通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，以便今后更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。最后，審查與修改是寫(xiě)好總結(jié)的必要步驟之一。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望通過(guò)閱讀這些范文，可以給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。當(dāng)然，每個(gè)人的心得體會(huì)都是獨(dú)特而個(gè)人的，希望大家能夠根據(jù)自己的實(shí)際情況，寫(xiě)出自己的心得體會(huì)，并且不斷總結(jié)和提高。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇一

教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件很重要的事情。尤其是學(xué)好《教師法》、《教育法》等有關(guān)教育方面的法律法規(guī)更是一門(mén)必修的科目。

我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)教師法》。其中第八條有關(guān)教師應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)的規(guī)定使我深感重任在肩。

《教師法》對(duì)教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)規(guī)定如下：

（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

（六）不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，自古就有“教書(shū)育人，為人師表”的說(shuō)法。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。

古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

通過(guò)對(duì)《教師法》的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：首先在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀(guān)，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

其次“為人師表”成為新時(shí)期師風(fēng)師德建設(shè)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識(shí)，以及對(duì)違法違規(guī)行為的辨識(shí)力，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇二

7月15日，我校組織學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》，通過(guò)學(xué)習(xí)和我在網(wǎng)上閱讀了《義務(wù)教育法》的有關(guān)規(guī)定，使我對(duì)《義務(wù)教育法》有了新的認(rèn)識(shí)。

《義務(wù)教育法》從學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué),每一方面與我們教師息息相關(guān)，在今后教學(xué)中教師有法可依,促使教師有高度的事業(yè)心，提高業(yè)務(wù)水平，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”樹(shù)立正確的人生觀(guān)，重視學(xué)生的身心健康。

提高師德修養(yǎng)，是時(shí)代向我們提出的要求，也是《義務(wù)教育法》賦予我們的義務(wù)，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀(guān)念，樹(shù)立教育新風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》，有了深刻的體會(huì)。

教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問(wèn)題，喚起學(xué)生精神世界能動(dòng)、自主的能力，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)所需的人才。《義務(wù)教育法》要求我們教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職守。教師必須忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。身為一名幼教工作者，必須要做到全身心去愛(ài)自己的孩子。喜歡孩子，愛(ài)護(hù)孩子，服務(wù)于孩子，同時(shí)也是一名幼教工作者的天職。師魂即師愛(ài)。但在實(shí)際工作中做到這一點(diǎn)，卻是不易。不管如何，教師要對(duì)每位孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)，尊重他們的人格，在求知的過(guò)程中，幫助他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)共事。培養(yǎng)他們正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，這樣才可稱(chēng)得上不辱使命。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，那就得不斷地更新自己的學(xué)識(shí)，身為傳人之“道”，解學(xué)生之“惑”，教師必須具備廣博的知識(shí)，才能滿(mǎn)足孩子的需求。知識(shí)時(shí)代，教師必須隨時(shí)代的發(fā)展，更新知識(shí)。

《義務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職守。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。

我明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的幼教工作者，卻肩負(fù)著為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。身為教師必須要做到全身心去愛(ài)自己的孩子。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)幼兒園大門(mén)時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡孩子、愛(ài)護(hù)孩子，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛(ài)即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的。教師不應(yīng)因?yàn)楹⒆拥募彝ケ尘?、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)孩子另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)孩子。教師只應(yīng)在乎孩子是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到：要想成為一名合格的教師，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實(shí)自己，為形成良好的師德風(fēng)。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇三

中國(guó)人民教育法是一部非常重要的法律法規(guī)，它規(guī)定了中國(guó)的教育制度和教育政策。作為一名學(xué)生，我們要深入學(xué)習(xí)和理解中國(guó)人民教育法，從而更好地適應(yīng)和遵守教育法規(guī)，努力成為一名德智體美勞全面發(fā)展的公民。在我學(xué)習(xí)中國(guó)人民教育法的過(guò)程中，我有了一些心得體會(huì)。

首先，我深刻意識(shí)到教育的重要性。中國(guó)人民教育法明確規(guī)定了教育的目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這使我認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)教育，我們才能獲得知識(shí)和技能，提高自己的素質(zhì)，為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。教育是我們未來(lái)的基石，只有通過(guò)努力學(xué)習(xí)，才能有更好的未來(lái)。

其次，我了解到教育應(yīng)該秉持以人為本的原則。中國(guó)人民教育法明確規(guī)定了教育應(yīng)該以培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)為根本任務(wù)，以提高人民素質(zhì)為根本目標(biāo)。這使我意識(shí)到教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。教育應(yīng)該是人的自由發(fā)展的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單的灌輸和填鴨式的教育。

第三，我認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)該注重公平公正。中國(guó)人民教育法明確規(guī)定了教育應(yīng)該普及，特別是要堅(jiān)持義務(wù)教育的普及和確保農(nóng)村地區(qū)教育發(fā)展。這使我意識(shí)到教育應(yīng)該給予每個(gè)人平等的機(jī)會(huì)，不論他們的家庭背景和經(jīng)濟(jì)條件。每個(gè)人都有權(quán)接受教育，通過(guò)自己的努力改變自己的命運(yùn)。只有堅(jiān)持公平公正的原則，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的公平性和可持續(xù)發(fā)展。

第四，我學(xué)會(huì)了關(guān)注教育法律法規(guī)的遵守。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)人民教育法，我了解到教育法律法規(guī)是保障教育發(fā)展和教育權(quán)益的法律保障措施。作為一名學(xué)生，我們要遵守教育法律法規(guī)，不違法亂紀(jì)，珍惜教育資源，努力學(xué)習(xí)，做到德智體美勞全面發(fā)展。只有合法、合規(guī)的教育才能有效地實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。

最后，我明白了教育是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。學(xué)習(xí)中國(guó)人民教育法不僅僅是短期的任務(wù)，而是一個(gè)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們要不斷學(xué)習(xí)、思考和實(shí)踐，將教育法律法規(guī)的要求貫徹到日常學(xué)習(xí)和生活中。只有不斷提高自己的素質(zhì)和能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，成為一個(gè)有價(jià)值、有能力的人。

總之，學(xué)習(xí)中國(guó)人民教育法是一項(xiàng)重要的任務(wù)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育的重要性、以人為本、公平公正、合法合規(guī)和持續(xù)發(fā)展的原則。我將秉持這些原則，努力學(xué)習(xí)，做到德智體美勞全面發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)教育的發(fā)展和進(jìn)步做出自己的努力。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇四

自從2019年12月開(kāi)始，新型冠狀病毒開(kāi)始在中國(guó)上海的一個(gè)海鮮市場(chǎng)中引起注意。自那時(shí)起，病毒在全球范圍內(nèi)迅速傳播，全球各地經(jīng)歷了前所未有的健康危機(jī)。中國(guó)是全球抗擊疫情最成功的國(guó)家之一。在數(shù)百萬(wàn)人加入抗疫戰(zhàn)斗的情況下，中國(guó)人民對(duì)抗疫的心得體驗(yàn)是我們可以借鑒和學(xué)習(xí)的，這一主題將在本文中探討。

第二段：機(jī)智應(yīng)對(duì)。

當(dāng)中國(guó)的政府宣布新型冠狀病毒爆發(fā)后，中國(guó)人民立即開(kāi)始響應(yīng)，展現(xiàn)了偉大的機(jī)智和決心。作為全球最大的在線(xiàn)人群，中國(guó)人民立即開(kāi)始利用互聯(lián)網(wǎng)在抗擊病毒方面發(fā)揮作用。除了推動(dòng)疫苗研發(fā)，數(shù)百萬(wàn)人通過(guò)社交媒體和各種在線(xiàn)聊天室與其他人分享建議和信息以應(yīng)對(duì)疫情。中國(guó)人民還構(gòu)建了嚴(yán)密的病毒防控體系，使得抗擊新型冠狀病毒病毒變得更加容易。

第三段：嚴(yán)格的隔離和防疫措施。

中國(guó)人民還通過(guò)不懈的努力在防疫措施方面開(kāi)展了工作。無(wú)數(shù)志愿者迅速響應(yīng)號(hào)召，協(xié)助嚴(yán)格、徹底地實(shí)施接連的隔離和防疫措施。這包括保持社交距離和避免集體聚會(huì)?？谡殖蔀榱酥袊?guó)及許多國(guó)家中一種必要的防護(hù)用品，以保護(hù)喉嚨和呼吸道。除了這些基本的措施，接下來(lái)的幾段主要是考慮中國(guó)人民在面對(duì)這種健康危機(jī)時(shí)的態(tài)度和心態(tài)方面做出了哪些改變。

第四段：國(guó)家危機(jī)形勢(shì)下的互相幫助。

在疫情肆虐的時(shí)候，中國(guó)人民的互相幫助精神也引起了我們的關(guān)注。社區(qū)志愿者在保證健康和安全方面起到了至關(guān)重要的作用。他們涉及醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)、病人和個(gè)人隔離的支持、臨時(shí)醫(yī)院的設(shè)立、定期檢查已隔離人員，等等。志愿者投入了大量時(shí)間和精力來(lái)維護(hù)公共衛(wèi)生，這顯示出中國(guó)人民在這種國(guó)家危機(jī)中的互相幫助精神。

第五段：展示國(guó)家責(zé)任意識(shí)。

中國(guó)政府也表現(xiàn)出了極大的責(zé)任意識(shí)并采取了適當(dāng)?shù)拇胧?，包括向受感染的醫(yī)院提供設(shè)備和物資、封鎖受感染區(qū)域、采取措施限制交通、及早采取嚴(yán)格隔離措施等等。這些選擇通過(guò)應(yīng)對(duì)危機(jī)的行動(dòng)展示了中國(guó)政府的決心和抗疫精神。中國(guó)也向其他國(guó)家分享了其抗疫經(jīng)驗(yàn)，支持其他國(guó)家禁止病毒傳播和最小化其對(duì)全球健康的影響，這些都說(shuō)明了中國(guó)人民及其政府敢于在危急時(shí)刻展示強(qiáng)大的領(lǐng)導(dǎo)能力和全球市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的良心。

結(jié)語(yǔ)。

掌控和成功遏制新型冠狀病毒在中國(guó)爆發(fā)讓中國(guó)人民在自己的健康和安全方面取得了巨大的成就。然而，請(qǐng)記住，我們沒(méi)有贏得這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。事實(shí)上，這種病毒在全球其他地區(qū)仍然存在。然而，通過(guò)總之，中國(guó)人民抗疫的心得體會(huì)可以為我們這個(gè)全球社會(huì)帶來(lái)許多實(shí)用的教訓(xùn)，為未來(lái)的抗疫做出初步的打算和準(zhǔn)備。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇五

隨著新冠疫情的肆虐，全國(guó)上下團(tuán)結(jié)一心、共抗疫情。中國(guó)人民在抗疫的過(guò)程中積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，這些經(jīng)驗(yàn)和心得既可以在以后的防疫工作中發(fā)揮重要作用，也可以為其他國(guó)家的抗疫提供借鑒和參考。下面將從“科技驅(qū)動(dòng)，高效響應(yīng)”、“堅(jiān)持人民至上，快速反應(yīng)”、“牢牢把握戰(zhàn)略機(jī)遇，全面布局”、“錘煉執(zhí)行能力，勇攀時(shí)代高峰”、“加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”五個(gè)方面闡述中國(guó)人民抗疫心得體會(huì)。

一、科技驅(qū)動(dòng)，高效響應(yīng)。

中國(guó)在抗疫中采用了一系列科技手段，如人臉識(shí)別、大數(shù)據(jù)分析、智能機(jī)器人等，實(shí)現(xiàn)了人員管控和醫(yī)療服務(wù)的協(xié)調(diào)和高效。目前，中國(guó)推廣使用抗體檢測(cè)、核酸檢測(cè)等病毒檢測(cè)工具，通過(guò)大規(guī)模篩查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在感染者，并立即采取隔離、檢測(cè)以及治療等措施?？萍嫉牧α孔屩袊?guó)人民在抗疫過(guò)程中完成了高效響應(yīng)和快速控制疫情的目標(biāo)。

二、堅(jiān)持人民至上，快速反應(yīng)。

作為一個(gè)面對(duì)突發(fā)大規(guī)模疫情的國(guó)家，中國(guó)始終堅(jiān)持人民至上，采取了一系列重大措施進(jìn)行疫情防控。政府傾力實(shí)施的醫(yī)療保障政策，保障了高效率的疫情控制效果，人民群眾在此期間也自覺(jué)居家隔離、做好個(gè)人防護(hù)等工作，共同抗擊疫情。堅(jiān)持人民至上的原則，也反映出了中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的高度負(fù)責(zé)和對(duì)人民生命安全的強(qiáng)烈保障意識(shí)。

三、牢牢把握戰(zhàn)略機(jī)遇，全面布局。

在全民抗疫大局下，中國(guó)政府大力振興產(chǎn)業(yè)，大力擴(kuò)大醫(yī)療物資的生產(chǎn)和供應(yīng)，鼓勵(lì)互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)等新經(jīng)濟(jì)發(fā)展，致力打造更為強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)布局，以及塑造有優(yōu)勢(shì)的抗疫陣線(xiàn)，為做好全球性的大疫情防控做好積極扮演角色。

四、錘煉執(zhí)行能力，勇攀時(shí)代高峰。

抗疫中需要集中各方資源，以高效的方式間接獲取資源，調(diào)度也需要集中、快速地齊心協(xié)力，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，落實(shí)完成各項(xiàng)疫情防控任務(wù)，實(shí)現(xiàn)組織的決策與人民群眾的自覺(jué)貫徹。在滿(mǎn)足各種精細(xì)化的、領(lǐng)域特定的急需人才之后，了解和發(fā)掘其特色，快速地推行具有行動(dòng)的措施，尋求新商機(jī)和新領(lǐng)域，是抗疫中執(zhí)行能力的一種體現(xiàn)。

五、加強(qiáng)國(guó)際合作，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。

在全球大范圍疫情期間，需要國(guó)際合作，各個(gè)國(guó)家的承擔(dān)人類(lèi)命運(yùn)共同體的責(zé)任意識(shí)，共同應(yīng)對(duì)全球流行病的挑戰(zhàn)。中國(guó)抗疫成功為全球抗疫贏得了寶貴時(shí)間，國(guó)際合作非常重要，世界各國(guó)需團(tuán)結(jié)一心共同應(yīng)對(duì)。

總之，在中國(guó)抗疫過(guò)程中，科技創(chuàng)新、快速反應(yīng)、人民至上、全面布局、執(zhí)行能力等方面，取得了積極成果。我們堅(jiān)信，在領(lǐng)導(dǎo)者的高度關(guān)注和人民群眾的共同努力下，抗疫的硝煙終將付之東流，人們生活的激情與希望也會(huì)重振。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇六

新修訂的《義務(wù)教育法》提出增大辦學(xué)差距，不分重點(diǎn)校、重點(diǎn)班，非常人性化，體現(xiàn)了對(duì)所有人的信任;不管什么樣的家庭成員經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景和經(jīng)濟(jì)實(shí)力，每個(gè)孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人能與人能之間的和諧，這也是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)出色。當(dāng)前，教育資源在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間存在很大差異性，帶來(lái)了私立學(xué)校等一系列問(wèn)題。修訂后的《義務(wù)教育法》在總則中規(guī)定“國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)該合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡健康發(fā)展，改善弱小學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施中小學(xué)，保障家庭中國(guó)經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年直接參與義務(wù)教育。”法律明確提出要縮小學(xué)校之間的辦學(xué)，加強(qiáng)對(duì)薄弱私立學(xué)校的改造，并且提出在義務(wù)教育第三階段，不分重點(diǎn)學(xué)校和或非重點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)校。這些前進(jìn)方向都會(huì)從法律層面保障義務(wù)教育朝著更加均衡的方向發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們了解了新《義務(wù)教育法》的基本特征內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，我們還要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)《義務(wù)教育法》的精神，在平時(shí)的學(xué)校管理和教育教學(xué)工作中做到依法執(zhí)教，努力實(shí)行素質(zhì)教育，以學(xué)生為本……，使新《義務(wù)教育法》的精神真正落到實(shí)處。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇七

為了更好的貫徹、實(shí)施新的《義務(wù)教育法》，為了使學(xué)校和老師領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家關(guān)于義務(wù)教育的新精神、新要求，對(duì)照新法規(guī)范自己的行為，保護(hù)學(xué)生和自己的權(quán)益，切實(shí)做到依法治校、依法治教。我校組織了全體教師學(xué)習(xí)了新《義務(wù)教育法》。

1、教師應(yīng)繼續(xù)接受教育，提高自身素質(zhì)?！敖處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師”，要想成為一名合格的教師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，必須不斷的充實(shí)自己，不斷的更新自己的學(xué)識(shí)，必須傳“為人之道”，解“學(xué)生之惑”，才能具備廣博的知識(shí)，緊跟時(shí)代的發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

2、教師應(yīng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，堅(jiān)決貫徹素質(zhì)教育。義務(wù)教育做什么？就是促進(jìn)人的素質(zhì)的全面提高。貫徹黨的教育方針，提高教育質(zhì)量，讓孩子們?nèi)姘l(fā)展，不是簡(jiǎn)單的應(yīng)試教育、分?jǐn)?shù)教育，而是以素質(zhì)為導(dǎo)向，培養(yǎng)有思想、有道德的建設(shè)者和接班人。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。以學(xué)生的發(fā)展為中心，著眼于學(xué)生自身的潛能開(kāi)發(fā)，使學(xué)生的知識(shí)、人格、智力、能力、個(gè)性等都能得到全面和諧發(fā)展。

總之，我們教師一定要明晰自己的權(quán)利和義務(wù)，做到依法從教。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇八

2020年，新冠疫情席卷全球，對(duì)于中國(guó)這個(gè)疫情首先暴發(fā)的國(guó)家來(lái)說(shuō)，面對(duì)未知的病毒，整個(gè)中國(guó)人民展現(xiàn)出了極強(qiáng)的抗壓能力和凝聚力。這場(chǎng)疫情也讓我們更加意識(shí)到健康的重要性和醫(yī)療資源的寶貴性。

第二段：科學(xué)防控。

中國(guó)政府及相關(guān)部門(mén)在疫情初期迅速采取了多項(xiàng)措施來(lái)遏制病毒傳播，包括加強(qiáng)海關(guān)及邊境防控、嚴(yán)格實(shí)行居家隔離、全面開(kāi)展核酸檢測(cè)等。同時(shí)，中國(guó)廣大人民自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，戴口罩、勤洗手、保持社交距離等都成為日常生活的必備動(dòng)作，科學(xué)防控在抗擊疫情中發(fā)揮了重要作用。

第三段：眾志成城。

在此次疫情面前，中國(guó)人民表現(xiàn)出了極強(qiáng)的凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。全國(guó)各地積極支援湖北，捐贈(zèng)防疫物資和醫(yī)療用品，許多志愿者投身疫情防控工作。醫(yī)護(hù)工作者舍小家為大家，堅(jiān)守崗位，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著救死扶傷的使命。這些都展示了人民眾志成城，攜手把疫情控制住的決心和力量。

第四段：積極心態(tài)。

在抗疫過(guò)程中，積極的心態(tài)也是非常關(guān)鍵的。中國(guó)人民在這場(chǎng)疫情中展現(xiàn)了堅(jiān)韌的精神，積極適應(yīng)疫情帶來(lái)的改變，保持心理平衡，同時(shí)也懂得給自己和身邊的人一些心理上的支持和鼓勵(lì)。如在線(xiàn)上為醫(yī)護(hù)人員及疫情治療期間受到影響的人們提供心理援助等。這些都彰顯了中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)一心、相互扶持的精神。

第五段：改善健康。

疫情使我們更加直觀(guān)地感受到了健康的重要性，更核心的健康觀(guān)念被人們所接納。許多人通過(guò)調(diào)整飲食習(xí)慣、健身或運(yùn)動(dòng)來(lái)改善身體健康，也有人開(kāi)始注重環(huán)境的衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生，更加重視個(gè)人防護(hù)。這些都是抗疫過(guò)程中的一些收獲，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到，未來(lái)的健康應(yīng)該從自身做起。

總結(jié)：

抗疫過(guò)程是一個(gè)特殊的歷程，也是一個(gè)“考驗(yàn)”人民的歷程。在這場(chǎng)疫情中，中國(guó)人民彼此攜手，迎難而上，全力以赴，一起走過(guò)了這段艱難的時(shí)光。我們學(xué)到的將不止是疫情結(jié)束的喜悅，更是在這期間收獲的人與人之間的相互扶持和心靈共鳴。我們相信，無(wú)論何時(shí)何地，都必定有信念與團(tuán)結(jié)，才能夠創(chuàng)造出奇跡。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇九

這兩天，新的《義務(wù)教育法》發(fā)到了手邊。細(xì)讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了變化。九月一日，與全國(guó)兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實(shí)施。這是我國(guó)繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實(shí)施以來(lái)，首次啟用修改后的新法。

對(duì)于所有的中國(guó)孩子們而言，這部新法對(duì)他們今后受教育的生活有了新的。

規(guī)定。通過(guò)學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》，不難發(fā)現(xiàn)這部法律法規(guī)在九個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了突破。

第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向。上個(gè)世紀(jì)，由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種差距越來(lái)越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的軌道，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。

第二，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。我們過(guò)去推進(jìn)義務(wù)教育時(shí)，主要是解決孩子有書(shū)可讀、有學(xué)可上的問(wèn)題，還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上，把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來(lái)，把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時(shí)把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)，并且提出了一系列實(shí)施素質(zhì)教育的措施。

第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。普及教育、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費(fèi)的步驟可以根據(jù)國(guó)情來(lái)分步實(shí)施，但必須堅(jiān)持免費(fèi)的特點(diǎn)。公益性是整個(gè)教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強(qiáng)制的，還應(yīng)該是免費(fèi)的。新《義務(wù)教育法》在免費(fèi)教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加了不收雜費(fèi)的內(nèi)容。中央財(cái)政將從今年開(kāi)始，用兩年時(shí)間免除農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的雜費(fèi);城市地區(qū)還要深入調(diào)查研究、制定方案、加快進(jìn)程。

第四，進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的管理體制，強(qiáng)化了省級(jí)的統(tǒng)籌實(shí)施。此次新《義務(wù)教育法》一個(gè)很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了省級(jí)政府的統(tǒng)籌和責(zé)任，實(shí)踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來(lái)看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)難負(fù)其責(zé)，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級(jí);現(xiàn)在縣級(jí)基本上是吃財(cái)政飯，也無(wú)力承擔(dān)，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級(jí)的責(zé)任。對(duì)教育的均衡發(fā)展、加大對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)保障的力度、加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的支持而言，省級(jí)的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點(diǎn)。

第五，確立了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)機(jī)制，分項(xiàng)目、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專(zhuān)項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立義務(wù)教育的專(zhuān)項(xiàng)資金。通過(guò)這樣幾個(gè)渠道，建立起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

第六，保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強(qiáng)調(diào)了對(duì)非戶(hù)籍所在地，特別是流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育的問(wèn)題;確定了流動(dòng)人口子女居住地人民政府要為他們提供平等接受義務(wù)教育的條件，這將會(huì)對(duì)城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵性作用。

第七，規(guī)范了義務(wù)教育的辦學(xué)行為。過(guò)去我們對(duì)義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進(jìn)行規(guī)范，新《義務(wù)教育法》對(duì)規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為出手是比較重的：一是不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。關(guān)鍵是要對(duì)學(xué)校在資源、政策上進(jìn)行公平的分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這一條體現(xiàn)了全社會(huì)對(duì)教育公平的強(qiáng)烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)，也就是“名校不能變民校”。三是第25條的規(guī)定，“學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益”。

第八，建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。過(guò)去我們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中、小學(xué)分設(shè)，中學(xué)的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)與助教、講師和副教授相對(duì)應(yīng)，而小學(xué)則達(dá)不到。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師職務(wù)序列打通，小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)都與助教、講師和副教授相對(duì)應(yīng)，小學(xué)教師也可以評(píng)副教授，對(duì)小學(xué)教師是很大的鼓勵(lì)。這一新規(guī)定對(duì)調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮聰明才智是一個(gè)很大的激勵(lì)。尤其是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景，對(duì)小學(xué)教師是個(gè)福音。這個(gè)全新的制度，在教師職務(wù)制度上有了新突破。當(dāng)然還需要一些配套性的規(guī)定。

第九，增強(qiáng)了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任，63條中有10條規(guī)定的是法律責(zé)任，將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個(gè)空前的高度。而且規(guī)范了22種違反《義務(wù)教育法》的違法行為及應(yīng)該承擔(dān)的法律責(zé)任。過(guò)去的18條《義務(wù)教育法》雖然起到了很大的歷史作用，但操作性比較差，新的《義務(wù)教育法》則完全彌補(bǔ)了這種缺憾，大大增強(qiáng)了可操作性，加大了執(zhí)法力度。

新的《義務(wù)教育法》具有強(qiáng)烈的時(shí)代性。經(jīng)過(guò)在構(gòu)建和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的時(shí)代背景下，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)的新《義務(wù)教育法》，體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代特色和均衡發(fā)展的思想等等。

作為一個(gè)工作在教育一線(xiàn)的教師，我們不應(yīng)僅僅做到自己學(xué)好這部法律，更要在平時(shí)的工作中注重做到依法辦事，依法執(zhí)教，從自己做起，把法律條文中的規(guī)定落到實(shí)處。做個(gè)懂法、守法、宣傳《義務(wù)教育法》的好教師。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇十

近年來(lái)，中國(guó)人民教育法在我國(guó)教育領(lǐng)域起到了重要的引導(dǎo)和規(guī)范作用。作為一名教育工作者，我深感學(xué)習(xí)和貫徹中國(guó)人民教育法對(duì)于促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展和提升教育質(zhì)量具有重要意義。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)人民教育法的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)中國(guó)人民教育法使我深刻認(rèn)識(shí)到教育是國(guó)家的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)?！督逃ā返谝粭l中明確規(guī)定：“國(guó)家堅(jiān)持全民受教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為全面建設(shè)小康社會(huì)和現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，維護(hù)國(guó)家繁榮和社會(huì)和諧穩(wěn)定，提供人才和智力支撐。”這一條款凸顯了教育對(duì)于國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要性。教育不僅是培養(yǎng)人才的溫床，更是傳承和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)教育法使我意識(shí)到，作為一名教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)者的責(zé)任和使命。

其次，學(xué)習(xí)中國(guó)人民教育法增強(qiáng)了我對(duì)教育平等的認(rèn)識(shí)?！督逃ā访鞔_規(guī)定：“國(guó)家倡導(dǎo)家庭教育，加強(qiáng)對(duì)兒童和未成年人的教育?！边@一規(guī)定體現(xiàn)了教育的平等性原則。在實(shí)際工作中，我將教育平等理念融入教學(xué)過(guò)程，努力為學(xué)生提供公平的教育機(jī)會(huì)。無(wú)論是貧困地區(qū)的學(xué)生，還是殘疾學(xué)生，我都積極采取措施，為他們提供平等和公正的教育環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法，我堅(jiān)信只有教育的平等才能真正解決社會(huì)不平等問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。

再次，學(xué)習(xí)中國(guó)人民教育法加強(qiáng)了我對(duì)素質(zhì)教育的理解?！督逃ā返诙粭l中規(guī)定：“堅(jiān)持以人為本，發(fā)展全面?zhèn)€性化教育?！边@一規(guī)定強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要性。在教學(xué)實(shí)踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力，而不僅僅關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)和成績(jī)。我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)習(xí)教育法讓我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能真正提高國(guó)民素質(zhì)水平，為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最后，學(xué)習(xí)中國(guó)人民教育法增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)校管理的認(rèn)識(shí)?！督逃ā返谒氖艞l中強(qiáng)調(diào)了學(xué)校管理的重要性：“學(xué)校要貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持黨對(duì)教育的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，實(shí)施學(xué)校教育教學(xué)改革?！边@一條款明確了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理者的責(zé)任和職責(zé)。作為一名學(xué)校管理者，我將更加注重加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，致力于推進(jìn)學(xué)校的改革和發(fā)展。我將注重培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀的教育人才，提高學(xué)校的管理水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總之，學(xué)習(xí)和貫徹中國(guó)人民教育法對(duì)于促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的健康發(fā)展和提升教育質(zhì)量具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法，我加深了對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解，認(rèn)識(shí)到教育是國(guó)家的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)、教育平等的重要性、素質(zhì)教育的必要性以及學(xué)校管理的重要性。在今后的教育工作中，我將堅(jiān)持學(xué)習(xí)和貫徹教育法，不斷提升自身的教育素養(yǎng)和管理水平，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇十一

中國(guó)人民大學(xué)作為一所享有盛譽(yù)的高等學(xué)府，培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的人才，受到了廣泛的贊譽(yù)。在我的大學(xué)生涯中，我有幸能夠進(jìn)入這所學(xué)校學(xué)習(xí)，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)這幾年的學(xué)習(xí)和生活，我深刻地理解到中國(guó)人民大學(xué)的獨(dú)特魅力和特點(diǎn)，也體驗(yàn)到了這所學(xué)校的優(yōu)勢(shì)和局限。以下是我對(duì)中國(guó)人民大學(xué)的心得體會(huì)。

第一段：學(xué)校的學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。

中國(guó)人民大學(xué)在教育教學(xué)方面一貫秉承著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。在課堂上，我們不僅僅被灌輸知識(shí)，更重要的是學(xué)會(huì)思考和分析的能力。老師們注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)我們提出自己的觀(guān)點(diǎn)和思考問(wèn)題的方法。與此同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)設(shè)了各類(lèi)課程和講座，邀請(qǐng)業(yè)界專(zhuān)家和學(xué)者分享最新的研究動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)讓我們的學(xué)習(xí)更加深入和全面。

第二段：校園文化多樣化。

中國(guó)人民大學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)活力和多樣性的校園。來(lái)自全國(guó)各地的學(xué)生在這里相聚，創(chuàng)造了豐富多彩的校園文化。學(xué)生會(huì)、社團(tuán)、俱樂(lè)部等各種組織提供了豐富的文娛活動(dòng)，豐富了我們的學(xué)生生活。此外，學(xué)校還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和志愿服務(wù)意識(shí)，組織各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐和志愿活動(dòng)，讓我們更好地融入社會(huì)，了解社會(huì)的需要。這樣的多元文化環(huán)境使我們的人際交往能力和領(lǐng)導(dǎo)能力得到了鍛煉和提升。

第三段：師資力量?jī)?yōu)秀。

中國(guó)人民大學(xué)擁有一支由知名學(xué)者和專(zhuān)家組成的師資隊(duì)伍。他們講學(xué)有理論有深度，深入淺出地向我們傳授知識(shí)。在課堂之外，他們也樂(lè)于為學(xué)生提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)和咨詢(xún)，幫助我們解決學(xué)習(xí)和研究中遇到的問(wèn)題。師生之間的互動(dòng)關(guān)系良好，學(xué)生可以隨時(shí)和老師們交流和溝通，提高學(xué)習(xí)效果。這樣的優(yōu)秀師資力量為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的支持。

第四段：就業(yè)和實(shí)踐機(jī)會(huì)豐富。

中國(guó)人民大學(xué)致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)校與各行各業(yè)有著廣泛的合作和聯(lián)系，為學(xué)生提供了大量的實(shí)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)有就業(yè)指導(dǎo)中心，有專(zhuān)門(mén)的老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生順利就業(yè)。這讓我們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，為將來(lái)的工作做好準(zhǔn)備。

第五段：思考和建議。

中國(guó)人民大學(xué)是一所優(yōu)秀的學(xué)校，但也有一些局限和不足之處。比如教學(xué)資源有限，圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室的設(shè)施并不夠完善。此外，學(xué)校在職業(yè)教育方面還有一定的提升空間，需要進(jìn)一步加強(qiáng)與企業(yè)的合作和聯(lián)系。在我的大學(xué)生涯中，我建議學(xué)校加大對(duì)實(shí)踐教學(xué)的投入，并且加強(qiáng)與行業(yè)合作，更好地培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)需求的人才。

中國(guó)人民大學(xué)給予了我很多，培養(yǎng)了我的能力和素質(zhì)。在這里，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還鍛煉了自己的綜合素質(zhì)。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，中國(guó)人民大學(xué)將會(huì)成為我一生中最寶貴的記憶，我將永遠(yuǎn)懷念在這里度過(guò)的美好時(shí)光。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇十二

元。所以，當(dāng)時(shí)，法律的起草者和審查者大都沒(méi)太把它當(dāng)回事兒。想不到，這么一個(gè)小口子后來(lái)竟會(huì)導(dǎo)致“潰堤”——如今，每年全國(guó)義務(wù)教育階段的雜費(fèi)收入已達(dá)上百億元之巨!

所以，我們說(shuō)新版義務(wù)教育法確實(shí)好。單是“不收雜費(fèi)”4個(gè)字的含金量，每年就能為百姓省下上百億元!

中國(guó)農(nóng)村的義務(wù)教育，是從“人民教育人民辦”起步的。農(nóng)村家長(zhǎng)豈止要負(fù)擔(dān)“雜費(fèi)”，校舍“六配套”，民辦教師工資，以及各項(xiàng)維持費(fèi)用，幾乎全都是由農(nóng)民出錢(qián)。所以它遠(yuǎn)稱(chēng)不上是真正意義的義務(wù)教育。而實(shí)現(xiàn)不了真正的義務(wù)教育的農(nóng)村，自然稱(chēng)不上是新農(nóng)村。

近年來(lái)，國(guó)家財(cái)政由“建設(shè)財(cái)政”向“公共財(cái)政”轉(zhuǎn)型，投向教育事業(yè)、特別是農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)的資金迅猛增加。同時(shí)，先是費(fèi)改稅，然后減稅，然后免稅，絕大部分民辦教師也已轉(zhuǎn)為公辦，政府公開(kāi)承諾到20xx年免除所有學(xué)雜費(fèi)，義務(wù)教育階段由農(nóng)民自己負(fù)擔(dān)的項(xiàng)目正急劇減少。義務(wù)教育法此時(shí)重修，其嚴(yán)肅性、可行性，其背后體現(xiàn)的國(guó)家意志，應(yīng)不至于再引人懷疑。

當(dāng)然，現(xiàn)在，如果基層官員執(zhí)意要找空子來(lái)鉆，肯定也還是能鉆出空子的?！耙皇乱蛔h”本身就留著口子，而跟農(nóng)民最容易“議”成的“事”，一向就是集資辦教育。新版義務(wù)教育法沒(méi)有規(guī)定“國(guó)家免費(fèi)提供課本”，學(xué)校攤派教輔書(shū)也就可以沒(méi)有邊際。如此等等。中國(guó)是成文法國(guó)家，法律修訂得再?lài)?yán)密，也經(jīng)不起有心人細(xì)細(xì)把玩。

所以，我們希望基層官員們，除了數(shù)算法律文本中究竟寫(xiě)了幾項(xiàng)“不收”以外，還得尊重立法本意，還得領(lǐng)會(huì)法律的精神，還得講究執(zhí)政為民。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇十三

新的義務(wù)教育法從20xx年9月1日開(kāi)始正式實(shí)施了。這是一則全社會(huì)都在關(guān)心的實(shí)事，在學(xué)習(xí)它的過(guò)程中，從字里行間我明白了幾個(gè)要求：

第一，九年義務(wù)教育要繼續(xù)實(shí)施。這是新的義務(wù)教育法第二條明確指出的事實(shí)?？梢?jiàn)在九年義務(wù)教育的實(shí)施這一關(guān)鍵問(wèn)題上，國(guó)家是會(huì)一直走下去的。

第二，義務(wù)教育要均衡發(fā)展。“第六條國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，并采取措施，保障農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育，保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的和殘疾的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育?！薄皣?guó)家組織和鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)支援經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育?！薄暗诙l縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。”從以上兩條可以看出合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，已經(jīng)是當(dāng)前教育工作中的重中之重。

“縣級(jí)人民政府編制預(yù)算，除向農(nóng)村地區(qū)學(xué)校和薄弱學(xué)校傾斜外，應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)。”“第四十七條國(guó)務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)實(shí)際需要，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)資金，扶持農(nóng)村地區(qū)、民族地區(qū)實(shí)施義務(wù)教育?！蔽沂且幻麖霓r(nóng)村來(lái)到市里的教師，對(duì)這方面的改革我尤其關(guān)心。農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難，收入入不敷出，想要改善辦學(xué)條件，那只能等上級(jí)政府大力支持，好教師留不住，學(xué)生留不住，這個(gè)惡性循環(huán)使農(nóng)村教育一度進(jìn)入危險(xiǎn)時(shí)期。而重點(diǎn)校、班與非重點(diǎn)校、班的設(shè)置，使市里的學(xué)生、家長(zhǎng)也幾近瘋狂。重點(diǎn)校、班升學(xué)率高，學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生固然能上，而學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的也想方設(shè)法的上。經(jīng)常能聽(tīng)到某某學(xué)校重點(diǎn)班有多少人，都要擠爆的消息。這是一種不易輕易改變的社會(huì)現(xiàn)象，尤其是在越來(lái)越以高學(xué)歷獲得高收入為標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)。義務(wù)教育法規(guī)定要以政府為中心，以教育的均衡發(fā)展這目的，進(jìn)行宏觀(guān)調(diào)配教育資源，可以預(yù)見(jiàn)在不久的將來(lái)，每一所學(xué)校都有良好的軟硬件設(shè)施，每一所學(xué)校都有自己的特色，再?zèng)]有重點(diǎn)非重點(diǎn)之分，學(xué)生在哪一所學(xué)校都能受到良好的教育，都能得到各方面的發(fā)展，成才之路不再遙遠(yuǎn)。到那時(shí)擇校現(xiàn)象將成為過(guò)去，成為我國(guó)教育史上一段前車(chē)之鑒。

第三，學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)要免收?！皩?shí)施義務(wù)教育，不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)?！薄皣?guó)家建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施?！边@是明確寫(xiě)進(jìn)義務(wù)教育法的條款?！暗谒氖l國(guó)家將義務(wù)教育全面納入財(cái)政保障范圍，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)由國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府依照本法規(guī)定予以保障?！薄案骷?jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)?！弊跃旁乱蝗掌穑鞯剞r(nóng)村孩子上學(xué)已經(jīng)開(kāi)始免收學(xué)雜費(fèi)，我所在的市區(qū)學(xué)校也開(kāi)始對(duì)非農(nóng)業(yè)戶(hù)口家庭困難的適齡兒童、少年進(jìn)行兩免一補(bǔ)的政策。讓學(xué)生上學(xué)，讓家長(zhǎng)沒(méi)有后顧之憂(yōu)?？梢?jiàn)國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的實(shí)施決心是多么堅(jiān)決。

學(xué)習(xí)了義務(wù)教育法，感覺(jué)到的是國(guó)家對(duì)百姓的關(guān)懷，對(duì)教育的慷慨，對(duì)教育興國(guó)的決心，對(duì)大同天下的渴望。作為一線(xiàn)教師，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)義務(wù)教育法，做到學(xué)法、知法、講法、授法，為義務(wù)教育法的進(jìn)一步落實(shí)盡自己的一份力。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇十四

人民警察節(jié)一般指中國(guó)人民警察節(jié)?！爸袊?guó)人民警察節(jié)”是在國(guó)家層面專(zhuān)門(mén)為人民警察隊(duì)伍設(shè)立的節(jié)日，是對(duì)人民警察隊(duì)伍為黨和人民利益英勇奮斗的充分肯定。以下是豆花問(wèn)答網(wǎng)小編整理的中國(guó)人民警察節(jié)心得體會(huì)，歡迎參考。

近日，經(jīng)黨中央批準(zhǔn)、國(guó)務(wù)院批復(fù)，自2021年起，將每年1月10日設(shè)立為“中國(guó)人民警察節(jié)”?！爸袊?guó)人民警察節(jié)”的設(shè)立，對(duì)于激勵(lì)全國(guó)公安機(jī)關(guān)和人民警察隊(duì)伍更好擔(dān)負(fù)起黨和人民賦予的重大使命，具有重大意義。人民警察隊(duì)伍是一支有著光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的隊(duì)伍，更是一支英雄輩出、正氣浩然的隊(duì)伍。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)，“和平年代，公安隊(duì)伍是一支犧牲最多、奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，大家沒(méi)有節(jié)假日、休息日，幾乎是時(shí)時(shí)在流血、天天有犧牲?！钡拇_，他們?cè)趫?zhí)行重大安保任務(wù)時(shí)不怕疲勞、連續(xù)奮戰(zhàn)，他們?cè)诖驌暨`法犯罪活動(dòng)時(shí)挺身而出、沖鋒在前，他們?cè)诰S護(hù)人民生命安全時(shí)不懼生死、不畏艱辛，用辛勤的汗水乃至寶貴的生命，為守護(hù)萬(wàn)家燈火筑起一道堅(jiān)不可摧的銅墻鐵壁。

今年上半年，疫情防控和維護(hù)安全穩(wěn)定工作中，共有169名公安民警因公犧牲。忠誠(chéng)衛(wèi)士鐵心向黨永垂不朽，設(shè)立“中國(guó)人民警察節(jié)”，是站在國(guó)家的層面，為人民警察隊(duì)伍設(shè)立的專(zhuān)屬節(jié)日，目的就是充分肯定人民警察隊(duì)伍為維護(hù)黨和人民利益的英勇奮斗，是全體人民警察乃至全社會(huì)期盼已久的大事、好事、喜事。一個(gè)專(zhuān)屬節(jié)日的誕生，是繼被譽(yù)為“人民的保護(hù)神”的人民警察標(biāo)志體系的又一大創(chuàng)舉，體現(xiàn)了鮮明的政治性、廣泛的人民性和警察職業(yè)的標(biāo)志性，是增強(qiáng)廣大人民警察的職業(yè)榮譽(yù)感、歸屬感和人民警察隊(duì)伍的凝聚力、向心力以及在全社會(huì)營(yíng)造平安穩(wěn)定社會(huì)環(huán)境的重要途徑。

社會(huì)有正氣，民族才會(huì)生生不息，國(guó)家才會(huì)興旺發(fā)達(dá)。如今，身處世界百年未有之大變局，站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的交匯點(diǎn)，人民警察隊(duì)伍要以“中國(guó)人民警察節(jié)”的設(shè)立為激勵(lì)，樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，不忘初心使命，忠誠(chéng)履職盡責(zé)，銳意改革創(chuàng)新，勇于砥礪奮斗，永葆絕對(duì)忠誠(chéng)、絕對(duì)純潔、絕對(duì)可靠的政治本色，忠實(shí)履行黨和人民賦予的新時(shí)代使命任務(wù)，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定。

萬(wàn)家燈火，總有人負(fù)重前行；

偉大夢(mèng)想，總有人保駕護(hù)航。實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中，人民警察始終牢記使命、忠誠(chéng)履職、頑強(qiáng)拼搏、無(wú)私奉獻(xiàn)，在血與火的淬煉中詮釋初心、在國(guó)與家的守護(hù)中擔(dān)當(dāng)使命、在生與死考驗(yàn)中彰顯忠誠(chéng)，用熱血和生命譜寫(xiě)對(duì)黨、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的絕對(duì)忠誠(chéng)。問(wèn)蒼穹何者不朽?唯忠誠(chéng)永不落幕！向人民警察致敬！為忠誠(chéng)衛(wèi)士“點(diǎn)贊”！

近日，經(jīng)黨中央批準(zhǔn)、國(guó)務(wù)院批復(fù)，自2021年起，將每年1月10日設(shè)立為“中國(guó)人民警察節(jié)”?！?10”是全國(guó)人民家喻戶(hù)曉、人人皆知的報(bào)警求救電話(huà)，當(dāng)公民人身或財(cái)產(chǎn)受到侵犯時(shí)，公民可隨時(shí)撥打“110”報(bào)警電話(huà)。如今中國(guó)人民警察節(jié)的設(shè)立又賦予“110”這個(gè)特殊數(shù)字更加深刻的內(nèi)涵?？隙ň?、崇尚警察、當(dāng)好警察都必須讀懂“110”這個(gè)特殊數(shù)字背后的深意。

讀懂“110”背后鮮明的政治性，充分肯定警察。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)公安工作高度重視，多次組織召開(kāi)相關(guān)工作會(huì)議，聽(tīng)取批示公安工作匯報(bào)，多次深入基層一線(xiàn)，會(huì)見(jiàn)慰問(wèn)公安民警。如今，又在國(guó)家層面專(zhuān)門(mén)為人民警察隊(duì)伍設(shè)立節(jié)日，這無(wú)疑是對(duì)人民警察隊(duì)伍為黨和人民利益英勇奮斗的充分肯定。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，和平時(shí)期，公安隊(duì)伍是犧牲最多、奉獻(xiàn)的一支隊(duì)伍。對(duì)這支特殊的隊(duì)伍，要給予特殊的關(guān)愛(ài)，政治上關(guān)心、工作上支持、待遇上保障，全面落實(shí)從優(yōu)待警措施。事實(shí)證明，黨和國(guó)家從來(lái)沒(méi)有忘記人民警察這支英雄隊(duì)伍，對(duì)其工作更是充分肯定并努力做好各項(xiàng)保障。因此，廣大人民警察一定要牢記習(xí)近平總書(shū)記囑托，努力為國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定、人民幸福作出更大貢獻(xiàn)。

讀懂“110”背后廣泛的人民性，始終崇尚警察。打擊犯罪、抗震救災(zāi)、抗洪搶險(xiǎn)、疫情防控……哪里有危險(xiǎn)，哪里有人民的需要，哪有就有人民警察的身影。據(jù)統(tǒng)計(jì)，新中國(guó)成立以來(lái)，全國(guó)公安機(jī)關(guān)人民警察隊(duì)伍有1.4萬(wàn)余名民警英勇?tīng)奚?0余萬(wàn)名民警負(fù)傷，3700余名民警被評(píng)為烈士。僅在今年上半年疫情防控和維護(hù)安全穩(wěn)定工作中，就有169名公安民警因公犧牲。這一個(gè)個(gè)數(shù)字背后，是人民警察對(duì)“人民公安為人民”承諾的堅(jiān)守，對(duì)黨的群眾路線(xiàn)的踐行，他們不愧為人民群眾的貼心人、守護(hù)者。崇尚英雄才會(huì)產(chǎn)生英雄，爭(zhēng)做英雄才能英雄輩出。人民警察這支英雄的隊(duì)伍為了守護(hù)人民的安全始終堅(jiān)持挺身而出、沖鋒在前，不怕疲勞、連續(xù)奮戰(zhàn)，默默無(wú)聞、甘于奉獻(xiàn)，有的甚至奉獻(xiàn)出了寶貴的生命。這樣的英雄值得我們崇尚，我們一定要努力推動(dòng)形成全社會(huì)崇尚警察、學(xué)習(xí)警察的良好氛圍。

要毫不動(dòng)搖地走改革強(qiáng)警、科技興警之路，推動(dòng)公安工作質(zhì)量變革、效率變革、動(dòng)力變革。

讀懂“110”才能更好地理解“中國(guó)人民警察節(jié)”設(shè)立的意義。相信“中國(guó)人民警察節(jié)”必將推動(dòng)國(guó)家安全、社會(huì)穩(wěn)定、人民安寧展現(xiàn)出新氣象。

我崇拜知識(shí)淵博，和藹可親的老師；

我還崇拜眾人喜愛(ài)的大明星；

還崇拜為祖國(guó)爭(zhēng)光的運(yùn)動(dòng)員，我崇拜各行各業(yè)的人，可我最崇拜的是保護(hù)家園，為人民服務(wù)的人民警察。

警察是所有行業(yè)中最危險(xiǎn)的職業(yè)，隨時(shí)都有犧牲的可能，所以以前我并不喜歡警察，在2013年里警察為人民出生入死，這才使我知道了警察這份職業(yè)的神圣，對(duì)人們的重要性。

在2013年初時(shí)，中國(guó)許多勇敢的警察們冒著生命危險(xiǎn)走進(jìn)了受災(zāi)嚴(yán)重的地方，救助那些陷入困境的人們。甚至有一些警察，工人為了救人而獻(xiàn)出了寶貴的生命。人們會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的他們是人民英雄。

2008年5月多份，代表著奧運(yùn)精神的火炬全國(guó)各地傳遞著，正當(dāng)人們高興的時(shí)候，一場(chǎng)災(zāi)難正向四川人民走進(jìn)。5月12日，地震終于開(kāi)始向人們伸出魔抓。各地的人民警察，消防隊(duì)員都去幫助了受困的人們，雖然四川人們很痛苦但心里卻暖暖的，因?yàn)榫靷兙拖袼麄兊挠H人一樣在他們最需要幫助時(shí)伸出了援助之手。警察們還不眠不休地照顧受傷的人們，自己不吃不喝都要讓人民吃飽。

現(xiàn)在有很多年輕人迷上了演員，歌星成了忠實(shí)的粉絲，可是在我心中警察才是最偉大的偶像，有些人可能會(huì)覺(jué)得我有些落伍，可是我覺(jué)得我并不落伍，警察并不像大明星們?cè)谖枧_(tái)上尺顯風(fēng)采，他們只是默默的為人們做一些事，偉大的事。

我想很多人愿望是成為一位大明星，可我的愿望卻是成為一名為人民服務(wù)的警察。

很多次，還是止不住夸獎(jiǎng)。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇十五

中國(guó)人民大學(xué)是全國(guó)著名的重點(diǎn)高校之一，也是一所歷史悠久、聲譽(yù)卓著的學(xué)府。作為一名學(xué)生，我有幸進(jìn)入這所學(xué)校學(xué)習(xí)，并在這里度過(guò)了寶貴的大學(xué)時(shí)光。在這里，我受益匪淺，收獲良多，下面我將從學(xué)術(shù)氛圍、知識(shí)開(kāi)拓、自我提升、友情交流和社會(huì)責(zé)任五個(gè)方面分享我的心得體會(huì)。

首先，中國(guó)人民大學(xué)獨(dú)特的學(xué)術(shù)氛圍給予了我很大的感受。學(xué)校注重知識(shí)與文化的傳承與創(chuàng)新，校園內(nèi)各種學(xué)術(shù)活動(dòng)層出不窮。我曾參加過(guò)學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)論壇以及專(zhuān)題演講等活動(dòng)，這些豐富的學(xué)術(shù)交流讓我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有了更深入的理解。同時(shí)，學(xué)校還定期舉辦學(xué)術(shù)競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，讓我們有機(jī)會(huì)鍛煉自己的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的渴望和追求，使我在學(xué)術(shù)方面得到了極大的進(jìn)步。

其次，中國(guó)人民大學(xué)為我們提供了廣闊的知識(shí)開(kāi)拓之路。學(xué)校擁有豐富的圖書(shū)館資源和先進(jìn)的信息技術(shù)設(shè)施，使我們能夠隨時(shí)隨地獲取各種學(xué)術(shù)資料。此外，學(xué)校還建立了各種學(xué)科研究中心和實(shí)驗(yàn)基地，開(kāi)設(shè)了多樣化的課程和專(zhuān)業(yè)，滿(mǎn)足了我們對(duì)不同學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)需求。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不僅擴(kuò)大了自己的學(xué)科知識(shí)面，還培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。這些知識(shí)開(kāi)拓的機(jī)會(huì)使我拓寬了視野，提高了自己的綜合素質(zhì)。

第三，中國(guó)人民大學(xué)的教育理念注重學(xué)生的全面發(fā)展，提供了廣闊的自我提升平臺(tái)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和實(shí)際操作能力。在課堂上，老師們注重啟發(fā)我們的思維，引導(dǎo)我們主動(dòng)思考問(wèn)題，提高問(wèn)題解決能力。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、志愿活動(dòng)等，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。這種全面的培養(yǎng)模式讓我們從各個(gè)方面得到了提升和鍛煉，在面臨未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中更加有信心和實(shí)力。

第四，中國(guó)人民大學(xué)注重友情交流，建立起了豐富多彩的社團(tuán)組織。在這里，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地區(qū)和不同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，與他們互相交流、互幫互助。學(xué)校的社團(tuán)組織提供了豐富多樣的社交活動(dòng)，如籃球社、藝術(shù)社、音樂(lè)社等。通過(guò)參加這些社團(tuán)活動(dòng)，我不僅拓寬了自己的朋友圈，也鍛煉了自己的綜合素質(zhì)和人際交往能力。在這個(gè)大家庭中，我收獲了許多珍貴的友誼和寶貴的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

最后，中國(guó)人民大學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和家國(guó)情懷。在學(xué)校的課程設(shè)置中，除了專(zhuān)業(yè)課程，還有思政課程，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)家的發(fā)展和社會(huì)的需要。學(xué)校鼓勵(lì)我們積極參與社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)，從而培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和貢獻(xiàn)意識(shí)。這種強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任的教育理念讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也思考著如何回報(bào)社會(huì)，為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

綜上所述，中國(guó)人民大學(xué)作為一所重點(diǎn)高校，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和發(fā)展機(jī)會(huì)。在這里，通過(guò)豐富的學(xué)術(shù)氛圍、廣闊的知識(shí)開(kāi)拓、全面的自我提升、友情交流和社會(huì)責(zé)任，我深刻感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。我為能夠成為中國(guó)人民大學(xué)的一員而自豪，并將把在這里學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇十六

教育能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧?guó)優(yōu)勢(shì)為人力資源大國(guó)優(yōu)勢(shì)，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。

1986年教育法的出臺(tái)標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育走上了法治化軌道。20多年來(lái)，我國(guó)在普及義務(wù)教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會(huì)轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務(wù)教育推行過(guò)程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題，這是此次教育法修訂的時(shí)代背景。

受教育權(quán)是現(xiàn)代社會(huì)公民的一項(xiàng)基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對(duì)應(yīng)的正是國(guó)家和政府的基本義務(wù)。制定教育法，實(shí)施教育法，正是國(guó)家和政府履行這種義務(wù)、落實(shí)公民權(quán)利的必由之路。對(duì)于廣大公民而言，義務(wù)教育并不僅僅意味著適齡兒童家長(zhǎng)及監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)，義務(wù)教育首先是國(guó)家和政府的義務(wù)。采取各種有效措施確保每一個(gè)適齡兒童入學(xué)接受規(guī)定年限的學(xué)校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責(zé)任和義務(wù)。

制定并實(shí)施教育法，也是切實(shí)提高國(guó)民文化素質(zhì)的客觀(guān)需要。在現(xiàn)代社會(huì)，通過(guò)實(shí)施義務(wù)教育，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國(guó)政府的共識(shí)。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)，全世界有170多個(gè)國(guó)家宣布實(shí)施義務(wù)教育制度。多方面研究表明，國(guó)民的高水平教育對(duì)于個(gè)人和整個(gè)社會(huì)都具有可觀(guān)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。教育能夠決定和改變一個(gè)人未來(lái)的命運(yùn)，教育也能決定和改變一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展前景。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，推進(jìn)自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧?guó)優(yōu)勢(shì)為人力資源大國(guó)優(yōu)勢(shì)，我們就必須確保九年制義務(wù)教育的貫徹落實(shí)。在這個(gè)事關(guān)國(guó)計(jì)民生的問(wèn)題上，政府責(zé)無(wú)旁貸。

新教育法的頒布實(shí)施，對(duì)于進(jìn)一步深化教育體制改革，促進(jìn)義務(wù)教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新教育法的誕生標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入到一個(gè)新的'階段，對(duì)全民族素質(zhì)的提高和國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。

修訂的教育法為學(xué)校辦學(xué)提供了有力的法律保障。在新教育法中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會(huì)中提升對(duì)弱勢(shì)群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對(duì)他們的這種關(guān)懷。從這一點(diǎn)上看，新教育法凸顯了政府構(gòu)建和諧社會(huì)和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。

作為一所普通小學(xué)學(xué)校老師，讓貧困家庭的孩子上得起學(xué)，不因?yàn)榧彝l件的差異和學(xué)校條件的差距影響到孩子的健康成長(zhǎng)。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們是新教育法的最大受益者。農(nóng)村蘊(yùn)含著大量的人才，還有待開(kāi)發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個(gè)平等就學(xué)的機(jī)會(huì)，未來(lái)，國(guó)家和民族也將是最大的受益者。”

以人為本，保障義務(wù)教育階段所有孩子、所有學(xué)校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新教育法受之一。新教育法立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個(gè)立法理念是以學(xué)生發(fā)展為本，真正給學(xué)生以發(fā)展的空間，同時(shí)給義務(wù)教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌慕逃ǜ油怀龉嫘裕€有統(tǒng)一性和強(qiáng)制性。這三個(gè)基本支點(diǎn)，雖然不是直接的教育行為，但是對(duì)于教育工作者轉(zhuǎn)變觀(guān)念卻非常關(guān)鍵。”

新法明確了對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量的要求，情的親疏、智力水平的高低等因素而對(duì)學(xué)生另眼相看，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來(lái)教書(shū)育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。二、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學(xué)校教師勢(shì)在必行的工作。打破傳統(tǒng)教育模式，讓學(xué)生在更為廣闊、寬松的學(xué)習(xí)和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學(xué)生，那么除了針對(duì)課堂教學(xué)加以改革之外，我對(duì)學(xué)生的作業(yè)布置中也應(yīng)該丟掉了以前的簡(jiǎn)單重復(fù)的內(nèi)容，改為根據(jù)學(xué)生的水平差異分層次設(shè)置不同的作業(yè)。

導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng)，沒(méi)有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷，重者對(duì)學(xué)生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛(ài)心，不會(huì)關(guān)愛(ài)學(xué)生。四是教育評(píng)估機(jī)制，仍以應(yīng)試成績(jī)?yōu)楹诵模處熋鎸?duì)各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進(jìn)程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)、管理觀(guān)、學(xué)習(xí)觀(guān)、評(píng)價(jià)觀(guān)等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀(guān)念。一句話(huà)，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行全國(guó)人大制訂通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)未成年人犯罪法》等以及上級(jí)有關(guān)部門(mén)的相關(guān)文件精神,本學(xué)期我們學(xué)校通過(guò)各種不同形式,多途徑,全方位地進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí),不斷提高教師、學(xué)生自覺(jué)學(xué)法、懂法、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,抓緊、抓實(shí)、抓好.。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育，收到了很好的學(xué)習(xí)效果。

在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》、《消防法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)了師生的法治觀(guān)念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要愛(ài)國(guó)守法，我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。

“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在賈灣中心學(xué)校這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇十七

教育是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，也是每個(gè)孩子成長(zhǎng)成才的關(guān)鍵。近日，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了我國(guó)的《教育法》，深感該法律對(duì)于促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量和保障學(xué)生權(quán)益起到了重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)和體會(huì)，《教育法》給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。

第一段：教育法的制定背景和重要性。

教育是國(guó)家的立身之本、民族的命脈。面對(duì)我國(guó)教育發(fā)展中存在的不平衡和不充分問(wèn)題，國(guó)家決定于1995年出臺(tái)《教育法》，旨在提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平、保障公民的基本教育權(quán)益?！督逃ā返闹贫?，不僅反映了國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的高度重視，也體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的期望。

第二段：教育法對(duì)公平教育的促進(jìn)和保障。

公平是教育事業(yè)的根本要求和基本原則，而《教育法》則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了公平教育的重要性。該法明確規(guī)定了對(duì)貧困地區(qū)、農(nóng)村地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)和特殊區(qū)域?qū)W校的特殊支持政策，保障了各地區(qū)的教育資源均衡分配。此外，教育法還規(guī)定了各級(jí)政府對(duì)貧困家庭和困難學(xué)生的獎(jiǎng)助學(xué)金制度，為他們提供了更多的上學(xué)機(jī)會(huì)。通過(guò)這些政策和制度的推行，教育公平的程度不斷提高，每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

第三段：教育法的質(zhì)量導(dǎo)向和教育資源配置。

教育質(zhì)量是衡量教育水平的重要標(biāo)志，也是孩子們接受教育的基本要求。《教育法》提出了明確的教育質(zhì)量導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)了提高教師素質(zhì)、改善教學(xué)環(huán)境、推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要性。同時(shí)，該法律還規(guī)定了加強(qiáng)教育資源的統(tǒng)籌配置，確保各地區(qū)的教育資源合理利用和公平分配。通過(guò)這些規(guī)定，教育質(zhì)量得到了有效的提升，每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

第四段：保障學(xué)生權(quán)益和維護(hù)教育安全。

學(xué)生是教育的主體，他們的權(quán)益得到保障，教育事業(yè)才能順利進(jìn)行?！督逃ā芬?guī)定了學(xué)生的受教育權(quán)、文化權(quán)、參與權(quán)和保護(hù)權(quán)，明確學(xué)生在教育過(guò)程中的地位和權(quán)益。同時(shí)，教育法還規(guī)定了對(duì)于教育機(jī)構(gòu)、教職工、家長(zhǎng)和社會(huì)的責(zé)任，要求保護(hù)學(xué)生的人身安全、心理健康和隱私權(quán)。通過(guò)這些規(guī)定，學(xué)生的權(quán)益得到了法律的明確保護(hù)，教育安全得到了有效維護(hù)。

第五段：教育法的啟示和展望。

學(xué)習(xí)和體會(huì)《教育法》，讓我認(rèn)識(shí)到教育改革和發(fā)展的重要性，也深感到教育法的具體指導(dǎo)和保障作用。作為一名學(xué)生，我要珍惜接受教育的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，在人生的道路上追尋自己的夢(mèng)想。同時(shí)，我也希望教育法能夠不斷完善和落實(shí)，為每個(gè)孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮和民族復(fù)興做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)和體會(huì)《教育法》，我深刻認(rèn)識(shí)到教育的重要性和教育法的作用。教育公平、教育質(zhì)量和學(xué)生權(quán)益保障是教育法的核心目標(biāo)和原則，也是促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。希望每個(gè)孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，為國(guó)家的繁榮和民族的復(fù)興做出貢獻(xiàn)。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇十八

這兩天，新的《義務(wù)教育法》發(fā)到了手邊。細(xì)讀那上面的六十三條法律法規(guī)不難發(fā)現(xiàn)新的《義務(wù)教育法》在很多方面都發(fā)生了轉(zhuǎn)折。九月一日，與全國(guó)兩億中小學(xué)生有關(guān)的新版《義務(wù)教育法》已經(jīng)正式實(shí)施。這是我國(guó)繼1986年版的《義務(wù)教育法》頒布實(shí)施以來(lái)，首次啟用修改后的新法。

對(duì)于所有的海外境外孩子們而言，這部新法對(duì)他們今后受教育的生活有了新的。

規(guī)定。通過(guò)學(xué)習(xí)新版的《義務(wù)教育法》，不難發(fā)現(xiàn)法律法規(guī)在九個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了突破。

第一，指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展這個(gè)根本的方向。上個(gè)世紀(jì)，由于各地經(jīng)濟(jì)、文化水平的差異，使得義務(wù)教育階段形成了地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間乃至學(xué)校之間較大的發(fā)展差距。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種差距越來(lái)越大。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育的均衡發(fā)展納入了法制的，將均衡教育思想作為新《義務(wù)教育法》的根本指導(dǎo)思想。

第二，明確了義務(wù)教育承擔(dān)實(shí)施素質(zhì)教育的重大使命。我們過(guò)去推進(jìn)義務(wù)教育時(shí)，主要是解決孩子有書(shū)可讀、有學(xué)可上的問(wèn)題，還談不上素質(zhì)教育。新《義務(wù)教育法》站在新的歷史起點(diǎn)上，把義務(wù)教育納入到實(shí)施素質(zhì)教育的軌道上來(lái)，把實(shí)施素質(zhì)教育作為義務(wù)教育的一項(xiàng)新的歷史使命。新《義務(wù)教育法》同時(shí)培植把注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、實(shí)踐戰(zhàn)斗能力和創(chuàng)新能力作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重點(diǎn)，并且提出了推行一系列實(shí)施素質(zhì)教育的措施。

第三，新的《義務(wù)教育法》回歸了義務(wù)教育免費(fèi)的本質(zhì)。普及教育、強(qiáng)制教育和免費(fèi)教育是義務(wù)教育的本質(zhì)特征，免費(fèi)的步驟可以根據(jù)國(guó)情來(lái)推行分步實(shí)施，但必須堅(jiān)守免費(fèi)的特點(diǎn)。公益性是整個(gè)幼兒教育事業(yè)的特征，義務(wù)教育要更徹底一些，不僅僅是普及的、強(qiáng)制的，還應(yīng)該是免費(fèi)的。新《義務(wù)教育法》在免費(fèi)教育上又邁出了一大步，在1986年不收學(xué)費(fèi)的基礎(chǔ)上增加了不收工本費(fèi)的內(nèi)容。中央財(cái)政將從今年開(kāi)始，用兩年時(shí)間免除農(nóng)村義務(wù)教育階段的雜費(fèi);城市地區(qū)還要城市深入調(diào)查研究課題、制定方案、加快進(jìn)程。

第四，進(jìn)一步完善了義務(wù)教育的體制管理體制，強(qiáng)化了省級(jí)的統(tǒng)籌制定。此次新《義務(wù)教育法》一個(gè)很大的突破，就是在“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大了省級(jí)政府統(tǒng)籌的統(tǒng)籌規(guī)劃和責(zé)任，實(shí)踐著從“人民教育人民辦”到“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變。原來(lái)看到鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)難負(fù)其責(zé)，就將統(tǒng)籌責(zé)任放到縣一級(jí);現(xiàn)在縣級(jí)基本上是吃財(cái)政飯，也無(wú)力承擔(dān)，事業(yè)的發(fā)展必須要加大省級(jí)重點(diǎn)的責(zé)任。對(duì)幼兒教育的均衡發(fā)展、加大對(duì)農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)確保的力度、加強(qiáng)對(duì)貧困地區(qū)的`支持而言，省級(jí)的統(tǒng)籌都非常重要，這也是新《義務(wù)教育法》的一大亮點(diǎn)。

第五，確立了普通高中經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。再一次明確了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”;建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的分擔(dān)協(xié)調(diào)機(jī)制，分項(xiàng)目、按比例分擔(dān);義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列;規(guī)范義務(wù)教育的專(zhuān)項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付;設(shè)立中等教育的專(zhuān)項(xiàng)資金。通過(guò)這樣幾個(gè)渠道，搭建起義務(wù)教育比較完善的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

第六，保障接受義務(wù)教育的平等權(quán)利。新《義務(wù)教育法》強(qiáng)調(diào)了對(duì)但非戶(hù)籍所在地，特別是外來(lái)工子女接受義務(wù)教育的問(wèn)題;確定了義務(wù)教育子女居住地人民政府要為他們提供平等接受流動(dòng)人口的條件，這將會(huì)對(duì)城市化進(jìn)程的平穩(wěn)推進(jìn)起到關(guān)鍵性作用。

第七，規(guī)范了義務(wù)教育中小學(xué)的辦學(xué)行為。過(guò)去我們對(duì)義務(wù)教育的辦學(xué)行為主要是從政策上進(jìn)行，新《義務(wù)教育法》對(duì)規(guī)范義務(wù)教育行為出手是比較重的：一是不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校不得改歸非重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。關(guān)鍵是要對(duì)私立學(xué)校在資源、政策上為進(jìn)行公平的分配，不得有政策、資金、資源的傾斜，這體現(xiàn)了全社會(huì)對(duì)教育公平的強(qiáng)烈愿望。二是不得以任何名義改變或變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)，也就是“名校不能變民?！?。三是第25條的規(guī)定，“學(xué)校不得違反國(guó)家擅自規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷(xiāo)或變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益”。

第八，建立了義務(wù)教育新的教師職務(wù)制度。過(guò)去我們中小學(xué)的教師職務(wù)序列是中、小學(xué)分設(shè)，中學(xué)的初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)與助教、講師和客座教授相對(duì)應(yīng)，而小學(xué)則達(dá)不到。新《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段的教師閑職職務(wù)序列接上，小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在，初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)都與助教、講師和客座教授相對(duì)應(yīng)，小學(xué)教師也可以提要副教授，對(duì)小學(xué)教師是很大的提倡。這一整套規(guī)定對(duì)調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮奮力拼搏是一個(gè)很大銳意進(jìn)取的激勵(lì)。尤其是讓小學(xué)教師看到了自身發(fā)展提高的前景，對(duì)教員是個(gè)福音。這個(gè)全新的制度，在教員職務(wù)制度上有了新突破。當(dāng)然還需要一些配套性的規(guī)章。

第九，增強(qiáng)了《義務(wù)教育法》執(zhí)法的可操作性。全面規(guī)定了《義務(wù)教育法》的法律責(zé)任，63條中有10條有關(guān)規(guī)定的是法律責(zé)任，將《義務(wù)教育法》的執(zhí)法性、操作性提到一個(gè)空前的高度。而且規(guī)范了22種違反《義務(wù)教育法》的非法行為及應(yīng)該不法行為承擔(dān)的法律責(zé)任。過(guò)去的18條《義務(wù)教育法》雖然起到了很大促成的歷史作用，但操作性比較差，新的《義務(wù)教育法》則完全彌補(bǔ)了這種缺憾，大大增強(qiáng)了可操作性，加大了執(zhí)法力度。

新的《義務(wù)教育法》具有強(qiáng)烈的時(shí)代性。經(jīng)過(guò)在構(gòu)建和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的時(shí)代背景下，以科學(xué)撥亂反正為指導(dǎo)的新《義務(wù)教育法》，體現(xiàn)出與鮮明的時(shí)代特色和均衡發(fā)展的時(shí)代氣息思想等等。

作為一個(gè)工作在教育一線(xiàn)的教師，我們不應(yīng)哪怕做到自己學(xué)好這部法律，更要在平時(shí)的基層工作中注重執(zhí)法監(jiān)督做到依法辦事，依法執(zhí)教，從自己做起，把法律條文中的規(guī)定全面落實(shí)落到實(shí)處。做個(gè)懂法、守法、宣傳《義務(wù)教育法》的好教師。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇十九

51新修訂的《職業(yè)教育法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)職業(yè)教育法）于月1996日起正式施行。這是該法自年頒布實(shí)行以來(lái)的首次大修。近日，根據(jù)前期上級(jí)統(tǒng)組織參加新法在線(xiàn)公益宣講內(nèi)容并結(jié)合自主學(xué)習(xí)情況，深入領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，感覺(jué)對(duì)職業(yè)教育空前重視，讓全體職教同仁倍感振奮。下面，我從三個(gè)方面報(bào)告自己的學(xué)習(xí)感悟，不足之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。

一是職業(yè)教育更有底氣。受類(lèi)型不清、定位不準(zhǔn)、通道不暢、體系不全等諸多因素的影響，職業(yè)教育長(zhǎng)期被認(rèn)為是“低人一等的教育〞，家長(zhǎng)不認(rèn)可，社會(huì)有偏見(jiàn)。就連職教老師在普通教育老師面前也感覺(jué)低人一等。新修訂的職業(yè)教育法以法律形式確定了職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型，明確了職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)?！奥殬I(yè)教育與普通教育地位同等重要，意味著要同等重視、同等投入、同等保障同等重要地位〞六字，一字千金，它確認(rèn)了職業(yè)教育的地位是與普通教育“平起平坐〞的，“職業(yè)教育前景廣闊，大有可為〞讓我們新一代職教人更有底氣。

二是職教學(xué)生更有未來(lái)。職業(yè)教育沒(méi)有底氣，是因?yàn)槁殬I(yè)教育過(guò)去屬于“斷頭式教育〞。職教學(xué)生畢業(yè)后從事低端產(chǎn)業(yè)工作，沒(méi)有發(fā)展空間。無(wú)論是中職還是高職學(xué)生，學(xué)歷提升的機(jī)會(huì)不多，約束了其職業(yè)發(fā)展。新《職教法》規(guī)定，中等職業(yè)學(xué)校教育由高級(jí)中等教育層次的中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）實(shí)施。高等職業(yè)學(xué)校教育由專(zhuān)科、本科及以上教育層次的高等職業(yè)學(xué)校和普通高等學(xué)校實(shí)施。這意味著，職業(yè)教育是廣大青年打開(kāi)通往成功成才大門(mén)的重要途徑。“學(xué)歷+技能〞的職業(yè)類(lèi)型教育為廣大中職學(xué)子貫通了從職業(yè)中學(xué)一職業(yè)專(zhuān)科一職業(yè)本科的成才通道。職校生有越來(lái)越多的公平教育機(jī)會(huì)，有更廣闊的發(fā)展空間，更有無(wú)限的未來(lái)。

三是職教教師更有信心。當(dāng)前，很大部分職教教師都是經(jīng)普通師范教育走上工作崗位的.，很多專(zhuān)業(yè)課教師從未接受過(guò)師范教育和職業(yè)教育。新《職教法》提出，健全職教教師培養(yǎng)體系，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)教育師范院校，職教教師的師范能力和專(zhuān)業(yè)水平都會(huì)大幅提升。職教教師更加專(zhuān)業(yè)化，更能在日常教育教學(xué)工作中游刃有余，更能在工作中實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)同，獲得職業(yè)幸福感。

從《職業(yè)教育法》的修訂中我們感受到，對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，發(fā)展職業(yè)教育的路徑越來(lái)越清晰。可以預(yù)期，新《職業(yè)教育法》必將更加充分地發(fā)揮出其作為我國(guó)職業(yè)教育領(lǐng)域基本法的規(guī)范、引領(lǐng)作用，為促進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

作為省級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校，我校將充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用，“xx踔厲奮發(fā)，篤行不怠，以創(chuàng)建省職教名校〞為奮斗目標(biāo)，以提質(zhì)培優(yōu)為抓手，牢記初心使命，堅(jiān)持知識(shí)與技能并重、就業(yè)與升學(xué)并舉的辦學(xué)思想，以立德樹(shù)人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以提高能力為本位，深入推行理實(shí)一體化、分層次和分段式三大教學(xué)模式改，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

學(xué)中國(guó)人民教育法心得體會(huì)精選篇二十

中國(guó)人民教育法是我國(guó)教育領(lǐng)域的重要立法，明確了國(guó)家對(duì)教育的基本要求和教育主體的權(quán)利義務(wù)，為保障人民群眾的教育權(quán)益提供了法律保障。作為一名教育工作者，我深入學(xué)習(xí)和了解中國(guó)人民教育法，不僅感受到了其對(duì)教育事業(yè)的重要性，也領(lǐng)悟到了其中體現(xiàn)的價(jià)值觀(guān)和理念。本文將從五個(gè)方面闡述我對(duì)學(xué)習(xí)中國(guó)人民教育法的心得體會(huì)。

首先，中國(guó)人民教育法明確了國(guó)家對(duì)教育的基本要求。教育在國(guó)家發(fā)展中具有重要地位和作用，是培養(yǎng)人才、傳承文化、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的重要手段和載體。中國(guó)人民教育法將“注重培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”確定為國(guó)家對(duì)教育的基本要求，體現(xiàn)了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要性。這一要求不僅僅是對(duì)學(xué)生的要求，也是對(duì)教育工作者的要求。作為一名教育工作者，我們要牢記國(guó)家對(duì)教育的要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為社會(huì)提供更多有用的人才。

其次，中國(guó)人民教育法明確了教育主體的權(quán)利義務(wù)。教育主體包括學(xué)生、家長(zhǎng)和教育工作者等，在教育中扮演著不同的角色。中國(guó)人民教育法明確了學(xué)生享有受教育權(quán)利，家長(zhǎng)有義務(wù)和責(zé)任為子女接受教育的權(quán)利創(chuàng)造條件，教育工作者有權(quán)利和義務(wù)提供合格的教育服務(wù)。這些權(quán)利和義務(wù)的明確，既是對(duì)教育主體的保護(hù)，也是對(duì)教育質(zhì)量的要求。作為一名教育工作者，我們要認(rèn)真履行自己的權(quán)利和義務(wù)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育，并與家長(zhǎng)密切合作，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。

再次，中國(guó)人民教育法強(qiáng)調(diào)了教育的公平與公正。教育公平是社會(huì)公平的重要組成部分，它關(guān)系到每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展機(jī)會(huì)。中國(guó)人民教育法明確了國(guó)家對(duì)教育公平的要求，強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持兩個(gè)為主體、兩個(gè)面向”的原則，即堅(jiān)持以方針為主體、優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村和貧困地區(qū)教育，以公辦為主體、多元辦學(xué)為補(bǔ)充，以義務(wù)教育為主、提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以基礎(chǔ)教育為主、重視高等教育發(fā)展。通過(guò)這樣的原則要求，中國(guó)人民教育法促進(jìn)了教育的公平與公正，使教育更加普惠和包容。我們作為教育工作者，要積極關(guān)注教育公平問(wèn)題，為貧困地區(qū)和困難群體的學(xué)生提供更多的支持和幫助，切實(shí)促進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平。

此外，中國(guó)人民教育法注重了教育的質(zhì)量與改革創(chuàng)新。教育質(zhì)量是教育工作者的職責(zé)所在，也是社會(huì)對(duì)教育的期待。中國(guó)人民教育法要求加強(qiáng)教育改革創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量。這一要求對(duì)教育工作者提出了更高的要求，要求我們積極參與教育改革，不斷改進(jìn)教育理念和教育方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，中國(guó)人民教育法還加強(qiáng)對(duì)教育機(jī)構(gòu)的管理，規(guī)范了辦學(xué)行為和管理程序，提高了教育的質(zhì)量和水平。我們作為教育工作者，要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，持續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)改革，推動(dòng)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

最后，學(xué)習(xí)中國(guó)人民教育法讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作者的責(zé)任與使命。教育是神圣的事業(yè)，教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的希望和民族的脊梁的重任。中國(guó)人民教育法明確了教育是國(guó)家的首要事業(yè)，提出了促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展的原則和要求。作為一名教育工作者，我們要始終保持對(duì)教育的熱愛(ài)和責(zé)任心，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。

總之，學(xué)習(xí)中國(guó)人民教育法是每位教育工作者的必修課。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們不僅可以了解教育法律的基本要求，更能夠領(lǐng)悟其中蘊(yùn)藏的教育理念和價(jià)值觀(guān)。在教育工作中，我們應(yīng)時(shí)刻牢記國(guó)家對(duì)教育的要求，積極履行自己的教育職責(zé)，為實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的再發(fā)展做出貢獻(xiàn)。