在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于歷史講師培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲一

按照農(nóng)牧業(yè)局黨總支“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)安排，今天由我來跟大家共同學(xué)習(xí)和交流，主題是“重溫黨的歷史，堅(jiān)定理想信念”。下面我就學(xué)習(xí)黨史談點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)，不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。今年是建黨97周年，重溫中國共產(chǎn)黨走過的波瀾壯闊的歷程，對(duì)于我們樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰，堅(jiān)定理想信念，提高干事創(chuàng)業(yè)能力，具有十分重要的意義。 為什么要重溫黨的歷史呢?因?yàn)闅v史、現(xiàn)實(shí)、未來是相通的，歷史是過去的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是未來的歷史。歷史是最好的教科書，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。加強(qiáng)黨史的學(xué)習(xí)和研究，從黨走過的風(fēng)云激蕩的歷史中、從黨開創(chuàng)和不斷推進(jìn)的偉大事業(yè)中，才能使我們進(jìn)一步堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信。

今天的黨課我主要從四個(gè)方面來進(jìn)行分享：一是重溫黨的歷史，激發(fā)愛國熱情;二是著眼未來發(fā)展，建設(shè)美好愿景;三是堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)黨員意識(shí);四是提高愛黨護(hù)黨責(zé)任和干事創(chuàng)業(yè)能力。

一、重溫黨的歷史，激發(fā)愛國熱情

學(xué)習(xí)研究黨史，回顧我們走過的道路，我們深刻認(rèn)識(shí)到：是歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨。在世界史的大格局中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)黨史，可以看得更清楚一些。中華民族具有5000多年歷史，創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明，為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但是隨著封建集權(quán)越來越強(qiáng)，到了清朝雍正時(shí)期達(dá)到了極致，封建制度已走向腐朽沒落。而此時(shí)的歐洲，經(jīng)過文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，西班牙、英國等國家政治上已完成君主立憲，成為了現(xiàn)代國家;經(jīng)濟(jì)上已完成工業(yè)革命，走殖民道路。中國已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方。落后就要挨打，從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始，中國陷入了半殖民半封建的社會(huì)狀態(tài)，西方列強(qiáng)不斷發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，逼迫清政府簽訂一系列不平等條約，可以說戰(zhàn)亂頻發(fā)，民生凋敝，喪權(quán)辱國，中華民族處于危難之中。為了拯救國家和民族，一大批仁人志士們進(jìn)行了奮勇的斗爭，如太平天國起義、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命;也進(jìn)行了一系列改良運(yùn)動(dòng)，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、君主立憲。但不論是革命斗爭還是改良運(yùn)動(dòng)，最終都以失敗告終，沒有完成民族解放和國家獨(dú)立的歷史重任。歸根到底，最主要的原因是沒有一個(gè)先進(jìn)的、用科學(xué)理論武裝的政黨來領(lǐng)導(dǎo)。

因此，要救國，就必須找新的出路。在這樣大背月在上海9年1915以中國爆發(fā)了新文化運(yùn)動(dòng)，景下，創(chuàng)辦的《青年》雜志為標(biāo)志，提倡新道德、反對(duì)舊道德，提倡新文化、反對(duì)舊文化，提倡新思想、反對(duì)舊思想，首次提出以科學(xué)與民主為目標(biāo)。1917年，俄國爆發(fā)了十月革命，馬克思主義在中國傳播。1919年爆發(fā)了五四運(yùn)動(dòng)，中國工人階級(jí)開始以獨(dú)立的政治力量登上舞臺(tái)，馬克思主義和工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合為中國共產(chǎn)黨的建立從組織上思想上作了準(zhǔn)備。1920年上海的陳獨(dú)秀和xx的李大釗“南陳北李、相約建黨”。1921年7月23日，中共一大在上海召開，通過了黨的綱領(lǐng)，把黨的名稱正式確定為中國共產(chǎn)黨，選舉陳獨(dú)秀、張國燾、李達(dá)組成中共中央局，陳獨(dú)秀為中共中央局書記。毛澤東同志指出，中國共產(chǎn)黨的誕生是中國歷史一件巨大事變。自從中國共產(chǎn)黨誕生之后，中國革命的面貌煥然一新。一個(gè)用馬克思主義先進(jìn)理論武裝起來的先進(jìn)政黨，從此擔(dān)負(fù)起民族獨(dú)立、人民解放的重任，帶領(lǐng)中國人民走出苦難、走向輝煌。中國共產(chǎn)黨的誕生是近代以來中國社會(huì)發(fā)展的必然選擇，是歷史和人民的選擇。所以我們要更加堅(jiān)定理想信念，始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，不斷推進(jìn)中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)。

中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成和推進(jìn)了三件大事：第一件大事是完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，建立了人民當(dāng)家作主的中華人民共和國。在這個(gè)階段有幾個(gè)重要事件：“八一南昌起義”——1927年8月1日，中國共產(chǎn)黨選擇在南昌發(fā)動(dòng)起義，打響武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍?！鞍?七會(huì)議”——1927年8月7日，在漢口召開八七會(huì)議，創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì);開展土地革命和武裝反抗國民黨反動(dòng)派;建立革命根據(jù)地。“遵義會(huì)議”——1935年1月15日至17日，在貴州遵義召開遵義會(huì)議，獨(dú)立自主解決中國革命問題的重要會(huì)議;確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位;糾正了王明“左”傾冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤。“全面抗戰(zhàn)”——1937年7月7日至1945年8月15日日本無條件投降，是在中國共產(chǎn)黨積極推動(dòng)下的全面抗戰(zhàn)時(shí)期，抗戰(zhàn)最終取得了勝利。“解放戰(zhàn)爭”——1945年至1949年4月，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷遼沈、淮海和平津“三大戰(zhàn)役”，取得勝利，10月1日新中國成立。

第二件大事是創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度。建國以后，中國共產(chǎn)黨著力恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)、建立國營經(jīng)濟(jì)、收回海關(guān)控制權(quán)、打擊投機(jī)倒把行為，大力發(fā)展生產(chǎn)力，并重點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)三個(gè)行業(yè)進(jìn)行了社會(huì)主義改造，實(shí)施了第一個(gè)五年計(jì)劃，確立了社會(huì)主義制度，并大力發(fā)展政治、經(jīng)濟(jì)、交通、教育、科技、外交等方面。但與此同時(shí)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的規(guī)模和速度上，犯了急于求成的錯(cuò)誤;階級(jí)斗爭擴(kuò)大化導(dǎo)致頻繁的政治運(yùn)動(dòng)，并釀成長達(dá)10年的“文化大革命”，給黨、國家和全國各族人民造成了嚴(yán)重的危害，在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等領(lǐng)域，都造成了嚴(yán)重的危害。

在這種背景下，中國共產(chǎn)黨開展了第三件大事，進(jìn)行了改革開放新的革命，開創(chuàng)、堅(jiān)持和發(fā)展了中國特色社會(huì)主義。撥亂反正，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)施改革開放;鄧小平同志在南巡時(shí)指示“不管黑貓白貓，抓住老鼠就是好貓”，確定了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制，“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn),走有中國特色的社會(huì)主義道路”;到了十六屆四中全會(huì)，中國共產(chǎn)黨提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù)，也就是“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”;再到十八屆三中全會(huì)提出的“全面深化改革”，都是中國共產(chǎn)黨為國家富強(qiáng)和人民幸福提出的發(fā)展方向和探索。

在中國共產(chǎn)黨建黨不久，蒙古族青年烏蘭夫、吉雅泰、奎壁、多松年等蒙古族青年在xx蒙藏學(xué)校學(xué)習(xí)，其中烏蘭夫同志接受了李大釗等共產(chǎn)黨人的幫助，接受了進(jìn)步思想，經(jīng)受了革命鍛煉，于1925年9月成為一名中共黨員。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，他親自率領(lǐng)蒙古族抗日部隊(duì)，參加了歸綏保衛(wèi)戰(zhàn)。1941年奉中共中央的指示回到延安，參加了1942年延安整風(fēng)，在中共七大上當(dāng)選為候補(bǔ)中央委員?？箲?zhàn)勝利后，中央派他回到內(nèi)蒙古地區(qū)，擔(dān)負(fù)起民族解放和民族自治的內(nèi)蒙古革命。1945年，“單刀赴會(huì)”解決了“內(nèi)蒙古共和國臨時(shí)政府”分裂祖國的陰謀。這期間，內(nèi)蒙古東部成立了“東蒙古自治政府”。烏蘭夫同志積極宣傳黨的民族政策，成功說服一些人放棄“高度自治”、“獨(dú)立自治”的錯(cuò)誤主張，1946年4月，主持召開了內(nèi)蒙古歷史上具有重大意義的“四三會(huì)議”，解決了內(nèi)蒙古東西部實(shí)行統(tǒng)一自治區(qū)的問題。全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，烏蘭夫同志創(chuàng)建了錫察草原根據(jù)地。之后，在中央東北局的領(lǐng)導(dǎo)下，于1947年5月1日，在王爺廟成立了我國第一個(gè)省級(jí)少數(shù)民族自治區(qū)，烏蘭夫同志當(dāng)選為自治政府主席。為民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一，為解放戰(zhàn)爭和共和國的建立做出了巨大貢獻(xiàn)。

可見，在革命、建設(shè)、改革的進(jìn)程中，我們始終把馬克思主義基本原理同中國實(shí)際和時(shí)代特征結(jié)合起來，不斷開創(chuàng)和發(fā)展了中國特色社會(huì)主義道路。在新的歷史起點(diǎn)上，我們要把黨和人民97年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)做時(shí)刻不能忘、時(shí)刻不能丟的立身之本，成為我們愛黨護(hù)黨的決心和動(dòng)力。

二、著眼未來發(fā)展，建設(shè)美好愿景

回顧歷史、立足現(xiàn)實(shí)、展望未來。之前說過“歷史、現(xiàn)實(shí)、未來是相通的，歷史是過去的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)是未來的歷史?！痹谥袊伯a(chǎn)黨發(fā)展到今天，我國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體之后，怎么走?目標(biāo)在哪?方向在哪?這就說到了我們今天的第二部分內(nèi)容：著眼未來發(fā)展，建設(shè)美好愿景。改革開放之后，我們黨對(duì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出戰(zhàn)略安排，提出“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)。解決人民溫飽問題、人民生活總體上達(dá)到小康水平這兩個(gè)目標(biāo)已提前實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們黨提出，到建黨一百年時(shí)建成經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)的小康社會(huì)，然后再奮斗三十年，到新中國成立一百年時(shí)，基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。黨的十九大報(bào)告再次重申這兩個(gè)百年目標(biāo)，是要強(qiáng)調(diào)，此時(shí)此刻，我們正處在近代以來中國歷史上最接近中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的重要時(shí)刻，我們要加強(qiáng)自信!我們既倍加自豪，又對(duì)黨和人民確立的理想信念倍加堅(jiān)定，又對(duì)黨肩負(fù)的歷史責(zé)任倍加清醒。也可以說，這兩個(gè)百年目標(biāo)必將成為我們奪取中國特色社會(huì)主義新勝利的兩個(gè)里程碑。

三、堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)黨員意識(shí)

黨員意識(shí)是共產(chǎn)黨員對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、歷史使命，以及黨的綱領(lǐng)和任務(wù)的自覺認(rèn)識(shí)，是黨員政治覺悟和黨性的集中體現(xiàn)。習(xí)近平同志指出：“全黨同志要強(qiáng)化黨的意識(shí)，牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員，第一職責(zé)是為黨工作，做到忠誠于組織，任何時(shí)候都與黨同心同德。”通過學(xué)習(xí)黨史，使我們進(jìn)一步堅(jiān)定了為黨忠誠、為民服務(wù)的決心，也對(duì)我們今后作為一名共產(chǎn)黨員提出了新的要求。

首先要找準(zhǔn)自己的定位。學(xué)黨史、懂黨史、講黨史是黨員干部的基本要求，是必修課，是分內(nèi)事。黨員干部知道我們黨艱辛而輝煌的歷史，就能準(zhǔn)確自己角色定位，找準(zhǔn)前進(jìn)方向，增強(qiáng)黨員意識(shí)，這樣才能形成高度自覺，經(jīng)得起金錢、權(quán)力、美色的考驗(yàn)，拒腐防敗和抵御風(fēng)險(xiǎn)。革命戰(zhàn)爭年代，有困難、風(fēng)險(xiǎn)，黨員總是沖鋒在前，黨員就是一面旗幟，一種精神。熟悉黨的歷史，就能夠使我們時(shí)時(shí)、處處明白自己是誰，從而嚴(yán)格遵守落實(shí)黨章要求，否則就有可能會(huì)犯錯(cuò)誤、甚至走上邪路。學(xué)習(xí)研究黨的歷史，就能夠時(shí)刻提醒自己---我是一名黨員，要帶頭遵紀(jì)守法，帶頭艱苦奮斗，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。

二是要增進(jìn)對(duì)黨的感情。只有對(duì)黨艱苦卓絕的奮斗歷史真知、真懂，才能對(duì)黨有真感情，才能對(duì)黨的事業(yè)有真熱愛，才能自覺做一名合格黨員。我們學(xué)習(xí)黨史，就要銘記歷史，增強(qiáng)看齊意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)革命先烈為國家民族奮斗不息、敢于奉獻(xiàn)和犧牲一切的精神，在工作和生活帶著感情和責(zé)任，懷著對(duì)黨的感恩之心，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，把個(gè)人的理想融入到黨的偉大事業(yè)中，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

三是要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。黨員意識(shí)，從根本上說是一種先進(jìn)性意識(shí)。黨員意識(shí)就是吃苦在前、享樂在后，危難關(guān)頭，挺身而出。

四、進(jìn)一步提高愛黨護(hù)黨的責(zé)任感和干事創(chuàng)業(yè)能力

清代著名思想家龔自珍說，“滅人治國，必先去其史”，面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的形勢，常補(bǔ)精神之“鈣”、筑牢思想之基，在大事大非面前保持清醒頭腦，有著更加重要的現(xiàn)實(shí)意義。習(xí)近平同志也指出，一個(gè)國家實(shí)行什么樣的主義，關(guān)鍵要看這個(gè)主義能否解決這個(gè)國家面臨的歷史性課題?；仡櫧詠淼臍v程，我們可以清晰地看到在中華民族積貧積弱、任人宰割的時(shí)期，各種主義和思潮都進(jìn)行過嘗試，資本主義道路沒有走通，改良主義、自由主義、無政府主義、實(shí)用主義、民粹主義、工團(tuán)主義等也都“你方唱罷我登場”，但都沒能解決中國的前途和命運(yùn)問題，是馬克思列寧主義、毛澤東思想引導(dǎo)中國人民走出了漫漫長夜、建立了新中國，是中國特色社會(huì)主義使中國快速發(fā)展起來。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們，只有社會(huì)主義才能救中國，只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國，這是歷史的結(jié)論、人民的選擇。因此，面對(duì)“亂花濺欲迷人眼”的各種各樣的社會(huì)思潮，我們要始終保持理論上的清醒、增強(qiáng)政治上的定力，進(jìn)一步增強(qiáng)愛黨護(hù)黨的責(zé)任感。始終保持對(duì)人民的敬畏、對(duì)先輩先烈的敬畏、對(duì)黨賦予我們責(zé)任的敬畏，自覺維護(hù)黨的歷史，維護(hù)我們的領(lǐng)袖人物，堅(jiān)持做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨護(hù)黨。

歷史是“百科全書”，我們要善于從中學(xué)習(xí)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧。習(xí)近平總書記在中央黨校xx年秋季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話指出，黨員干部學(xué)習(xí)歷史，要落實(shí)在提高歷史文化素養(yǎng)上，落實(shí)在提高工作水平上，要從中汲取有益于加強(qiáng)修養(yǎng)、做好工作的智慧和營養(yǎng)，要加深對(duì)近現(xiàn)代中國國情和中國社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn) 識(shí)。.

總之，我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的九十多年的奮斗，不僅取得了舉世矚目的偉大實(shí)踐成果，而且積累了彌足珍貴的精神財(cái)富。因此，面對(duì)黨和國家事業(yè)發(fā)展新要求，重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，就是要汲取黨史、國史中蘊(yùn)藏著豐富的營養(yǎng)，進(jìn)一步提高我們干事創(chuàng)業(yè)的能力，提高為人民服務(wù)能力，最終為實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”積極奉獻(xiàn)力量。

謝謝大家!

關(guān)于歷史講師培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲二

本學(xué)期為了豐富學(xué)生的課余生活也為更好的提高學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，我們高一開展了以社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)為內(nèi)容的歷史第二課堂活動(dòng)。為更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)總結(jié)如下：

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1、以社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)為內(nèi)容。為更好的落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生能把學(xué)習(xí)與社會(huì)生活結(jié)合，我校開展了豐富多彩的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的討論和交流，我們把“身邊的歷史----曲江歷史”作為高一歷史社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

2、各個(gè)老師能積極準(zhǔn)備，按要求學(xué)好開題報(bào)告指導(dǎo)學(xué)生積極開展活動(dòng)。并指導(dǎo)學(xué)生收集資料歸納分析整理資料，以各種方式展示成果。特別是何主任親力親為進(jìn)行指導(dǎo)得到學(xué)生的好評(píng)。

3、學(xué)生積極參加社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，既培養(yǎng)了歷史興趣又在參加活動(dòng)的過程中培養(yǎng)了動(dòng)手能力和歷史的分析方法和學(xué)習(xí)方法。歷史素養(yǎng)和能力得到較大的提高。

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1、高中生活的學(xué)習(xí)和教學(xué)任務(wù)非常的繁重，社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)需要較多的時(shí)間和精力，它會(huì)與學(xué)生和老師日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)有一定的沖突，如何解決這個(gè)矛盾是一個(gè)問題。

2、在社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展過程中還存在一些準(zhǔn)備不足流于形式的問題。以后要不斷克服以獲得更大的進(jìn)步。

關(guān)于歷史講師培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲三

20_年7月，我邁入了一中的校門。當(dāng)我逐漸融入一中這個(gè)團(tuán)隊(duì)，當(dāng)我越來越了解這個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化與精神，我知道這是一片能讓我暢快呼吸的天地，這里將為我提供更為廣闊的人生舞臺(tái)。然而，這個(gè)優(yōu)秀的集體也讓我真切的看到了自己身上的不足。于是20_的下半年我終于能夠低下頭來，靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，這對(duì)于我是一種“蛻變”。雖然這種蛻變不能使我在短期內(nèi)“破繭成蝶”，但是我相信我現(xiàn)在的每一份努力都在為“沖破黑暗”做準(zhǔn)備，我定會(huì)有“羽化成蝶”的瞬間?，F(xiàn)在就讓我把20_年下半年我的所做、所思、所感進(jìn)行簡單的總結(jié)，算是對(duì)過去日子的交代。

一、思想認(rèn)識(shí)、職業(yè)道德

“學(xué)高為師，身正為范”，從我當(dāng)上教師的那一刻起，這幾個(gè)字就深深的刻在了我的心里。這簡短數(shù)字所概括出的教師風(fēng)范也正是我所追求的境界。我深知，一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以一直以來我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時(shí)刻一致，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。具有較高的社會(huì)公德意識(shí)，熱心參與公益事業(yè)和集體活動(dòng)。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)與教育活動(dòng)。愉快接受學(xué)校的各項(xiàng)工作安排，愛崗敬業(yè)。認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，重師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)正氣，具有較強(qiáng)的敬業(yè)、務(wù)實(shí)和奉獻(xiàn)精神。在德、能、勤、績四個(gè)方面表現(xiàn)良好，盡到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)盡的職責(zé)，

二、教育教學(xué)工作

1、積極轉(zhuǎn)變角色，在變化中求生存。

中國有句古話，“人挪活，樹挪死”，仔細(xì)想想這淺顯的語言中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。人的一生，不知要經(jīng)歷多少變化。對(duì)于我而言，這次工作的變動(dòng)就是一例。20_年表面上看我是從一個(gè)學(xué)校到另一個(gè)學(xué)校，變化不大。但其實(shí)不然。這個(gè)變動(dòng)將教學(xué)環(huán)節(jié)中的諸多方面都改變了。首先，個(gè)人身份的變化。原來我是班主任，現(xiàn)在是科任。班主任就意味著你了解所教的學(xué)生，你不需要為課堂紀(jì)律操心，而科任不同，對(duì)于每個(gè)班級(jí)七十幾個(gè)性格迥異的學(xué)生，要把他們真正“掌控”好實(shí)在不容易。其次，教育對(duì)象的變化。原來我教的是十六七歲的青年，現(xiàn)在是十二三歲的孩子。過五四青年節(jié)的和過兒童節(jié)的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同。再次，就是教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的變化。高中歷史教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的傳授，而初一的教學(xué)則偏重于興趣的培養(yǎng)。

最后，以前我在教學(xué)中最多同時(shí)教四個(gè)平行班，就是一個(gè)進(jìn)度至多教四遍，而現(xiàn)在要教九個(gè)班級(jí)，這意味著相同的內(nèi)容要反復(fù)講九遍。所以，在工作之初，這些變化讓我產(chǎn)生恐懼，一種消極的情緒時(shí)時(shí)困擾著我。然而，在我不斷調(diào)試自己以適應(yīng)新環(huán)境的過程中，我深深的體會(huì)到了“變”的快樂。不當(dāng)班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態(tài)看待學(xué)生，這樣我就能夠看到他們身上更多的美好;初一的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故，因而多了些未經(jīng)雕琢的可愛;當(dāng)課堂教學(xué)少了些應(yīng)試的功利色彩，課堂自然就生動(dòng)和親切;一個(gè)進(jìn)度講九遍并不意味著簡單的重復(fù)，我自己在講述中不斷改進(jìn)，教學(xué)主體也在不斷的變化，這些因素都讓課堂潛伏著許多不可知的精彩。當(dāng)我的心態(tài)變化了，一切都變了?！傲魉桓瑧魳胁惑肌?，我在變化中生存，變化也讓我的生活有了更多的精彩。我想這種人生經(jīng)歷和心路歷程會(huì)讓我受益終生。

2、樹立精品意識(shí)，上好每一節(jié)常規(guī)課。

本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)九個(gè)班的歷史教學(xué)工作。每周兩個(gè)進(jìn)度，十八課時(shí)。在學(xué)校整體教學(xué)氛圍的影響下，在歷史組各位老師的幫助下，在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我嘗試著把一些先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂，爭取把每一節(jié)課都上的生動(dòng)、優(yōu)質(zhì)。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上我注重提問的藝術(shù)，合理運(yùn)用游戲、知識(shí)競答、小組對(duì)抗賽等形式活躍課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的熱情，在快樂的氛圍中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授、遷移和內(nèi)化。我力求在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓他們有思考的空間，能夠體會(huì)合作的快樂，研究探索的快樂，質(zhì)疑創(chuàng)新的快樂。

同時(shí)，我非常重視歷史教學(xué)中的德育教育，“學(xué)史做人”，我把這種教育理念貫穿于我的課堂。在社會(huì)競爭日趨激烈的今天，“功利主義”似乎成為了我們教育的一大特色。在功利主義教育體系里，考試成功與否被視為目標(biāo)，學(xué)生品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、個(gè)人興趣培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)都要讓位于考試。這是當(dāng)今中國教育的一大缺失，也是我們必須正視的教育現(xiàn)狀。這雖然是一個(gè)人、一所學(xué)校所不能解決的問題。但是我們每位教育工作者有責(zé)任也有義務(wù)為改變這種狀況而努力。

教育家蔡元培先生關(guān)于教育宗旨說過：“教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也，使僅為灌輸知識(shí)，練習(xí)技能之作用，而不貫之以理想，則是機(jī)械之教育，非所以施與人類也?！币虼宋艺J(rèn)為，今天的歷史教育也不僅僅是歷史史實(shí)的傳授，更是人文道德的傳授。在我的課堂上，我在講述豐富的歷史知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時(shí)，還十分注意發(fā)掘歷史學(xué)科的德育因素，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和公民道德教育。充分發(fā)揮歷史在傳承文明、啟迪人生中的積極作用。

3、教育是一門藝術(shù)，當(dāng)“懂藝術(shù)”的老師。

書上說，教育是一門藝術(shù)，掌握了教育藝術(shù)的老師才能成為一名優(yōu)秀的教師。我也想成為優(yōu)秀中的一員，于是在本學(xué)期的教學(xué)工作中我在有意識(shí)的嘗試和總結(jié)。教師的教育工作多半是在嘴上進(jìn)行的，所以我覺得教育的藝術(shù)首先體現(xiàn)在教師的語言藝術(shù)上。其實(shí)教師的語言要想“藝術(shù)”并不難，只要你能控制情緒，多動(dòng)腦筋，轉(zhuǎn)換表達(dá)的角度，就能有所收獲。這種技巧我在本學(xué)期教學(xué)中試著應(yīng)用了一下，小有收獲。

(1)用幽默來緩解危機(jī)。

本學(xué)期剛上歷史課的時(shí)候，我力求在各個(gè)班級(jí)營造一種井然有序的課堂氛圍。可是當(dāng)我在某一個(gè)班級(jí)上第二節(jié)課時(shí)，課堂里就總不是很安靜，下面“暗流涌動(dòng)”，總有“壓抑的”笑聲傳到我的耳朵里。我的心情很糟，幾次想發(fā)火。后來我觀察，問題就出在一個(gè)男同學(xué)身上。原來那節(jié)課我講到北京人，課本上有一張北京人的圖片，由于遠(yuǎn)古居民長的跟現(xiàn)代人有所不同，嘴巴向前突起，于是他就做鬼臉，模仿北京人，引得同學(xué)們發(fā)笑。我看到他的樣子真是既可氣又可笑，想要發(fā)火也發(fā)不起來了。我就對(duì)全體同學(xué)說，“大家注意北京人的相貌特征，哪位同學(xué)能形象的給大家介紹一下，能模仿?！?/p>

(同學(xué)們紛紛指向他)我把他叫起來后他很尷尬，我說：“自信點(diǎn)，據(jù)我觀察，你很有表演天分，好好給大家模仿一下。”(他紅著臉還是不好意思模仿)“沒關(guān)系，剛才我看到你的表演了，總體來說，演的很逼真，北京人相貌的主要特征你把握住了，當(dāng)然了經(jīng)過仔細(xì)分析，我覺得，就面部而言，你和北京人各有優(yōu)缺點(diǎn)，你比北京人長得帥，但北京人比你表情自然。”(同學(xué)們哈哈大笑，他紅著臉坐下來。)在笑聲中解決這個(gè)問題后，余下的課進(jìn)行的很順利，同學(xué)們在融洽、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。并且后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，那位同學(xué)對(duì)歷史非常感興趣，且反應(yīng)敏捷，視野開闊。如果我當(dāng)時(shí)意氣用事、惡語相向，可能在后來的日子里我就再也沒有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)他身上那么多的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們也失去了一堂輕松有趣的課。

(2)把問題拋給學(xué)生。

每節(jié)歷史課都有課前三分鐘演講，采取學(xué)生自主報(bào)名的形式。開始的時(shí)候由于學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，所以進(jìn)行的比較順利?？墒堑搅藢W(xué)期中間，由于每個(gè)文科課堂都有課前演講，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)加重，另外表現(xiàn)欲較強(qiáng)的同學(xué)都已經(jīng)講完，所以個(gè)別班級(jí)就有一種倦怠情緒。同學(xué)參加演講不積極，演講質(zhì)量不高。我當(dāng)時(shí)就想如果強(qiáng)硬的命令或者簡單的說教、批評(píng)，必然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種抵抗情緒，如果他們消極對(duì)待課前演講，應(yīng)付了事，那么對(duì)于寶貴的課堂時(shí)間是一種浪費(fèi)，對(duì)于學(xué)生個(gè)人也起不到鍛煉的目的。于是在上課的時(shí)候我就提出了課前演講的問題。我說：“不知大家如何看待課前演講這件事，聽說有些同學(xué)把它當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，不是很積極。如果大家不太喜歡，那我們就把歷史課的課前三分鐘演講取消。在別的班級(jí)同學(xué)們都爭先恐后的講，因?yàn)橛邢?，我深知我在工作中還存在著諸多不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下，取得更好的成績。

關(guān)于歷史講師培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲四

一、轉(zhuǎn)變觀念

記憶依然是學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ)，但高中歷史不能再依賴記憶取得理想的成績，學(xué)習(xí)高中歷史需要廣闊的視野和靈活的思辨能力，高中歷史從觀點(diǎn)到史實(shí)，從容量到質(zhì)量，從廣度到難度，都躍上了一個(gè)新的臺(tái)階，這就要求在學(xué)習(xí)過程中注意問題的探究和思維的遷移，不能再單純地記憶歷史事件基本要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、影響、評(píng)價(jià)等)，要學(xué)會(huì)分析事件，尋找事件中的邏輯，同時(shí)學(xué)會(huì)用遷移的思維，尋找不同歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系和用不同角度解讀歷史事件，形成一個(gè)較為全面的歷史觀。這個(gè)轉(zhuǎn)變與之前既成的歷史學(xué)習(xí)觀念沖突較大，短時(shí)間轉(zhuǎn)變有一定的難度，需要循序漸進(jìn)地去完成。

二、堅(jiān)持閱讀

閱讀是理解、記憶和運(yùn)用的基礎(chǔ)，即學(xué)好歷史的基礎(chǔ)，因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)時(shí)間較為緊張，所以閱讀需要注重效率。

首先，有目標(biāo)的閱讀，帶著問題去閱讀，在歷史課堂或者做習(xí)題過程中遇到問題，根據(jù)問題再去閱讀書本和資料，有點(diǎn)到面的解決問題，閱讀可以加深對(duì)于問題的理解;同時(shí)還要做到有重點(diǎn)的閱讀，高考一般考查具有重大歷史意義的事件，所以據(jù)此，多閱讀某幾類專題的書籍，如“中國古代中央集權(quán)制度”“中國近代化歷程”、“改革開放”、“工業(yè)革命”“西方資產(chǎn)階級(jí)革命”“二戰(zhàn)后世界秩序”等此類專著，有利于加深學(xué)生對(duì)于課本重點(diǎn)問題的理解。

其次，閱讀需要正確方法，閱讀中抓住關(guān)鍵詞以方便記憶史實(shí)、認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的程度和認(rèn)識(shí)歷史事件的相關(guān)聯(lián)系，關(guān)鍵詞除了歷史基本要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、意義、影響外，還有程度形容詞，如“初步”“進(jìn)一步”“徹底”等，抓住這些詞有助于理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系，梳理歷史發(fā)展脈絡(luò)，同時(shí)，在閱讀過程當(dāng)中做好筆記，謄寫關(guān)鍵詞，摘抄重要段落，寫出自己見解，這有助于加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，更全面的學(xué)習(xí)歷史。

三、抓住老師

一堂歷史課包括歷史知識(shí)和歷史思維，歷史老師用其歷史思維把歷史知識(shí)串聯(lián)起來，方便學(xué)生記憶和理解，尤其是課堂上老師用的科學(xué)思維方法，如邏輯推理、辯證分析、思維遷移等，學(xué)生應(yīng)該將典型的思維案例記錄下來，學(xué)會(huì)同理類推的學(xué)習(xí)方法，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，與其說是學(xué)習(xí)歷史事件，不如說學(xué)習(xí)歷史思維，但是，思維的傳授邏輯性強(qiáng)并不易被發(fā)現(xiàn)，所以學(xué)生在課上必須集中精力認(rèn)真聽課。

在課下復(fù)習(xí)和做習(xí)題過程中，必然會(huì)遇到疑難問題，要學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師交流溝通，告訴老師自己的問題所在，老師會(huì)做出有針對(duì)性的解答，并且在問題的探討過程中，會(huì)對(duì)問題建立新的理解，有利于開拓歷史的視野。所以，課上、課下都要抓住老師。

四、常做總結(jié)

因?yàn)閷W(xué)習(xí)個(gè)體的差異性，學(xué)習(xí)是一個(gè)針對(duì)性很強(qiáng)的“個(gè)案研究”的過程，這就要求學(xué)生一定要了解自己特殊的情況，并針對(duì)不同問題的采取不同措施來彌補(bǔ)，常做總結(jié)可以更清楚的了解自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)以重難點(diǎn)為主，但不能“人云亦云”，要結(jié)合自己易錯(cuò)點(diǎn)做有針對(duì)的總結(jié)，注意思路的梳理，做到舉一反三，做好總結(jié)是一個(gè)漫長的過程，需要有耐心和計(jì)劃，總結(jié)要有層次成體系，切忌隨意亂記，同時(shí)總結(jié)不是積累越多越好，而應(yīng)是隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，之前的紙面上的總結(jié)逐漸內(nèi)化，使得總結(jié)的本子“變薄”，內(nèi)容變得更加精煉，更加有針對(duì)性，使得學(xué)生更清晰準(zhǔn)確地掌握自己的情況。

關(guān)于歷史講師培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲五

每一個(gè)做教師的，都希望獲得外出聽課的學(xué)習(xí)體會(huì)，以便通過親身體驗(yàn)感受，撥清迷霧，明辨方向，學(xué)上一兩招。_年x月1x日-x月x日，我有幸參加了在_中學(xué)舉行的_省歷史優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，4天時(shí)間內(nèi)聽了25節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。尤其是他們獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)，幽默風(fēng)趣的語言，和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已。

通過四天的學(xué)習(xí)，讓我有了很多的收 獲，下面談一下自己的感受。

1、教師的教育理念普遍較高。教師都較好的貫徹了新課程理念，教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí)，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。比如在講十一屆三中全會(huì)內(nèi)容時(shí)，教師多采用新聞報(bào)道方式，讓學(xué)生充當(dāng)新聞?dòng)浾?，給全國人民報(bào)道會(huì)議召開的情況。在講 《中外的交往與沖突》一課時(shí)采用帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。

2、教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng)。在此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選過程中，參評(píng)教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，語言準(zhǔn)確，精練，正確選擇使用教具，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固，知識(shí)面寬，駕馭課堂能力強(qiáng)。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段， 熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。

3、從教學(xué)方法與手段來看，教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率。在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景，激發(fā)學(xué)生興趣。比如《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》一課，有的教師播放《鳳陽花鼓》，然后借歌詞中“朱皇帝”，引導(dǎo)學(xué)生思考“朱皇帝”是誰?建立怎樣的王朝?又是如何統(tǒng)治的?等問題導(dǎo)入本課;同樣這節(jié)課，有的教師用泰安利民小區(qū)的清代布政使施天裔牌坊導(dǎo)入，充分發(fā)揮地方史和歷史教學(xué)的結(jié)合?！秱ゴ蟮臍v史轉(zhuǎn)折》和《改革開放》兩課，教師大多都采用改革前和改革后棗莊變化的圖片導(dǎo)入，這樣使遙遠(yuǎn)的歷史知識(shí)和學(xué)生身邊的事結(jié)合起來，能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。當(dāng)然也有教師采用播放一段視頻進(jìn)行導(dǎo)入，都取得了較好的效果。

4、在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)處理，知識(shí)的鞏固上，多數(shù)教師都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí)，學(xué)生不易理解。多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，總是先給學(xué)生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料層層設(shè)問，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對(duì)知識(shí)的理解，突破了重難點(diǎn)。

5、在學(xué)以致用方面，多數(shù)教師注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。在講《美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展》和《西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展》兩課時(shí)，教師在分析完這些國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因后都普遍聯(lián)系到我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，問我們國家該從中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)?！陡母镩_放》一課教師多次與棗莊當(dāng)?shù)剡M(jìn)行聯(lián)系，提出問題“從衣食住行方面，談?wù)劯母镩_放后，你身邊發(fā)生了哪些明顯的變化?”“改革開放的今天，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面棗莊有哪些優(yōu)勢，你作為棗莊的小主人該如何去做”等。

參加本次省優(yōu)質(zhì)課觀摩會(huì)，可謂大開眼界、受益匪淺，但限于時(shí)間和篇幅不能一一道來，還有許多“欲說還羞”，只可意會(huì)不可言傳的成功之處，不過心中倒是“蠢蠢”涌動(dòng)起一種上好課的“欲動(dòng)”來。“它山之石，可以攻玉”，借助“它山之石”達(dá)到攻己之玉的目的，如此也算不枉此行了。

關(guān)于歷史講師培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲六

201_年10月我被晉升為中教二級(jí)教師，擔(dān)任華山分廠子校的高中部歷史教師至今，在幾年的教學(xué)工作中，我努力學(xué)習(xí)、仔細(xì)研究教學(xué)、主動(dòng)承擔(dān)教研任務(wù)，取得了一定的成績?，F(xiàn)將2006-2007學(xué)年度工作情況匯報(bào)如下，請(qǐng)學(xué)?？己诵〗M審查：

一、自我的思想教育方面：

政治態(tài)度：

擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，期盼祖國的和平統(tǒng)一，在自己平凡的工作崗位上為國家建設(shè)服務(wù)。不斷提高自己的政治理論學(xué)習(xí)，這一年來我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，特別是關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段理論、建設(shè)有中國特設(shè)的社會(huì)主義、推動(dòng)中國進(jìn)步的主要力量和關(guān)于中國和平統(tǒng)一的重大理論思想。學(xué)習(xí)中央黨校出版的《社會(huì)主義榮辱觀讀本——學(xué)習(xí)胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”重要講話講神》。使自己在思想理論方面和道德素養(yǎng)方面得到巨大的提升，同時(shí)也有助于教學(xué)工作進(jìn)行和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析。嚴(yán)格遵守并積極學(xué)習(xí)教育法規(guī)，特別是今年下發(fā)的學(xué)校教育管理?xiàng)l例和教師法。嚴(yán)格按照法律辦事、按照法律教學(xué)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，特別是校黨支部組織的積極分子會(huì)議。學(xué)習(xí)黨和國家的各項(xiàng)政策，貫徹落實(shí)校黨支部的各項(xiàng)決議。

工作態(tài)度：

全面履行自己的崗位職責(zé)，而且要求自己在崗位上干出成效。積極學(xué)習(xí)教育理論，并在自己的教學(xué)工作中積極實(shí)踐，取得了良好的成果。在教學(xué)風(fēng)格上力求推陳出新，但嚴(yán)格按照教育法規(guī)行事。積極團(tuán)結(jié)各位任課教師，為把所帶班級(jí)的教學(xué)成績搞上去而共同努力。積極承擔(dān)學(xué)校安排的工作任務(wù)，去年，我校高一(1)班的班主任因故不能在職，我積極接學(xué)校安排擔(dān)任今年組建的高二文科班的班主任工作，并在這個(gè)崗位上干出了一些成效。遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律，這一年來我沒有請(qǐng)過假，全年沒有發(fā)生過遲到、早退、空課、漏課等現(xiàn)象。

職業(yè)道德：

忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛自己的職業(yè)，愿意在自己的平凡的職業(yè)上盡自己最大的努力去開拓進(jìn)取。熱愛教育工作、熱愛自己的學(xué)生，贏得學(xué)生的普遍贊賞，贏得所帶班級(jí)的學(xué)生的信任與尊重。團(tuán)結(jié)各科任教師，努力為提高所帶班級(jí)的學(xué)生的成績而共同努力，贏得各位老師的支持。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范做事，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情、曉之以理。

教書育人：

在學(xué)生思想政治教育方面，對(duì)學(xué)生的教育決不采用強(qiáng)壓式教育，而是給他創(chuàng)造一個(gè)平等的談話氣氛，先是耐心的聽他們說完自己的理由，然后再針對(duì)他們的錯(cuò)誤的思想加之以糾正，贏得學(xué)生的信任。我所帶的班級(jí)已經(jīng)與原來的紀(jì)律混亂、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差，進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教師喜歡、學(xué)生進(jìn)取、班風(fēng)班貌煥然一新的一個(gè)先進(jìn)集體，在今年我班幾乎每周都是量化積分的第一名，我班的強(qiáng)軍娟同學(xué)被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生、呂曉青和劉嬌同學(xué)被評(píng)為校級(jí)模范生。在班級(jí)管理上我采取循序漸進(jìn)的方法，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、班級(jí)風(fēng)貌逐步改變，贏得學(xué)校教導(dǎo)處和政教處的贊譽(yù)。

社會(huì)服務(wù)：

熱愛集體即熱愛學(xué)校，積極為學(xué)校的招生工作出謀劃策。教育學(xué)生熱愛自己的學(xué)校、老師，積極為學(xué)校增光添彩。積極參加學(xué)校組織的為豐富學(xué)生的課余生活而開展的政史講壇，為學(xué)生講解了《曹操為什么要走華容道》等知識(shí)性講座，受到學(xué)生的好評(píng)。積極參與學(xué)校的招生工作，去相對(duì)偏遠(yuǎn)的賈家灘、馮家灘招收初一新生。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)公益活動(dòng)，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

二、自我的業(yè)務(wù)能力方面：

理論水平：

大學(xué)雖然畢業(yè)，但是我依然重視教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，特別是近幾年比較盛行的“期望教育理論”和魏德邁“教育格式論”，并在教學(xué)中積極的運(yùn)用，已經(jīng)取得良好的效果。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)法，如比較教學(xué)法、線索教學(xué)法等在教學(xué)中應(yīng)用，我的歷史課程為學(xué)生喜歡的幾門的課程之一。積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，多次向王武權(quán)老師、余力老師、袁娟老師等人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的理論水平得到提升。教學(xué)業(yè)績能夠得到大幅度的提高。通過一年的努力我的教學(xué)成績后的了明顯的提升。

專業(yè)知識(shí)：

幾年來從未間斷對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，連續(xù)三年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使自己的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)形成體系，并備了厚厚的幾大本高中歷史知識(shí)線索性教案，對(duì)我教學(xué)幫助很大。我進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并學(xué)習(xí)美國學(xué)者斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、中央電視臺(tái)組織編寫的《大國的崛起》、李云峰教授編寫的《中國近代史》、李澤厚的《美的歷程》等書籍，使自己基礎(chǔ)知識(shí)日益扎實(shí)，歷史觀點(diǎn)和歷史理論水平逐步提升。對(duì)現(xiàn)行教材爛熟于心，對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系做到熟能生巧。能夠巧妙地解決多種高考中容易出現(xiàn)的題型，形成自己的解體理論和獨(dú)特方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受益。

實(shí)際技能：

在教學(xué)理論水平提升和專業(yè)知識(shí)能力提高的基礎(chǔ)上，使自己的歷史教學(xué)技能等到了長足的發(fā)展?，F(xiàn)在已經(jīng)可以做到教學(xué)方法隨教學(xué)環(huán)境而改變、隨教學(xué)內(nèi)容而改變、隨學(xué)生實(shí)際水平而改變。熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，給學(xué)生上不同于以往灌輸式的歷史課，而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，讓他們主動(dòng)的接受知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)、鉆研能力。使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)歷史到主動(dòng)的學(xué)習(xí)歷史，而且愛上歷史課，歷史學(xué)習(xí)興趣日益濃厚。多媒體教學(xué)這種形式我已熟練掌握，在未央?yún)^(qū)進(jìn)行了多次的示范課講授，受到教研員和各位歷史教育同行的好評(píng)。我制作的歷史課件也被我市的多位歷史教育同行采用。

教學(xué)能力：

努力學(xué)習(xí)教育部下發(fā)的《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《歷史課程解讀》、《新課程改革下的歷史教學(xué)方法》、《換個(gè)角度教歷史》等關(guān)于新課程改革的書籍。已經(jīng)熟練的掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、基本的教學(xué)原則和教學(xué)方法。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求正確傳授歷史知識(shí)和歷史分析及解題技能。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)他們的對(duì)歷史問題有他們自己的看法和見解，并大膽的說出來，在教師和同學(xué)的參與下進(jìn)一步形成正確的、深刻的認(rèn)識(shí)。歷史課教學(xué)上是自己的語言表達(dá)清楚、邏輯思維清晰、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。

教研能力：

根據(jù)我校的歷史課程開設(shè)現(xiàn)狀和歷史課教師的配備情況，我能擔(dān)負(fù)起獨(dú)立的進(jìn)行歷史教學(xué)的研究任務(wù)，加強(qiáng)校本教材的研發(fā)和編寫，爭取在今年10月拿出成品。由我編寫《中考應(yīng)試策略》、《復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》在全區(qū)歷史教學(xué)中運(yùn)用。編寫的《歷史課程知識(shí)簡表》被西安未來出版社出版。積極指導(dǎo)新教師的學(xué)科教學(xué)和教研，幫助他們在教學(xué)和教研上取得進(jìn)步。積極為學(xué)校的中考服務(wù)，編寫重點(diǎn)熱點(diǎn)解析為我校歷史教學(xué)服務(wù)。本年度我被邀請(qǐng)?jiān)谖囱雲(yún)^(qū)進(jìn)行了兩次公開課的講授，一次講解的是《國共的第一次合作》，一次是《以和諧社會(huì)為例談?wù)勗鯓訕?gòu)建專題和熱點(diǎn)知識(shí)》。

繼續(xù)教育：

我積極參加繼續(xù)教育，已獲得陜西省教育學(xué)院人文環(huán)境系歷史教育專業(yè)的本科學(xué)歷，同時(shí)正式取得高中歷史教師資格證。參加的繼續(xù)教育學(xué)分考試已經(jīng)修完全部學(xué)分。今年參加的計(jì)算機(jī)模塊考試中所報(bào)的word97、windows98、powerpoint97全部通過。使自己的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力不斷得到提升，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到繼續(xù)教育的全部要求。

三、工作實(shí)績

工作負(fù)荷：

根據(jù)我校實(shí)際高中教師每周10節(jié)課的工作量，我?guī)Ц呷目瓢?、高二文科班和整個(gè)初二年級(jí)的歷史課，實(shí)際工作量達(dá)每周14節(jié)課，工作量完全符合并超出了標(biāo)準(zhǔn)工作量。本學(xué)年以來，并無遲到、早退、缺課、漏課等現(xiàn)象，無病假、無事假，即便有事業(yè)安排在日常的教學(xué)工作之外，以對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)為根本準(zhǔn)則。無教學(xué)事故。同時(shí)擔(dān)任高二文科班班主任工作。

教學(xué)方法：

積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的教育教學(xué)理念，把新課程改革的基本理念的在教學(xué)中切實(shí)貫徹，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)、課程內(nèi)容變換教學(xué)方法，實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，對(duì)于學(xué)生對(duì)歷史問題的新的看法和觀點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)生整體的討論和證明，把正確的觀點(diǎn)、理念、知識(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)確、深刻、透徹的理解。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體、教師的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生回答問題、鼓勵(lì)學(xué)生多提問題、鼓勵(lì)學(xué)生鉆研問題，在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)，同時(shí)，特別是歷史課中的文學(xué)藝術(shù)等內(nèi)容的教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的審美能力培養(yǎng)，在講授先進(jìn)人物時(shí)注重學(xué)生的人格、價(jià)值觀、人生觀、世界觀的培養(yǎng)。努力使學(xué)生得到全面發(fā)展。

教學(xué)效果：

在教學(xué)中由于新的教學(xué)理念和教學(xué)方法的實(shí)行、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，我所任教的班級(jí)學(xué)生的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng)，形成了對(duì)歷史課學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在課堂上學(xué)生勇躍發(fā)言，思維活動(dòng)緊跟教師步伐，善于發(fā)現(xiàn)問題，并拿出來與老師、同學(xué)討論。在課后自己找資料做練習(xí)，遇有疑難問題，找老師解決，這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步形成。學(xué)生的歷史課學(xué)習(xí)成績逐步提升，由原來的不及格，走向及格;由原來的及格走向優(yōu)秀。學(xué)生逐步形成見到師長有禮貌、班級(jí)學(xué)風(fēng)逐漸濃厚的現(xiàn)象。在各位任課教師和我的努力下，我們的學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了很大的提高。

教育效果：

根據(jù)本學(xué)科的兼容性大的特點(diǎn)，并結(jié)合高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)育特點(diǎn)、思想實(shí)際、接受問題和處理問題的個(gè)性特點(diǎn)，在教學(xué)中貫穿對(duì)學(xué)生的思想品德的教育。在講授先進(jìn)歷史人物是培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)民族責(zé)任、熱愛祖國、國家利益——集體利益高于一切的精神素質(zhì)，在講授科學(xué)家、思想家時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生努力進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、不為暫時(shí)困難所折服的基本心理素質(zhì)，在講授文學(xué)家、藝術(shù)家時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力……逐步使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，是學(xué)生的精神面貌、日常行為的改正和提高。如今我?guī)У陌嗉?jí)學(xué)風(fēng)日濃厚、班貌得到明顯的提升。

教研效果：

2006年底參加的西安市首屆歷史教師說課比賽中，獲得二等獎(jiǎng)第一名的成績。2007年被西安市未央?yún)^(qū)評(píng)定為區(qū)級(jí)骨干教師;2006——2007學(xué)年兩次被未央?yún)^(qū)教研室邀請(qǐng)到全區(qū)做公開課講授：一次講解的是《國共的第一次合作》，一次是《以和諧社會(huì)為例談?wù)勗鯓訕?gòu)建專題和熱點(diǎn)知識(shí)》;2007年接受市教研室邀請(qǐng)參加《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》修改討論;2007年接受全國歷史核心刊物《中學(xué)歷史教學(xué)參考》編輯部邀請(qǐng)參加與歷史教育名家座談。2006年底編寫的《陜西中考開卷歷史新一本全》被西安未來出版社出版，并在全省發(fā)行，成為九年級(jí)基本中考復(fù)習(xí)資料;2007年初編寫的《中考?xì)v史重點(diǎn)人點(diǎn)解析》在太白文藝出版社出版，現(xiàn)服務(wù)于我省的就年級(jí)學(xué)生;我所編寫《歷史知識(shí)簡表》、《歷史線索》在我區(qū)歷史教學(xué)中得到推廣使用。

四、班主任工作：

本學(xué)年有我擔(dān)任高二文科班的班主任工作。在我擔(dān)任班主任的這一年里，這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌得到了巨大的改變。我接手這個(gè)班級(jí)時(shí)27名同學(xué)，其中能按時(shí)上課不遲到、早退、曠課的學(xué)生只有8名同學(xué)，其余同學(xué)連平時(shí)基本的上課都找不見人，更不用說其他的考勤狀況了。班級(jí)學(xué)風(fēng)極差，全班同學(xué)能認(rèn)真學(xué)習(xí)的并沒有幾個(gè)。老師給這個(gè)班上課感到頭疼，沒有幾個(gè)老師喜歡這個(gè)班級(jí)的。

我接手之后，分析班級(jí)現(xiàn)狀、學(xué)生的情況，制定班務(wù)管理的原則、方針、思路和具體實(shí)施措施。鑒于本班的學(xué)生的考勤狀況，認(rèn)為現(xiàn)整頓班級(jí)紀(jì)律才是做好一切工作的前提，但是由于該班學(xué)生的問題很多，不能一蹴而就，決定分時(shí)間、分步驟完成該班的轉(zhuǎn)變?nèi)宋?，并結(jié)合學(xué)生的個(gè)性分析對(duì)每個(gè)學(xué)生做好教育管理工作。

第一步：整頓紀(jì)律。首先于學(xué)生進(jìn)行單對(duì)單的談話，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)到校，并能做到不遲到、不早退、不曠課。而對(duì)于學(xué)生在課堂上是否認(rèn)真學(xué)習(xí)并沒有明確的規(guī)定，只要學(xué)生能做到以上的要求，就在全班表揚(yáng)，并及時(shí)與任課教師溝通。及時(shí)聯(lián)系家長通報(bào)學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)，并要求家長積極配合。使學(xué)生只要稍微的努力，就得到老師、家長的肯定，增強(qiáng)其自信心。

第二步：要求學(xué)生在上一階段進(jìn)步的基礎(chǔ)上，做到上課不說閑話、不睡覺，至于學(xué)生是否在課堂上看課外書、不交學(xué)科作業(yè)也不作規(guī)定，并及時(shí)與任課教師溝通學(xué)生近期來的表現(xiàn)。只要學(xué)生能做到就予以肯定和表揚(yáng)，并及時(shí)聯(lián)系家長給予明確的表揚(yáng)，并要求家長表揚(yáng)學(xué)生，積極配合。使學(xué)生自己感覺到自己的一小點(diǎn)轉(zhuǎn)變帶來的好評(píng)，堅(jiān)定進(jìn)一步轉(zhuǎn)變的信心。

第三步：要求學(xué)生在一階段的基礎(chǔ)上上課不得看課外書、認(rèn)真聽講，并做好隨堂筆記，課后由科代表交給我審查。課后必須完成課后作業(yè)，科代表記名，每一周由學(xué)習(xí)委員匯總，交于我審查。及時(shí)與任課教師溝通學(xué)生近期的表現(xiàn)及作業(yè)的完成情況。只要學(xué)生能夠做到，就予以全班表揚(yáng)，并通知家長予以肯定。再由家長表揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生明確班主任對(duì)其的良苦用心并積極的配合班主任的工作。

第四步：整頓班風(fēng)班貌，改變班級(jí)形象。明確提出在大型集會(huì)時(shí)注意樹立班級(jí)良好的形象;及時(shí)更換板報(bào)，樹立良好的班級(jí)文明現(xiàn)象。同學(xué)生再次進(jìn)行單對(duì)單的談話，表揚(yáng)其在近一個(gè)階段以來的良好表現(xiàn)，同時(shí)指出不足，鼓勵(lì)他在今后的學(xué)習(xí)和生活中改變。多次深入宿舍，關(guān)心住宿學(xué)生的生活狀況，解決他們的困難。贏得學(xué)生的認(rèn)可和信任。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們班的學(xué)風(fēng)日益濃厚，班風(fēng)班貌得到巨大的改變。教師們喜歡到我們班上課，學(xué)生的自信心增強(qiáng)，相互幫助、追趕，成績不斷提高，由上學(xué)期開學(xué)時(shí)的全班僅有兩名同學(xué)的平均分及格發(fā)展到今天的一半以上及格;一年來沒有發(fā)生過打架事件;學(xué)生的遲到、早退、曠課現(xiàn)象基本消除;幾乎周周都是全校高中部班級(jí)量化考核第一名;獲得了學(xué)校體操比賽的精神道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng);獲得學(xué)校板報(bào)比賽一等獎(jiǎng);校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明班級(jí)、團(tuán)體第三名;……我們班的強(qiáng)軍娟同學(xué)被評(píng)為西安市市級(jí)三好學(xué)生;劉嬌、呂小青同學(xué)被評(píng)為校級(jí)模范生……

經(jīng)過一年的努力我贏得了學(xué)生、家長的信賴，贏得了他們的尊重，我們班的學(xué)生沒有和我頂過嘴，有什么困難和思想問題及時(shí)找我解決。我也贏得學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和各位任課老師的好評(píng)。

以上是我的述職報(bào)告，全部真實(shí)可靠，請(qǐng)考核小組審查。

關(guān)于歷史講師培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲七

一部中國共產(chǎn)黨的歷史，是中國共產(chǎn)黨人用100年的汗水和鮮血譜寫的篇章，今天我只能提綱性地概說從中國共產(chǎn)黨的誕生到十一屆三中全會(huì)撥亂反正的歷史過程。我把講的內(nèi)容分為二個(gè)部分，第一部分是建國前的黨史。第二部分是建國后的黨史。建國前的黨史可分為五個(gè)階段：①中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立及早年革命活動(dòng)時(shí)期(1919.5—1923.12);②第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期，也就是北伐戰(zhàn)爭時(shí)期(1924.1--1927.7)③第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期(1927.8—1937.7);④抗日戰(zhàn)爭時(shí)期(1931.9—1948.8);⑤第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期(即解放戰(zhàn)爭時(shí)期)(1945.8—1949.9)。建國后的黨史也分為四個(gè)階段：①基本完成社會(huì)主義改造時(shí)期;②開始全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期;③文化大革命時(shí)期;④歷史的偉大轉(zhuǎn)折時(shí)期。

一、中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立及其早期革命活動(dòng)

中國共產(chǎn)黨的誕生，不是偶然的，它是中國近代社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果，是馬克思主義同中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。中國共產(chǎn)黨是在俄國十月革命和我國五四運(yùn)動(dòng)的影響下，在列寧主義的共產(chǎn)國際幫助下誕生的，它從誕生時(shí)起，就是一個(gè)以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度為最終奮斗目標(biāo)，以民主集中制為組織原則，統(tǒng)一的，新型的無產(chǎn)階級(jí)革命政黨。中國共產(chǎn)黨一誕生，就運(yùn)用馬克思列寧主義基本原理，制定黨的民主革命綱領(lǐng)和革命統(tǒng)一戰(zhàn)線策略，發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)工人進(jìn)行罷工斗爭，為推動(dòng)人民革命運(yùn)動(dòng)新的高潮作了充分的準(zhǔn)備。

(一)中國共產(chǎn)黨誕生前的中國社會(huì)

自從1840年英國政府發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭以后，在世界資本主義、帝國主義的侵略和壓迫下，中國社會(huì)發(fā)生了深刻的變化，由封建社會(huì)逐步演變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。

在半殖民地半封建的中國，一方面破壞了中國自給自足的自然經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，破壞了城市的和農(nóng)民的家庭手工業(yè)，為中國資本主義發(fā)展創(chuàng)造了商品市場和勞動(dòng)力市場，促進(jìn)了中國城鄉(xiāng)商品經(jīng)濟(jì)和民族資本主義的發(fā)展;另一方面，又阻礙了中國資本主義的發(fā)展，因?yàn)槭澜缳Y本主義，帝國主義侵略中國的目的，是要把中國變?yōu)樗鼈兊闹趁竦?，它們不但運(yùn)用政治的、軍事的和經(jīng)濟(jì)的手段，對(duì)中國民族工業(yè)進(jìn)行直接的壓迫，還極力保持中國封建的剝削形式及其的上層建筑，把中國地主階級(jí)作為它們的統(tǒng)治工具和支柱，阻礙和破壞中國生產(chǎn)力的發(fā)展。從此以后，中國人民受盡了帝國主義，封建資本主義和封建地主階級(jí)的三重壓迫和剝削，處于危難之中。

中國的出路在哪里?中國廣大人民如何才能當(dāng)家作主，發(fā)展中國的社會(huì)生產(chǎn)力?一大批有志氣的中國人在吶喊，在尋求救國之路……

一九一一年，資產(chǎn)階級(jí)革命家孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)了資產(chǎn)階級(jí)舊民主主義的辛亥革命，推翻了清代皇朝，結(jié)束了中國長達(dá)二千多年的封建帝制，建立了中華民國。但好景不長，辛亥革命的成果被北洋軍閥頭子袁世凱所竊取。袁世凱為了帝制，積極投靠帝國主義，野蠻地鎮(zhèn)壓革命人民，血腥地屠殺革命人士。從此，各地軍閥紛紛割據(jù)，中國完全淪入了四分五裂的境地。這就是建黨前的中國社會(huì)現(xiàn)狀。

(二)五四運(yùn)動(dòng)，馬克思主義在中國的傳播

在辛亥革命的影響下，一大批有識(shí)之士在尋求救國之路，中國出現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)。主要代表有陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、還有資產(chǎn)階級(jí)的民族主義者胡適等大批人士，他們倡導(dǎo)民主、和平、自由，抨擊封建禮教，傳播西方文化。特別是一九一七年，俄國十月革命勝利對(duì)中國的影響最大，它送來了馬克思列寧主義，從此，中國的先進(jìn)分子開始接受和宣傳馬克思列寧主義，并用無產(chǎn)階級(jí)的世界觀作為觀察國家命運(yùn)的工具，重新考慮自己的問題。一九一九年中國爆發(fā)了五四愛國運(yùn)動(dòng)。他們高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”的口號(hào)，得到全國各地工人、學(xué)生的熱烈響應(yīng)和支持，使工人運(yùn)動(dòng)迅速掀起，五四運(yùn)動(dòng)取得了重大的勝利。

1920年初，陳獨(dú)秀、李大釗等開始醞釀組織中國共產(chǎn)黨。同年三月共產(chǎn)國際派代表維經(jīng)斯基(中國名字叫吳廷康)來華，促進(jìn)了中國共產(chǎn)黨的誕生。維經(jīng)斯基先到北京與李大釗會(huì)晤，后經(jīng)李大釗介紹又去上海會(huì)見陳獨(dú)秀，進(jìn)一步商討在中國建黨的問題。經(jīng)過幾個(gè)月的醞釀，1920年8月，陳獨(dú)秀、李漢俊、李達(dá)、陳望道、邵力子等在上海建立了中國共產(chǎn)黨的發(fā)起組——上海共產(chǎn)黨主義小組。同年秋至1921年春，李大釗、張國燾、鄧中夏等在北京;董必武、陳潭秋等在湖北;毛澤東、何叔衡在湖南;譚平山、陳公博在廣東;王盡美，鄧恩銘在山東;施存統(tǒng)、周佛海在日本也相繼成立了共產(chǎn)主義小組。與此同時(shí)，在法國的趙世炎、周恩來、蔡和森、李立三、王若飛也開始了建黨活動(dòng)。

(三)中國共產(chǎn)黨的成立和黨的早期革命活動(dòng)

經(jīng)過各地共產(chǎn)主義小組多方面的活動(dòng)，建立統(tǒng)一的中國共產(chǎn)黨的條件日益成熟。1921年6月，共產(chǎn)國際派馬林來華，建議上海小組發(fā)起召開黨的全國代表大會(huì)，7月下旬，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)在上海召開，大會(huì)的最后一天，因法租界巡捕搜查，轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖舉行。參加大會(huì)的代表有毛澤東、何叔衡、董必武、陳潭秋、王盡美、鄧恩銘、李達(dá)、李漢俊、張國燾、劉仁靜、陳公博、周佛海等十二人，代表全國50多名黨員。陳獨(dú)秀因事沒有參加，指派包惠僧參加，共產(chǎn)國際代表馬林出席了大會(huì)。這次大會(huì)通過了中國共產(chǎn)黨的黨綱，明確規(guī)定中國共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)是推翻‘資本家政權(quán)’，建立無產(chǎn)階級(jí)專政。黨綱還規(guī)定了民主集中制的組織原則和黨的紀(jì)律。大會(huì)最后選擇陳獨(dú)秀、張國燾、李達(dá)組成中央局，陳獨(dú)秀為中央局書記。黨的一大宣告了中國共產(chǎn)黨的誕生，這是中國歷史上開天辟地的大事，具有深遠(yuǎn)的歷史意義。從此，中國無產(chǎn)階級(jí)有了英明的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，中國革命的面目也就煥然一新。

1922年7月，黨的第二次全國代表大會(huì)在上海舉行。大會(huì)根據(jù)列寧關(guān)于民族殖民地問題的理論和黨成立后對(duì)中國革命基本問題的探索，發(fā)表了宣言。并闡明了中國革命的性質(zhì)、對(duì)象和動(dòng)力，制定了黨的最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)。黨的最低綱領(lǐng)，即黨在民主革命階段的綱領(lǐng)是：清除內(nèi)亂，打倒軍閥，建設(shè)國內(nèi)和平;推翻國際帝國主義的壓迫，達(dá)到中華民族完全獨(dú)立，統(tǒng)一中國為真正的民主共和國。最高綱領(lǐng)為：建立勞農(nóng)專政的政治，鏟除私有財(cái)產(chǎn)制度，漸次達(dá)到共產(chǎn)黨主義社會(huì)。大會(huì)通過了《關(guān)于“民主的聯(lián)合戰(zhàn)線”的決議案》，《加入第三國際的決議案》。大會(huì)選舉了中央執(zhí)行委員會(huì)，陳獨(dú)秀被推選為委員長。

在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，1922年中國工人運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了第一次的高潮，全國發(fā)生罷工一百多次，有幾十萬人參加。它的直接領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)構(gòu)是中國勞動(dòng)組合書記部，于1921年8月成立，書記部的書記是劉少奇。這次罷工影響最大的是京漢鐵路工人“二七”大罷工，后慘遭軍閥吳佩孚的鎮(zhèn)壓，工人運(yùn)動(dòng)暫時(shí)轉(zhuǎn)入低潮。

1923年在共產(chǎn)國際的倡議下，中國共產(chǎn)黨在廣州召開第三次代表大會(huì)，大會(huì)接受共產(chǎn)黨國際執(zhí)行委員會(huì)于本年一月十二日通過的在中國實(shí)行國共合作的決議，決定會(huì)體共產(chǎn)黨員以個(gè)人的名義加入國民黨，以建立各民主階級(jí)的統(tǒng)一戰(zhàn)線?？隙恕袊伯a(chǎn)黨黨員留在國民黨內(nèi)是適宜的，同時(shí)指出：“絕對(duì)不能與國民黨合并”不能以取消中國共產(chǎn)黨獨(dú)特的政治面貌為代價(jià)，黨必須保持自己的原有組織和嚴(yán)格的集中領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。大會(huì)推選陳獨(dú)秀為委員長，毛澤東為秘書，負(fù)責(zé)中央的日常工作。

二、第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期---北伐戰(zhàn)爭

早在1922年8月西湖會(huì)議之后，中國共產(chǎn)黨負(fù)責(zé)人即向?qū)O中山說明了關(guān)于實(shí)現(xiàn)國共合作的主張。屢遭失敗，正處于絕望中的孫中山，不顧國民黨內(nèi)頑固分子的反對(duì)，對(duì)此表示欣然同意。孫中山贊成依照民主的原則改組國民黨。1924年1月在中國共產(chǎn)黨的幫助下，經(jīng)過一年多籌備，孫中山在廣州召開了共產(chǎn)黨人參加的中國國民黨第一次全國代表大會(huì)。大會(huì)通過了共產(chǎn)黨人參加起草的反對(duì)帝國主義和反對(duì)封建主義為主要內(nèi)容的宣言，確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策，對(duì)孫中山的舊民主主義重新做了解釋。這次大會(huì)還選舉了李大釗、譚平山、林伯渠、毛澤東、瞿秋白等共產(chǎn)黨員為國民黨中央執(zhí)行委員和候補(bǔ)執(zhí)行委員。經(jīng)過這次大會(huì)，國民黨實(shí)際上已經(jīng)被改組為工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)的民主聯(lián)盟，成了各革命階級(jí)的統(tǒng)一戰(zhàn)線組織。一九二四年五月在蘇聯(lián)的幫助下，國民黨與共產(chǎn)黨共同努力，創(chuàng)辦了黃埔軍校。黃埔軍校培養(yǎng)了一大批具有革命思想的干部，建立革命武裝，對(duì)于改造舊軍隊(duì)建立革命軍隊(duì)發(fā)揮了重大的作用。

(一)北伐戰(zhàn)爭的勝利

一九二五年二月和六月，國民革命軍先后進(jìn)行了二次的東征，平定了軍閥楊希閔、劉震寰等叛亂，統(tǒng)一了廣東革命根據(jù)地。一九二六年初，在周恩來直接關(guān)懷下，還建立了共產(chǎn)黨人直接領(lǐng)導(dǎo)的國民革命第四軍獨(dú)力團(tuán)，使中國共產(chǎn)黨開始直接掌握了部分的革命正規(guī)武裝。由于北洋軍閥統(tǒng)治的中原大部地區(qū)黑暗透頂，一九二六年二月，廣東國民政府決定舉行北伐。北伐戰(zhàn)爭的直接目標(biāo)是推翻北洋軍閥統(tǒng)治。它的主要敵人是軍閥吳佩孚、孫傳芳和張作霖，共約七十萬軍隊(duì)，當(dāng)時(shí)廣東國民政府共有國民革命軍十萬人左右。國民革命軍在蘇聯(lián)軍方顧問的幫助下，制定了各個(gè)殲敵的戰(zhàn)略方針，集中兵力，長驅(qū)直進(jìn)。首先消滅了吳佩孚，然后消孫傳芳，最后消滅張作霖，統(tǒng)一了全國。北伐戰(zhàn)爭取得了偉大的勝利。其中，共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)的葉挺獨(dú)立團(tuán)作為北伐軍的先遣部隊(duì)為北伐戰(zhàn)爭的勝利立下了汗馬的功勞。

(二)蔣介石、汪精衛(wèi)背叛革命，竊取北伐戰(zhàn)爭的勝利成果和陳獨(dú)秀右傾投降主義的危害。

早在國共合作時(shí)期，國民黨內(nèi)部就已分裂為左右兩派的爭斗，1925年8月，堅(jiān)決擁護(hù)孫中山三大政策的國民黨著名領(lǐng)袖廖仲愷被反動(dòng)派所暗殺。戴季陶極力排擠國民黨內(nèi)的共產(chǎn)黨人士，蔣介石也加緊對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的篡奪，陷割共產(chǎn)黨人，1926年3月制造了“中山艦事件”，逮捕了第一軍中的共產(chǎn)黨人，包圍了省港罷工委員會(huì)和蘇聯(lián)顧問處。5月，蔣介石又拋出了《整理黨務(wù)案》，規(guī)定共產(chǎn)黨員在國民黨各級(jí)黨部任執(zhí)行委員的人數(shù)不得超過三分之一;共產(chǎn)黨員不能擔(dān)任國民黨中央各部部長;加入國民黨的共產(chǎn)黨員須交出名單等等。面對(duì)蔣介石的篡權(quán)陰謀，陳獨(dú)秀卻一再妥協(xié)退讓，使蔣介石的陰謀步步得程。1927年4月12日，蔣介石派反動(dòng)軍隊(duì)收繳了共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)的工人糾察隊(duì)武裝，占領(lǐng)上?？偣?huì)，逮捕和槍殺革命群眾，公開發(fā)動(dòng)反革命政變，上海工人舉行抗議又遭到血腥的鎮(zhèn)壓。四月十五日蔣介石又與廣東反動(dòng)派同謀去廣州制造了“四.一五”反革命政變，包圍省港罷工委員會(huì)，解除黃埔軍校和工人糾警隊(duì)的武裝，逮捕和槍殺共產(chǎn)黨人和革命群眾。這一時(shí)期，我黨優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人李大釗、陳延年、趙世炎、汪壽華、肖楚女、熊雄等先后英勇犧牲。

蔣介石的反革命暴行，激起了全國人民的極大憤慨。湖南、湖北、江西、河南等革命群眾紛紛發(fā)表討蔣聲明。共產(chǎn)黨人毛澤東、董必武、林伯渠、吳玉章等和國民黨左派宋慶齡、鄧演達(dá)、何香凝等聯(lián)名發(fā)表討蔣通電，痛斥蔣介石的罪行。武漢國民黨中央和武漢國民政府發(fā)布命令，開除蔣介石的黨籍。周恩來、趙世炎、羅亦農(nóng)、陳延年、李立三等向中共中央寫了“迅速出師討伐蔣介石”的意見書。但這個(gè)時(shí)候，蔣介石的勢力已經(jīng)形成。在中國革命處于緊急的關(guān)頭，1927年4月27日中共在武漢舉行了第五次全國代表大會(huì)。大會(huì)批評(píng)陳獨(dú)秀犯了忽略同資產(chǎn)階級(jí)爭奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的右傾錯(cuò)誤;強(qiáng)調(diào)了無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題;但未提出切合實(shí)際的解決辦法。同時(shí)，仍寄希望于汪精衛(wèi)，特別是大會(huì)仍選陳獨(dú)秀為中央總書記，而陳獨(dú)秀在會(huì)后仍然繼續(xù)執(zhí)行右傾路線。黨的“五大”并沒有能夠擔(dān)負(fù)挽救革命的任務(wù)。黨的“五大”以后，武漢地區(qū)的危機(jī)更趨嚴(yán)重而表面化，汪精衛(wèi)集團(tuán)利用國民黨中央和武漢政府的名義，連續(xù)發(fā)出種種宣言和訓(xùn)令，攻擊和鎮(zhèn)壓工農(nóng)運(yùn)動(dòng)。制造了“七.一五”反革命叛變，接著公開支持蔣介石，屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾。但陳獨(dú)秀等竟以投降式的讓步，企圖推住汪精衛(wèi)。6月30日中共中央擴(kuò)大會(huì)還通過決議，更進(jìn)而承認(rèn)國民黨“當(dāng)然處于國民革命之領(lǐng)導(dǎo)地位”。至使汪精衛(wèi)的反動(dòng)氣焰更加囂張。7月10日根據(jù)共產(chǎn)黨國際的指示，中共中央進(jìn)行了改組，成立了張國燾、周恩來、李維漢、李立三、張?zhí)孜迦私M成中央臨時(shí)政治局常務(wù)委員會(huì)，實(shí)際上免除了陳獨(dú)秀的職務(wù)。7月13日中央發(fā)表了時(shí)局宣言。揭露汪精衛(wèi)的反革命活動(dòng)，并命令參加國民政府的共產(chǎn)黨人退出政府。致此，第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的敗局已無法挽回。

三、第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期(1927年8月-1937年7月)

這個(gè)時(shí)期黨的歷史可以劃分為五個(gè)階段：

第一階段，是27年8月至28年底。黨主要是發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)各地武裝起義，創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地，革命力量得到初步的恢復(fù)和發(fā)展。

第二階段，是29年1月至31年9月。主要是各地工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地有了很大發(fā)展，具有中國特色的農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的革命道路基本形成。黨在白區(qū)的斗爭也得到了一定的恢復(fù)和發(fā)展。

第三階段，是31年9月至34年底。主要是“九.一八”事變革后，全國出現(xiàn)了抗日民主運(yùn)動(dòng)的高潮，但由于王明“左傾”冒險(xiǎn)主義的領(lǐng)導(dǎo)，不但喪失了有利的革命形勢，而且給革命帶來了嚴(yán)重的危害。

第四階段，是35年1月至12月。主要是黨的遵義會(huì)議結(jié)束了王明“左傾”冒險(xiǎn)主義在中央的統(tǒng)治，確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位，取得了中央紅軍長征的偉大勝利。

第五階段，是35年12月至37年7月。主要是黨為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭，迎接全國抗日戰(zhàn)爭的到來。

(一)武裝反抗國民黨的反動(dòng)統(tǒng)治，工農(nóng)紅軍和革命根據(jù)地的創(chuàng)建。

第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭失敗后，大批共產(chǎn)黨人和革命群眾慘遭殺害，全國革命勢力受到嚴(yán)重摧殘，中國共產(chǎn)黨員由五萬七千多人減少到一萬人左右，中國革命暫時(shí)轉(zhuǎn)入低潮。黨的組織轉(zhuǎn)入地下工作，形成紅白對(duì)立，國共兩黨對(duì)壘的局面。

27年7月中旬，中央決定舉行湘、鄂、粵、贛四省的農(nóng)民暴動(dòng)和南昌起義，以武裝斗爭反對(duì)國民黨反動(dòng)派。8月1日，在周恩來為書記的中共前敵委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等率領(lǐng)原北伐戰(zhàn)爭和其他革命武裝三萬余人在南昌起義，全部解除了國民黨三、六、九軍在南昌的部隊(duì)武裝。打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍。但部隊(duì)后來在開往廣東時(shí)遭到敵人的圍攻而失敗，剩下一部分部隊(duì)轉(zhuǎn)到邊界農(nóng)村堅(jiān)持斗爭。8月7日，中央在漢口召開緊急會(huì)議，糾正陳獨(dú)秀右傾投降主義的錯(cuò)誤，確定土地革命和武裝反抗國民黨反動(dòng)派的方針，并確定秋收起義。會(huì)議選舉瞿秋白為首的臨時(shí)中央政治局?！鞍似摺睍?huì)議后，毛澤東受中央委托到湖南領(lǐng)導(dǎo)秋收起義。起義部隊(duì)經(jīng)三灣改編后于十月到達(dá)井岡山地區(qū)，開始創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地。十二月張?zhí)?、葉挺、葉劍英等領(lǐng)導(dǎo)了廣州起義，這次起義，由于沒有及時(shí)轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，在優(yōu)勢敵人的進(jìn)攻下結(jié)果也失敗了。從“八七”會(huì)議至28年底，全國各地還有一百余次武裝起義，這些起義，英勇地打出了敵人，使我黨“進(jìn)入了創(chuàng)建紅軍的新時(shí)期”。1928年9月，朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義保留的一部分軍隊(duì)和湘南農(nóng)民軍來到井岡山與毛澤東的工農(nóng)革命軍勝利會(huì)師，成立了中國工農(nóng)革命軍第四軍，朱德任軍長，毛澤東任黨代表。同時(shí)，各地的起義部隊(duì)也紛紛建立了武裝根據(jù)地。

正當(dāng)中國共產(chǎn)黨的大批骨干力量深入農(nóng)村，建立和發(fā)展紅軍和革命根據(jù)地，這個(gè)時(shí)候，①紅軍壯大;②工人運(yùn)動(dòng)高漲。黨內(nèi)以李立三為代表的一部分同志，由于對(duì)國民黨屠殺政策的仇恨和對(duì)陳獨(dú)秀右傾投降主義的憤恨，左傾情緒逐漸膨脹起來。他們堅(jiān)持以城市為中心，盲目地組織工人暴動(dòng)，使大革命失敗后保存下來的黨的一部分力量受到嚴(yán)重?fù)p失。28年6月，中國共產(chǎn)黨在莫斯科召開了第六次全國代表大會(huì)，正確地分析了中國社會(huì)和革命的性質(zhì)，提出了實(shí)行土地革命，建立了農(nóng)民主專政以及其他具體的方針政策，批判了右傾投降主義和“左”傾盲動(dòng)主義的錯(cuò)誤，選舉了新的中央委員。隨后，在六屆一中全會(huì)選舉向忠發(fā)為總書記，但又不適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)了“城市領(lǐng)導(dǎo)作用”。

(二)工農(nóng)紅軍、農(nóng)村革命根據(jù)地的鞏固和發(fā)展，根據(jù)地第五次反圍剿的失敗，紅軍被迫長征

“六大”以后，工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地有了很大的發(fā)展。到1930年全國紅軍已發(fā)展到10萬人，在江西、福建、湖南、湖北、廣東、廣西、河南、安徽、浙江等省，開辟了大小十余塊革命根據(jù)地。隨著紅軍的擴(kuò)大和革命根據(jù)地的發(fā)展，紅軍本身的建設(shè)也成為亟待解決的問題。1929年12月，在福建上抗縣古田召開了中國共產(chǎn)黨第四軍第九次代表大會(huì)，強(qiáng)調(diào)紅軍是‘一個(gè)執(zhí)行革命政治任務(wù)的武裝集團(tuán)’，必須服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立無產(chǎn)階級(jí)思路，糾正單純軍事觀點(diǎn)、極端民主化、絕對(duì)平均主義、主觀主義、個(gè)人主義、流寇思想等錯(cuò)誤觀念，擔(dān)負(fù)起宣傳群眾，組織群眾，武裝群眾等任務(wù)。強(qiáng)調(diào)要把思想建設(shè)放在黨的建設(shè)首位。重申中央軍委的指示，指出中國革命是先有農(nóng)村紅軍，后有城市政權(quán)。規(guī)定了紅軍的基本任務(wù)是發(fā)動(dòng)群眾實(shí)行土地革命，武裝農(nóng)民開展游擊戰(zhàn)爭，建立蘇維埃政權(quán)，擴(kuò)大根據(jù)地。在此同時(shí)，黨的白區(qū)工作也得到了恢復(fù)和發(fā)展，到1930年全國黨員已發(fā)展到12萬人以上，工會(huì)會(huì)員也已恢復(fù)到十萬人以上，白區(qū)文化戰(zhàn)線方面也得到了發(fā)展。在革命形勢好轉(zhuǎn)的同時(shí)，國民黨軍閥內(nèi)部卻爆發(fā)了大混戰(zhàn)，至使黨內(nèi)主要領(lǐng)導(dǎo)人李立三等‘左傾’冒險(xiǎn)主義的頭腦膨脹，并堅(jiān)持城市中心論，組織工人大暴動(dòng)，命令紅軍攻打城市。使紅軍和根據(jù)地受到了嚴(yán)重?fù)p失，也使白反黨的組織遭到破壞，大批黨員和革命群眾被殺害。1930年9月中共六屆三中全會(huì)在上海召開，瞿秋白、周恩來主持了會(huì)議，結(jié)束了李立三的路線，糾正了‘左傾’的錯(cuò)誤。由于紅軍攻打城市的結(jié)果，使敵人引起了警覺，于是國民黨便部署對(duì)革命根據(jù)地進(jìn)行大規(guī)模的軍事‘圍剿’。在毛澤東，朱德指揮下，紅一方面軍采取誘敵深入的作戰(zhàn)方針，于1930年至1931年7月先后取得了第一、二、三次反‘圍剿’的輝煌勝利，各根據(jù)地開展了反圍剿的游擊戰(zhàn)爭。正當(dāng)我黨糾正了李立三‘左傾’冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤，紅軍反圍剿不斷勝利，白區(qū)反文化圍剿斗爭向前發(fā)展的時(shí)候，我黨卻又出現(xiàn)了一個(gè)比李立三“左傾“錯(cuò)誤更有理論，氣焰更盛，形態(tài)更加完備的“左傾”機(jī)會(huì)注意，即王明左傾教條主義。王明即曾在莫斯科學(xué)習(xí)過，對(duì)馬列主義的著作能逐條地背誦，在共產(chǎn)國際的代表米夫的支持下，于31年黨的六屆四中全國取得了中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。他們打著‘反右傾’的旗號(hào)，對(duì)不同意見的同志進(jìn)行殘酷的斗爭，無情的打擊。黨內(nèi)民主氣氛遭到很大的破壞。1931年9月18日日本帝國主義在沈陽制選人‘九.一八’事變，東北軍在國民黨政府不抵抗政策的命令下，相繼退入關(guān)內(nèi)，東北三者淪陷為日本的殖民地，國民黨政府更于同年5月與日本簽訂了《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》，激起全國各界的強(qiáng)烈反對(duì)，抗日運(yùn)動(dòng)在全國迅速掀起。但由于王明路線的錯(cuò)誤，革命力量不但沒有得到發(fā)展，反而削弱。

1931年6月向忠發(fā)被捕叛變(向忠發(fā)曾擔(dān)中央黨書記)。中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遭到破壞，白區(qū)的組織相繼破壞，到1933年初，黨的臨時(shí)中央不得不被迫離開上海。而遷入中央蘇區(qū)。32年6月，國民黨反動(dòng)派糾集60余萬兵力向革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了第四次軍事‘圍剿’，鄂、豫、皖革命根據(jù)地由于張國燾的輕敵而遭到失敗，中央蘇區(qū)毛澤東的‘反圍剿’方針與臨時(shí)中央發(fā)生了分歧，毛澤東受到排擠，撤銷了的紅軍總政委的職務(wù)。是年冬，國民黨反動(dòng)派調(diào)集50多萬兵力進(jìn)攻中央蘇區(qū)，當(dāng)時(shí)紅一方面軍在周恩來，朱德的指揮下，靈活地運(yùn)用前三次‘反圍剿’的經(jīng)驗(yàn)，仍然取得到了第四次‘反圍剿’的偉大勝利，殲敵近三個(gè)師，俘敵萬余，繳槍一萬余支。33年初，臨時(shí)中央遷入蘇區(qū)，王明路線在蘇壓控制了整個(gè)軍事的局面。同年10月，國民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)了更大規(guī)模的第六次‘圍剿’，王明左傾冒險(xiǎn)主義采取了“關(guān)門主義”，拒敵于“國門之外”的作戰(zhàn)方針。把軍隊(duì)的指揮權(quán)完全交給共產(chǎn)國際駐中國的軍事顧問李德。(李德曾在二戰(zhàn)期間在蘇聯(lián)的斯大林保衛(wèi)戰(zhàn)中立下過很大的戰(zhàn)功)，李德教條地運(yùn)用蘇聯(lián)與德國戰(zhàn)爭那一套，再加上王明的極“左”路線，使蘇區(qū)的第五次反“圍剿”斗爭陷入了慘重的失敗，從此全國大部分蘇區(qū)失去了根據(jù)地，中國工農(nóng)紅軍被迫進(jìn)行萬里長征。1935年1月紅軍長征途經(jīng)遵義，黨中央召開了政治局?jǐn)U大會(huì)議，總結(jié)了第五次反“圍剿”失敗的教訓(xùn)，批判了王明“左”傾冒險(xiǎn)主義，肯定了毛澤東的軍事方針，推選毛澤東為政治局常委，確立了毛澤東為代表的新的中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，在極端危險(xiǎn)的時(shí)刻，挽救了黨和紅軍，是中國共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。經(jīng)過將近二年艱難險(xiǎn)阻的長征(通過大涼山，飛奪瀘定橋，渡過大渡河，四渡赤水、翻過了終年積雪的大雪山等)紅一、二、四方面軍三大主力軍，在甘肅會(huì)寧，靜寧地工區(qū)會(huì)師，紅軍終于取得了長征的勝利。

在這同時(shí)，南方各根據(jù)地的紅軍也進(jìn)行了艱苦卓絕的游擊戰(zhàn)爭，保存了革命的有生力量。

(三)黨為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭

日本帝國主義侵占東北地后，35年又發(fā)動(dòng)了華北事變，企圖把華北地區(qū)變成它的殖民地，中國共產(chǎn)黨于8月1日發(fā)表了“八.一”宣言，提出了“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”的主張，各地學(xué)生紛紛上街游行，爆發(fā)了“一·二九”愛國運(yùn)動(dòng)。中國共產(chǎn)黨也于瓦窯堡召開了會(huì)議，提出了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。在爭取停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日，中國共產(chǎn)黨還對(duì)東北軍和西北軍做了大量的工作。張學(xué)良、楊虎城也希望停止內(nèi)戰(zhàn)共同抗日。然而蔣介石卻仍然頑固地堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”的反共政策，鎮(zhèn)壓各地抗日運(yùn)動(dòng)。拒絕張學(xué)良、楊虎城的抗日要求，并準(zhǔn)備把張、楊部隊(duì)調(diào)出西北，致激起了“西安事變”。1936年12月張學(xué)良、楊虎城在西安扣留了蔣介石，通電全國，提出改組南京政府，停止內(nèi)戰(zhàn)，共同抗日，釋放一切政治犯，實(shí)行民主政治等八項(xiàng)主張，并電邀中共代表到西安共商救國大計(jì)。黨中央冷靜地分析了西安事變的錯(cuò)綜復(fù)雜形勢，經(jīng)過反復(fù)研究，確定了和平解決這一事變的方針，并派出由周恩來、秦邦憲、葉劍英等組成的代表團(tuán)參加談判，經(jīng)過各方的努力，終于迫使蔣介石接受了“停止剿共”、“與共產(chǎn)黨聯(lián)合抗日”以及釋放政治犯等條件，使“西安事變”和平解決。隨后，張學(xué)良即釋放蔣介石，并親自送他回南京。從此，張學(xué)良遭到了蔣介石的長期扣留。西安事變的和平解決，促進(jìn)了國共兩黨的新的合作和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。從此，中國時(shí)局轉(zhuǎn)為抗日戰(zhàn)爭的時(shí)期。

四、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期(31.9——45.8)

抗日戰(zhàn)爭是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的民族革命戰(zhàn)爭，它的主要打擊對(duì)象是日本帝國主義和漢奸賣國賊。中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中采用抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策，團(tuán)結(jié)了一切可能團(tuán)結(jié)的力量共同抗日。在此期間，以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨，總結(jié)了歷史經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清了中國民主革命的規(guī)律，毛澤東思想達(dá)到了成熟，并在此基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)了全黨的空前團(tuán)結(jié)，壯大了革命的力量，打敗了日本侵略者，為民主革命在全國的勝利，奠定了鞏固的基礎(chǔ)。

1931年9月18日，日本發(fā)動(dòng)九一八事變，侵占了中國東北;1937年7月，日本帝國主義發(fā)動(dòng)了盧溝橋事變;8月13日日軍大舉進(jìn)攻上海，駐守上海的十九路軍奮起抗擊，國民政府被迫于八月十四日發(fā)表自衛(wèi)宣言。從此，開始了全國性的抗日戰(zhàn)爭。

抗戰(zhàn)開始不久，中國就形成了兩個(gè)戰(zhàn)場，即正面的國民黨戰(zhàn)場和敵后的解放區(qū)戰(zhàn)場。在兩個(gè)戰(zhàn)場上，呈現(xiàn)出兩種截然不同的局面。

在1937年7月至1940年12月，中國共產(chǎn)黨確定了抗日持久戰(zhàn)和敵后游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針，堅(jiān)持團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，反對(duì)分裂投降，對(duì)蔣介石集團(tuán)采取又聯(lián)合又斗爭，積極展開敵后游擊戰(zhàn)爭，人民革命力量迅速壯大。抗日戰(zhàn)爭取得了一個(gè)又一個(gè)的成果。而正面戰(zhàn)場的國民黨軍隊(duì)，雖然在抗戰(zhàn)初期取得臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的勝利，但是，由于蔣介石堅(jiān)持后面抗戰(zhàn)路線，國民黨的一百多萬軍隊(duì)擋不住幾十萬日軍的進(jìn)攻而節(jié)節(jié)敗退，南京政府不得不遷入重慶，并且，出現(xiàn)了向日寇投降的情況。

相反，中國共產(chǎn)黨開辟了敵后戰(zhàn)場，革命力量迅速壯大。面對(duì)國民黨內(nèi)部的投敵情緒，1940年8月——12月，八路軍總部在彭德懷的指揮下，調(diào)動(dòng)全國所有的軍隊(duì)，向日寇展開了“百團(tuán)大戰(zhàn)”，總計(jì)大小戰(zhàn)斗一千八百二十四次，斃傷日偽軍25800余人。百團(tuán)大戰(zhàn)給了日軍沉重的打擊，進(jìn)一步堅(jiān)定了全國人民抗戰(zhàn)勝利的信心，提高了黨的軍隊(duì)的威望。當(dāng)然，它也使我軍主力損失較大，過早的曝露了我軍力量，致使以后日軍的主力轉(zhuǎn)為進(jìn)攻紅軍根據(jù)地，實(shí)行大規(guī)模的“掃蕩”。此后，蔣介石也實(shí)行了假抗日，真反共的策略。并于1941年1月發(fā)動(dòng)了皖南事變，將開赴抗日前線的新四軍進(jìn)行襲擊，新四軍軍部二千多人全部遇難，軍長葉挺被無理扣押，副軍長項(xiàng)英遇害，并聲明要將軍長葉挺提交軍事法庭審判。這就是震驚中外的“皖南事變”。皖南事變后，我黨進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭。

1941年至1942年，由于日軍集中主力對(duì)敵后解放區(qū)進(jìn)行連續(xù)的“掃蕩”，國民黨大批將領(lǐng)率部降日，蔣介石又調(diào)集數(shù)十萬大軍包圍陜、甘、寧和敵后解放區(qū)。加上華北各地的自然災(zāi)害，敵后人民抗戰(zhàn)陷入嚴(yán)重困境，解放區(qū)人口和八路軍的數(shù)量都有了明顯的下降。黨為克服困難，及時(shí)調(diào)整了各項(xiàng)政策，開展了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和解放區(qū)的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)一二五師三五九旅王震堅(jiān)持了艱苦的游擊戰(zhàn)爭，保衛(wèi)了抗戰(zhàn)陣地。

1943年至1945年8月，在世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利發(fā)展的形勢下中國抗日戰(zhàn)爭逐步轉(zhuǎn)入反攻，人民的革命力量得到了迅速的發(fā)展，中國人民贏得了抗戰(zhàn)的最后勝利。日本帝國主義在美國二顆原子彈轟炸后，又絕蘇聯(lián)紅軍的強(qiáng)大進(jìn)攻，不得不于1945年8月15日宣布無條件投降。至此，抗日戰(zhàn)爭取得了全面的勝利。

五.第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期(45.8——49.10)

第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭是中國民主革命最后取得全國勝利，毛澤東是想進(jìn)一步取得全面發(fā)展的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期中國共產(chǎn)黨的歷史，可分為四個(gè)階段：

(一)為爭取國內(nèi)和平民主階段

自45年8月日本宣布投降開始，蔣介石就在美帝國主義的支持下，瘋狂搶奪抗戰(zhàn)勝利成果，積極準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)。中國共產(chǎn)黨根據(jù)“七大”的方針和抗日戰(zhàn)爭勝利后國際國內(nèi)形勢的變化，運(yùn)用革命的兩手策略，開展和平談判與武裝斗爭相交的復(fù)雜斗爭。為欺騙人民，爭取時(shí)間準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)，蔣介石于45年8月三次電邀毛澤東赴約重慶談判。我黨為了盡一切可能爭取和平，揭露美、蔣的真面目，團(tuán)結(jié)和教育人民，孤立國民黨蔣介石，增強(qiáng)我黨的有利地位，中共中央決定毛澤東、周恩來、王若飛代表我黨赴重慶與國民黨談判。一方面是盡一切可能爭取和平，力爭在和平條件下實(shí)現(xiàn)中國社會(huì)的改革;另一方面，解放區(qū)軍民加強(qiáng)自衛(wèi)戰(zhàn)爭的整備，粉碎蔣介石兩面陰謀。重慶談判國共雙方于一月十日簽訂了停戰(zhàn)協(xié)議，并在協(xié)定簽訂的當(dāng)天在重慶召開了有各黨派和社會(huì)賢達(dá)代表三十八人參加的政治協(xié)商會(huì)議。但蔣介石的停戰(zhàn)協(xié)定是一種緩兵之計(jì)，他對(duì)此毫無誠意，到3月份國民黨二中全會(huì)和四月國民參政會(huì)時(shí)，他便公然撕毀了政協(xié)決議和停戰(zhàn)協(xié)定，調(diào)集軍隊(duì)大舉進(jìn)攻東北，積極準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。

(二)人民解放戰(zhàn)爭的防御階段

這個(gè)階段，我黨在政治上團(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的人，建立了更大的人民民主革命統(tǒng)一戰(zhàn)線;在軍事上主動(dòng)撤離一些城市和地方，集中優(yōu)勢兵力，各個(gè)殲滅敵人，以運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)為主，粉碎了國民黨反動(dòng)派的全面進(jìn)攻，沉重地打擊了敵人的囂張氣焰，使敵我力量的對(duì)比發(fā)生了有利于我的重大變化，為我軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻創(chuàng)造了極為有利的條件。解放戰(zhàn)爭的第一年，由于殲滅了大量的敵人有生力量，敵我力量發(fā)生了顯著的變化。國民黨軍隊(duì)由四百三十萬人下降到三百七十萬人，我軍則由一百二十五人發(fā)展到一百九十五萬人。敵軍兵力削弱，士氣低落，人民反對(duì)，后方空虛，機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)力量銳減;我軍越戰(zhàn)越勇，士氣高漲，人民擁護(hù)，后方鞏固，機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)能力大為增強(qiáng)。根據(jù)戰(zhàn)爭形勢的變化，黨中央確定了我軍第二年作戰(zhàn)的基本任務(wù)是：由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入全國性的戰(zhàn)略進(jìn)攻，將戰(zhàn)爭引向國民黨控制區(qū)域。

(三) 第三階段是從1947年6月到1948年8月，人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。

這個(gè)時(shí)期，解放區(qū)普遍深入地開展了土地革命和整黨整軍運(yùn)動(dòng)。在全國進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大了人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線，為奪取全國的勝利制定了正確的方針，使中國革命達(dá)到了一個(gè)新的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

(四)戰(zhàn)略決戰(zhàn)的偉大勝利，中華人民共和國的成立

1948年9月8日至13日黨中央在西柏坡召開了一次重要的政治局會(huì)議。會(huì)議充分肯定了解放戰(zhàn)爭前兩年的各方面成績和經(jīng)驗(yàn)，規(guī)定了今后時(shí)期的工作任務(wù)。由于敵我雙方力量的變化，我軍與敵軍進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已然成熟，于是黨中央和中央軍委便及時(shí)作出了關(guān)于戰(zhàn)略決戰(zhàn)的決策。

1948年9月16日至24日，華東野戰(zhàn)軍首先發(fā)動(dòng)了濟(jì)南戰(zhàn)役，攻克濟(jì)南，全殲守?cái)?1萬人;揭開了戰(zhàn)略決戰(zhàn)的序幕。9月7日中央軍委又下達(dá)了遼沈戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針。從9月12日到11月2日歷時(shí)52天，殲敵47萬;并迫使長春守?cái)称鹆x投降，解放了東北全境。緊接著遼沈戰(zhàn)役，11月6日至翌年1月10日(歷時(shí)65天);華東和中央野戰(zhàn)軍又取得淮海戰(zhàn)役的勝利，共殲敵55萬，解放了長江以北廣大地區(qū);38年12月5日至翌年1月3日取得平津戰(zhàn)役的勝利，殲敵52萬，北平和平解放。至此，中國人民革命戰(zhàn)爭在全國的勝利已成定局。

三大戰(zhàn)役勝利后，國民黨反動(dòng)統(tǒng)治已面臨絕境，49年元旦，蔣介石發(fā)表求和聲明，幻想再次玩弄和平陰謀，以便取得喘息時(shí)間，保存反動(dòng)勢力，以便卷土重來。毛澤東在一九四九年元旦也發(fā)表了《將革命進(jìn)行到底》的新年獻(xiàn)詞，“宜將乘勇追強(qiáng)寇，不可怙名學(xué)霸王”。1月21日蔣介石被迫宣布“引退”，李宗仁代理總統(tǒng)，聲稱原意接受我黨八項(xiàng)條件求和，經(jīng)過15天的讀判，我黨代表團(tuán)將《國內(nèi)和平協(xié)定》提交南京政府代表團(tuán)。4月22日，南京政府表示拒絕簽字，讀判宣告破產(chǎn)。49年3月5日至13日，黨的七屆三中全會(huì)在面柏坡召開，批準(zhǔn)了關(guān)于召開新政協(xié)會(huì)議和成立民主聯(lián)合政府的建議。并指出黨的工作重心已由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到了城市。

1949年4月20日，毛澤東、朱德發(fā)布了向全國進(jìn)軍的命令，我第二、三野戰(zhàn)軍百萬雄師從湖口至江陰的千里戰(zhàn)線上，強(qiáng)渡長江天塹，解放了中國大陸除西藏以外的全部中國大陸。9月21——30日中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議在北平召開，大會(huì)通過了起臨時(shí)憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》;選舉中央人民政府委員會(huì)，毛澤東當(dāng)選為主席，朱德、劉少奇、宋慶齡、李濟(jì)深、張瀾、高崗當(dāng)選為副主席。十月一日，首都北京三十萬軍民在天安門廣場集會(huì)，隆重舉行開國大典，毛澤東宣告了偉大的中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來了。

六、基本完成社會(huì)主義改造時(shí)期(49.10——56.12)

從中華人民共和國成立到社會(huì)主義改造基本完成，是我黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民有步驟地實(shí)現(xiàn)從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變時(shí)期，分二個(gè)階段。

建國后的頭三年是第一階段。黨的主要任務(wù)是徹底完成新民主主義革命，在全國范圍內(nèi)建立起新民主主義的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度，恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì)，發(fā)展生產(chǎn)，為有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和全面的社會(huì)主義改造準(zhǔn)備條件。在這個(gè)階段，除繼續(xù)肅清國民黨殘余勢力和土匪，鎮(zhèn)壓反革命分子外，在農(nóng)村擴(kuò)大新解放區(qū)實(shí)行土地革命;在老區(qū)開始組織互助合作;在城市沒收官僚資本，對(duì)資本主義工商業(yè)利用限制，開始實(shí)行國家資本主義。同時(shí)，勝利地完成了各項(xiàng)社會(huì)改革任務(wù)，開展了“三反”、“五反”運(yùn)動(dòng)，即反貪污，反浪費(fèi)，反官僚和反對(duì)不法資本家行賄，反偷稅漏稅，反盜騙國家資財(cái)，反偷工減料，反盜竊國家經(jīng)濟(jì)情報(bào)。進(jìn)行了抗美援朝，保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭和鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)。一九五二年底，在國民經(jīng)濟(jì)不僅已經(jīng)達(dá)到而且在許多方面已超過歷史最高水平的基礎(chǔ)上，我黨中央又及時(shí)地提出了過渡時(shí)期的總路線(這就是：要在一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，逐步實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化，并逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造)?？偮肪€指明了從新民主主義轉(zhuǎn)變到社會(huì)主義的具體途經(jīng)和步驟，創(chuàng)立適合中國特點(diǎn)的社會(huì)主義改造道路。

1952年——1956年是第二階段。黨的主要任務(wù)是：逐步實(shí)現(xiàn)國家社會(huì)主義工業(yè)化，基本完成對(duì)生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造。在過渡時(shí)期總路線的指導(dǎo)下，我黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民開展了第一個(gè)五年計(jì)劃的大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè);對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)通過合作化的道路，對(duì)資本主義工商業(yè)通過國家資本主義的道路，經(jīng)過了一系列由低到高的過渡形式，進(jìn)行社會(huì)主義改造。到1956年，在全國絕大部分地區(qū)基本上完成了對(duì)生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造，從而順利地實(shí)現(xiàn)了我國社會(huì)從新民主主義到社會(huì)主義的偉大轉(zhuǎn)變。1956年9月召開的黨的第八次全國代表大會(huì)，及時(shí)地為新時(shí)期社會(huì)主義事業(yè)和黨的建設(shè)指明了方向。(八大前的七屆四中全會(huì)，還粉碎了高崗，饒瀨石反黨篡權(quán)的陰謀。)

七、開始全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期(57.1——66.4)

社會(huì)主義改造基本完成以后，我國開始進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義的時(shí)期。由于我黨對(duì)迅速到來的社會(huì)主義社會(huì)和全面社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，在思想上、理論上缺乏充分的準(zhǔn)備，在復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境中，主觀指導(dǎo)上發(fā)生了失誤，歷史發(fā)展經(jīng)歷了曲折的過程。但是，從總體上看，這個(gè)時(shí)期黨的指導(dǎo)方針在大部分時(shí)間里基本上是正確的;社會(huì)主義建設(shè)雖然遭到嚴(yán)重的挫折，仍取得了很大的成就;黨積累了領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和鍛煉了大批經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)人才。這是我黨工作的主導(dǎo)方面。

這十年的歷史，可以分為三個(gè)階段：

1957年是第一階段。由于執(zhí)行了八大的正確方針，黨把主要精力放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，取得了超額完成第一個(gè)五年計(jì)劃的重大勝利。(由于對(duì)1957年春夏之交的國內(nèi)政治形勢作了不切實(shí)際的估量，過分夸大敵情，在全國開展了群眾性的政治運(yùn)動(dòng)，以致反右派斗爭被嚴(yán)重?cái)U(kuò)大化了。反右派后，黨內(nèi)的“左”傾情緒開始發(fā)展了。)雖然在反右派斗爭中發(fā)生了嚴(yán)重的擴(kuò)大化失誤，但還是屬于局部性質(zhì)的。

1958年到1960年秋，是第二階段。這個(gè)時(shí)期我們稱它為“五統(tǒng)年”。黨在指導(dǎo)方針上發(fā)生嚴(yán)重的“左”傾錯(cuò)誤，輕率地發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”和人民的公社化運(yùn)動(dòng)。稍后，黨開始糾正已經(jīng)覺察到的錯(cuò)誤。1959年第二屆全國人大第一次會(huì)議召開，選舉劉少奇為國家主席。同時(shí)，陳云向黨中央毛澤東建議降低計(jì)劃指標(biāo)。7月，黨中央在廬山召開政治局?jǐn)U大會(huì)議。會(huì)議原定的議題是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正“左”傾錯(cuò)誤，但在整個(gè)過程將要結(jié)束時(shí)，仍沒有能提出切合實(shí)際的糾“左”方案，從蘇聯(lián)訪問剛回國參加廬山會(huì)議的彭德懷，根據(jù)全國農(nóng)村現(xiàn)實(shí)情況，向毛澤東寫了一封建議信，這封信肯定1958年的成績后，尖銳地指出“小資產(chǎn)階級(jí)的狂熱性”，并提出了中肯的批評(píng)意見。這封信大大地觸犯了毛澤東的個(gè)人崇拜和在群眾中至高無上的權(quán)威。以致使整個(gè)會(huì)議的形勢急轉(zhuǎn)直下，把糾“左”轉(zhuǎn)為反右，錯(cuò)誤地開展對(duì)“彭德懷、黃克誠、張聞天、周小舟反黨集團(tuán)”的斗爭。這場斗爭，給黨的事業(yè)帶來了嚴(yán)重的不良影響。致使“左”的錯(cuò)誤更加發(fā)展起來。再加上1960年后，中蘇關(guān)系發(fā)生了重大的變化，中共對(duì)蘇共的賬務(wù)全部需清還，國內(nèi)自然災(zāi)害又嚴(yán)重，以致出現(xiàn)了三年嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難的局面。

第三階段是1960年冬到1966年春。黨中央和毛澤東開始糾正“左”的錯(cuò)誤，決定對(duì)國民經(jīng)濟(jì)實(shí)行“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針(61年8月八屆全會(huì))。這是一次重要的轉(zhuǎn)變。到1965年底，經(jīng)濟(jì)調(diào)整任務(wù)勝利完成，國民經(jīng)濟(jì)又出現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是，“左”的錯(cuò)誤在經(jīng)濟(jì)工作的指導(dǎo)思想上未能徹底糾正，而在政治和思想文化方面還有發(fā)展，終于導(dǎo)致了“文化大革命”的發(fā)動(dòng)。

八、“文化大革命”時(shí)期(66年5月——76年10月)

“文化大革命”時(shí)期是黨史上的一個(gè)特殊時(shí)期。其主要特點(diǎn)是，全局性的“左”傾嚴(yán)重錯(cuò)始終占支配地位。這一方面，是1957年以來，黨內(nèi)關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)階級(jí)斗爭問題上的“左”傾思潮惡性發(fā)展的結(jié)果。另一方面，主要是毛澤東對(duì)當(dāng)時(shí)的國內(nèi)，國際形勢分析的錯(cuò)誤。再加上預(yù)感到自己的權(quán)威與地位的受到威脅。他認(rèn)為：一大批資產(chǎn)階級(jí)的代表人物，反革命的修正主義分子，已經(jīng)混進(jìn)黨里、政府里、軍隊(duì)和文化領(lǐng)域的各界里，相當(dāng)大的，一個(gè)多數(shù)的單位的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，已經(jīng)不在馬克思主義者和人民群眾手里。黨內(nèi)走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派在中央形成了一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)司全部，它有一條修正主義的政治路線和組織路線，在各省、市、自治區(qū)和中央各部門都有代理人。他由此得出結(jié)論：過去的各種斗爭都不能解決問題，只有實(shí)行“文化大革命”，公開地、全面地、自下而上地發(fā)動(dòng)了廣大群眾來揭發(fā)上述的陰暗面，才能把被走資派篡奪的權(quán)力重新奪回來。另外，加上林彪、江青、康生這些野心家又別有用心地利用和助長了這些錯(cuò)誤。就導(dǎo)致了“文化大革命”的發(fā)動(dòng)。

文革時(shí)期的歷史可分為三個(gè)階段

第一階段是從1966年5月黨的中央政治局?jǐn)U大會(huì)議發(fā)動(dòng)開始發(fā)動(dòng)“文化大革命”到1969年4月黨的九大。這一段，基本上是按照毛澤東的部署，炮打所謂的“劉少奇資產(chǎn)階級(jí)司令部”及其在各地的代理人，以毛澤東8月15日在中南貼出的《炮打司令部——我的一張大字報(bào)》掀起了高潮。毛澤東的大字報(bào)的內(nèi)容為：“全國第一張馬列主義大宗報(bào)和人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員的評(píng)論，寫得何等好啊!請(qǐng)同志們重讀一遍這張大字報(bào)和這個(gè)評(píng)論?？墒?0多天里，從中央到地方的某些領(lǐng)導(dǎo)同志，卻反其道而行之，站在反動(dòng)的資產(chǎn)階級(jí)立場上，實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)專政，將無產(chǎn)階級(jí)轟轟烈烈的文化大革命打下去，顛倒是非，混淆黑白，圍剿革命派，壓制不同意見，實(shí)行白色恐怖，自以為得意，長資產(chǎn)階級(jí)威風(fēng)，滅無產(chǎn)階級(jí)的志氣，又何其毒也!聯(lián)系到1962年的右傾和1964年形“左”而實(shí)“右”的錯(cuò)誤傾向，豈不是可以發(fā)人深醒嗎?”

文化大革命進(jìn)行了全面奪權(quán)，進(jìn)行了所謂一個(gè)階級(jí)推翻另一個(gè)階級(jí)的政治大革命。首當(dāng)其沖的是劉少奇，繼之為鄧小平。

第二階段是從“九大”以后到1973年8月黨的十大。黨的九大把林彪作為毛主席的接班人寫進(jìn)黨章。成為法定的接班人，加強(qiáng)了林彪反革命集團(tuán)陰謀奪取黨和國家的最高權(quán)力;在其時(shí)，由于林彪體質(zhì)偏弱，毛澤東健康情況良好，于是為了奪取最高的權(quán)力，便發(fā)動(dòng)了反革命的武裝政變。在這一階段，一大批黨和領(lǐng)導(dǎo)人慘遭批斗、打擊，一大批知識(shí)分子挨整，全國各地都建立了革委會(huì)。全國“斗”、“批”、“改”運(yùn)動(dòng)普遍掀起?！乓蝗?71年)事變后，林彪的反革命政變陰謀徹底破產(chǎn)，圍繞批林整風(fēng)，在黨內(nèi)又發(fā)生了分歧和斗爭。

第三階段是從十大以后到一九七六年十月。毛澤東先是批準(zhǔn)江青等人提出的“批林批孔”，當(dāng)發(fā)觀江青等人借機(jī)進(jìn)行篡權(quán)活動(dòng)以后，又對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，宣布他們是“四人幫”。一九七五年周恩來病重，鄧小平主持中央日常工作，對(duì)各方面進(jìn)行整頓，使形勢有了明顯好轉(zhuǎn)。但接著又發(fā)生了所謂“批鄧、反擊右傾翻案風(fēng)”，全國再度陷入混亂。江青反革命集團(tuán)乘機(jī)進(jìn)行篡奪黨和國家最高權(quán)力的陰謀活動(dòng)。經(jīng)過曲折復(fù)雜的斗爭，在華國鋒，葉釗英，李先念等一大批老革命家的共同努力下，終于取得了十月的勝利，打倒了江青“四人幫”，從而結(jié)來了長達(dá)十年之久的內(nèi)亂。

總之，文化大革命是一場由黨內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)動(dòng)的，被林彪、江青反革命集團(tuán)所利用的，給黨和人民事業(yè)帶來深重災(zāi)難的一場內(nèi)亂。

九、歷史的偉大轉(zhuǎn)折時(shí)期

從一九七六年十月粉碎江青反革命集團(tuán)到一九八二年九月黨的第十二次全國代表大會(huì)的六年，是我黨領(lǐng)導(dǎo)人民大力進(jìn)行撥亂反正，重新確立和發(fā)展黨的馬克思主義路線的六年，是勝利實(shí)現(xiàn)歷史性偉大轉(zhuǎn)變，在各條戰(zhàn)線的實(shí)際工作中取得撥亂反正重大成就的6年，是逐步探索和找到建設(shè)具有中國特色社會(huì)主義道路的六年。

這六年的歷史課分為兩個(gè)階段：

前兩年為第一階段。由于我們黨對(duì)全面清理“左”傾錯(cuò)誤的思想準(zhǔn)備還很不夠，也由于當(dāng)時(shí)擔(dān)任黨中央主席的華國鋒同志在一系列重大問題上繼續(xù)犯“左”的錯(cuò)誤，使得黨在指導(dǎo)思想上的撥亂反正始終徘徊不前的局面。

從1978年12月黨的十一屆三中全會(huì)到1982年9月黨的第十二次全國代表大會(huì)為第二階段。三中全會(huì)從根本上沖破了長期“左”傾錯(cuò)誤的嚴(yán)重束縛，重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線，開始了歷史的偉大轉(zhuǎn)折。(就是把黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來)。十一屆六中全會(huì)通過了《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》，從指導(dǎo)思想上完成了撥亂反正的歷史任務(wù)。黨的十二大總結(jié)了六年來，特別是十一屆三中全會(huì)以來我國各條戰(zhàn)線撥亂反正所取得的偉大勝利。分析了我國政治和經(jīng)濟(jì)形勢，提出了全國開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的宏偉綱領(lǐng)和方針任務(wù)，闡明了建設(shè)具有中國特色的社會(huì)主義的理論問題和實(shí)踐問題。從此，中國政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)生了偉大的歷史性的轉(zhuǎn)變，工農(nóng)業(yè)穩(wěn)速發(fā)展，社會(huì)生產(chǎn)力得到極大的提高，全國人民向小康型社會(huì)邁進(jìn)。