當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

主題太空車比賽的心得體會及收獲一

本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，并且把產生這些有趣現(xiàn)象的原因巧妙地安插在第三自然段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量?！边@就是失重，也是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力，對學生了解太空，產生探索宇宙的興趣大有裨益。

學生對太空的了解不是很多，對課文中講到的太空知識會很感興趣，學生的學習積極性較強。但是對于課文中出現(xiàn)的“失重”等知識，學生不易感受，需要教師在課堂上結合生活實際予以引導。

教師要充分利用學生的好奇心，引導他們把課文讀好，使他們在了解一些航天知識的同時，接受語言文字的訓練。同時結合我國在航天領域取得的成就，適時對學生進行學科學、愛科學的教育。

【知識與技能】

1、會認15個生字，會寫9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的知識。

【過程與方法】

充分利用圖片和多媒體資源教學課文，幫助學生理解課文內容。

【情感、態(tài)度與價值觀】

1、對學生進行愛科學、學科學的教育。

2、激發(fā)學生探索、了解太空的興趣。

重點難點重點：

1、會認15個生字，會寫9個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。 難點初步了解一些太空知識，激發(fā)學生了解、探索太空的興趣。

教師：多媒體課件，生字詞卡，反映太空生活的視頻。

學生：查閱太空的相關資料，

預習新課。 第一課時一、課時目標

1、學會生字新詞。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，說說太空生活有哪些有趣的事。

二、重點難點重點學會生字新詞。 難點用自己的話說說太空生活的有趣。

三、激趣導入（用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面）教師講述：這是宇航員在太空中生活的畫面，你們覺得有趣嗎？（有趣）那就讓我們走進課文，看看太空的趣事吧?。ò鍟n題）

四、識字讀詞

1、請小朋友拿出字卡，學生的字卡預先做成各種形狀，如飛船等（根據學生的想象自己完成）。自由讀字卡、同桌互相指認、小組內識字比賽、全班“開火車”讀。

2、教師相機引導學生交流識字方法，用字擴詞。強調重點字及多音字“倒”的讀音。

3、教師也可根據教學實際情況，進行如下訓練：(1)出示下列帶有生字的詞語：宇航員、宇宙、平穩(wěn)、一件、杯子、飲料、稍微、艙體、地板、難題、淋浴室、密封、固定。 ①指名讀。 ②小組比賽讀。 (2)從文中畫出下列詞語讀一讀。 太空生活宇宙飛船別處喝水杯子失去地板使用飲水半空容易浴室方向(3)你能幫“宇”“航”“員”這三個字找朋友嗎？宇宇宙宇宙飛船航航空航空公司員隊員少先隊員讓學生讀一讀，再找一找規(guī)律。 (4)教師念讀字詞，學生亮出相應的卡片。

五、初步感知課文

1、先自己讀課文，遇到不認識的字畫出來，再向同桌請教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導學生把課文讀得正確、流利。

3、齊讀第2～5自然段，思考：太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

4、自由朗讀。 自己喜歡哪段就讀哪段，并向同桌、同學說說自己喜歡這一段內容的原因。

六、指導寫字

1、整體指導，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、教師范寫。

3、學生描紅、臨寫，師生評議。

七、梳理板書太空生活趣事多睡覺喝水走路洗澡過程中，開闊了學生的視野，激發(fā)了學生學科學、愛科學的興趣。

主題太空車比賽的心得體會及收獲二

《太空生活趣事多》是教科版一年級語文下冊中的一片精度科普課文，本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，學生們特別喜歡新奇有趣的太空常識。 教學前我雖然也做了精心準備，但是實際教學卻并是盡如人意，就本節(jié)課，我談一下自己的不足之處：。

1、“讀”得不夠。閱讀課的教學，一定要重視“讀”。教學目標中制訂了“有感情地朗讀”這一教學目標，然而在教學中，讀得太少，讀法單一，更說不上“有感情地朗讀”。低年級的語文課上，請個別學生起來讀，學生拖腔拿調，一字一字地指讀，還評價“讀得真好”。

學習一篇課文，要理解這篇課文內容，可我擔心學生不理解，所以就越俎代庖，在那里口干舌燥地講，一句句、一層層地引導、發(fā)問、追問。由于學生對課文內容本身就沒有讀熟，到頭來耗時多，學生還不理解內容，課堂效率不高，有時是提出問題，學生不能回答，其結果是自問自答。由于學生課文讀得不夠，思考不深，最后是老師來回答。課文的內容靠老師講是講不深、講不透的。必須讓學生去讀，去理解，去感悟。讀的形式多種多樣：齊讀、默讀、分角色讀等等，在讀的時候，要指導好朗讀。我讓學生讀出新鮮有趣的語調?？蔀槭裁匆x出新鮮有趣的語調？如何讀？我沒有指導，所以學生也就不知道，讀不出來。而齊讀最大的弊端就是讀不出感情，無法了解個別朗讀的情況。

“讀書萬遍，其意自見”就是這個道理。所以閱讀課一定要讓學生多讀，把內容讀熟。同時，每次讓學生讀課文，要有一定的目的，要達到什么要求，所以在學生讀前要提出問題，讓學生帶著問題去讀。使用課件，最大的好處是可以把問題出示出來，這樣學生便于記住，如果僅憑教師口頭提出，學生記不住問題的內容。所以每一個階段要有明確的教學目標，目標明確，學生就積極主動地去學習。

2、教法陳舊。新課程倡導的是“自主、合作、探究”理念?！短丈钊な露唷芬徽n2—5自然段寫法也是一樣的，一段一段地讀、提問、分析，教法死板。教學中沒有合作、討論的內容。合作、討論有目的、有足夠的時間。

3、基本功有待提高。

語言瑣碎。教師的語言有時關系到一節(jié)課的成敗，堂課上，語言應準確、清楚、簡煉、生動形象有啟發(fā)性，其次語調要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富有變化。整節(jié)課我一直在講，一個問題重重復復地問，一而再，再而三地補充講解。語文課，只要抓住有價值的關鍵問題設問，然后讓學生討論、解答，就能起到事半功倍的效果，而且也能體現(xiàn)新課程理念。

教態(tài)有待改進。據心理學研究表明：人的表達靠55%的面部表情＋38%的聲音＋7%的言詞，但這節(jié)課激情不夠，不能很好地調動學生輕松愉快的學習熱情。

4、駕馭課堂的能力有待加強。課堂上有好大一部分小學生老是低頭玩東西，或東張西望，討論后老師讓停可停不下來。這些都得老師從日常培養(yǎng)起，課堂上這些常規(guī)不抓，效果怎么會好。

5、課堂結構的安排不是很恰當。一節(jié)課的幾個環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)大約用多少時間應該計劃好。導入過于啰嗦，本課既要完成生字、新詞的教學任務，又要完成課文內容的理解，目標太多，任務太重，學生討論不深入，學得不扎實。在40分鐘內不能完成教學任務。這篇文章本來可以計劃兩課時完成，但一節(jié)課就完成這些內容顯得倉促。

6、靈活機動不夠

課前做了很多準備，思考了很多預設，但學生是活生生的人，有自己的思想，因而課堂上總是有許多意外，打破我們的教學計劃。時間已經到了，如何結束我們的課堂教學，是按事先的計劃把教學內容上完嗎？這樣的達標課，拖堂總不是好事。這是教師就應該機動靈活地把課結束，比如說：剩下的問題我們下節(jié)課接著討論，或者說這個問題就是我們下節(jié)課要學習的內容等等。出現(xiàn)了拖堂，時間計劃分配不周，前松后緊，教學內容太多，40分鐘難于完成。

總之，識字與閱讀教學的整合課為如何教好低年級識字與閱讀課良好的結合，使孩子們和老師從繁重的教學生字中解脫出來，使孩子們真正成為學習的主人，發(fā)揮孩子們愛說、會說的天性，是我今后不斷探索的方向，我將為之不斷努力，不斷成長，使得教有所成，形成自己的獨特風格！

主題太空車比賽的心得體會及收獲三

10年后的一天，我乘坐“探險者”號宇宙飛船飛向太空，探索宇宙的奧秘。

“5、4、3、2、1”，隨著一聲巨響，我被送上了太空。飛船不斷地上升，我從窗口向外望去，只見無數星星閃著耀眼的光芒，美極了！

12天以后，我來到了第一個目的地——水星。原來，水星根本“名不副實”，它上面不但沒有一滴水，還非常炎熱。我匆匆做完筆記、采集完標本，就走進飛船，開始下一個旅行。

下一站是金星，為了節(jié)約能源，我使用了太陽能電車。我花了21天的時間才來到這顆紅色的星球上。金星被稱為地球的兄弟，可是，他和水星差不了多少，他表面的溫度竟然高達300攝氏度。我在金星上采集完土壤和巖石后，就又匆匆忙忙地向下一站飛去。

我來到了火星上，想看看有沒有火星人。飛船平穩(wěn)地向前飛著，突然前面出現(xiàn)了一道耀眼的強光，原來是不明飛行物“ufo”。我先用激光將它擊落，然后把它固定在飛船的下面。

火星上時刻都有大風暴，風力高達12級，這在地球上是非常少見的。我看到風那么大，就走進飛船用雷達探測，結果什么也沒有發(fā)現(xiàn)，只好乘著宇宙飛船往回趕。

這次的太空之旅結束了，我乘著“探險者”號回到了我們這顆藍色的星球——地球，我把“ufo”送進了設在北京的“ufo”研究所，把采集到的標本送進了天文館。

我的這次太空之旅，為祖國的天文研究做出了很大的貢獻。