通過寫心得體會(huì)，我們可以反思自己的成長和不足之處。在寫心得體會(huì)之前，可先進(jìn)行資料收集，多方查閱相關(guān)信息，形成對所涉及內(nèi)容的全面了解。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，希望對大家的學(xué)習(xí)和工作有所啟示。

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇一

課題前期研究是在進(jìn)行具體的調(diào)查研究之前，對所選課題進(jìn)行初步的了解和研究的階段。通過課題前期研究，我們能夠充分了解課題的背景、目的與意義，理清研究思路，明確研究方法和途徑。在這個(gè)過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，在進(jìn)行課題前期研究時(shí)，要始終保持良好的研究態(tài)度和方法。一方面，要保持謙遜和開放的心態(tài)，善于傾聽他人的意見和建議。尤其是對于專家學(xué)者的指導(dǎo)和意見，不可過于自以為是，應(yīng)該虛心接受并取之有用。另一方面，要具備細(xì)致入微的觀察和思考能力，善于從日常生活和現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題和研究的可能性。

其次，課題前期研究需要系統(tǒng)性和全面性。研究之前，應(yīng)對相關(guān)領(lǐng)域的已有文獻(xiàn)進(jìn)行大量的閱讀和梳理，了解該領(lǐng)域的最新進(jìn)展和爭議焦點(diǎn)。同時(shí)，要有意識(shí)地廣泛收集相關(guān)的實(shí)證數(shù)據(jù)和案例資料，并進(jìn)行有效的分類和總結(jié)。通過系統(tǒng)性研究，我們可以更好地把握課題的脈絡(luò)和內(nèi)在關(guān)聯(lián)，為后續(xù)的深入研究提供有力的支撐。

再次，課題前期研究需要注重方法論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。研究方法的合理選擇和靈活應(yīng)用，對于課題前期研究至關(guān)重要。我們應(yīng)該通過學(xué)習(xí)和掌握各種研究方法，包括定性研究和定量研究，問卷調(diào)查和訪談?dòng)^察等，根據(jù)研究的需要選擇合適的方法并進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。同時(shí)，要注重實(shí)踐和實(shí)踐，通過實(shí)際操作和數(shù)據(jù)分析，不斷提升研究方法的熟練度和效果。

另外，課題前期研究也需要關(guān)注實(shí)際應(yīng)用和社會(huì)效益。研究的最終目的是為了服務(wù)社會(huì)，解決實(shí)際問題。因此，在進(jìn)行課題前期研究時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注研究結(jié)果的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和社會(huì)效益，將研究置于實(shí)際和社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行。可以通過參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議和項(xiàng)目對接活動(dòng)，主動(dòng)向社會(huì)傳遞研究成果，并與相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士和決策者進(jìn)行深入交流和合作。

最后，課題前期研究是一個(gè)需要與他人合作和共享的過程。在研究過程中，我們要始終保持良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，與導(dǎo)師、同學(xué)、專家和相關(guān)人員保持密切的聯(lián)系和溝通。小組討論和交流是課題前期研究不可或缺的一部分，可以通過小組討論、研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流等形式進(jìn)行。與他人的合作和交流，可以避免思維的局限性和研究的盲點(diǎn)，提升研究質(zhì)量和深度。

總之，課題前期研究是進(jìn)行深入調(diào)查研究之前的重要階段。通過這個(gè)階段的研究，我們可以充分了解課題的背景和目的，理清思路和方法，并為后續(xù)的深入研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在實(shí)踐中，我們要保持良好的態(tài)度和方法，具備系統(tǒng)性和全面性，注重方法學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，關(guān)注實(shí)際應(yīng)用和社會(huì)效益，并與他人展開合作與交流。相信在課題前期研究的基礎(chǔ)上，我們能夠順利開展深入研究工作，為推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇二

20xx年我們的小課題正式啟動(dòng)開始了，記得開幕式起將持續(xù)一個(gè)上午的時(shí)間，我覺得這是對廣大教師的一次觸動(dòng)，更是對部分教師的一次深刻的教導(dǎo)，至少我在這半天時(shí)間中就得到了不少啟示。

我的體會(huì)是：專家畢竟是專家，他們的視角、他們的分析都是那么地深刻和透徹，他們的研究、他們的思考都是那么地深入和精湛。所謂的“聽君一席話，勝讀十年書”也是有道理的。聽專家們的講座，還是頗有感觸的，其對教師專業(yè)成長的分析很有道理，所謂的教師專業(yè)成長的幾條道路像氣宗派、劍宗派及劍氣合一派有了深刻的印象，感到自己似乎在走氣宗派的道路，卻又游離在外，入不了門，主要還是沒有下功夫的緣故。他給我印象最深的當(dāng)屬“低頭拉車，抬頭看路”這一說，我實(shí)屬“低頭拉車”一族，或許連拉車也拉不好，而且很可能走偏了，這個(gè)問題在今天的課題中期診斷中也體現(xiàn)出來了?？磥?，提升自己的理論水平、廣采博納，是我今后在教學(xué)研究中必須引以為鑒的地方，要深入而廣泛地接觸和吸納新的教學(xué)理論、思想和方法。他還談到了教育科學(xué)研究過程中要注意的問題，他提出的一點(diǎn)叫“要上竄下跳”，借腦、借力、借勢，讓我很受啟發(fā)，很多時(shí)候我或許只在閉門造車而已，人們常說聽學(xué)術(shù)報(bào)告的感覺往往是“聽聽感動(dòng)，想想激動(dòng)，有點(diǎn)沖動(dòng)，會(huì)后不動(dòng)”，對于那么高起點(diǎn)、深立意的思想，我們聽之而不加消化是肯定沒用的，被他們激起浪花之后會(huì)隨著時(shí)間的推移漸漸歸于平靜，所以關(guān)鍵是行動(dòng)，我想若能有意識(shí)地去做的話那將是很有好處的。

市教科所、區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)為我們十及個(gè)校級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行了診斷，從這次他們的發(fā)言中我又地領(lǐng)教了他們的精彩點(diǎn)評，那句句話語都是一語中的，一針見血的。現(xiàn)在回眸自己的課題真有羞于拙劣的味道了，但他們的評價(jià)該是相當(dāng)中肯而實(shí)用的。市教科所的領(lǐng)導(dǎo)談到小課題一定要突出“小”，如何借鑒別人已有的成就建構(gòu)自己的模式，如何進(jìn)行比較，有何變化等，區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)也談到了方法層面上的理論架構(gòu)問題和操作層面上的重點(diǎn)研究的問題。兩位專家都提到了應(yīng)該吸收經(jīng)驗(yàn)、博采眾長、站在前人的基礎(chǔ)上前進(jìn)，主要是多讀、多思、多借鑒的問題，這也是我覺得自己十分欠缺的地方，也是我今后努力的方向。

盡管所有專家表達(dá)的只是他們個(gè)人的想法和意見，也或許并不完全正確，給他們給我的感受確實(shí)是一種思維的開啟，思想的觸動(dòng)，我想我會(huì)在今后的工作、研究中多朝這些方向努力、改進(jìn)，我也相信自己能夠不斷地、快速地進(jìn)步。

我認(rèn)為開展課題研究，是今后教學(xué)改革和課程改革的新走向。因此，作為教師我們要不斷提高自身素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型外加研究型的新時(shí)代人民教師，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面開展課題成果的轉(zhuǎn)化和學(xué)習(xí)，激發(fā)并喚起學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀和探究數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，使學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新能力逐步得到充分發(fā)展，讓學(xué)生的“思維”走得更遠(yuǎn)。

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇三

第一段：引言（200字）。

在課題研究的前期，我深刻體會(huì)到了這個(gè)過程的重要性和卓越性。研究課題不僅是對自我能力的全面檢驗(yàn)，更是對問題解決能力和批判思維的鍛煉。在前期的準(zhǔn)備工作中，我通過查閱文獻(xiàn)、收集數(shù)據(jù)和整理信息等手段，逐漸獲得了對課題的深入了解，這為我下一步的研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也從中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。

第二段：文獻(xiàn)查閱及數(shù)據(jù)收集（250字）。

在課題研究前期，我首先進(jìn)行了廣泛的文獻(xiàn)查閱，掌握了相關(guān)領(lǐng)域的理論和研究現(xiàn)狀。通過閱讀大量文獻(xiàn)，我了解到課題的前沿和關(guān)鍵問題，并對相關(guān)研究方法和技巧有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我還通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研和實(shí)地調(diào)查等方式，收集了大量的原始數(shù)據(jù)和實(shí)證信息。這些數(shù)據(jù)為我后續(xù)的研究工作提供了直接的支持和來源，為我的課題研究提供了可靠的資源基礎(chǔ)。

第三段：信息整理與剖析（300字）。

為了充分利用已有的文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)，我進(jìn)行了大量的信息整理和剖析工作。在這一過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的共性和規(guī)律，并將其與我課題的研究方向相結(jié)合。通過梳理和整合這些信息，我逐漸形成了自己的研究框架和思路。同時(shí)，我也意識(shí)到了信息整理的重要性，只有在深入剖析的基礎(chǔ)上，我才能更好地把握課題的核心問題和爭議點(diǎn)，并真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。

第四段：課題研究方法的選擇與優(yōu)化（300字）。

在前期的心得體會(huì)中，我對課題研究方法的選擇和優(yōu)化起到了關(guān)鍵作用。在研究設(shè)計(jì)階段，我結(jié)合已有的理論和研究現(xiàn)狀，選取了適合我課題的方法。通過不斷推敲和反思，我對研究方法進(jìn)行了調(diào)整和優(yōu)化，并形成了具體的實(shí)施方案。此外，我還充分利用了現(xiàn)代信息技術(shù)工具，如統(tǒng)計(jì)軟件和數(shù)據(jù)分析軟件等，提高了數(shù)據(jù)的處理和分析效率。這些經(jīng)驗(yàn)不僅幫助我在課題研究中取得了成果，而且也為我今后的科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)與展望（250字）。

通過前期的課題研究，我深刻體會(huì)到了科研工作的艱辛與挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我不僅需要具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒?，還需要具備創(chuàng)新思維和勇于探索的精神。同時(shí)，我也在實(shí)踐中不斷修正和完善自己的研究方法和策略，以提高課題研究的質(zhì)量和效益。展望未來，我希望能繼續(xù)堅(jiān)持并完善自己的研究方向，不斷追求更高的研究性和創(chuàng)新性，以應(yīng)對不斷變化的科學(xué)研究挑戰(zhàn)和社會(huì)需求。

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇四

調(diào)查對象：小學(xué)三至六年級(jí)學(xué)生及部分科學(xué)教師。

調(diào)查目的意義：

《科學(xué)》教材由原來的《自然》教材改版而來，在教學(xué)方法上兩者全然不同，科學(xué)教學(xué)的主要目的是教育、引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)現(xiàn)象，在科學(xué)探究活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。進(jìn)行此項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)的主要目的是了解當(dāng)前我?？茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)中最常用的方法及學(xué)生對于學(xué)習(xí)科學(xué)的認(rèn)知度和熱情參與度、學(xué)生最喜歡的科學(xué)學(xué)習(xí)方法等，為我的課題研究“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作式學(xué)習(xí)策略的研究”服好務(wù)，確保此項(xiàng)研究取得圓滿成功。

基本情況：

我校地處209國道旁，海拔1400多米，屬于二類高寒的同，山區(qū)學(xué)校，我們學(xué)?，F(xiàn)有教師49人，學(xué)生近700人，其中三至六年級(jí)有400多人。

我校教師90%為本地人，他們樸實(shí)、厚道、愛崗、敬業(yè)，熱愛、關(guān)心他們的每個(gè)學(xué)生，多年來，從我校送出了一批又一批品學(xué)兼優(yōu)的'學(xué)生，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)秀的教學(xué)成績，迎來了當(dāng)?shù)卣⒔逃鞴懿块T、社會(huì)及學(xué)生家長的一致好評。盡管如此，在當(dāng)今教育大挺進(jìn)、大變革的浪潮中，我們也感受到了莫大的壓力：我校教師年齡結(jié)構(gòu)日趨專利老化，加之受傳統(tǒng)教育模式和現(xiàn)有教學(xué)條件、教育信息等多方面的影響，部分中老年教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念難以轉(zhuǎn)變，少數(shù)有作為的中青年教師先進(jìn)的教學(xué)手段和方法難以彰顯。如此現(xiàn)狀，長期下去，勢必影響我校的發(fā)展。

調(diào)查結(jié)果分析：

根據(jù)以上調(diào)查取得的數(shù)據(jù)，我以為，對“小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作式學(xué)習(xí)策略”進(jìn)行研究，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，我堅(jiān)信：經(jīng)過今后相當(dāng)一段時(shí)期的研究，一定能夠?qū)で笠粭l最適合我校實(shí)情的、又能有效促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展的科學(xué)教學(xué)之策略！

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇五

第一段：引言（100字）。

近年來，隨著教育體制改革的深入，越來越多的學(xué)生面臨著課題研究報(bào)告的任務(wù)。課題研究報(bào)告作為學(xué)生的學(xué)習(xí)或科研成果的一種形式，不僅驗(yàn)證了學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。在完成此項(xiàng)任務(wù)的過程中，我深刻體會(huì)到了它帶給我的收獲和反思，下文將對我的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

第二段：對課題研究的重要性的認(rèn)識(shí)（200字）。

課題研究報(bào)告是一種探索性的學(xué)術(shù)研究，通過選定一個(gè)特定的主題或問題進(jìn)行深入研究，需要借助大量的資料和文獻(xiàn)，同時(shí)結(jié)合自己的實(shí)踐與思考進(jìn)行分析和總結(jié)，最后以一篇詳盡的報(bào)告形式呈現(xiàn)。這一過程要求學(xué)生具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、獨(dú)立思考和深入分析的能力，通過個(gè)人努力實(shí)現(xiàn)對問題的梳理、歸納、分析和解答，提升了自己的學(xué)術(shù)研究能力。

課題研究報(bào)告的完成不僅豐富了我的學(xué)科知識(shí)，還培養(yǎng)了我的信息檢索和整理能力。在撰寫報(bào)告的過程中，我深入挖掘了海量的文獻(xiàn)資料，學(xué)到了很多之前未接觸過的知識(shí)和觀點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了運(yùn)用各種搜索引擎和數(shù)據(jù)庫，篩選出與研究課題相關(guān)的可靠信息，提高了查找、整合和運(yùn)用信息的能力。

此外，完成課題研究報(bào)告也培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考和解決問題的能力。在整理和梳理海量資料的過程中，我學(xué)會(huì)了分類和分析，將雜亂的信息轉(zhuǎn)化為有條理的觀點(diǎn)和結(jié)論。通過論證、討論和辯證思考，我進(jìn)一步培養(yǎng)了自己的邏輯思維和辯證思維，提升了問題解決能力。

除此之外，完成課題研究報(bào)告也讓我體會(huì)到了合作與交流的重要性。在解決問題的過程中，我與同學(xué)們進(jìn)行了深入的討論和交流，在對話中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。通過耐心傾聽和積極發(fā)言，我學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行有效地溝通與協(xié)作，錘煉了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

雖然在課題研究報(bào)告的過程中，我獲得了很多收獲，但也有一些不足之處。首先，時(shí)間管理能力還有待提高。由于對課題的理解和研究需要耗費(fèi)大量時(shí)間，我在敲定報(bào)告的細(xì)節(jié)、修改和潤色方面花費(fèi)了過多時(shí)間，導(dǎo)致了任務(wù)執(zhí)行的緊迫性。

其次，我的撰寫能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在報(bào)告的寫作過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在邏輯條理和語言表達(dá)方面還存在不足，這需要我加大對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和分析，提升自己的表達(dá)和寫作能力。

第五段：總結(jié)與展望（300字）。

通過完成課題研究報(bào)告，我進(jìn)一步意識(shí)到知識(shí)的廣度和深度是無限的，只有通過不斷學(xué)習(xí)和研究，才能不斷提升自己的學(xué)術(shù)能力。未來，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和鍛煉自己的科研能力，進(jìn)一步完善自己的課題研究報(bào)告的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高自己的學(xué)術(shù)表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。我相信，通過這樣的不斷努力和進(jìn)步，我將能夠在以后的學(xué)習(xí)和研究道路上取得更大的成績。

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇六

光陰荏苒，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的工作已經(jīng)接近尾聲?；厥妆緦W(xué)期的工作，在課題研究方面，主要做出了以下的成績。下面是學(xué)期的課題工作小結(jié)：

一、制訂課題計(jì)劃，落實(shí)課題方案。

學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校課題組要求，制定了個(gè)人課題研究工作計(jì)劃。并在本學(xué)期中圍繞“各學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)的研究”這一課題進(jìn)行研究，積極配合。并取得很好的成績，本學(xué)期是課題研究的重要階段，課題研究成果在大家的共同努力下已經(jīng)略有成效。

二、提高學(xué)科認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)科學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我們課題組在領(lǐng)導(dǎo)的重視下，加強(qiáng)了教師的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)4次，通過理論學(xué)習(xí)使我們在研究的過程中明確了方向，對課題研究有了更深入的理解與認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期，我校進(jìn)行了五個(gè)課題的研究，我有幸參加了其中的一個(gè)，并在研究中有針對性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個(gè)工作：

1、學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，努力提高自身的理論水平。

2、每月按時(shí)參加學(xué)校的課題集中研究學(xué)習(xí)，并認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記。

3、跟蹤觀察學(xué)生個(gè)案，并及時(shí)解決學(xué)生的心理問題，在課堂和課后積極培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理品質(zhì)。每月都在詳細(xì)做好觀察記錄。

4、每月及時(shí)更新xx，把科研進(jìn)展情況和個(gè)案分析發(fā)表在xx上，以便課題組老師們共享。

5、在課余和休息時(shí)間瀏覽課題組其他成員老師的博客，互相學(xué)習(xí)溝通。

四、做好資料的收集和整理工作。

課題研究，是教師提升自己的重要方式。本學(xué)期，課題組進(jìn)行了說課評課活動(dòng)，在每次的活動(dòng)中，我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好記錄，和課題組的老師細(xì)心溝通，交流，并把評課意見上傳到個(gè)人xx上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學(xué)到很多新的理論知識(shí)。提升了自己的理論水平。

這一學(xué)期的工作圓滿結(jié)束，在課題研究過程中我們遇到了很多困難和問題，但是我們從中收獲更多的是快樂，這份快樂充實(shí)了我的生活，也充實(shí)了我自己。讓我對自己的工作有了更準(zhǔn)確的目標(biāo)與追求。在今后的課題研究中，我會(huì)更加努力鉆研，盡心盡力做好自己的每一份工作。

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇七

近年來，課題研究報(bào)告成為了許多學(xué)術(shù)領(lǐng)域必不可少的一部分。作為一個(gè)新手，我在參與課題研究報(bào)告的過程中收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。通過與小組成員的合作，我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了如何更好地提出問題、收集資料、整理報(bào)告和展示研究結(jié)果。此外，課題研究報(bào)告也強(qiáng)化了我的分析和解決問題的能力。下面，我將分享我在課題研究報(bào)告中的心得體會(huì)，希望可以對其他初次參與課題研究的同學(xué)有所幫助。

首先，一篇成功的課題研究報(bào)告離不開良好的團(tuán)隊(duì)合作。在課題研究報(bào)告的過程中，小組成員之間必須相互合作、互相幫助，在相互交流和協(xié)商中不斷提高自己的研究能力。通過小組成員的各自優(yōu)勢的發(fā)揮，我們可以更有針對性地收集資料、分析問題和提出解決方案。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也能夠增強(qiáng)我們的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。在小組討論的過程中，我學(xué)會(huì)了適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的意見和觀點(diǎn)，同時(shí)也尊重他人的意見和觀點(diǎn)。這種互相合作和協(xié)作的精神讓我們的課題研究報(bào)告更加全面和有說服力。

其次，提出問題是一次成功研究的基礎(chǔ)。在進(jìn)行課題研究報(bào)告之前，我們必須找到一個(gè)有研究價(jià)值的問題，并進(jìn)行充分的背景調(diào)查和文獻(xiàn)研究。只有這樣，我們才能找到合適的方法和理論，從而更好地解決問題。在我們小組的課題研究報(bào)告中，我們首先進(jìn)行了對目前研究狀況的調(diào)查，然后結(jié)合自己的實(shí)際情況提出了很多新的問題。為了找到問題的答案，我們利用了各種方法，如實(shí)地調(diào)查、數(shù)據(jù)分析以及專家訪談。通過這些努力，我們成功地找到了問題的答案，并通過課題研究報(bào)告將這些問題和答案呈現(xiàn)給讀者，進(jìn)一步擴(kuò)展了研究領(lǐng)域。

此外，我還從課題研究報(bào)告中學(xué)會(huì)了如何收集和整理資料。在課題研究報(bào)告過程中，我們需要從各種渠道尋找相關(guān)的文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)，以支持我們的研究。通過大量的閱讀和整理，我掌握了很多資料收集和整理的方法和技巧。我學(xué)會(huì)了如何在海量信息中篩選出對自己的研究有用的內(nèi)容，并將其整理成可理解和易讀的形式。這不但提高了我的信息素養(yǎng)，還讓我能夠更好地理解和分析問題。

最后，展示研究結(jié)果是課題研究報(bào)告中至關(guān)重要的一環(huán)。通過報(bào)告的形式，我們可以將我們的研究成果向他人展示。在展示研究結(jié)果之前，我們要對結(jié)果進(jìn)行充分地整理和分析，以確保我們的表達(dá)準(zhǔn)確且邏輯清晰。在我的課題研究報(bào)告中，我通過圖表、數(shù)據(jù)分析和案例分析來展示我所得到的結(jié)果，這讓讀者更容易理解和接受我的研究結(jié)論。在展示時(shí)，我注意語言簡潔明了，重點(diǎn)突出，讓讀者能夠迅速抓住核心內(nèi)容。通過這種方式，我能夠有效地傳達(dá)我的研究成果，并得到了大家的認(rèn)可和肯定。

綜上所述，課題研究報(bào)告是一次寶貴的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，讓我收獲了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過團(tuán)隊(duì)合作、問題提出、資料收集和展示研究結(jié)果，我不僅提高了自己的研究能力，也培養(yǎng)了自己的溝通能力和分析能力。希望這些心得體會(huì)能對其他初次參與課題研究的同學(xué)有所幫助，讓他們在課題研究報(bào)告中能夠取得更好的成果。課題研究報(bào)告是一次挑戰(zhàn)，但也是一次自我提升的機(jī)會(huì)，相信只要我們用心去做，都能取得令人滿意的結(jié)果。

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇八

二．署名：學(xué)校、組長、組員、指導(dǎo)教師。

三．摘要：一般為200至300字，概括文章的主要內(nèi)容、中心思想。

四．關(guān)鍵詞：標(biāo)志性詞語3至5個(gè)。

五．前言：研究背景、研究目的、研究時(shí)間、研究方法。

六．正文：研究過程、分析討論。

七．結(jié)論與建議（也可以把“結(jié)論與建議”放入正文中）。

八．參考文獻(xiàn)。

九．附錄：調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)結(jié)果、訪談提綱、訪談?dòng)涗?、研究日記等?/p>

參考范文。

編者按：

有的同學(xué)開展完研究性學(xué)習(xí)后，卻不知道如何撰寫研究報(bào)告，有的同學(xué)做了大量的研究工作，寫出的研究報(bào)告卻很不規(guī)范。下面我們剖析這個(gè)曾經(jīng)獲得湖南省一等獎(jiǎng)的課題研究報(bào)告，來教大家如何撰寫社會(huì)科學(xué)類的研究報(bào)告。

讓交通更加便捷——關(guān)于長沙市城區(qū)道路設(shè)施設(shè)計(jì)的調(diào)查研究。

課題組：程瀚（組長）、黃思為、林夕、張澄曦、楚功崚、吳昊、莊舒程、陳洋。

指導(dǎo)老師：周小青老師。

教師指導(dǎo)：

好的標(biāo)題可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。它要求準(zhǔn)確揭示調(diào)查報(bào)告的主題思想，做到題文相符。同時(shí)要高度概括，具有較強(qiáng)的吸引力。標(biāo)題的寫法有兩種：單標(biāo)題和雙標(biāo)題。這個(gè)標(biāo)題使用的是雙標(biāo)題，雙標(biāo)題采用正、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查主題，副標(biāo)題用于補(bǔ)充說明調(diào)查對象和主要內(nèi)容。最初他們定的標(biāo)題是《捷徑背后——關(guān)于城市道路設(shè)施人性化設(shè)計(jì)的調(diào)查研究》，但是主標(biāo)題僅僅只反映報(bào)告的部分內(nèi)容，沒有概括調(diào)查主題，而且副標(biāo)題沒有說明調(diào)查研究的范圍，后面做了修改調(diào)整。這樣主題鮮明，調(diào)查的目的、范圍也非常明確。

研究報(bào)告不要忘記署上課題組每個(gè)成員名字，否則給評審帶來麻煩。同時(shí)也別忘記署上指導(dǎo)教師，這也是表達(dá)我們對指導(dǎo)老師的尊敬。

摘要：

交通是城市的骨架，交通設(shè)施的建設(shè)更是城市規(guī)劃的重中之重，生活中交通設(shè)施有著許。

多不合理的方面，給人們生活帶來諸多不便。本文對此進(jìn)行廣泛調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)城區(qū)交通設(shè)施設(shè)計(jì)存在著許多欠人性、不科學(xué)的問題。研究表明，城區(qū)交通設(shè)施需要完善，設(shè)計(jì)要科學(xué)，規(guī)劃要合理，才能達(dá)到和諧出行。

關(guān)鍵詞：交通設(shè)施、城市規(guī)劃、人性化、和諧交通。

教師指導(dǎo)。

摘要是調(diào)查報(bào)告基本思想的縮影，是調(diào)查報(bào)告的簡單介紹，目的是使其他人對全文有—個(gè)大致的了解。一般用第三人稱來寫，建議采用“對進(jìn)行了研究”、“報(bào)告了現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了調(diào)查”等記述方法。研究報(bào)告的摘要字?jǐn)?shù)在200左右。

關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語。它是文章內(nèi)容、觀點(diǎn)、涉及的問題和類別等方面的標(biāo)志和提示。一篇文章關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)根據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少，一般3—8個(gè)為宜。

前言：

一．研究背景：

城市交通生活中常存在著許多問題，比如道路堵車、交通事故、行人踩花壇、不顧禁止橫穿馬路、車站站牌設(shè)計(jì)不合理等。這些問題從客觀上看幾乎都有設(shè)計(jì)不人性化、缺乏科學(xué)性原因在里面。隨著的到來，中國很快就要迎來一場盛典——奧運(yùn)會(huì)。和諧交通的建設(shè)刻不容緩。而做到和諧交通的第一步就是完善交通設(shè)施。于是我們對城市道路設(shè)施的人性化建設(shè)進(jìn)行了深入的調(diào)查。

二．研究目的。

三．研究時(shí)間：

四．研究方法。

本課題主要采用問卷調(diào)查法、實(shí)地考察法和文獻(xiàn)資料法。其中調(diào)查分兩部分：（1）到長沙市城區(qū)內(nèi)各交通干道進(jìn)行實(shí)地測量；（2）到餐館、書店等公共場所進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查對象為司機(jī)（公交司機(jī)、私家車、的士司機(jī)）、行人和交通勸導(dǎo)員。

教師指導(dǎo)：

前言又稱引言，是調(diào)查報(bào)告的開頭部分即開場白。主要內(nèi)容是提出問題、明確中心論點(diǎn)或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對論述的內(nèi)容先有個(gè)概括的了解。這個(gè)部分作者是從七個(gè)方面進(jìn)行來描述，讓讀者清楚了解他們課題研究的'背景是城市交通生活中常存在著許多問題，目的是如何改進(jìn)道路設(shè)施不合理的設(shè)計(jì)，同時(shí)交代了具體的調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)和研究方法。

正文：

經(jīng)過組內(nèi)分工，八位組員分成四組，分別對司機(jī)、教師、市民、交通勸導(dǎo)員進(jìn)行調(diào)查，于是我們得到了很全面的數(shù)據(jù)。此次調(diào)查共訪問72人，發(fā)出問卷80份，其中有七成以上的人認(rèn)為道路設(shè)施存在著設(shè)計(jì)不人性、不科學(xué)的問題。

城區(qū)交通設(shè)施現(xiàn)狀。

（一）道路人行設(shè)施情況。

對于馬路上交通設(shè)施，四類人群都有一致的意見，那就是交通設(shè)施仍有很大的一部分需要改善。大部分人對于人行設(shè)施是不太滿意的，主要存在人行設(shè)施遭到破壞未檢修、部分設(shè)施設(shè)計(jì)不合理等問題。其中對于人行設(shè)施建成后的管理許多市民提出了自己的看法，他們覺得城區(qū)的設(shè)施管理并不到位，許多廢棄的設(shè)施沒有得到及時(shí)檢修，而到多數(shù)新增設(shè)施有沒有得到很好的保護(hù)。

（二）道路照明設(shè)施。

夜晚的照明可以說是城市設(shè)施中最成功的一項(xiàng)，大多數(shù)人都認(rèn)為設(shè)計(jì)很合理，少數(shù)人反映某些路段的路燈損壞后未得到及時(shí)維修，并希望紅綠燈的時(shí)間調(diào)控能更合理。

（三）機(jī)動(dòng)車配套設(shè)施情況。

停車問題是城市交通現(xiàn)狀最嚴(yán)重的問題，無論的司機(jī)、教師、市民或是交通勸導(dǎo)員都覺得市內(nèi)的停車設(shè)施建設(shè)亟待完善。有車的朋友常有找不到停車點(diǎn)，而商場下的地下停車場收費(fèi)偏高，且停車場的布局復(fù)雜，停車不方便。，在我們的調(diào)查活動(dòng)中不少人提出了要設(shè)置免費(fèi)停車場的建議。

（四）城市綠化設(shè)施情況。

綠化設(shè)計(jì)有著諸多不合理的地方，最明顯的有花壇的長度設(shè)計(jì)和位置設(shè)計(jì)問題。綠化設(shè)施的目的在于美化城市環(huán)境，緩解交通帶來的污染，而大多數(shù)綠化設(shè)施遭破壞導(dǎo)致設(shè)施的功能大大下降。也沒有達(dá)到預(yù)計(jì)的綠化環(huán)境的效果。

（五）道路規(guī)劃情況。

交通堵塞是潛伏在城市道路繁華背后的一大重要問題。大多數(shù)人認(rèn)為設(shè)施的規(guī)劃對此并沒有很大的影響，城市中道路的規(guī)劃對于出行并未造成不好的影響。這類問題的主要原因是道路設(shè)計(jì)的不合理，有些道路寬但車流量小，有些道路站車流量卻很大，道路的設(shè)計(jì)一開始并沒有考慮流量的問題，從而導(dǎo)致道路在增修，交通壓力區(qū)沒有緩解。

（六）城市交通總體情況。

這一組問題是綜合考慮各方面情況然后要求被調(diào)查人填寫自己理想中的城市道路環(huán)境，為了不耽誤人們的時(shí)間，我們用多選和矩陣的問卷形式側(cè)面展現(xiàn)人們觀念中的和諧交通。首先要充分肯定城市交通的建設(shè)為市民的出行提供了很大的方便，也提升了長沙市的形象，但城市交通設(shè)施現(xiàn)況不容樂觀，除照明設(shè)施可以真正發(fā)揮其作用，調(diào)查中的其余五項(xiàng)設(shè)施都存在著各種問題。人行設(shè)施（主要指地下通道、人行道、人行天橋等）修建不到位，部分路段存在設(shè)施缺失、老化、設(shè)計(jì)位置不科學(xué)的問題；綠化設(shè)施破壞嚴(yán)重，天氣嚴(yán)寒時(shí)植物的保護(hù)沒有做到位；道路旁車位阻擋交通正常運(yùn)行；街道寬度不適應(yīng)其人流量導(dǎo)致上下班時(shí)交通異常擁擠。這幾類問題中，尤以人行設(shè)施和綠化設(shè)施設(shè)計(jì)問題最為嚴(yán)重?？傊鞘械缆吩O(shè)施的建設(shè)存在很大的改進(jìn)空間，設(shè)施修建后并沒有完美的發(fā)揮它應(yīng)有的作用，還帶來了一定的負(fù)面影響（如綠化問題），設(shè)施作用得到完全發(fā)揮需要從人性化和科學(xué)性入手，這樣才能保證城市交通的正常、完好運(yùn)行。

教師指導(dǎo)。

作者從六個(gè)方面來分析城區(qū)交通設(shè)施現(xiàn)狀，其實(shí)他們在設(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)就進(jìn)行了認(rèn)真分析和歸納，問卷設(shè)計(jì)了十七個(gè)題目，但他們將調(diào)查內(nèi)容相近的題目放在一起，這樣就可以非常有條理的進(jìn)行分析。而有的同學(xué)不善于概括，直接對每個(gè)題目的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，這樣會(huì)導(dǎo)致報(bào)告內(nèi)容松散。這篇研究報(bào)告他們首先對調(diào)查問卷進(jìn)行了認(rèn)真統(tǒng)計(jì)處理，然后繪制統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，最后撰寫研究報(bào)告時(shí)他們就可以結(jié)合圖表來進(jìn)行分析，讓讀者感到很清晰，有說服力。

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇九

第一段：引言（120字）。

課題研究是一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)術(shù)研究過程，要求我們?nèi)媪私?、深入思考，并采用科學(xué)的方法進(jìn)行實(shí)證和分析。在課題研究的前期，我經(jīng)歷了大量的查閱文獻(xiàn)、收集數(shù)據(jù)和整理資料的工作。在這個(gè)過程中，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也感受到了許多的挑戰(zhàn)。本文將總結(jié)我在課題研究前期的心得體會(huì)，分享我的經(jīng)驗(yàn)和思考。

第二段：挑戰(zhàn)與問題（240字）。

在課題研究前期，我面臨了許多挑戰(zhàn)和問題。首先是如何確定合適的研究方向和課題。在廣闊的學(xué)術(shù)領(lǐng)域中，要從眾多的研究方向中選擇一個(gè)適合自己的并不容易。其次是如何有效地查閱文獻(xiàn)。文獻(xiàn)是課題研究的重要依據(jù)，但大量的文獻(xiàn)在一開始就讓我感到無從下手。此外，還有如何進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，以及如何找到合適的研究方法和工具等問題。這些問題都需要我進(jìn)行反復(fù)思考和解決。

第三段：經(jīng)驗(yàn)與方法（240字）。

通過實(shí)際的探索和經(jīng)驗(yàn)的積累，我總結(jié)出一些有效的方法和經(jīng)驗(yàn)。首先，明確研究方向和目標(biāo)，找到自己感興趣的課題。通過這樣的方式，我可以更加專注和有動(dòng)力地進(jìn)行研究。其次，學(xué)會(huì)合理利用學(xué)術(shù)資源，如建立有效的文獻(xiàn)檢索方法和查找合適的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫。這樣可以提高文獻(xiàn)的質(zhì)量和數(shù)量。此外，建議與導(dǎo)師進(jìn)行深入交流，聽取和采納導(dǎo)師的意見和建議。導(dǎo)師經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠?yàn)槲覀兊难芯刻峁氋F的指導(dǎo)與幫助。最后，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間和任務(wù)，盡量減少拖延癥的發(fā)生。

第四段：遇到的困難與解決（240字）。

在課題研究前期，我遇到了許多困難，但通過不斷努力和思考，我找到了一些解決方法。首先，我發(fā)現(xiàn)多和同學(xué)進(jìn)行討論和交流是非常有幫助的。他們可能有不同的視角和觀點(diǎn)，能夠給我新的啟示和想法。此外，我也積極向?qū)熣埥毯蛯で蠼ㄗh。導(dǎo)師有豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，能夠?yàn)槲姨峁I(yè)的指導(dǎo)。此外，我也主動(dòng)參加一些學(xué)術(shù)講座和學(xué)術(shù)活動(dòng)，擴(kuò)大自己的視野和認(rèn)識(shí)。通過這些方法，我逐漸克服了遇到的困難，取得了一定的進(jìn)展。

第五段：心得總結(jié)（360字）。

在課題研究前期，我充分認(rèn)識(shí)到了課題研究的重要性和復(fù)雜性。它需要我們?nèi)媪私夂蜕钊胨伎迹枰覀內(nèi)ソ鉀Q各種問題和困難。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多的方法和經(jīng)驗(yàn)。首先，要明確研究方向和目標(biāo)，找到自己的興趣點(diǎn)。其次，要合理利用學(xué)術(shù)資源，提高文獻(xiàn)的質(zhì)量和數(shù)量。此外，要與導(dǎo)師進(jìn)行深入交流，聽取和采納導(dǎo)師的意見和建議。最后，要合理安排時(shí)間和任務(wù)，減少拖延癥的發(fā)生。通過這些方法，我逐漸克服了困難，取得了一定的研究進(jìn)展。同時(shí)，我也意識(shí)到課題研究是一個(gè)需要持續(xù)努力和不斷學(xué)習(xí)的過程，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的研究能力和方法。

總結(jié)：通過課題研究前期的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了課題研究的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。在這個(gè)過程中，我遇到了許多困難，但通過努力和方法的摸索，我逐漸克服了困難，取得了一定的研究進(jìn)展。通過這次的研究，我學(xué)到了許多的方法和經(jīng)驗(yàn)，不僅提高了自己的學(xué)術(shù)能力，也提高了自己的思維能力和解決問題的能力。我深信，在未來的課題研究中，我將能夠更加深入和系統(tǒng)地進(jìn)行研究，為學(xué)術(shù)界和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇十

由__老師申報(bào)的課題《普通高中生物作業(yè)分層設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》，經(jīng)__市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，列為__市教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題，批準(zhǔn)號(hào)為?，F(xiàn)根據(jù)市教育科學(xué)規(guī)劃辦公室和縣教研室對課題立項(xiàng)開題的通知文件的要求，提出本課題的研究方案和實(shí)施計(jì)劃，準(zhǔn)備正式開展研究工作，請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家予以審議指導(dǎo)。

(一)研究背景。

1.校情、學(xué)情的分析。

按照我校高中部在我縣中招錄取中的批次狀況和我校學(xué)生的實(shí)際情況來看，我們學(xué)校應(yīng)該當(dāng)之無愧的算作普通高中中的普通高中了。在別的學(xué)校不起眼甚至說瞧不上的學(xué)生，換作在我們學(xué)?？赡芏家划?dāng)成寶了。我們的學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，學(xué)習(xí)能力還有很大的發(fā)展空間。學(xué)習(xí)成就感不強(qiáng)，自我效能感意識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)中的求助意識(shí)缺失等現(xiàn)象普遍存在。

面對這樣的情況，學(xué)校也做了深入地思考，并采取了必要的措施。比如，在高一新生軍訓(xùn)期間，就把教材發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前翻一翻，看一看。組織相關(guān)學(xué)科教師走進(jìn)教室，跟學(xué)生介紹學(xué)科學(xué)習(xí)的情況，給學(xué)生鼓舞士氣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。我們把九月份看作新生心理調(diào)適月，學(xué)校組織迎新生的一系列活動(dòng)，幫助他們進(jìn)行心理調(diào)適，以使他們盡快地適應(yīng)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，做好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變以及學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。我們一貫強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)在大家都在同一個(gè)起跑線上，只要堅(jiān)持按照老師說的去做，學(xué)習(xí)一定能上新臺(tái)階。正所謂：“今日事今日畢”,今天學(xué)習(xí)的問題今天處理完。不讓學(xué)習(xí)問題無限積累和放大?！罢f起來容易，做起來難。”設(shè)想的都是很美好的，但結(jié)果卻是很現(xiàn)實(shí)的。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變豈是一日之功。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的不斷增加，學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折也越來越多，不斷打壓著學(xué)生的士氣。再加上他們不能正確的歸因，有些學(xué)生甚至就認(rèn)為自己不是這塊料，就把學(xué)習(xí)落下了。可這一落不得了，等什么時(shí)候悔悟過來了，再想趕上來，又不知道要付出多少努力嘍。

這種消極的情緒會(huì)不斷蔓延、傳播，傳染給周邊的學(xué)生，甚至?xí)魅窘o教師。時(shí)間一長，有的教師，就給學(xué)生磨的，沒脾氣了，也沒斗志了。有一些老教師，憑著自己的經(jīng)驗(yàn)，就斷定這個(gè)學(xué)生不行了沒希望，也不管不問他了。我們知道心理學(xué)上，有一個(gè)叫做“皮革馬利翁效應(yīng)”的現(xiàn)象，即教師的期望或明或暗地傳送給學(xué)生，會(huì)使學(xué)生按照教師所期望的方向來塑造自己的行為。這樣一來，學(xué)生自己便更自暴自棄了，如此下去，就會(huì)走向惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響教學(xué)工作的持續(xù)有效開展。

2.作業(yè)情況分析。

長期以來，學(xué)校結(jié)合縣局開展了幾屆崗位業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，常抓狠抓教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)各教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查落實(shí)情況，成效顯著，努力打造高效課堂的想法堅(jiān)定不移。但有一個(gè)問題始終未得到很好的解決，那就是我們給學(xué)生使用的作業(yè)或者說練習(xí)，一直以統(tǒng)一訂購的同步作業(yè)為主。經(jīng)過多年的使用，我們一致認(rèn)為，對我們學(xué)校的學(xué)生不大適用，難度較大。教師講解也沒有針對性，容易的一點(diǎn)就過，把那些相對難一些的題反復(fù)講，那些我們心目中的“好生”才勉強(qiáng)領(lǐng)會(huì)，大多數(shù)學(xué)生簡直就在聽天書。這樣的課堂教學(xué)最終效果可想而知。

我們知道練習(xí)作為教學(xué)過程五個(gè)環(huán)節(jié)中的一個(gè)不可缺少的重要環(huán)節(jié)的重要性，尤其對于理科的學(xué)習(xí)更甚。練習(xí)是形成技能的有效途徑，也是學(xué)生思維訓(xùn)練的重要方法。我們曾經(jīng)也鼓勵(lì)學(xué)生自己去書店選購一些練習(xí)。盡管市面上的輔導(dǎo)資料十分豐富，但真正適合我們學(xué)生的真的很少。有的學(xué)生買了一本，卻也很少看。

總之，普通高中教學(xué)課業(yè)繁重，學(xué)生課外時(shí)間被大量的作業(yè)占據(jù)。而且很多都是機(jī)械的、重復(fù)的作業(yè)。導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)怕做怕聽，作業(yè)抄襲成為常態(tài)，學(xué)業(yè)成就低下，嚴(yán)重打壓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。更甚可以說摧殘學(xué)生的身心健康，一些學(xué)生在緊張、壓抑的心理狀態(tài)中，缺乏自信心和進(jìn)取心，漸漸地，受不了的輟學(xué)了。堅(jiān)持坐下來的，還有一部分要為全縣高二學(xué)業(yè)水平考試墊底，每年都有一些學(xué)生無法順利學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)。

(二)目的和意義。

本課題緊密聯(lián)系學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際情況，圍繞所遇到的真實(shí)教學(xué)問題而開展實(shí)踐研究，遵從以校為本、以人為本、師生共同發(fā)展的原則，堅(jiān)持務(wù)求實(shí)效、從小處著手，認(rèn)真研究和解決具體實(shí)際問題。教師在實(shí)踐中主動(dòng)反思，從局部入手，從當(dāng)前入手，研究實(shí)際問題，提出課題。在困惑中學(xué)習(xí)，在迷茫時(shí)合作，開展課題研究，理論聯(lián)系實(shí)際，解決具體實(shí)際問題。

1.通過作業(yè)分層的設(shè)計(jì)研究，教師在備課環(huán)節(jié)要加大備作業(yè)環(huán)節(jié)的份量，促進(jìn)教師有效備課、有效上課。

2.對作業(yè)布置從關(guān)注量、關(guān)注批改次數(shù)到關(guān)注作業(yè)目的、關(guān)注作業(yè)質(zhì)量的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生有效的、及時(shí)的鞏固知識(shí)。通過作業(yè)分層的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生根據(jù)自己情況選擇自己能吃下的、愛吃的“餡”,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

3.通過作業(yè)分層的實(shí)踐研究，促成教師的教育教學(xué)的有效性，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。

4.研究與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)畏難情緒減弱，學(xué)習(xí)進(jìn)取心增強(qiáng)，學(xué)業(yè)成就提高，最終必將反映在學(xué)業(yè)考試達(dá)標(biāo)情況上。

通過作業(yè)分層設(shè)計(jì)實(shí)踐與研究，有針對性地給不同層次的學(xué)生布置不同層次、不同形式的作業(yè)，充分尊重學(xué)生個(gè)體的差異性，充分滿足學(xué)生的個(gè)別需求，從而提高學(xué)生的有效的學(xué)習(xí)參與度，進(jìn)而促成學(xué)困生順利學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)的同時(shí)，亦不至挫傷優(yōu)等生的進(jìn)取心，給予我們的。

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇十一

在進(jìn)行課題研究之前，我們需要進(jìn)行充分的前期調(diào)研和準(zhǔn)備工作，這是確保我們研究的順利進(jìn)行和取得可靠結(jié)果的重要步驟。在這個(gè)過程中，我從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)，下面將以五段式的形式詳細(xì)介紹我的體會(huì)和感悟。

第一段：前期調(diào)研的重要性。

在進(jìn)行課題研究前的前期調(diào)研是至關(guān)重要的。僅憑個(gè)人的想法和經(jīng)驗(yàn)所構(gòu)建的課題是不可靠的，需要通過前期調(diào)研來尋找有效的信息和數(shù)據(jù)支持我們的研究。在我進(jìn)行前期調(diào)研時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)者已經(jīng)在這個(gè)領(lǐng)域有了深入的研究，并產(chǎn)生了一系列成果。通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和資料，我了解到該課題的研究進(jìn)展和現(xiàn)狀，確定了研究的方向和目標(biāo)。因此，前期調(diào)研是確立課題研究框架和理論基礎(chǔ)的關(guān)鍵步驟。

第二段：合理選擇研究方法。

在進(jìn)行課題研究前，我們需要合理選擇研究方法。不同的課題需要選擇不同的研究方法，以獲得可靠的結(jié)果。在我的研究中，我選擇了定量研究方法，通過問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析來收集和分析數(shù)據(jù)。為了保證數(shù)據(jù)的可靠性，我設(shè)計(jì)了合理的問卷，并通過試驗(yàn)和驗(yàn)證確保問卷的效度和信度。同時(shí)，我也注意到研究方法的局限性，明確了課題研究的前提和范圍。因此，在進(jìn)行課題研究前期，合理選擇研究方法是確保研究的可靠性和合法性的重要步驟。

第三段：有效收集和處理數(shù)據(jù)。

在課題研究中，有效收集和處理數(shù)據(jù)是保證研究結(jié)果可靠性的重要環(huán)節(jié)。為了確保數(shù)據(jù)的有效性，我設(shè)計(jì)了合理的問卷調(diào)查，并通過多種途徑收集數(shù)據(jù)，如互聯(lián)網(wǎng)在線調(diào)查、實(shí)地調(diào)查等。在收集數(shù)據(jù)后，我進(jìn)行了數(shù)據(jù)的初步整理和清洗，排除了異常值和缺失數(shù)據(jù)。然后，我采用了統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并通過圖表和數(shù)據(jù)指標(biāo)來展示研究結(jié)果。通過這一過程，我深刻體會(huì)到了數(shù)據(jù)的重要性和分析方法的選擇與運(yùn)用的關(guān)鍵性。

第四段：文獻(xiàn)綜述和研究融會(huì)貫通。

在進(jìn)行課題研究前期研究時(shí)，一定要進(jìn)行充分的文獻(xiàn)綜述，了解已有的研究成果和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，從而更好地理解和掌握相關(guān)研究領(lǐng)域。通過閱讀大量的文獻(xiàn)和資料，我對該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀有了清晰的認(rèn)識(shí)，并將這些理論知識(shí)融入到自己的研究中。通過與前人研究成果的對比和分析，我發(fā)現(xiàn)了前人研究中的不足和不完善之處，并在我的課題研究中做出了改進(jìn)和創(chuàng)新。因此，文獻(xiàn)綜述和研究的融會(huì)貫通是確保研究的高水平和有效性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第五段：團(tuán)隊(duì)合作與交流分享。

在進(jìn)行課題研究前期研究時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作和交流分享的重要性。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我獲得了更多的思路和理念，同時(shí)也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)之間的協(xié)作能力和溝通能力。在研究過程中，我積極與其他研究者進(jìn)行交流，參加學(xué)術(shù)講座和會(huì)議，分享自己的研究心得和發(fā)現(xiàn)。通過這種交流和分享，我不僅得到了其他專家的意見和建議，也為他們提供了一些新的思路和觀點(diǎn)。因此，團(tuán)隊(duì)合作和交流分享是提升研究水平和拓寬研究視野的必要手段。

總結(jié)以上體會(huì)和感悟，課題前期研究是確保課題研究順利開展和取得可靠結(jié)果的重要步驟。通過前期調(diào)研，合理選擇研究方法，有效收集和處理數(shù)據(jù)，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述和研究融會(huì)貫通，以及團(tuán)隊(duì)合作與交流分享，我們可以在課題研究中邁出扎實(shí)的步伐，為研究領(lǐng)域的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇十二

昨天上午我閨蜜打電話給我，說今天上午8點(diǎn)要到房山高級(jí)中學(xué)參加課題開題論證會(huì)，我閨蜜申報(bào)的省“十三五”教育規(guī)劃xxxx年度課題立項(xiàng)了，她說我是她的核心組成員，會(huì)議要求除課題主持人外，要去三位核心組成員，感謝閨蜜有什么好事都會(huì)想著我！

其實(shí)我什么都沒有做，都是我閨蜜一人在做，閨蜜說她昨晚一直忙到深夜12點(diǎn)多，真是很辛苦。不過，真的是一份耕耘一份收獲，今天教科室請來市里兩位專家給他們開題報(bào)告把把脈。我閨蜜做的課題得到專家們的一致好評，是被表揚(yáng)最多的一位主持人，閨蜜說昨晚的辛苦沒有白費(fèi)。

對于課題，我是很陌生的，之前從沒有接觸這東西，可以說是一竅不通的。經(jīng)過今年的課題申報(bào)、課題立項(xiàng)、以及課題培訓(xùn)，終于對課題有了一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，知道了原來課題是這樣做的呀！其實(shí)做什么都不太容易，都要付出一定勞動(dòng)的。之前我對自己的專業(yè)成長一點(diǎn)都沒上心，所以一點(diǎn)都沒有成長，由于自己沒有準(zhǔn)備，好幾次機(jī)會(huì)都與我擦肩而過。

現(xiàn)在的我有機(jī)會(huì)就多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，對自己的專業(yè)發(fā)展還是很有好處的，雖然起步很晚，但從現(xiàn)在開始，還不算晚。在自己不疲勞的基礎(chǔ)上多積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和材料，等機(jī)會(huì)來臨時(shí)就可以好好把握住了。

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課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇十三

課題研究是研究者在某個(gè)特定領(lǐng)域展開深入探索和研究的過程。在開始正式展開課題研究之前，前期的準(zhǔn)備工作是至關(guān)重要的。通過前期工作，研究者不僅可以明確課題目標(biāo)和研究方法，還可以提前遇到和解決一些潛在的問題。在這篇文章中，我將分享我在課題研究前期所做的工作以及體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：明確課題研究目標(biāo)。

在課題研究前期，我首先要明確自己的研究目標(biāo)。這意味著我需要明確我所關(guān)注的問題、研究的方向和目的。通過明確研究目標(biāo)，我可以為后續(xù)的研究工作提供方向和重點(diǎn)。在明確研究目標(biāo)的過程中，我還要考慮課題的可行性和研究的實(shí)際意義。在選擇研究目標(biāo)時(shí)，我總結(jié)出了三個(gè)原則：一是與自身專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)，二是與社會(huì)問題緊密相連，三是有一定的創(chuàng)新性和前瞻性。

第三段：搜集和整理相關(guān)文獻(xiàn)。

搜集和整理相關(guān)文獻(xiàn)是課題研究前期的另一項(xiàng)重要工作。通過閱讀和分析前人的研究成果，我可以了解到目前該領(lǐng)域的研究狀況和存在的問題。這可以幫助我更好地定位自己的研究目標(biāo)，并為后續(xù)的研究提供依據(jù)。在搜集和整理文獻(xiàn)的過程中，我還要注意確保文獻(xiàn)的可靠性和權(quán)威性，并對不同觀點(diǎn)進(jìn)行比較和分析。此外，在搜集和整理文獻(xiàn)的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有關(guān)研究方法和數(shù)據(jù)分析的技巧，這對我的研究也有很大的幫助。

第四段：確定研究方法和數(shù)據(jù)采集方式。

在課題研究前期，確定研究方法和數(shù)據(jù)采集方式也是一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。不同的研究目標(biāo)和問題需要不同的研究方法和數(shù)據(jù)采集方式。通過綜合考慮研究目標(biāo)、問題特點(diǎn)和實(shí)際條件，我最終確定了采用問卷調(diào)查和案例分析的方法，以及采用定性與定量數(shù)據(jù)相結(jié)合的方式進(jìn)行研究。在確定研究方法和數(shù)據(jù)采集方式的過程中，我還要考慮到研究的可行性和效果，以及對被調(diào)查對象的合理保護(hù)。

第五段：總結(jié)與展望。

在課題研究前期的工作中，我明確了研究目標(biāo)、搜集和整理了相關(guān)文獻(xiàn)、確定了研究方法和數(shù)據(jù)采集方式。這些工作為后續(xù)的課題研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過前期的工作，我不僅對所研究的領(lǐng)域有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，還積累了一定的研究技巧和經(jīng)驗(yàn)。然而，在研究的道路上還有很長的路要走。下一步，我將進(jìn)一步完善課題研究的設(shè)計(jì)和方案，并開始進(jìn)行實(shí)際研究。我相信通過不懈的努力，我一定可以取得滿意的研究成果。

總之，課題研究前期的工作是課題研究的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。通過明確研究目標(biāo)、搜集和整理文獻(xiàn)、確定研究方法和數(shù)據(jù)采集方式等工作，研究者可以為后續(xù)的研究提供方向和依據(jù)。同時(shí)，這一過程也有助于研究者對所研究的領(lǐng)域有更加全面和深入的了解。雖然前期工作可能會(huì)遇到各種問題和困難，但只要堅(jiān)持并不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我們一定能夠順利開展課題研究，并取得優(yōu)秀的研究成果。

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇十四

第一段：引子（提出話題）（200字）。

在進(jìn)行學(xué)術(shù)研究過程中，課題前期研究是至關(guān)重要的一步。通過前期的研究，我們能夠深入了解我們所關(guān)注的課題，明確研究目標(biāo)，并為后續(xù)的研究提供基礎(chǔ)和指引。在我個(gè)人的課題前期研究中，我深刻感受到了前期研究的重要性，也有了一些寶貴的心得體會(huì)。

課題前期研究的關(guān)鍵是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。在開展前期研究時(shí)，我主動(dòng)閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)和資料，尤其是經(jīng)典文獻(xiàn)和最新研究成果。通過這些閱讀，我不僅了解了已有的研究進(jìn)展和觀點(diǎn)，還發(fā)現(xiàn)了一些研究的盲點(diǎn)和爭議。此外，我還與同領(lǐng)域的學(xué)者和研究人員進(jìn)行了交流和討論，從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲取了很多寶貴的建議和意見。通過積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我對課題有了更加全面和深入的了解。

在課題前期研究中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)并通過不斷嘗試和總結(jié)摸索出一套適合自己的研究方法。首先，我意識(shí)到了數(shù)據(jù)的重要性，因此在前期研究中，我注重搜集和整理相關(guān)的數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的分析和比較，我能夠發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律和問題，并進(jìn)一步深入探索。其次，我還注重對關(guān)鍵概念和變量的定義和界定，以確保研究的準(zhǔn)確度和可信度。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用不同的研究方法和技巧，如文獻(xiàn)綜述、問卷調(diào)查、實(shí)地考察等，以更好地支持自己的研究課題。

第四段：分析與發(fā)現(xiàn)（250字）。

通過課題前期研究，我不僅加深了對課題的理解，還發(fā)現(xiàn)了一些有意思的現(xiàn)象和問題。例如，我原以為某一問題的原因是A，但通過前期研究，我發(fā)現(xiàn)它的真正原因可能是B。這使我重新審視了研究問題，并重新構(gòu)建了研究框架。此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些前人未曾提及的重要變量或更深層次的問題，這為我后續(xù)的研究提供了新的視角和切入點(diǎn)。

通過課題前期研究，我對自己的研究方向和課題有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，并為后續(xù)的研究提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。未來，我將繼續(xù)深入研究該課題，并進(jìn)一步擴(kuò)大樣本規(guī)模和提高研究方法的可靠性和有效性。同時(shí)，我還將繼續(xù)拓寬對其他相關(guān)領(lǐng)域的了解，以獲得更全面和準(zhǔn)確的研究結(jié)果。我相信，通過不斷努力和積累，我一定能夠?yàn)樵擃I(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

課題前期研究是一項(xiàng)重要的工作，需要我們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和探索。通過學(xué)習(xí)和探索，我們能夠積累經(jīng)驗(yàn)、掌握方法，并發(fā)現(xiàn)問題和方法的局限性。通過前期研究，我們能夠深入了解課題，并為后續(xù)的研究提供基礎(chǔ)和指引。未來，我們應(yīng)繼續(xù)深入研究，擴(kuò)大樣本規(guī)模，提高研究方法的可靠性和有效性，以取得更加準(zhǔn)確和全面的研究成果。相信通過不斷努力，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)術(shù)界的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇十五

--農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題及對策研究。

課研員：聶榮芳。

我研究中學(xué)段組，通過問卷調(diào)查法、家庭實(shí)地調(diào)查法、談話法、文獻(xiàn)法，根據(jù)以上方法得出我中學(xué)段組的學(xué)生存在以下學(xué)習(xí)心理問題：1、厭學(xué)心理；2、過渡焦慮；3、孤僻心理；4、自卑心理等。在這四種心理中，我選擇的是中學(xué)段的學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題--自卑心理。

探尋研究方法：

1、尋找產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理自卑的原因。

通過觀察法、家庭調(diào)查法和社會(huì)調(diào)查法，得出洲頭中小三年級(jí)二班有以下原因產(chǎn)生自卑心理：(1)、由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差而引起的自卑心理；(2)、由于父母離異而引起的自卑心理；(3)、由于經(jīng)不起挫折而引起的自卑心理。

2、探索和尋求解決學(xué)習(xí)心理自卑的對策。

(1)、家庭實(shí)地調(diào)查法。

走進(jìn)學(xué)生家庭，了解學(xué)生的家庭環(huán)境，從而去發(fā)現(xiàn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問題，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題產(chǎn)生原因進(jìn)行探究，為尋找解決學(xué)習(xí)心理問題對策提供事實(shí)依據(jù)。(2)、談話調(diào)查法。

師生之間親密的談話溝通，能縮短研究者與被研究者之間的距離，能讓我們深入地了解學(xué)生的內(nèi)心世界，并能很快地知道學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的心理問題。

1、根據(jù)對策進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

為了使實(shí)驗(yàn)井井有條，我做了以下方面的材料：1、實(shí)驗(yàn)方案；2、學(xué)生個(gè)案記錄；3、家訪札記；4、問卷材料；5、個(gè)案分析；6、專題論文；7、學(xué)生作品；8、上實(shí)驗(yàn)課；9、階段性小結(jié)。

三、研究歷程：

本課題研究的周期為兩年，分四個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：開題階段。(9月--月)。

自從年9月接手課題以后，我就參加課題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，更新觀念。明確課題研究的目的和意義，確定研究的主要內(nèi)容、對象及預(yù)期目標(biāo)，根據(jù)洲頭中心小學(xué)市級(jí)課題組制定的《農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題及對策研究課題研究實(shí)施方案》，結(jié)合中學(xué)段的實(shí)際情況制定出本學(xué)段的實(shí)施計(jì)劃及寫出個(gè)人研究計(jì)劃。

第二階段：調(diào)查階段。

本階段分兩步來進(jìn)行。

第一步：調(diào)查階段。(2008年11月--元月)。

1、制定問卷調(diào)查表，再結(jié)合談話法、家庭實(shí)地調(diào)查等方法進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。

2、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，進(jìn)行分析整理，研究問題成因，結(jié)合實(shí)際制定解決問題的措施，形成書面調(diào)查報(bào)告。

3、制定階段性小結(jié)。

第二步：制定對策。

根據(jù)調(diào)查分析報(bào)告，結(jié)合實(shí)際情況，制定出相關(guān)研究對策。組長組織召開小組交流會(huì)，制定個(gè)人理想對策。

第三階段：實(shí)驗(yàn)階段。

1、確定研究對象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。制定學(xué)生個(gè)案跟蹤記錄袋，適時(shí)做一些家訪，隨時(shí)寫出家訪記錄，教師札記等。

2、進(jìn)行個(gè)體實(shí)驗(yàn)。根據(jù)不同原因引起的學(xué)習(xí)自卑心理，開展不同的活動(dòng)。

例如，在學(xué)習(xí)上經(jīng)不起挫折而引起自卑心理，我就多開展朗讀比賽、講故事比賽等，讓他冷靜面對挫折，使孩子認(rèn)識(shí)到挫折是生活中自然而然的事情，沒有什么大不了的，有了挫折就應(yīng)努力去戰(zhàn)勝它。譬如，由于基礎(chǔ)差而引起的自卑心理，我就抓住他的優(yōu)點(diǎn)對全班學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。根據(jù)他的優(yōu)點(diǎn)開展一些活動(dòng)，讓他感到快樂，從而克服那種自卑心理。

3、跟蹤輔導(dǎo)過后，出一次實(shí)驗(yàn)階段的調(diào)查問卷，再進(jìn)行分析，調(diào)整在實(shí)驗(yàn)中不利的方法。

4、上實(shí)驗(yàn)課。在課堂上如何克服或消除學(xué)生的自卑心理。

5、撰寫實(shí)驗(yàn)階段性小結(jié)。

第四階段：提高階段。

圍繞課題，在本校開展專題教研活動(dòng)。

2、撰寫推廣應(yīng)用的專題心得體會(huì)。

第五階段：結(jié)題階段。

收集和整理各類材料，寫個(gè)人總結(jié)。

四、個(gè)人研究中取得的成：

在參與研究的過程中，我們努力做到對這些孩子愛而不溺、嚴(yán)而有度、教育有方，盡力為孩子創(chuàng)設(shè)良好健康成長的環(huán)境。他們在老師引導(dǎo)教育下，加上學(xué)生自己自強(qiáng)不息奮發(fā)努力，大部分同學(xué)都有了不同程度的進(jìn)步，大多數(shù)學(xué)生逐步建立起了自信心和對生活的熱愛，也有一部分學(xué)生發(fā)展成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我在研究過程中，感受深刻，我寫的《讓'空心菜'再次綻放》獲得縣級(jí)三等獎(jiǎng)。

五、研究過程中的反思：

在本課題的實(shí)驗(yàn)研究中，我們雖然取得了一些成績，但也還存在著一些困惑和不足。主要有：其它學(xué)科的老師能否重視并加強(qiáng)對這部分學(xué)生心理障礙的疏導(dǎo)和排除；老師尤其是班主任老師如何對待學(xué)生中反復(fù)出現(xiàn)的問題；老師應(yīng)如何加強(qiáng)對家長的溝通與協(xié)作，引導(dǎo)家長及時(shí)調(diào)整心態(tài)增強(qiáng)自我效能感，擔(dān)負(fù)起父母的.雙重角色，照料孩子的生活和學(xué)習(xí)；如何引導(dǎo)家長形成開放的家庭意識(shí)，豐富家庭生活的內(nèi)容，盡可能地讓家庭生活豐富多采，使孩子沒有單親家庭的孤獨(dú)和不適感。

六、實(shí)驗(yàn)小結(jié)。

任何學(xué)習(xí)心理問題的學(xué)生都需要有一個(gè)充滿仁愛的教育。沒有愛就沒有教育，當(dāng)然，僅僅有“愛”是不夠的，還應(yīng)嚴(yán)格要求他們。沒有嚴(yán)就沒有教育，對他們切實(shí)做到有理、有方、有度。今后我們的課題研究，將根據(jù)實(shí)施方案，認(rèn)真總結(jié)實(shí)施中經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，加強(qiáng)課題自身素質(zhì)的提高，注重課研究與學(xué)校的日常教育、教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。注重實(shí)踐，聯(lián)系實(shí)際，有的放矢，深入持久地開展學(xué)習(xí)心理問題的教育。通過我們的共同努力，讓一些學(xué)習(xí)心理自卑的學(xué)生與同齡孩子一樣健康快樂地成長。

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇十六

時(shí)間如馬駒過隙，仿佛在不經(jīng)意的回首間，時(shí)光老人又即將偷走從教生涯中的一年，這是忙碌的一年，也是充實(shí)的一年，因?yàn)橛行抡n程背景下的課改探索，亦有課題開展下的孜孜不倦的付出，當(dāng)然更有我們課題成員的共同協(xié)作?，F(xiàn)在課題即將完工出爐之際談?wù)勑睦锏囊恍w會(huì)：

年初，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研室專家的指導(dǎo)下，在課題負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下，開始逐漸深入課題研究領(lǐng)域。從剛開始的概念模糊，經(jīng)過不斷的深入調(diào)查研究，多次的交流探討，我們的思路漸漸清晰，并在實(shí)踐中不斷地修正我們的方案。由于我們都是第一次深入系統(tǒng)的做課題，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以在研究過程中走了不少的彎路。這是一個(gè)充滿艱辛與茫然的過程，從最初的無所適從到欣然接受；從相互推諉到勇于承擔(dān)；從看熱鬧到進(jìn)門道，我發(fā)現(xiàn)這恰是一個(gè)最真實(shí)的優(yōu)化成長過程。正所謂：態(tài)度決定結(jié)果。對于老師來說，正常的教學(xué)及各項(xiàng)教育工作已經(jīng)令老師很費(fèi)心了，還要再用心做好課題并非易事，由于需要多方面專業(yè)理論知識(shí)，前期，我們花了大量的時(shí)間在閱讀相關(guān)書籍資料上，以補(bǔ)充我們專業(yè)知識(shí)上的不足，有時(shí)為了找到更好更有說服力的觀點(diǎn)，我們經(jīng)常是在繁忙的工作之余加班加點(diǎn)的查資料，如果不去用心做是無法深入的理解課題的主旨，更無法做到有效有質(zhì)。

一滴水只有放進(jìn)大海才不干涸，一個(gè)人只有融入集體才能更優(yōu)秀，此次的課題研究成員除了幾個(gè)負(fù)責(zé)人在中心校外，大多都在村小學(xué)任教，各自的工作量都不輕松，平時(shí)的工作更多的是依靠、信息聯(lián)系，如果沒有一個(gè)齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)，很難開展工作。從一開始便千頭萬緒的課題研究過程中，我真實(shí)感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，在負(fù)責(zé)人的'精心安排下，我們各自負(fù)責(zé)自己的分工，但又互相配合，互相溝通與交流，在交流會(huì)上，組員的觀點(diǎn)經(jīng)常會(huì)被否定甚至是被推翻，一個(gè)交流會(huì)下來，工作還是原地踏步甚至倒退的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生，所以我們經(jīng)常覺得很受挫折，也很茫然，但值得慶幸的是，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)并沒有因此而放棄，我們正是靠在這樣的研究氛圍中不斷地修正觀點(diǎn)與思路，最終得以進(jìn)步。

進(jìn)行課題研究的過程中，我受益良多。在前期的準(zhǔn)備工作上，我查閱了一些關(guān)于小學(xué)生英語口語能力研究的資料，豐富了我的知識(shí)量，通過在實(shí)踐階段的理解和分析，我掌握了一些的科學(xué)方法，在整理資料過程中學(xué)到了很多科研方法。如文獻(xiàn)研究法、實(shí)證研究法、數(shù)量研究法等等，同時(shí)在課題研究過程中，對學(xué)生有了更多的了解，這一點(diǎn)給我在教學(xué)提供了很多的幫助，改善了我在教學(xué)上的能力，也使得我更加樂于去深入了解學(xué)生。

路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。今天雖然我們的課題即將畫上圓滿的句號(hào)，但是今后的教育教學(xué)工作還很艱巨，但我堅(jiān)信，有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有課改探索下的成果借鑒，有教育教學(xué)工作者的真心付出；課改工作定能扎實(shí)有效的實(shí)施，中國的英語教育定會(huì)迎來新的春天。

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇十七

也從中收獲滿滿。親身感受到了課題研究的意義和魅力。并且今年又有一個(gè)課題立項(xiàng)了，并于12月27日成功開題，下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勛约鹤稣n題的一些體會(huì)：

一、專家的指導(dǎo)引領(lǐng)助力成長。

課題開題時(shí)，專家們輪番對課題開題報(bào)告中的內(nèi)容進(jìn)行論證分析，可行性分析，合理性分析等。本來我開始覺得很亂，沒想到專家們指點(diǎn)后，思路清晰多了，明朗多了，條理清楚了。并且不同的專家會(huì)從不同的側(cè)面進(jìn)行指導(dǎo)。真正讓我受益匪淺，迅速成長。

二、用心做課題。

已經(jīng)令我們很費(fèi)心了，特別是信息技術(shù)老師，還要再用心做好課題并非易事。由于需要多方面專業(yè)理論知識(shí)，前期，我翻閱了大量書籍資料，調(diào)查訪問了有關(guān)學(xué)生，并請教了專家，最終根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，實(shí)實(shí)在在的對課題進(jìn)行了設(shè)計(jì)研究。如果不去用心去做、去來斷分析，思考、總結(jié)，我們是無法深入的理解課題的主旨，更無法做到有質(zhì)有效。

三、做課題的意義。

首先我做課題是為了評聘職稱的需要，沒想到真正用心去做，對教學(xué)很有指導(dǎo)作用。通過這個(gè)課題研究活動(dòng)，讓我對課題研究有了更深的理解。所謂“課題”，就是研究教學(xué)中探究的問題。課題工作的展開過程，實(shí)質(zhì)上就是不斷進(jìn)行問題聚焦的過程。作為一名一線教師，每天都要投身教育教學(xué)實(shí)踐中去，在平時(shí)的教學(xué)過程中我們可以發(fā)現(xiàn)許多問題，而這些問題我們也可以嘗試去分析，去摸索解決，積累一些教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，最終沉淀為自己的東西。殊不知，這個(gè)過程中我們便是在搞研究了，只不過在分析、摸索中我們要勤于去提煉，總結(jié)，形成文字。因此，作為一線教師的我們很有必要通過課題研究來促進(jìn)自己的專業(yè)成長，同時(shí)通過課題研究來提升自己的業(yè)務(wù)水平。

以前主要重視課堂，忽視研究和提高自我。參與課題，我不斷學(xué)習(xí)課題研究的方法，不斷吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，原來不知道的知識(shí)和方法，現(xiàn)在通過學(xué)習(xí)也不斷提高，從而提高了自己的學(xué)習(xí)和研究能力。課題研究本身注重研究，研究課堂教學(xué)，研究教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)中存在問題，在研究問題的過程中不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己教學(xué)能力。

課題研究不是一個(gè)人的事情，不能只靠一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，必須發(fā)揮集體的力量，要有凝聚力。我們在進(jìn)行課題研究中，不管是調(diào)查分析，論文撰寫，我們都進(jìn)行相互協(xié)作，幫助其他老師出謀劃策，互相修改，提供意見和建議。在研究中教師之間的合作意識(shí)增強(qiáng)，團(tuán)體凝聚力增長，向心力增長，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了。

課題前期研究心得體會(huì)報(bào)告篇十八

分析現(xiàn)行的通用技術(shù)課堂教學(xué)，我認(rèn)為《通用技術(shù)學(xué)科與多媒體網(wǎng)絡(luò)在教學(xué)中有效整合應(yīng)用的研究》這個(gè)課題很有研究的必要性，所以我積極參與該課題的研究活動(dòng)。一年來，在胡九斤老師的指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)了什么樣的學(xué)習(xí)材料是有效的，什么樣的學(xué)習(xí)材料是無效的，逐步探索出學(xué)習(xí)材料有效使用的理論和方法?，F(xiàn)將一年來參與該課題研究活動(dòng)如下：

一、理論學(xué)習(xí)。

認(rèn)真聽取胡老師組織我們學(xué)習(xí)本課題研究的背景，研究的目的，研究的.理論依據(jù)以及研究的思路和方法。

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我對通用技術(shù)學(xué)習(xí)材料的有效使用和開發(fā)有了初步的認(rèn)識(shí)，我明確了自己的研究目標(biāo)和研究任務(wù)。

二、課堂實(shí)踐。

三、觀課議課。

我積極參加學(xué)校組織的觀摩課，公開課，研討課活動(dòng)。在觀課過程中，我用心注意執(zhí)教老師是怎樣選擇學(xué)習(xí)材料，使用學(xué)習(xí)材料，開發(fā)學(xué)習(xí)材料以及如何處理課堂上生成的學(xué)習(xí)材料，對于好的做法和不好的做法我會(huì)記錄下來，便于借鑒和研究。在議課過程中，通過大家的議，明確了我對每節(jié)課中學(xué)習(xí)材料的運(yùn)用與開發(fā)的深刻認(rèn)識(shí)。

四、形成文字。

在課堂教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在分析課堂教學(xué)實(shí)例中，我將自己的點(diǎn)滴感悟進(jìn)行梳理，形成文字，寫成案例或論文，如《技術(shù)的性質(zhì)》教學(xué)案例，論文《多媒體技術(shù)與通用技術(shù)通用技術(shù)學(xué)科整合應(yīng)用的探究》。這些文字雖不深刻、精辟，卻能為我今后的研究鋪路導(dǎo)航。

五、研究方向。

下一步我打算研究以學(xué)生生成的錯(cuò)誤思維信息為學(xué)習(xí)材料的運(yùn)用與開發(fā)。