
- 時(shí)間:2023-01-07 20:09:53
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來了解一下吧。
有關(guān)走進(jìn)深秋的季節(jié)心得體會(huì)范本一
收拾好行李,靜坐于墻角,回味友人的話心中依舊一片茫然……
踏進(jìn)校門,耳聞一個(gè)個(gè)令人咋舌的高分,心底自問:這究竟意味著什么?急促的腳步,忙碌的身影,將一片青松石階的安逸捅的七零八落,忙碌的喧鬧與不安的噪動(dòng),似乎早已遮蓋于青春陽光之上。我靜待著。只為這喧囂之后恢復(fù)安靜的那一刻。
不知是適者生存,還是本該如此,我不知不覺融入了這一片忙碌與急促中,忙碌的學(xué)習(xí),忙碌的聽課、筆記;急促卻省時(shí)的小跑,似已成為一道固定程式,遵循著,運(yùn)行著……
老師們夾雜著方音的言談,迸發(fā)出智慧與樂觀的情思,對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò),點(diǎn)點(diǎn)評(píng)評(píng),進(jìn)進(jìn)退退中,告訴了你,對(duì)的該這樣而不是那樣。老師嚴(yán)厲的教誨與大度的包容相吻合,所形成的那種無形的壓力。使你非退而進(jìn),甚至對(duì)于那最初尤為厭惡的小跑,也滲透了另一番情韻,那因時(shí)間緊促而練就的小跑逐漸賦予了我果斷、干脆的思維方式,使我受益匪淺。“三年的苦造就一生的?!保苍S便是經(jīng)過這忙碌的追索與急促的拼趕所證明成立的,令人不得不信服,不得不遵從。
回到家的這兩天,那種閑逸的環(huán)境倒令我產(chǎn)生了一種不自在。于是,又陷入了對(duì)友人那“苦造就的美好”之說的思索中。此時(shí),我才恍然大悟,自身肉體的疲累,卻令我在精神上有了一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),然而這一因一果之中,夾雜的也許便是我初次觸碰到的這種感覺,一個(gè)充實(shí)的追求過程??磥?,現(xiàn)在的我,多多少少也算是走進(jìn)了高一,正在溶入高一,溶入一個(gè)嶄新但很充實(shí)的新階段。
高一生活是溪流中淤泥下的五彩石子,需要你去認(rèn)真的采擷,細(xì)細(xì)的品味。
走進(jìn)高一,觸摸到一種新的感覺。我虔誠的期待著,3年之后,從這種充實(shí)且緊促的新感覺中,會(huì)走出一個(gè)全新的自我……
有關(guān)走進(jìn)深秋的季節(jié)心得體會(huì)范本二
我們隨著人群,沿著故宮的宮廊走過,跨過一個(gè)個(gè)門檻。復(fù)雜的地形擾亂著我們對(duì)方向的判斷,人群的推搡限制著我們對(duì)宮廊的欣賞。一片嘈雜。
而我卻在這紛擾中尋得一絲明凈。
宮墻刷著正正的紅漆,貼著黃色琉璃瓦片,墻下沿刷白的部分暈上些許塵土的印記,似雨跡般向下墜著。沉重而又莊嚴(yán)。而那整齊的方磚,穩(wěn)穩(wěn)地承載著眾人的重量。藍(lán)天,白云,遠(yuǎn)處的枝繁葉茂,隨著風(fēng)拂,悠悠的擺著。
我們?cè)趯m廊走過,旁邊傳來細(xì)聲解說,不由仔細(xì)傾聽。當(dāng)年皇太極打下這大清的江山,余下孝莊和尚幼的順治帝相攜著走進(jìn)這紫禁城的大門。一個(gè)母親,一個(gè)孩子,卻是為接下來的盛世打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
我不禁感嘆,當(dāng)他們踏上太和殿,聽眾臣議事,或是走過一道道宮廊,摸索著故宮的軌跡,心中蕩漾著的,是什么呢,是雄圖嗎,也許夾雜著興奮或是沉重呢?當(dāng)一對(duì)母子,攜手看向大清尚模糊的未來,那伏首耕種汗流浹背的天下蒼生,內(nèi)心所想便不能只是這些,是自己,卻更要是天下。
這道宮廊,這座故宮,究竟見證過幾多故事。
繼續(xù)沿著宮廊慢慢的走。路很長,筆直地看過去,似套娃一般,一個(gè)接一個(gè)。我像是被引誘著,不斷向深處走去。在這兒,抬著頭也看不到宮殿雄壯的脊梁,那琉璃瓦上流轉(zhuǎn)的光耀。風(fēng)低低吟誦,唱那難言的沉重。
我想起了賻儀。遙想當(dāng)年,賻儀拿著故宮的門票,搖著自行車,在故宮穿梭之時(shí),在這條宮廊走過之時(shí),內(nèi)心又是幾多思量幾多愁苦。沒有了曾經(jīng)屬于自己的后院,居所,沒有了萬人之上的帝位。所留下的,便只有這一身清白。清白,卻是難得。癡了,瘋了,死了,那些過往也都飄了……
我手指輕輕的點(diǎn)著宮墻走過,當(dāng)我離開宮墻,指尖上只余塵灰一抹而無半點(diǎn)紅粉。一道宮廊,串起幾百年的歲月,依然保有原來的模樣,端立在這故宮之中。
走出宮廊,轉(zhuǎn)過幾彎,看到了位于故宮中心的太和殿。
一層蓋一層的白玉階梯,一片搭一片的琉璃瓦磚。當(dāng)我們?cè)谕浒蹴绲木琵?span >浮雕旁踏上大殿,透過那封閉的窗欞,只見大殿內(nèi)一片黯暗,余那龍椅,那梁柱,一片陰影。
只看眼前這物事,卻難看到當(dāng)年。
我想,一道宮廊,一座大殿,一所故宮,走過不知多少命運(yùn)不同之人,發(fā)生過不知多少不為人知的大事,留下的,除了這亙古不變的建筑寶物,大概只有后人的感嘆和記述了吧。
人生是否也是這樣,我們永遠(yuǎn)無法捕捉到它的軌跡,所走過的,大概只能待后人感嘆了。
有關(guān)走進(jìn)深秋的季節(jié)心得體會(huì)范本三
這一過程的設(shè)計(jì)突出的特點(diǎn)是:
1.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)滲透情感,積極實(shí)踐“大語文”觀。開頭的歌曲導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,師生的朗讀,與文章形成一個(gè)整體,加強(qiáng)學(xué)生的感悟。
2.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和鍛煉。
運(yùn)用朗讀復(fù)述、合作探究閱讀這種方式,引導(dǎo)學(xué)先走進(jìn)文本,感悟文本內(nèi)涵,再走出文本,聯(lián)系生活,從而獲得有益的人生啟示。
3.問題的設(shè)計(jì)緊湊,扣住主題。
閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的多重對(duì)話,教師作為課堂教學(xué)的組織者、參與者、在組織教學(xué)的各個(gè)環(huán)中,要適時(shí)點(diǎn)撥。在第二課時(shí)探究人物的環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了四個(gè)問題。這幾個(gè)問題緊扣中心,有梯度感,注重情感的滲透。既引導(dǎo)學(xué)生深入理解人物,又拓展了學(xué)生的思維;既面向全體學(xué)生,又發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
缺點(diǎn):
1.復(fù)述課文時(shí)語言表達(dá)不給準(zhǔn)確,不簡潔,不流暢。
2.對(duì)人物的性格和心里的把握不準(zhǔn)確。
3.由于生活閱歷和閱讀能力等因素的影響,學(xué)生自讀課文的最大問題出現(xiàn)在對(duì)“我”恐懼心理的漠視,對(duì)“我”面臨的困難的小視,對(duì)克服困難過程的忽視。他們會(huì)因?yàn)椤拔摇钡幕锇閭冚p而易舉地爬上懸崖而忽視了“我”的具體情況;會(huì)不自覺地拿自己的能力去衡量“我”的能力,產(chǎn)生“這么點(diǎn)困難都克服不了”等想法。這必定會(huì)削弱這篇文章的教育意義,影響學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。
有關(guān)走進(jìn)深秋的季節(jié)心得體會(huì)范本四
各位老師、同學(xué)們:
大家早上好!今天,國旗下講話的題目是:《走近高三》。這篇稿子本是為二班的上周五《走進(jìn)高三》主題班會(huì)準(zhǔn)備的,由于臨時(shí)有事,沒能參加這次班會(huì),所以今天就用上了。
走過輕松愉快的高一,生龍活虎的高二,我們走進(jìn)了高三,一個(gè)注定充滿艱辛與奮斗,汗水與歡笑的學(xué)年。
在高三,我們將不再試圖用烏托邦式的謊言來麻弊和欺騙自己;在高三,我們將不再畏懼那些我們本應(yīng)付出的精神上的折磨與犧牲;在高三,我們將從幻想的云端走向堅(jiān)實(shí)的大地;在高三,我們將用“天生我材必有用”的自信,“鐵杵磨成針”的毅力,去抒寫“春風(fēng)得意馬蹄疾”的輝煌。
只要珠峰有頂,攀巖者的足跡就能踏上峰巔;只要大海有邊,無畏者的歌聲就能灑向彼岸。
高三的學(xué)習(xí)是辛苦的,但是我們可以學(xué)中求樂,苦中作樂,做一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)者。認(rèn)真聽好每一堂課,記好第一次筆記,做好每一份作業(yè),堅(jiān)定自信地邁出每一個(gè)腳步。在此我想為每一位準(zhǔn)高三同學(xué)提出幾條建議:
要有明確的高考目標(biāo)。
美國耶魯大學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查,研究人員問參與調(diào)查的學(xué)生這樣一個(gè)問題:“你們有目標(biāo)嗎?”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)。研究人員又問了第二個(gè)問題:“如果你們有目標(biāo),那么,你們是可不可以把它寫下來呢?”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫下來。20xx年后,耶魯大學(xué)的研究人員在世界各地追訪當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生,他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)年白紙黑字寫下人生目標(biāo)的那些學(xué)生,無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了另外那些沒有寫下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標(biāo)的96%的人,一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)??梢?,人生目標(biāo)的確定,對(duì)一個(gè)人的一生來說是多么重要啊!我希望同學(xué)們要盡快確立自己的高考目標(biāo),并把自己目標(biāo)寫下來,時(shí)時(shí)提醒自己,時(shí)時(shí)鞭策自己。自己心里一定要想著,只要努力學(xué)習(xí)、努力復(fù)習(xí),一定能讓自己的成績上一個(gè)臺(tái)階。在二班黑板旁邊貼有湖北省-xx年高考理科各批次錄取分?jǐn)?shù)線,我讓每一位同學(xué)都給自己一個(gè)定位,力爭在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上上升一個(gè)批次。
從現(xiàn)在就開始行動(dòng)。
目標(biāo)不是口頭說說的動(dòng)人話語,它需要用行動(dòng)去證明,需要用行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。從現(xiàn)在就開始行動(dòng),不把今天的事情留給明天,因?yàn)槊魈焓鞘≌哒医杩诘娜兆?。從現(xiàn)在就開始行動(dòng)。如果我們遲疑,成功就會(huì)投入別人的懷抱,永遠(yuǎn)棄我們而去。哈佛圖書館有這樣一句名言:從現(xiàn)在開始永遠(yuǎn)都不晚。
合理的利用時(shí)間。
1、每天列出計(jì)劃。確定每天的目標(biāo),養(yǎng)成把每天要做的工作排列出來的習(xí)慣。每天早晨頭一件事是考慮第一項(xiàng)工作,先做起來,直至完畢。再做第二項(xiàng),如此下去,如果沒有全部完成,不要太在意,因?yàn)檎沾宿k法完不了,那么用其它辦法也是做不了的。2、充分地利用你最有效率的時(shí)間。記憶好的時(shí)候讀書,思維好的時(shí)候做理科題,煩躁的時(shí)候做不用動(dòng)腦的事。 3、用好放學(xué)前的10分鐘。許同學(xué)快到放學(xué)時(shí)間就心不在焉了。其實(shí),放學(xué)前的10分鐘是“黃金時(shí)間”用好了,可以起到“承前啟后”的作用。這時(shí)候你可以做以下這幾件事:整理課桌整理備忘錄檢查今天工作計(jì)劃擬定明天的工作計(jì)劃。
要有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣。
高三期間,同學(xué)們?cè)谒枷肷?、生活上、學(xué)習(xí)上不可避免地會(huì)遇到這樣那樣的困難。為了實(shí)現(xiàn)我們心中的目標(biāo),我們要鼓足勇氣,迎難而上,做思想上的強(qiáng)者,做生活上的強(qiáng)者,做學(xué)習(xí)上的強(qiáng)者。這世界上就怕認(rèn)真二字,只要我們認(rèn)真了,較真了,所有困難都可以解決,我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃就一定能完成,最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?!?/p>
縱然路有荊棘,途遇坎柯,我們也要勇往直前,
即使太行雪擁,蜀道峰連,我們也要直掛云帆。
同學(xué)們,也許,結(jié)果并不像我們想象的那般美好。但畢竟生活不是童話,努力的過程,也是一種收獲。對(duì)待高三的得失,我們更應(yīng)該感謝祈禱寬容與希冀,而不是彷徨……
天道酬勤是我們的信念,永不言棄是我們的精神。
走進(jìn)高三,我們滿懷信心;走進(jìn)高三,我們躊躇滿志!
有關(guān)走進(jìn)深秋的季節(jié)心得體會(huì)范本五
為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,今日在網(wǎng)上觀看了走進(jìn)科學(xué)這一節(jié)目,讓我收獲頗多。那期講的是火海求生,看完后我總結(jié)了火災(zāi)逃生的幾個(gè)秘訣:
第一決:逃生預(yù)演,臨危不亂。
每個(gè)人對(duì)自我工作、學(xué)習(xí)或居住所在的建筑物的結(jié)構(gòu)及逃生路徑要做到了然于胸,必要時(shí)可集中組織應(yīng)急逃生預(yù)演,使大家熟悉建筑物內(nèi)的消防設(shè)施及自救逃生的方法。這樣,火災(zāi)發(fā)生時(shí),就不會(huì)覺得走投無路了。
重慶這個(gè)小區(qū)的人們就是事前預(yù)演,才事半功倍。
第二決:熟悉環(huán)境,暗記出口。
當(dāng)你處在陌生的環(huán)境時(shí),如入住酒店、商場購物、進(jìn)入娛樂場時(shí),為了自身安全,務(wù)必留心疏散通道、安全出口及樓梯方位等,以便關(guān)鍵時(shí)候盡快逃離現(xiàn)場。
請(qǐng)記?。涸诎踩珶o事時(shí),必須要居安思危,給自我預(yù)留一條通路。
第三決:通道出口,暢通無阻。
樓梯、通道、安全出口等是火災(zāi)發(fā)生時(shí)最重要的逃生之路,應(yīng)保證暢通無阻,切不可堆放雜物或設(shè)閘上鎖,以便緊急時(shí)能安全迅速地經(jīng)過。
請(qǐng)記住:自斷后路,必死無疑。
第四決:撲滅小火,惠及他人。
當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí),如果發(fā)現(xiàn)火勢(shì)并不大,且尚未對(duì)人造成很大威脅時(shí),當(dāng)周圍有足夠的消防器村,如滅火器、消防栓等,應(yīng)奮力將小火控制、撲滅;千萬不要驚慌失措地亂叫亂竄,置小火于不顧而釀成大災(zāi)。
請(qǐng)記?。籂幏謯Z妙撲滅"初期火災(zāi)"。
第五決:鎮(zhèn)靜辨向,迅速撤離。
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