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最新教育與處罰申論范文匯總一
但我知道,既然做出選擇就要認(rèn)真對(duì)待,也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。所以,從接到錄取通知書(shū)的那天起我就決定要成為一名優(yōu)秀的教師,也要愛(ài)上這個(gè)職業(yè),我相信我會(huì)成功
這次實(shí)習(xí)我們的任務(wù)有兩個(gè),一是班主任實(shí)習(xí),二是教學(xué)實(shí)習(xí)。想當(dāng)初,一想到有教育實(shí)習(xí),我就在擔(dān)心我該如何應(yīng)對(duì),尤其我與學(xué)生的年齡差距并不是很大,就怕管治不了他們,而且也沒(méi)有正式上課的經(jīng)驗(yàn),上砸了咋辦?這些都是對(duì)自身能力的一個(gè)考驗(yàn)。但真正面對(duì)了,一切問(wèn)題也慢慢迎刃而解了,我也在實(shí)習(xí)過(guò)程中,逐漸由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為教師的角色,也越來(lái)越有做教師的感覺(jué)。
但凡經(jīng)驗(yàn)都是需要積累的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累也不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程,而教育實(shí)習(xí)正是一個(gè)讓我積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好機(jī)會(huì)。第一天,我是懷著緊張與期待的心情走進(jìn)這所校園的,為不熟悉的環(huán)境而緊張,為即將面對(duì)的教師和學(xué)生而心生期待。當(dāng)?shù)谝淮闻c指導(dǎo)教師見(jiàn)面,第一次面對(duì)學(xué)生,第一次走上講臺(tái),第一次所有的第一次都是不一般的感受,都是一種新的體驗(yàn)。隨著次數(shù)的增多,我漸漸熟悉也適應(yīng)了,得到了鍛煉,不再像剛開(kāi)始那般生澀。對(duì)我而言,教育實(shí)習(xí)并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證,更是我能踏上教師崗位的先前準(zhǔn)備,是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗(yàn)。這次的教育實(shí)習(xí)讓我受益匪淺,我感覺(jué)我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中成長(zhǎng)了很多,自身的能力也有了提高。
要成為一名優(yōu)秀的班主任,了解學(xué)生是基礎(chǔ),我就是以這個(gè)為基本目標(biāo)的。而要了解學(xué)生,與他們進(jìn)行交流是必要的,僅僅通過(guò)觀察并不能很好地達(dá)到目的。為了能盡快的熟悉學(xué)生,我第一天就從班主任處要了學(xué)生的名單,首先從熟悉他們的名字入手,再逐漸熟悉他們的人。我還看了他們的周記,從中獲取一些相關(guān)的信息。接著,我又與部分學(xué)生進(jìn)行交流,從學(xué)生處了解了班級(jí)干部的名單。而且,我常常利用早自讀之前、課間、放學(xué)打掃等時(shí)間,與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。雖然這些起初并不是那么的順利,但接觸的時(shí)間越長(zhǎng),學(xué)生們也越愿意與我交流。
我剛開(kāi)始時(shí),也并不了解如何跟學(xué)生相處,才是最好的。漸漸地,我發(fā)現(xiàn),只要把他們看成是自己的同學(xué),自己的朋友,相處起來(lái)就容易的多。但相處時(shí)也要把握好尺度,不然,課堂紀(jì)律就難以維持,因?yàn)楫吘顾麄冞€只是初中生,自律能力還是比較入弱。課堂紀(jì)律還是需要老師下功夫的。還記得,起初,我想通過(guò)最直接的方式認(rèn)識(shí)他們,就直接當(dāng)著全班的面,讓他們向我介紹自己,可是學(xué)生們似乎都不本大愿意,后來(lái)也就不了了之了。離開(kāi)教室之后,我就想到底怎樣他們才愿意與我交流呢?反復(fù)思考,我覺(jué)得,必須讓他們先熟悉我。而當(dāng)天下午放學(xué)后,我也找學(xué)生了解了一下班級(jí)的情況。后來(lái),我漸漸開(kāi)始叫每個(gè)學(xué)生的名字,雖然有時(shí)會(huì)叫錯(cuò),但學(xué)生會(huì)幫我糾正過(guò)來(lái),我與學(xué)生之間的相處也越來(lái)越融洽。
在班主任工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了鍛煉。我原本在人多的地方說(shuō)話,很容易臉紅,而通過(guò)這段時(shí)間的班主任實(shí)習(xí),我發(fā)現(xiàn),我在不知不覺(jué)中已經(jīng)把它改掉了。
這是本次實(shí)習(xí)的另一個(gè)重要內(nèi)容。教師的本職就是教書(shū),能否教好書(shū),是考量一個(gè)教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)工作的實(shí)習(xí),主要就是聽(tīng)課與上課。經(jīng)指導(dǎo)教師的安排,第一周聽(tīng)課,從第二周開(kāi)始上課。第一次聽(tīng)指導(dǎo)教師上課,我就深深感到了差距,他很有經(jīng)驗(yàn),言語(yǔ)又風(fēng)趣,很能帶動(dòng)學(xué)生的氣氛,課堂時(shí)間把握的也很準(zhǔn)確。聽(tīng)他上課,給人的感覺(jué)很舒服,也樂(lè)意聽(tīng)。當(dāng)時(shí),我就在想,何時(shí)我也能上到他這個(gè)境界?我很清楚這有一段很長(zhǎng)的路等著我走,但我會(huì)努力的。
作為實(shí)習(xí)生,我沒(méi)有正式上課的經(jīng)驗(yàn)。但凡事總有第一次,記得第一次上課,我很是緊張,上的是“生物圈”這部分內(nèi)容。上完課,指導(dǎo)教師就給我指出了一些問(wèn)題,都是我沒(méi)注意到的。比如,師生間上下課的問(wèn)好,對(duì)課堂時(shí)間的把握,課堂紀(jì)律的維持等等。這些都是需要我改進(jìn)的地方。
在每一次上課之前,備課、試講是兩道必要的程序。我每次都會(huì)花較多的時(shí)間進(jìn)行備課,以求達(dá)到較好的講解效果。雖然課堂效果并不盡如人意,但我的努力還是有價(jià)值的。它為我增加了經(jīng)驗(yàn),只有積累經(jīng)驗(yàn),積累錯(cuò)誤,才會(huì)有提高。
每一次的教學(xué)反思,回顧自身的不足,更明白自己到底缺乏什么,怎樣才能將這節(jié)課上得更好。盡管我仍存在不足,但我也處在不斷的進(jìn)步之中。通過(guò)實(shí)習(xí),我對(duì)自身語(yǔ)量、語(yǔ)調(diào)的調(diào)節(jié),更為適當(dāng),能張弛有度;對(duì)于時(shí)間的把握,也有了提高,不再有剛開(kāi)始的拖堂現(xiàn)象;上課的語(yǔ)言也漸漸有幽默的趨勢(shì),不總是平鋪直敘;對(duì)于課堂的紀(jì)律管束,也能有一定的效果教學(xué)工作的實(shí)習(xí),讓我從各方面鍛煉我的能力,讓我學(xué)到了很多,也收獲了很多。
實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了,但我要成為一名生物教師的信念卻增強(qiáng)了,我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)繼續(xù)奮斗的。我會(huì)在不斷學(xué)習(xí)中,更充實(shí)自己,讓自己的各方面有進(jìn)一步的提高,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的生物教師
最新教育與處罰申論范文匯總二
各位領(lǐng)導(dǎo)同志們:
今天,我們?cè)谶@里召開(kāi)全鎮(zhèn)教育工作會(huì)議。目的是總結(jié) 20xx年的教育教學(xué)工作,表彰先進(jìn),鼓舞斗志,明確20xx年教育教學(xué)工作目標(biāo)和任務(wù),全面推進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)持續(xù)、健康、快速發(fā)展。下面我代表鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府講兩個(gè)方面的問(wèn)題。
一、取得的成績(jī)
過(guò)去的20xx年,我鎮(zhèn)在縣黨委政府、縣教育局和萬(wàn)寶鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線以"三個(gè)代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹xx大三中全會(huì)精神,圍繞"辦人民滿意教育、辦人民滿意學(xué)校"的宗旨,艱苦奮斗,創(chuàng)新探索,團(tuán)結(jié)拼搏,深化教育改革,全面實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,順利完成了年初確定的各項(xiàng)工作任務(wù)。取得了可喜的成績(jī)。
(一)、繼續(xù)加大投資力度,努力提高辦學(xué)條件。
一年來(lái),全鎮(zhèn)教育總投入20、7萬(wàn)元。中學(xué) 辦學(xué)條件總投入12、1萬(wàn)元,主要包括購(gòu)賣(mài):電腦、打字機(jī)、理化生儀器、音美體器材,室內(nèi)外文化建設(shè)、圖書(shū)室裝修、教師培訓(xùn)等;中心校總投入5、1萬(wàn)元,主要用于校園文化建設(shè)、教師培訓(xùn)等。幼兒園總投入3、5萬(wàn)元,主要購(gòu)置了兩件大型玩具、一臺(tái)展示屏、一臺(tái)電腦、更換了部分棚扣板、重新安裝了自來(lái)水、制作了食堂櫥柜、粉刷玩具油漆等。以上各學(xué)校的資金投入使學(xué)校的辦學(xué)條件又上了一個(gè)新臺(tái)階。
(二)、學(xué)校的控流工作得到了進(jìn)一步的提高。一年來(lái)鎮(zhèn)政府、各村屯、學(xué)校、班主任 和科任教師,繼續(xù)層層簽訂了"控輟"工作責(zé)任書(shū),各學(xué)校落實(shí)了獎(jiǎng)罰激勵(lì)機(jī)制,效果明顯。通過(guò)大家不懈的努力,使全鎮(zhèn)小學(xué)輟學(xué)率一直保持了無(wú)流失,初中 學(xué)生 輟學(xué)率始終控制在3%以內(nèi),普九工作得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。
(三)、學(xué)校管理逐步走上制度 化、規(guī)范化軌道。學(xué)校管理理念不斷改進(jìn),管理模式不斷創(chuàng)新,求實(shí)創(chuàng)新的管理意識(shí)不斷增強(qiáng),課堂教學(xué)效率逐步提高。各學(xué)校和廣大教師重視學(xué)生全面發(fā)展,組織開(kāi)展了普法知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、陽(yáng)光體育、田徑、球類(lèi)等運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝匯演、大型藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等,學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng)得到了健康的發(fā)展,有效推動(dòng)了素質(zhì)教育向縱深發(fā)展,校園文化建設(shè)又提高到了新水平。
(四)、教師的自身素質(zhì)有了較大提高。各學(xué)校能夠深入開(kāi)展教師崗位練功活動(dòng),全面開(kāi)展過(guò)"兩級(jí)三關(guān)"活動(dòng),教師的業(yè)務(wù)能力有了明顯的增強(qiáng),遠(yuǎn)程教育和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備得到了充分的利用,教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷改進(jìn)。中學(xué)充分利用了家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間,開(kāi)展了教師向社會(huì)、向家長(zhǎng)"師德師風(fēng)"公開(kāi)承諾活動(dòng),同時(shí)由校長(zhǎng)親自組織家長(zhǎng)培訓(xùn)講座,每學(xué)期兩次,每次有200余名家長(zhǎng)參加,在每次培訓(xùn)前都對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研,在講座中有針對(duì)性地解決了學(xué)生存在的實(shí)際問(wèn)題,要求家長(zhǎng)用正確的態(tài)度、觀點(diǎn)、方法教育學(xué)生,協(xié)助學(xué)校做好工作,,一年來(lái)學(xué)生風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn),家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育方法和管理方法有了較大的提高,學(xué)校工作贏得了家長(zhǎng)的大力支持。在開(kāi)展學(xué)生教育工作中,學(xué)校力求工作的針對(duì)性,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別以年級(jí)為單位,每學(xué)期初開(kāi)展一次新學(xué)期動(dòng)員會(huì),為學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鰪?qiáng)了信心,鼓足了勇氣,使學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去。中心校開(kāi)展了向社會(huì)、向家長(zhǎng)"課堂教學(xué)"開(kāi)放日活動(dòng),廣大家長(zhǎng)深入課堂聽(tīng)課,并在課后進(jìn)行了交流。這些具有創(chuàng)新性的活動(dòng)增強(qiáng)了社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師的透明度和信任感。贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。
(五)、中小學(xué)積極承辦大型現(xiàn)場(chǎng)會(huì),積級(jí)開(kāi)展大型教研活動(dòng)。
中心校在10月和11月先后在全鎮(zhèn)小學(xué)范圍內(nèi)開(kāi)展了英語(yǔ)學(xué)科有效課堂教學(xué)研討活動(dòng),11月學(xué)校又先后組織開(kāi)展了"以學(xué)習(xí)者為中心四種教學(xué)方法實(shí)踐研討"、"利用小組工作進(jìn)行有效教學(xué)"會(huì)課、論課活動(dòng),促進(jìn)了中心校與村小教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流;12月成功地舉行了全州"學(xué)習(xí)者為中心課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)",全州范圍內(nèi)100余人參加了會(huì)議,中心校有兩名教師出示了觀摩課,受到了與會(huì)者的一致好評(píng)。中學(xué)、中心校在20xx年5月主動(dòng)與州教育局聯(lián)系邀請(qǐng)了全州重點(diǎn)縣市的十余位"名師"到我鎮(zhèn)中學(xué)、中心校送課下鄉(xiāng),開(kāi)展了名師與我鎮(zhèn)教師課堂教學(xué)"一對(duì)一"支教活動(dòng),全縣各校相關(guān)學(xué)科的教師參加了學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,使廣大教師受益匪淺,收到了良好的效果。5月份和10月份,中學(xué)派出大批教師先后到延吉市九中、松江中學(xué)聽(tīng)課學(xué)習(xí),促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
(六)、全鎮(zhèn)中小學(xué)教師教科研素質(zhì)有了進(jìn)一步的提高。中學(xué)狠抓教師科研理論的培訓(xùn),教師的科研能力有了明顯的提高,學(xué)校有省級(jí)課4個(gè),州級(jí)課題兩個(gè),縣級(jí)課題4個(gè),各教研組都確立了研究課題,有的已在省、州、縣級(jí)立項(xiàng),數(shù)學(xué)組的"學(xué)生合作性學(xué)習(xí)"和理化生組的"家庭小實(shí)驗(yàn)"分別通過(guò)了省級(jí)和縣級(jí)課題組專家的結(jié)題驗(yàn)收。中學(xué)教師科研水平有了明顯提高,各位教師積極撰寫(xiě)論文并涌躍投稿,一年來(lái)有10余篇論文在安圖教育刊物上發(fā)表,有14篇優(yōu)秀論文在州級(jí)以上刊物和新課改優(yōu)秀論文集中發(fā)表,有20余件課件在州、縣級(jí)優(yōu)秀課件評(píng)選中獲獎(jiǎng),并獲得了榮譽(yù)證書(shū)。中心校緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際組織教師開(kāi)展了"以教師反思性教學(xué)引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展"的課題研究,編輯反思集2本,并有10余篇論文在《安圖教育》刊物上發(fā)表。中心校研究的課題《小學(xué)校本圖書(shū)課案例指導(dǎo)體系》成果,在20xx年6月"吉林省實(shí)驗(yàn)學(xué)校協(xié)校第十三屆年會(huì)上"榮獲首批"十五"基礎(chǔ)教育科研成果規(guī)劃重點(diǎn)開(kāi)發(fā)推廣項(xiàng)目,這不僅在全縣,而且在全州也是獨(dú)一無(wú)二的。
(七)、教學(xué)質(zhì)量有了大輻度的提高。20xx年中學(xué)的中考又取得了可喜的成績(jī),全校共56名畢業(yè)生,其中升入延邊二中2名,升入安圖一中19名,升入安圖二中22名,升入延大師范分院2名,其他學(xué)生分別升入安圖一職、白林高中和其他縣市高中就讀,基本上全員升入了高一級(jí)學(xué)校。中學(xué)、中心校一學(xué)年來(lái)在很抓"學(xué)困生"轉(zhuǎn)化工作方面,加大了力度,采取了行之有效措施,效果明顯,學(xué)生成績(jī)普遍提高。一年來(lái)縣教育局組織了四次教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),中學(xué)、中心校都取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。中心校在20xx年8月被州教育局評(píng)為"書(shū)香伴我成長(zhǎng)讀書(shū)教育活動(dòng)先進(jìn)單位",這是全州唯一一所農(nóng)村學(xué)校受到的獎(jiǎng)勵(lì)。 20xx年11月中學(xué)、中心校、成技校和幼兒園分別代表全縣中學(xué)、小學(xué)、成技校和幼兒園順利通過(guò)了州督導(dǎo)室的教育目標(biāo)責(zé)任書(shū)的檢查驗(yàn)收,并對(duì)各項(xiàng)工作給予了高度的評(píng)價(jià),受到了各位州級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。20xx年2月份在全縣教育教學(xué)工作會(huì)議上中學(xué)又一次獲得了"安圖縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)校"。在2月份的全縣教育工作會(huì)議上,萬(wàn)寶鎮(zhèn)政府已連續(xù)三年被評(píng)為教育工作優(yōu)秀鄉(xiāng)鎮(zhèn),又獲得獎(jiǎng)金20xx元。
(八)、成技校和幼兒園工作又有了新的提高。
成技校與鎮(zhèn)政府相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)配合,根據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展實(shí)際需要,以項(xiàng)目帶培訓(xùn),以培訓(xùn)促推廣,以推廣促普及,為我鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了積極的貢獻(xiàn)。成技校的建設(shè)與管理已步入全縣先進(jìn)行列。20xx年6月成技校在延邊州教育工作會(huì)議上,代表全州成技校作了工作經(jīng)驗(yàn)介紹;20xx年10月縣教育局在我鎮(zhèn)組織了一次全州成技校工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),與汪清、龍井、圖們等兄弟縣市的同行進(jìn)行了學(xué)習(xí)與交流,推廣了學(xué)校工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),受到了廣大來(lái)賓的贊譽(yù)與認(rèn)可。學(xué)校在加強(qiáng)農(nóng)民科技培訓(xùn)工作中,一年來(lái)農(nóng)民實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)完成960余人次,農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)完成160余人次, 20xx年2月被縣政府評(píng)為教育工作目標(biāo)管理先進(jìn)學(xué)校,受到了表彰獎(jiǎng)勵(lì),獲得獎(jiǎng)金1000元。
幼兒園全體教師,團(tuán)結(jié)協(xié)作,不懈努力,探索以人為本,科學(xué)管理的策略與方法,在辦園條件,管理水平、制度建設(shè)、師資建設(shè),保教質(zhì)量、幼兒園發(fā)展等各方面都取得了可喜成績(jī)。特別是一年來(lái)幼兒園很抓教師隊(duì)伍建設(shè),努力提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)和教育教學(xué)能力,教師的綜合素質(zhì)有了明顯的提高,各位教師注重教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的積累,撰寫(xiě)論文并積極投搞, 20xx年2月有兩篇論文在州級(jí)刊物上發(fā)表。20xx年10月份幼兒園在代表安圖縣迎接州督導(dǎo)驗(yàn)收中,榮獲了州示范幼兒園稱號(hào),并發(fā)放了州示范幼兒園的牌匾。為幼兒園的長(zhǎng)期發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)存在的不足
1、師德建設(shè)方面。各學(xué)校對(duì)教師《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的落實(shí)還不夠到位,特別是部分教師對(duì)差生關(guān)心照顧不周,服務(wù)意識(shí)不強(qiáng),缺乏責(zé)任感。在師德方面雖沒(méi)有發(fā)生嚴(yán)重性的問(wèn)題,但也存在許多行為不規(guī)范的現(xiàn)象。今年是"全縣教育系統(tǒng)教師思想作風(fēng)建設(shè)年",各校要認(rèn)真抓住這個(gè)契機(jī),認(rèn)真抓好落實(shí),堅(jiān)決避免一切不良事件的發(fā)生。
2、教學(xué)管理還要進(jìn)一步加強(qiáng),特別是常規(guī)教學(xué)管理還不夠規(guī)范,要進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度,不斷提高教學(xué)效率,我們既要在時(shí)間上爭(zhēng)取主動(dòng),更應(yīng)在創(chuàng)新教學(xué)的思想和方法上作文章,使學(xué)生在扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、教師要進(jìn)一步提高教科研能力,大力開(kāi)展教科研活動(dòng),要在學(xué)習(xí)教科研理論和規(guī)范常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上研究新課改的新模式新方法,不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。要力求科研工作的針對(duì)性和實(shí)效性,切實(shí)探討出適合農(nóng)村教育改革的新思路、新方法,要避免科研活動(dòng)的形式主義。
4、學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教育落實(shí)得還很不夠,有一定數(shù)量的學(xué)生,因自我約束力不強(qiáng),學(xué)校和家長(zhǎng)管理跟不上,出現(xiàn)了厭學(xué)現(xiàn)象,導(dǎo)致部分學(xué)生流失,或出現(xiàn)學(xué)困生增多現(xiàn)象。
5、新課改的實(shí)施,對(duì)多數(shù)學(xué)生切實(shí)提高了能力,學(xué)生的特長(zhǎng)有了長(zhǎng)足的發(fā)展,但學(xué)困生工作仍沒(méi)有抓好抓實(shí),給全面提高教學(xué)成績(jī)帶來(lái)了較大的阻力,學(xué)校要進(jìn)一步采取有效措施,切實(shí)作好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
6、初中階段控流工作還要進(jìn)一步抓好落實(shí),這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程,學(xué)校要繼續(xù)加大控流力度,同時(shí)各村包點(diǎn)干部和各村屯干部必須要積極配合學(xué)校工作,認(rèn)真做好村民和個(gè)別家長(zhǎng)的思想教育工作,增強(qiáng)法律意識(shí),肩負(fù)起工作職責(zé),努力將流失率控制在最低的限度。
二、20xx年我鎮(zhèn)教育工作的主要目標(biāo)和任務(wù)
20xx年全鎮(zhèn)教育工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為目標(biāo),繼續(xù)解放思想,更新觀念,突出抓好教育行風(fēng)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)制度建設(shè),規(guī)范辦學(xué)行為,努力辦好人民滿意教育,為創(chuàng)建和諧社會(huì),促進(jìn)全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
一、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,推動(dòng)教育思想轉(zhuǎn)變
深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。通過(guò)各種有效途徑,提高廣大教師對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)xx大和xx屆三中全會(huì)精神,堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),努力轉(zhuǎn)變教育思想觀念。要以"為每一個(gè)學(xué)生的生存、就業(yè)和終身發(fā)展奠基"的辦學(xué)思想為核心,促進(jìn)我鎮(zhèn)教育的持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康、快速發(fā)展。
二、加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè),樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)
加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師思想作風(fēng)建設(shè),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師中開(kāi)展五種風(fēng)氣教育,努力提高領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想作風(fēng)建設(shè)水平。加強(qiáng)制度建設(shè),規(guī)范辦學(xué)行為。完善各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真組織開(kāi)展各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng),并把制度建設(shè)與教育行風(fēng)建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),創(chuàng)建有利于教育快速發(fā)展的良好氛圍。加大教育宣傳、監(jiān)督與管理力度,推進(jìn)教育行風(fēng)轉(zhuǎn)變。今年是"教育系統(tǒng)思想作風(fēng)建設(shè)年",各校要制定切實(shí)可行的實(shí)施方案 ,開(kāi)展好各項(xiàng)有效活動(dòng)。
三、加強(qiáng)管理,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量
強(qiáng)化教學(xué)管理,狠抓課堂教學(xué)。著力開(kāi)展好教師過(guò)"兩級(jí)三關(guān)"活動(dòng),切實(shí)提高教師業(yè)務(wù)能力,用成功教育理論和洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,樹(shù)立"不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)"、"為每一個(gè)學(xué)生就業(yè)、生存和終身發(fā)展奠基"的思想,采取適當(dāng)降低教學(xué)基點(diǎn)、分層次教學(xué)等方式,關(guān)注學(xué)習(xí)弱勢(shì)群體的發(fā)展,著力提高"學(xué)困生"的成績(jī),提高全體學(xué)生的合格率。
進(jìn)一步建立和完善教學(xué)常規(guī)制度,加強(qiáng)教學(xué)管理,確保學(xué)校開(kāi)齊、開(kāi)足課程,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,確保體音美、綜合、地方、校本等課程的開(kāi)課率。不斷加大新老三室的建設(shè)和管理力度,提高設(shè)備配備率和使用率。各校要深入開(kāi)展教科研活動(dòng),把重點(diǎn)要放在提高課堂教學(xué)效率和遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用上,提高教師駕馭新課程能力。
加強(qiáng)學(xué)校德育工作。突出課堂教學(xué)主陣地作用,抓好學(xué)科德育滲透。發(fā)揮學(xué)校和社區(qū)在青少年思想道德建設(shè)中的重要作用,發(fā)掘各種德育資源,結(jié)合建國(guó)60周年、革命傳統(tǒng)、責(zé)任意識(shí)、心理健康教育等,開(kāi)展豐富多彩校內(nèi)外活動(dòng)。增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師隊(duì)伍整體水平
狠抓教師師德建設(shè)。認(rèn)真開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》活動(dòng),開(kāi)展"立高尚師德,樹(shù)教育新風(fēng)"主題實(shí)踐活動(dòng)。進(jìn)一步規(guī)范師德行為,強(qiáng)化師德承諾,各校要制定完善《師德建設(shè)工作評(píng)比細(xì)則》,規(guī)范師德考核工作,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校師德建設(shè)工作的過(guò)程管理,開(kāi)展系列主題實(shí)踐活動(dòng),提高教師整體師德水平。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育培訓(xùn),將網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與文本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,鼓勵(lì)教師高學(xué)歷達(dá)標(biāo),加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng),各校有目的有計(jì)劃 地培養(yǎng)各級(jí)骨干教師,多為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)鍛煉培訓(xùn)的機(jī)會(huì),發(fā)揮骨干教師的幫帶作用,促進(jìn)全體教師整體素質(zhì)的提高。要認(rèn)真抓好教師綜合考核、績(jī)效考核的準(zhǔn)備和實(shí)施工作。
五、加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)與管理,促進(jìn)學(xué)??焖侔l(fā)展
多渠道籌措資金,努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。中學(xué)要認(rèn)真做好新建宿舍樓的各項(xiàng)準(zhǔn)備、管理、監(jiān)督工作,新建水泥籃球、排球場(chǎng)地,新修校園內(nèi)水泥踴路等。中心校完成舊校舍的維修新校舍的棚面維修工作,各校進(jìn)一步完善教學(xué)儀器的配備和校園文化的建設(shè),逐步達(dá)到國(guó)家規(guī)定的中小學(xué)"標(biāo)準(zhǔn)化"辦學(xué)水平。
加強(qiáng)學(xué)籍管理與控輟工作,完善學(xué)籍管理制度,加強(qiáng)對(duì)"學(xué)困生"的管理,避免片面追求升學(xué)率而造成學(xué)生流失,開(kāi)辦有效的提高學(xué)生生存和發(fā)展能力,掌握各項(xiàng)技能的適合本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的校本課程。在"教改控流""師德控流"上不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。
加強(qiáng)成技校的建設(shè)與管理,積極研究探索成人技術(shù)教育的新思路、新方法,努力將成技校建設(shè)成為實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)中心、農(nóng)業(yè)科技示范中心,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息集散中心,農(nóng)業(yè)科技推廣中心,加大投入,使我鎮(zhèn)成技校真正成為縣級(jí)達(dá)標(biāo)校、示范校。繼續(xù)抓好學(xué)校基地建設(shè),真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)、示范、推廣、創(chuàng)收的作用。繼續(xù)抓好培訓(xùn)工作,創(chuàng)新辦學(xué)形式,打造農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)"兩個(gè)品牌"。
六、加強(qiáng)學(xué)校安全工作。
切實(shí)把學(xué)校安全工作作為各項(xiàng)工作的重中之重,實(shí)行安全工作一票否決制。各校要建立健全安全預(yù)案、突發(fā)事件應(yīng)急處置機(jī)制和安全事故信息上報(bào)制度,落實(shí)安全責(zé)任制。加強(qiáng)安全教育,搞好自查自糾,及時(shí)消除安全隱患,做好安全檢查記錄。繼續(xù)開(kāi)展創(chuàng)建"平安學(xué)校"、"交通安全學(xué)校"等各項(xiàng)活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)校治安保衛(wèi)機(jī)構(gòu)建設(shè),落實(shí)治安保衛(wèi)職責(zé),抓好學(xué)校治安保衛(wèi)工作。
全鎮(zhèn)各校要認(rèn)真做好省督導(dǎo)團(tuán)下半年的檢查驗(yàn)收迎檢工作,認(rèn)真做好自查、自評(píng)和整改工作,按教育局要求和布暑,全面完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
同志們,讓我們牢固樹(shù)立為每一個(gè)學(xué)生就業(yè)、生存和終身發(fā)展奠基的辦學(xué)思想,實(shí)行科學(xué)、規(guī)范、務(wù)實(shí)、高效的管理,深化教育教學(xué)改革,振奮精神,扎實(shí)工作,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,為我鎮(zhèn)教育事業(yè)的快速發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。
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用心去感化學(xué)生
從帶班主任起,學(xué)生自習(xí)課不守紀(jì)律的問(wèn)題曾經(jīng)一直困擾著我,自從初一我?guī)线@個(gè)班起,我就一直追求讓我的學(xué)生能夠做到自律。我曾經(jīng)也制定了一些班規(guī)班法、班級(jí)公約,也設(shè)立了值日班長(zhǎng)制度,想了好多辦法,但都好景不長(zhǎng),堅(jiān)持不下來(lái)。實(shí)在沒(méi)辦法,年輕的我就狠狠把學(xué)生批評(píng)一頓,有時(shí)似乎也起到了一定作用,紀(jì)律確實(shí)做的很好,也讓我很欣慰。但是,一旦有些同學(xué)不自覺(jué),打破了安靜的自習(xí)氛圍,就很難再恢復(fù)平靜了。
一天,我在自己帶的班級(jí)看晚自習(xí),教室里很安靜。臨近中考了,同學(xué)們都在認(rèn)真地看書(shū)、復(fù)習(xí)。突然,我的手機(jī)發(fā)出了振動(dòng),我拿出一看,原來(lái)是一位家長(zhǎng)打來(lái)的電話。于是,我起身離開(kāi)教室,去外面接聽(tīng)電話(我們教室在一樓)。這位家長(zhǎng)很關(guān)心自己的孩子,不停地問(wèn)這問(wèn)那。一轉(zhuǎn)眼,十分鐘過(guò)去了,那位家長(zhǎng)還是說(shuō)個(gè)沒(méi)完。終于聊完了,我準(zhǔn)備回教室,剛走到教室門(mén)口,卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)在教室里大吵大鬧了,我一下怒火就上來(lái)了。
我猛地推開(kāi)門(mén),怒氣沖沖地站在教室門(mén)口,喧鬧聲嘎然而止,所有的人都抬起頭來(lái),看了一下又低下了頭,好似在等待著什么。當(dāng)時(shí)我怒火上沖,想揪出幾個(gè)來(lái)大罵一頓,但又沒(méi)盯住是誰(shuí)吵的比較歷害。而此時(shí)另一股力量也在不斷提醒我,要冷靜,要冷靜。我鐵青著臉,一句話不說(shuō),站在門(mén)口,看著他們。對(duì)這些學(xué)生的不自覺(jué)我非常惱怒,但是我努力地壓制著怒火,控制著自己。因?yàn)闊o(wú)數(shù)次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我,在最生氣的時(shí)候把學(xué)生痛罵一頓并不能起到預(yù)期的效果,而一旦說(shuō)出什么過(guò)分的話,冷靜下來(lái)之后還需要去做工作彌補(bǔ),其實(shí)非常不合算??墒?,今晚學(xué)生的表現(xiàn)的確非常不好,一定要趁此機(jī)會(huì)給他們一個(gè)大的教訓(xùn),讓他們真正知道遵守紀(jì)律的重要性。
我該怎么辦呢?在足足沉默了好幾分鐘之后,我終于開(kāi)始說(shuō)話了:“剛才我只不過(guò)去接了我們班一位同學(xué)家長(zhǎng)的電話,你們就這么吵,我非常生氣,也非常難過(guò),不是生你們的氣,而是生我自己的氣。我要好好反思一下這兩年來(lái)對(duì)你們的教育,為什么竟然如此失敗!”我的話音低沉而緩慢,聽(tīng)到這話,同學(xué)們的頭壓得更低了,教室里靜的連喘氣聲都能聽(tīng)到。我沉默了一會(huì),接著又說(shuō):“我覺(jué)得我是一個(gè)不稱職的班主任,我沒(méi)有讓你們真正做到一個(gè)自律的人,這也許是我能力有限,管不住自己,我要懲罰一下自己,我決定在教室外罰站到上午放學(xué),讓我自己好好反省反省?!闭f(shuō)完,我就向外走去。
當(dāng)?shù)谌?jié)課下課時(shí)(我在外一站了40分鐘),我見(jiàn)我的三個(gè)班干部出來(lái)了(科任教師已下課,但教室里鴉雀無(wú)聲),“張老師……”他們似乎要說(shuō)什么,但被我攔住了。我故意笑著說(shuō):“我已經(jīng)站了40分鐘了,還有3個(gè)40分鐘,很快的?!彼麄円?jiàn)我改變的意思,三個(gè)人就也跟我站在教室外面。終于放學(xué)了,我面情嚴(yán)肅的回到教室,站在講臺(tái)上,這時(shí)的我沒(méi)急著多說(shuō)話,而是仔細(xì)望著每一位同學(xué)。有的也在不斷的抬頭看我的表情。他們顯然是受到震撼了。許多人臉上露出慚愧、不忍的表情。他們犯了錯(cuò)誤,卻讓老師受罰,似乎沒(méi)自己什么事一樣。對(duì)一些懂事的孩子來(lái)說(shuō),這絕對(duì)是一種心靈的煎熬。有個(gè)別女生想說(shuō)話,嘴巴動(dòng)了動(dòng),最終欲言又止。
又沉默了大約五分鐘后,我對(duì)他們只說(shuō)了三句話。第一句是:如果你們平時(shí)的自習(xí)紀(jì)律都像現(xiàn)在這樣,我將永遠(yuǎn)以你們?yōu)樽院?。第二句話是:我希望我教出?lái)的學(xué)生都能夠嚴(yán)于律已,做一個(gè)真正自律的人。第三句話是:還有剩下的兩個(gè)多月時(shí)間,我就看你們的表現(xiàn)。最后問(wèn)了一句:“以后怎么做?”我的聲音很沉,聽(tīng)上去有點(diǎn)虛弱??墒翘撊醯脑捳Z(yǔ)所產(chǎn)生的作用是巨大的。學(xué)生們反應(yīng)神速:“要安靜!”.我又笑著說(shuō):“那做不到呢?”有的說(shuō)罰站一上午,有的說(shuō)罰站一天,有的說(shuō)罰站兩天,甚至還有的說(shuō)罰站一周。
那天以后,不斷地有教師夸贊我們班自習(xí)課紀(jì)律好。在自習(xí)課上,如果有同學(xué)不小心說(shuō)話聲音大了一些,馬上就會(huì)有人提醒他不要講話,而被提醒的人也感到好像做錯(cuò)了什么,立馬就安靜了。我自己也幾乎沒(méi)有再就紀(jì)律問(wèn)題批評(píng)過(guò)他們。而那個(gè)晚上的事情,也讓所有學(xué)生上了刻骨銘心的一課。
通過(guò)這件事我認(rèn)真的總結(jié)到:
1、適當(dāng)?shù)某聊薪逃?。我們?jīng)常在教育學(xué)生時(shí),大多數(shù)情況下都是給他們苦口婆心的講道理,讓他們明白什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的。其實(shí)像有些道理學(xué)生聽(tīng)的多了,也就聽(tīng)煩了,所以起的作用不是太大。就拿班級(jí)紀(jì)律來(lái)講,如果每天都對(duì)學(xué)生說(shuō)要安靜,不要說(shuō)話,那學(xué)生肯定聽(tīng)煩了,也根本聽(tīng)不進(jìn)去,如果在他們吵鬧時(shí),你進(jìn)去在講臺(tái)上或在說(shuō)話的那個(gè)學(xué)生面前站上幾分鐘,那么他肯定也會(huì)明白自己做了什么。所以有時(shí)適當(dāng)?shù)某聊斜却蠖训牡览砀姓f(shuō)服力,更能起到教育的作用。
2、適當(dāng)?shù)淖粤P會(huì)更有說(shuō)服力。要時(shí)刻把握住學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng),想一想他的心理弱點(diǎn)是什么,你所采取的方法要讓他從心理上認(rèn)識(shí)到自己的言行是錯(cuò)誤的,讓他真正從內(nèi)心受到教育,從而去改正自己的錯(cuò)誤。這個(gè)例子即通過(guò)班主任的自責(zé)以及自罰,讓學(xué)生在良心上受到譴責(zé),內(nèi)疚,從而真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
3、遇到突發(fā)事件要冷靜,不能盲目、沖動(dòng),那樣不僅不能取到預(yù)期的效果,只會(huì)讓事情越來(lái)越復(fù)雜,使師生間的關(guān)系惡化。如果能夠冷靜下來(lái),認(rèn)真地思考一下,假設(shè)自己是那犯錯(cuò)誤的學(xué)生,站在學(xué)生的角度去考慮,去解決,那么會(huì)收到意想不到的效果。如果當(dāng)時(shí)我進(jìn)去就劈頭蓋臉的大罵一頓,或是再給講一大堆道理,可能還是會(huì)像以前一樣,會(huì)暫時(shí)收到一些效果,但不會(huì)太長(zhǎng)久。
4、當(dāng)他們犯錯(cuò)誤時(shí),老師可以適時(shí)的承攬學(xué)生的錯(cuò)誤,勇敢的把錯(cuò)誤挑起來(lái),這樣可以緩解他們的壓力,使之內(nèi)心受到一種震撼,讓他們覺(jué)得你值得信任。當(dāng)老師犯錯(cuò)誤時(shí),可以當(dāng)面向?qū)W生道歉,做出檢討或是懲罰,這樣表面上老師似乎沒(méi)面子,其實(shí)這在很大程度上已經(jīng)在學(xué)生面前做了榜樣,也樹(shù)立了威信。
最新教育與處罰申論范文匯總四
寒假里有幸拜讀了張文質(zhì)先生的《教育是慢的藝術(shù)》,感觸頗深。張文質(zhì),福建閩侯人,教育學(xué)者,詩(shī)人。1983年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系,系“生命化教育”的倡導(dǎo)人、負(fù)責(zé)人,多年來(lái)致力于“生命化教育”的理論研究和實(shí)踐探索,長(zhǎng)期植根于中小學(xué)課堂,推動(dòng)中國(guó)基礎(chǔ)教育的變革和發(fā)展。
在研究和實(shí)踐過(guò)程中,他創(chuàng)辦了1+1讀書(shū)俱樂(lè)部,推廣1+1式的讀書(shū)理念。透過(guò)學(xué)習(xí),讓我深深感受到了“教育的魅力在于激勵(lì)與喚醒”,首先我們要做教育中的有心人。平時(shí),我們要更細(xì)致、耐心些,多一些等待、思考與克制。其次要廣泛閱讀,努力付諸實(shí)踐,積累經(jīng)驗(yàn),構(gòu)建自己的認(rèn)識(shí)平臺(tái)。
張文質(zhì)先生在《教育是慢的藝術(shù)》一書(shū)中,詳盡而又靈動(dòng)地提煉、詮釋了生命化教育的理念。當(dāng)他提出“教育是慢的藝術(shù)”這個(gè)觀點(diǎn)后,很多人都提出了質(zhì)疑,因?yàn)檫@天這個(gè)時(shí)代確實(shí)是泥沙俱下、萬(wàn)馬奔騰的年代,有人認(rèn)為教育不可能有慢的耐性,更不可能有慢的境界。
但是張老師認(rèn)為:好的教育肯定是慢的。俗話說(shuō):“慢工出細(xì)活”,這樣的教育在我們?nèi)魏稳丝磥?lái),或許都會(huì)覺(jué)得都是一種理想中的教育。教育是慢的藝術(shù),張老師很顯然給出了他自己的宣告。一個(gè)字一個(gè)詞,字是慢,詞為藝術(shù)。
張老師認(rèn)為我們的教育太快,快在那迅速展現(xiàn)而又擦去的ppt上;快在了教師應(yīng)對(duì)這一大群叫不出名字卻能把課演繹的完美而流暢上;快在了教師與校長(zhǎng)們每一天似乎都在忙于應(yīng)付各種各樣事務(wù)性的事務(wù)上,快在了教師冷漠地看到教室里那些不解而又迷惑的目光上……正如那作者苦惱的快一樣,我們這天的學(xué)校里。教室座位整齊,臺(tái)下人頭攢動(dòng),一派工業(yè)化大生產(chǎn)的氣勢(shì)。
老實(shí)說(shuō)確實(shí)難以看到具有生命個(gè)性的人。這也難怪作者所推崇的葉瀾教授不斷的發(fā)出呼喚,呼喚教育創(chuàng)新要有“具體個(gè)人”意識(shí),呼喚要在當(dāng)代教育理論與實(shí)踐中“人”的轉(zhuǎn)向要從“抽象的人”到“具體個(gè)人。說(shuō)到底快就是到了我們的課堂上都看不到一個(gè)個(gè)活生生的人了。
慢又是一種什么樣的課堂、什么樣的教育呢?作者眼里慢是像w老師那樣的:”教師身體動(dòng)作是慢的,說(shuō)話的語(yǔ)速是慢的,等待學(xué)生回答問(wèn)題的過(guò)程是慢的?!坝秩缱髡咚f(shuō)的,日本的佐藤學(xué)認(rèn)為:”教育往往要在緩慢的過(guò)程中才能沉淀一些有用的東西?!霸谄綍r(shí)教學(xué)活動(dòng)中,速度要放慢,慢下來(lái)教師才能注意到每位學(xué)生的困難并及時(shí)給予幫忙,多給他們帶給創(chuàng)造、交流經(jīng)驗(yàn)、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),逐漸增強(qiáng)自信心和自我潛力。教育,作為一種慢的藝術(shù),需要留足等待的空間和時(shí)間,需要有舒緩的節(jié)奏。高頻率、快節(jié)奏、大梯度,不利于學(xué)生的有序成長(zhǎng)和發(fā)展。
張文質(zhì)老師倡導(dǎo)的“生命化教育”,在當(dāng)今教育界為越來(lái)越多的人所關(guān)注?!吧逃?,簡(jiǎn)單地講,就是把對(duì)學(xué)生的的理解、關(guān)愛(ài)、信任、成全,在具體的教育過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái);它不是僅僅停留在理念上的表達(dá)和理解,它務(wù)必在具體的實(shí)踐過(guò)程中體現(xiàn)出來(lái)。
“生命化教育”的實(shí)現(xiàn)包括主觀和客觀兩個(gè)方面:起主觀作用的,就是教師。教師要關(guān)注每個(gè)獨(dú)立的學(xué)生個(gè)體,不僅僅要尊重、善待學(xué)生,還要研究學(xué)生特點(diǎn);在注重全體學(xué)生知識(shí)獲得的同時(shí),還要注重學(xué)生個(gè)體發(fā)展的差異,根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知風(fēng)格,帶給與之相匹配的教學(xué)方法;關(guān)注學(xué)生異常的情緒變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題;注重情感交流;注重師生互動(dòng)交流,引發(fā)思考……客觀條件,就是課堂環(huán)境,教學(xué)空間。
張文質(zhì)在《教育是慢的藝術(shù)》一文里的一段話:美國(guó)教育家博耶說(shuō),學(xué)校還是小的好。那么“小“到什么程度為好呢?”小到學(xué)校所有師生都能彼此叫出對(duì)方的名字,亦即人數(shù)控制在二三百人內(nèi)為最佳。博耶又說(shuō):“當(dāng)班生數(shù)超過(guò)30個(gè)人時(shí),教師的注意中心就從對(duì)個(gè)體的關(guān)注轉(zhuǎn)為對(duì)班級(jí)的控制?!边@些見(jiàn)解都令人感佩。但博耶必須想不到,在中國(guó)有那么多“名師”能夠在叫不出一個(gè)學(xué)生名字的狀況下也能把“課做得神采飛揚(yáng)”,他更不可能想到一些更厲害的“名師”竟能夠在體育館數(shù)千名觀眾面前在叫不出一個(gè)學(xué)生名字的狀況下把“課做得神采飛揚(yáng)”,也許,從某種好處上說(shuō),這正是中國(guó)教育勝過(guò)美國(guó)教育“難能可貴之處”。
如果教學(xué)課堂環(huán)境沒(méi)有保障,首先就給教師組織課堂帶來(lái)了困難,信息的傳輸呈單向化而不是多樣化,“生命化教育”也就成了一句空話。而一味地強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量,并以此作為衡量教師業(yè)績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)之一,也是對(duì)教師的不公,因?yàn)槟馨选闭n做得神采飛揚(yáng)“的老師畢竟是少數(shù)。以”生命化教育“為理念,就要做到主觀與客觀的結(jié)合;既要強(qiáng)調(diào)教師的主觀作用,又要營(yíng)造良好的關(guān)注學(xué)生獨(dú)立個(gè)體的空間,把“生命化教育”具體落實(shí)到教育過(guò)程中的每一細(xì)節(jié)和實(shí)處。
教育是慢的藝術(shù)。在教學(xué)上,教師要慢慢地去感悟,就像為人父母,育人的經(jīng)驗(yàn)也是慢慢感悟出來(lái)的。一個(gè)好教師,應(yīng)是偶有所得,有些獨(dú)特的理解、獨(dú)特的發(fā)現(xiàn),然后順著這種正道,終成大器。教育是些潛移默化、潛滋暗長(zhǎng)的東西。功利的教學(xué)都是短暫的,不關(guān)注長(zhǎng)遠(yuǎn)的,不關(guān)注正確的教育價(jià)值取向的。我們的教學(xué)研究,也是慢的藝術(shù),有所發(fā)現(xiàn),有所用心,慢慢地去做。這個(gè)慢,就是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)過(guò)程,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個(gè)慢,就是不急于求成,要有足夠的期盼,足夠的耐心,減少教育浮燥與功利,這才是真正的教育。
最新教育與處罰申論范文匯總五
本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)(2)(5)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將工作時(shí)的一些感悟?qū)懗鰜?lái)與大家分享:
一、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
俗話說(shuō),“興趣是最好的老師”。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,其中一個(gè)很重要的原因就是對(duì)化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)積極性不高?!坝H其師而信其道”。我在教學(xué)過(guò)程中,注意采用多種教學(xué)形式、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個(gè)有心人,多思考多動(dòng)腦筋,多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作,精心備課,不僅要備知識(shí)備教材,更要備學(xué)生的學(xué)情,以飽滿的熱情走上講臺(tái),以激情的演講吸引學(xué)生,以精彩的表演感動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也就提高了。
二、注重“雙基”教學(xué),夯實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。
“大處著想,小處著手”,讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手,一步一個(gè)腳印,一步一個(gè)臺(tái)階地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。化學(xué)知識(shí)靠日積月累,化學(xué)素質(zhì)的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方法、分析方法、滲透化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能和技巧。
三、精心準(zhǔn)備好每一堂課,提高教育教學(xué)水平。
以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,強(qiáng)烈的責(zé)任心、使命感和敬業(yè)精神,精心準(zhǔn)備好每一堂課,在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際情況,精心選題,上課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,使學(xué)生能通過(guò)化學(xué)課的學(xué)習(xí),不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)點(diǎn),更能運(yùn)用知識(shí)解決學(xué)習(xí)、生活和生產(chǎn)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運(yùn)用能力。
另外,重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評(píng),注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋,及時(shí)講評(píng),以增強(qiáng)作業(yè)效果。同時(shí),對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng);多耐心、少埋怨,放下教師架子,與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法、好點(diǎn)子、好主意、好想法,再把它們推薦介紹給學(xué)生。
總之,我始終認(rèn)為,用心工作,就能做到優(yōu)秀。
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