我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)電路設(shè)計(jì)智能小車(chē)心得體會(huì)實(shí)用一

一、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破的評(píng)價(jià)

作為一節(jié)概念課，從概念的建立到運(yùn)用都很重要，而且大綱對(duì)電功的公式要求到掌握的層次，所以把電功的概念和公式作為本節(jié)的重點(diǎn)。另外以初中生的能力水平很難獨(dú)立地研究出電功與哪些因素有關(guān)，必須通過(guò)教師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥才能完成，所以王老師在本課教學(xué)中重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確以把實(shí)驗(yàn)探索過(guò)程作為本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)

教學(xué)設(shè)計(jì)理念依據(jù)新一輪基礎(chǔ)課程改革《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中：讓生活走向科學(xué)，讓科學(xué)走向社會(huì)的基本理念，面向全體學(xué)生。改變了學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“在探究狀態(tài)下學(xué)習(xí)”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)。整個(gè)課堂設(shè)計(jì)完整、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴(yán)密、前后呼應(yīng)。

三、 教學(xué)程序設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)

授課流程都分以下三個(gè)階段：在本節(jié)課中，王老師利用了一個(gè)實(shí)物（電能表）和一個(gè)實(shí)驗(yàn)（電動(dòng)機(jī)提升重物）引出電功這個(gè)概念。

（評(píng)：這樣引課會(huì)使學(xué)生感到電功這個(gè)概念并不陌生，而且與學(xué)過(guò)的知識(shí)（機(jī)械功）也有聯(lián)系，同時(shí)也為最后揭示電能表的應(yīng)用打下了伏筆。）

接下來(lái)是概念的形成階段，在分析電功的實(shí)質(zhì)時(shí)，強(qiáng)調(diào)電流做功要引起各種變化；在研究電功與哪些因素有關(guān)時(shí)，先猜想 再實(shí)驗(yàn) 最后總結(jié)的探索式教學(xué)模式。另外，在實(shí)驗(yàn)中注意了研究方法的滲透，即物理學(xué)中常用的控制變量法，還通過(guò)微機(jī)動(dòng)態(tài)顯示研究電路的過(guò)程，再引導(dǎo)學(xué)生自己思考、討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

（評(píng)：充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中，通過(guò)教師有序的導(dǎo)、學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作、討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)、負(fù)責(zé)、開(kāi)拓、創(chuàng)新的個(gè)性特征和科學(xué)的思維方式。將知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀有機(jī)的結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹(shù)立將科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中始終面對(duì)全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲，都得到成功的體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了全面育人的新課標(biāo)精神。）

在電能表的教學(xué)中，借助小動(dòng)畫(huà)，使電能表的數(shù)字跳動(dòng)和旋盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)一目了然，直觀而有效。最后介紹一度電的作用，滲透節(jié)能意識(shí)。為了鞏固電功的概念，通過(guò)由淺入深的形成性練習(xí)使學(xué)生對(duì)電功的概念有了更深的理解， （評(píng)：充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)、方法、思想三個(gè)方面總結(jié)，這樣，既強(qiáng)化了所學(xué)的知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生用精練的物理語(yǔ)言進(jìn)行歸納和概括的`能力。）

四、教學(xué)建議

1、由于本節(jié)課活動(dòng)比較多，教師在安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間上不夠充分。教師要加強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)，控制好活動(dòng)時(shí)間。

2．本節(jié)教材有較多的閱讀和小資料，學(xué)生閱讀看書(shū)的時(shí)間基本沒(méi)有，教師在安排教學(xué)過(guò)程時(shí)要留有一定的時(shí)間給學(xué)生看書(shū)思考。

3．小組活動(dòng)較多但小組合作交流的不夠有待加強(qiáng)

4、當(dāng)堂練習(xí)量較少，練習(xí)時(shí)間也較少，習(xí)題的選擇要突出重點(diǎn)。

五、學(xué)習(xí)與借鑒

王老師所講的《電功和電功率》，在培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)的前提下設(shè)計(jì)的，教學(xué)中以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的思維特點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以概念的認(rèn)識(shí)為主線(xiàn)，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)、微機(jī)等多種教學(xué)手段，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)興趣和能力、滲透方法有機(jī)地結(jié)合到一起，全方位地培養(yǎng)學(xué)生。具以下幾點(diǎn)：1、教學(xué)思路清晰，概念講解清楚到位，實(shí)驗(yàn)效果明顯，教學(xué)效果好。2、教師能夠把講和練有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使知識(shí)及時(shí)得到鞏固與反饋。3、學(xué)生積極主動(dòng)參與、積極回答，教師及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。4、提問(wèn)得當(dāng)，次數(shù)多，有利于保持學(xué)生聽(tīng)課及思考的注意力，學(xué)生積極主動(dòng)性比較高。5、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。6、體現(xiàn)了“自學(xué)、互動(dòng)、訓(xùn)練”六字方針。

有關(guān)電路設(shè)計(jì)智能小車(chē)心得體會(huì)實(shí)用二

教學(xué)準(zhǔn)備

1. 教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)與技能

1. 學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)原電池的工作原理和構(gòu)成條件，初步掌握原電池的正、負(fù)極的判斷方法，形成原電池的概念。

2. 通過(guò)對(duì)原電池組成條件的研究，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法。 3. 通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論的探究能力。

二、過(guò)程與方法

1. 通過(guò)合作探究原電池的原理，理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般方法。 2. 能夠在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題。

三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1. 體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛和喜悅，感受化學(xué)世界的奇妙與和諧。 2. 學(xué)會(huì)與他人合作，主動(dòng)交流。

2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)原電池的概念、原理以及構(gòu)成原電池的條件。

難點(diǎn)：從電子轉(zhuǎn)移的角度理解化學(xué)能向電能轉(zhuǎn)化的本質(zhì)，原電池構(gòu)成條件的探究。

3. 教學(xué)用具 4. 標(biāo)簽

教學(xué)過(guò)程

【引入】上課前開(kāi)、關(guān)燈。

【思考】開(kāi)燈過(guò)程中消耗了何種形式的能量?關(guān)燈后是否還有電流流過(guò)? 【新課導(dǎo)入】使用電器都需要電能。電能是現(xiàn)代社會(huì)中應(yīng)用最廣泛、使用最方便，污染最小的一種二次能源，又稱(chēng)電力。物質(zhì)中的化學(xué)能在什么條件下能轉(zhuǎn)化為電能呢?又是如何轉(zhuǎn)化的呢? 【思考】物質(zhì)中的化學(xué)能在什么條件下能轉(zhuǎn)化為電能呢?又是如何轉(zhuǎn)化的呢? 【分析】火力發(fā)電原理

【問(wèn)題思考】火力發(fā)電過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化方式及存在弊端。

【討論】火力發(fā)電弊端：經(jīng)多次能量轉(zhuǎn)換，能量損耗大 ，燃料的利用率低;環(huán)境污染嚴(yán)重。 【板書(shū)】

一、化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

1.火力發(fā)電 (1)能量轉(zhuǎn)換 (2)存在的問(wèn)題

【問(wèn)題思考】能否將化學(xué)能直接轉(zhuǎn)化為電能? 【引導(dǎo)】引導(dǎo)分析

【探究1】

把一塊鋅片和銅片同時(shí)插入盛有稀硫酸的燒杯中,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(注意兩塊金屬片不要相接觸,下同)請(qǐng)記錄現(xiàn)象。

銅片：

無(wú)明顯變化

鋅片： 表面產(chǎn)生氣泡

【探究2】

首先將兩根導(dǎo)線(xiàn)連接在一起，觀察銅片表面有無(wú)變化;然后在導(dǎo)線(xiàn)中間連接一個(gè)靈敏電流計(jì),觀察電流計(jì)的指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)? 請(qǐng)記錄現(xiàn)象。

電流計(jì)：指針偏轉(zhuǎn)

銅片：表面有氣泡產(chǎn)生

鋅片： 溶解

結(jié)論：有電流產(chǎn)生

【講解】原電池的定義

定義：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。 【板書(shū)】 2.原電池

(1)定義：將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

【多媒體演示】演示銅鋅原電池的工作原理，并分析講解該電池中正、負(fù)極的判斷方法，各電極的反應(yīng)類(lèi)型。

【觀察】動(dòng)畫(huà)中電子的流向、電流的方向、h+的移動(dòng)方向、氣泡產(chǎn)生的位置。

【板書(shū)】

(2) zn-cu原電池的工作原理 【聽(tīng)講】原電池的反應(yīng)原理并記錄。 【啟發(fā)】電能和氧化還原反應(yīng)之間的關(guān)系

【板書(shū)】

(3)原電池反應(yīng)的本質(zhì)：氧化還原反應(yīng)

【設(shè)問(wèn)】上述裝置能產(chǎn)生電流，其它類(lèi)似的裝置是否也能產(chǎn)生電流? 【演示探究】

改變電極材料 、溶液、連接方式進(jìn)行演示探究(控制變量)，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。

【對(duì)比分析】對(duì)比分析，原電池的構(gòu)成條件

①有兩種活潑性不同的金屬(或金屬與非金屬)作電極 ②要有電解質(zhì)溶液 ③兩極要形成閉合電路 要點(diǎn)：兩極、一液、要閉合 【板書(shū)】

(4)原電池的構(gòu)成條件：兩級(jí)、一液、要閉合 【引導(dǎo)】

【探究3】利用桌面上的蘋(píng)果和其他材料制作一個(gè)水果電池。 【思考與交流】如何判斷電池的正負(fù)極，連連看

課堂小結(jié)

課后習(xí)題

《化學(xué)能與電能》第一課時(shí)練習(xí) 【課堂練習(xí)】

1. 將鋅片和銅片用導(dǎo)線(xiàn)連接置于稀硫酸中,下列說(shuō)法不正確的是(

) a.鋅片的質(zhì)量逐漸增大

b.電流方向是從銅片向鋅片 c.h+在銅片表面被還原

d.氫離子濃度逐漸變小 2.x、y、z都是金屬，把x浸入z的硝酸鹽溶液中，x的表面有z析出，x與y組成原電池時(shí)，y是電池的負(fù)極。x、y、z三種金屬的活動(dòng)性順序?yàn)?

) a.xyz

b.xzy

c.yxz d.yzx

3.下列裝置中能產(chǎn)生電流的是(

)

【課堂練習(xí)參考答案】 1. a

2. c

3.c 【課后作業(yè)】

1. 下列各組材料中，不能組成原電池的是(

)

2.由銅、鋅和稀硫酸組成的原電池工作時(shí)，電解質(zhì)溶液的ph怎樣變化(

) a.逐漸變大

b.先變小后變大

c. 不變

d.逐漸變小 3.下列敘述中正確的是 (

) a.原電池的負(fù)極得電子,發(fā)生還原反應(yīng)

b.原電池中較活潑的金屬作正極

c.原電池的電極一定要由兩種不同的金屬組成

d.原電池中發(fā)生氧化反應(yīng)的電極是負(fù)極 4.把a(bǔ)、b、c、d四塊金屬片浸入稀硫酸中，用導(dǎo)線(xiàn)兩兩相連可以組成各種原電池。若a、b相連，a為負(fù)極;c、d相連時(shí)，c為負(fù)極;a、c相連時(shí)，c為正極;b、d相連時(shí)，b為正極。則此四種金屬的活潑性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?(

)

a.abcd

b.acdb

c.cabd

d.bdca 5.將____能轉(zhuǎn)變?yōu)開(kāi)___能的裝置叫做原電池。原電池中正極發(fā)生_______反應(yīng)，負(fù)極發(fā)生_______反應(yīng)。原電池中，在外電路，電子由____極經(jīng)過(guò)導(dǎo)線(xiàn)流向____極。在內(nèi)電路，陽(yáng)離子向____極移動(dòng)，陰離子向_____極移動(dòng)，這樣就形成了閉合回路。原電池的反應(yīng)本質(zhì)是__________反應(yīng)。 【課后作業(yè)參考答案】

1. c

2. a

3.d 4.a

5.化學(xué)，電，還原，氧化，負(fù)，正，正，負(fù)，氧化還原。