心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)、工作或生活中，通過(guò)自己的親身體驗(yàn)和感悟得出來(lái)的一種總結(jié)和思考，它能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己。每一次經(jīng)歷都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和歸納，以便更好地改進(jìn)和提升。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意提煉主題，突出重點(diǎn)，言之有用。以下是一些來(lái)自實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的心得體會(huì)，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和工作有所幫助。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生實(shí)用篇一

??1、當(dāng)遇到陌生人向你借錢(qián)、借手機(jī)、推銷(xiāo)物品、或接到不明電話(huà)聲稱(chēng)急用要匯款時(shí)，先聽(tīng)對(duì)方把話(huà)說(shuō)完，問(wèn)明情況，再做處置決定。

??2、遇事冷靜分析，堅(jiān)持不貪便宜，切記：天上不會(huì)掉餡餅。

??3、自己拿不準(zhǔn)的事情或者不懂的事情，不要馬上作出決定，做到三思而后行。

??4、如果遇到真正需要幫助的人，也要先將其領(lǐng)到學(xué)生處、保衛(wèi)處等部門(mén)，共同解決，不要輕易將錢(qián)、物交給對(duì)方。

??5、一般不要將自己的身份情況、家庭情況有意無(wú)意透露給別人。

??6、牽扯到現(xiàn)金收繳等問(wèn)題要詢(xún)問(wèn)輔導(dǎo)員老師的意見(jiàn)，確認(rèn)情況屬實(shí)再行繳納。

??7、遇到可疑的情況要沉著冷靜，及時(shí)想辦法報(bào)告保衛(wèi)部門(mén)處理。

??8、不要相信手機(jī)上發(fā)來(lái)的“中獎(jiǎng)”、“點(diǎn)歌”短信，不要輕易在網(wǎng)絡(luò)上留下自己的聯(lián)系方式和其他個(gè)人信息，以防止被人竊取。

??9、學(xué)校只有計(jì)財(cái)部門(mén)才能收費(fèi)，且收費(fèi)地點(diǎn)在計(jì)財(cái)處收費(fèi)大廳。

??10、拿不準(zhǔn)的事請(qǐng)及時(shí)與輔導(dǎo)員聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)員的幫助。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生實(shí)用篇二

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，校園霸凌已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，越來(lái)越多的中學(xué)生受到了傷害。為了有效地防止校園霸凌，許多中學(xué)生開(kāi)始反抗，展開(kāi)反校園霸凌的行動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，我們深深感受到了反校園霸凌的重要性和意義。在以下的文章中，我們將分享我們的反校園霸凌心得體會(huì)。

第一段：了解校園霸凌的危害。

首先，我們了解到校園霸凌對(duì)受害者的心理和身體都會(huì)造成很大的傷害。受害者可能會(huì)變得沮喪、疏遠(yuǎn)、自卑等，甚至?xí)l(fā)一些危及生命安全的自殺事件。同時(shí)，校園霸凌也會(huì)對(duì)學(xué)校形象和學(xué)生聲譽(yù)造成不良影響，并且有可能發(fā)展出更為嚴(yán)重的暴力事件。因此，反校園霸凌不僅僅是一種道德責(zé)任，更是一種必要的社會(huì)責(zé)任。

反學(xué)校霸凌是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，反霸凌對(duì)我們的青少年來(lái)說(shuō)意義重大。如果我們?cè)诿鎸?duì)學(xué)校霸凌的時(shí)候站出來(lái)說(shuō)不，就能消除或減輕受害者的痛苦，同時(shí)也讓加害者知道惡行會(huì)在社會(huì)中被譴責(zé)。反霸凌不僅能夠創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、尊重和安全的校園氛圍，還可以為我們的國(guó)家和社會(huì)構(gòu)建一個(gè)積極健康的文化環(huán)境。

第三段：取得家庭、學(xué)校和社會(huì)的支持。

我們不光要在學(xué)校中自覺(jué)反霸凌，還需要得到家庭、學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們的支持。在社會(huì)中，反霸凌是一種積極的力量，需要我們爭(zhēng)取和呼吁多方面的支持。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子遇到霸凌的時(shí)候提供支持和幫助，學(xué)校也要建立及時(shí)預(yù)防和處理校園霸凌的機(jī)制和政策，同時(shí)社會(huì)也要秉持公正和法律精神，為受害者提供幫助和支持。

第四段：行動(dòng)是最好的反校園霸凌方法。

行動(dòng)是最好的反霸凌方法。我們可以通過(guò)反省自己的行為，從自身開(kāi)始爭(zhēng)取消除霸凌環(huán)境。首先，我們要尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)，不要以弱小者的身份來(lái)欺負(fù)他人，同時(shí)也要尊重自己的權(quán)利和尊嚴(yán)，不要被他人的壓力欺凌。其次，我們要對(duì)受害者展現(xiàn)出溫柔、友善的態(tài)度，讓他感受到自己并不孤獨(dú)。最后，我們應(yīng)該及時(shí)報(bào)告任何視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)無(wú)法接受的行為，保護(hù)記在注意清單上的人不受騷擾。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)反校園霸凌，我們學(xué)會(huì)了尊重他人和保護(hù)自己，避免孤獨(dú)和焦慮，并且了解到反霸凌也是一種體面的行為。我們希望通過(guò)我們的努力和行動(dòng)，可以讓反霸凌成為我們的常態(tài)，并在推動(dòng)文明、和諧社會(huì)方面起到積極的作用。同時(shí)，我們也希望加入更多人的行列，一路傳遞著反校園霸凌的正能量，讓我們的社會(huì)變得團(tuán)結(jié)、和睦和溫暖。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生實(shí)用篇三

校園霸凌是一個(gè)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，它不僅會(huì)導(dǎo)致受害者精神上的傷害，也會(huì)給施暴者帶來(lái)長(zhǎng)期的影響和嚴(yán)重的后果。這是一件極其嚴(yán)重的事情，如果不采取一些實(shí)際有效的手段，就可能會(huì)有更多的人成為受害者。在我們生活的大環(huán)境中，抵制校園霸凌非常重要。本文就是一些中學(xué)生反校園霸凌的心得體會(huì)。

第二段：了解校園霸凌。

首先，要了解校園霸凌的本質(zhì)。校園霸凌不只是單純的欺凌行為，而更多是一種權(quán)力的威脅和行使。施暴者把自己看作掌握了強(qiáng)勢(shì)地位，才能肆意地侵犯他人的尊嚴(yán)和權(quán)利。所以，我們需要建立一個(gè)敏感度，時(shí)刻關(guān)注校園霸凌的存在并預(yù)防它。

第三段：互助與支持。

其次，要有義不容辭地互助和支持。首先，應(yīng)該促進(jìn)一個(gè)大家各自的家庭，社會(huì)和學(xué)校之間的聯(lián)系，建立一個(gè)可以互相信任和支持的環(huán)境。孩子們的受虐經(jīng)歷和想法應(yīng)該被充分尊重和傾聽(tīng)，因?yàn)檫@種強(qiáng)行沮喪，有可能會(huì)導(dǎo)致他們變得更加內(nèi)向和不自信。我們的家庭和學(xué)校必須建立一個(gè)沒(méi)有實(shí)際霸權(quán)和歧視的環(huán)境。

第四段：鼓勵(lì)和支持受害者。

此外，我們需要鼓勵(lì)和支持受害者。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該一起采取有效措施，鼓勵(lì)受害者不要退縮，勇敢地站出來(lái)，講出真相。那些施暴者應(yīng)該受到實(shí)際的懲罰，由教育部門(mén)或警方介入，以保證校園中的和諧。同時(shí)，要幫助受害者擺脫恐懼和心理負(fù)擔(dān)，提高他們的自尊心和自信心。

第五段：全社會(huì)共同防范。

最后，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)為社會(huì)的共同責(zé)任。社會(huì)是構(gòu)成我們的每個(gè)人生命環(huán)境的綜合體，不僅有一個(gè)學(xué)校，還有我們的家庭和社區(qū)，我們必須齊心協(xié)力。政府、社區(qū)組織、教育部門(mén)、媒體等機(jī)構(gòu)應(yīng)該在抵制校園霸凌問(wèn)題中承擔(dān)他們應(yīng)有的作用，合力保護(hù)中學(xué)生的們的權(quán)益。

總結(jié)：

在這篇文章里，我分享了一些我的心得和體會(huì)，希望對(duì)大家都有所啟發(fā)。我們應(yīng)該建立一個(gè)抵御暴力和欺凌現(xiàn)象的共同意識(shí)，保護(hù)我們的中學(xué)生不被欺凌，也讓他們能夠健康自信地成長(zhǎng)。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生實(shí)用篇四

近年來(lái)，高中校園霸凌事件屢見(jiàn)不鮮，給學(xué)生的身心健康帶來(lái)了嚴(yán)重的傷害。為了預(yù)防和減少高中校園霸凌，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與其中。以下是我在預(yù)防高中校園霸凌方面的一些心得體會(huì)。

首先，了解校園霸凌的表現(xiàn)形式非常重要。校園霸凌不僅包括體罰、辱罵等直接的身體或言語(yǔ)傷害，還包括排擠、孤立、惡作劇等間接的行為。我們要學(xué)會(huì)通過(guò)觀察和細(xì)心傾聽(tīng)來(lái)察覺(jué)這些現(xiàn)象，關(guān)注身邊的同學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取合適的措施。有時(shí)候，被霸凌的同學(xué)可能會(huì)有消極的行為跡象，如沉默寡言、學(xué)習(xí)成績(jī)下降等，我們應(yīng)該關(guān)注到這些細(xì)微的變化并主動(dòng)伸出援手。

其次，建立一種尊重差異的文化是預(yù)防校園霸凌的重要措施。每個(gè)人都有不同的興趣、特長(zhǎng)和性格，我們要學(xué)會(huì)尊重這些差異，并且鼓勵(lì)其他人也去尊重。當(dāng)我們?cè)诎嗉?jí)或?qū)W校組織活動(dòng)時(shí)，可以設(shè)立各種不同的崗位，讓每個(gè)人都有參與和發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心和滿(mǎn)足感。只有在我們充滿(mǎn)尊重和理解的環(huán)境中，校園霸凌才會(huì)無(wú)處可生。

另外，培養(yǎng)良好的溝通能力也是預(yù)防校園霸凌的關(guān)鍵。很多霸凌事件都是因?yàn)闇贤ú粫郴蛘哒`解而引發(fā)的。我們可以參加一些溝通技巧的培訓(xùn)班或者課程，學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)自己的需求，也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。只有通過(guò)良好的溝通，我們才能更好地解決問(wèn)題、化解矛盾，避免校園霸凌事件的發(fā)生。此外，我們還可以利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)發(fā)布正能量的言論和圖片來(lái)倡導(dǎo)友善、和諧的校園氛圍，引導(dǎo)別人共同參與到預(yù)防校園霸凌的行動(dòng)中來(lái)。

另外，提高師生和家長(zhǎng)對(duì)校園霸凌的認(rèn)知也非常必要。學(xué)校應(yīng)該定期組織關(guān)于校園霸凌的學(xué)習(xí)講座和研討會(huì)，讓師生都有機(jī)會(huì)了解校園霸凌的危害和預(yù)防的方法，同時(shí)也要教育學(xué)生做到“舉報(bào)不怕告，受欺不受氣”，充分發(fā)揮學(xué)生的“小衛(wèi)士”作用，形成學(xué)校全體師生共同預(yù)防校園霸凌的氛圍。家長(zhǎng)也要扮演好監(jiān)護(hù)人的角色，定期與孩子進(jìn)行溝通，了解他們?cè)谛@生活中的情況，并積極參與學(xué)校組織的家長(zhǎng)會(huì)議或座談會(huì)，共同制定有效的預(yù)防校園霸凌的措施。

最后，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)或遭遇校園霸凌時(shí)，應(yīng)該勇敢地站出來(lái)，尋求幫助。無(wú)論是受害者還是旁觀者，我們都有責(zé)任捍衛(wèi)自己和他人的權(quán)益。尋找可信賴(lài)的成年人或老師，向他們傾訴自己的困擾，尋求支持和解決方案。同時(shí)，我們也可以利用校園內(nèi)的舉報(bào)渠道，將校園霸凌事件舉報(bào)給相關(guān)部門(mén)并提供可靠的證據(jù)，以期得到合理的維權(quán)和保護(hù)。

總而言之，預(yù)防高中校園霸凌需要我們每個(gè)人的參與和努力。通過(guò)了解霸凌的表現(xiàn)形式、尊重差異、培養(yǎng)良好的溝通能力、提高對(duì)校園霸凌的認(rèn)知并勇敢站出來(lái)，我們能夠改變校園的氛圍，構(gòu)建一個(gè)友善和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都能夠健康成長(zhǎng)。讓我們攜手行動(dòng)起來(lái)，預(yù)防高中校園霸凌。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生實(shí)用篇五

霸凌問(wèn)題在高中校園中屢見(jiàn)不鮮，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。作為一名高中生，我通過(guò)觀察和思考，總結(jié)出一些預(yù)防高中校園霸凌的心得體會(huì)。下面，我將從加強(qiáng)教育、促進(jìn)友善文化、提高師生互動(dòng)質(zhì)量、加強(qiáng)家校合作以及建立多元化解決機(jī)制五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

加強(qiáng)教育是預(yù)防高中校園霸凌的第一步。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，通過(guò)開(kāi)展關(guān)于友善、尊重和互助的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己和他人，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和公民意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該建立健全的課程體系，加入相關(guān)的教育內(nèi)容，如情緒管理、解決沖突等，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力，使他們更好地應(yīng)對(duì)校園霸凌的問(wèn)題。

促進(jìn)友善文化是校園預(yù)防霸凌的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)該積極營(yíng)造友善的校園文化氛圍，倡導(dǎo)互助和團(tuán)結(jié)精神?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，如友誼日、親子同樂(lè)日等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)展示友善行為，發(fā)揚(yáng)正面價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該建議學(xué)生自覺(jué)抵制暴力游戲、歧視性言論等不友善的行為，形成良好的社交習(xí)慣。只有在友善的環(huán)境下，學(xué)生們才能體驗(yàn)到相互支持和關(guān)懷，減少霸凌行為的發(fā)生。

提高師生互動(dòng)質(zhì)量對(duì)預(yù)防校園霸凌起著重要作用。教師應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的情感變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。師生之間應(yīng)該建立積極的溝通橋梁，鼓勵(lì)學(xué)生講述自己的經(jīng)歷和感受，創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放和包容的環(huán)境。同時(shí)，教師也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的心理抗壓能力，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)困難和挫折。只有當(dāng)師生之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系時(shí)，學(xué)生們才會(huì)更加自信和平衡，減少被霸凌的可能性。

加強(qiáng)家校合作是預(yù)防校園霸凌問(wèn)題的另一個(gè)重要方面。學(xué)校應(yīng)該積極與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)?？梢耘e行家長(zhǎng)會(huì)或者親子教育講座，向家長(zhǎng)介紹校園霸凌的危害和預(yù)防措施，引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校共同關(guān)注孩子的情感和行為變化。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該注重與學(xué)校的溝通，建立良好的家校合作關(guān)系，共同解決校園霸凌問(wèn)題。當(dāng)家庭和學(xué)校形成合力時(shí)，才能更好地保護(hù)學(xué)生免受霸凌的傷害。

最后，建立多元化解決機(jī)制是預(yù)防校園霸凌的關(guān)鍵一步。學(xué)校應(yīng)該建立并完善投訴和舉報(bào)制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極向?qū)W校反映霸凌行為。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督和處理工作，對(duì)于霸凌行為要及時(shí)采取相應(yīng)的措施，保護(hù)受害者的權(quán)益。此外，學(xué)校還可以成立學(xué)生心理咨詢(xún)組織，為學(xué)生提供心理咨詢(xún)和支持，使他們能夠及時(shí)尋求幫助解決問(wèn)題。建立多元化解決機(jī)制，可以讓學(xué)生感受到公正的態(tài)度和保護(hù)，有助于預(yù)防校園霸凌問(wèn)題的發(fā)生。

總之，預(yù)防校園霸凌是一項(xiàng)綜合性工程，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生的共同努力。通過(guò)加強(qiáng)教育、促進(jìn)友善文化、提高師生互動(dòng)質(zhì)量、加強(qiáng)家校合作以及建立多元化解決機(jī)制，我們可以共同預(yù)防校園霸凌，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生實(shí)用篇六

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。主要表現(xiàn)是欺負(fù)弱小的.人，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。

校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由老師、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的，達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。根據(jù)北京市未成年人保護(hù)委員會(huì)、北京團(tuán)市委、中國(guó)科學(xué)院心理研究所歷時(shí)一年時(shí)間進(jìn)行的調(diào)查表明：來(lái)自校外人員實(shí)施的欺凌最多，占76.8%，而來(lái)自本校老師和管理人員的侵害只占13.9%。實(shí)施校園欺凌最多的是校外人員，其次是本校高年級(jí)學(xué)生，最后是本校老師和管理人員。

根據(jù)行為方式的不同，可以將校園欺凌簡(jiǎn)單地分為以下5類(lèi)：

1.本?；蚱渌麑W(xué)校高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生;。

2.校外青年毆打在校學(xué)生;。

3.某些學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生。

4.校內(nèi)外高年級(jí)學(xué)生以及社會(huì)青年搶劫、勒索學(xué)生錢(qián)財(cái)，使學(xué)生不但損失錢(qián)財(cái)，而且心理受到極大傷害;5.同年級(jí)甚至同班同學(xué)之間的斗毆。原因可能是，法律沒(méi)有被充分認(rèn)可也導(dǎo)致了校園欺凌的頻頻發(fā)生。侵害弱者是人類(lèi)的天性，而社會(huì)道德的演化和法律的完善會(huì)制約、弱化這種以強(qiáng)凌弱的人類(lèi)天性，使人類(lèi)得以逐漸創(chuàng)造一個(gè)和諧、平等的社會(huì)。而這種社會(huì)背景就導(dǎo)致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生實(shí)用篇七

1、上下樓梯要按規(guī)則：靠右、慢行、禮讓。做到：遵守秩序、輕聲慢步、禮讓右行，不能擁擠。

2、上下樓梯時(shí)，不系鞋帶、不撿掉在地上的物品、不攀肩而行、不高聲喧嘩、不搞惡作?。饨小y喊、開(kāi)玩笑）、不快跑亂竄。

3、要避免人員高峰期（上課、下課、放學(xué)、集合），可適當(dāng)提前或延后上下樓。尤其是手上持有重物、身體有病或傷更應(yīng)注意。

4、如有偶發(fā)事件發(fā)生，要沉著冷靜，立即停止腳步，千萬(wàn)不能驚慌失措、高喊大叫、亂擠亂竄，不能往人多的地方去探究竟，服從值勤老師或?qū)W生的指揮。

6、偶發(fā)事件發(fā)生時(shí)，所有學(xué)生和老師有權(quán)利和義務(wù)組織安排在場(chǎng)人員有序疏散，特別是班干部，應(yīng)主動(dòng)站出來(lái)指揮。在指揮過(guò)程中，應(yīng)盡量及時(shí)聯(lián)系外援求助，就近報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或老師。

1、人群較為集中時(shí)，由于擁擠或不慎前面有人摔倒，后面人未留意，沒(méi)有止步導(dǎo)致踩踏。

2、人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽(tīng)到尖叫聲、爆炸聲、其它刺耳的聲音和突如其來(lái)的變故，出現(xiàn)驚慌失措的失控局面，在無(wú)組織無(wú)目的的逃生中，相互擁擠踩踏。

3、人群因過(guò)于激動(dòng)（興奮、憤怒等）而出現(xiàn)騷亂，易發(fā)生踩踏。

4、因好奇心驅(qū)使，專(zhuān)門(mén)找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而導(dǎo)致踩踏。

5、在上下樓梯時(shí)，故意擁擠、起哄、惡作劇、打鬧、推搡、突然停留和開(kāi)玩笑等，特別在人多時(shí)，有上述情況發(fā)生，更容易發(fā)生踩踏事故。

1、在行進(jìn)中，發(fā)現(xiàn)慌亂人群向自己方向涌來(lái)，應(yīng)快速躲到一旁，等人群過(guò)去后再離開(kāi)，千萬(wàn)不要讓自己也混入慌亂的人群。

2、當(dāng)身不由己混入混亂人群中時(shí)，一定要雙腳站穩(wěn)，抓住身邊一件牢固物體（欄桿或柱子）或靠墻?；螂S人流慢慢移動(dòng)，注意不被擠倒，時(shí)刻提高警惕，盡量不要受周?chē)h(huán)境影響，更不要無(wú)序亂擠。

3、在人群擁擠中前進(jìn)時(shí)，要用一只手緊握另一手腕，手肘撐開(kāi)，平放于胸前，微微向前彎腰，形成一定空間，以保持呼吸道通暢。

4、一旦被人擠倒在地，設(shè)法使身體蜷縮成球狀，雙手緊扣置于頸后，保護(hù)好頭、頸、胸、腹部。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生實(shí)用篇八

隨著社會(huì)的發(fā)展，高中校園霸凌問(wèn)題日益突出，給學(xué)生們的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了很大的困擾。作為一名在校學(xué)生，我參與了一次以預(yù)防高中校園霸凌為主題的座談會(huì)，通過(guò)深入了解和交流，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)。在預(yù)防高中校園霸凌方面，首先要重視問(wèn)題，而后是引導(dǎo)學(xué)生正確處理沖突，加強(qiáng)師生互動(dòng)和家庭教育，推動(dòng)校園文化的改善，最后是強(qiáng)調(diào)法治教育。下面我將詳細(xì)陳述這五個(gè)方面的心得。

首先，重視高中校園霸凌問(wèn)題是預(yù)防霸凌的首要條件。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該意識(shí)到，高中校園霸凌是極其嚴(yán)重的問(wèn)題，它不僅會(huì)對(duì)受害者的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響，還可能導(dǎo)致學(xué)生自殺等悲劇的發(fā)生。因此，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該高度重視這一問(wèn)題，通過(guò)各種途徑宣傳校園霸凌的危害性，讓學(xué)生們明白這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而形成對(duì)霸凌行為的普遍抵制。

其次，正確處理沖突是預(yù)防高中校園霸凌的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校和教師應(yīng)加大沖突處理技巧的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生以和平、理性的方式解決矛盾。對(duì)于那些容易沖動(dòng)的學(xué)生，應(yīng)提前進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們掌握自己的情緒，增強(qiáng)自控能力。此外，學(xué)校還應(yīng)建立有效的矛盾調(diào)節(jié)機(jī)制，及時(shí)介入并妥善處理學(xué)生的矛盾，防止矛盾升級(jí)為霸凌行為。

第三，加強(qiáng)師生互動(dòng)和家庭教育也是預(yù)防高中校園霸凌的重要手段。學(xué)校要鼓勵(lì)師生之間的積極交流，建立和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)該以身作則，尊重學(xué)生的權(quán)益，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，切實(shí)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有家校共同努力，才能有效地預(yù)防高中校園霸凌。

第四，推動(dòng)校園文化的改善是樹(shù)立正確價(jià)值觀的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)文化建設(shè)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，鼓勵(lì)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，樹(shù)立平等、尊重、非暴力的校園文化。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)組織各種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和共性?xún)r(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，有效地遏制霸凌行為的發(fā)生。

最后，強(qiáng)調(diào)法治教育也是預(yù)防高中校園霸凌的關(guān)鍵之一。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律教育，讓學(xué)生們了解法律的權(quán)威性和約束力，通過(guò)教育活動(dòng)讓學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，明確霸凌行為是違法的，并告知他們法律對(duì)違法行為的懲罰措施。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)提供法律援助，幫助受害學(xué)生維護(hù)自己的合法權(quán)益。

總之，預(yù)防高中校園霸凌是一個(gè)綜合性的工作，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)以及社會(huì)的積極參與。通過(guò)重視問(wèn)題、正確處理沖突、加強(qiáng)師生互動(dòng)和家庭教育、推動(dòng)校園文化的改善以及強(qiáng)調(diào)法治教育等途徑，我們可以共同努力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信只要我們共同努力，高中校園霸凌問(wèn)題一定能夠得到有效的預(yù)防和解決。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生實(shí)用篇九

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們思想觀念的不斷提高，校園霸凌已經(jīng)成為了一個(gè)熱門(mén)的話(huà)題。作為中學(xué)生，我們更應(yīng)該重視這一問(wèn)題。我曾經(jīng)也經(jīng)歷過(guò)校園霸凌，深深地知道這種現(xiàn)象給我們帶來(lái)的危害，因此，在反霸凌的過(guò)程中，我也收獲了很多心得體會(huì)。

首先，我們要做的就是了解什么是校園霸凌。在我看來(lái)，校園霸凌就是一種通過(guò)言語(yǔ)、行為、威脅、恐嚇等方式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行冷漠、歧視、欺負(fù)和折磨的行為。這種行為不僅對(duì)被害人造成了身心上的傷害，也對(duì)校園和諧造成了不良的影響。

校園霸凌是不能容忍的。我們應(yīng)該制定一些措施，來(lái)防止和反對(duì)校園霸凌。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)管理，制定相關(guān)規(guī)定和制度。其次，我們應(yīng)該不怕患難，積極幫助遇到校園霸凌的同學(xué)，讓他們感到溫暖和關(guān)愛(ài)。最后，我們應(yīng)該不斷宣傳抵制校園霸凌的意識(shí)，讓更多的人關(guān)注到這個(gè)問(wèn)題，共同維護(hù)校園和諧。

（四）我的體會(huì)。

在反對(duì)校園霸凌的過(guò)程中，我也收獲了許多寶貴的體會(huì)。首先，我們要學(xué)會(huì)尊重他人。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)包容他人，尊重他人的選擇和決定，不輕易地去傷害別人。其次，我們要有足夠的勇氣和擔(dān)當(dāng)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)身邊有人遭受校園霸凌的時(shí)候，不能冷漠和袖手旁觀。我們應(yīng)該有勇氣站出來(lái)，為別人發(fā)聲，為別人爭(zhēng)取權(quán)益。最后，我們要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。作為中學(xué)生，我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更是人格的養(yǎng)成和發(fā)展。我們應(yīng)該認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，為校園的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（五）結(jié)語(yǔ)。

最后，我想說(shuō)，抵制校園霸凌是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)。我們都應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一份力量，為校園的和諧努力。去年，在我們班級(jí)里發(fā)生了一起校園霸凌事件，我曾經(jīng)幫助過(guò)被害同學(xué)，我深深地感到，只有當(dāng)我們用自己的理性和情感來(lái)捍衛(wèi)正義和公正的時(shí)候，我們才不會(huì)被校園霸凌所壓制，我們才能享有平等和尊重的生活。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生實(shí)用篇十

近幾年的校車(chē)事故頻發(fā)，很多都是因?yàn)樗緳C(jī)的問(wèn)題而引發(fā)的悲劇。湖南一輛幼兒園校車(chē)翻入水池造成車(chē)內(nèi)人員的全部死亡，校車(chē)安全引人深思。我們應(yīng)該如何安全乘坐校車(chē)呢？司機(jī)怎么安全駕駛呢？以下是小學(xué)生安全乘坐校車(chē)常識(shí)，一起去了解了解吧。

1、早晨上學(xué)時(shí)，要按照校車(chē)駕駛員定好的時(shí)間，在指定的地方等候上車(chē)，不要站在車(chē)道(包括機(jī)動(dòng)車(chē)道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道)上等車(chē)，不要太早，也不要遲到，你的遲到會(huì)影響其他同學(xué)的上課時(shí)間。

2、放學(xué)等車(chē)時(shí)，到指定的教室等車(chē)，要按照老師的管理來(lái)候車(chē)，在等車(chē)時(shí)不要追逐打鬧，不要扔雜物，要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不能私自走出候車(chē)教室。等校車(chē)駕駛員來(lái)領(lǐng)取學(xué)生時(shí)，各位同學(xué)要排好隊(duì)伍，不要擁擠，不要插隊(duì)。

3、上下車(chē)時(shí)應(yīng)注意等車(chē)停穩(wěn)以后，因?yàn)樵谲?chē)子還沒(méi)停穩(wěn)，如果大家都去攔車(chē)的話(huà)，反而會(huì)讓司機(jī)措手不及。如果上車(chē)都爭(zhēng)先恐后的上，不巧被其他人擠倒，都可能發(fā)生事故，這樣很危險(xiǎn)，所以大家一定要記住，有序上車(chē)，不要爭(zhēng)搶。

4、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的。危險(xiǎn)品帶入車(chē)內(nèi)。易燃易爆物品容易在擠壓、碰撞、或車(chē)輛震動(dòng)過(guò)程中引起燃燒和爆炸，嚴(yán)重危及大家的生命安全。也不要把銳利的用品，特別是管制刀具等帶到車(chē)上，因?yàn)槿菀渍`傷到其他同學(xué)。

1、上車(chē)后往車(chē)廂里面走，站在車(chē)門(mén)口容易被人擠下車(chē)，拉好扶手。

2、車(chē)輛行駛的過(guò)程中不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免發(fā)生意外；也不要向車(chē)窗外亂扔雜物，以免傷及他人。在車(chē)上要服從校車(chē)駕駛員和老師的管理，不要打鬧，不要起哄。

3、乘車(chē)時(shí)要坐穩(wěn)，沒(méi)有座位要把雙腳自然分開(kāi)，手緊握扶手，不要在車(chē)上打鬧，也不要隨意走動(dòng)，更不能在車(chē)上寫(xiě)作業(yè)。

4、最好不坐在司機(jī)旁邊的副駕駛座位上，其實(shí)這個(gè)位置是最危險(xiǎn)的地方，一旦發(fā)生意外很容易受到傷害。乘車(chē)時(shí)不要將身體的任何部位伸出車(chē)外，因?yàn)檫@樣容易被過(guò)往的車(chē)輛碰到。

5、乘坐校車(chē)時(shí)不要離開(kāi)自己的座位，否則遇到急剎車(chē)時(shí)有可能會(huì)摔倒甚至被甩出去。校車(chē)行駛過(guò)程中嚴(yán)禁打鬧，校車(chē)在拐彎、剎車(chē)的情況下，慣性的作用非常大，要注意發(fā)生意外傷害。

6、切記要系好安全帶。剎車(chē)的時(shí)候，由于慣性的作用人更容易向前傾倒碰撞。因此，乘車(chē)時(shí)一定要記得系好安全帶。

7、不要在校車(chē)行駛過(guò)程中吃東西或喝飲料。避免行車(chē)中的顛簸和急剎車(chē)造成食物或飲料誤入呼吸道，小朋友可能因?yàn)闅夤墚愇镌斐芍舷⑸踔潦撬劳觥?/p>

8、在乘車(chē)時(shí)千萬(wàn)不要隨意按動(dòng)車(chē)上的任何按鈕或者打開(kāi)車(chē)窗。

9、上下車(chē)一定要等司機(jī)把車(chē)停放在安全的地方，然后有序地上下車(chē)，不要擁堵。

10、避免任何高聲的或破壞性行為，防止分散校車(chē)司機(jī)的注意力。要有禮貌，尊重你的司機(jī)。因?yàn)閷?duì)于司機(jī)來(lái)說(shuō)，安全的接你上下學(xué)是一個(gè)巨大的責(zé)任。

1、等車(chē)停穩(wěn)后再下。開(kāi)門(mén)前，先看一下車(chē)周?chē)袥](méi)有自行車(chē)或摩托車(chē)經(jīng)過(guò)，要在沒(méi)有車(chē)輛駛近的情況下再打開(kāi)門(mén)，防止車(chē)門(mén)突然打開(kāi)使后面跟上的自行車(chē)或摩托車(chē)撞上車(chē)門(mén)而發(fā)生意外。

2、下車(chē)時(shí)不要擁擠，不要爭(zhēng)先恐后，要有序下車(chē)。

3、當(dāng)車(chē)停穩(wěn)下車(chē)后，不要從車(chē)前或車(chē)后橫穿道路，應(yīng)走離車(chē)前或車(chē)后20米以上，選擇有紅路燈的地方過(guò)馬路。

1、校車(chē)是否符合有關(guān)規(guī)定，該車(chē)輛必須由公安部門(mén)定期檢驗(yàn)合格，還要按交通部門(mén)要求進(jìn)行一年一次的檢驗(yàn)。

2、校車(chē)駕駛員必須遵守有關(guān)交通法律法規(guī)，且持有與準(zhǔn)駕車(chē)型相符的駕駛證和從業(yè)資格證書(shū)。

3、駕車(chē)前應(yīng)當(dāng)檢驗(yàn)車(chē)況，車(chē)況良好才能出車(chē)。

4、平時(shí)要注意休息，不能疲勞駕車(chē)、酒后駕車(chē)、超速、超載，長(zhǎng)途駕駛時(shí)要另配一名駕駛員。

5、行至路口及發(fā)現(xiàn)有車(chē)輛、行人橫過(guò)道路時(shí)應(yīng)當(dāng)提前減速。行車(chē)時(shí)注意力集中，不違規(guī)操作。

6、行車(chē)回校要注意車(chē)輛的保養(yǎng)和維修，確保車(chē)況良好。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生實(shí)用篇十一

??1、偽裝身份，直接騙錢(qián)。借招工報(bào)名或舉辦活動(dòng)為由，收繳報(bào)名費(fèi)，后攜款逃之天天。

??2、投其所好，引誘上當(dāng)。以幫助辦理出國(guó)手續(xù)、介紹工作、推薦考研及購(gòu)買(mǎi)優(yōu)惠物品等為誘餌，收取介紹費(fèi)、手續(xù)費(fèi)、好處費(fèi)等，達(dá)到行騙的目的。

??3、假借推銷(xiāo)商品，以假鈔騙真鈔，或以次充好騙取錢(qián)財(cái)。

??4、騙取信任，掩蓋作案真相。有的詐騙分子利用大學(xué)生閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少的弱點(diǎn)，假借朋友之托、同學(xué)同鄉(xiāng)之情，尋機(jī)進(jìn)入學(xué)生宿舍，趁機(jī)盜竊貴重錢(qián)物，一旦得手，迅速逃之夭夭。

??5、假借銷(xiāo)貨，乘機(jī)敲詐。大學(xué)生逛夜市、在馬路兩旁的攤點(diǎn)買(mǎi)東西，一定要加強(qiáng)提防。

??6、故意制造事端，勒索錢(qián)物。在商場(chǎng)內(nèi)、大街上有意制造碰撞事端，借機(jī)勒索錢(qián)物，一旦發(fā)生，要及時(shí)報(bào)案，到公安部門(mén)解決。

??7、利用關(guān)系，尋機(jī)下手。在乘車(chē)、乘船旅途中，不要輕易信任陌生人，攀談中要注意保密，以防無(wú)意中給犯罪分子提供信息，讓犯罪分子有機(jī)可乘。

??8、利用學(xué)生的善良、同情，以尋求幫助為名，達(dá)到詐騙的目的。

??9、通過(guò)借用銀行卡讓家人寄款為名，騙取卡號(hào)與密碼，提取卡內(nèi)現(xiàn)金。

??10、事先摸準(zhǔn)學(xué)生及家庭有關(guān)情況，以學(xué)生在校發(fā)生事故、生病住院等為由，騙取學(xué)生家長(zhǎng)信任，讓學(xué)生家長(zhǎng)往指定的帳號(hào)存人現(xiàn)金，達(dá)到騙錢(qián)目的。

??11、冒充學(xué)校老師或工作人員，以收取體檢費(fèi)、書(shū)費(fèi)等為名實(shí)施詐騙。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生實(shí)用篇十二

我想要一個(gè)安全的校園，一個(gè)文明有禮、安全和諧、沒(méi)有校園欺凌和暴力的校園！

記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就教育我們，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

今天，我看到一個(gè)視頻，是關(guān)于校園欺凌的。視頻中一位高個(gè)子女生毆打另一位比她矮小的女生，一共毆打了好幾分鐘。先是扇耳光，扇的還特別響，連續(xù)打了好多下，接著又用腳重重的踹她。撕扯著她的衣服，把她揪上講臺(tái)，大聲的質(zhì)問(wèn)她、責(zé)罵她，不停的踢打她。視頻里還能聽(tīng)見(jiàn)有男生在嬉笑，整個(gè)過(guò)程都沒(méi)有人上去制止，也沒(méi)有人去通知老師。

看完這個(gè)視頻，我的心情是不痛快的，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)，很心疼視頻里被打的姐姐。我覺(jué)得視頻里打人的女生太壞太暴力，而被打的女生太膽小，被人欺負(fù)了不敢反抗，不知道保護(hù)自己。旁邊那些男生也太冷漠了，看著同學(xué)被打還在旁邊嬉笑。

雖然在我們學(xué)校里沒(méi)有校園欺凌，同學(xué)們都很友好，但還是需要提高自我保護(hù)意識(shí)。媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)一些關(guān)于校園暴力的事件，還跟我說(shuō)一些法律知識(shí)，教育我要和同學(xué)好好相處，不能欺負(fù)同學(xué)，在學(xué)校里不惹事也不要怕事。我們還小，遇到自己解決不了的問(wèn)題時(shí)要找老師或家長(zhǎng)，受到威脅時(shí)要及時(shí)向身邊的人求助，多和家長(zhǎng)溝通，不要自己一個(gè)人默默的承受。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生實(shí)用篇十三

我夫妻倆恩愛(ài)和睦，一起承載工作、生活的重壓。我們都在各自單位上班，平常工作繁重，特別是我，由于工作性質(zhì)有時(shí)不能回家，他也毫無(wú)怨言，但我倆能互相理解、尊重、關(guān)心、支持。生活上能同舟共濟(jì)，事業(yè)互相鼓勵(lì)，不棄不壘，下班回家后為了讓勞累的媽媽多休息一會(huì)，我們共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。商量生活事情，溝通感情，如果誰(shuí)的工作任務(wù)重，對(duì)方就主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)事，減輕對(duì)方的工作負(fù)擔(dān)。因此，我倆因生活瑣事從未吵架。

我愛(ài)人是一名機(jī)關(guān)司機(jī)，他對(duì)工作的的踏實(shí)，認(rèn)真，過(guò)硬的駕駛技術(shù)是他得到了同事們的好評(píng)，愛(ài)人也是我崇拜的人。在他身上我學(xué)會(huì)了很多東西，我們倆是在生活中互相學(xué)習(xí)。而我作為一名基層單位的出納，我也在工作中勤勤懇懇，任勞任怨的干好自己的本質(zhì)工作，這也得到了單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致肯定和認(rèn)可，作為一名財(cái)務(wù)人員，我嚴(yán)格遵守國(guó)家各項(xiàng)會(huì)計(jì)法規(guī)及本單位個(gè)項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)做好單位的“管家婆”為了提高自身的素質(zhì)，我一直在學(xué)習(xí)，給自己不斷地充電。

孝敬父母是每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)，在工作之余我們都會(huì)去看望雙方的老人，節(jié)假日也是把老人接到身邊盡一份孝心。對(duì)孩子也是嚴(yán)格要求，從小讓他養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我夫妻倆不管多忙，也抽時(shí)間教育孩子。我們?nèi)医y(tǒng)一教育思想，不能嬌縱、溺愛(ài)孩子，既教孩子學(xué)知識(shí)，又教他學(xué)做人，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫馨、和諧、寧?kù)o的家庭育人環(huán)境，讓孩子能健康地成長(zhǎng)。為了讓孩子從小孝敬老人、尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮貌，我夫妻倆首先以身作則，言傳身教，潛移默化地感染他；在日常生活中給機(jī)會(huì)讓他孝敬長(zhǎng)輩；發(fā)現(xiàn)他對(duì)人有不敬的行為及時(shí)教育、引導(dǎo)，使他學(xué)會(huì)辨明是非，改正缺點(diǎn)。為了培養(yǎng)他的獨(dú)立生活能力我們教他掃地、擦家具等家務(wù)事，盡量給機(jī)會(huì)讓他做力所能及的事。

互敬互愛(ài)是家庭和睦的基礎(chǔ)，是家庭幸福的源泉。2001年我跟愛(ài)人結(jié)婚以來(lái)就和公婆住在一起，對(duì)公公婆婆我們既尊重又孝敬，遇到一些問(wèn)題就向二老請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，順便交流一下對(duì)問(wèn)題的看法。因?yàn)槲覀兎蚱薅似綍r(shí)工作比較忙，兩位老人會(huì)經(jīng)常的為我們接送孩子和給我們做飯，他們?cè)诩易鲲埧偸怯?jì)算這時(shí)間，盡量爭(zhēng)取在我們下班就能吃到可口的飯菜。而我們呢也很用心的去孝順?biāo)麄儯热缢麄冞^(guò)生日，或者過(guò)節(jié)，我們都會(huì)帶他們出去吃飯呀，帶他們逛逛呀，給兩邊的父母都買(mǎi)件衣服呀。讓老人們充分的感受到我們做兒女的對(duì)他們的愛(ài)和感恩，盡管這些都是小事，不足掛齒，但它就像催化劑使我們?nèi)腋星槿找嫒谇?。家庭和睦，生活的有滋有味。在我們這個(gè)家庭中雖然每個(gè)人都有自己的性格，志趣。跟習(xí)慣不同。但家里卻沒(méi)有出現(xiàn)矛盾的"沖突。大家都會(huì)互相體諒，尊老愛(ài)幼，民主平等，寬容謙讓。有了這些習(xí)慣形成了我現(xiàn)在和諧的家庭氛圍。

真心待人是我們?nèi)业奶幨缿B(tài)度，我們一家人與鄰居都能和睦相處，鄰居們不管有什么需要，只要我能幫上忙，我都從不推脫，熱心幫助，用自己的實(shí)際行動(dòng)為和諧社會(huì)的創(chuàng)建貢獻(xiàn)一份自己的力量。我們住的樓棟里有好幾戶(hù)是退休老人，大多子女不在身邊。他們有些事情做不了或需要幫忙，我們都熱心幫助。下水道堵塞，我們?nèi)ナ柰ǎ粯翘?、有什么需要我都去力所能及的幫助……由于這樣，我們與鄰近住戶(hù)能團(tuán)結(jié)友愛(ài)、守望相助，關(guān)系非常融洽。

我們的家庭生活方式文明科學(xué)，能夠勤儉持家，科學(xué)\\理財(cái)，合理消費(fèi)。注重環(huán)保，能自覺(jué)凈化、綠化、美化生活環(huán)境。家人根據(jù)自己的年齡、愛(ài)好、時(shí)間參加各種健康的文體活動(dòng)：，我夫妻倆晚上做好家務(wù)后就去街上和廣場(chǎng)散步，放松心情、溝通感情、探討工作和教育孩子的方法。節(jié)假日一家人到哈密、巴里坤等地方游玩，增進(jìn)一家人的感情，享受幸福、快樂(lè)的生活。

由于我們平時(shí)崇尚文明、嚴(yán)于律己、寬于待人、互相尊重、關(guān)愛(ài)，講責(zé)任講義務(wù)，培養(yǎng)良好的家風(fēng)，因此，形成一個(gè)溫馨、快樂(lè)、和諧、奉獻(xiàn)社會(huì)的幸福家庭，夫妻敬業(yè)愛(ài)崗事業(yè)有成，老人安享晚年快樂(lè)生活、孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)。

我們積極參與創(chuàng)建文明和諧家庭活動(dòng)，深知自己是一個(gè)普通平凡的小家庭，也僅是做了自己該做的事情，但鄰里和社會(huì)都給我們很多好評(píng)。我們都在自己的崗位上，盡職盡責(zé)努力實(shí)現(xiàn)著自身的價(jià)值，用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋平安、文明、和諧家庭，為平安、和諧社會(huì)的創(chuàng)建貢獻(xiàn)自己的一份力量。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生實(shí)用篇十四

一、家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，它是架起家校溝通的橋梁，也是展示自身素質(zhì)的最佳平臺(tái)。我在最初設(shè)定的大體框架上，重點(diǎn)穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長(zhǎng)們深深地感受到他們的孩子小學(xué)僅僅半個(gè)月時(shí)光里，學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣變化的有多么的大，幾易其稿，反復(fù)修改，最后完成了一份令自我跟家長(zhǎng)滿(mǎn)意的答卷。

二、家長(zhǎng)會(huì)基本狀況。

首先，針對(duì)五年級(jí)學(xué)生，學(xué)校先組織了群眾的會(huì)議，具體介紹了學(xué)校的基本狀況跟詳細(xì)要求跟紀(jì)律，充分展示了學(xué)校的教學(xué)設(shè)施條件及成績(jī)。然后是分班召開(kāi)，由班主任老師針對(duì)不一樣的狀況做具體的介紹跟事項(xiàng)安排。我班具體介紹了學(xué)生的基本狀況、在學(xué)校的近段表現(xiàn)，還有需要家長(zhǎng)配合完成的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活方面的要求。令家長(zhǎng)都個(gè)性的用心跟支持。

在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校跟老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的推薦跟意見(jiàn)，此刻簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育跟管理，重視安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)期望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)光。

3、教師就應(yīng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣跟行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校跟家長(zhǎng)、老師跟家長(zhǎng)的聯(lián)系。

三、總結(jié)反思：

從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流跟周一學(xué)生的反饋狀況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)跟老師的聯(lián)系跟交流，透過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)跟老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生實(shí)用篇十五

為積極響應(yīng)孩子學(xué)校（介休三中）號(hào)召，近期我觀看了第二十一個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日《預(yù)防校園欺凌共建和諧校園》的知識(shí)講座。當(dāng)下是一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì)，很多影視、電視、書(shū)籍當(dāng)中都含有欺凌場(chǎng)面，很多武俠、欺凌手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力很強(qiáng)，辨別是非的能力還不夠，種種的欺凌場(chǎng)面只是讓孩子知道欺凌、欣賞欺凌，乃至使用欺凌。而且現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相當(dāng)發(fā)達(dá)，很多欺凌、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫，其畫(huà)面精美逼真，學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中，并往往會(huì)把網(wǎng)絡(luò)中的欺凌帶到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中。校園欺凌的存在已是不爭(zhēng)的事實(shí)，還校園一片凈土，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，必須采取有力的措施。去年全國(guó)校園安全事故頻發(fā)，政府也采取了種種措施，加強(qiáng)校園周邊的安全。通過(guò)講座我們了解了校園欺凌的表現(xiàn)，校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。在學(xué)校里面，老師的管理對(duì)學(xué)生還具有一定的威懾力，但是往往事情是發(fā)生在校外。放學(xué)后，老師也無(wú)法顧及。在校門(mén)口附近，小吃店門(mén)口，經(jīng)常上演此類(lèi)情況，或被敲詐勒索。校園欺凌的三種形式：語(yǔ)言欺凌。學(xué)生之間經(jīng)常用污言穢語(yǔ)相互攻擊，導(dǎo)致矛盾的產(chǎn)生。身體欺凌。憑借身體的優(yōu)勢(shì)來(lái)打擊比較弱的同學(xué)。心理欺凌，指的是不斷重復(fù)地采用語(yǔ)言或其他詭計(jì)，影響別人學(xué)生生活，造成對(duì)方精神或心理狀況發(fā)生不良改變，這其中也包括不斷重復(fù)的侮辱性手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)微博。校園欺凌的具體表現(xiàn)形式有：索要財(cái)物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學(xué)，向全班男生借錢(qián)，名義上是借，實(shí)際上是敲詐。以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經(jīng)常欺負(fù)一位小男生，如有不從，就會(huì)被揍一頓。為一點(diǎn)小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時(shí)，身體不小心接觸了一下，結(jié)果打了起來(lái)，一個(gè)出鼻血，一個(gè)眼睛被打腫。同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用欺凌手段爭(zhēng)長(zhǎng)爭(zhēng)短，大打出手。一女生聽(tīng)說(shuō)另外有個(gè)女生在背后說(shuō)她壞話(huà)，于是就糾結(jié)了一幫人，把那女生打了一頓。一方不堪長(zhǎng)期受辱，采取以暴制暴手段報(bào)復(fù)另一方。在某種程度上，校園欺凌是社會(huì)欺凌的一個(gè)縮影，但是校園欺凌畢竟不是社會(huì)欺凌本身，二者還是有所區(qū)別的。

面對(duì)形形色色的校園欺凌，學(xué)校和家長(zhǎng)重點(diǎn)還是在預(yù)防。首先，家庭教育是重中之重，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)關(guān)心孩子，加強(qiáng)與孩子的溝通。對(duì)于孩子的不良交往要堅(jiān)決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會(huì)孩子樹(shù)立正確的人生觀和自我保護(hù)方法。教育孩子保持一個(gè)積極向上的、快樂(lè)的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時(shí)孤立自己。還應(yīng)當(dāng)定時(shí)同學(xué)校保持聯(lián)系，了解孩子在校狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也可及時(shí)解決。比爾蓋茨認(rèn)為，一個(gè)能夠開(kāi)創(chuàng)一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，人要成大事就一定要心胸開(kāi)闊，只有養(yǎng)成了倘然面對(duì)、包容一些人和事的習(xí)慣，才能夠在將來(lái)的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應(yīng)當(dāng)貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教育法》，加大對(duì)教育的投入，加強(qiáng)德育教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀，加強(qiáng)法制教育，還應(yīng)開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。老師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，糾正偏好優(yōu)生，冷漠后進(jìn)生的教師歧視現(xiàn)象。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)定時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，共同矯正青少年的不良行為，預(yù)防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境，培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并為學(xué)生提供心理咨詢(xún)和指導(dǎo)。薄伽丘說(shuō)：“在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。”你打算在學(xué)習(xí)和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)做人。寬容是一種修養(yǎng)，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感悟。開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習(xí)工作和生活比什么都好！