心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

描寫?zhàn)B成堅毅果敢的心得體會一

(一)親身做表率

規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為。要求學生講文明禮貌，首先自己要做到尊重每一位學生的人格，從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動，要經(jīng)常關(guān)注學生們的相關(guān)情況;如在衛(wèi)生習慣的教育上,班級學生衛(wèi)生習慣差,教室里隨處可見的垃圾,他們卻視而不見,、老師嚴厲地批評、懲罰也只能改變一天兩天,時間一長又會重犯,、可以在每次進教室時發(fā)現(xiàn)地面上有垃圾、廢紙可以親自扔到垃圾桶里，久而久之學生就做到了不用老師提醒自覺拾起的習慣，保持教室的衛(wèi)生,教育學生搞好團結(jié)，自己做到和科任老師搞好團結(jié);和學生交知心朋友;在學習上，要求學生書寫認真工整，板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，起到了“潤物細無聲”的作用。

(二)建立新型班級管理制

讓每個學生都有獨立工作機會，學會管理，培養(yǎng)學生獨立工作能力，在班級管理中，大膽嘗試改革，建立新型的班干部選任考評機制，面向全體學生，實行競爭上崗，使每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理。學生覺得這很新鮮，紛紛嘗試。但是當工作一段時間后，他們終于明白班干部的辛苦。人人參與，人人受到鍛煉，極大地調(diào)動全體學生參與班集體管理的積極性，培養(yǎng)學生的民主意識。班干部們努力工作，時刻注意規(guī)范言行，推動了養(yǎng)成教育工作的開展。

(三)關(guān)注學生

關(guān)注學生家庭環(huán)境的優(yōu)化對培養(yǎng)學生文明行為習慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師。俗話說“子不教，父之過;教不嚴，師之惰。”家庭和學校是孩子生活和學習的主要場所，家庭的教育和學校的教育需要相互配合，才能更好地養(yǎng)成學生的良好習慣。孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，教師可通過電話聯(lián)系、家長座談會、個別談心、紙條交流等與家長建立密切聯(lián)系，促進孩子的進步?？筛嬖V家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強做家長的責任感對學生的發(fā)展、學生養(yǎng)成教育習慣都有很大的作用。

(四)從點滴培養(yǎng)學生

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，必須要求學生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀“文明規(guī)則”、“中學生守則”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學在老師的組織下學雷鋒做好事、幫助同學，回到家里，卻飯來張口，衣來伸手。因此，要要把每個學生作為自己的研究對象，平時多留心，多觀察，隨時了解班內(nèi)每個學生的行為表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們的不良習慣，即時修正。養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，愛護學校的一草一木，著裝整潔規(guī)范??千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣，幫他改掉了這一壞習慣。

(五)養(yǎng)成教育要形成共識齊抓共管

針對學生養(yǎng)成教育不是個別老師的單獨行為工作表現(xiàn)，它是每位教師的職責，做到全員參與德育管理。發(fā)揮各學科的育人功能，特別是發(fā)揮政治課、班會課、各項活動的開展，主渠道的育人功能以及主題班會、閱讀課的育人功能。工作中要力爭做到“事事在育人，時時在育人，處處在育人，人人在育人”，齊抓共管，人人參與，形成合力，才見實效。

教育工作任重而道遠，只有抓好養(yǎng)成教育，才能促進學生終生發(fā)展。

描寫?zhàn)B成堅毅果敢的心得體會二

同學們、老師們：

你們好!

今天我國旗下講話的題目是：養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣!

今天我們生活在幸福的時代、可以安心學習的時代。第一范文網(wǎng)23但為了明天，為了未來，我們要時刻牢記只有在健康的環(huán)境中才能更幸福地成長，只有在幸福的環(huán)境中才能身心健康。我們生活在學校、生活在人群密集的環(huán)境里，我們可以做些什么呢?

一、保持良好的個人衛(wèi)生習慣。注意飲食衛(wèi)生，飯前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗澡，遵守作息時間，起居定時有規(guī)律。

二、均衡飲食。隨氣候變化而增減衣服，定期運動，在日常生活中應定量用餐，早晨起床后堅持早鍛煉，呼吸新鮮空氣，堅持每天運動一小時，鍛煉身體、增強體質(zhì)，提高御寒能力和抗病能力。要懂得照顧自己，真正學會生活、學會學習，只有有了良好的身體，才能更認真地學習，也才能真正感受到真正的幸福生活，才能真正幸福生活一輩子。

三、要自我減輕壓力。堅決不能吸煙，在緊張的學習、工作、生活過程中，做到緊張而活潑，保持愉快的心情，特別是碰到同學之間矛盾、家庭父母發(fā)生糾紛，考試成績不理想等等不愉快又不能隨便直言的事情時千萬不能悶悶不樂，大哭一場也是一種解決的方法。要科學、合理，盡快解脫出來。

四、教室保持空氣流通。不要長期、經(jīng)常愛好呆在空氣流通不暢、人員密集公共場所。隨著天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，教室保持通風狀態(tài)，有些同學天天洗頭，有的同學長期不洗頭，有的同學坐在教室喜歡把腳從鞋子里拿出來，有的同學喜歡在教室吃方零食，吃的人是香的，聞的人就不同了，有的同學進教室咳嗽不止，一到外面立即停止，為什么?道理都懂，做到就困難了。良好的生活習慣，良好的衛(wèi)生習慣，對一個人今后的成長發(fā)展起著重要的作用。

五、我們是學生，當我們從睡夢中醒來，首先睜開的是眼睛。每天我們要用，眼睛對人的一生的作用人人皆知，有的同學躺在床上看書，有的不注意做眼保健操，有的同學一有空就坐在電視機前看電視，有的同學用不干凈的手隨便揉、擦眼睛，有的家庭同用一塊毛巾，這些對我們的眼睛非常有害。

同學們，良好的衛(wèi)生習慣是自己在學習和生活中慢慢習慣的，美好的生存環(huán)境是靠大家共同創(chuàng)造的。我們每一個學生是明天的社會棟梁，讓我們攜起手來，共同為我們創(chuàng)造一個健康的生存環(huán)境，使我們都能幸福地成長而努力作出我們應有的貢獻。

描寫?zhàn)B成堅毅果敢的心得體會三

1. 勤剪指甲常刷牙，健康快樂人人夸。

2. 禮貌用語掛嘴邊，團結(jié)互助記心間。

3. 書本伴我成長，習慣給我力量。

4. 上下樓梯右側(cè)行，講話走路盡量輕。

5. 禮貌不花一分錢，卻能贏得全世界。

6. 言談交往講禮貌，團結(jié)互助記心間。

7. 認認真真聽，大大方方說，工工整整寫，端端正正坐，平平穩(wěn)穩(wěn)走。

8. 培養(yǎng)良好習慣，收獲幸福人生。

9. 艱苦奮斗好傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約最光榮。

10. 大家常彎腰，校園媽媽笑。

11. 彎腰撿廢紙，校園更美麗。

12. 細微之處見風范，毫厘之差定乾坤。

13. 講文明，樹新風，團結(jié)友愛泰山移。

14. 船欲遠航先揚帆，人欲進步先努力。

15. 一花一草皆風景，一舉一動鑄文明;時時刻刻重環(huán)保，綠色家園更美好。

16. 節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能源、約你、約我、約大家。

17. 工工整整寫字，認認真真讀書。

18. 養(yǎng)成教育從小做起，助人為樂快樂自己。

19. 好習慣，終受益，決定性格與命運;少時養(yǎng)，終生用，成功得來很容易。

20. 山好水好校園好，習慣養(yǎng)好會更好。

描寫?zhàn)B成堅毅果敢的心得體會四

1、習慣形成性格，性格決定命運?！s·凱恩斯

2、好習慣會使人受益終身。

3、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣?！獊喞锸慷嗟?/p>

4、孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始——巴金

5、習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。——奧古斯丁

6、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去?！勘葋?/p>

7、人喜歡習慣，因為造它的就是自己?！挷{

8、習慣的力量是巨大的。——西塞羅

9、習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了?！獖W古斯丁

10、不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的路上去?！勘葋?/p>

11、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生?！喔?/p>

12、根深蒂固的惡習決非一朝一夕就能養(yǎng)成的?！裢饧{

13、習慣實際上已成為天性的一部分。——亞里士多德

14、習慣比天性更頑固?！D斯

15、是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習慣?！獝郾瓤颂┑?/p>

16、習慣，我們每個人或多或少都是它的奴隸?！咄?/p>

17、美德大多存在于良好的習慣中?！謇?/p>

18、習慣要靠習慣來征服?！财针耐旭R斯

19、習慣使社會階層自行分開，不相混雜?！ふ材匪?/p>

20、當你開始依照習慣行事，你的進取精神就會因此而喪失?！獮跫{穆諾

21、討飯三年懶做官。——日本

22、在克服惡習上，遲做總比不做強?！乱嫣?/p>

23、人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配自己?！獖W斯特洛夫斯基

24、習慣能造就第二天性?！魅_

25、有什么樣的思想，就有什么樣的行為；有什么樣的行為，就有什么樣的習慣；有什么樣的習慣，就有什么樣的性格；有什么樣的性格，就有什么樣的命運?！椤ぐ魻?/p>

描寫?zhàn)B成堅毅果敢的心得體會五

本學期，我按照學校政教處和少先隊總部的工作要求，結(jié)合班級的實際情況，認真開展感恩教育，以《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》為管理、教育主線，狠抓養(yǎng)成教育工作，使班級學生之間團結(jié)友愛，每個學生都能做到積極向上。

一、常規(guī)工作常抓不懈，促進班風學風建設

本學期，結(jié)合學校的每周工作安排，我利用班會時間對學生進行思想教育，陶冶學生的道德情操，增強道德意識，從而使學生懂得了愛護學校、教室的一切設施,并想方設法為班級爭做好人好事。同時結(jié)合學校政教處布置的學習并貫徹《小學生守則》，開展針對《守則》和《小學生日常行為規(guī)范》的每一條對照自己，找出不足，及時糾正。這項活動讓每個學生明確了他們的行為準則，教育了他們在學習上做到互幫互助，人人爭先;在生活中做到相親相愛，情如手足;在活動中做到團結(jié)一致，發(fā)揮集體的力量，為班為校爭榮譽。

另外，利用班級輿論的力量，對一些行為不合規(guī)范的同學進行教育，讓他們明白做人的道理，促使他們在校成為真正的好學生。如在“拒絕零時進校園”這一活動中，我號召學生相互監(jiān)督，對仍然購買“三無”食品的同學集體進行一句話勸說，效果良好。除此之外，我更重視正面的引導，如對樂于助人及主動服務班級的學生在評比臺上給予記錄、獎勵，作為優(yōu)秀學生評優(yōu)評先的標準等。這樣一來大大促進了學生良好行為習慣的養(yǎng)成，為良好班風的形成奠定了基礎。

二、班級管理形式多樣，全面提高學習成績

本學期，我首先通過多種形式向?qū)W生進行學習目的教育，讓學生知道學習知識的重要性，從而調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。因此我班的孩子們大都能夠做到上課認真聽講、積極思考、大膽踴躍發(fā)言，課后按時按質(zhì)按量完成作業(yè)。

其次，我認真?zhèn)湔n，注重分層優(yōu)化，努力搞好培優(yōu)補差的工作。如班上總有一些同學不按時完成雙休日的作業(yè)，面對這一現(xiàn)實，后半學期采取了“一幫一”、“組與組競爭”等有效措施，使他們有所改變。在課堂上，我對這些學生尤其關(guān)注，不僅多提問，而且進行個別輔導，并和家長經(jīng)常取得聯(lián)系，給予了更多的關(guān)心照顧。短短的一一個多月，這些同學有了很大的進步。此外，我還在辦理出專題黑板報，手抄報等形式進行展示。

三、制定評價，運用激勵，落實養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育。

在對學生進行了常規(guī)宣傳之后學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時，教師應適當?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。

用成功的喜悅強化學生的行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。我制定了四(2)班周評價表。根據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀律﹑兩操等內(nèi)容檢查情況和“自我評——班級評——教師評”的評價制度，每周進行綜合評價，評出一周的優(yōu)者，良者，進步者。

再根據(jù)學校的五星少年評價表，加強學校與家庭的聯(lián)系，使學生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學期的綜合情況再評出班十佳學生。當然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學的學習成績相繼提高，展現(xiàn)在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。

總之，回首過去的日子，有喜有憂，取得了一些成績，孩子們的茁壯成長令我欣喜，而這是一名教師應該做的。在今后的教育教學工作中我將繼續(xù)努力，使下個學期的工作能上一個新的臺階 。

描寫?zhàn)B成堅毅果敢的心得體會六

葉圣陶說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習慣”。習慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習慣,就會使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個良好的習慣也會使你受益終生。因此，一個好習慣的養(yǎng)成，不是靠偶爾的敲敲打打形成的，必須經(jīng)過長期的強化訓練逐步形成。這就需要家長，教師等多方面的力量聯(lián)合起來，共同督促，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不讓不良習慣有滋生的營地。

養(yǎng)成教育是培養(yǎng)好習慣的教育，是管一輩子的教育。 我們知道：“思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運，命運決定人生!”習慣的力量是一種頑強而巨大的力量。習慣一旦形成之后，沒有十倍百倍力量，很難加以改變。許多人的習慣，終身也無法改變。我們說：“播下一個行動，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運，一個良好的習慣會影響一個人一生的命運?！蔽覀円郧暗慕逃匾曊J知、忽視行為，很多時候有些假、大、空，導致學生總講大道理，言行不一。其實學生時期是養(yǎng)成好習慣的黃金時期，為此，國家在深化教育體質(zhì)改革、全面推進素質(zhì)教育中指出，按照德育總體目標和學生成長規(guī)律，確定不同年齡段的德育內(nèi)容和要求，在培養(yǎng)學生的思想品德和行為規(guī)范方面，要形成一定的目標遞進層次。下面我對養(yǎng)成教育淡淡自己的點滴體會：

1、養(yǎng)成教育要持之以恒。

學生的行為具有持續(xù)性和反復性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個好習慣非一日之功，需要長期抓，切不可 “三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習慣的養(yǎng)成有一個過程，須經(jīng)常性地進行誘導、訓練;一種不良行為的糾正，也須反復地進行指導、教育。所以對學生的養(yǎng)成教育要有耐心，要持之以恒。因為“習慣成自然”是需要時間的，同時要注重師表形象，注重情感交流。

2、養(yǎng)成教育要師表垂范

老師是學生的一面鏡子，學生具有較強的模仿性，在不知不覺中老師的某一行為習慣，可能會出現(xiàn)在學生的身上。所以作為一名教師，要注意為人師表，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生不做的，自己堅決不做。教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。教師首先應該注意在學生面前樹立文明禮儀的榜樣，對于學生的問好，老師應該微笑點頭，碰到內(nèi)向的學生，要盡量先跟他們打招呼。對于學生的幫助，我們應該親切地跟他們道聲“謝謝!”。如果老師有時說錯了或做錯了，也要敢于向?qū)W生道歉。這樣，教師良好的師德表率給學生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學生做示范，使學生在師生交往中受到潛移默化的教育。對學生的教育誘導也要“動之以情、曉之以理”，不能簡單地批語指責。通過情感的交流，學生對老師提出的要求、意見更易接受。一個幽默的玩笑，一句輕輕的問候，可能使其心靈受到震撼。

3、養(yǎng)成教育要從點滴抓起

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，必須要求學生從小事做起，從身邊的事做起。許多同學熟讀 “小學生行為規(guī)范”，甚至倒背如流，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學在老師的組織下學做好事、幫助同學，回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學穿校服，衣帽整齊，佩戴紅領巾，排好隊、走好路千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學生的行為習慣?！半S風潛入夜，潤物細無聲”，學生的行為習慣的變化，也就在點滴小事中。

4、充分發(fā)揮班級集體的教育功能。一個班級班風的好壞，集體意識的強弱，道德水準的高低，對集體中每一個成員的道德品質(zhì)的形成影響極大。班級集體假如形成一種高尚的道德風貌，較高的思想境界，刻苦鉆研的學習精神，積極向上的競爭氛圍，學生在這個集體中就會受到強烈的感染，無形的鞭策和制約，必然會培養(yǎng)出團結(jié)互助、關(guān)心他人、嚴厲認真、奮發(fā)向上、品格高尚的學生。

5、構(gòu)建“教師——學生——家長”三位一體的德育網(wǎng)絡，確保養(yǎng)成教育。

育人，并不是說在學校一個樣，回到家卻是另一個樣。為了讓養(yǎng)成教育更具針對性和實效性，我們必須建立起以學生為中心的“教師—學生—家長”三位一體的德育體系。在學校里，老師嚴格要求學生;學生回到家后，家長對孩子也要嚴格要求，不斷督促和強化他們防止壞習慣的滋長，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實際的生活中得以運用。這樣，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達成一個共識，目標一致，共同完成教育孩子的目的，并能收到事半功倍的效果。

總而言之,良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功,它需要學生長期努力,需要我們老師不斷地督促引導。對學生進行行為規(guī)范練習，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。

描寫?zhàn)B成堅毅果敢的心得體會七

俗話說:“嫩枝容易彎也容易直?！边@也說明了加強小學生良好習慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生所說:“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！蹦敲矗绾胃玫嘏囵B(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣呢?

一、 結(jié)合班級實際制定好習慣養(yǎng)成計劃

我班在好習慣養(yǎng)成教育中提出了“一聲問候，兩個輕聲，三處整齊，四個自覺”的要求，開學初同學們學守則、提要求、訂常規(guī)，制定好習慣養(yǎng)成的班級計劃:

(1)早晨到校時要和老師同學相互問好;

(2)自覺上好早自習，珍惜時間;

(3)認真唱好歌，做好廣播體操，老師在和不在一個樣;

(4)課桌里的學習用品排放整齊，書本、文具等用品應保持整潔、干凈;

(5)課間文明休息，走路輕聲，不在教室追逐打鬧，不大聲喧嘩;

(6)保持教室地面整潔，課桌里無廢紙屑。

好習慣養(yǎng)成計劃訂出后，對我們的習慣養(yǎng)成確實起了很大的作用。

二、 在行為上引導，反復訓練

良好習慣的養(yǎng)成是一個長期、漸進的過程。正如著名教育家葉圣陶指出的那樣:“心知道該怎樣，未必就能養(yǎng)成好習慣;必須怎樣做去，才可以養(yǎng)成好習慣。”

于是我在落實開學初制定的六個好習慣時，做了具體分解。如書本文具課桌里的擺放;個人及環(huán)境衛(wèi)生……每周都提出明確可行的要求，并堅持:

1、反復強調(diào)、訓練，隨時檢查，經(jīng)常講評，直至形成良好習慣;

2、認真執(zhí)行，持之以恒，環(huán)環(huán)相扣地緊抓下去，有一種不厭其煩、不達目的誓不罷休的精神;

3、注意抓好典型，反復強化，調(diào)動學生的主動性和積極性，養(yǎng)成認真負責的態(tài)度。

好習慣的養(yǎng)成，需要一個積累的過程。通過循循善誘，以點帶面，逐步有少數(shù)人能做到變?yōu)槎鄶?shù)人擁有，最后匯聚成集體的強大力量，成為集體共有的“財富”。全體同學們在鍛煉中不斷成長，終于使班級形成了良好的習慣。

三、 建立相應的評價機制，促進好習慣的養(yǎng)成

有計劃，反復抓，確實能促進好習慣養(yǎng)成，但相應的評價機制更能快速促使同學們養(yǎng)成好習慣。于是我班根據(jù)同學們的實際情況，進行了評價方法的改變:班級設有值日班長記錄表。根據(jù)每周提出的好習慣具體要求，進行檢查評比。每天有值日班長進行檢查并記錄，班主任進行不定期地抽查，一周評比一次，評選文明之星、優(yōu)秀作業(yè)、閱讀之星、等誰達到了評比的要求，就換一顆星，張貼在班級“我最棒”的競賽欄目中，作為優(yōu)秀小組評比的依據(jù)。在表揚的同時，我對一些經(jīng)常要違規(guī)的同學也進行一些小小的“處罰”。比如:排隊不能做到快靜齊，就留下來進行單獨訓練;還有不能按要求做到離開教室桌面整齊的，及時指出讓其改正……

良好的行為習慣使人終身受益，因此，對學生進行行為規(guī)范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，長年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習慣。

描寫?zhàn)B成堅毅果敢的心得體會八

養(yǎng)成教育工作總結(jié)一年級一班養(yǎng)成教育總結(jié)

學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。這一年班主任工作做下來總結(jié)如下：

一﹑強調(diào)校規(guī)制定班規(guī)，規(guī)范養(yǎng)成教育。

1.生活﹑學習習慣的初步養(yǎng)成。這些習慣只能是相對于以前的表現(xiàn)而言。首先，在衛(wèi)生習慣方面，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。就說曹玉同學吧，他就是一個在這方面做得很好的學生，而且他也很懂體貼老師，在我和他們一起做清潔時，他會說：“老師，你去忙別的事吧，地我們來掃。”聽了此話，我真的很感動。當然以班集體的一員身份為班級服務的例子還有很多，如掃帚倒了，桌子歪了，講臺臟了等等，我都始終主動親自去做一做，因為我心中牢記著這么一句話：“與其說上十次，不如做它一次?！?/p>

在學習習慣方面，我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當?shù)淖龇āＨ缋蠋熤v課時，同學回答問題時，他們時常中途攔截;甚至不聽清楚問題就開始自顧自地發(fā)表意見。針對這種現(xiàn)象，我對回答問題的學生有這樣一些要求：(1)學生坐好手里不準拿東西。(2)必須認真聽完一個同學的回答后再舉手，或補充糾正，舉手時不得高聲叫嚷。(3)回答問題的同學不得重復別人說過的話。(4)回答時把一句話想清楚后，再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力，雖說是四年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養(yǎng)成的壞習慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。

2.班干的培養(yǎng)。請教了許多老教師的經(jīng)驗，有一些能運用到自己班級中，有一些實際運用起來有難度。這一年來，針對我班的具體情況，主要培養(yǎng)了學習委員、勞動委員。他們對自己的工作都積極認真負責。因此，我鼓勵他們大膽工作，教給他們一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班干部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學。現(xiàn)在在清潔衛(wèi)生方面，勞動委員會做好值日;在檢查作業(yè)時學習委員能管理好大多數(shù)同學的作業(yè)情況。同時，其他的班干部也能協(xié)助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。

二、制定評價，運用激勵，落實養(yǎng)成教育，深化養(yǎng)成教育。

在對學生進行了常規(guī)宣傳之后學生良好行為習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓。尤其是對那些行為習慣比較差的學生。學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們來講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。在對學生進行良好行為習慣養(yǎng)成的教育時，教師應適當?shù)夭捎枚喾N形式的激勵方式。以表揚為主，要注意發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，讓學生多感受成功之感。用成功的喜悅強化學生的行為，培養(yǎng)學生辨別是非的能力，從而使學生形成良好的行為習慣。我制定了班級周評價表。根據(jù)每天班干部的作業(yè)﹑衛(wèi)生﹑紀律﹑兩操等內(nèi)容檢查情況和“自我評——班級評——教師評”的評價制度，每周進行綜合評價，評出一周的優(yōu)者，良者，進步者。再根據(jù)學校的五星少年評價表，加強學校與家庭的聯(lián)系，使學生的養(yǎng)成教育進一步得到落實。期末通過半學期的綜合情況再評出班十佳學生。當然如果誰違犯了班級常規(guī)，或者某項任務沒有及時保質(zhì)保量完成。也會在周評價表上顯示出來。促使學生養(yǎng)成了良好的行為習慣，有些同學的學習成績相繼提高，展現(xiàn)在我們面前的是一個集體榮譽感強的良好班集體。

描寫?zhàn)B成堅毅果敢的心得體會九

一、指導思想

為了加強班級管理力度，促使學生良好的學習習慣與道德素養(yǎng)的養(yǎng)成，逐步形成良好的班風學風，制定養(yǎng)成計劃。

二、實施措施

1、高度重視養(yǎng)成教育，嚴格要求學生的日常遵守《二三班班級公約行為》。

2、班主任與副班主任及各科任課老師加強溝通齊抓共管學生的日常規(guī)范和課堂常規(guī)。加強班干部的培養(yǎng)，加強對學生的監(jiān)督管理

3、繼續(xù)使用。

3、利用晨會，班會對學生進行養(yǎng)成教育，加強輿論監(jiān)督，加強學生的自我管理和自我約束能力。

4、加強與家長的溝通，共同攜手對孩子進行養(yǎng)成教育。

三、具體方法

1、 學習習慣：練“靜”延續(xù)上學期的做法，課前“靜息”一分鐘，做操前“靜立”一分鐘，讓孩子們能靜下心來學習，促進良好習慣的養(yǎng)成。

2、 小明星制度：延續(xù)上學期的評價機制每周評出“學習小明星”“紀律小明星”“衛(wèi)生小明星”等，本學期還要增設“安全小明星”和“文明用語小明星”進一步完善這一制度。

3、 環(huán)境衛(wèi)生：在愛護環(huán)境方面要求學生做到，愛護校園環(huán)境，保持教室環(huán)境和個人衛(wèi)生，既愛護花草樹木，垃圾不亂扔，書桌要整齊。

4、遵守紀律：堅持佩戴紅領巾，穿著校服。不遲到早退，上操，集合，用餐安靜有序。大型活動時聽從老師指揮，不私自行動。

5、 集體榮譽感：在學校和班級組織的各項活動中培養(yǎng)學生的集體榮譽感，加強班級凝聚力，增強學生的責任心，做到愛國家，愛學校，愛班級，愛家庭。

6、安全教育：充分利用晨會，班會，課堂內(nèi)外的時間，進一步價錢安全教育，讓學生們學習安全知識，提高自我保護意識，使學生們能夠掌握一些簡易的自救方法。

7、文明禮貌：要求學生“做文明人，做有禮貌的好孩子”，在同學之間要互尊，互助，互愛，在學校要尊敬老師愛護同學，在外能尊敬長輩孝順父母。

8、 勞動觀念：通過要求學生做好每一次的值日，增強學生的勞動觀念，培養(yǎng)學生的勞動積極性，提高學生的自理能力和動手實踐的能力。使他們學會珍惜勞動成果，不要浪費。