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在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于歷史講師培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲一
按照農(nóng)牧業(yè)局黨總支“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)安排,今天由我來跟大家共同學(xué)習(xí)和交流,主題是“重溫黨的歷史,堅(jiān)定理想信念”。下面我就學(xué)習(xí)黨史談點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì),不妥之處請(qǐng)批評(píng)指正。今年是建黨97周年,重溫中國共產(chǎn)黨走過的波瀾壯闊的歷程,對(duì)于我們樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰,堅(jiān)定理想信念,提高干事創(chuàng)業(yè)能力,具有十分重要的意義。 為什么要重溫黨的歷史呢?因?yàn)闅v史、現(xiàn)實(shí)、未來是相通的,歷史是過去的現(xiàn)實(shí),現(xiàn)實(shí)是未來的歷史。歷史是最好的教科書,中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。加強(qiáng)黨史的學(xué)習(xí)和研究,從黨走過的風(fēng)云激蕩的歷史中、從黨開創(chuàng)和不斷推進(jìn)的偉大事業(yè)中,才能使我們進(jìn)一步堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制度自信。
今天的黨課我主要從四個(gè)方面來進(jìn)行分享:一是重溫黨的歷史,激發(fā)愛國熱情;二是著眼未來發(fā)展,建設(shè)美好愿景;三是堅(jiān)定理想信念,增強(qiáng)黨員意識(shí);四是提高愛黨護(hù)黨責(zé)任和干事創(chuàng)業(yè)能力。
一、重溫黨的歷史,激發(fā)愛國熱情
學(xué)習(xí)研究黨史,回顧我們走過的道路,我們深刻認(rèn)識(shí)到:是歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨。在世界史的大格局中學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)黨史,可以看得更清楚一些。中華民族具有5000多年歷史,創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明,為人類文明進(jìn)步作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。但是隨著封建集權(quán)越來越強(qiáng),到了清朝雍正時(shí)期達(dá)到了極致,封建制度已走向腐朽沒落。而此時(shí)的歐洲,經(jīng)過文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng),西班牙、英國等國家政治上已完成君主立憲,成為了現(xiàn)代國家;經(jīng)濟(jì)上已完成工業(yè)革命,走殖民道路。中國已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方。落后就要挨打,從1840年鴉片戰(zhàn)爭開始,中國陷入了半殖民半封建的社會(huì)狀態(tài),西方列強(qiáng)不斷發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭,逼迫清政府簽訂一系列不平等條約,可以說戰(zhàn)亂頻發(fā),民生凋敝,喪權(quán)辱國,中華民族處于危難之中。為了拯救國家和民族,一大批仁人志士們進(jìn)行了奮勇的斗爭,如太平天國起義、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、辛亥革命;也進(jìn)行了一系列改良運(yùn)動(dòng),如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、君主立憲。但不論是革命斗爭還是改良運(yùn)動(dòng),最終都以失敗告終,沒有完成民族解放和國家獨(dú)立的歷史重任。歸根到底,最主要的原因是沒有一個(gè)先進(jìn)的、用科學(xué)理論武裝的政黨來領(lǐng)導(dǎo)。
因此,要救國,就必須找新的出路。在這樣大背月在上海9年1915以中國爆發(fā)了新文化運(yùn)動(dòng),景下,創(chuàng)辦的《青年》雜志為標(biāo)志,提倡新道德、反對(duì)舊道德,提倡新文化、反對(duì)舊文化,提倡新思想、反對(duì)舊思想,首次提出以科學(xué)與民主為目標(biāo)。1917年,俄國爆發(fā)了十月革命,馬克思主義在中國傳播。1919年爆發(fā)了五四運(yùn)動(dòng),中國工人階級(jí)開始以獨(dú)立的政治力量登上舞臺(tái),馬克思主義和工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合為中國共產(chǎn)黨的建立從組織上思想上作了準(zhǔn)備。1920年上海的陳獨(dú)秀和xx的李大釗“南陳北李、相約建黨”。1921年7月23日,中共一大在上海召開,通過了黨的綱領(lǐng),把黨的名稱正式確定為中國共產(chǎn)黨,選舉陳獨(dú)秀、張國燾、李達(dá)組成中共中央局,陳獨(dú)秀為中共中央局書記。毛澤東同志指出,中國共產(chǎn)黨的誕生是中國歷史一件巨大事變。自從中國共產(chǎn)黨誕生之后,中國革命的面貌煥然一新。一個(gè)用馬克思主義先進(jìn)理論武裝起來的先進(jìn)政黨,從此擔(dān)負(fù)起民族獨(dú)立、人民解放的重任,帶領(lǐng)中國人民走出苦難、走向輝煌。中國共產(chǎn)黨的誕生是近代以來中國社會(huì)發(fā)展的必然選擇,是歷史和人民的選擇。所以我們要更加堅(jiān)定理想信念,始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),不斷推進(jìn)中國特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)。
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來,領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成和推進(jìn)了三件大事:第一件大事是完成了新民主主義革命,實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放,建立了人民當(dāng)家作主的中華人民共和國。在這個(gè)階段有幾個(gè)重要事件:“八一南昌起義”——1927年8月1日,中國共產(chǎn)黨選擇在南昌發(fā)動(dòng)起義,打響武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍?!鞍?七會(huì)議”——1927年8月7日,在漢口召開八七會(huì)議,創(chuàng)建中國共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì);開展土地革命和武裝反抗國民黨反動(dòng)派;建立革命根據(jù)地。“遵義會(huì)議”——1935年1月15日至17日,在貴州遵義召開遵義會(huì)議,獨(dú)立自主解決中國革命問題的重要會(huì)議;確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位;糾正了王明“左”傾冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤。“全面抗戰(zhàn)”——1937年7月7日至1945年8月15日日本無條件投降,是在中國共產(chǎn)黨積極推動(dòng)下的全面抗戰(zhàn)時(shí)期,抗戰(zhàn)最終取得了勝利。“解放戰(zhàn)爭”——1945年至1949年4月,中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷遼沈、淮海和平津“三大戰(zhàn)役”,取得勝利,10月1日新中國成立。
第二件大事是創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)了從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變,完成了社會(huì)主義革命,確立了社會(huì)主義基本制度。建國以后,中國共產(chǎn)黨著力恢復(fù)工業(yè)生產(chǎn)、建立國營經(jīng)濟(jì)、收回海關(guān)控制權(quán)、打擊投機(jī)倒把行為,大力發(fā)展生產(chǎn)力,并重點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)三個(gè)行業(yè)進(jìn)行了社會(huì)主義改造,實(shí)施了第一個(gè)五年計(jì)劃,確立了社會(huì)主義制度,并大力發(fā)展政治、經(jīng)濟(jì)、交通、教育、科技、外交等方面。但與此同時(shí),在經(jīng)濟(jì)建設(shè)的規(guī)模和速度上,犯了急于求成的錯(cuò)誤;階級(jí)斗爭擴(kuò)大化導(dǎo)致頻繁的政治運(yùn)動(dòng),并釀成長達(dá)10年的“文化大革命”,給黨、國家和全國各族人民造成了嚴(yán)重的危害,在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等領(lǐng)域,都造成了嚴(yán)重的危害。
在這種背景下,中國共產(chǎn)黨開展了第三件大事,進(jìn)行了改革開放新的革命,開創(chuàng)、堅(jiān)持和發(fā)展了中國特色社會(huì)主義。撥亂反正,以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,實(shí)施改革開放;鄧小平同志在南巡時(shí)指示“不管黑貓白貓,抓住老鼠就是好貓”,確定了社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制,“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn),走有中國特色的社會(huì)主義道路”;到了十六屆四中全會(huì),中國共產(chǎn)黨提出了構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的任務(wù),也就是“堅(jiān)持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”;再到十八屆三中全會(huì)提出的“全面深化改革”,都是中國共產(chǎn)黨為國家富強(qiáng)和人民幸福提出的發(fā)展方向和探索。
在中國共產(chǎn)黨建黨不久,蒙古族青年烏蘭夫、吉雅泰、奎壁、多松年等蒙古族青年在xx蒙藏學(xué)校學(xué)習(xí),其中烏蘭夫同志接受了李大釗等共產(chǎn)黨人的幫助,接受了進(jìn)步思想,經(jīng)受了革命鍛煉,于1925年9月成為一名中共黨員。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后,他親自率領(lǐng)蒙古族抗日部隊(duì),參加了歸綏保衛(wèi)戰(zhàn)。1941年奉中共中央的指示回到延安,參加了1942年延安整風(fēng),在中共七大上當(dāng)選為候補(bǔ)中央委員??箲?zhàn)勝利后,中央派他回到內(nèi)蒙古地區(qū),擔(dān)負(fù)起民族解放和民族自治的內(nèi)蒙古革命。1945年,“單刀赴會(huì)”解決了“內(nèi)蒙古共和國臨時(shí)政府”分裂祖國的陰謀。這期間,內(nèi)蒙古東部成立了“東蒙古自治政府”。烏蘭夫同志積極宣傳黨的民族政策,成功說服一些人放棄“高度自治”、“獨(dú)立自治”的錯(cuò)誤主張,1946年4月,主持召開了內(nèi)蒙古歷史上具有重大意義的“四三會(huì)議”,解決了內(nèi)蒙古東西部實(shí)行統(tǒng)一自治區(qū)的問題。全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后,烏蘭夫同志創(chuàng)建了錫察草原根據(jù)地。之后,在中央東北局的領(lǐng)導(dǎo)下,于1947年5月1日,在王爺廟成立了我國第一個(gè)省級(jí)少數(shù)民族自治區(qū),烏蘭夫同志當(dāng)選為自治政府主席。為民族團(tuán)結(jié)、國家統(tǒng)一,為解放戰(zhàn)爭和共和國的建立做出了巨大貢獻(xiàn)。
可見,在革命、建設(shè)、改革的進(jìn)程中,我們始終把馬克思主義基本原理同中國實(shí)際和時(shí)代特征結(jié)合起來,不斷開創(chuàng)和發(fā)展了中國特色社會(huì)主義道路。在新的歷史起點(diǎn)上,我們要把黨和人民97年的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),當(dāng)做時(shí)刻不能忘、時(shí)刻不能丟的立身之本,成為我們愛黨護(hù)黨的決心和動(dòng)力。
二、著眼未來發(fā)展,建設(shè)美好愿景
回顧歷史、立足現(xiàn)實(shí)、展望未來。之前說過“歷史、現(xiàn)實(shí)、未來是相通的,歷史是過去的現(xiàn)實(shí),現(xiàn)實(shí)是未來的歷史?!痹谥袊伯a(chǎn)黨發(fā)展到今天,我國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體之后,怎么走?目標(biāo)在哪?方向在哪?這就說到了我們今天的第二部分內(nèi)容:著眼未來發(fā)展,建設(shè)美好愿景。改革開放之后,我們黨對(duì)我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出戰(zhàn)略安排,提出“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)。解決人民溫飽問題、人民生活總體上達(dá)到小康水平這兩個(gè)目標(biāo)已提前實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上,我們黨提出,到建黨一百年時(shí)建成經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)的小康社會(huì),然后再奮斗三十年,到新中國成立一百年時(shí),基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,把我國建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國家。黨的十九大報(bào)告再次重申這兩個(gè)百年目標(biāo),是要強(qiáng)調(diào),此時(shí)此刻,我們正處在近代以來中國歷史上最接近中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)的重要時(shí)刻,我們要加強(qiáng)自信!我們既倍加自豪,又對(duì)黨和人民確立的理想信念倍加堅(jiān)定,又對(duì)黨肩負(fù)的歷史責(zé)任倍加清醒。也可以說,這兩個(gè)百年目標(biāo)必將成為我們奪取中國特色社會(huì)主義新勝利的兩個(gè)里程碑。
三、堅(jiān)定理想信念,增強(qiáng)黨員意識(shí)
黨員意識(shí)是共產(chǎn)黨員對(duì)黨的性質(zhì)、宗旨、歷史使命,以及黨的綱領(lǐng)和任務(wù)的自覺認(rèn)識(shí),是黨員政治覺悟和黨性的集中體現(xiàn)。習(xí)近平同志指出:“全黨同志要強(qiáng)化黨的意識(shí),牢記自己的第一身份是共產(chǎn)黨員,第一職責(zé)是為黨工作,做到忠誠于組織,任何時(shí)候都與黨同心同德。”通過學(xué)習(xí)黨史,使我們進(jìn)一步堅(jiān)定了為黨忠誠、為民服務(wù)的決心,也對(duì)我們今后作為一名共產(chǎn)黨員提出了新的要求。
首先要找準(zhǔn)自己的定位。學(xué)黨史、懂黨史、講黨史是黨員干部的基本要求,是必修課,是分內(nèi)事。黨員干部知道我們黨艱辛而輝煌的歷史,就能準(zhǔn)確自己角色定位,找準(zhǔn)前進(jìn)方向,增強(qiáng)黨員意識(shí),這樣才能形成高度自覺,經(jīng)得起金錢、權(quán)力、美色的考驗(yàn),拒腐防敗和抵御風(fēng)險(xiǎn)。革命戰(zhàn)爭年代,有困難、風(fēng)險(xiǎn),黨員總是沖鋒在前,黨員就是一面旗幟,一種精神。熟悉黨的歷史,就能夠使我們時(shí)時(shí)、處處明白自己是誰,從而嚴(yán)格遵守落實(shí)黨章要求,否則就有可能會(huì)犯錯(cuò)誤、甚至走上邪路。學(xué)習(xí)研究黨的歷史,就能夠時(shí)刻提醒自己---我是一名黨員,要帶頭遵紀(jì)守法,帶頭艱苦奮斗,發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。
二是要增進(jìn)對(duì)黨的感情。只有對(duì)黨艱苦卓絕的奮斗歷史真知、真懂,才能對(duì)黨有真感情,才能對(duì)黨的事業(yè)有真熱愛,才能自覺做一名合格黨員。我們學(xué)習(xí)黨史,就要銘記歷史,增強(qiáng)看齊意識(shí),自覺學(xué)習(xí)革命先烈為國家民族奮斗不息、敢于奉獻(xiàn)和犧牲一切的精神,在工作和生活帶著感情和責(zé)任,懷著對(duì)黨的感恩之心,堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念,把個(gè)人的理想融入到黨的偉大事業(yè)中,為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。
三是要強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。黨員意識(shí),從根本上說是一種先進(jìn)性意識(shí)。黨員意識(shí)就是吃苦在前、享樂在后,危難關(guān)頭,挺身而出。
四、進(jìn)一步提高愛黨護(hù)黨的責(zé)任感和干事創(chuàng)業(yè)能力
清代著名思想家龔自珍說,“滅人治國,必先去其史”,面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的形勢,常補(bǔ)精神之“鈣”、筑牢思想之基,在大事大非面前保持清醒頭腦,有著更加重要的現(xiàn)實(shí)意義。習(xí)近平同志也指出,一個(gè)國家實(shí)行什么樣的主義,關(guān)鍵要看這個(gè)主義能否解決這個(gè)國家面臨的歷史性課題?;仡櫧詠淼臍v程,我們可以清晰地看到在中華民族積貧積弱、任人宰割的時(shí)期,各種主義和思潮都進(jìn)行過嘗試,資本主義道路沒有走通,改良主義、自由主義、無政府主義、實(shí)用主義、民粹主義、工團(tuán)主義等也都“你方唱罷我登場”,但都沒能解決中國的前途和命運(yùn)問題,是馬克思列寧主義、毛澤東思想引導(dǎo)中國人民走出了漫漫長夜、建立了新中國,是中國特色社會(huì)主義使中國快速發(fā)展起來。歷史和現(xiàn)實(shí)都告訴我們,只有社會(huì)主義才能救中國,只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國,這是歷史的結(jié)論、人民的選擇。因此,面對(duì)“亂花濺欲迷人眼”的各種各樣的社會(huì)思潮,我們要始終保持理論上的清醒、增強(qiáng)政治上的定力,進(jìn)一步增強(qiáng)愛黨護(hù)黨的責(zé)任感。始終保持對(duì)人民的敬畏、對(duì)先輩先烈的敬畏、對(duì)黨賦予我們責(zé)任的敬畏,自覺維護(hù)黨的歷史,維護(hù)我們的領(lǐng)袖人物,堅(jiān)持做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨護(hù)黨。
歷史是“百科全書”,我們要善于從中學(xué)習(xí)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和智慧。習(xí)近平總書記在中央黨校xx年秋季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話指出,黨員干部學(xué)習(xí)歷史,要落實(shí)在提高歷史文化素養(yǎng)上,落實(shí)在提高工作水平上,要從中汲取有益于加強(qiáng)修養(yǎng)、做好工作的智慧和營養(yǎng),要加深對(duì)近現(xiàn)代中國國情和中國社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn) 識(shí)。.
總之,我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的九十多年的奮斗,不僅取得了舉世矚目的偉大實(shí)踐成果,而且積累了彌足珍貴的精神財(cái)富。因此,面對(duì)黨和國家事業(yè)發(fā)展新要求,重溫黨和人民共同走過的光輝歷程,就是要汲取黨史、國史中蘊(yùn)藏著豐富的營養(yǎng),進(jìn)一步提高我們干事創(chuàng)業(yè)的能力,提高為人民服務(wù)能力,最終為實(shí)現(xiàn)“四個(gè)全面”積極奉獻(xiàn)力量。
謝謝大家!
關(guān)于歷史講師培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲二
本學(xué)期為了豐富學(xué)生的課余生活也為更好的提高學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,我們高一開展了以社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)為內(nèi)容的歷史第二課堂活動(dòng)。為更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)總結(jié)如下:
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1、以社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)為內(nèi)容。為更好的落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生能把學(xué)習(xí)與社會(huì)生活結(jié)合,我校開展了豐富多彩的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)學(xué)生的討論和交流,我們把“身邊的歷史----曲江歷史”作為高一歷史社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。
2、各個(gè)老師能積極準(zhǔn)備,按要求學(xué)好開題報(bào)告指導(dǎo)學(xué)生積極開展活動(dòng)。并指導(dǎo)學(xué)生收集資料歸納分析整理資料,以各種方式展示成果。特別是何主任親力親為進(jìn)行指導(dǎo)得到學(xué)生的好評(píng)。
3、學(xué)生積極參加社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),既培養(yǎng)了歷史興趣又在參加活動(dòng)的過程中培養(yǎng)了動(dòng)手能力和歷史的分析方法和學(xué)習(xí)方法。歷史素養(yǎng)和能力得到較大的提高。
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1、高中生活的學(xué)習(xí)和教學(xué)任務(wù)非常的繁重,社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)需要較多的時(shí)間和精力,它會(huì)與學(xué)生和老師日常的學(xué)習(xí)和教學(xué)有一定的沖突,如何解決這個(gè)矛盾是一個(gè)問題。
2、在社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展過程中還存在一些準(zhǔn)備不足流于形式的問題。以后要不斷克服以獲得更大的進(jìn)步。
關(guān)于歷史講師培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲三
20_年7月,我邁入了一中的校門。當(dāng)我逐漸融入一中這個(gè)團(tuán)隊(duì),當(dāng)我越來越了解這個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化與精神,我知道這是一片能讓我暢快呼吸的天地,這里將為我提供更為廣闊的人生舞臺(tái)。然而,這個(gè)優(yōu)秀的集體也讓我真切的看到了自己身上的不足。于是20_的下半年我終于能夠低下頭來,靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí),這對(duì)于我是一種“蛻變”。雖然這種蛻變不能使我在短期內(nèi)“破繭成蝶”,但是我相信我現(xiàn)在的每一份努力都在為“沖破黑暗”做準(zhǔn)備,我定會(huì)有“羽化成蝶”的瞬間?,F(xiàn)在就讓我把20_年下半年我的所做、所思、所感進(jìn)行簡單的總結(jié),算是對(duì)過去日子的交代。
一、思想認(rèn)識(shí)、職業(yè)道德
“學(xué)高為師,身正為范”,從我當(dāng)上教師的那一刻起,這幾個(gè)字就深深的刻在了我的心里。這簡短數(shù)字所概括出的教師風(fēng)范也正是我所追求的境界。我深知,一名優(yōu)秀的教師不但要有淵博的知識(shí),更要有高尚的道德情操和人格魅力。所以一直以來我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策,時(shí)刻一致,不斷提高自己的政治思想素質(zhì)。具有較高的社會(huì)公德意識(shí),熱心參與公益事業(yè)和集體活動(dòng)。嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度,積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)與教育活動(dòng)。愉快接受學(xué)校的各項(xiàng)工作安排,愛崗敬業(yè)。認(rèn)真履行教書育人的職責(zé),重師德師風(fēng)建設(shè),弘揚(yáng)正氣,具有較強(qiáng)的敬業(yè)、務(wù)實(shí)和奉獻(xiàn)精神。在德、能、勤、績四個(gè)方面表現(xiàn)良好,盡到了一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)盡的職責(zé),
二、教育教學(xué)工作
1、積極轉(zhuǎn)變角色,在變化中求生存。
中國有句古話,“人挪活,樹挪死”,仔細(xì)想想這淺顯的語言中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。人的一生,不知要經(jīng)歷多少變化。對(duì)于我而言,這次工作的變動(dòng)就是一例。20_年表面上看我是從一個(gè)學(xué)校到另一個(gè)學(xué)校,變化不大。但其實(shí)不然。這個(gè)變動(dòng)將教學(xué)環(huán)節(jié)中的諸多方面都改變了。首先,個(gè)人身份的變化。原來我是班主任,現(xiàn)在是科任。班主任就意味著你了解所教的學(xué)生,你不需要為課堂紀(jì)律操心,而科任不同,對(duì)于每個(gè)班級(jí)七十幾個(gè)性格迥異的學(xué)生,要把他們真正“掌控”好實(shí)在不容易。其次,教育對(duì)象的變化。原來我教的是十六七歲的青年,現(xiàn)在是十二三歲的孩子。過五四青年節(jié)的和過兒童節(jié)的人顯然在心理上和生理上都有諸多不同。再次,就是教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的變化。高中歷史教學(xué)更多強(qiáng)調(diào)的是知識(shí)的傳授,而初一的教學(xué)則偏重于興趣的培養(yǎng)。
最后,以前我在教學(xué)中最多同時(shí)教四個(gè)平行班,就是一個(gè)進(jìn)度至多教四遍,而現(xiàn)在要教九個(gè)班級(jí),這意味著相同的內(nèi)容要反復(fù)講九遍。所以,在工作之初,這些變化讓我產(chǎn)生恐懼,一種消極的情緒時(shí)時(shí)困擾著我。然而,在我不斷調(diào)試自己以適應(yīng)新環(huán)境的過程中,我深深的體會(huì)到了“變”的快樂。不當(dāng)班主任讓我能夠以更平和和寬容的心態(tài)看待學(xué)生,這樣我就能夠看到他們身上更多的美好;初一的孩子少了一些高中生虛假的成熟與事故,因而多了些未經(jīng)雕琢的可愛;當(dāng)課堂教學(xué)少了些應(yīng)試的功利色彩,課堂自然就生動(dòng)和親切;一個(gè)進(jìn)度講九遍并不意味著簡單的重復(fù),我自己在講述中不斷改進(jìn),教學(xué)主體也在不斷的變化,這些因素都讓課堂潛伏著許多不可知的精彩。當(dāng)我的心態(tài)變化了,一切都變了?!傲魉桓瑧魳胁惑肌?,我在變化中生存,變化也讓我的生活有了更多的精彩。我想這種人生經(jīng)歷和心路歷程會(huì)讓我受益終生。
2、樹立精品意識(shí),上好每一節(jié)常規(guī)課。
本學(xué)期我擔(dān)任初一年級(jí)九個(gè)班的歷史教學(xué)工作。每周兩個(gè)進(jìn)度,十八課時(shí)。在學(xué)校整體教學(xué)氛圍的影響下,在歷史組各位老師的幫助下,在不斷學(xué)習(xí)的過程中,我嘗試著把一些先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂,爭取把每一節(jié)課都上的生動(dòng)、優(yōu)質(zhì)。在教學(xué)的設(shè)計(jì)上我注重提問的藝術(shù),合理運(yùn)用游戲、知識(shí)競答、小組對(duì)抗賽等形式活躍課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的熱情,在快樂的氛圍中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授、遷移和內(nèi)化。我力求在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí),讓他們有思考的空間,能夠體會(huì)合作的快樂,研究探索的快樂,質(zhì)疑創(chuàng)新的快樂。
同時(shí),我非常重視歷史教學(xué)中的德育教育,“學(xué)史做人”,我把這種教育理念貫穿于我的課堂。在社會(huì)競爭日趨激烈的今天,“功利主義”似乎成為了我們教育的一大特色。在功利主義教育體系里,考試成功與否被視為目標(biāo),學(xué)生品德、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式、個(gè)人興趣培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)都要讓位于考試。這是當(dāng)今中國教育的一大缺失,也是我們必須正視的教育現(xiàn)狀。這雖然是一個(gè)人、一所學(xué)校所不能解決的問題。但是我們每位教育工作者有責(zé)任也有義務(wù)為改變這種狀況而努力。
教育家蔡元培先生關(guān)于教育宗旨說過:“教育者,養(yǎng)成人格之事業(yè)也,使僅為灌輸知識(shí),練習(xí)技能之作用,而不貫之以理想,則是機(jī)械之教育,非所以施與人類也?!币虼宋艺J(rèn)為,今天的歷史教育也不僅僅是歷史史實(shí)的傳授,更是人文道德的傳授。在我的課堂上,我在講述豐富的歷史知識(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和規(guī)律的同時(shí),還十分注意發(fā)掘歷史學(xué)科的德育因素,不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和公民道德教育。充分發(fā)揮歷史在傳承文明、啟迪人生中的積極作用。
3、教育是一門藝術(shù),當(dāng)“懂藝術(shù)”的老師。
書上說,教育是一門藝術(shù),掌握了教育藝術(shù)的老師才能成為一名優(yōu)秀的教師。我也想成為優(yōu)秀中的一員,于是在本學(xué)期的教學(xué)工作中我在有意識(shí)的嘗試和總結(jié)。教師的教育工作多半是在嘴上進(jìn)行的,所以我覺得教育的藝術(shù)首先體現(xiàn)在教師的語言藝術(shù)上。其實(shí)教師的語言要想“藝術(shù)”并不難,只要你能控制情緒,多動(dòng)腦筋,轉(zhuǎn)換表達(dá)的角度,就能有所收獲。這種技巧我在本學(xué)期教學(xué)中試著應(yīng)用了一下,小有收獲。
(1)用幽默來緩解危機(jī)。
本學(xué)期剛上歷史課的時(shí)候,我力求在各個(gè)班級(jí)營造一種井然有序的課堂氛圍。可是當(dāng)我在某一個(gè)班級(jí)上第二節(jié)課時(shí),課堂里就總不是很安靜,下面“暗流涌動(dòng)”,總有“壓抑的”笑聲傳到我的耳朵里。我的心情很糟,幾次想發(fā)火。后來我觀察,問題就出在一個(gè)男同學(xué)身上。原來那節(jié)課我講到北京人,課本上有一張北京人的圖片,由于遠(yuǎn)古居民長的跟現(xiàn)代人有所不同,嘴巴向前突起,于是他就做鬼臉,模仿北京人,引得同學(xué)們發(fā)笑。我看到他的樣子真是既可氣又可笑,想要發(fā)火也發(fā)不起來了。我就對(duì)全體同學(xué)說,“大家注意北京人的相貌特征,哪位同學(xué)能形象的給大家介紹一下,能模仿?!?/p>
(同學(xué)們紛紛指向他)我把他叫起來后他很尷尬,我說:“自信點(diǎn),據(jù)我觀察,你很有表演天分,好好給大家模仿一下。”(他紅著臉還是不好意思模仿)“沒關(guān)系,剛才我看到你的表演了,總體來說,演的很逼真,北京人相貌的主要特征你把握住了,當(dāng)然了經(jīng)過仔細(xì)分析,我覺得,就面部而言,你和北京人各有優(yōu)缺點(diǎn),你比北京人長得帥,但北京人比你表情自然。”(同學(xué)們哈哈大笑,他紅著臉坐下來。)在笑聲中解決這個(gè)問題后,余下的課進(jìn)行的很順利,同學(xué)們在融洽、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)。并且后來我慢慢發(fā)現(xiàn),那位同學(xué)對(duì)歷史非常感興趣,且反應(yīng)敏捷,視野開闊。如果我當(dāng)時(shí)意氣用事、惡語相向,可能在后來的日子里我就再也沒有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)他身上那么多的優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們也失去了一堂輕松有趣的課。
(2)把問題拋給學(xué)生。
每節(jié)歷史課都有課前三分鐘演講,采取學(xué)生自主報(bào)名的形式。開始的時(shí)候由于學(xué)生剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,所以進(jìn)行的比較順利??墒堑搅藢W(xué)期中間,由于每個(gè)文科課堂都有課前演講,再加上學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)加重,另外表現(xiàn)欲較強(qiáng)的同學(xué)都已經(jīng)講完,所以個(gè)別班級(jí)就有一種倦怠情緒。同學(xué)參加演講不積極,演講質(zhì)量不高。我當(dāng)時(shí)就想如果強(qiáng)硬的命令或者簡單的說教、批評(píng),必然會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種抵抗情緒,如果他們消極對(duì)待課前演講,應(yīng)付了事,那么對(duì)于寶貴的課堂時(shí)間是一種浪費(fèi),對(duì)于學(xué)生個(gè)人也起不到鍛煉的目的。于是在上課的時(shí)候我就提出了課前演講的問題。我說:“不知大家如何看待課前演講這件事,聽說有些同學(xué)把它當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān),不是很積極。如果大家不太喜歡,那我們就把歷史課的課前三分鐘演講取消。在別的班級(jí)同學(xué)們都爭先恐后的講,因?yàn)橛邢?,我深知我在工作中還存在著諸多不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下,取得更好的成績。
關(guān)于歷史講師培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲四
一、轉(zhuǎn)變觀念
記憶依然是學(xué)習(xí)歷史的基礎(chǔ),但高中歷史不能再依賴記憶取得理想的成績,學(xué)習(xí)高中歷史需要廣闊的視野和靈活的思辨能力,高中歷史從觀點(diǎn)到史實(shí),從容量到質(zhì)量,從廣度到難度,都躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,這就要求在學(xué)習(xí)過程中注意問題的探究和思維的遷移,不能再單純地記憶歷史事件基本要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、影響、評(píng)價(jià)等),要學(xué)會(huì)分析事件,尋找事件中的邏輯,同時(shí)學(xué)會(huì)用遷移的思維,尋找不同歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系和用不同角度解讀歷史事件,形成一個(gè)較為全面的歷史觀。這個(gè)轉(zhuǎn)變與之前既成的歷史學(xué)習(xí)觀念沖突較大,短時(shí)間轉(zhuǎn)變有一定的難度,需要循序漸進(jìn)地去完成。
二、堅(jiān)持閱讀
閱讀是理解、記憶和運(yùn)用的基礎(chǔ),即學(xué)好歷史的基礎(chǔ),因?yàn)楦咧袑W(xué)習(xí)時(shí)間較為緊張,所以閱讀需要注重效率。
首先,有目標(biāo)的閱讀,帶著問題去閱讀,在歷史課堂或者做習(xí)題過程中遇到問題,根據(jù)問題再去閱讀書本和資料,有點(diǎn)到面的解決問題,閱讀可以加深對(duì)于問題的理解;同時(shí)還要做到有重點(diǎn)的閱讀,高考一般考查具有重大歷史意義的事件,所以據(jù)此,多閱讀某幾類專題的書籍,如“中國古代中央集權(quán)制度”“中國近代化歷程”、“改革開放”、“工業(yè)革命”“西方資產(chǎn)階級(jí)革命”“二戰(zhàn)后世界秩序”等此類專著,有利于加深學(xué)生對(duì)于課本重點(diǎn)問題的理解。
其次,閱讀需要正確方法,閱讀中抓住關(guān)鍵詞以方便記憶史實(shí)、認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的程度和認(rèn)識(shí)歷史事件的相關(guān)聯(lián)系,關(guān)鍵詞除了歷史基本要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、意義、影響外,還有程度形容詞,如“初步”“進(jìn)一步”“徹底”等,抓住這些詞有助于理解歷史事件的內(nèi)在聯(lián)系,梳理歷史發(fā)展脈絡(luò),同時(shí),在閱讀過程當(dāng)中做好筆記,謄寫關(guān)鍵詞,摘抄重要段落,寫出自己見解,這有助于加深對(duì)問題的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,更全面的學(xué)習(xí)歷史。
三、抓住老師
一堂歷史課包括歷史知識(shí)和歷史思維,歷史老師用其歷史思維把歷史知識(shí)串聯(lián)起來,方便學(xué)生記憶和理解,尤其是課堂上老師用的科學(xué)思維方法,如邏輯推理、辯證分析、思維遷移等,學(xué)生應(yīng)該將典型的思維案例記錄下來,學(xué)會(huì)同理類推的學(xué)習(xí)方法,在有限的課堂時(shí)間內(nèi),與其說是學(xué)習(xí)歷史事件,不如說學(xué)習(xí)歷史思維,但是,思維的傳授邏輯性強(qiáng)并不易被發(fā)現(xiàn),所以學(xué)生在課上必須集中精力認(rèn)真聽課。
在課下復(fù)習(xí)和做習(xí)題過程中,必然會(huì)遇到疑難問題,要學(xué)會(huì)主動(dòng)與老師交流溝通,告訴老師自己的問題所在,老師會(huì)做出有針對(duì)性的解答,并且在問題的探討過程中,會(huì)對(duì)問題建立新的理解,有利于開拓歷史的視野。所以,課上、課下都要抓住老師。
四、常做總結(jié)
因?yàn)閷W(xué)習(xí)個(gè)體的差異性,學(xué)習(xí)是一個(gè)針對(duì)性很強(qiáng)的“個(gè)案研究”的過程,這就要求學(xué)生一定要了解自己特殊的情況,并針對(duì)不同問題的采取不同措施來彌補(bǔ),常做總結(jié)可以更清楚的了解自己的學(xué)習(xí)情況,總結(jié)以重難點(diǎn)為主,但不能“人云亦云”,要結(jié)合自己易錯(cuò)點(diǎn)做有針對(duì)的總結(jié),注意思路的梳理,做到舉一反三,做好總結(jié)是一個(gè)漫長的過程,需要有耐心和計(jì)劃,總結(jié)要有層次成體系,切忌隨意亂記,同時(shí)總結(jié)不是積累越多越好,而應(yīng)是隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),之前的紙面上的總結(jié)逐漸內(nèi)化,使得總結(jié)的本子“變薄”,內(nèi)容變得更加精煉,更加有針對(duì)性,使得學(xué)生更清晰準(zhǔn)確地掌握自己的情況。
關(guān)于歷史講師培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲五
每一個(gè)做教師的,都希望獲得外出聽課的學(xué)習(xí)體會(huì),以便通過親身體驗(yàn)感受,撥清迷霧,明辨方向,學(xué)上一兩招。_年x月1x日-x月x日,我有幸參加了在_中學(xué)舉行的_省歷史優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選,4天時(shí)間內(nèi)聽了25節(jié)課,參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。尤其是他們獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì),幽默風(fēng)趣的語言,和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已。
通過四天的學(xué)習(xí),讓我有了很多的收 獲,下面談一下自己的感受。
1、教師的教育理念普遍較高。教師都較好的貫徹了新課程理念,教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí),樹立學(xué)生的主體地位,注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯,教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來。比如在講十一屆三中全會(huì)內(nèi)容時(shí),教師多采用新聞報(bào)道方式,讓學(xué)生充當(dāng)新聞?dòng)浾?,給全國人民報(bào)道會(huì)議召開的情況。在講 《中外的交往與沖突》一課時(shí)采用帶領(lǐng)學(xué)生去旅游的形式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。
2、教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng)。在此次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選過程中,參評(píng)教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的教師基本素質(zhì),教態(tài)自然、得體、親切,尊重關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,語言準(zhǔn)確,精練,正確選擇使用教具,專業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固,知識(shí)面寬,駕馭課堂能力強(qiáng)。掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段, 熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。
3、從教學(xué)方法與手段來看,教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,激發(fā)學(xué)生興趣,提高教學(xué)效率。在新課的導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情景,激發(fā)學(xué)生興趣。比如《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》一課,有的教師播放《鳳陽花鼓》,然后借歌詞中“朱皇帝”,引導(dǎo)學(xué)生思考“朱皇帝”是誰?建立怎樣的王朝?又是如何統(tǒng)治的?等問題導(dǎo)入本課;同樣這節(jié)課,有的教師用泰安利民小區(qū)的清代布政使施天裔牌坊導(dǎo)入,充分發(fā)揮地方史和歷史教學(xué)的結(jié)合?!秱ゴ蟮臍v史轉(zhuǎn)折》和《改革開放》兩課,教師大多都采用改革前和改革后棗莊變化的圖片導(dǎo)入,這樣使遙遠(yuǎn)的歷史知識(shí)和學(xué)生身邊的事結(jié)合起來,能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。當(dāng)然也有教師采用播放一段視頻進(jìn)行導(dǎo)入,都取得了較好的效果。
4、在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)處理,知識(shí)的鞏固上,多數(shù)教師都有所創(chuàng)新,別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多,給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí),學(xué)生不易理解。多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí),總是先給學(xué)生提供一段視頻,或者一段歷史材料,然后根據(jù)材料層層設(shè)問,引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈,加深了對(duì)知識(shí)的理解,突破了重難點(diǎn)。
5、在學(xué)以致用方面,多數(shù)教師注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。在講《美國經(jīng)濟(jì)發(fā)展》和《西歐、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展》兩課時(shí),教師在分析完這些國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因后都普遍聯(lián)系到我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè),問我們國家該從中吸取哪些經(jīng)驗(yàn)?!陡母镩_放》一課教師多次與棗莊當(dāng)?shù)剡M(jìn)行聯(lián)系,提出問題“從衣食住行方面,談?wù)劯母镩_放后,你身邊發(fā)生了哪些明顯的變化?”“改革開放的今天,在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面棗莊有哪些優(yōu)勢,你作為棗莊的小主人該如何去做”等。
參加本次省優(yōu)質(zhì)課觀摩會(huì),可謂大開眼界、受益匪淺,但限于時(shí)間和篇幅不能一一道來,還有許多“欲說還羞”,只可意會(huì)不可言傳的成功之處,不過心中倒是“蠢蠢”涌動(dòng)起一種上好課的“欲動(dòng)”來。“它山之石,可以攻玉”,借助“它山之石”達(dá)到攻己之玉的目的,如此也算不枉此行了。
關(guān)于歷史講師培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲六
201_年10月我被晉升為中教二級(jí)教師,擔(dān)任華山分廠子校的高中部歷史教師至今,在幾年的教學(xué)工作中,我努力學(xué)習(xí)、仔細(xì)研究教學(xué)、主動(dòng)承擔(dān)教研任務(wù),取得了一定的成績?,F(xiàn)將2006-2007學(xué)年度工作情況匯報(bào)如下,請(qǐng)學(xué)??己诵〗M審查:
一、自我的思想教育方面:
政治態(tài)度:
擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),熱愛祖國,期盼祖國的和平統(tǒng)一,在自己平凡的工作崗位上為國家建設(shè)服務(wù)。不斷提高自己的政治理論學(xué)習(xí),這一年來我認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論,特別是關(guān)于社會(huì)主義初級(jí)階段理論、建設(shè)有中國特設(shè)的社會(huì)主義、推動(dòng)中國進(jìn)步的主要力量和關(guān)于中國和平統(tǒng)一的重大理論思想。學(xué)習(xí)中央黨校出版的《社會(huì)主義榮辱觀讀本——學(xué)習(xí)胡錦濤同志關(guān)于“八榮八恥”重要講話講神》。使自己在思想理論方面和道德素養(yǎng)方面得到巨大的提升,同時(shí)也有助于教學(xué)工作進(jìn)行和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析。嚴(yán)格遵守并積極學(xué)習(xí)教育法規(guī),特別是今年下發(fā)的學(xué)校教育管理?xiàng)l例和教師法。嚴(yán)格按照法律辦事、按照法律教學(xué)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),特別是校黨支部組織的積極分子會(huì)議。學(xué)習(xí)黨和國家的各項(xiàng)政策,貫徹落實(shí)校黨支部的各項(xiàng)決議。
工作態(tài)度:
全面履行自己的崗位職責(zé),而且要求自己在崗位上干出成效。積極學(xué)習(xí)教育理論,并在自己的教學(xué)工作中積極實(shí)踐,取得了良好的成果。在教學(xué)風(fēng)格上力求推陳出新,但嚴(yán)格按照教育法規(guī)行事。積極團(tuán)結(jié)各位任課教師,為把所帶班級(jí)的教學(xué)成績搞上去而共同努力。積極承擔(dān)學(xué)校安排的工作任務(wù),去年,我校高一(1)班的班主任因故不能在職,我積極接學(xué)校安排擔(dān)任今年組建的高二文科班的班主任工作,并在這個(gè)崗位上干出了一些成效。遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律,這一年來我沒有請(qǐng)過假,全年沒有發(fā)生過遲到、早退、空課、漏課等現(xiàn)象。
職業(yè)道德:
忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛自己的職業(yè),愿意在自己的平凡的職業(yè)上盡自己最大的努力去開拓進(jìn)取。熱愛教育工作、熱愛自己的學(xué)生,贏得學(xué)生的普遍贊賞,贏得所帶班級(jí)的學(xué)生的信任與尊重。團(tuán)結(jié)各科任教師,努力為提高所帶班級(jí)的學(xué)生的成績而共同努力,贏得各位老師的支持。遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,嚴(yán)格按照教師職業(yè)道德規(guī)范做事,對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情、曉之以理。
教書育人:
在學(xué)生思想政治教育方面,對(duì)學(xué)生的教育決不采用強(qiáng)壓式教育,而是給他創(chuàng)造一個(gè)平等的談話氣氛,先是耐心的聽他們說完自己的理由,然后再針對(duì)他們的錯(cuò)誤的思想加之以糾正,贏得學(xué)生的信任。我所帶的班級(jí)已經(jīng)與原來的紀(jì)律混亂、學(xué)習(xí)風(fēng)氣差,進(jìn)而轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)教師喜歡、學(xué)生進(jìn)取、班風(fēng)班貌煥然一新的一個(gè)先進(jìn)集體,在今年我班幾乎每周都是量化積分的第一名,我班的強(qiáng)軍娟同學(xué)被評(píng)為市級(jí)三好學(xué)生、呂曉青和劉嬌同學(xué)被評(píng)為校級(jí)模范生。在班級(jí)管理上我采取循序漸進(jìn)的方法,對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、班級(jí)風(fēng)貌逐步改變,贏得學(xué)校教導(dǎo)處和政教處的贊譽(yù)。
社會(huì)服務(wù):
熱愛集體即熱愛學(xué)校,積極為學(xué)校的招生工作出謀劃策。教育學(xué)生熱愛自己的學(xué)校、老師,積極為學(xué)校增光添彩。積極參加學(xué)校組織的為豐富學(xué)生的課余生活而開展的政史講壇,為學(xué)生講解了《曹操為什么要走華容道》等知識(shí)性講座,受到學(xué)生的好評(píng)。積極參與學(xué)校的招生工作,去相對(duì)偏遠(yuǎn)的賈家灘、馮家灘招收初一新生。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)公益活動(dòng),為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
二、自我的業(yè)務(wù)能力方面:
理論水平:
大學(xué)雖然畢業(yè),但是我依然重視教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí),特別是近幾年比較盛行的“期望教育理論”和魏德邁“教育格式論”,并在教學(xué)中積極的運(yùn)用,已經(jīng)取得良好的效果。積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)法,如比較教學(xué)法、線索教學(xué)法等在教學(xué)中應(yīng)用,我的歷史課程為學(xué)生喜歡的幾門的課程之一。積極向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),多次向王武權(quán)老師、余力老師、袁娟老師等人請(qǐng)教,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),使自己的理論水平得到提升。教學(xué)業(yè)績能夠得到大幅度的提高。通過一年的努力我的教學(xué)成績后的了明顯的提升。
專業(yè)知識(shí):
幾年來從未間斷對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí),連續(xù)三年的高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使自己的專業(yè)知識(shí)已經(jīng)形成體系,并備了厚厚的幾大本高中歷史知識(shí)線索性教案,對(duì)我教學(xué)幫助很大。我進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并學(xué)習(xí)美國學(xué)者斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、中央電視臺(tái)組織編寫的《大國的崛起》、李云峰教授編寫的《中國近代史》、李澤厚的《美的歷程》等書籍,使自己基礎(chǔ)知識(shí)日益扎實(shí),歷史觀點(diǎn)和歷史理論水平逐步提升。對(duì)現(xiàn)行教材爛熟于心,對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系做到熟能生巧。能夠巧妙地解決多種高考中容易出現(xiàn)的題型,形成自己的解體理論和獨(dú)特方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受益。
實(shí)際技能:
在教學(xué)理論水平提升和專業(yè)知識(shí)能力提高的基礎(chǔ)上,使自己的歷史教學(xué)技能等到了長足的發(fā)展?,F(xiàn)在已經(jīng)可以做到教學(xué)方法隨教學(xué)環(huán)境而改變、隨教學(xué)內(nèi)容而改變、隨學(xué)生實(shí)際水平而改變。熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),給學(xué)生上不同于以往灌輸式的歷史課,而是對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),讓他們主動(dòng)的接受知識(shí),提高他們的學(xué)習(xí)、鉆研能力。使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)歷史到主動(dòng)的學(xué)習(xí)歷史,而且愛上歷史課,歷史學(xué)習(xí)興趣日益濃厚。多媒體教學(xué)這種形式我已熟練掌握,在未央?yún)^(qū)進(jìn)行了多次的示范課講授,受到教研員和各位歷史教育同行的好評(píng)。我制作的歷史課件也被我市的多位歷史教育同行采用。
教學(xué)能力:
努力學(xué)習(xí)教育部下發(fā)的《高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》、《歷史課程解讀》、《新課程改革下的歷史教學(xué)方法》、《換個(gè)角度教歷史》等關(guān)于新課程改革的書籍。已經(jīng)熟練的掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、基本的教學(xué)原則和教學(xué)方法。按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求正確傳授歷史知識(shí)和歷史分析及解題技能。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,鼓勵(lì)他們的對(duì)歷史問題有他們自己的看法和見解,并大膽的說出來,在教師和同學(xué)的參與下進(jìn)一步形成正確的、深刻的認(rèn)識(shí)。歷史課教學(xué)上是自己的語言表達(dá)清楚、邏輯思維清晰、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。
教研能力:
根據(jù)我校的歷史課程開設(shè)現(xiàn)狀和歷史課教師的配備情況,我能擔(dān)負(fù)起獨(dú)立的進(jìn)行歷史教學(xué)的研究任務(wù),加強(qiáng)校本教材的研發(fā)和編寫,爭取在今年10月拿出成品。由我編寫《中考應(yīng)試策略》、《復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》在全區(qū)歷史教學(xué)中運(yùn)用。編寫的《歷史課程知識(shí)簡表》被西安未來出版社出版。積極指導(dǎo)新教師的學(xué)科教學(xué)和教研,幫助他們在教學(xué)和教研上取得進(jìn)步。積極為學(xué)校的中考服務(wù),編寫重點(diǎn)熱點(diǎn)解析為我校歷史教學(xué)服務(wù)。本年度我被邀請(qǐng)?jiān)谖囱雲(yún)^(qū)進(jìn)行了兩次公開課的講授,一次講解的是《國共的第一次合作》,一次是《以和諧社會(huì)為例談?wù)勗鯓訕?gòu)建專題和熱點(diǎn)知識(shí)》。
繼續(xù)教育:
我積極參加繼續(xù)教育,已獲得陜西省教育學(xué)院人文環(huán)境系歷史教育專業(yè)的本科學(xué)歷,同時(shí)正式取得高中歷史教師資格證。參加的繼續(xù)教育學(xué)分考試已經(jīng)修完全部學(xué)分。今年參加的計(jì)算機(jī)模塊考試中所報(bào)的word97、windows98、powerpoint97全部通過。使自己的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力不斷得到提升,現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到繼續(xù)教育的全部要求。
三、工作實(shí)績
工作負(fù)荷:
根據(jù)我校實(shí)際高中教師每周10節(jié)課的工作量,我?guī)Ц呷目瓢?、高二文科班和整個(gè)初二年級(jí)的歷史課,實(shí)際工作量達(dá)每周14節(jié)課,工作量完全符合并超出了標(biāo)準(zhǔn)工作量。本學(xué)年以來,并無遲到、早退、缺課、漏課等現(xiàn)象,無病假、無事假,即便有事業(yè)安排在日常的教學(xué)工作之外,以對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)為根本準(zhǔn)則。無教學(xué)事故。同時(shí)擔(dān)任高二文科班班主任工作。
教學(xué)方法:
積極學(xué)習(xí)并運(yùn)用新的教育教學(xué)理念,把新課程改革的基本理念的在教學(xué)中切實(shí)貫徹,并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)、課程內(nèi)容變換教學(xué)方法,實(shí)施教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,對(duì)于學(xué)生對(duì)歷史問題的新的看法和觀點(diǎn),進(jìn)行學(xué)生整體的討論和證明,把正確的觀點(diǎn)、理念、知識(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)確、深刻、透徹的理解。在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體、教師的引導(dǎo)作用,鼓勵(lì)學(xué)生回答問題、鼓勵(lì)學(xué)生多提問題、鼓勵(lì)學(xué)生鉆研問題,在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng),同時(shí),特別是歷史課中的文學(xué)藝術(shù)等內(nèi)容的教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生的審美能力培養(yǎng),在講授先進(jìn)人物時(shí)注重學(xué)生的人格、價(jià)值觀、人生觀、世界觀的培養(yǎng)。努力使學(xué)生得到全面發(fā)展。
教學(xué)效果:
在教學(xué)中由于新的教學(xué)理念和教學(xué)方法的實(shí)行、對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)、對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),我所任教的班級(jí)學(xué)生的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力逐步增強(qiáng),形成了對(duì)歷史課學(xué)習(xí)的濃厚興趣。在課堂上學(xué)生勇躍發(fā)言,思維活動(dòng)緊跟教師步伐,善于發(fā)現(xiàn)問題,并拿出來與老師、同學(xué)討論。在課后自己找資料做練習(xí),遇有疑難問題,找老師解決,這種學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐步形成。學(xué)生的歷史課學(xué)習(xí)成績逐步提升,由原來的不及格,走向及格;由原來的及格走向優(yōu)秀。學(xué)生逐步形成見到師長有禮貌、班級(jí)學(xué)風(fēng)逐漸濃厚的現(xiàn)象。在各位任課教師和我的努力下,我們的學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了很大的提高。
教育效果:
根據(jù)本學(xué)科的兼容性大的特點(diǎn),并結(jié)合高中學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)育特點(diǎn)、思想實(shí)際、接受問題和處理問題的個(gè)性特點(diǎn),在教學(xué)中貫穿對(duì)學(xué)生的思想品德的教育。在講授先進(jìn)歷史人物是培養(yǎng)學(xué)生勇于承擔(dān)民族責(zé)任、熱愛祖國、國家利益——集體利益高于一切的精神素質(zhì),在講授科學(xué)家、思想家時(shí),培養(yǎng)學(xué)生努力進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、不為暫時(shí)困難所折服的基本心理素質(zhì),在講授文學(xué)家、藝術(shù)家時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力……逐步使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,是學(xué)生的精神面貌、日常行為的改正和提高。如今我?guī)У陌嗉?jí)學(xué)風(fēng)日濃厚、班貌得到明顯的提升。
教研效果:
2006年底參加的西安市首屆歷史教師說課比賽中,獲得二等獎(jiǎng)第一名的成績。2007年被西安市未央?yún)^(qū)評(píng)定為區(qū)級(jí)骨干教師;2006——2007學(xué)年兩次被未央?yún)^(qū)教研室邀請(qǐng)到全區(qū)做公開課講授:一次講解的是《國共的第一次合作》,一次是《以和諧社會(huì)為例談?wù)勗鯓訕?gòu)建專題和熱點(diǎn)知識(shí)》;2007年接受市教研室邀請(qǐng)參加《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》修改討論;2007年接受全國歷史核心刊物《中學(xué)歷史教學(xué)參考》編輯部邀請(qǐng)參加與歷史教育名家座談。2006年底編寫的《陜西中考開卷歷史新一本全》被西安未來出版社出版,并在全省發(fā)行,成為九年級(jí)基本中考復(fù)習(xí)資料;2007年初編寫的《中考?xì)v史重點(diǎn)人點(diǎn)解析》在太白文藝出版社出版,現(xiàn)服務(wù)于我省的就年級(jí)學(xué)生;我所編寫《歷史知識(shí)簡表》、《歷史線索》在我區(qū)歷史教學(xué)中得到推廣使用。
四、班主任工作:
本學(xué)年有我擔(dān)任高二文科班的班主任工作。在我擔(dān)任班主任的這一年里,這個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班貌得到了巨大的改變。我接手這個(gè)班級(jí)時(shí)27名同學(xué),其中能按時(shí)上課不遲到、早退、曠課的學(xué)生只有8名同學(xué),其余同學(xué)連平時(shí)基本的上課都找不見人,更不用說其他的考勤狀況了。班級(jí)學(xué)風(fēng)極差,全班同學(xué)能認(rèn)真學(xué)習(xí)的并沒有幾個(gè)。老師給這個(gè)班上課感到頭疼,沒有幾個(gè)老師喜歡這個(gè)班級(jí)的。
我接手之后,分析班級(jí)現(xiàn)狀、學(xué)生的情況,制定班務(wù)管理的原則、方針、思路和具體實(shí)施措施。鑒于本班的學(xué)生的考勤狀況,認(rèn)為現(xiàn)整頓班級(jí)紀(jì)律才是做好一切工作的前提,但是由于該班學(xué)生的問題很多,不能一蹴而就,決定分時(shí)間、分步驟完成該班的轉(zhuǎn)變?nèi)宋?,并結(jié)合學(xué)生的個(gè)性分析對(duì)每個(gè)學(xué)生做好教育管理工作。
第一步:整頓紀(jì)律。首先于學(xué)生進(jìn)行單對(duì)單的談話,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)到校,并能做到不遲到、不早退、不曠課。而對(duì)于學(xué)生在課堂上是否認(rèn)真學(xué)習(xí)并沒有明確的規(guī)定,只要學(xué)生能做到以上的要求,就在全班表揚(yáng),并及時(shí)與任課教師溝通。及時(shí)聯(lián)系家長通報(bào)學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn),并要求家長積極配合。使學(xué)生只要稍微的努力,就得到老師、家長的肯定,增強(qiáng)其自信心。
第二步:要求學(xué)生在上一階段進(jìn)步的基礎(chǔ)上,做到上課不說閑話、不睡覺,至于學(xué)生是否在課堂上看課外書、不交學(xué)科作業(yè)也不作規(guī)定,并及時(shí)與任課教師溝通學(xué)生近期來的表現(xiàn)。只要學(xué)生能做到就予以肯定和表揚(yáng),并及時(shí)聯(lián)系家長給予明確的表揚(yáng),并要求家長表揚(yáng)學(xué)生,積極配合。使學(xué)生自己感覺到自己的一小點(diǎn)轉(zhuǎn)變帶來的好評(píng),堅(jiān)定進(jìn)一步轉(zhuǎn)變的信心。
第三步:要求學(xué)生在一階段的基礎(chǔ)上上課不得看課外書、認(rèn)真聽講,并做好隨堂筆記,課后由科代表交給我審查。課后必須完成課后作業(yè),科代表記名,每一周由學(xué)習(xí)委員匯總,交于我審查。及時(shí)與任課教師溝通學(xué)生近期的表現(xiàn)及作業(yè)的完成情況。只要學(xué)生能夠做到,就予以全班表揚(yáng),并通知家長予以肯定。再由家長表揚(yáng)學(xué)生,讓學(xué)生明確班主任對(duì)其的良苦用心并積極的配合班主任的工作。
第四步:整頓班風(fēng)班貌,改變班級(jí)形象。明確提出在大型集會(huì)時(shí)注意樹立班級(jí)良好的形象;及時(shí)更換板報(bào),樹立良好的班級(jí)文明現(xiàn)象。同學(xué)生再次進(jìn)行單對(duì)單的談話,表揚(yáng)其在近一個(gè)階段以來的良好表現(xiàn),同時(shí)指出不足,鼓勵(lì)他在今后的學(xué)習(xí)和生活中改變。多次深入宿舍,關(guān)心住宿學(xué)生的生活狀況,解決他們的困難。贏得學(xué)生的認(rèn)可和信任。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們班的學(xué)風(fēng)日益濃厚,班風(fēng)班貌得到巨大的改變。教師們喜歡到我們班上課,學(xué)生的自信心增強(qiáng),相互幫助、追趕,成績不斷提高,由上學(xué)期開學(xué)時(shí)的全班僅有兩名同學(xué)的平均分及格發(fā)展到今天的一半以上及格;一年來沒有發(fā)生過打架事件;學(xué)生的遲到、早退、曠課現(xiàn)象基本消除;幾乎周周都是全校高中部班級(jí)量化考核第一名;獲得了學(xué)校體操比賽的精神道德風(fēng)尚獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng);獲得學(xué)校板報(bào)比賽一等獎(jiǎng);校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明班級(jí)、團(tuán)體第三名;……我們班的強(qiáng)軍娟同學(xué)被評(píng)為西安市市級(jí)三好學(xué)生;劉嬌、呂小青同學(xué)被評(píng)為校級(jí)模范生……
經(jīng)過一年的努力我贏得了學(xué)生、家長的信賴,贏得了他們的尊重,我們班的學(xué)生沒有和我頂過嘴,有什么困難和思想問題及時(shí)找我解決。我也贏得學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和各位任課老師的好評(píng)。
以上是我的述職報(bào)告,全部真實(shí)可靠,請(qǐng)考核小組審查。
關(guān)于歷史講師培訓(xùn)心得體會(huì)及收獲七
一部中國共產(chǎn)黨的歷史,是中國共產(chǎn)黨人用100年的汗水和鮮血譜寫的篇章,今天我只能提綱性地概說從中國共產(chǎn)黨的誕生到十一屆三中全會(huì)撥亂反正的歷史過程。我把講的內(nèi)容分為二個(gè)部分,第一部分是建國前的黨史。第二部分是建國后的黨史。建國前的黨史可分為五個(gè)階段:①中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立及早年革命活動(dòng)時(shí)期(1919.5—1923.12);②第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期,也就是北伐戰(zhàn)爭時(shí)期(1924.1--1927.7)③第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期(1927.8—1937.7);④抗日戰(zhàn)爭時(shí)期(1931.9—1948.8);⑤第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期(即解放戰(zhàn)爭時(shí)期)(1945.8—1949.9)。建國后的黨史也分為四個(gè)階段:①基本完成社會(huì)主義改造時(shí)期;②開始全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期;③文化大革命時(shí)期;④歷史的偉大轉(zhuǎn)折時(shí)期。
一、中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立及其早期革命活動(dòng)
中國共產(chǎn)黨的誕生,不是偶然的,它是中國近代社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果,是馬克思主義同中國工人運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物。中國共產(chǎn)黨是在俄國十月革命和我國五四運(yùn)動(dòng)的影響下,在列寧主義的共產(chǎn)國際幫助下誕生的,它從誕生時(shí)起,就是一個(gè)以馬克思主義理論為指導(dǎo),以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度為最終奮斗目標(biāo),以民主集中制為組織原則,統(tǒng)一的,新型的無產(chǎn)階級(jí)革命政黨。中國共產(chǎn)黨一誕生,就運(yùn)用馬克思列寧主義基本原理,制定黨的民主革命綱領(lǐng)和革命統(tǒng)一戰(zhàn)線策略,發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)工人進(jìn)行罷工斗爭,為推動(dòng)人民革命運(yùn)動(dòng)新的高潮作了充分的準(zhǔn)備。
(一)中國共產(chǎn)黨誕生前的中國社會(huì)
自從1840年英國政府發(fā)動(dòng)侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭以后,在世界資本主義、帝國主義的侵略和壓迫下,中國社會(huì)發(fā)生了深刻的變化,由封建社會(huì)逐步演變?yōu)榘胫趁竦匕敕饨ㄉ鐣?huì)。
在半殖民地半封建的中國,一方面破壞了中國自給自足的自然經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),破壞了城市的和農(nóng)民的家庭手工業(yè),為中國資本主義發(fā)展創(chuàng)造了商品市場和勞動(dòng)力市場,促進(jìn)了中國城鄉(xiāng)商品經(jīng)濟(jì)和民族資本主義的發(fā)展;另一方面,又阻礙了中國資本主義的發(fā)展,因?yàn)槭澜缳Y本主義,帝國主義侵略中國的目的,是要把中國變?yōu)樗鼈兊闹趁竦?,它們不但運(yùn)用政治的、軍事的和經(jīng)濟(jì)的手段,對(duì)中國民族工業(yè)進(jìn)行直接的壓迫,還極力保持中國封建的剝削形式及其的上層建筑,把中國地主階級(jí)作為它們的統(tǒng)治工具和支柱,阻礙和破壞中國生產(chǎn)力的發(fā)展。從此以后,中國人民受盡了帝國主義,封建資本主義和封建地主階級(jí)的三重壓迫和剝削,處于危難之中。
中國的出路在哪里?中國廣大人民如何才能當(dāng)家作主,發(fā)展中國的社會(huì)生產(chǎn)力?一大批有志氣的中國人在吶喊,在尋求救國之路……
一九一一年,資產(chǎn)階級(jí)革命家孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)了資產(chǎn)階級(jí)舊民主主義的辛亥革命,推翻了清代皇朝,結(jié)束了中國長達(dá)二千多年的封建帝制,建立了中華民國。但好景不長,辛亥革命的成果被北洋軍閥頭子袁世凱所竊取。袁世凱為了帝制,積極投靠帝國主義,野蠻地鎮(zhèn)壓革命人民,血腥地屠殺革命人士。從此,各地軍閥紛紛割據(jù),中國完全淪入了四分五裂的境地。這就是建黨前的中國社會(huì)現(xiàn)狀。
(二)五四運(yùn)動(dòng),馬克思主義在中國的傳播
在辛亥革命的影響下,一大批有識(shí)之士在尋求救國之路,中國出現(xiàn)了新文化運(yùn)動(dòng)。主要代表有陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅、還有資產(chǎn)階級(jí)的民族主義者胡適等大批人士,他們倡導(dǎo)民主、和平、自由,抨擊封建禮教,傳播西方文化。特別是一九一七年,俄國十月革命勝利對(duì)中國的影響最大,它送來了馬克思列寧主義,從此,中國的先進(jìn)分子開始接受和宣傳馬克思列寧主義,并用無產(chǎn)階級(jí)的世界觀作為觀察國家命運(yùn)的工具,重新考慮自己的問題。一九一九年中國爆發(fā)了五四愛國運(yùn)動(dòng)。他們高呼“外爭國權(quán),內(nèi)懲國賊”的口號(hào),得到全國各地工人、學(xué)生的熱烈響應(yīng)和支持,使工人運(yùn)動(dòng)迅速掀起,五四運(yùn)動(dòng)取得了重大的勝利。
1920年初,陳獨(dú)秀、李大釗等開始醞釀組織中國共產(chǎn)黨。同年三月共產(chǎn)國際派代表維經(jīng)斯基(中國名字叫吳廷康)來華,促進(jìn)了中國共產(chǎn)黨的誕生。維經(jīng)斯基先到北京與李大釗會(huì)晤,后經(jīng)李大釗介紹又去上海會(huì)見陳獨(dú)秀,進(jìn)一步商討在中國建黨的問題。經(jīng)過幾個(gè)月的醞釀,1920年8月,陳獨(dú)秀、李漢俊、李達(dá)、陳望道、邵力子等在上海建立了中國共產(chǎn)黨的發(fā)起組——上海共產(chǎn)黨主義小組。同年秋至1921年春,李大釗、張國燾、鄧中夏等在北京;董必武、陳潭秋等在湖北;毛澤東、何叔衡在湖南;譚平山、陳公博在廣東;王盡美,鄧恩銘在山東;施存統(tǒng)、周佛海在日本也相繼成立了共產(chǎn)主義小組。與此同時(shí),在法國的趙世炎、周恩來、蔡和森、李立三、王若飛也開始了建黨活動(dòng)。
(三)中國共產(chǎn)黨的成立和黨的早期革命活動(dòng)
經(jīng)過各地共產(chǎn)主義小組多方面的活動(dòng),建立統(tǒng)一的中國共產(chǎn)黨的條件日益成熟。1921年6月,共產(chǎn)國際派馬林來華,建議上海小組發(fā)起召開黨的全國代表大會(huì),7月下旬,中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)在上海召開,大會(huì)的最后一天,因法租界巡捕搜查,轉(zhuǎn)移到浙江嘉興南湖舉行。參加大會(huì)的代表有毛澤東、何叔衡、董必武、陳潭秋、王盡美、鄧恩銘、李達(dá)、李漢俊、張國燾、劉仁靜、陳公博、周佛海等十二人,代表全國50多名黨員。陳獨(dú)秀因事沒有參加,指派包惠僧參加,共產(chǎn)國際代表馬林出席了大會(huì)。這次大會(huì)通過了中國共產(chǎn)黨的黨綱,明確規(guī)定中國共產(chǎn)黨的奮斗目標(biāo)是推翻‘資本家政權(quán)’,建立無產(chǎn)階級(jí)專政。黨綱還規(guī)定了民主集中制的組織原則和黨的紀(jì)律。大會(huì)最后選擇陳獨(dú)秀、張國燾、李達(dá)組成中央局,陳獨(dú)秀為中央局書記。黨的一大宣告了中國共產(chǎn)黨的誕生,這是中國歷史上開天辟地的大事,具有深遠(yuǎn)的歷史意義。從此,中國無產(chǎn)階級(jí)有了英明的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,中國革命的面目也就煥然一新。
1922年7月,黨的第二次全國代表大會(huì)在上海舉行。大會(huì)根據(jù)列寧關(guān)于民族殖民地問題的理論和黨成立后對(duì)中國革命基本問題的探索,發(fā)表了宣言。并闡明了中國革命的性質(zhì)、對(duì)象和動(dòng)力,制定了黨的最低綱領(lǐng)和最高綱領(lǐng)。黨的最低綱領(lǐng),即黨在民主革命階段的綱領(lǐng)是:清除內(nèi)亂,打倒軍閥,建設(shè)國內(nèi)和平;推翻國際帝國主義的壓迫,達(dá)到中華民族完全獨(dú)立,統(tǒng)一中國為真正的民主共和國。最高綱領(lǐng)為:建立勞農(nóng)專政的政治,鏟除私有財(cái)產(chǎn)制度,漸次達(dá)到共產(chǎn)黨主義社會(huì)。大會(huì)通過了《關(guān)于“民主的聯(lián)合戰(zhàn)線”的決議案》,《加入第三國際的決議案》。大會(huì)選舉了中央執(zhí)行委員會(huì),陳獨(dú)秀被推選為委員長。
在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,1922年中國工人運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了第一次的高潮,全國發(fā)生罷工一百多次,有幾十萬人參加。它的直接領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)構(gòu)是中國勞動(dòng)組合書記部,于1921年8月成立,書記部的書記是劉少奇。這次罷工影響最大的是京漢鐵路工人“二七”大罷工,后慘遭軍閥吳佩孚的鎮(zhèn)壓,工人運(yùn)動(dòng)暫時(shí)轉(zhuǎn)入低潮。
1923年在共產(chǎn)國際的倡議下,中國共產(chǎn)黨在廣州召開第三次代表大會(huì),大會(huì)接受共產(chǎn)黨國際執(zhí)行委員會(huì)于本年一月十二日通過的在中國實(shí)行國共合作的決議,決定會(huì)體共產(chǎn)黨員以個(gè)人的名義加入國民黨,以建立各民主階級(jí)的統(tǒng)一戰(zhàn)線??隙恕袊伯a(chǎn)黨黨員留在國民黨內(nèi)是適宜的,同時(shí)指出:“絕對(duì)不能與國民黨合并”不能以取消中國共產(chǎn)黨獨(dú)特的政治面貌為代價(jià),黨必須保持自己的原有組織和嚴(yán)格的集中領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。大會(huì)推選陳獨(dú)秀為委員長,毛澤東為秘書,負(fù)責(zé)中央的日常工作。
二、第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期---北伐戰(zhàn)爭
早在1922年8月西湖會(huì)議之后,中國共產(chǎn)黨負(fù)責(zé)人即向?qū)O中山說明了關(guān)于實(shí)現(xiàn)國共合作的主張。屢遭失敗,正處于絕望中的孫中山,不顧國民黨內(nèi)頑固分子的反對(duì),對(duì)此表示欣然同意。孫中山贊成依照民主的原則改組國民黨。1924年1月在中國共產(chǎn)黨的幫助下,經(jīng)過一年多籌備,孫中山在廣州召開了共產(chǎn)黨人參加的中國國民黨第一次全國代表大會(huì)。大會(huì)通過了共產(chǎn)黨人參加起草的反對(duì)帝國主義和反對(duì)封建主義為主要內(nèi)容的宣言,確定了聯(lián)俄、聯(lián)共、扶助農(nóng)工的三大政策,對(duì)孫中山的舊民主主義重新做了解釋。這次大會(huì)還選舉了李大釗、譚平山、林伯渠、毛澤東、瞿秋白等共產(chǎn)黨員為國民黨中央執(zhí)行委員和候補(bǔ)執(zhí)行委員。經(jīng)過這次大會(huì),國民黨實(shí)際上已經(jīng)被改組為工人、農(nóng)民、城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)的民主聯(lián)盟,成了各革命階級(jí)的統(tǒng)一戰(zhàn)線組織。一九二四年五月在蘇聯(lián)的幫助下,國民黨與共產(chǎn)黨共同努力,創(chuàng)辦了黃埔軍校。黃埔軍校培養(yǎng)了一大批具有革命思想的干部,建立革命武裝,對(duì)于改造舊軍隊(duì)建立革命軍隊(duì)發(fā)揮了重大的作用。
(一)北伐戰(zhàn)爭的勝利
一九二五年二月和六月,國民革命軍先后進(jìn)行了二次的東征,平定了軍閥楊希閔、劉震寰等叛亂,統(tǒng)一了廣東革命根據(jù)地。一九二六年初,在周恩來直接關(guān)懷下,還建立了共產(chǎn)黨人直接領(lǐng)導(dǎo)的國民革命第四軍獨(dú)力團(tuán),使中國共產(chǎn)黨開始直接掌握了部分的革命正規(guī)武裝。由于北洋軍閥統(tǒng)治的中原大部地區(qū)黑暗透頂,一九二六年二月,廣東國民政府決定舉行北伐。北伐戰(zhàn)爭的直接目標(biāo)是推翻北洋軍閥統(tǒng)治。它的主要敵人是軍閥吳佩孚、孫傳芳和張作霖,共約七十萬軍隊(duì),當(dāng)時(shí)廣東國民政府共有國民革命軍十萬人左右。國民革命軍在蘇聯(lián)軍方顧問的幫助下,制定了各個(gè)殲敵的戰(zhàn)略方針,集中兵力,長驅(qū)直進(jìn)。首先消滅了吳佩孚,然后消孫傳芳,最后消滅張作霖,統(tǒng)一了全國。北伐戰(zhàn)爭取得了偉大的勝利。其中,共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)的葉挺獨(dú)立團(tuán)作為北伐軍的先遣部隊(duì)為北伐戰(zhàn)爭的勝利立下了汗馬的功勞。
(二)蔣介石、汪精衛(wèi)背叛革命,竊取北伐戰(zhàn)爭的勝利成果和陳獨(dú)秀右傾投降主義的危害。
早在國共合作時(shí)期,國民黨內(nèi)部就已分裂為左右兩派的爭斗,1925年8月,堅(jiān)決擁護(hù)孫中山三大政策的國民黨著名領(lǐng)袖廖仲愷被反動(dòng)派所暗殺。戴季陶極力排擠國民黨內(nèi)的共產(chǎn)黨人士,蔣介石也加緊對(duì)革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的篡奪,陷割共產(chǎn)黨人,1926年3月制造了“中山艦事件”,逮捕了第一軍中的共產(chǎn)黨人,包圍了省港罷工委員會(huì)和蘇聯(lián)顧問處。5月,蔣介石又拋出了《整理黨務(wù)案》,規(guī)定共產(chǎn)黨員在國民黨各級(jí)黨部任執(zhí)行委員的人數(shù)不得超過三分之一;共產(chǎn)黨員不能擔(dān)任國民黨中央各部部長;加入國民黨的共產(chǎn)黨員須交出名單等等。面對(duì)蔣介石的篡權(quán)陰謀,陳獨(dú)秀卻一再妥協(xié)退讓,使蔣介石的陰謀步步得程。1927年4月12日,蔣介石派反動(dòng)軍隊(duì)收繳了共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)的工人糾察隊(duì)武裝,占領(lǐng)上??偣?huì),逮捕和槍殺革命群眾,公開發(fā)動(dòng)反革命政變,上海工人舉行抗議又遭到血腥的鎮(zhèn)壓。四月十五日蔣介石又與廣東反動(dòng)派同謀去廣州制造了“四.一五”反革命政變,包圍省港罷工委員會(huì),解除黃埔軍校和工人糾警隊(duì)的武裝,逮捕和槍殺共產(chǎn)黨人和革命群眾。這一時(shí)期,我黨優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人李大釗、陳延年、趙世炎、汪壽華、肖楚女、熊雄等先后英勇犧牲。
蔣介石的反革命暴行,激起了全國人民的極大憤慨。湖南、湖北、江西、河南等革命群眾紛紛發(fā)表討蔣聲明。共產(chǎn)黨人毛澤東、董必武、林伯渠、吳玉章等和國民黨左派宋慶齡、鄧演達(dá)、何香凝等聯(lián)名發(fā)表討蔣通電,痛斥蔣介石的罪行。武漢國民黨中央和武漢國民政府發(fā)布命令,開除蔣介石的黨籍。周恩來、趙世炎、羅亦農(nóng)、陳延年、李立三等向中共中央寫了“迅速出師討伐蔣介石”的意見書。但這個(gè)時(shí)候,蔣介石的勢力已經(jīng)形成。在中國革命處于緊急的關(guān)頭,1927年4月27日中共在武漢舉行了第五次全國代表大會(huì)。大會(huì)批評(píng)陳獨(dú)秀犯了忽略同資產(chǎn)階級(jí)爭奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的右傾錯(cuò)誤;強(qiáng)調(diào)了無產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題;但未提出切合實(shí)際的解決辦法。同時(shí),仍寄希望于汪精衛(wèi),特別是大會(huì)仍選陳獨(dú)秀為中央總書記,而陳獨(dú)秀在會(huì)后仍然繼續(xù)執(zhí)行右傾路線。黨的“五大”并沒有能夠擔(dān)負(fù)挽救革命的任務(wù)。黨的“五大”以后,武漢地區(qū)的危機(jī)更趨嚴(yán)重而表面化,汪精衛(wèi)集團(tuán)利用國民黨中央和武漢政府的名義,連續(xù)發(fā)出種種宣言和訓(xùn)令,攻擊和鎮(zhèn)壓工農(nóng)運(yùn)動(dòng)。制造了“七.一五”反革命叛變,接著公開支持蔣介石,屠殺共產(chǎn)黨人和革命群眾。但陳獨(dú)秀等竟以投降式的讓步,企圖推住汪精衛(wèi)。6月30日中共中央擴(kuò)大會(huì)還通過決議,更進(jìn)而承認(rèn)國民黨“當(dāng)然處于國民革命之領(lǐng)導(dǎo)地位”。至使汪精衛(wèi)的反動(dòng)氣焰更加囂張。7月10日根據(jù)共產(chǎn)黨國際的指示,中共中央進(jìn)行了改組,成立了張國燾、周恩來、李維漢、李立三、張?zhí)孜迦私M成中央臨時(shí)政治局常務(wù)委員會(huì),實(shí)際上免除了陳獨(dú)秀的職務(wù)。7月13日中央發(fā)表了時(shí)局宣言。揭露汪精衛(wèi)的反革命活動(dòng),并命令參加國民政府的共產(chǎn)黨人退出政府。致此,第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭的敗局已無法挽回。
三、第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期(1927年8月-1937年7月)
這個(gè)時(shí)期黨的歷史可以劃分為五個(gè)階段:
第一階段,是27年8月至28年底。黨主要是發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)各地武裝起義,創(chuàng)建工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地,革命力量得到初步的恢復(fù)和發(fā)展。
第二階段,是29年1月至31年9月。主要是各地工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地有了很大發(fā)展,具有中國特色的農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)的革命道路基本形成。黨在白區(qū)的斗爭也得到了一定的恢復(fù)和發(fā)展。
第三階段,是31年9月至34年底。主要是“九.一八”事變革后,全國出現(xiàn)了抗日民主運(yùn)動(dòng)的高潮,但由于王明“左傾”冒險(xiǎn)主義的領(lǐng)導(dǎo),不但喪失了有利的革命形勢,而且給革命帶來了嚴(yán)重的危害。
第四階段,是35年1月至12月。主要是黨的遵義會(huì)議結(jié)束了王明“左傾”冒險(xiǎn)主義在中央的統(tǒng)治,確立了毛澤東在紅軍和黨中央的領(lǐng)導(dǎo)地位,取得了中央紅軍長征的偉大勝利。
第五階段,是35年12月至37年7月。主要是黨為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭,迎接全國抗日戰(zhàn)爭的到來。
(一)武裝反抗國民黨的反動(dòng)統(tǒng)治,工農(nóng)紅軍和革命根據(jù)地的創(chuàng)建。
第一次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭失敗后,大批共產(chǎn)黨人和革命群眾慘遭殺害,全國革命勢力受到嚴(yán)重摧殘,中國共產(chǎn)黨員由五萬七千多人減少到一萬人左右,中國革命暫時(shí)轉(zhuǎn)入低潮。黨的組織轉(zhuǎn)入地下工作,形成紅白對(duì)立,國共兩黨對(duì)壘的局面。
27年7月中旬,中央決定舉行湘、鄂、粵、贛四省的農(nóng)民暴動(dòng)和南昌起義,以武裝斗爭反對(duì)國民黨反動(dòng)派。8月1日,在周恩來為書記的中共前敵委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下,賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等率領(lǐng)原北伐戰(zhàn)爭和其他革命武裝三萬余人在南昌起義,全部解除了國民黨三、六、九軍在南昌的部隊(duì)武裝。打響了武裝反抗國民黨反動(dòng)派的第一槍。但部隊(duì)后來在開往廣東時(shí)遭到敵人的圍攻而失敗,剩下一部分部隊(duì)轉(zhuǎn)到邊界農(nóng)村堅(jiān)持斗爭。8月7日,中央在漢口召開緊急會(huì)議,糾正陳獨(dú)秀右傾投降主義的錯(cuò)誤,確定土地革命和武裝反抗國民黨反動(dòng)派的方針,并確定秋收起義。會(huì)議選舉瞿秋白為首的臨時(shí)中央政治局?!鞍似摺睍?huì)議后,毛澤東受中央委托到湖南領(lǐng)導(dǎo)秋收起義。起義部隊(duì)經(jīng)三灣改編后于十月到達(dá)井岡山地區(qū),開始創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地。十二月張?zhí)?、葉挺、葉劍英等領(lǐng)導(dǎo)了廣州起義,這次起義,由于沒有及時(shí)轉(zhuǎn)移到農(nóng)村,在優(yōu)勢敵人的進(jìn)攻下結(jié)果也失敗了。從“八七”會(huì)議至28年底,全國各地還有一百余次武裝起義,這些起義,英勇地打出了敵人,使我黨“進(jìn)入了創(chuàng)建紅軍的新時(shí)期”。1928年9月,朱德、陳毅率領(lǐng)南昌起義保留的一部分軍隊(duì)和湘南農(nóng)民軍來到井岡山與毛澤東的工農(nóng)革命軍勝利會(huì)師,成立了中國工農(nóng)革命軍第四軍,朱德任軍長,毛澤東任黨代表。同時(shí),各地的起義部隊(duì)也紛紛建立了武裝根據(jù)地。
正當(dāng)中國共產(chǎn)黨的大批骨干力量深入農(nóng)村,建立和發(fā)展紅軍和革命根據(jù)地,這個(gè)時(shí)候,①紅軍壯大;②工人運(yùn)動(dòng)高漲。黨內(nèi)以李立三為代表的一部分同志,由于對(duì)國民黨屠殺政策的仇恨和對(duì)陳獨(dú)秀右傾投降主義的憤恨,左傾情緒逐漸膨脹起來。他們堅(jiān)持以城市為中心,盲目地組織工人暴動(dòng),使大革命失敗后保存下來的黨的一部分力量受到嚴(yán)重?fù)p失。28年6月,中國共產(chǎn)黨在莫斯科召開了第六次全國代表大會(huì),正確地分析了中國社會(huì)和革命的性質(zhì),提出了實(shí)行土地革命,建立了農(nóng)民主專政以及其他具體的方針政策,批判了右傾投降主義和“左”傾盲動(dòng)主義的錯(cuò)誤,選舉了新的中央委員。隨后,在六屆一中全會(huì)選舉向忠發(fā)為總書記,但又不適當(dāng)?shù)貜?qiáng)調(diào)了“城市領(lǐng)導(dǎo)作用”。
(二)工農(nóng)紅軍、農(nóng)村革命根據(jù)地的鞏固和發(fā)展,根據(jù)地第五次反圍剿的失敗,紅軍被迫長征
“六大”以后,工農(nóng)紅軍和農(nóng)村革命根據(jù)地有了很大的發(fā)展。到1930年全國紅軍已發(fā)展到10萬人,在江西、福建、湖南、湖北、廣東、廣西、河南、安徽、浙江等省,開辟了大小十余塊革命根據(jù)地。隨著紅軍的擴(kuò)大和革命根據(jù)地的發(fā)展,紅軍本身的建設(shè)也成為亟待解決的問題。1929年12月,在福建上抗縣古田召開了中國共產(chǎn)黨第四軍第九次代表大會(huì),強(qiáng)調(diào)紅軍是‘一個(gè)執(zhí)行革命政治任務(wù)的武裝集團(tuán)’,必須服從黨的領(lǐng)導(dǎo),樹立無產(chǎn)階級(jí)思路,糾正單純軍事觀點(diǎn)、極端民主化、絕對(duì)平均主義、主觀主義、個(gè)人主義、流寇思想等錯(cuò)誤觀念,擔(dān)負(fù)起宣傳群眾,組織群眾,武裝群眾等任務(wù)。強(qiáng)調(diào)要把思想建設(shè)放在黨的建設(shè)首位。重申中央軍委的指示,指出中國革命是先有農(nóng)村紅軍,后有城市政權(quán)。規(guī)定了紅軍的基本任務(wù)是發(fā)動(dòng)群眾實(shí)行土地革命,武裝農(nóng)民開展游擊戰(zhàn)爭,建立蘇維埃政權(quán),擴(kuò)大根據(jù)地。在此同時(shí),黨的白區(qū)工作也得到了恢復(fù)和發(fā)展,到1930年全國黨員已發(fā)展到12萬人以上,工會(huì)會(huì)員也已恢復(fù)到十萬人以上,白區(qū)文化戰(zhàn)線方面也得到了發(fā)展。在革命形勢好轉(zhuǎn)的同時(shí),國民黨軍閥內(nèi)部卻爆發(fā)了大混戰(zhàn),至使黨內(nèi)主要領(lǐng)導(dǎo)人李立三等‘左傾’冒險(xiǎn)主義的頭腦膨脹,并堅(jiān)持城市中心論,組織工人大暴動(dòng),命令紅軍攻打城市。使紅軍和根據(jù)地受到了嚴(yán)重?fù)p失,也使白反黨的組織遭到破壞,大批黨員和革命群眾被殺害。1930年9月中共六屆三中全會(huì)在上海召開,瞿秋白、周恩來主持了會(huì)議,結(jié)束了李立三的路線,糾正了‘左傾’的錯(cuò)誤。由于紅軍攻打城市的結(jié)果,使敵人引起了警覺,于是國民黨便部署對(duì)革命根據(jù)地進(jìn)行大規(guī)模的軍事‘圍剿’。在毛澤東,朱德指揮下,紅一方面軍采取誘敵深入的作戰(zhàn)方針,于1930年至1931年7月先后取得了第一、二、三次反‘圍剿’的輝煌勝利,各根據(jù)地開展了反圍剿的游擊戰(zhàn)爭。正當(dāng)我黨糾正了李立三‘左傾’冒險(xiǎn)主義錯(cuò)誤,紅軍反圍剿不斷勝利,白區(qū)反文化圍剿斗爭向前發(fā)展的時(shí)候,我黨卻又出現(xiàn)了一個(gè)比李立三“左傾“錯(cuò)誤更有理論,氣焰更盛,形態(tài)更加完備的“左傾”機(jī)會(huì)注意,即王明左傾教條主義。王明即曾在莫斯科學(xué)習(xí)過,對(duì)馬列主義的著作能逐條地背誦,在共產(chǎn)國際的代表米夫的支持下,于31年黨的六屆四中全國取得了中央的領(lǐng)導(dǎo)地位。他們打著‘反右傾’的旗號(hào),對(duì)不同意見的同志進(jìn)行殘酷的斗爭,無情的打擊。黨內(nèi)民主氣氛遭到很大的破壞。1931年9月18日日本帝國主義在沈陽制選人‘九.一八’事變,東北軍在國民黨政府不抵抗政策的命令下,相繼退入關(guān)內(nèi),東北三者淪陷為日本的殖民地,國民黨政府更于同年5月與日本簽訂了《淞滬停戰(zhàn)協(xié)定》,激起全國各界的強(qiáng)烈反對(duì),抗日運(yùn)動(dòng)在全國迅速掀起。但由于王明路線的錯(cuò)誤,革命力量不但沒有得到發(fā)展,反而削弱。
1931年6月向忠發(fā)被捕叛變(向忠發(fā)曾擔(dān)中央黨書記)。中央領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遭到破壞,白區(qū)的組織相繼破壞,到1933年初,黨的臨時(shí)中央不得不被迫離開上海。而遷入中央蘇區(qū)。32年6月,國民黨反動(dòng)派糾集60余萬兵力向革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)了第四次軍事‘圍剿’,鄂、豫、皖革命根據(jù)地由于張國燾的輕敵而遭到失敗,中央蘇區(qū)毛澤東的‘反圍剿’方針與臨時(shí)中央發(fā)生了分歧,毛澤東受到排擠,撤銷了的紅軍總政委的職務(wù)。是年冬,國民黨反動(dòng)派調(diào)集50多萬兵力進(jìn)攻中央蘇區(qū),當(dāng)時(shí)紅一方面軍在周恩來,朱德的指揮下,靈活地運(yùn)用前三次‘反圍剿’的經(jīng)驗(yàn),仍然取得到了第四次‘反圍剿’的偉大勝利,殲敵近三個(gè)師,俘敵萬余,繳槍一萬余支。33年初,臨時(shí)中央遷入蘇區(qū),王明路線在蘇壓控制了整個(gè)軍事的局面。同年10月,國民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)了更大規(guī)模的第六次‘圍剿’,王明左傾冒險(xiǎn)主義采取了“關(guān)門主義”,拒敵于“國門之外”的作戰(zhàn)方針。把軍隊(duì)的指揮權(quán)完全交給共產(chǎn)國際駐中國的軍事顧問李德。(李德曾在二戰(zhàn)期間在蘇聯(lián)的斯大林保衛(wèi)戰(zhàn)中立下過很大的戰(zhàn)功),李德教條地運(yùn)用蘇聯(lián)與德國戰(zhàn)爭那一套,再加上王明的極“左”路線,使蘇區(qū)的第五次反“圍剿”斗爭陷入了慘重的失敗,從此全國大部分蘇區(qū)失去了根據(jù)地,中國工農(nóng)紅軍被迫進(jìn)行萬里長征。1935年1月紅軍長征途經(jīng)遵義,黨中央召開了政治局?jǐn)U大會(huì)議,總結(jié)了第五次反“圍剿”失敗的教訓(xùn),批判了王明“左”傾冒險(xiǎn)主義,肯定了毛澤東的軍事方針,推選毛澤東為政治局常委,確立了毛澤東為代表的新的中央的正確領(lǐng)導(dǎo),在極端危險(xiǎn)的時(shí)刻,挽救了黨和紅軍,是中國共產(chǎn)黨歷史上一個(gè)生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。經(jīng)過將近二年艱難險(xiǎn)阻的長征(通過大涼山,飛奪瀘定橋,渡過大渡河,四渡赤水、翻過了終年積雪的大雪山等)紅一、二、四方面軍三大主力軍,在甘肅會(huì)寧,靜寧地工區(qū)會(huì)師,紅軍終于取得了長征的勝利。
在這同時(shí),南方各根據(jù)地的紅軍也進(jìn)行了艱苦卓絕的游擊戰(zhàn)爭,保存了革命的有生力量。
(三)黨為建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線而斗爭
日本帝國主義侵占東北地后,35年又發(fā)動(dòng)了華北事變,企圖把華北地區(qū)變成它的殖民地,中國共產(chǎn)黨于8月1日發(fā)表了“八.一”宣言,提出了“停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日”的主張,各地學(xué)生紛紛上街游行,爆發(fā)了“一·二九”愛國運(yùn)動(dòng)。中國共產(chǎn)黨也于瓦窯堡召開了會(huì)議,提出了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。在爭取停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日,中國共產(chǎn)黨還對(duì)東北軍和西北軍做了大量的工作。張學(xué)良、楊虎城也希望停止內(nèi)戰(zhàn)共同抗日。然而蔣介石卻仍然頑固地堅(jiān)持“攘外必先安內(nèi)”的反共政策,鎮(zhèn)壓各地抗日運(yùn)動(dòng)。拒絕張學(xué)良、楊虎城的抗日要求,并準(zhǔn)備把張、楊部隊(duì)調(diào)出西北,致激起了“西安事變”。1936年12月張學(xué)良、楊虎城在西安扣留了蔣介石,通電全國,提出改組南京政府,停止內(nèi)戰(zhàn),共同抗日,釋放一切政治犯,實(shí)行民主政治等八項(xiàng)主張,并電邀中共代表到西安共商救國大計(jì)。黨中央冷靜地分析了西安事變的錯(cuò)綜復(fù)雜形勢,經(jīng)過反復(fù)研究,確定了和平解決這一事變的方針,并派出由周恩來、秦邦憲、葉劍英等組成的代表團(tuán)參加談判,經(jīng)過各方的努力,終于迫使蔣介石接受了“停止剿共”、“與共產(chǎn)黨聯(lián)合抗日”以及釋放政治犯等條件,使“西安事變”和平解決。隨后,張學(xué)良即釋放蔣介石,并親自送他回南京。從此,張學(xué)良遭到了蔣介石的長期扣留。西安事變的和平解決,促進(jìn)了國共兩黨的新的合作和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。從此,中國時(shí)局轉(zhuǎn)為抗日戰(zhàn)爭的時(shí)期。
四、抗日戰(zhàn)爭時(shí)期(31.9——45.8)
抗日戰(zhàn)爭是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的民族革命戰(zhàn)爭,它的主要打擊對(duì)象是日本帝國主義和漢奸賣國賊。中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭中采用抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的政策,團(tuán)結(jié)了一切可能團(tuán)結(jié)的力量共同抗日。在此期間,以毛澤東為首的中國共產(chǎn)黨,總結(jié)了歷史經(jīng)驗(yàn),認(rèn)清了中國民主革命的規(guī)律,毛澤東思想達(dá)到了成熟,并在此基礎(chǔ)上,實(shí)現(xiàn)了全黨的空前團(tuán)結(jié),壯大了革命的力量,打敗了日本侵略者,為民主革命在全國的勝利,奠定了鞏固的基礎(chǔ)。
1931年9月18日,日本發(fā)動(dòng)九一八事變,侵占了中國東北;1937年7月,日本帝國主義發(fā)動(dòng)了盧溝橋事變;8月13日日軍大舉進(jìn)攻上海,駐守上海的十九路軍奮起抗擊,國民政府被迫于八月十四日發(fā)表自衛(wèi)宣言。從此,開始了全國性的抗日戰(zhàn)爭。
抗戰(zhàn)開始不久,中國就形成了兩個(gè)戰(zhàn)場,即正面的國民黨戰(zhàn)場和敵后的解放區(qū)戰(zhàn)場。在兩個(gè)戰(zhàn)場上,呈現(xiàn)出兩種截然不同的局面。
在1937年7月至1940年12月,中國共產(chǎn)黨確定了抗日持久戰(zhàn)和敵后游擊戰(zhàn)的戰(zhàn)略方針,堅(jiān)持團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn),反對(duì)分裂投降,對(duì)蔣介石集團(tuán)采取又聯(lián)合又斗爭,積極展開敵后游擊戰(zhàn)爭,人民革命力量迅速壯大。抗日戰(zhàn)爭取得了一個(gè)又一個(gè)的成果。而正面戰(zhàn)場的國民黨軍隊(duì),雖然在抗戰(zhàn)初期取得臺(tái)兒莊戰(zhàn)役的勝利,但是,由于蔣介石堅(jiān)持后面抗戰(zhàn)路線,國民黨的一百多萬軍隊(duì)擋不住幾十萬日軍的進(jìn)攻而節(jié)節(jié)敗退,南京政府不得不遷入重慶,并且,出現(xiàn)了向日寇投降的情況。
相反,中國共產(chǎn)黨開辟了敵后戰(zhàn)場,革命力量迅速壯大。面對(duì)國民黨內(nèi)部的投敵情緒,1940年8月——12月,八路軍總部在彭德懷的指揮下,調(diào)動(dòng)全國所有的軍隊(duì),向日寇展開了“百團(tuán)大戰(zhàn)”,總計(jì)大小戰(zhàn)斗一千八百二十四次,斃傷日偽軍25800余人。百團(tuán)大戰(zhàn)給了日軍沉重的打擊,進(jìn)一步堅(jiān)定了全國人民抗戰(zhàn)勝利的信心,提高了黨的軍隊(duì)的威望。當(dāng)然,它也使我軍主力損失較大,過早的曝露了我軍力量,致使以后日軍的主力轉(zhuǎn)為進(jìn)攻紅軍根據(jù)地,實(shí)行大規(guī)模的“掃蕩”。此后,蔣介石也實(shí)行了假抗日,真反共的策略。并于1941年1月發(fā)動(dòng)了皖南事變,將開赴抗日前線的新四軍進(jìn)行襲擊,新四軍軍部二千多人全部遇難,軍長葉挺被無理扣押,副軍長項(xiàng)英遇害,并聲明要將軍長葉挺提交軍事法庭審判。這就是震驚中外的“皖南事變”。皖南事變后,我黨進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭。
1941年至1942年,由于日軍集中主力對(duì)敵后解放區(qū)進(jìn)行連續(xù)的“掃蕩”,國民黨大批將領(lǐng)率部降日,蔣介石又調(diào)集數(shù)十萬大軍包圍陜、甘、寧和敵后解放區(qū)。加上華北各地的自然災(zāi)害,敵后人民抗戰(zhàn)陷入嚴(yán)重困境,解放區(qū)人口和八路軍的數(shù)量都有了明顯的下降。黨為克服困難,及時(shí)調(diào)整了各項(xiàng)政策,開展了整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和解放區(qū)的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)一二五師三五九旅王震堅(jiān)持了艱苦的游擊戰(zhàn)爭,保衛(wèi)了抗戰(zhàn)陣地。
1943年至1945年8月,在世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利發(fā)展的形勢下中國抗日戰(zhàn)爭逐步轉(zhuǎn)入反攻,人民的革命力量得到了迅速的發(fā)展,中國人民贏得了抗戰(zhàn)的最后勝利。日本帝國主義在美國二顆原子彈轟炸后,又絕蘇聯(lián)紅軍的強(qiáng)大進(jìn)攻,不得不于1945年8月15日宣布無條件投降。至此,抗日戰(zhàn)爭取得了全面的勝利。
五.第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期(45.8——49.10)
第三次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭是中國民主革命最后取得全國勝利,毛澤東是想進(jìn)一步取得全面發(fā)展的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期中國共產(chǎn)黨的歷史,可分為四個(gè)階段:
(一)為爭取國內(nèi)和平民主階段
自45年8月日本宣布投降開始,蔣介石就在美帝國主義的支持下,瘋狂搶奪抗戰(zhàn)勝利成果,積極準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn)。中國共產(chǎn)黨根據(jù)“七大”的方針和抗日戰(zhàn)爭勝利后國際國內(nèi)形勢的變化,運(yùn)用革命的兩手策略,開展和平談判與武裝斗爭相交的復(fù)雜斗爭。為欺騙人民,爭取時(shí)間準(zhǔn)備內(nèi)戰(zhàn),蔣介石于45年8月三次電邀毛澤東赴約重慶談判。我黨為了盡一切可能爭取和平,揭露美、蔣的真面目,團(tuán)結(jié)和教育人民,孤立國民黨蔣介石,增強(qiáng)我黨的有利地位,中共中央決定毛澤東、周恩來、王若飛代表我黨赴重慶與國民黨談判。一方面是盡一切可能爭取和平,力爭在和平條件下實(shí)現(xiàn)中國社會(huì)的改革;另一方面,解放區(qū)軍民加強(qiáng)自衛(wèi)戰(zhàn)爭的整備,粉碎蔣介石兩面陰謀。重慶談判國共雙方于一月十日簽訂了停戰(zhàn)協(xié)議,并在協(xié)定簽訂的當(dāng)天在重慶召開了有各黨派和社會(huì)賢達(dá)代表三十八人參加的政治協(xié)商會(huì)議。但蔣介石的停戰(zhàn)協(xié)定是一種緩兵之計(jì),他對(duì)此毫無誠意,到3月份國民黨二中全會(huì)和四月國民參政會(huì)時(shí),他便公然撕毀了政協(xié)決議和停戰(zhàn)協(xié)定,調(diào)集軍隊(duì)大舉進(jìn)攻東北,積極準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。
(二)人民解放戰(zhàn)爭的防御階段
這個(gè)階段,我黨在政治上團(tuán)結(jié)了一切可以團(tuán)結(jié)的人,建立了更大的人民民主革命統(tǒng)一戰(zhàn)線;在軍事上主動(dòng)撤離一些城市和地方,集中優(yōu)勢兵力,各個(gè)殲滅敵人,以運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)為主,粉碎了國民黨反動(dòng)派的全面進(jìn)攻,沉重地打擊了敵人的囂張氣焰,使敵我力量的對(duì)比發(fā)生了有利于我的重大變化,為我軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻創(chuàng)造了極為有利的條件。解放戰(zhàn)爭的第一年,由于殲滅了大量的敵人有生力量,敵我力量發(fā)生了顯著的變化。國民黨軍隊(duì)由四百三十萬人下降到三百七十萬人,我軍則由一百二十五人發(fā)展到一百九十五萬人。敵軍兵力削弱,士氣低落,人民反對(duì),后方空虛,機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)力量銳減;我軍越戰(zhàn)越勇,士氣高漲,人民擁護(hù),后方鞏固,機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)能力大為增強(qiáng)。根據(jù)戰(zhàn)爭形勢的變化,黨中央確定了我軍第二年作戰(zhàn)的基本任務(wù)是:由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入全國性的戰(zhàn)略進(jìn)攻,將戰(zhàn)爭引向國民黨控制區(qū)域。
(三) 第三階段是從1947年6月到1948年8月,人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。
這個(gè)時(shí)期,解放區(qū)普遍深入地開展了土地革命和整黨整軍運(yùn)動(dòng)。在全國進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大了人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線,為奪取全國的勝利制定了正確的方針,使中國革命達(dá)到了一個(gè)新的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
(四)戰(zhàn)略決戰(zhàn)的偉大勝利,中華人民共和國的成立
1948年9月8日至13日黨中央在西柏坡召開了一次重要的政治局會(huì)議。會(huì)議充分肯定了解放戰(zhàn)爭前兩年的各方面成績和經(jīng)驗(yàn),規(guī)定了今后時(shí)期的工作任務(wù)。由于敵我雙方力量的變化,我軍與敵軍進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已然成熟,于是黨中央和中央軍委便及時(shí)作出了關(guān)于戰(zhàn)略決戰(zhàn)的決策。
1948年9月16日至24日,華東野戰(zhàn)軍首先發(fā)動(dòng)了濟(jì)南戰(zhàn)役,攻克濟(jì)南,全殲守?cái)?1萬人;揭開了戰(zhàn)略決戰(zhàn)的序幕。9月7日中央軍委又下達(dá)了遼沈戰(zhàn)役的作戰(zhàn)方針。從9月12日到11月2日歷時(shí)52天,殲敵47萬;并迫使長春守?cái)称鹆x投降,解放了東北全境。緊接著遼沈戰(zhàn)役,11月6日至翌年1月10日(歷時(shí)65天);華東和中央野戰(zhàn)軍又取得淮海戰(zhàn)役的勝利,共殲敵55萬,解放了長江以北廣大地區(qū);38年12月5日至翌年1月3日取得平津戰(zhàn)役的勝利,殲敵52萬,北平和平解放。至此,中國人民革命戰(zhàn)爭在全國的勝利已成定局。
三大戰(zhàn)役勝利后,國民黨反動(dòng)統(tǒng)治已面臨絕境,49年元旦,蔣介石發(fā)表求和聲明,幻想再次玩弄和平陰謀,以便取得喘息時(shí)間,保存反動(dòng)勢力,以便卷土重來。毛澤東在一九四九年元旦也發(fā)表了《將革命進(jìn)行到底》的新年獻(xiàn)詞,“宜將乘勇追強(qiáng)寇,不可怙名學(xué)霸王”。1月21日蔣介石被迫宣布“引退”,李宗仁代理總統(tǒng),聲稱原意接受我黨八項(xiàng)條件求和,經(jīng)過15天的讀判,我黨代表團(tuán)將《國內(nèi)和平協(xié)定》提交南京政府代表團(tuán)。4月22日,南京政府表示拒絕簽字,讀判宣告破產(chǎn)。49年3月5日至13日,黨的七屆三中全會(huì)在面柏坡召開,批準(zhǔn)了關(guān)于召開新政協(xié)會(huì)議和成立民主聯(lián)合政府的建議。并指出黨的工作重心已由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到了城市。
1949年4月20日,毛澤東、朱德發(fā)布了向全國進(jìn)軍的命令,我第二、三野戰(zhàn)軍百萬雄師從湖口至江陰的千里戰(zhàn)線上,強(qiáng)渡長江天塹,解放了中國大陸除西藏以外的全部中國大陸。9月21——30日中國人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議在北平召開,大會(huì)通過了起臨時(shí)憲法作用的《中國人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》;選舉中央人民政府委員會(huì),毛澤東當(dāng)選為主席,朱德、劉少奇、宋慶齡、李濟(jì)深、張瀾、高崗當(dāng)選為副主席。十月一日,首都北京三十萬軍民在天安門廣場集會(huì),隆重舉行開國大典,毛澤東宣告了偉大的中華人民共和國成立了,中國人民從此站起來了。
六、基本完成社會(huì)主義改造時(shí)期(49.10——56.12)
從中華人民共和國成立到社會(huì)主義改造基本完成,是我黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民有步驟地實(shí)現(xiàn)從新民主主義到社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變時(shí)期,分二個(gè)階段。
建國后的頭三年是第一階段。黨的主要任務(wù)是徹底完成新民主主義革命,在全國范圍內(nèi)建立起新民主主義的政治制度和經(jīng)濟(jì)制度,恢復(fù)國民經(jīng)濟(jì),發(fā)展生產(chǎn),為有計(jì)劃地進(jìn)行社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和全面的社會(huì)主義改造準(zhǔn)備條件。在這個(gè)階段,除繼續(xù)肅清國民黨殘余勢力和土匪,鎮(zhèn)壓反革命分子外,在農(nóng)村擴(kuò)大新解放區(qū)實(shí)行土地革命;在老區(qū)開始組織互助合作;在城市沒收官僚資本,對(duì)資本主義工商業(yè)利用限制,開始實(shí)行國家資本主義。同時(shí),勝利地完成了各項(xiàng)社會(huì)改革任務(wù),開展了“三反”、“五反”運(yùn)動(dòng),即反貪污,反浪費(fèi),反官僚和反對(duì)不法資本家行賄,反偷稅漏稅,反盜騙國家資財(cái),反偷工減料,反盜竊國家經(jīng)濟(jì)情報(bào)。進(jìn)行了抗美援朝,保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭和鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)。一九五二年底,在國民經(jīng)濟(jì)不僅已經(jīng)達(dá)到而且在許多方面已超過歷史最高水平的基礎(chǔ)上,我黨中央又及時(shí)地提出了過渡時(shí)期的總路線(這就是:要在一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi),逐步實(shí)現(xiàn)國家工業(yè)化,并逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造)??偮肪€指明了從新民主主義轉(zhuǎn)變到社會(huì)主義的具體途經(jīng)和步驟,創(chuàng)立適合中國特點(diǎn)的社會(huì)主義改造道路。
1952年——1956年是第二階段。黨的主要任務(wù)是:逐步實(shí)現(xiàn)國家社會(huì)主義工業(yè)化,基本完成對(duì)生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造。在過渡時(shí)期總路線的指導(dǎo)下,我黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民開展了第一個(gè)五年計(jì)劃的大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè);對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)通過合作化的道路,對(duì)資本主義工商業(yè)通過國家資本主義的道路,經(jīng)過了一系列由低到高的過渡形式,進(jìn)行社會(huì)主義改造。到1956年,在全國絕大部分地區(qū)基本上完成了對(duì)生產(chǎn)資料私有制的社會(huì)主義改造,從而順利地實(shí)現(xiàn)了我國社會(huì)從新民主主義到社會(huì)主義的偉大轉(zhuǎn)變。1956年9月召開的黨的第八次全國代表大會(huì),及時(shí)地為新時(shí)期社會(huì)主義事業(yè)和黨的建設(shè)指明了方向。(八大前的七屆四中全會(huì),還粉碎了高崗,饒瀨石反黨篡權(quán)的陰謀。)
七、開始全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期(57.1——66.4)
社會(huì)主義改造基本完成以后,我國開始進(jìn)入全面建設(shè)社會(huì)主義的時(shí)期。由于我黨對(duì)迅速到來的社會(huì)主義社會(huì)和全面社會(huì)主義建設(shè)事業(yè),在思想上、理論上缺乏充分的準(zhǔn)備,在復(fù)雜的國內(nèi)外環(huán)境中,主觀指導(dǎo)上發(fā)生了失誤,歷史發(fā)展經(jīng)歷了曲折的過程。但是,從總體上看,這個(gè)時(shí)期黨的指導(dǎo)方針在大部分時(shí)間里基本上是正確的;社會(huì)主義建設(shè)雖然遭到嚴(yán)重的挫折,仍取得了很大的成就;黨積累了領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)和鍛煉了大批經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)人才。這是我黨工作的主導(dǎo)方面。
這十年的歷史,可以分為三個(gè)階段:
1957年是第一階段。由于執(zhí)行了八大的正確方針,黨把主要精力放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面,取得了超額完成第一個(gè)五年計(jì)劃的重大勝利。(由于對(duì)1957年春夏之交的國內(nèi)政治形勢作了不切實(shí)際的估量,過分夸大敵情,在全國開展了群眾性的政治運(yùn)動(dòng),以致反右派斗爭被嚴(yán)重?cái)U(kuò)大化了。反右派后,黨內(nèi)的“左”傾情緒開始發(fā)展了。)雖然在反右派斗爭中發(fā)生了嚴(yán)重的擴(kuò)大化失誤,但還是屬于局部性質(zhì)的。
1958年到1960年秋,是第二階段。這個(gè)時(shí)期我們稱它為“五統(tǒng)年”。黨在指導(dǎo)方針上發(fā)生嚴(yán)重的“左”傾錯(cuò)誤,輕率地發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”和人民的公社化運(yùn)動(dòng)。稍后,黨開始糾正已經(jīng)覺察到的錯(cuò)誤。1959年第二屆全國人大第一次會(huì)議召開,選舉劉少奇為國家主席。同時(shí),陳云向黨中央毛澤東建議降低計(jì)劃指標(biāo)。7月,黨中央在廬山召開政治局?jǐn)U大會(huì)議。會(huì)議原定的議題是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),糾正“左”傾錯(cuò)誤,但在整個(gè)過程將要結(jié)束時(shí),仍沒有能提出切合實(shí)際的糾“左”方案,從蘇聯(lián)訪問剛回國參加廬山會(huì)議的彭德懷,根據(jù)全國農(nóng)村現(xiàn)實(shí)情況,向毛澤東寫了一封建議信,這封信肯定1958年的成績后,尖銳地指出“小資產(chǎn)階級(jí)的狂熱性”,并提出了中肯的批評(píng)意見。這封信大大地觸犯了毛澤東的個(gè)人崇拜和在群眾中至高無上的權(quán)威。以致使整個(gè)會(huì)議的形勢急轉(zhuǎn)直下,把糾“左”轉(zhuǎn)為反右,錯(cuò)誤地開展對(duì)“彭德懷、黃克誠、張聞天、周小舟反黨集團(tuán)”的斗爭。這場斗爭,給黨的事業(yè)帶來了嚴(yán)重的不良影響。致使“左”的錯(cuò)誤更加發(fā)展起來。再加上1960年后,中蘇關(guān)系發(fā)生了重大的變化,中共對(duì)蘇共的賬務(wù)全部需清還,國內(nèi)自然災(zāi)害又嚴(yán)重,以致出現(xiàn)了三年嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難的局面。
第三階段是1960年冬到1966年春。黨中央和毛澤東開始糾正“左”的錯(cuò)誤,決定對(duì)國民經(jīng)濟(jì)實(shí)行“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針(61年8月八屆全會(huì))。這是一次重要的轉(zhuǎn)變。到1965年底,經(jīng)濟(jì)調(diào)整任務(wù)勝利完成,國民經(jīng)濟(jì)又出現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是,“左”的錯(cuò)誤在經(jīng)濟(jì)工作的指導(dǎo)思想上未能徹底糾正,而在政治和思想文化方面還有發(fā)展,終于導(dǎo)致了“文化大革命”的發(fā)動(dòng)。
八、“文化大革命”時(shí)期(66年5月——76年10月)
“文化大革命”時(shí)期是黨史上的一個(gè)特殊時(shí)期。其主要特點(diǎn)是,全局性的“左”傾嚴(yán)重錯(cuò)始終占支配地位。這一方面,是1957年以來,黨內(nèi)關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)階級(jí)斗爭問題上的“左”傾思潮惡性發(fā)展的結(jié)果。另一方面,主要是毛澤東對(duì)當(dāng)時(shí)的國內(nèi),國際形勢分析的錯(cuò)誤。再加上預(yù)感到自己的權(quán)威與地位的受到威脅。他認(rèn)為:一大批資產(chǎn)階級(jí)的代表人物,反革命的修正主義分子,已經(jīng)混進(jìn)黨里、政府里、軍隊(duì)和文化領(lǐng)域的各界里,相當(dāng)大的,一個(gè)多數(shù)的單位的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),已經(jīng)不在馬克思主義者和人民群眾手里。黨內(nèi)走資本主義道路的當(dāng)權(quán)派在中央形成了一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)司全部,它有一條修正主義的政治路線和組織路線,在各省、市、自治區(qū)和中央各部門都有代理人。他由此得出結(jié)論:過去的各種斗爭都不能解決問題,只有實(shí)行“文化大革命”,公開地、全面地、自下而上地發(fā)動(dòng)了廣大群眾來揭發(fā)上述的陰暗面,才能把被走資派篡奪的權(quán)力重新奪回來。另外,加上林彪、江青、康生這些野心家又別有用心地利用和助長了這些錯(cuò)誤。就導(dǎo)致了“文化大革命”的發(fā)動(dòng)。
文革時(shí)期的歷史可分為三個(gè)階段
第一階段是從1966年5月黨的中央政治局?jǐn)U大會(huì)議發(fā)動(dòng)開始發(fā)動(dòng)“文化大革命”到1969年4月黨的九大。這一段,基本上是按照毛澤東的部署,炮打所謂的“劉少奇資產(chǎn)階級(jí)司令部”及其在各地的代理人,以毛澤東8月15日在中南貼出的《炮打司令部——我的一張大字報(bào)》掀起了高潮。毛澤東的大字報(bào)的內(nèi)容為:“全國第一張馬列主義大宗報(bào)和人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員的評(píng)論,寫得何等好啊!請(qǐng)同志們重讀一遍這張大字報(bào)和這個(gè)評(píng)論??墒?0多天里,從中央到地方的某些領(lǐng)導(dǎo)同志,卻反其道而行之,站在反動(dòng)的資產(chǎn)階級(jí)立場上,實(shí)行資產(chǎn)階級(jí)專政,將無產(chǎn)階級(jí)轟轟烈烈的文化大革命打下去,顛倒是非,混淆黑白,圍剿革命派,壓制不同意見,實(shí)行白色恐怖,自以為得意,長資產(chǎn)階級(jí)威風(fēng),滅無產(chǎn)階級(jí)的志氣,又何其毒也!聯(lián)系到1962年的右傾和1964年形“左”而實(shí)“右”的錯(cuò)誤傾向,豈不是可以發(fā)人深醒嗎?”
文化大革命進(jìn)行了全面奪權(quán),進(jìn)行了所謂一個(gè)階級(jí)推翻另一個(gè)階級(jí)的政治大革命。首當(dāng)其沖的是劉少奇,繼之為鄧小平。
第二階段是從“九大”以后到1973年8月黨的十大。黨的九大把林彪作為毛主席的接班人寫進(jìn)黨章。成為法定的接班人,加強(qiáng)了林彪反革命集團(tuán)陰謀奪取黨和國家的最高權(quán)力;在其時(shí),由于林彪體質(zhì)偏弱,毛澤東健康情況良好,于是為了奪取最高的權(quán)力,便發(fā)動(dòng)了反革命的武裝政變。在這一階段,一大批黨和領(lǐng)導(dǎo)人慘遭批斗、打擊,一大批知識(shí)分子挨整,全國各地都建立了革委會(huì)。全國“斗”、“批”、“改”運(yùn)動(dòng)普遍掀起?!乓蝗?71年)事變后,林彪的反革命政變陰謀徹底破產(chǎn),圍繞批林整風(fēng),在黨內(nèi)又發(fā)生了分歧和斗爭。
第三階段是從十大以后到一九七六年十月。毛澤東先是批準(zhǔn)江青等人提出的“批林批孔”,當(dāng)發(fā)觀江青等人借機(jī)進(jìn)行篡權(quán)活動(dòng)以后,又對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng),宣布他們是“四人幫”。一九七五年周恩來病重,鄧小平主持中央日常工作,對(duì)各方面進(jìn)行整頓,使形勢有了明顯好轉(zhuǎn)。但接著又發(fā)生了所謂“批鄧、反擊右傾翻案風(fēng)”,全國再度陷入混亂。江青反革命集團(tuán)乘機(jī)進(jìn)行篡奪黨和國家最高權(quán)力的陰謀活動(dòng)。經(jīng)過曲折復(fù)雜的斗爭,在華國鋒,葉釗英,李先念等一大批老革命家的共同努力下,終于取得了十月的勝利,打倒了江青“四人幫”,從而結(jié)來了長達(dá)十年之久的內(nèi)亂。
總之,文化大革命是一場由黨內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)動(dòng)的,被林彪、江青反革命集團(tuán)所利用的,給黨和人民事業(yè)帶來深重災(zāi)難的一場內(nèi)亂。
九、歷史的偉大轉(zhuǎn)折時(shí)期
從一九七六年十月粉碎江青反革命集團(tuán)到一九八二年九月黨的第十二次全國代表大會(huì)的六年,是我黨領(lǐng)導(dǎo)人民大力進(jìn)行撥亂反正,重新確立和發(fā)展黨的馬克思主義路線的六年,是勝利實(shí)現(xiàn)歷史性偉大轉(zhuǎn)變,在各條戰(zhàn)線的實(shí)際工作中取得撥亂反正重大成就的6年,是逐步探索和找到建設(shè)具有中國特色社會(huì)主義道路的六年。
這六年的歷史課分為兩個(gè)階段:
前兩年為第一階段。由于我們黨對(duì)全面清理“左”傾錯(cuò)誤的思想準(zhǔn)備還很不夠,也由于當(dāng)時(shí)擔(dān)任黨中央主席的華國鋒同志在一系列重大問題上繼續(xù)犯“左”的錯(cuò)誤,使得黨在指導(dǎo)思想上的撥亂反正始終徘徊不前的局面。
從1978年12月黨的十一屆三中全會(huì)到1982年9月黨的第十二次全國代表大會(huì)為第二階段。三中全會(huì)從根本上沖破了長期“左”傾錯(cuò)誤的嚴(yán)重束縛,重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線,開始了歷史的偉大轉(zhuǎn)折。(就是把黨的工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來)。十一屆六中全會(huì)通過了《關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》,從指導(dǎo)思想上完成了撥亂反正的歷史任務(wù)。黨的十二大總結(jié)了六年來,特別是十一屆三中全會(huì)以來我國各條戰(zhàn)線撥亂反正所取得的偉大勝利。分析了我國政治和經(jīng)濟(jì)形勢,提出了全國開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的宏偉綱領(lǐng)和方針任務(wù),闡明了建設(shè)具有中國特色的社會(huì)主義的理論問題和實(shí)踐問題。從此,中國政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)生了偉大的歷史性的轉(zhuǎn)變,工農(nóng)業(yè)穩(wěn)速發(fā)展,社會(huì)生產(chǎn)力得到極大的提高,全國人民向小康型社會(huì)邁進(jìn)。
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