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心得體會(huì)
最新幼小銜接專(zhuān)題研修心得體會(huì)總結(jié)(通用14篇)
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最新幼小銜接專(zhuān)題研修心得體會(huì)總結(jié)(通用14篇)
2023-11-19 11:59:17    小編:ZTFB

在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們需要真實(shí)客觀地反思自己的所作所為,盡可能發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。那么如何寫(xiě)出一篇較為完美的心得體會(huì)呢?首先,在寫(xiě)作之前,我們應(yīng)該回顧經(jīng)歷的過(guò)程,思考其中的亮點(diǎn)和挑戰(zhàn),總結(jié)出重要的觀點(diǎn)和體會(huì)。其次,在寫(xiě)作結(jié)構(gòu)上,我們可以先簡(jiǎn)要介紹背景和經(jīng)歷,然后重點(diǎn)突出事物或經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們的影響和啟示,最后給出自己的反思和建議。另外,適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和鮮活的語(yǔ)言表達(dá)可以增加文章的吸引力和感染力。小編整理了一些由各行各業(yè)的人撰寫(xiě)的心得體會(huì),歡迎大家一起來(lái)看看。

幼小銜接專(zhuān)題研修心得體會(huì)總結(jié)篇一

為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的決策部署,現(xiàn)將我縣雙減工作如下:

我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專(zhuān)班》,出臺(tái)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)治理工作方案》。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開(kāi)了xx瑤族自治縣雙減工作推進(jìn)會(huì)。完成了全縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含托管)摸底排查工作。對(duì)全縣雙減工作進(jìn)行了一次全面的督導(dǎo)檢查。

全縣應(yīng)開(kāi)展課后服務(wù)學(xué)校3所,已開(kāi)展課后服務(wù)學(xué)校4所,占全縣義務(wù)教育階段學(xué)校的9%,占應(yīng)開(kāi)展課后服務(wù)學(xué)校數(shù)的133%,參與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師306人,學(xué)生5169人,收費(fèi)62萬(wàn)元。全縣義務(wù)教育階段學(xué)校53所,都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度,作業(yè)時(shí)間控制都已達(dá)標(biāo),都不給家長(zhǎng)布置作業(yè)或不要家長(zhǎng)批改作業(yè)。

為大力規(guī)范整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),切實(shí)解決群眾反映的突出問(wèn)題,我局于11月聯(lián)合縣市場(chǎng)監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊(duì)以及縣城管局開(kāi)展了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含托管機(jī)構(gòu))治理工作。截止11月20日查處全縣學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5家,1家完成了統(tǒng)一登記為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu),4家學(xué)科類(lèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)放停辦通知書(shū);查處托管機(jī)構(gòu)50家,有學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)的10家已發(fā)放整改通知,無(wú)學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)但存在其他問(wèn)題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓(xùn)機(jī)構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書(shū)。

為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作,起到宣傳引導(dǎo)作用,我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含托管機(jī)構(gòu))專(zhuān)項(xiàng)治理告示》,全縣25所學(xué)校共領(lǐng)取告示55份,并均張貼在學(xué)校醒目位置。除此之外,還利用xx融媒體進(jìn)行了雙減工作政策宣傳、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)(含托管機(jī)構(gòu))專(zhuān)項(xiàng)治理公告、公示群眾舉報(bào)電話,達(dá)到了較好的宣傳效果。

1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)專(zhuān)戶尚未開(kāi)通。

2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學(xué)科類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)主管部門(mén)職責(zé)尚未落實(shí)。

幼小銜接專(zhuān)題研修心得體會(huì)總結(jié)篇二

近日,我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于幼小銜接的研修,這是一次難得的機(jī)會(huì),讓我對(duì)幼小銜接的重要性有了更深入的了解。在這次學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧,并對(duì)幼小銜接的原則和方法有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。下面我將分享一些自己的心得體會(huì),以期能夠?qū)V大教育從業(yè)者有所借鑒。

首先,幼小銜接是教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。幼小銜接是指將幼兒教育和小學(xué)教育有機(jī)聯(lián)系起來(lái),為孩子們順利過(guò)渡提供幫助和支持。在這個(gè)過(guò)程中,教育工作者扮演著重要的角色。他們需要了解幼兒教育和小學(xué)教育之間的差異,以及幼兒向小學(xué)過(guò)渡的挑戰(zhàn)和需求。只有通過(guò)提供有效的幼小銜接,才能幫助孩子們順利適應(yīng)小學(xué)生活,實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)業(yè)起步。

其次,幼小銜接需要綜合運(yùn)用多種方法。在幼兒教育和小學(xué)教育之間建立銜接,需要考慮到幼兒的身心發(fā)展和認(rèn)知習(xí)慣的變化。在研修中,我們學(xué)習(xí)了一系列有效的方法,如適應(yīng)性教學(xué)、有效引導(dǎo)等,這些方法能夠幫助孩子們逐步適應(yīng)小學(xué)生活并取得更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),教育工作者還需要與幼兒園和小學(xué)之間建立良好的合作關(guān)系,共同為孩子們提供全方位的支持和指導(dǎo)。

第三,個(gè)性化教育是幼小銜接的核心。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體,他們有著不同的興趣、優(yōu)勢(shì)和需求。因此,在銜接過(guò)程中,教育工作者需要根據(jù)孩子們的特點(diǎn)和需求,制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和方法。只有了解每個(gè)孩子的需求并針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué),才能真正實(shí)現(xiàn)幼小銜接的目標(biāo),幫助孩子們?cè)谛W(xué)中取得良好的發(fā)展。

第四,家校合作是幼小銜接的重要環(huán)節(jié)。家庭是孩子們最早的教育場(chǎng)所,與家長(zhǎng)的密切合作能夠?yàn)橛仔°暯犹峁└行У闹С帧T谘行拗?,我們?qiáng)調(diào)了家校合作的重要性,并介紹了一些家庭教育的方法和策略。通過(guò)與家長(zhǎng)的有效溝通和協(xié)作,我們能夠更好地了解孩子們的背景和需求,提供個(gè)性化的幫助和指導(dǎo)。同時(shí),家長(zhǎng)們也能夠更好地了解孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),積極參與到孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中。

最后,持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是保證幼小銜接有效進(jìn)行的基礎(chǔ)。教育是一個(gè)不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域,為了更好地開(kāi)展幼小銜接工作,教育工作者需要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度,并進(jìn)行持續(xù)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。他們需要關(guān)注最新的教育研究和理論,不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和策略。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們才能更好地應(yīng)對(duì)幼小銜接中的挑戰(zhàn),為孩子們提供更好的教育服務(wù)。

綜上所述,參加幼小銜接研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼小銜接在教育發(fā)展中的重要性和必要性。通過(guò)研修學(xué)習(xí),我對(duì)幼小銜接的原則和方法有了更深入的認(rèn)識(shí),并領(lǐng)悟到個(gè)性化教育和家校合作的重要性。我相信,在未來(lái)的教育工作中,我將能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧,為孩子們提供更好的教育幫助,幫助他們實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)業(yè)成績(jī)和全面的發(fā)展。

幼小銜接專(zhuān)題研修心得體會(huì)總結(jié)篇三

隨著孩子們逐漸長(zhǎng)大,幼小銜接成為了每個(gè)家庭都會(huì)面臨的一個(gè)重要問(wèn)題。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn),學(xué)校和老師起著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)過(guò)程中,我們應(yīng)該感謝那些默默奉獻(xiàn)的老師們,他們?yōu)楹⒆觽兊捻樌^(guò)渡做出了巨大貢獻(xiàn)。本文將從我的親身經(jīng)歷出發(fā),總結(jié)我對(duì)幼小銜接過(guò)程中老師的體會(huì)和感悟。

首先,老師在幼小銜接中扮演著關(guān)鍵的角色。在我孩子由幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的過(guò)程中,我非常感激那些耐心細(xì)致的老師。他們不僅充分了解孩子的個(gè)性和興趣,還密切跟蹤他的學(xué)習(xí)進(jìn)展。在幼兒園里,老師們注重培養(yǎng)孩子的基本技能和社交能力,而在小學(xué)階段,老師們則致力于提高孩子的學(xué)業(yè)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師們通過(guò)與孩子們的密切互動(dòng),幫助他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在這一過(guò)程中,我們必須贊美和感謝那些默默奉獻(xiàn)的老師們,正是因?yàn)樗麄兊呐Γ覀兊暮⒆硬拍茼樌^(guò)渡。

其次,我們要感謝老師的關(guān)注和鼓勵(lì)。在幼小銜接過(guò)程中,孩子們常常會(huì)面臨一系列的困惑和挫折。而在這個(gè)時(shí)候,老師們起到了至關(guān)重要的作用。他們鼓勵(lì)孩子們克服困難,幫助他們建立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心。老師們關(guān)注每個(gè)孩子,鼓勵(lì)他們樹(shù)立目標(biāo),并通過(guò)引導(dǎo)和指導(dǎo)幫助他們實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。他們通過(guò)定期的個(gè)別輔導(dǎo)和班級(jí)教學(xué),確保每個(gè)孩子都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助。這種關(guān)注和鼓勵(lì)讓孩子們感受到老師的愛(ài)和支持,充滿了動(dòng)力和信心,迅速適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

再次,老師們?cè)谟仔°暯又凶⒅嘏囵B(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和積極參與精神。在幼兒園,孩子們更多的是獨(dú)立玩耍和自由探索,而在小學(xué)里,他們需要與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和合作。老師們通過(guò)團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目和集體活動(dòng),培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作能力和積極參與精神。他們鼓勵(lì)孩子們互相幫助,共同解決問(wèn)題,并在合作中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)這些活動(dòng),孩子們逐漸掌握了與他人合作的技巧,形成了良好的合作習(xí)慣。

最后,老師們幫助孩子們適應(yīng)學(xué)校的新要求和規(guī)則。從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變意味著孩子們需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)節(jié)奏和要求。老師們?cè)谶@一過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。他們以身作則,引導(dǎo)孩子們遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律。他們與孩子們共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并幫助他們合理安排時(shí)間和任務(wù),培養(yǎng)自律能力。同時(shí),老師們還引導(dǎo)孩子們逐漸適應(yīng)考試和評(píng)價(jià)制度,幫助他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

總而言之,幼小銜接是一個(gè)復(fù)雜而關(guān)鍵的過(guò)程,老師們?cè)谄渲邪缪萘藰O其重要的角色。他們注重了解和關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性和興趣,通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助孩子們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。他們注重團(tuán)隊(duì)合作和積極參與,幫助孩子們逐漸掌握與他人合作的技巧,形成良好的合作習(xí)慣。而且,老師們還幫助孩子們適應(yīng)學(xué)校的新要求和規(guī)則,培養(yǎng)他們自律能力和學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中,我們應(yīng)該感激和贊美那些默默奉獻(xiàn)的老師們,他們?yōu)楹⒆觽兊慕】党砷L(zhǎng)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

幼小銜接專(zhuān)題研修心得體會(huì)總結(jié)篇四

從幼兒園到小學(xué),不是翻山越嶺,不是跳躍大溝深壑,也不是進(jìn)入天壤之別的生活,而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。

錢(qián)雨老師的《幼小銜接中的“兩難”教師》講座中反映了幼兒教師的幼小銜接壓力,很多幼兒教師在幼小銜接問(wèn)題上面臨著左右為難的困境。那么,作為一名幼兒教師,聽(tīng)了此次講座也受益頗深,我們必須分辨清楚家長(zhǎng)和小學(xué)提出的幼小銜接要求的'合理性與反兒童性。幼小銜接過(guò)程中,一定要讓幼兒教育回歸本源,探索的銜接之路一定是回歸兒童立場(chǎng)?!坝仔°暯印辈皇且粋€(gè)線性過(guò)程,而是一個(gè)系統(tǒng)工程。它的落腳點(diǎn)不只是兒童的知識(shí)獲得,而是關(guān)注兒童如何主動(dòng)與探索知識(shí)的獲得,是思維、能力與品質(zhì)的發(fā)展與變化。

對(duì)于幼兒園來(lái)說(shuō),除了堅(jiān)持兒童為本,還要真正著眼發(fā)展,激發(fā)兒童的好奇心和求知欲,培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。直正引導(dǎo)家長(zhǎng)理解,感受和配合入學(xué)準(zhǔn)備。家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備是入學(xué)準(zhǔn)備繞不討的坎,沒(méi)有準(zhǔn)備好的家長(zhǎng)往往會(huì)把兒童帶進(jìn)無(wú)休止的課外培訓(xùn)和強(qiáng)化訓(xùn)練之中。因此,要切實(shí)在與家長(zhǎng)溝通上下功夫,舉實(shí)招,出實(shí)效。要實(shí)實(shí)在在,將入學(xué)準(zhǔn)備工作滲透在一日生活的全過(guò)程,滲透在兒童的各類(lèi)活動(dòng)之中,形成有效的方法和策略。

對(duì)小學(xué)來(lái)說(shuō),要堅(jiān)持以兒童為本,入學(xué)適應(yīng)要求我們先備“人”再備“課”把了解兒童放在第一位,在備課時(shí)充分考慮新生的現(xiàn)實(shí)狀況,實(shí)現(xiàn)以學(xué)定教;在課堂上多觀察兒童的表現(xiàn),感知兒童的不解和迷惘。課常銜接是最核心的銜接課堂銜接的關(guān)鍵是了解和理解兒童。教學(xué)應(yīng)真正適應(yīng)處于過(guò)渡期的新生,真正適應(yīng)具有不同特點(diǎn)和需要的兒童。與此同時(shí),應(yīng)注重環(huán)境的改造,讓環(huán)境適宜于新生,讓每一個(gè)兒童感受到接納和關(guān)愛(ài),感受到新奇,進(jìn)而積極投入其中。要從兒童的需要出發(fā),努力創(chuàng)新適應(yīng)的途徑和方式。

相信通過(guò)幼兒園、小學(xué)以及家庭的共同配合努力,一定會(huì)攜手幫助孩子順利地向小學(xué)過(guò)渡,踏上新的起點(diǎn)。

幼小銜接專(zhuān)題研修心得體會(huì)總結(jié)篇五

幼小銜接是教育體制中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),它關(guān)系到兒童在學(xué)業(yè)和心理上的平穩(wěn)過(guò)渡。為了更好地適應(yīng)幼、小學(xué)教育的轉(zhuǎn)變,我參加了一次幼小銜接研修活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我深刻體會(huì)到了幼小銜接的重要性,并且從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。

第一段:認(rèn)識(shí)幼小銜接的重要性。

幼小銜接是指兒童從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)教育的過(guò)程。這個(gè)階段的轉(zhuǎn)變對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn),也對(duì)教育者帶來(lái)了很多困擾。如何讓兒童順利適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式,是幼小銜接中最為重要的問(wèn)題。通過(guò)研修活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到幼小銜接的重要性,只有確保幼小銜接的平穩(wěn)順利,兒童才能在學(xué)業(yè)和心理上得到平衡發(fā)展。

第二段:了解幼小銜接的困難與挑戰(zhàn)。

通過(guò)參加研修活動(dòng),我了解到幼小銜接中存在著一些困難和挑戰(zhàn)。首先,是學(xué)業(yè)的跨越。從幼兒園到小學(xué),學(xué)生需要學(xué)會(huì)更多的知識(shí)和技能,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)跨越。此外,學(xué)習(xí)環(huán)境的改變、學(xué)習(xí)能力的提升等因素也給幼兒帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。通過(guò)了解這些困難與挑戰(zhàn),我更加明確了在幼小銜接中需要幫助和支持兒童克服這些困難,確保他們能夠平穩(wěn)過(guò)渡。

第三段:學(xué)習(xí)到了幼小銜接的方法和策略。

在研修活動(dòng)中,我學(xué)習(xí)到了一些幼小銜接的方法和策略。首先,多角度了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn),以便為他們提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。其次,創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣和積極性。再次,加強(qiáng)家園合作,與家長(zhǎng)密切溝通,了解兒童在家庭環(huán)境中面臨的問(wèn)題和困惑,為他們提供幫助和支持。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法和策略,我覺(jué)得更加有信心和能力幫助兒童順利過(guò)渡到小學(xué)。

第四段:體會(huì)到了幼小銜接的價(jià)值。

通過(guò)研修活動(dòng),我深刻體會(huì)到了幼小銜接的價(jià)值。幼小銜接不僅僅是一個(gè)階段的過(guò)渡,更是兒童能否持續(xù)保持學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣的關(guān)鍵。只有順利度過(guò)幼小銜接,孩子們才能逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。此外,通過(guò)幼小銜接的過(guò)程,兒童可以培養(yǎng)自信心、合作意識(shí)、獨(dú)立思考能力等一系列重要的素質(zhì)。幼小銜接的價(jià)值不僅體現(xiàn)在學(xué)業(yè)上,還反映了兒童在社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往能力方面的發(fā)展。

第五段:總結(jié)與展望。

通過(guò)研修活動(dòng),我不僅學(xué)習(xí)到了幼小銜接的重要性和困難,還掌握了一些幼小銜接的方法和策略。幼小銜接是教育體制中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),它關(guān)系到兒童在學(xué)業(yè)和心理上的平穩(wěn)過(guò)渡。作為教育者,我們應(yīng)該重視幼小銜接,注重兒童的個(gè)體差異,為他們提供幫助和支持。未來(lái),我會(huì)在自己的工作中努力實(shí)踐這些方法和策略,為幼小銜接做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),我也期待未來(lái)能有更多的研修機(jī)會(huì),不斷提升自己在幼小銜接領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)能力。

幼小銜接專(zhuān)題研修心得體會(huì)總結(jié)篇六

當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園大班下學(xué)期后,我們家長(zhǎng)的緊張感越來(lái)越大,很多問(wèn)題在心里都是打問(wèn)號(hào)的。擔(dān)心孩子的知識(shí)不夠,能力不夠,不能很好的.進(jìn)入小學(xué)生活。

今天聆聽(tīng)了專(zhuān)家老師的講座,讓我受益匪淺,也消除了一些緊張感。幼小銜接的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力以及心理準(zhǔn)備都很重要,但最重要的是讓孩子有一個(gè)好的習(xí)慣養(yǎng)成。在孩子遇到成長(zhǎng)中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,我們家長(zhǎng)要以平常心去來(lái)陪伴孩子共同成長(zhǎng)。我們要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子玩的開(kāi)心,讓他們更好的適應(yīng)新環(huán)境,懂得如何交往,為他們迎接新階段做好鋪墊,樂(lè)觀的面對(duì)。

從現(xiàn)在開(kāi)始,和家人開(kāi)始從正確的方法入手,陪伴孩子,和她一起成長(zhǎng),希望順利度過(guò)幼小銜接。

幼小銜接專(zhuān)題研修心得體會(huì)總結(jié)篇七

幼小銜接是根據(jù)幼兒過(guò)渡期身心的特點(diǎn),從體、智、德、美諸方面,為幼兒入學(xué)、也為其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在幼兒園教育階段,應(yīng)該從以下方面培養(yǎng)幼兒。

幼兒入學(xué)后,是否適應(yīng)小學(xué)的新環(huán)境,適應(yīng)新的人際關(guān)系,對(duì)其身心健康影響很大。培養(yǎng)幼兒的社會(huì)適應(yīng)性,特別是主動(dòng)性、獨(dú)立性、人際交往能力等,不僅關(guān)系著幼兒入學(xué)后的生活質(zhì)量,也關(guān)系著他們?cè)谛W(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量,是幼小銜接的重要內(nèi)容。

1.培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性。

培養(yǎng)主動(dòng)性就是要在幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒的自信心、對(duì)周?chē)娜撕褪挛锏姆e極態(tài)度,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的參與欲望和興趣,我園會(huì)為幼兒提供自己選擇、自己計(jì)劃、自己決定的機(jī)會(huì)和條件,鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ剿?、去嘗試,并使他們盡量獲得成功的體驗(yàn)。

2.培養(yǎng)獨(dú)立性。

幼兒的獨(dú)立性、生活自理能力對(duì)入學(xué)后的適應(yīng)關(guān)系很大,很多幼兒因?yàn)椴荒茏约汗芾砗米约旱膶W(xué)習(xí)用具、生活用品,不能自己按情況穿脫衣服,不能記住喝水或害怕獨(dú)自上廁所等等,而影響身體和學(xué)習(xí),在小學(xué)生活感到困難。

獨(dú)立性和生活能力必須通過(guò)家庭和幼兒園的合作才能實(shí)現(xiàn)。我園會(huì)向家長(zhǎng)傳遞正確的銜接方法,引導(dǎo)家長(zhǎng)要求幼兒自己能做的事自己做,幫助幼兒字會(huì)必要的技能,如自己整理書(shū)包,自己收拾玩具、自己穿脫衣服等等。同時(shí),做老師和家長(zhǎng)的小幫手,參加一些力所能及的勞動(dòng)。

3.發(fā)展人際交往能力。

幼兒人際交往能力的重要性表現(xiàn)在入學(xué)后對(duì)新的人際環(huán)境的適應(yīng)能力。人際交往能力差的幼兒膽小,不能主動(dòng)地與同伴交往,或者不能與同伴友好的相處,遇到問(wèn)題也不敢去找老師反映或?qū)で髱椭?,就造成了沒(méi)有新朋友,他們會(huì)感到孤獨(dú)、沮喪,學(xué)習(xí)的興趣大大降低,學(xué)校的吸引力也隨之消失。

因此,我們幼兒園著重培養(yǎng)幼兒的人際交往能力,這一能力與主動(dòng)性的發(fā)展是密切相關(guān)的?;镜姆椒ㄊ侨珗@創(chuàng)設(shè)寬松、自由的交往環(huán)境,改善師生關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒之間的交往,讓幼兒真正感到與教師同伴在一起的歡快,從而愿意投入到交往活動(dòng)中,增長(zhǎng)自己的人際關(guān)系知識(shí)、技能和能力。

4.培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些規(guī)則。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),可以通過(guò)開(kāi)展規(guī)則游戲,讓幼兒逐步懂得生活學(xué)習(xí)游戲等都是有規(guī)則的,并讓他們有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到,如果不遵守規(guī)則會(huì)造成怎樣的后果,有意識(shí)的發(fā)展他們的自我控制能力。

大班幼兒在生活制度、作業(yè)課紀(jì)律等方面有一些改變,比如縮短午睡的時(shí)間、適當(dāng)延長(zhǎng)作業(yè)課、要求舉手發(fā)言等,讓幼兒逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣,有助于縮短入學(xué)后適應(yīng)小學(xué)規(guī)則的時(shí)間,還可以請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行配合,為幼兒創(chuàng)造更多的發(fā)展任務(wù)意識(shí)的機(jī)會(huì)。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是著眼幼兒終身學(xué)習(xí)的需要,發(fā)展他們基本的學(xué)習(xí)品質(zhì),大致要從以下三方面進(jìn)行:

1.用游戲的方式培養(yǎng)幼兒。

游戲是幼兒園的主要活動(dòng),不管幼兒在哪個(gè)年齡階段,我們培養(yǎng)幼兒都要從游戲的方法上來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,更適合幼兒的年齡特點(diǎn),更利于幼兒理解與接受,這是所有銜接活動(dòng)的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒期間,家長(zhǎng)和教師應(yīng)當(dāng)從日常生活中的每件事嚴(yán)格一致一貫的要求,才能夠養(yǎng)成良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)。

非智力品質(zhì)是指影響智力活動(dòng)的各項(xiàng)個(gè)性品質(zhì),主要是認(rèn)識(shí)興趣、學(xué)習(xí)積極性、意志、自信心等。教師和家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)幼兒的好奇心、對(duì)外部世界的興趣和探索積極性,培養(yǎng)幼兒做事堅(jiān)持到底、不怕困難的意志品質(zhì),讓幼兒從被動(dòng)的“要我學(xué)”變成主動(dòng)的“我要學(xué)”。只有這樣,幼兒才能形成自信、主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)愉快這一積極的情感體驗(yàn)。

4.發(fā)展思維能力和基礎(chǔ)能力。

中大班教師應(yīng)當(dāng)從根本上發(fā)展幼兒的智力,特別是智力的核心思維能力,讓幼兒從機(jī)械訓(xùn)練中解放出來(lái),發(fā)展思維能力、分析能力,解決問(wèn)題的能力。為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

感謝這次“幼小銜接,我們?cè)谛袆?dòng)”的培訓(xùn),不僅給我們很多啟示,更為我們提供了很多方法,把這些方法結(jié)合本園現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)整,幫助幼兒更好的過(guò)渡,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

幼小銜接專(zhuān)題研修心得體會(huì)總結(jié)篇八

幼小銜接是每個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一步,它關(guān)乎孩子們的適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)興趣以及未來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)。而幼小銜接的過(guò)程中,老師的角色不容忽視。下面是我對(duì)于幼小銜接這一過(guò)程中老師的體會(huì)和總結(jié),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

首先,老師應(yīng)該有耐心和愛(ài)心。幼兒園和小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式有很大的不同,從注重自主探索到注重紀(jì)律和聽(tīng)從指令,孩子們需要一定的時(shí)間來(lái)適應(yīng)這種變化。而這個(gè)過(guò)程中,老師的耐心和愛(ài)心顯得尤為重要。他們應(yīng)當(dāng)耐心地解答孩子們的問(wèn)題,引導(dǎo)他們適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí),老師的愛(ài)心可以讓孩子們感受到在學(xué)校的安全感和歸屬感,從而更加愿意去適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。

其次,老師應(yīng)該重視個(gè)體差異。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的興趣、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式都有所不同。在幼小銜接的過(guò)程中,老師要重視每個(gè)孩子的個(gè)體差異,因材施教。他們可以通過(guò)個(gè)案教學(xué)的方式去了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,從而更好地開(kāi)展教學(xué)工作。同時(shí),老師可以鼓勵(lì)孩子們互相學(xué)習(xí),通過(guò)小組合作的方式讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互幫助和交流。

再次,老師應(yīng)該多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。幼小銜接是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡階段,孩子們的學(xué)習(xí)情況在這個(gè)階段可能會(huì)有所不同。除了考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)外,老師還應(yīng)該從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛(ài)好等。這樣能更全面地了解學(xué)生的實(shí)際情況,從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),幫助他們更好地適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)。

另外,老師應(yīng)該注重家校合作。幼小銜接過(guò)程中,家長(zhǎng)是孩子最重要的陪伴者和支持者。因此,老師要與家長(zhǎng)建立良好的溝通渠道,共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況。在學(xué)校的教育方案制定和實(shí)施中,老師可以積極與家長(zhǎng)交流,了解孩子在家的情況以及家長(zhǎng)的期望和需求。同時(shí),老師還可以通過(guò)家訪、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)交流,讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

最后,老師應(yīng)該鼓勵(lì)和支持孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。幼小銜接過(guò)程中,孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力可能會(huì)受到一定的限制,因此,老師應(yīng)該積極鼓勵(lì)和支持孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的發(fā)展。他們可以通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)給予他們足夠的自由度和發(fā)展空間,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

總之,幼小銜接是一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn),對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要。老師在幼小銜接的過(guò)程中扮演著重要的角色,他們應(yīng)該有耐心和愛(ài)心,重視個(gè)體差異,多角度評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,注重家校合作,并鼓勵(lì)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力的發(fā)展。通過(guò)老師的努力和支持,每個(gè)孩子都能夠順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展。

幼小銜接專(zhuān)題研修心得體會(huì)總結(jié)篇九

實(shí)現(xiàn)幼小銜接是教育工作者一直以來(lái)關(guān)注的話題,因?yàn)檫@是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我今天要分享的是我的一些心得和體會(huì)以及總結(jié)。

幼小銜接小學(xué),最大的難點(diǎn)在于孩子們的年齡發(fā)展還不成熟,適應(yīng)能力和自理能力都比較欠缺。再加上孩子們來(lái)自不同的家庭環(huán)境和背景,難免會(huì)存在學(xué)習(xí)能力、情感困擾等問(wèn)題。因此,幼小銜接小學(xué),涉及到了教師和家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)多方面的關(guān)系。

首先,家長(zhǎng)和學(xué)校之間的密切合作對(duì)解決幼小銜接小學(xué)的難點(diǎn)非常重要。家庭作業(yè)、家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)介入到學(xué)生的學(xué)習(xí)中,將有助于更好地引導(dǎo)孩子順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。此外,學(xué)??梢园才艑?zhuān)業(yè)的教育課程,如入學(xué)前夕的幫扶課程,以及建立展示平臺(tái)等,讓家長(zhǎng)們能夠更清楚地了解學(xué)校的教育理念和實(shí)踐。

第四段:教師教學(xué)策略的調(diào)整。

幼小銜接小學(xué),教師的角色不止是教育的傳遞者,也需要充當(dāng)指導(dǎo)者和輔助者。教師應(yīng)該考慮適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展水平和個(gè)人背景,采用更多的互動(dòng)和啟發(fā)性教育,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并且,教師應(yīng)該注意學(xué)生的心理健康,支持和理解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中所面臨的困難。

第五段:總結(jié)。

幼小銜接小學(xué),確實(shí)是一個(gè)比較難的過(guò)程。但只要學(xué)校、家長(zhǎng)和教師共同努力,就能夠解決這個(gè)難題。學(xué)生的幼兒園經(jīng)歷和小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程都應(yīng)該得到足夠的重視和關(guān)注。通過(guò)合作、相互支持和齊心協(xié)力,我們就能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)搭建更加穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

幼小銜接專(zhuān)題研修心得體會(huì)總結(jié)篇十

時(shí)間飛快,孩子都大班下學(xué)期了,馬上步入小學(xué)。幼小銜接對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)確實(shí)有些焦慮和擔(dān)心。焦慮自己的孩子怎么樣去融入一個(gè)新的環(huán)境,新的學(xué)習(xí)方法和不一樣的成長(zhǎng)軌跡等等。其實(shí)聽(tīng)了于老師分享的和美教育理念下的科學(xué)幼小銜接之后特別受益,不一定要給孩子加大學(xué)習(xí)任務(wù)就是做好幼小銜接的主要方法,其實(shí)孩子在幼兒園做的各種體智能游戲都是對(duì)幼小銜接打基礎(chǔ)的,孩子們可以通過(guò)不同的游戲提高孩子積極向上,勇于拼搏的精神,琴棋書(shū)畫(huà)可以增加對(duì)傳統(tǒng)文化的情感,鍛煉孩子的心里素質(zhì)以及專(zhuān)注力,讓孩子知道傳統(tǒng)文化的.藝術(shù)魅力。家長(zhǎng)盡可能的多帶孩子親近大自然,讓孩子與大自然親密接觸,在大自然中學(xué)會(huì)玩兒中做,做中玩兒的方法,自由想象,大膽創(chuàng)新,激發(fā)孩子的想象力,充分的去實(shí)踐和探索,將自然融入教育,讓教育在自然中發(fā)生。同時(shí)家長(zhǎng)的陪伴同樣重要,我們一定要做孩子成長(zhǎng)中的參與者和陪伴者,因?yàn)橹挥薪∪娜烁?,心靈的愉悅,身體的健康才是孩子成長(zhǎng)中的快樂(lè)!因材施教還是最有效的教育,孩子喜歡,父母堅(jiān)持,勞逸結(jié)合,力所能及的有效陪伴,幼兒園小學(xué)化適可而止,幼兒期成長(zhǎng)中領(lǐng)悟,學(xué)無(wú)止境。孩子開(kāi)心才能快樂(lè),快樂(lè)才能健康,健康才能成長(zhǎng),不必強(qiáng)求,揠苗助長(zhǎng)只會(huì)傷其根本!

感謝幼兒園老師,培養(yǎng)了孩子的思維,學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及社會(huì)技能方面的銜接,相信孩子們?cè)谟變簣@老師和我們家長(zhǎng)的密切配合下,一定能順利度過(guò)人生的第一次轉(zhuǎn)折!

幼小銜接專(zhuān)題研修心得體會(huì)總結(jié)篇十一

今天觀看了于麗群老師的《幼小銜接的雙向奔赴》,收獲滿滿,讓我知道了不能讓我們的孩子太早的幼兒小學(xué)化。要循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)知識(shí),固幼小銜接之根。幼小銜接是幼兒園和小學(xué)平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程,也是兒童成長(zhǎng)的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。平時(shí)在家或在學(xué)校,用游戲化的方式銜接課程,形成科學(xué)、適宜、富有成效的幼小銜接模式。不建議孩子們從幼兒園就接觸參與過(guò)多的課外興趣班。讓孩子們活潑的進(jìn)入到小學(xué)生活。減緩跨度和坡度,從身心準(zhǔn)備入手完成銜接教育。離開(kāi)幼兒園是節(jié)點(diǎn),進(jìn)入小學(xué)是起點(diǎn),做好幼小銜接,需要家長(zhǎng)和老師們的共同努力。培養(yǎng)孩子們良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。要相信孩子,相信幼兒園,實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)。大班幼兒是幼小銜接最關(guān)鍵的`一年,也是孩子們對(duì)小學(xué)生活既期待又擔(dān)憂的一年,所以家長(zhǎng)們對(duì)此也是非常重視,但在重視的同時(shí),盡量不要給孩子們太多壓力和負(fù)擔(dān),科學(xué)的進(jìn)行過(guò)度。

前段時(shí)間,我們大班組織了孩子們?nèi)⒂^財(cái)政廳小學(xué),孩子回來(lái)之后很開(kāi)心的說(shuō):媽媽?zhuān)乙惨闲W(xué)了,我也像哥哥姐姐們一樣了。孩子對(duì)小學(xué)還是很期待的,雖然他現(xiàn)在可能還并不太清楚小學(xué)和幼兒園的不同,但也清楚的知道了自己即將踏入小學(xué),并且進(jìn)入到小學(xué)之后就要開(kāi)始學(xué)習(xí)很多相對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)更復(fù)雜的知識(shí)了。

希望孩子們的幼小銜接過(guò)程順順利利,積極適應(yīng)小學(xué)生活。在這期間,作為家長(zhǎng)也會(huì)配合學(xué)校教育,給孩子打好幼兒園到小學(xué)的預(yù)防針。促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)。

幼小銜接專(zhuān)題研修心得體會(huì)總結(jié)篇十二

減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),對(duì)于全面貫徹教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。

認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“雙減”工作的重要指示,批示精神,堅(jiān)持疏堵結(jié)合,標(biāo)本兼治,優(yōu)化“學(xué)校教育”關(guān),打破“應(yīng)試焦慮”關(guān),抓實(shí)“日常監(jiān)督”關(guān),堅(jiān)決把“雙減”工作落實(shí)到實(shí)處。

一是嚴(yán)格減負(fù)政策規(guī)定,建立學(xué)生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度,加強(qiáng)作業(yè)統(tǒng)籌管理,提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,科學(xué)布置作業(yè),保證學(xué)生充足的睡眠時(shí)間。

二是強(qiáng)化作業(yè)總量控制,學(xué)生每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò)90分鐘,嚴(yán)禁布置重復(fù)性各懲罰性作業(yè)。不得通過(guò)微信等方式傳導(dǎo)學(xué)習(xí)和作業(yè)壓力,不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

三是提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量,鼓勵(lì)教師探索布置分層作業(yè),彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)、設(shè)計(jì)探究性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)及跨學(xué)科綜合性作業(yè),要求教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間和課后服務(wù)時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)指導(dǎo),著力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理能力,在校內(nèi)完成大部分書(shū)面作業(yè)。

四是提升課堂教學(xué)質(zhì)量,圍繞優(yōu)化課程體系,優(yōu)化課堂教改,減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制,加強(qiáng)教育教學(xué)研究等,推出舉措,建立教學(xué)視導(dǎo)制度,優(yōu)化學(xué)校管理,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,努力做到優(yōu)質(zhì)輕負(fù)。

一是嚴(yán)格監(jiān)管制度,加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度。

二是形成監(jiān)管合力,做到監(jiān)管全覆蓋、無(wú)盲點(diǎn),有效強(qiáng)化了日常監(jiān)督。

三是推進(jìn)長(zhǎng)效治理,重點(diǎn)檢查,集中整改。

四是強(qiáng)化宣傳引導(dǎo),通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪、教育引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念、成才觀念,理性對(duì)待校外培訓(xùn)。

下一步學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他校經(jīng)驗(yàn)做法,進(jìn)一步提高政治站位,把“雙減”工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大任務(wù),切實(shí)強(qiáng)化責(zé)任,狠抓落實(shí),不斷深化課堂教改,完善教學(xué)視導(dǎo)工作,抓實(shí)課堂教學(xué)常規(guī),改進(jìn)教學(xué)方式方法,強(qiáng)化差異化教學(xué)和個(gè)別化指導(dǎo),強(qiáng)化對(duì)作業(yè)來(lái)源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過(guò)程管理,強(qiáng)化作業(yè)與備課、上課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

同時(shí)常態(tài)化治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)行為,切實(shí)減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),有效促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)。

幼小銜接專(zhuān)題研修心得體會(huì)總結(jié)篇十三

幼小銜接是指幼兒園與小學(xué)之間的過(guò)渡階段,是孩子們從幼兒園步入小學(xué)的重要時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期,孩子們需要逐漸適應(yīng)新環(huán)境和學(xué)習(xí)方式,家長(zhǎng)及教育工作者也需要為孩子提供必要的幫助和支持。在這篇文章中,我將分享自己在幼小銜接過(guò)程中的一些心得體會(huì)和總結(jié)。

第二段:對(duì)孩子適應(yīng)過(guò)程的理解。

在幼小銜接過(guò)程中,孩子們需要適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。他們必須從以往在園的自由和寬松的環(huán)境中逐步適應(yīng)更加嚴(yán)格規(guī)矩和責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)習(xí)和生活。要幫助孩子適應(yīng)這個(gè)過(guò)程,可以從以下幾個(gè)方面做起:

第三段:幫助孩子建立自信。

在幼小銜接過(guò)程中,家長(zhǎng)可以通過(guò)暗示、表?yè)P(yáng)和肯定等方式來(lái)幫助孩子逐步建立信心和自信心。比如適當(dāng)給孩子一些小任務(wù),讓他們慢慢體會(huì)到自己有能力完成任務(wù)的樂(lè)趣。同時(shí),家長(zhǎng)也要多給孩子一些正面的反饋,讓孩子感受到自己的存在和價(jià)值。

第四段:建立適應(yīng)小學(xué)規(guī)則的意識(shí)。

在幼兒園的學(xué)習(xí)中,孩子們通常是自主決定自己的行為,但在進(jìn)入小學(xué)后,他們必須遵守許多規(guī)則和制度。因此,為幫助孩子更好的適應(yīng)新環(huán)境,家長(zhǎng)和老師要引導(dǎo)孩子逐步認(rèn)識(shí)小學(xué)規(guī)則的重要性,如守時(shí)尊重,不隨地亂扔垃圾,課堂積極參與等等。

第五段:注重孩子的快樂(lè)和興趣。

在幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境的同時(shí),我們也要注重孩子的快樂(lè)和興趣。因?yàn)橹挥心軌蜃尯⒆酉硎艿綄W(xué)習(xí)的樂(lè)趣,才能讓學(xué)習(xí)真正成為他們生活中的必要組成部分。家長(zhǎng)可以通過(guò)講故事、唱歌、玩游戲等方式來(lái)增加孩子的興趣并集中注意力,同時(shí)也可以貼近孩子的想法,了解孩子的興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)適合孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

第六段:結(jié)論。

幼小銜接是一段孩子和家長(zhǎng)都需要經(jīng)過(guò)的過(guò)度時(shí)期,需要家長(zhǎng)和老師的耐心、關(guān)心和支持。在這個(gè)時(shí)期,我們要注重孩子逐漸適應(yīng)新環(huán)境和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)要讓孩子感受到學(xué)習(xí)的趣味和興趣,讓孩子從幸福中學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)成為他們生活中的享受。

幼小銜接專(zhuān)題研修心得體會(huì)總結(jié)篇十四

近日,各聯(lián)誼園在我園共同就幼兒園“互動(dòng)墻”的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了一場(chǎng)“幼小銜接”的教研研討活動(dòng),在會(huì)上王園長(zhǎng)首先以北師大幼兒園為例,為大家詳細(xì)解讀了何為“互動(dòng)墻”?“互動(dòng)墻”對(duì)孩子發(fā)展的意義何在?我們?cè)撊绾蝿?chuàng)設(shè)“互動(dòng)墻”?并進(jìn)行了看現(xiàn)場(chǎng)的觀摩形式,讓大家對(duì)我園的“互動(dòng)墻”有了更加直觀的印象,也讓我重溫了我班“互動(dòng)墻”的誕生過(guò)程。

對(duì)于“互動(dòng)墻”的創(chuàng)設(shè),說(shuō)句心里話,剛開(kāi)始的時(shí)候真是“摸著石頭過(guò)河,不知深淺”,望著那面墻,怎么看都覺(jué)著它很大,無(wú)從下手。我班的主題內(nèi)容是《我的家鄉(xiāng)》,根據(jù)主題內(nèi)容,我們將互動(dòng)墻的內(nèi)容定位為“地域風(fēng)光”,如何能將“墻”以最好的方式呈現(xiàn)出來(lái),我們班三位老師加班加點(diǎn)查資料、找方向,希望能碰出火花。根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)孩子在區(qū)域活動(dòng)中,“迷宮”一直都是孩子百玩不厭的游戲之一,因此,通過(guò)和幼兒談話、商量和比較最終選用“走迷宮”的方式,將家鄉(xiāng)風(fēng)景名聲隱藏在幼兒“迷宮”游戲中,墻的雛形總算完成了。

墻的雛形已現(xiàn),但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們想要的最終結(jié)果。幼兒園墻面布置雖然是有很強(qiáng)的裝飾性,但若只是純粹的擺設(shè),則又是美中不足,應(yīng)結(jié)合每一時(shí)期的教育內(nèi)容和要求設(shè)計(jì)畫(huà)面,力求教育性、豐富性、互動(dòng)性為一體。我們必須精益求精地將“互動(dòng)墻”發(fā)揮出它最大的作用,能發(fā)揮孩子最大的潛能,讓孩子和墻不但能互動(dòng),更能從中學(xué)到知識(shí),增長(zhǎng)本領(lǐng),提高各方面的發(fā)展水平才是我們的最終目標(biāo)。參考了其它班級(jí)的“互動(dòng)墻”創(chuàng)設(shè)情況,例如大三班“小郵差”,整個(gè)設(shè)計(jì)可以分為三個(gè)層次:

1、可以根據(jù)信封上的算式算出得數(shù)投放到相應(yīng)的郵箱。

2、根據(jù)郵箱的信的數(shù)量用統(tǒng)計(jì)圖的形式記錄下來(lái)。

3、根據(jù)影子找一找與之對(duì)應(yīng)的小朋友。

三個(gè)內(nèi)容由簡(jiǎn)到難,層層遞進(jìn),這才是“互動(dòng)墻”豐富性的體現(xiàn)。在各位同事的建議下,我對(duì)我班的迷宮除了單純走迷宮認(rèn)識(shí)xx景區(qū)外,還增加了比賽的形式,讓孩子能自由探索從迷宮哪個(gè)入口到達(dá)景區(qū)的距離最近,以及設(shè)置“我是小小設(shè)計(jì)師”版塊讓能力強(qiáng)的孩子用吸管自由設(shè)計(jì)、拼擺迷宮。

至此,一面平凡無(wú)奇的墻總算完成了它的華麗轉(zhuǎn)身。也許它還不算完美,但是它的誕生飽含我們的心血。

今天的研討活動(dòng),讓我對(duì)“互動(dòng)墻”的認(rèn)識(shí)和作用有了更加深刻的認(rèn)識(shí),參觀的老師也提出了自己的想法。比如,在“小小設(shè)計(jì)師”版塊是不是可以增加孩子自己用筆來(lái)設(shè)計(jì)迷宮,并且邀請(qǐng)好朋友走出自己設(shè)計(jì)的迷宮的環(huán)節(jié)。景區(qū)的位置要更加規(guī)范化等等。這些建議讓我看到了大家集體的智慧,也看到了大家對(duì)“互動(dòng)墻”的理解已經(jīng)漸入佳境。

我想,我們的下一步要讓我們的“互動(dòng)墻”更加生動(dòng)的方式就是和孩子一起合作,讓孩子能以小主人的身份親自參與教育過(guò)程,這樣更能提高幼兒的興趣和創(chuàng)造力,同時(shí)幼兒在參與、玩的過(guò)程中也會(huì)給老師啟發(fā)、啟示,和老師之間產(chǎn)生積極、良好的互動(dòng)效應(yīng)。這樣“互動(dòng)墻”的布置就更能體現(xiàn)它的價(jià)值所在。到那時(shí)候的“互動(dòng)墻”一定會(huì)成為我們和孩子之間親密聯(lián)系的紐帶。

在我們不斷學(xué)習(xí)、探索、研討的過(guò)程中,我相信我們會(huì)遇見(jiàn)更好的自己,我們也會(huì)遇見(jiàn)更好的“互動(dòng)墻”。

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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面我給大
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是我?guī)痛?/div>
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體
從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡?/div>
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)?/div>
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?接下來(lái)我就給大家介紹
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面我?guī)痛?/div>
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大
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從某件事情上得到收獲以后,寫(xiě)一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編幫
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?那么下面我就給大家講一講心得
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。主題《我
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)
體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是我?guī)痛?/div>
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面我給大家整理了一些心
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