心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于臉譜賞析心得體會(huì)總結(jié)一

朱自清的《春》賞析一文中有畫(huà),畫(huà)中有情《春》是一篇貯滿詩(shī)意的散文.它以詩(shī)的筆調(diào),描繪了我國(guó)南方春天特有的景澀:綠草如茵,花木爭(zhēng)榮,春風(fēng)拂煦,細(xì)雨連綿,呈現(xiàn)一派生機(jī)和活力;在春境中的人,也j神抖擻,辛勤勞作,充滿希

屈原拜漁夫?yàn)椤皾O父”的傳說(shuō)作者:黃祥明在湖南邊城武岡東南方向的滄浪江畔,流傳著屈原拜“漁父”的故事.自古學(xué)習(xí)楚辭和講述屈原故事中,人們對(duì)“漁父”一詞不理解,至今沒(méi)有人真正合理的解釋清楚“漁父”一詞的真實(shí)內(nèi)涵,就連

凡高筆下與生活的距離淺談這一學(xué)期的收獲1凡高筆下與生活的距離淺談這一學(xué)期的收獲美術(shù)鑒賞是運(yùn)用感知、經(jīng)驗(yàn)對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行感受、體驗(yàn)、聯(lián)想、分析和判斷,獲得審美享受,并理解美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象的活動(dòng).從不了解美

從發(fā)動(dòng)準(zhǔn)備階段開(kāi)始寫(xiě),主要寫(xiě)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的活動(dòng)經(jīng)過(guò),最后寫(xiě)一下活動(dòng)的價(jià)值和意義.也就差不多了

你可以去接幾本書(shū)看看比如說(shuō)《西方現(xiàn)代藝術(shù)欣賞》,《中國(guó)藝術(shù)作品賞析》.而且還可以了解作者的何背景所作的作品,這樣才能有獨(dú)到之處的見(jiàn)解

對(duì)于一般人來(lái)說(shuō),能否欣賞一幅繪畫(huà)作品常常是能否＂看懂＂,他們的欣賞步驟是:畫(huà)的是什么?畫(huà)得像不像?畫(huà)家畫(huà)這種形象的寓意是什么?如果都回答出來(lái)了,便認(rèn)為是看懂了,如果回答不出來(lái),便認(rèn)為是看不懂.這種方法就是一種傳統(tǒng)的

臉譜藝術(shù)欣賞臉譜藝術(shù)綜述中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)是廣大戲曲愛(ài)好者的非常喜愛(ài)的藝術(shù)門(mén)類,在國(guó)內(nèi)外流行的范圍相當(dāng)廣泛,已經(jīng)被大家公認(rèn)為是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí).臉譜來(lái)源于舞臺(tái),大家在有些大型建筑物,商品的包裝,各種瓷器上

關(guān)于臉譜賞析心得體會(huì)總結(jié)二

京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠，被譽(yù)為中國(guó)的“國(guó)粹”。本活動(dòng)我們選擇那些淺顯易懂、旋律簡(jiǎn)單、形象鮮明的京劇選段，通過(guò)聽(tīng)、看、唱、演、繪等環(huán)節(jié)帶幼兒走近京劇藝術(shù)，幫助幼兒了解京劇人物、明腔、舞臺(tái)表演等特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的喜愛(ài)。

1．初步了解京劇藝術(shù)，感知京劇人物、行當(dāng)、動(dòng)作、唱腔等特點(diǎn)，知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹

2．能運(yùn)用說(shuō)、唱、表演、繪畫(huà)等方式大膽表達(dá)自己對(duì)京劇藝術(shù)的理解。

3．萌發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的探究興趣。

1．請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)京劇的知識(shí)，收集京劇臉譜、京剛飾品、有關(guān)京劇臉譜的圖片布置成展覽會(huì)，豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？音樂(lè)》cd，表現(xiàn)“生且凈丑”角色的京剛表演視頻選段，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《我愛(ài)你中國(guó)》

3．黑色紙、剪刀、油畫(huà)棒、水彩筆，水粉顔料、棉棒、濕巾、畫(huà)有臉的輪郵的白紙

【活動(dòng)建議】

1．請(qǐng)幼兒欣賞京劇，感受京劇的特點(diǎn)，初步了解京劇藝術(shù)。

（1）教師隨《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒的興趣。提問(wèn)：你知道老師剛才唱的是什么嗎？這首歌與平時(shí)的歌有什么不同？

（2）播放京劇片段，指導(dǎo)幼兒初步感知京劇藝術(shù)特點(diǎn)。

播放視頻，指導(dǎo)幼兒從京劇人物的臉譜、服飾、動(dòng)作、唱腔等方面自由表達(dá)對(duì)京劇的感受。

提問(wèn)：你覺(jué)得京劇有趣嗎？哪里有趣？京劇里面的人物跟我們有什么不同？

小結(jié)：京劇是我國(guó)獨(dú)有的一種戲曲，起源于北京，有 200 多年的歷史，是我們中國(guó)的驕做

（3）了解四大京劇行當(dāng)：生、旦、凈、丑，進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。

播放課件，提問(wèn)：京劇表演中有那么多人，男女老少，美丑正邪，他們被分成了 4 個(gè)行當(dāng)， 你知道是什么嗎？

小結(jié)：在京劇中扮演男性人物為生，扮演女性人物為且，繪有臉譜的為凈，扮演小丑式滑稽人物為丑。這就是京劇中的四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。2 可將幼兒分組成四大行當(dāng)， 邊欣賞錄像邊引導(dǎo)幼兒模仿京劇中比較有代表性的動(dòng)作，如亮相、用袖等，讓幼兒在模仿的過(guò)程中感受京劇的魅力。

2．學(xué)唱《說(shuō)唱臉譜》，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)、感受京劇的唱腔特點(diǎn)。

（1）教師范唱《說(shuō)唱臉譜》，引導(dǎo)幼兒理解京劇內(nèi)容。

提問(wèn)：京劇里唱到了哪些人物？他們有什么不同？結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒欣賞、了解京里藍(lán)臉、紅臉、黃臉、白臉、黑臉?lè)謩e代表的不同人物及意義。

（2）結(jié)合幼兒的回答，呈現(xiàn)不同臉譜的代表人物，并范唱一句代表唱腔。

（3）指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)和教師一起跟唱代表唱腔，用不同的音色和力度表現(xiàn) 5 個(gè)角色的人物特點(diǎn)。

（4）重點(diǎn)示范“啊……”＂的唱法，請(qǐng)幼兒一邊聽(tīng)唱一邊拍手默記“啊”一共唱了幾拍， 引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)、唱一唱。

（5）通過(guò)多種形式練習(xí)唱詞，加深對(duì)唱詞的印象，如看課件說(shuō)唱詞、師幼對(duì)接唱詞、加襯詞說(shuō)唱詞等。

3．認(rèn)識(shí)京劇臉譜，了解臉譜的特征，引導(dǎo)幼兒大膽繪制驗(yàn)譜。

（1）結(jié)合《我愛(ài)你中國(guó)》，幫助幼兒了解京劇臉譜的特征。請(qǐng)幼兒閱讀《我愛(ài)你中國(guó)》第

19 頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)臉譜上最有趣、最特別的地方。

討論：臉譜左右兩邊的圖案有什么規(guī)律？臉上的顔色是如何變化的？五官有什么變化？臉上的塊面是如何分的？為什么要這樣分？

小結(jié)：京劇臉譜是左右對(duì)稱的，每個(gè)臉譜上都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛。臉譜由許多鮮艷的顏色組成，以鼻子為中心分塊，這樣左右兩邊的圖案容易對(duì)稱。

（2）讓幼兒熟悉各種工具和材料。教師示范，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。

①出示臉譜用紙、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、棉棒、黑色紙張等。請(qǐng)幼兒想一想該怎樣合理地使用這些材料？

②教師簡(jiǎn)單示范：先以鼻子為中心用水彩筆勾線，畫(huà)出臉譜圖案的輪廓線；小塊的地方用

油畫(huà)棒涂色，大塊的地方用水粉著色；如果臉譜需要裝飾胡子，可以用黑色紙進(jìn)行剪貼。

③幼兒設(shè)計(jì)京劇臉譜，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用鮮艷、夸張的色彩、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)、涂畫(huà)京劇臉譜。

（3）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒交流。

①引導(dǎo)幼兒自評(píng)與互評(píng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。提問(wèn)：你是怎樣設(shè)計(jì)臉譜的？你喜歡哪一個(gè)臉譜，為什么？

②教師播放京劇片段，請(qǐng)幼兒戴上自己設(shè)計(jì)的京劇臉譜隨音樂(lè)進(jìn)行表演。附

京劇

京劇是我們中國(guó)獨(dú)有的一種戲曲。這種演唱形式起源于北京，有近 200 年的歷史。京劇在音樂(lè)、唱腔方面有自己的特點(diǎn)。它的唱腔和念白有很多種，有些字同的人物形象。有些字拖得很長(zhǎng)。京劇主要用京胡伴奏。京劇有很多種臉譜 不同的臉譜代表不同的人物形象。京劇服裝有各種各樣的頭盔、衣服和鞋子

不僅中國(guó)人喜歡京刷，外國(guó)人也很喜歡。許多外國(guó)朋友還到我們中國(guó)學(xué)習(xí)京劇，并把京劇傳到了外國(guó)，在他們國(guó)家建起了京劇院。我們國(guó)家也派人到外國(guó)演京劇，讓外國(guó)人了解京劇，了解中國(guó)。這在我國(guó)與外國(guó)的文化交流上起了很大的作用

京劇行當(dāng)

藍(lán)臉的竇爾救深夜悄悄走皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵，英勇無(wú)比；黃臉的典書(shū)很聰明，別人都喜歡問(wèn)他問(wèn)題，所以他覺(jué)得很神氣；白臉的曹操很精明、好許；黑臉的張飛，供膽依義，但牌氣暴，生氣發(fā)牌氣時(shí)，喳喳亂叫，很遠(yuǎn)的地方都能聽(tīng)到

驗(yàn)語(yǔ)是指中國(guó)傳統(tǒng)戲刷里男演員臉部的彩色化妝。這種臉部化妝主要用于凈（花臉） 和丑（小丑）。它在形式、色移和類型上有一定的格式。內(nèi)行的觀眾從驗(yàn)語(yǔ)上就可以分出這個(gè)角色是英雄還是壞人，聰明還是愚盤(pán)，受人愛(ài)戴還是使人厭惡。京劇那速人的臉語(yǔ)在中國(guó)戲劇無(wú)數(shù)臉部化妝中占有特珠的地位。京劇臉語(yǔ)以“象征性”和“夸張性”著稱。它通過(guò)運(yùn)用今張和變形的圖形來(lái)展示角色的性格特征。眼睛、頭和兩通常被畫(huà)成、蝶成燕子的翅膀狀，再加上夸張的嘴和鼻子，制造出所需的臉部效果。

臉語(yǔ)根據(jù)描繪著色方式，分為：採(cǎi)，勻，抹，破 4 種基本類型。

揉臉：凝重威武，整色為主，加重五官理加以實(shí)現(xiàn)。是十分古老的臉語(yǔ)形式。

勾臉：色彩絢麗，圖案豐富，復(fù)雜美麗，五彩繽紛，有的還貼金救銀，華麗無(wú)比。

抹臉：淺色為多，以為涂粉于面，不以真面目示人，突出奸詐壞人之性

破臉：不對(duì)稱臉，左右不一，形容面丑陋或意比反面角色。根據(jù)臉語(yǔ)的圖彙排列，又把臉語(yǔ)分為以下 4 種

整臉：最原始的臉語(yǔ)形式，利用雙眉把臉?lè)譃轭~和面兩個(gè)部分的臉語(yǔ)三塊瓦臉：在整臉的基融上再利用口鼻把面部分為左右的臉語(yǔ)。

花三塊瓦臉：把三塊瓦臉的分界邊壕藝術(shù)化，加上各式圖常的臉語(yǔ)碎臉：三塊瓦臉的變種，其分界邊緣花形極大，破壞了原有的輪麻

關(guān)于臉譜賞析心得體會(huì)總結(jié)三

1、通過(guò)對(duì)歌曲歌詞的理解，讓幼兒知道一些角色的臉譜顏色。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的京劇動(dòng)作。

3、喜歡跟著老師用自己熟悉的京劇動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

《說(shuō)唱臉譜》的vcd一盤(pán)、圖片若干

1、引題。

“小朋友，你知道幾個(gè)京劇角色嗎？你能向我們大家介紹一下嗎？他的臉譜是什么顏色的嗎？試一試~！”

那我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中介紹了哪些的京劇角色，他們分別是什么顏色的~

2、幼兒欣賞歌曲

（1）欣賞第一遍后提問(wèn)：

歌曲的名字叫什么？（說(shuō)唱臉譜）

歌曲講了些什么？你聽(tīng)到了些什么？（猴王……）

（2）讓我們帶著問(wèn)題再聽(tīng)一遍，欣賞歌曲第二遍后提問(wèn)：

“歌曲里講到了什么顏色的哪些的角色？

他們都在干什么？”（……）

出示圖片幼兒逐個(gè)欣賞

歌曲里還告訴我們中華瑰寶是什么呀？（京?。?/p>

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底在說(shuō)什么~

3、幼兒完整欣賞歌詞，理解意思

4、幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作

你能用幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲嗎？

5、幼兒隨音樂(lè)表演動(dòng)作

活動(dòng)延伸：在表演區(qū)投放頭飾音樂(lè)等供幼兒活動(dòng)。

關(guān)于臉譜賞析心得體會(huì)總結(jié)四

1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對(duì)京劇表演的喜愛(ài)。

2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在感受和觀察比較中學(xué)習(xí)花旦和花臉的走路和亮相。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。

環(huán)境準(zhǔn)備：把有關(guān)京劇臉譜的裝飾布置在活動(dòng)室里，供幼兒欣賞。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。

1、教師準(zhǔn)備材料：制作多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》，挑選京劇選段（有關(guān)花旦和花臉的音像資料），錄音機(jī)及磁帶。

2、幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。

1、幼兒在京歌《說(shuō)唱臉譜》音樂(lè)伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。（背景是多媒體課件《說(shuō)唱臉譜》，用來(lái)襯托京劇表演的氛圍。）

2、教師用京劇四大行當(dāng)中的"念"的語(yǔ)調(diào)向大家問(wèn)好，與幼兒互動(dòng)。

3、引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)京劇的已知經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解京劇的文化。

小結(jié)：京劇是我們中華民族的國(guó)粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國(guó)人民的喜愛(ài)，也深受外國(guó)友人的歡迎，是中國(guó)人的驕傲！

我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)略京劇中人物的風(fēng)采。

1、欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。

教師提問(wèn)：

1、花旦是怎么走的？手部的動(dòng)作是什么樣的？

2、為什么花旦走路會(huì)這么輕啊？你試試，怎樣走才會(huì)又快又輕呢？

3、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表演與集體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開(kāi)心。這種步子它還有一個(gè)名字叫圓場(chǎng)步，演員進(jìn)場(chǎng)和出場(chǎng)時(shí)會(huì)這么走。

2、欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。

教師提問(wèn)：

1、花臉走路的感覺(jué)怎么樣??？（神氣）

2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時(shí)候手要架起來(lái)？

3、學(xué)花臉走路時(shí)腰應(yīng)該要怎么樣啊？（挺直了）

4、幼兒嘗試表演。（個(gè)別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡-采、匡-采……）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。古時(shí)候當(dāng)官的人都是這么走的，特別神氣！

1、請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說(shuō)唱臉譜》。

教師提問(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么樣的感受呀？

小結(jié)；這首《說(shuō)唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起，我們就把它叫做"京歌"。

2、欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨ab段內(nèi)容。（重點(diǎn)找出ab段中間的間奏）教師提問(wèn)：

這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽(tīng)出那一段適合"花旦"表演？

（個(gè)別、集體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰(shuí)表演呀？（個(gè)別、集體練習(xí)）

3、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的快樂(lè)。

5、小組成果展示。

聽(tīng)音樂(lè)，每組幼兒分角色展現(xiàn)合作成果。

小結(jié)：剛才每個(gè)小組的孩子不僅分配好演員角色----誰(shuí)演花旦，誰(shuí)演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！

1、出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與角色相匹配的道具。

2、幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。（從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng)，直至演出結(jié)束。）

繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在"玩中學(xué)"、"學(xué)中樂(lè)"，體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣！

建議：

開(kāi)展角色游戲：

戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：

快樂(lè)的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：

關(guān)于臉譜賞析心得體會(huì)總結(jié)五

1、知道京劇是中國(guó)的國(guó)粹，中國(guó)文化的悠久歷史，為自己是中國(guó)人而感到自豪。

2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒用對(duì)稱的方法來(lái)畫(huà)京劇臉譜，并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫(huà)工具。

（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)京劇的興趣。

提問(wèn)：

1、剛才聽(tīng)到的是什么？（京?。┧悄膫€(gè)國(guó)家發(fā)明的？（中國(guó)）老師 小結(jié)：京劇，以前是專門(mén)在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的歷史，歷史悠久，被稱為我國(guó)的國(guó)粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過(guò)硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國(guó)人也很喜歡我們的京劇，所以中國(guó)人都為此自豪。

（二）臉譜課件欣賞通過(guò)課件欣賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語(yǔ)：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來(lái)欣賞一下吧?。ㄍㄟ^(guò)課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問(wèn)：

1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對(duì)稱。紅臉代表忠誠(chéng)勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》

教師出示半張的臉譜，請(qǐng)小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請(qǐng)幾對(duì)好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？

教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對(duì)稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語(yǔ)：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進(jìn)行提問(wèn)，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰(shuí)有好辦法？

讓幼兒通過(guò)觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)——就是鼻子。然后再畫(huà)其他圖案就很容易。

2、教師先提問(wèn)、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。

教師請(qǐng)幼兒先觀察后再示范。

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

3、幼兒作畫(huà)，師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出與眾不同的臉譜。

幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè)！

關(guān)于臉譜賞析心得體會(huì)總結(jié)六

京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，他有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然后幼兒對(duì)京劇接觸的較少，所以在這次活動(dòng)中特以的傳統(tǒng)藝術(shù)-臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解的傳統(tǒng)藝術(shù)。以臉譜的精致、絢麗、獨(dú)特、豐富的內(nèi)涵來(lái)吸引孩子。

1、喜歡欣賞京劇臉譜、制作臉譜小掛件。

2、了解京劇臉譜的基本特征和簡(jiǎn)單含義。

3、知道京劇臉譜是我國(guó)的民族的瑰寶，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

快樂(lè)家園教材、一段京劇視頻、臉譜

一、欣賞歌曲《說(shuō)唱臉譜》，邊欣賞邊出示課件。

師：小朋友，你們喜歡不喜歡看動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)幼兒回答。

師：動(dòng)畫(huà)片可不是白看的哦，請(qǐng)小朋友看完告訴我，短片里放了什么，為幼兒觀看視頻師：小朋友，你們知道電視里放的是什么。

師:剛才有小朋友說(shuō)看到的大花臉，那小朋友知道你們看到的大花臉叫什么名字嗎？

幼兒：臉譜。

師：我們都知道臉譜是畫(huà)在唱京劇人的臉上，京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們才有，和我們國(guó)家的國(guó)寶大熊貓一樣珍貴，唱京劇的人很特別，我們來(lái)看看這張圖片，他們身上穿的、戴的、后背背著的的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫(huà)的。我們說(shuō)這叫什么？

二、引導(dǎo)幼兒介紹自己京劇臉譜。

請(qǐng)幼兒在集體或同伴之間相互介紹自己京劇臉譜角色。

三、介紹京劇臉譜的特點(diǎn)：

待幼兒充分介紹后，引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)京劇臉譜的是主要特點(diǎn)，臉譜的顏色代表人物性格，如：關(guān)羽的臉譜是紅色，面色如紅棗，性格耿直忠義，是典型的赤膽忠心。

竇爾敦的臉譜是藍(lán)色的，他是一個(gè)勇猛、剛強(qiáng)的武將。

典韋的臉譜是黃色的，代表兇悍和殘暴。

曹操的臉譜是白色的，代表他狡猾奸詐。

張飛的臉譜是黑色的，代表他面色丑陋且性格猛直。

此外臉譜中的金銀色、紫色、灰色等、代表一些面色奇異的鬼、怪、神、佛、仙的形象。

同時(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞京劇臉譜的獨(dú)特之處，如：除了不同顏色表現(xiàn)不同的人物個(gè)性外，臉上的花紋和顏色具有對(duì)稱性等。發(fā)現(xiàn)京劇臉譜所蘊(yùn)含的對(duì)稱美。

四、《快樂(lè)家園》的相關(guān)畫(huà)頁(yè)，小紙盒，制作臉譜掛飾。

關(guān)于臉譜賞析心得體會(huì)總結(jié)七

1．學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國(guó)特有的藝術(shù)。

3．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

4．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

油畫(huà)棒、墊板、空白臉譜人手一份

1．欣賞京劇片段：

（1）請(qǐng)幼兒欣賞京劇唱段，引起活動(dòng)的興趣。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在片段里，你看到了什么，聽(tīng)到了什么。

（3）幼兒交流后，教師總結(jié)：這是一段京劇唱段，京劇是中國(guó)特有的戲劇藝術(shù)，讓孩子們初步地了解京劇，激發(fā)起孩子喜愛(ài)京劇、熱愛(ài)祖國(guó)的情感

2．討論京劇臉譜的裝飾方法：

（1）教師與幼兒觀察臉譜，討論：臉譜是由哪些顏色畫(huà)成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開(kāi)始裝飾呢？

（2）歸納大家的發(fā)現(xiàn)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的圖案是對(duì)稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

3．介紹各種工具和材料：

（1）出示幼兒活動(dòng)材料：油畫(huà)棒、空白臉譜

（2）提醒幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中注意的問(wèn)題：涂色均勻、對(duì)稱。

4．創(chuàng)作京劇臉譜：

幼兒學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。

5．展示幼兒作品：

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约鹤钕矚g哪幅圖，說(shuō)說(shuō)原因。

整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，大部分孩子們對(duì)圖案的對(duì)稱是掌握了，并能均勻地涂色，學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對(duì)稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，既要了解中國(guó)的京劇文化，又要掌握夸張、色彩鮮艷、對(duì)稱地畫(huà)臉譜，可以把重點(diǎn)放在讓孩子們欣賞京劇和臉譜，讓孩子們初步地了解京劇文化和欣賞臉譜的藝術(shù)美（為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊）讓幼兒自己創(chuàng)作臉譜上了?；顒?dòng)中由老師的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)孩子大膽想象孩子的自主性學(xué)習(xí)積極性高，成為學(xué)習(xí)的主動(dòng)者。整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展下來(lái)，發(fā)現(xiàn)，孩子們只是選擇顏色圖畫(huà)，對(duì)于色彩和對(duì)稱掌握不夠。

通過(guò)這一活動(dòng)，我反思了自己的教育行為，主要有以下幾點(diǎn)：

1、了解孩子孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性特性。

2、教師的正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個(gè)問(wèn)題。

3、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂(lè)于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法是必備的。

關(guān)于臉譜賞析心得體會(huì)總結(jié)八

京劇是我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過(guò)一把京劇表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣，感受中國(guó)京劇藝術(shù)特殊的美，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛(ài)。

1、萌發(fā)幼兒對(duì)京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的美好情感。

2、鼓勵(lì)幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2、日?；顒?dòng)時(shí)播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹京?。壕﹦∈俏覈?guó)的一種戲曲，只有中國(guó)才有，所以叫國(guó)粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐?tīng)好看，不僅中國(guó)人喜歡，很多外國(guó)人也很喜歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢；白臉代表狡猾；黑臉代表正直忠厚，如"包青天"。

1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，他們說(shuō)話、動(dòng)作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫(huà)京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝飾，要求色彩鮮 亮。

3、把畫(huà)好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

玩法：黑臉一個(gè)，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開(kāi)始走圓場(chǎng)步；黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰(shuí)捉得多，看誰(shuí)躲得快。被捉到的白臉交給黑臉。

當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場(chǎng)，認(rèn)真地模仿著自己喜歡的一招一式時(shí)，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。有的孩子在"小劇場(chǎng)"中表演自己剛剛學(xué)會(huì)的京劇，還有的孩子回家教爸爸媽媽學(xué)唱京劇——儼然一個(gè)個(gè)小戲迷。

活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng)中設(shè)立“小戲迷俱樂(lè)部”。