從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

主題教師護(hù)蕾行動(dòng)心得體會(huì)如何寫(xiě)一

一、加強(qiáng)了護(hù)理管理，努力提高護(hù)理管理水平

(一)為進(jìn)一步提高護(hù)士長(zhǎng)的護(hù)理管理能力，護(hù)理部分別于6月中旬開(kāi)始分批派出9位護(hù)士長(zhǎng)赴短期輪訓(xùn)。拓展她們的視野，將好的經(jīng)驗(yàn)、方法及時(shí)反饋，改進(jìn)我們工作。

(二)加大了對(duì)護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理的月考評(píng)，明確了護(hù)士長(zhǎng)工作重點(diǎn)及考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，確立其在科室質(zhì)量管理中的關(guān)鍵作用，考評(píng)結(jié)果與其績(jī)效工資掛鉤。有效激勵(lì)了護(hù)士長(zhǎng)的工作積極性，提高了管理效率。

二、加強(qiáng)了護(hù)理安全管理，保證護(hù)理安全

1.強(qiáng)化護(hù)理安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，重視危險(xiǎn)信息反饋，建立了不良事件、安全隱范上報(bào)制度，即護(hù)理部-護(hù)士長(zhǎng)-護(hù)士，逐級(jí)收集護(hù)理危險(xiǎn)因素，下半年開(kāi)始護(hù)理部建立了病人壓瘡、跌倒、管路滑脫、給藥錯(cuò)誤、輸液、輸血反應(yīng)五項(xiàng)不良事件的重點(diǎn)監(jiān)控。共上報(bào)病人跌倒3件，均為內(nèi)科老年病人。管路滑脫2件，給藥錯(cuò)誤 1 件，輸液反應(yīng) 5 件，無(wú)院內(nèi)褥瘡發(fā)生(難免壓瘡除外)。以上不良事件均未造成嚴(yán)重不良后果。護(hù)理部每月組織護(hù)士長(zhǎng)對(duì)發(fā)生的事件堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人的事件處理原則，進(jìn)行總結(jié)分析，工作中的一些小疏忽通過(guò)組織學(xué)習(xí)討論，落實(shí)改進(jìn)措施。每季度組織護(hù)理質(zhì)控人員學(xué)習(xí)、討論院內(nèi)的不安全事件及安全風(fēng)險(xiǎn)分析，并提出有效的整改措施。

2、堅(jiān)持護(hù)士長(zhǎng)每周夜查房四次，督促檢查護(hù)理人員在崗及崗位職責(zé)履行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中存在的偏差，及時(shí)給予糾正處理，堅(jiān)持每月召開(kāi)護(hù)士長(zhǎng)例會(huì)，對(duì)工作中的不足作出針對(duì)性、實(shí)效性改進(jìn)措施，以確保護(hù)理質(zhì)量及護(hù)理安全。

3、深入科室督促護(hù)士長(zhǎng)每日對(duì)重點(diǎn)病人進(jìn)行檢查，如新入、轉(zhuǎn)入、手術(shù)前、手術(shù)后、危重和生活不能自理、有發(fā)生醫(yī)療糾紛潛在危險(xiǎn)的病人，督促檢查護(hù)理工作的落實(shí)，加強(qiáng)環(huán)節(jié)質(zhì)量控制，減少了護(hù)理缺陷的發(fā)生，一年來(lái)無(wú)醫(yī)療事故發(fā)生。1-11月份上報(bào)護(hù)理缺陷58件，主要為醫(yī)囑抄寫(xiě)及醫(yī)囑執(zhí)行錯(cuò)誤，護(hù)士收費(fèi)及領(lǐng)藥錯(cuò)誤等，無(wú)醫(yī)療事故發(fā)生。

4、增強(qiáng)了護(hù)理人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，法律意識(shí)，證據(jù)意識(shí)，強(qiáng)化護(hù)理人員遵章守規(guī)。上半年規(guī)范了毒麻藥品和高危藥品的管理制度，做到了專柜、專區(qū)存放、專人管理，高危藥品標(biāo)有顯目標(biāo)志。編寫(xiě)了《搶救藥品使用及注意事項(xiàng)》手冊(cè)，人手一份，以便學(xué)習(xí)查閱。下半年，護(hù)理部進(jìn)一步規(guī)范了搶救儀器、設(shè)備、藥物的管理制度，做到定期、專人檢查、清潔保養(yǎng)工作。有效保證搶救設(shè)備處于備用功能狀態(tài)。

三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量控制，提高了臨床護(hù)理質(zhì)量

(一)完善了護(hù)理質(zhì)量檢查與考核體系，護(hù)理部人員不定期的深入科室檢查、督促、考評(píng)，每月組織全院護(hù)士長(zhǎng)交叉大檢查，促進(jìn)了護(hù)士長(zhǎng)間及科室間的學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效的促進(jìn)了全院護(hù)理質(zhì)量的統(tǒng)一和提高。護(hù)理部以書(shū)面形式通報(bào)了護(hù)理質(zhì)量檢查情況，內(nèi)容包括檢查結(jié)果、存在不足。要求各科針對(duì)問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。并在下一輪的檢查中進(jìn)行重點(diǎn)檢查。根據(jù)衛(wèi)生部《加強(qiáng)臨床護(hù)理工作的要求》，在今年的護(hù)理質(zhì)控中，重點(diǎn)增加了基礎(chǔ)護(hù)理、健康教育、護(hù)理制度落實(shí)等質(zhì)控項(xiàng)目。

(二)健全護(hù)理質(zhì)控體系網(wǎng)，注重發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，各科室明確了護(hù)理質(zhì)控小組的職責(zé)及工作方法，護(hù)理部每季召開(kāi)一次質(zhì)控會(huì)議，分析討論院內(nèi)護(hù)理中存在的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，明確護(hù)理的質(zhì)控點(diǎn)。并較好的促進(jìn)了護(hù)理質(zhì)控員參與質(zhì)量管理意識(shí)，對(duì)抓好環(huán)節(jié)質(zhì)量控制起到了很大的作用。

(三)簡(jiǎn)化護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)，還時(shí)間于病人。

護(hù)理部認(rèn)真組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)新《分級(jí)護(hù)理制度 》及《護(hù)理書(shū)寫(xiě)規(guī)范》要求，深刻領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵。組織護(hù)士長(zhǎng)討論落實(shí)方案，在能夠充分保證護(hù)理文書(shū)在醫(yī)療糾紛中的舉證作用的基礎(chǔ)上，盡量采用表格式記錄的方法，簡(jiǎn)化護(hù)理書(shū)寫(xiě)。

(四)切實(shí)落實(shí)健康教育及分級(jí)護(hù)理制度。

今年繼續(xù)抓好等級(jí)護(hù)理及健康教育的考評(píng)工作，并將這二項(xiàng)工作作為今年護(hù)理工作的主線貫穿在每月的護(hù)理質(zhì)量考評(píng)中，制定疾病健康教育路徑，加強(qiáng)臨床健康宣教工作，強(qiáng)化護(hù)士開(kāi)展健康教育的意識(shí)，實(shí)行責(zé)任護(hù)士全面負(fù)責(zé)制。6月份護(hù)理部把落實(shí)健康教育工作作為今年護(hù)理部質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)重點(diǎn)項(xiàng)目開(kāi)展，取得較好成效。健康教育覆蓋率達(dá)到100%，但病人健康知識(shí)知曉率仍不夠理想。其中有由于病人文化程度差,老年病人多，接受知識(shí)能力、接收知識(shí)意愿不強(qiáng)等原因，也有護(hù)理人員工作不到位、理論知識(shí)缺乏等因素。同時(shí)各科建立了護(hù)理巡視單，落實(shí)病情巡視。進(jìn)一步使護(hù)士走入病房，貼近病人，提高病人的滿意度。

(五)10月份，護(hù)理部編寫(xiě)并下發(fā)了《護(hù)理評(píng)估工具》，做到人手一冊(cè)，以指導(dǎo)臨床護(hù)理工作。

(六)各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量指標(biāo)完成情況：

1、基礎(chǔ)護(hù)理合格率

2、專科護(hù)理合格率

3、護(hù)士長(zhǎng)管理考核合格率

4、夜間護(hù)理質(zhì)量檢查

5、搶救物品管理合格率

6、護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)合格率

7、護(hù)理工作滿意度94

8、病房管理

9、護(hù)理事故發(fā)生率;

10、年褥瘡發(fā)生率0。

四、采取多渠道提高護(hù)理隊(duì)伍的整體素質(zhì)

(一)年初制定了護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)計(jì)劃。根據(jù)計(jì)劃安排，年內(nèi)組織安排了各層次護(hù)理人員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)14次，內(nèi)容為護(hù)理新理論、新技術(shù)、臨床實(shí)用性知識(shí)講座。三月分，特邀請(qǐng)來(lái)院做《護(hù)理持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)》講座，得到了大家的歡迎。護(hù)理部定期組織工作5年內(nèi)護(hù)理人員加強(qiáng)三基理論學(xué)習(xí)，每季組織三基理論考核一次，組織基礎(chǔ)護(hù)理操作學(xué)習(xí)、考核項(xiàng)目16項(xiàng)，并對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的人員進(jìn)行100元的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)不達(dá)標(biāo)的人員進(jìn)行補(bǔ)考。為加強(qiáng)護(hù)理人員對(duì)健康教育知識(shí)及對(duì)搶救藥物的使用的掌握，在6月份組織全院護(hù)理人員進(jìn)行理論考試。年終進(jìn)行各?？谱o(hù)理理論考試。年終，各科室安排心肺復(fù)蘇、簡(jiǎn)易呼吸囊操作學(xué)習(xí)，護(hù)理部在各科考核合格的基礎(chǔ)上，將隨機(jī)抽取了56人進(jìn)行操作比賽。年末，配套完善了護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)實(shí)施方案，方案規(guī)定將于明年開(kāi)始實(shí)行對(duì)護(hù)理人員定周期，定培訓(xùn)計(jì)劃，尤其是加大了對(duì)新護(hù)士及低年資護(hù)士的規(guī)范化培訓(xùn)力度，明確規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容及要求。 并將護(hù)士學(xué)習(xí)、考核、工作質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度、出勤等以學(xué)分的形式進(jìn)行管理，作為護(hù)士晉升、聘任、再次注冊(cè)的重要依據(jù)。

(二)護(hù)理部嚴(yán)格抓好新分配護(hù)理人員輪轉(zhuǎn)培訓(xùn)、考核及管理工作，各科室選派業(yè)務(wù)水平過(guò)硬的護(hù)理人員帶教， 并要求帶教人員對(duì)輪轉(zhuǎn)護(hù)士進(jìn)行理論及操作考核，出科前進(jìn)行考評(píng)，成績(jī)記入護(hù)生的個(gè)人輪轉(zhuǎn)手冊(cè)，輪轉(zhuǎn)結(jié)束后上報(bào)護(hù)理部備案。護(hù)理部還有計(jì)劃地選派護(hù)理骨干外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，分別是：助產(chǎn)士1名，急診科1名，血透室2名。但由于科室護(hù)理人員排班較為緊張，部分進(jìn)修計(jì)劃未能按計(jì)劃完成。安排護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理骨干到外地參加各類學(xué)術(shù)會(huì)議27人次，護(hù)師及以上護(hù)理人員 參加繼續(xù)學(xué)分教育75人次。外出學(xué)習(xí)人員回院后向護(hù)理部進(jìn)行了口頭或書(shū)面的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，并安排科內(nèi)、院內(nèi)學(xué)習(xí)傳達(dá)。但由于護(hù)理人員的不足，高年資護(hù)理人員的斷層，嚴(yán)重制約了外派進(jìn)修學(xué)習(xí)及?？谱o(hù)士培養(yǎng)的完成。

五、教學(xué)、科研工作

(一)今年接收鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)修護(hù)士及護(hù)理院校護(hù)士實(shí)習(xí)5人，安排本年度新分配護(hù)理人員25人科室輪轉(zhuǎn)。護(hù)理部認(rèn)真做好崗前培訓(xùn)及安排好臨床帶教工作，各科能組織對(duì)護(hù)生的出科理論及操作考核。學(xué)生反映大部分帶教老師關(guān)愛(ài)學(xué)生，責(zé)任感強(qiáng)，帶教質(zhì)量有所提高，根據(jù)實(shí)習(xí)生意見(jiàn)反饋結(jié)果，反映帶教氛圍較好的的科室有內(nèi)科2、急診科。通過(guò)發(fā)放帶教教師評(píng)價(jià)表，學(xué)生認(rèn)為較好的帶教教師是：×××

(二)在臨床護(hù)理工作中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，立足創(chuàng)新，今年全院撰寫(xiě)護(hù)理論文5篇。但在論文數(shù)量、論文級(jí)別與目標(biāo)仍有較大的差距，無(wú)護(hù)理科研項(xiàng)目申報(bào)，未完成年初計(jì)劃。

六 積極配合醫(yī)院做好其他工作

(一)協(xié)助做好內(nèi)三科的組建工作，從科室建設(shè)到組建后的工作指導(dǎo)，建章立制以及護(hù)士群體的調(diào)適，使新成立的科室能在短時(shí)間步入正常的運(yùn)行軌道，確保工作有序、有效、安全的進(jìn)行。

(二)外派護(hù)理人員參加義診等工作。

七、全年完成工作量情況：

1-11月全院日平均住院數(shù)約為232床日，月血透數(shù)為457例 ，月完成輸液數(shù)為14969人次。月入院病人數(shù)1304人，月危重病人數(shù)332人。月手術(shù)例數(shù)222臺(tái)。

八、存在的不足

(一)夜間只有一名護(hù)士值班，在安全管理上有顧此失彼的隱患。

(二)護(hù)士溝通交流能力有待提高。

(三)相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)不夠，臨床護(hù)士跑外勤削減了護(hù)士有限的直接護(hù)理時(shí)間。

(四)專科護(hù)士人才缺乏。

(五)"三基"訓(xùn)練有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

(六)護(hù)理科研、創(chuàng)新與目標(biāo)存在較大的差距。

主題教師護(hù)蕾行動(dòng)心得體會(huì)如何寫(xiě)二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

天藍(lán)云舒，秋高氣爽，青青校園，書(shū)聲朗朗，在這個(gè)充滿喜悅和豐收的季節(jié)里，我們迎來(lái)了第31個(gè)教師節(jié)!在這幸福的時(shí)刻，在此，首先向在座的各位致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂(lè)!

領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予我這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)言，我真的很榮幸，不過(guò)也誠(chéng)惶誠(chéng)恐，在坐的都是我的老師，都是我學(xué)習(xí)的榜樣，我真的不知該說(shuō)什么，更不知從何說(shuō)起，想來(lái)想去，還是說(shuō)說(shuō)我是如何踐行“愛(ài)生”這兩個(gè)字的吧。

我1989年參加工作，93年調(diào)到大橋小學(xué)，轉(zhuǎn)眼間，做一個(gè)平凡的小學(xué)教師已經(jīng)二十二年了?；赝^(guò)去的歲月，有成績(jī)、有失敗、有歡樂(lè)、也有自省……但歲月的累積教會(huì)了我更多的教書(shū)育人的道理。從95年到現(xiàn)在，主要從事小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)，我力求在自己的工作中不出現(xiàn)任何的差錯(cuò)，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮。也一直擔(dān)任班主任工作，特別注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，師生關(guān)系融洽，所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。

我堅(jiān)信，愛(ài)心是偉大的，是教師的天賦，是開(kāi)啟學(xué)生心靈的金鑰匙。因此，平日里對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，言傳身教，以身作則，時(shí)時(shí)做好學(xué)生的表率，讓他們?cè)谟鋹偟那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

記得我有個(gè)學(xué)生叫小敏，三年級(jí)剛從村校轉(zhuǎn)到我班時(shí)，遲到現(xiàn)象比較嚴(yán)重，上課下課都只靜靜地坐在自己的座位上發(fā)呆，不和任何一個(gè)孩子玩，不說(shuō)一句話，成績(jī)也一天比一天差。我找她談了幾次話，她都沒(méi)開(kāi)過(guò)一次口……一天中午放學(xué)后很久了，我那上幼兒園的兒子還沒(méi)回家。我見(jiàn)到小敏，就請(qǐng)她為我找一下兒子，不久，她把我兒子帶到了我跟前。我親切地對(duì)兒子說(shuō)：“兒子，今天怎么了，又貪玩兒了，媽媽可不高興了……”突然，我發(fā)現(xiàn)旁邊的小敏眼里似有淚花閃動(dòng)。于是，我抓住機(jī)會(huì)和她交流起來(lái)，終于得知她的家庭情況，媽媽死了，后媽不喜歡她，她總覺(jué)得自己無(wú)人疼、無(wú)人愛(ài)，很可憐。于是我時(shí)時(shí)處處關(guān)心她、鼓勵(lì)她，后來(lái)她的進(jìn)步很大，再也沒(méi)有遲到過(guò)了，人也有精神、活潑了，臉上也露出了笑容，成績(jī)也大有長(zhǎng)進(jìn)。

有一年暑假開(kāi)學(xué)，我接了一個(gè)新班，班上有一個(gè)男生，特別聰明，但也特別調(diào)皮，高興時(shí)作業(yè)基本能認(rèn)真完成，上課也能侃侃而談，不過(guò)不高興時(shí)就在教室里高聲亂叫，掏打同學(xué)，隨便進(jìn)出教室，生氣時(shí)甚至揚(yáng)言要把人殺了，有一次還真拿了一把長(zhǎng)長(zhǎng)的西瓜刀到學(xué)校，藏在自己的夾衣里，揚(yáng)言要找某個(gè)同學(xué)報(bào)仇……真的是讓老師們操碎了心、令老師們感到棘手。開(kāi)學(xué)的第一天早晨，他就試圖跑出教室，想必是想試試我這個(gè)新班主任的脾氣吧。我靜觀其變，他果然又是一如既往地?fù)v亂。我于是來(lái)個(gè)“知己知彼百戰(zhàn)不殆?！毕抡n了，把他找來(lái)，誠(chéng)懇地告訴他： “過(guò)去的事情老師既往不咎。從今天開(kāi)始我相信你一定是老師心目中的好學(xué)生!”孩子嘛，都喜歡當(dāng)干部，于是，我就讓他擔(dān)任我班的紀(jì)律督查員，他欣然答應(yīng)了。那個(gè)高興勁兒啊，讓我感受到了孩子的童真可愛(ài)之處。我誠(chéng)懇地告訴他，只有自己以身作則，才能服眾。他當(dāng)即表示自己能夠做到。也許，他看到我對(duì)他的信任是真誠(chéng)的。于是蹦蹦跳跳跑出了辦公室。除草的時(shí)候，他干得是那么的起勁，我走到他跟前，看到他已經(jīng)汗流滿面了。我心疼地用手給他擦去汗，告訴他去休息一會(huì)兒?？墒?，他說(shuō)什么也不休息，反而干得更歡了。升旗的時(shí)候，他改變了以往的好動(dòng)，特別守紀(jì)，我感到由衷的欣慰。以后的日子里，他有時(shí)不自覺(jué)地推同學(xué)一把，當(dāng)他和我的目光交匯時(shí)，他不好意思地尷尬一笑。我說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，你進(jìn)步已經(jīng)很大了，以后再努力克制自己就好了?！甭?，他把主要精力都投入到學(xué)習(xí)上去了。成為了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。我由衷的感到欣慰!

上學(xué)年，我接任五年級(jí)二班班主任。班里一個(gè)男生，不講衛(wèi)生、打架、罵人、調(diào)皮、不愛(ài)學(xué)習(xí)。在開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間里，他時(shí)有故技重演?？墒?，有一天中午放學(xué)，我還在教室里批改作文，他笑呵呵地給我端來(lái)了一碗他們吃的滾燙的飯菜：“老師，您吃吧!不吃飯，餓得慌?！蔽姨ь^笑了笑說(shuō)：“謝謝你，老師一會(huì)兒就回家吃飯，你自己吃吧!”他的臉上露出了燦爛的笑容。那一刻，我看到了他也有著一顆善良的童心。此后的日子里，他時(shí)常做出一些助人為樂(lè)的好事。我因勢(shì)利導(dǎo)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，課間同他和同學(xué)們一起快樂(lè)地游戲。他很愿意和我交流，聽(tīng)我話了，學(xué)習(xí)投入了，自覺(jué)遵守紀(jì)律了，并且，與同學(xué)們友好相處了。

作為一名平凡的教師，我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒(méi)有催人淚下的感人故事，但這二十多年的教育教學(xué)讓我深深體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”，而“樂(lè)其道”。愛(ài)的教育是我們教育教學(xué)上的巨大推動(dòng)力，我會(huì)一如既往地用愛(ài)的和弦，奏出一段段美的樂(lè)章!

我的發(fā)言完畢，說(shuō)得不對(duì)的，請(qǐng)大家批評(píng)指正。