通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以反思個(gè)人的決策和行動(dòng)，為自己的未來(lái)規(guī)劃提供參考。9.寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們可以參考一些優(yōu)秀的范文或經(jīng)典作品，學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式和寫(xiě)作技巧，提升自己的寫(xiě)作水平。以下是一些個(gè)人獨(dú)特的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)新的思考和啟發(fā)。

《文心雕龍》心得體會(huì)及感悟篇一

“原作”就是思想狀態(tài))。”劉勰的文學(xué)觀擺脫了這種缺陷，因?yàn)閯③陌盐膶W(xué)看作是宇宙呈現(xiàn)過(guò)程的必要階段，用劉勰的話(huà)講就是“道沿圣以垂文，圣因文而明道”。我是這樣理解的：文學(xué)既是物質(zhì)和精神世界的紐帶，又是它們的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，而它們相應(yīng)的也是文學(xué)的根源。我們不必穿洋過(guò)海，但是我們?cè)谖膶W(xué)的世界里卻可以身臨“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的廬山瀑布，“當(dāng)胸生成云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂，還有那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲，“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽，“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北，“日出江花紅勝火”的秀麗江南。。。。。。你可以在梅雨潭邊陶醉于朱自清描述的綠色，你也可以在西湖邊聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對(duì)話(huà);你可以“小橋流水人家”，也可以“古道西風(fēng)瘦馬”;你可以手持長(zhǎng)劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫(huà)筆，船頭簪花寫(xiě)韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光為文學(xué)增添了一筆耀眼的亮色。

當(dāng)今世界，現(xiàn)代化進(jìn)程理性的缺陷已經(jīng)昭然若揭，進(jìn)程愈快，文學(xué)精神的生活方式就愈快消失。憂(yōu)世的哲人，重新在文學(xué)與美學(xué)的人生態(tài)度中，尋找新的道德的人生境界。在這樣的歷史背景下，《文心雕龍》向我們重新闡述了這種生活，它用文字啟迪文字，用文字震撼靈魂。

《文心雕龍》心得體會(huì)及感悟篇二

《文心雕龍》是中國(guó)古代文學(xué)理論家劉勰所撰寫(xiě)的一部重要著作。它不僅是一部關(guān)于古代文學(xué)與寫(xiě)作藝術(shù)的經(jīng)典之作，更是一部具有現(xiàn)實(shí)意義的文論著作。在閱讀《文心雕龍》這本書(shū)的過(guò)程中，我對(duì)它的內(nèi)容與思想有著深刻的體會(huì)與感悟。

首先，我對(duì)《文心雕龍》這本書(shū)的深度分析感到十分震撼。劉勰從文學(xué)的起源與發(fā)展、文學(xué)的結(jié)構(gòu)與形式、作品的創(chuàng)作與傳播等方面進(jìn)行了詳細(xì)的剖析。他以豐富的實(shí)例以及精煉的論述，使我對(duì)古代文學(xué)的發(fā)展軌跡有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。他對(duì)文學(xué)的定義、文學(xué)的分類(lèi)都有獨(dú)到的見(jiàn)解，使我對(duì)文學(xué)有了更加全面深入的理解。尤其是書(shū)中對(duì)于“道”、“物”、“言”、“辭”、“志”五個(gè)要素的論述，揭示了文學(xué)創(chuàng)作的內(nèi)在規(guī)律以及作品的深層意義，極大地拓寬了我的視野。

其次，《文心雕龍》對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作的思想與方法也給了我很大的啟發(fā)。劉勰在書(shū)中強(qiáng)調(diào)了文學(xué)作品要具有雙重的價(jià)值與意義，既要重在情感的流露與表達(dá)，又要具備一定的觀念與思想內(nèi)涵。他提倡作品要以真實(shí)為根基，要求作者要有真誠(chéng)的情感表達(dá)以及對(duì)于現(xiàn)實(shí)的敏銳洞察力。同時(shí)，他也強(qiáng)調(diào)了作品要符合藝術(shù)的規(guī)律，要對(duì)于形式與結(jié)構(gòu)有一定的掌握與把握。這讓我明白了一個(gè)作家應(yīng)該如何在真實(shí)與虛構(gòu)之間作出選擇，如何在表達(dá)情感的同時(shí)保持作品的藝術(shù)性。

再次，《文心雕龍》中對(duì)于作品的審美評(píng)價(jià)也給我?guī)?lái)了很大的啟迪。劉勰在書(shū)中對(duì)于作品的立意、構(gòu)思、辭章以及其它方面都有詳盡的評(píng)論與評(píng)述。他以深入淺出、明確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，告訴了我一個(gè)好作品應(yīng)該具備怎樣的特點(diǎn)與價(jià)值。他認(rèn)為作品首先要有獨(dú)特的立意，要通過(guò)作品傳遞正面的價(jià)值觀，要給讀者帶來(lái)思考與啟發(fā)。其次，作品在構(gòu)思上要精心巧妙，要有合理的結(jié)構(gòu)以及扣人心弦的情節(jié)。還有，言辭要優(yōu)美流暢，要有節(jié)奏感與韻律感。通過(guò)閱讀《文心雕龍》，我對(duì)于如何欣賞與評(píng)價(jià)一部作品有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

最后，我認(rèn)為《文心雕龍》這本書(shū)對(duì)于現(xiàn)代文學(xué)與寫(xiě)作也有很大的啟示。盡管它是在古代撰寫(xiě)的，但其中蘊(yùn)含的文學(xué)思想與理論依然具有很高的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。尤其是對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)在規(guī)律、作品的審美價(jià)值以及對(duì)于文學(xué)的批評(píng)與評(píng)價(jià)等方面的論述，都對(duì)于我們現(xiàn)代人的寫(xiě)作與評(píng)價(jià)有著深刻的啟示與指導(dǎo)作用。我們可以通過(guò)借鑒與吸收這些古代文學(xué)理論，使自己的創(chuàng)作更加接近真實(shí)、更具有藝術(shù)性。

總之，閱讀《文心雕龍》這本書(shū)，讓我對(duì)于文學(xué)理論與藝術(shù)創(chuàng)作有了更加深入的理解與領(lǐng)悟。它不僅幫助我拓寬了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，更重要的是，它為我提供了一種全新的思考方式與方法。通過(guò)細(xì)致地解讀與思考，我相信在我的寫(xiě)作道路上會(huì)更加自信與果敢，在對(duì)作品的分析與評(píng)價(jià)上也會(huì)更加準(zhǔn)確與有力。我會(huì)將《文心雕龍》中深邃的思想理論融入到自己的創(chuàng)作當(dāng)中，讓我的作品更加豐滿(mǎn)與飽滿(mǎn)，更具有震撼力與感染力。因此，我要感謝劉勰這位偉大的文學(xué)理論家，他的《文心雕龍》為我打開(kāi)了一扇新的大門(mén)，讓我更加熱愛(ài)寫(xiě)作，更加熱愛(ài)文學(xué)。

《文心雕龍》心得體會(huì)及感悟篇三

《文心雕龍》是南朝梁代文學(xué)理論家劉勰所著的一部文學(xué)批評(píng)著作，被譽(yù)為中國(guó)古代文藝批評(píng)學(xué)宗旨和啟蒙之作。它令人受益匪淺，無(wú)論是對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作的理論探討，還是對(duì)于文學(xué)鑒賞的方法論，都有著重要的指導(dǎo)意義。通過(guò)閱讀《文心雕龍》，我深受啟發(fā)，對(duì)于文學(xué)藝術(shù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面，我將從五個(gè)方面，分別描述我對(duì)《文心雕龍》的心得體會(huì)。

首先，劉勰在《文心雕龍》中對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作的要求給予了深刻的剖析。他提出了"章與節(jié)，不離其目"的要求，這意味著一篇好的文章必須有明確的主題，所有的描寫(xiě)和敘述都要為主題服務(wù)。他還著重強(qiáng)調(diào)了"意者，文之鼓神也"，文學(xué)創(chuàng)作要有獨(dú)特的思想內(nèi)涵和情感表達(dá)，才能打動(dòng)人心。同時(shí)，他指出“章之豐，貴于文萸”，即章法的豐富多樣性是文章更富有魅力的表現(xiàn)。通過(guò)這些要求，我們不僅可以更好地理解文學(xué)創(chuàng)作的規(guī)律，更可以提升自身的創(chuàng)作能力。

其次，劉勰對(duì)于文藝鑒賞的方法論給予了深入的探討。他指出了文學(xué)鑒賞的三個(gè)層次，即“玩賞得理者，閃光之審知；玩賞者，目情之真切；玩賞不得要領(lǐng)者，陋讓之俗好”。他認(rèn)為，擁有一定的理論功底和審美才能的人，可以通過(guò)閱讀和賞析，更好地品味文學(xué)作品；對(duì)于普通讀者而言，他應(yīng)該能夠通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言和真摯的情感，感受到文學(xué)藝術(shù)的魅力；而那些沒(méi)有理解作者用心之處，只是追求流行的人，則是陋俗之徒。這種層次性的思維方式，讓讀者在閱讀文學(xué)作品時(shí)更有目的、更有收獲。

第三，劉勰在《文心雕龍》中著重探討了文學(xué)表現(xiàn)形式的多樣性和變化。他分析了由“文身至文心”這一轉(zhuǎn)變過(guò)程，認(rèn)為文學(xué)的發(fā)展一定要注重內(nèi)在的思想和情感的表達(dá)，而不僅僅是形式上的變換。他還提出了“故文在禪，狀于形”。這意味著，好的文學(xué)作品不僅要表達(dá)作者的思想和情感，更要注重形式的運(yùn)用，以達(dá)到感染讀者的目的。通過(guò)這些思考，我們可以更好地理解文學(xué)形態(tài)的多樣性，深入探索各種形式表現(xiàn)下的內(nèi)在意蘊(yùn)。

第四，劉勰在《文心雕龍》中還對(duì)于文學(xué)批評(píng)的角色和方法進(jìn)行了討論。他認(rèn)為，對(duì)于文學(xué)作品應(yīng)該審美欣賞和批評(píng)評(píng)論相結(jié)合，批評(píng)評(píng)論不僅能夠幫助作者提升創(chuàng)作水平，更能夠引導(dǎo)讀者正確地理解和欣賞作品。他重視文學(xué)批評(píng)中的自由思考和獨(dú)立判斷，不同意養(yǎng)成一種盲目崇拜或者盲目批評(píng)的心態(tài)。他還提出了“形因批作，名以其之，并覽世之文”，認(rèn)為批評(píng)評(píng)論應(yīng)該結(jié)合具體的作品情境，客觀地進(jìn)行分析。這些觀點(diǎn)和方法，對(duì)于我們正確進(jìn)行文學(xué)批評(píng)和評(píng)論具有重要的啟示意義。

最后，劉勰在《文心雕龍》中對(duì)于文學(xué)藝術(shù)的追求和人生境界進(jìn)行了探討。他認(rèn)為，真正優(yōu)秀的文學(xué)作品應(yīng)該追求“博取《雅》，窮邈《詩(shī)》”，既有雅致和寬廣的視野，也有樸素和真誠(chéng)的情感。他追求一種既有內(nèi)在深度的文學(xué)，也有和諧的形式美。他還提出了“士不游于俗”，認(rèn)為文人應(yīng)該追求一種超越塵世的境界，通過(guò)文學(xué)藝術(shù)的追求，找尋自己的人生意義和價(jià)值。這些追求和心態(tài)，鼓勵(lì)我們?cè)谖膶W(xué)創(chuàng)作和閱讀中，追求更高的藝術(shù)境界和獨(dú)立思考的自由。

總之，《文心雕龍》是一部充滿(mǎn)智慧和啟發(fā)的文學(xué)批評(píng)著作，通過(guò)閱讀和理解其中的觀點(diǎn)和思想，我們不僅能夠深刻認(rèn)識(shí)文學(xué)創(chuàng)作的規(guī)律和要求，更能夠提升自身的審美能力和創(chuàng)作水平。這本書(shū)中豐富的理論和實(shí)例，讓我們對(duì)于文學(xué)藝術(shù)有了更加全面和深入的認(rèn)識(shí)。希望我們能夠在讀書(shū)過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，將理論轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力，用心感受文學(xué)的魅力。

《文心雕龍》心得體會(huì)及感悟篇四

“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！蔽膶W(xué)從古人的口中娓娓道出;文學(xué)被當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出;文學(xué)在潯陽(yáng)江頭的琵琶琴弦上回蕩;文學(xué)是屈原在涅羅江畔的那一串串沉痛的叩問(wèn)。。。。。?！段男牡颀垺钒堰@種文學(xué)性的感觀頃刻間注入我的腦海，劉勰的智慧洞徹了我的靈魂，讓我在這一刻震顫并與之共鳴。

誠(chéng)然，《文心雕龍》用將古典的才智和韻律以文字的形式呈現(xiàn)得淋漓盡致，讓人賞心悅目;它有關(guān)寫(xiě)作的具體建議直到今天仍具有無(wú)可厚非的價(jià)值;它有關(guān)文學(xué)批評(píng)的精辟見(jiàn)解比曹丕的《典論·論文》，陸機(jī)的“文斌”和摯虞的“文章流別論”都更具深度和廣度。但是，在我看來(lái)這些都不是最重要的，《文心雕龍》的真正魅力所在是它向世人表達(dá)了一種文學(xué)觀。這是我從未思考過(guò)的，但是早在一千多年前的劉勰卻把它那么清晰地滲透在它的作品中。劉勰的文學(xué)觀，視文學(xué)為人生之根本，而人生是宇宙法理之根本。他把人生觀，世界觀，文學(xué)觀巧妙地結(jié)合，從一個(gè)前所未有的高度和廣度去審視這三者的因果循環(huán)。這一觀點(diǎn)為中國(guó)文化和生活注入了文學(xué)的精神，具體來(lái)說(shuō)就是一種人文精神。文學(xué)和文學(xué)的活動(dòng)是人生不可缺少的組成部分，它們是人文的訴求。劉勰通過(guò)對(duì)文學(xué)外因的追溯，把文學(xué)的重要性提高到宇宙法理的位置，再通過(guò)揭示文學(xué)的內(nèi)因，把文學(xué)的創(chuàng)作提高到神圣的地位。

劉勰在《文心雕龍》里勾勒出一個(gè)以“道，圣，人”為核心的和諧之圓，同時(shí)又從“道，圣，人”流動(dòng)地，動(dòng)態(tài)地，自然地過(guò)度到“宇宙，想象，語(yǔ)言”。在這由外因到的發(fā)展過(guò)程中，在這和諧之圓的中心，我品味到兩個(gè)字——體會(huì)，文學(xué)的根本在于理性，感性，靈性的融合。這樣一來(lái)遵循這種思路的開(kāi)展，我一路走下去，在風(fēng)光旖旎，芳草鮮美，驚奇迭現(xiàn)的精美文字景觀中，感性地滋養(yǎng)自己文學(xué)的靈性，在文化的芳香和繽紛中，重新感受到一次高貴的文學(xué)“灌頂”?！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā);“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”李白的云帆點(diǎn)綴了滄浪之水;“金戈鐵馬去，馬革裹尸還”陸游的夢(mèng)鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚;“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山!”杜甫掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷;“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”徐志摩柔情似水地掀開(kāi)了文學(xué)神秘的面紗;“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮?”毛澤東對(duì)飽經(jīng)滄桑的神州大地發(fā)出歷史性洪鐘巨響。。。。。。當(dāng)我站在《文心雕龍》的高度重新去細(xì)細(xì)體會(huì)，品味文學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了文學(xué)的真實(shí)足以穿透時(shí)空，足以穿透心靈。

宇文所安在《中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌與詩(shī)學(xué)：兆世之言》曾寫(xiě)：“模仿、表現(xiàn)、甚至表達(dá)這類(lèi)概念永遠(yuǎn)不會(huì)改變文學(xué)的從屬地位，也就是說(shuō)文學(xué)總是晚于又僅次于“原作”(就表達(dá)而言，“原作”就是思想狀態(tài))。”劉勰的文學(xué)觀擺脫了這種缺陷，因?yàn)閯③陌盐膶W(xué)看作是宇宙呈現(xiàn)過(guò)程的必要階段，用劉勰的話(huà)講就是“道沿圣以垂文，圣因文而明道”。我是這樣理解的：文學(xué)既是物質(zhì)和精神世界的紐帶，又是它們的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，而它們相應(yīng)的也是文學(xué)的根源。我們不必穿洋過(guò)海，但是我們?cè)谖膶W(xué)的世界里卻可以身臨“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的廬山瀑布，“當(dāng)胸生成云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂，還有那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲，“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽，“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北，“日出江花紅勝火”的秀麗江南。。。。。。你可以在梅雨潭邊陶醉于朱自清描述的綠色，你也可以在西湖邊聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對(duì)話(huà);你可以“小橋流水人家”，也可以“古道西風(fēng)瘦馬”;你可以手持長(zhǎng)劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫(huà)筆，船頭簪花寫(xiě)韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光為文學(xué)增添了一筆耀眼的亮色。

《文心雕龍》心得體會(huì)及感悟篇五

《文心雕龍》是中國(guó)第一部系統(tǒng)文藝?yán)碚摼拗彩且徊坷碚撆u(píng)著作，完書(shū)于中國(guó)南北朝時(shí)期，作者為劉勰。

《文心雕龍》分上下兩編，每編25篇，包括“總論”、“文體論”、“創(chuàng)作論”、“批評(píng)論”和“總序”等五部分。其中總論5篇，論“文之樞紐”，打下理論基礎(chǔ);文體論20篇，每篇分論一種或兩三種文體;創(chuàng)作論19篇，分論創(chuàng)作過(guò)程、作家風(fēng)格、文質(zhì)關(guān)系、寫(xiě)作技巧、文辭聲律等;批評(píng)論5篇，從不同角度對(duì)過(guò)去時(shí)代的文風(fēng)及作家的成就提出批評(píng)，并對(duì)批評(píng)方法作了探討，也是全書(shū)精彩部分;最后一篇《序志》是全書(shū)的總序，說(shuō)明了自己的創(chuàng)作目的和全書(shū)的部署意圖?！段男牡颀垺啡珪?shū)受《周易》二元哲學(xué)的影響很大。

《文心雕龍》心得體會(huì)及感悟篇六

當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可用寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)。這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下小編在這給大家整理了一些《文心雕龍》讀書(shū)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！

詮，意為詮釋?zhuān)M(jìn)入漢代，“賦”發(fā)展成為一種重要的學(xué)樣式，枚、馬、揚(yáng)、王等名家杰作不斷，因此第八篇專(zhuān)門(mén)對(duì)這一體進(jìn)行了評(píng)述。

第一部分講賦的起。在《詩(shī)經(jīng)》里它是六義之一，鋪陳采，繪事寫(xiě)志，但在其他書(shū)籍里，它又是與詩(shī)不同的另一種體，區(qū)別在于它不能像詩(shī)一樣歌唱。作者認(rèn)為賦起于《詩(shī)》，從楚辭中得到發(fā)展，最后通過(guò)荀況等大家的實(shí)踐創(chuàng)作才壯大成為一種獨(dú)立的體的。說(shuō)實(shí)話(huà)，本人在學(xué)習(xí)階段也常覺(jué)得挺混亂的，有些學(xué)史上早期并沒(méi)有把賦單獨(dú)列成一體，另外還有騷體賦這一說(shuō)，如果把楚辭和賦視為兩種體，那似乎騷體賦歸于哪一種都好像有道理。

第二部分梳理了秦漢時(shí)期的具體創(chuàng)作實(shí)踐，這一時(shí)期賦體的作者增多，創(chuàng)作也很興盛，題材擴(kuò)大到宮室苑囿，飲宴狩獵，述行序志。體結(jié)構(gòu)上也得到了完善，篇首常常有序，末尾有亂。另外還有所謂的小賦，主要寫(xiě)些“草區(qū)禽族，庶品雜類(lèi)”。第三部分則進(jìn)一步對(duì)漢魏各家的特點(diǎn)進(jìn)行了分析。

第四部分對(duì)賦體的創(chuàng)作原則進(jìn)行了闡釋?zhuān)霸?shī)賦欲麗”似乎已經(jīng)成為了人們的共識(shí)了。作者在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“麗詞雅義，符采相生”。他強(qiáng)調(diào)情以物興，物以情觀，但同時(shí)仍放不掉風(fēng)軌勸誡之旨。他提出賦體的理想標(biāo)準(zhǔn)是“寫(xiě)物圖貌，蔚似雕畫(huà)，風(fēng)歸麗則，辭剪美稗?！?/p>

賦體，我讀得不太多，閱讀感受非常淺薄?！对徺x》提到“情以物興”，“物以情觀”，就具體的篇什說(shuō)，覺(jué)得實(shí)踐上可能還是有所偏離的吧，感覺(jué)打開(kāi)一篇，大量的名詞，幾乎有炫耀博識(shí)的嫌疑了。馬、揚(yáng)是大家，揚(yáng)揚(yáng)散散一大篇，讀完能記住得不太多，自傲之情是有的，不太足以動(dòng)人。個(gè)人偏好小賦，紀(jì)行序志都很真切。老實(shí)說(shuō)，賦體到了現(xiàn)代，閱讀隔閡真的蠻大了，特別是博物類(lèi)的，好多名詞已經(jīng)退出歷史舞臺(tái)。加上為了寫(xiě)得華美，用詞都要求雅麗，讀起難免“隔”，加之形式上的鐐銬，創(chuàng)作和閱讀都不太順暢。個(gè)人覺(jué)得要讀懂賦，可能有一個(gè)關(guān)鍵性的東西遺失在了我們民族漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，那就是音樂(lè)性。大部分的人讀賦，最先做的，多數(shù)應(yīng)該是耐著性子看成百個(gè)注釋。我曾經(jīng)有一個(gè)比較有趣的閱讀體驗(yàn)，以舞配賦，表演者是兩只南派改良的新式木偶（“bd”系統(tǒng)，即可動(dòng)關(guān)節(jié)人形），配以閔南方言，以小鼓為節(jié)，賦的音樂(lè)性被最大的發(fā)揮出，漢宮的豪麗，宮中麗人的盛妝，真的能在那種氛圍中被千年之后的讀者感受到。

《文心雕龍》的作者劉勰是南北朝時(shí)期的人。《文心雕龍》全書(shū)五十篇，其結(jié)構(gòu)經(jīng)過(guò)精心安排而布局嚴(yán)整，其理論觀點(diǎn)之間講究次序而回環(huán)照應(yīng)、互相補(bǔ)充而邏輯嚴(yán)密，形成一個(gè)完整、精密的系統(tǒng)。在中國(guó)文藝?yán)碚摵兔缹W(xué)史上，具有如此完整、系統(tǒng)而龐大的理論體系的著作，可以說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的。

《序志》有云：“蓋《文心》之作也，本乎道，師乎圣，體乎經(jīng)，酌乎緯，變乎騷；文之樞紐，亦云極矣?！边@段話(huà)包含了兩層意思：一是就《文心雕龍》的理論體系而言，乃是以道為根本、以圣人為老師、以儒家經(jīng)典為主體、以緯書(shū)為參考、以《離騷》為變體，從而體現(xiàn)出劉勰論文的基本觀點(diǎn)；二是就文章寫(xiě)作而言，“為文”的根本問(wèn)題，也都包含其中了。這五篇可以說(shuō)是劉勰文章的樞紐。

文章以“原道”開(kāi)篇，把文章的由來(lái)和道家的“道”關(guān)聯(lián)起來(lái)。劉勰對(duì)文學(xué)現(xiàn)象所作的形而上的哲學(xué)思考，不僅在六朝文士之上，而且在中國(guó)歷史上都是難得一見(jiàn)的。他所作的這種思考不僅是“明其本然”的問(wèn)題，而且象征著文藝觀念的真正自覺(jué)，而且具有劃時(shí)代的意義。劉勰雖然運(yùn)用了道教這一“道”的思想，但是在之前，劉勰曾批判道教著作。在劉勰看來(lái)無(wú)論道家、佛家還是儒家，其立教固然有異，但是他們的終極追求都是一樣的。

《原道》開(kāi)篇而謂：“文之為德也，大亦！”這既是《原道》的開(kāi)篇語(yǔ)，更是《文心雕龍》的開(kāi)卷語(yǔ)。它陳述了這樣一個(gè)事實(shí)；文的作用是非常大的?？瓷先ブ翞槠揭?，但是實(shí)際上，這是對(duì)整個(gè)“文”的概括，他向人們展示了文學(xué)在當(dāng)時(shí)的歷史地位，承認(rèn)“文”的巨大作用，這也為他后面的文章打好了基礎(chǔ)。也只有在這時(shí)，探討“為文之用心”才成為一件重要的事實(shí)。

劉勰在《宗經(jīng)》里抓住了文章寫(xiě)作的根本道理，就是文章要表現(xiàn)人的心靈和性情的美。從而劉勰得出了文章寫(xiě)作的原則和規(guī)律，他說(shuō)：“故文能宗經(jīng)，體有六義：一則情深而不軌，二則風(fēng)清而不雜，三則事信兒不誕，四則義貞而不回，五則體約而不蕪，六則文麗而不淫?？梢哉f(shuō)這里的六義就是文章寫(xiě)作的具體化。

時(shí)至劉勰去世，將近十五個(gè)世紀(jì)，但是他的名字在現(xiàn)在并不陌生，他的作品《文心雕龍》更可以稱(chēng)得上是絕世大作?！段男牡颀垺愤@種文學(xué)巨作頃刻間注入我的腦海，沖擊著我的感官，我想，是劉勰的智慧洞徹了我的靈魂，讓我在這一刻與之共鳴。

劉勰在《文心雕龍》里勾勒出一個(gè)以“道，圣，人”為核心的和諧之圓，同時(shí)又從“道，圣，人”流動(dòng)地，動(dòng)態(tài)地，自然地過(guò)度到“宇宙，想象，語(yǔ)言”。在這由外因到內(nèi)涵的發(fā)展過(guò)程中，在這和諧之圓的中心，我品味到兩個(gè)字——體會(huì)，文學(xué)的根本在于理性，感性，靈性的融合。這樣一來(lái)遵循這種思路的開(kāi)展，我一路走下去，在風(fēng)光旖旎，芳草鮮美，驚奇迭現(xiàn)的精美文字景觀中，感性地滋養(yǎng)自己文學(xué)的靈性，在文化的芳香和繽紛中，重新感受到一次高貴的文學(xué)“灌頂”?！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”范仲淹的淚光朦朧了蒼顏白發(fā)；“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！崩畎椎脑品c(diǎn)綴了滄浪之水；“金戈鐵馬去，馬革裹尸還”陸游的夢(mèng)鄉(xiāng)回蕩著鐵騎錚錚；“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”杜甫掙脫并超越了自己的苦難，顯露出普度眾生的情懷；“輕輕的我走了，正如我輕輕的來(lái)”徐志摩柔情似水地掀開(kāi)了文學(xué)神秘的面紗。當(dāng)我站在《文心雕龍》的高度重新去細(xì)細(xì)體會(huì)，品味文學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了文學(xué)的真實(shí)足以穿透時(shí)空，足以穿透心靈。

誠(chéng)然，《文心雕龍》用將古典的才智和韻律以文字的形式呈現(xiàn)得淋漓盡致，讓人賞心悅目；它有關(guān)寫(xiě)作的具體建議直到今天仍具有無(wú)可厚非的價(jià)值；它有關(guān)文學(xué)批評(píng)的精辟見(jiàn)解比曹丕的《典論·論文》，陸機(jī)的“文斌”和摯虞的“文章流別論”都更具深度和廣度。但是，在我看來(lái)這些都不是最重要的，《文心雕龍》的真正魅力所在是它向世人表達(dá)了一種文學(xué)觀。這是我從未思考過(guò)的，但是早在一千多年前的劉勰卻把它那么清晰地滲透在它的作品中。劉勰的文學(xué)觀，視文學(xué)為人生之根本，而人生是宇宙法理之根本。他把人生觀，世界觀，文學(xué)觀巧妙地結(jié)合，從一個(gè)前所未有的高度和廣度去審視這三者的因果循環(huán)。這一觀點(diǎn)為中國(guó)文化和生活注入了文學(xué)的精神，具體來(lái)說(shuō)就是一種人文精神。文學(xué)和文學(xué)的活動(dòng)是人生不可缺少的組成部分，它們是人文的訴求。劉勰通過(guò)對(duì)文學(xué)外因的追溯，把文學(xué)的重要性提高到宇宙法理的位置，再通過(guò)揭示文學(xué)的內(nèi)因，把文學(xué)的創(chuàng)作提高到神圣的`地位。

宇文所安在《中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌與詩(shī)學(xué)：兆世之言》曾寫(xiě)：“模仿、表現(xiàn)、甚至表達(dá)這類(lèi)概念永遠(yuǎn)不會(huì)改變文學(xué)的從屬地位，也就是說(shuō)文學(xué)總是晚于又僅次于“原作”（就表達(dá)而言，“原作”就是思想狀態(tài)）?！眲③牡奈膶W(xué)觀擺脫了這種缺陷，因?yàn)閯③陌盐膶W(xué)看作是宇宙呈現(xiàn)過(guò)程的必要階段，用劉勰的話(huà)講就是“道沿圣以垂文，圣因文而明道”。我是這樣理解的：文學(xué)既是物質(zhì)和精神世界的紐帶，又是它們的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，而它們相應(yīng)的也是文學(xué)的根源。我們不必穿洋過(guò)海，但是我們?cè)谖膶W(xué)的世界里卻可以身臨“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，“當(dāng)胸生成云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂，還有那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲，“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽，“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北，“日出江花紅勝火”的秀麗江南。你可以在梅雨潭邊陶醉于朱自清描述的綠色，你也可以在西湖邊聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對(duì)話(huà)；你可以“小橋流水人家”，也可以“古道西風(fēng)瘦馬”；你可以手持長(zhǎng)劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫(huà)筆，船頭簪花寫(xiě)韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光為文學(xué)增添了一筆耀眼的亮色。

《文心雕龍》在整個(gè)文學(xué)史上，在整個(gè)文學(xué)發(fā)展過(guò)程中，應(yīng)該算是一座里程碑了。我想劉勰正在通過(guò)《文心雕龍》與我們共鳴，給我們帶來(lái)最直接震撼。

全篇的行文布局和上一篇《明詩(shī)》頗為接近，從樂(lè)府的發(fā)源到作者所處時(shí)期的樂(lè)府詩(shī)進(jìn)行了梳理，為樂(lè)府的文學(xué)史、文學(xué)批評(píng)史提供了不錯(cuò)的參考。

作者大部分僅對(duì)樂(lè)府詩(shī)的音樂(lè)形式進(jìn)行剖析和論述，主要的論述對(duì)象是“樂(lè)體”，因?yàn)檫@是樂(lè)府詩(shī)有別于其他文體的最主要的特點(diǎn)。樂(lè)府詩(shī)的最高標(biāo)準(zhǔn)是歌辭與聲律的相配，歌辭“雅正容典”，聲律則要求“中和之響”，“和樂(lè)精妙，故表里而相資矣?！蹦苓_(dá)到這樣的標(biāo)準(zhǔn)，就是集“形式美”與“內(nèi)容雅”為一體，作者認(rèn)為這樣表里相稱(chēng)的樂(lè)府詩(shī)才是好的。

自從古樂(lè)逐漸衰微，雅正的音樂(lè)難以恢復(fù)，作者在時(shí)間軸上從前往后的不斷梳理中發(fā)現(xiàn)了兩大方面的原因：第一大原因是秦始皇焚書(shū)導(dǎo)致經(jīng)典的流失，統(tǒng)一演奏樂(lè)器、音調(diào)等當(dāng)面的記錄也消亡，音樂(lè)聲律需要重新不斷地調(diào)整和摸索；第二大原因也是最主要的就是淫俗的音樂(lè)容易傳播，人們也喜歡這種不斷變化的新鮮感，而雅正的音樂(lè)，則讓人聽(tīng)了容易打瞌睡發(fā)呆。所以“正音乖俗，其難也如此?！?/p>

即便如此之難，作者仍然強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的雅正作用和對(duì)此的不斷追求，因?yàn)榫诺轮璨拍堋扒楦衅呤?，化?dòng)八風(fēng)”，這才是樂(lè)府詩(shī)這種文學(xué)形式應(yīng)該具有的積極意義。

一直想讀下《文心雕龍》，選了今人講解的版本，一是通俗易懂，方便入門(mén)，若有興趣可再沿其探究；二是站在今天的角度來(lái)看，更方便對(duì)比如今對(duì)文章審美和寫(xiě)作技法等的要求。粗略看來(lái)，此書(shū)成書(shū)雖早，但其中的一些觀念，一直沿用至今，并得到擴(kuò)充和發(fā)揚(yáng)。

劉勰總體上依舊以儒家經(jīng)典為指引，但結(jié)合六朝的時(shí)代背景，也不再墨守成規(guī)，文也不僅是為政治服務(wù)。全書(shū)中許多地方都能看到，他對(duì)于以文抒發(fā)個(gè)人情感的肯定，也有對(duì)修辭等寫(xiě)作技法的強(qiáng)調(diào)（甚至都設(shè)專(zhuān)篇來(lái)論著，體現(xiàn)了寫(xiě)作指導(dǎo)書(shū)的性質(zhì)），只是不可忘根本，強(qiáng)調(diào)文章還是要注重實(shí)質(zhì)，要為情造文而非為文造情，要風(fēng)骨兼?zhèn)?，不可空結(jié)奇字、以至甚至丟失流暢性……等等。種種這些，其實(shí)與我們今日對(duì)寫(xiě)作的要求，還是非常相似的。

《文心雕龍》不再僅僅強(qiáng)調(diào)文章的內(nèi)容，更注重起其寫(xiě)法和寫(xiě)作者本身，只是鑒于當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作風(fēng)氣比較重形忘本，故針對(duì)性地提出批評(píng)，并給予正確的引導(dǎo)方向，是非常冷靜客觀而有先見(jiàn)性的。書(shū)中說(shuō)，“魏晉南北朝是文學(xué)自覺(jué)時(shí)代，人們多探討文學(xué)的內(nèi)部規(guī)律，對(duì)文學(xué)與時(shí)代的關(guān)系，論述不多。而劉勰則頗能認(rèn)識(shí)這一關(guān)系，《時(shí)序》中的分析，比前人細(xì)致深入得多，而且可貴的是沒(méi)有漢儒那種簡(jiǎn)單化的弊病?！边@是我讀完這本著作，感到最為驚喜的地方了。

關(guān)于寫(xiě)作部分的指導(dǎo)，盡管今人已少寫(xiě)詩(shī)賦，但還是有許多可以借鑒的地方，縱使不寫(xiě)作，也可以作為古代文學(xué)作品乃至史書(shū)閱讀中，分析品鑒的參考。

至于這個(gè)精讀本的解說(shuō)，作為入門(mén)是絕對(duì)夠用了，文字比較正統(tǒng)嚴(yán)肅，有些教科書(shū)的風(fēng)范，大概部分人讀起來(lái)會(huì)覺(jué)得枯燥，但對(duì)原文的理解卻是很有幫助的。

順帶一提，劉勰的文筆是真美啊。

《文心雕龍》心得體會(huì)及感悟篇七

盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛(ài)，才可能讓他們的心觸摸到“陽(yáng)光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會(huì)萌發(fā)出對(duì)自己對(duì)生活蓬勃的熱愛(ài)!

我找到了那個(gè)孩子：“班主任傷害了你，你恨她?”沒(méi)有。他回答得很干脆。沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨或惡，總得事出有因吧?我追問(wèn)，“跟老師有點(diǎn)小矛盾?”沒(méi)事干，好玩。他一副敢作敢當(dāng)?shù)膭C然，將我的心又狠狠地砸了一個(gè)坑，比聽(tīng)同事轉(zhuǎn)述時(shí)更厲害。

我努力使自己平復(fù)下來(lái)，繼續(xù)跟他溝通?！澳隳菢訉?duì)待老師的手套，看起來(lái)是手套，其實(shí)傷害的是老師的感情……如果你一進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)包公然被同學(xué)們踢來(lái)踢去，甚至踩得臟兮兮，你會(huì)怎么樣?你可能會(huì)很傷心甚至很憤怒，就像踢你自己一樣?！彼拖铝祟^，用腳在地上劃拉著。我繼續(xù)說(shuō)，“你的書(shū)包跟老師的手套從根本上講是一樣的……因?yàn)槟愕哪莻€(gè)舉動(dòng)，老師批評(píng)你甚至打你倆耳光，都是正常的，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重別人，自然得不到對(duì)方的尊重……”

后來(lái)事情發(fā)展得有點(diǎn)狗血，家長(zhǎng)死死抓住“打了孩子一巴掌”這一點(diǎn)大鬧，并要求處分老師。不難想象，那孩子被我苦口婆心說(shuō)得低下去的頭又會(huì)高昂起來(lái)。

我知道，我無(wú)力改變社會(huì)的種種畸形，無(wú)法影響有些孩子身后的家庭，只能拼力來(lái)喚醒孩子自身沉睡著的美好。我也知道自己沒(méi)有金剛鉆，卻還是見(jiàn)瓷器活就想試試。我堅(jiān)信，沒(méi)有孩子生來(lái)就是破罐子，也一定還有些孩子在危機(jī)四伏的原生家庭里很小心地保護(hù)著自己的潔凈與良善，等著自己有能力了盡快逃離。

“老師”這個(gè)身份很沉重，教書(shū)育人不能只劃定在自己所帶的班級(jí)里。盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛(ài)，才可能讓他們的心觸摸到“陽(yáng)光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會(huì)萌發(fā)出對(duì)自己對(duì)生活蓬勃的熱愛(ài)!

《文心雕龍》心得體會(huì)及感悟篇八

小時(shí)候，不讀屈原的詩(shī)，但不會(huì)不知道他的故事。讀了《離騷》的前半部分，心里一直覺(jué)得有什么在抖動(dòng)。也許，冰冷的文字背后，隱藏的是詩(shī)人火熱的心。曾經(jīng)多少次失去了方向，曾經(jīng)多少次破滅了夢(mèng)想。他畢竟沒(méi)有被現(xiàn)實(shí)擊倒。他不能成為歷史上的政治家，就要成為偉大的詩(shī)人。

香草美人，講述著他自己一段段不得志的往事;瓊枝玉樹(shù)，勾勒出他那清瘦的輪廓。曾經(jīng)，是那么的躊躇滿(mǎn)志。后來(lái)，就只有失意，只有落魄。一切的一切，違背了他的本意。憤怒、煩惱、失望，每一個(gè)失敗者都會(huì)經(jīng)歷的心靈痛苦，令他刻骨銘心。他只有在竹簡(jiǎn)上、絹帛上寫(xiě)出自己的苦惱，留給后人。剛剛開(kāi)始的時(shí)候，他或許還日思夜想，想著君王有一天會(huì)醒悟。然而，時(shí)間一天一天過(guò)去，他真的絕望了。他無(wú)法挽救國(guó)家，無(wú)法使國(guó)家強(qiáng)盛，只有看著國(guó)家走向毀滅。

他也不是沒(méi)有過(guò)彷徨的時(shí)候?！盎谙嗟乐徊熨猓觼泻跷釋⒎?。回朕車(chē)以復(fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)。步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服?！奔热粺o(wú)法改變，只有選擇遺忘。他想盡辦法遠(yuǎn)離這個(gè)圈子，然而，他最終回來(lái)了。對(duì)于他而言，是否能夠有所作為倒在其次。重要的是，離開(kāi)并非是他的本意。在人的心中，總會(huì)有各種各樣的思想斗爭(zhēng)。是否有過(guò)急流勇退的想法，是否成功，都不是評(píng)價(jià)一個(gè)人物的關(guān)鍵。信念，才是人心中最強(qiáng)大、也最可怕的力量。而屈原，是一個(gè)有信念的人。

關(guān)文章：

《文心雕龍》心得體會(huì)及感悟篇九

“用人間的愛(ài)去愛(ài)，我們可以由愛(ài)轉(zhuǎn)為恨;但神圣的愛(ài)不能改變。無(wú)論是死還是什么東西都不能夠破壞它。它是心靈的本質(zhì)”

如果說(shuō)當(dāng)我手捧《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這本書(shū)時(shí)，是懷著崇敬的心情的話(huà)，那么，當(dāng)我讀完《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這本書(shū)時(shí)，我的心卻久久不能平靜。因?yàn)?，在此之前，關(guān)于俄羅斯大作家列夫?托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，我已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)不少，今天，當(dāng)我完整地學(xué)習(xí)了《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這部小說(shuō)后，對(duì)小說(shuō)及其作者有了更深的認(rèn)識(shí).《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》以保爾康斯基、別祖霍夫、羅斯托夫、華西里四大貴族家庭在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平年代里的生活為情節(jié)線(xiàn)索，生動(dòng)地展現(xiàn)了18至18間，俄奧聯(lián)軍同法軍在奧斯特里茨的會(huì)戰(zhàn)、法軍入侵俄國(guó)、莫斯科大火、拿破侖軍隊(duì)潰退等一系列重大歷史事件，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的愛(ài)國(guó)主義和英雄主義精神，歌頌了俄國(guó)人同仇敵愾精神和人民力量的偉大勝利。場(chǎng)面壯觀，結(jié)構(gòu)清晰，具有強(qiáng)烈時(shí)代感。體會(huì)最深的是，這部小說(shuō)人物形象非常鮮明、富有個(gè)性。如安得烈性格內(nèi)向，意志堅(jiān)定，有較強(qiáng)的社會(huì)活動(dòng)能力;彼埃爾心直口快，易動(dòng)感情，缺少實(shí)際活動(dòng)能力，更側(cè)重于道德理想的追求;女主人公娜塔莎則是個(gè)情感豐富，生機(jī)勃勃，熱愛(ài)大自然，接近人民，具有民族氣質(zhì)的女人。

他們?cè)诒Ｐl(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中得到了鍛煉和成長(zhǎng)，這幾個(gè)主要人物形象都具有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值。而以庫(kù)拉金為代表的宮廷貴族的貪婪、虛偽和墮落的個(gè)性，也被赤裸裸地刻畫(huà)出來(lái)，并進(jìn)行了無(wú)情的鞭笞。以一八一二年的俄國(guó)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)為中心，反映了當(dāng)時(shí)一系列的大事件。不僅如此，我們還可以學(xué)到很多東西，包括哲學(xué)、歷史學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、軍事學(xué)甚至宗教學(xué)等等，這一切綜合起來(lái)，就構(gòu)成了一個(gè)龐大的思想體系。

看完整本書(shū)，我習(xí)慣性地閉上眼睛，腦海里卻只有那么少數(shù)的幾位如此真實(shí)和鮮活角色讓我無(wú)法忘懷。這幾個(gè)人物貫穿整本書(shū)的情節(jié)，他們各自擁有不同的思想和性格，在他們各自不同的人生軌跡中，都經(jīng)歷了一場(chǎng)身心戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的洗禮。

我忍不住想說(shuō)說(shuō)皮埃爾這個(gè)人，他留給我的印象太深了剛從國(guó)外留學(xué)回來(lái)的、在上流社會(huì)過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)卻混沌不堪生活的皮埃爾在他的人生道路上實(shí)再扮演著太多太多的角色：貴族、私生子、超級(jí)富翁，官場(chǎng)可憐的政治工具，公益者，戰(zhàn)爭(zhēng)俘虜，侵略者的朋友，好丈夫.

讀罷《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，你真得會(huì)了解、聯(lián)想到很多很我覺(jué)得，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這樣的小說(shuō)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，雖然有點(diǎn)深?yuàn)W而新鮮，但通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我對(duì)這樣的世界名著有了初步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)欲望。

讀了這本書(shū)，我的感觸很深，以前，我曾很天真的想，戰(zhàn)爭(zhēng)多好呀!戰(zhàn)爭(zhēng)既可以掠奪國(guó)土，又可以增加威名，真是一舉兩得!《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》使我明白了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，和平的美好，和平是最可貴的，當(dāng)和平的土地上硝煙裊裊升起時(shí)，也就意味著戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始——人們紛紛背井離鄉(xiāng)，妻離子散，孩子眼中也都流露出了驚恐的神色，人們斷水?dāng)嗉Z，食不裹腹，一切都是那么的觸目驚心，慘不忍睹，和平，多么神圣的名詞!

我愿是一名和平使者，使各國(guó)都建立起友誼和信任;我愿是一只潔白無(wú)暇的和平鴿，帶著和平的使命飛向四面八方!《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》生動(dòng)地描寫(xiě)了1800至1820年，俄國(guó)和法國(guó)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，作者——列夫托爾斯泰，在這部作品里表現(xiàn)俄國(guó)人民在戰(zhàn)爭(zhēng)中體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)國(guó)精神，還有貴族家庭的帶頭充軍和捐錢(qián)給俄國(guó)，使軍民們士氣大增和老百姓同仇敵氣，浴血奮戰(zhàn)。我讀了這本書(shū)以后，才知道武裝的強(qiáng)大是可以打敗的，打不敗全國(guó)人們同仇敵氣，團(tuán)結(jié)不屈的精神。這本書(shū)中給我影響最大的人是別祖霍夫—彼埃爾，他心直口快，易動(dòng)感情，見(jiàn)義勇為，出手大方，他在一夜之間成了百萬(wàn)富翁，但他卻不重視錢(qián)財(cái)，在最后他為了幫助俄國(guó)的勝利變賣(mài)了自己的所有的家產(chǎn)，并鼓勵(lì)人民投入到戰(zhàn)爭(zhēng)中去，還帶頭參軍，為俄國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)，在最后世界名城——莫斯科落入拿破侖手中時(shí)，他堅(jiān)持不走，準(zhǔn)備為了國(guó)家的勝敗，犧牲自我去刺殺拿破侖，我對(duì)他十分敬佩，我要學(xué)習(xí)他這種犧牲自我，完成大我的犧牲精神!!!!!!但是如果你是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，對(duì)整個(gè)人類(lèi)的利益，以及后代的利益著想你就不會(huì)那么怨恨戰(zhàn)爭(zhēng)。政府說(shuō)不要戰(zhàn)爭(zhēng)，只是迎合那些反戰(zhàn)情緒的人。

我們的世界有一個(gè)規(guī)律，就是競(jìng)爭(zhēng)，有人用劣根性這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我們的這種本性，但我們要認(rèn)識(shí)到，我們?nèi)巳绻麤](méi)有這個(gè)“劣根性”。那么我們的世界還停留在遠(yuǎn)古時(shí)期。如果沒(méi)有秦朝用殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)統(tǒng)一中國(guó)。我們的中國(guó)也就不存在了，也許我們還生活在原始部落時(shí)代。。那現(xiàn)在呢，你覺(jué)得世界200多個(gè)國(guó)家的局面會(huì)一直存在嗎?我想人類(lèi)可能會(huì)一直耐心維持這個(gè)稍微和平的局面，但是必定在可見(jiàn)的將來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)爆發(fā)，如果說(shuō)人類(lèi)永遠(yuǎn)沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，我們先看看歷史，我們的祖先可能認(rèn)為，海的那邊還會(huì)是海，沒(méi)有人，是一個(gè)無(wú)邊無(wú)際的海。但是呢?我們現(xiàn)在知道世界上不是只有“中國(guó)人”，有無(wú)數(shù)個(gè)國(guó)家，種族。這樣的多元化讓我們能夠?yàn)榱吮葎e人過(guò)的好，在嫉妒，羨慕，排斥等復(fù)雜心理下努力建設(shè)我們的國(guó)家。世界難道會(huì)不沿著歷史規(guī)律得到統(tǒng)一嗎??那個(gè)時(shí)候就象古代的中國(guó)人剛剛統(tǒng)一后的一段時(shí)期，我們認(rèn)為是“天下太平”了，但是在中國(guó)外呢??別的地方也在發(fā)展著，那里不是“空”的啊。那我們的地球外呢，我們必須承認(rèn)在宇宙肥沃的土壤上不會(huì)只有地球一個(gè)稻草，更別說(shuō)宇宙是一個(gè)接近無(wú)限的空間，也就是存在生命的概率也會(huì)很大，宇宙用遠(yuǎn)不會(huì)改變他的規(guī)律-在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)后戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)后統(tǒng)一，統(tǒng)一后面對(duì)地還是競(jìng)爭(zhēng)，還是成長(zhǎng)。

“我倒下了么??我只知道，我再也不用舉著旗子奔。

《文心雕龍》心得體會(huì)及感悟篇十

金風(fēng)送爽稻谷黃，教師培訓(xùn)心底亮。20xx年9月15日，我，一個(gè)臨近退休的鄉(xiāng)村教師，繼20xx年初中語(yǔ)文“送教下鄉(xiāng)”學(xué)科培訓(xùn)完成兩年以后，于今年我又一次有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”（20xx年）雙峰縣送教下鄉(xiāng)通識(shí)研修培訓(xùn)活動(dòng)。雖然上次國(guó)培使我心靈震撼，得到很多啟迪，但是我認(rèn)為這次研修培訓(xùn)是本人近三年以來(lái)參加的規(guī)模最宏大，組織最嚴(yán)密，計(jì)劃最全面，主講課題最接地氣的一次研修培訓(xùn)活動(dòng)。

本次活動(dòng)在雙峰縣會(huì)務(wù)中心第一會(huì)議室隆重舉行，參加成員有來(lái)自全縣教學(xué)一線(xiàn)的老中青骨干教師450余人，再加上組織領(lǐng)導(dǎo)、主講教師、工作人員總共達(dá)500人。參培人員之眾，規(guī)?？芍^空前。

嚴(yán)密的組織，科學(xué)的計(jì)劃亦是本次活動(dòng)特色之一?；顒?dòng)由縣教師進(jìn)修學(xué)校牽頭，縣教育局督辦。從發(fā)放學(xué)員的《研修手冊(cè)》里可以清楚看到“培訓(xùn)寄語(yǔ)”、“項(xiàng)目實(shí)施方案”、“送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)名額分配表”、“培訓(xùn)通知”、“培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)”、“學(xué)員花名冊(cè)”、“評(píng)課稿”、“參培小結(jié)”、“研課磨課工具單”、“成果展示單”、“個(gè)人總結(jié)”等實(shí)施步驟。此次縣教師進(jìn)修學(xué)校站在非常睿智的高度將全縣基礎(chǔ)教育的初中英語(yǔ)、化學(xué)、體育，小學(xué)科學(xué)、音樂(lè)，幼兒教育等短板學(xué)科教師組織起來(lái)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這樣會(huì)使廣大鄉(xiāng)村教師的課堂教學(xué)能力、教育教學(xué)能力得到很大程度的提升。

其次，我感覺(jué)到本次通識(shí)培訓(xùn)的兩位來(lái)自教學(xué)一線(xiàn)的主講者，同時(shí)也是特優(yōu)教師，他們的傳授與講解非常接地氣。

株洲市二中物理老師黃國(guó)雄老師獨(dú)具匠心，從零距離與學(xué)員互動(dòng)直觀演示鐵環(huán)穿越封閉鐵鏈的實(shí)驗(yàn)入手，在引起全體學(xué)員極大興趣的前提之下，號(hào)召全體學(xué)員向書(shū)本學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)。他還圖文并茂、深入淺出的講授了“菜壇子漏氣檢驗(yàn)”、“拔火罐健體”、“浮力定律的實(shí)踐探究”、“曹沖稱(chēng)象的發(fā)散思考”、“豎雞蛋游戲帶來(lái)的思考”等物理現(xiàn)象，系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)出：物理來(lái)源于生活又反過(guò)來(lái)為生活服務(wù)。

新形勢(shì)之下，教師如何維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，如何懲戒學(xué)生的不良行為，如何處理校園欺凌侵權(quán)事件，如何使懲罰權(quán)不逾越法律底線(xiàn)這些問(wèn)題成為了學(xué)校、教師尤其是班主任教育教學(xué)管理工作中的棘手問(wèn)題。然而湖南第一師范大學(xué)、省內(nèi)資深師資培訓(xùn)師李婷老師親自走入地廳座列為學(xué)員們語(yǔ)重心長(zhǎng)地做出了“學(xué)生權(quán)益保護(hù)暨教師依法執(zhí)教的技巧”等熱點(diǎn)的分享，并通過(guò)枚舉一系列校園實(shí)例，對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中的體罰、變相體罰、教育性懲戒進(jìn)行了準(zhǔn)確的界定。這樣使學(xué)員們更加明確了如何加強(qiáng)未成年人保護(hù)與教師合法權(quán)益的保護(hù)。名師的講座讓學(xué)員們真是受益匪淺。

雙峰縣教育局、雙峰縣教師進(jìn)修學(xué)校高度重視師訓(xùn)工作，“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)為補(bǔ)齊學(xué)科短板、為推進(jìn)雙峰教育迅猛發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力，我堅(jiān)信，雙峰教育的腳步定會(huì)走得越來(lái)越穩(wěn)，越來(lái)越堅(jiān)實(shí)！

《文心雕龍》心得體會(huì)及感悟篇十一

《讀者》就象一朵花，悄悄地開(kāi)放，不需要?jiǎng)e人去觀賞或者贊美;《讀者》又或者小巷里的女人，幽雅地立在那里，安靜地做著自己的事情?？傊?，沒(méi)有《讀者》的日子，我不想她，她也不想我，就象兩條平行的流水線(xiàn)。有一天，不經(jīng)意間，又碰到了《讀者》，娓娓讀來(lái)，或清新淡雅、或奔放熱烈;或陽(yáng)春白雪、或下里巴人。

《讀者》包羅萬(wàn)象，既有大家、專(zhuān)家之雅，也有小民、百姓之俗;既有科學(xué)經(jīng)典，也有小品隨筆。總之，《讀者》是一本真正的打破了精英與草根，打破了雅俗的界限的雜志。后來(lái)，我每個(gè)月都會(huì)按時(shí)買(mǎi)回最新的《讀者》，彌補(bǔ)自己因?yàn)樯暇W(wǎng)過(guò)多，落下的閱讀功課。最近的《讀者》對(duì)我的思考有很大的啟發(fā)，譬如對(duì)于中國(guó)大學(xué)教育擴(kuò)招的思考，譬如對(duì)于全球氣候變暖的兇手追究，譬如看待生活垃圾的角度等等，《讀者》是一本比較適合這個(gè)時(shí)代的人們補(bǔ)充知識(shí)與精神財(cái)富的雜志?！蹲x者》雜志與互聯(lián)網(wǎng)也有莫大的關(guān)聯(lián)。

首先，《讀者》采用的讀者推薦機(jī)制，很類(lèi)似于今天互聯(lián)網(wǎng)的dig機(jī)制，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，《讀者》的讀者不僅僅是信息的消費(fèi)者，也是信息的搜尋者，不僅僅是消費(fèi)，也有勞動(dòng)付出。

其次，《讀者》是一本符合博客精神的雜志，真正地做到了共享的理念，《讀者》分享的是知識(shí)，是情感、是希望。再者，就是對(duì)廣袤無(wú)垠的知識(shí)或者信息中，為網(wǎng)民或者讀者尋找到最能滿(mǎn)足讀者(網(wǎng)民)需要的信息。很喜歡《讀者》，沒(méi)有太多的理由，就是喜歡。

我愛(ài)流淚，不過(guò)極少是傷心的淚，更多的，是因?yàn)楦袆?dòng)。曾經(jīng)把讀者里一個(gè)少年自強(qiáng)，又擔(dān)負(fù)著照料單親媽媽的故事讀給學(xué)生聽(tīng)。學(xué)生還睜著大眼專(zhuān)心地聽(tīng)著我讀下去，我卻哽咽著無(wú)法出聲了。懂事的孩子馬上有人站起來(lái)自告奮勇地幫我往下讀。那節(jié)課，整個(gè)教室教被一種感動(dòng)所包圍。有人說(shuō)，《每一個(gè)感動(dòng)都值得流淚》。文章中，有朋友聚會(huì)，要求每一個(gè)人說(shuō)一件能感動(dòng)他人的事，誰(shuí)能讓大家感動(dòng)哭了，其他的人就要喝酒。于是，一個(gè)又一個(gè)故事講完了，酒也一次次地一干而荊暢快!是的，所有的感動(dòng)都緣于心靈深處的震撼，所有的感動(dòng)都來(lái)自于靈魂深處，沒(méi)有真情，哪兒來(lái)的感動(dòng)?就這樣，在無(wú)數(shù)個(gè)與《讀者》相識(shí)的日子里，每一瞬間，那真，那善，那美，在心底里升華成了一輪明月，一盞香茗。

我一直沒(méi)弄明白《讀者》為什么在這片土地上找到了那么多的溫床，在一張張慵懶的溫床上它滋生蔓延，讓雙手捧著它的大中學(xué)生乃至于一部分小學(xué)生及小資們視為至寶，他們軟綿綿地躺在床上沙發(fā)上或靠在公園的坐椅上，在午后的陽(yáng)光中，在迷蒙的清茶的裊裊熱氣中，享受著比紳士還紳士的雅士的感覺(jué)，在這片土地上，擁有一本《讀者》，品讀一本《讀者》，言必談《讀者》，一切的一切，《讀者》已經(jīng)成了一個(gè)高雅的符號(hào)。

作為一本號(hào)稱(chēng)全國(guó)銷(xiāo)售量第一文摘型刊物，它所選摘的文字，它所體現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格，幾乎沒(méi)有烈度。在它的身上，我們見(jiàn)不到壯懷激烈的心胸，感受不到慷慨悲歌的境界，見(jiàn)不到充滿(mǎn)陽(yáng)剛之氣的風(fēng)骨。它是一壺溫吞水。沒(méi)有灼人的熱度，更沒(méi)有涌動(dòng)的巖漿，讓人激情澎湃，熱血沸騰。它有的只是小溫情，小脈脈，小情調(diào)，小感動(dòng)，小哲理，小回味，小資料，小婉約，小雋永，小深沉，小風(fēng)花，小雪月，流淌著似水柔情，象是在牛奶中洗過(guò)一樣，又象是籠著青紗的夢(mèng);象是一杯牛奶加咖啡，更象是一塊棉花糖，而以半月刊面目出現(xiàn)的它，更多的時(shí)候成了一塊塊口香糖。它沒(méi)有重量，沒(méi)有含量，沒(méi)有厚度，沒(méi)有博大的視野，沒(méi)有深沉的思想，期期重復(fù)，內(nèi)容雖不一，但調(diào)子大同小異。而十幾年前的它，那時(shí)，它的名字叫《讀者文摘》，形式雖然沒(méi)有現(xiàn)在的花哨，內(nèi)容雖沒(méi)有現(xiàn)在的充實(shí)，廣告雖沒(méi)有現(xiàn)在的繁雜而明星四射，但是，正是因?yàn)樗膶?shí)實(shí)在在的含量，構(gòu)建出了不少永恒的經(jīng)典。它的九十年代的很多期刊，我現(xiàn)在還保存著。如今，它隨波逐流滑入了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潮流，利益驅(qū)動(dòng)成了它的主要目的之一，要想不流于世俗怎么可能呢?它標(biāo)榜自己高雅它就高雅嗎?“居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”大浪淘沙，一切都將現(xiàn)形于時(shí)間的流程和歷史的過(guò)程。它沒(méi)有真正意義上的悲憫情懷，偶爾出現(xiàn)一點(diǎn)對(duì)弱者的同情心，也成了可憐兮兮的點(diǎn)綴。窮人的艱辛，弱者的呼號(hào)，冤者的哭泣，正義的蒙羞，良知的泯滅，官場(chǎng)的無(wú)恥，人生的義務(wù)與責(zé)任，民族的興衰與進(jìn)取，，在一期接一期的內(nèi)容里，又能見(jiàn)到多少呢?當(dāng)然，我們不能苛求它成為一個(gè)思想家，不能苛求它所選摘的作品成為思想家的著作，那樣，對(duì)它的品讀將有一種艱辛與苦澀了。我們很難以平靜的心態(tài)接受的是，它的毫不客氣地以讀者身份出現(xiàn)的自我表?yè)P(yáng)，而它的自我檢測(cè)自我剖析自我的客觀的評(píng)判甚至自我找差距，我們卻幾乎沒(méi)有看到?！昂⒆邮亲约旱暮谩痹谒械木庉嬅媲?，他們的“孩子”———《讀者》，永遠(yuǎn)是最好的。他們的“孩子”，在為全國(guó)的眾多的讀者“傳道，受業(yè)，解惑”。其實(shí)，作為一本通俗刊物，《讀者》有很多的優(yōu)點(diǎn)，它的內(nèi)容，沒(méi)有一些污七八糟的東西，這些，不言自明。我之所以談出以上的看法，是針對(duì)著《讀者》的自我標(biāo)榜——它把自己定位為人生的導(dǎo)師，高雅文學(xué)的范本;針對(duì)一種全民性的一邊倒的閱讀的心態(tài)，而這種閱讀，充其量，只是茶余飯后的一種消遣而已。

《文心雕龍》心得體會(huì)及感悟篇十二

在《孟子》這本書(shū)里，我最喜歡的一個(gè)小故事是《子路孝敬爸爸媽媽》的故事：子路小時(shí)候家里很窮，天天吃野菜，他想自己吃野菜沒(méi)關(guān)系，老是讓爸爸媽媽吃野菜他們的身體會(huì)受不了，為了讓爸爸媽媽吃到米，他就去很遠(yuǎn)的地方去買(mǎi)，不論嚴(yán)寒酷暑、刮風(fēng)下雨，他始終堅(jiān)持自己去買(mǎi)米。夏天，烈日炎炎，他從不停下來(lái)歇一會(huì)，只為了早點(diǎn)回家給爸爸媽媽做可口的飯菜。遇到大雨時(shí)，他就把米袋藏在自己的衣服里不讓雨淋著。后來(lái)，子路在衛(wèi)國(guó)當(dāng)官后過(guò)著很富足的生活。

孟子說(shuō)：“孝子之至，莫大乎尊親;尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)”。我也要向子路學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后好好孝順父母。

《文心雕龍》心得體會(huì)及感悟篇十三

《文心雕龍》是唐代文學(xué)家劉勰所著的一部文論著作，被尊為中國(guó)古代文論最高峰。通過(guò)對(duì)文心雕龍的研讀與體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到這部經(jīng)典著作的重要性與價(jià)值。在接下來(lái)的文章中，我將從五個(gè)方面來(lái)談我的心得體會(huì)。

首先，文心雕龍強(qiáng)調(diào)的是文學(xué)的內(nèi)心體驗(yàn)。劉勰在《文心雕龍》中提出“龍則望夫，期乎陽(yáng)乎陰；雌則枯槁，病于雅舞”的觀點(diǎn)，即文學(xué)作品要能夠表達(dá)出作者內(nèi)心的感受與體驗(yàn)。這讓我明白了文學(xué)的真正意義不僅僅在于藝術(shù)形式的完美，更在于能夠通過(guò)筆墨表達(dá)出作家的情感體驗(yàn)，讓讀者能夠感同身受，引發(fā)共鳴。只有這樣，文學(xué)才能具有靈魂和生命力。

其次，文心雕龍強(qiáng)調(diào)的是文學(xué)的言志作用。劉勰強(qiáng)調(diào)文學(xué)要有“言志”的力量，即要能夠表達(dá)作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)象與價(jià)值觀的思考和態(tài)度。通過(guò)文學(xué)作品的傳達(dá)，能夠啟發(fā)人們的思考，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。文學(xué)作品不僅僅是一種娛樂(lè)形式，更是一種積極的社會(huì)強(qiáng)音，應(yīng)當(dāng)具有自己獨(dú)特的價(jià)值觀和宣揚(yáng)精神。

第三，文心雕龍強(qiáng)調(diào)的是文學(xué)的表達(dá)技巧。劉勰在《文心雕龍》中具體講解了許多寫(xiě)作技法，如形容、議論、纖辭、妙喻等等。這些寫(xiě)作技巧的講解對(duì)于我們提高寫(xiě)作水平具有很大的指導(dǎo)意義。我在閱讀過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些技巧，感受到自己的寫(xiě)作能力得到了極大的提升，能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。

第四，文心雕龍強(qiáng)調(diào)的是文學(xué)的時(shí)間性與時(shí)尚性。劉勰在《文心雕龍》中談到文學(xué)的“華而不實(shí)”與“實(shí)而不華”兩個(gè)極端。他認(rèn)為好的文學(xué)作品既不能過(guò)于追求時(shí)尚和流行，又不能過(guò)于脫離現(xiàn)實(shí)，而應(yīng)該恰到好處地結(jié)合時(shí)代背景和文學(xué)風(fēng)格，打造出獨(dú)特的藝術(shù)魅力。這讓我明白了文學(xué)作品要與時(shí)俱進(jìn)，既要關(guān)注時(shí)代的變化，又要保持自己的獨(dú)特性，不被時(shí)尚所左右。

最后，文心雕龍強(qiáng)調(diào)的是文學(xué)的真實(shí)與情感。劉勰在《文心雕龍》中提到，好的文學(xué)作品應(yīng)該真實(shí)地表達(dá)出作者的情感，而不是虛假和做作的情感。這使我意識(shí)到，在寫(xiě)作過(guò)程中，必須要堅(jiān)持真實(shí)和誠(chéng)實(shí)的態(tài)度，不追求華而不實(shí)的藝術(shù)修飾，而是要真實(shí)地表達(dá)自己的內(nèi)心情感，才能打動(dòng)讀者的心靈。

通過(guò)對(duì)《文心雕龍》的學(xué)習(xí)和感悟，我深刻認(rèn)識(shí)到了文學(xué)的內(nèi)心體驗(yàn)、言志作用、表達(dá)技巧、時(shí)尚性和真實(shí)性等方面的重要性。這些都將對(duì)我的寫(xiě)作和文學(xué)修養(yǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，使我能夠更好地理解和創(chuàng)作文學(xué)作品。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將不斷努力，將文心雕龍的精神融入到我的寫(xiě)作中，創(chuàng)作出具有真實(shí)感、表達(dá)力和藝術(shù)性的作品。

《文心雕龍》心得體會(huì)及感悟篇十四

心得體會(huì)是從自己的經(jīng)驗(yàn)、感受與思考中總結(jié)出來(lái)的一種精神成果，它承載著我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。也許它的面貌各不相同，但無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是社會(huì)，它的價(jià)值都是不可估量的。在日常生活中，我也有一些關(guān)于心得體會(huì)的感悟，讓我來(lái)與大家分享一下。

第二段：勇氣和決心是成功的關(guān)鍵。

在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我深深地意識(shí)到：“想要獲得成功，必須要有勇氣和決心?！痹S多事情都需要我們有足夠的勇氣去嘗試，去突破困難和挑戰(zhàn)自我的能力。例如，我曾經(jīng)想過(guò)要參加一場(chǎng)辯論比賽，但我太膽小了，總是猶豫不決。可是，當(dāng)我看到班里的同學(xué)們都已經(jīng)報(bào)名參加時(shí)，我決定申請(qǐng)一個(gè)名額，因?yàn)槲蚁嘈抛约旱膶?shí)力。最終，我戰(zhàn)勝了自己，拿到了比賽冠軍。這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到：只有勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持自己的目標(biāo)和夢(mèng)想，才能實(shí)現(xiàn)成功。

第三段：團(tuán)結(jié)合作是成就事業(yè)的關(guān)鍵。

在我參加社團(tuán)活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中，我深刻感受到了團(tuán)結(jié)合作所承載的力量。合作可以實(shí)現(xiàn)資源的共享，實(shí)現(xiàn)更大的價(jià)值，增加成功的可能性。我曾經(jīng)和同學(xué)們一起參加志愿活動(dòng)，雖然我們的實(shí)力有所欠缺，但是大家都很用心地工作，最終達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，每個(gè)人都能發(fā)揮出自己的所長(zhǎng)，最終成就我們的事業(yè)。

第四段：人際關(guān)系的重要性。

在社會(huì)化的進(jìn)程中，人際關(guān)系成為了我們生活中不可或缺的一部分。良好的人際關(guān)系可以幫助我們建立廣泛的社會(huì)聯(lián)系，拓展我們的視野和思維，提升自己的交際能力和組織管理能力。我曾經(jīng)參加一次面試，面對(duì)的是一個(gè)很?chē)?yán)厲的面試官，一開(kāi)始我非常緊張。但是，我通過(guò)了面試，拿到了這份工作。后來(lái)我才知道，這位面試官也是我曾經(jīng)的老師，他對(duì)我的印象非常好，所以決定錄用我。這讓我感悟到，不僅僅是我們的社會(huì)聯(lián)系，還有我們的人際關(guān)系也需要我們時(shí)刻去維護(hù)和加強(qiáng)。

第五段：總結(jié)。

心得體會(huì)是我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)和工作中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，它們是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力和信仰。對(duì)于我們每個(gè)人而言，我們需要勇敢嘗試，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難；我們需要團(tuán)結(jié)合作，共同為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力奮斗；我們還需要努力維護(hù)每一個(gè)人際關(guān)系，依靠更廣泛的社會(huì)聯(lián)系拓寬自己的視野和世界觀。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己，我們才能獲得成功的基礎(chǔ)和信念。

《文心雕龍》心得體會(huì)及感悟篇十五

段1：引言-對(duì)《文心雕龍》的介紹和意義（150字）。

《文心雕龍》是中國(guó)古代文藝批評(píng)的經(jīng)典之作，被譽(yù)為文學(xué)批評(píng)之祖。它由劉勰在南北朝時(shí)期創(chuàng)作完成，以豐富的修辭手法和深邃的思想內(nèi)涵，闡述了文學(xué)創(chuàng)作的理論和規(guī)律。研讀《文心雕龍》能夠使我們更深入地了解文學(xué)創(chuàng)作的本質(zhì)，提高我們的文學(xué)鑒賞水平和寫(xiě)作能力。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，分享我對(duì)《文心雕龍》的心得體會(huì)。

段2：教育觀點(diǎn)-《文心雕龍》的教育價(jià)值（300字）。

《文心雕龍》是一本關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的批評(píng)性著作，但它的教育價(jià)值遠(yuǎn)不止于此。通過(guò)學(xué)習(xí)劉勰的批評(píng)思想，我們能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和判斷事物的能力。《文心雕龍》中還涉及文學(xué)的道德與修養(yǎng)，從而教育人們?nèi)绾我哉_的價(jià)值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)創(chuàng)作文學(xué)作品。此外，《文心雕龍》還強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)和形象描寫(xiě)的重要性，培養(yǎng)我們的情感溝通能力和觀察力。

段3：文學(xué)價(jià)值-《文心雕龍》對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作的啟示（300字）。

《文心雕龍》以其獨(dú)特的修辭藝術(shù)和創(chuàng)作原則，對(duì)于文學(xué)創(chuàng)作具有重要啟示。首先，《文心雕龍》告訴我們文學(xué)人物的塑造應(yīng)該追求真實(shí)而不是刻意追求完美，因?yàn)檎鎸?shí)的形象更容易引起讀者的共鳴。其次，《文心雕龍》強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的重要性，要求作家在作品中展現(xiàn)真實(shí)的情感，以引起讀者的共情。另外，《文心雕龍》還提到作品的結(jié)構(gòu)布局、篇章之間的連貫性以及意象的運(yùn)用等方面的問(wèn)題，對(duì)于我們提高文學(xué)寫(xiě)作水平具有重要的指導(dǎo)意義。

段4：藝術(shù)觀點(diǎn)-《文心雕龍》對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的啟發(fā)（300字）。

《文心雕龍》的藝術(shù)觀點(diǎn)對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作也有著重要的啟發(fā)。劉勰在書(shū)中提到“性靜者心之體，所以事理存焉”，強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)創(chuàng)作中個(gè)人內(nèi)心情感的重要性。他還強(qiáng)調(diào)了用意象來(lái)表達(dá)情感和思想的重要性，并提出所謂“雕蟲(chóng)小技”的傾向不應(yīng)該成為藝術(shù)的主導(dǎo)力量。這些觀點(diǎn)提醒我們，在藝術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)該注重個(gè)人內(nèi)心的追求，勇于表達(dá)真實(shí)的情感和思想，而不是追求千篇一律的技巧和浮華的表面。

段5：總結(jié)-《文心雕龍》對(duì)我個(gè)人的影響（150字）。

通過(guò)閱讀《文心雕龍》，我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)得到了深刻的提升。我明白了文學(xué)作品要有真實(shí)的情感、清晰的思想和獨(dú)特的個(gè)性，才能夠打動(dòng)讀者的心靈。同時(shí)，我也從《文心雕龍》中學(xué)到了如何用意象表達(dá)情感、展示思想，以及塑造真實(shí)而有血有肉的文學(xué)形象。這些都對(duì)我個(gè)人的創(chuàng)作能力和文學(xué)鑒賞能力產(chǎn)生了積極的影響，使我更有自信地走在文學(xué)之路上。