心得體會(huì)的撰寫(xiě)要求我們積極思考和總結(jié)，從中提煉出對(duì)自身有價(jià)值的收獲和教訓(xùn)。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要以客觀的眼光來(lái)評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和成果。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì)，我們可以了解到不同人對(duì)同一問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)。

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

師德是指教師在德育、教育教學(xué)等方面所應(yīng)遵守的規(guī)范。教師作為社會(huì)的骨干，具有著重要的影響力和責(zé)任感。因此，師德工作對(duì)于教師而言至關(guān)重要。但是，在實(shí)際教育工作中，很多老師存在師德觀念不足、行為偏差等問(wèn)題。通過(guò)多年的教育實(shí)踐，筆者認(rèn)為，要強(qiáng)化師德建設(shè)，需要從以下幾個(gè)方面入手。

第二段：注重職業(yè)道德建設(shè)。

感覺(jué)自己是誰(shuí)，什么職業(yè)的人，擁有什么樣的職業(yè)觀、職業(yè)倫理和職業(yè)道德，這是每位教師都必須經(jīng)常思考的問(wèn)題。作為一名教師，深入理解職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范，懂得如何維護(hù)自己和家庭的尊嚴(yán)、安全和健康，才能夠成就優(yōu)秀的師德素養(yǎng)。對(duì)于自己的職業(yè)操守有了清晰的認(rèn)識(shí)，教師們就會(huì)在日常教育教學(xué)中更好地遵守職業(yè)道德，以身作則，將正確的價(jià)值觀念傳遞給學(xué)生。

第三段：注意言行舉止。

教師的言行處處代表著學(xué)校形象，是一名教育者最基本的素養(yǎng)。教師應(yīng)當(dāng)在言傳身教方面有所意識(shí)和提高，社交場(chǎng)合要注意言談，要遵守禮俗，不輕易評(píng)價(jià)他人，不輕易傷害他人的感情，有尊重他人的存在和權(quán)利的自覺(jué)。同時(shí)，在學(xué)校，教師應(yīng)該端正自己的言行，不要談?wù)撟约旱乃绞?，更不能利用職?wù)之便從學(xué)生中獲取額外的利益。要做到行為一致，言出必行，無(wú)論是老師、學(xué)生還是家長(zhǎng)，都要看到一名教育者應(yīng)該有的職業(yè)形象。

第四段：加強(qiáng)自我修養(yǎng)。

教師身心的健康與否直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生健康成長(zhǎng)，因此教師應(yīng)該加強(qiáng)自己的自我修養(yǎng)，保持良好的精神狀態(tài)和生活狀態(tài)，以便能更好地為學(xué)生服務(wù)。教師可以通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)來(lái)提高自己的教育教學(xué)技能和道德水平。同時(shí)，認(rèn)真保持自己身體健康，不要讓工作壓力和身體的不適影響到教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也要注意自己的家庭生活和親情關(guān)系，保持良好的生活心態(tài)。

第五段：深化教育對(duì)話。

在多年的教育實(shí)踐中，筆者認(rèn)為教育對(duì)話是構(gòu)建良好師生關(guān)系的重要手段。教師和學(xué)生之間應(yīng)該建立一種互信的良好關(guān)系，教育對(duì)話的目的是尋求幫助并和學(xué)生有深層次的溝通。教育對(duì)話能更好地把握學(xué)生的內(nèi)心話，理解學(xué)生的情感狀態(tài)，及時(shí)回應(yīng)并幫助學(xué)生解決問(wèn)題。同時(shí)，這一過(guò)程也對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用，教師能夠更好地認(rèn)識(shí)自我，從而更好地提高和完善自己的師德素養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)。

師德素養(yǎng)是每一名教育工作者必須面對(duì)的責(zé)任和任務(wù)，教育部門(mén)也應(yīng)該加強(qiáng)相關(guān)的教育培訓(xùn)和監(jiān)管力度，引導(dǎo)廣大教育工作者更好地履行職責(zé)，提升自身的師德素養(yǎng)。這項(xiàng)工作是持久性的，需要需要長(zhǎng)期不斷的努力和實(shí)踐，教師們應(yīng)該不斷提高自己的素質(zhì)和技能，以更好地服務(wù)社會(huì)和學(xué)生。

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

20xx年學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅(jiān)定了自己的信念。下面是本站小編為大家收集整理的20xx年師德工作。

歡迎大家閱讀。

在新世紀(jì)我們國(guó)家新的歷史時(shí)期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊(duì)伍，就必須進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的內(nèi)容，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前，在愛(ài)是師德之魂這個(gè)共識(shí)的基礎(chǔ)上，把責(zé)任教育放在師德建設(shè)的首位是非常必要的。責(zé)任，是一個(gè)成熟的人對(duì)自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｕ珩R克思所說(shuō)：“作為確定的人，現(xiàn)實(shí)的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的責(zé)任無(wú)處不在，如果沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職守，不會(huì)明確自己肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。“做一個(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn)代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書(shū)生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。“萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

被譽(yù)為“萬(wàn)世師表”的偉大的人民教育家陶行知先生非常重視師德修養(yǎng)，他本人為培育英才嘔心瀝血，百折不回，表現(xiàn)出崇高的師德;他精辟的師德理論，是新世紀(jì)師德建設(shè)的寶貴財(cái)富。他在強(qiáng)調(diào)教師地位和作用的同時(shí)，又中肯地指出“要人敬的必先自敬，重師首位在師之自重”。這“自重”的關(guān)鍵在于教師要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，他指出“我們深信教師應(yīng)該以身作則”，“各人的一舉一動(dòng)，一言一行，都要修到不愧為人師的地步”。本學(xué)期師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，使我意識(shí)到以下幾點(diǎn)：

一、我們必須要忠于黨的教育事業(yè)。

陶行知先生的一生是熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，他懷著“文化為公”“愛(ài)滿天下”的胸襟甘當(dāng)駱駝的精神，努力發(fā)展人民的教育事業(yè)。他拒絕高度，放棄高薪，為普及大眾教育過(guò)著簡(jiǎn)樸，甚至困苦的生活，真正做到了“捧著一棵心來(lái)，不帶半根草去”，為人民教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已。在今天，熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育事業(yè)不僅是教師的傳統(tǒng)美德，也是黨和國(guó)家規(guī)定的教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)家中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。熱愛(ài)教育、獻(xiàn)身教育是我們教師職業(yè)道德的首位要求。

二、我們應(yīng)關(guān)愛(ài)自己的所有學(xué)生。

陶行知先生認(rèn)為，愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。“愛(ài)滿天下”是他奉行的。

格言。

他以博大的愛(ài)傾注在學(xué)生的教育上哺育了一代又一代新人?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本教師要以陶行知先生為榜樣關(guān)心每一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)生全面關(guān)心做到既遵重、信任、愛(ài)護(hù)學(xué)生又堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生。教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度直接關(guān)系到學(xué)生性格的形成而教師對(duì)待遇學(xué)生態(tài)度的好壞取決于教師道德素質(zhì)高底。

師愛(ài)是師德的靈魂。一個(gè)師德高尚的教師心中考慮的只是“愛(ài)生”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立人格，始終把學(xué)生人格遵嚴(yán)放在第一位。眼中沒(méi)有“好生”“差生”，課堂提問(wèn)、批改作業(yè)、工作安排等都一視同仁，盡自己最大的努力使所有學(xué)生避免有害健康和不安全的情況。深入了解學(xué)生，潛心研究教育的自身規(guī)律，選擇公正合理的態(tài)度、方法教育學(xué)生。愿意聽(tīng)取學(xué)生及其家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人關(guān)于教師教學(xué)、管理、行使職權(quán)的意見(jiàn)。在學(xué)生有意或無(wú)意地沖撞、傷害自己，能理智的對(duì)待，冷靜地分析，正確地解決。

三、我們需誠(chéng)待家長(zhǎng)和同事。

家長(zhǎng)與教師都是學(xué)生的教育者，共同影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在教育學(xué)生的問(wèn)題上與教師有著平等的關(guān)系。一個(gè)師德高尚的教師應(yīng)懂得家長(zhǎng)如果能積極參與孩子的教育，學(xué)生在校表現(xiàn)可能會(huì)更出色。把家長(zhǎng)視為自己的伙伴和合作對(duì)象。與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的情況，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)。經(jīng)常把學(xué)生在校的情況(包括學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)、技術(shù)和能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度、品行、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題等)定期向家長(zhǎng)傳達(dá)。此外，還通過(guò)許多其它方式與家長(zhǎng)溝通并爭(zhēng)取他們的合作。

一個(gè)師德高尚的教師還能心誠(chéng)地對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)和同事，力圖避免侵犯同事的尊嚴(yán)、影響合作的種種行為。努力客觀地對(duì)待同行的評(píng)價(jià)，與同事和睦相處，相互分享快樂(lè)、分擔(dān)憂愁。師德高尚的教師能組成一個(gè)緊密的教師團(tuán)體，才能產(chǎn)生高效益的教學(xué)效果，創(chuàng)造良好校園氛圍，形成良好的校風(fēng)。

四、多研。我們還應(yīng)勤學(xué)。

陶行知先生指出：“：一位進(jìn)步的教師，一定是越教越要學(xué)”，知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無(wú)涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。要奉獻(xiàn)全部精力來(lái)精通自己所授的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些教學(xué)技術(shù)并且做新的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，做教師教學(xué)的行家里手。

新時(shí)期的素質(zhì)教育需要成千上萬(wàn)的高素質(zhì)教師去實(shí)施，高素質(zhì)的教師首先應(yīng)該是高道德素質(zhì)的教師，才能完成此項(xiàng)艱巨而偉大的任務(wù)。只有把教師的道德素質(zhì)提高了，才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。因此，新世紀(jì)的教師要以“萬(wàn)世師表”陶行知先生為光輝榜樣，不斷提高師德修養(yǎng)，為實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)新一代高素質(zhì)人才，作力量。

學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》，無(wú)疑是一股清風(fēng)蕩滌我心中一些陰暗斑點(diǎn)，使我更加看清了前路，明確了方向，堅(jiān)定了自己的信念。

這本書(shū)主要從四個(gè)方面闡述了師德的內(nèi)涵：一是教師對(duì)待教育事業(yè)的道德;二是教師對(duì)待受教育者的道德;三是教師對(duì)待同事和教師群體的道德;四是對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員的道德。我想這是根據(jù)教師工作的內(nèi)容和接觸的對(duì)象來(lái)劃定的四個(gè)范圍內(nèi)的道德吧。我想做為一名優(yōu)秀的教師我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、對(duì)待教育事業(yè)：

忠誠(chéng)并獻(xiàn)身與教育事業(yè)。要求教師在社會(huì)主義道德觀和為人民服務(wù)的人生觀的指導(dǎo)下，在處理個(gè)人與教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)系時(shí)候，應(yīng)采取利他主義的價(jià)值取向，就是所謂的“甘為人梯”、“燃燒的蠟燭”精神。

二、對(duì)待受教育者：

熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。強(qiáng)調(diào)熱愛(ài)學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生情感的最高境界。要求教師全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，嚴(yán)格要求而又尊重信任學(xué)生。

三、對(duì)待同事及教師群體：

堅(jiān)持教師集體和其他教師的利益和需要高于個(gè)人的利益和需要。在教育現(xiàn)實(shí)中要表現(xiàn)為理解、團(tuán)結(jié)和謙讓。

四、對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)及其他社會(huì)人員：

真誠(chéng)相待、主動(dòng)參與。要求教師在與學(xué)生家長(zhǎng)交往的時(shí)候，表現(xiàn)出一種對(duì)家長(zhǎng)的坦誠(chéng)的溝通愿望，以及以積極主動(dòng)的態(tài)度發(fā)起或者參教育有關(guān)的社會(huì)性活動(dòng)。

我想首先需要奉獻(xiàn)?！盎ǖ氖聵I(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！边@是雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。其實(shí)教師這個(gè)行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，也只有對(duì)“怎樣做一名教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能提出對(duì)自己更高的要求。

其次，我應(yīng)該樹(shù)立良好的師德形象。捧著一棵心來(lái)，不帶半根草去。教師良好的師德形象是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。記得我上中學(xué)的時(shí)候，我曾想“平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死?！闭蛉绱?，我羨慕那詩(shī)意的生存，羨慕那豐富多彩的人生，不甘于過(guò)平淡、庸常的生活。如今教師走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)為人師表。教師不僅僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的傳遞者。因此，師德的形象，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧!

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

近年來(lái)，教育改革的不斷深化給師德培訓(xùn)工作提出了更高的要求。作為教師，師德是我們職業(yè)的靈魂和核心價(jià)值觀，只有通過(guò)培訓(xùn)不斷提高自身師德修養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標(biāo)。在參與師德培訓(xùn)工作中，我深切感悟到了師德的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。

首先，師德培訓(xùn)工作需要教師積極主動(dòng)參與，主動(dòng)反思自身行為。實(shí)施師德培訓(xùn)的目的是為了幫助教師樹(shù)立正確的師德觀念和職業(yè)操守，提高道德素養(yǎng)和自身的修身養(yǎng)性。在培訓(xùn)中，如果教師不思考自己的行為是否符合師德，不主動(dòng)與他人交流，那么培訓(xùn)的效果將大打折扣。因此，我認(rèn)為教師要抱著積極主動(dòng)、主動(dòng)反思的態(tài)度參與培訓(xùn)，從而真正體會(huì)到師德的重要性和培訓(xùn)的價(jià)值。

其次，師德培訓(xùn)工作需要與時(shí)俱進(jìn)，緊跟教育改革的步伐。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷變革，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。作為一名教師，要時(shí)刻關(guān)注教育政策和最新的教育教學(xué)理念，保持專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)力。在師德培訓(xùn)中，要了解并學(xué)習(xí)新的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)地提升自己的教學(xué)水平。只有這樣，才能更好地適應(yīng)教育改革的需要，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源。

再次，師德培訓(xùn)工作需要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。理論是指導(dǎo)實(shí)踐的基礎(chǔ)，而實(shí)踐是驗(yàn)證理論的根據(jù)。在培訓(xùn)中，我們需要學(xué)習(xí)并理解道德倫理理論、教育法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要注重將這些理論知識(shí)與教育實(shí)踐相結(jié)合。只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正體會(huì)到師德對(duì)教育工作的指導(dǎo)作用，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

另外，師德培訓(xùn)工作需要注重教師個(gè)人的情感體驗(yàn)和心理健康。作為一名教師，教育工作的性質(zhì)決定了我們需要投入大量的情感和精力。然而，長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐常常給教師帶來(lái)心理和情感上的負(fù)擔(dān)。因此，在培訓(xùn)中，要注重教師個(gè)人的情感體驗(yàn)和心理健康，幫助教師正確處理工作與生活的關(guān)系，培養(yǎng)積極、健康的情感狀態(tài)。只有身心健康的教師，才能更好地為學(xué)生提供完善的教育服務(wù)。

最后，師德培訓(xùn)工作需要與家庭、社會(huì)和學(xué)校資源的協(xié)同共建。師德培訓(xùn)不僅僅是教師個(gè)體的修養(yǎng)問(wèn)題，也是教育系統(tǒng)整體發(fā)展的需要。在培訓(xùn)工作中，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的資源共同參與，形成合力。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師德培訓(xùn)工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，提供良好的培訓(xùn)平臺(tái)和資源支持，家庭要積極參與，營(yíng)造良好的家庭教育環(huán)境，社會(huì)要加大對(duì)教師師德培訓(xùn)的關(guān)注和支持力度。只有形成良好的協(xié)同機(jī)制，師德培訓(xùn)才能取得更好的效果。

綜上所述，師德培訓(xùn)工作是提高教育質(zhì)量的重要途徑，也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在參與師德培訓(xùn)工作中，我認(rèn)識(shí)到了教師師德的重要性，明確了培訓(xùn)的目標(biāo)和意義。只有通過(guò)教師自身的努力和不斷的反思，才能不斷提高自身的師德水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。同時(shí)，師德培訓(xùn)工作還需要教育系統(tǒng)各方面的共同努力和支持，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。希望未來(lái)可以有更多的教師參與到師德培訓(xùn)工作中，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

德育，作為一種教育過(guò)程，是永恒不變的，小編收集了教師德育心得體會(huì)，歡迎大家參考閱讀。教師德育心得體會(huì)一。

我們常引用這樣一句話來(lái)教育學(xué)生，“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”。這句話的意思是天即指自然的運(yùn)動(dòng)剛強(qiáng)勁健，相應(yīng)于此，君子處世，應(yīng)像天一樣，自我力求進(jìn)步，剛毅堅(jiān)卓，發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息。大地的氣勢(shì)厚實(shí)和順，君子應(yīng)增厚美德，容載萬(wàn)物。這就說(shuō)明我們作為教育者應(yīng)該“德”字當(dāng)先。德育教育，塑造學(xué)生心靈。我們開(kāi)展“全員、全面、全程”德育大討論，正是彰顯了我們“為學(xué)生一生奠基，對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)”的理念，切實(shí)地表現(xiàn)了我們育人的前瞻性。

我們現(xiàn)在面對(duì)的學(xué)生，絕大部分是泡在溺愛(ài)的蜜罐里長(zhǎng)大的，在“孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、修身養(yǎng)性、為人處世”等方面欠缺太多，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面幾乎是一個(gè)盲區(qū)。記得剛開(kāi)學(xué)的某一天，我無(wú)意間聽(tīng)到一名女生對(duì)同學(xué)破口大罵，那罵聲響亮，不堪入耳。我走上前去嚴(yán)厲地制止了她，并且對(duì)她說(shuō)：“你剛才說(shuō)的話和你漂亮的外表嚴(yán)重不符，你說(shuō)的話我都不好意思重復(fù)，你罵人是對(duì)同學(xué)人格的侮辱，傷了同學(xué)的感情。我跟她講我今年夏天在廣州火車(chē)站遇到的一件事，一個(gè)女孩和一個(gè)婦女發(fā)生口角，并且張嘴罵了那名婦女，罵的很難聽(tīng)，當(dāng)即那個(gè)女孩的父親狠狠地打了她一巴掌。知道這是為什么嗎？接著我又對(duì)她說(shuō)，一個(gè)人的言行舉止代表了一個(gè)人的教養(yǎng)和修養(yǎng)，況且你這么漂亮的女孩怎么能出口成臟呢？那位女生不好意思地低下了頭。也許像這樣的事在別人看來(lái)是小事，但是在學(xué)校，作為教師遇到這樣的是就不可輕視。我們常說(shuō)，學(xué)校無(wú)小事，處處是教育；教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模。雖然我不是班主任，但我時(shí)時(shí)刻刻都要有以班主任的心態(tài)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生感到教育他的不僅僅是班主任，每一個(gè)老師都是他人生的引路人。

說(shuō)到“全員”德育，我想起了一件事，前一段時(shí)間我們學(xué)習(xí)“新詞新語(yǔ)與流行文化”這一內(nèi)容，在課堂上，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你所知道的新詞新語(yǔ)。有的說(shuō)“給力”，有的說(shuō)“神馬都是浮云”，有的說(shuō)“”坑人”，有的說(shuō)“你五毛我五毛咱倆就一塊了”……學(xué)生說(shuō)了很多，真是無(wú)奇不有。課后我進(jìn)行反思，學(xué)生所知道的新詞新語(yǔ)無(wú)非就是上網(wǎng)看到的。況且學(xué)生并沒(méi)有把他先進(jìn)的手機(jī)功能用在學(xué)習(xí)上，而是天天沉迷于網(wǎng)絡(luò)中。面對(duì)著五花八門(mén)的網(wǎng)頁(yè)，學(xué)生們是兼收并蓄了，一些低級(jí)趣味的東西污濁了學(xué)生的心靈，這在真、善、美的道德修養(yǎng)上是一種缺失，在是非黑白面前是一種迷失。面對(duì)這種缺失與迷失，只靠學(xué)校老師的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠的，還需要家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的配合，這才是真正意義上的“全員”德育。

學(xué)生的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。我認(rèn)為要將德育落到實(shí)際行動(dòng)上，不妨把我們這學(xué)期開(kāi)學(xué)初搞的學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)作為一項(xiàng)長(zhǎng)抓不懈的工作來(lái)進(jìn)行?！兜茏右?guī)》是依據(jù)孔子的教誨而編成的學(xué)生的生活規(guī)范，是我國(guó)一部杰出的儒家經(jīng)典。孔子倡導(dǎo)的那些仁、義、禮、智、信的教化思想正是現(xiàn)在人們所缺失的。瑞典物理學(xué)家漢內(nèi)斯阿爾文博士在諾貝爾獲得者國(guó)際大會(huì)上說(shuō)：“人類(lèi)要生存下去，就必須回到25個(gè)世紀(jì)以前，去汲取孔子的智慧”。作為炎黃子孫就更應(yīng)該將中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大下去。那么我們就從弟子規(guī)開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育?！兜茏右?guī)》能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，它是一個(gè)人和社會(huì)接軌的通行證，是一把幸福和諧人生的鑰匙，接受圣賢智慧的教誨，足以讓學(xué)生受用一生。

具體做法是：第一，利用早讀時(shí)間，每天讀一小段，讀一讀，背一背，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其要旨；第二，利用語(yǔ)文老師課堂這塊陣地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯是非，知榮辱，明事理，憑借老師潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識(shí)，悟做人；第三，開(kāi)展圍繞以“弟子規(guī)”為內(nèi)容的競(jìng)賽活動(dòng)，如發(fā)生在身邊的事進(jìn)行開(kāi)展辯論會(huì)，利用先進(jìn)事跡編出小話劇，然后充分地利用我校的多媒體資源在課間播放，或者舉辦書(shū)畫(huà)作品展或者手抄報(bào)等；第四，還可以組織學(xué)生觀看關(guān)于弟子規(guī)錢(qián)文忠的《百家講壇》等。

通過(guò)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，引導(dǎo)學(xué)生回歸最自然本真的“人之初”的倫理道德上來(lái)，讓學(xué)生知道什么是良好的德行。從我們自身做起，學(xué)高為師，身正為范。讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)，立足于”以人為本，德育當(dāng)先“的原則，積極投身到“全員、全面、全程”德育工作之中，力爭(zhēng)培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，傳承中華文明，讓莘莘學(xué)子飛得更高、更遠(yuǎn)。

本人從事學(xué)校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長(zhǎng)期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無(wú)創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當(dāng)然，學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一，學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問(wèn)題，肯定未免天真了一些。解決思想問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題等，主要靠不斷的實(shí)踐，靠養(yǎng)成教育，靠引導(dǎo)進(jìn)而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。

德育應(yīng)與學(xué)校的整體工作有機(jī)融合，在各個(gè)管理層面體現(xiàn)并貫穿于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)，即從微小處著眼著手著力。實(shí)踐育人是學(xué)校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)也是基本經(jīng)驗(yàn)，德育要從孩子們的生活實(shí)踐開(kāi)始，而德育教育的力量又是在交叉整合、融會(huì)貫通、循序漸進(jìn)、潛移默化、春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程中得以生成并生效。比如作文育人方面，先從“我和爸爸或媽媽”開(kāi)始，然后再“我與老師”、“我與學(xué)校”，最后“我與社會(huì)”、“我與祖國(guó)”、“我與世界”……；再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開(kāi)始，再?gòu)母淖兞?xí)以為常的陋習(xí)做起，從班級(jí)、校園再擴(kuò)至社會(huì)、國(guó)家、地球家園等。

只有實(shí)踐才能育人，在德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對(duì)孩子終生負(fù)責(zé)的精神，千萬(wàn)不要將德育工作當(dāng)作可有可無(wú)的花架子，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話：德育為先，“先成人后成才”！很有道理。有才而無(wú)德為壞才，是可怕的！德育工作者應(yīng)專(zhuān)業(yè)化，要有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會(huì)太理想。

搞德育活動(dòng)，必須要精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)研究，鎖定目標(biāo)，有可行的預(yù)案，讓孩子們從“生物人到社會(huì)人”（馬克思語(yǔ)）。記得曾有位大教育家說(shuō)過(guò)：“兒童是感情的王子”，所以德育教育要以情動(dòng)人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。

細(xì)微之處見(jiàn)精神。我想，影響孩子的除了知識(shí)，更有道德與文化。在人的一生中，到最后能想起來(lái)的才是最珍貴的！開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，必須使用鮮活通俗的語(yǔ)言，生動(dòng)典型的事例，喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，特別要注重孩子們的主動(dòng)參與親身經(jīng)歷和真實(shí)感受，以增強(qiáng)其吸引力感染力。德育工作者應(yīng)主動(dòng)在實(shí)踐中不斷摸索并掌握規(guī)律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。

總之，德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實(shí)踐體驗(yàn)的組織者，健康成長(zhǎng)的服務(wù)者，良好成長(zhǎng)氛圍的營(yíng)造者，合法權(quán)益的維護(hù)者。

社會(huì)處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到校長(zhǎng)重視德育工作，提高教師德育水平，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，開(kāi)展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。

一、開(kāi)展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑。

課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”，其“威力”無(wú)庸置疑，然而學(xué)生的心靈是廣闊的，思維是活躍的。面對(duì)紛繁復(fù)雜，瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，德育，如何有效的“釋疑解惑”，讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見(jiàn)，僅課堂的作用是不夠的。老師對(duì)”5+2=0“的感悟很深，學(xué)校五天的教育常被兩天的社會(huì)負(fù)面影響沖得一干二凈。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?，F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和社會(huì)的變化，在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時(shí)，也要開(kāi)辟”輔戰(zhàn)場(chǎng)“，開(kāi)展好日常行為規(guī)范教育，主題教育等。

1、開(kāi)展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過(guò)程，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。每個(gè)德育過(guò)程和德育內(nèi)容，都是針對(duì)教育對(duì)象特點(diǎn)和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過(guò)程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統(tǒng)全面的開(kāi)展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育，教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范，日常行為規(guī)范很多，習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”，不“習(xí)”就不成“慣”。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范。》，把日常行為規(guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼，每天早習(xí)前，強(qiáng)化學(xué)生齊頌。文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說(shuō)是“軟”要求。讓學(xué)生變成自覺(jué)的習(xí)慣，真正對(duì)學(xué)生具有約束力，學(xué)校要專(zhuān)門(mén)設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”，對(duì)學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范。的情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定，“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會(huì)及時(shí)提醒，校園廣播站不定期的對(duì)那些“出格”者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動(dòng)紅旗掛鉤，這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動(dòng)”了，久而久之，好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

二、學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)重視德育工作。

目前，上面對(duì)學(xué)校的評(píng)估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量（智育）方面的評(píng)價(jià)，滋生了許多校長(zhǎng)以分?jǐn)?shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式，忽視了“士有百行，以德為首”的古訓(xùn)。古往今來(lái)，那些汗青流芳的偉人豪杰，無(wú)不把道德的追求放在至高無(wú)上的位置?！芭Τ缑?，皓首以為期”就是當(dāng)下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼。在學(xué)校教育中，道德與之相伴的德育，始終被人奉為圭臬，道德成了社會(huì)全面、和諧發(fā)展的核心，從而要求校長(zhǎng)要重視德政。常言道：“一個(gè)好的校長(zhǎng)，就是一所好的學(xué)校?！钡拇_，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念，人格魅力，學(xué)識(shí)水平和管理能力，不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向，還決定德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的程度，因此要求校長(zhǎng)做到行勝于言，做到校務(wù)公開(kāi)、公平、公正，學(xué)校的重大決策，大額開(kāi)支一律班子集體研究，一個(gè)集體的凝聚力，就是通過(guò)校長(zhǎng)這些“善舉”而使之“潛滋暗長(zhǎng)”，比太多的的約法三章來(lái)得“美麗”，彰顯了校長(zhǎng)的高尚情操，為學(xué)校營(yíng)造良好師德之風(fēng)開(kāi)啟了一扇門(mén)。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高德育水平。

只有加強(qiáng)學(xué)校德育工作，培養(yǎng)新世紀(jì)的接班人，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人生觀、具有良好的師德，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，掌握對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確評(píng)價(jià)的方法，才能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

本學(xué)期，我任教_年級(jí)的語(yǔ)文，能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛(ài)教育事業(yè)，把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展，教育改革的形勢(shì)以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績(jī)指標(biāo)?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無(wú)故請(qǐng)假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。

要使自己的教學(xué)取得好成績(jī)，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，愛(ài)得深沉，持久，學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方，就是：管理好班級(jí)學(xué)生，要學(xué)生都喜歡自己，首先是深入實(shí)際，從每個(gè)學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字，避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時(shí)知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，制訂好工作計(jì)劃，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī)，每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，并向家長(zhǎng)報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我通過(guò)各種途徑，鼓勵(lì)學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績(jī)而奮斗。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)終于能達(dá)到學(xué)校的成績(jī)指標(biāo)。

四、家訪工作。

我深深地體會(huì)到：學(xué)生取得好的成績(jī)，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開(kāi)家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談。我覺(jué)得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

近年來(lái)，我國(guó)教育界相繼發(fā)生了一系列令人瞠目結(jié)舌的丑聞，引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注和強(qiáng)烈的反思。為了提高教師的師德水平，教育局組織了一次師德工作培訓(xùn)，我也有幸參加了此次培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我深刻領(lǐng)悟到良好的師德是教育事業(yè)發(fā)展的基石，下面我將結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容和自身體會(huì)，談?wù)勎覍?duì)師德工作的一些心得體會(huì)。

首先，在培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到師德的重要性。師德是一名教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)。一位具有良好師德的教師，首先要具備高尚的人生情操，要以誠(chéng)信為本，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生，對(duì)待同事。其次，師德更體現(xiàn)在教育實(shí)踐中。教師要以身作則，做到守紀(jì)律、講規(guī)矩，不抄襲，不泄題，不求全責(zé)備學(xué)生等。只有具備良好的師德，才能夠在教育事業(yè)中充分發(fā)揮自己的職業(yè)能力，讓學(xué)生真正受益。

其次，在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到師德的培養(yǎng)與學(xué)校管理、家庭教育密切相關(guān)。學(xué)校是培養(yǎng)師德的重要場(chǎng)所，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，建立良好的考核機(jī)制。只有通過(guò)考核，確保教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和道德水平，才能夠有效提升師德水平，使教師更好地為學(xué)生服務(wù)。此外，家庭教育也是培養(yǎng)師德的重要環(huán)節(jié)。父母要扮演好孩子的第一任教師，以身作則，注重孩子的良好品德培養(yǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)道德人才提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

再次，培訓(xùn)中，我收獲頗豐的一點(diǎn)就是師德工作需要全社會(huì)的共同參與。教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只有全社會(huì)的共同參與，才能夠推動(dòng)師德工作的順利進(jìn)行。政府要加大對(duì)教育的投入力度，提高教師的待遇和福利，使教師能夠充滿激情地投入到教育事業(yè)中。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)到師德工作的重要性，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，使教師能夠不斷提升自己的師德水平。學(xué)生要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重教師，學(xué)會(huì)尊重他人。只有全社會(huì)共同參與，形成強(qiáng)大合力，才能夠有效解決師德工作中的問(wèn)題。

最后，培訓(xùn)中還提到了師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。師德建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，不能僅僅局限在培訓(xùn)階段。學(xué)校要建立健全的師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，制定詳細(xì)的師德規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，定期開(kāi)展師德考核和培訓(xùn)，鼓勵(lì)并激勵(lì)優(yōu)秀教師的產(chǎn)生。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督，確保教師始終保持高尚的師德和職業(yè)精神。只有建立健全的長(zhǎng)效機(jī)制，才能夠不斷鞏固和發(fā)展師德工作。

總結(jié)起來(lái)，師德工作是教育事業(yè)發(fā)展的基石，需要全社會(huì)的共同關(guān)注和參與。通過(guò)此次師德工作培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到良好的師德對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。我相信，只要每一位教師都能夠積極行動(dòng)起來(lái)，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，中國(guó)教育事業(yè)一定能夠朝著更加美好的方向發(fā)展。師德工作，是我們教師的必修課，更是每一位教育工作者為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興而肩負(fù)的神圣使命。讓我們攜起手來(lái)，共同致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人！

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

我作為一名科學(xué)教師，在課堂上，我非常重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。[）在教學(xué)中，我認(rèn)為就是通過(guò)學(xué)科教學(xué)重視德育與智育的結(jié)合，來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐活動(dòng)。我的科學(xué)教育是培養(yǎng)有德的高素質(zhì)學(xué)生，因此學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)德育教育，故此如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育就顯得尢為重要。讓學(xué)生在科學(xué)課上認(rèn)識(shí)、探索自然，理解社會(huì)，體會(huì)生命奧秘時(shí)受到潛移默化的感染熏陶，在不知不覺(jué)中受到情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)的機(jī)會(huì)?？茖W(xué)的德育滲透，不能僅把科學(xué)教育作為一種求知、求真的活動(dòng)，而應(yīng)有科學(xué)精神的支撐，貫穿社會(huì)責(zé)任感的`培養(yǎng)，滲透哲學(xué)精神，與人格培養(yǎng)融為一體。不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成有世界眼光，更要培養(yǎng)成有中國(guó)靈魂的現(xiàn)代人。那么如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育呢？我是通過(guò)以下的途徑和方法來(lái)實(shí)現(xiàn)的：

科學(xué)態(tài)度是人對(duì)客觀世界、自然規(guī)律的看法。最基本的科學(xué)態(tài)度是實(shí)事求是和尊重自然規(guī)律?？茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)中的觀察實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持按時(shí)觀察、及時(shí)記錄、定期匯總，以便分析研究。在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)中，我要求學(xué)生按照步驟動(dòng)手操作，如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有時(shí)由于各方面原因使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的，關(guān)鍵是要我們教師給予正確引導(dǎo)，促使學(xué)生從小培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。如在小組實(shí)驗(yàn)《磁跌》，有一組說(shuō)他們不能使磁鐵吸引起來(lái)大頭釘，我就叫他們?cè)趯?shí)物投影上演示，同學(xué)們都肯定了他們連接方法，但還是沒(méi)有吸引起大頭釘來(lái)。于是，我就首先鄭重的肯定了該小組做法，同時(shí)指出可能是連接材料出了問(wèn)題，他們就一一換實(shí)驗(yàn)材料，結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)是一根導(dǎo)斷了，當(dāng)他們換好材料后他們成功了，這樣使他們既能感受到了成功的喜悅，又能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

我認(rèn)為“勉強(qiáng)成了習(xí)慣，習(xí)慣成自然?！毙W(xué)科學(xué)教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的習(xí)慣不是一兩天就可以形成的，要經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。良好的習(xí)慣來(lái)源于細(xì)節(jié)，我們科學(xué)教師要從細(xì)節(jié)入手，從點(diǎn)滴入手。例如：在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我教育他們把用過(guò)的實(shí)驗(yàn)器材放歸原處，教育他們愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)器材，教育他們及時(shí)感謝小組內(nèi)同學(xué)給予的幫助，教育他們實(shí)驗(yàn)前要有計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)時(shí)要細(xì)致等等。這些細(xì)節(jié)、點(diǎn)滴都需要我們教師時(shí)時(shí)提醒要求來(lái)實(shí)現(xiàn)，還要注意循序漸進(jìn)，并要貫穿始終。又如：我把學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室去上課，要求他們進(jìn)出教室時(shí)應(yīng)做到“靜、輕、快”，適時(shí)提醒他們注意保持潔凈，與同學(xué)共同分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生就能認(rèn)識(shí)到對(duì)他人負(fù)責(zé)、對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，形成了較強(qiáng)的責(zé)任感。

我們科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的小組合作學(xué)習(xí)方式，可以大大縮小了學(xué)生之間的距離，便于溝通；在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，我注重學(xué)生之間的合作，通過(guò)小組之間的合作，培養(yǎng)了學(xué)生之間的合作精神。

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

在教育教學(xué)工作中，師德工作是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)。作為一名教師，我深感教育是一種使命和擔(dān)當(dāng)。多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到師德工作的重要性。在不斷的實(shí)踐中，我逐漸形成了自己的創(chuàng)新心得體會(huì)。以下是我的心得體會(huì)。

第一段：加強(qiáng)自律提升師德觀念。

師德是教師的重要標(biāo)志，也是讓學(xué)生愿意尊重教師的基礎(chǔ)。作為一名教師，首先要從自身做起，加強(qiáng)自律，提升師德觀念。我始終堅(jiān)持在教育工作中以身作則，用自己的言行去引導(dǎo)學(xué)生，樹(shù)立良好的榜樣形象。堅(jiān)持師德的基本原則，如尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)待學(xué)生公平公正，時(shí)刻保持自己高尚的品行和師德，這樣才能贏得學(xué)生的尊重和信任。

第二段：培養(yǎng)學(xué)生主體責(zé)任感。

作為教師，不僅要重視自身師德的提升，還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的主體責(zé)任感。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提倡學(xué)生積極參與課堂討論和探索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在班級(jí)管理中，我倡導(dǎo)學(xué)生自我約束，自我管理，爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)的文明之星。只有培養(yǎng)學(xué)生的主體責(zé)任感，才能真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)。

第三段：創(chuàng)新教學(xué)方式提高教育質(zhì)量。

創(chuàng)新是師德工作的重要一環(huán)。隨著科技的發(fā)展，教育教學(xué)方式也需要不斷創(chuàng)新。我積極探索和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧，將其應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)引入多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等方式，我使教學(xué)活動(dòng)更加生動(dòng)有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，我也注重多角度、多層次的評(píng)價(jià)和考核，努力提高教育質(zhì)量。

第四段：關(guān)心學(xué)生個(gè)體差異促進(jìn)全面發(fā)展。

在教育教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，教師要關(guān)心學(xué)生個(gè)體差異，促進(jìn)他們?nèi)娴陌l(fā)展。我充分了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的需要制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，做到因材施教。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，組織學(xué)生參加各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽和活動(dòng)，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間，培養(yǎng)他們面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的自信心。

第五段：與家長(zhǎng)建立良好合作關(guān)系。

作為一名教師，與家長(zhǎng)的良好合作關(guān)系對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和教育都起著重要的作用。我始終與家長(zhǎng)保持順暢的溝通渠道，積極參加家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我了解到學(xué)生在家庭環(huán)境中的特點(diǎn)和需求，有效地進(jìn)行了個(gè)性化教育。同時(shí)，我也為家長(zhǎng)提供與他們溝通的機(jī)會(huì)，共同探討孩子的成長(zhǎng)和教育問(wèn)題，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總結(jié)：

如今，教育教學(xué)工作的發(fā)展和變革是不可避免的。作為一名教師，我深感師德工作的重要性。通過(guò)加強(qiáng)自律，培養(yǎng)學(xué)生主體責(zé)任感，創(chuàng)新教學(xué)方式，關(guān)心學(xué)生個(gè)體差異，以及與家長(zhǎng)建立良好合作關(guān)系，我不斷提升自身師德素養(yǎng)，推動(dòng)教育教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。希望我的心得體會(huì)能夠?qū)V大教師同仁有所啟示和幫助，共同為培養(yǎng)優(yōu)秀人才而努力。

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

很喜愛(ài)宋祖英的一首歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》，每一次聽(tīng)都會(huì)讓我感悟許久，小時(shí)候我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是盼望守巢的總是你，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理擦去的是功利；小時(shí)候我以為你很神奇，讓全部的難題成了樂(lè)趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總喜愛(ài)把我們高高舉起，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹灑下的是淚滴，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己，長(zhǎng)大后我就成了你，我就成了你，我就成了你。

依舊記得小時(shí)候玩娃家，我總喜愛(ài)扮演教師，那時(shí)候條件不是很好買(mǎi)不起小黑板，我們就用墨水把木板涂黑，就這樣木板成了我們喜愛(ài)的小黑板，然后放學(xué)時(shí)候拿了教師的短粉筆回家，然后叫上要好的幾位同學(xué)，我們就輪番當(dāng)教師了，在小黑板寫(xiě)上字，然后帶讀。那時(shí)候的我們玩得真快樂(lè)，長(zhǎng)大后要當(dāng)一位教師的幻想就在那個(gè)時(shí)候在我的心里生根了。

依舊記得初中時(shí)候，我們從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)的英語(yǔ)，剛開(kāi)頭真的難，可是我們英語(yǔ)教師用他的急躁引導(dǎo)積極教育讓我們學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，教師把英語(yǔ)課上得很有樂(lè)趣，確定花了不少時(shí)間心思背課吧，感謝你我的好教師，經(jīng)過(guò)這一次那個(gè)在我心里生根了的幻想，長(zhǎng)大后我要當(dāng)一位教師就發(fā)芽了；現(xiàn)在的`我，已經(jīng)從事教育工作七年多了，我很快樂(lè)我真的成為了一位教師，我要感謝，感謝每一位伴我成長(zhǎng)，辛勤引導(dǎo)教育我的好教師，教師想對(duì)你說(shuō)：小時(shí)候我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是盼望守巢的總是你，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理擦去的是功利；小時(shí)候我以為你很神奇，讓全部的難題成了樂(lè)趣，小時(shí)候我以為你很有力，你總喜愛(ài)把我們高高舉起，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹灑下的是淚滴，長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)，舉起的是別人奉獻(xiàn)的是自己，長(zhǎng)大后我就成了你，我就成了你，我就成了你。

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

本學(xué)期，根據(jù)期初德育工作計(jì)劃，以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅(jiān)持“突出重點(diǎn)，注重實(shí)效”地開(kāi)展德育工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、改進(jìn)德育工作方法，提高德育工作實(shí)效。

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內(nèi)容，針對(duì)新時(shí)期德育新問(wèn)題，提出學(xué)校德育工作新思路，改進(jìn)學(xué)校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。搞好學(xué)校的德育工作，離不開(kāi)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范。愛(ài)生樂(lè)教，勤奮工作，勇于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心、愛(ài)護(hù)暫時(shí)落后的學(xué)生，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系。

2、抓好班主任隊(duì)伍管理。適時(shí)召開(kāi)班主任工作會(huì)議，與班主任老師一起探討學(xué)校德育工作的方法，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動(dòng)，及時(shí)反饋、處理班級(jí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。并不斷完善班主任崗位職責(zé)，工作條例、考核、獎(jiǎng)勵(lì)制度，做好班主任工作的月查，加強(qiáng)班主任工作的過(guò)程化管理，并把班主任工作的實(shí)績(jī)作為晉升、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校同步教育網(wǎng)絡(luò)。德育工作離不開(kāi)社會(huì)、家庭的配合，為此學(xué)校積極構(gòu)建村委會(huì)、家庭、學(xué)校德育工作網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)及時(shí)傳達(dá)學(xué)校中心工作，各項(xiàng)主要活動(dòng)，教育教學(xué)成果，指導(dǎo)家教工作等等。為廣大學(xué)生、家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，努力使家庭教育與學(xué)校教育能默契配合。

4、加強(qiáng)后進(jìn)生管理。做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期，各班都能結(jié)合本班實(shí)際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛(ài)心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)之中。教導(dǎo)處、少隊(duì)部做了大量的工作，對(duì)重點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生“一對(duì)一”個(gè)別談心，對(duì)本校的后進(jìn)生、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對(duì)幫教教師和措施，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的責(zé)任感。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，改變學(xué)生精神面貌本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)。

1、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育，開(kāi)展誠(chéng)信從身邊做起活動(dòng)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育。

2、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比、量化措施。本學(xué)期，對(duì)行為規(guī)范的檢查、評(píng)比措施進(jìn)一步完善與落實(shí)。重新制定評(píng)分內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理、較規(guī)范的評(píng)比版面。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、班報(bào)評(píng)比、標(biāo)志佩戴情況、違紀(jì)情況的檢查評(píng)比落實(shí)到位。對(duì)衛(wèi)生、課桌椅、眼保健操、采取天天檢查的方式，對(duì)佩戴情況采取突擊檢查的方式，對(duì)班級(jí)墻報(bào)、班級(jí)布置采取定期檢查的方式。

3、充分發(fā)揮值周教師、學(xué)生監(jiān)督作用。一學(xué)期來(lái)，值周人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，檢查公平公正，值周工作到位。

4、繼續(xù)對(duì)各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查、評(píng)比，每周評(píng)出流動(dòng)紅旗及每月評(píng)出行為規(guī)范示范班，起到表?yè)P(yáng)一批、激勵(lì)一批的作用。評(píng)比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動(dòng)了班主任工作。

5、學(xué)校新出臺(tái)了學(xué)生家庭禮儀、學(xué)校禮儀常規(guī)，并把兩個(gè)禮儀常規(guī)的評(píng)價(jià)細(xì)化：家庭禮儀由學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé);學(xué)校禮儀由班主任老師負(fù)責(zé)。并將兩項(xiàng)的評(píng)價(jià)結(jié)果與學(xué)生的思想品德考試成績(jī)綜合，最終得出學(xué)生的思想品德成績(jī)。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育，讓他們養(yǎng)成文明禮儀、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣等。通過(guò)對(duì)行為規(guī)范教育的檢查、評(píng)比，形成班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)了全校的行為規(guī)范。

三、加強(qiáng)法制教育工作。

學(xué)校把11月份定為法制宣傳月，并聘請(qǐng)我馬營(yíng)鎮(zhèn)派出所警員偉法制副校長(zhǎng)，為全體學(xué)生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報(bào)告會(huì)。收到了良好的教育效果。

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十一

“師德為先，教書(shū)育人為本”，教師一直是社會(huì)所高度尊重的職業(yè)群體，歷史上一代又一代的教師們用自己的知識(shí)、智慧和職業(yè)精神培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的學(xué)生，這也使得教師成為了社會(huì)建設(shè)和發(fā)展中不可或缺的重要力量。然而，如今在新時(shí)代下，師德建設(shè)和教育教學(xué)工作面臨著種種新的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，所以，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)師德建設(shè)尤為重要。

第二段：認(rèn)識(shí)師德的重要性與對(duì)師德的理解。

師德建設(shè)是教育教學(xué)工作的精髓所在，師德是教師自身修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)，是教師職業(yè)行為的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。它涵蓋了教師在教育教學(xué)工作中的方方面面，如言行舉止、職業(yè)精神、教育教學(xué)能力、課堂紀(jì)律、人際關(guān)系等，是教師必須堅(jiān)守的底線。

對(duì)于師德的理解，我認(rèn)為首先是敬業(yè)精神，即教師必須秉持“為人師表，一心為教”的精神，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，盡責(zé)任、提高教育教學(xué)水平，為學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展提供有力支持。其次是責(zé)任擔(dān)當(dāng)，即在教育教學(xué)工作中，教師必須承擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生的生命安全和課程教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生安全和健康全面發(fā)展負(fù)責(zé)。此外還包括維護(hù)教育教學(xué)秩序、獨(dú)立自主、誠(chéng)實(shí)守信、尊重學(xué)生等。

第三段：從教育教學(xué)實(shí)踐中感悟師德工作的重要性。

在我的教育教學(xué)實(shí)踐中，我時(shí)刻關(guān)注著師德建設(shè)，認(rèn)為教師的師德建設(shè)必須緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，切實(shí)把自己的師德履行到課堂中、融入到生活中，以實(shí)際行動(dòng)踐行教師職業(yè)道德，堅(jiān)守自己的底線。在我們的教育教學(xué)實(shí)踐中，師德建設(shè)是教育教學(xué)工作中最重要、也是最令人看得到的一環(huán)，縱觀我教育教學(xué)工作過(guò)程中的師德建設(shè)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)要想處理好教育教學(xué)中的多種關(guān)系，就必須在師德建設(shè)方面下功夫，打造高雅師風(fēng)和諧課堂。

第四段：如何探索和促進(jìn)師德建設(shè)。

要探索和促進(jìn)師德建設(shè)，推動(dòng)教育教學(xué)工作的發(fā)展，我覺(jué)得教師應(yīng)從以下三個(gè)方面入手：

3.要開(kāi)展各種形式的交流和活動(dòng)，增強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力，深入了解教育教學(xué)新思想，保持工作的熱情與持久的進(jìn)取心，為涉獵教育教學(xué)的多元發(fā)展提供有益的引導(dǎo)。

對(duì)于師德建設(shè)工作的展望，我認(rèn)為在未來(lái)，師德建設(shè)工作將持續(xù)并且加強(qiáng)，教師不僅要注重課堂教學(xué)的質(zhì)量和創(chuàng)新，更要注重自己的師德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)提升，提高自身教育教學(xué)能力，積極投身自己的工作，培養(yǎng)學(xué)生成才的魅力，努力打造一支守法、擔(dān)當(dāng)、厚德載物、智慧灑滿天下的偉大師魂，驅(qū)動(dòng)教育教學(xué)工作的持續(xù)穩(wěn)健發(fā)展并為人民群眾的幸福生活貢獻(xiàn)積極力量。

總之，師德建設(shè)是踐行教育教學(xué)最精髓的內(nèi)容之一，更是教師職業(yè)道德的紅線，需要教師們?nèi)硇牡耐度肴ネ苿?dòng)推動(dòng)。我們要時(shí)時(shí)刻刻牢記賦予我們的教育教學(xué)使命感，堅(jiān)守師份底線，耕耘“翼上樓”的師德之花，用我們的智慧和汗水去鑄成人民培養(yǎng)人才的巨大平臺(tái)，在純潔教育教學(xué)環(huán)境中錘煉品德，打造出一支高質(zhì)量、有愛(ài)心、有智慧的偉大的“理想年輕教師團(tuán)隊(duì)”。

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十二

教師是社會(huì)發(fā)展的重要力量，他們承擔(dān)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任，因此需要具備良好的師德修養(yǎng)。作為一名老師，我深深理解教師工作的意義和責(zé)任，不斷努力提高自己的師德水平。在這過(guò)程中，我積累了一些心得和體會(huì)。

第二段：愛(ài)心耐心是師德基石。

作為一名教師，首先要有愛(ài)心和耐心。愛(ài)心是理解和關(guān)心學(xué)生的思想感情，幫助他們解決困惑和問(wèn)題。在我工作的過(guò)程中，我經(jīng)常耐心聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，并給予鼓勵(lì)和支持。不論他們有多大的困難，我都會(huì)盡力去幫助他們。我相信，只有真心關(guān)心學(xué)生，才能真正獲得他們的尊重和信任。

第三段：嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范是師德標(biāo)準(zhǔn)。

除了愛(ài)心和耐心，嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范也是教師師德的重要組成部分。教育是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，只有遵循規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，才能確保教學(xué)質(zhì)量。在我的工作中，我嚴(yán)格要求自己，遵循教學(xué)大綱，制定教學(xué)計(jì)劃，并及時(shí)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在課堂上，我注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和技巧，并要求他們按照規(guī)范完成作業(yè)和考試。我相信，只有嚴(yán)格要求自己，才能更好地教育學(xué)生。

第四段：自我反思是師德提升的關(guān)鍵。

提高師德水平需要不斷進(jìn)行自我反思。教師應(yīng)該時(shí)刻保持謙虛、誠(chéng)實(shí)和自律的態(tài)度，不斷尋找自己的不足，并積極改進(jìn)。我常常反思自己的教學(xué)方式和方法，思考如何更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。我也會(huì)向同事請(qǐng)教，從他們的經(jīng)驗(yàn)中汲取教訓(xùn)。在學(xué)生的評(píng)價(jià)中，我看到了自己的不足，也從中得到了成長(zhǎng)。自我反思是提高師德素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)，只有樂(lè)于接受反思，才能不斷進(jìn)步。

第五段：與家長(zhǎng)合作是師德拓展的重要途徑。

教師不僅要與學(xué)生良好合作，還需要與家長(zhǎng)合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)對(duì)孩子有著深厚的關(guān)愛(ài)和期望。我常常與家長(zhǎng)保持有效的溝通，了解家庭背景和學(xué)生特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。我尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并與他們共同制定學(xué)生的教育計(jì)劃。與家長(zhǎng)的合作不僅可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也可以提高自身的師德素質(zhì)。

總結(jié)：

在我的工作中，我深刻體會(huì)到教師的工作師德是其職業(yè)道德和責(zé)任的體現(xiàn)。愛(ài)心、耐心、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，以及自我反思和與家長(zhǎng)的合作，都是我在教師工作中持續(xù)努力和不斷提高的方向。只有不斷提升自己的師德水平，才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生，并為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十三

近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校數(shù)量不斷增加，教師隊(duì)伍也不斷壯大。然而，在教育事業(yè)發(fā)展的同時(shí)，我們也面臨著嚴(yán)峻的師德問(wèn)題。為了提醒教師們時(shí)刻保持師德高尚的品質(zhì)，各地紛紛開(kāi)展師德培訓(xùn)工作。我參加過(guò)一次師德培訓(xùn)，深受啟發(fā)。以下，我將從培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)效果和心得感悟五個(gè)方面進(jìn)行感悟和總結(jié)。

培訓(xùn)目的是提升師德水平。師德培訓(xùn)是為了教師能夠堅(jiān)守教育道德規(guī)范，規(guī)范自身行為，提升教育責(zé)任感和社會(huì)角色意識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，教師們可以更加深入地了解教師職業(yè)道德以及相關(guān)的法律法規(guī)，促使教師能夠時(shí)刻保持高尚的師德品質(zhì)。培訓(xùn)啟動(dòng)之初，我對(duì)自己參加培訓(xùn)的目的和意義產(chǎn)生了深思，并懷著對(duì)教師這個(gè)神圣職業(yè)的敬畏之心，投入到培訓(xùn)中去。

師德培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣。師德培訓(xùn)的內(nèi)容廣泛而深入，既包括師德基本理論知識(shí)的講解，也包括師德案例的解析和分析。此外，師德培訓(xùn)還涵蓋了與學(xué)生交往、家長(zhǎng)溝通、班級(jí)管理、思想教育等實(shí)際問(wèn)題相關(guān)的知識(shí)和技能。師德培訓(xùn)通過(guò)案例研討、角色扮演、小組討論等形式，讓教師們能夠深入思考和反思自己在教育工作中的問(wèn)題和不足。在培訓(xùn)中，我通過(guò)學(xué)習(xí)，更加明確了自己在教育過(guò)程中需要改進(jìn)和提高的方面，并結(jié)合具體案例進(jìn)行了總結(jié)和反思。

師德培訓(xùn)形式多樣靈活。為了讓教師們更好地參與培訓(xùn)，培訓(xùn)形式十分多樣。有線上線下相結(jié)合的形式，有講座、討論、研討會(huì)的形式，還有個(gè)體學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。通過(guò)多樣的培訓(xùn)形式，教師們可以更好地參與到培訓(xùn)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，相互交流和分享。這種形式不僅滿足了教師們的不同需求，也使得培訓(xùn)更加生動(dòng)有趣。在培訓(xùn)中，我通過(guò)小組學(xué)習(xí)和討論，與其他教師們共同思考和探討了師德教育的重要性和具體實(shí)踐方法。

師德培訓(xùn)效果顯著。師德培訓(xùn)以提升教師師德水平為目標(biāo)，取得了明顯的效果。教師們通過(guò)培訓(xùn)，對(duì)教師職業(yè)道德有了更加深入的理解，能夠更加客觀地觀察和分析問(wèn)題，更加準(zhǔn)確地處理與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的關(guān)系。師德培訓(xùn)不僅提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人文素質(zhì)，也促進(jìn)了教師的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。在我個(gè)人而言，培訓(xùn)后我對(duì)師德的認(rèn)識(shí)得以進(jìn)一步加深，也明白了教師應(yīng)該如何樹(shù)立良好的師德形象。

參加師德培訓(xùn)讓我收獲良多。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了師德師風(fēng)的理論知識(shí)，也對(duì)師德的實(shí)踐方法和思考方式有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。我明白了培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，真正提升自己的師德水平需要自己的不斷努力和實(shí)踐。我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和方法，運(yùn)用到自己的教育實(shí)踐中，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻保持高尚的師德品質(zhì)。同時(shí)，我也將積極參與到師德培訓(xùn)和交流活動(dòng)中，與其他教師共同進(jìn)步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

師德培訓(xùn)是促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展和提升教育質(zhì)量的重要舉措。師德培訓(xùn)通過(guò)提升教師的師德水平，并促使教師通過(guò)培訓(xùn)不斷反思和總結(jié)自己的教育實(shí)踐，從而提升教育教學(xué)質(zhì)量和效果。培訓(xùn)中收獲頗多，我深感作為一名教師，除了不斷提高自身的教育教學(xué)能力外，更重要的是時(shí)刻保持師德高尚的品質(zhì)，用真心和責(zé)任愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十四

心得體會(huì)。

德育教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，它是中等職業(yè)學(xué)校教育工作的重要組成部分。今天豆花問(wèn)答網(wǎng)小編為各位搜集整理了教師德育工作心得體會(huì)，供您查閱。

在素質(zhì)教育的時(shí)代，德育工作在學(xué)校工作中應(yīng)該占什么樣的地位?我認(rèn)為，德育工作就應(yīng)該放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個(gè)德育。在素質(zhì)教育的時(shí)代，德育工作在學(xué)校工作中應(yīng)該占什么樣的地位?我認(rèn)為，德育工作就應(yīng)該放在學(xué)校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素質(zhì)教育。而在整個(gè)德育開(kāi)展的過(guò)程中，教師的德育和學(xué)生的德育一樣重要，抓好師德師風(fēng)的建設(shè)是實(shí)施。

教學(xué)。

工作的重要前提和保證。

要求別人做到的，就得自己首先做到，要做到身教重于言教，在語(yǔ)言和行為規(guī)范等方面都得做學(xué)生的表率。無(wú)論在集體工作還是個(gè)人工作，都要站在學(xué)校大局的高度，用“三個(gè)代表”重要思想來(lái)指導(dǎo)。

1、教師職業(yè)道德要求體現(xiàn)我們工作的特殊性，盡管我們共同擁有一個(gè)地球，同在一片藍(lán)天下生存，我們各自有著不同的奮斗目標(biāo)和任務(wù)。我們教師的任務(wù)是教書(shū)育人，我們的言談舉止、行為規(guī)范、道德標(biāo)準(zhǔn)等等，都將會(huì)影響到無(wú)數(shù)家庭的未來(lái)希望。

2、作為當(dāng)今的教育工作者，從職業(yè)道德和工作需要上來(lái)講，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面:。

2.1依法執(zhí)教，以德從教。我們國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)是法制國(guó)家了，在教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，主要是《一綱六法二條例》特別是其中的《教育法》、《職業(yè)教育法》和《教師法》等、《公民道德實(shí)施綱要》，以及黨和國(guó)家有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教育的講話。

2.2愛(ài)崗敬業(yè)。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就應(yīng)該熱愛(ài)她，努力工作，尋找快樂(lè)，積極進(jìn)取，作出優(yōu)異的成績(jī)。

2.3關(guān)愛(ài)學(xué)生。我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，在現(xiàn)行情況下，教育是服務(wù)行業(yè)，我們服務(wù)的對(duì)象是學(xué)生，我們要從生活、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)等方面關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。

2.4嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。教育發(fā)展的速度越來(lái)越快，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，人不學(xué)就要落后。昨天的知識(shí)已經(jīng)不適應(yīng)今天教育了，昨天的方法同樣變老化了，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息時(shí)代，傳統(tǒng)教育已經(jīng)跟不上形勢(shì)發(fā)展的要求。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2.5團(tuán)結(jié)協(xié)作。在工作中團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，無(wú)論是集體工作還是個(gè)人工作，團(tuán)結(jié)好教師，團(tuán)結(jié)好學(xué)生，用集體的智慧，用大家的頭腦完成工作。

2.6為人師表。作為教師，既要教給學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)怎樣做人。一個(gè)老師的言行將會(huì)對(duì)學(xué)生很大的影響，有時(shí)會(huì)影響到學(xué)生的一生，因此，教師在各方面都要做好學(xué)生的表率。

今天的教師要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教學(xué)業(yè)務(wù)工作，還要不斷提高政治素養(yǎng)，強(qiáng)化政治學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。

“博學(xué)為師，身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的老師，加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來(lái)。時(shí)光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過(guò)這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于像我這樣的新老師是十分及時(shí)的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

以表?yè)P(yáng)為主、少批評(píng)，先肯定、再糾正。

對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，不僅要對(duì)他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無(wú)論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生，用一顆博愛(ài)的心去愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生。

德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì)。教書(shū)育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛(ài)感化每一位學(xué)生。

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已結(jié)束，而在這一學(xué)期里我又一次實(shí)實(shí)在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎，特別是德育工作，讓我感觸頗深。

隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展、變化。高年級(jí)學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強(qiáng)烈，同時(shí)影響著他們心理的健康發(fā)展。因此作為五年級(jí)的班主任，我在慶幸高段學(xué)生班務(wù)方面可以幫我分擔(dān)一些的同時(shí)，也在承受他們時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的有關(guān)心理上以及行為上的問(wèn)題所帶來(lái)的煩惱。

五年級(jí)的孩子正處于似懂非懂的階段，但他們卻又覺(jué)得自己什么都懂，他們渴望被理解、被重視，而他們卻又覺(jué)得老師和家長(zhǎng)們卻又不夠理解，不夠重視他們，因此他們就想出各種方式想引起大家的注意，甚至去挑釁老師的威嚴(yán)。

我班有一位男生，很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，在我接這個(gè)班之前一直是這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)，后來(lái)經(jīng)過(guò)新學(xué)期的重新投票，他沒(méi)被當(dāng)選班長(zhǎng)，而成了一個(gè)副班長(zhǎng)。我當(dāng)了這個(gè)班級(jí)的班主任之后，我發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有一個(gè)前任班長(zhǎng)該有的風(fēng)范，他愛(ài)惡作劇，愛(ài)欺負(fù)女孩子，有時(shí)還愛(ài)和任課老師頂嘴。終于有一天，他和一位任課老師吵起來(lái)了，原因是他認(rèn)為老師冤枉他沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，最后事情在我和家長(zhǎng)的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)下，他去向那位老師道歉了。但事情并未結(jié)束，接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂，使任課老師怨聲連連。此時(shí)，我奇怪了，納悶了，以前的一個(gè)一班之長(zhǎng)，難道會(huì)是這樣的嗎?我想得找個(gè)機(jī)會(huì)和他談?wù)劇?/p>

終于有一天，其他同學(xué)都上信息技術(shù)課了，教室里就只剩他一人，我想這正是一個(gè)談話的好機(jī)會(huì)（因?yàn)閾?jù)我了解，他是非常好面子的一個(gè)孩子，他認(rèn)為被老師叫辦公室是非常丟臉的）。于是，我不動(dòng)聲色的從他身邊坐下，問(wèn):“怎么沒(méi)去上信息技術(shù)課?”他警覺(jué)的說(shuō):“我有點(diǎn)不舒服，所以向老師請(qǐng)假了。”“哦。”我表示知道了。接著我稍微停頓了一下，然后用非常真誠(chéng)的語(yǔ)氣說(shuō)道:“小k，其實(shí)老師很早就想和你好好談?wù)劻耍蚁嘈胚@段時(shí)間你心里肯定非常不好受，你不是一個(gè)會(huì)故意和老師作對(duì)的孩子，否則，以前的老師絕對(duì)不會(huì)選你當(dāng)班長(zhǎng)，你說(shuō)，是嗎?”也許是我的一席話打動(dòng)了他，又或許他真的需要找個(gè)人來(lái)傾訴傾訴，于是他向我說(shuō)明了最近為什么愛(ài)和老師作對(duì)，為什么愛(ài)欺負(fù)同學(xué)的原因，原來(lái)這一切都是為了填空心中的那份失落，因?yàn)橐恢币詠?lái)他都是班長(zhǎng)，而突然同學(xué)們卻不再選他了，他覺(jué)得不能接受，所以他要引起大家的注意。于是，我告訴他要想引起大家的注意很容易，但關(guān)鍵是起的作用到底是正面的還是反面的呢，如果是反面的話，大家只能會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)，因此，要想重新樹(shù)立你在同學(xué)們心中的地位，那就要用自己的行動(dòng)證明你自己的能力。經(jīng)過(guò)這次的談話，小k果然改變了很多。而作為班主任的我，經(jīng)過(guò)了這件事后，也使我明白了許多。的確，作為一名班主任，如果你對(duì)學(xué)生不了解，那你該如何開(kāi)展學(xué)生的德育工作，學(xué)生又能如何信任你呢?對(duì)于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點(diǎn)理解，多一些關(guān)懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長(zhǎng)。

本人從事學(xué)校德育工作多年，深知要真正做好德育工作，難度很大。德育工作難，難在其長(zhǎng)期性和隱性，難在其常常不被重視，難在其方法陳舊無(wú)創(chuàng)意，難在其能否真的讓孩子們?nèi)肽X入心銘記終生。當(dāng)然，學(xué)校是德育教育的主課堂主渠道之一，學(xué)校德育工作者尤其要注重德育教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。大道理要講，小道理更要談。但是，如果認(rèn)為向孩子們講講道理就能解決問(wèn)題，肯定未免天真了一些。解決思想問(wèn)題、行為習(xí)慣問(wèn)題等，主要靠不斷的實(shí)踐，靠養(yǎng)成教育，靠引導(dǎo)進(jìn)而內(nèi)化為孩子們的品格和素質(zhì)。

再如環(huán)保教育方面，先從不起眼的小事，從自我開(kāi)始，再?gòu)母淖兞?xí)以為常的陋習(xí)做起，從班級(jí)、校園再擴(kuò)至社會(huì)、國(guó)家、地球家園等。

只有實(shí)踐才能育人，在德育實(shí)踐中讓孩子們?nèi)?nèi)化顯得非常非常重要。作為德育工作者，要有對(duì)孩子終生負(fù)責(zé)的精神，千萬(wàn)不要將德育工作當(dāng)作可有可無(wú)的花架子，形同虛設(shè)或做做樣子搞搞形式應(yīng)付差事，有這樣一句真話：德育為先，"先成人后成才"！很有道理。有才而無(wú)德為壞才，是可怕的！德育工作者應(yīng)專(zhuān)業(yè)化，要有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，要有理論支撐，否則，東一榔頭西一棒，盲人摸象，效果想必也不會(huì)太理想。

搞德育活動(dòng)，必須要精心設(shè)計(jì)，系統(tǒng)研究，鎖定目標(biāo)，有可行的預(yù)案，讓孩子們從"生物人到社會(huì)人"（馬克思語(yǔ)）。記得曾有位大教育家說(shuō)過(guò)："兒童是感情的王子"，所以德育教育要以情動(dòng)人，以理感人服人，形成難忘的教育，收到讓孩子們終生難忘的效果。

細(xì)微之處見(jiàn)精神。我想，影響孩子的除了知識(shí)，更有道德與文化。在人的一生中，到最后能想起來(lái)的才是最珍貴的！開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，必須使用鮮活通俗的語(yǔ)言，生動(dòng)典型的事例，喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，特別要注重孩子們的主動(dòng)參與親身經(jīng)歷和真實(shí)感受，以增強(qiáng)其吸引力感染力。德育工作者應(yīng)主動(dòng)在實(shí)踐中不斷摸索并掌握規(guī)律，使孩子們從感情的變化引發(fā)行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)化，促使他們既成人又成才。

總之，德育工作者要做孩子們?nèi)松非蟮囊I(lǐng)者，實(shí)踐體驗(yàn)的組織者，健康成長(zhǎng)的服務(wù)者，良好成長(zhǎng)氛圍的營(yíng)造者，合法權(quán)益的維護(hù)者。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，更是規(guī)范學(xué)生行為，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的場(chǎng)所。有人說(shuō)："先做人，后成才"?？梢?jiàn)德育工作的重要性?？陀^一點(diǎn)兒說(shuō)，德育工作的好壞，直接影響一所學(xué)校的榮辱存亡，所以一所學(xué)校能否和諧發(fā)展，關(guān)鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時(shí)代所賦予我們的使命呢？當(dāng)了近二十年的班主任，下面，我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，談一下粗淺的認(rèn)識(shí)，體會(huì)。與同仁共勉。

一：愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)此不疲。

如果把我們所從事的工作當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，那么我們做起來(lái)將身心疲憊；

如果把它當(dāng)成一種職業(yè)，我們做起來(lái)將枯躁而乏味；

如果把它當(dāng)成一種事業(yè)，我們做起來(lái)將樂(lè)此不疲。我們既然選擇了這一工作，我們就將全身心的投入到我們心愛(ài)的工作中來(lái)，盡情的享受它所帶給我們的快樂(lè)。未來(lái)的世界是孩子們的，我們培養(yǎng)造就未來(lái)的接班人，責(zé)任重大且光榮。一們偉人曾說(shuō)："教師是人類(lèi)靈魂的工程師"，而在這里我要說(shuō)："我們是人類(lèi)靈魂工程師的工程師"，如此看來(lái)，我們?cè)醪粸榇硕湴?，怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而自豪！

二：優(yōu)化團(tuán)隊(duì)，事半功倍。

德育工作事無(wú)巨細(xì)，大到校風(fēng)校貌，小到學(xué)生的舉手投足，這無(wú)不關(guān)乎我們的責(zé)任。俗語(yǔ)說(shuō)：渾身凈鐵，能攆幾根釘。為使德育工作做細(xì)，做好，我們必須發(fā)揮群體作用。與教導(dǎo)處溝通，每一學(xué)科，每一課時(shí)，可以確定一定的德育目標(biāo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也得到一定的思想教育熏陶，從而逐漸樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質(zhì)過(guò)硬的班主任團(tuán)隊(duì)。因?yàn)榘嘀魅问菍W(xué)校工作的橋梁與紐帶，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說(shuō)："一名慵醫(yī)只能坑害一個(gè)病人，而一位慵師則坑害的是一代人。"由此，要下大力度加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等多種形式，全面提高班主任的整體素質(zhì)。使他們充分認(rèn)識(shí)到自己的工作宗旨就是一切為了孩子，為了孩子的一切，有了這種認(rèn)識(shí)，就會(huì)出現(xiàn)，你班抓，他班抓，班班都在爭(zhēng)著搶著抓，何愁校園不和諧，何愁學(xué)校不發(fā)展。

三：積極宣傳，營(yíng)造氛圍。

以"好人好事"、"家鄉(xiāng)贊"、"祖國(guó)在我心中"、"吾愛(ài)吾師"等版塊或節(jié)目，弘揚(yáng)正氣，天長(zhǎng)日久，學(xué)生在不自覺(jué)中提高了明辨是非的能力。從而對(duì)學(xué)生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。

四：檢查督導(dǎo)，更上一層樓。

要想把德育工作落到實(shí)處，就要經(jīng)常檢查督導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。只有檢查評(píng)比，班主任之間，團(tuán)支部之間才能有個(gè)比勁，在比的過(guò)程中，比出了方向，比出了干勁。并且要充分發(fā)揮學(xué)生干部的職能作用，每天分條列項(xiàng)對(duì)各班進(jìn)行早、午、晚三項(xiàng)檢查，每周一。

總結(jié)。

表現(xiàn)突出的班級(jí)稱(chēng)為流動(dòng)紅旗班。與此同時(shí)學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員也要以定期檢查和不定期抽測(cè)相結(jié)合的形式深入班級(jí)了解學(xué)生的思想風(fēng)貌、道德水準(zhǔn)以及學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班主任溝通為班主任指出今后的努力方向。

我相信，通過(guò)檢查督導(dǎo)評(píng)比，我們的德育工作定會(huì)一天一個(gè)新變化，一年一個(gè)新臺(tái)階。

當(dāng)今社會(huì)，未成年人有許多失范行為：誠(chéng)信缺失，欺騙欺詐，拜金主義，享樂(lè)主義等。在這種種失范行為中，我一直在思考：教育對(duì)此應(yīng)負(fù)多大的責(zé)任？我們的教育到底除了什么問(wèn)題？為什么在學(xué)校中教師眼中的"差生"有的很快成為社會(huì)的叛逆者？時(shí)至今日，我頓悟：原來(lái)是因?yàn)閻?ài)的缺失，愛(ài)的教育的缺失。

"人的心靈，就像一朵小花一樣，它不知不覺(jué)地吸收太陽(yáng)的光，它永遠(yuǎn)需要太陽(yáng)，需要太陽(yáng)光輝。"未成年人需要愛(ài)，學(xué)生需要愛(ài)，同時(shí)他們也需要愛(ài)與教育。一個(gè)學(xué)生被教師認(rèn)定是"差生"，這對(duì)他們心靈的傷害是無(wú)法彌補(bǔ)的，有的將影響他們一生。因此，歧視對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)是不幸的。而在目前教育下，這樣被另眼相看的學(xué)生還很多，他們的心靈很早就感知社會(huì)的殘酷，感受自身價(jià)值的被忽視，當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)后，怎會(huì)去關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人？思考其源頭，是無(wú)愛(ài)教育導(dǎo)致了他們對(duì)社會(huì)無(wú)愛(ài)。多一份愛(ài)，就可能為社會(huì)多造就一個(gè)有用人才。我們教育工作者要懂得愛(ài)，要去關(guān)愛(ài)學(xué)生，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何去愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)社會(huì)。"教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"教育需要有愛(ài)。

在學(xué)校中應(yīng)開(kāi)展愛(ài)心教育。學(xué)校的活動(dòng)主體無(wú)非是教師和學(xué)生，這樣愛(ài)心教育就應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)方面：

一、倡導(dǎo)教愛(ài)；

二、培養(yǎng)友愛(ài)；

三、

教學(xué)生自愛(ài)。

師愛(ài)，則要關(guān)懷學(xué)生的生命與健康；

關(guān)心學(xué)生知識(shí)的積累與能力的培養(yǎng)；

促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關(guān)系。這就需要教師必須首先樹(shù)立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養(yǎng)和更成熟的心愿，要尊重學(xué)生。教育者的尊嚴(yán)是學(xué)生給的，是學(xué)生對(duì)我們的肯定、折服和依戀。沒(méi)有平等，沒(méi)有尊重，沒(méi)有理解就不可能有愛(ài)。尤其要把愛(ài)更多地關(guān)注于基礎(chǔ)差的學(xué)生，激發(fā)他們的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，用愛(ài)去感召他們。"親其師"方能"信其道"。我們需要學(xué)生"信其道"，則要思考我們?cè)诮虒W(xué)中付出了多少愛(ài)心和耐心？是否愛(ài)發(fā)怒，一個(gè)容易動(dòng)怒的班主任和教師不會(huì)是一個(gè)好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關(guān)系，是我們教育成功的重要保障。

學(xué)校關(guān)愛(ài)教育第二是培養(yǎng)友愛(ài)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人、理解他人、尊重他人，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往能力。

受到關(guān)愛(ài)的學(xué)生，也可感恩，會(huì)盡力關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)的。

學(xué)校愛(ài)心教育第三方面是教會(huì)學(xué)生自愛(ài)。自愛(ài)包括自尊、自強(qiáng)、自律、自護(hù)四個(gè)方面的內(nèi)涵：自尊即自身人格尊嚴(yán)的維護(hù)，自強(qiáng)即對(duì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的不斷追求，自律即對(duì)社會(huì)規(guī)范的認(rèn)同和遵守，自護(hù)即對(duì)自身生命價(jià)值的理解和珍惜。

自愛(ài)是被愛(ài)的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步去關(guān)愛(ài)他人，關(guān)愛(ài)社會(huì)的基礎(chǔ)。一個(gè)對(duì)自己都不愛(ài)的人，怎么可能去愛(ài)社會(huì)、愛(ài)祖國(guó)？教會(huì)學(xué)生自愛(ài)，首先讓學(xué)生珍愛(ài)生命與健康，教會(huì)學(xué)生自愛(ài)，還要幫助他們努力掌握知識(shí)、鍛煉能力、改進(jìn)方法、培養(yǎng)毅力等，為他們將來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)懂得愛(ài)自己、愛(ài)他人、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)校的人，更懂得去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)人類(lèi)。

因此，實(shí)施愛(ài)心教育，建設(shè)和諧得師生關(guān)系，建設(shè)和諧的同學(xué)關(guān)系，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展得和諧德育環(huán)境，是每個(gè)教育工作者應(yīng)積極探索并努力做好的工作。

學(xué)校可以把主題教育分解成為內(nèi)容各異的專(zhuān)題：每年的3月為文明禮貌教育月，4月為革命傳統(tǒng)教育月，5月作為法制紀(jì)律教育月，6月為理想前途教育月，7－8月為社會(huì)實(shí)踐教育月，9月為行為規(guī)范教育月，10月為愛(ài)國(guó)主義教育月，11－12月作為藝術(shù)活動(dòng)月等。這些主題教育，既各有側(cè)重，又互為依存，構(gòu)成了一個(gè)多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動(dòng)中得到了陶冶和升華。增添了他們的德育"內(nèi)力"。

社會(huì)處于一個(gè)不斷變革和發(fā)展的時(shí)期，學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，為了做好學(xué)校德育工作，必須做到校長(zhǎng)重視德育工作，提高教師德育水平，加強(qiáng)校園周邊環(huán)境治理，開(kāi)展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑，方能撐起教育的一片晴空。

一、開(kāi)展系列活動(dòng)，拓寬德育途徑。

課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的"主陣地"和"主渠道"，其"威力"無(wú)庸置疑，然而學(xué)生的心靈是廣闊的，思維是活躍的。面對(duì)紛繁復(fù)雜，瞬息萬(wàn)變的社會(huì)，德育，如何有效的"釋疑解惑"，讓學(xué)生"不畏浮云遮望眼"。顯而易見(jiàn)，僅課堂的作用是不夠的。老師對(duì)"5＋2＝0"的感悟很深，學(xué)校五天的教育常被兩天的社會(huì)負(fù)面影響沖得一干二凈。德育，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?，F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和社會(huì)的變化，在堅(jiān)持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道，持之以恒打好"陣地戰(zhàn)"的同時(shí)，也要開(kāi)辟"輔戰(zhàn)場(chǎng)"，開(kāi)展好日常行為規(guī)范教育，主題教育等。

1、開(kāi)展豐富多彩的主題教育。德育，作為一種教育過(guò)程，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。每個(gè)德育過(guò)程和德育內(nèi)容，都是針對(duì)教育對(duì)象特點(diǎn)和教育目標(biāo)要求進(jìn)行的。學(xué)校要把握住德育特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要，處理好德育過(guò)程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措。

2、系統(tǒng)全面的開(kāi)展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育，在學(xué)校，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育，教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外，大多涉及洗漱、衣著、舉止、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范，日常行為規(guī)范很多，習(xí)慣的養(yǎng)成也非"一蹴而就"，不"習(xí)"就不成"慣"。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范.》，把日常行為規(guī)范"三字歌"發(fā)至各班張貼，每天早習(xí)前，強(qiáng)化學(xué)生齊頌。文字，畢竟是一種形式上的要求，或者說(shuō)是"軟"要求。讓學(xué)生變成自覺(jué)的習(xí)慣，真正對(duì)學(xué)生具有約束力，學(xué)校要專(zhuān)門(mén)設(shè)立"文明衛(wèi)生監(jiān)督崗"，對(duì)學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范.的情況進(jìn)行實(shí)地監(jiān)督。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定，"文明衛(wèi)生監(jiān)督崗"便會(huì)及時(shí)提醒，校園廣播站不定期的對(duì)那些"出格"者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動(dòng)紅旗掛鉤，這樣學(xué)生就不敢"輕易妄動(dòng)"了，久而久之，好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

二、學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)重視德育工作。

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十五

作為一名教師，師德是我們工作的重要部分，充分體現(xiàn)了我們的職業(yè)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任。在師德工作中，我們要始終堅(jiān)持以人為本、以德育為先的原則，積極踐行教育教學(xué)工作中的師德規(guī)范，為學(xué)生樹(shù)立正面的榜樣，讓他們?cè)跓釔?ài)學(xué)習(xí)、尊重他人中健康成長(zhǎng)。

第二段：重視自我修養(yǎng)。

作為教職工，我們要從自身做起，注重自身的修養(yǎng)和一言一行的言傳身教。培養(yǎng)自己的職業(yè)操守，不斷提高自己的道德素養(yǎng)，只有這樣，我們才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，給他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、工作、生活環(huán)境。同時(shí)，我們也應(yīng)該把自己的moral品質(zhì)和思想教育，投放到學(xué)生來(lái)源，影響學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展。

第三段：正確處理師生關(guān)系。

師生關(guān)系是教育教學(xué)工作中不可或缺的一部分，教師要積極與學(xué)生溝通，做到對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任。要尊重學(xué)生，語(yǔ)言上注重文明禮貌，時(shí)刻保持良好的職業(yè)水準(zhǔn)。同時(shí)，要嚴(yán)格遵守治學(xué)規(guī)范，營(yíng)造學(xué)生平等，公正，公平的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。

第四段：注重工作實(shí)效。

師德工作的任務(wù)不僅在于維護(hù)職業(yè)道德，還要注重工作實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)該積極與學(xué)生交流溝通，耐心解答學(xué)生問(wèn)題，并幫助學(xué)生解決難題。在課堂教學(xué)中，不斷加強(qiáng)自己的教育教學(xué)技巧，注重教學(xué)效果，提升學(xué)生成績(jī)。同時(shí)，在教育教學(xué)、教學(xué)項(xiàng)目等方面也應(yīng)該嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)質(zhì)量。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在實(shí)踐過(guò)程中，師德工作永遠(yuǎn)不會(huì)停止。教師們應(yīng)該積極踐行教育教學(xué)工作中的師德規(guī)范，不斷提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力。我們要時(shí)刻牢記肩負(fù)的責(zé)任，將自己的尊為楷模、做有擔(dān)當(dāng)?shù)暮美蠋煟瑸閷W(xué)生成長(zhǎng)和全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注教育發(fā)展的趨勢(shì)，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提升自己的思想道德素質(zhì)與個(gè)人修養(yǎng)。

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十六

近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，師德工作逐漸成為學(xué)校管理的重要組成部分。作為一名教師，我深切感受到師德工作對(duì)教師個(gè)人和學(xué)校整體發(fā)展的重要性。通過(guò)在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在師德工作上不斷創(chuàng)新，我積累了一些心得體會(huì)。

首先，在師德工作中，積極主動(dòng)是最關(guān)鍵的。教師作為學(xué)校的精神靈魂，應(yīng)該保持積極向上的態(tài)度，主動(dòng)投身到師德工作之中。我們要時(shí)刻關(guān)注自身的師德情況，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身師德素養(yǎng)。例如，我會(huì)通過(guò)參加師德培訓(xùn)班、讀書(shū)學(xué)習(xí)等方式，不斷豐富自己的師德修養(yǎng)。而且，我還主動(dòng)參與學(xué)校師德活動(dòng)的組織和開(kāi)展，積極承擔(dān)起師德工作的責(zé)任。通過(guò)自己的努力，我不僅提高了自身的師德水平，同時(shí)也帶動(dòng)了身邊的同事們一起投入到師德建設(shè)中。

其次，在師德工作中，要注重傾聽(tīng)和尊重。作為一名教師，我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生和家長(zhǎng)的聲音，尊重他們的意見(jiàn)和訴求。只有真正了解并滿足他們的需要，才能更好地發(fā)揮自身的教育作用。在我所教授的班級(jí)中，我常常組織討論會(huì)，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn)，并在合理范圍內(nèi)采納。同時(shí)，我也與家長(zhǎng)保持密切的溝通，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取他們對(duì)教育工作的看法。通過(guò)傾聽(tīng)和尊重，我深感師德工作的創(chuàng)新和發(fā)展離不開(kāi)與學(xué)生和家長(zhǎng)的良好互動(dòng)關(guān)系。

第三，師德工作創(chuàng)新還需要與時(shí)俱進(jìn)。隨著科技的不斷發(fā)展，教育方式也在不斷變革。作為一名教師，要善于利用科技手段提升自己的教學(xué)水平。例如，我常常利用電子白板、多媒體等技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也積極參與網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的教學(xué)活動(dòng)，與各地的教師進(jìn)行交流和互惠，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過(guò)與時(shí)俱進(jìn)的師德工作，我堅(jiān)信自己能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四，師德工作創(chuàng)新離不開(kāi)與同行的合作與交流。教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作，只有教師們緊密合作，才能真正提高師德水平和學(xué)校整體發(fā)展。我常常參加師德工作的研討會(huì)和座談會(huì)，與同行分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果，共同探討師德工作的改進(jìn)和創(chuàng)新之路。同時(shí)，我也與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和同事密切配合，共同制定師德工作的計(jì)劃和目標(biāo)，形成合力。通過(guò)合作與交流，我能夠不斷受益于他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，不斷完善自己的師德工作。

最后，師德工作創(chuàng)新需要不斷反思和總結(jié)。作為一名教師，我們要時(shí)刻反思自己的師德行為，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和提高。例如，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的反饋和自身的情況，定期進(jìn)行師德評(píng)估，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)調(diào)整自己的教育行為。同時(shí)，我還會(huì)與同事們定期開(kāi)展師德工作交流活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)借鑒，形成良好的師德發(fā)展氛圍。只有通過(guò)反思和總結(jié)，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)師德工作的創(chuàng)新和進(jìn)步。

總之，師德工作創(chuàng)新是每名教師都應(yīng)該努力追求的目標(biāo)。積極主動(dòng)、傾聽(tīng)尊重、與時(shí)俱進(jìn)、合作交流、反思總結(jié)，這些是我在師德工作中的體會(huì)和感悟。愿每名教師在師德工作中不斷創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

為誰(shuí)而工作師德心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十七

師德培訓(xùn)工作應(yīng)根據(jù)教師的需要和實(shí)際情況來(lái)設(shè)置，以確保其實(shí)際有效性。培訓(xùn)內(nèi)容可以包括教師職業(yè)道德的基本規(guī)范、教育倫理的精神要求、教師職業(yè)道德失范與處置、教師激勵(lì)機(jī)制建設(shè)等等。我參加的師德培訓(xùn)中，除了理論知識(shí)的講解，還有案例分析、角色扮演等形式的互動(dòng)活動(dòng)，是一種非常好的培訓(xùn)方式。這樣的設(shè)計(jì)既使培訓(xùn)更具趣味性，又能夠增加教師們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的自我反思和改進(jìn)意識(shí)。

二、改進(jìn)培訓(xùn)方法。

師德培訓(xùn)工作應(yīng)采用多樣化的培訓(xùn)方法，以滿足教師的不同學(xué)習(xí)需求。傳統(tǒng)的講授式培訓(xùn)僅僅是知識(shí)的輸入，不能有效地激發(fā)教師的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。近年來(lái)，一些新穎的培訓(xùn)方式逐漸應(yīng)用于師德培訓(xùn)，例如線上學(xué)習(xí)平臺(tái)、微信公眾號(hào)等，使教師們可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)師德相關(guān)知識(shí)。此外，還可以通過(guò)開(kāi)放式討論、實(shí)地觀摩、交流分享等互動(dòng)形式，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

三、評(píng)估培訓(xùn)效果。

師德培訓(xùn)后的效果評(píng)估是提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要手段。在培訓(xùn)結(jié)束后，可以通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案訪談、現(xiàn)場(chǎng)觀察等方式，了解教師對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的掌握程度和滿意度，為今后的培訓(xùn)工作提供參考。同時(shí)，可以通過(guò)對(duì)教師行為的觀察和課堂反饋，了解培訓(xùn)對(duì)教師的影響，以及能否將所學(xué)的理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教育中去。

四、提高師德的途徑。

師德的培訓(xùn)不僅是一次性的學(xué)習(xí)，更是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。為了不斷提高自身的師德水平，我們可以通過(guò)多種途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先，要加強(qiáng)道德修養(yǎng)，注重以身作則，在言行舉止上起到模范的作用。其次，多向同事學(xué)習(xí)，從他們身上汲取教育智慧和經(jīng)驗(yàn)，并借鑒他們?cè)诮逃龑?shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。此外，要關(guān)注教育前沿理論和國(guó)家政策，不斷更新教育教學(xué)的理念和方法。

五、結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)師德培訓(xùn)，我更加深入地認(rèn)識(shí)到師德的重要性，并對(duì)如何進(jìn)行有效的師德培訓(xùn)工作有了更深刻的理解。培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置要合理，培訓(xùn)方法的改進(jìn)要?jiǎng)?chuàng)新，培訓(xùn)效果要加強(qiáng)評(píng)估，提高師德需要多種途徑的努力。隨著師德培訓(xùn)工作的深入推進(jìn)，相信我們的教師隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越規(guī)范、高效，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。