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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
推薦傳承航天精神的心得體會(huì)和感想一
大家好!今天我演講的題目是《勤儉節(jié)約,從我做起》
曾幾何時(shí),“誰(shuí)知盤中餐,粒粒皆辛苦”的詩(shī)句常在耳邊回響;
曾幾何時(shí),“一粥一飯,當(dāng)思來(lái)之不易;一絲一縷,恒念物力維艱”的古訓(xùn)仍在心頭縈繞;
曾幾何時(shí),偉大領(lǐng)袖毛澤東擲地有聲的一句話:“浪費(fèi)是極大的犯罪”,指引著幾代人艱苦創(chuàng)業(yè)、自力更生。
回顧身邊:在你我洗盤刷碗、洗臉?biāo)⒀?、洗發(fā)洗澡的時(shí)候,你我可曾想過,節(jié)約每一滴水?在你我使用電燈、電話、電腦、空調(diào)、飲水機(jī)、復(fù)印紙、公文紙的時(shí)候,我們做到節(jié)約了嗎?
勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古便有“歷覽前賢國(guó)與家,成由勤儉破由奢?!薄v史反復(fù)證明了這個(gè)道理:奢”能敗國(guó)、敗家、敗自己。一個(gè)沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的國(guó)家是難以繁榮昌盛的;一個(gè)沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的社會(huì)是難以長(zhǎng)治久安的;一個(gè)沒有勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神作支撐的民族是難以自立自強(qiáng)的。也許有人會(huì)問:“現(xiàn)在我們的生活這樣好了,還需要勤儉節(jié)約嗎?”我的回答是:“當(dāng)然需要?!?/p>
在我的身邊,媽媽就是一個(gè)懂得勤儉節(jié)約的人。雖然我們的家境不是那么拮據(jù),但是媽媽仍不忘記時(shí)刻要勤儉節(jié)約。節(jié)約用水、用電,早已是多年的習(xí)慣。平時(shí)不在家,就把家里的電閘和水閘都關(guān)了。媽媽笑呵呵地說:“我們那個(gè)年代,生活條件不好,家家都是‘新三年,舊三年,縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年’,自小過慣了苦日子,所以勤儉對(duì)我來(lái)說已成為習(xí)慣。”在媽媽的熏陶下,我們?nèi)叶拣B(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
時(shí)代變了,勤儉節(jié)約的形式和內(nèi)容也變了,但勤儉節(jié)約的意識(shí)始終不會(huì)改變。在學(xué)習(xí)時(shí),我節(jié)儉地使用學(xué)習(xí)用具,不浪費(fèi)紙張,將用過的紙張用來(lái)當(dāng)草稿紙,并感染著身邊的同學(xué)。另外,有時(shí)我會(huì)看到水龍頭沒關(guān)上,就馬上走過去關(guān)上它,以防水資源的浪費(fèi)。每次我們班出去上體育課或做操時(shí),我都會(huì)主動(dòng)關(guān)閉教室的電燈,不讓資源流失。
生活貧困要勤儉節(jié)約,生活富裕也要勤儉節(jié)約。俗話說:“坐吃山空?!睔v史上“今日花天酒地,明日乞討街頭。”的例子屢見不鮮。
今天,隨著我們物質(zhì)生活水平的不斷提高,勤儉節(jié)約的精神內(nèi)涵更加豐富。勤儉節(jié)約要從今天做起,古人的話仍值得我們借鑒:儉,德之共也;侈,惡之大也。如果我們從今天起,節(jié)約每一滴水,天長(zhǎng)日久,我們就能節(jié)約一個(gè)江河;節(jié)約每一張紙,日積月累,我們就可能節(jié)約一片森林;節(jié)約每一度電,日積月累,我們就可能節(jié)約一座小型發(fā)電站。
就讓我們從今天做起,把勤儉節(jié)約的美德傳承下去吧!
謝謝大家!
推薦傳承航天精神的心得體會(huì)和感想二
摘要:隨著新課改的深入,初中語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容發(fā)生了改變,教師要以培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識(shí)為主來(lái)開展語(yǔ)文教學(xué)。語(yǔ)文是學(xué)科體系中非常重要的學(xué)科,除了幫助學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和運(yùn)用以外,還承載著傳承傳統(tǒng)文化的使命,所以也需要教師在此過程中不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。文章對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的有效路徑進(jìn)行了探究。
關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;文化意識(shí);傳統(tǒng)文化;有效路徑?中圖分類號(hào):g633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:a?文章編號(hào):2095-624x(2020)35-0039-02
引言
我國(guó)是文化大國(guó),具有五千年的歷史和傳統(tǒng)文化,如果想要將這些文化進(jìn)行很好的傳承,在語(yǔ)文教學(xué)中滲透是最好的方式。因?yàn)樵谡Z(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容中,也會(huì)涵蓋很多的文化知識(shí)。尤其是初中學(xué)生,更要多多學(xué)習(xí)我國(guó)的傳統(tǒng)文化,并通過對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,增加他們的責(zé)任感、使命感和民族自豪感。最終通過將我國(guó)的傳統(tǒng)文化知識(shí)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中,讓學(xué)生在理解和運(yùn)用知識(shí)時(shí)將我國(guó)的傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。
傳統(tǒng)文化是一個(gè)國(guó)家精神文明的象征,也是一個(gè)國(guó)家和民族凝聚力的象征,更是一個(gè)國(guó)家和民族關(guān)于道德、文化觀念的總和。對(duì)于我國(guó)來(lái)說,我國(guó)具有五千多年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,包含的文化主要以儒家思想為主,還有道家和佛家等文化的表現(xiàn)形態(tài)。我國(guó)的傳統(tǒng)文化主要包括:詩(shī)詞歌賦,民族曲藝、戲劇、書法、燈謎、對(duì)聯(lián),等等。傳統(tǒng)的文化節(jié)日有春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié),等等。除此之外,我國(guó)還有五十六個(gè)少數(shù)民族,每一個(gè)少數(shù)民族中也會(huì)有很多的節(jié)日和民俗風(fēng)情,這些都是屬于我國(guó)的傳統(tǒng)文化。由此可見,我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大而精深。
1.教師沒有將滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化高度重視起來(lái)
就目前的初中語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說,教師和家長(zhǎng)更加看重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),也就是傳統(tǒng)應(yīng)試教育的觀念還沒有轉(zhuǎn)變過來(lái),因此,教師在語(yǔ)文教學(xué)的過程中會(huì)更加重視教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),從而忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。雖然在新課改的推進(jìn)下,初中語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)有了轉(zhuǎn)變,教學(xué)方式有了調(diào)整,但是如果教師沒有將傳統(tǒng)文化知識(shí)重視起來(lái)的話,是很難在語(yǔ)文教學(xué)過程中將傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行很好滲透的。即使?jié)B透了傳統(tǒng)文化知識(shí),學(xué)生也不會(huì)深刻地認(rèn)識(shí)和理解,這樣一來(lái),就會(huì)直接影響學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化知識(shí)的掌握和運(yùn)用??梢姡處煂?duì)學(xué)生來(lái)說是多么重要。
2.傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理念,讓學(xué)生失去了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣
在初中語(yǔ)文教學(xué)中,很多教師還在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,學(xué)生還是處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。這樣灌輸式的教學(xué)方法,會(huì)讓很多學(xué)生失去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,而且這種被動(dòng)的教學(xué)方式,還會(huì)影響到學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解和運(yùn)用,根本無(wú)法提高他們的傳統(tǒng)文化意識(shí)。在新課改背景下,教師要將學(xué)生教學(xué)主體的作用發(fā)揮出來(lái),因?yàn)橐坏W(xué)生成了教學(xué)課堂的主體,才能將傳統(tǒng)文化知識(shí)進(jìn)行很好的學(xué)習(xí),但很顯然,現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)并沒有做到這一點(diǎn)。所以會(huì)阻礙學(xué)生愛國(guó)情感的提高,還會(huì)降低課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量,甚至還會(huì)影響到學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
3.教學(xué)內(nèi)容單一,課程設(shè)置不合理
為了更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的滲透,教師應(yīng)該在備課的時(shí)候做好準(zhǔn)備工作,要將傳統(tǒng)文化知識(shí)和教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行完美的融合,才能幫助學(xué)生更好地理解和加深傳統(tǒng)文化知識(shí)的印象。但是在實(shí)際的教學(xué)中,教師并沒有做到這一點(diǎn),所以阻礙了學(xué)生理解能力的提高。除此之外,教師在語(yǔ)文教學(xué)中,沒有對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和延伸,在課程方面,相關(guān)部門也沒有設(shè)置更多的關(guān)于傳統(tǒng)文化的課程,這就影響到了傳統(tǒng)文化教學(xué)活動(dòng)的展開,阻礙了學(xué)生的發(fā)展。
1.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
要想將傳統(tǒng)文化很好地滲透在語(yǔ)文教學(xué)中,首先就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,并通過創(chuàng)新的方法活躍課堂的氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要將學(xué)生為教學(xué)主體的地位凸顯出來(lái),充分培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,讓學(xué)生在自學(xué)的過程中,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并深入挖掘出課文中包含的我國(guó)的傳統(tǒng)文化知識(shí),最終提高自己的思維能力。
例如,學(xué)生在學(xué)習(xí)《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》這篇課文的時(shí)候,教師就可以讓學(xué)生先進(jìn)行課文的閱讀,讓他們對(duì)課文有一個(gè)基本的了解。然后教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo),提出幾個(gè)問題,讓學(xué)生進(jìn)行分組討論,最后由教師負(fù)責(zé)總結(jié)。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的思維模式都是不一樣的,所以,學(xué)生會(huì)通過其他同學(xué)的解說加深對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的印象,同時(shí)還能改變思考問題的方向,提高自己的思維能力。當(dāng)學(xué)生對(duì)這篇課文有了深入了解以后,就會(huì)深刻地理解中華人民共和國(guó)在成立之前的艱辛和困難,從而懂得現(xiàn)在的生活來(lái)之不易,他們也會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),提高他們的民族使命感。
2.可以利用學(xué)生熟悉的傳統(tǒng)文化知識(shí),引起他們產(chǎn)生共鳴
初中語(yǔ)文知識(shí)比較枯燥,學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)非常困難,也很難真正理解其真正的含義,所以會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性和興趣。為了改變這種情況,教師應(yīng)該站在學(xué)生的角度,將語(yǔ)文課堂設(shè)置得更有趣味,要讓語(yǔ)文課堂變得輕松而有趣味,這樣才能在第一時(shí)間吸引學(xué)生的注意力,也才更有利于傳統(tǒng)文化的傳承。而學(xué)生也會(huì)通過這樣的教學(xué)方式,了解語(yǔ)文和傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系,也更有利于我國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。
例如,學(xué)生在學(xué)習(xí)《女媧造人》這篇課文的時(shí)候,就可以利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。教師可以利用多媒體將女媧傳說的有關(guān)視頻播放給學(xué)生。讓學(xué)生通過視頻來(lái)真正了解女媧是如何造人的。教師也可以適當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}讓學(xué)生帶著問題去觀看,并在觀看的過程中找到問題的答案。如此一來(lái),學(xué)生就能對(duì)整篇課文有了初步了解,而且通過這樣的教學(xué)方式還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,能幫助他們更加集中精力去學(xué)習(xí),并在學(xué)習(xí)的過程中為女媧的行為所感動(dòng),也讓學(xué)生體會(huì)到母親的偉大。除此之外,這種教學(xué)方式還能在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)改變學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的看法,讓他們重新回到語(yǔ)文的課堂教學(xué)中。?3.可以借助我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,將傳統(tǒng)文化進(jìn)行很好的滲透
在語(yǔ)文教學(xué)中,會(huì)有很多的教學(xué)內(nèi)容都會(huì)涉及我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,所以,我們要通過這些傳統(tǒng)節(jié)日將我國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行很好的滲透,這樣不但能對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的教育,還能讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái),并正確認(rèn)識(shí)和重視這些節(jié)日。此外,利用傳統(tǒng)節(jié)日開展教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的情感意識(shí),并通過情感意識(shí)的培養(yǎng),提高學(xué)生的民族自豪感和民族文化精神。
例如,學(xué)生在學(xué)習(xí)王維的《九月九日憶山東兄弟》這首古詩(shī)的時(shí)候,教師就可以給學(xué)生多講解一下關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)和風(fēng)俗習(xí)慣,然后讓學(xué)生通過對(duì)重陽(yáng)節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解去閱讀古詩(shī),并在閱讀的過程當(dāng)中,體會(huì)一下作者當(dāng)時(shí)是何種心情,在何種意境下寫了這首古詩(shī)。這樣的教學(xué)方式不但能提高學(xué)生的情感意識(shí),還能讓學(xué)生加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和了解,最終能在豐富語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),還活躍了課堂的學(xué)習(xí)氣氛,同時(shí)拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。
4.要加大教師對(duì)傳統(tǒng)文化的重視程度,提高教師自身的文化素質(zhì)
我國(guó)著名的教育學(xué)家陶行知曾經(jīng)說過一句話,這句話對(duì)教師進(jìn)行了很好的概括,即“學(xué)高為師,身正為范”,這句話理解起來(lái)是非常容易的,意思就是說,只有學(xué)識(shí)淵博和道德品行高的人才能對(duì)得起“老師”這個(gè)稱號(hào)。而教師也只有做到這種地步,才能對(duì)學(xué)生起到榜樣的作用。也就是說,要想把傳統(tǒng)文化知識(shí)很好地滲透在語(yǔ)文教學(xué)中,除了教師要重視傳統(tǒng)文化知識(shí),還要提高自身的文化素質(zhì)水平。只有教師的文化素質(zhì)提高了,他們才能在語(yǔ)文教學(xué)中對(duì)學(xué)生更好地展開傳統(tǒng)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),也才能將傳統(tǒng)文化知識(shí)表達(dá)得更深刻,更有滲透力。除此之外,校領(lǐng)導(dǎo)也要將傳統(tǒng)文化重視起來(lái),可以在學(xué)校內(nèi)開展各種活動(dòng),如演講比賽、繪畫比賽、歌唱比賽,等等,也可以組織學(xué)生去實(shí)踐,如植樹,去養(yǎng)老院探望孤寡老人,等等,這些活動(dòng)都能幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)到更多的傳統(tǒng)文化知識(shí),而且還能在各種比賽和活動(dòng)中學(xué)到更多良好的品質(zhì),提高自身的素質(zhì)水平。
結(jié)語(yǔ)
要想將傳統(tǒng)文化更好地傳承下去,就一定要將初中語(yǔ)文教學(xué)重視起來(lái),因?yàn)樵诔踔姓Z(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行傳統(tǒng)文化知識(shí)的滲透是最好的方法。將傳統(tǒng)文化知識(shí)滲透在語(yǔ)文教學(xué)中,不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容。更重要的是,能幫助學(xué)生了解語(yǔ)文知識(shí)和傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。在培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感和使命感的同時(shí),讓他們?yōu)槲覈?guó)博大精深的傳統(tǒng)文化感到自豪,并將它們發(fā)揚(yáng)出去。
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作者簡(jiǎn)介:張桂香(1983—),女,甘肅榆中人,中小學(xué)一級(jí)教師,本科,研究方向:中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。
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