當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

關(guān)于產(chǎn)生了心得體會(huì)范本一

通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到了心理健康教育的重要意義。心理健康教育是一種時(shí)代的要求。良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的一個(gè)重要組成部分，是未來(lái)人素質(zhì)中的一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是我們學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。開(kāi)展心理健康教育，可促使教師更新教育理念，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，形成完善的人格;有利于提高德、智、體、美、勞教育的成果;有利于學(xué)生心理障礙的排除、心理疾病的防治和精神健康的維護(hù)。因此說(shuō)，開(kāi)展學(xué)生心理健康教育具有重要的意義。

心理健康，是指一種良好的心理或者精神狀態(tài)。心理健康這個(gè)概念，既代表心理健康，當(dāng)然也代表著它的反面——心理問(wèn)題。圍繞著心理健康開(kāi)展的教育，我們稱之為為心理健康教育。從班主任的職責(zé)來(lái)看，班主任要當(dāng)好學(xué)生的心理保健醫(yī)生，促使他們身心健康的發(fā)展。這是因?yàn)樾睦斫】凳前嗉?jí)德育工作的一個(gè)組成部分，班主任做好心理健康教育，才能夠全面地提高學(xué)生的心理素質(zhì)和全面素質(zhì)。心理健康內(nèi)涵的核心是自尊。所謂自尊是指學(xué)生中間，或者指某個(gè)個(gè)體中間，對(duì)自己或者對(duì)自我一種積極的肯定的評(píng)價(jià)，體驗(yàn)或態(tài)度。老師們都很重視對(duì)學(xué)生自尊心的培養(yǎng)，因?yàn)閷W(xué)生如果自尊就可以成為自強(qiáng)、自立、自信的年輕一代，因此自尊的問(wèn)題最重要。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育。結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。一個(gè)學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點(diǎn)放在平時(shí)維持其心理平和、積極、順暢等上面，營(yíng)造好孩子們良好的心理健康成長(zhǎng)環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個(gè)孩子能夠在充滿關(guān)愛(ài)、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對(duì)于孩子們成長(zhǎng)不利因素的出現(xiàn)。

為了更好地實(shí)現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項(xiàng)工作中去，形成多渠道實(shí)施，如班主任工作團(tuán)隊(duì)工作等等，同時(shí)也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個(gè)任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開(kāi)展。

學(xué)校日常的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實(shí)處。利用學(xué)科知識(shí)加強(qiáng)情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。

教師本身也要注重自己的心理健康。教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。

為了讓學(xué)生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。只有形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，齊抓共管，學(xué)生的心理素質(zhì)和心理水平一定能朝著健康的方向發(fā)展。

關(guān)于產(chǎn)生了心得體會(huì)范本二

這是一篇略讀課文，主要帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)人與人之間的互相關(guān)心關(guān)懷，領(lǐng)悟人與人之間只有帶有一顆寬容的心，我們的社會(huì)才會(huì)更加地和諧。由于課文的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要以通過(guò)發(fā)生在日常生活中的兩個(gè)小故事，揭示了令人深思的人生哲理。文章語(yǔ)言精練，沒(méi)有曲折的故事情節(jié)，卻給讀者帶來(lái)很大的震撼力。因此，在設(shè)計(jì)這篇課文的教學(xué)時(shí)，管老師主要以學(xué)生的自學(xué)為主，讓學(xué)生在自學(xué)的.過(guò)程中感悟這樣人與人之間的真情。但同時(shí)由于課文的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，學(xué)生理解起來(lái)并不會(huì)有太大的困難，這樣就使得課文的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)較少，講解起來(lái)容易造成空洞的感覺(jué)。

因此，管老師的教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞自讀提示的問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)開(kāi)展。 在教學(xué)過(guò)程中管老師讓學(xué)生充分發(fā)揮自主合作能力，用自己最感興趣，最擅長(zhǎng)的方法學(xué)習(xí)，通過(guò)小組合作，全班交流，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到整體的完整。如：學(xué)生在初讀課文時(shí)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方式讀書，然后思考課文主要寫了哪幾件事？看看哪一小組概括的既準(zhǔn)確又精練？學(xué)生讀書的興趣很濃，交流時(shí)的氣氛也比較好。

其次，重視朗讀和讀后感受，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟過(guò)程。如在學(xué)習(xí)第二個(gè)故事時(shí)，教師讓學(xué)生細(xì)讀觸發(fā)點(diǎn)——只見(jiàn)母親輕輕地對(duì)護(hù)士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次！”找得很準(zhǔn)，并且牽一發(fā)而動(dòng)全身地?cái)U(kuò)散深入開(kāi)來(lái)：數(shù)數(shù)媽媽說(shuō)的話，幾個(gè)字，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。請(qǐng)你深入到這個(gè)故事中，再去讀一讀、品一品，你還會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單嗎？“再來(lái)一次”對(duì)這位剛參加實(shí)習(xí)的護(hù)士來(lái)說(shuō)這僅僅是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的七個(gè)字嗎？普普通通的一位母親，她為什么能有如此不簡(jiǎn)單的舉動(dòng)，說(shuō)出如此不簡(jiǎn)單的話呢？請(qǐng)聯(lián)系下文再去體會(huì)。學(xué)生通過(guò)讀書體會(huì)到：透過(guò)母親“平靜的眼神”和“輕輕的話語(yǔ)”，可見(jiàn)母親把那位護(hù)士當(dāng)作了自己的孩子，在鼓勵(lì)她，支持她，同時(shí)也希望自己的女兒在將來(lái)的工作中也能得到患者的支持和鼓勵(lì)。在這樣有層次的導(dǎo)學(xué)中，學(xué)生深層次地感受、理解課文的語(yǔ)言文字，促進(jìn)思維發(fā)展，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，產(chǎn)生“一處傳神，境界全出”的境界。

第三，作為排在本單元最后的略讀課文，教師注重發(fā)揮其承上啟下的作用。開(kāi)課時(shí)自然地把學(xué)生帶到本單元的學(xué)習(xí)主題中；結(jié)束時(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整組課文進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧，并安排結(jié)合實(shí)際說(shuō)話，使整個(gè)單元成為一個(gè)有機(jī)的整體。

板書設(shè)計(jì)管老師設(shè)計(jì)的有新意，以文章的內(nèi)容為主線，簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生更易于理解。 當(dāng)然不同體裁的略讀課文有不同的教學(xué)方法，就是同一體裁的略讀課文教學(xué)方法也有差異，但最主要的是要以學(xué)生自己讀懂，自己體會(huì)，真正增加語(yǔ)文知識(shí)的含量為目標(biāo)來(lái)教學(xué)，這樣才能教學(xué)得法，真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

我想通過(guò)對(duì)這篇文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生一定會(huì)受到教育，懂得在生活中多從別人的角度出發(fā)為他人著想，給別人多一份寬容和尊重。作為老師的我，通過(guò)對(duì)本文的學(xué)習(xí)也深受體會(huì)，曾經(jīng)我們也做過(guò)學(xué)生，也知道當(dāng)學(xué)生的辛苦，現(xiàn)在我們是老師了，站在講臺(tái)上的我們也許只想著如何去教好我們的孩子們，從我們的立場(chǎng)出發(fā)告訴他們那樣做不對(duì)，應(yīng)該這樣。但學(xué)生總是喜歡逃離我們的視線，愛(ài)和我們玩躲迷藏。

因此，讓我們也蹲下身來(lái)，從孩子的角度出發(fā)思考，多點(diǎn)體諒學(xué)生，將心比心替他們想想，這個(gè)時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子的某些錯(cuò)誤是正常，可以理解。當(dāng)我們對(duì)孩子多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)耐心后，營(yíng)造出一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍，那我們老師教得也不至于那么累了，工作起來(lái)也就快樂(lè)多了。一篇簡(jiǎn)短的課文確讓我們師生都懂得如何去為別人著想。

關(guān)于產(chǎn)生了心得體會(huì)范本三

人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑，培養(yǎng)出一個(gè)快樂(lè)、健康的孩子，是老師和父母的共同心愿，也是我們共同的渴望。

新世紀(jì)、新要求，傳統(tǒng)育兒方法也必須進(jìn)行升級(jí)處理，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)如何培養(yǎng)孩子呢?下面將我的育兒心得體會(huì)整理如下，供大家一起來(lái)探討。

一、思想品德教育。

從孩子的言語(yǔ)和行為中感受，他是否有禮貌、誠(chéng)實(shí)、愛(ài)心等方面來(lái)教育。

要培養(yǎng)他有公德心，并且做父母的還要給予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更快樂(lè)，但是我們對(duì)孩子進(jìn)行品德教育的同時(shí)，還要對(duì)孩子加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等方面的教育。

二、從小事抓起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣與自信心。

培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手的能力。

在日常生活中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對(duì)孩子給予贊揚(yáng)和肯定。孩子看到自己的成績(jī)，又受到了父母中肯的表?yè)P(yáng)，便會(huì)熱情洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當(dāng)孩子在“小事”中逐漸感受到自己的能力，便會(huì)對(duì)自己逐漸充滿了信心。

習(xí)慣成自然，我們針對(duì)身邊的小事，跟孩子做一些約定，比如和孩子約定看電視的時(shí)間、方式和內(nèi)容等等。標(biāo)準(zhǔn)不必過(guò)高，但需持之以恒，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣有很大的幫助，在很多人心目中，總覺(jué)得孩子還小，笨手笨腳，什么事也做不好。但在現(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)需要孩子分擔(dān)責(zé)任，比如說(shuō)，大人先出門，孩子后出門就必須讓他學(xué)會(huì)關(guān)門窗、電源等等，告訴他不關(guān)窗，萬(wàn)一下雨，雨水就會(huì)從窗戶飄進(jìn)來(lái)，不關(guān)門，怕小偷進(jìn)屋拿東西，關(guān)閉電源能節(jié)約用電，讓他知道事情不做好的不良后果與做好的區(qū)別;批評(píng)事情而不是孩子，而是要告訴孩子，你做的這件事，媽媽喜歡或不喜歡，讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實(shí)是尊重孩子的一種表現(xiàn)。生活中，大人們常常對(duì)孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時(shí)，如果父母過(guò)分地強(qiáng)求，甚至是強(qiáng)制性地使孩子服從，不但不能使孩子聽(tīng)話，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生“與父母對(duì)著干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。

讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我能力得到肯定，可以增強(qiáng)孩子的自信心。

三、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣

談到孩子的興趣，我們自然的想起那些“興趣班、特長(zhǎng)班”，覺(jué)得讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)畫畫等等來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣。往往好多的孩子是在父母的要求之下，不得不參加那些培訓(xùn)班，硬著頭皮做練習(xí)，完全不是孩子的興趣。事實(shí)上，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，興趣是小孩身上自發(fā)的部分，而家長(zhǎng)與老師起著一個(gè)促進(jìn)作用，要想辦法激發(fā)孩子的廣泛興趣，并加以培養(yǎng)。

培養(yǎng)孩子的讀書興趣。在孩子做完家庭作業(yè)的時(shí)候，我就給他朗讀一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事，或者是兒歌、或者是謎語(yǔ)，不但能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，還能培養(yǎng)他的閱讀興趣。還提出一些故事中的問(wèn)題，讓孩子思考，如果他不懂就再朗讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾?，讓他養(yǎng)成讀書、愛(ài)思考的習(xí)慣，這個(gè)方法收益頗佳，不僅擴(kuò)大了他的詞匯量，而且激發(fā)了他的想象力，豐富了他的情感?，F(xiàn)在，沛新還自己編一些謎語(yǔ)讓我們來(lái)猜呢!

適當(dāng)?shù)耐嬉恍┯H子游戲，給孩子一些鼓勵(lì)，細(xì)心聆聽(tīng)他們的需求，并經(jīng)常保持與老師溝通，以及老師與父母對(duì)孩子信任，也能讓孩子的信心倍增，輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)觀向上。

四、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和擁有平常心

不要給孩子太多的壓力，讓孩子有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)學(xué)習(xí)，讓習(xí)慣成自然，盡可能幫助孩子消化老師教的新知識(shí)，而不是給孩子施加額外太多學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于孩子的考試成績(jī)，我認(rèn)為不要反映太大，無(wú)論好與差，都要以平常心對(duì)待，正確的引導(dǎo)孩子面對(duì)的得與失。鼓勵(lì)與贊美的話是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是我深切體會(huì)到的;我們從沒(méi)有因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而批評(píng)她，而是幫助他查找原因，會(huì)告訴他認(rèn)真答題獲得滿分，老師和家長(zhǎng)一定會(huì)感到十分驕傲的。如果是因?yàn)樽譀](méi)寫好扣分，就會(huì)提醒她，你是學(xué)生，字一定要寫好，寫端正，每次在考試前或考后我們都會(huì)對(duì)他說(shuō)，“沛新，加油!你是最棒的!”

育兒是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程，它不僅僅需要物力，更需要精力與耐力，然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些快樂(lè)和甜蜜，同時(shí)也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)令我們驚喜不已，因?yàn)槟鞘抢蠋熍c家長(zhǎng)辛苦付出后所收獲的果實(shí)。

對(duì)于怎樣幫助孩子改正寫家庭作業(yè)磨蹭的壞毛病，這個(gè)問(wèn)題是我目前最傷腦筋的。在此，我也想請(qǐng)教其他家長(zhǎng)，看看有什么好的方法，以便今后的改進(jìn)和提高。

我們需要不斷地去探索好的育兒方式，讓孩子們更健康、更優(yōu)秀。希望好的育兒方法和老師的教導(dǎo)如同一艘輕舟，載著孩子們駛向無(wú)限廣闊的知識(shí)海洋，在陽(yáng)光雨露下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)!

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關(guān)于產(chǎn)生了心得體會(huì)范本四

假期，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛(ài)心與教育》，不得不佩服李老師的人格魅力和對(duì)待學(xué)生的真誠(chéng)，書中所描述的真實(shí)而感人的事例一次又一次地呈現(xiàn)在我的腦海中，處處都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對(duì)子女的愛(ài)。他的真誠(chéng)和愛(ài)心為我們刻畫了崇高的教育，也教給了我們?yōu)槿?、為師的道理?/p>

一、教育，必須擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心

當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?答案就是“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心”。常言到：“琢玉首先要愛(ài)玉，育人首先要愛(ài)人”。愛(ài)學(xué)生是教好學(xué)生、建立新型師生關(guān)系的前提，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)，去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些快樂(lè)和痛苦……

教師用“愛(ài)”的眼神、“愛(ài)”的語(yǔ)言、“愛(ài)”的行動(dòng)把知識(shí)和做人傳遞給學(xué)生，當(dāng)面對(duì)一群純潔的孩子時(shí)，我們只有正確地認(rèn)識(shí)他們、研究他們，將濃濃的師愛(ài)灑向他們，用愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用愛(ài)開(kāi)啟學(xué)生心靈之門，我們才能完成我們肩上的神圣使命。我相信，今天在學(xué)生在感情上多一份投資，明天學(xué)生定會(huì)在學(xué)習(xí)上多一份收獲。

二、教育，必須用心靈去贏得學(xué)生的心靈

李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，真正的民主教育，要用心靈去贏得心靈;民主不只是教育的條件，更是教育本身。所以，他覺(jué)得真正尊重學(xué)生個(gè)性的教育，是不以分?jǐn)?shù)論英雄的教育。尤其對(duì)待一些“后進(jìn)學(xué)生”，更要從每一個(gè)人獨(dú)特的精神需要入手。

教育要面向全體學(xué)生，自然就必須面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生。教育者對(duì)待后進(jìn)生的愛(ài)，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是教育者真誠(chéng)情感的自然流露。對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，與其向他們“灌輸”，不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處、閃光之處，幫助他們樹(shù)立“我雖然有缺點(diǎn)，但我也有亮點(diǎn)”的道德自信。這種做法，絕不僅是一種教育技巧，而是一種由真誠(chéng)而產(chǎn)生的相互信任。當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，我們將會(huì)感到無(wú)比幸福，而學(xué)生也會(huì)樂(lè)于主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉，只有這樣，我們的教育之舟才會(huì)駛向成功的彼岸。

三、教育，僅有愛(ài)心還是不夠的

教育家們說(shuō)過(guò)：沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育。失去了愛(ài)的教育就像池塘沒(méi)有了水一樣。也有俗語(yǔ)道：精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)。但在教育實(shí)踐中，脫離了方法和藝術(shù)的純粹的愛(ài)的教育，有時(shí)也會(huì)像鳥(niǎo)兒失去翅膀一樣，變得蒼白無(wú)力。

愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，了解了他們的愛(ài)好和才能，了解了他們的個(gè)性特征，了解他們的精神世界。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對(duì)學(xué)生的愛(ài)，而這份愛(ài)總覺(jué)得與其他人的有所不同。李老師不止一次地說(shuō)過(guò)，學(xué)生的心靈往往要比教師純潔得多，學(xué)生在道德上也往往高出教師。真正的愛(ài)是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的，是真正平等的愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，不含任何雜質(zhì)的愛(ài)，而更重要的是，這份愛(ài)不是單向的灌輸，而是雙向的互動(dòng)。

對(duì)于孩子，要教導(dǎo)他們，說(shuō)困難其實(shí)也不難，只要你真正愛(ài)他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)愛(ài)你愛(ài)得更深、更真切。當(dāng)愛(ài)與責(zé)任存在于師生之間的時(shí)候，就會(huì)變得無(wú)堅(jiān)不摧。

作為一名教師，當(dāng)然需要淵博的知識(shí)，也需要扎實(shí)的基本功，但更需要愛(ài)。愛(ài)，是教育的源泉，讓我們以李老師為榜樣，真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)學(xué)生，切實(shí)感受他們心中的喜怒哀樂(lè)，走進(jìn)學(xué)生的心里，做他們真正的朋友。

關(guān)于產(chǎn)生了心得體會(huì)范本五

工業(yè)固體廢物申報(bào)登記是《固體法》確定的一項(xiàng)法定制度。危險(xiǎn)廢物申報(bào)登記制度，是指危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生單位危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生單位按照國(guó)家有關(guān)危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生單位

規(guī)定向環(huán)保部門履行有關(guān)登記手續(xù)，提供有關(guān)危險(xiǎn)廢物情況資料的制度。申報(bào)事項(xiàng)有重大改變時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)申報(bào)。

危險(xiǎn)廢物的申報(bào)登記是整個(gè)管理過(guò)程的源頭和基礎(chǔ)，能夠起到非常重要的作用，因此必須保證申報(bào)登記數(shù)據(jù)的全面、真實(shí)、準(zhǔn)確、及時(shí)。

2．實(shí)行危險(xiǎn)廢物名錄制度實(shí)行危險(xiǎn)廢物名錄制度

《危險(xiǎn)廢物名錄》是指由國(guó)家行政機(jī)關(guān)制定并公布的載有各種危險(xiǎn)廢物類別、廢物來(lái)源、以及常見(jiàn)危害組分或危險(xiǎn)廢物名稱和危險(xiǎn)特性的文書。1998.7月實(shí)施，2008重新修訂，8.1起執(zhí)行。名錄中列舉的危險(xiǎn)廢物共49大類。

未列入國(guó)家危險(xiǎn)廢物目錄的，應(yīng)當(dāng)做危險(xiǎn)特性鑒別（如環(huán)境監(jiān)測(cè)站、科研院所等）。根據(jù)國(guó)家規(guī)定的危險(xiǎn)廢物鑒別標(biāo)準(zhǔn)和鑒別方法認(rèn)定的具有危險(xiǎn)特性的固體廢物或液態(tài)廢物，屬于危險(xiǎn)廢物。

3.危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單管理制度

是指轉(zhuǎn)移危險(xiǎn)廢物或跨行政區(qū)域轉(zhuǎn)移危險(xiǎn)廢物的，按有關(guān)規(guī)定填寫轉(zhuǎn)移聯(lián)單，依法報(bào)批，未經(jīng)批準(zhǔn)的，不得轉(zhuǎn)移。（《危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單管理辦法》，國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局令第5號(hào)，1999年實(shí)施）。

凡轉(zhuǎn)移危險(xiǎn)廢物的，必須按照有關(guān)規(guī)定填寫危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移聯(lián)單。

4.危險(xiǎn)廢物經(jīng)營(yíng)許可證管理制度

指對(duì)從事危險(xiǎn)廢物經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的單位實(shí)行許可證管理制度，該制度對(duì)經(jīng)營(yíng)單位經(jīng)營(yíng)單位的要求經(jīng)營(yíng)單位

是禁止禁止無(wú)證或不按許可證規(guī)定的范圍從事經(jīng)禁止經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；對(duì)危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生單位營(yíng)活動(dòng)危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生單位的規(guī)定是禁止危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生單位

將危險(xiǎn)廢物提供或委托給無(wú)證單位處置。經(jīng)營(yíng)許可證的種類：分為危險(xiǎn)廢物收集、貯存、處置綜合經(jīng)營(yíng)許可證和危險(xiǎn)廢物收集經(jīng)營(yíng)許可證。（《危險(xiǎn)廢物經(jīng)營(yíng)許可證管理辦法》（國(guó)務(wù)院令第408號(hào)）2004年實(shí)施）。

5.危險(xiǎn)廢物行政代處置制度

指為使產(chǎn)生危險(xiǎn)廢物的單位承擔(dān)處置所產(chǎn)生危險(xiǎn)廢物的責(zé)任，在其違反規(guī)定不處置或處置不符合規(guī)定時(shí)，由環(huán)保部門指定其他單位代為處置，處置費(fèi)由產(chǎn)生危險(xiǎn)廢物的單位承擔(dān)的一種間接的行政強(qiáng)制執(zhí)行措施。產(chǎn)生危險(xiǎn)廢物的單位不承擔(dān)處置費(fèi)用時(shí)，由環(huán)保部門處以一定數(shù)額的罰款。

6.危險(xiǎn)廢物管理計(jì)劃制度

是指產(chǎn)生危險(xiǎn)廢物的單位產(chǎn)生危險(xiǎn)廢物的單位，必須按產(chǎn)生危險(xiǎn)廢物的單位

照國(guó)家有關(guān)規(guī)定制定危險(xiǎn)廢物管理計(jì)劃，如實(shí)申報(bào)危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生的種類、產(chǎn)生量、流向、貯存、處置等有關(guān)資料，并制定減少危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生量和危害性的措施，以及危險(xiǎn)廢物貯存、利用、處置措施。

7.危險(xiǎn)廢物應(yīng)急預(yù)案制度

是指產(chǎn)生、收集、貯存、運(yùn)輸、利用、處置危險(xiǎn)廢物的單位，應(yīng)當(dāng)制定并申報(bào)意外事故的`防范措施和應(yīng)急預(yù)案。可參照《危險(xiǎn)廢物經(jīng)營(yíng)應(yīng)急預(yù)案

單位編制應(yīng)急預(yù)案指南》（國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局公告2007年第48號(hào)）執(zhí)行。

8．危險(xiǎn)廢物識(shí)別標(biāo)志制度

是指對(duì)危險(xiǎn)廢物的容器和包裝物以及收集、貯存、運(yùn)輸危險(xiǎn)廢物的設(shè)施、場(chǎng)所，必須設(shè)置危險(xiǎn)廢物識(shí)別標(biāo)志。

危險(xiǎn)廢物貯存、處置場(chǎng)的警告圖形符號(hào)樣式見(jiàn)《環(huán)境保護(hù)圖形標(biāo)志——固體廢物貯存(處置)場(chǎng)》（gb15562.2－1995）。

盛裝危險(xiǎn)廢物的容器必須粘貼的標(biāo)簽樣式見(jiàn)《危險(xiǎn)廢物貯存污染控制標(biāo)準(zhǔn)》(gb18597－2001)見(jiàn)后圖。

9．危險(xiǎn)廢物貯存限期及禁止混合制度

是指貯存危險(xiǎn)廢物必須采取符合國(guó)家環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的防護(hù)措施，并不得超過(guò)一年；禁止將危險(xiǎn)廢物混入非危險(xiǎn)廢物中貯存；禁止混合收集、貯存、運(yùn)輸、處置性質(zhì)不相容而未經(jīng)安全性處置的危險(xiǎn)廢物。

10．危險(xiǎn)廢物排污收費(fèi)制度

是指以填埋方式處置危險(xiǎn)廢物不符合國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)行政主管部門規(guī)定的,應(yīng)當(dāng)繳納危險(xiǎn)廢物排污費(fèi)。2003年,國(guó)務(wù)院頒布了《排污費(fèi)征收使用管理?xiàng)l例》,并配套制定了《排污費(fèi)征收標(biāo)準(zhǔn)管理辦法》,對(duì)危險(xiǎn)廢物排污費(fèi)的征收標(biāo)準(zhǔn)、征收方式和使用要求作出了規(guī)定。

1.生產(chǎn)情況

2.危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生情況預(yù)測(cè)

3.企業(yè)內(nèi)部危險(xiǎn)廢物防治設(shè)施情況

4.危險(xiǎn)廢物轉(zhuǎn)移計(jì)劃

5.危險(xiǎn)廢物管理制度建設(shè)計(jì)劃

6.危險(xiǎn)廢物管理措施及應(yīng)急預(yù)案

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1.生產(chǎn)情況

主要產(chǎn)品及產(chǎn)量計(jì)劃主要原材料及消耗計(jì)劃生產(chǎn)工藝重大調(diào)整計(jì)劃

3/6

2.危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生情況預(yù)測(cè)

2.1危險(xiǎn)廢物產(chǎn)生量預(yù)測(cè)

廢物名稱、類別、產(chǎn)生量(噸/年)、產(chǎn)生工序、形態(tài)、特性、含主要有害物質(zhì)名稱及含量

2.2危險(xiǎn)廢物減量化目標(biāo)及措施

4/6

3.企業(yè)內(nèi)部危險(xiǎn)廢物防治設(shè)施情況

3.1貯存

貯存計(jì)劃、貯存設(shè)施整改計(jì)劃

3.2綜合利用

綜合利用計(jì)劃、綜合利用設(shè)施整改計(jì)劃

3.3處置

處置計(jì)劃、處置設(shè)施整改計(jì)劃

5/6

一、建立危險(xiǎn)廢物臺(tái)賬的依據(jù)《固體法》第五十三條規(guī)定“產(chǎn)生

”

1/4

危險(xiǎn)廢物的單位，必須按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定制定危險(xiǎn)廢物管理計(jì)劃，并向所在地縣級(jí)以上地方人民政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門申報(bào)危險(xiǎn)廢物的種類、產(chǎn)生量、流向、貯存、處置等有關(guān)資料。

?◆《醫(yī)療廢物管理?xiàng)l例》（國(guó)務(wù)

院令第380號(hào)）第十二條：醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和醫(yī)療廢物集中處置單位，應(yīng)當(dāng)對(duì)醫(yī)療廢物進(jìn)行登記，登記內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括醫(yī)療廢物的來(lái)源、種類、重量或者數(shù)量、交接時(shí)間、處置方法、最終去向以及經(jīng)辦人簽名等項(xiàng)目。登記資料至少保存３年。

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?◆《電子廢物污染環(huán)境防治管理辦法》（國(guó)家環(huán)境保護(hù)總局令第40號(hào)）第十六條：產(chǎn)生工業(yè)電子廢物的單位，應(yīng)當(dāng)記錄所產(chǎn)生工業(yè)電子廢物的種類、重量或者數(shù)量、自行或者委托第三方貯存、拆解、利用、處置情況等；并依法向所在地縣級(jí)以上地方人民政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門提供電子廢物的種類、產(chǎn)生量、流向、拆解、利用、貯存、處置等有關(guān)資料。

關(guān)于產(chǎn)生了心得體會(huì)范本六

我到順馳(重慶)不動(dòng)產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)有限公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，我學(xué)到了很多的東西，包括專業(yè)知識(shí)和為人處事。房地產(chǎn)是一個(gè)很有爭(zhēng)議的行業(yè)，因?yàn)檫@一行的利潤(rùn)很高，特別是在重慶，真的可以說(shuō)是寸土寸金，在市中心，一般xx年以后的二手房都在5000平方以上。重慶的房?jī)r(jià)在中國(guó)所有的城市中是穩(wěn)定的，即使經(jīng)濟(jì)受到這樣那樣的影響如20xx年美國(guó)開(kāi)始的金融危機(jī)，對(duì)重慶這個(gè)內(nèi)陸城市房地產(chǎn)價(jià)格的影響小之又小。重慶的土地資源是有限的，而人口卻在不斷的增長(zhǎng)，越來(lái)越多的外來(lái)人口涌進(jìn)重慶，房屋的租賃和買賣也十分的熱火。

順馳(中國(guó))不動(dòng)產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)成立于1994年，前身為天津順馳置業(yè)集團(tuán)，xx年10月27日，正式更名為順馳(中國(guó))不動(dòng)產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)。具有房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)機(jī)構(gòu)一級(jí)資質(zhì)，是一家專門從事房地產(chǎn)營(yíng)銷及相關(guān)服務(wù)的大型全國(guó)化企業(yè)集團(tuán)。從xx年初，順馳(中國(guó))不動(dòng)產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)開(kāi)始全國(guó)化發(fā)展，目前已進(jìn)入天津、北京、廣州、深圳、上海、南京、蘇州、無(wú)錫、成都、武漢、重慶、沈陽(yáng)、鄭州、石家莊等城市，在全國(guó)擁有近800家連鎖店和7000名高素質(zhì)的員工。

順馳(中國(guó))不動(dòng)產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)主營(yíng)業(yè)務(wù)是房地產(chǎn)二手房屋買賣、租賃等中介業(yè)務(wù)、商品房代理、余房、空置房的連鎖銷售，并提供房地產(chǎn)金融等相關(guān)服務(wù)，從天津到全國(guó)化發(fā)展，建立了覆蓋19個(gè)城市的龐大房地產(chǎn)營(yíng)銷及相關(guān)服務(wù)渠道，形成了全國(guó)化的知名中介品牌。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的客戶習(xí)慣在互聯(lián)網(wǎng)上得到信息和服務(wù)。順馳(中國(guó))不動(dòng)產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)集團(tuán)搭建了專業(yè)的房地產(chǎn)營(yíng)銷服務(wù)網(wǎng)站——全房網(wǎng)，網(wǎng)站擁有大量、豐富、真實(shí)的房屋信息和獨(dú)特的線上服務(wù)功能,實(shí)現(xiàn)了線上、線下的互動(dòng),為客戶提供全方位的房產(chǎn)信息服務(wù)。

重慶順馳成立于xx年，在進(jìn)入重慶初期主要從事的是房地產(chǎn)商品房的代銷，代理，余房包銷，限時(shí)等業(yè)務(wù)。這些業(yè)務(wù)對(duì)公司員工要求不高，只要簡(jiǎn)單的學(xué)會(huì)銷售技巧就是了。公司業(yè)務(wù)開(kāi)展的主要由公司來(lái)承擔(dān)，資源掌握和維護(hù)都是由公司來(lái)完成。經(jīng)過(guò)xx年的房地產(chǎn)市場(chǎng)的調(diào)整，公司收縮業(yè)務(wù)規(guī)模，砍掉限時(shí)包銷等業(yè)務(wù)，回歸中介本質(zhì)，以中介信息服務(wù)為主要業(yè)務(wù)。這樣對(duì)員工的要求就高了很多，員工在學(xué)會(huì)銷售技巧的同時(shí)還要學(xué)會(huì)開(kāi)拓和維護(hù)公司資源，一切資源由員工掌握和維護(hù)。

在我實(shí)習(xí)期間，我主要從事的是房屋租賃這一方面。這是公司對(duì)每個(gè)員工的基本要求，也是公司是一項(xiàng)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)。租賃相比較買賣來(lái)說(shuō)有很大的優(yōu)勢(shì)。他成交周期短，速度快，對(duì)員工的銷售技巧低。對(duì)于新員工來(lái)說(shuō)，從租賃業(yè)務(wù)開(kāi)始，有利于員工在短時(shí)間內(nèi)掌握公司業(yè)務(wù)流程和熟悉房地產(chǎn)相關(guān)業(yè)務(wù)的開(kāi)張。對(duì)于公司來(lái)說(shuō)，租賃業(yè)務(wù)降低了公司成本。同時(shí)在目前房地產(chǎn)行情不是很明朗的時(shí)候，買房和租房在相互轉(zhuǎn)換的同時(shí)有利于公司開(kāi)展業(yè)務(wù)和掌握資源。

現(xiàn)在重慶有很多都是外來(lái)人員，而外來(lái)人員在重慶工作都需要有住所，而外來(lái)人員因?yàn)閷?duì)重慶地形不熟，所以一般都會(huì)找中介公司幫忙，因此房屋租賃確實(shí)也是一種商機(jī)。一般大的中介公司都是以一個(gè)月房租的50%作為中介費(fèi)，房東方加客戶房，一個(gè)單子的中介費(fèi)就是一個(gè)月的房租。而市中心一般的小套都在800以上，普通的兩室一廳也要1200左右，更不說(shuō)那些高檔的住宅，像很多單身公寓都在1000以上，酒店式公寓更是達(dá)到了/月。房屋管家最高的一單租賃收了將近兩萬(wàn)的傭金，這其中的利潤(rùn)是凈利潤(rùn)。同時(shí)，像這樣的在重慶做的好的中介公司都開(kāi)展房屋銀行業(yè)務(wù)，把房東的房子以較低價(jià)格收進(jìn)，然后以市場(chǎng)價(jià)格租出去，從中賺取差價(jià)，這其中的差價(jià)是很大的。房屋管家業(yè)務(wù)在租賃中是十分紅火的，因?yàn)橛懈卟顑r(jià)的可能，所以也更有挑戰(zhàn)性，但是做房屋管家也一樣很麻煩，光是物業(yè)交割惹出來(lái)的麻煩就不勝枚數(shù)，很多經(jīng)紀(jì)人都受不了做房屋管家，因?yàn)橛行┛蛻糁灰依锏碾娖饔幸稽c(diǎn)點(diǎn)的毛病都會(huì)打電話過(guò)來(lái)找經(jīng)紀(jì)人，這也是做房屋管家存在的一個(gè)很大的不足在做租賃的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)熟悉商圈真的很重要。

只有對(duì)各地的商圈了解了，對(duì)市場(chǎng)行情了解了，才能給客戶正確的推薦，這樣才能增加成功的可能性。如果對(duì)行情不是很了解，在客戶向我們咨詢的時(shí)候會(huì)顯的很不專業(yè)。有時(shí)候，客戶自己對(duì)行情不是很熟悉，在向我們咨詢的時(shí)候，價(jià)格報(bào)高了把客戶嚇走了，報(bào)低了很難改口。而有時(shí)候客戶比我們還專業(yè)，對(duì)行情，對(duì)市場(chǎng)動(dòng)態(tài)也很了解，我們不專業(yè)的時(shí)候很容易丟失客戶，這樣對(duì)新員工來(lái)說(shuō)打擊很大。在做租賃的時(shí)候還要求在房東跟客戶之間尋找平衡點(diǎn)，很多時(shí)候，明明約好了看房時(shí)間，可到了那個(gè)時(shí)間不是房東不來(lái)就是客戶不來(lái)。我們這個(gè)平衡點(diǎn)是兩頭難做，這也是我們?cè)诠ぷ髦行枰⒁馀c改善的，同時(shí)從事這個(gè)行業(yè)還需要很好的溝通協(xié)調(diào)能力。在很多時(shí)候，和房東客戶之間以一種比較友好的姿態(tài)去相處，做業(yè)務(wù)會(huì)簡(jiǎn)單的多，其實(shí)沒(méi)有必要把客戶的界限劃分的太過(guò)清楚。把客戶當(dāng)做朋友，同時(shí)要讓客戶也把你當(dāng)做朋友，這就是一種很強(qiáng)的交際能力，也是自我人格魅力的一鐘體現(xiàn)。同時(shí)團(tuán)隊(duì)合作精神也很重要，我說(shuō)的團(tuán)隊(duì)合作，不僅僅是自己公司內(nèi)部的合作，而且包括與其他中介公司之間的合作，有很多大的公司內(nèi)部房源很多，而我們有的時(shí)候往往是有客戶沒(méi)房源，因此與其他中介公司進(jìn)行合作，我們同樣也可以達(dá)到互惠互利。

在做業(yè)務(wù)的時(shí)候一定要搞清房子的性質(zhì)，而且產(chǎn)權(quán)一定要清晰，不然的話很容易產(chǎn)生糾紛。本來(lái)是好好的一件事情，到最后弄的雙方對(duì)簿公堂，這也不是我們想看到的，因此在做業(yè)務(wù)的過(guò)程中一定要小心謹(jǐn)慎，未雨綢繆，把一切的可能性都考慮在內(nèi)，這樣才不會(huì)有很多的后患。從中我也學(xué)到一個(gè)道理，做人一定要做到位。做人做事都一樣，要有頭有尾只有這樣在以后的人生道路上才能走的更遠(yuǎn)。同時(shí)我們?cè)诠ぷ髦幸矤可娴秸勁屑记傻膯?wèn)題。很多單子都會(huì)在簽合同的時(shí)候談崩掉，這就跟談判技巧有關(guān)，會(huì)談判的人往往都能抓住雙方的特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，一舉攻下，而不會(huì)談判的人則是明明到手的單子也會(huì)飛了。這就是個(gè)人能力的一種體現(xiàn)，每個(gè)人都有各自的談判技巧，不能籠統(tǒng)的一概而論，同時(shí)我覺(jué)得做這個(gè)工作。自由的工作環(huán)境是很重要的，有壓力，但也有動(dòng)力，相對(duì)自由的工作環(huán)境會(huì)促使更多交易的形成。

中介行業(yè)經(jīng)常出現(xiàn)的一件事情就是調(diào)單，用重慶話說(shuō)就是“翻院墻”?？蛻艉头繓|在經(jīng)過(guò)我們中介的帶領(lǐng)下看房見(jiàn)面，在見(jiàn)面后卻跟我們說(shuō)這個(gè)房子沒(méi)看上。讓后等中介離開(kāi)以后雙方又接觸，最終不通過(guò)中介完成成交。進(jìn)公司的時(shí)候公司就對(duì)我們進(jìn)行這方面的培訓(xùn)，有的調(diào)單是可以避免的，有的太過(guò)火了需要公司法律上的維護(hù)。有的房東或者客戶在看房的過(guò)程中故意留電話遞名片或者說(shuō)自己的單位住宅地址等相關(guān)聯(lián)系信息，這就要求工作人員在看房過(guò)程中對(duì)雙方的一方進(jìn)行全程盯防。另外一種，有的客戶在看房過(guò)程中互相使眼色。看完房子后馬上離開(kāi)，房東還在房子沒(méi)出來(lái)。如果這個(gè)時(shí)候中介離開(kāi)的話，客戶很可能繞回房子里面和房東溝通。在這方面，公司一般的要求我們陪客戶離開(kāi)，送走客戶再說(shuō)。當(dāng)然，這樣做也只能說(shuō)避免部分調(diào)單，不可能完全杜絕，遇到一定會(huì)跳的目前我也沒(méi)辦法。

總而言之，在順馳實(shí)習(xí)的這段期間，我學(xué)到了很多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的東西，接觸了很多新的人和事，并且從中領(lǐng)悟到了一些做人的道理。也提高了自己的綜合素質(zhì)和管理水平，并且對(duì)一個(gè)新的行業(yè)有了初步的認(rèn)識(shí)，提高了自己的溝通能力和談判技巧。感謝順馳給了我一個(gè)展現(xiàn)自我能力的舞臺(tái)，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容。準(zhǔn)畢業(yè)生即將進(jìn)入社會(huì)參加工作，這個(gè)時(shí)候參加實(shí)習(xí)真的很有幫助。相信這份經(jīng)歷為我以后參加工作會(huì)很有幫助，同時(shí)，這次實(shí)習(xí)積累了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，再次感謝順馳，謝謝!

關(guān)于產(chǎn)生了心得體會(huì)范本七

根據(jù)中央、自治區(qū)、政府辦公廳黨組以及局黨總支開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的總體部署，局機(jī)關(guān)高度重視，周密安排，精心組織，教育實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)有效開(kāi)展。作為處負(fù)責(zé)人兼局機(jī)關(guān)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任，我嚴(yán)格按照要求，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，隨同局長(zhǎng)深入安置區(qū)調(diào)查研究，積極組織綜合處黨組織座談?wù)務(wù)?，認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)建議，并嚴(yán)格對(duì)照檢查。經(jīng)歷教育實(shí)踐活動(dòng)，我感觸很深，收獲也很大。尤其是對(duì)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)極端重要性的認(rèn)識(shí)有了更大的提高，對(duì)踐行群眾路線的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

通過(guò)深入學(xué)習(xí)，我感到，近些年來(lái)，隨著我國(guó)改革開(kāi)放的巨大成功，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，物質(zhì)生活的極大改善，生活水平的極大提高，一些資產(chǎn)階級(jí)腐朽的思想也在不斷地侵蝕我們黨的肌體，特別是部分黨員及其領(lǐng)導(dǎo)干部在位高權(quán)重之下、在鶯歌燕舞聲中、在舒適享樂(lè)之中、在阿諛?lè)畛兄侣耐浟巳罕?、忘記了黨的宗旨，失去了方向、失去了目標(biāo)、失去了為人民服務(wù)的精神，進(jìn)而不少人動(dòng)搖了理想信念，“四風(fēng)”問(wèn)題越來(lái)越突出，已經(jīng)嚴(yán)重影響到黨群干群關(guān)系，甚至已經(jīng)危及到黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政能力。在這關(guān)鍵時(shí)刻，中央及時(shí)作出決定，在全黨范圍內(nèi)開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)深入學(xué)習(xí)和深刻反思，來(lái)警醒每個(gè)黨員，認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性和嚴(yán)峻性，及時(shí)改正自己身上的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，恢復(fù)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，使自己的行為回到正確的軌道上來(lái)。

根據(jù)局黨總支的統(tǒng)一安排，我就個(gè)人在遵守黨的政治紀(jì)律、反對(duì)民族分裂、自身“四風(fēng)”方面的表現(xiàn)等方面進(jìn)行了深刻反思，在群眾提、督導(dǎo)組點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)照“自治區(qū)黨員干部政治上不夠堅(jiān)強(qiáng)和‘四風(fēng)’方面的22條主要表現(xiàn)”，進(jìn)行了逐條自查。現(xiàn)將對(duì)照檢查情況報(bào)告如下：

在工作上和生活中能夠遵守黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律和工作紀(jì)律，能夠發(fā)揚(yáng)民主和聯(lián)系群眾，遵守民主集中制，鑒定黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持黨的原則、擁護(hù)黨的決定、執(zhí)行黨的決策。堅(jiān)決反對(duì)一切極端宗教勢(shì)力、“三股勢(shì)力”及其所從事的民族分裂與暴力恐怖活動(dòng)，能夠做到旗幟鮮明、態(tài)度堅(jiān)決，并積極參與到反對(duì)民族分裂活動(dòng)斗爭(zhēng)中。中央“八項(xiàng)規(guī)定”、自治區(qū)黨委“十項(xiàng)規(guī)定”及扶貧局“六要八不準(zhǔn)”出臺(tái)后，能夠嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)定要求，不參加與業(yè)務(wù)或工作有利益關(guān)系的請(qǐng)托，確實(shí)有接待任務(wù)也是按照規(guī)定和要求執(zhí)行。

存在的問(wèn)題：一是遵守政治紀(jì)律不夠嚴(yán)格。群眾路線教育實(shí)踐個(gè)人對(duì)照檢查材料。對(duì)照黨章的要求和黨的政治紀(jì)律十不準(zhǔn)，發(fā)現(xiàn)自己在有些方面做得不夠或不好。比如在朋友聚會(huì)、同事或家人的交流過(guò)程中，對(duì)一些重大事件或中央出臺(tái)的重大決策、黨內(nèi)一小撮貪腐分子的行為及其一些失誤發(fā)表一些不負(fù)責(zé)任的言論，有些甚至是損害黨的形象、詆毀黨的信譽(yù)的言行時(shí)不敢直面斗爭(zhēng)，有時(shí)還隨聲附和;沒(méi)有做到不信謠不傳謠，甚至對(duì)一些明顯攻擊污蔑黨和政府的短信當(dāng)做笑料隨手轉(zhuǎn)發(fā)，對(duì)自治區(qū)黨委、政府的一些政策有評(píng)頭論足的現(xiàn)象。二是存在一些違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。在中央“八項(xiàng)規(guī)定”和自治區(qū)黨委“十項(xiàng)規(guī)定”出臺(tái)之前，自己也是隨波逐流，特別對(duì)一些明顯不符合規(guī)定的行為沒(méi)有拒絕。主要是黨性意識(shí)淡薄了、思想麻痹了，不能明辨是非，對(duì)一些不良傾向和不良作風(fēng)習(xí)以為常，逐步成了一種工作方式。比如參加迎來(lái)送往的宴請(qǐng)活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)模也會(huì)超標(biāo);逢年過(guò)節(jié)也收受基層扶貧機(jī)構(gòu)、水利水電項(xiàng)目業(yè)主單位送來(lái)的煙酒和土特產(chǎn)。三是理想信念有所弱化。對(duì)中央和自治區(qū)黨委的重大決策、重要部署特別是民族宗教政策有時(shí)認(rèn)識(shí)不深、理解不透，有時(shí)也會(huì)妄加評(píng)論。對(duì)打擊“三股勢(shì)力”和暴力恐怖犯罪行為主動(dòng)發(fā)聲。對(duì)黨的民族宗教政策進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)不夠，致使自己的政治敏銳性不夠強(qiáng)，遇有突發(fā)或重大政治事件時(shí)會(huì)不知所措，不能夠看到事件的本質(zhì);對(duì)與“三股勢(shì)力”及新疆反分裂斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、尖銳性、復(fù)雜性認(rèn)識(shí)不足，對(duì)“三股勢(shì)力”利用各種方式從事滲透破壞活動(dòng)的警惕性不高、敵情觀念不強(qiáng)。四是政治鑒別力不夠強(qiáng)。對(duì)“四個(gè)認(rèn)同”、“三個(gè)離不開(kāi)”的實(shí)質(zhì)領(lǐng)會(huì)不深，不能入腦入心，自覺(jué)遵循。有時(shí)對(duì)錯(cuò)誤言行、負(fù)面言論缺乏基本的鑒別力。五是執(zhí)行力不夠強(qiáng)。對(duì)中央的路線方針政策、自治區(qū)黨委的重大戰(zhàn)略部署，有理解不深刻、落實(shí)不到位的現(xiàn)象，在結(jié)合實(shí)際創(chuàng)造性地開(kāi)展工作上有所欠缺，缺乏對(duì)策和方法，缺乏開(kāi)拓創(chuàng)新精神，有等靠要思想，破解難題的辦法、手段不多。

(一)形式主義方面。

一是滿足于一般性的學(xué)習(xí)。特別是政治理論學(xué)習(xí)多，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)少;泛泛學(xué)的多，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)少;學(xué)得多用的少。突出表現(xiàn)在：對(duì)扶貧安置、監(jiān)督評(píng)估、稽察、資金管理等業(yè)務(wù)知識(shí)掌握較少，特別是對(duì)如何更好做好服務(wù)方面研究探索不夠，理論聯(lián)系實(shí)際不夠緊密，缺乏思路。

二是工作部署多，檢查指導(dǎo)少。存在以會(huì)議落實(shí)會(huì)議、以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象。在推進(jìn)綜合處工作方面不能耐心聽(tīng)取領(lǐng)導(dǎo)和同事們的意見(jiàn)或意見(jiàn)，以為別人都不懂就是自己清楚明白。

(二)官僚主義方面。

一是服務(wù)觀念不夠強(qiáng)，宗旨意識(shí)有所淡化。習(xí)慣于別人為自己服務(wù)，缺乏為別人服務(wù)的意識(shí)。公仆意識(shí)不強(qiáng)，個(gè)人位置擺的不正。局機(jī)關(guān)有些安排布置的工作沒(méi)有有效落實(shí)好，工作中出現(xiàn)打折扣、搞變通、做選擇，對(duì)局機(jī)關(guān)出現(xiàn)的中梗阻現(xiàn)象缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻?/p>

二是存在“官本位”意識(shí)。在工作中對(duì)自己負(fù)責(zé)的綜合處的工作關(guān)注多，對(duì)全局的工作關(guān)注少，缺乏大局意識(shí)和全局觀念。綜合處與業(yè)務(wù)處在相互配合上，綜合處的同志對(duì)業(yè)務(wù)工作了解少出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。三是工作方式方法簡(jiǎn)單，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和水平需要提高。工作分工不太合理，有些工作分工流于形式，致使下屬有推諉情緒，既影響了工作的推動(dòng)，也影響了下屬工作的積極性。

(三)享樂(lè)主義方面。

一是隨著年齡的增大，進(jìn)取精神和拼搏精神逐步削弱，艱苦奮斗的精神越來(lái)越少。

二是覺(jué)得有分管領(lǐng)導(dǎo)在，自己身上擔(dān)子輕、壓力小，遇到一些困難或問(wèn)題有時(shí)就往上推或者往下壓，思考問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的主動(dòng)性少了，習(xí)慣等局領(lǐng)導(dǎo)安排布置工作，被動(dòng)性強(qiáng)。

三是開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)淡薄，習(xí)慣于老套路、老辦法，有些工作能拖就拖、能推就推，實(shí)在推不動(dòng)就慢慢拖，有消極守?cái)傋雍偷瓤康乃枷?。四是有公車私用的行為?/p>

(四)奢靡之風(fēng)方面。

一是隨著生活環(huán)境越來(lái)越好，自己對(duì)工作生活條件的要求也越來(lái)越高了，同時(shí)收到社會(huì)上一些奢靡之風(fēng)的影響和侵蝕，自己也不知不覺(jué)的適應(yīng)了、接受了。

二是出差、考察、調(diào)研在交通、食宿方面有追求高標(biāo)準(zhǔn)、好條件、舒適安逸的想法，看到別人發(fā)展的好有攀比思想，到普通飯館吃飯不適應(yīng)了，對(duì)于高標(biāo)準(zhǔn)的接待、參加一些高標(biāo)準(zhǔn)的宴請(qǐng)也欣然接受。

三是接待客人喜歡到高檔酒店接待。接受基層、業(yè)主單位饋贈(zèng)的禮品、土特產(chǎn)感覺(jué)心里挺好。四是艱苦奮斗的精神越來(lái)越淡薄，看到一些浪費(fèi)現(xiàn)象既不反對(duì)也不制止，有時(shí)自己辦公室的燈徹夜不關(guān)，看到飯桌上剩下被倒掉一點(diǎn)也不心疼。

一是政治理論學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。理論是武裝頭腦的武器，理論的深度決定思想的高度，同時(shí)也決定了工作方法和工作思路的尺度。多年來(lái)，雖然在學(xué)習(xí)馬列主義、中國(guó)特色社會(huì)主義理論，但只是學(xué)了皮毛，沒(méi)有理解其精髓，更沒(méi)有做到結(jié)合實(shí)際入腦入心。理論的欠缺導(dǎo)致自己黨性修養(yǎng)不夠，對(duì)黨的方針、政策理解認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)黨的群眾觀理解認(rèn)識(shí)不夠，出現(xiàn)工作方法簡(jiǎn)單、政治意識(shí)和大局意識(shí)不強(qiáng)，出現(xiàn)工作失誤時(shí)，不敢于擔(dān)當(dāng)。

二是對(duì)黨的民族政策理解不夠深刻。對(duì)黨的民族宗教政策學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高，對(duì)形成民族問(wèn)題的根本原因以及境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力和“三股勢(shì)力”利用民族問(wèn)題進(jìn)行恐怖活動(dòng)和分裂祖國(guó)的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清，對(duì)“三個(gè)離不開(kāi)”的暴恐活動(dòng)，對(duì)斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性、尖銳性認(rèn)識(shí)不足，不能從政治上思考問(wèn)題，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，不能及時(shí)甄別和發(fā)現(xiàn)自己身邊的一些不利于民族團(tuán)結(jié)的言行。

三是宗旨意識(shí)不夠堅(jiān)定。“四風(fēng)”問(wèn)題的產(chǎn)生，歸根到底是宗旨意識(shí)淡薄、群眾意識(shí)淡化、群眾意見(jiàn)執(zhí)行不力的問(wèn)題。多年來(lái)隨著工作職務(wù)的升遷，工作環(huán)境的改變，與群眾的距離越來(lái)越遠(yuǎn)、越來(lái)越大，平時(shí)似乎很平易近人，但潛意識(shí)里或不自覺(jué)流露出一種官氣，所以和群眾說(shuō)話的聲音大了，出現(xiàn)這樣那樣脫離群眾的現(xiàn)象。四是黨性修養(yǎng)不夠全面。作為一名黨員，特別是一名領(lǐng)導(dǎo)干部，雖經(jīng)黨培育多年，但隨著身份變了、地位變了，工作忙了、事情多了，黨性鍛煉的主動(dòng)性、自覺(jué)性卻慢慢放松了，警惕“四大危險(xiǎn)”的政治之弦愈來(lái)愈松。對(duì)照“兩個(gè)務(wù)必”、對(duì)照“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”的要求，作為一名黨員，尤其是黨的領(lǐng)導(dǎo)干部，我應(yīng)始終帶著崇高的責(zé)任感、使命感，牢記“興黨憂黨、人人有責(zé)”，自覺(jué)把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)作為終身的必修課，長(zhǎng)期修、經(jīng)常修，以堅(jiān)定的黨性作為克服“四風(fēng)”的利劍。五是正確的世界觀、政績(jī)觀、權(quán)力觀樹(shù)的不牢固?！八娘L(fēng)”方面存在的問(wèn)題，說(shuō)到底是與世界觀、政績(jī)觀和權(quán)力觀樹(shù)的不牢固緊密相關(guān)。形式主義本質(zhì)是主觀主義、功利主義的表現(xiàn)，根源上是沒(méi)有很好地樹(shù)立和堅(jiān)持正確的政績(jī)觀。

一是進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏銳性。堅(jiān)決防止和克服形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，就必須持之以恒的加強(qiáng)黨性鍛煉，始終保持共產(chǎn)黨人和領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)有的政治敏銳性和政治鑒別力，在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中站穩(wěn)政治立場(chǎng)，自覺(jué)廓清思想迷霧，堅(jiān)決抵制錯(cuò)誤思想，進(jìn)一步增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信，堅(jiān)決地在思想上、政治上、行動(dòng)上與以習(xí)近平同志為總書記的黨中央保持一致，堅(jiān)決反對(duì)“三股勢(shì)力”，不折不扣的貫徹執(zhí)行中央的方針政策和自治區(qū)黨委的決策部署。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)勤學(xué)善思。這是解決“四風(fēng)”問(wèn)題的內(nèi)在要求。我將堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記一些列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨史國(guó)史新疆史、民族發(fā)展史，自覺(jué)以科學(xué)理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，不斷提升馬克思主義理論素質(zhì)和履職盡責(zé)的能力和水平。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步端正學(xué)風(fēng)，老老實(shí)實(shí)、原原本本的學(xué)，聯(lián)系實(shí)際思考，做到以知促行、以行促知、知行合一，進(jìn)一步把綜合處工作抓好。

三是進(jìn)一步增進(jìn)團(tuán)結(jié)和諧。這是解決“四風(fēng)”問(wèn)題的前提。我將進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)，自覺(jué)按照程序辦事，按照規(guī)則辦事，克服主觀武斷，提高民主決策、科學(xué)決策、依法決策的水平，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮全出同志的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)同志、依靠同志。敢于直面和善于解決矛盾問(wèn)題，不繞彎、不回避、不退縮，不急不躁，建立與相關(guān)同志定期交心談心長(zhǎng)效機(jī)制，基于基層和下屬更多的理解、體諒、關(guān)心和支持。

四是進(jìn)一步嚴(yán)格廉潔自律。這是解決“四風(fēng)”問(wèn)題的關(guān)鍵所在。我將堅(jiān)持從嚴(yán)律己，認(rèn)真執(zhí)行《廉政準(zhǔn)則》和廉潔從政各項(xiàng)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”、自治區(qū)“十項(xiàng)規(guī)定”以及局機(jī)關(guān)“六要八不準(zhǔn)”，把握大局，注重小節(jié)，時(shí)刻做到自重、自警、自省、自勵(lì)。切實(shí)采取有效措施，下大力氣整改自己在“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題。反對(duì)形式主義，著重是解決有些工作抓的不實(shí)的問(wèn)題，狠抓工作落實(shí)。敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，把功夫下到察實(shí)情、出實(shí)招、辦實(shí)事、求實(shí)效上。反對(duì)官僚主義，著重解決“官本位”的問(wèn)題，堅(jiān)決克服不良作風(fēng)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立一盤棋的思想，主動(dòng)搞好協(xié)調(diào)配合。反對(duì)享樂(lè)主義，著重克服追求生活安逸的思想傾向，堅(jiān)持慎重交友，精華交往圈子，培養(yǎng)健康的生活情趣和高尚的精神追求。牢記“兩個(gè)務(wù)必”，克己奉公，勤政廉政，始終保持昂揚(yáng)向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)。反對(duì)奢靡之風(fēng)，著重抵制資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想的侵蝕，堅(jiān)持勤儉節(jié)約，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和大手大腳等不良習(xí)氣。

關(guān)于產(chǎn)生了心得體會(huì)范本八

根據(jù)市紀(jì)委、市委組織部有關(guān)文件精神，按照此次民主生活會(huì)的要求，我深入學(xué)習(xí)了黨的十九大精神，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的歷史地位和豐富，仔細(xì)研讀“八個(gè)明確”主要內(nèi)容和“十四個(gè)堅(jiān)持”基本方略的重大創(chuàng)新思想創(chuàng)新觀點(diǎn)，結(jié)合自身思想和工作實(shí)際，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，深入查找6個(gè)方面存在的突出問(wèn)題，深刻剖析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，有針對(duì)性地明確了努力方向和整改措施?，F(xiàn)將有關(guān)情況作以下匯報(bào)，不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正：

2018年，我對(duì)照理想信念、政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、作風(fēng)、擔(dān)當(dāng)作為、組織生活、落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任等6個(gè)方面查擺出的問(wèn)題，認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，特別是以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”。進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神，不折不扣貫徹黨的政策、方針、路線，不斷提升自己的政治理論修養(yǎng)，用黨的最新理論成果武裝頭腦和指導(dǎo)實(shí)踐。

在工作中，我能夠努力站在講政治、講大局的高度，充分發(fā)揮民主集中制，認(rèn)真執(zhí)行“三重一大”制度，堅(jiān)持集體研究、集體決策，不搞特殊化，充分聽(tīng)取同事的意見(jiàn)和建議。

針對(duì)自己業(yè)務(wù)知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，我能夠仔細(xì)研讀相關(guān)業(yè)務(wù)法律法規(guī)，結(jié)合任務(wù)目標(biāo)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)、提升工作水平。同時(shí)，作為一名中00員，我能夠端正心態(tài)，將自己擺正，以一名普通黨員身份積極參加黨組織生活。

在黨風(fēng)廉政建設(shè)方面，我作為單位主要負(fù)責(zé)人，也是履行黨風(fēng)廉政建設(shè)第一責(zé)任人，能夠帶頭履行“一崗雙責(zé)”，肩負(fù)起全面從嚴(yán)治黨的責(zé)任，經(jīng)常性開(kāi)展主體責(zé)任落實(shí)的自查自糾，在全局上下?tīng)I(yíng)造全局風(fēng)清氣正的良好政治生態(tài)環(huán)境。

此外，在落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制方面，我作為局意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，堅(jiān)持把意識(shí)形態(tài)工作作為黨的建設(shè)重要內(nèi)容，與xx工作和黨的建設(shè)工作同部署、同推進(jìn)、同考核。進(jìn)一步建立健全工作制度和推進(jìn)機(jī)制，推動(dòng)意識(shí)形態(tài)工作融入學(xué)習(xí)教育、宣傳引導(dǎo)、信息公開(kāi)、精神文明建設(shè)等多個(gè)工作領(lǐng)域，將意識(shí)形態(tài)工作列入領(lǐng)導(dǎo)班子、黨組織書記民主生活會(huì)和述責(zé)述廉范疇和干部評(píng)價(jià)使用、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)，接受監(jiān)督和評(píng)議，有效促進(jìn)了我局意識(shí)形態(tài)工作的落實(shí)。

在團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的工作氛圍中，我市xx工作取得良好成績(jī)。2018年，xx工作在全省現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上了作了典型發(fā)言，得到了省、市領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

在日常工作和生活當(dāng)中，我能夠堅(jiān)定自己的理想信念，始終與黨中央保持一致，對(duì)黨忠誠(chéng)、老實(shí)，堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)干部個(gè)人重大事項(xiàng)報(bào)告制度，如實(shí)報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)，在住房、配偶及子女就業(yè)方面與往年均無(wú)變化。在每年申報(bào)材料中，我個(gè)人無(wú)任何隱瞞事項(xiàng)。

1.在“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫，牢固樹(shù)立‘四個(gè)意識(shí)’，堅(jiān)定‘四個(gè)自信’，做到‘四個(gè)服從’，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致”方面。作為一名入黨多年的領(lǐng)導(dǎo)干部，我能夠始終在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)運(yùn)用黨的最新理論成果指導(dǎo)實(shí)踐，始終做到堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平在黨中央和全黨的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。但對(duì)照差距，我個(gè)人在學(xué)懂弄通做實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上還有所不足。一是在“學(xué)懂”上做得還不夠。僅僅滿足于對(duì)“八個(gè)明確”、“十四個(gè)堅(jiān)持”等核心要義的知道和了解，從歷史地位、時(shí)代背景、未來(lái)展望等深層次結(jié)構(gòu)上理解還不夠透徹，仍停留在一知半解的表層。二是在“弄通”上做得還不夠。有為學(xué)理論而學(xué)理論的傾向，未能做到完全融會(huì)貫通、舉一反三，未能將新理論新思想完全融入到各項(xiàng)環(huán)保工作之中。三是在“做實(shí)”上做得還不夠。習(xí)慣于開(kāi)開(kāi)會(huì)議、學(xué)學(xué)文件、寫寫體會(huì)等常規(guī)化的學(xué)習(xí)方式，在新常態(tài)新時(shí)代新形勢(shì)下，如何探索和發(fā)掘豐富的學(xué)習(xí)手段，特別是與自身情況與實(shí)際相結(jié)合方面，還存在思之不深、研之不透的現(xiàn)象。

2.在“認(rèn)真執(zhí)行黨中央決策部署和上級(jí)黨委決議決定，帶頭堅(jiān)持請(qǐng)示報(bào)告制度，工作中的重大問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)示報(bào)告，臨機(jī)處置突發(fā)情況事后及時(shí)報(bào)告，個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)按規(guī)定按程序向黨組織請(qǐng)示報(bào)告”方面。作為單位主要負(fù)責(zé)人，我始終堅(jiān)持帶頭傳達(dá)、貫徹、執(zhí)行上級(jí)決策部署，堅(jiān)持重大問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)示報(bào)告，并如實(shí)報(bào)告?zhèn)€人有關(guān)事項(xiàng)。但在例行工作請(qǐng)示報(bào)告方面做得還不夠，怕請(qǐng)示多了影響上級(jí)對(duì)自己的能力評(píng)判，造成工作統(tǒng)籌力不夠、擔(dān)當(dāng)力不強(qiáng)的印象。

3.在“對(duì)黨忠誠(chéng)老實(shí)，對(duì)黨組織講實(shí)話、講真話，不當(dāng)兩面派，不做‘兩面人’，不搞當(dāng)面一套、背后一套，不在工作中報(bào)喜不報(bào)憂、報(bào)功不報(bào)過(guò)，甚至弄虛作假、欺瞞黨組織”方面。一是對(duì)上級(jí)組織和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提建議談意見(jiàn)有時(shí)不能做到知無(wú)不言、言無(wú)不盡，即使有不同的主張和看法，也抱著“不好說(shuō)、說(shuō)不好、不說(shuō)好”的心態(tài)而不愿去說(shuō)。二是傾向于主動(dòng)落實(shí)對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的事項(xiàng)、關(guān)心的工作，對(duì)不易引起上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)注意的隱性工作，積極性和主動(dòng)性還有待加強(qiáng)。三是對(duì)一些具體工作還把握不準(zhǔn)，對(duì)實(shí)際情況沒(méi)有了解透徹，時(shí)有差不多、大約等字眼。

4.在“擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，攻堅(jiān)克難，不回避矛盾，以釘釘子精神抓落實(shí)，履行全面從嚴(yán)治黨責(zé)任，旗幟鮮明地批評(píng)和糾正所分管部門、領(lǐng)域或所在地區(qū)的違規(guī)違紀(jì)言行，嚴(yán)格執(zhí)行黨的干部政策，不打招呼、遞條子，不封官許愿、跑風(fēng)漏氣，正確對(duì)待個(gè)人進(jìn)退留轉(zhuǎn)”方面。無(wú)論會(huì)上會(huì)后，我始終堅(jiān)持在抓班子、帶隊(duì)伍方面對(duì)大家要求嚴(yán)格，并多次強(qiáng)調(diào)政治紀(jì)律。但總體說(shuō)得多，落實(shí)的少，如有些領(lǐng)導(dǎo)干部不能很好的遵守上下班紀(jì)律，我總是教育多、行動(dòng)少，沒(méi)能將這些要求與作風(fēng)整頓、明查暗訪、執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)等工作更加緊密地結(jié)合起來(lái)，使得這些要求和號(hào)召有時(shí)停留在表面，沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的效果。

5.在“糾正‘四風(fēng)’不止步，針對(duì)形式主義、官僚主義頑癥，擺表現(xiàn)、找差距，抓住主要矛盾，特別要查找解決表態(tài)多調(diào)門高、行動(dòng)少落實(shí)差等突出問(wèn)題，身體力行、以上率下，帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)，形成‘頭雁效應(yīng)’”方面。從2018年來(lái)環(huán)保局之初，我能夠做到經(jīng)常性對(duì)基層干部開(kāi)展談心談話、工作調(diào)研，聽(tīng)取他們好的意見(jiàn)建議，無(wú)論是理順機(jī)關(guān)內(nèi)部職能還是抓全面深化改革工作，均能夠很好地掌握基層實(shí)情，做到身體力行、以上率下。但對(duì)照習(xí)近平總書記就《形式主義、官僚主義新表現(xiàn)值得警惕》作出的批示精神，反思自身，仍存在3個(gè)方面的不足。一是存在“以會(huì)議貫徹會(huì)議、以文件落實(shí)文件”的現(xiàn)象。針對(duì)上級(jí)部門召開(kāi)的會(huì)議以及印發(fā)的文件，為了追求時(shí)效性、緊迫性，往往是開(kāi)會(huì)傳達(dá)、轉(zhuǎn)發(fā)文件，開(kāi)會(huì)貫徹多，研究討論少。二是對(duì)會(huì)議、文件形成的決定抓得不夠深，沒(méi)有“一竿子到底”，滿足于“會(huì)上說(shuō)說(shuō)、會(huì)后問(wèn)問(wèn)”，對(duì)具體落實(shí)情況有時(shí)沒(méi)有做到真掌握，督促檢查不及時(shí)、落實(shí)效果不明顯。三是對(duì)基層干部的生活還不夠關(guān)心，雖然經(jīng)常性開(kāi)展基層調(diào)研，但主要停留于工作層面，對(duì)基層人員的素質(zhì)情況、生活狀況了解還不夠全面。

6.在“嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律準(zhǔn)則，自覺(jué)抵制‘圍獵’腐蝕，堅(jiān)決反對(duì)特權(quán)思想和特權(quán)現(xiàn)象，嚴(yán)格執(zhí)行辦公用房、住房、用車、交通、工作人員配備、休假休息等方面的待遇規(guī)定，注重家庭、家教、家風(fēng)，帶頭落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和實(shí)施細(xì)則精神”方面。我始終牢筑紅線意識(shí)，將反腐倡廉作為自身的行為準(zhǔn)則，自覺(jué)抵制不廉潔行為，并在班子隊(duì)伍中帶頭嚴(yán)格遵守中央八項(xiàng)規(guī)定和實(shí)施細(xì)則精神，時(shí)刻注重家庭、家教、家風(fēng)建設(shè)，管好親屬和身邊人。但作為單位主要負(fù)責(zé)人，我在廉政教育方面的手段還較為單一，以教為主，對(duì)干部管理方面存在“重使用輕管理、重任務(wù)輕關(guān)懷、重考核輕激勵(lì)”等現(xiàn)象。特別是對(duì)班子成員主要關(guān)注其工作八小時(shí)以內(nèi)的廉潔自律情況，對(duì)他們八小時(shí)之外的“生活圈”、“朋友圈”的缺乏有效監(jiān)督，管得不嚴(yán)、不細(xì)、不實(shí)。

深刻剖析6個(gè)方面的問(wèn)題，主要原因在于：

一是學(xué)習(xí)深度仍然不夠。盡管去年總體上進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，制定了相應(yīng)計(jì)劃，但仍然滿足于停留在表面，沒(méi)有深刻探究新思想新理論背后的根基。同時(shí)，學(xué)習(xí)形勢(shì)較為單一，多表現(xiàn)為看報(bào)紙、學(xué)文件，深度不足、不夠全面。導(dǎo)致在日常工作中，主要還是依靠經(jīng)驗(yàn)工作，新路子新辦法不多，在理論體系把握上和融匯貫通地運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作上不夠有效，理論與實(shí)際相結(jié)合的能量沒(méi)有充分發(fā)揮。

二是黨性修養(yǎng)有所放松。缺乏不斷錘煉黨性的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，往往把加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀掛在口頭上，具體行動(dòng)少，經(jīng)常以事務(wù)性工作代替黨性鍛煉，致使黨性修養(yǎng)減弱;在抓作風(fēng)建設(shè)和廉政教育方面沒(méi)有完全落實(shí)到位，對(duì)班子成員工作中存在的一些不當(dāng)行為，批評(píng)教育多、督促改正少，致使一些黨員干部作風(fēng)問(wèn)題難于徹底解決，導(dǎo)致還存在作風(fēng)不扎實(shí)的現(xiàn)象。

三是擔(dān)當(dāng)意識(shí)有待提高。隨著工作時(shí)間和閱歷的增長(zhǎng)，或多或少產(chǎn)生一種惰性心理，落實(shí)上級(jí)決策部署時(shí)，滿足于完成任務(wù)和不出問(wèn)題，沒(méi)有站在更高的角度全面看待問(wèn)題，沒(méi)有主動(dòng)自我加壓、沒(méi)有樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

通過(guò)此次民主生活會(huì)，我一定以問(wèn)題為導(dǎo)向，抓住產(chǎn)生問(wèn)題的根源，明確今后努力的方向，虛心誠(chéng)懇接受大家的批評(píng)和幫助，彌補(bǔ)思想上和工作上的不足。我會(huì)努力做到“三個(gè)加強(qiáng)、三個(gè)堅(jiān)守”：

一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)守理想信念。我將始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中全會(huì)精神，踐行宗旨意識(shí)、增強(qiáng)黨性觀念、提高政治素養(yǎng)，進(jìn)一步牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“四個(gè)服從”。牢牢守護(hù)絕對(duì)忠誠(chéng)這條生命線，自覺(jué)嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平黨中央和全黨的核心地位，維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺(jué)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。同時(shí)，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)觀念、增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)一步在學(xué)習(xí)深度與廣度上下功夫，主動(dòng)用好新思想新理論，在學(xué)懂弄通的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實(shí)際，持續(xù)在工作中“做實(shí)”。

二是加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)守紀(jì)律規(guī)矩。我將始終把加強(qiáng)黨性鍛煉作為提高自身政治素養(yǎng)的重要途徑，始終堅(jiān)持對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格，堅(jiān)決維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，堅(jiān)決維護(hù)黨中央權(quán)威，做到黨中央提倡的堅(jiān)決響應(yīng)、黨中央決定的堅(jiān)決執(zhí)行、黨中央禁止的堅(jiān)決不做。堅(jiān)持把紀(jì)律挺在前面，時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行黨政主要負(fù)責(zé)人落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任，既做到潔身自好、廉潔從政，也不忘嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督身邊人，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提醒、批評(píng)、糾正、處理。堅(jiān)持高質(zhì)量的組織生活，用好批評(píng)和自我批評(píng)的武器，加強(qiáng)與班子成員、基層干部的溝通交流，確保組織生活經(jīng)常、認(rèn)真、高效。嚴(yán)格遵守中央“八項(xiàng)規(guī)定”精神和相關(guān)廉潔自律要求，自覺(jué)抵制“四風(fēng)”，堅(jiān)決不搞“小圈子”、“小團(tuán)體”，主動(dòng)凈化自己的“朋友圈”。

三是加強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神，堅(jiān)守務(wù)實(shí)作風(fēng)。我將堅(jiān)決做到認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)的決策部署，不打折扣、不搞變通，做到政令暢通、執(zhí)行到位。針對(duì)今年xx以及全面深化改革等重點(diǎn)工作，充分做好打硬仗、吃苦頭的思想準(zhǔn)備，堅(jiān)持深入基層接地氣，做到工作在一線展開(kāi)、問(wèn)題在一線解決、成果在一線體現(xiàn)，打通最后一公里。除了工作以外，我將帶頭主動(dòng)關(guān)心愛(ài)護(hù)基層干部，經(jīng)常性了解他們的需求和困難，加強(qiáng)黨的基層建設(shè)，切實(shí)提升基層干部的凝聚力、積極性。同時(shí)，從自身做起，主動(dòng)作為、身體力行，帶好班子、抓好隊(duì)伍，切實(shí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、加強(qiáng)干部培訓(xùn)，打造一個(gè)忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶出一支想干事、會(huì)干事、敢干事、干成事的干部隊(duì)伍，創(chuàng)新“黨建+xx”模式，圍繞我市xxx貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)于產(chǎn)生了心得體會(huì)范本九

今天學(xué)校組織了一場(chǎng)大學(xué)生心理健康的講座，作為一名剛升入大學(xué)的學(xué)生，我從中明白了心理健康對(duì)我們今后發(fā)展的重要性，以及我們?nèi)绾尾拍軗碛幸粋€(gè)健康的心理。

大學(xué)是一個(gè)大的集體，我們每天生活在其中，每天總會(huì)與各種各樣的人接觸，而如果而我們沒(méi)有一個(gè)健康的心理，就無(wú)法與人正常的相處，無(wú)法建立自己的人際關(guān)系網(wǎng)，這將會(huì)導(dǎo)致我們覺(jué)得生活是孤單的，是無(wú)助的，從而產(chǎn)生一種迷茫的時(shí)生活狀態(tài)，這對(duì)我們的大學(xué)生活是致命的，畢竟大學(xué)生活是我們?nèi)松凶顚氋F的經(jīng)歷，我們也將通過(guò)大學(xué)慢慢的融入社會(huì)，而不完整的大學(xué)生活將無(wú)法為以后步入社會(huì)做好鋪墊，這就導(dǎo)致我們無(wú)法對(duì)每天的生活充滿激情。

心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn)，包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和情緒等心理要素，是其它素質(zhì)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)生求知和成長(zhǎng)，實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動(dòng)和心理發(fā)展過(guò)程。教育提供給學(xué)生的文化知識(shí)，只有通過(guò)個(gè)體的選擇、內(nèi)化，才能滲透于個(gè)體的人格特質(zhì)中，使其從幼稚走向成熟。這個(gè)過(guò)程，也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過(guò)程。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，在很大程度上要受到心理素質(zhì)的影響。學(xué)生各種素質(zhì)的形成，要以心理素質(zhì)為中介，創(chuàng)造意識(shí)、自主人格、競(jìng)爭(zhēng)能力、適應(yīng)能力的形成和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)。在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中，保持良好的心理適應(yīng)狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越強(qiáng)烈，人際關(guān)系也變得越來(lái)越復(fù)雜;由于科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，知識(shí)爆炸性地增加，迫使人們不斷地進(jìn)行知識(shí)更新;“人類進(jìn)入了情緒負(fù)重年代”，人們的觀念意識(shí)、情感態(tài)度復(fù)雜嬗變。作為現(xiàn)代社會(huì)組成部分，我們大學(xué)生更應(yīng)該有一個(gè)健康的心態(tài)，積極的態(tài)度去面對(duì)。

為了我們的心理健康，了解與掌握心理健康的定義是必不可少的，這對(duì)于增強(qiáng)與維護(hù)我們的健康有很大的意義。當(dāng)我們掌握了人的健康標(biāo)準(zhǔn)，以此為依據(jù)對(duì)照自己，進(jìn)行心理健康的自我診斷。發(fā)現(xiàn)自己的心理狀況某個(gè)或某幾個(gè)方面與心理健康標(biāo)準(zhǔn)有一定距離，就有針對(duì)性地加強(qiáng)心理鍛煉，以期達(dá)到心理健康水平。

所以要想成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生，要想擁有一個(gè)完滿的大學(xué)生活，心理的健康是必不可少的。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境能以社會(huì)上的任何形式去適應(yīng)，也就是說(shuō)，遇到任何障礙和因難，心理都不會(huì)失調(diào)，能以適當(dāng)?shù)男袨橛枰钥朔@種安定、適應(yīng)的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。也就是說(shuō)，我們只有心理健康了，才能去面對(duì)生活中發(fā)生的各種事情，而至于因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就悶悶不樂(lè)好長(zhǎng)時(shí)間，也不至于因?yàn)橐稽c(diǎn)挫折而自暴自棄，產(chǎn)生各種沮喪悲觀的想法。

一個(gè)心理健康的人能體驗(yàn)到自己的存在價(jià)值，既能了解自己，又接受自己，有自知之明，即對(duì)自己的能力、性格和優(yōu)缺點(diǎn)都能作出恰當(dāng)?shù)?、客觀的評(píng)價(jià);對(duì)自己不會(huì)提出苛刻的、非份的期望與要求;對(duì)自己的生活目標(biāo)和理想也能定得切合實(shí)際，因而對(duì)自己總是滿意的;同時(shí)，努力發(fā)展自身的潛能，即使對(duì)自己無(wú)法補(bǔ)救的缺陷，也能安然處之。一個(gè)心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對(duì)自己不滿意;由于所定目標(biāo)和理想不切實(shí)際，主觀和客觀的距離相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé)、自怨、自卑;由于總是要求自己十全十美，而自己卻又總是無(wú)法做到完美無(wú)缺，于是就總是同自己過(guò)不去;結(jié)果是使自己的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無(wú)法平衡，也無(wú)法擺脫自己感到將已面臨的心理危機(jī)。

通過(guò)這次的講座，我深刻的看到了健康的心理對(duì)我們的重要性，一個(gè)幸福的人生必須要有健康的心理作為堅(jiān)實(shí)的后盾，在以后的學(xué)習(xí)與生活中，健康的心理將會(huì)幫我們一步步的走向成功。所以，以后我們必須關(guān)注自己的心理健康，努力的去使自己的生活變得完滿.