在平凡的生活中，我也能有很多值得總結的經(jīng)驗。8.寫一篇完美的心得體會需要我們抓住重點，突出自己的觀點和感悟。在下面，小編整理了一些關于心得體會的經(jīng)典范文，希望對大家有所幫助。

自主學堂心得體會如何寫篇一

1、慶賀xx集團進駐xx周年了。

2、提升xx集團美譽度，擴大市場份額。培育一批忠誠顧客。

商超經(jīng)營追求人氣的聚集，追求消費者對商超產(chǎn)生忠誠感。因此本次活動應以消費者為中心，沒有消費者的支持，商超就很難生存下去，消費者總希望能“花最少的錢夠買到的商品”，因此可以把“回報”作為本次活動的主題，借此來聚集超市的人氣、提升超市的親和力。

可將“回報”作為此次活動的主線，在整個活動期間通過各種渠道、各個媒體與消費者進行互動溝通，借機培育一批忠誠顧客。輔之以8月23日(時間待定)回報xx優(yōu)秀教師活動、9月7日(時間待定)回報xxx活動、購物抽獎等活動。

xx周年。

回報無極限。

1、“xx周年，同結生日緣”活動。

2、“xx周年，回報無極限”之回報優(yōu)秀教師。

目前，在xx各大媒體對高考優(yōu)秀的學生進行了大量的報道，而忽視了對優(yōu)秀的教師的關注。但是對于商場，可能教師的消費水平要遠遠大于學生，教師具有良好的口碑和較強的傳播力。

xx集團靠近xx的中學――xxxx。所以選擇xxxx優(yōu)秀高考教師作為回報的對象，將可以提升xx的形象，同時教師的傳播力將能帶來更多的`消費者。

凡在xxxxxx年高考教師中精選10名優(yōu)秀教師，每人贈送500元的購物券，并授予10名教師“榮譽顧客”稱號。并在8月23日在xx集團現(xiàn)場舉行“回報儀式”，到時邀請各大媒體進行現(xiàn)場報道，可以為周年店慶日進行造式。

3、“xx周年，回報無極限”幸運大抽獎活動。

凡于8月18日至9月7日憑會員卡購物滿30元以上的消費者，即可獲“幸運大抽獎”的機會。普通消費者購物滿50元即可獲得同樣的機會。消費者只要憑商場小票到商場指定的地點進行現(xiàn)場抽獎即可。

獎項設置：

一等獎(1人)：價值約1000元的獎品。

二等獎(2人)：價值約500元/人的獎品。

三等獎(5人)：價值約100元/人的獎品。

四等獎(10人)：價值約50元/人的獎品。

五等獎(20人)：價值約10元/人的獎品。

4、8月28日周年店慶日。

1)店慶活動本身不能吸引消費者前來購物，吸引消費者的仍是其對超市的感受以及活動提供給消費者的各種“利益點”。因此，店慶日活動簡捷大氣，不必鋪張浪費。

2)活動內(nèi)容：選擇部分供貨商于店慶日在門前舉行適當規(guī)模的促銷活動。

3)現(xiàn)場布置。

a、在xx的主要街道懸掛多條過街條幅。

b、活動現(xiàn)場：現(xiàn)場主題巨幅、升空氣球、垂幅、宣傳展板、墻體垂幅、pop等(文字略)。

5、“xx周年，回報xxx”活動。

1)“xx周年，回報xxx”活動可以和xx報(xx廣播電視報)聯(lián)合開展“首屆xx杯我和xxx的故事”有獎征文活動，活動內(nèi)容如下：即日起至9月1日，將您對xxxxx的感想和有趣的故事，寄到xx報社來，我們將對優(yōu)秀的作品在xx報(xx廣播電視報)進行刊載，并請相關專家進行評選。

2)9月7日，對“首屆xx杯我和xxx”有獎征文活動的獲獎名單在進行現(xiàn)場揭曉，并邀請獲獎者到現(xiàn)場進行頒獎，邀請xx的知名人士作為頒獎嘉賓，屆時xx的各大媒體會進行現(xiàn)場的報道。

獎項設置：

一等獎(1人)：價值約500元的獎品。

二等獎(2人)：價值約200元/人的獎品。

三等獎(5人)：價值約100元/人的獎品。

參與獎(不限)：價值約10元/人的獎品。

媒體宣傳：

為使活動形成較大聲勢，活動應運用多種傳播手段(報紙、電視、傳單等)，整合傳播。采用在店慶前一周開始為店慶造式，主要策略：

1、報紙廣告宣傳。

和xx報(xx廣播電視報)聯(lián)合開展“首屆xx杯我和xxx的故事”進行報紙宣傳。

在報紙上對周年店慶等活動進行告知宣傳，主要包括活動的時間和內(nèi)容。

2、電視廣告宣傳。

采用游走字幕的形式對活動的時間和內(nèi)容進行宣傳。

在店慶日前后幾天做1鐘宣傳片：介紹xx集團展之路，所獲成就，完美的供貨渠道帶給消費者以超值商品，先進的管理模式帶給消費者愉悅的購物環(huán)境等。

3、傳單宣傳。

主要印制精美的傳單，關于店慶活動的時間安排和活動內(nèi)容。介紹xx集團展之路。商超內(nèi)的特價和打折商品表，在xx市進行大規(guī)模的發(fā)放。

費用預算：

以上就是為大家整理的9篇《人才自主培養(yǎng)培訓心得體會如何寫人才自主培養(yǎng)培訓心得體會如何寫》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。

自主學堂心得體會如何寫篇二

自主學堂是指自己在課余時間自主選擇課程和學習內(nèi)容，進行獨立自主的學習。通過自主學堂學習，我不僅收獲了知識，學到了很多東西，還培養(yǎng)了自己的自主學習能力和解決問題能力。其實，自主學堂就是培養(yǎng)學生主動學習的一種有效方法，下面我將從選擇課程的自主性、堅持學習的毅力、自主解決問題的能力、提高自己的自主意識和培養(yǎng)各方面綜合素質(zhì)等方面來分享一下我的心得體會。

在我參加自主學堂學習的過程中，我發(fā)現(xiàn)第一個要點就是自主選擇課程的自主性。自主學堂學習是一種由自己選擇學習內(nèi)容和形式的學習方式，我可以根據(jù)自己的興趣愛好和學習需求，選擇適合自己的課程。比如，我對科學感興趣，通過自主學堂學習選擇了《奇妙的科學實驗》，對外語感興趣，選擇了《英語口語訓練》，這些課程都是根據(jù)自己的需求和興趣進行選擇的。而且，自主選擇課程還能培養(yǎng)自己的興趣愛好，激發(fā)學習的積極性和主動性。

第二個要點是堅持學習的毅力。自主學堂學習需要自己規(guī)劃學習時間和學習任務，沒有老師監(jiān)督和督促，完全依靠自己的自覺性和毅力來完成學習。在學習的過程中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，有時候會覺得學習很枯燥，缺乏動力。但是，我通過培養(yǎng)自己的自制力和毅力，堅持下來，并從中收獲了成績和成長。這也讓我明白了毅力對于學習的重要性，只有堅持不懈，才能取得好的成績和進步。

第三個要點是自主解決問題的能力。在自主學堂學習中，我不僅要獨立選擇課程，還需要自主解決學習中遇到的問題。有時候，我會遇到一些難題和困惑，不知道如何解決，但是我學會了通過自主查找資料、請教他人、思考和總結等方式來解決問題。通過解決問題，我提高了自己的學習能力和解決問題能力，并逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和獨立思考能力。

第四個要點是提高自己的自主意識。自主學堂學習突出了學生的主體地位和自主選擇的權利，通過自主選擇課程和學習任務，培養(yǎng)了學生的自主意識。在學習的過程中，我充分發(fā)揮了自己的主體作用，主動探索和學習，不再依賴老師和家長，形成了自主學習的習慣和模式。這不僅提高了學習效果，還培養(yǎng)了自己的自信心和責任感。

最后一個要點是培養(yǎng)各方面綜合素質(zhì)。自主學堂學習不僅可以提高學習成績，還能培養(yǎng)各方面的綜合素質(zhì)。在學習中，我不僅學到了知識，還培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維、團隊合作精神和社會實踐能力。通過參與自主學堂學習，我不僅收獲了知識，還培養(yǎng)了自己的自主學習能力和解決問題能力，這對于我以后的學習和生活都十分重要。

總之，通過自主學堂學習，我得到了很多收獲。自主學堂學習使我明白了自主選擇的重要性，培養(yǎng)了我堅持學習的毅力和自主解決問題的能力，提高了我的自主意識和培養(yǎng)了各方面綜合素質(zhì)。我相信自主學堂學習將對我的未來產(chǎn)生積極的影響，我會繼續(xù)保持學習的熱情，不斷進取，追求更高的學習成就。

自主學堂心得體會如何寫篇三

自主學習在現(xiàn)代社會越來越受到重視，無論是在職場上還是在個人成長方面，自主學習都是必須掌握的技能。然而，自主學習的過程并非容易，需要我們掌握一定的方法和技巧才能高效自主學習。在我長期的學習和工作經(jīng)驗中，我探索并總結了一些高效自主學習的心得體會，以下是我的五段式文章，介紹如何高效自主學習。

第一段：明確目標，制定計劃。

高效的自主學習必須開始于明確目標和制定計劃。我們不能只是單純地在學習中消耗時間，而是要有一個清晰的目標和計劃，把學習時間合理規(guī)劃。制定計劃的步驟應包括分析學習目標、確定學習重點和難點、制訂詳細時間表和簡單評估機制。我們可以采用SMART原則，即把目標設定成具體、可衡量、可行實現(xiàn)、有關聯(lián)和期限確定的目標，并根據(jù)自己的學習能力和時間規(guī)劃，逐步實現(xiàn)學習目標。

第二段：采用多樣化方式。

高效自主學習不應只是一味地聽講講義或者閱讀書籍，而是應該嘗試多種學習方式，如聽課、做筆記、看視頻、模擬實踐、參與討論等。采用多樣化的學習方式可以使自主學習更加富有趣味，并且可以幫助我們深度理解和應用所學知識。在學習的過程中，我們也可以采用同步性和異步性學習方法，包括在線學習、翻轉(zhuǎn)課堂、私人學習、小組學習等，以幫助我們學會自主學習。

第三段：掌控學習的質(zhì)量。

高效自主學習的成功在于把握學習的質(zhì)量。因此，我們應該花費時間評估自己的學習表現(xiàn)及結果，發(fā)現(xiàn)并糾正學習中出現(xiàn)的問題。評價自己包括了對自己的學習過程、學習質(zhì)量、學習成果等多個方面的事情。評價學習成果可以通過考試、練習、作業(yè)、項目等形式進行。自己做的評價最重要，因為在正式的考試中有一個好成績和獲得一個符合預期的結果是兩件完全不同的事情。通過持續(xù)地評估學習質(zhì)量，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的學習效率和效果，從而針對性地調(diào)整自己的學習方法。

第四段：建立反饋機制。

高效自主學習的另一個重要評估方式是建立反饋機制。我們可以向老師、同學、同事、家人尋求反饋，或者借助各種科技工具收集學習數(shù)據(jù)、分析學習趨勢及結果等來反饋自己。學習過程中的反饋可以幫助我們更快地調(diào)整自己的學習方向和方法，進而加強學習效果。因此建立反饋機制是高效自主學習的重要一步。我們可以利用平臺，例如課程平臺、學術論壇，或是利用一些工具，例如學習測評工具、調(diào)查問卷、拜訪等等。

第五段：堅持不懈，終身學習。

高效自主學習的最后一步是要堅持不懈地學習，并推廣終身學習的觀念。自主學習是一種習得模式，而終身學習就是一種習得思維的生活方式。在終身學習的觀念下，我們應該在每一個領域都充分發(fā)揮自己的潛力、學得更好，更快。堅持不懈地學習，對于個人成長和事業(yè)發(fā)展都具有積極的作用。要用自主學習的方法來不斷探索和學習新知識、新技能，以應對不斷變化的外部環(huán)境。終身學習不僅可以讓個人在職場上獲得更大的競爭優(yōu)勢，也可以讓自己的生活更加豐富多彩。

總之，高效自主學習需要明確目標和制定計劃、采用多樣化的方式、掌控學習的質(zhì)量、建立反饋機制以及堅持終身學習。只要我們用心學習和掌握學習方法，不斷地總結經(jīng)驗，就一定能夠打破常規(guī)、掌握主動學習的技巧，進而在職場和個人成長中迎風前行。

自主學堂心得體會如何寫篇四

1、慶賀xx集團進駐xx周年了。

2、提升xx集團美譽度，擴大市場份額。培育一批忠誠顧客。

商超經(jīng)營追求人氣的聚集，追求消費者對商超產(chǎn)生忠誠感。因此本次活動應以消費者為中心，沒有消費者的支持，商超就很難生存下去，消費者總希望能“花最少的錢夠買到的商品”，因此可以把“回報”作為本次活動的主題，借此來聚集超市的人氣、提升超市的親和力。

可將“回報”作為此次活動的主線，在整個活動期間通過各種渠道、各個媒體與消費者進行互動溝通，借機培育一批忠誠顧客。輔之以8月23日(時間待定)回報xx優(yōu)秀教師活動、9月7日(時間待定)回報xxx活動、購物抽獎等活動。

xx周年。

回報無極限。

1、“xx周年，同結生日緣”活動。

2、“xx周年，回報無極限”之回報優(yōu)秀教師。

目前，在xx各大媒體對高考優(yōu)秀的學生進行了大量的報道，而忽視了對優(yōu)秀的教師的關注。但是對于商場，可能教師的消費水平要遠遠大于學生，教師具有良好的口碑和較強的傳播力。

xx集團靠近xx的中學――xxxx。所以選擇xxxx優(yōu)秀高考教師作為回報的對象，將可以提升xx的形象，同時教師的傳播力將能帶來更多的`消費者。

凡在xxxxxx年高考教師中精選10名優(yōu)秀教師，每人贈送500元的購物券，并授予10名教師“榮譽顧客”稱號。并在8月23日在xx集團現(xiàn)場舉行“回報儀式”，到時邀請各大媒體進行現(xiàn)場報道，可以為周年店慶日進行造式。

3、“xx周年，回報無極限”幸運大抽獎活動。

凡于8月18日至9月7日憑會員卡購物滿30元以上的消費者，即可獲“幸運大抽獎”的機會。普通消費者購物滿50元即可獲得同樣的機會。消費者只要憑商場小票到商場指定的地點進行現(xiàn)場抽獎即可。

獎項設置：

一等獎(1人)：價值約1000元的獎品。

二等獎(2人)：價值約500元/人的獎品。

三等獎(5人)：價值約100元/人的獎品。

四等獎(10人)：價值約50元/人的獎品。

五等獎(20人)：價值約10元/人的獎品。

4、8月28日周年店慶日。

1)店慶活動本身不能吸引消費者前來購物，吸引消費者的仍是其對超市的感受以及活動提供給消費者的各種“利益點”。因此，店慶日活動簡捷大氣，不必鋪張浪費。

2)活動內(nèi)容：選擇部分供貨商于店慶日在門前舉行適當規(guī)模的促銷活動。

3)現(xiàn)場布置。

a、在xx的主要街道懸掛多條過街條幅。

b、活動現(xiàn)場：現(xiàn)場主題巨幅、升空氣球、垂幅、宣傳展板、墻體垂幅、pop等(文字略)。

5、“xx周年，回報xxx”活動。

1)“xx周年，回報xxx”活動可以和xx報(xx廣播電視報)聯(lián)合開展“首屆xx杯我和xxx的故事”有獎征文活動，活動內(nèi)容如下：即日起至9月1日，將您對xxxxx的感想和有趣的故事，寄到xx報社來，我們將對優(yōu)秀的作品在xx報(xx廣播電視報)進行刊載，并請相關專家進行評選。

2)9月7日，對“首屆xx杯我和xxx”有獎征文活動的獲獎名單在進行現(xiàn)場揭曉，并邀請獲獎者到現(xiàn)場進行頒獎，邀請xx的知名人士作為頒獎嘉賓，屆時xx的各大媒體會進行現(xiàn)場的報道。

獎項設置：

一等獎(1人)：價值約500元的獎品。

二等獎(2人)：價值約200元/人的獎品。

三等獎(5人)：價值約100元/人的獎品。

參與獎(不限)：價值約10元/人的獎品。

媒體宣傳：

為使活動形成較大聲勢，活動應運用多種傳播手段(報紙、電視、傳單等)，整合傳播。采用在店慶前一周開始為店慶造式，主要策略：

1、報紙廣告宣傳。

和xx報(xx廣播電視報)聯(lián)合開展“首屆xx杯我和xxx的故事”進行報紙宣傳。

在報紙上對周年店慶等活動進行告知宣傳，主要包括活動的時間和內(nèi)容。

2、電視廣告宣傳。

采用游走字幕的形式對活動的時間和內(nèi)容進行宣傳。

在店慶日前后幾天做1鐘宣傳片：介紹xx集團展之路，所獲成就，完美的供貨渠道帶給消費者以超值商品，先進的管理模式帶給消費者愉悅的購物環(huán)境等。

3、傳單宣傳。

主要印制精美的傳單，關于店慶活動的時間安排和活動內(nèi)容。介紹xx集團展之路。商超內(nèi)的特價和打折商品表，在xx市進行大規(guī)模的發(fā)放。

費用預算：

自主學堂心得體會如何寫篇五

自主學堂是一種讓學生自主選擇學習內(nèi)容和學習方式的教育方法。在這個學習模式中，學生不再被被動地灌輸知識，而是主動參與，主動思考。我曾有幸參加一次自主學堂活動，這讓我對這種教育方式有了更深的體會。

首先，自主學堂鼓勵學生主動學習。在傳統(tǒng)的課堂模式中，老師通常是知識的傳授者，學生只需要接受老師的講解就可以了。而在自主學堂中，學生可以自由選擇學習的內(nèi)容，并且可以以自己最適合的方式進行學習。這種主動學習的方式激發(fā)了學生的學習興趣和學習動力，讓學生更加積極主動地投入到學習中。

其次，自主學堂培養(yǎng)學生的自主思考能力。在自主學堂中，學生需要自己去尋找問題的解決方法，需要自己進行思考和分析。這種培養(yǎng)學生自主思考能力的方式，比傳統(tǒng)的教育方式更加有效。通過自主思考，學生能夠更好地理解知識，培養(yǎng)出批判性思維和問題解決的能力。我在自主學堂中也深刻地體會到了自主思考的重要性，并且在這個過程中收獲了很多。

此外，自主學堂還注重學生的合作與交流。在自主學堂中，學生可以選擇一起學習，分享彼此的學習成果，一起解決問題。這種合作和交流能夠激發(fā)學生的學習興趣，促進學生之間的思想碰撞和成長。通過與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的觀點和思維方式得到了更多的啟發(fā)，開闊了自己的視野。

另外，自主學堂豐富了學生的學習體驗。在傳統(tǒng)的教育模式中，學生學習的內(nèi)容通常是固定的，缺乏多樣性。而在自主學堂中，學生可以選擇自己感興趣的內(nèi)容進行學習，使學習變得更加有趣和豐富。在自主學堂中，我有機會嘗試一些平時沒有接觸的領域和知識，這讓我對自己的學習興趣有了更加深刻的認識。

最后，自主學堂培養(yǎng)了學生的自我管理能力。在自主學堂中，學生需要根據(jù)自己的學習計劃進行學習，并且需要自己安排時間和任務。這種自我管理的過程培養(yǎng)了學生的自律性和責任感，讓學生能夠更好地掌控自己的學習進度和學習效果。

總之，自主學堂是一種能夠激發(fā)學生學習主動性，培養(yǎng)學生自主思考能力，促進學生交流合作的教育模式。通過參與自主學堂活動，我深深感受到了其帶來的好處和積極影響。我相信，通過自主學堂的方式，能夠培養(yǎng)出更加獨立自主和具備創(chuàng)新精神的學生。

自主學堂心得體會如何寫篇六

每年農(nóng)歷五月初五，是中國傳統(tǒng)得節(jié)日——端午節(jié)，為慶祝端午節(jié)、紀念屈原與保留民俗傳統(tǒng)，上海傳古文化傳播有限公司專業(yè)上海公關公司、周年慶典、上?；顒硬邉?、會場布置、上海晚會策劃、晚會策劃、啟動儀式等聯(lián)合商場舉辦多項慶祝端午節(jié)得促銷活動，借此活動達到“寓教于樂”得目得；并回饋顧客，希望能提高商場知名度，吸引人潮，為顧客提供一個溫馨得購物場所，以及提高活動日得營業(yè)額，讓顧客感受一個難忘得端午節(jié)。

xx年6月10日—12日。

端午節(jié)靚粽，購物歡樂送。

【商品促銷】。

1、《端午節(jié)靚粽，購物滿就送》活動。

活動內(nèi)容：凡五月端午活動期間，在各連鎖超市一次性購物滿88元，即可憑電腦小票到服務中心免費領取靚粽一只，每店限送200只，數(shù)量有限，送完即止。

2、商品陳列。

【商品特賣】。

【活動促銷】。

1、《丹尼斯猜粽，超級價格平》。

（1）活動時間：6月10日—12日。

（3）活動方式：在商場入口處或凍柜旁邊設促銷臺不打價格或不易分變得廠商粽籽；讓顧客進行粽籽品牌及價格竟猜；商品由采購部落實價格一定要相當?shù)?，以顧客意想不到得價格出售給顧客，使顧客感受到真下得實惠，為節(jié)后下一步得銷售立下口啤打下基礎。

2、《五月端午節(jié)，刺激包粽賽》。

操作步驟：采購部洽談粽子材料——材料到位——活動宣傳——各店組織比賽；

參賽獎品：獲得自己所包粽子，多包多得。

1、兩款《粽子吊旗》賣場懸掛宣傳。

2、傳單宣傳。

3、場外海報和場內(nèi)廣播宣傳。

1、《端午節(jié)靚粽，購物滿就送》活動：靚粽每店限送200只x22店=4400只；

3、《五月端午節(jié)，包粽賽》活動：粽子散裝米每店30斤x22店=660斤；

自主學堂心得體會如何寫篇七

第一段：引言（150字）。

自主學堂是我校為鼓勵學生自主學習而設立的一個平臺，我在這里度過了一段非常有意義的時光。在自主學堂中，我不僅能夠自由選擇學習的內(nèi)容，還能夠選擇學習的方式和時間。在這個過程中，我不僅豐富了知識，提升了自我學習能力，還培養(yǎng)了自我管理的能力。下面將從自主選擇自習內(nèi)容、自我管理學習時間、自我評價學習效果以及自主合作學習能力四個方面進行闡述。

第二段：自主選擇自習內(nèi)容（300字）。

在自主學堂中，我有機會自主選擇自習內(nèi)容。學校為我們提供了豐富而多樣的學習資源，無論是課外書籍、報刊雜志還是電子資源，我們都可以隨意選擇。這使得我能夠根據(jù)自己的興趣和需求進行學習。比如，我可以選擇閱讀歷史書籍來增長歷史知識，也可以選擇學習計算機編程來提升自己的技能。這種自由選擇的權利，讓我不再被教師的要求束縛，更能夠發(fā)揮自己的特長，以及培養(yǎng)自己感興趣的領域，這種自主選擇不僅讓學生學得更有興趣，更能夠激發(fā)學習的積極性。

第三段：自我管理學習時間（300字）。

自主學堂也幫助我培養(yǎng)了自我管理學習時間的能力。在學堂中，我們是自由支配學習時間的，沒有了上課和作息時間的限制。這就要求我們主動學習，自覺把握學習的進度和節(jié)奏，科學合理地安排學習的時間。通過自主學堂，我學會了制定學習計劃，設定學習目標，并具體規(guī)劃每一天的學習內(nèi)容和學習時間。這種自我管理的能力，讓我更加重視時間，合理利用時間，使學習效率得到了有效提升。

第四段：自我評價學習效果（300字）。

自主學堂還推崇自我評價學習效果。在學堂中，我們需要根據(jù)學習目標自主評估自己的學習效果，明確自己的學習水平和學習進展。這種自我評價能力的培養(yǎng)，幫助我更好地認識自己的學習優(yōu)點和不足，并進行針對性的改進。除了自我評價，學堂還鼓勵同學之間相互交流，進行學習成果展示和反思。通過與他人的交流和反饋，我不僅得到了他人的認可和建議，也從中學到了更多知識和思維方式。

第五段：自主合作學習能力（250字）。

在自主學堂中，我不僅培養(yǎng)了自主學習能力，還培養(yǎng)了自主合作學習能力。學堂鼓勵同學們以小組形式進行合作學習，通過合作進行問題解決和項目實施。這種自主合作學習的模式，讓我深刻體會到團隊合作的重要性和樂趣。在小組中，每個人都有機會發(fā)揮自己的優(yōu)勢，充分利用各自的專長，共同解決問題，得到更好的學習效果。通過自主合作學習，不僅能夠培養(yǎng)我們的集體主義觀念，更能夠鍛煉我們的團隊協(xié)作和溝通能力。

總結（100字）：

通過自主學堂的學習，我不僅獲得了豐富的學習資源，提升了自我學習能力，還培養(yǎng)了自我管理、自我評價和自主合作學習的能力。自主學堂不僅是一個學習的機會，更是一個成長的平臺，它激發(fā)了我的學習熱情，提升了我的學習動力，在這里我不僅學到了知識，更發(fā)展了自己的個性和能力。我相信自主學堂的體驗將成為我人生中寶貴的財富，對我未來的發(fā)展具有重要的意義。

自主學堂心得體會如何寫篇八

自主學習，在當前的信息化時代，越來越受到人們的關注。與傳統(tǒng)的教育課程相比，自主學習獲得的知識更為豐富和多元化，同時也極具個性化。然而，如何實現(xiàn)高效自主學習，仍是許多人所關注的焦點。本文將分享一些自己的心得和體會，希望能夠幫助大家更好地實現(xiàn)高效自主學習。

第二段：建立計劃。

高效自主學習，首先要有一個明確的學習目標。建立一個可行的學習計劃非常必要。在制定計劃的過程中，應該把集中注意力和自我紀律視為主要考慮因素，把時間和任務合理分配，避免消耗精力的集中沖擊。在制定計劃時，也要考慮自己的學習能力和興趣，著重在所喜愛的領域和優(yōu)勢知識方面建立基礎，以此提高學習的效率和質(zhì)量。

第三段：尋找適合自己的學習方法。

學習方法的選擇對于學習效率和有效性非常關鍵。每個人都有不同的學習方式和習慣，自己最適合的方法應該根據(jù)自己的個人情況來確定。有些人可能更適合通過觀看教學視頻、參加在線班級或聽講座等方式進行學習，而另一些人可能更適合通過自己組織和撰寫筆記、閱讀、總結難題的方式深入學習。習慣了自己的學習方法后，學習將會容易得多，能夠向?qū)W習進階邁出更大的步伐。

第四段：保持動力。

在自主學習過程中經(jīng)常會遇到挫折和困難，特別是每個人的學習能力和興趣都是有容忍度的。當遇到這種情況時，我們需要相應地調(diào)整自己的心態(tài)和方法。例如，我們可以嘗試放一個小假，在學習完一段時間后稍作休息?；蛘哌x擇一個有點挑戰(zhàn)的學習項目，激勵和啟發(fā)自己的學習活力。保持動力是成功自主學習的關鍵部分，不顯出通過這方面的重視，更容易在學習過程中出現(xiàn)拖欠和沮喪。

第五段：反思總結。

自主學習雖然具有強大的學習和創(chuàng)造力，但還需要及時反思總結，了解自己的學習成果和需要加強的地方。在自主學習的過程中應該習慣反思總結，記錄學習成果，分析和總結學習的好壞，以及識別自己需要認知和技術提高的地方。反思總結是高效自主學習的最后一部分，也是邁向更高學習成就的關鍵步驟。

結束語：

總之，高效自主學習很有可能成為未來教育的趨勢和發(fā)展方向。要邁向更高學習成就，我們需要明確自己的學習目標，選擇適合自己的學習方法，保持動力，及時反思總結，不斷完善自己的學習模式。雖然自主學習更為個性化，但同時也要理智和高效地選擇運用它，從而更好地發(fā)現(xiàn)人生中的學習樂趣。

自主學堂心得體會如何寫篇九

1、更新班級管理理念，促進學生個性和諧發(fā)展。

在人的一生中，中學階段是最重要的，它決定著一個人未來發(fā)展的潛能。這個時期，如果學生遇到一位優(yōu)秀的班級管理者，可能會影響甚至改變他的一生。因而，擔負班級管理主要角色的班主任有著十分重要的作用。但傳統(tǒng)的班級管理理論片面強調(diào)管理主體一元化，認為班主任是班級管理的主體，忽略學生既是管理的客體又是管理的主體這一客觀事實。在實踐中我們看到：有些好心的班主任，整天忙個不停，眼睛一睜，忙到熄燈，事無巨細，事必躬親，從不愿也不敢讓學生自己去做，擔心學生做不好;他們對學生總是苦口婆心，喋喋不休。結果，既苦了自己，又壓抑了學生積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，不利于實施學生的自主管理，促進學生個性和諧發(fā)展。

2、班級管理的根本目的是促進學生的全面發(fā)展。

班級管理的方式，主要取決于班主任的教育觀。我班是個特殊班級，學生整體素質(zhì)較好，但也存在部分智力和素質(zhì)平平的學生。在不少老師的眼里，好學生的標準仍然是成績好的、聽話的學生。認為只要成績好的，一切都好，一俊可以遮百丑，而對那些成績平平，敢于發(fā)表自己獨到見解或者反面意見的學生壓制打擊，嚴重摧殘了學生的個性發(fā)展。這些都是應試教育的頑癥體現(xiàn)。

素質(zhì)教育最根本的特征是面向全體學生，尊重學生的主體地位。素質(zhì)教育要使每一個學生都在原有基礎上有所發(fā)展、充分發(fā)展。班主任與學生長期相處，對每個學生成長的脈絡、個性特點以及不足之處都有一個比較全面的了解，雖然學生之間存在著差異，但每個學生都有自己的長處和閃光點，且可塑性很大，只要班主任在班級管理工作中正確對待學生，加強學生個體行為的指導，就能實現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

社會是個綜合體，社會的發(fā)展需要各種各樣的人才，尤其需要具有創(chuàng)新意識的人才?！吨泄仓醒腙P于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出：現(xiàn)在和今后一二十年學校培養(yǎng)出來的學生，他們的思想品德和文化素質(zhì)如何，直接關系到二十一世紀中國的面貌，關系到我國社會主義現(xiàn)代化建設目標能否實現(xiàn)。我們學校提出“對學生一生負責，對學生家庭負責，對整個社會負責，對民族未來負責”的口號，就充分體現(xiàn)了時代的要求。班主任應樹立讓每一個學生都獲得成功的思想，去關心教育每一個學生。班主任必須克服“重智育，輕德育;重分數(shù)，輕能力;重考試科目，輕考查科目”的做法，樹立素質(zhì)教育的思想，努力促使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

3、班級管理的關鍵是學生的自主管理。

喚起學生的主體意識，發(fā)展學生的主動精神，形成學生的精神力量，促進學生生動活潑地成長，幫助學生創(chuàng)造自信、謙愛和樂觀向上的人生，這是素質(zhì)教育的靈魂，也是對素質(zhì)教育最關鍵的要求。在班級管理中，實行學生自我管理，是突出學生主體性的有效措施。管理和自我管理在班級管理中相輔相成、不可分割。其中，管理是自我管理的基礎，管理要通過自我管理起作用。

要實現(xiàn)學生的自主管理，首先要解決好班主任角色定位問題。班主任應是學生的知心朋友、活動參謀，是心理醫(yī)生，是大自然的使者，是家庭的親人形象，是維護少年兒童權利的代言人，是學校、家庭、社會的橋梁。

實現(xiàn)學生的自主管理，還必須建立民主平等的師生關系。

師生關系是班級管理中的一個重要方面，任何人不能以為了孩子、關心孩子為籍口而把自己的主觀愿望強加給孩子，更不能以犧牲學生的健康為代價換取所謂的考試高分數(shù)。那種教師絕對權威，學生無條件服從的關系必須打破?，F(xiàn)在的學生獨立、民主意識較強，他們需要被人尊重和理解，如果師生關系不融洽，會造成學生對老師沒有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。作為班主任，在班級管理中，要充分尊重和保護學生的權利，建立民主平等的師生關系，這根情感紐帶能增進班主任的人格魅力，增強班主任的號召力，增強班主任自身的榜樣效應，有效地減少和降低貫徹班主任管理意圖的阻力和難度。

實現(xiàn)學生的自主管理，我在班級嘗試推行了“四制”。1、學生干部輪換制。通過班長民主選舉、競聘演講、班干部輪換上崗等形式，為每一個學生創(chuàng)造一次當干部、為同學服務的機會。2、班級事務責任制。集體中的事務，大到運動會這樣的重大活動，小到每日的擦黑板、整理講臺、給植物花草澆水等“雞毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時時有事做”，達到學生“自己的事情自己做，自己的集體自己管。”3、班級文化共建制。通過班風、班訓、標語的征集，班級公約的制定(全體同學共同參與)，黑板報、墻報的組稿和布置(團支部書記楊燕負責，于晶晶、王佳雯、戎月、陳春子等共同策劃，全體同學幫助查找、提供材料)，“感悟長征”等主題班會(學生自己申報、自己主持)、慶祝教師節(jié)、慶祝國慶節(jié)、圣誕聯(lián)歡和元旦慶?；顒拥?學生自己布置、自編自演，人人準備)，讓每一個學生積極參與、體驗集體文化共建，集體活動共搞，以產(chǎn)生認同與共鳴。4、常規(guī)紀律自檢制。對照“班級公約”和新的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》進行自查自糾，重點在學習紀律、宿舍環(huán)境、就餐等方面，加大檢查力度，這是紀律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。通過自主管理，調(diào)動學生參與管理的積極性和主動性，使學生的主體潛能全面發(fā)掘、個性得到充分發(fā)展。本學期，學生在紀律、學習、活動等方面均取得了優(yōu)異的成績，學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，每次月考、期中考試成績都處于全年級的領頭羊的位置，而且是遙遙領先于其他班級，很大程度上得益于班級良好的學習氣氛和競爭環(huán)境。學生積極參加各種比賽，也取得了優(yōu)異成績,受到了全校師生的交口稱贊!目前，一個班風正、學風濃、積極上進的班集體已經(jīng)形成。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我期盼：歲月如歌成往事，桃李不言自成蹊!

自主學堂心得體會如何寫篇十

魏書生老師說過，“班級要實現(xiàn)管理自動化，先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部”。是的，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，其整體性的好壞往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。

我在班級建設過程中引入競爭機制，班干部上任采取競爭上崗，通過自薦或推薦、民主評議、競選演講三個步驟產(chǎn)生，讓學生民主推選出他們心目中的榜樣。必須強調(diào)，這是互助友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。但這其中，常務班長卻是我提名，同學投票通過的。因為常務班長是最為關鍵的職務，其實就像一位班主任，要求他組織能力，管理能力和交往能力都比較高。我們班級的張馨慧同學就是我經(jīng)過多半個學期的考察之后選定的。

一旦班委會組閣完畢，就要充分的放權給他們，同學的文明禮儀，他們自覺督促;班級圖書角、生物角，他們自己管理;班級的衛(wèi)生角，他們自己整理;班級的學習、紀律、衛(wèi)生，他們自己評比。并在每周五的第八節(jié)課召開例會，總結本周，計劃下周的工作。就連每周一的班會，除了傳達一些學校的要求以外，基本上我每次都只是列席會議。制定會議內(nèi)容，主持會議，甚至表揚先進，找出不足，也完全由班委會負責。在這個過程中我并非真正不管，而是仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其中的問題及時處理，并定期進行總結和表揚，以增強班委會工作的積極性和自覺性。

(2)建立值周班主任制度。

除了常規(guī)的班委會分工外，為了進一步減輕常務班長的負擔，使組織能力強的同學獲得鍛煉的機會，我們班還設置了值周班主任，值周班主任由班委會以外的其他同學輪流擔任，任期為一周，在這一周當中值周班主任早來晚走，負責班級一周的常規(guī)管理。比如，學習紀律衛(wèi)生情況的評比和監(jiān)督，作業(yè)的檢查與收發(fā)，還要監(jiān)督和協(xié)助班委會的工作，主持召開班會，以及編寫《班級日記》等等。上學期的趙婷同學、于金龍同學，本學期的趙帥同學的值周班主任都當?shù)梅浅３錾?/p>

當值周班主任的過程，既是為同學們服務的過程，也是教育同學們的過程;既是提高能力的過程，也是教育自己的過程。趙帥同學在擔任值周班主任之后，學習十分積極，原來好動的毛病也已經(jīng)改正了。他談自己的體會說：“我原來愛打鬧，但不改掉自己的毛病，怎么好意思去管別人呢?”

(3)讓每一位同學都參與管理。

除了班委會和值周班主任以外，我還發(fā)動全體同學參與管理班級，力爭做到“人人有事做，事事有人管。”

但是，由于學生基礎的原因，自主管理的開展并不是從來就一帆風順的。大部分學生在小學就與班干部無緣，沒有機會鍛煉自主能力，所以，開學伊始，我并沒有把自己關于班集體建設的設想和盤托出，而是和學生一起探討班級的建設方法。這樣做，不但從一開始就使他們關注班級建設，而且我也從中吸取了不少好點子。我還利用班會課，面向每一位同學，使其做好三個第一次：第一次走上講臺，第一次在大庭廣眾之中講話，第一次參加管理工作的討論。這樣不僅提高了每一位學生的自主管理能力，增強了學生的集體意識，并且使學生們認識了自我，肯定了自我。

(4)制定行為規(guī)范。

大家都知道，在“志當存高遠”之后還有一句，就是“行須始足下”，正所謂“一屋不掃，何以掃天下”。大事須從小事做起。無有規(guī)矩，不成方圓。初一建班不久，我便和同學們不斷協(xié)商，幾經(jīng)探討，反復斟酌，確立了當時班級中最重要的兩個文件《遠志班學生日常行為規(guī)范》和《遠志班小組活動規(guī)則》。前者對校規(guī)校紀進行了充實，對學生的日常行為提出了明確的要求，有利于養(yǎng)成良好的行為習慣;后者是對新課程倡導的小組合作學習的補充和解釋，使之具體化，更加直觀、清晰。

(5)《班級日記》。

自主學堂心得體會如何寫篇十一

自主學習已經(jīng)成為現(xiàn)代社會中一個不可或缺的能力。而高效自主學習更是令每個人都渴望掌握的一項能力。那么，如何在自主學習中高效學習呢？本文將分享一些個人的心得體會，希望能幫助到需要的讀者。

第一段：明確學習目標和計劃。

高效自主學習的第一步是要明確自己的學習目標和計劃。制定計劃時，需要在時間、目標和資源等方面進行良好的安排，同時在計劃過程中注意評估自己的實際能力，避免過高或過低的設定目標。比如，我曾經(jīng)想學習一門編程語言，就把時間、課程和學習資源進行了詳細的規(guī)劃。這樣計劃下來，不僅更能夠保證學習的效率，也更能激發(fā)自己的學習動力。

第二段：自我激勵和保持好奇。

高效自主學習需要不斷的自我激勵。強制自己去學習往往會讓自己感到枯燥無味，反而容易降低自己的學習效率。相比之下，通過激發(fā)自己的好奇心來自然而然地學習，則會讓學習充滿樂趣。在學習時，我常常會不斷地尋找問題和答案，并思考問題的本質(zhì)。同時，我也喜歡看一些激勵人心的言論和名言警句，這些讓我時刻保持著學習的動力。

第三段：科學有效的學習方法。

在高效自主學習中，選擇科學有效的學習方法至關重要。不同的學習方式適用于不同的人，因此，需要在不斷嘗試和實踐中找到適合自己的學習方法。通過網(wǎng)絡學習課程、參與在線討論、找到相關的書籍進行閱讀、定期復習、學習評估和總結等途徑都是行之有效的自主學習方式。在我學習編程語言的過程中，我多次參加了在線討論，與其他學習者交流，互相學習、互相幫助。這樣的交流不僅鍛煉了我的溝通能力，而且還更好地加深了我對這門程式語言的認識和掌握。

第四段：定期反思自己的學習成果和不足。

高效自主學習需要定期反思自己的學習成果和不足，促進自身的進步。通過不斷評估自己的學習狀態(tài)，找出自己的不足和錯誤，及時調(diào)整自己的學習策略和方法，推進自己的學習進程。同時，我們還需要自我鼓勵，保持積極的心態(tài)，處理好學習中出現(xiàn)的難題和挫折。當學習遇到困難時，我常常會自我激勵，告訴自己“何事都有解決的辦法，只需要耐心和努力不懈地堅持下去”。

第五段：保持學習的熱情和動力。

最后，學習動力的不斷維持是一個持續(xù)的過程，需要不斷地激勵自己。我們可以從各種學習資源中尋找新的知識和技能，并加以實踐應用，不斷的拓展自己的視野和能力，在創(chuàng)新和跨界中獲得刺激和自豪感。當我學完一門編程語言時，我會把所學到的技能應用到不同的場景中，例如開發(fā)一個自己的網(wǎng)站或者一個自己喜歡的小程序，這樣不僅能鞏固所學內(nèi)容，還能讓自己對學習的效果有直觀的感受。

總之，高效自主學習需要明確學習計劃、激勵自己的好奇心、選擇科學有效的學習方法、定期反思和總結自身的學習成果和不足以及不斷保持學習的熱情和動力。這些策略都是行之有效的，只要我們持之以恒地貫徹落實，堅定地不斷前進，一定能夠?qū)崿F(xiàn)高效自主學習。

自主學堂心得體會如何寫篇十二

首先，創(chuàng)建一個適合自己的學習環(huán)境非常重要。在學習的時候，我們需要一個充滿著專注、安靜的環(huán)境，如果你能找到一個安排妥當?shù)膶W習環(huán)境，學習效率將會非常高。建議你在有限的時間里維持著一個有規(guī)律的作息時間，不輕易熬夜。事實上，睡眠是清醒和專注的關鍵。只要保持在一個有規(guī)律的時間來獲得充足的睡眠就可以提高你的注意力和專注力了。

第三段：選擇適合自己的學習方式。

其次，選擇適合自己的學習方法也是必要的。不同人有著不同的學習方式。在選擇適合自己的學習方法時，你可以考慮到認知的風格，班級學習的難度和時間等因素。當你找出了最合適自己的學習方式后，學習就能進入到一種有意義的、愉悅的狀態(tài)，并且隨時能夠調(diào)整和重新恢復你的學習興趣。這種選擇適合自己的學習方法的方式最終能夠提高你的學習成果。

第四段：制定計劃和目標。

再者，你需要制定一個計劃和目標。你的目標可能是一個特定的技能或是知識領域的掌握。一旦你確定了目標，就需要列出一份清單來幫助你更好地完成它。制定計劃很重要，也需要考慮到特定的時間、修復時間和復習時間等。最終目標是找到一個能夠幫助自己更好地學習的學習計劃。

第五段：不斷反思并尋求反饋。

最后，我們還需要不斷地反思，尤其是在遇到失敗的時刻。當我們注意到自己不能很好地完成一項任務的時候，不要僅僅停在這個問題上，還要想辦法修補。不斷地思考掌握這樣的技能需要哪些因素的支持。時間、練習、反思和反饋都是很重要的。不斷地尋求反饋可以縮短你的追求成功所需的時間。

總之，自主學習需要時刻保持高質(zhì)量的計劃、目標、有規(guī)律的作息和愉悅的狀態(tài)。它可以幫助我們找到自己內(nèi)在的吸引力和提高學習的效率。在這個日新月異的時代，這種方法能夠適應快節(jié)奏的生活并且?guī)椭覀冋莆崭嗟闹R，是一種非常適合現(xiàn)代人們學習的方法。

自主學堂心得體會如何寫篇十三

張同安人的價值高于一切。學校的意義、教育的意義就在于關心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標，學校和學生的發(fā)展是教師發(fā)展的結果，把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標，需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想：始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動機，滿足教師自我實現(xiàn)的愿望。

為了加強自己的業(yè)務能力提高自己的綜合素質(zhì)從各個方面不斷提高完善自己在研修中我有以下心得體會：

1要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。

2在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。

3培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，不斷改進自己的教育方式。

5積極參加各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。6多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的自主學習能力，怎樣培養(yǎng)學生探究性能力，最后提高學生學習水平。

7勤于動筆，勤反思，積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

教師引導的方法的好壞對學生的自主學習，甚至于對其以后的各個方面都將產(chǎn)生重要的影響，因而我們要注意做到以下幾點：

(1)我們在教育教學中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的心智。

(2)我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統(tǒng)美德傳授給學生。(3)在教學過程中，多鼓勵、贊美學生，培養(yǎng)學生積極性的同時，培養(yǎng)他們對挫折的容忍能力。了解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。

教育不是萬能的，有其局限性，作為教師，我們應看到這種局限性，以一種樂觀的心態(tài)面對。只有對我們的事業(yè)充滿希望，我們才能真正用“愛”來對待我們的學生，對待我們的事業(yè)。努力加強我們的專業(yè)知識修養(yǎng)，著力于個人的身心修養(yǎng)，珍惜我們的事業(yè)，堅守工作崗位，默默耕耘，為祖國的建設發(fā)展貢獻我們的力量。

自主學堂心得體會如何寫篇十四

如今，自主學習已成為現(xiàn)代社會人們需要掌握的基本技能之一。無論是學生還是在職人員，都需要具備一定的自主學習能力，以滿足自己的學習需求和職業(yè)發(fā)展需求。自主學習能力的提升需要長期的實踐和積累，本文將分享我在自主學習中的心得體會，希望能夠為大家提供一些參考和啟示。

第二段：明確自主學習的目標和規(guī)劃。

自主學習需要明確學習目標，制定學習規(guī)劃，提高學習效率。在自主學習的過程中，我會先了解自己需要學習什么，針對性地制定學習計劃。在制定計劃時，我會把每一任務分解成可操作、可評價的小目標，在完成小目標的基礎上逐步完成大目標。同時，我也會在學習過程中及時跟蹤目標的完成情況，及時調(diào)整自己的學習計劃，以保證學習效果最佳。

第三段：注重自主學習的方法和策略。

自主學習需要合理的方法和策略，才能夠事半功倍。在自主學習中，我會嘗試使用多種途徑獲取學習資料，如書籍、網(wǎng)絡、視頻等。同時，我也會采用相應的學習策略，如借助思維導圖和摘要梳理知識框架，采用“提示性回憶”技巧強化記憶效果。在學習過程中，我會自我評估學習效果，不斷總結和完善自己的學習方法和策略。

第四段：培養(yǎng)自主學習的自覺性和動力。

自主學習需要有堅定的意志和強烈的動力支撐。自覺性是自主學習的重要基礎，它需要不斷地反思、自我審視和自我監(jiān)督，找到自己學習的內(nèi)在動力。同時，在自主學習中，我也會給自己制定獎勵機制，如完成學習任務后可以玩游戲、看電影等，這樣能夠更好地提升自己的學習動力。

第五段：結語。

自主學習是一種長期的學習過程，需要付出極大的努力和耐心。在自主學習過程中，我們需要明確學習目標和規(guī)劃，注重學習的方法和策略，同時也要培養(yǎng)自覺性和動力。在多年的自主學習中，我收獲了很多，更重要的是，我也成長了很多。希望我的經(jīng)驗能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?，也希望大家能夠不斷地探索和實踐，讓自主學習成為生活的一部分，讓自己的知識也不斷地更新和充實。

自主學堂心得體會如何寫篇十五

自參加工作以來一直擔任小學的班主任，通過這幾年的學習與積累，對班主任這一工作已經(jīng)有了比較深刻的認識，下面就談自己的一些的心得體會。

一、班級管理是班主任工作的核心。

作為班主任，我們每天都在進行這項工作。滿腦子都是數(shù)量化數(shù)據(jù)、衛(wèi)生、紀律、晚休、自習、早操、課間操等等。每位班主任都非常重視常規(guī)量化，班會上講得最多的也是常規(guī)量化。當這項工作讓我們感覺索然無味的時候，不妨嘗試一下創(chuàng)新，通過管理方法的改變，使常規(guī)管理重新煥發(fā)其應有的生機與活力。

二、要注重培養(yǎng)學生良好行為習慣。

行為習慣的良好與否，是判斷人的素質(zhì)高低的一個標準，小學生處在“學之初”的階段，還沒有形成不良的學習習慣，如一張白紙，可以畫最新最美的圖畫。從心理學的角度，如果不良習慣一旦養(yǎng)成，要改掉，則是難上加難。所以學生行為習慣的養(yǎng)成必須從小抓起。而要形成良好的行為習慣，不是一朝一夕可以實現(xiàn)的，也不是簡單的說說教教就可以實現(xiàn)的，而是要根據(jù)學生的年齡特征、生活實際、學習習慣、性別特征、個體差異、家庭環(huán)境等情況來對癥下藥，通過多種途徑，采用多種方法、借助多方面的力量來進行。必須反復訓練，長期督促。

三、注重培養(yǎng)學生的自我管理能力。

自我管理能力是學生在自我教育活動中形成和發(fā)展的。因此，激發(fā)學生自我管理的愿望，培養(yǎng)學生的自我管理意識，是非常重要的。例如：對自己要求不嚴格的學生大多缺乏自我管理的方法。因此，教給學生自我管理的方法，有利于培養(yǎng)學生的自我管理能力。在這方面，我先了解學生的思想、興趣愛好，生活環(huán)境等方面，有的放矢的讓學生樹立自我管理的目標，這個目標要同他個人的興趣愛好結合起來，從而把開展豐富多彩的活動與遠大的理想緊密聯(lián)系起來，加強個性品質(zhì)的鍛煉和形成。

四、建立切實可行的班級集體目標。

五、及時了解班級情況，不斷完善班級管理的措施。

對學生的教育是循序漸進的，是反復的，你不能認為只要教育過他一次他就會永遠記住并學好了。因此作為班主任要經(jīng)常深入學生，及時了解班級情況，不斷完善班級管理的措施。經(jīng)過一段時間的訓練，學生的行為習慣基本養(yǎng)成了，但過了一段時間，很多學生會出現(xiàn)放松自己的現(xiàn)象，表現(xiàn)在上課開始講話了，預備鈴做不好了，作業(yè)也馬虎了，針對這種現(xiàn)象，我采用了打分制。這一招果然有用，很多調(diào)皮的男生安定多了，只有少數(shù)幾個學生不能一下子適應，所以被扣了分，他們都很著急，但對這些同學采用了增加加分機會，讓他們通過多為班級做好事來加分。這樣一來，同學們?yōu)榘嗉壏盏臒崆樵黾恿?，漸漸地有些學生還養(yǎng)成了很好的習慣，沒有加分也能主動為班級做好事。

總之，創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的，在班主任具體工作中，掌握學生的心理特點，做到“情”、“理”并舉，“嚴”、“寬”同施，充分調(diào)動學生學習積極性，從小明辨是非，向著正確的方向發(fā)展。

自主學堂心得體會如何寫篇十六

隨著新課程標準的頒布，教師也在學習新課標的同時不斷更新教學觀念。語文的教學也應該以學生為主，讓學生生動活潑、積極主動地參與語文學習的各項活動，使其個性得以張揚。那么怎樣在語文課堂上展示學生的個性呢?我是這樣做的:。

一篇課文往往就是一個故事、一段歷史、一種情景，其中除了有其主要內(nèi)容，在字里行間還包含著作者要抒發(fā)的情感、表達的思想、說明的道理。根據(jù)教材特點，我鼓勵學生在讀懂課文的基礎上，提倡“閱讀應有自己的見解”，這正是新課程標準對學的明確要求。營造適宜的情景，有利于激發(fā)學生的學習熱情，發(fā)揮學生的主體作用。如學習《向往奧運》一文時，我給同學們放雅典奧運會的會歌，并通過剪輯的圖片和幻燈片，讓學生體驗激動人心的奧運場面，特別是中國運動員和非洲黑人運動員奪冠的場景，然后激勵學生聯(lián)系所看到的情景，對“競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭、一種思想”和“奧林匹克連接著世界的和平、友誼、進步和發(fā)展”這幾個問題，暢所欲言，充分說出自己的見解。在教學中運用各種手段創(chuàng)設情景，能激發(fā)學生的學習積極性，展示學生的個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

在課堂教學中開展自主、合作式的學習，既有助于學生理解課文內(nèi)容，又有利于學生展示個性。課堂交流是一種開放式的探究活動，教師創(chuàng)造機會讓學生在個性探究的基礎上，展示個性思維，發(fā)表獨立見解，在討論交流中反思，使自己的理解更加豐富與全面。如教《草船借箭》一文，我指導學生先品讀課文，圍繞諸葛亮的“神機妙算”啟發(fā)學生獨立思考;然后小組合作交流討論，各抒己見。結果學生對問題的見解出乎老師的意料。學生能從諸葛亮推測三天后有大霧，曹軍放箭等情況分析，層層深入，發(fā)表了許多獨特的見解。如從《三國演義》的整個故事中分析出曹操謹慎多疑(連最親近的人都懷疑)，所以不敢出來，只好放箭;還有魯肅為人忠厚老實，又弄不清諸葛亮的意圖等等，而這些諸葛亮都考慮到了，真是知天、知地、知人，才智過人，機智過人。在自主、合作、討論中充分展示學生個性，又使學生的理解更加全面深入。

學生有求知的權利、學習的權利和受尊重的權利。尤其是在課堂上，教師不應給學生太多框框，以免扼殺學生的個性。我在課堂教學中，往往只給他們提建議或提示，讓學生自主學習，充分發(fā)表自己的見解，激勵學生展示個性。如教《荔枝》一課時，我鼓勵學生認真閱讀，體會文中的思想感情，可以抓住文中的重點語句體會，也可以抓住人物的動作、語言等加以體會，還可以從事情本身設身處地地去考慮。有的從“我”花了一個月工資的大半買荔枝孝敬母親談了作者對母親的愛，有的從母親手捧荔枝時的動作、神態(tài)談了母親對荔枝的喜愛，還有的從母親悄悄端走水果的細節(jié)談了母親對兒子的愛……在課堂上，學生非?；钴S，充分展示了個性。

語文課程標準強調(diào)，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，著重培養(yǎng)學生的實踐能力。因此，我在教學中非常重視語文實踐活動。例如在“口語交際”當小記者的活動中，引導學生明確活動的目的和內(nèi)容后，讓學生自由發(fā)揮:有的學生互相采訪，有的學生采訪老師;有的學生在采訪過程中只注重采訪的問答，有的學生則先為采訪作精心的準備，設計好各類問題，有的放矢;有的在采訪過程中非常注意禮貌，行為、舉止文明有禮，態(tài)度誠懇，言語委婉……在活動過程中，學生的.自主性得到充分發(fā)揮，能力得到發(fā)展。

人的價值高于一切。學校的意義、教育的意義就在于關心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修堅持以教師為本，以教師專業(yè)發(fā)展為本，教師發(fā)展是目標，學校和學生的發(fā)展是教師發(fā)展的結果，把教師專業(yè)發(fā)展作為研修活動的重要目標，需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想:始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學校工作的重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展?jié)M足的內(nèi)在動機，滿足教師自我實現(xiàn)的愿望。

為了加強自己的業(yè)務能力提高自己的綜合素質(zhì)從各個方面不斷提高完善自己在研修中我有以下心得體會：

1、要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。

2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，注意學習其他老師的先進經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。

4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，不斷改進自己的教育方式。

5、積極參加各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。

6、多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的自主學習能力，怎樣培養(yǎng)學生探究性能力，最后提高學生學習水平。

7、勤于動筆，勤反思，積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

教師引導的方法的好壞對學生的自主學習，甚至于對其以后的各個方面都將產(chǎn)生重要的影響，因而我們要注意做到以下幾點：

(1)我們在教育教學中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的心智。

(2)我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統(tǒng)美德傳授給學生。

(3)在教學過程中，多鼓勵、贊美學生，培養(yǎng)學生積極性的同時，培養(yǎng)他們對挫折的容忍能力。了解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。

教育不是萬能的'，有其局限性，作為教師，我們應看到這種局限性，以一種樂觀的心態(tài)面對。只有對我們的事業(yè)充滿希望，我們才能真正用“愛”來對待我們的學生，對待我們的事業(yè)。努力加強我們的專業(yè)知識修養(yǎng)，著力于個人的身心修養(yǎng)，珍惜我們的事業(yè)，堅守工作崗位，默默耕耘，為祖國的建設發(fā)展貢獻我們的力量。

自主學堂心得體會如何寫篇十七

初三的老師總愛說，七年級的學生是天使。的確，帶完初三畢業(yè)班接手七年級六班，看著這群活潑可愛的天使般的孩子，我總在想：怎樣讓孩子們快樂自信地成長，讓他們沐浴更多的陽光，讓他們德有所成、學有所獲。我主要做了如下探索和努力：

一、營造和諧的班級文化氛圍。

選舉班干部，組建班委會，訂出班級班規(guī)，這些僅僅是構建了一個班集體，而和諧的班級應有自己的文化氛圍。我努力為學生營造“班級如家”的感覺。從選定的班歌《相親相愛》到一系列的主題班會“我是一名中學生了”“我愛我的家——706班”“我愛我?guī)煛薄拔拿靼嗉壞阄夜步ā笔冀K圍繞這一宗旨。都說老師對學生的教育如在白紙上繪畫，我希望能在學生心中刻下這樣的內(nèi)容：

實驗部是我們成長的家園，706班是我們每個人的家，31位同學是我們的家人，所有的課任教師也是我們的家人。有樂我們共享，有難我們同擔，我們珍惜這份師生緣、同學誼。

播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格。在學生的心田播種愛的思想，就會開出文明之花。

在碰撞中，在活動中，同學們更像家人般親近了?，F(xiàn)在，我班已連續(xù)3次獲得“文明班級”的榮譽稱號。

二、探索學生自主管理模式。

曾經(jīng)有老師問我，怎樣才能輕松地做班主任。當時我無言以對，因為我也是當了多年“保姆”式的班主任，事必躬親，從未有一絲放松。這學期我決定嘗試學生小組競爭自主管理，因為“積極倡導自主、合作、探究的學習方式”是新課程的基本理念，學習上的分組競爭合作也應該適用于班級管理。培養(yǎng)學生的團隊精神與合作能力，這也是當今社會生存所必需的。教育要為學生終生發(fā)展奠基，自然包括培養(yǎng)學生的能力。

有一次要辦一期運動會的黑板報，居然有四個小組競爭主辦權，因為為班級服務可以加分的，最后由各組提供板報設計，構思最佳的小組勝出。

因為競爭，班級的學風更濃郁了，集體榮譽感更強了，小組合作精神也更強了，六個組長的組織能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在，不需班主任進班，值日班長和六個小組長就能及時協(xié)商處理各種問題，我也樂得權力下放，包括調(diào)座位的權力也給了組長，真得是輕松不少。

三、搭建學生成長的教育平臺。

學生的成長離不開學校、家庭、社會的教育合力。為了學生的健康成長，我做了如下工作：

1、實地走訪與家校聯(lián)系相結合，拉近家校距離。

除了實地家訪，我還堅持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上，既有當天的作業(yè)，也有學生的每日反思，以及家長督促后的簽字，也會有老師善意的提醒：孩子遲到了，請家長提醒一下;作業(yè)完成不好，望家長認真督查;孩子被選為團員了，為她自豪;學校更改作息時間了，請家長按時接送……一學期堅持下來，的確有利于糾正學生懶散拖拉的習慣，也便于家長隨時了解孩子的情況，以便配合學校教育。

2、做好師生間的橋梁和紐帶。

從進校開始，我就反復在學生中推銷我們的科任老師，而孩子們也發(fā)自內(nèi)心的喜愛著老師們。有不少學生在家校聯(lián)系本上寫著“歷史老師講的真吸引人”“滕老師讓我們看《功夫熊貓》，我真快樂”“杜老師的數(shù)學課我越來越喜歡了”“劉老師出差回來了，我真高興”。我從不貪污，一定把它及時反饋給老師們。本周體音美微停課了，多出的幾節(jié)課如何安排?我征求學生的意見，他們說歷史、地理、生物還不熟，希望老師們能進班輔導。我有點為難，怕老師門帶班太多沒時間，抱著試試看的態(tài)度一說，居然都答應了。那一刻，我心中充滿了感激。杜老師常提醒我班級的各種苗頭，滕老師常鼓勵孩子，馮玲老師家訪后就劉守帥和方智慧的情況專門和我溝通，這些都讓我覺得自己很幸福。

3、關愛學生，堅持綠色批評。

孩子成長難免犯錯，學校是允許孩子犯錯的地方。班主任要有足夠的耐心和智慧應對學生的“突發(fā)狀態(tài)”，引導他們往好的方面發(fā)展。

我班的小蘿卜頭余修權和廖琪活潑好動，平時就愛嬉鬧，可那次居然較真動起手來。當時班長周悅就制止了。后來，我對全班同學說：“同學間的嬉戲很正常，那是童心未泯的表現(xiàn)。至于拍肩膀摸腦袋就是朋友之間的親昵舉止了。如果你們是鐵哥們就不要介意。如果對方不能接受，那你以后就要把握交往的分寸了?！奔扰u了兩位當事人，又教給同學們交往的原則和尺度。后來，這類事就很少發(fā)生了。

我還用同樣的方法處理了吃零食問題、圣誕節(jié)送禮物等問題，都是欲抑先揚，從孩子們的切身實際去分析利弊，把工作做到他們心里去。

半年摸索下來，我感受到了成長的快樂。成長是小草在不知不覺中鋪滿田野，成長是花兒悄悄地在枝頭綻放笑臉，成長是看著學生一天天長高、成熟而涌起的欣慰，成長也是自己在班級工作中不斷探索、嘗試而獲得的滿足感。

自主學堂心得體會如何寫篇十八

自主學習是一種有效的學習方式，它需要我們獨立思考、認真探索并自我管理。在日益發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，自主學習已經(jīng)成為一種不可或缺的學習方式。下面將從個人經(jīng)驗出發(fā)，分享我在自主學習上的體會和心得。

第一段：讓自己處于正確的學習心態(tài)中。

對于自主學習，心態(tài)非常重要。我們需要拋開消極情緒和想法，轉(zhuǎn)變自己的態(tài)度，進入積極主動的學習狀態(tài)。我認為，自主學習最基本的事情是對學習的興趣和熱情。通過增加自己對某一領域的了解和認識，我們可以慢慢地悟出自己的興趣所在，并從中獲得動力和信心。在對某一領域的興趣和熱情的基礎上，我們需要充分認識到，學習是一個積極主動的過程，不是被強制性的規(guī)定所驅(qū)動的。我們要學會自我管理，調(diào)整自己的思維，努力尋找學習動力和樂趣。

第二段：充分利用各種資源。

當我們樹立了積極的學習態(tài)度后，我們需要充分利用我們所能獲得的各種資源，不斷拓展我們的學習視野和技能。這包括圖書館、網(wǎng)絡和社區(qū)等等。在這些資源的基礎上，我們還可以通過與他人的交流和互動來獲取新的知識并提高自己的能力。我們應該結交各個領域的朋友，尤其是那些和我們所學習的課程有關的同學，建立良好的交流和學習合作關系。然而，我們必須正確地選擇資源，避免走進了過度負荷或失衡的情況。

第三段：課程特點和要求的認識。

在自主學習的過程中，我們還需注意課程特點和要求的認識。不同的課程有不同的特點和要求。我們需要悉心體會老師對課程的強調(diào)和建議，積極尋求并遵守課程規(guī)定，建立完善的學習計劃和方案。我們必須認識到，完成作業(yè)不只是為了達到學分要求，更重要的是為了形成自己的學習習慣和體系，實現(xiàn)持續(xù)自主學習的能力。

第四段：自我認知和自我完善的重要性。

自我認知和自我完善在自主學習中扮演著重要的角色。我們要對自己的認知和能力有清晰的了解，知道自己的長處和短處，以及個人的興趣所在。我們可以從自我評估、反思和反饋等方式中汲取營養(yǎng)，依此提升自己的能力和素質(zhì)，不斷完善自己。我們要學會制定適合自己的學習計劃和方案，不斷探索適合自己的學習方法和技巧，帶著饑渴的精神學習、吸取營養(yǎng)，成為持續(xù)不斷的自我完善者。

第五段：總結和感悟。

自主學習需要我們獨立思考、積極學習，同時利用合適的資源、掌握課程特點和要求、自我完善和發(fā)掘?qū)W習潛能。它很難、充滿挑戰(zhàn)，但也是非常值得的一種學習方式。我們在自主學習中有些遇到的困難和問題，無需害怕和驚慌，相反，我們應該以積極、開放的心態(tài)面對，坦然接受自己所遇到的種種挑戰(zhàn)和困難，以實現(xiàn)日益精進的自我完善和能力提升。

自主學堂心得體會如何寫篇十九

傳統(tǒng)的教學方法是教師講、學生聽，教學模式是講練結。在這樣。

的教學情境中，學生處于被動接受的地位，很難發(fā)揮主觀能動性。新的教學觀認為；教學要著眼于學生的終身可持續(xù)發(fā)展，不僅要讓學生“學會”，而且要讓學生“會學”，變“要我學”為“我要學”。培養(yǎng)學生學會學習是生存發(fā)展面向未來的需要，因此，教師應轉(zhuǎn)變思想觀念，我們應給學生提供自主學習的機會，幫助學生尋找開知識寶庫的“金鑰匙”和“點石成金”的技能、給學生提供自主學習的機會，首先，要指導學生搞好課前預習，把可以在課中自學或探究的內(nèi)容提前到課前進行。要交待預習的目的、任務、方法和注意事項，同時把預習中所遇到的問題記錄下來，以便于課中進一步探索。其次，課中放手讓學生探索、交流，引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、自主解決問題。在課堂教學中，教師應盡量少講，而把大量時間留給學生，學生有充足的時間用腦想、嘗試練、動手做，進行探索交流活動。如，學生能發(fā)現(xiàn)并提出的問題，教師不點破，留給學生思考；同學之間互動能解決的問題，教師不講解，留給學生講解。再次，課后嘗試實踐，把培養(yǎng)學生自主學習的能力由課中向課后擴展。根據(jù)所學內(nèi)容，可以安排以鞏固所學知識為目的的實踐活動。教師只要敢于放手，學生才有可能在自主探索中學會觀察、學會分析、學會總結、學會應用，才能進一步激發(fā)起學習的興趣，享受探索成功的愉悅。

孔子曰：“凡事預則立，不預則廢。”預習是學生先于課堂學習的獨立學。

習行為，它是學生自主學習行為的一種具體表現(xiàn)。所以，要教會學生自主學習，首先要教會他們預習。波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深，也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)、聯(lián)系。”在傳統(tǒng)教學中，一般的.方法是先教后學、先講后練，老師教知識教技能，學生沒有自主探索發(fā)現(xiàn)的機會。我們嘗試培養(yǎng)學生的自主學習能力，首先是培養(yǎng)學生良好的課前預習習慣，變先教后學為先學后教，變“要我學”為“我要學”。這樣做，有利于培養(yǎng)學生主動探索的習慣，提高他們的自主探索能力。培養(yǎng)學生預習的習慣，首先使學生做到四要：一要明確預習的目的、任務和要求，二要了解本課內(nèi)容的重難點以及知識的發(fā)生過程，三要嘗試練習，四要記錄不理解的問題。

在教學中，教師應鼓勵學生質(zhì)疑。通過學生的提問，既滿足了學生的好奇心與求知欲，又能使學生在寬松愉悅的氛圍內(nèi)養(yǎng)成質(zhì)疑的習慣。我國古代教育家陸九淵提出：“為學患無疑，疑則有進。”由此可見，引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，對于提高學生的學習能力具有重要意義.學生有疑問，是主動探究的體現(xiàn)，學習的過程其實是學習者不斷地生疑質(zhì)疑解疑的過程。

教師要善待學生的質(zhì)疑，鼓勵學生表達自己的所思所想。即使學生提出的問題有些幼稚，不合情理，沒有思維價值，教師也應給予精神上的鼓勵。特別對那些不循常規(guī)，獨辟蹊徑，思維具有創(chuàng)意的學生，教師更應該給予充分的肯定和贊賞，以激勵其他同學積極思維，從而不斷使學生養(yǎng)成善于思維、勇于質(zhì)疑的習慣，變不敢問為敢問，變不會問為會問。

為了讓學生養(yǎng)成獨立思考的習慣，在提供思考內(nèi)容的同時，還必須給予足夠的思考時間。在一般情況下，當老師提出問題后，智力水平較高的同學能很快舉手回答，根據(jù)情況，讓不同層次的同學回答。也可讓那些沒有舉手的同學回答，讓他們說說怎樣想的，有什么困難，以促進他們開動腦筋想問題。不過在提問時，應盡量避免只與個別成績好的同學對話，而置大多數(shù)同學于不顧。并且還要注意調(diào)動全班學生的積極性。

經(jīng)過獨立思考，學生就可能產(chǎn)生新的見解，有了見解就會有交流的愿望，有了交流又可以產(chǎn)生新的思考，從而使學生樂于思考，勤于思考，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考的習慣。