總結(jié)心得體會可以提升我們的思維能力和表達能力，對個人成長和職業(yè)發(fā)展很有幫助。清晰的寫作邏輯和完整的結(jié)構(gòu)是寫心得體會的關鍵，要注重段落的過渡和銜接。以下是一些精選的心得體會范文，希望能給大家提供一些參考和借鑒。

學校打架心得體會和感想篇一

作為學生，我們經(jīng)常會聽到學校發(fā)生打架的消息。這不僅讓人感到震驚和擔憂，而且也引起了許多思考。最近我聽到了一起校園打架事件的新聞，并參與了相關的討論，這讓我對此有了更深刻的體會。從中我學到了一些重要的道理，這些道理讓我強烈反思校園暴力與和平交流之間的關系，同時也讓我更好地了解了我們應如何對待這類事件。

首先，我明白了校園打架事件的嚴重性。當聽到學校發(fā)生打架的消息時，我們往往會感到震驚和恐懼。因為在學校打架不僅僅會傷害到參與者，還可能會對周圍的其他同學造成傷害。此外，如果打架事件嚴重到需要警察介入，這也會給學校和家庭帶來巨大的困擾和不安。因此，我深切理解了打架事件所帶來的后果，這讓我更加看重和珍惜和平與友善的校園環(huán)境。

其次，我意識到了校園打架與溝通能力之間的關系。經(jīng)過調(diào)查和討論，我們發(fā)現(xiàn)許多打架事件都源于學生之間的溝通問題。某些同學可能因為無法有效表達自己的意愿而產(chǎn)生矛盾，或是因為沉默寡言而被誤解。這些問題如果得不到及時解決，就有可能演變成暴力事件。因此，學會良好的溝通能力是校園打架問題的根本解決辦法。我們應該積極學習如何傾聽和理解他人的觀點，并能夠以適當?shù)姆绞奖磉_自己的想法。只有通過互相交流和理解，我們才能避免打架事件的發(fā)生。

然后，我認識到了校園打架與情緒管理之間的聯(lián)系。學校打架往往與情緒失控密切相關。有些同學可能因為生氣、沮喪或困惑而無法控制情緒，導致在沖動的情況下出手打人。我們要認識到情緒的重要性，學會有效地管理自己的情緒。這包括學會冷靜下來，深呼吸，找到合適的方式來舒緩自己的情緒，而不是通過暴力來發(fā)泄。此外，我們也應該關心他人的情緒。當看到同學情緒失控時，我們應該主動去幫助他們，讓他們能夠理智地面對問題，避免沖動行為的發(fā)生。

最后，我反思了學校打架事件對校園文化的影響。打架事件的發(fā)生會對學校文化和氛圍產(chǎn)生負面影響。一旦學校被打架事件所籠罩，就會引發(fā)恐慌和擔憂，可能使學生們不再覺得校園是一個安全和友善的地方。這不僅會破壞學生的學習積極性，還會影響到學校的聲譽和形象。因此，學校和學生應該共同努力，建立一種文化，鼓勵友善、尊重和合作。只有營造出和平寬容的校園氛圍，我們才能遠離校園打架事件的困擾。

總之，通過聽完學校打架心得體會，我深刻理解了校園打架事件的嚴重性，認識到了溝通和情緒管理與此事件之間的關聯(lián)，也反思了打架事件對校園文化的影響。我相信只有我們每個人都能積極參與到校園文化的塑造中，學會友善、理解和寬容，才能真正實現(xiàn)和平、安全的學習環(huán)境。

學校打架心得體會和感想篇二

作為學校的一名學生，我們在學習和交流中不可避免地與同學產(chǎn)生沖突，甚至會發(fā)生打架事件。因此，在我多年的學校生活中，我深刻地意識到了聰明地經(jīng)營人際關系和冷靜地解決沖突的重要性。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的經(jīng)歷，分享我對學校打架問題的心得與體會。

第一段：冷靜以待。

學校打架事件往往是由于情緒失控和交流不暢引起的。在這個時候，冷靜是最為重要的品質(zhì)。當你遇到這種情況時，你需要盡量控制自己的情緒，冷靜地思考，并嘗試溝通解決問題。有些時候，即使你就是錯方，也要盡可能地表現(xiàn)冷靜，尊重對方的感受，協(xié)助對方冷靜下來。

第二段：多做溝通。

為了避免打架事件的發(fā)生，溝通是很重要的。無論是學習上的問題還是人際關系上的矛盾，對話和交流總是有助于解決問題。新生與老生之間、同學之間，都需要做得更多的溝通。尤其是在說話時要注意措辭，不要傷害對方的感情，更不能使用侮辱性詞語，避免矛盾不斷加劇或者引發(fā)不必要的沖突。

第三段：保持冷靜。

打架是一個極為消極而沒有意義的行為。在與人相處時，我們需要學會保持冷靜，并懂得協(xié)調(diào)關系，學會妥協(xié)和包容。對于沖突的局面，我們可以通過談判、仲裁、調(diào)解等方法，尋找解決問題的途徑。如果遇到像打架、毆打等極端行為，及時向?qū)W校報告，待學校處理。只要每個人都以平和的心態(tài)去面對矛盾，將會更容易解決問題。

第四段：正確引導。

對于打架，家庭和學校應當給予學生正確的引導。家長應該時刻關注孩子的行為表現(xiàn)，確保孩子的成長途中不會偏離正軌。學校應該加強心理訓練，教育學生健康和平的生活方式，讓學生學會冷靜、分辨、自制，做一個理性、和諧的人。對于那些經(jīng)常打架的學生，學校還應該引導他們尋找根源癥，提供幫助，切實解決他們心理上的問題。

第五段：健康成長。

每個孩子的成長環(huán)境不同，有的孩子可能會在成長過程中遇到各種各樣的問題，例如家庭、學校的關系等，都可能導致情緒失控，從而發(fā)生沖突甚至打架。而正確的引導和教育，可以幫助孩子更好地成長，并變得更加成熟、穩(wěn)重。他們會想要學會停下來想想，避免矛盾不斷升級。只要學習和生活中積極參與，吸收新的知識與文化，做一個積極、聰明、關愛他人、敬畏生命、珍視友誼的人，那么他們的未來將會更美好，而不是那種充滿紛爭的生活。

總結(jié)：

在學校中，打架事件是不可避免的。然而，聰明地經(jīng)營人際關系和冷靜地解決沖突是避免打架事件發(fā)生的最佳方法。通過多做溝通，保持冷靜、正確引導和健康成長，我們可以為學生提供一個和諧的學習和生活環(huán)境，并幫助他們在成長過程中更加成熟、明智和堅強。對于學生而言，我們只有變得更加成熟、理智，才能使學校成為一個和諧、平穩(wěn)的場所。

學校打架心得體會和感想篇三

學校作為一個培養(yǎng)青少年的場所，是學習知識、成長成人的重要場所。然而，有時候?qū)W校中也會發(fā)生一些不良行為，比如喝酒打架。作為一個曾經(jīng)目睹和經(jīng)歷過這些事情的人，我深刻認識到學校喝酒打架的危害性，并從中汲取了寶貴的教訓。下面就是我對此事的體會和心得。

首先，學校喝酒打架對個人身心健康產(chǎn)生了極大的傷害。酒精是一種致命的毒品，它會對我們的肝臟、腎臟等重要器官造成很大的損害。而當我們把酒精與打架結(jié)合在一起時，后果更加嚴重。一旦參與打架，我們不僅會受到外部傷害，還會激發(fā)我們內(nèi)心的暴力傾向，極易導致身心健康問題的惡性循環(huán)。因此，保護自己的身心健康，遠離喝酒打架是至關重要的。

其次，學校喝酒打架對學校秩序造成了極大的破壞。學校是一個正規(guī)、紀律嚴明的地方，而喝酒打架的行為卻是與校園文化背離的。學校應該是學生學習的樂園，每個學生都應該能夠在一個安全舒適的環(huán)境中快樂學習。而一旦出現(xiàn)打架事件，學校內(nèi)部的秩序就會受到嚴重破壞，給學生帶來不必要的危險。因此，學校應該嚴格管理，加強教育，對于喝酒打架等不良行為進行嚴厲懲處。

再次，學校喝酒打架對個人未來發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。學校教育的目標是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，而喝酒打架顯然是違背這一目標的。一旦參與打架，我們就會受到校方和社會輿論嚴重譴責，極有可能無法得到良好的教育資源和發(fā)展機會。無論是學業(yè)還是就業(yè)，都會受到極大的影響。而且，打架行為本身也是一種暴力行為，對于我們自身的道德和人格培養(yǎng)會帶來不可逆轉(zhuǎn)的負面影響。因此，我們應該懂得拒絕喝酒打架，保護自己的未來。

最后，學校應該加強對學生的教育，引導他們正確看待喝酒打架等不良行為。作為學校教育的主力軍，教師應該在課堂上加強相關教育，幫助學生認識到喝酒打架的危害性。同時，學校還應該建立健全的管理制度，通過嚴格管控措施來預防和處理相關問題。此外，家庭和社會也應該發(fā)揮重要作用，關愛孩子，提高他們的社會責任感和法律意識，讓他們養(yǎng)成正確的生活習慣和行為規(guī)范。

總之，學校喝酒打架是一種不良行為，對個人身心健康、學校秩序和個人未來發(fā)展都帶來了極大的負面影響。作為學生，我們應該樹立正確的人生觀和價值觀，摒棄暴力行為，保護自己的身心健康。作為學校和社會，我們應該加強教育，引導學生樹立正確的行為規(guī)范，為他們提供一個良好的學習和成長環(huán)境。只有這樣，我們才能共同營造和諧穩(wěn)定的學校氛圍，培養(yǎng)優(yōu)秀的青少年，為社會的繁榮和穩(wěn)定做出貢獻。

學校打架心得體會和感想篇四

打架是一種常見的沖突解決方式，尤其在青少年群體中更為常見。作為一個曾經(jīng)參與過打架的人，我深感打架不僅是一種低級的行為，更是一種對自己和他人的傷害。在經(jīng)歷了一次次打架之后，我逐漸明白了打架的無意義，以及如何通過理性溝通來解決沖突。以下是我在打架過程中的感想和體會。

首先，打架是一種通過肢體接觸來表達自己情感的方式。然而，隨著我不斷成長和成熟，我逐漸理解到打架并不能解決問題，反而會加劇矛盾。在打架的過程中，往往會伴隨著怒火、暴力和仇恨。我們在沖動的情緒下，會一味地追求勝利和壓制對方，而忽視了對方也是有情感的人。從我的親身經(jīng)歷中，我體會到打架帶來的只是痛苦和傷害，并不能真正解決我們所面臨的問題。

其次，打架不僅對自己造成傷害，也會傷害到他人。在打架的過程中，難以避免的是會有無辜的人受傷。這些人可能是過路的行人，也可能是不愿意參與爭斗的友人。就我個人而言，我曾經(jīng)因為一次打架導致一位無辜的朋友受傷，對此我心懷愧疚。打架不僅造成了肉體上的傷害，還可能對人的心理健康造成永久性的影響。因此，要意識到打架并不能解決問題，只會帶來更多的傷害和痛苦。

第三，打架是一種解決問題的愚蠢方式。在我們生活的社會中，有許多更加有效和理性的解決沖突的方式。我明白了理性的溝通和表達是解決問題的關鍵。通過冷靜地思考和深入交流，我們可以找到更加合理和平衡的解決方案。而打架只是一種將問題從表面上解決，往往會帶來更多的問題和矛盾。在我個人的成長過程中，我逐漸明白到，只有通過理性和尊重他人的方式，才能真正解決問題。

第四，我認識到打架背后的根源是我們對自我的認知和情緒管理的不足。在打架的瞬間，我們往往被情緒所驅(qū)使，無法理性思考和控制自己的行為。因此，對于打架的解決辦法之一是通過改變自己的思維和情緒管理能力。我們應該學會冷靜地面對問題，通過理性思考來解決沖突。同時，我們也需要明確自己的價值觀和對他人的尊重，以及在沖突面前保持鎮(zhèn)定和耐心。

最后，我意識到打架并不能給我?guī)沓砷L和進步。在過去的打架經(jīng)歷中，我并沒有獲得任何實質(zhì)性的收獲，反而浪費了寶貴的時間和精力。相反，我看到那些能夠通過理性溝通來解決問題的人，他們在人際關系和社會交往中表現(xiàn)出更強的能力和智慧。我開始努力培養(yǎng)自己的溝通技巧，改善自己的情緒管理能力，以期在與他人的交往中更有價值和意義。

總之，通過多次打架的經(jīng)歷，我深切地體會到打架的無意義和傷害。打架不僅對自己造成傷害，也會傷害到他人。我逐漸認識到，理性的溝通和尊重他人是解決問題的關鍵。通過改變自己的思維和情緒管理能力，我開始向著更成熟和理智的方向努力。打架并不能給我?guī)砣魏蔚某砷L和進步，相反，通過理性溝通解決問題才是真正意義上的進步和成長。因此，我決心放下打架的行為，以更理性和平和的態(tài)度面對生活中的沖突。

學校打架心得體會和感想篇五

在校園中，喝酒打架是一種不令人鼓勵的行為。然而，這種現(xiàn)象還是屢屢發(fā)生，給學校師生的安全和健康帶來了極大威脅。作為學校師生的一員，我親身經(jīng)歷了這樣一次事件，心生感慨。在這篇文章中，我希望通過分享自己的親身體會，呼吁大家堅守底線，摒棄不良行為，共同營造一個和諧安全的校園環(huán)境。

第二段：實際情況的描述。

那是一個晴朗的周末下午，放學后我和一些同學在校門口碰頭。隨著太陽的西下，溫度逐漸下降，氣氛變得有些緊張。其中一位同學喝了幾杯酒，情緒不穩(wěn)定，開始與人爭吵。不久，爭吵升級為大打出手，周圍的同學紛紛四散躲避。我被這突如其來的暴力場面嚇壞了，無法置身事外，迅速報了警。

第三段：對事件的反思。

經(jīng)歷了這次事件后，我深深地反思了自己以及學校朋友們的行為。喝酒打架是對自身和他人生命安全的極大威脅。酒精能夠影響人的大腦，降低判斷力和控制力，導致行為無法預測和控制。同時，打斗不僅僅會給身體造成傷害，更會給心理帶來創(chuàng)傷。這次事件讓我明白，任何時候都不能因為莫名爭執(zhí)就以暴力相對。只有以理性和冷靜的態(tài)度，才能夠有效化解糾紛，解決問題。

第四段：安全教育的重要性。

這次事件也讓我意識到學校對于安全教育的重要性。學校應該加強對學生的安全意識培養(yǎng)，加強對不良行為的預防和管理。我們需要學會正確地對待酒精和爭吵，學會溝通和處理不同意見。此外，學校還應該設立專門的安全機構(gòu)，組織專門的安全培訓，提供安全咨詢服務，以便學生能夠隨時獲取必要的幫助和支持。

第五段：共同營造和諧安全的校園環(huán)境。

一個和諧安全的校園環(huán)境需要全體師生的共同努力。每個人都應該明確自身的責任和義務，維護自身和他人的安全與尊嚴。師生之間應該加強溝通，增進相互之間的了解與信任，建立友善的關系與和諧的氛圍。學校和家庭應該建立密切聯(lián)系，共同努力為學生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。只有這樣，我們才能夠共同營造一個安全、健康和和諧的校園，讓每個人都能夠享受到學習、成長的樂趣。

總結(jié)：

教訓是痛苦的代價，但卻是最為有效的教育方式。通過這次喝酒打架事件，我深刻體會到了爭吵與暴力的后果以及安全教育的迫切性。我們每個人都應該時刻警惕和提高自身的素質(zhì)，為創(chuàng)造一個和諧、安全的校園環(huán)境做出貢獻。只有這樣，我們才能夠共同成長、共同進步。

學校打架心得體會和感想篇六

圖書館是向同學們敞開的知識殿堂，圖書館是屬于同學們的學習樂園。所以我們應該讓更多的同學參與到圖書館管理員委員會的運行中來，為我們提出改善的方向與積極的建議，將委員會建設的更加人性化。在推動同學們的讀書興趣的同時，也能提高我們的服務質(zhì)量。

因此，大家決定設立意見箱或是意見簿，讓同學們寫出他們的心里話，每周爭對這些提議召開一次管理員會議，將這些建議落到實處。并希望同學們能將喜愛的書告訴我們，也可用此方法與管理員們形成交流。

11月計劃：開放電子音像類書目。

在向同學們開放各類新書的同時，開放我們的電子音像類圖書的借閱，使同學們能進行多渠道的“閱讀”。而此類圖書也將一點一點步入借閱軌道，逐漸使借閱程序趨向于成熟化。

12月計劃：爭取實行館際學習交流。

古語云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！睘榱私o師生們提供一個幽雅而舒適的讀書環(huán)境，作為圖書館管理者的我們希望能盡自己的所能在原有的傳統(tǒng)風華圖書館管理基礎上做得更好，讓圖書館成為師生們共同的理想學習場所。

鑒于新校圖書館機構(gòu)成立不久，新出爐的《管理員章程》也需要在不斷的實踐中得到強化。在嘗試中摸索的我們希望能有一定的學習與積累的機會，通過與兄弟學校之間的館際交流，看到自己身上的不足，并學習更多“示范性圖書館”的建設方法。至此，不僅可以讓我們這披管理者們開拓視野，也可以加強學校間競爭又互助的學習關系。在相互間的取長補短下，風華中學的圖書館管理機構(gòu)也會變得愈發(fā)成熟。

而我們初步的設想，是希望能利用每周二的提早放學時間，組織10名圖書館管理員，在老師的帶領下去周圍一些高級中學的圖書館進行參觀，包括市北高中、新中高級中學、田家炳中學、六十中學等一系列學校。通過在參觀和比較中的學習，我們也可以看到自己的不足，使校圖書館的管理工作更上一層樓。

學校打架心得體會和感想篇七

近年來，學校中出現(xiàn)了越來越多的喝酒打架事件，這對學校和家庭環(huán)境都造成了極大的負面影響。我曾親身經(jīng)歷過這樣的事件，從中深刻體會到了喝酒打架的危害和后果。在此，我想與大家分享一下我的心得體會。

首先，喝酒打架帶來的身體傷害是不可忽視的。當人在醉酒的狀態(tài)下發(fā)生沖突時，容易因為判斷力下降而釀成大禍。一旦發(fā)生打架事件，不僅會受到對方的拳腳攻擊，還有可能造成頭部、面部、四肢等多處部位的嚴重傷害。有些傷害甚至會導致永久性的殘疾，影響個人的正常生活和學習。所以我們不能因為一時的沖動而輕易放棄了我們的健康和未來。

其次，喝酒打架帶來的心理傷害也是無法忽視的。在爭斗中，人們通常會失去理智，陷入一種沖動和暴力的狀態(tài)。無論是作為打人的一方還是被打的一方，都會受到嚴重的心理創(chuàng)傷。這種心理創(chuàng)傷會導致一系列的問題，如焦慮、抑郁、自卑、自閉等，甚至引發(fā)精神疾病。一個人健康的心理狀態(tài)對于正常的學習和生活都至關重要，而喝酒打架卻完全背離了健康心理的要求。

再次，喝酒打架會給自己的家庭和學校帶來巨大的困擾和負擔。當學校中發(fā)生打架事件時，教育管理部門需要付出大量的時間和精力去解決、調(diào)查，而這部分時間本可以用于更加有效地教學活動。同時，在溝通處理過程中，涉及到的家長和老師都會因為學生的不理智行為而感到擔憂和困擾。對于家庭來說，孩子的行為會對家庭帶來很大的負擔，無論是精神上、經(jīng)濟上還是社交關系上。所以，我們要時刻牢記我們的行為不僅關系到我們自己，還關系到我們周圍的人。

最后，我們應該認識到喝酒打架只會給自己和他人帶來傷害，而不會解決任何實際問題。在學校中發(fā)生沖突時，我們應該保持冷靜和理智，選擇合適的方式來解決問題。通過溝通、協(xié)商和理性的思考，我們能夠更好地化解矛盾，維護個人利益和集體利益的統(tǒng)一。只有這樣，我們才能創(chuàng)造一個和諧、積極的學習和生活環(huán)境。

總之，喝酒打架的危害和后果是不可忽視的，我們要從自身做起，時刻保持對自己行為的警醒。我們要珍愛自己的身體和心理健康，以及家庭和學校的和諧氛圍。通過理性思考和合適方式解決問題，我們才能真正地成長和進步。讓我們攜手共同構(gòu)建一個和諧、友善的學校環(huán)境吧！

學校打架心得體會和感想篇八

首段：作為一個學生，我在校園中度過了許多年。在這段時間里，我積累了許多寶貴的學校感想，心得和體會。學校是我成長的搖籃，它不僅給我提供了良好的學習環(huán)境，也讓我懂得了團結(jié)合作和努力奮斗的重要性。

第二段：學校在我的成長中扮演著重要的角色，它提供了良好的學習環(huán)境和資源。在學校里，我得到了知識的滋養(yǎng)，獲得了全面發(fā)展的機會。我能夠參加各種課外活動，提高自己的綜合素質(zhì)。此外，學校也為我們提供了先進的教學設備和圖書館資源，讓我們可以更好地學習和提升自己。感謝這一切，我在學業(yè)上取得了良好的成績，也養(yǎng)成了自律和持續(xù)努力的習慣。

第三段：在學校里，我學到的不僅是知識，更是團結(jié)合作和努力奮斗的重要性。學校是一個集體，每個學生都是團隊的一份子。在學校的日子里，我深深地體會到團結(jié)合作的力量。學校里的每一次合作和團隊活動都鍛煉了我的團隊精神和溝通能力。通過和同學們一起合作學習，我學會了傾聽和尊重他人的意見，并且能夠迅速適應新的環(huán)境。這些寶貴的經(jīng)驗和能力不僅對我在學校的生活有著積極的影響，也對我日后的工作和社交生活有著重要的意義。

第四段：學校給我?guī)淼牟粌H是知識和團結(jié)合作的經(jīng)驗，更是一種積極向上的思維方式和勇于挑戰(zhàn)的精神。學校鼓勵我們勇于嘗試新的事物，勇敢面對困難和挑戰(zhàn)。每一次考試和考核都給我?guī)砹藟毫途o張，但也鍛煉了我的心理承受能力和抗壓能力。通過不斷地面對困難和挑戰(zhàn)，我懂得了堅持不懈和追求進步的重要性。這種積極向上的思維方式和勇于挑戰(zhàn)的精神將伴隨我一生。我相信，只要保持這種心態(tài)，我就能夠在任何環(huán)境下都能夠積極應對和取得成功。

結(jié)尾段：回顧我的校園歲月，我深深感受到學校給予我的寶貴財富。它不僅教會了我學習知識，更塑造了我的性格和價值觀。我秉承著學校教誨，努力奮斗，追求卓越。相信未來的日子里，我會把學校的精神和母校的榮耀一直傳承下去。我將以校園感悟為動力，為實現(xiàn)自己的夢想不斷努力奮斗！

學校打架心得體會和感想篇九

第一段：

學校打架是一個非常危險且嚴重的問題，尤其對于青少年來說，這種行為可能會對他們的身體和心理造成極大的影響。在學校打架的現(xiàn)象變得越來越普遍的今天，我們需要認真學習一下如何應對這種情況。這里是我的一些學校打架的心得體會。

第二段：

在學校打架的現(xiàn)象中，許多人的第一反應是逃跑或是報警。雖然這兩個方法都可以有效減少槍擊事故的發(fā)生，但是當我們面對這樣的場面時，我們需要冷靜。此時也許需要我們勸解斗毆的同學或者從中扮演調(diào)解員的角色，幫助雙方雙方冷靜下來，并幫助他們作出正確且明智的決定。

第三段：

在應對學校打架的時候，我們需要清楚自己的力量所及，避免沖動的行為。如果我們沒有辦法避免被卷入斗毆之中，我們需要有所準備。我們需要穿著緊身衣，以便移動起來更加便利，同時罩上手套或圍巾，以保護自己的手及頸部不受傷害，防止被鉤住。

第四段：

如果我們是斗毆的另一方，我們需要盡可能地避免卷入事態(tài)中，保持足夠的距離，以免被拳打腳踢。如果我們被迫參與到了斗毆中，我們需要抓緊對方的手臂或腳踝等部位，以便掌握對方，防止其繼續(xù)攻擊。如果我們有機會，我們也可以推開對方，讓距離更遠，防止被反擊。

第五段：

總結(jié)而言，在學校打架的情況中，我們需要保持冷靜，理性思考，并采取恰當?shù)男袆?。我們需要明白我們自己的能力與局限性，并隨時注意自己和他人的安全。只有掌握這些基本技能，才能在學校打架事件發(fā)生時迅速而有效地應對，并成功解決這些問題。

學校打架心得體會和感想篇十

學校打架，作為一名學生，是一件令人痛心的事情。最近，我在學校目擊了一場激烈的打架事件，這使我對校園暴力問題產(chǎn)生了深思。我分享這次經(jīng)歷，并談一談我從中所得到的一些心得體會。

第二段：事態(tài)的發(fā)展。

那天，只是一個平凡的午后，我走出教室，聽到了一陣喧鬧聲。我走近聲源，看到一群學生圍在一起，一場打架正在進行。場面混亂，有人大聲呼喊，有人試圖制止，而另一些人則只是站在一旁觀看。這一幕給我留下了深刻的印象，同時也引發(fā)了我對校園暴力問題的關注。

第三段：思考校園暴力的原因。

在幾個學生被拖離現(xiàn)場之后，我開始思考校園暴力產(chǎn)生的原因。首先，不良家庭環(huán)境的影響是導致學生暴力行為的一個重要因素。一些家庭缺乏良好的管教和關愛，導致學生缺乏正確的價值觀和行為規(guī)范。其次，學校環(huán)境的不健康也是校園暴力的一個重要誘因。一些學校存在著缺乏有效管理的問題，缺乏對學生的必要教育和引導。最后，社會環(huán)境也對學生的行為產(chǎn)生了重要影響。社會上的暴力和沖突，媒體的負面影響，以及一些不良社交圈子的存在，都可能使學生受到不良影響。

第四段：校園暴力的應對之策。

面對校園暴力問題，學校和家庭都應該承擔起責任。首先，學校應該加強校園管理，建立嚴格的紀律和行為規(guī)范。學校應該提供良好的教育資源和足夠的心理健康輔導，幫助學生增強正確的價值觀和自我控制能力。同時，家長也應該重視對子女的教育，加強家庭關愛和監(jiān)護，讓子女在良好的家庭氛圍中成長。此外，社會也應該加強對校園暴力的關注，引導媒體傳播積極向上的價值觀，提高社會對校園暴力的容忍度。

第五段：個人感悟。

通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到校園暴力的危害性。校園應當是一個和諧、安全的環(huán)境，為學生提供學習和成長的機會。作為學生，我們應該積極參與到校園文明建設中，保持良好的行為習慣和心態(tài)。我們應該關愛他人，積極與他人合作，解決分歧和沖突。只有通過共同努力，我們才能將校園變成一個更加美好的地方。

總結(jié)：

校園暴力是我們不愿意看到的，但這是一個我們必須面對并解決的問題。通過對校園暴力事件的思考和分析，我們可以找出問題的根源，并提出解決之道。學校、家庭和社會都應該共同努力，為學生提供一個和諧、安全的環(huán)境，讓他們能夠全面發(fā)展和成長。只有這樣，我們才能更好地培養(yǎng)出一個積極向上的新一代。

學校打架心得體會和感想篇十一

近日，我聽聞學校發(fā)生了一起打架事件，出于好奇心，我決定暗中觀察一番，看看這樣的事件背后究竟隱藏著何種心理和原因。在經(jīng)歷了一段時間的觀察之后，我對這場打架事件有了一些新的認識和體會。

第二段：預防打架的重要性。

打架是一種極其不理智和危險的行為，它不僅僅會對參與者本身造成身體上的傷害，還會對整個社會造成負面影響。因此，我們有義務和責任去預防打架的發(fā)生。首先，教育機構(gòu)應該加強對學生的培訓和引導，讓他們明白暴力解決問題絕非明智的選擇。其次，家庭教育也起著重要的作用，父母需要時常與孩子溝通交流，幫助他們樹立正確的價值觀和解決問題的方式。

第三段：了解打架的原因。

在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)打架事件都是源于矛盾和紛爭的積累。這些矛盾可能是學業(yè)上的競爭、個人價值觀的差異，甚至是家庭背景的不同引起的。而這些問題沒有得到妥善解決，最終演變成了暴力沖突。通過交談，我發(fā)現(xiàn)很多學生由于缺乏有效的溝通和解決沖突的能力，只能選擇暴力來解決問題。因此，我們應該加強學生的情緒管理和沖突解決的能力培養(yǎng)，讓他們學會理智地應對問題，而不是選擇激烈行為。

第四段：提倡和諧共處和平解決問題。

在觀察中，我也發(fā)現(xiàn)了一些積極的現(xiàn)象。有一些學生主動參與到解決沖突的過程中，他們通過積極的溝通和合作，最終成功減少了暴力沖突的發(fā)生。這在一定程度上證明了和諧共處和平解決問題的重要性。我們應該倡導和培養(yǎng)學生們在面對矛盾和紛爭時，通過理性的對話和合作來解決問題。只有在這種和諧的氛圍中，我們才能真正實現(xiàn)校園的平安和諧。

第五段：個人反思和建議。

通過這次觀察，我深刻地認識到打架背后的原因和危害，并對預防和解決打架問題有了新的體會。作為學生，我們應該時刻保持冷靜理性的頭腦，遇到矛盾和紛爭時，應該學會尋求冷靜的解決方式，通過溝通和合作來解決問題。同時，我也建議學校和家庭加強對學生的教育，提高他們的情緒管理和解決沖突的能力，為他們提供一個和諧安全的學習環(huán)境。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)校園的和諧與團結(jié)。

總結(jié)：

通過這次觀察和思考，我對打架事件有了更深層次的認識和理解。打架作為一種不理智和危險的行為，需要我們?nèi)鐣墓餐θヮA防和解決。只有通過教育引導，加強學生的情緒管理和沖突解決能力的培養(yǎng)，倡導和諧共處和和平解決問題的方式，我們才能構(gòu)建一個安全、和諧的校園環(huán)境。

學校打架心得體會和感想篇十二

一、教學方面：

初登講臺時，我上課的時候固然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我仿佛疏忽了學生的存在，講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級的小學生留意力教分散，活潑好動，上課進行正常的課堂組織教學和管理紀律二者經(jīng)常不能統(tǒng)籌。能以學生為主體而積極有效地引導、組織學生這是我以后所要學的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應當做到以下幾點：

1、認真研究教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每一個字都弄清楚，深進了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，把握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料;深進了解學生原本的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、精心組織課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的成心留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激起學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂發(fā)問面向全體學生，留意引發(fā)學生學語文的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，一年級小朋友愛動、好玩，缺少自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這類題目，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中往，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，特別在落后生的轉(zhuǎn)化上，對落后生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴看得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深入的理解和尊重。

4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平。

5、培養(yǎng)多種愛好愛好，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注進新鮮血液。

二、德育平常管理方面：

1、愛就是關懷。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心腸愛惜、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育氣力。正由于有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要酷愛每個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘束的更要愛;"金鳳凰"要愛，"丑小鴨"一樣也要愛。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生固然處在教育教學過程當中的不同的地位，但在人格上應當是同等的，所以我時刻的提示自己教師是不能盛氣凌人的，更不能利用自己地位和權(quán)利污辱學生;我應當從他們的心理發(fā)展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛伏能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮謹慎理間隔。

3、采取將軍式的管理方式。

我曾一直想應當采取怎樣的方式管理學生，式的、保母式的?最后我想也許采取將軍式的管理方式會更好些。在孩子中，你要有威性，這威性在于你講得有道理，你的辦法好，你做事說到做到。不光說還做一做，讓他們心悅誠服。一件事就使他們明白老師的專心，他們也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上往做。

將軍要告知他們該做甚么，還要有嚴格的軍紀。賞罰分明是一定要做到的，并且在進行賞罰的時候要讓他們明白緣由。并且要讓他們明白，做事要認真。從每件事中體會到這一點。所以，我在做每件事上都應當要求都很明確，等量齊觀，固然，有時確有特殊情況，也會特殊對待，只是，我常常在同一要求下達以后，在單獨申明，向所有小朋友說明開后門的緣由。

我知道就目前的我而言，與既定的目標相差得還很遠，我始終相信著努力是真，勤奮是真，虛心受教是真，堅持不懈是真!我會通過不斷的努力，來勝任這份工作。

學校打架心得體會和感想篇十三

一學期來，我校在安海鎮(zhèn)黨委、政府、上級教育主管部門的領導下，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念為引領，主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)和學有優(yōu)教新期待，扎實推進“真教育行動計劃”，走“現(xiàn)代化、高質(zhì)量、有特色”的內(nèi)涵發(fā)展之路，積極推動教育改革創(chuàng)新，全面加強教師隊伍建設，全面實施素質(zhì)教育，不斷優(yōu)化各項工作，提高教育質(zhì)量，圓滿地完成各項工作任務。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、探成功教育，育博雅學子。

1.探索成功教育。踐行《學校章程》，在實踐過程注重精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、課程文化等建設，踐行“厚德博學，奠基成功”的辦學理念，與廈門“行之”教育機構(gòu)進行第三次商討，借助外力梳理、規(guī)整、提煉學校文化，進一步開發(fā)以“成功文化”為主線的校園文化，探索“成功教育”的雛形，讓文化落地。以鄭成功能文習武的精神陶冶學生，以鄭成功的精神內(nèi)涵滋養(yǎng)學子，深挖鄭成功精神的精髓，將鄭成功文化與辦學理念深度結(jié)合，打造一支正德厚生、篤學敏行的教師隊伍，培養(yǎng)厚德博學、自強不息的成功學子，形成厚德致遠、博學敦行的優(yōu)良校風，培養(yǎng)師生的家國情懷，培養(yǎng)師生良好的行為習慣與文明禮儀，愛國、愛鄉(xiāng)，先愛校、愛班、愛家、愛親人、愛同學、愛老師。

2.規(guī)范學校常規(guī)管理。落實學校常規(guī)工作周反饋制度，每周一行政會議上討論本周工作安排，各部口確定并填寫《學校周工作安排表》，每周一教師工作例會上進行布置，下周一工作例會反饋上周工作情況，將學校管理工作落到實處。

3.推進爭先創(chuàng)優(yōu)。對照學校《四年發(fā)展規(guī)劃》，發(fā)現(xiàn)不足和差距，有序推進，爭先創(chuàng)優(yōu)，逐步實現(xiàn)。20xx年12月榮獲“晉江市藝術(shù)教育特色學?！狈Q號;20xx年元月，榮獲“晉江市德育先進?！薄?0xx年晉江市綜治安全目標管理責任考評先進單位”。

4.推進“真教育”。繼續(xù)推進“真教育”活動。11月份，以“四課提質(zhì)”為抓手，分析實施素質(zhì)教育中出現(xiàn)的新情況、新問題，探討解決這些問題的新思路、新辦法，在教育教學中逐步落實，加快實現(xiàn)“走內(nèi)涵發(fā)展之路，走學校教育現(xiàn)代化之路”目標。

5.落實校務公開。繼續(xù)實行陽光操作，公開透明校務、政務管理。不斷改進校務公開工作的措施，進一步研究利用好校園網(wǎng)絡等現(xiàn)代化手段開展校務公開工作，讓校務、政務公開更加及時、透明。嚴格執(zhí)行“八項規(guī)定”，進一步健全反“四風”、優(yōu)作風的各項規(guī)章制度，形成長效機制，強化系統(tǒng)政風行風建設。

6.豐富成功文化。繼續(xù)建設鄭成功文化廣場和鄭成功紀念館，完善愛國主義教育基地，做到與原有的校園景觀融為一體，豐富鄭成功文化，彰顯學校特色。充分挖掘星塔的歷史文化價值，在時機成熟時，可開展“鄭成功文化節(jié)”促進校內(nèi)外乃至兩岸青少年的多層次多方位交流與互動，讓鄭成功文化活起來，踐行落地。

7.完善小片區(qū)管理。繼續(xù)完善“成功+梧山”小片區(qū)管理模式，探索更加靈活主動利于發(fā)展的工作機制。推進“成功+壩頭”教育發(fā)展共同體模式。發(fā)揮點校、龍頭校的輻射、引領作用，深化校際共同發(fā)展機制。

二、養(yǎng)教師隊伍，顯師者風采。

一所學校的發(fā)展，主體在學生，關鍵在教師。我校求真務實，重視并不斷完善教師隊伍建設。

1.培訓學習，加強培養(yǎng)。

12月16日——22日，李曉蘭、吳碧珠、蘇毓綺、俞彬、吳桂梅、顏婉青、蘇玉嬌、林月影、楊麗言九位老師參加安海鎮(zhèn)小學學科教師培訓深圳高級研修班學習。

全校教師參加鎮(zhèn)級及以上各學科的教研、培訓學習達到300多人次。

2.三級教研，奠定基礎。

三級教研指：以年段為單位，進行年段研討活動;全校性教師坐莊課展示;教學點主題研討活動。在教導處的牽頭下，本學期，開設的年段教研課共50節(jié)，其中一年級8節(jié)，二年級4節(jié)，三年級7節(jié)，四年級14節(jié)，五年級5節(jié)，六年級12節(jié)。校級研討課5節(jié)，其中語文4節(jié)，英語1節(jié)。教學點6節(jié)，分別是語文科蔡雅蓉、褚曉蕓;心理活動許琳;英語科顏詩琪。

3.承辦市鎮(zhèn)教研，示范引領。

10月25——26日承辦晉江市第四屆“滬閩教育接力”教學研討活動。來自上海、廈門、泉州、晉江的小學語文學科專家、老師共600多人齊聚一堂。其中吳碧珠老師《釣魚的啟示》，高玉娜老師執(zhí)教《獻你一束花》，曾婉宜老師執(zhí)教《什么是周長》，高明月老師執(zhí)教《神奇的莫比烏斯帶》。這是一場教學的盛宴，這是一回智慧的碰撞。來自三地的五位名師精湛的教學技藝，精巧的教學設計，精彩的教學生成令人留下?lián)]之不去的記憶。專家們畫龍點睛的精彩講座更給了我們教育前沿的專業(yè)引領。

11月16日舉辦“在數(shù)學活動中感悟數(shù)學思想”鎮(zhèn)級研討活動中，楊麗言老師執(zhí)教五年級數(shù)學《平行四邊行的面積》，進修學校蔡福山老師作《數(shù)學思想與數(shù)學生長》專題講座。

11月17日，舉辦安海鎮(zhèn)探究小學語文低段“繪本與寫話”的教學策略主題研討活動，吳碧珠老師執(zhí)教《逃家小兔》，邀請泉州市小學語文名師工作室的李碧霞、蔡秀潤老師助力教研，教研活動由王蘭蘭副校長主持。

11月24日上午，舉辦安海鎮(zhèn)小學數(shù)學“質(zhì)量監(jiān)測命題與析題”專項培訓，邀請泉州市教科所蘇茜茗老師作《加強能力考查發(fā)揮評價導向功能》主題講座?；顒佑申慀櫪蚶蠋熤鞒?，安海鎮(zhèn)教委辦伍斐婉教研員、全體數(shù)學老師、成功中心小學聯(lián)動校的骨干教師共300多人參與。此次培訓有利進一步加強教師命題能力，增強教學的針對性，對教師的發(fā)展起到了很好的引領和推動作用。

12月6——7日，承辦20xx年秋北師大版小學數(shù)學教材研訓暨“質(zhì)量監(jiān)測命題與析題”評選活動。參加本次活動的有北京師范大學新世紀小學數(shù)學教材編委——胡琴竹，北京師范大學基礎教育課程中心數(shù)學工作室研究員——王明明，北京師范大學碩士研究生、國家教育質(zhì)量監(jiān)測數(shù)學項目成員——周達，泉州市教科所教研員蘇茜茗老師，晉江市進修學校蔡福山、林培育、蔡秋洪老師，安海教委辦王俊鋒主任，教研員伍斐婉老師，各縣市推薦的20名參賽選手，各縣市進修學校教研員及骨干教師代表，安海鎮(zhèn)各校數(shù)學老師等1200多人次參與。兩天的培訓，以賽促研，以研促思，讓老師們體會到質(zhì)量監(jiān)測的指揮導向作用，今后將以此為依據(jù)，改進教學提高教育教學質(zhì)量。

11月29日，在安海鎮(zhèn)“成功——壩頭”發(fā)展共同體小學語文學科送教下鄉(xiāng)研討活動中，高玉娜老師執(zhí)教五年級主題讀寫課《禮物》，發(fā)揮了輻射作用。

4.展示交流，發(fā)揮輻射。

8月9日，王蘭蘭副校長參加泉州市第九屆校長讀書班暨泉州市凱輝校長論壇，作《讓“美”行走于學?！方涣髦v座，效果良好。

10月24——25日，陳鴻莉老師參加泉州市鄉(xiāng)村教師能力提升總結(jié)交流活動，所撰寫的論文《淺淡小學數(shù)學測評工具的開發(fā)》獲一等獎，并在總結(jié)大會上進行交流講座。

11月29日，在安海鎮(zhèn)“成功——壩頭”發(fā)展共同體小學語文學科送教下鄉(xiāng)研討活動中，高玉娜老師執(zhí)教五年級主題讀寫課《禮物》，發(fā)揮了輻射作用。

12月6日，在泉州市“質(zhì)量監(jiān)測命題與析題”評選活動，黃慧蕓老師獲二等獎。

12月7日，王蘭蘭副校長在泉州市教科研開放日活動中，執(zhí)教《讀童書寫對話》，效果良好，深受好評，發(fā)揮了學科帶頭人的輻射作用。

12月15日，王蘭蘭副校長在泉州市20xx年秋小學語文名師工作室送教下鄉(xiāng)活動中執(zhí)教現(xiàn)場示范課《海底世界》，效果良好，發(fā)揮了名師的示范引領作用。

5.課題實驗，科研引領。

第二、三批鎮(zhèn)級小課題順利結(jié)題。王清美老師負責的鎮(zhèn)第二批小課題《小學數(shù)學課堂有效提問的教學行為改進研究》于20xx年12月順利結(jié)題，等級優(yōu)秀。第三批鎮(zhèn)級小課題研究于20xx年元月順利結(jié)題，蔡雅蓉《中年級群文閱讀課堂教學策略的研究》，等級優(yōu)秀;李曉蘭《抓住“詩眼”，有效品讀詩歌的教學研究》，等級良好;吳碧珠老師負責《以繪本閱讀為載體豐富學生寫話素材的研究》，等級優(yōu)秀。開展泉州市級“十三五”(第一批)課題實驗。王蘭蘭老師負責的泉州市級語文課題——《主題讀寫，提升小學生語文素養(yǎng)的實踐與研究》正扎實常態(tài)開展研究。

6.撰寫論文，提煉經(jīng)驗。

本學期學校教師積極撰寫論文，提升經(jīng)驗，在各級評選中屢屢獲獎，并發(fā)表在各級刊物。發(fā)表在cn刊物上的有3篇，福建省年會的有3篇，泉州市級的有2篇，晉江市級的有3篇，鎮(zhèn)級12篇。具體如下：

王蘭蘭副校長撰寫的《讓“美”行走于學?！罚u為“泉州市凱輝校長論壇優(yōu)秀論文”。

王蘭蘭副校長撰寫的《開展成功教育培養(yǎng)博雅學子》，在晉江市“學在安?！逃l(fā)展和文化傳承”論壇論文評選中榮獲二等獎。

王蘭蘭副校長撰寫的《讀寫互促整體發(fā)展提升能力》發(fā)表在cn刊物《新課程導學》20xx年11期。

陳鴻莉老師所撰寫的論文《淺淡小學數(shù)學測評工具的開發(fā)》，參加泉州市鄉(xiāng)村教師能力提升總結(jié)交流活動獲一等獎。

陳婷婷撰寫的《豐盈數(shù)學活動培養(yǎng)創(chuàng)新意識積淀核心素養(yǎng)》發(fā)表在《晉江教研》20xx年6月第33期。

黃丹瑜老師撰寫的《淺談一年級學生數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)》在省教育學會小學數(shù)學教育分會20xx年年會暨教育部課程教材研究所立項課題研討會論文評選中，榮獲一等獎。

陳婷婷撰寫的《如何夯實計算基礎，培養(yǎng)數(shù)學核心素養(yǎng)》發(fā)表在《福建省教育學會小學數(shù)學教育分會20xx年年會暨課題研討會》20xx年7月。

陳婷婷撰寫的《豐盈數(shù)學活動培養(yǎng)創(chuàng)新意識積淀核心素養(yǎng)》發(fā)表在20xx年第33期《晉江教研》。

吳美娜撰寫的《精彩預設，生成智慧課堂》發(fā)表在《福建省教育學會小學數(shù)學教育分會20xx年年會暨課題研討會》20xx年7月。

蔡雅蓉老師撰寫的《做兒童閱讀的點燈人——淺淡小學群文閱讀的意義和教學策略》，發(fā)表在鎮(zhèn)教育教學論文匯編等。

三、重立德樹人，提教育質(zhì)量。

全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，既是學校工作的基本點，也是最關鍵的部分。我校堅持以德育工作為核心，以強化教科研、推進課程改革為重點，全力以赴地抓好教育教學工作。

(一)開展豐富多采的活動，德育工作成效顯著。

1.持續(xù)開展“日行一善”活動。通過周五國旗下的“揚善”活動，讓學生從小樹立崇善向善意識，養(yǎng)成多做好事、多做善事，助人為樂的良好習慣和優(yōu)秀品質(zhì)。同時，學生家庭教育效果明顯，社會和群眾對“日行一善”活動充分認可，積極響應，營造了“人人向善、人人行善”的良好氛圍。

2.組建新的文明督導隊。本學期德育處從三到六年級中選拔一些比較優(yōu)秀的學生干部，進行培訓，成立新一批的文明督導隊，并安排輪值表，讓文明監(jiān)督員每天早上7:50—8:20在校門口、刷卡處、操場、樓梯口等地方執(zhí)勤，遇到不文明現(xiàn)象及時勸阻，同時安排另一批文明監(jiān)督員每天下午5:00—5:30到回收屋執(zhí)勤，指導學生進行垃圾分類。

3.10月26日開展“環(huán)保感恩”愛灑活動。通過活動教育孩子用鼓掌的雙手做環(huán)保，讓孩子從節(jié)約一滴水、節(jié)約一分電這些身邊的小事做起，保護環(huán)境，節(jié)約資源，善待我們的地球家園。號召大家都自覺行動起來，做環(huán)境保護的宣傳者和實踐者。同時結(jié)合《弟子規(guī)》教育孩子在校園倡導孝行，推行孝道，讓尊師孝親成為一種習慣，更成為一種美德，讓感恩的種子深埋每一個孩子心里。

4.11月10日開展“愛惜身邊物惜福且知足”活動。本學期組織小記者和回收屋的文明監(jiān)督員到龍湖環(huán)保教育站進行實踐活動。學生近距離接觸“環(huán)保酵素”、“變廢為寶”、“美味素食”的制作和展示，提高了環(huán)保意識。

5.開展《弟子規(guī)》誦讀展示活動。從12月開展，每周一個年段進行《弟子規(guī)》誦讀展示活動。周一例會由校長抽取一個章節(jié)，周四下午三四節(jié)年段創(chuàng)新形式進行誦讀展示。

(二)(二)學校積極開展豐富多彩的少先隊活動。

1.依托星塔開展特色活動。每學期開學初，學校都會開展一系列愛國主義教育活動，幫助學生樹立正確的人生觀，使基地成為學生緬懷英雄和樹立理想的“第二課堂”。本學期舉行“開筆啟智慧弘揚禮文化”新生開筆禮，8月31日上午我們?yōu)橛右荒昙壭∨笥雅e行了“星塔之畔，夢想起航”創(chuàng)意入學禮等活動。

2.常規(guī)活動。利用“教師節(jié)”“中秋節(jié)”“國慶節(jié)”“建隊節(jié)”“感恩節(jié)”等重大節(jié)日開展教育系列活動。開展“美德少年”、“校園之星”評選等活動，對學生進行感恩教育和愛校教育。12月16日下午全校師生及家長三千多人感受全國道德模范無臂天使李志華感人的故事，聆聽《生命的力量》演講活動，讓學生在活動中、典型的事例中去感知理解“感恩”的時代內(nèi)涵，懂得“感恩”的內(nèi)容與方式，從而擁有一顆善良之心、仁愛之心、感恩之心。公益巴士來到了成功中心小學，12月22日下午晉江青年志愿者流動驛站載著團市委愛心格子鋪一行人來到我校，開展第十七期“小微公益，情滿校園”校園義賣義捐活動。師生們發(fā)揚助人精神，通過義賣籌集愛心款13144.4元，這些善款用來幫助愛心格子鋪12月幫扶對象。幫助他人，快樂自己;贈人玫瑰，手留余香。這次獻愛心活動只是一個起點，我們將以自己的實際行動將愛心延續(xù)!讓校園里愛心流動，讓校園里真情傳遞，讓校園到處充滿感恩的氣息。

3.“星語少年宮”興趣活動。我們將周三下午定為“星語少年宮活動日”，實現(xiàn)周三無作業(yè)日，借助鄉(xiāng)村學?！靶钦Z”少年宮開展了文學社、經(jīng)典誦讀、書法、講故事、燈謎、機器人等30個項目，68個興趣班，培養(yǎng)隊員動手動腦的能力，更加豐富了學生的業(yè)余生活，為學生的自身素質(zhì)打下了扎實的基礎。少年宮學員在各級各類比賽中榮獲佳績，星語少年宮工作還作為安海鎮(zhèn)、東石鎮(zhèn)各少年宮學習的榜樣。在安海鎮(zhèn)首屆中秋文化節(jié)中，孩子們用舞蹈的方式《樂中秋》向大家演繹了博餅的風俗以及樂趣;童謠吟唱《燒塔啊》，讓人們在一首首童謠的吟唱里，對安海的風俗人情有了更深的了解。節(jié)目表演深受各級好評。

4.小記者在行動。我校小記者積極行動、活潑開朗，本學期小記者人數(shù)發(fā)展到271人，今年小記者站又被評為“晉江市十佳小記者站”，已連續(xù)6年了。本學期小記者活動在許琳、王碧花、柯惠娟、褚曉蕓及四、五、六年級語文老師的帶領下，學生的報道經(jīng)常在《晉江經(jīng)濟報》上發(fā)表。特別是與鴻江盆景文化園共建德育實踐基地，多次組織小記者和學生參觀盆景展、學習盆景文化藝術(shù)、動手種植體驗等活動。四年級小記者組隊表演的課本劇獲安海鎮(zhèn)首屆小學生“愛與奉獻”課本劇、情景劇展演活動二等獎;活動量化總分排安海鎮(zhèn)第二名。褚曉蕓老師評為安海鎮(zhèn)十佳小記者輔導員;鄭妤晴、黃瑋瑋、鐘泓冰、姚師堯等5名同學評為安海鎮(zhèn)優(yōu)秀小記者。

5.“千人書法”活動。本學期第13周為學校的“書畫周”，開展豐富多彩的活動，最具震撼的是全體學生參加的“千人書法大賽”。在比賽中優(yōu)秀學子脫穎而出，共評出一、二、三等獎700多人次，并在省市各級比賽中獲獎。

(三)體藝活動精彩紛呈。

2.體育活動豐富多彩，成績斐然。今年10月，在安海鎮(zhèn)小學生田徑運動會上，我校體育健兒奪得安海鎮(zhèn)甲組總分第一名，實現(xiàn)“三連冠”。學生姚東鵬獲晉江市第54屆中小學生運動會榮獲小學男子組跳高第一名，學生顏昊、楊子晉、張濤、鄭揚在晉江市第54屆中小學生運動會成績優(yōu)秀。

3.藝術(shù)特色顯現(xiàn)。20xx年12月，我校榮獲晉江市藝術(shù)教育特色校的稱號，特色為閩南紅磚，下學期，我校將繼續(xù)開展《閩南“紅磚”文化資源在小學美術(shù)學科上開發(fā)與應用的研究》主題活動，將閩南民間優(yōu)秀的、健康的、積極向上的、正面反映生活的民間藝術(shù)內(nèi)容融入學校教育，倡導“弘揚閩南紅磚文化，振奮民族精神”，讓孩子們進一步感受到自己生活的社會環(huán)境和人文景觀，促進孩子的健康成長。繼續(xù)開展“閩南文化周”展示活動，讓全體師生感受閩南文化的魅力，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚情操。

四、抓安全工作，護師生平安。

學校重視并加強學校的消防安全、交通安全、飲食安全、校舍安全、游泳安全、食堂安全等一系列涉及學校安全工作的常規(guī)部署、落實、檢查、評比、總結(jié)工作，不斷完善各項規(guī)章制度和管理機制，在管理和實施上做精、做實、做細。在20xx年安海鎮(zhèn)小學、幼兒園綜治安全目標管理責任制考評量化中以975.25分榮獲安海鎮(zhèn)第一名;20xx年元月學校還被晉江市公安局嘉獎為優(yōu)秀保安執(zhí)勤組。

(一)消防安全。認真組織開展“11.9”消防宣傳月活動，通過班隊會、早會、板報、手抄報等形式，扎實開展活動，并做好以下幾項工作：嚴禁學生帶火種進入校園;嚴禁燃放煙花爆竹;嚴禁學生私自到野外野炊及用火。配齊滅火器，安裝消防栓，保證疏散通道、安全出口的暢通，對學校的電源電路進行全面的檢查，該更換的應及時更換。

(二)交通安全。各班能把交通安全工作貫穿于日常教育教學中，并結(jié)合122組織參加安海鎮(zhèn)子江杯交通安全知識競賽(手抄報、網(wǎng)絡競賽，現(xiàn)場競賽)榮獲第二名的好成績，若干名同學榮獲手抄報二、三等獎，嚴禁十二周歲以下的學生騎自行車上學;嚴禁小學生駕駛機動車;嚴禁學生乘坐無牌無證的車輛。加強放學校門口的管理工作，要有教師值崗。建立值日教師責任制，做好“臺風”、“暴雨”等突發(fā)惡劣天氣學生的護送工作。

(三)游泳安全。學校嚴禁學生私自到河、溪、池塘、水庫等戲水、劃船、游泳;加強教育，認真與學生及家長簽定游泳安全責任狀。

(四)食堂安全。食品生產(chǎn)、加工、貯存、運輸、銷售的場所及周圍環(huán)境必須干凈、衛(wèi)生，并有良好的防蠅、防鼠、防塵和其他防污染措施。用膳的同學應講究個人衛(wèi)生，注意用餐禮儀，愛護餐具，保持食堂的安靜。

(五)安全教育登記工作。繼續(xù)抓好各班的安全教育，要通過經(jīng)常性抽查促使教師及時做好學生的安全教育及登記。

(六)晨檢制度。本學期學校認真執(zhí)行晨檢制度，每天堅持在班級檢查家校聯(lián)系冊，堅持學校晨檢匯總并上報，通過層層把關把“流感”拒于校外。

五、提后勤服務，讓管理落地。

1.完善各項規(guī)章制度，強化工作人員常規(guī)管理，強化各項服務的過程管理，不斷提高服務意識、服務質(zhì)量和服務水平，提高協(xié)調(diào)能力，形成以制度辦事、以制度管理的機制，為一線教師創(chuàng)造良好的工作條件和環(huán)境。

2.加強校產(chǎn)管理，使全校教職工從思想上對學校財產(chǎn)的使用和管理更重視，從而使這方面的工作更加規(guī)范、有序;加強固定資產(chǎn)管理，嚴格執(zhí)行購物申請、審批、采購、保管、使用登記等管理制度;做好低值易耗品的出入庫登記管理工作，做到帳物相符，帳帳相符;對各班級、各部門、各專用功能室實行使用管理制，做到一物一卡齊全;平時經(jīng)常巡視、檢查，做好學校設施、設備的維護和保養(yǎng)工作，使學校資產(chǎn)的使用率保持良好。

3.做好校園內(nèi)水電及物品日常維修工作，進行每日的巡視，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。對學校師生提出的維修問題應給予及時解決：一般維修在24小時內(nèi)解決;因故不能及時修繕的要及時進行解釋，給出解決的時限并盡快解決;涉及學校和學生安全的問題應當場解決，不得拖拉。

4.嚴格按照市物資采購和學校工程建設管理的規(guī)定進行各項招投標工作。本學期共進行17個項目的招投標采購，共計投入資金83萬多元.

5.對學校水電氣等消耗資源的管理，嚴格執(zhí)行節(jié)能減排政策。加強對水電氣等基礎設施的管理與維護，牢記樹立安全意識，及時消除各種安全隱患。

6.加強午托的管理，及時同配餐公司聯(lián)系做到保證質(zhì)量，保證服務。

7.加強清潔工管理工作，對校園進行網(wǎng)格化劃分，分配責任區(qū)。努力做到衛(wèi)生無死角。給全體師生提供一個舒適、清潔的環(huán)境。

總之，學校各項工作穩(wěn)步發(fā)展，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。今后，將繼續(xù)圍繞辦學目標，不斷完善辦學條件，提升隊伍建設，促進均衡發(fā)展，推動教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。

六、20xx年春季工作思路。

1.完善辦學思路，構(gòu)建理念、文化體系。豐富“成功文化”，探索“成功教育”，從細節(jié)入手，讓師生獲得成功體驗。20xx年春季爭創(chuàng)“福建省義務教育管理標準化學?！?。

2.深化“一校制”管理，走出去請進來，通過到教育發(fā)達地區(qū)考察和學習，結(jié)合學校、區(qū)域?qū)嶋H，努力完善“一校制”管理機制，提高管理水平。

3.根據(jù)市鎮(zhèn)兩級出臺的教師輪崗交流方案，根據(jù)學校實際及隊伍建設情況，制定合理科學的輪崗考核管理方案，組織教師進行輪崗交流，助推有效交流，促進兩個校區(qū)的共同發(fā)展。

4.做好足球特色發(fā)展，加強足球項目建設與管理。力爭在上級主管部門的支持下，聘請專職的足球教練，提升師資隊伍建設，提高足球項目的教育教學質(zhì)量。20xx年春季爭創(chuàng)“福建省體育傳統(tǒng)項目(足球)學?！?。

5.深入挖掘書法特色品牌活動，通過抓教師書法的提升，來帶動學生書法的提升，讓師生寫一手好字，成為學校的一張名片。

6.學校繼續(xù)完善鄭成功文化廣場，全力打造鄭成功少年讀書處;計劃于20xx年，力爭在上級主管部門的支持下，在泉州市鄭成功學術(shù)研究會的幫助下，科學規(guī)劃籌建鄭成功紀念館，豐富泉州市愛國主義教育基地內(nèi)涵。

7.擬承辦由福建省普通教育教學研究室組織的《小學德育質(zhì)量監(jiān)測工具的實踐與研究》第一次成果交流研討會;邀請北京知名專家蒞臨學校指導。

學校打架心得體會和感想篇十四

打架是一種極端的沖突行為，常常伴隨著暴力和傷害。然而，面對這種現(xiàn)象，我們更應該從中尋找可以讓我們成長的體會和教訓。在經(jīng)歷了一次打架之后，我深刻地認識到了打架的無意義和危害，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗和教訓。以下是我對此的感想心得體會。

首先，打架是沒有意義的。無論是在打架的過程還是結(jié)果中，沒有任何一方可以獲得真正的利益。打架只會引發(fā)更多的沖突，并可能造成傷亡和后果。我親眼見證了打架帶來的痛苦和悲傷，這使我深刻理解到了打架背后隱藏的無意義。我們應該以和平的方式解決問題，通過溝通和諒解去消除矛盾，而不是用暴力去解決。

其次，打架會給自己和他人帶來傷害。在打架的過程中，人們往往處于極度興奮和沖動的狀態(tài)中，失去清晰的思考能力。雙方的沖突可能演變成更加激烈的爭斗，甚至可能導致雙方的身體受傷。即使在打架結(jié)束后，沖突的持續(xù)存在也可能給參與者帶來身心上的創(chuàng)傷。當我們用暴力對待他人時，不只是對他人施加傷害，也會傷害到自己的心靈。

然后，打架反映了我們的控制力不足。在緊張和激動的環(huán)境中，我們可能會失去對自己情緒和行為的控制。這時，我們的本能和沖動會支配我們的思維和行動。打架是一種以暴制暴的反應，它反映了我們的情緒受到了過度的沖擊。因此，我們應該努力培養(yǎng)自己的情緒控制能力，學會以冷靜和理智的方式應對沖突。

最后，打架是一種無法挽回的過去。衡量一次打架的成敗不僅是看是否取勝，還要看傷害和損失的程度。無論是身體上的傷害還是心理上的創(chuàng)傷，都可能對人們造成長期的陰影。因此，在沖動行事之前，我們應該好好思考，慎重考慮行為的后果。堅決避免參與打架，是我們應該銘記于心的經(jīng)驗教訓。

總結(jié)起來，通過親身經(jīng)歷和思考，我對打架有了更加深刻的認識。打架是沒有意義的，只會帶來傷害和后悔。我們應該學會用和平的方式解決沖突，以冷靜和理性的態(tài)度面對問題。通過思考和控制情緒，我們可以更好地解決問題，并避免陷入無謂的沖突之中。在未來的生活中，我將堅決抵制暴力，努力促進和諧與平和的社會氛圍。讓我們一起努力，摒棄暴力，創(chuàng)造和平與寬容的社會。

學校打架心得體會和感想篇十五

我校安全保衛(wèi)工作認真貫徹上級的有關指示精神，在區(qū)教委、公安局的指導下，在校黨委堅強領導下，堅持預防為主、防治結(jié)合、加強教育、群防群治的原則。通過建章立制、責任到人，使學校的安全工作營造出黨委、校長全面抓，分管校長督促抓，部門領導親自抓，保衛(wèi)部門重點抓，各班主任天天抓的良好氛圍，維護了學校正常的教育教學秩序，保證了廣大師生及學校的財產(chǎn)安全。現(xiàn)將xx年學校保衛(wèi)科上半年工作總結(jié)如下：

一、健全組織，明確分工，抓好基礎性安全工作。

認真貫徹學校年初的安全工作會議精神，成立了安全領導小組：由校長為組長，副校長為副組長，以各處室主任和保衛(wèi)科長為成員的安全領導小組，負責對全校安全工作的組織領導。并進一步明確了各部門和各級各類人員的安全職責。各處室、年級成立安全小組，負責本處室、本年級的安全管理工作;設各班班主任為本班安全員，負責對本班學生的安全教育和管理工作。保衛(wèi)科為學校的安全監(jiān)管部門，負責全校的安全教育計劃、安全檢查及巡查，督促安全隱患的整改，調(diào)查處理各類安全事件等，保證各項安全工作的貫徹落實。

二、落實制度，責任到人，使各項安全保衛(wèi)工作有條不紊。

安全工作重在預防，認真落實規(guī)章制度是做好安全工作的基礎，為了使各種安全事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)，我們重點做了以下幾個方面的工作：

1、堅持教育先行，落實宣傳教育制度。

一是常規(guī)教育。開學前，保衛(wèi)科制訂了全校安全教育計劃，在開學后逐步進行落實。先后進行了校紀教育、遵紀守法教育、安全常識教育等。使學生了解一般的法律常識和常用的安全知識，讓學生樹立法制意識和安全意識。二是個別教育。對輕微違犯紀律的學生，采取個別教育的原則。主要是查找違紀的原因，糾正思想上的偏差。三是跟蹤教育。主要是真對多次違紀或嚴重違紀學生的教育，本著處理與教育并存的原則。發(fā)動年級、班主任、任課老師和家長的力量，共同對其進行教育，并指定專人進行幫帶。保衛(wèi)科定期了解其思想轉(zhuǎn)變情況，直到轉(zhuǎn)化為止，對預防學生違紀起到了積極作用。

2、堅持安全隱患排查及整改制度，做到早發(fā)現(xiàn)早預防。

預防學生違紀是加強對學生管理的積極手段，是消除安全隱患的重要措施。為此，我校保衛(wèi)科著重做了以下幾個方面的工作：一是多渠道搜集有關學生的活動信息，及時掌握重點學生的思想動態(tài)。二是經(jīng)常對信息進行分析和整理，當發(fā)現(xiàn)有不安定的事故苗頭時，采取積極手段進行預防，控制事態(tài)的發(fā)展。三是查明事實真相，化解當事人之間的矛盾，把問題解決在萌芽狀態(tài)。今年以來，由于我們預防工作做得扎實有效，避免了多起群毆事件的發(fā)生。

3、堅持事故處置制度，及時處理突發(fā)事件。

當學生發(fā)生違紀時，我們本著“教育為主，處理為輔”的原則，做到“三不放過”，達到“三個滿意”，不留隱患。一是原因不明不放過。認真調(diào)查事情經(jīng)過，弄清事實真相，分清責任。二是當事人不受到教育不放過。做好耐心細致的思想工作，讓當事人充分認識自己的錯誤行為，并誠懇的接受批評與自我批評。三是大家不受到教育不放過。通過違紀事件教育大家要舉一反三，使大家受到教育，預防類似事件的再次發(fā)生。當學生受到紀律處分時，在處分宣布前及時與學生家長取得聯(lián)系。向?qū)W生家長講明學生違紀的經(jīng)過、原因、危害以及應受到的處理和今后撤銷處分的條件。使家長配合學校共同做好學生的轉(zhuǎn)變工作。使處理結(jié)果讓當事人滿意，家長滿意，廣大師生滿意，不留隱患。

4、堅持24小時值班和巡查制度，確保校園安全不失控。

學校每天由校領導、中層干部、各年級老師輪流擔任值班。保衛(wèi)部門堅持24小時在位，并有專人對校園進行巡查，隨時處理各種突發(fā)事件，確保了我校安全工作不失控。

學校打架心得體會和感想篇十六

轉(zhuǎn)眼之間，來到東方已兩月有余。一直忙于工作，難得能靜下心來，系統(tǒng)地回顧這一段的工作和經(jīng)歷。雖然時間不長，但確有很多的體會與收獲?，F(xiàn)采擷點滴如下：

一、了解東方。

與東方高中的接觸最早是在20xx年初。曾先后與當時的戰(zhàn)校長、張曉飛校長及后來的曹總，張校長、劉校長面談過。一直保持聯(lián)系，因而對東方有了初步的感性認識。對東方及公司領導有很好的印象。到學校工作后，身臨其境，并沒有感到很陌生，到是有一種久違的感覺。

通過學校領導的介紹，以及參與修訂學校的規(guī)章制度、制定工作計劃、補課期間的管理等工作，使自己很快就熟悉了這兒的環(huán)境，認識了所有的教職員工。之所以沒有太多的陌生感，也正是源于和東方的早期接觸與關注。的確，校風如其人。和我印象中的東方一樣：親和、友善;樸實、穩(wěn)健;低調(diào)做人、高調(diào)做事;不張揚、踏踏實實，一步一個腳印的向著既定的目標前進。

二、融入東方。

短暫了解和熟悉情況后，很快就進入實質(zhì)性的工作。也正是通過開展工作，使我很快的就融入了東方。前一段主要做了以下幾項工作：

1、制定學校教學工作計劃，提出本學期教學工作的總體思路。

2、加強對高三畢業(yè)班復習備考工作的管理。分別組織召開了“高三雙基測試前的教學工作會議”，“高三雙基測試成績及學情分析會”，“高三家長會”，及高三全體師生的“明確目標，提高總分-高考誓師大會”等會議。對高三下一步的教學提出明確的目標和具體的指導意見。

3、認真落實學校工作計劃，狠抓常規(guī)管理。重點強化課堂教學秩序的管理。提出了加強課堂環(huán)境管理的新考核辦法。在學校領導的大力支持和全體教師的共同努力下，經(jīng)過一個多月的運行，課堂的教學環(huán)境有了顯著的變化。

4、修訂完善了一些常規(guī)的教學管理制度和辦法，并嚴格的落實和執(zhí)行。如教案檢查制度、聽評課制度、作業(yè)檢查制度、教師外出教研管理辦法、課堂教學質(zhì)量評價制度、考試成績對比分析方法等一整套的管理辦法和措施。

5、組織召開了“高一、高二教學分析會”和培訓會。對上學期期末考試成績做了詳細的對比分析，提出了新的評價模式。對常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)也提出了明確的標準和要求。

6、組織召開了“高二反向小綜合會考研討會”，“課堂教學評價新方法的研討會”，“新聘教師座談會”，及新聘教師的考核公開課等活動。

7、組織高二反向小綜合會考信息錄入與報名工作，高考信息錄入與報名、體檢等工作。

三、感知東方。

經(jīng)過兩個月的接觸與觀察，尤其是和學校領導班子成員的朝夕相處，使自己學到了很多，也看到了自己的不足。張校長的親和、穩(wěn)健;劉校長的勤奮、務實，深入一線;孫主任對學校情況的了如指掌、如數(shù)家珍;曹主任對人的關心和細心;鄒主任的朝氣與活力。都是我學習的榜樣。

參加了公司組織的幾次會議，也感受到公司管理層的工作作風。曹總對公司遠景的規(guī)劃與設計、對各項工作的要求和規(guī)范標準之高、關注每一個細節(jié)、務實的工作作風、以及互動式、智慧碰撞式的新型會議形式，都給我留下了深刻的印象。也受到了鼓舞和啟發(fā)。從公辦學校走出之后，一直在尋找一個寬松，和諧，積極奮進的工作環(huán)境和氛圍，一個不僅僅是謀生的職業(yè)場所，而是能讓自己為之奮斗的事業(yè)。到東方后我的最大感受是：“工作著并快樂著”!我堅信我的選擇沒有錯!

學校打架心得體會和感想篇十七

學校是每個孩子成長過程中不可或缺的一部分，對于我而言，學校不僅是一個學習知識的地方，更是我與同學、老師相處的場所。隨著時間的推移，我在學校中收獲了很多感想和體會。在這篇文章中，我將分享我對學校的感想和心得體會。

首先，學校是一個知識的寶庫，幫助我逐漸形成扎實的學習基礎。在這里，我學習到了各種學科知識，包括語文、數(shù)學、英語等。每天的課堂上，老師耐心講解，解答我們的問題，使我對知識有了更深刻的理解。通過不斷的努力，我成功地掌握了許多知識，這不僅提高了我的學習成績，也增強了我的自信心。學校為我提供了一個良好的學習環(huán)境，讓我在激發(fā)興趣的同時，能夠不斷地學習和進步。

其次，學校是一個社交的平臺，幫助我建立了深厚的友誼。在學校里，我結(jié)識了許多好朋友，我們在一起學習、玩耍、成長。其中有時候會發(fā)生一些小矛盾，但這也是幫助我學會與人相處的重要機會。我通過與同學的相處，學會了分享、互助、合作和理解。我們一起慶祝生日、一起組織活動、一起經(jīng)歷考試。在這個過程中，我感受到了友誼的溫暖與力量，也明白了珍惜友誼的重要性。

第三，在學校中，老師是我學習生活中的導師和引路人。每天，我們都能遇到許多優(yōu)秀的教師，他們教導我們知識、引導我們正確的道路。他們不僅是知識的傳授者，更是我們學習上的良師益友。他們耐心地指導我們，關心我們的成長。我非常感激老師們的付出，因為沒有他們的辛勤教導，我不會取得今天的成績。通過與老師的相處，我學到了知識以外的東西，例如如何尊重和珍惜他人的勞動。

第四，學校給予了我許多成長的機會。除了個體能力的培養(yǎng)外，學校也注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神。在參與各種社團活動和課外班級活動時，我學會了與人合作、協(xié)調(diào)溝通和分工合作。這些經(jīng)歷使我逐漸明白一個人的力量是有限的，而團隊的力量是巨大的。團隊中每個人的聰明才智匯聚起來，能夠創(chuàng)造出更多的奇跡。通過這些活動鍛煉，我不僅增強了自己的表達能力和組織能力，還懂得了團結(jié)協(xié)作的重要性。

最后，學校為我們提供了豐富多彩的課外活動，為我們提供了充實的學習生活。我們可以參與一些有意義的活動，例如運動會、藝術(shù)節(jié)、教師們精心組織的實踐活動等。通過這些活動，我不僅得到了身體的鍛煉和藝術(shù)的培養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)自己的領導能力和團隊協(xié)作能力。這些活動不僅豐富了我們的學習生活，還讓我體驗了許多難忘的時刻。

總之，學校給予了我許多寶貴的成長機會和無數(shù)的回憶。在這里，我學到了知識，結(jié)識了好朋友，認識了優(yōu)秀的老師。通過學校的教育和培養(yǎng)，我逐漸形成了正確的價值觀和健康的人生觀。在未來，我將繼續(xù)以學校為基礎，不斷充實自己，努力成為一個有益于社會的人。

學校打架心得體會和感想篇十八

在生活中，我們常常會聽到或目睹一些斗毆事件的發(fā)生，打架是一種極端的沖突方式，暴露出人們在解決問題和處理情感時的不成熟和不理智，因此，對于打架這一現(xiàn)象，我有著深刻的感想、心得和體會。

首先，打架是一種非理性的行為。當人們無法用合理的溝通和協(xié)商來解決問題時，他們往往會選擇使用肢體沖突來表達自己的不滿和憤怒。然而，打架只能造成更大的傷害和痛苦，無法解決問題的根源。正如一句諺語所說：“拳腳無理，害己害人?！贝蚣苤粫е赂嗟臎_突，使問題更加復雜化，對于解決問題沒有任何的幫助。

其次，打架是一種盲目的自我滿足。許多人會因為某種原因而發(fā)生爭執(zhí)，在面對這種情況時，有些人會選擇用打架來發(fā)泄自己的情緒，以滿足自己的虛榮心和面子心。他們認為只有通過打架才能彰顯出自己的力量和威嚴。然而，這種行為只會讓人更加痛苦，不但讓雙方都陷入到困境之中，還會傷害到其他的人們。與其通過打架來滿足個人的虛榮心，不如選擇冷靜地面對問題，尋求更加理智和成熟的解決辦法。

再次，打架是一種悲劇性的結(jié)果。打架時，人們往往會陷入一種情緒的迷失和暫時的沖動，無法理智地思考和判斷。在這個過程中，他們可能會失去對自身行為的控制和合理的判斷，導致傷害到自己或他人。此外，打架還會給參與者帶來精神上的傷害，增加了心理負擔，削弱了人們的心理素質(zhì)和抵抗力。因此，打架只會讓我們陷入更深的困境，成為不可挽回的悲劇性結(jié)局。

最后，打架是一種對社會和睦的不負責任的行為。在一個和諧穩(wěn)定的社會中，人們應該遵守法律法規(guī)，通過合理的途徑來解決問題和化解矛盾。而打架是對這種社會和諧的不負責任的行為，它破壞了社會的公平正義，挑戰(zhàn)了社會的法律權(quán)威，給整個社會帶來了不安和危機。因此，我們每個人都應該樹立起正確的價值觀和行為規(guī)范，真正做到為社會和諧穩(wěn)定做出自己的貢獻。

綜上所述，打架是一種非理性、盲目、悲劇性和不負責任的行為。在面對問題和沖突時，我們應該保持冷靜和理智，尋求更加合理和成熟的解決辦法，避免使用暴力來解決問題。只有通過理性的溝通和協(xié)商，我們才能真正地解決問題，化解矛盾，推動社會更加和諧穩(wěn)定的發(fā)展。

學校打架心得體會和感想篇十九

學校打架是一個很常見的現(xiàn)象，如何應對這種情況成為了孩子們和家長們關注的焦點。一方面，學校應該加強管理制度，加強對學生的規(guī)范教育；另一方面，個人可以從自身出發(fā)，學習如何理性應對學校打架，以保護自己和他人。

第二段：導入產(chǎn)品。

在我經(jīng)歷的學校打架中，最令我印象深刻的一次是一名同學在排球比賽中因為比分落后而突然發(fā)起了攻擊。這一事件讓我意識到，學校打架并不僅僅局限于人身傷害，也會對人際關系和心理健康造成嚴重影響。

在以往的學校打架經(jīng)歷中，我意識到了保持冷靜和外界交流的重要性。保持冷靜可以幫助我們更好地處理矛盾，不會盲目插手或過度恐懼。另外，我們可以積極與外界交流，了解不同的觀點，加深對事情的認識，從而更好地做出決策。

第四段：展望未來。

作為學生，我們應該從自身出發(fā)，不斷提升自己的冷靜和理性思考能力。與此同時，學校也應該加強管理，提高對學生的規(guī)范教育，避免出現(xiàn)不必要的矛盾和沖突。畢竟，學校不應該只是教育知識，還應該教育孩子們?nèi)绾纬蔀榫哂胸熑涡暮蛥f(xié)調(diào)能力的成年人。

第五段：結(jié)尾部分。

總的來說，學校打架是不利于學生身心健康和人際關系的事件。我們可以從自身出發(fā)，避免盲目插手或過度恐懼，保持冷靜和理性思考能力。同時，學校也應該加強管理，提高對學生的規(guī)范教育，讓學校成為一個安全而充滿愛和關懷的地方。

學校打架心得體會和感想篇二十

第一段：引言（開篇引入主題）。

學校是每個人成長的搖籃，亦是汲取知識的殿堂。回顧我在學校度過的歲月，不禁讓我對學校生活產(chǎn)生了許多感想與體會。無論是課堂上燦爛的笑容，還是操場上熱烈的歡呼聲，都激蕩著我心中的點點滴滴。通過這些經(jīng)歷和感受，我更加深刻地意識到學校對于我成長的重要性，并從中領悟到了許多人生的真理和智慧。

第二段：寬容與友善（培養(yǎng)和諧的人際關系）。

學校是人生中最重要的社交場所之一，它在我心中是友善與寬容的象征。在學校里，我結(jié)識了許多同學，有的性格開朗活潑，有的思維敏捷靈動。不同的個性和背景讓我們能夠互相交流和學習，這種寬容與友善的氛圍讓我深感溫暖。與此同時，學校也教會了我尊重他人，關心他人，班級內(nèi)外的友誼讓我收獲了更多快樂和成長。

第三段：努力與堅持（塑造自己的人生態(tài)度）。

學校是培養(yǎng)人才的搖籃，在學習中不僅鍛煉了我們的智力，更培養(yǎng)了我們的品質(zhì)。在課堂上，老師們教導我們努力奮斗、持之以恒；在考試中，我們接受挑戰(zhàn)、不斷超越自己。經(jīng)歷了這些努力和堅持，我深刻體會到成功的背后往往是汗水和努力的積累。學校的教育教會了我們要擁有積極向上的人生態(tài)度，即使在遇到挫折和困難之時，也能堅持追求自己的理想。

第四段：培養(yǎng)興趣與愛好（豐富多彩的課外活動）。

除了學業(yè)之外，學校還為我們提供了豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)了我們的興趣與愛好。我曾參加學校的文學社、科技創(chuàng)新團隊等活動，通過這些活動我不僅結(jié)識了一些志同道合的伙伴，還發(fā)掘出了自己對文學和科技的熱愛。學校為我們提供了施展才華的舞臺，讓我們能夠展示自己的特長和能力，這為我們的未來奠定了堅實的基礎。

第五段：回憶與感恩（學校教育的珍貴性）。

回首學校時光，我感慨萬分，感覺自己是多么的幸運和幸福。學校是培養(yǎng)我們成長的搖籃，也是一個收獲智慧和力量的地方。我要感謝學校為我提供的良好學習環(huán)境和平臺，感謝老師對我的教導與關愛，感謝伙伴們的陪伴和支持。學校讓我明白了人生是一場無盡的奮斗，也讓我明白了團隊合作的重要性。這段人生經(jīng)歷將永遠成為我成長不可或缺的一部分。

總結(jié)：學校是我生命中極為重要的一部分，無論是學習還是人際關系，它都深刻影響了我的成長。在學校生活中，我學會了寬容與友善，明白了努力與堅持的價值，培養(yǎng)了興趣與愛好。我將永遠懷念學校時光，并感恩學校為我?guī)淼膶氋F收獲。通過學校的教育，我收獲了人生的智慧和勇氣，為未來鋪就了堅實的基礎。學校讓我感到無限的溫暖和力量，它永遠在我心中占據(jù)著重要的地位。