通過寫心得體會(huì)，可以激發(fā)我們對(duì)學(xué)習(xí)和工作的熱情和動(dòng)力，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。那么如何寫出一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，我們要明確總結(jié)的目的和主題，確定自己想要表達(dá)的內(nèi)容和觀點(diǎn)，避免泛泛而談、毫無重點(diǎn)。其次，要具體細(xì)致地分析和總結(jié)自己的體會(huì)，不僅要寫出自己的收獲和成長，還要闡述自己在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到的問題和困難，以及如何克服和改進(jìn)的過程。此外，要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度，不使用太過生硬的詞語，也不過于隨意和散漫。最后，還要注意總結(jié)的語氣要積極向上，既要客觀又要給予自己正面的評(píng)價(jià)和肯定，堅(jiān)定自己繼續(xù)努力的信心和決心。讓我們來看看以下這些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，從中學(xué)習(xí)和借鑒一些寫作技巧吧。

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇一

數(shù)學(xué)是一門讓許多學(xué)生望而卻步的學(xué)科，但是在我的四年級(jí)數(shù)學(xué)課程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣和趣味性。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我的數(shù)學(xué)能力得到了提高，更重要的是，我還從中學(xué)到了許多值得珍惜的經(jīng)驗(yàn)和心得。在本文中，我將分享我的四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二段：規(guī)律與技巧。

在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，規(guī)律和技巧是我學(xué)習(xí)的航標(biāo)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)要想更好地掌握這門學(xué)科，唯一的方法就是掌握數(shù)學(xué)規(guī)律，并用這些規(guī)律來解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就像搭樂高積木一樣，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就像一個(gè)樂高積木，只有你將其正確地組合起來，才能構(gòu)建一個(gè)完整的數(shù)學(xué)問題。在掌握了規(guī)律和技巧之后，數(shù)學(xué)不再是一門讓人頭痛的課程，反而會(huì)變得更加有趣。

第三段：思維能力培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)不僅僅是算數(shù)，它更是一門培養(yǎng)思維的科目。在我逐漸掌握數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，我的數(shù)學(xué)思維也變得越來越敏捷。我逐漸開始關(guān)注問題的本質(zhì)，用“思維”而非“計(jì)算”來解決問題。在老師的指導(dǎo)下，我經(jīng)常進(jìn)行各種數(shù)學(xué)思維游戲，并以此來提高我的數(shù)學(xué)能力。這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了觀察、思考、推理、歸納和創(chuàng)造，這一切都使我受益匪淺。

第四段：互動(dòng)與討論。

在四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，互動(dòng)與討論至關(guān)重要，特別是對(duì)于那些對(duì)數(shù)學(xué)感到困惑的同學(xué)。與同學(xué)的互動(dòng)和討論，不僅可以使我更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣。在對(duì)數(shù)學(xué)問題互動(dòng)和討論中，我也被激發(fā)了我的求知欲，使我開始鉆研更加深?yuàn)W的數(shù)學(xué)問題。通過互動(dòng)和討論，我變得更加自信，并且更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

第五段：總結(jié)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷獨(dú)具特色，也給予我許多珍貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我不僅掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維能力、注意力、良好的分析能力和創(chuàng)造力。在與同學(xué)的互動(dòng)和討論中，我也學(xué)會(huì)了如何協(xié)同合作和溝通交流。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)并不是一次簡(jiǎn)單的知識(shí)追逐，而是一次全面發(fā)展。我相信，我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長一定會(huì)起到很大的支持和幫助。

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇二

這一學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續(xù)推“自主——合作——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，將小課題研究“聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)”實(shí)踐于課堂教學(xué)中，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新五設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。

本班學(xué)生，在起始年級(jí)時(shí)基礎(chǔ)較差，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測(cè)試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

1、取得的成績：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少，四年級(jí)期末考質(zhì)量檢測(cè)，本班名列同年級(jí)前列，我踏實(shí)、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風(fēng)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及其家長的良好口碑。

2、存在的不足：部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產(chǎn)生急躁的情緒。

宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、講席”等。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇三

教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。通過20xx年3月20日,我們?nèi)Ｊ畮酌麛?shù)學(xué)老師準(zhǔn)時(shí)聚集在中心校多媒體教室內(nèi)參加了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，獲得教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)。更加關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度、價(jià)值觀。我認(rèn)真觀看了北京小學(xué)于萍（中學(xué)高級(jí)教師）執(zhí)教的數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)課例：《數(shù)據(jù)收集整理》；重慶市人民小學(xué)楊莉老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《有余數(shù)除法》；《義務(wù)教育教科書》二年級(jí)下冊(cè)教材介紹及重難點(diǎn)解析；人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)室劉麗主講的一年級(jí)教學(xué)視頻《用100以內(nèi)加減法解決問題》視頻課例；江西省南昌市廣南學(xué)校張燕《100以內(nèi)數(shù)的讀寫》視頻課例；華中師范大學(xué)附屬小學(xué)董艷《分類與整理》視頻課例；北京市西城區(qū)黃城根小學(xué)梁凝各種點(diǎn)評(píng)：《用100以內(nèi)加減法解決問題》課例點(diǎn)評(píng)；江西省南昌市廣南學(xué)校呂英《用100以內(nèi)加減法解決問題》課例點(diǎn)評(píng)；江西省南昌市廣南學(xué)校呂英主講的《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》；盧江王永春劉加霞周川老師的主講的一年級(jí)下冊(cè)教材答疑等材料。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，感受很多。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo)，明白把握教材編排的特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì)。

一、教師要把自己打造成活水源，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，成為終身學(xué)習(xí)者。

教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

二、在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。一個(gè)好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

三、在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時(shí)的教學(xué)中，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖，把握教材的知識(shí)要求，充分利用學(xué)具，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時(shí)必須緊密聯(lián)系實(shí)際,從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，讓學(xué)生在生活中，實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的值。

四、在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探索。

小組合作互動(dòng)學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和參與意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我，充分體驗(yàn)合作探索成功的喜悅。學(xué)生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力，滿足了他們的成功欲，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動(dòng)腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué)。總之，教師要走進(jìn)新課程，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，其自身必須有先進(jìn)的、與新課程相適應(yīng)的教育理念。為達(dá)成這一目標(biāo)，教師首先要把自己定位成一個(gè)“學(xué)習(xí)者”。教師要在掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)研究前沿的最新成果最新知識(shí)，還要學(xué)習(xí)與提高對(duì)人的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育研究等方面的知識(shí)，構(gòu)建多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己不僅會(huì)教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格?，F(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比喻為“一條不斷流動(dòng)的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果＂，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見；這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力，才會(huì)使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展。

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇四

體驗(yàn)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我頗有感觸。在新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生需要在自主探究中體驗(yàn)“再創(chuàng)造”，在實(shí)踐操作中體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”，在合作交流中體驗(yàn)“說數(shù)學(xué)”，在聯(lián)系生活中體驗(yàn)“用數(shù)學(xué)”。學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)，是用心去感悟的過程，在體驗(yàn)中思考、創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。而傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動(dòng)吸收、機(jī)械記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存的過程，沒有主體的體驗(yàn)。然而在新課程中，教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動(dòng)原有的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，嘗試解決新問題、理解新知識(shí)的有意義的過程。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在具體情境中初步認(rèn)識(shí)對(duì)象的特征，獲得一些體驗(yàn)?！彼^體驗(yàn)，就是個(gè)體主動(dòng)親歷或虛擬地親歷某件事并獲得相應(yīng)的認(rèn)知和情感的直接經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗(yàn)，不但有助于通過多種活動(dòng)探究和獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)生在體驗(yàn)中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強(qiáng)信心，從而達(dá)到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。

第一、自主探究――讓學(xué)生體驗(yàn)“再創(chuàng)造”。實(shí)踐證明，學(xué)習(xí)者不實(shí)行“再創(chuàng)造”，他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就難以真正理解，更談不上靈活運(yùn)用了。如學(xué)完了“圓的面積”，出示：一個(gè)圓，從圓心沿半徑切割后，拼成了近似長方形，已知長方形的周長比圓的周長大6厘米，求圓的面積（下圖）。乍一看，似乎無從下手，但學(xué)生經(jīng)過自主探究，便能想到：長方形的周長不就比圓周長多出兩條寬，也就是兩條半徑，一條半徑的長度是3厘米，問題迎刃而解。

教師作為教學(xué)內(nèi)容的加工者，應(yīng)站在發(fā)展學(xué)生思維的高度，相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，對(duì)于難度不大的例題，大膽舍棄過多、過細(xì)的鋪墊，盡量對(duì)學(xué)生少一些暗示、干預(yù)，正如“教學(xué)不需要精雕細(xì)刻，學(xué)生不需要精心打造”，要讓學(xué)生像科學(xué)家一樣去自己研究、發(fā)現(xiàn)，在自主探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。

第二、實(shí)踐操作――讓學(xué)生體驗(yàn)“做數(shù)學(xué)”。教與學(xué)都要以“做”為中心。陶行知先生早就提出“教學(xué)做合一”的觀點(diǎn)，在美國也流行“木匠教學(xué)法”，讓學(xué)生找找、量量、拼拼……因?yàn)椤澳阕隽四悴拍軐W(xué)會(huì)”。皮亞杰指出：“傳統(tǒng)教學(xué)的特點(diǎn)，就在于往往是口頭講解，而不是從實(shí)際操作開始數(shù)學(xué)教學(xué)?！薄白觥本褪亲寣W(xué)生動(dòng)手操作，在操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。通過實(shí)踐活動(dòng)，可以使學(xué)生獲得大量的感性知識(shí)，同時(shí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。

在學(xué)習(xí)“時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)”之前，讓學(xué)生先自制一個(gè)鐘面模型供上課用，遠(yuǎn)比帶上現(xiàn)成的鐘好，因?yàn)閷W(xué)生在制作鐘面的過程中，通過自己思考或詢問家長，已經(jīng)認(rèn)真地自學(xué)了一次，課堂效果能不好嗎？如：一張長30厘米，寬20厘米的長方形紙，在它的四個(gè)角上各剪去一個(gè)邊長5厘米的小正方形后，圍成的長方體的體積、表面積各是多少？學(xué)生直接解答有困難，若讓學(xué)生親自動(dòng)手做一做，在實(shí)踐操作的過程中體驗(yàn)長方形紙是怎樣圍成長方體紙盒的，相信大部分學(xué)生都能輕松解決問題，而且掌握牢固。

再如“將正方體鋼胚鍛造成長方體”，為了讓學(xué)生理解變與不變的關(guān)系，讓他們每人捏一個(gè)正方體橡皮泥，再捏成長方體，體會(huì)其體積保持不變的道理。在學(xué)習(xí)圓柱與圓錐后，學(xué)生即使理解了其關(guān)系，但遇到圓柱、圓錐體積相等，圓柱高5厘米，圓錐高幾厘米之類的習(xí)題仍有難度，如果讓學(xué)生用橡皮泥玩一玩，或許學(xué)生就不會(huì)再混淆，而能清晰地把握，學(xué)會(huì)邏輯地思考。

在這幾年的教學(xué)過程中通過自己的經(jīng)驗(yàn),以及這學(xué)期聽了在座各位老師的示范課，我總結(jié)出關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一些心得與體驗(yàn)。那就是在教學(xué)過程中必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種各樣引發(fā)他們興趣的學(xué)習(xí)情境。當(dāng)然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些要點(diǎn)。首先，必須明確在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境必須目的明確，要為教學(xué)服務(wù)。如果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學(xué)生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那是做秀，是一種假的教學(xué)情境，是起不到什么作用的。其次，情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。做為老師，在做課程設(shè)計(jì)之前，必須充分的了解學(xué)生。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如運(yùn)用講故事，做游戲，模擬表演，直觀演示等形式；到了高年級(jí)，則要側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)產(chǎn)生情感上的滿足，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。下面就是我在教學(xué)過程中總結(jié)出的教學(xué)情境之特點(diǎn)，我覺得非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。一、創(chuàng)設(shè)的情景要充滿趣味性興趣是學(xué)習(xí)之最重要的動(dòng)力，沒有興趣是不可能學(xué)好數(shù)學(xué)的。所以我們要根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。大家都知道小孩子對(duì)故事、童話、動(dòng)物都非常感興趣，因此把教材中的問題編成童話、小故事，用小動(dòng)物來做主人公，使學(xué)生身處擬人化的世界，“投其好而行之”。這樣，不但增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，而且還能夠有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生全身心地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。二、創(chuàng)設(shè)的情景要生活化數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實(shí)際，且運(yùn)用于生活實(shí)際：所以，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗(yàn)問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是大有用處的。三、創(chuàng)設(shè)的問題情境應(yīng)該是開放的.、富有探索性的教學(xué)中提供的問題情境應(yīng)注意一定的開放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問題。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還能讓學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。我認(rèn)為開放的、有探索性的問題情境對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作用?？傊?，我認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)造各種適合教學(xué)需要的情境可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，可以在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流中幫助學(xué)生真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，增進(jìn)學(xué)生的交往，體驗(yàn)情感，提高能力，使學(xué)生得到全面的發(fā)展，真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。通過這學(xué)期的多聽課、多研討，以及在課堂中的實(shí)踐，本人還有許多有待解決的問題：第一、把數(shù)學(xué)課上得像語文課一樣既有人文精神、生動(dòng)有趣、又有很濃的數(shù)學(xué)味道。第二、對(duì)于一些后進(jìn)生，學(xué)習(xí)興趣不高，作業(yè)不能自覺完成，還沒有找到行之有效的方法。第三、利用輔助教學(xué)手段來教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及把抽象的問題形象化，運(yùn)用得還不夠?？梢娮陨硇薷暮椭谱髡n件的能力有待提高。第四、對(duì)于后進(jìn)生輔導(dǎo)工作由于時(shí)間問題或其它原因經(jīng)常還不到位。總之，以后的教學(xué)工作要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，我相信有耕耘就會(huì)有收獲的！

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇五

我于去年8月份服從教育局有關(guān)教師城鄉(xiāng)交流工作的安排，從湖洋中心校到臨江城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方式、方法和經(jīng)驗(yàn)。到現(xiàn)在已經(jīng)半年了，現(xiàn)在就我這半年來的工作生活情況，向領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)匯報(bào)：

一、所做的工作。

我在城東小學(xué)擔(dān)任音樂專職教師，所教班級(jí)有四年段六個(gè)班、五年級(jí)（6）班和六年級(jí)1、2、3班，共十個(gè)班級(jí)，每周十六節(jié)課。在這學(xué)期里我積極的參與到本校里的各項(xiàng)事務(wù)當(dāng)中。如：積極配合所任班級(jí)的班主任，協(xié)助她們排練元旦文藝匯演的節(jié)目，并認(rèn)真做好評(píng)委工作。所指導(dǎo)的學(xué)生參加縣中小學(xué)生歌手演唱比賽獲一等獎(jiǎng)第一名，并在市中小學(xué)生歌手演唱比賽中獲二等獎(jiǎng)。參加了學(xué)校組織的“第六屆崗位練兵”活動(dòng)和“課改與你我同行”活動(dòng)。和本校謝飚英老師組成幫教結(jié)對(duì)，并多次到謝飚英老師的課堂進(jìn)行聽課學(xué)習(xí)觀摩。積極向有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。

二、思想認(rèn)識(shí)。

1、積極的和本校教師進(jìn)行溝通，虛心接受她們的批評(píng)教育，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)上認(rèn)真聽取有關(guān)教師的指導(dǎo)使我對(duì)到城東小學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

2、通過半年來的工作，使我在課堂教育教學(xué)及教學(xué)基本功的能力上都有所提高。

3、在這學(xué)期的工作中，也使我認(rèn)識(shí)到要上好每一堂課不僅要學(xué)習(xí)別人的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更要從自身入手，在平時(shí)多鉆研教材認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，按新課標(biāo)所提出的要求來作為自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力獲取進(jìn)步。

4、繼續(xù)深入課堂，在工作中不斷的提高自己。

三、工作和生活上存在的問題。

學(xué)無止盡，在城東小學(xué)工作學(xué)習(xí)的半年里，我深感自己在教學(xué)基本功上的不足。

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇六

數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要學(xué)科之一，也是我們生活中必不可少的一部分。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)趣題更是讓我們愉悅和提高數(shù)學(xué)能力的工具之一。作為一名四年級(jí)的學(xué)生，我已經(jīng)開始接觸到了各種各樣的數(shù)學(xué)趣題，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我所得到的關(guān)于數(shù)學(xué)趣題的一些心得體會(huì)。

第二段：探索數(shù)學(xué)世界。

數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種方式，可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法。通過玩數(shù)學(xué)趣題，我們可以探索數(shù)學(xué)世界，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中隱藏的趣味之處。例如，當(dāng)我們嘗試解決一道數(shù)學(xué)趣題時(shí)，我們需要運(yùn)用各種思維方法，如歸納、推理、創(chuàng)造性思維等，這些方法有助于提高我們的數(shù)學(xué)思維技巧。

第三段：提高自我認(rèn)知。

在嘗試解決數(shù)學(xué)趣題的過程中，我們也可以更好地認(rèn)識(shí)自己。數(shù)學(xué)趣題讓我們面對(duì)挑戰(zhàn)，讓我們慢慢發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。每次嘗試解決一個(gè)數(shù)學(xué)趣題時(shí)，我們都能慢慢提高自己的認(rèn)知水平，發(fā)現(xiàn)自己的潛力，也能夠更清楚地認(rèn)識(shí)自己的缺陷，從而有助于我們更好地提高自己的數(shù)學(xué)能力。

第四段：提升樂趣和自信。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題是一件非常有趣的事情，這些趣味盎然的題目往往讓我們感到興奮和愉悅。同時(shí)，數(shù)學(xué)趣題的解題方法也往往比較靈活和創(chuàng)新，這種靈活性可以讓我們找到不同的思路和方法，這種探索的過程同樣充滿著成就感，可以提升我們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和自信。

第五段：結(jié)語。

數(shù)學(xué)趣題是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一部分，它不僅能夠激發(fā)我們的數(shù)學(xué)興趣，也可以讓我們更好地理解數(shù)學(xué)概念和方法，還能夠提高自我認(rèn)知和自信心。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，我們應(yīng)該多接觸、多嘗試，通過探索數(shù)學(xué)趣題中的趣味，愉悅地提升自己的數(shù)學(xué)水平！

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇七

數(shù)學(xué)一直被認(rèn)為是一個(gè)枯燥的學(xué)科，需要大量的計(jì)算和推理。然而，在我的四年級(jí)學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)通過畫畫來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種非常有趣和有效的方法。在下面的文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)畫出過程中的心得體會(huì)。

首先，畫出數(shù)學(xué)問題能夠幫助我更好地理解題目。例如，在學(xué)習(xí)加法和減法時(shí)，我常常會(huì)遇到兩個(gè)數(shù)字相加或相減的題目。而通過畫畫，我可以將數(shù)字用圖形的形式表示出來。比如，我可以用畫出的水果來表示數(shù)字，然后進(jìn)行相加或相減的操作。這樣的畫畫方法使得數(shù)學(xué)題目更加有趣，也更容易理解。

其次，畫畫可以幫助我更好地解決數(shù)學(xué)難題。有時(shí)候，我會(huì)遇到一些看似很難的數(shù)學(xué)問題，比如長方體的體積計(jì)算問題。在畫畫中，我可以將長方體用方塊拼湊起來，然后用乘法的方法計(jì)算出體積。這樣，我就能夠以直觀的方式解決問題，而不會(huì)感到困惑和無從下手。

此外，畫畫還可以幫助我記憶數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。通過畫畫，我可以將數(shù)學(xué)的公式和規(guī)則以圖形的形式表達(dá)出來。比如，在學(xué)習(xí)乘法口訣表時(shí)，我可以將每個(gè)乘法口訣用圖形表示出來，然后用不同的顏色進(jìn)行標(biāo)記。這種視覺的記憶方式讓我能夠更加容易地記住數(shù)學(xué)知識(shí)，而不需要死記硬背。

最后，畫畫讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣和熱情。在我畫畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是有趣的，可以是可以創(chuàng)造性的。我可以用自己的想象力和創(chuàng)造力來解決數(shù)學(xué)問題，而不僅僅是機(jī)械地計(jì)算和推理。這樣，我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加主動(dòng)和積極，也更加享受其中。

總的來說，通過畫畫來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種非常有效和有趣的方法。它能夠幫助我更好地理解和解決數(shù)學(xué)問題，記憶數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣和熱情。在以后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)使用這種方法來提升我的數(shù)學(xué)能力，并且希望能夠鼓勵(lì)更多的同學(xué)們嘗試這種學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)并不是一門無聊的學(xué)科，它可以通過不同的方法變得有趣和有趣。讓我們一起用畫畫的方式來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘吧！

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇八

數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和解決問題能力的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，我希望通過創(chuàng)造性的教學(xué)方法，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們樹立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

第二段：注重啟發(fā)式教學(xué)。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我注重采用啟發(fā)式教學(xué)方法，即通過合適的問題設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生的思考興趣。比如，在進(jìn)行加減法運(yùn)算的教學(xué)時(shí)，我會(huì)給學(xué)生設(shè)計(jì)一些具體的生活場(chǎng)景，讓他們將問題抽象化，通過自己的思考和探索，找出解決問題的方法。通過這種方式，學(xué)生能夠體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的解決問題的能力。

第三段：關(guān)注個(gè)性化差異。

在四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我意識(shí)到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性很大，因此關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求是尤為重要的。在課堂上，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同情況，采用不同的差異化教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。比如，在進(jìn)行分?jǐn)?shù)的教學(xué)時(shí)，我會(huì)給學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生一些拓展性的問題，而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生則會(huì)給予更多的示范和練習(xí)機(jī)會(huì)，以幫助他們掌握基本概念和方法。

第四段：培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是掌握運(yùn)算技巧，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在四年級(jí)的教學(xué)中，我嘗試著通過一些數(shù)學(xué)游戲和趣味活動(dòng)，幫助學(xué)生開拓思維，培養(yǎng)他們的邏輯思維和推理能力。比如，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中相互促進(jìn)，從而激發(fā)他們的數(shù)學(xué)潛能。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生多思考和多發(fā)問，讓他們養(yǎng)成主動(dòng)思考問題的習(xí)慣。

第五段：強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，通過豐富的實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。比如，在教授圖形的幾何知識(shí)時(shí)，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身感受到抽象數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系。另外，我還會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中相互交流和合作，充分發(fā)揮自己的主體性和創(chuàng)造力。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)的教學(xué)需要注重啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)注個(gè)性化差異，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，并強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。這些都是提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和興趣的重要途徑。通過不斷的教學(xué)實(shí)踐和教育科研的研究，我相信我會(huì)不斷完善自己的教學(xué)策略和方法，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來更多的啟發(fā)和樂趣。

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇九

數(shù)學(xué)在學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程中一直是一門讓人難以理解的學(xué)科，但在四年級(jí)，所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)較為簡(jiǎn)單，難度不高，但卻可以從其中尋找到樂趣。今天，我將和大家分享一下我的四年級(jí)數(shù)學(xué)趣題心得體會(huì)。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們通常會(huì)遇到一些看似困難的數(shù)學(xué)題，而這些題目也正是給予我們啟迪，讓我們的思維能力得到了不小的提高。通過這些趣題，我們可以鍛煉我們的思維和邏輯能力，并學(xué)會(huì)去解決問題。這樣的鍛煉，有利于我們以后遇到問題的時(shí)候更加深思熟慮。

所謂“學(xué)問須向經(jīng)”，學(xué)習(xí)是需要一定興趣和激情的。而好的數(shù)學(xué)趣題也常常有趣味性。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我曾遇到過許多有趣的數(shù)學(xué)趣題，如乘法表中的“隱形乘數(shù)”、“階乘”等題目，這些題目讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)也感受到了數(shù)學(xué)的趣味性。

一些人可能認(rèn)為數(shù)學(xué)趣題只是一種高深的學(xué)理，沒有實(shí)用價(jià)值，其實(shí)不然。數(shù)學(xué)趣題還可以幫助我們提高我們的解決實(shí)際問題的能力，我們可以從中體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。例如，在某些科學(xué)方面、經(jīng)濟(jì)方面，都需要運(yùn)用到一些數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)趣題的基礎(chǔ)知識(shí)，是我們以后學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的前置條件。

數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握需要長時(shí)間的積累和堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過趣題，我們可以將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，加深我們對(duì)常規(guī)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解度。在四年級(jí)，我們所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)全面而廣泛。而通過趣題的學(xué)習(xí)，不僅能夠延伸我們的知識(shí)面，更能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)的縱深學(xué)習(xí)。

總結(jié)：

通過數(shù)學(xué)趣題的學(xué)習(xí)，我們不僅能夠充實(shí)我們的時(shí)間，更提高了我們的邏輯思維和解決問題的能力。數(shù)學(xué)趣題也可以激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并注重知識(shí)的升華和深入，更是幫助我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和工作中有效地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。因此我認(rèn)為，數(shù)學(xué)趣題的學(xué)習(xí)是可以讓我們既能玩得開心又能學(xué)得好的一種好方法。

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇十

第一段：介紹數(shù)學(xué)節(jié)的背景和重要性（200字）。

四年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)是我校每年舉辦的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。今年的數(shù)學(xué)節(jié)包含了多個(gè)環(huán)節(jié)，如數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)實(shí)踐等，讓學(xué)生通過各種方式全面地感受數(shù)學(xué)的魅力。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科既有智力上的挑戰(zhàn)，又有邏輯思維的培養(yǎng)，學(xué)好數(shù)學(xué)對(duì)我們的成長和未來的發(fā)展至關(guān)重要。

第二段：描述數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽的情況和個(gè)人收獲（200字）。

數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽是數(shù)學(xué)節(jié)中最激烈的環(huán)節(jié)之一。在競(jìng)賽中，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)解決一系列的數(shù)學(xué)題目。雖然有些題目很難，但是通過平時(shí)的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，我能夠迅速找到解題的方法。在競(jìng)賽中，我遇到了很多難題，但是我不灰心，努力去思考和解決，最終取得了不錯(cuò)的成績。通過這個(gè)競(jìng)賽，我體會(huì)到了數(shù)學(xué)思維的特殊之處，也提高了我的應(yīng)試能力，更重要的是，讓我明白了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要耐心和勇氣。

第三段：敘述數(shù)學(xué)游戲的樂趣和培養(yǎng)合作意識(shí)（200字）。

數(shù)學(xué)節(jié)中舉辦的數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的樂趣和趣味性。我們?cè)谟螒蛑型ㄟ^玩樂的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅提高了我們的計(jì)算能力，還培養(yǎng)了我們合作的意識(shí)。在團(tuán)隊(duì)游戲中，我們需要相互協(xié)作，共同解決問題。通過游戲，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是一門獨(dú)立的學(xué)科，也是一門融入生活的學(xué)科，數(shù)學(xué)能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問題，并且讓學(xué)習(xí)變得有趣。

第四段：講述數(shù)學(xué)實(shí)踐的收獲和體驗(yàn)（200字）。

數(shù)學(xué)實(shí)踐是數(shù)學(xué)節(jié)中最實(shí)際的環(huán)節(jié)之一。我們到實(shí)際生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題。通過一系列的觀察和實(shí)踐，我們掌握了測(cè)量的方法和技巧，學(xué)會(huì)了利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和應(yīng)用性，也意識(shí)到日常生活中的許多事情都離不開數(shù)學(xué)。通過這次實(shí)踐，我對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握更加牢固，也對(duì)日常生活更加關(guān)注和細(xì)致。

第五段：總結(jié)數(shù)學(xué)節(jié)的意義和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟示（200字）。

通過參加這次數(shù)學(xué)節(jié)，我收獲了很多。數(shù)學(xué)節(jié)不僅提高了我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)了我們的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，更重要的是激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。數(shù)學(xué)不再是一門枯燥的學(xué)科，而是一門有趣的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要不斷積累知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，同時(shí)也需要團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐應(yīng)用。我希望以后能夠繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平，并將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

總體來說，四年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和實(shí)用性，提高了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過這次活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，也明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。我相信只要我持之以恒，努力學(xué)習(xí)，一定能在數(shù)學(xué)的世界中創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇十一

我是一名四年級(jí)的小學(xué)生，在剛剛結(jié)束的數(shù)學(xué)節(jié)中，我有幸參與其中，并收獲了很多。這次數(shù)學(xué)節(jié)不僅讓我感受到了數(shù)學(xué)的趣味性和實(shí)用性，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和解決問題的能力。通過這次數(shù)學(xué)節(jié)，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解，也收獲了一份寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長。

首先，數(shù)學(xué)節(jié)給我提供了一個(gè)展示自己數(shù)學(xué)才能的平臺(tái)。在數(shù)學(xué)節(jié)的比賽中，我可以向其他同學(xué)展示我所掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧。參與數(shù)學(xué)節(jié)的比賽，使我更加熟練地運(yùn)用了四則運(yùn)算和解決問題的方法。比賽中，我遇到了一些復(fù)雜的題目，但我不怕困難，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持下去，最終獲得了不錯(cuò)的成績。這個(gè)過程讓我意識(shí)到，只要勇于面對(duì)困難，努力去解決問題，就一定可以獲得成功。

其次，數(shù)學(xué)節(jié)不僅是一個(gè)競(jìng)賽的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)。在數(shù)學(xué)節(jié)的活動(dòng)中，我除了和同班同學(xué)一起參賽外，還有機(jī)會(huì)和其他班的同學(xué)互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)。我們可以交流心得和方法，互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。這樣的學(xué)習(xí)氛圍讓我感到非常愉快，也加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解。通過與其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)和合作，我學(xué)會(huì)了尊重他人的成績和努力，也學(xué)會(huì)了從別人身上學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

除此之外，數(shù)學(xué)節(jié)還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在數(shù)學(xué)節(jié)的比賽中，我們需要與同班的同學(xué)一起合作完成任務(wù)。在合作的過程中，我們要互相配合，分工合作，共同完成任務(wù)。通過與同學(xué)們的合作，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解別人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)了妥協(xié)和溝通。這樣的團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)于我的成長和進(jìn)步有著重要的作用。

最后，數(shù)學(xué)節(jié)讓我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性。無論是比賽還是解決日常生活中的問題，數(shù)學(xué)都扮演著重要的角色。通過數(shù)學(xué)的運(yùn)算和推理，我們可以更好地解決現(xiàn)實(shí)生活中的難題，提高自己的思維能力。數(shù)學(xué)節(jié)讓我明白，數(shù)學(xué)不僅僅是一個(gè)學(xué)科，更是一種實(shí)踐的能力和思維的方式。

在這次數(shù)學(xué)節(jié)中，我不僅收獲了豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，還收獲了成長和進(jìn)步。通過數(shù)學(xué)節(jié)，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻和全面的理解，也培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和解決問題的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)繼續(xù)努力，將數(shù)學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，用數(shù)學(xué)的思維方式解決問題，不斷進(jìn)步，追求更高的成就。讓我堅(jiān)信，數(shù)學(xué)節(jié)是一個(gè)美妙的盛會(huì)，給了我不一樣的成長體驗(yàn)。

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇十二

第一段：引言（大約200字）。

作為一個(gè)四年級(jí)的學(xué)生，我一直以來對(duì)數(shù)學(xué)都有著偏見。對(duì)我而言，數(shù)學(xué)很枯燥，充滿了一串又一串的數(shù)字和公式，讓我感到頭暈。然而，最近我經(jīng)歷了一次令人意想不到的數(shù)學(xué)課堂，它完全改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法。這節(jié)課讓我理解到數(shù)學(xué)其實(shí)是一門有趣的學(xué)科，它可以通過圖畫的方式幫助我更好地理解和解決問題。

第二段：用圖畫解決問題（大約250字）。

在這節(jié)課上，我們首先學(xué)習(xí)了用圖畫的方式解決數(shù)學(xué)問題。老師給我們出了一道題目，讓我們計(jì)算一下某個(gè)盒子里有多少個(gè)蘋果。我先嘗試用傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行計(jì)算，但卻一籌莫展。接著，老師提醒我們可以用圖形表示每個(gè)盒子里的蘋果數(shù)量。我畫了一個(gè)個(gè)小格子，每個(gè)格子代表一個(gè)蘋果，并利用這個(gè)圖形來計(jì)算。通過這種方式，我很輕松地得出了正確答案。這讓我意識(shí)到，用圖畫的方法解決數(shù)學(xué)問題不僅簡(jiǎn)單易懂，而且能幫助我更好地理解題目的含義。

第三段：用圖畫輔助記憶（大約250字）。

除了用圖畫解決問題，我們還學(xué)習(xí)了用圖畫來輔助記憶。我們知道，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要記住很多公式和規(guī)則，而有時(shí)候記憶起來并不容易。然而，當(dāng)我嘗試用圖畫來記憶時(shí)，效果驚人。比如，要記住乘法口訣表，我將每個(gè)數(shù)字和一個(gè)圖形相對(duì)應(yīng)，并在腦海中形成了一個(gè)圖像。這不僅幫助我更容易地記住乘法口訣表，而且還增加了樂趣和創(chuàng)造力。

第四段：用圖畫展示數(shù)學(xué)概念（大約300字）。

在這節(jié)課的最后，老師給我們介紹了數(shù)學(xué)概念與圖畫的關(guān)系。他告訴我們，數(shù)學(xué)并不只是一堆數(shù)字和公式的組合，它更是一種思維方式和邏輯推理。通過用圖畫來展示數(shù)學(xué)概念，我們可以更加直觀地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。我們看到了用圖畫表示幾何圖形的屬性，用圖畫模擬數(shù)學(xué)運(yùn)算的過程等等。這些圖畫給了我全新的思考角度，讓我更深入地理解了數(shù)學(xué)的奧秘。

第五段：結(jié)論（大約200字）。

通過這節(jié)課，我意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一門枯燥的學(xué)科，而是充滿著無窮的趣味和創(chuàng)造性。用圖畫的方式讓數(shù)學(xué)變得更加直觀、生動(dòng)，并且?guī)椭腋玫乩斫夂徒鉀Q問題。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)可以通過圖畫的方式展示出來，這樣不僅能夠讓數(shù)學(xué)知識(shí)更易于記憶，還能夠提高我的學(xué)習(xí)效果。雖然我還有很多需要學(xué)習(xí)和探索的地方，但這節(jié)課給了我一個(gè)全新的視角，讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了信心和熱愛。

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇十三

上周，學(xué)校舉行了第七屆“朝花杯”青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)，我們?nèi)嗣衤沸^(qū)臨時(shí)教學(xué)點(diǎn)二年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體教師聆聽了王麗娜老師執(zhí)教的四年級(jí)《位置與方向》一課。課后，我們進(jìn)行了探討和評(píng)議，認(rèn)為王老師的課對(duì)我們的啟發(fā)很大，現(xiàn)將值得我們學(xué)習(xí)的地方整理如下：

精選素材。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)合理地選擇并充分地運(yùn)用了“神舟著落”這一素材，從教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)、教學(xué)難點(diǎn)的突破，到練習(xí)的層層遞進(jìn)都依據(jù)了這一素材。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的重要意義之所在。

巧設(shè)提問。在落實(shí)重點(diǎn)的過程中，王老師的幾個(gè)問題自然而精當(dāng)，知道了東北方向你能很快找到返回艙嗎？（要確定角度）怎樣描述位置使你的隊(duì)員一聽就明白？（方向加角度）有了方向和角度就能很快搜救到了嗎？（要確定距離）這樣層層追問使學(xué)生明白要確定物體的位置必須知道方向、角度和距離。

精巧的板書。左圖示，左下方向與位置規(guī)范的語言描述，右確定位置與方向的三個(gè)要素。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)可見一斑。

溫暖的關(guān)注。關(guān)注細(xì)節(jié)，照顧中下學(xué)生。在完成書上練習(xí)：學(xué)校在小明家的的方向上，距離是米。兩條橫線上該填什么的指導(dǎo)，細(xì)致入微。說實(shí)在的對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生不在話下，而對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生卻會(huì)感到茫然，以致遺漏。這樣不僅關(guān)注了中下生，又無形中強(qiáng)調(diào)了方向該有兩部分組成方向和角度。

當(dāng)然課堂教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，我們覺得在“改變觀測(cè)點(diǎn)的練習(xí)”得出距離一樣，位置是不一樣的時(shí)候，如果能稍作停頓，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)想怎樣的不一樣，那該多好呀！

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇十四

四年級(jí)是孩子們開始接觸到更加深入的數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)期，從簡(jiǎn)單的加減法到乘除法、面積、體積等更為復(fù)雜的概念，每一步都需要孩子們不斷的積累和理解。在這個(gè)過程中，我也深深地體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并且也明白了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度對(duì)于孩子的成長有著非常關(guān)鍵的影響。

第二段：正確的學(xué)習(xí)方法。

在我看來，正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該以理解為核心，強(qiáng)調(diào)通過多種途徑去理解同一種概念的含義和應(yīng)用。例如，在學(xué)習(xí)加減乘除的時(shí)候，我們可以通過一些有趣的游戲、練習(xí)題來讓孩子們更好地掌握基本的算法，然后在此基礎(chǔ)上逐步深入學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，我們可以幫助孩子找到一些學(xué)習(xí)的技巧和方法，例如通過畫圖、搭積木等方式來幫助他們更好地理解概念。

第三段：積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

除了正確的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度也是非常重要的。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)該要有耐心和恒心，不要輕易地放棄。我們可以適當(dāng)?shù)乜洫?jiǎng)孩子在學(xué)習(xí)中取得的成績，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，我們也應(yīng)該教育孩子，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要用心去體會(huì)，每一步的學(xué)習(xí)都有著重要的意義和價(jià)值。只有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求進(jìn)步的精神，才能夠讓孩子們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

第四段：激發(fā)興趣。

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣也非常重要。我們可以通過一些趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)游戲、趣味性強(qiáng)的數(shù)學(xué)練習(xí)等方式來讓孩子們更好地感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力。同時(shí)，我們也需要了解孩子們的興趣愛好，將數(shù)學(xué)知識(shí)和他們感興趣的領(lǐng)域進(jìn)行結(jié)合，從而讓孩子們能夠更加愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

第五段：結(jié)論。

總之，在四年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，正確的學(xué)習(xí)方法，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和激發(fā)興趣是非常重要的。只有通過不斷的積累、理解和實(shí)踐才能夠讓學(xué)生真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，并且在今后的學(xué)習(xí)和生活中得到較好的應(yīng)用。因此，我們需要幫助孩子們建立正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維，讓他們成為未來社會(huì)中的優(yōu)秀人才。

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇十五

第一段：引言（150字）。

數(shù)學(xué)是一門許多學(xué)生都非常討厭的學(xué)科，然而，通過在四年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題，我卻發(fā)現(xiàn)了這門科目的樂趣。數(shù)學(xué)趣題是一種通過游戲和挑戰(zhàn)來教導(dǎo)數(shù)學(xué)知識(shí)的方法，讓學(xué)習(xí)過程變得輕松有趣。在四年級(jí)的過程中，我參與了許多數(shù)學(xué)趣題活動(dòng)，這些趣題不僅加強(qiáng)了我的數(shù)學(xué)技能，也讓我開心地度過了一年的學(xué)習(xí)生活。

第二段：深入解讀數(shù)學(xué)趣題（250字）。

數(shù)學(xué)趣題是一種通過解決問題和玩游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。這些趣題強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在數(shù)學(xué)中的實(shí)踐能力，在學(xué)習(xí)中探究未知數(shù)、觀察找規(guī)律、推理等方式是提高實(shí)踐能力的好方法。這些趣題不僅可以增強(qiáng)孩子們的計(jì)算能力，更重要的是可以提高他們的邏輯思維和解決問題的能力。通過參與趣題活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)能力方面有了很大的提高，更熟練掌握了各種運(yùn)算方法。

第三段：數(shù)學(xué)趣題帶來的積極影響（300字）。

數(shù)學(xué)趣題探究的過程不僅可以幫助我掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還可以讓我在門類繁雜的數(shù)字中感受到探究的樂趣。在趣題探究中，我可以學(xué)會(huì)通過自己的思考來解決復(fù)雜的問題，訓(xùn)練自己的邏輯思維和創(chuàng)造性，使我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也變得更加自信。數(shù)學(xué)趣題的互動(dòng)性也意味著我能夠與其他同學(xué)積極交流，共同解決問題，這種互助學(xué)習(xí)的理念也讓我變得更加開放和友好。

第四段：如何更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)趣題（300字）。

玩數(shù)學(xué)趣題的過程，需要考慮到時(shí)間和精力的投入，特別是對(duì)低年齡段的孩子來說，很難維持一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間和恰當(dāng)?shù)挠螒蛄?。因此，在進(jìn)行數(shù)學(xué)趣題的過程中，家長應(yīng)該給孩子指定適當(dāng)?shù)挠螒蛄亢蛯W(xué)習(xí)時(shí)間，怎樣將游戲和學(xué)習(xí)分配到一定的時(shí)間段，也是需要家長和孩子共同探討的問題。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中，還需要充分挖掘孩子的興趣點(diǎn)和潛力，設(shè)計(jì)趣題和教材以滿足其需求。

第五段：總結(jié)（200字）。

數(shù)學(xué)趣題是一種在學(xué)習(xí)中開發(fā)和鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的有效途徑。通過數(shù)學(xué)趣題，不僅可以加強(qiáng)孩子們的數(shù)學(xué)能力，還可以提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力，有助于他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更加自信和善于解決問題。因此，在家長和老師的幫助下，我們需要通過游戲和趣味創(chuàng)意，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成一件簡(jiǎn)單而有趣的事情。

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇十六

數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必不可少的一部分。作為一名小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，我有幸參與了數(shù)學(xué)教學(xué)，積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用了多種教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生探索，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。在此，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，分享我關(guān)于數(shù)學(xué)四年級(jí)教學(xué)的心得體會(huì)。

第一段：掌握基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。

在四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注意到學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。首先，我會(huì)幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展他們已有的數(shù)學(xué)知識(shí)，確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)新的概念和技能時(shí)能夠理解和應(yīng)用。在教學(xué)中，我采用了講解和示范的方式，讓學(xué)生通過具體的例子和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，培養(yǎng)他們獨(dú)立解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中，我還特別注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，讓他們能夠清楚地陳述問題、闡述解決方法和表達(dá)答案。

第二段：多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。

針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，我經(jīng)常組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生之間互相討論和合作解決問題。這樣的學(xué)習(xí)方式既能夠提高學(xué)生的合作能力，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。另外，我還注重使用多媒體教學(xué)和教學(xué)輔助工具，例如數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。通過這些多樣化的教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

第三段：在拓展學(xué)生思維中培養(yǎng)解決問題的能力。

數(shù)學(xué)是一門需要思維訓(xùn)練的學(xué)科，而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性不可忽視。在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和創(chuàng)新思維。我經(jīng)常給學(xué)生出一些開放性的問題，讓他們自由思考和探索解決方法。我鼓勵(lì)學(xué)生充分利用已學(xué)知識(shí)和技能，提供多個(gè)解決方案，并鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和理由。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到了很大的鍛煉和提高，他們也意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一個(gè)固定的答案，而是在解決問題和思考中不斷發(fā)展的。

第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)際運(yùn)用。

數(shù)學(xué)的應(yīng)用是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)。在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我盡量將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活和實(shí)際問題聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)際中。例如，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，我還引導(dǎo)學(xué)生觀察日常生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，讓他們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋和解決現(xiàn)實(shí)問題。我還通過實(shí)際操作和數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。這樣的教學(xué)方法不僅能夠提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，還能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

第五段：個(gè)性化教學(xué)的關(guān)注和尊重。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我注重個(gè)性化教學(xué)，尊重并充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體差異。我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，根據(jù)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)。我與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)和反饋，幫助他們理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)和幫助，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。通過個(gè)性化教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高，他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心也得到了增強(qiáng)。

總結(jié)起來，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)既具有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的過程。通過我的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法、培養(yǎng)解決問題的能力、注重應(yīng)用和實(shí)際運(yùn)用以及關(guān)注和尊重學(xué)生的個(gè)體差異是數(shù)學(xué)教學(xué)中不可忽視的要點(diǎn)。我相信，在繼續(xù)教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷改進(jìn)和完善我的教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界中發(fā)展自己的潛力。

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇十七

數(shù)學(xué)一直被視為許多學(xué)生心中的噩夢(mèng)，尤其是對(duì)于小學(xué)四年級(jí)的孩子們來說。然而，通過參加把數(shù)學(xué)畫出活動(dòng)，我深刻地意識(shí)到，數(shù)學(xué)并不是一件讓人頭疼的事情。在這個(gè)活動(dòng)中，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，還發(fā)現(xiàn)了其中的美妙之處。以下是我在這次活動(dòng)中的心得體會(huì)。

首先，通過把數(shù)學(xué)畫出，我主動(dòng)與數(shù)學(xué)進(jìn)行了親密接觸。在過去的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)對(duì)于我來說總是充滿了抽象和枯燥的內(nèi)容。但是，當(dāng)我們將數(shù)學(xué)與繪畫融合在一起時(shí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)變得活靈活現(xiàn)起來。比如，在畫面上用不同顏色的線條表示不同長度的直線，用不同的形狀表示不同的幾何圖形，這讓我對(duì)于數(shù)學(xué)概念有了更深入的理解。我喜歡通過畫畫的方式來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這讓我感覺到我可以與數(shù)學(xué)成為好朋友。

其次，把數(shù)學(xué)畫出讓我鍛煉了觀察力和創(chuàng)造力。在這個(gè)活動(dòng)中，我們需要仔細(xì)觀察生活中的各種數(shù)學(xué)元素，并將其轉(zhuǎn)化為畫面。例如，我們?cè)诜块g里找到各種幾何圖形，然后用顏色和線條將其畫出來。這讓我意識(shí)到，數(shù)學(xué)無處不在。通過觀察和創(chuàng)造的過程，我不僅增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的敏感度，也培養(yǎng)了自己的思維方式。

再次，把數(shù)學(xué)畫出讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的美妙之處。以前，我總覺得數(shù)學(xué)只是一堆難題和公式的組合，毫無美感可言。但是，通過畫畫的方式來表達(dá)數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)竟然是如此的美麗和有趣。例如，通過畫出各種各樣的幾何圖形，我發(fā)現(xiàn)它們不僅有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，還有著豐富的變化和移動(dòng)。這讓我明白了數(shù)學(xué)是一門富有創(chuàng)造性的學(xué)科，而不僅僅是簡(jiǎn)單的計(jì)算和推理。

最后，把數(shù)學(xué)畫出讓我愿意主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。過去，我總是覺得數(shù)學(xué)是一門乏味又枯燥的學(xué)科，沒有任何趣味性。但是，通過參加把數(shù)學(xué)畫出活動(dòng)，我重新樹立了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。我發(fā)現(xiàn)，通過畫畫來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不僅可以增加對(duì)數(shù)學(xué)的理解和記憶，還可以培養(yǎng)我的觀察力和思維能力。因此，我開始主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而不再害怕它。

通過把數(shù)學(xué)畫出活動(dòng)，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)并不是一件令人頭疼的事情，而是一門美妙并值得探索的學(xué)科。通過將數(shù)學(xué)與繪畫結(jié)合起來，我不僅加深了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，還提高了觀察力和創(chuàng)造力。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美妙之處，重新樹立了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛。因此，我相信，只要我們用心去體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)一定會(huì)成為我們的好朋友。

把數(shù)學(xué)畫出心得體會(huì)四年級(jí)精選篇十八

近日，我所在的學(xué)校舉辦了一場(chǎng)精彩的四年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)。通過本次數(shù)學(xué)節(jié)的參與和觀察，我不僅收獲了知識(shí)，還體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力。

首先，數(shù)學(xué)節(jié)以“方程和算式”為主題，讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這讓我直觀地感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。通過一道道有趣的數(shù)學(xué)題目，我們不僅逐漸掌握了解決問題的方法，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)在生活中解決實(shí)際問題。

其次，數(shù)學(xué)節(jié)設(shè)置了競(jìng)賽環(huán)節(jié)，使我們能夠更好地展示自己的數(shù)學(xué)才能。我參加了搶答比賽，緊張卻充滿期待。在比賽中，我積極思考、迅速反應(yīng)，通過大量練習(xí)和準(zhǔn)備，我能夠迅速運(yùn)算，正確回答問題。這不僅提高了我的數(shù)學(xué)能力，也增強(qiáng)了我的自信心。

再次，數(shù)學(xué)節(jié)還設(shè)有展示環(huán)節(jié)，讓我們可以互相交流和學(xué)習(xí)。在展示環(huán)節(jié)中，我看到了許多同學(xué)用不同的方法解決了同一個(gè)問題，這讓我意識(shí)到了數(shù)學(xué)的多樣性和靈活性。我也通過展示環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)到了許多新的數(shù)學(xué)知識(shí)和技巧，這些知識(shí)和技巧將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要影響。

此外，數(shù)學(xué)節(jié)還提供了互動(dòng)游戲和趣味試題，讓我們感受到了數(shù)學(xué)的樂趣。在游戲中，我們可以放松身心，通過與同學(xué)們合作解決難題，達(dá)到團(tuán)隊(duì)合作的目的。而趣味試題則讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。這些活動(dòng)不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，也讓我們深感數(shù)學(xué)的魅力所在。

最后，數(shù)學(xué)節(jié)的舉辦讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的理解。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和運(yùn)算，更是一門運(yùn)用邏輯思維和分析能力的學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)讓我從小學(xué)科學(xué)了解到了數(shù)學(xué)的真正內(nèi)涵和意義。我深深地感受到，數(shù)學(xué)不僅是一種工具，更是一門學(xué)以致用的學(xué)科。只有真正理解并喜愛數(shù)學(xué)，我們才能在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。

通過參加四年級(jí)數(shù)學(xué)節(jié)，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深的了解，并提高了自己的計(jì)算能力和解決問題的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，同時(shí)也更加熱愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。數(shù)學(xué)節(jié)的成功舉辦不僅讓我收獲了知識(shí)，還讓我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性。我將時(shí)刻保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，不斷探索數(shù)學(xué)的奧秘，為實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)能力的進(jìn)一步提升而努力奮斗。