我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

對于幼兒算數(shù)培訓心得體會實用一

1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。

2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達能力。

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創(chuàng)設游戲?qū)m情景（停車嘗紅燈籠、提供數(shù)量是“1”和“許多”的物體）小兔胸飾每人一個，鼓一面。

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一、談話引起幼兒興趣

師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧！”

二、認識“1”和“許多”

1、發(fā)門票

“游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進去，要有門票才能進去?！睅焼枺骸澳銈冇虚T票嗎？”（沒有）“那媽媽有票嗎？”（有)“有多少？”(‘許多’反復說三遍）

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票？票發(fā)完后問：“媽媽手中有票嗎？有幾張？還有的票呢？

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。

2、進游戲?qū)m

提出要求：進游戲?qū)m時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進去（待幼兒全進去）。師問：“寶寶們，你們的票呢？”（全都交給游戲?qū)m的老師了）有多少呢？（許多）

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。

（1）觀察停車場

師問：“停車場里有什么？（一輛大汽車，許多輛小汽車）

（2）觀察燈籠

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么？他們一樣大嗎？有幾個大的？有幾個小的？

三、區(qū)別“1”和“許多”

1、請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個，什么東西有許多？

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下？再聽一聽媽媽敲幾下鼓？

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下；媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。（幼兒反復練習）接著媽媽說：“你們看，菜地里有多少個蘿卜？（許多個）現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜”（強調(diào)每人拔一個）。問：“你們手上有幾個蘿卜？”（1個）師：“請兔寶寶把蘿卜放進籃子里?！保ù}卜全放進籃子）問：“籃子里有多少蘿卜？”（許多個）

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五、活動結(jié)束

師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學了本領(lǐng)，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

對于幼兒算數(shù)培訓心得體會實用二

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冰棒棍是夏天里隨手可得的一種材料，擺一擺、拼一拼便能生成生動的形象。中班幼兒對于紙張的粘貼、造型有一定的技能積累，木質(zhì)的冰糕棍的組合制作較有難度，本活動特別激發(fā)幼兒探索固定冰糕棒的方法，通過幼幼、師幼互動獲得相關(guān)經(jīng)驗。為幼兒提供瓶蓋、紐扣、光盤等輔助材料、大量的圖片激發(fā)幼兒靈感。

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1、嘗試用兩根以上冰棒棍擺一擺、拼一拼，積極創(chuàng)想，創(chuàng)作生動形象的物體造型。

2、能將冰棒棍牢固的連接，并選擇瓶蓋、紐扣等材料，大膽裝飾，運用貼、粘、拼等方法進行創(chuàng)想制作。

3、在創(chuàng)想制作中培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱愛。

活動重點：能運用冰棒棍創(chuàng)想制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和動手能力?；顒与y點：冰棒棍與冰棒棍之間的連接，力求牢固、美觀、生動。

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1、教具：長短不一樣的冰棒棍若干，放在桌子中間的小框里。磁性黑板一塊。若干簡筆圖形，介紹用。

2、學具：長短不一的冰棒棍若干、紐扣、瓶蓋、彩紙等。提供材料架，以便幼兒選擇其他材料運用。乳膠、雙面膠、剪刀、油畫棒、小框等。

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一、出示冰糕棍，激發(fā)興趣。

提問：一根冰棒棍像什么？兩根冰棒棍，擺一擺，像什么？換個樣子擺一擺，像什么？誰會用三根四根或更多的冰棒棍擺一擺，拼一拼呢？你會拼出什么造型來呢？

二、幼兒嘗試拼擺冰糕棍，設計不同造型。

提問：小朋友，你們也想擺一擺，拼一拼嗎？請你回到桌子旁邊去試一試吧。

三、幼兒展示拼擺造型，集中反饋感知冰棒棍的造型。

提問：你剛才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？

四、出示輔助材料，冰棒棍與材料的創(chuàng)意組合。

提問：誰把冰棒棍拼出了人的造型？可是圓圓的頭用什么來代替呢？誰也用到了其他的輔助材料？你用瓶蓋、紐扣等代替了什么呢？

幼兒交流分享拼出的不同造型。如：汽車、傘、火箭、小包、小船、飛機、冰激凌、小櫻桃、人的造型等。

小結(jié)：小朋友真會動腦筋，用冰棒棍擺一擺、拼一拼，可以創(chuàng)造出很多種造型?？墒且徊恍⌒钠春玫脑煨途屯岬袅?，誰有辦法把這些造型固定起來呢？

五、再次創(chuàng)作，幼兒盡情體驗冰棍棒創(chuàng)想。

1、現(xiàn)在我們把這些好看的造型粘貼牢固吧，如果想讓你創(chuàng)造的造型更加形象生動，那你可以選擇合適的材料進一步裝飾，那一定會更加完美了。

2、幼兒操作，教師巡回指導

3、提醒幼兒材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整潔；在想象和構(gòu)圖方面給予一定的指導和建議。

六、展示作品，交流作品。

從“有創(chuàng)意”、“粘貼牢固”，“好看有趣”等方面進行作品評價。

對于幼兒算數(shù)培訓心得體會實用三

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在我們的生活中，數(shù)學無處不在，它是現(xiàn)在兒童必備的科學文化素質(zhì)之一，所以幼兒園的數(shù)學教育活動對于幼兒發(fā)展的影響不可忽視。

在幼兒初步數(shù)概念的發(fā)展與教育中，10以內(nèi)基數(shù)的教學時幼兒園數(shù)學教育的重點內(nèi)容。幫助幼兒形成10以內(nèi)基數(shù)概念，可以為其進一步學習加減運算奠定基礎(chǔ)?？紤]的不同階段兒童的身心發(fā)展特點，我借鑒設計了中班數(shù)學教育活動《變化的隊形》。

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1、重點：能正確點數(shù)數(shù)量在10以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)，正確認識10以內(nèi)基數(shù)的實際意義；

2、難點：能不受物體大小、形狀、排列形式等因素的影響，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量；

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幼兒10以內(nèi)基數(shù)的數(shù)數(shù)方法主要有按物點數(shù)、感官計數(shù)、比較相鄰數(shù)、按數(shù)取物等。這里，我們主要運用按物點數(shù)。

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1、能不受物體形狀、大小、排列形式的干擾，正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量；

2、能探索用不同的排列方式排列圖形；

3、能傾聽同伴的發(fā)言，樂意跟同伴、老師表達自己的想法。

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經(jīng)驗準備：正確認識10以內(nèi)的基數(shù)、會口手一致地點數(shù)

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（1）出示ppt圖片（森林音樂會），導入情境，"森林最近要舉辦一場音樂會，小動物們忙著排列自己的隊形，下面我們來認識幾個小動物。"

（2）請幼兒說出黑板中圖片上的小動物名稱。

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（1）請幼兒仔細觀看小動物們的排列隊形，提問幼兒"那個隊形的動物數(shù)量最多，哪個隊形的動物數(shù)量最少？"

（2）在給幼兒一定時間思考之后，請幼兒發(fā)言。

（3）針對幼兒的回答，進一步提問："你怎么知道是大象（小魚）多呢？"

（4）在明確幼兒的真實想法后，引導幼兒排除隊伍排列方式的影響，用點數(shù)的方法正確判斷動物數(shù)量多少。

（5）請幼兒在黑板是給小動物們分別變換隊形，教師再次引導幼兒判斷哪個隊的小動物數(shù)量最多，哪個隊的小動物數(shù)量最少。"小動物們這次又變換了隊形，這次又是誰最多，誰最少？"

（6）最后，教師總結(jié)：比較數(shù)量的多少，要進行點數(shù)，在數(shù)量不變的情況下，不管隊形如何變，其數(shù)量既不會增多也不會減少。"

對于幼兒算數(shù)培訓心得體會實用四

活動目標：

1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學習列出算式。

2、復習5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

3、進一步認識理解“ ”、 “=”號的含義。

4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

活動準備：

1、背景圖一副，動物卡片若干。

2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號各一個。

3、學具：數(shù)量不等的物體圖片(幼兒人手一份)。

活動過程：

(一)復習5的組成

幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。

(二)學習5的加法

1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。

教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物?(5只)

2、師生一起共同游戲

師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了?！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡片。

3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。

(1)4 1=5 4表示什么?(4表示媽媽買回的4個蘋果)

1表示什么?(1表示爸爸帶回的1個蘋果)

表示什么?(媽媽和爸爸的蘋果合起來)

(2)啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。

1 4=5 (集體說一說算式表示的意思)

(3)比較兩道算式，說一說它們的異同點

4 1=5和1 4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。

(三)幼兒操作，并做記錄。

幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。

活動評價：

請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式。

對于幼兒算數(shù)培訓心得體會實用五

一、 活動目標

1、 體驗給小動物排隊以及幫助他人所帶來的樂趣。

2、 運用實物圖片，學習從小到大排列三個物體。理解形容詞：中。

3、 學習用語言表述操作結(jié)果。

二、 活動準備

大中小魚各兩條，每人一張貼有紅旗的操作紙，大中小圖形（圓形、三角形、正方形）各5套。大中小烏龜各一，圖形寶寶（三角形、圓形、正方形），膠水。

三、 活動過程

（一） 認識“大中小”

1、 森林里要舉行音樂會了，好多小動物都想去參加，瞧：誰已經(jīng)來了呀？（出示大中小魚）

2、 來了幾條魚呀？（集體點數(shù)）

3、 你們看出這三條魚有什么不一樣嗎？（有的大有的?。?/p>

4、 教師根據(jù)幼兒所說，把大魚與小魚拿開，問：剩下這條是什么魚？

5、 教師小結(jié)：大魚小魚，比大魚小比小魚大的叫中魚。（邊說邊用手模仿大中?。?/p>

（二） 給小動物排隊

1、 給魚排隊

1) 這幾條魚這么走來一點也不整齊，我們來幫它們排排隊好嗎？

2) 請你們幫魚從大到小排好對。（講解從有紅旗的地方開始排隊）

3) 你們看又來了幾條魚，這幾條魚它們也想去參加音樂會，它們想請我們小朋友幫它們從小到大排，你們誰愿意來幫它們的忙。

2、 給烏龜排隊

1) 模仿哭的聲音，提問：你們猜誰在哭呀？

2) 出示三只烏龜，我們一起來問問烏龜為什么哭（集體問烏龜：烏龜你為什么哭呀？）

3) 烏龜說：去參加音樂會要排好隊去的，他們要求我們從大到小，或者從下到大排，可我們不會排，請你們幫幫我們好嗎？（請幼兒幫烏龜排隊）

（三） 給圖形寶寶排隊

1、 出示圖形寶寶：小朋友你們好，我們看到你們幫魚朋友和烏龜朋友排了隊，我們也想請你們幫忙排排隊好嗎？

2、 提出要求：每人一套大中小的圖形（圓形、三角形、正方形），幫它們從大到小或者從小到大排，要從有紅旗的地方開始排

3、 幼兒操作，教師巡回指導，觀察幼兒的操作結(jié)果。

4、 集體交流：你是怎么排的？（要求幼兒說一句完整的話）

5、 我們也排著隊到外面去玩吧。（集體排隊出活動室）

對于幼兒算數(shù)培訓心得體會實用六

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1、初步認識梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

2、認識不同的梯形，發(fā)展幼兒的`觀察力、比較能力、動手能力。

3、誘發(fā)孩子們學習圖形的興趣活動準備：教師用具：課件、幾何圖形（三角形、正方形，圓形）幼兒學具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干

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一、創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒對圖形的興趣

昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子（ppt）房子的身體由什么圖形組成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的門是什么形狀（三角形）？你從哪里看出來的？房子的窗又是什么形狀的？（圓形）

二、觀察了解梯形特征

1、突然吹來一陣風，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個梯形的房頂（ppt）

2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同

3、教師小結(jié)：有四條邊四個角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。

4、不過，梯形寶寶特別調(diào)皮，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（小結(jié)：原來梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形），提問：只有一個滑梯的圖形是不是梯形？（直角梯形）

5、又吹來一陣風，梯形不見了，小兔子怎么啦？（哭的ppt）請小朋友幫忙蓋一間房子

三、復習鞏固正方形、三角形、圓形

蓋房子首先要找好材料，復習鞏固正方形、三角形、圓形（ppt）

四、復習鞏固：梯形

1、“下面哪個是梯形，請小朋友用手把它圈出來”（幼兒操作）

2、調(diào)皮的梯形不見了，請小朋友把它拼出來（操作）

五、幼兒操作活動：

桌子上有好多壞了的梯形，請小朋友一起把它修理好，然后添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧（幼兒拼貼與添畫活動）