寫心得體會可以使我們更好地總結經驗教訓，避免重復犯錯。心得體會的寫作要注重個人的真實感受和體驗，避免空泛和籠統(tǒng)的陳述。下面是一些優(yōu)秀心得體會的范例，希望能給大家提供靈感和啟發(fā)。

初中數(shù)學智慧教學心得體會范本篇一

第一段：數(shù)學教學的重要性和挑戰(zhàn)性（200字）。

數(shù)學作為一門基礎學科，對學生的思維能力、邏輯思維和問題解決能力的培養(yǎng)起著重要作用。在初中階段，數(shù)學教學具有獨特的挑戰(zhàn)性。學生從小學畢業(yè)進入初中，會面臨許多新的、抽象的和較為復雜的數(shù)學概念和題目。而作為教師，則需要面對學生對數(shù)學學習興趣下降、數(shù)學學習壓力增加等問題。因此，作為一名數(shù)學教師，我深感要想讓學生真正喜歡數(shù)學、掌握數(shù)學，需要付出更多努力和心思。

第二段：培養(yǎng)學生數(shù)學興趣的方法（200字）。

培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣是一項重要的任務。在我進行數(shù)學教學的過程中，我注重創(chuàng)設開放性、趣味性的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。例如，在教學中，我會在課堂上引入一些歷史故事或有趣的數(shù)學實例，讓學生了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，激發(fā)學生對數(shù)學的探索欲望。此外，我還鼓勵學生展示他們的數(shù)學才能，比如組織數(shù)學競賽和知識競賽等活動，以提高學生的參與度和積極性。

第三段：提高學生數(shù)學思維能力的策略（200字）。

除了培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力也是數(shù)學教學的重要目標。在教學中，我會采用一些策略來幫助學生提高數(shù)學思維能力。例如，鼓勵學生大膽提出問題，并引導他們尋找問題的解決辦法；鼓勵學生思考問題的不同解法，并讓學生互相交流思路，從而加深他們的理解。此外，我還會通過一些開放性的問題或實踐性的任務來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。

第四段：加強個性化教學的意義和方法（200字）。

在初中階段，學生的數(shù)學基礎和學習能力存在較大的差異，因此，個性化教學顯得尤為重要。我會根據學生的學習差異性和個性特點，采用不同的教學方法和手段。對于那些數(shù)學基礎較好的學生，我會提供更深入、拓展的數(shù)學知識，以滿足他們的學習需求；對于數(shù)學基礎較薄弱的學生，我會采用針對性的輔導，幫助他們理解數(shù)學概念和方法。此外，我還會鼓勵學生在解題過程中運用他們喜歡的方法和策略，發(fā)展他們的學習風格。

第五段：教師自身的不斷提升（200字）。

作為一名數(shù)學教師，我深知自身的不足和需要不斷提升的地方。在數(shù)學教學中，我會不斷反思和總結，從中發(fā)現(xiàn)教學中的問題和困惑，并積極探索解決方法。我會參加各種教學研討會、培訓課程，向優(yōu)秀教師學習經驗和教學技巧。同時，我還會通過閱讀最新的教育、心理學研究，了解學生的成長特點和學習需求，不斷提高自己的教學水平和理解能力。

總結：（100字）。

在初中教學數(shù)學方面的心得體會中，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和數(shù)學思維能力、實施個性化教學以及教師的不斷提升是關鍵。只有通過這些努力，才能讓學生充分理解和掌握數(shù)學知識，提高他們的學習能力和自信心。這是一項既有挑戰(zhàn)性又有成就感的工作，但只要我能夠持之以恒地努力，我相信數(shù)學教學的效果必將得到提升。

初中數(shù)學智慧教學心得體會范本篇二

在教學中更重要的是關注學生的學習過程以及情感、態(tài)度、價值觀、能力等方面的發(fā)展。就學習數(shù)學而言，學生一旦"學會"，享受到教學活動的成功喜悅，便會強化學習動機，從而更喜歡數(shù)學。因此，教學設計要促使學生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài)，從而保證施教活動的有效性和預見性。

初中數(shù)學智慧教學心得體會范本篇三

在教學的進行過程中，我把學生分成幾個小組進行合作與交流，這種小組的形式縮短了學生與學生之間的距離，增強了學生間交往的機會，有利干小組內成員的交流和含作。

小組內的交流與合作學習主要以協(xié)同活動為中介實現(xiàn)的，因此我在組織小組交流與合作學習活動中，把需要討論、互相啟發(fā)、反復推敲的問題布置給學習小組，讓小組圍繞問題進行交流和合作學習。不僅要指導組內交流，而且要引導組際交流；不僅要交流學習結果，更要重視交流學習方法。

教育學生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識，使每個人都能為集體目標的實現(xiàn)盡心盡力。不斷向學生傳授合作的基本枝能，使他們學會既善于積極主動地表現(xiàn)自己的意見，敢于說出不問的看法，又善于傾聽別人的意見，相互啟迪，并能夠綜合吸收各種不同的觀點，共同尋找解決問題的思路。及時地有針對性地予以指導，訓練學生養(yǎng)成良好的合作學習習慣。

初中數(shù)學智慧教學心得體會范本篇四

數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動,引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系,加強學生的數(shù)學應用意識,不斷豐富解決問題的策略,提高解決問題的能力。結合有關的教學內容,培養(yǎng)學生如何進行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括,對簡單的問題進行判斷、推理、逐步學會有條理、有根據地思考問題,同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。在日常學習生活中能撇開事物的具體形象,抽取事物的本質屬性,從而獲取新的知識。

在小學數(shù)學中進行探究性學習是改變這一現(xiàn)狀的有效途徑和方法。以下就是我在教學過程中總結出的一些教學情境,我覺得非常適合小學數(shù)學的教學工作。

1、設計生活實際、引導學生積極探究。

這種教學設計有利于激發(fā)學生學習興趣,使學生對新的知識產生強烈的學習欲望,充分發(fā)揮學生的能動性的作用,從而挖掘學生的思維能力,培養(yǎng)學生探究問題的習慣和探索問題的能力。

在教學中既要根據自己的實際,又要聯(lián)系學生實際,進行合理的教學設計。注重開發(fā)學生的思維能力又把數(shù)學與生活實際聯(lián)在1起,使學生感受到生活中處處有數(shù)學。使教學設計具有形象性,給學生極大的吸引,抓住了學生認識的特點,形成開放式的教學模式,達到預先教學的效果。

給學生充分的思維空間,做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合,重視學生非智力因素的培養(yǎng);合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機,注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。

在教學中提出質疑,讓學生通過檢驗,發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力,使學生積極主動尋找問題,主動獲取新的知識。

利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用,鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。

整個課堂教師應始終保持著師生平等關系,不斷鼓勵與贊賞學生,形成互動。

2、設計質疑教學,激發(fā)學生學習欲望,促使學生主動參加實踐獲取新知識。

充分挖掘教材,利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。

重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合,充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力,積極調動學生主動、積極地探究問題,培養(yǎng)學生自主學習的習慣。

在傳授知識的同時應注意了思維方法的培養(yǎng),充分調動學生的智力因素與非智力因素,使學生主動獲取知識。

教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境,遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。

3、創(chuàng)設開放的、富有探索性的問題情境。

教學中提供的問題情境應注意一定的開放性,提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會激發(fā)學生進一步學習的動機,還能使學生在解決這些問題之后增強自信心,并且大大提高學習數(shù)學的積極性。我認為開放的、有探索性的問題情境對學生思維能力的培養(yǎng)和學習興趣的激發(fā)有很大的作用?；谝陨系恼J識,我認為在小學數(shù)學教學中創(chuàng)造各種適合教學需要的情境可以激發(fā)起學生學習的欲望,可以在動手實踐、自主探索與合作交流中幫助學生真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能、數(shù)學思想和方法,提高學生的能力,使學生得到全面的發(fā)展,真正成為數(shù)學學習的主人。

初中數(shù)學智慧教學心得體會范本篇五

1、備好課。本學期我每一節(jié)課前都認真了解學生情況，對教材的重點與難點把握好的基礎上，及時的補充他們的缺陷，知道應補充哪些知識，怎樣才能教會他們。

2、在課堂上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的學習積極性，課堂語言簡煉，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，精講多練。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、準備多媒體資源、如何安排每節(jié)課的活動。

4、為了提高教學質量，我還利用業(yè)余時間做好潛能生輔導工作。初中階段的潛能生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好這一部分學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，做到了從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和這一部分生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重；還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，拉近與學生的距離。

初中數(shù)學智慧教學心得體會范本篇六

如何才能有效提高數(shù)學教學質量，在中學數(shù)學教學實踐中，是所有教師思考的一個重要課題，由于數(shù)學教學過程中，可能忽視數(shù)學教學規(guī)律和教學方法的缺失，易造成學生對數(shù)學不感興趣，加之學習負擔重，束縛了學生潛力和智力的發(fā)展，因此，我們的教學壓力大，我們一方面要傳授知識、教授方法，另一方面，我們還要從根本上改變學生的學習習慣，以及一些生活習慣，如何提高學生的學習熱情，從而提高教學質量，下面我談談幾點心得體會：

我對學生提出的最基本的要求是三會：會聽講，會學習，會做作業(yè)。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。

會聽講：即做好課前準備，細心傾聽老師的講解，耐心傾聽學生的發(fā)言，全神貫注，集中精力。

會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括仔細觀察，善于總結，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等。我用自己的實踐經歷告訴學生：處處留心皆學問，學了就會有用，因此要求學生經常提醒自己，要向書本學習，向老師學習，向同學學習，從生活中學習。

會做作業(yè)：要求學生先復習再做作業(yè)，作業(yè)時，思考可能涉及到方法、技巧，并從要求書寫規(guī)范開始，逐步培養(yǎng)學生會做作業(yè)。

對初中學生而言，他們的好奇心特別強，對同學、老師、學校各方面相當好奇，因此，注意力容易分散，學習不容易進入狀態(tài)，為了轉移他們的視線，提高他們的學習成績，每周布置他們進行一次總結或反思（50字以上即可），內容包括本周學習內容，學習重點，已掌握的知識，知識網絡結構，還未解決的問題等。這樣可以讓學生即復習和反思了本周學習的知識，又找到了自己的不足之處，并能及時改正，為下周的學習明確了方向，通過總結、反思提醒學生把心思和時間放地學習上。

“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場”，學生學習，老師教學也不止在課堂上，課余時間，我盡量多地與學生聊天，讓他們覺得老師真心與他們交流，為他們的學習擔心，讓他們心底里感到老師時刻為他們好，即使受懲罰的學生，只要學生喜歡老師，他們就會自覺學習這門學科；也會把他們學習上的困惑，困難及時告訴我，課外交流，讓學生放下包袱必無芥蒂，在課堂內、外敢于講真話、講實話，說出自己真實體驗，充分調動學生自主學習積極性。

在開縣第六屆骨干教師培訓期間，進修校李勝利教師給我們提出了有效教學要回答三個問題：

1、把學生帶向哪里？

2、如何把學生帶向那里？

3、如何確信你把學生帶向了那里？

把學生帶向哪里——教學準備，實際是教學的重心前移，進行課前準備是高效課堂重點。包括調研學習情況，研究教學資源，明確教學目標，我在教學實踐中，切實做好各項課前準備。包括研究、“吃透”教材，明確、理解《課標》要求，設計完成知識和技能教學任務，借助教材拓寬知識和技能，通過教學過程的設計，對學生進行智能、非智能因素的培養(yǎng)。

如何把學生帶向那里—教學實施，借鑒中感悟，實踐中探索，學習中升華，反思中前進。我的課堂教學實施，注重每一個細節(jié)，根據學生的“學”來組織進行的。針對性地設置例題和練習，最大限度地使每一個學生在每一堂課上都有不同的收獲，而且不同的教學實施過程也產生了不同的教學效果。

如何確信你把學生帶向了那里—教學評估，每個人都希望得到別人的夸獎，希望被鼓勵，初中生也不例外。表揚是老師對學生一種肯定，是學生成功的一種標志。“好表揚”是每一個學生共同的心理特點。我在教育教學中抓住學生的這一特點培養(yǎng)學生的學習興趣。表揚是可以用點頭表示肯定、贊許；用鼓勵的話來激勵；還可以用師生鼓掌、等形式?？陀^公正地評價每一位學生，讓他們感到成功的喜悅，從而產生更大的學習數(shù)學的興趣。

（一）課堂學習問題生活化。

1、導入生活化，利用課件展示生活中與學生息息相關的物和事，激發(fā)學生的求知欲望。

2、例題生活化，讓學生體驗、感受數(shù)學。學生從生活實踐中“找”數(shù)學，“想”數(shù)學，真切感受到生活中處處有數(shù)學，體會數(shù)學的實用性。

3、練習生活化，提高操作實踐能力。學生學習數(shù)學是“運用所學的數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題的，使數(shù)學成為必要的日常生活的工具。”引導學生把所學知識聯(lián)系、運用于生活實際，可以促進學生的探索意識和創(chuàng)新意識的形成，培養(yǎng)學生初步的實踐能力。

（二）課外生活問題數(shù)學化。

1、做一做。指導學生利用數(shù)學知識學會生活。

2、找一找，培養(yǎng)從數(shù)學角度觀察生活的意識。

總之，對學生而言，要著重強調基礎知識的把握，加強基本技能的培養(yǎng)；讓他們在生活中適學習數(shù)學和應用數(shù)學，激發(fā)學生學習興趣，使學生產生強烈的求知欲望，從而使學生主動參與學習過程，提高數(shù)學教學質量，多與他們交流，及時改變教法和教學進度，把學生引到正確的學習軌道中來，只有我們在教學過程中勤分析，善反思不斷總結，才能提高學生數(shù)學成績。而我們教學理念和能力才能與時俱進。

初中數(shù)學智慧教學心得體會范本篇七

從小學升入初中后，學生的角色發(fā)生了一些變化，在學習上開始面臨較大的壓力，數(shù)學的學習更是與小學完全不同，一節(jié)課聽不懂，一節(jié)課沒跟上，就很有可能對后面的學習產生影響，因為初中課程相對緊，不像小學，能有較多時間一直重復某些問題，因此在學習方法、學習策略等方面，需要教師進行有效性的指導，這對學生后面三年的數(shù)學學習，將產生深遠的影響，以下就這方面談一談自己的一些心得體會(主要針對初一學生)。

學生在小學基本沒有預習的習慣，課程的深入需要他們學會預習，但預習不是簡單的瀏覽一遍課文內容，在進行預習時，教師應指導學生了解教材的內容;找出本章或本課內容與前面已學知識的聯(lián)系，找出所需的舊知識，并學習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記，然后學會帶著問題來聽課，也就是一節(jié)課的內容學生要學兩遍。

初中生往往對課程增多以及課堂學習容量加大不適應，常會發(fā)生顧此失彼、精力分散的現(xiàn)象，從而導致聽課效率明顯下降。因此，重視聽法指導，使他們學會聽，是提高學習效率的關鍵。做到：

(1)聽每節(jié)課的學習要求

(2)聽新知識引入及知識形成過程

(3)聽懂重點難點分析

(4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn)

(5)聽好課后小結。從而盡量提高聽課效率，爭取由“聽”變?yōu)椤皶牎薄?/p>

學生剛從小學升到初中，對老師的依賴性還比較強，遇到問題不懂自己去想，因此會出現(xiàn)回去作為思考的問題不當作作業(yè)，反正老師也查不到，課堂上更是，碰到稍難的題目基本班上鴉雀無聲。對此，老師就得善于鼓勵，善于引導，使學生會從問題情境出發(fā)，來開展探索式教學，努力培養(yǎng)學生盤根究底的思考習慣，這當然得有耐心，不是一天兩天能培養(yǎng)得出來的;另外，數(shù)學問題比較活，開展變式訓練也很重要，因此得慢慢培養(yǎng)學生觀察、比較、分析、歸納、推理和概括的能力，使學生學會善思。還有就是，可以在教學中多叫幾位學生進行不同方法的解題，用方法的優(yōu)劣有時也可對學生的分析能力的提高有一定的幫助，可以學會反思。而教師也可特意在課堂上多留一定的思考時間與空間，使學生在知識的轉折處、問題的疑難處、矛盾的解決處、真理的探索處進行思考，從而達到融會貫通的境界。

初中的知識內容多而繁，類似點較多，學生記憶起來有時會比較困難，或者有時記住的東西很快就會忘記，這主要是因為他們正處在初級的邏輯思維階段，機械記憶的成分較多，理解記憶的成分相對少，這永遠不能滿足初中學生的學習要求，因此得重視對學生的記憶方法指導。在教學中，有時就得適當總結得出自己的一些“土”辦法，就是編一些好記的話，如對稱問題，總結為：x軸對稱x不變，y軸對稱y不變，原點對稱都變;又如，x軸上的點有x沒y，故縱坐標為零，y軸上的點有y沒x，故橫坐標為零等，特別有利于學生的記憶，瑯瑯上口，碰到有關問題，用上口訣基本可以自行解決。

學生在學習中，肯定會碰到這樣那樣的問題，但大部分的學生還不敢來請教老師，大都是同學之間解決，因而會出現(xiàn)作業(yè)不會，借來同學的作業(yè)進行“參考”，最后卻變相為“抄”，因為反正是懂了，做法還不都一樣。但是問老師，就完全不同了，老師可以教給他們解題思路，引導他們看出自己作業(yè)中存在的不足之處，進而才會有進步。因此學會問問題很重要，千萬不要把自己憋著，讓存在的問題越來越多，否則一定會導致知識的不連貫，從而使成績下降。

現(xiàn)在的學生自覺性還不夠，對老師每天布置的作業(yè)，很多都是應付，只是完成而已，為了交作業(yè)而做作業(yè)，不管質量如何，給家長的交待也是“作業(yè)做完了”，因此哪天若沒作業(yè)，他們就會高呼萬歲。鑒于這種情況的發(fā)生，去進行必要的復習更不用說了。如此，老師應該指導學生每天做好課堂筆記，做作業(yè)前先認真閱讀教材，結合課程的重難點，回憶老師上課時講授的知識和方法，以及必要的公式、定理，然后再去獨立完成作業(yè)，并盡量注意解題的規(guī)范、條理的清晰。特別初中一年級學生，學了幾何后，對幾何語言的運用還不是很熟練，文字語言與符號語言的轉化很不到位 ，正確的推理也需要一段時間的訓練和加強，常會出現(xiàn)前言不搭后語的現(xiàn)象，這很正常，但需引導，入門以后，學生將會覺得很輕松。還有就是各種考試的復習，主要得教學生看書看筆記看作業(yè)中存在的問題看做過的練習，熟悉課本知識的重難點，會自己進行歸納和總結各知識點之間的關系，然后做些適當?shù)母黝愋偷牧曨}，并及時發(fā)現(xiàn)問題進而解決問題，達到知識間的相互轉化相互聯(lián)系。

初中數(shù)學智慧教學心得體會范本篇八

后進生對所學知識掌握不全面，練習、作業(yè)和測試中不可避免會出現(xiàn)這樣、那樣的錯誤。教師要做好分類統(tǒng)計、分類輔導，對共同性的問題，編制習題反復練習。課堂上可通過填空、選擇、判斷、改錯等形式進一步查漏補缺。單元復習時還要根據后進生出現(xiàn)的錯誤重點測試，使后進生對每一單元知識都能牢固掌握。

后進生運算能力差、記憶能力差、公式、法則掌握不牢。每次測試后，都要分類統(tǒng)計他們因計算錯誤或應用公式法則不當所失去的分數(shù)。用事實促使他們醒悟，加強對公式、法則的掌握。培養(yǎng)他們認真仔細，一絲不茍的學習習慣。

重視方法和技巧的點撥。教學中要注意滲透解題思路和方法，適當安排一些計算方法的對比練習。培養(yǎng)學生一題多解的能力，鼓勵后進生大膽思維，開拓創(chuàng)新，使他們體會到解題方法的重要性。

總之，數(shù)學后進生的轉化，是一項長期而艱巨的工作，需要有足夠的愛心、耐心和靈活多變的教法。同時，還要以人為本、因材施教、不能千篇一律。要隨時總結經驗，及時改變教法，長期堅持，才能收到良好的效果。

初中數(shù)學智慧教學心得體會范本篇九

對初中學生而言，他們的好奇心特別強，對同學、老師、學校各方面相當好奇，因此，注意力容易分散，學習不容易進入狀態(tài)，為了轉移他們的視線，提高他們的學習成績，每周布置他們進行一次總結或反思（50字以上即可），內容包括本周學習內容，學習重點，已掌握的知識，知識網絡結構，還未解決的問題等。這樣可以讓學生即復習和反思了本周學習的知識，又找到了自己的不足之處，并能及時改正，為下周的學習明確了方向，通過總結、反思提醒學生把心思和時間放地學習上。

初中數(shù)學智慧教學心得體會范本篇十

1、要使學生主動參與學習，必須使學生對學習有興趣。興趣是一個人前進的動力，是永不枯竭的動力源泉。正是因為這樣，很多教育家都很重視對學生學習興趣的培養(yǎng)。兩千多年前，孔子就提出過，“知之者不如好之者”。兩千多年后，人民教育家陶行知先生又從自己豐富的教學實際經驗出發(fā)，認為“學生有了興味就肯用全部精神去做事，學與樂不可分”。赫爾巴特學派甚至將興趣視為教育過程必須借助的“保險絲”。他們都認為“好學”對教育非常重要?？梢?，將興趣作為學生學習過程發(fā)生的運行機制，是有識之士的共識。

2、要使學生有興趣，必須留給學生學習的自由。自由活動是人發(fā)展的內在依據，學生的學習也應如此。學生并不只受教于老師，而且自己也獨立學習。學生應當是主動的學習者。許多教育事實也反映出，真正的學習并不是由教師傳授給學生，而是出自學生本身，我們應該讓學生自發(fā)地主動地學習，留給學生充分的自由，讓學生自己找到問題并發(fā)現(xiàn)解決問題的方法、糾正自己的錯誤。如果我們把每種事情都教給學生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會妨礙他們的主動參與和自主發(fā)現(xiàn)，妨礙他們的發(fā)展。

3、要留給學生學習的自由，必須充分尊重學生。教師往往只根據教材內容設計教學過程，最容易忽視學生學習與發(fā)展的實際情況。教師憑想象充分準備一堂課，并依此設計如何去講授，雖然可以完成教學任務，但其結果往往也只是學生被動地接受。如果我們考慮到學生的學習潛能和學生的最近發(fā)展情況，課堂上交給學生恰當?shù)闹鲃訖?，情況就大不一樣了。