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撰寫心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和劣勢。寫心得體會時,可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)與觀點(diǎn),以獲得更多的思路與啟發(fā)。以下是一些名人的心得體會,希望能夠給大家一些靈感和指導(dǎo)。
成績前十心得體會實(shí)用篇一
成績,作為學(xué)生們衡量自身學(xué)習(xí)成果的一個重要標(biāo)準(zhǔn),每到成績公布的時候,同學(xué)們都會懷著一顆激動而緊張的心情,迫不及待地想知道自己的成績?nèi)绾?。最近一次考試后,我也不例外地迫切地詢問自己的成績,這讓我又一次領(lǐng)悟到了成績的價值和意義。
第二段:知識的提升。
成績反映了我們學(xué)習(xí)的成績,是我們知識掌握程度的一個直觀體現(xiàn)。通過詢問自己的成績,我能夠了解到自己在不同學(xué)科上的學(xué)習(xí)情況如何。如果成績良好,說明在這門學(xué)科上取得了較好的成績,可以自信地展示出來;如果成績不好,那就需要認(rèn)真反思自己的不足之處,找出問題所在,進(jìn)一步努力提升自己的學(xué)習(xí)能力。成績的提高是對自己努力的回報,也激勵我繼續(xù)努力學(xué)習(xí),追求更加優(yōu)異的成績。
第三段:自我認(rèn)知的提升。
問成績不僅讓我了解自己學(xué)習(xí)的成果,也幫助我對自己進(jìn)行更全面、客觀的評估。通過對成績的反思,我可以更加清晰地認(rèn)識到自己的長處和短處。比如,對于取得好成績的學(xué)科,我能夠反思出其中的學(xué)習(xí)方法、自律性或者態(tài)度上的優(yōu)勢,并進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大;而對于成績不佳的學(xué)科,我能夠反思出其中的學(xué)習(xí)方法不合理、時間分配不合理或者認(rèn)真度不夠,并調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略和態(tài)度。通過不斷地反思和調(diào)整,我能夠不斷提升自己,使得自己的學(xué)習(xí)更加高效,取得更好的成績。
第四段:與他人的比較。
問成績也不可避免地會引起與他人的比較。在詢問成績時,我常常會不由自主地與同學(xué)們的成績進(jìn)行對比。這種比較會讓我既欣喜又焦慮。當(dāng)看到自己比同學(xué)們?nèi)〉酶玫某煽儠r,我會感到自豪和自信,也會更有動力繼續(xù)努力。但是,當(dāng)看到自己的成績落后他人時,我會感到自卑和沮喪,也會更加焦慮。然而,通過這種比較,我認(rèn)識到每個人都有自己的優(yōu)勢和劣勢,成績并不是衡量一個人價值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。更重要的是,我要學(xué)會與自己比較,不斷進(jìn)步,而不是和他人比較。
第五段:努力與激勵。
通過詢問成績,我認(rèn)識到取得良好成績是需要付出努力的。好成績不會從天而降,只有通過努力學(xué)習(xí),持之以恒,才能取得好的成績。問成績也激勵了我,當(dāng)我看到自己取得好成績時,我會感到喜悅與滿足,這進(jìn)一步激勵我繼續(xù)保持努力;而當(dāng)我看到自己的成績不佳時,我會反思自己的不足,并且會更加努力提升自己。好成績的背后是不斷努力和堅持不懈的付出,只有這樣,我們才能取得更好的成績。
總結(jié):
問成績是一種對自己學(xué)習(xí)成果的了解,不僅幫助我們了解自己的知識水平,認(rèn)清自己的優(yōu)劣,還促使我們對自己進(jìn)行更進(jìn)一步的提升。與他人的比較讓我們更加謙虛和自信,而良好的成績背后是堅持不懈的努力。通過問成績,我們能夠看到自己在學(xué)業(yè)上的成就或不足,感到喜悅或滿足,從而更好地堅持學(xué)習(xí),追求更高的成績。
成績前十心得體會實(shí)用篇二
成績是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)志,不僅直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,還與個人的自信心、自尊心和未來的發(fā)展前景密切相關(guān)。在自己的學(xué)習(xí)過程中,我深深地認(rèn)識到成績的重要性,也積累了一些關(guān)于成績的心得體會。
首先,成績是學(xué)習(xí)的一面鏡子。成績直觀地展示了一個學(xué)生在某一門學(xué)科上所取得的成績和進(jìn)步。良好的成績顯示了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力,而較差的成績則意味著學(xué)生需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法和提升學(xué)習(xí)積極性。正是因?yàn)槌煽兎从沉藢W(xué)生的水平,所以我們要以成績?yōu)楸薏撸粩嘧非筮M(jìn)步和完美。當(dāng)然,在追求成績的過程中,我們不能僅僅追求分?jǐn)?shù),還要關(guān)注知識的積累和能力的提升,只有這樣,我們才能真正做到學(xué)以致用。
其次,成績是一種動力。取得好成績需要付出辛勤的努力和艱苦的付出。當(dāng)我們看到自己努力付出的結(jié)果是一個優(yōu)異的成績單時,這無疑會給予我們極大的滿足感和成就感,進(jìn)而激發(fā)自己在學(xué)習(xí)上更加努力和堅持。然而,我們也要認(rèn)識到成績不僅僅是好成績,還包括進(jìn)步和努力的成績。有時候,即使我們沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),但只要我們付出了努力,我們也應(yīng)該為自己的成績感到驕傲和滿足。畢竟,成績的背后代表著我們在學(xué)習(xí)道路上的奮斗和努力。
再次,成績決定了我們的未來。學(xué)習(xí)是一個積累的過程,每一次考試的成績都將反映我們學(xué)習(xí)能力的高低和知識掌握的程度。優(yōu)異的成績不僅有助于我們順利升學(xué)升職,更重要的是它能夠?yàn)槲覀兇蜷_更多的機(jī)會和發(fā)展空間。許多優(yōu)秀的大學(xué)和企事業(yè)單位都將成績作為選拔人才的重要依據(jù),因此,良好的成績能夠?yàn)槲覀儙砀鼜V闊的職業(yè)前景和發(fā)展機(jī)會。因此,學(xué)生們應(yīng)該認(rèn)識到成績對未來發(fā)展的重要性,從而為自己的學(xué)業(yè)努力奮斗。
最后,成績并不是唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)。雖然成績是衡量一個學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)志,但它并不是評價學(xué)生全部能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)生活中,很多成功的人都擁有良好的成績,但也有一些成功的人卻并不是成績優(yōu)異的學(xué)生。這是因?yàn)槌晒Σ⒉粌H僅取決于成績,更重要的是學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊合作能力等其他方面的素質(zhì),通過多種方式展示自己的能力和潛力。
總之,成績在學(xué)生的學(xué)業(yè)生活中扮演著重要的角色,它是學(xué)生努力的體現(xiàn),是學(xué)生未來發(fā)展的關(guān)鍵。因此,我們要以成績?yōu)閯恿?,不斷追求進(jìn)步和提高。同時,我們也要意識到成績并不是唯一的評價標(biāo)準(zhǔn),要注重培養(yǎng)自己的多元能力和素質(zhì)。只有這樣,我們才能在學(xué)習(xí)中取得更好的成績,并取得更大的成功。
成績前十心得體會實(shí)用篇三
第一段:曬成績?nèi)缃褚殉蔀樵S多學(xué)生的日常行為,課堂結(jié)束后,同學(xué)們會迫不及待地拿起手機(jī)在社交平臺上曬自己的成績。這種行為的背后是對自己努力的證明,也是希望得到別人的肯定。然而,我深思熟慮后,發(fā)現(xiàn)只是曬成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還需要深入內(nèi)省和思考才能達(dá)到更高的自我認(rèn)知。
第二段:曬成績應(yīng)該是對自我努力的強(qiáng)化,而不是僅僅追求別人的表揚(yáng)。我們應(yīng)該先審視自己在學(xué)習(xí)過程中的付出。是否在備課方面下了功夫,是否積極參與課堂討論,是否主動請教老師同學(xué),這些都是評價自己成績的重要因素。如果發(fā)現(xiàn)自己在這些方面存在不足,那么成績的提升就只是時間問題。
第三段:曬成績雖然可以借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn),但我們更應(yīng)明白每個人的成績?nèi)Q于自身的能力和努力。別人的高分只能作為參考,不能成為標(biāo)桿。我們每個人的起點(diǎn)和背景都不同,只有適應(yīng)自己的節(jié)奏,找到合適的學(xué)習(xí)方法和策略,才能取得真正的突破。
第四段:我從曬成績中也找到了一些心得和體會。首先,成績只是學(xué)習(xí)道路上的一個標(biāo)志,它不能完全代表一個人的能力和潛力。即使成績不是很理想,也不能輕易放棄,而應(yīng)該審視自己的不足,并努力改進(jìn)。其次,成績的波動是正?,F(xiàn)象,每個人都會遇到一些困難和挫折。我們需要保持樂觀積極的心態(tài),相信通過自己的努力,終會取得更好的成績。
第五段:曬成績只是一個表面現(xiàn)象,真正的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重內(nèi)省和自我認(rèn)知。我們需要深入思考自己的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)合理,是否有效果。在學(xué)習(xí)的過程中,不僅要重視知識的積累,還要注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提升。只有持之以恒地學(xué)習(xí),不斷追求進(jìn)步,我們才能在學(xué)業(yè)上取得更大的成就。
總結(jié):曬成績表面上是一種交流和分享,但其背后所蘊(yùn)含的意義確實(shí)對自己進(jìn)行反思和成長的機(jī)會。曬成績要明確目的,不能盲目追求別人的贊美或贊揚(yáng)。只有真正從曬成績中找到自我的不足,并為之改進(jìn),我們才能實(shí)現(xiàn)真正的進(jìn)步。正如俗話所說,“比學(xué)而不及,愧無所懷”。曬成績不僅僅是虛榮,更是對自己努力的彰顯和他人的鼓舞。
成績前十心得體會實(shí)用篇四
學(xué)習(xí)生活中,成績是我們努力奮斗的目標(biāo),也是衡量自身能力與水平的標(biāo)尺。無論是優(yōu)異的成績還是糟糕的成績,都能給我們帶來心得與體會。今天,我將分享我的成績心得體會,希望能從中汲取經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步。
第二段:成績的背后。
在學(xué)習(xí)的道路上,成績的取得并不僅僅代表了我們的學(xué)習(xí)成果,更深層地反映了我們的態(tài)度、堅持和努力。優(yōu)秀的成績背后往往隱藏著日復(fù)一日的刻苦付出,固然需要天才的智慧,但更需要堅持不懈地努力。而相對于優(yōu)秀的成績,糟糕的成績則需要我們從失敗中吸取教訓(xùn),發(fā)現(xiàn)自身的不足,并且激勵自己繼續(xù)努力。成績只是過程中的一個參考,更重要的是成長的歷程。
優(yōu)異的成績常常不是憑空而來,它需要我們在學(xué)習(xí)過程中注重方法和策略。首先,我們要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間,科學(xué)安排復(fù)習(xí)計劃。其次,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法,例如積極主動地參與課堂,做好筆記,及時復(fù)習(xí)。此外,我們還應(yīng)提高認(rèn)識到考試的特點(diǎn)和考點(diǎn),閱讀題目并理解題意,這樣才能更準(zhǔn)確地答題。最后,我們還要注重對自己的心理調(diào)適,掌握好壓力,保持積極的心態(tài),相信自己。
糟糕的成績同樣值得我們深思。首先,我們要反思自己在學(xué)習(xí)中是否存在不良的習(xí)慣和態(tài)度,是否缺乏主動性和積極性。其次,我們要正視自己的不足之處,積極改變學(xué)習(xí)方法和策略,發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方式。并且我們要相信努力與堅持的力量,積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度,及時尋找?guī)椭?。最后,我們要樹立正確的人生觀和價值觀,不要把成績作為唯一的人生追求,而是以成長為目標(biāo)。
第五段:結(jié)論。
在學(xué)業(yè)的道路上,成績心得與體會是我們寶貴的財富。無論是優(yōu)異的成績還是糟糕的成績,都能讓我們更好地認(rèn)識自己、發(fā)展自己。優(yōu)秀的成績需要我們付出艱辛的努力,糟糕的成績則需要我們改變學(xué)習(xí)方式和態(tài)度。無論如何,成績只是我們成長的一部分,更重要的是我們心靈的豐富和追求的全面發(fā)展。相信自己,不斷努力,用心去學(xué),成績自會隨之提升。
成績前十心得體會實(shí)用篇五
要背的英語文章不是死記硬背,一定要有中文譯文,先不要看英文,先看中文,搞清其中的邏輯脈絡(luò)。比如:一共幾段,每段幾句,每句和每段之間是什么邏輯關(guān)系,然后再去背誦,就會易如反掌。
這可是背熟文章的關(guān)鍵。很多同學(xué)之所以英文背不下來,或者是背完就忘,主要就是沒有背中文翻譯。背誦英文之前,一定先背熟中文,然后花時間把中文譯文和英文原文進(jìn)行認(rèn)真對應(yīng),要清楚英文的每個詞句與中文是如何對應(yīng)的。
這一點(diǎn)對于英語基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)可能會比較痛苦。因?yàn)橹形姆g通常并不是直譯英文,而是意譯。但如果你花時間仔細(xì)對應(yīng),根據(jù)中文譯文去想英文,有一個好處就是背完之后很容易記牢。
有同學(xué)說,可不可以根據(jù)英文原文,逐字逐句直譯成中文,再背英文會容易很多。告訴大家,如果真是基礎(chǔ)弱,剛開始可以這樣,但是之后一定要過渡到更為地道的意譯的中文譯文。這是因?yàn)橹弊g的譯文一般不太通順,很難記住,長期下去作用不大。
要背誦的范文最好有英文錄音,可以下載手機(jī)里,無論走路、坐車、吃飯,都可以作為背景音,聽多了之后,自然背了下來。聽的同時,最好能反復(fù)跟讀模仿,順便也練習(xí)了聽力口語,可謂一舉多得。
這種方法主要適合英語基礎(chǔ)較好的同學(xué)??梢韵炔豢粗形模约喊延⑽脑淖g為中文,再把自己翻譯的譯文與地道的譯文仔細(xì)對比,有出入的'地方往往就是自己的弱點(diǎn)。
同樣道理,也可先不看英文,根據(jù)中文譯文,先譯成英文,再把自己翻譯的英文與原文仔細(xì)對比,也對背誦也是非常有幫助的。
成績前十心得體會實(shí)用篇六
成績是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的重要反饋,也是社會評價一個人學(xué)業(yè)成績的重要標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)過程中,心得體會起著重要的引導(dǎo)作用。通過總結(jié)和反思學(xué)習(xí)成績的心得體會,我深刻認(rèn)識到成績的背后是付出與收獲的關(guān)系,只有持之以恒、不斷努力才能取得優(yōu)秀成績,同時也明白了成績并不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn),對于學(xué)生而言,興趣和努力同樣重要。
首先,成績的提高需要持之以恒的努力。作為學(xué)生,取得好成績是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。然而,要想取得好成績,光有目標(biāo)是不夠的,關(guān)鍵是要付出努力。我曾經(jīng)有一門科目成績一直不理想,我認(rèn)識到只有每天堅持不懈地學(xué)習(xí),才能有所進(jìn)步。于是,我開始每天劃定特定的學(xué)習(xí)時間,保證不受打擾,并盡力利用這段時間來復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)。在堅持不懈的努力下,我的成績逐漸提高,使我有了不斷努力的信心和動力。
其次,成績不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn)。雖然成績在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著重要的作用,但它并不代表一個人的全部。學(xué)習(xí)的過程中,我們不僅需要關(guān)注成績,還要更加重視培養(yǎng)自己的興趣,鍛煉自己的綜合素質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)只追求好成績而忽略了興趣和個性發(fā)展,會使我變得單調(diào)和機(jī)械。因此,我開始積極參與各種興趣班和社團(tuán)活動,發(fā)現(xiàn)了自己對音樂和體育的熱愛,并在這些領(lǐng)域中不斷進(jìn)步。這種積極的態(tài)度和全面發(fā)展不僅豐富了我的生活,也使我獲得了更多的快樂和成就感。
再次,成績的反饋能引起我對學(xué)習(xí)的思考。學(xué)習(xí)成績反映了我們的知識掌握程度和學(xué)習(xí)方法的效果。當(dāng)我取得好成績時,我會分析自己所采用的學(xué)習(xí)方法,從中總結(jié)出哪些方法是行之有效的,有助于我在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)應(yīng)用。當(dāng)我遭遇挫折或者成績不理想時,我會面對自己的不足和錯誤,反思自己的學(xué)習(xí)方法是否正確。通過不斷反思和調(diào)整學(xué)習(xí)方法,我逐漸提高了學(xué)習(xí)效率和成績。
最后,成績的背后是付出和收獲的關(guān)系。學(xué)習(xí)是一種投入和收獲的過程。在學(xué)習(xí)過程中,我們需要付出大量的時間和精力,才能獲得好成績。我記得有一次,我為了備考期末考試,每天晚上都熬夜復(fù)習(xí),幾乎沒有休息,付出了很大的努力。最終,我取得了一次優(yōu)異的成績,這是我付出的回報。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識到,只有通過持之以恒和不斷努力,我們才能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,取得好成績。
綜上所述,通過總結(jié)和反思學(xué)習(xí)成績的心得體會,我深刻認(rèn)識到成績背后的付出與收獲關(guān)系,只有持之以恒、不斷努力才能取得優(yōu)秀成績。同時,我也明白了成績并不是唯一的衡量標(biāo)準(zhǔn),興趣和努力同樣重要。成績的提高需要我們堅持不懈地努力,我們還要在學(xué)習(xí)的過程中關(guān)注自己的興趣和個性發(fā)展。成績的反饋能啟發(fā)我們對學(xué)習(xí)的思考,而成績的背后是我們付出和收獲的結(jié)果??偨Y(jié)這些心得體會,對于我將來的學(xué)習(xí)和人生道路具有重要的指導(dǎo)意義。
成績前十心得體會實(shí)用篇七
每個人在學(xué)習(xí)上都希望取得好的成績,而在這個過程中,不論是學(xué)生還是教師,都追求著PB(PersonalBest)成績。PB成績代表著一個人在某個領(lǐng)域內(nèi)所達(dá)到的最好水平,它反映了一個人的努力和進(jìn)步。在我的學(xué)習(xí)生涯中,我經(jīng)歷了許多失敗與挫折,但通過追求PB成績的過程,我學(xué)到了許多重要的體會。
第二段:為PB成績而努力。
追求PB成績需要付出巨大的努力和堅持不懈的毅力。只有當(dāng)我們設(shè)定了目標(biāo),并為達(dá)到這個目標(biāo)制定了明確的計劃,我們才能夠朝著PB成績努力前行。例如,在準(zhǔn)備考試時,我制定了一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,并堅持每天按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣,我能夠合理地分配時間,將重點(diǎn)放在需要加強(qiáng)的部分,并充分發(fā)揮我的潛力。通過付出努力和毅力,我逐漸提高了自己的成績,并達(dá)到了PB水平。
第三段:從失敗中學(xué)習(xí)。
追求PB成績的過程中,失敗也是難以回避的。但是,我意識到失敗并不意味著停止。相反,我應(yīng)該從失敗中學(xué)習(xí),并找到改進(jìn)的方向。在一次數(shù)學(xué)考試中,我以為自己準(zhǔn)備得很充分,但結(jié)果卻不如預(yù)期。我很沮喪,但我沒有放棄。相反,我仔細(xì)分析了我在考試中犯的錯誤,并查漏補(bǔ)缺。隨后,我在下一次考試中取得了更好的成績。通過失敗的經(jīng)歷,我明白了失敗是成功的催化劑,只要不放棄,就能夠從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),進(jìn)一步提高自己的能力。
第四段:PB成績的意義。
PB成績對于個人的意義,遠(yuǎn)不止于學(xué)習(xí)上的成就。它代表著一個人對自己的要求和挑戰(zhàn),意味著自我超越和突破。當(dāng)我們達(dá)到PB水平時,我們會感到自信和驕傲,這對我們的成長和發(fā)展非常重要。同時,PB成績還能夠提高我們的競爭力。在現(xiàn)代社會中,競爭非常激烈,只有具備PB成績,才能夠在眾多競爭者中脫穎而出。所以,追求PB成績不僅對于個人的自我價值實(shí)現(xiàn)有重要意義,也對個人的未來發(fā)展有著積極的影響。
第五段:總結(jié)。
追求PB成績是一段艱苦而充實(shí)的旅程,它不僅要求我們付出努力和堅持不懈,還需要我們從失敗中學(xué)習(xí)并接受挑戰(zhàn)。通過不斷提高自己,我們可以達(dá)到PB水平,并從中獲得自信和驕傲。PB成績代表著個人的最佳表現(xiàn),它在個人的成長和競爭中起到了重要的推動作用。因此,讓我們不斷追求PB成績,超越自我,實(shí)現(xiàn)更大的成功。
成績前十心得體會實(shí)用篇八
這個暑假,我看了《成績單》這本書。雖然不熟悉作者安德魯克萊門茨,但還是很喜歡這本書。
故事的內(nèi)容是:主人公娜拉考試不及格,只有一個c,其余都是d,其實(shí)他是個天才,只是他故意考砸了,成績不好不僅讓他逃避了做好學(xué)生的壓力,也讓他最好的朋友斯蒂芬很開心,尤其是看到斯蒂芬這個愛幫助別人、愛看書的朋友,因?yàn)榭荚嚥患案穸バ判?,認(rèn)定自己是個無可救藥的傻瓜。娜拉實(shí)在受不了這種測試來衡量一個人的情況,于是娜拉用了一系列的行動來證明事實(shí)并非如此,比如帶回一份糟糕的成績單,造反.看完這本書,我也想說:“分?jǐn)?shù)真的有那么重要嗎?”
直到那個時候,我才明白,分?jǐn)?shù)不重要,重要的是你是不是認(rèn)真的。我考的很快,第三個考的不錯。但是當(dāng)我發(fā)出來的'時候,我平時的優(yōu)秀閱讀變得接近了,鮮紅的“_”刺痛了我的傷疤。我心想:我昨晚明明復(fù)習(xí)的很好,今天為什么成績這么差?我不停的思考,終于搞清楚了試卷中“_”的出處是什么。很多地方漏掉了,或者回答不完整。簡而言之,是粗心導(dǎo)致了如此糟糕的結(jié)果。從此我努力改掉粗心大意的壞習(xí)慣,讓細(xì)心陪伴我。
看完這本書,我明白了分?jǐn)?shù)只代表過去的收獲,以后要靠自己奮斗。
成績前十心得體會實(shí)用篇九
引到了初中,老師可能不會抓那么緊,課文不如小學(xué)時精簡,學(xué)生很可能只在上課時粗略瀏覽一邊課文,認(rèn)為無大礙。但是我要特別提醒的是——到了初三,語文考試中判斷讀音與字形、成語使用正確的是哪一項,很多取材于課本,不熟讀很可能模棱兩可。
初中語文成績分析心得體會“師者,傳道授業(yè)解惑也”,怎樣才能成為一個合格的教師,在剛踏上教師崗位的我,是要好好學(xué)習(xí)和探索的,在這一年里,經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幾次教育培訓(xùn)和同年段老師的指導(dǎo),我懂得了一些經(jīng)驗(yàn),以下是我在七年級教學(xué)中的心得體會。
常言說,寸有所長,尺有所短;月有圓缺,學(xué)有遲速。學(xué)生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過:“難教育的孩子,都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子,都是具有強(qiáng)烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護(hù)孩子最寶貴的東西——自尊心”。
1、給優(yōu)生以雄心。
優(yōu)秀的學(xué)生有他扎實(shí)的基本功,有他超人的智慧,甚至還有獨(dú)道的學(xué)習(xí)方法,基于這些優(yōu)越的條件,我要求學(xué)生擁有的是雄心壯志,要定下更遠(yuǎn)更高的目標(biāo),沒有最好,只有更好。七(9)班的盧美琪和七(10)班的曾福川是極具語文天賦的兩位學(xué)生,她們的語文學(xué)習(xí)興趣濃烈,文筆優(yōu)美,閱讀鑒賞及審美能力都很強(qiáng),在平時的教學(xué)中,我老是給她們灌輸要爭第一,要考高分,要有向前闖的勇氣和決心,因此,在兩個學(xué)期的每次考試中,他們都能考出理想的分?jǐn)?shù)。
2、給中等生以信心。
中等生是比上不足,比下有余,總是吊在中間,因而好多易滿足的同學(xué)也就樂于呆在這個位置,平平而過,懶懶散散,消極地對待自己的成績。針對這種心理,我給中等生的是信心,我鼓勵他們通過努力還可往上一些,我把他們歸為中上等,意思是有可能上升趨勢,因而好多學(xué)生恢復(fù)了信心,他們努力趕超,擴(kuò)大了優(yōu)生的范圍。
3、給差生以上進(jìn)心。
在一個教師的眼中,學(xué)校中應(yīng)該沒有“差生”,只有學(xué)有困難的學(xué)生。我尊重這類學(xué)生。努力激發(fā)他們的上進(jìn)心,“我并不比別人差”,“我還有優(yōu)于別人的長處”。七(10)班有個叫陳欽鵬的同學(xué),學(xué)習(xí)上一竅不通,但他會設(shè)計一些小東西,因此我常常在語文課上穿插一些設(shè)計靈感,讓他表演,獲得大家稱贊,還有一位童欲堅同學(xué),學(xué)習(xí)極差,但他常常出其不意地回答出我的一些難題(也許是偶然),但我就趁此機(jī)會大肆渲染,鼓勵他,促使他上進(jìn)。這樣,這些所謂的差生有了一點(diǎn)學(xué)的甜頭,也就多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的勁頭了。
蘇霍姆林斯基說:“每個學(xué)生都是一個獨(dú)一無二的世界。”因此,每一個學(xué)生都能成為創(chuàng)造者。
1、課堂進(jìn)度顧及每個學(xué)生。
我通常上課的進(jìn)度不快,我的每堂課要能使每個同學(xué)聽懂,每個同學(xué)有所得。特別是按照游董所提出的“分層導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)理念,先在導(dǎo)讀提綱指引下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
2、課堂提問針對每一層學(xué)生。
重點(diǎn)難點(diǎn)提問中我因勢利導(dǎo),難題拋給優(yōu)生,而易題留給了中下等同學(xué),這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性,而差生也不會因答不上而尷尬,失去學(xué)習(xí)的信心。
3、課后輔導(dǎo)落實(shí)每一類學(xué)生。
培優(yōu)補(bǔ)差是落實(shí)的重點(diǎn),對待優(yōu)生我在課堂上進(jìn)行拔高訓(xùn)練,比如寫作技巧的指導(dǎo),閱讀的綜合能力的提高,讓這類學(xué)生真正優(yōu)起來,而對于差生則注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,有關(guān)語文知識,學(xué)習(xí)方法,淺易的閱讀等達(dá)到一個鞏固過程,這樣因地制宜,適得其所。
4、分層作業(yè)的布置與批改。
對于不同層次的學(xué)生,我所布置的作業(yè)也有所不同。讓中等生和優(yōu)生能有個質(zhì)的提伸,我增加了課外提升的練習(xí)。讓差生對課堂上的基礎(chǔ)知識在做鞏固。
課堂是教學(xué)改革的主陣地,在課堂上教師在教給學(xué)生知識的同時,更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的形成,真正學(xué)會學(xué)習(xí),成為學(xué)習(xí)的主人。初一年級剛剛從小學(xué)過渡上來,教師的指導(dǎo)作用顯得尤為重要,在課堂上的自主學(xué)習(xí)還是要通過老師的組織、引導(dǎo)進(jìn)行。因此教師要對自己的教學(xué)行為不斷小結(jié)、不斷反思,提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念,在實(shí)踐中調(diào)整自己的教學(xué)行為,使自己的課堂教學(xué)得到最優(yōu)化。針對教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題,我在課后及時反思、小結(jié),在后面的幾篇課文學(xué)習(xí)時,我特別注意這些問題,不再為了課堂的“完美”而勉強(qiáng)學(xué)生,有效地避免這些問題的再次發(fā)生。讓學(xué)生懂得如何學(xué)習(xí)語文,為以后的語文的學(xué)校奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。
直到現(xiàn)在,我真的覺得是和學(xué)生在一起成長,有得有失。最近,我發(fā)現(xiàn),自己已有的知識、經(jīng)驗(yàn)已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況。的教學(xué)有時會令感到“束手無策”,學(xué)生怎會對作文感興趣呢?……如何穿越這些障礙,領(lǐng)略更寬廣的教學(xué)天地,這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學(xué)天地里,對曾取得的成績沾沾自喜,那只會有一個結(jié)果——不進(jìn)則退!我想是到了及時充電、補(bǔ)充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的`文化底蘊(yùn)、向有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)、多請教,對自己的教學(xué)多反思,提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭能力。
1、自主的價值在于學(xué)生自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式,但這一切的前提是,教師的主導(dǎo)一定要在事前有了足夠的鋪墊,學(xué)生已經(jīng)知道自己應(yīng)該學(xué)什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究,對一個問題能從不同的角度探究,探究既要注重過程可也不能忽略結(jié)果,探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對話,認(rèn)為閱讀是教師、學(xué)生、文本之間相互對話的過程,但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學(xué)生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論,一個交流接一個交流,學(xué)生個體閱讀、思考的時間和機(jī)會太少,特別是學(xué)生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉,最終影響學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。
4、語文學(xué)科要有語文學(xué)科的特色,語文的文學(xué)性和趣味性不能忽視。
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