通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，以便今后更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些寫作技巧，如比喻、夸張等。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望對(duì)你的寫作能夠有所幫助。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇一

疫情的到來改變了人們的生活方式，伴隨而來的是文化和娛樂產(chǎn)業(yè)的暫時(shí)停擺，這讓很多人都感到無所適從。然而，疫情也為我們提供了很多機(jī)會(huì)，其中即包括重新審視和重新認(rèn)識(shí)讀書。在這段時(shí)間里，我通過閱讀，領(lǐng)悟到了疫情閱讀的獨(dú)特價(jià)值，亦因此收獲了許多心得體會(huì)。

首先，疫情閱讀強(qiáng)調(diào)了個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系。疫情期間，人與人之間的距離拉開了，而閱讀卻為我們打開了與世界的聯(lián)系。通過書籍，我重拾了對(duì)歷史的熱愛，帶我穿越到不同時(shí)空，與歷史人物對(duì)話，了解他們的思想和態(tài)度。我發(fā)現(xiàn)，這些歷史的故事和人物并未遠(yuǎn)離我們的現(xiàn)實(shí)，而是與當(dāng)下緊密相連，對(duì)我們乃至整個(gè)社會(huì)的發(fā)展依然產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。讀書不僅讓我與過去相遇，也讓我與未來相連，看到了人類前行的方向。閱讀讓我拋開了孤單和焦慮，感到人與人之間是可以通過文字相互分享的。

其次，疫情閱讀加深了我對(duì)知識(shí)的渴望和追求。疫情期間，大部分人都待在家里，活動(dòng)范圍受限，時(shí)間也增加了。而閱讀正是填補(bǔ)這一空白的最佳方式之一。我重新發(fā)現(xiàn)了讀書的快樂和收獲。在追尋知識(shí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的思維得到了開拓，眼界也得到了提升。通過不斷閱讀，我可以深入了解各種不同的領(lǐng)域和學(xué)科，培養(yǎng)出更為全面的視野和思考能力。我也更加明確了自己的興趣和專注領(lǐng)域，并且對(duì)未來的發(fā)展有了更加明確的規(guī)劃。

第三，疫情閱讀引發(fā)了我對(duì)自身的反思和成長。在疫情期間，人們失去了常規(guī)生活的約束，也失去了社交和娛樂活動(dòng)。這一局面無疑讓我們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界。閱讀不僅讓我享受到了獨(dú)處的寧靜，也讓我思考自己和世界。我逐漸意識(shí)到，閱讀不僅是獲取知識(shí)，更是對(duì)自我認(rèn)知、人生哲學(xué)以及存在的思索。每一本書都是一個(gè)窗口，通過這個(gè)窗口，我可以看到不同的世界、人生和價(jià)值觀。在疫情期間，我不僅讀了許多有用的書籍，也讀了很多激發(fā)思考的作品。這些書籍幫助我審視自己的生活方式、思維方式和價(jià)值觀，并推動(dòng)我不斷成長和改變。

最后，疫情閱讀加強(qiáng)了我與他人的溝通和分享。雖然疫情使人們無法面對(duì)面交流，但閱讀卻為我們提供了另一種溝通方式。我發(fā)現(xiàn)，通過與他人分享閱讀體驗(yàn)，我們能夠相互啟發(fā)和激勵(lì)。我與朋友、家人參加了線上讀書會(huì)，每周圍繞一個(gè)書單進(jìn)行討論。我們互相分享讀書心得，交流觀點(diǎn)和感受。通過這些互動(dòng)，不僅增進(jìn)了與他人的友誼，還促進(jìn)了彼此之間的思想碰撞和成長。這種分享的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體驗(yàn)到了讀書的力量和樂趣。

總之，在這段疫情閱讀的時(shí)光里，我領(lǐng)悟到了讀書的獨(dú)特價(jià)值和意義。閱讀不僅讓我重新建立起與世界的聯(lián)系，也讓我對(duì)知識(shí)的渴望和追求得到了滿足。通過閱讀，我對(duì)自身進(jìn)行了反思和思考，也與他人進(jìn)行了更深入的溝通和分享。在未來的日子里，我將更加珍惜閱讀的時(shí)光，繼續(xù)在書海中汲取智慧和力量。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇二

在經(jīng)歷了幾個(gè)月的疫情封鎖和隔離之后，我發(fā)現(xiàn)自己的閱讀習(xí)慣有了很大的改變。在這個(gè)特殊的時(shí)期，閱讀成為了我探索世界的一扇窗戶，也讓我更深刻地體會(huì)到了閱讀的價(jià)值和意義。以下是我個(gè)人關(guān)于閱讀疫情時(shí)期的心得體會(huì)。

首先，在疫情期間，我開始更加重視閱讀的重要性。由于出門有限和活動(dòng)減少，我有更多的時(shí)間可以用來閱讀。我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅可以讓我擴(kuò)大知識(shí)面，而且可以幫助我排解無聊和消除焦慮。每當(dāng)我打開一本書，進(jìn)入它的世界，我就會(huì)忘記一切的困擾和煩惱。閱讀讓我感覺到自己并不孤單，因?yàn)闀梢耘惆槲叶冗^這段艱難的時(shí)光。

其次，閱讀讓我更加善于思考和思索。在閱讀的過程中，我不僅可以獲取新知識(shí)，還可以學(xué)習(xí)作者的表達(dá)和思考方式。每本書都像一個(gè)寶庫，里面有作者的智慧和感悟。通過閱讀，我可以拓展自己的思維，提高自己的邏輯思維能力。疫情時(shí)期，我讀了一些哲學(xué)和心理學(xué)方面的書籍，通過其中的思考和建議，我懂得了如何更好地面對(duì)困難和挫折，如何掌握自己的情緒，并從中學(xué)會(huì)更加積極地與他人溝通。

另外，我還發(fā)現(xiàn)閱讀可以幫助我更加深入地了解世界和人性。疫情期間，我選擇了一些關(guān)于歷史和人文的書籍，通過閱讀我能夠更加全面地了解人類的歷史和文化。不同國家和不同民族的獨(dú)特之處，不同文化間的碰撞和融合，讓我對(duì)世界有了全新的認(rèn)識(shí)。閱讀也讓我更加關(guān)注社會(huì)問題和人性的深層次問題，我開始思考人類面對(duì)災(zāi)難和困境時(shí)的選擇和反應(yīng)，也反思自己的行為和價(jià)值觀。

最后，閱讀也給我?guī)砹讼Ｍ托判摹Ｔ谝咔榈年庼蚕?，我選擇了一些正能量和勵(lì)志的書籍。這些書籍告訴我，無論面對(duì)怎樣的困境，只要保持積極的心態(tài)和堅(jiān)持不懈的努力，我們是可以克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的。這些書籍中的故事和經(jīng)歷給了我力量，讓我相信自己能夠戰(zhàn)勝一切困難。我相信，只要我們繼續(xù)閱讀，不斷學(xué)習(xí)和成長，我們一定能夠在這個(gè)疫情期間獲得更多的收獲和成長。

總結(jié)起來，疫情時(shí)期的閱讀給了我很多意想不到的體會(huì)和感悟。它帶來了寶貴的文化熏陶和思維拓展，讓我更深入地了解了世界和人性。最重要的是，閱讀給了我希望和力量，在我最困難的時(shí)候，給予我支持和鼓勵(lì)。閱讀疫情心得體會(huì)的這段時(shí)光將成為我人生中寶貴的一部分，讓我更加堅(jiān)定了繼續(xù)閱讀的信念和決心。我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，通過閱讀來豐富自己的人生，成為更好的自己。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇三

疫情期間，全國爆發(fā)的新冠疫情讓人們不能像以往一樣自由行動(dòng)。大量人員居家隔離、停課不停學(xué)等措施的實(shí)行，讓許多家庭面臨著新的挑戰(zhàn)。而對(duì)于家長來說，在家中可以與孩子一起閱讀，是一種很好的方式。閱讀，除了可以幫助孩子們?cè)鲩L知識(shí)和提高閱讀能力，還可以培養(yǎng)孩子們的品德、道德、思維等方面的素養(yǎng)。下面，我將從我的親身體驗(yàn)中分享在疫情期間與孩子一起閱讀的心得和體會(huì)。

閱讀對(duì)于孩子的成長是非常重要的，它可以提高孩子的語言表達(dá)能力和閱讀能力，擴(kuò)大他們的知識(shí)面，培養(yǎng)他們的好奇心和求知欲，鍛煉他們的思維能力和創(chuàng)造力，提升他們的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，還可以讓他們認(rèn)識(shí)到世界的多彩和多樣性、學(xué)習(xí)到道德和價(jià)值觀。在疫情期間，一些家長因?yàn)樵诩抑须y以管理孩子，會(huì)選擇讓孩子看電視、玩手機(jī)、玩游戲等，這樣會(huì)影響孩子的身心健康和成長，而閱讀正是一個(gè)非常好的選擇。

第三段：如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

閱讀習(xí)慣是在長期的閱讀過程中逐漸養(yǎng)成的。家長要從孩子的閱讀興趣點(diǎn)和特長入手，選擇適合孩子的書籍，慢慢地培養(yǎng)他們的閱讀興趣。在疫情期間，我和孩子每天固定的閱讀時(shí)間是晚上七點(diǎn)鐘至八點(diǎn)鐘，這是我的孩子喜歡的時(shí)間，他很容易進(jìn)入閱讀狀態(tài)。此外，在閱讀中我會(huì)對(duì)他的理解和解讀技巧進(jìn)行指導(dǎo)，或者在讀完一本書后和他一起進(jìn)行討論，以此來拓展他的視野和思維。

第四段：如何營造良好的家庭閱讀環(huán)境。

家庭閱讀環(huán)境對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣很重要。家長應(yīng)該為孩子提供一個(gè)安靜、溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，讓孩子能夠集中注意力，保證閱讀的質(zhì)量。在疫情期間，我和孩子一起在客廳里搭建了一個(gè)小書屋，準(zhǔn)備了一些適合孩子閱讀的圖書，每當(dāng)孩子想要閱讀時(shí)，就可以隨時(shí)坐下來。此外，家長還可以利用社交媒體、線上圖書館等網(wǎng)絡(luò)資源來豐富孩子的閱讀資源。

第五段：總結(jié)。

在疫情期間，與孩子一起閱讀是一種非常好的方式，它不僅可以幫助孩子們?cè)鲩L知識(shí)和提高閱讀能力，還可以培養(yǎng)孩子們的品德、道德、思維等方面的素養(yǎng)；營造良好的家庭閱讀環(huán)境和適合孩子的閱讀時(shí)間可以充分發(fā)揮閱讀的積極作用；家長應(yīng)該從孩子的閱讀興趣點(diǎn)和特長入手，選擇適合孩子的書籍，慢慢培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，最終讓孩子應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)的能力更強(qiáng)。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇四

近期，全球范圍內(nèi)的新冠疫情對(duì)社會(huì)各個(gè)方面都帶來了深遠(yuǎn)的影響。在這期間，許多人選擇通過閱讀來度過空閑時(shí)間，豐富自己的知識(shí)，并從閱讀中獲得更深層次的思考。在我個(gè)人的閱讀經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到了閱讀在疫情期間的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)這一主題的連貫的五段式文章。

首先，閱讀讓我更加了解疫情的狀況。在病毒爆發(fā)的初期，信息的不確定性和傳播的迅速性使人們無法準(zhǔn)確了解疫情的真實(shí)情況。然而，通過閱讀相關(guān)的新聞報(bào)道和專業(yè)書籍，我能夠掌握更多關(guān)于病毒的知識(shí)，了解疫情的起源、傳播途徑以及預(yù)防措施等。這不僅幫助我正確面對(duì)疫情，也讓我對(duì)疫情有了更深入的理解。

其次，閱讀提供了我逃離疫情現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)。在疫情期間，社交隔離和自我隔離成為了常態(tài)，人們被迫待在家里，并與外界的聯(lián)系被限制。在這個(gè)時(shí)候，閱讀成為我逃避焦慮和憂慮的窗口。我可以通過閱讀小說，進(jìn)入到一個(gè)完全不同的世界，和小說中的人物一起經(jīng)歷他們的冒險(xiǎn)和成長。這些情節(jié)和角色的生動(dòng)描述，讓我暫時(shí)忘卻現(xiàn)實(shí)中的困擾，并且從中汲取力量和勇氣。

第三，閱讀讓我與他人建立了更深層次的聯(lián)系。盡管在疫情期間面對(duì)面的社交受到限制，但我通過閱讀能夠與作者進(jìn)行真實(shí)而深入地交流。通過讀書俱樂部的線上活動(dòng)、虛擬讀書互動(dòng)等方式，我與其他書迷們分享著對(duì)同一本書的感悟和疑問。這些互動(dòng)不僅豐富了我的認(rèn)知和閱讀體驗(yàn)，而且讓我感受到了共同閱讀的快樂和歸屬感。在這個(gè)過程中，我也深刻體會(huì)到了閱讀的社交價(jià)值所在。

第四，閱讀培養(yǎng)了我的思考能力。疫情期間，在面臨焦慮和困惑時(shí)，我發(fā)現(xiàn)通過閱讀思考來解決問題是一種高效而有趣的方式。在閱讀中，作者往往通過描寫和論述來闡述觀點(diǎn)和解釋現(xiàn)象。而我在讀書的過程中，嘗試?yán)斫庾髡叩囊鈭D，并進(jìn)行反思和分析。這種思考的過程不僅使我對(duì)疫情的認(rèn)知更加深入，也培養(yǎng)了我的批判性思維和問題解決能力。

最后，閱讀為我提供了積極樂觀的情感支持。疫情期間，負(fù)面新聞和焦慮情緒無處不在，人們對(duì)未來感到迷茫和恐懼。然而，通過閱讀正能量的書籍，我得到了啟發(fā)和鼓勵(lì)。這些書籍中的故事和主人公的奮斗，讓我相信即使在困難的時(shí)刻，人類也能克服困難并迎接新的挑戰(zhàn)。這種積極樂觀的情感支持，使我更加堅(jiān)定和勇敢地面對(duì)疫情。

雖然疫情給世界帶來了許多負(fù)面影響，但通過閱讀，我深刻體會(huì)到了閱讀在疫情期間的重要性和價(jià)值。閱讀幫助我了解疫情的狀況，提供了逃離現(xiàn)實(shí)的機(jī)會(huì)，與他人建立深層次的聯(lián)系，培養(yǎng)了我的思考能力，同時(shí)也為我提供了積極的情感支持。通過閱讀，我在疫情中感受到了智力、情感和社交方面的滿足，讓我在這個(gè)特殊的時(shí)期找到了內(nèi)心的力量。我相信，閱讀將永遠(yuǎn)是我生活中重要的一部分。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇五

疫情影響下，人們的生活受到了巨大的沖擊，各行各業(yè)都受到了不同程度的影響，然而，與此同時(shí)，一股閱讀熱潮也在全球蔓延開來。在這段特殊的時(shí)期，許多人更加青睞于閱讀，通過閱讀書籍來尋求慰藉和啟示。在我親身經(jīng)歷了這段時(shí)間的閱讀后，我深刻地體會(huì)到了疫情閱讀的重要性與價(jià)值，也收獲了許多心靈與智力上的滿足。

首先，疫情讓人們更加青睞于閱讀，因?yàn)殚喿x不僅可以豐富我們的內(nèi)心世界，還可以幫助我們度過漫長的宅家時(shí)光。一方面，閱讀是一種崇高的精神活動(dòng)，它能開闊我們的視野，提高我們的思維能力。通過讀書，我們可以了解世界各地的文化與歷史，認(rèn)識(shí)各種各樣的人物故事，對(duì)生活有一個(gè)更深入的思考。另一方面，疫情期間的宅家生活讓我們的精神空虛，我們需要找到一種方式來充實(shí)自己的時(shí)間和精力。而閱讀恰好是一種美妙的方式，能夠讓我們沉浸于文字之中，忘記外界的喧囂與紛擾。

其次，疫情閱讀讓我們從書中汲取到了豐富的精神食糧。在與病毒作戰(zhàn)的戰(zhàn)場上，人們不免會(huì)感到焦慮和恐懼，然而，書籍卻是舒緩壓力的良藥。在這段時(shí)間里，我讀了許多優(yōu)秀的作品，有名人傳記、歷史小說、經(jīng)典文學(xué)等，這些書讓我感受到了知識(shí)的力量和思想的魅力。通過閱讀，我領(lǐng)悟到了人生的哲理和智慧，了解到了許多有關(guān)人性與社會(huì)的真實(shí)揭示。書籍像是一面鏡子，讓我們反思自己的不足，并勉勵(lì)我們不斷進(jìn)取，成為更好的自己。

再次，疫情期間，我深切感受到閱讀與思考的默契聯(lián)系。閱讀不僅僅是對(duì)文字的機(jī)械式解讀和理解，更是一次對(duì)心靈的深入反思和啟迪。通過閱讀，我們可以與作者進(jìn)行心靈上的對(duì)話，從他們的文字中領(lǐng)悟到真理與美。同時(shí)，閱讀也是一種思考的過程，我們會(huì)通過書中的內(nèi)容來反思自身的處境和困惑，尋找到解決問題的方案。疫情期間，我讀了一本名為《活著》的書，它講述了一個(gè)貧苦農(nóng)民的一生，讓我重新審視了人生的意義和價(jià)值。通過閱讀，我對(duì)生活有了更深刻的思考，并且從書中找到了很多啟示和答案。

最后，疫情閱讀還帶給我了更多的歡樂與愉悅。在這段時(shí)間里，我有更多的時(shí)間和精力去追尋自己真正喜愛的書籍，與作者的精神進(jìn)行一次心靈的對(duì)話。我讀了很多經(jīng)典小說，通過與書中的人物和情節(jié)產(chǎn)生共鳴，我體驗(yàn)到了情感的升華和沉浸式的閱讀快感。讀書不僅可以帶給我快樂，也能讓我忘卻病毒帶來的困擾。每當(dāng)讀完一本好書后，我心情都格外愉悅，并且可以感受到無盡的力量與動(dòng)力。

總而言之，疫情閱讀是一種珍貴的體驗(yàn)，它不僅能開闊我們的視野，豐富我們的內(nèi)心世界，還能幫助我們緩解壓力，尋找思考的方向。通過閱讀，我收獲了豐富的精神寶藏，得到了心靈上的滿足與啟發(fā)。閱讀是一扇通向智慧與幸福的大門，在這個(gè)特殊的時(shí)期，我堅(jiān)信通過閱讀，我們可以戰(zhàn)勝一切困繞我們的荊棘，邁向更加美好的明天。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇六

第一段：疫情給人們的生活帶來了巨大的變化，封閉、隔離、限制出行已成為我們?nèi)粘Ｉ畹某B(tài)。在這樣的特殊時(shí)期，越來越多的人開始通過閱讀尋找一種內(nèi)心的安慰和力量，閱讀成為了人們的一種心靈撫慰和心理疏導(dǎo)的方式。

第二段：疫情閱讀的第一個(gè)心得是幫助我們?nèi)媪私庖咔?。通過閱讀相關(guān)的疫情報(bào)導(dǎo)、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)和權(quán)威專家的觀點(diǎn)，我們可以深入了解病毒的傳染性、預(yù)防措施以及治療方法等，提高自我防護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)疫情的應(yīng)對(duì)能力。

第三段：疫情閱讀的第二個(gè)心得是促進(jìn)個(gè)人成長。隨著人們?cè)诩抑械臅r(shí)間增多，越來越多的人開始通過閱讀書籍、報(bào)紙和雜志來提升自己的素養(yǎng)和知識(shí)水平。無論是文學(xué)作品、心理學(xué)、歷史、哲學(xué)還是科學(xué)技術(shù)，都可以通過閱讀來拓寬自己的視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備。

第四段：疫情閱讀的第三個(gè)心得是改善心理健康。疫情給人們帶來了巨大的壓力和焦慮感，而閱讀可以幫助我們從煩惱中暫時(shí)抽離出來，進(jìn)入一個(gè)獨(dú)立的世界。當(dāng)我們沉浸在閱讀中時(shí)，會(huì)感受到一種平靜和寧靜，同時(shí)也能夠抒發(fā)自己的情感和壓力。

第五段：疫情閱讀的第四個(gè)心得是增進(jìn)與家人的情感交流。在家庭隔離和封閉的情況下，人們與家人的相處時(shí)間明顯增加。閱讀作為一種親密的活動(dòng)，可以幫助家庭成員之間建立更多的共鳴和情感紐帶。我們可以一起讀同一本書，分享閱讀體驗(yàn)，相互交流感受和觀點(diǎn)，從而拉近家人之間的距離和關(guān)系。

總結(jié)：疫情閱讀不僅是充實(shí)自己、提升素質(zhì)的方式，更是一種疏導(dǎo)情緒、舒緩壓力的途徑，同時(shí)還可以增進(jìn)家庭成員之間的情感交流。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們不妨通過閱讀來豐富自己的生活，找到一種寧靜與釋放的方式，為自己和家人帶來更多的歡樂與力量。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇七

疫情的到來，給我們的生活帶來了巨大的變化。尤其是孩子們，很多人被迫留在家中，無法像往常一樣自由地外出玩耍和學(xué)習(xí)。然而，疫情也給親子關(guān)系帶來了機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。在這段特殊的時(shí)期里，家長們和孩子們共同面對(duì)困難，互相幫助和理解，從中也學(xué)到了許多寶貴的親子心得體會(huì)。

首先，疫情增進(jìn)了親子之間的情感溝通。疫情期間，許多家長因?yàn)闊o法外出工作，有更多的時(shí)間陪伴孩子。這讓我們可以更多地傾聽孩子的心聲，了解他們內(nèi)心的感受。在照顧孩子的過程中，我們通過互相交流，增進(jìn)了家庭成員之間的感情。孩子們也更加愿意和家長分享自己在家學(xué)習(xí)和生活中的一些小心思，使得親子間的溝通變得更為順暢和深入。

其次，疫情促進(jìn)了親子間的合作與共同進(jìn)步。因?yàn)閷W(xué)校停課和線上學(xué)習(xí)的推行，許多家長需要更多地參與到孩子的學(xué)習(xí)過程中。這時(shí)，家長們需要幫助孩子規(guī)劃好學(xué)習(xí)時(shí)間，幫助解答問題，監(jiān)督學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過這樣的合作，家長們可以更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的困難和問題。另一方面，孩子們也能夠感受到家長的關(guān)心和支持，更加有動(dòng)力去學(xué)習(xí)和探索。在這個(gè)過程中，親子間的合作和共同進(jìn)步成為了增進(jìn)親子關(guān)系的橋梁。

再次，疫情鍛煉了孩子們的自理能力。在疫情期間，許多孩子無法去學(xué)校，需要在家中度過較長時(shí)間。這意味著他們需要學(xué)會(huì)自己處理一些生活上的問題，如獨(dú)立完成作業(yè)和自理生活。家長需要引導(dǎo)孩子們掌握一些基本的生活技能，如烹飪、洗衣等。通過這樣的鍛煉，孩子們能夠提高自己的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和自律能力。同時(shí)，家長們也可以更好地了解孩子的能力和需求，從而更好地幫助他們成長。

最后，疫情通過限制外出活動(dòng)，讓家人能夠更多地享受到共處時(shí)光。在平時(shí)的忙碌工作中，很多家庭的成員無法有足夠的時(shí)間相互交流和陪伴。然而，疫情打破了這種常態(tài)，讓家人們能夠更加關(guān)注彼此，一同度過更多的時(shí)光。家庭成員可以一起參加一些娛樂活動(dòng)，如看電影、做手工等。這不僅增加了家庭成員之間的互動(dòng)和了解，也強(qiáng)化了家庭的凝聚力和歸屬感。

疫情給我們帶來了很多不便，但同時(shí)也給親子關(guān)系帶來了一些積極的影響。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，我們可以更多地關(guān)注和陪伴孩子，在共同的努力中幫助他們成長。通過這次經(jīng)歷，我們可以更加真切地感受到家庭的重要性和親子之間的紐帶。相信在疫情過后，我們的親子關(guān)系將更加強(qiáng)大，家庭也將變得更加溫馨和和諧。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇八

閱讀，是人一生中的財(cái)富。古人云“讀萬卷書，行萬里路”，足可以看出閱讀的重要性。自三月靜海二幼開展“愛上閱讀、愛上經(jīng)典”讀書月活動(dòng)以來，我們陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的變化，從不愛讀書到拿起書來愛不釋手，一?！皭圩x書”的種子，已經(jīng)播種在孩子的心里。

1、提高了孩子的自主意識(shí)

每周五，幼兒園定期讓孩子們借閱圖書，在眾多圖書中，挑選一本回家閱讀，在挑選圖書的同時(shí)，鍛煉了孩子的自主意識(shí)，從小養(yǎng)成自主選擇的能力，周五放學(xué)前，老師會(huì)叮囑孩子們“要愛護(hù)圖書，周一按時(shí)歸還”，孩子回家后，在閱讀圖書的時(shí)候，都會(huì)特別小心，不讀的時(shí)候，會(huì)將書放到指定位置，每次周一上學(xué)前，都會(huì)提醒我歸還圖書。

2、創(chuàng)造一個(gè)良好的閱讀空間

在家中，給孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)園地，讓孩子可以在該片區(qū)域，自由選擇圖書進(jìn)行閱讀，在閱讀過程中，我會(huì)問孩子“這一段文字你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？”“你喜歡故事中的哪個(gè)人物？”“哪個(gè)詞語你不理解？”“這個(gè)故事告訴我們什么道理？”等問題，或者和孩子將故事中喜歡的人物或景色畫出來，搭配繪本閱讀機(jī)器人、點(diǎn)讀筆等，通過互動(dòng)的方式，增加孩子的讀書樂趣。

3、與孩子一起享受閱讀的時(shí)光

閱讀，可以讓家長與孩子討論故事情節(jié)、故事人物、故事告訴我們的道理，增加了孩子與家長之間的感情、話題，讓我們?cè)诿刻旃ぷ髦?，擁有一個(gè)好的心情與孩子一起享受閱讀帶來的快樂，孩子也在這個(gè)過程中，理解了一些詞語，一些道理，點(diǎn)滴融入到生活當(dāng)中。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇九

親子閱讀是一種可以增進(jìn)親子感情、開發(fā)孩子潛力的非常有效的方式。通過親子閱讀，孩子們能夠培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力，拓寬知識(shí)面。而家長們也可以通過閱讀與孩子建立更加緊密的關(guān)系，開啟心靈共鳴。在我們家庭中，親子閱讀已經(jīng)成為了一種習(xí)慣，我親眼見證了它對(duì)孩子成長所起到的積極影響。下面就是我對(duì)親子閱讀的心得和體會(huì)。

首先，親子閱讀能夠拓展孩子的知識(shí)面。我發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谧x書的過程中，能夠接觸到許多不同領(lǐng)域的知識(shí)，比如歷史、科學(xué)、文學(xué)等等。家長可以選擇適齡的經(jīng)典名著、科普讀物和寓言故事，讓孩子們?cè)陂喿x中了解世界的大千面貌。我尤其喜歡給孩子們讀一些啟發(fā)性的童話故事，這些故事中的主人公，總能從困境中找到解決問題的智慧，讓孩子們?cè)陂喿x的過程中獲得一些成長的啟示。

其次，親子閱讀能夠提高孩子們的閱讀能力。閱讀是一種需要技巧的活動(dòng)，通過親子閱讀，家長可以教給孩子一些閱讀策略和技巧。比如，我會(huì)教孩子如何掃讀和略讀，幫助他們快速獲取信息；我會(huì)和孩子們一起做一些閱讀筆記，幫助他們理解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系；我還會(huì)與孩子們進(jìn)行閱讀問答，讓他們不斷思考和總結(jié)。通過這些方式，我看到孩子們的閱讀理解能力和閱讀速度都得到了顯著的提高。

同時(shí)，親子閱讀促進(jìn)了家長與孩子之間的情感交流。閱讀是一種需要共同參與的活動(dòng)，家長們可以和孩子們一起選擇書籍，一起坐下來，一起朗讀。通過這種共同閱讀的方式，我和孩子們之間建立了一種互信、互尊的關(guān)系。我很珍惜這些和孩子們的相處時(shí)間，在親子閱讀的過程中，我們可以一起討論故事情節(jié)、主題和人物形象，分享對(duì)書中智慧和經(jīng)驗(yàn)的理解。這樣的交流不僅增進(jìn)了雙方的情感紐帶，也讓孩子們感受到了閱讀的樂趣。

最后，親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。自主閱讀是指孩子們能夠主動(dòng)選擇并享受閱讀的過程。通過親子閱讀，孩子們能夠逐漸培養(yǎng)自己的讀書興趣，主動(dòng)去閱讀，喜歡閱讀。我經(jīng)常陪伴孩子們?nèi)D書館挑選書籍，一起選擇適合他們的書籍。有了這些自己喜歡的書籍，孩子們會(huì)在閑暇時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行閱讀，享受閱讀的樂趣。

總結(jié)起來，親子閱讀在我們家庭中發(fā)揮了巨大的作用。它不僅拓寬了孩子們的知識(shí)面，提高了閱讀能力，還促進(jìn)了家長與孩子之間的情感交流，培養(yǎng)了孩子們的自主閱讀習(xí)慣。作為家長，我相信通過親子閱讀，孩子們能夠得到更為全面的發(fā)展，成為有思想、有情感、有素養(yǎng)的人。我也希望更多的家長能夠重視起來，與孩子們一起享受閱讀的樂趣，共同成長。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十

2020年的新冠肺炎疫情悄然而至，引起了全球的恐慌。為了控制疫情的蔓延，各國紛紛采取緊急措施，其中一項(xiàng)措施就是實(shí)施封鎖或隔離政策。這種情況，讓許多人不得不待在家里，而家庭因疫情而發(fā)生了不少變化。家長和孩子們的生活重心由原本的上學(xué)或上班，變成了待在家里。對(duì)于那些繁忙的父母來說，家長和孩子一同度過的時(shí)間也變得更加珍貴了。因此，家長們開始尋找不同途徑，來讓這段時(shí)間更加有意義。其中，親子閱讀成為了越來越受歡迎的一個(gè)選擇。

親子閱讀在這段不尋常的時(shí)期，成為了越來越多家庭的一個(gè)重要形式。尤其對(duì)于孩子們而言，這段時(shí)間無法去幼兒園或?qū)W校，需要在家里的時(shí)間變得更長，孩子們的閱讀需求也隨之增加。通過親子閱讀，孩子們可以增進(jìn)對(duì)家長的親密感，同時(shí)也可以感受到家長給予他們的關(guān)注和愛。而對(duì)于家長而言，親子閱讀的過程可以幫助他們更好地了解孩子的需求、興趣點(diǎn)以及思考方式。此外，閱讀對(duì)孩子的認(rèn)知和語言能力的提升有著重要的作用，在疫情期間培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的整體成長也是有益的。

那么，在疫情期間，如何實(shí)施親子閱讀呢？首先，家長可以根據(jù)孩子的興趣愛好或者年齡，選擇相應(yīng)的書籍來和孩子進(jìn)行閱讀。對(duì)于年齡較小的孩子，可以選擇具有啟發(fā)性和趣味性的繪本來培養(yǎng)他們的興趣。而對(duì)于年齡較大的孩子，可以選擇大眾化的文學(xué)小說或言情故事等來培養(yǎng)他們的閱讀能力。其次，家長需要和孩子一起閱讀書籍，尤其是年齡較小的孩子?？梢酝ㄟ^問問題、講解故事或者分享家庭經(jīng)歷來提升孩子的閱讀體驗(yàn)和理解能力。最后，在實(shí)施親子閱讀的過程中，家長需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)安靜、輕松、溫馨的環(huán)境，避免雜亂的噪音和干擾，從而幫助孩子更好地沉浸在閱讀的世界中。

在這段疫情期間，我和孩子進(jìn)行了很多次親子閱讀。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)親子閱讀不僅可以幫助我更好地了解孩子的興趣點(diǎn)和思考方式，還可以增加和孩子之間的溝通。在親子閱讀的過程中，我很喜歡和孩子討論書本中的問題，同時(shí)也尋求孩子自己的想法。通過親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子的語言能力、思考能力和創(chuàng)造力得到了很大的提升。我們的閱讀活動(dòng)也成為了我們家庭的一個(gè)日常習(xí)慣。

第五段：結(jié)語。

總的來說，親子閱讀在疫情期間成為了許多家庭的一項(xiàng)重要活動(dòng)。通過閱讀，不僅可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知能力和語言能力的提高，也可以增進(jìn)家長和孩子之間的親密感。在未來的日子里，我仍會(huì)繼續(xù)和孩子一起親子閱讀，并且希望把這個(gè)好習(xí)慣延續(xù)下去。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十一

各位家長，下午好：

很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流下我們家親子閱讀的經(jīng)歷，不足的地方還望各位家長指正交流，因?yàn)槲矣X得孩子成長過程也是我們家長不斷學(xué)習(xí)的過程，我們也在摸索中，為了孩子，很有必要讓我們?cè)诮涣髦刑岣摺?/p>

我們家的課外書大至分為四類：

第一類是傳統(tǒng)文化類的，有《弟子規(guī)故事》、《成語故事》、《唐詩宋詞》等等，這類閱讀有助于陶怡孩子的情操，規(guī)范孩子的行為，也可為日后的寫作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快，瑯瑯上口，既能體驗(yàn)節(jié)奏和韻律的美感，又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對(duì)孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本，有詳細(xì)的譯文和相應(yīng)的故事，讓孩子讀了有趣，易懂，能收獲到除了記憶之外的東西。在成語故事的選擇上，也要結(jié)合孩子的理解能力，選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的，比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的，孩子讀完就明白是怎么回事，而對(duì)于一些內(nèi)容比較抽像，與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語，孩子讀起來會(huì)較難理解，比如“暗渡陳倉”、“聲東擊西”一類的，孩子對(duì)歷史背景認(rèn)知有限，讀過也不一定能理解，建議讀暫時(shí)放一放。對(duì)于唐詩宋詞之類的讀物，量很多，也建議家長也要精于選擇，可以首選《小學(xué)生必背唐詩》的選本，一般是七八十首古詩，也可選些詩詞名句讓孩子閱讀欣賞，因?yàn)楹⒆娱喿x內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率，孩子的時(shí)間和精力也是有限的，所以在內(nèi)容上多加選擇，可以保證孩子的閱讀效率。

知識(shí)等版本，看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng)，可仔細(xì)一看，這些百科全書全是些生物、物理課本上的內(nèi)容，只不過是多了些彩圖而已，這類書籍就激發(fā)不起孩子的好奇心，內(nèi)容又過深，我覺得一年級(jí)的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書時(shí)一定要抓住孩子的心理，選擇提問比較新奇有趣的，或者能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)編成一個(gè)故事，孩子在故事中理解科學(xué)知識(shí)，這種書孩子讀起來效果最好。

第三類是童話類的，如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強(qiáng)，一棵小樹一個(gè)小動(dòng)物在孩子眼里都是有感情的，這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理，孩子容易理解，有的故事讀完，還可以讓孩子繼續(xù)編下去，給到孩子很大的想像空間。

第四類是孩子的趣味閱讀書籍，比如《快樂手工》、《大迷宮》、《視覺大發(fā)現(xiàn)》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語》等，讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀察，其樂無窮，這也是必不可少的。

童話類和趣味類的書好選，就不多說了。

另外，在選書的時(shí)候還要注意印刷是否清晰，便于閱讀。有的書籍標(biāo)注的拼音特別擠，孩子拼讀時(shí)分不是清哪個(gè)字的音節(jié)，那種注音實(shí)際上就如同沒有，各位家長選書時(shí)一定注意，不管文字還是注音，字體還是大些好讀。

1、每天閱讀的時(shí)間和環(huán)境要固定，我們家閱讀時(shí)間一般在睡前半小時(shí)，大約是從兩三歲開始的，基本上沒有中斷過，到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主，在前半學(xué)期，一般每晚都讀一個(gè)傳統(tǒng)文化故事和一個(gè)童話故事，大約一千多字，后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音，我們就鼓勵(lì)孩子自己閱讀，拼讀有些慢，每晚只能讀一個(gè)故事，大概五百多字，但每拼讀完一個(gè)故事，孩子都會(huì)很有成就感的。

2、堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來讀，可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí)，孩子就能讀出來了，對(duì)孩子識(shí)字有很大幫助。同時(shí)，指讀能讓孩子注意力很專注，培養(yǎng)孩子不跳行，不漏字的閱讀習(xí)慣。

3、多種方式，幫助理解。讀完故事后，我都會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個(gè)問題與孩子討論，或是鼓勵(lì)孩子復(fù)述內(nèi)容，或與孩子分角色閱讀，甚至讓孩子即興畫畫，比如《詠鵝》，通過畫體會(huì)到文字描會(huì)的多彩。通過多種方式，讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容，提高閱讀的主動(dòng)性和趣味性。

4、情景閱讀。比如到海邊旅游時(shí)，可以找些描寫大海的文字與孩子分享，爬山時(shí)則以找些與山有關(guān)的文章，或者景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、碑記，都會(huì)對(duì)景點(diǎn)景色、歷史進(jìn)行介紹，都可作為閱讀材料，讓孩子身臨其境體驗(yàn)文字的美妙，比如我們昆明的大觀樓長聯(lián)也很不錯(cuò)的。（大觀樓長聯(lián)/五百里滇池，奔來眼底。披襟岸幘，喜茫茫空闊無邊！看東驤神駿，西翥靈儀，北走蜿蜒，南翔縞素。高人韻士，何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州，梳裹就風(fēng)鬟霧鬢；更蘋天葦?shù)兀c(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四周香稻，萬頃晴沙，九夏芙蓉，三春楊柳；數(shù)千年往事，注到心頭。把酒凌虛，嘆滾滾英雄誰在？想漢習(xí)樓船，唐標(biāo)鐵柱，宋揮玉斧，元跨革囊。偉烈豐功，費(fèi)盡移山心力。盡珠簾畫棟，卷不及暮雨朝云；便斷碣殘碑，都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘，半江漁火，兩行秋雁，一枕清霜。全聯(lián)180字，如一篇有聲、有色、有情的駢文，妙語如珠，誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富，感情充沛，一氣呵成，被譽(yù)為海內(nèi)外第一長聯(lián)，也是全國重點(diǎn)保護(hù)文物之一。）。

5、持之與恒，注意積累。為了讓孩子將讀到的知識(shí)加以運(yùn)用，就需要善于積累，積累不只是記在腦海里，我的建議是做讀書筆記，現(xiàn)在孩子不會(huì)做，需要家長引導(dǎo)，可將讀到的知識(shí)詞慧分類整理一下，比如可分為寫景的，寫人的；寫景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場景描寫；寫人的也可分為老人、女人、運(yùn)動(dòng)員、小孩等的描寫。對(duì)于故事類的也可分為勤學(xué)故事（懷素寫字）、惜時(shí)故事、孝順故事等，以后孩子作文要用時(shí)，雖然說不上信手拈來，也可有參考的依據(jù)。

目前，我的體會(huì)就這些，希望以后有機(jī)會(huì)與各位家長交流學(xué)習(xí)。最后，我祝楊老師易老師和各位家長在新的一年里萬事如意，心想事成！也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂的成長！

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十二

2020年，新冠病毒的爆發(fā)讓全球陷入了異常艱難的境地，生活方式、教育模式、親子關(guān)系等方方面面都受到了極大的影響。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，很多家庭開始重新審視親子關(guān)系，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于疫情親子心得體會(huì)的想法和體驗(yàn)。

第一段：重新認(rèn)識(shí)親子關(guān)系的重要性。

在疫情的沖擊下，許多父母被迫呆在家里，陪伴孩子度過了長時(shí)間的隔離期。這種身心的緊密連結(jié)帶給了家庭關(guān)系更深層次的親密感。父母從忙碌的工作中解脫出來，有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與孩子交流、玩耍和教育。這種重新認(rèn)識(shí)親子關(guān)系的機(jī)會(huì)讓我們意識(shí)到，親子關(guān)系不僅僅是為了滿足生理和物質(zhì)上的需求，更是為了孩子們的情感、心理和成長提供支持和指導(dǎo)。

第二段：共同面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。

疫情讓人們面臨著許多挑戰(zhàn)，各個(gè)家庭也經(jīng)歷了一系列的困難和艱苦。而孩子們也在這個(gè)過程中感受到了家庭成員之間的團(tuán)結(jié)和共同面對(duì)困境的勇氣。在隔離期間，家長積極引導(dǎo)孩子，加強(qiáng)親子溝通，鼓勵(lì)孩子表達(dá)內(nèi)心的困惑和恐懼。這樣的經(jīng)歷增強(qiáng)了孩子的心理韌性，讓他們學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng)地站起來。同時(shí)，從小開始經(jīng)歷這樣的挑戰(zhàn)，也讓他們?cè)谖磥砀訄?jiān)定地迎接生活中的各種挑戰(zhàn)。

第三段：培養(yǎng)家庭團(tuán)結(jié)和合作意識(shí)。

在長時(shí)間的隔離期間，許多家庭開始形成了更加緊密的家庭團(tuán)結(jié)和合作。無論是一起做飯、清潔、學(xué)習(xí)，還是進(jìn)行戶外活動(dòng)、娛樂，家庭成員之間充滿了相互支持和互動(dòng)的氛圍。家庭成員通過團(tuán)結(jié)合作，共同應(yīng)對(duì)生活的各個(gè)方面，為彼此提供力所能及的幫助。這也讓孩子們意識(shí)到，家庭的力量是無窮的，團(tuán)結(jié)合作是實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的重要關(guān)鍵。

第四段：培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。

疫情讓很多家庭的日常生活發(fā)生了巨大變化，學(xué)校停課、線下培訓(xùn)暫停等都讓孩子們失去了一些常規(guī)的學(xué)習(xí)和社交機(jī)會(huì)。在這種情況下，一些孩子被迫學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和自我管理。父母也意識(shí)到培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力是如此的重要。他們給予孩子更多的學(xué)習(xí)自由和選擇權(quán)，鼓勵(lì)他們探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)他們自我解決問題的能力。這樣的經(jīng)歷不僅讓孩子學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自主決策，也為他們未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第五段：珍惜親子時(shí)光的重要性。

疫情讓人們深刻了解了生活的脆弱性和不可預(yù)測(cè)性，也讓人們珍惜起親子時(shí)光的重要性。在忙碌的生活中，父母和孩子們常常彼此忽視，而在疫情期間，他們能夠有更多時(shí)間在一起，共同分享喜怒哀樂。這讓家庭成員之間建立了更深層次的情感聯(lián)系，也讓彼此的關(guān)心和愛意更加明顯和重要。父母在這個(gè)時(shí)候更加明白時(shí)間的寶貴和無價(jià)，他們開始更加珍惜每一次與孩子在一起的時(shí)光。

總結(jié)：

疫情對(duì)親子關(guān)系的沖擊無疑是巨大的，但是其中包含了很多值得我們珍惜和借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過重新認(rèn)識(shí)親子關(guān)系的重要性、共同面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣、培養(yǎng)家庭團(tuán)結(jié)和合作意識(shí)、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力以及珍惜親子時(shí)光的重要性，我們可以建立更加牢固的家庭關(guān)系，讓孩子們?cè)诔砷L過程中得到更好的陪伴和指導(dǎo)。疫情雖然給我們帶來了困難和痛苦，但是我們也從中汲取了許多寶貴的親子教育經(jīng)驗(yàn)，這將會(huì)成為我們未來生活中的寶貴財(cái)富。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十三

近期的疫情讓整個(gè)世界都籠罩在一片憂慮和恐慌之中，人們的生活被迫發(fā)生了巨大的改變。在這個(gè)不安和不確定的時(shí)期，我發(fā)現(xiàn)閱讀成為了許多人尋找安慰和支持的良藥。通過閱讀，我不僅能夠獲取知識(shí)和信息，還能夠在書中尋求安慰和激勵(lì)。在這篇文章中，我將分享我在疫情閱讀中的一些心得體會(huì)。

首先，閱讀讓我更加了解當(dāng)前的疫情情況。通過閱讀新聞報(bào)道、專業(yè)書籍和文章，我能夠獲取到最新的疫情動(dòng)態(tài)和科學(xué)知識(shí)。了解疫情的發(fā)展趨勢(shì)、預(yù)防措施和治療方法，讓我能夠更好地做出決策和規(guī)劃。同時(shí)，這些知識(shí)也讓我能夠更好地了解疫情的來源和傳播途徑，從而更好地保護(hù)自己和他人。

其次，閱讀成為了我減輕壓力和放松心情的途徑。疫情給人們的生活帶來了很多的不便和困擾，心理壓力也因此而增大。在這樣的情況下，我逐漸發(fā)現(xiàn)閱讀可以讓我暫時(shí)忘卻煩惱，放松身心。那些悲傷、痛苦和恐懼都可以在閱讀的世界里得到釋放，我仿佛置身于一個(gè)安靜而寬廣的空間中，遠(yuǎn)離了疫情帶來的各種壓力。

第三，通過閱讀，我認(rèn)識(shí)到個(gè)人的力量和責(zé)任。許多作品展現(xiàn)了人類在面對(duì)災(zāi)難時(shí)的勇氣和堅(jiān)持。那些在疫情中奮力抗?fàn)幍尼t(yī)護(hù)人員，那些犧牲自我保護(hù)他人的無名英雄，他們的故事給予了我巨大的鼓舞。我意識(shí)到每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)，在自己的力量范圍內(nèi)為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這樣的意識(shí)使我更加堅(jiān)定，我要發(fā)揮自己的力量，為社會(huì)的發(fā)展和疫情的控制做出自己的努力。

第四，閱讀幫助我深思熟慮和反思自我。在平日的忙碌中，我很少有時(shí)間停下來思考自己的內(nèi)心世界和追尋自我的意義。然而，在閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)那些智者和思想家們給予了我很多啟示。他們的智慧和見解，讓我反思自己的生活、選擇和目標(biāo)。通過閱讀，我開始思考我對(duì)待生活的態(tài)度和工作的方式，我開始關(guān)注真正重要的事情，并明確自己的目標(biāo)和價(jià)值觀。

最后，閱讀鼓勵(lì)我保持希望和積極的心態(tài)。在疫情的蔓延下，許多人感到彷徨和失望。然而，在閱讀中，我發(fā)現(xiàn)許多作品都傳遞著希望和力量的信息。那些充滿希望的故事和生活經(jīng)歷，對(duì)我產(chǎn)生了積極的影響。我明白，無論面臨什么困難，只要保持樂觀和積極的態(tài)度，就一定能夠戰(zhàn)勝困境，迎來新的希望。

總而言之，疫情閱讀給予了我很多的啟示和反思。通過閱讀，我更加了解疫情的發(fā)展和應(yīng)對(duì)；閱讀使我能夠減輕壓力和放松心情；閱讀讓我意識(shí)到自己的力量和責(zé)任；閱讀幫助我思考自我和人生的意義；閱讀鼓勵(lì)我保持希望和積極的心態(tài)。通過不斷地閱讀，我相信我能夠在這個(gè)困難的時(shí)期中不斷成長和進(jìn)步。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十四

隨著Covid-19疫情的全球爆發(fā)，我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。人們被迫居家隔離，無法外出和與朋友見面。在這個(gè)特殊的時(shí)期，閱讀成為了我人生中最重要的伴侶之一。通過閱讀，我不僅獲得了豐富的知識(shí)和見解，還在風(fēng)云變幻的世界中找到了內(nèi)心的平靜和安慰。

首先，閱讀讓我對(duì)疫情有更深入的了解。在疫情暴發(fā)之初，我們對(duì)這個(gè)新型病毒幾乎一無所知，面臨的危機(jī)也備受憂慮。然而，通過閱讀相關(guān)的新聞報(bào)道和專業(yè)文章，我漸漸地了解到了病毒的傳播途徑、預(yù)防措施和治療進(jìn)展。這些知識(shí)不僅讓我對(duì)疫情有了更清晰的認(rèn)知，也幫助我更好地應(yīng)對(duì)疫情。了解知識(shí)的過程也讓我明白了科學(xué)的力量以及專業(yè)的意義，它們是我們應(yīng)對(duì)疫情的有力武器。

其次，閱讀為我提供了精神寄托與情感支持。疫情的蔓延使得我和很多人一樣，感到憤怒、焦慮和孤獨(dú)。但是，當(dāng)我打開一本書，融入到其中時(shí)，我能夠暫時(shí)忘卻周圍的困擾，沉浸在另一個(gè)世界中。與書中的人物相伴，我體驗(yàn)到了多元的人生，感受到了情感的起伏。這種逃避現(xiàn)實(shí)的方式讓我能夠減輕壓力、尋求安慰，并且?guī)椭腋玫嘏c自己和周圍的人相連。

第三，閱讀為我提供了遠(yuǎn)離社交媒體和虛假信息的機(jī)會(huì)。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每天都被大量的新聞和社交媒體吞噬。而這些信息中很多都是虛假的、夸大的甚至是惡意的。然而，通過閱讀書籍，我可以遠(yuǎn)離這些嘈雜的聲音，與作者一起思考和探索。書籍提供了有資質(zhì)的作者的觀點(diǎn)和見解，幫助我對(duì)事物進(jìn)行理性和全面的思考。閱讀讓我遠(yuǎn)離社交媒體的干擾，讓我回歸到真實(shí)的文字和思考當(dāng)中。

第四，閱讀啟發(fā)了我對(duì)生活和世界的思考。在這段特殊的時(shí)期，我被迫停下了常常忙碌的腳步，反省和思考變得尤為重要。通過閱讀，我接觸到了不同類型的書籍和作者，吸收了不同思想的營養(yǎng)。這些閱讀經(jīng)歷讓我對(duì)世界有了新的認(rèn)識(shí)和理解，并且激發(fā)了我對(duì)未來的憧憬和希望。閱讀不僅讓我學(xué)到了很多新知識(shí)，還幫助我成長為一個(gè)更有見識(shí)和思考能力的人。

最后，通過閱讀，我更加珍惜了與他人的聯(lián)系和社交互動(dòng)。疫情期間，我們無法像以前一樣和朋友家人見面，無法一起度過美好的時(shí)光。而通過書籍，我通過作者的文字和故事，與他人建立了一種特殊的聯(lián)系。偉大的作家們借著書籍為我打開了一扇窗戶，讓我走進(jìn)了他們創(chuàng)造的世界。這種看不見的聯(lián)系帶給我了巨大的心靈慰藉和力量，也讓我更加珍惜真實(shí)的人際關(guān)系和交流。

總而言之，閱讀在疫情中扮演了重要的角色。通過閱讀，我了解到更多關(guān)于病毒的知識(shí)，獲得了情感上的安慰和支持。閱讀還能讓我遠(yuǎn)離社交媒體的信息噪音，引發(fā)我對(duì)生活和世界的思考，并且?guī)椭腋诱湎伺c人之間真實(shí)的聯(lián)系。無論是在疫情期間還是平常時(shí)刻，閱讀都是我生活的重要組成部分。它開啟了我心靈的窗戶，讓我在這個(gè)動(dòng)蕩的世界中找到了平靜和溫暖。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十五

今年是一個(gè)特殊的年份，新型冠狀病毒的爆發(fā)使得全球陷入了疫情的困境。隨著各國的封鎖措施的實(shí)施，大家都被迫待在家中，無法外出，這也意味著很多人有了更多的時(shí)間去做一些平時(shí)無法完成的事情，讀書就是其中之一。在這段特殊的日子里，我深受疫情閱讀的啟發(fā)和感染，獲得了許多寶貴的體驗(yàn)。

第二段：閱讀改變了我的人生觀。

在過去的日子里，我很少有這么長時(shí)間來專注于讀書。而這段時(shí)間，我?guī)缀醺鎰e了手機(jī)、社交媒體等干擾，將大部分時(shí)間用在了閱讀上。通過讀書，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)很多事情有了新的看法。比如，我以前對(duì)時(shí)間的利用總覺得不夠充分，覺得一天的時(shí)間總是不夠用。而在讀了一本關(guān)于時(shí)間管理的書后，我開始明白了時(shí)間的價(jià)值，學(xué)會(huì)了如何合理安排時(shí)間，避免被瑣事拖累。這不僅讓我感到時(shí)間的充裕，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在其他方面的潛能。

第三段：閱讀提升了我的情商。

除了時(shí)間管理，我還讀了一些關(guān)于人際關(guān)系和情商的書籍。在這次疫情中，家庭成員被迫長時(shí)間待在一起，這不可避免地會(huì)導(dǎo)致一些矛盾和沖突的產(chǎn)生。以前，我對(duì)于處理家庭矛盾常常感到束手無策，不知所措。然而在閱讀了一本關(guān)于人際關(guān)系的書籍后，我開始學(xué)會(huì)傾聽、理解和溝通。我學(xué)會(huì)了換位思考，尊重他人的感受，通過有效的溝通化解矛盾。這讓我家庭的氛圍更加融洽，也讓我和親人之間的關(guān)系更加和諧。

第四段：閱讀啟發(fā)了我的未來規(guī)劃。

在此次疫情中，我也閱讀了很多和職業(yè)發(fā)展、自我提升有關(guān)的書籍。通過閱讀，我對(duì)自己的未來規(guī)劃有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到成功不僅依賴于努力，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)、自我提升。為了更好地適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)，我決定將閱讀作為一種習(xí)慣，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、拓寬自己的視野。通過讀書，我獲得了許多值得珍惜的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些對(duì)我的未來發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

第五段：閱讀帶給我的心靈溫暖。

在疫情期間，我讀了許多感人的小說和勵(lì)志的書籍。這些作品給我?guī)砹撕艽蟮男撵`溫暖和鼓舞。在這個(gè)世界充滿不確定性和困難的時(shí)刻，這些故事讓我看到了希望與勇氣。我通過閱讀，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持、勇敢和樂觀。這些積極向上的情緒也傳遞給了我的家人和身邊的朋友，讓我們共同面對(duì)這個(gè)困難時(shí)刻并互相支持。

總結(jié)：

正是在這場特殊的疫情中，我才真正體會(huì)到了閱讀的重要性和價(jià)值。通過閱讀，我獲得了時(shí)間管理、人際關(guān)系處理、未來規(guī)劃以及心靈溫暖等方面的啟發(fā)和幫助。我將會(huì)繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不論是在疫情期間還是之后，都要給閱讀足夠的時(shí)間和空間。我希望通過閱讀不斷地成長、自我提升，并將所學(xué)所得與他人分享，共同走過這個(gè)艱難的時(shí)刻，迎接美好的未來。

疫情下的親子閱讀心得體會(huì)篇十六

隨著疫情的肆虐，人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。人們無法外出，無法聚集，無法進(jìn)行正常的工作和娛樂活動(dòng)。這使得大家迅速陷入了一種無所適從的狀態(tài)。然而，在這段特殊的時(shí)期里，我發(fā)現(xiàn)閱讀成為了我生活中最重要的心靈寄托。在疫情期間，通過閱讀，我獲得了許多的體會(huì)和啟示。

第一段：疫情下的焦慮和無助。

疫情帶來的不確定性和恐懼使得每個(gè)人都感到焦慮和無助。大家不知道疫情會(huì)怎樣發(fā)展，不知道何時(shí)能夠恢復(fù)正常生活。不少人因?yàn)楦綦x和封鎖措施而失去了工作和收入，生活變得陷入困境。作為普通人，我們無法做出太多改變。然而，閱讀為我提供了樂觀和堅(jiān)韌的力量。

第二段：閱讀帶來的知識(shí)和寬容。

在疫情期間，我有更多的時(shí)間去閱讀各種各樣的書籍。通過閱讀，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和見解。我了解到病毒的傳播途徑和防護(hù)措施，學(xué)習(xí)到如何保持自己的身心健康。但是，閱讀不僅僅是獲取知識(shí)，更是培養(yǎng)寬容和理解的力量。通過閱讀各種文學(xué)作品和故事，我學(xué)到了對(duì)待他人的寬容和理解。這讓我更加關(guān)注他人的困境，并愿意伸出援助之手。

第三段：閱讀帶來的啟迪和思考。

在疫情期間，我讀了很多關(guān)于歷史和哲學(xué)的書籍。通過了解歷史上的疫情和災(zāi)難，我發(fā)現(xiàn)人類在經(jīng)歷苦難之后總是能夠逐漸崛起。這讓我對(duì)未來充滿了信心。同時(shí)，我也讀了很多哲學(xué)作品，思考生活的意義和價(jià)值。我逐漸認(rèn)識(shí)到，困難和挫折是人生必然的一部分，我們需要學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)并從中成長。

第四段：閱讀帶來的慰藉和安慰。

疫情期間，人們無法親密接觸，無法與親朋好友相聚。這給很多人帶來了孤獨(dú)和寂寞的感覺。然而，通過閱讀，我找到了一種與作者和文本共鳴的感覺。在閱讀的過程中，我和書中的人物一起經(jīng)歷了各種各樣的情緒和心境。這讓我感到不再孤單，找到了一種傾訴和共鳴的方式。閱讀為我的心靈帶來了慰藉和安慰。

第五段：閱讀帶來的希望和信念。

盡管疫情給人們的生活帶來了很多困難和挑戰(zhàn)，但閱讀給了我們希望和信念。通過閱讀，我了解到了無數(shù)勇于挑戰(zhàn)自我、克服困難的人們的故事。這些故事告訴我，只要相信自己，堅(jiān)持不懈，總能夠戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造出美好的未來。閱讀不僅帶給我快樂，更讓我相信，無論經(jīng)歷何種挫折，只要堅(jiān)持努力，就一定能夠找到解決問題的方法。

總結(jié)：

通過疫情閱讀，我收獲了很多。不僅增加了知識(shí)，提升了修養(yǎng)，還找到了一種與作者和文本共鳴的感覺。閱讀給予了我安慰和希望，讓我在困難時(shí)期保持樂觀和積極的心態(tài)。我相信，無論面臨何種困境，只要保持閱讀的習(xí)慣，就能夠在心靈中找到力量。閱讀不僅是一種娛樂，更是一種靈魂的棲息地。在未來，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷豐富自己的內(nèi)在世界。