在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

對(duì)于做一次節(jié)慶美食的心得體會(huì)及收獲一

這篇課文的文眼在一個(gè)“抱”字上，我抓住文章中關(guān)鍵的語(yǔ)句引導(dǎo)學(xué)生品出滋味，品出情感。

一、感悟“抱”中之情。一上課，我就讓學(xué)生讀文，找找文中哪些句子就是在具體描寫(xiě)“我”抱母親的情形呢？

第一次抱母親，才發(fā)覺(jué)母親輕，這么輕，竟然這么輕，出乎“我”的意料，引領(lǐng)學(xué)生深入地去探究“我”的心情?？梢杂羞@樣一些理解：我”和母親生活了幾十年卻不知道她只有80多斤，我太粗心了，太不關(guān)心母親了；我為自己一直不懂事，竟然沒(méi)能幫母親挑重?fù)?dān)，減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)而難過(guò)。反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能用原文來(lái)回答，但并未真正領(lǐng)會(huì)。

二、品讀“我”的敘述，感受母親的形象。閱讀教學(xué)永遠(yuǎn)的教學(xué)手段，閱讀的質(zhì)量通過(guò)朗讀可以充分的展現(xiàn)，在對(duì)文章對(duì)母親飯山越嶺的這一小節(jié)的教學(xué)中，讓學(xué)生不斷的讀，讀出作者不同的情感。在閱讀的基礎(chǔ)上我又抓住“翻山越嶺”這個(gè)詞引導(dǎo)學(xué)生想象母親的艱辛。由此學(xué)生體會(huì)到母親身體的力量不是無(wú)窮的，但母愛(ài)的力量卻是無(wú)窮的！反思：在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生能有感情的朗讀，個(gè)別孩子讀起來(lái)有唱的腔調(diào)，需要訓(xùn)練。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的母親。在日常的生活中，母親是怎么對(duì)我們的，我們是怎樣回報(bào)她的？在最后，孩子們只說(shuō)了些簡(jiǎn)單的幫媽媽做家務(wù)，還有的孩子沒(méi)有為母親做一件事，所以，我布置了作業(yè)：為媽媽做一件事，觀(guān)察媽媽的表情，并寫(xiě)下來(lái)，哪怕是一段。

作為教師，特別是語(yǔ)文教師，不僅是交給孩子分析課文的方法，我覺(jué)得更多的是告訴孩子做人的道理，做人比寫(xiě)文章更重要。遇到這種文章，我會(huì)多留些時(shí)間，做思想品德教育，讓孩子明白父母的辛苦。

對(duì)于做一次節(jié)慶美食的心得體會(huì)及收獲二

設(shè)計(jì)背景：

有許多人、許多事，經(jīng)歷了轉(zhuǎn)身便會(huì)忘記，但在我們的心靈深處永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我們的母親，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闅q月的流逝而消減我們對(duì)母親那深深的愛(ài)。在母親節(jié)來(lái)臨之際，雅虎資訊制作了這個(gè)專(zhuān)題，祝福天下所有的母親們節(jié)日快樂(lè)，幸福安康。

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)比較，讓學(xué)生體會(huì)母愛(ài)是偉大的、無(wú)私的。

2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。

3、讓學(xué)生把愛(ài)延伸到社會(huì)，能用感恩的心去對(duì)待自己身邊的親人和老師。

班會(huì)準(zhǔn)備：

課件、學(xué)生詩(shī)歌朗誦、效果評(píng)價(jià)表

班會(huì)內(nèi)容：

一、母親節(jié)知識(shí)寶庫(kù)

二、我與母親

班會(huì)步驟：

一、母親節(jié)專(zhuān)輯——親情啟示

一)、母親的詮釋

仔細(xì)想想，原來(lái)mother一詞是可以這樣解釋的

m(many)媽媽給了我很多很多

o(old)媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭

t(tears)您為我流過(guò)不少淚

h(heart)您有一顆慈祥溫暖的心

e(eyes)您注視我的目光總是充滿(mǎn)著愛(ài)

r(right)您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情

二)、母親節(jié)的由來(lái)

古母親節(jié)起源于希臘，古希臘人在這一天向希臘神話(huà)中的眾神之母赫拉致敬。在17世紀(jì)中葉，母親節(jié)流傳到英國(guó)，英國(guó)人把封齋期的第四個(gè)星期天作為母親節(jié)。在這一天里，出門(mén)在外的年青人將回到家中，給他們的母親帶上一些小禮物。

現(xiàn)代意義上的母親節(jié)起源于美國(guó)，由amanm、jarvis(1864-1948)發(fā)起，她終身未婚，一直陪伴在她母親身邊，在母親于19xx年世紀(jì)，amanm悲痛欲絕，兩年后(19xx年)，amanm和她的朋友開(kāi)始寫(xiě)信給有影響的部長(zhǎng)、商人、議員來(lái)尋求支持，以便讓母親節(jié)成為一個(gè)法定的節(jié)日。 amanm認(rèn)為子女經(jīng)常忽視了對(duì)母親的感情，她希望母親節(jié)能夠讓人多想一想母親為家庭所付出的一切。第一個(gè)母親節(jié)于192019年5月10日在西弗吉尼亞和賓夕法尼亞州舉行，在這次節(jié)日里，康乃被選中為獻(xiàn)給母親的花，并以此流傳下來(lái)。192019年，美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)了一份議案，將每年5月的第二個(gè)星期天作為法定的母親節(jié)。母親節(jié)從此流傳開(kāi)來(lái)!

[由詮釋母親節(jié)的由來(lái)切入，營(yíng)造情境，喚醒學(xué)生心靈深處的情感力量，使學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴與認(rèn)同，轉(zhuǎn)而思考目前自己與母親的關(guān)系，為下面的引發(fā)打下基礎(chǔ)。]

三)、母親之花——康乃馨

在纖細(xì)青翠的花莖上，開(kāi)出鮮艷美麗的花朵，花瓣緊湊而不易凋落，葉片秀長(zhǎng)而不易卷曲，花朵雍容富麗，姿態(tài)高雅別致，色彩絢麗嬌艷，更有那誘人的濃郁香氣，甜醇幽雅，使人目迷心醉，這就是在母親節(jié)贈(zèng)給母親的鮮花——康乃馨。1934年的5月，美國(guó)首次發(fā)行母親節(jié)紀(jì)念郵票，郵票上一位慈祥的母親，雙手放在膝上，欣喜地看著前面的花瓶中一束鮮艷美麗的康乃馨。隨著郵票的傳播，在許多人的心目中把母親節(jié)與康乃馨聯(lián)系起來(lái)，康乃馨便成了象征母愛(ài)之花，受到人們的敬重?？的塑芭c母親節(jié)便聯(lián)系在一起了。人們把思念母親、孝敬母親的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成為了贈(zèng)送母親不可缺少的珍貴禮品。

四)、母親頌(學(xué)生朗誦)

多年來(lái)，得到了母親諸多的關(guān)懷及愛(ài)護(hù)，總想為母親做點(diǎn)什么，買(mǎi)點(diǎn)什么。哪怕是做一頓飯，買(mǎi)一件衣服。但母親總說(shuō)：做父母不圖兒女什么，只要你們能幸福、快樂(lè)，不再讓父母為你們擔(dān)心，這就足夠了。這就是一個(gè)母親的要求，很過(guò)分嗎?不!這是最少最少的要求，這也是做子女的最基本的要求。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，當(dāng)我看到母親那蒼老的臉上那晶瑩的淚滴，當(dāng)我在半夜的時(shí)候聽(tīng)到隔壁傳來(lái)的咳嗽聲時(shí)，當(dāng)我??

其實(shí)并不是只有在母親節(jié)這天才要“特別”去關(guān)心母親，365天里，每一天都是母親節(jié)，母親的關(guān)心是不放假的。需要關(guān)心的除了母親之外還有父親及家里所有關(guān)心的你的人。父親母親都是家庭的支柱，幸福的源泉，也是我們?nèi)松缆飞系闹?。我真的很希望所有的人都能很好好的去?ài)護(hù)這份與生具來(lái)卻又珍惜可貴的幸福。

讓我們多給母親一點(diǎn)愛(ài)與關(guān)懷，哪怕是酷暑中的一把扇子;寒冬中的一件毛衣，讓母親時(shí)刻感受兒女的關(guān)心。我不是一個(gè)好兒子，我常常會(huì)讓母親擔(dān)心掛念。但我會(huì)努力的，用好的成績(jī)報(bào)答你們，以后我再也不讓你們傷心牽掛了。祝福天下所有的母親健康快樂(lè)，也祝福天下所有的家庭幸福美滿(mǎn)。

[這一環(huán)節(jié)，是使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性思考的過(guò)渡。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓他們回顧過(guò)去生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，捕捉自己記憶中的感動(dòng)瞬間，在思考中感受母親的良苦用心，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)父母，審視自己與母親的關(guān)系，懂得母親的艱辛與偉大，懂得母愛(ài)的可貴。

對(duì)于做一次節(jié)慶美食的心得體會(huì)及收獲三

一、主題說(shuō)明

國(guó)慶節(jié)是祖國(guó)媽媽的生日，為了讓幼兒了解十月一日是國(guó)慶節(jié)，明白五星紅旗是中國(guó)的國(guó)旗，中國(guó)的國(guó)歌雄壯有力，天安門(mén)是中國(guó)首都的象征，長(zhǎng)江、黃河是中國(guó)的象征。幼兒園將經(jīng)過(guò)讓幼兒了解多個(gè)民族傳統(tǒng)習(xí)俗文化，激發(fā)幼兒喜歡各民族的情感;與同伴共同欣賞各地游覽的照片，領(lǐng)略祖國(guó)山河的秀麗;收集展覽各地特產(chǎn)寶藏，讓幼兒們明白祖國(guó)地大物博。

二、主題目標(biāo)

1、明白我是中國(guó)人，了解中國(guó)的名勝古跡和重要的人、事、物，萌發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的的情感。

2、明白我國(guó)是個(gè)多民族的大家庭，并讓幼兒了解各民族的傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒喜愛(ài)各民族的情感。

三、活動(dòng)時(shí)間：

20__年9月30日—20__年10月10日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

各班活動(dòng)室

五、活動(dòng)流程

1、我是中國(guó)人

經(jīng)過(guò)談話(huà)活動(dòng)讓小朋友明白小朋友和我們都是中國(guó)人，然后引導(dǎo)幼兒從世界嵌板中，找到中國(guó)的位置

2、我愛(ài)我的祖國(guó)

a、明白10月1日是祖國(guó)媽媽的生日，10月1日我們又叫國(guó)慶節(jié)

b、感知祖國(guó)的地大物博(認(rèn)識(shí)中國(guó)的首都：中國(guó)的兩大河，中國(guó)有56個(gè)民族。中國(guó)的國(guó)歌，我們的國(guó)旗)

c、幼兒分享照片及收集的物品

3、送給祖國(guó)媽媽的生日祝福

a、制作國(guó)旗

小托班：粘貼畫(huà)

中班：撕貼畫(huà)

大班：線(xiàn)條畫(huà)

b、學(xué)唱國(guó)歌

六、家園互動(dòng)

1、國(guó)慶七天假期里如果您帶孩子旅游，請(qǐng)把祖國(guó)的大好河山及孩子活潑可愛(ài)的游覽瞬間用鏡頭記錄下來(lái)，來(lái)園時(shí)注明：風(fēng)景拍攝地、寶寶姓名。最好能夠教會(huì)孩子口頭介紹游覽過(guò)的地方，以便來(lái)園和小朋友分享。

2、幼兒收集各地土特產(chǎn)、服飾的包裝盒、袋等，舉辦“祖國(guó)特產(chǎn)展”、“民族服飾展”，師幼共同討論展覽的位置、物品的分類(lèi)等。

心動(dòng)不如行動(dòng)，我們用自我的方式祝福祖國(guó)生日，我們也用自我的方式幫忙孩子們更多的認(rèn)識(shí)我們的國(guó)家，我們的孩子也因這種方式而多了感受大好河山的機(jī)會(huì)。期待您的參與!

一、主題名稱(chēng)

快樂(lè)國(guó)慶節(jié)

二、主題來(lái)源

每年的國(guó)慶節(jié)前后，到處都張燈結(jié)彩，洋溢在一片歡樂(lè)之中，電視、報(bào)紙、廣播等等各種媒體會(huì)有很多關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育方面的報(bào)道、介紹，給我們的愛(ài)國(guó)教育帶來(lái)很多的便利條件，因此，我們認(rèn)為，有必要抓住這一時(shí)期對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。由此，我們?cè)O(shè)立了“我愛(ài)祖國(guó)”這一主題。

三、主題實(shí)施時(shí)間

9月30日下午15：20——16：30

四、主要教育教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌，學(xué)習(xí)升旗。

2、知道祖國(guó)地大物博，是個(gè)多民族的國(guó)家以及偉大的建設(shè)成就，能參與收集陳列各地特產(chǎn)以及風(fēng)景名勝，有愛(ài)祖國(guó)的情感。

3、能有感情地朗誦詩(shī)歌、散文等，復(fù)述故事時(shí)會(huì)使用不同的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)歸納文學(xué)作品的主題思想。

4、愛(ài)護(hù)幼兒園和公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生。在公共場(chǎng)所不大聲喊叫和奔跑。

5、能敘述自己的游覽見(jiàn)聞，介紹自己熟悉的特產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。

6、了解國(guó)慶節(jié)的來(lái)歷。

五、主要活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程

活動(dòng)一：學(xué)習(xí)與祖國(guó)有關(guān)的兒歌、歌曲等

活動(dòng)中，孩子們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌“天安門(mén)”、“我去祖國(guó)臺(tái)灣島”，還學(xué)習(xí)了歌曲“國(guó)旗紅紅地哩”。通過(guò)談話(huà)和分享交流，孩子們對(duì)祖國(guó)的了解也更加深入了。孩子們?cè)诒硌菟麄儗W(xué)習(xí)的詩(shī)歌“天安門(mén)”!

活動(dòng)二：粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖

鄰近國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，孩子們和老師一起布置我們的活動(dòng)室，增加一點(diǎn)節(jié)日氣氛。

孩子們?cè)谡迟N國(guó)旗!孩子們用手工做的小花粘貼中國(guó)地圖!

活動(dòng)三：慶祝國(guó)慶節(jié)

國(guó)慶節(jié)前一天，孩子們聚集在我們幼兒園的音樂(lè)室進(jìn)行了慶?；顒?dòng)。進(jìn)行了節(jié)目表演，慶祝祖國(guó)媽媽的生日。孩子們?cè)诒硌莨?jié)目，慶祝國(guó)慶節(jié)!

六、活動(dòng)小結(jié)

通過(guò)認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、唱國(guó)歌，通過(guò)分享交流自己對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)和了解以及老師的介紹，孩子們對(duì)我們國(guó)家的認(rèn)識(shí)更加深入了。隨著孩子們對(duì)我們國(guó)家認(rèn)識(shí)和了解的深入，孩子們也更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)了。

活動(dòng)中，孩子們還很有興趣地在地球儀上找我們的國(guó)家，很樂(lè)意拼貼中國(guó)地圖的玩具。通過(guò)一系列的手工粘貼國(guó)旗、粘貼中國(guó)地圖的活動(dòng)和表演慶?；顒?dòng)，孩子們加深了對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖

國(guó)慶節(jié)也是祖國(guó)媽媽的生辰，作為祖國(guó)媽媽孩子的我們，理應(yīng)為她慶賀。對(duì)于剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于國(guó)慶節(jié)的意義和故事還不了解，但是，以往他們也曾有過(guò)歡度國(guó)慶的經(jīng)歷，爸爸媽媽不用上班，一家人開(kāi)開(kāi)心心在一起吃東西，看風(fēng)景，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，歡喜是主題，國(guó)慶是主角，所以，今年的小班活動(dòng)主題可以是“歡歡喜喜慶國(guó)慶”。

主題目標(biāo)

1.初步了解國(guó)慶節(jié)，知道國(guó)慶節(jié)是中國(guó)母親的生日，是值得舉國(guó)同慶的節(jié)日。

2.能夠與同伴分享國(guó)慶節(jié)的歡喜之情。

3.通過(guò)老師講解，看圖片、自己動(dòng)手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)，身為中國(guó)人的自豪感。

墻面環(huán)境

教師制作國(guó)慶節(jié)特用的墻面布置，盡量以喜慶的大紅色為主，讓幼兒體驗(yàn)國(guó)慶的歡喜之情。

相關(guān)區(qū)域融合

(1)圖書(shū)區(qū)：制作《我知道的國(guó)慶故事》的故事圖片，并裝訂成冊(cè)。

(2)美工區(qū)：投放并制作有關(guān)國(guó)慶的材料，國(guó)旗、國(guó)徽、火炬等。

(3)表演區(qū)：提供一些布條、紙棒，供幼兒表演舞火龍;提供一些關(guān)于國(guó)慶節(jié)的兒歌、音樂(lè)共幼兒表演朗誦。

活動(dòng)過(guò)程

1.在操場(chǎng)舉行升國(guó)旗儀式

首先，在操場(chǎng)上舉行升國(guó)旗儀式，奏國(guó)歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)敬禮。

2.我的國(guó)旗真漂亮——美工活動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

(1)通過(guò)剪裁、繪畫(huà)、粘貼等手段制作出國(guó)旗。

(2)鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅黃布條、卡紙、剪刀、塑料棒、膠水等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

(1) 了解制作國(guó)旗的過(guò)程。

(2)熟練掌握制作國(guó)旗的過(guò)程。

過(guò)程：

(1)戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生看國(guó)旗，引起幼兒對(duì)國(guó)旗的好奇心，以便美工課上能夠順利導(dǎo)出話(huà)題。

(2)充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論與交流。

國(guó)旗是什么顏色的?上面畫(huà)著什么?是什么形狀的等等。

(3)觀(guān)看老師制作，了解方法。

先讓幼兒認(rèn)識(shí)材料和工具，知道使用的方法;然后，觀(guān)看制作過(guò)程，了解制作國(guó)旗的過(guò)程。

(4)教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行國(guó)旗制作，巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒。

(5)請(qǐng)幼兒欣賞自己做的國(guó)旗，并與操場(chǎng)上的國(guó)旗相比較，誰(shuí)做的最逼真。

活動(dòng)延伸：

將幼兒制作的國(guó)旗放在展覽區(qū)，讓大家盡情參觀(guān)。

3.親子共做一面旗——親子活動(dòng)

活動(dòng)目的：

(1)結(jié)合國(guó)慶，讓幼兒體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同制作玩具的喜悅心情。

(2)提高家長(zhǎng)參與的積極性，從而讓家長(zhǎng)更了解幼兒園的生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒與家長(zhǎng)共同收集各種碎布，卡紙，膠水等。

活動(dòng)過(guò)程：

(1) 教師簡(jiǎn)單介紹家長(zhǎng)的來(lái)意。

(2) 引出制作內(nèi)容。

(3) 交代制作過(guò)程。

(4)各班家長(zhǎng)與幼兒共同制作，教師巡回指導(dǎo)。

(5)平行班交換制作成果，結(jié)對(duì)玩耍。

(6) 教師簡(jiǎn)單小結(jié)，歡送家長(zhǎng)。

活動(dòng)名稱(chēng)：

歡歡樂(lè)樂(lè)慶國(guó)慶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，是我們祖國(guó)的生日。

2、嘗試設(shè)計(jì)燈籠的圖案，用直線(xiàn)和圍圈的方法做成各種燈籠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的燈籠。

2、材料：長(zhǎng)方形色紙、長(zhǎng)紙條。

3、工具：油畫(huà)棒、剪刀、固體膠。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)燈籠

1、各種各樣燈籠

提問(wèn)：這些燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎?燈籠上的圖案是怎么樣的?

小結(jié)：燈籠上有各種各樣的圖案，有的是彩色的，有的是圖片，有的有字的。

2、提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)掛上燈籠?

小結(jié)：國(guó)慶節(jié)、元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日都會(huì)掛燈籠表示慶祝。

3、提問(wèn)：燈籠用什么材料來(lái)做?

小結(jié)：燈籠由各種各樣的材料做成，如布、塑料、紙等。

二、制作小燈籠

1、教師示范制作小燈籠。

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

三、小小燈籠展

教師與幼兒一起布置，開(kāi)一個(gè)小小燈籠展。

活動(dòng)效果：

通過(guò)自制燈籠，幼兒不僅萌發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)的情感，而且通過(guò)自制燈籠以及小小燈籠展，促進(jìn)了幼兒的動(dòng)手能力及彼此之間的情感鏈接。

對(duì)于做一次節(jié)慶美食的心得體會(huì)及收獲四

一、試題特點(diǎn)

試卷較全面的考查了七年級(jí)上冊(cè)第一、二章所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，試題知識(shí)分布合理、難易適中，突出了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的考查，符合新課標(biāo)的教學(xué)理念，主要表現(xiàn)在：

1、基本概念的考查上靈活、嚴(yán)謹(jǐn)、深刻，主要試題有(1、3、11)題，通過(guò)這些試題測(cè)試，可反映出學(xué)生對(duì)基本概念理解的準(zhǔn)確程度及領(lǐng)悟能力。

2、基本運(yùn)算的考查上，算法及變形能力的考查常規(guī)、基本，試題難易適中，主要試題有(2、4、6、8、14、18、19、21、22)題。考查了，求值、變形、待定系數(shù)法及定性和定量的分析等初中常見(jiàn)的運(yùn)算問(wèn)題。

3、在思想方法的考查上，試題內(nèi)容基本、綜合層次分明，題型形式上，新穎、靈活、開(kāi)放。較全面考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合領(lǐng)悟能力及學(xué)生的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

二、從學(xué)生試題解答中，反映出教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

1、分層教學(xué)過(guò)程中，要把握為教學(xué)尺度，教學(xué)過(guò)程要有針對(duì)性。

從試卷的選擇題、填空題的情況看學(xué)生優(yōu)劣不等，這說(shuō)明學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上已經(jīng)兩極分化，對(duì)普通生而言，必須強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，不要使學(xué)生在基本知識(shí)的形成上出現(xiàn)較大差距，要根據(jù)學(xué)生的情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

2、重視初中生運(yùn)算能力的培養(yǎng)。

從學(xué)生答題中可以看到計(jì)算題的失分率較高，許多重點(diǎn)生比普通學(xué)生的計(jì)算題得分率還低，而試題也沒(méi)有要求較高的運(yùn)算能力，這說(shuō)明學(xué)生的運(yùn)算能力很差。而學(xué)生的運(yùn)算能力是數(shù)學(xué)中的重要能力，因此有必要在教學(xué)時(shí)重視對(duì)學(xué)生運(yùn)算方向的訓(xùn)練，傳授一些基本的算法、算理，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算的準(zhǔn)確性。

3、要引導(dǎo)學(xué)生注重考試經(jīng)驗(yàn)的積累。

從學(xué)生試卷的解答過(guò)程中看到：學(xué)生在處理試卷時(shí)，答題經(jīng)驗(yàn)不足。主要表現(xiàn)是：審題不認(rèn)真、計(jì)算過(guò)程不嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)果不準(zhǔn)確，對(duì)各類(lèi)型試題的解答方法掌握不得當(dāng)、解題格式不規(guī)范、結(jié)果形成不規(guī)范、盲目追求試卷長(zhǎng)度、解題質(zhì)量不高等問(wèn)題。建議教學(xué)過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生答題過(guò)程的得失，讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，有效的指導(dǎo)學(xué)生正確處理試卷中各類(lèi)題型，盡可能減少損失。

三、改進(jìn)措施

1、盡可能做到“因材施教”。因?yàn)槊總€(gè)班有每個(gè)班的特點(diǎn)，所以對(duì)各個(gè)班不能用同一種教育教學(xué)方法。

2、狠抓落實(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。提醒學(xué)生做一些看似或者確實(shí)簡(jiǎn)單的題目時(shí)，不要眼高手低，最好把這些計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在草稿紙上，避免一些計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題!

3、教學(xué)中要著重于學(xué)生的探索求知過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力而不是機(jī)械地對(duì)“結(jié)論”(定義、性質(zhì)、判定等)進(jìn)行死記硬背。

4、加強(qiáng)日常教研，提高自身素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)上確實(shí)存在很多正確的說(shuō)法正確的結(jié)論，但并不是所有的都能做為定理來(lái)用，所以在平常教學(xué)過(guò)程中一定要搞清楚什么結(jié)論只能在填空選擇時(shí)可用，而不能作為解答題中的依據(jù)來(lái)用。

5、多一些鼓勵(lì)，少一些呵斥;多一份耐心，少一些將就! 總之結(jié)合這次考試的得與失，做好認(rèn)真的分析與總結(jié)工作，相信我們?cè)谙麓慰荚囍袝?huì)取得進(jìn)步!

對(duì)于做一次節(jié)慶美食的心得體會(huì)及收獲五

一滴水，只有清澈半透明，才能反射出七彩的光；一面鏡子，只有平整干凈，才能體現(xiàn)人的美麗容顏。做一個(gè)人，只有做最好的自己，才能遇到最好的別人，遇到最美的事。

當(dāng)你被泥土和灰塵所困擾，斜眼看著沙子時(shí)，你能遇見(jiàn)被忽視的綠洲，這是最好的。

小時(shí)候曾經(jīng)參加過(guò)賣(mài)報(bào)紙的活動(dòng)，在酷熱的太陽(yáng)下，賣(mài)了一摞下限的報(bào)紙。因?yàn)槎际呛⒆樱粋€(gè)有很多想法的滑頭想出了一個(gè)方案，說(shuō)要賣(mài)可愛(ài)的報(bào)紙，可以偷偷漲價(jià)賺點(diǎn)硬幣放進(jìn)口袋。漸漸的，幾乎所有人都開(kāi)始了選秀，漲價(jià)的熱潮洶涌而來(lái)。我沒(méi)有理會(huì)，覺(jué)得這是違反規(guī)則的，就掙扎著去見(jiàn)出汗的人，問(wèn)他們。最后，當(dāng)別人口袋里有將近一百塊錢(qián)的鈔票時(shí)，我跌跌撞撞地完成了任務(wù)。我就想，我盡力了，別人薄利多銷(xiāo)的時(shí)候，我沒(méi)有違規(guī)，沒(méi)有承擔(dān)自己的辛苦。我盡力了，但是很滿(mǎn)足。

令我驚訝的是，孩子們的零用現(xiàn)金被當(dāng)場(chǎng)收繳并返還給了父母。但是當(dāng)那個(gè)人走到我面前的時(shí)候，他俯下身，放下一朵紅花，貼在我的手背上，揉了揉我的發(fā)梢。父母看到我辛苦，給我買(mǎi)水解渴。入喉，潤(rùn)潤(rùn)冒煙的喉嚨，為我黑暗的信仰灌注養(yǎng)分，做最好的自己，讓我遇見(jiàn)美好的事物，讓我的思緒回到日?qǐng)?bào)。

在努力和努力中做最好的自己，然后你會(huì)遇到運(yùn)氣和成就的碰撞。

進(jìn)入中學(xué)后壓力突然加大。我抑郁過(guò)幾次，甚至到了崩潰的邊緣。被同學(xué)耀眼的光芒嚇走了，被長(zhǎng)輩的煽動(dòng)和壓力壓垮了。一次偶然的機(jī)會(huì)，當(dāng)我在書(shū)里看到一句話(huà)“不要在樹(shù)下徘徊，不要停滯在路上，不要在夜里流淚”，那種童年播下的信念開(kāi)始萌芽，“做最好的自己”這句話(huà)成了我前進(jìn)道路上最有力的座右銘?？薜臅r(shí)候嘴角笑。我知道未來(lái)將是無(wú)限光明的。

以誠(chéng)待人，全力學(xué)習(xí)。我擁抱城市深夜的寧?kù)o，伴著第一縷晨光歌唱。

在我的中學(xué)生活中，我逐漸收斂了自己的氣質(zhì)和棱角，與同學(xué)和睦相處，一起學(xué)習(xí)。我遇到了值得拜訪(fǎng)的朋友，得到了人們的熱情幫助。而當(dāng)我仰望前路的時(shí)候，心里的種子已經(jīng)變成了樹(shù)，變成了我最好的自己。

這個(gè)世界喧囂，浮躁，動(dòng)蕩，但我愿意一直保持自己的美麗。真誠(chéng)，踏實(shí)，理想抱負(fù)，努力，都刻在心里。我愛(ài)自己，愛(ài)生活，最后會(huì)遇到最好的別人，用心換心；最后，我們會(huì)遇到最美好的事情，用汗水和淚水去爭(zhēng)取一個(gè)光明的世界。

請(qǐng)努力，記住，練習(xí)，做最好的自己。

對(duì)于做一次節(jié)慶美食的心得體會(huì)及收獲六

生活中，我們?cè)l(fā)生過(guò)許許多多的事情，有開(kāi)心的，感動(dòng)的，失落的，后悔的，總之，這些事都將成為人生中的一個(gè)個(gè)靚麗的插曲。

令我后悔的一件事，至今還記憶猶新。這件事發(fā)生在我上四年級(jí)的時(shí)候。

考試的前一天，我們做練習(xí)十分投入時(shí)，我同桌不知不覺(jué)地把胳膊放在了我模擬試卷的一角。

我剛做完，就猛地拿著紙卷站了起了起來(lái)，“吱啦——”一聲，我的試卷從被同桌壓著的一角一向到卷子的頂邊扯出了一道口子，目不堪睹?？粗灰环謨砂氲木碜?，我是既心疼，又憤怒，于是我生氣的將同桌踢了一腳，只好再重新做一張卷子。

第二天考試，我早早把試卷做完。這時(shí)，同桌請(qǐng)假上廁所去了，他的試卷靜靜地躺在桌子上。我忽然想起了昨日的事情，準(zhǔn)備以牙還牙。撕還是不撕呢？于是，我環(huán)顧了一下四周，同學(xué)們都在靜靜地寫(xiě)著試卷，教師也正好在一邊看不到我。我心想：機(jī)不可失，失不再來(lái)。看來(lái)我非撕他的試卷不可了。

我鬼使神差地把卷子抽過(guò)來(lái)，輕輕地撕開(kāi)了一個(gè)大角，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，并且又神不知鬼不覺(jué)地放了回去，誰(shuí)也沒(méi)看到這一幕，我心里舒坦了許多，心里得意地哼起了小曲。

這時(shí)，我的同桌回來(lái)了，看到被撕爛的卷子，不禁大叫起來(lái)：“我的卷子怎樣爛了？”這引來(lái)全班的哄堂大笑。教師走過(guò)來(lái)，默默地看了一下，一聲不吭，重新給他一張卷子，他用最終的時(shí)間很努力的想把試卷做完，可是時(shí)間不夠了，他只交了做了一半的試卷，接下來(lái)的是他趴在桌子上悲痛地哭了。

分?jǐn)?shù)出來(lái)以后，全班都考的不錯(cuò)，僅有我的同桌重新補(bǔ)考了一次，雖然他的成績(jī)也不錯(cuò)，可是我心里也還是酸酸的。

如果時(shí)間能倒流那該多好啊，那樣就能夠挽回那次不該犯的錯(cuò)誤了，直到此刻，我還是心存自責(zé)和后悔，這件事就像一塊巨石，沉沉地壓在我的心上。