在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)中國歷史近代歷程心得體會(huì)報(bào)告一

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì)，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展；針對(duì)這一新形勢(shì)，我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才，首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國，放眼世界。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田，對(duì)我們教師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng)，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。

高一年級(jí)共六個(gè)班近三百四十個(gè)學(xué)生，重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對(duì)較好，普通班生源質(zhì)量相對(duì)差一些，高一新生一方面由于初次來到一個(gè)新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過程，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學(xué)，將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動(dòng)活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，又能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫通。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會(huì)有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

（一）、重點(diǎn)工作：

（1）明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

（2）精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。

（3）注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

（二）、具體措施：

1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析，也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清

（1）每堂課均采取1+2+1的模式。前35分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后35分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。

（2）每兩周一次小考，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。

有關(guān)中國歷史近代歷程心得體會(huì)報(bào)告二

澳門汗青城區(qū)是一片以澳門舊城區(qū)為焦點(diǎn)的汗青街區(qū)，其間以相鄰的廣場(chǎng)和街道毗連而成，包羅媽閣廟前地、亞婆井前地、崗頂前地、議事亭前地、大堂前地、板樟堂前地、耶穌會(huì)眷念廣場(chǎng)、白鴿巢前地等多個(gè)廣場(chǎng)空間，以及媽閣廟、港務(wù)局大樓、鄭家大屋、圣老楞佐教堂、圣若瑟修院及圣堂、崗頂劇院、何東圖書館、圣奧斯定教堂、民政總署大樓、三街會(huì)館(關(guān)帝廟)、仁慈堂大樓、大堂(主教座堂)、盧家大屋、玫瑰堂、大三巴牌樓、那邊吒廟、舊城墻遺址、大炮臺(tái)、圣安多尼教堂、東方基金會(huì)會(huì)址、__墓地、東望洋炮臺(tái)(含東望洋燈塔及圣母雪地殿圣堂)等20多處汗青構(gòu)筑。澳門汗青城區(qū)于__年按照文化遺產(chǎn)遴選尺度c(ii)(iii)(iv)(vi) 被列入《天下文化遺產(chǎn)目次》。

澳門汗青城區(qū)生涯了澳門四百多年中西文化交換的汗青精華。它是中國境內(nèi)現(xiàn)存年月最遠(yuǎn)、局限最大、生涯最完備和最齊集，以西式構(gòu)筑為主、中西式構(gòu)筑相互輝映的汗青城區(qū);是西方宗教文化在中國和遠(yuǎn)東地域撒播汗青重要的見證;更是四百多年來中西文化交換互補(bǔ)、多元共存的結(jié)晶。

多元共存 調(diào)和領(lǐng)悟

16世紀(jì)中葉，因應(yīng)中外商業(yè)的新形勢(shì)，明朝當(dāng)局劃出澳門半島西南部一片地段，供以葡萄牙工錢主的外國販子棲身及舉辦商業(yè)，澳門由此成長成19世紀(jì)前中國首要的對(duì)外口岸，也是亞洲地域重要的國際口岸。商業(yè)勾當(dāng)?shù)牟⑽颂煜赂鞯氐娜饲皝?，一個(gè)融合歐、亞、非、美四洲人民的“華洋雜居”的國際都市由是降生。葡萄牙人將這個(gè)用城墻圍起的都市定名為“上帝圣名之城”，我們本日的澳門汗青城區(qū)就是它的焦點(diǎn)部門。

四百多年間，在這塊城區(qū)內(nèi)，來自葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、意大利、美國、東瀛鬼子、瑞典、印度、馬來西亞、菲律賓、朝鮮乃至非洲地域等等差異處所的人，帶著差異的文化頭腦，差異的職業(yè)武藝，差異的風(fēng)尚風(fēng)俗，在澳門汗青城區(qū)內(nèi)蓋屋子、建教堂、修馬路、筑炮臺(tái)以至闢建墓地，睜開多姿多彩的糊口，包羅種.種文化勾當(dāng)。在這種機(jī)會(huì)下，澳門得民俗之先，成為中國境內(nèi)打仗近代西方器物與文化最早、最多、最重要的處所，是其時(shí)中國打仗西方文化的橋頭堡。與此同時(shí)，棲身在澳門的外國人，也以各類方法，向天下各國先容在澳門見到的統(tǒng)統(tǒng)中國文化頭腦與糊口習(xí)俗。澳門，也是一道外國熟悉中國的派別。

隨著外國人的定居，他們把本身的構(gòu)筑傳統(tǒng)越洋帶到澳門，使澳門成為近代西洋構(gòu)筑傳入中國的第一站。尤其是葡萄牙人在澳門的構(gòu)筑物，無不顯暴露與葡萄牙本土構(gòu)筑的親近相關(guān)。究竟上，文藝再起后的一些首要構(gòu)筑情勢(shì)、氣魄威風(fēng)凜凜，團(tuán)結(jié)亞洲其余地域差異的構(gòu)筑元素在澳門發(fā)生了新的變體，形成獨(dú)樹一幟的構(gòu)筑氣魄威風(fēng)凜凜。

開創(chuàng)很多中國第一

明末清初，大量上帝教傳教士以澳門為傳教基地，起勁從事遠(yuǎn)東地域的傳教事變，并由此締造出中西文化交換的光輝篇章。這些傳教士來自差異的修會(huì)，他們?yōu)橹袊鴰砹宋鞣浇目茖W(xué)技能及人文藝術(shù)，又向西方先容了中國的文化成績。而作為基地的澳門，在各修會(huì)的全力建樹下，開創(chuàng)了很多“中國第一”的奇跡，如中國第一所西式大學(xué)(圣保祿學(xué)院)、中國第一所西式醫(yī)院(白馬行醫(yī)院)、中國第一以是西方金屬制版和印刷拉丁筆墨的印刷廠(圣保祿學(xué)院隸屬印刷所)、中國第一份外文報(bào)紙(《蜜蜂華報(bào)》)(aabelha da china)等等。由耶穌會(huì)在澳門創(chuàng)辦的圣保祿學(xué)院(現(xiàn)已不存)及圣若瑟修院，為上帝教在遠(yuǎn)東和中國的傳教奇跡作育了大量人才，同時(shí)也作育了大批中國籍的傳教士，為中西文化交換作出卓越的孝順。

到19世紀(jì)，隨著第一位傳教士馬禮遜來到中國大陸，基督新教也以澳門為基地之一，起勁開展傳教勾當(dāng)。好比中國第一位新教徒蔡高就是由馬禮遜在澳門為其洗禮;另外，由馬禮遜編寫的《華英字典》也是在澳門出書。而由新教徒在澳門創(chuàng)辦的“馬禮遜學(xué)?！备煲魇綄W(xué)校教誨模式引入中國，作育出容閎等聞名門生，對(duì)中國教誨的當(dāng)代化作為孝順。

另一方面，澳門民間的媽祖崇敬，示意了澳門與中國閩粵沿海住民媽祖信奉一脈相承的相關(guān)?？墒牵?yàn)樯鐣?huì)和汗青情形的非凡性，澳門的媽閣廟在中國浩瀚的媽祖廟中又別具特色。它既有中國以至外洋媽祖崇敬撒播和組織的典范特性，又因澳門是近代中國與西方打仗最重要的商港，使媽閣廟成為最早向歐洲撒播媽祖文化的處所。

在四百多年的汗青里，中國人與葡萄牙人在澳門汗青城區(qū)內(nèi)，協(xié)力營造了差異的糊口社區(qū)。這些糊口社區(qū)，除了展示澳門的中、西式構(gòu)筑藝術(shù)特色外，更揭示了中葡兩國人民差異宗教、文化以至糊口風(fēng)俗的領(lǐng)悟與尊重。這種中葡人民配合醞釀出來的溫情、淳樸、海涵的社區(qū)氣味，是澳門最具特色、最有代價(jià)的處所。

有關(guān)中國歷史近代歷程心得體會(huì)報(bào)告三

《三國鼎立》一課的教學(xué)內(nèi)容多，范圍廣，如果面面俱到，重點(diǎn)就不會(huì)突出。所以，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容有所取舍，“諸葛亮治蜀”這個(gè)問題放到了下一節(jié)課；我確定的教學(xué)重點(diǎn)是充滿矛盾、歷史上有爭議的曹操這個(gè)歷史人物，難點(diǎn)是如何正確評(píng)價(jià)曹操。本課涉及了官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，這兩次戰(zhàn)役都與曹操有關(guān)，都是中國歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)例；同時(shí)也是教會(huì)學(xué)生分析戰(zhàn)爭勝負(fù)因素的極好例子。學(xué)生對(duì)有關(guān)戰(zhàn)爭題材的內(nèi)容，特別是戰(zhàn)例比較感興趣，所以我在教學(xué)中把重點(diǎn)放在分析戰(zhàn)爭成敗的因素上，從而使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)曹操這個(gè)歷史人物。

要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭勝負(fù)因素的分析，重要的前提是學(xué)生要讀懂課文，掌握更多的材料。引入新課之后，我要求學(xué)生閱讀第一個(gè)問題“官渡之戰(zhàn)”的內(nèi)容，并提出從背景、時(shí)間、地點(diǎn)、交戰(zhàn)雙方、經(jīng)過、結(jié)果等方面去把握官渡之戰(zhàn)，將此內(nèi)容進(jìn)行了板書。并特別要求學(xué)生把課本小字的內(nèi)容也認(rèn)真閱讀。在七·三班上課時(shí)，我直接要學(xué)生講一講戰(zhàn)爭的背景，也就是在什么情況下發(fā)生的戰(zhàn)爭？從學(xué)生對(duì)問題的回答情況來看，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭背景的理解還比較有難度；學(xué)生在回答這個(gè)問題時(shí)，不夠簡潔或不得要領(lǐng)?？吹竭@樣的狀況，我在七·二班的教學(xué)中，改變了處理這個(gè)問題的方法，學(xué)生在看書以后，我設(shè)計(jì)了如下幾個(gè)問題：

（1）東漢末年，黃河流域的軍閥主要有哪兩個(gè)？誰的勢(shì)力更為強(qiáng)大？為什么？

（2）曹操為發(fā)展自己的勢(shì)力在政治和經(jīng)濟(jì)上采取了什么樣的措施？

（3）官渡之戰(zhàn)是誰發(fā)動(dòng)的？目的是什么？當(dāng)學(xué)生弄清楚這三個(gè)問題后，就解決了官渡之戰(zhàn)的背景問題。也在一定程度上解決了曹操戰(zhàn)勝袁紹的因素。

然后讓學(xué)生思考為什么會(huì)有如此意想不到的結(jié)果？學(xué)生進(jìn)行充分討論，學(xué)生代表積極發(fā)言。學(xué)生們說到了這些原因：袁紹驕傲輕敵，不采納謀士的建議，導(dǎo)致謀士棄他而去；曹操“挾天子以令諸侯”政治上占有優(yōu)勢(shì)；招募流民墾荒，組織兵士耕田，經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng)；重視人才，善于用人，采納謀士策略，制定了正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。學(xué)生發(fā)言后，我及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，指出：決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的因素主要有：雙方實(shí)力的對(duì)比；指揮者的素質(zhì)；民心的向背；戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；戰(zhàn)爭的性質(zhì)等等。在分析這些原因時(shí)，可將雙方進(jìn)行對(duì)比。戰(zhàn)爭勝負(fù)不是僅取決于人多糧多，軍事的裝備和軍事的技術(shù)，更重要的是綜合實(shí)力的對(duì)比，包括政治、經(jīng)濟(jì)、人心、謀略等。這樣，學(xué)生便能夠深刻了解、認(rèn)識(shí)曹操了。

有了這個(gè)鋪墊，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)第二個(gè)問題“赤壁之戰(zhàn)”中就顯得輕松自如，比較容易，課堂氣氛更活躍了。我們只用了較少的時(shí)間，教學(xué)效率也大大提高了。學(xué)生在分析兩次戰(zhàn)爭中曹操的一成一敗、一得一失中充分認(rèn)識(shí)和了解了曹操，為正確評(píng)價(jià)曹操奠定基礎(chǔ)；同時(shí)，也突破了本課的難點(diǎn)。

在新一輪課程改革中，衡量一節(jié)課是否成功的標(biāo)準(zhǔn)，我覺得不再是教給學(xué)生多少歷史知識(shí)，而是能否激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的熱情，學(xué)生能否掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。因?yàn)榕d趣和能力，要比知識(shí)本身重要的多，這就是我們常說的“授人以魚，不如授人以漁?！蔽艺J(rèn)為，教會(huì)學(xué)生閱讀課文和分析問題的方法，提高學(xué)生閱讀課文和分析問題的能力是學(xué)習(xí)歷史的關(guān)鍵一步。

新教材提供給我很多新的教學(xué)理念，新的教學(xué)理念需要我在教學(xué)實(shí)踐中轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變是基于作為歷史教師的我如何理解當(dāng)今的歷史教學(xué)。我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷充實(shí)和提高自己。

有關(guān)中國歷史近代歷程心得體會(huì)報(bào)告四

949年中華人民共和國成立，標(biāo)志著中國結(jié)束了自1840年鴉片戰(zhàn)爭以來一百多年被侵略、被奴役的屈辱歷史，真正成為獨(dú)立自主的國家，中國人民當(dāng)家作了主人，“中華民族發(fā)展進(jìn)步從此開啟了新紀(jì)元!”新中國成立70年來，中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國具體實(shí)際相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的偉大事業(yè)，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍，實(shí)現(xiàn)了從落后于時(shí)代到趕上時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代的偉大跨越，完成了從世界體系邊緣到走近世界舞臺(tái)中央的華麗轉(zhuǎn)身。70年來中國的發(fā)展變化，廣泛而深刻地影響了中國和世界歷史的發(fā)展進(jìn)程，具有極其重大而深遠(yuǎn)的意義。

砥礪奮進(jìn)的70年

根本扭轉(zhuǎn)了近代以來中國不斷衰落的命運(yùn)

中國共產(chǎn)黨經(jīng)過28年浴血奮斗，取得了新民主主義革命的偉大勝利，建立了新中國，“中華人民共和國的誕生，使億萬中國人民成了國家、社會(huì)和自己命運(yùn)的主人，滿懷豪情開始了實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的偉大征程?！?/p>

新中國成立后，以毛澤東同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民勵(lì)精圖治、革故鼎新，建立人民當(dāng)家作主的政權(quán)，成功實(shí)現(xiàn)中國歷史上最深刻最偉大的社會(huì)變革，確立社會(huì)主義基本制度，進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的艱辛探索。新中國的成立，社會(huì)主義基本制度的確立，為當(dāng)代中國一切發(fā)展進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)?！霸谔剿鬟^程中，雖然經(jīng)歷了嚴(yán)重曲折，但黨在社會(huì)主義革命和建設(shè)中取得的獨(dú)創(chuàng)性理論成果和巨大成就，為在新的歷史時(shí)期開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、理論準(zhǔn)備、物質(zhì)基礎(chǔ)。”

黨的十一屆三中全會(huì)以后，以鄧小平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，深刻總結(jié)我國社會(huì)主義建設(shè)正反兩方面經(jīng)驗(yàn)，借鑒世界社會(huì)主義歷史經(jīng)驗(yàn)，作出把黨和國家工作中心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來、實(shí)行改革開放的偉大決策，確立“一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn)”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線，明確提出走自己的路、建設(shè)中國特色社會(huì)主義，制定了到21世紀(jì)中葉分三步走、基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展戰(zhàn)略，成功開創(chuàng)了中國特色社會(huì)主義，為中國的發(fā)展指明了前進(jìn)方向、開辟了新的道路。

從黨的十三屆四中全會(huì)開始，以江澤民同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，在國內(nèi)外政治風(fēng)波、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)等嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，堅(jiān)持黨的基本理論基本路線，確立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo)和基本框架，確立社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度，開創(chuàng)改革開放新局面，引領(lǐng)改革開放航船駛向21世紀(jì)。

黨的十六大后，以胡錦濤同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人順應(yīng)國內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展變化，抓住重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，把改革創(chuàng)新精神貫徹到治國理政各個(gè)環(huán)節(jié)，在推動(dòng)社會(huì)主義制度自我完善和發(fā)展上邁出新的重大步伐。圍繞建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的改革目標(biāo)，出臺(tái)了一系列重大改革舉措，加快了由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌的步伐。改革不斷深化，開放不斷擴(kuò)大。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為主要代表的中國共產(chǎn)黨人團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全黨全國各族人民，全面審視國際國內(nèi)新的形勢(shì)，堅(jiān)持統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，對(duì)黨和國家各方面工作提出一系列新理念新思想新戰(zhàn)略，“以巨大的政治勇氣和智慧，提出全面深化改革總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，著力增強(qiáng)改革系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，著力抓好重大制度創(chuàng)新，著力提升人民群眾獲得感、幸福感、安全感，推出1600多項(xiàng)改革方案，啃下了不少硬骨頭，闖過了不少急流險(xiǎn)灘，改革呈現(xiàn)全面發(fā)力、多點(diǎn)突破、蹄疾步穩(wěn)、縱深推進(jìn)的局面”，推動(dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革、取得歷史性成就，開啟了中國特色社會(huì)主義新時(shí)代。

從開啟新紀(jì)元到開辟新時(shí)期，從進(jìn)入新世紀(jì)到開創(chuàng)新時(shí)代， 70年砥礪奮進(jìn)，中國人民建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國不斷取得成功，從根本上扭轉(zhuǎn)了近代以來中國積貧積弱的命運(yùn)。“中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。無論是在中華民族歷史上，還是在世界歷史上，這都是一部感天動(dòng)地的奮斗史詩。”

創(chuàng)造奇跡的70年

為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

30年篳路藍(lán)縷，40年接續(xù)奮斗，“一路走來，中國人民自力更生、艱苦奮斗，創(chuàng)造了舉世矚目的中國奇跡”，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

新中國成立后，在近30年的時(shí)間里，中國人民在政治上當(dāng)家作了主人，真正掌握了國家、社會(huì)和自己命運(yùn)，在經(jīng)濟(jì)上“建立起獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系，獨(dú)立研制出‘兩彈一星’，成為在世界上有重要影響的大國，積累起在中國這樣一個(gè)社會(huì)生產(chǎn)力水平十分落后的東方大國進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的重要經(jīng)驗(yàn)?！?從1978年開始，40多年改革開放極大地激發(fā)了中國人民的積極性創(chuàng)造性，極大地解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，極大地增強(qiáng)了社會(huì)發(fā)展活力，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，產(chǎn)品極大豐富，基礎(chǔ)設(shè)施明顯改善，人民生活總體水平顯著提高，對(duì)外經(jīng)濟(jì)日益活躍，各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)全面發(fā)展，社會(huì)和諧穩(wěn)定，綜合國力明顯增強(qiáng)，國際地位顯著提高。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷完善，社會(huì)主義民主法治制度不斷健全，文化領(lǐng)域體制機(jī)制逐步完善，民生領(lǐng)域制度建設(shè)不斷推進(jìn)，生態(tài)環(huán)境保護(hù)制度框架基本形成，全面從嚴(yán)治黨逐步實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化，國防和軍隊(duì)改革實(shí)現(xiàn)歷史性突破。特別是黨的十八大以來，“解決了許多長期想解決而沒有解決的難題，辦成了許多過去想辦而沒有辦成的大事，推動(dòng)黨和國家事業(yè)發(fā)生歷史性變革”，取得了改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)全方位的、開創(chuàng)性的歷史性成就。

以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為例：國內(nèi)生產(chǎn)總值由1952年的679億元，增加到1978年的3645億元、 2018年的900309億元;1952年，中國經(jīng)濟(jì)總量占世界的比重很小，1978年才達(dá)到1.8%， 2017年提高到15%左右，1978—2018年年均經(jīng)濟(jì)增速達(dá)到7.2%，創(chuàng)造了人類歷史上經(jīng)濟(jì)增長奇跡。2010年，中國國內(nèi)生產(chǎn)總值超過日本，成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，出口超過德國，成為世界第一大出口國;2013年，中國進(jìn)出口的貿(mào)易總量超過美國，成為世界第一大貨物貿(mào)易國。

把中國建設(shè)成為現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是近代以來無數(shù)仁人志士孜孜以求的夢(mèng)想。20世紀(jì)50年代，毛澤東同志曾不止一次地感嘆：中國是個(gè)大國，但不是富國，也不是強(qiáng)國。汽車也不能造，飛機(jī)也不能造，大炮也不能造，坦克也不能造，許多東西我們都不能造。我們還是一個(gè)農(nóng)業(yè)國。在農(nóng)業(yè)國的基礎(chǔ)上，是談不上什么強(qiáng)的，也談不上什么富的。所以，全國各界都要努力，把中國建設(shè)成為一個(gè)富強(qiáng)的國家。經(jīng)過70年的不懈努力和接續(xù)奮斗，我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就，中國人民和中華民族的前途命運(yùn)發(fā)生了根本性改變，中國人民比歷史上任何時(shí)期都更接近實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，也更有信心和能力全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。

探索道路的70年

中國特色社會(huì)主義道路成為中華民族偉大的復(fù)興之路

習(xí)近平總書記指出，“70年前，中國人民歷經(jīng)幾代人上下求索，終于在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下建立了新中國，中國人民從此站了起來，中國人民的命運(yùn)從此掌握在了自己手中。歷經(jīng)70年艱苦奮斗，中國人民立足本國國情，在實(shí)踐中不斷探索前進(jìn)方向，開辟了中國特色社會(huì)主義道路?！?/p>

新中國的歷史是一部中國共產(chǎn)黨把馬克思主義基本原理同中國實(shí)際相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民進(jìn)行社會(huì)主義革命、建設(shè)、改革的創(chuàng)業(yè)史、奮斗史、發(fā)展史、強(qiáng)國史。70年來，中國共產(chǎn)黨既堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義的基本原則，又堅(jiān)持將馬克思主義與中國實(shí)際相結(jié)合，勇于解放思想、沖破舊的思想束縛，不斷在實(shí)踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)理論創(chuàng)新，豐富和發(fā)展了毛澤東思想，先后產(chǎn)生了鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等重大理論成果，回答了什么是社會(huì)主義、怎樣建設(shè)社會(huì)主義;建設(shè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨;實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展;堅(jiān)持和發(fā)展什么樣的中國特色社會(huì)主義、怎樣堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義這一系列重大時(shí)代課題，形成了中國特色社會(huì)主義理論體系，開辟了中國特色的社會(huì)主義道路，堅(jiān)持和完善了中國特色社會(huì)主義制度，發(fā)展了中國特色社會(huì)主義文化，推動(dòng)了中國社會(huì)發(fā)生歷史性的最深刻的變革，創(chuàng)造了中國特色社會(huì)主義事業(yè)的輝煌。

中國共產(chǎn)黨成功開辟出的科學(xué)社會(huì)主義的正確道路，既是70年來新中國取得的巨大成就，又是中國人民創(chuàng)造人類社會(huì)發(fā)展史上驚天動(dòng)地發(fā)展奇跡的根本原因。在中國這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)文化十分落后的國家探索民族復(fù)興的現(xiàn)代化道路，是極為艱巨的任務(wù)。中國取得的巨大成就，是中國共產(chǎn)黨上下求索、正確領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果，是全國各族人民自力更生，艱苦奮斗，奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷克服前進(jìn)中的艱難險(xiǎn)阻的結(jié)果，更是中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)的彰顯。正是在科學(xué)社會(huì)主義的指引下，新中國迅速改變了舊中國一窮二白的面貌，開創(chuàng)和拓展了中國特色社會(huì)主義道路，寫下了中國歷史上最壯麗、最華彩的篇章。

只有社會(huì)主義才能救中國，只有中國特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國。這是近代以來特別是新中國成立以來中國社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)論和必然趨勢(shì)。黨堅(jiān)持把科學(xué)社會(huì)主義的理論邏輯與中國社會(huì)發(fā)展的歷史邏輯相統(tǒng)一，領(lǐng)導(dǎo)人民“堅(jiān)持從我國國情出發(fā)，探索并形成了符合中國實(shí)際的新民主主義革命道路、社會(huì)主義改造和社會(huì)主義建設(shè)道路、中國特色社會(huì)主義道路”，開創(chuàng)和發(fā)展了中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)。事實(shí)證明，堅(jiān)定不移走社會(huì)主義道路，與時(shí)俱進(jìn)拓展社會(huì)主義道路，從根本上改變了中國、中國人民和中華民族的前途命運(yùn)，推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興日益展現(xiàn)出光明前景。堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義，“是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本方向”。中國特色社會(huì)主義道路是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化、創(chuàng)造人民美好生活的必由之路，中國特色社會(huì)主義理論體系是指導(dǎo)黨和人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的正確理論，中國特色社會(huì)主義制度是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障，中國特色社會(huì)主義文化是激勵(lì)全黨全國各族人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。

改天換地的70年

為解決人類問題作出了巨大貢獻(xiàn)

中國改天換地70年的發(fā)展變化，不僅為中國全面建成小康社會(huì)、建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，而且為拓展發(fā)展中國家的現(xiàn)代化路徑提供了中國經(jīng)驗(yàn)，為優(yōu)化全球治理體系貢獻(xiàn)了中國方案，為繪制包容共生的世界文明圖景作出了中國貢獻(xiàn)，為振興世界社會(huì)主義注入了中國力量，為改寫“國強(qiáng)必霸”的西方邏輯提供了中國樣本，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人類文明進(jìn)步做出了重大貢獻(xiàn)。

比如，“中國由新民主主義走向社會(huì)主義，開創(chuàng)和拓展中國特色社會(huì)主義道路，使社會(huì)主義這一人類社會(huì)的美好理想在古老的中國大地上變成了具有強(qiáng)大生命力的成功道路和制度體系。這不僅為中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興提供了重要制度保障，而且為人類社會(huì)走向美好未來提供了具有充分說服力的道路和制度選擇?！?/p>

再比如，中國致力于社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)，依靠自力更生，不靠殖民掠奪，取得了舊中國和西方發(fā)達(dá)資本主義國家無法比擬的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)了迄今人類歷史上最快速度的大規(guī)模減貧。特別是2008年下半年國際金融危機(jī)爆發(fā)，在世界主要經(jīng)濟(jì)體增長明顯放緩甚至面臨衰退的情況下，中國經(jīng)濟(jì)依然保持了高增速并率先回升。2013年至2017年，中國對(duì)世界經(jīng)濟(jì)增長的年均貢獻(xiàn)率超過30%，超過美國、歐元區(qū)和日本貢獻(xiàn)率的總和，居世界第一位。2018年中國經(jīng)濟(jì)總量首次突破90萬億元大關(guān)，按可比價(jià)格計(jì)算，同比增長6.6%，這個(gè)增速在世界前五大經(jīng)濟(jì)體中居首位。中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為帶動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的重要引擎，成為世界經(jīng)濟(jì)增長的主要穩(wěn)定器和動(dòng)力源。70年來，中國這個(gè)世界上最大發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定，即將全面建成小康社會(huì)，本身就是對(duì)人類社會(huì)的偉大貢獻(xiàn)。中國實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，意味著比現(xiàn)在所有發(fā)達(dá)國家人口總和還要多的中國人民進(jìn)入現(xiàn)代化行列，是人類歷史上前所未有的大變革，將更加充分地展示出其歷史意義和世界意義。

又比如，中國以全人類福祉為目標(biāo)，彰顯國際主義情懷，團(tuán)結(jié)一切平等待我之民族，超越意識(shí)形態(tài)分歧、價(jià)值觀念差異、文明模式?jīng)_突、社會(huì)制度矛盾，摒棄叢林法則，不搞強(qiáng)權(quán)獨(dú)霸，從首倡和平共處五項(xiàng)原則到“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”，從提出“一國兩制”“擱置爭議共同開發(fā)”到倡議“一帶一路”等，在處理國際關(guān)系、國家統(tǒng)一、區(qū)域發(fā)展等重大問題上，中國不斷貢獻(xiàn)自己的智慧。

中國向世界提供了應(yīng)對(duì)發(fā)展困局、破解治理難題、探索更好社會(huì)制度的中國智慧中國方案，扮演了促進(jìn)世界和平與穩(wěn)定的角色，受到國際社會(huì)普遍贊譽(yù)。

有關(guān)中國歷史近代歷程心得體會(huì)報(bào)告五

一、指導(dǎo)思想:

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢(shì),確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展;針對(duì)這一新形勢(shì),我們提出了“培養(yǎng)具有中國靈魂、世界眼光的現(xiàn)代人”這一口號(hào)。要培養(yǎng)這樣的跨世紀(jì)人才,首先要求教師自身應(yīng)該胸懷祖國,放眼世界。

高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田,對(duì)我們教師來講既是一個(gè)挑戰(zhàn),也是一個(gè)機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思考,努力實(shí)踐才能贏得主動(dòng),取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣,實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。

二、學(xué)生情況分析:

高一年級(jí)共六個(gè)班近三百四十個(gè)學(xué)生,重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對(duì)較好,普通班生源質(zhì)量相對(duì)差一些,高一新生一方面由于初次來到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習(xí)慣都有一個(gè)適應(yīng)的過程,另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識(shí)都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識(shí)與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動(dòng)活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、教學(xué)方法:

綜合考點(diǎn)內(nèi)容,突出學(xué)科內(nèi)的知識(shí)銜接,注重學(xué)科間的貫通,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提高學(xué)生的思維能力;基礎(chǔ)訓(xùn)練,重在運(yùn)用;拓展訓(xùn)練,重在提高;綜合訓(xùn)練,重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展,又能對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合,融會(huì)貫通。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復(fù)雜的,他與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)一起構(gòu)成了人類歷多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí),細(xì)心探究,就一定會(huì)有許多意想不到的收獲,感悟許多歷史的真諦。

四、重點(diǎn)工作及具體措施:

(一)、重點(diǎn)工作:

(1)明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

(2)精心備課,把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索。

(3)注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí),更能掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。

(二)、具體措施:

1、增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平相較于初中生來說,已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級(jí)的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以,在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對(duì)于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識(shí)和分析,也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容;30分鐘講課;最后3—5分鐘檢測(cè)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。

(2)每兩周一次小考,把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。

有關(guān)中國歷史近代歷程心得體會(huì)報(bào)告六

一、對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共五個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

二、學(xué)生雙基、能力、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析：

八年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生104人，2個(gè)教學(xué)班。2個(gè)班綜合情況是130班、131班2班均有優(yōu)秀生，并且他們的成績比較高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強(qiáng)等，但是后進(jìn)層也很多，在學(xué)習(xí)方面存在以下問題

1部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2部分學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈活，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確

3有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象

4缺乏分析歸納能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)

5綜合分述史實(shí)的能力較差有待在方面提高

三、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過岳陽市平均水平

四、教學(xué)措施

1認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)

2充分利用各種課程資源，突出每一節(jié)課的重難點(diǎn)，以增強(qiáng)直觀感

3通過各種手段，提高學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛

4通過課上小測(cè)驗(yàn)、提問，早自習(xí)檢查背誦等多種方式進(jìn)行知識(shí)的反饋和鞏固

5繼續(xù)實(shí)行少講多練當(dāng)堂掌握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)口的能力，對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行重點(diǎn)講解

6每講完一單元后把本單元的內(nèi)容進(jìn)行歸納綜合比較，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握

7充分利用教材中的小字、想一想、議一儀等，增強(qiáng)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效果

課上講到、練到，課下輔導(dǎo)到、檢查到不丟掉一個(gè)環(huán)節(jié)以提高成績。

另外，本學(xué)期對(duì)于歷史學(xué)科將開展講歷史故事、講歷史評(píng)人物講演、抗日救亡歌曲演唱會(huì)等活動(dòng)，以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的目的。

五、教學(xué)資源的開發(fā)：

利用學(xué)校圖書室、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源。

六、教學(xué)時(shí)間安排：見附表

有關(guān)中國歷史近代歷程心得體會(huì)報(bào)告七

中國共產(chǎn)黨誕生于1921年，2021年就是建黨100周年了，你知道黨的歷史發(fā)展歷程是怎么樣的嘛?今天小編給大家整理了建黨100周年關(guān)于黨的歷史簡介概括供大家參考，我們一起來看看吧!

建黨100周年關(guān)于黨的歷史簡介

中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建于1921年，中國共產(chǎn)黨破天荒第一次提出反帝反封建的革命綱領(lǐng)。

1924年，在國共合作的條件下，中國共產(chǎn)黨掀起第一次國民革命高潮，但由于大資產(chǎn)階級(jí)的叛變和黨內(nèi)發(fā)生投降主義的錯(cuò)誤，這次革命遭到失敗。

1927年大革命失敗后，中國共產(chǎn)黨實(shí)行土地革命和武裝起義的總方針。以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人，開辟農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的道路，掀起了第一次土地革命，最后以長征結(jié)束告終。

1937年，日本發(fā)動(dòng)全面的侵華戰(zhàn)爭，國共第二次合作，黨領(lǐng)導(dǎo)敵后軍民堅(jiān)決同日本侵略者浴血奮戰(zhàn)，經(jīng)過八年的艱苦奮斗，終于取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。

1946年6月底，國民黨悍然發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)，人民解放軍在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過三年解放戰(zhàn)爭，取得了反帝反封建的新民主主義革命勝利，建立新中國。

建國后，黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民治愈戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，使國民經(jīng)濟(jì)得到全面恢復(fù)，在黨的總路線指引下，我國大規(guī)模地開展了社會(huì)主義改造，建立了嶄新的社會(huì)主義制度，1956年社會(huì)主義改造的基本完成。

1956年后，我國在社會(huì)主義建設(shè)中經(jīng)歷了許多曲折和失誤，1978年黨的十一屆三中全會(huì)，才將黨和國家工作的著重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到現(xiàn)代化建設(shè)上，從而實(shí)現(xiàn)了新中國成立以來黨和國家歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折。

中國共產(chǎn)黨歷屆會(huì)議

1921年黨的一大：中國共產(chǎn)黨誕生

1922年黨的二大：提出反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)

923年黨的三大：大革命洪流中召開的黨的代表大會(huì)

1925年黨的四大：大革命洪流中召開的黨的代表大會(huì)

1927年黨的五大：大革命洪流中召開的黨的代表大會(huì)

1928年黨的六大：唯一一次在國外召開的黨的代表大會(huì)

1945年黨的七大：確立毛澤東思想在全黨的指導(dǎo)地位

1956年黨的八大：探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端

1969年黨的九大：略

1973年黨的十大：繼續(xù)了九大的“左”傾的錯(cuò)誤。

1977年黨的十一大：略

1982黨的十二大：開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面

1987年黨的十三大：闡述社會(huì)主義初級(jí)階段理論

1992年黨的十四大：確立鄧小平建設(shè)有中國特色社會(huì)主義理論在全黨的指導(dǎo)地位;明確經(jīng)濟(jì)體制改革的目標(biāo)是建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制

1997年黨的十五大：高舉鄧小平理論偉大旗幟

2002年黨的十六大：與時(shí)俱進(jìn)的大會(huì)

2007年黨的十七大：科學(xué)發(fā)展，共建和諧的大會(huì)

2012年黨的十八大：全面建成小康社會(huì)

2017年黨的十九大：是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的大會(huì)。

黨的歷程

從第一次國共合作到“七.一五分共”(國民革命時(shí)期1921.7.—1927.7.)

從重慶談判到中華人民共和國成立(解放戰(zhàn)爭時(shí)期1945.8.—1949.10.)

從“大躍進(jìn)”到“八字方針”制定(社會(huì)主義建設(shè)道路的探索時(shí)期1957.—1965.)

1978年12月，黨中央召開了十一屆三中全會(huì)，重新確立了馬克思主義的思想路線、政治路線和組織路線。

從三中會(huì)全召開，經(jīng)過十九大，我黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民，在建國以來社會(huì)主義建設(shè)取得巨大成就。

今天，共產(chǎn)黨已發(fā)展成為有上千萬黨員，具有廣泛群眾基礎(chǔ)的大國。像戰(zhàn)爭年代一樣，在改革不斷深入的今天，共產(chǎn)黨不愧為我們事業(yè)的中流砥柱。

建黨100周年

多少優(yōu)秀的中華兒女，在他的旗幟下前赴后繼，為中華之強(qiáng)盛而奉獻(xiàn)青春和熱血，董存瑞、黃繼光、邱少云、狼牙山五壯士和八女投江等，他們的英雄事跡可謂是家喻戶曉、人人皆知，但除了這些熟悉的面孔之外，還有很多默默無聞的犧牲者，值得我們尊重與銘記。

陜北共產(chǎn)黨發(fā)起人

李子洲

“我不怕死，我一個(gè)人犧牲了，還有更多的人活著，將來的社會(huì)必定是光明的，不要為我傷心掉淚?！边@是烈士李子洲被捕后在獄中寫信鼓舞妹妹李登岳的話。

在工人中進(jìn)行革命宣傳

李淵

1928年秋，李源秘密前往粵東傳達(dá)黨的六大決議，指導(dǎo)黨的工作。臨走前，他對(duì)愛人說：“你已身懷六甲，不能隨行，如果我不幸犧牲了，往后生下或男或女，請(qǐng)你教育孩子長大以后為烈士報(bào)仇，為中國人民謀幸福?！?/p>

李源抵達(dá)大埔三河壩時(shí)不幸被反動(dòng)軍警逮捕，在獄中遭受了敵人的酷刑拷打和種種折磨，但他始終堅(jiān)貞不屈，慘遭敵人殺害，犧牲時(shí)年僅24歲。

不朽井岡英雄

何挺穎

1929年1月14日，何挺穎隨毛澤東、朱德、陳毅率領(lǐng)紅四軍主力離開井岡山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)贛南閩西，開辟新的根據(jù)地。1月下旬，何挺穎在江西大庾戰(zhàn)斗中身負(fù)重傷，轉(zhuǎn)移途中又遭敵襲擊，不幸壯烈犧牲，年僅24歲。

意志堅(jiān)定?精神不朽

王孝錫

黨組織在寧縣一帶的革命活動(dòng)，引起反動(dòng)當(dāng)局的極大不安，開始血腥鎮(zhèn)壓革命活動(dòng)。1928年11月26日，王孝錫被捕入獄。在獄中，面對(duì)反動(dòng)當(dāng)局一次次酷刑審訊，王孝錫以鋼鐵般的意志與敵人進(jìn)行頑強(qiáng)斗爭，嚴(yán)守黨的機(jī)密，堅(jiān)貞不屈、視死如歸。同年12月30日，王孝錫被敵人押往刑場(chǎng)，犧牲時(shí)年僅25歲。

八桂先驅(qū)?芳流千古

朱錫昂

1929年6月初，朱錫昂等人在玉林縣新橋榕木根村籌劃端午武裝暴動(dòng)，不料被國民黨軍警派兵包圍。朱錫昂同武裝人員突圍出村，在掩護(hù)同志撤離后不幸被捕。面對(duì)敵人的威逼利誘、嚴(yán)刑拷打，朱錫昂威武不屈，大義凜然，始終堅(jiān)持不暴露黨的秘密。1929年6月8日晚朱錫昂被國民黨當(dāng)局秘密槍殺，時(shí)年42歲。

有關(guān)中國歷史近代歷程心得體會(huì)報(bào)告八

初三的歷史面臨會(huì)考，可以說初三歷史是整個(gè)初中歷史教學(xué)的重中之重。本期學(xué)校安排我繼續(xù)任教初三年級(jí)6個(gè)班的歷史教學(xué)工作，我的目標(biāo)只有一個(gè)，那就是打好初三歷史會(huì)考這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，爭取在會(huì)考時(shí)取得一個(gè)理想的成績。千里之行，始于足下，我從現(xiàn)在開始就要積極備戰(zhàn)歷史會(huì)考。為了能給今年的歷史會(huì)考打好基礎(chǔ)，特制定初三歷史本學(xué)期的工作計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：

一、深度挖掘教材

初三是新課改，新教材和老教材相比，在知識(shí)的處理上，有許多不同的地方，這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深度挖掘教材，鉆研教材，深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精髓，以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈活多變性。

二、認(rèn)真、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提，尤其是初三的歷史。面對(duì)初中日益靈活的歷史會(huì)考，備課是一定要深度挖掘教材，全面吃透教材，靈活傳授教材，對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算，認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí)，還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，備課時(shí)，一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理，充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

三、狠抓課堂效率，注重知識(shí)的落實(shí)

初三的學(xué)生，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重，課余不可能有時(shí)間背歷史，這就要求上課時(shí)保證課堂效率，當(dāng)堂的知識(shí)爭取當(dāng)堂掌握。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們力爭：講課內(nèi)容少而精，線索簡單而清晰，課堂給同學(xué)一定的時(shí)間當(dāng)堂消化本節(jié)課的知識(shí)

四、充分利用課外輔導(dǎo)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況

初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背，不求甚解，這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒，重復(fù)，也就是說我們要加大檢查力度，使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組，選出小組長，由小組長負(fù)責(zé)提問，教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查.。

五、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課教師的聯(lián)系

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大，情緒比較容易波動(dòng)。對(duì)此，我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系，時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況，并且及時(shí)的對(duì)癥下藥，爭取不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

六、教學(xué)進(jìn)度

2—3月講授世界歷史下冊(cè)。

4月復(fù)習(xí)中國歷史1---3冊(cè)。

5月復(fù)習(xí)中國歷史4冊(cè)、世界歷、下冊(cè)。

6月總復(fù)習(xí)。