用文字去總結(jié)過(guò)去的點(diǎn)滴，讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的人生軌跡。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意文字流暢、條理清晰，使讀者能夠輕松理解。接下來(lái)將分享一些總結(jié)的寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)，以幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)寫(xiě)作。

校園類提綱篇一

第一段：加深學(xué)生法律意識(shí)。

-深入闡述學(xué)生法律意識(shí)的重要性。

第二段：促進(jìn)健康成長(zhǎng)與自我保護(hù)。

-強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性與法治進(jìn)校園的關(guān)聯(lián)。

第三段：增強(qiáng)學(xué)校法治文化建設(shè)。

-強(qiáng)調(diào)法治文化對(duì)學(xué)校的正面影響。

第四段：推動(dòng)社會(huì)法治進(jìn)程。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為社會(huì)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵角色。

結(jié)論。

各個(gè)段落的詳細(xì)闡述如下：

隨著社會(huì)的發(fā)展，法治進(jìn)校園逐漸成為教育改革的重要內(nèi)容。法治進(jìn)校園是指通過(guò)各種方式將法治教育納入學(xué)校教育體系中，以培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)。這對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和未來(lái)社會(huì)的法治進(jìn)程都具有重要意義。

作為一名學(xué)生，我有幸參與了學(xué)校的法治進(jìn)校園活動(dòng)。通過(guò)與法官、律師等法律專家的互動(dòng)交流，我深刻感受到法治教育的重要性，并對(duì)法治進(jìn)校園活動(dòng)充滿了期待和興奮。

第一段：加深學(xué)生法律意識(shí)。

法治進(jìn)校園可以通過(guò)法律知識(shí)普及、案例宣講等形式，提高學(xué)生的法律意識(shí)。年輕的學(xué)生通常沒(méi)有接觸過(guò)法律，對(duì)法律的認(rèn)知程度有限。而通過(guò)法治進(jìn)校園活動(dòng)，學(xué)生可以了解到法律的基本原則和知識(shí)，增加對(duì)法律的尊重與遵守。

深入闡述學(xué)生法律意識(shí)的重要性。

學(xué)生法律意識(shí)的提升對(duì)于他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。良好的法律意識(shí)可以使學(xué)生更加明確自己的權(quán)利和義務(wù)，有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪姓_判斷和處理事物。同時(shí)，法律意識(shí)的進(jìn)一步強(qiáng)化也能夠培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、公平正義觀念，提升道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。

通過(guò)參與法治進(jìn)校園活動(dòng)，我親身感受到了法治教育的魅力。我了解到了法律對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的重要性，也明白了法律對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是公平的。這種法律意識(shí)的提升使我更加注重法律的普遍適用和自身的法律權(quán)益，在面對(duì)矛盾和沖突時(shí)，我能夠積極尋求法律幫助和解決辦法。

第二段：促進(jìn)健康成長(zhǎng)與自我保護(hù)。

法治進(jìn)校園可以引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)各種社會(huì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，幫助他們青春期身心發(fā)展得更健康。法治教育讓學(xué)生明白自己的合法權(quán)益以及如何保護(hù)自己，從而有效抵御各種違法侵害和不良誘惑。

強(qiáng)調(diào)自我保護(hù)的重要性與法治進(jìn)校園的關(guān)聯(lián)。

在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生面臨著諸多安全隱患和未成年人權(quán)益的侵犯。通過(guò)法治進(jìn)校園的教育，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到自我保護(hù)的方法和技巧，提高自身安全防范意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。

通過(guò)法治進(jìn)校園活動(dòng)，我了解到一些常見(jiàn)的違法犯罪行為以及預(yù)防自身受害的方法。我學(xué)會(huì)了如何識(shí)別威脅和危險(xiǎn)，并能夠自我保護(hù)，防止自己成為犯罪行為的受害者。法治進(jìn)校園的教育讓我更有自信地面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，構(gòu)建了一個(gè)積極健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

第三段：增強(qiáng)學(xué)校法治文化建設(shè)。

法治進(jìn)校園活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)校法治文化的建設(shè)。在學(xué)校大力推進(jìn)法治進(jìn)程的過(guò)程中，學(xué)生將接觸到更多法治教育資源，并深入了解法律的價(jià)值和意義，同時(shí)也能感知到法治在學(xué)校中的正面影響。

強(qiáng)調(diào)法治文化對(duì)學(xué)校的正面影響。

學(xué)校法治文化的建設(shè)對(duì)于塑造良好的學(xué)校氛圍和提升教育質(zhì)量起到重要作用。法治文化可以讓學(xué)生更好地遵守校規(guī)校紀(jì)、明辨是非、樹(shù)立正確的價(jià)值觀，提高學(xué)校整體管理水平，創(chuàng)造一個(gè)有序、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我所在的學(xué)校積極開(kāi)展法治進(jìn)校園活動(dòng)，法治文化已經(jīng)滲透到我們的學(xué)習(xí)和生活中。學(xué)校舉辦了法律知識(shí)競(jìng)賽、法制講座等活動(dòng)，并設(shè)立了法治宣傳欄，使學(xué)生能夠隨時(shí)了解最新的法律動(dòng)態(tài)。這些努力促使學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立了法治觀念，增強(qiáng)了法治文化在學(xué)校中的地位。

第四段：推動(dòng)社會(huì)法治進(jìn)程。

法治進(jìn)校園活動(dòng)對(duì)于社會(huì)法治進(jìn)程的推動(dòng)具有重要意義。學(xué)生作為社會(huì)未來(lái)的建設(shè)者，他們掌握了法治的知識(shí)和思維方式，將在未來(lái)的社會(huì)生活中積極參與，推動(dòng)法治的實(shí)施。

強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為社會(huì)未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵角色。

學(xué)生是社會(huì)的未來(lái)，他們?cè)诮邮芰朔ㄖ谓逃髮⒊蔀樯鐣?huì)法律秩序的維護(hù)者。他們擁有挑戰(zhàn)社會(huì)問(wèn)題、推動(dòng)社會(huì)法治進(jìn)程的能力和責(zé)任。

我作為參與法治進(jìn)校園的學(xué)生，深深感受到了法治進(jìn)程對(duì)社會(huì)的積極影響。學(xué)校法治教育的普及使我們這一代學(xué)生具備了法治的基本知識(shí)和法治精神，我們將來(lái)不僅能夠更好地維護(hù)自己的權(quán)益和利益，也會(huì)為社會(huì)的法治進(jìn)程作出積極貢獻(xiàn)。

結(jié)論。

法治進(jìn)校園活動(dòng)不僅能夠加深學(xué)生的法律意識(shí)、促進(jìn)健康成長(zhǎng)，還能夠增強(qiáng)學(xué)校法治文化，推動(dòng)社會(huì)法治進(jìn)程。這些經(jīng)歷和體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到法治教育的重要性和影響力。

法治進(jìn)校園活動(dòng)使學(xué)生能夠更好地理解和遵守法律，樹(shù)立正確的法治觀念和價(jià)值觀，培養(yǎng)健康成長(zhǎng)、自我保護(hù)的能力。同時(shí)，它還推動(dòng)了學(xué)校的法治文化建設(shè)，為學(xué)校的管理和教育質(zhì)量提供了重要支撐。最重要的是，法治進(jìn)校園活動(dòng)推動(dòng)了社會(huì)的法治進(jìn)程，培養(yǎng)了一代又一代關(guān)心社會(huì)、參與社會(huì)的優(yōu)秀人才。

校園類提綱篇二

-法治進(jìn)校園是指在學(xué)校開(kāi)展法治教育活動(dòng)，提升學(xué)生的法律意識(shí)和法治素養(yǎng)。

-法治進(jìn)校園的重要意義，在于培養(yǎng)學(xué)生的法律觀念和法治思維，為其今后的成長(zhǎng)和社會(huì)參與打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-法治課堂：通過(guò)開(kāi)設(shè)法治課程，向?qū)W生傳授法律知識(shí)和相關(guān)法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和遵紀(jì)守法的習(xí)慣。

-講座與講演：邀請(qǐng)法律專家和律師等行業(yè)人士，為學(xué)生講解法律常識(shí)和案例，啟發(fā)學(xué)生的思維和理解。

-模擬法庭：通過(guò)組織模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法庭審判的過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的法律思維和口頭表達(dá)能力。

-集體觀影：組織學(xué)生集體觀看涉及法律問(wèn)題的電影或紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生深入思考法律與社會(huì)的關(guān)系。

-培養(yǎng)法律意識(shí)：通過(guò)法治進(jìn)校園，學(xué)生能夠接觸到法律知識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律在日常生活中的重要性，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

-強(qiáng)化法治思維：法治進(jìn)校園可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生的法律邏輯思維和法律推理能力，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和普法意識(shí)。

-塑造法治精神：法治進(jìn)校園有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、維護(hù)法律權(quán)威的精神，促使學(xué)生自覺(jué)遵守法律，倡導(dǎo)公正、公平的社會(huì)價(jià)值觀。

-預(yù)防法律風(fēng)險(xiǎn)：通過(guò)法治進(jìn)校園，學(xué)生能夠了解法律與社會(huì)的互動(dòng)，提醒學(xué)生避免違法行為，預(yù)防法律風(fēng)險(xiǎn)，保護(hù)自身權(quán)益。

-效果不明顯：由于法治進(jìn)校園活動(dòng)的開(kāi)展和影響需要長(zhǎng)期積累，短期內(nèi)可能無(wú)法看到明顯的效果，需要教育部門(mén)和學(xué)校持續(xù)關(guān)注和支持。

-缺乏權(quán)威性：目前，一些學(xué)校在開(kāi)展法治進(jìn)校園活動(dòng)時(shí)，缺乏法律專家和專業(yè)人士的參與，導(dǎo)致理論和實(shí)踐之間的脫節(jié)。

-需要專業(yè)的教師培養(yǎng)：為了提供優(yōu)質(zhì)的法治教育，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高其法律素養(yǎng)和教育能力。

-法治進(jìn)校園是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要工作，也是社會(huì)治理的基礎(chǔ)性工作。我們應(yīng)該密切關(guān)注法治進(jìn)校園的實(shí)施情況，提供必要的支持和幫助，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的法治人才，為社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，學(xué)校、家庭和社會(huì)等各方要共同努力，形成法治進(jìn)校園的良好合力，確保法治文化在未來(lái)的教育中發(fā)揮重要作用。

校園類提綱篇三

這學(xué)期，從開(kāi)始報(bào)名的那一天，我們就到新學(xué)校那里去上學(xué)了。說(shuō)實(shí)話，大家都多么高興?。?/p>

在新學(xué)校里讀書(shū)，既方便又安全，我們?cè)趺床桓械娇鞓?lè)呢？

以前，我們的舊學(xué)校不要說(shuō)有圍墻了，就連最簡(jiǎn)陋的廁所也沒(méi)有呀！如今，這些都有了，大家再也不擔(dān)心突然有牛、狗、豬和羊從操場(chǎng)上跑過(guò)了，大家再也不需要跑進(jìn)農(nóng)戶的木樓底下去拉屎撒尿了，大家再也不因?yàn)榕抨?duì)上茅坑而常常遲到了。

就在一個(gè)星期前，我們?nèi)熒焯於汲缘搅嗣赓M(fèi)午餐。

于是，我們?cè)邗r艷的五星紅旗下歡笑，我們?cè)谡麧嵉牟賵?chǎng)上相互追逐，我們?cè)趧倓偵鸬募t太陽(yáng)面前唱歌。

我愛(ài)我們新的學(xué)校，我愛(ài)我們村寨涼爽的秋天，我愛(ài)我們?cè)絹?lái)越美麗的共和國(guó)！

校園類提綱篇四

春天，校園那小小的一角顯得非?？蓯?ài)。因?yàn)樾〔輨倓偺匠鲱^來(lái)，東張張、西望望，對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，丁香花悄悄地綻放著，小野花也勇敢地破土而出，校園圍欄上的爬山虎也開(kāi)始發(fā)出嫩綠的小芽，大樹(shù)也發(fā)了芽，好像要和我們一起長(zhǎng)大似的。啊!春天的校園真可愛(ài)呀!

夏天，校園的一角早已生氣勃勃，小草也早已比春天高出一大截，小草的顏色從嫩綠變成濃綠色;小花也開(kāi)了，而且一朵比一朵開(kāi)得鮮艷;爬山虎已經(jīng)郁郁蔥蔥，他們愜意地圍欄上爬著;枝繁葉茂的大樹(shù)，給我們校園增添綠色的風(fēng)景，在炎熱的夏天老師和同學(xué)們可以在大樹(shù)下乘涼;夏天昆蟲(chóng)們也都爭(zhēng)先恐后地跑出來(lái)，同學(xué)們可以在樹(shù)下挖蚯蚓，逮壁虎，連蜜蜂和蝴蝶也受不住誘惑，被滿地盛開(kāi)的小花吸引過(guò)來(lái)，啊!夏天校園的一角特別好玩，我們特別開(kāi)心!

秋天，校園的那一角變成金黃色的一角，小草干枯了，爬山虎卻是四季中最美的時(shí)候，他的每片葉子顏色都不盡相同，就好比我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的課文《爬山虎》，有綠色、淺紅色、深紅色、紫紅色的葉子，特別漂亮，他們成為校園一角美麗的風(fēng)景線!大樹(shù)也變成金黃色，微風(fēng)吹過(guò)那金黃色的樹(shù)葉，輕輕地飄落在地上，真像一棵棵高大的搖錢(qián)樹(shù)呢!大多數(shù)小花都已經(jīng)凋零，只有幾朵小野黃菊還開(kāi)得正旺呢!啊!原來(lái)秋天的校園一角也另有一番特色呀!

冬天的校園一角看著有些荒涼。冬日的校園總是銀裝素裹，樹(shù)枝上壓滿白雪，也別有一番美麗的景致。下雪的時(shí)候，劉老師會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們打雪仗、堆雪人，在雪地上打滾，雖然我和同學(xué)們的手和臉都被凍得通紅，但還是樂(lè)此不彼地玩兒著雪!冬天雖然很冷，我們?cè)谙卵┨炜偸呛荛_(kāi)心，這就是冬天的好處。

這就是我的小學(xué)校園一角，一年四季各有不一樣的美!帶給我們不一樣的快樂(lè)!留給我們?cè)S多美好的回憶!

作者：汪祖鴻。

公眾號(hào)：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社ii。

校園類提綱篇五

我們的校園美極了，一年四季風(fēng)景美不勝收。

春天，花壇里的花草樹(shù)木經(jīng)過(guò)一場(chǎng)春雨的洗禮，發(fā)出了柔嫩的嫩芽，小草們的頭探出了土地，花兒結(jié)出了小小的花苞，樹(shù)木等著在一場(chǎng)春雨，可以讓樹(shù)葉生長(zhǎng)變的翠綠。真是生機(jī)勃勃、春意濃濃啊!

夏天，花壇里的樹(shù)，樹(shù)葉濃密、枝繁葉茂，有人在樹(shù)下乘涼、看書(shū)。蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了，結(jié)出了美麗、潔白的蘋(píng)果花;小草長(zhǎng)得又高又綠，看上去舒服極了;高大的白楊樹(shù)隨著微風(fēng)搖擺著。真是綠樹(shù)成蔭、花團(tuán)錦簇!

秋天，花壇里的樹(shù)，樹(shù)葉變黃了，風(fēng)一吹，樹(shù)葉就紛紛飄落下來(lái)，像翩翩起舞的蝴蝶，像秋姑娘在告訴你：‘‘冬天就要來(lái)到你身邊。’’蘋(píng)果樹(shù)上果實(shí)成熟了，它們高高地掛在枝頭，唱著豐收的贊歌!秋天好像一個(gè)遼闊的音樂(lè)廳，秋天有著豐富的顏色。

冬天，花壇的草坪上像鋪了一層白的毛毯，周?chē)黄籽┌}皚，像走進(jìn)了一個(gè)童話世界。樹(shù)木像披了一件大棉襖，小草被毛毯蓋住了，花兒們都凋謝了，吹來(lái)一陣陣寒冷的涼風(fēng)，真是冰天雪地、寒風(fēng)刺骨!

啊!這就是一年四季我們美麗的校園,陪伴我們長(zhǎng)大的校園。

作者：陳譽(yù)菲。

公眾號(hào)：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社ii。

校園類提綱篇六

提綱如下：

第一段：引言。

-引出本文探討的主旨。

-介紹法治進(jìn)校園的具體實(shí)踐措施，如開(kāi)設(shè)法治課程、開(kāi)展模擬法庭活動(dòng)等；

-分析這些實(shí)踐的成果，比如學(xué)生法律意識(shí)增強(qiáng)、糾紛解決方式改善等。

-探討法治進(jìn)校園面臨的挑戰(zhàn)，如法律師資源不足、教育資源不均等問(wèn)題；

-提出針對(duì)這些挑戰(zhàn)的對(duì)策，如加強(qiáng)師資培訓(xùn)、優(yōu)化法律資源配置等。

-分析個(gè)人認(rèn)為的法治進(jìn)校園的重要性和改進(jìn)之處。

-展望法治進(jìn)校園的未來(lái)發(fā)展方向，如加強(qiáng)法治教育的規(guī)范化、深化法治實(shí)踐活動(dòng)等；

-強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)注法治進(jìn)校園，共同為培養(yǎng)具有法治觀念的新時(shí)代青年而努力。

注意事項(xiàng)：

-每段落首句要點(diǎn)明主題，段落之間過(guò)渡自然；

-使用合適的連接詞和引用來(lái)保持文章的連貫性；

-注意論據(jù)的支持和舉例的適度使用。

校園類提綱篇七

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

連日來(lái)，地區(qū)疫情牽動(dòng)人心，備受關(guān)注。今天，召開(kāi)這次會(huì)議，主要任務(wù)是：進(jìn)一步統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，完善工作舉措，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，全力以赴做好校園疫情防控，守護(hù)師生安康，維護(hù)校園穩(wěn)定。

當(dāng)前疫情防控的形勢(shì)還是比較嚴(yán)峻的。黨委對(duì)此高度重視，快速反應(yīng)，在堅(jiān)持做好常態(tài)化疫情防控的基礎(chǔ)上，第一時(shí)間啟動(dòng)了校園疫情防控應(yīng)急方案，學(xué)校各級(jí)、各單位能夠根據(jù)黨委的部署安排，及時(shí)宣傳發(fā)動(dòng)，落實(shí)防控舉措，從總體情況來(lái)看，目前校園疫情防控工作有序推進(jìn)、成效明顯。但從同志們剛才匯報(bào)的以及我所掌握的情況來(lái)看，校園疫情防控工作仍有一些不足和急待改進(jìn)的地方，梳理一下，主要有以下四個(gè)方面：少數(shù)同志對(duì)待疫情還有認(rèn)識(shí)不到位、不清醒的地方。對(duì)于這個(gè)病毒，中國(guó)的疫苗可以說(shuō)。

當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看全世界是最安全的疫苗，黨委也主動(dòng)安排、多次組織接種，但我們少數(shù)同志仍然引不起重視，存在置身事外、事不關(guān)己的態(tài)度。從近期的情況看，一些同志被社區(qū)通知隔離、要求核酸檢測(cè)，主要是因?yàn)樗麄兊竭^(guò)、住在或者與中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)有關(guān)聯(lián)，而對(duì)于這些情況，我們大都是事后才知道，反映出一些單位對(duì)所屬人員去哪里，住在哪里掌握的不夠清楚；反映出我們對(duì)待疫情還不夠重視，沒(méi)有提前有針對(duì)性的做好教育管理、提醒督促。校園施工單位人員、住在校外的保障公司人員、住在校內(nèi)的教職工家屬每天都進(jìn)出校園，他們?nèi)チ四睦?，在外面和哪些人接觸，掌握的都不夠清楚。實(shí)踐證明，對(duì)于疫情，最有效的防控措施，就是嚴(yán)格的封閉管理。但是我們封閉的措施還不夠嚴(yán)格，是我們與外界接觸交流最主要的地方，管理的還不夠嚴(yán)格規(guī)范，從超市、菜鳥(niǎo)驛站還能夠隨意進(jìn)出校園；雖然取消了車(chē)輛自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)，但對(duì)坐車(chē)的檢查的不夠認(rèn)真細(xì)致；每天有大量的快遞進(jìn)入校園，這些快遞有沒(méi)有消毒等等，這些都是潛在的風(fēng)險(xiǎn)。主要表現(xiàn)在，對(duì)落實(shí)疫情防控舉措缺乏耐心和韌勁。職能處室不能一以貫之的督導(dǎo)，校園門(mén)衛(wèi)不能一以貫之的從嚴(yán)，個(gè)人防護(hù)不能一以貫之的堅(jiān)持，經(jīng)常是上級(jí)強(qiáng)調(diào)時(shí)，就動(dòng)一下；領(lǐng)導(dǎo)要求了，就做一下。

在這里，我建議會(huì)后各單位根據(jù)今天會(huì)議的精神，結(jié)合本單位人員的實(shí)際情況，再分析、再梳理、再研究，認(rèn)真查找疫情防控工作中的薄弱環(huán)節(jié)、盲區(qū)漏洞，切實(shí)把校園疫情防控工作做細(xì)、做實(shí)，維護(hù)好校園安全、師生健康。下面，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，我提四點(diǎn)要求：

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。防止疫情向校園擴(kuò)散、守護(hù)師生安康、維護(hù)校園穩(wěn)定，是學(xué)校各單位的一項(xiàng)重大政治任務(wù)，是當(dāng)前最重要的工作。學(xué)校各級(jí)要切實(shí)提高政治站位、增強(qiáng)政治意識(shí)、堅(jiān)定政治自覺(jué)，不折不扣把學(xué)校黨委的各項(xiàng)部署要求落到實(shí)處。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要深入一線，靠前指揮，及時(shí)掌握疫情，及時(shí)指導(dǎo)督促，及時(shí)采取行動(dòng)，堅(jiān)決履行“守好責(zé)任田、護(hù)好一校人”的政治責(zé)任。學(xué)校每名師生都是疫情防控鏈條上的一環(huán)，要有疫情面前“沒(méi)有無(wú)關(guān)人”的思想，堅(jiān)決摒棄“哪那么容易被傳染”的僥幸心態(tài)，團(tuán)結(jié)一心、共同行動(dòng)、群防群控，凝聚起抵御風(fēng)險(xiǎn)、克服困難的強(qiáng)大合力。

疫情防控非常時(shí)期，必須要有非常舉措。要認(rèn)真總結(jié)前期疫情防控的經(jīng)驗(yàn)，提升工作標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新實(shí)踐舉措，把問(wèn)題考慮得更周到一些、把措施考慮得更全面一些，不斷健全完善學(xué)校疫情防控體制機(jī)制和應(yīng)急預(yù)案。要精準(zhǔn)掌握所屬人員情況，深入排查整治教育管理薄弱環(huán)節(jié)和隱患，做到無(wú)盲區(qū)、無(wú)漏洞，織密織牢疫情防控防線。要加大宣傳力度，提升師生、教職工家屬個(gè)人防范意識(shí)，減少不必要的外出活動(dòng)和集會(huì)，中風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的要按照要求居家隔離，學(xué)生、培訓(xùn)學(xué)員實(shí)行封閉式管理，保障點(diǎn)采取措施，暫停對(duì)外服務(wù)，驛站采取物理隔離，外來(lái)人員必須持有有效期內(nèi)核酸檢測(cè)證明，降低傳染、感染機(jī)率。要強(qiáng)化源頭管控，加強(qiáng)門(mén)衛(wèi)人員配備，切實(shí)負(fù)起責(zé)任、把好入口關(guān)，從嚴(yán)從細(xì)落實(shí)人員、車(chē)輛等進(jìn)出各項(xiàng)規(guī)定，全面徹底做好排查、測(cè)溫等工作，堅(jiān)決切斷病毒輸入渠道。要做好醫(yī)療應(yīng)急物資的儲(chǔ)備、管理、調(diào)撥、配送等工作，做到關(guān)鍵時(shí)刻調(diào)得出、用得上。要做好消殺工作，定期進(jìn)行消毒，阻斷傳播途徑。要做好巡診工作，主動(dòng)上門(mén)服務(wù)，及時(shí)分辨、治療出現(xiàn)的不良癥狀，做好心理疏導(dǎo)，消除恐慌等心理。

越是關(guān)鍵時(shí)候，越能檢驗(yàn)服務(wù)保障的能力水平。要緊緊圍繞師生衣、食、住、行、醫(yī)等方面的需求，想師生之想、急師生所急，把問(wèn)題想在前面，把工作做在前面，主動(dòng)服務(wù)，靠前保障，盡最大努力解決師生因疫情防控帶來(lái)的生活困難和不便。要緊緊圍繞中心工作，統(tǒng)籌安排、科學(xué)部署，一手抓疫情防控，一手抓年初工作計(jì)劃推進(jìn)，在嚴(yán)格落實(shí)疫情防控措施的同時(shí)，扎實(shí)推進(jìn)畢業(yè)工作、培訓(xùn)工作、半年工作總結(jié)，加快推進(jìn)工程建設(shè)、校園綠化，確保疫情防控不松懈、建設(shè)發(fā)展不停步。

能不能做好防控，考驗(yàn)著使命擔(dān)當(dāng)，更檢驗(yàn)著領(lǐng)導(dǎo)干部抓落實(shí)的能力和水平。再好的方案、再實(shí)的舉措，如果不抓落實(shí)，只能是水中月、鏡中花。各級(jí)必須端正思想認(rèn)識(shí)，牢固樹(shù)立正確的事業(yè)觀，自覺(jué)把抓落實(shí)當(dāng)作分內(nèi)之事、應(yīng)盡之責(zé)。學(xué)校制定了防疫七條舉措，今天宣布了方案，希望各級(jí)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，傳達(dá)到每一名師生，不等不靠、堅(jiān)決落實(shí)，決不能懶懶散散、拖拖拉拉。要縱向上強(qiáng)化層級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、橫向上加強(qiáng)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，一級(jí)干好一級(jí)的事，一級(jí)擔(dān)起一級(jí)的責(zé)，對(duì)工作任務(wù)要實(shí)行清單式管理、跟蹤式推動(dòng)、銷(xiāo)號(hào)式督辦，定期講評(píng)通報(bào)。要嚴(yán)格落實(shí)請(qǐng)示報(bào)告制度，該請(qǐng)示的及時(shí)請(qǐng)示，該報(bào)告的及時(shí)報(bào)告，絕不允許遲報(bào)、緩報(bào)，拖著不報(bào)，對(duì)工作推進(jìn)不力、制度落實(shí)不好的要嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)追責(zé)。

校園類提綱篇八

今天是開(kāi)學(xué)的第三天，老師帶領(lǐng)我們參觀了新校園。隨著一輪朝陽(yáng)的升起，我們的參觀開(kāi)始了。

我們先來(lái)到了大門(mén)旁邊的展示欄，上面張貼的是我們學(xué)校的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀同學(xué)的照片，他們是大家學(xué)習(xí)的榜樣。展示欄做成了書(shū)本的形狀，我們從旁邊走過(guò)，似乎聞到了濃濃的書(shū)香。

我們向前走去，沒(méi)走幾步，就看見(jiàn)了一座花園。門(mén)口的兩盆花如同妙齡少女一般歡迎著我們的到來(lái)。一進(jìn)花園，一股清靜的感覺(jué)迎面撲來(lái)。在這種境界里，使人更容易思考，難怪叫靜思園呢。寫(xiě)滿“書(shū)”字的大“魔方”，散發(fā)著縷縷書(shū)香，仿佛一切清靜都是它發(fā)出來(lái)的，讓人流連忘返。這么好的環(huán)境，我們一定得好好學(xué)習(xí)。

來(lái)到操場(chǎng)，首先映入眼簾的是一個(gè)足球場(chǎng)，我仿佛看到了足球比賽的場(chǎng)景：1號(hào)球員繞過(guò)藍(lán)方隊(duì)員，運(yùn)球到球門(mén)邊，用力一踢，一個(gè)完美的弧線球球進(jìn)了！感覺(jué)歡呼就在耳邊蕩漾。前方出現(xiàn)了一個(gè)籃球場(chǎng)，我最愛(ài)打籃球了，今后課間可以在這里跟同學(xué)切磋球技，大展身手。

最后我們來(lái)到了文化墻，墻上畫(huà)的是名山，名花，名樓。有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的泰山；有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的荷花；有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的岳陽(yáng)樓看著我們祖國(guó)的大好河山，我倍感自豪。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

校園類提綱篇九

摘要：本文針海上無(wú)線通信電臺(tái)通信距離過(guò)短、電臺(tái)覆蓋范圍較小的問(wèn)題，設(shè)計(jì)了一套無(wú)線通信控制系統(tǒng)，通過(guò)ip網(wǎng)絡(luò)將遠(yuǎn)端無(wú)線電臺(tái)設(shè)備連接至通信中心樞紐，進(jìn)而擴(kuò)大海上無(wú)線通信覆蓋范圍，有效解決了單部電臺(tái)通信距離受限的問(wèn)題，并且實(shí)現(xiàn)了電臺(tái)之間互為備份，提高了海上超短波通信的可靠性。

關(guān)鍵詞：無(wú)線電臺(tái)；遠(yuǎn)程控制；ip網(wǎng)絡(luò)。

超短波通信利用視距傳播方式，比短波天波傳輸穩(wěn)定性高，受季節(jié)和天氣變化的影響小，通常為調(diào)頻的調(diào)制方式，信噪比比較高，通信質(zhì)量也優(yōu)于短波電臺(tái)，因此超短波電臺(tái)是海上與岸站通信的主要手段。但是超短波電臺(tái)存在通信距離較近等問(wèn)題，在實(shí)際使用中，由于干擾等因素的存在，使得通信距離大大縮短，實(shí)際使用中通信距離經(jīng)常會(huì)小于50公里。在海上通信中，由于船只分布比較分散，船載電臺(tái)與岸端電臺(tái)距離會(huì)比較遠(yuǎn)，從而造成無(wú)法正常通信的問(wèn)題。通過(guò)在沿海高地間隔一定距離布設(shè)無(wú)線電臺(tái)的方式，可以擴(kuò)大無(wú)線電信號(hào)的覆蓋范圍，便于海上面分散船只進(jìn)行指揮，同時(shí)電臺(tái)之間互為備份，可以增加海上超短波通信的可靠性。通過(guò)遠(yuǎn)程控制的方式操作電臺(tái)設(shè)備，可以使得岸站通信樞紐不用隨著電臺(tái)的位置而變換。

1系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及設(shè)備組成。

調(diào)度臺(tái)布設(shè)在岸站通信樞紐，遠(yuǎn)端機(jī)布設(shè)在遠(yuǎn)端電臺(tái)位置，調(diào)度臺(tái)通過(guò)遠(yuǎn)端機(jī)來(lái)對(duì)遠(yuǎn)端電臺(tái)進(jìn)行控制，實(shí)現(xiàn)對(duì)電臺(tái)的遠(yuǎn)程控制。系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)中心設(shè)備與調(diào)度臺(tái)、遠(yuǎn)端機(jī)的聯(lián)網(wǎng)，中心設(shè)備可以支持管理多個(gè)調(diào)度臺(tái)、遠(yuǎn)端機(jī)；中心設(shè)備與調(diào)度臺(tái)、遠(yuǎn)端機(jī)之間通過(guò)以太網(wǎng)互聯(lián)，構(gòu)成海上無(wú)線通信控制系統(tǒng)，如圖1所示。圖1系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)整個(gè)系統(tǒng)組成包含中心設(shè)備和用戶設(shè)備，中心設(shè)備包含：綜合控制中心、網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)、網(wǎng)管；用戶設(shè)備包含：調(diào)度臺(tái)、遠(yuǎn)端機(jī)、超短波電臺(tái)。設(shè)備組成見(jiàn)圖2。

2系統(tǒng)工作原理。

系統(tǒng)工作流程如下：調(diào)度臺(tái)通過(guò)ip接入網(wǎng)絡(luò)，話音信息經(jīng)模數(shù)轉(zhuǎn)換芯片轉(zhuǎn)為數(shù)字信號(hào)，arm將語(yǔ)音信息送至網(wǎng)口芯片轉(zhuǎn)為ip包，交換中心根據(jù)網(wǎng)管具體配置信息對(duì)路由鏈路及設(shè)備狀態(tài)進(jìn)行查詢，從而進(jìn)行語(yǔ)音包的轉(zhuǎn)發(fā)。其中交換中心的核心部分為主控程序，主控程序負(fù)責(zé)調(diào)度臺(tái)、遠(yuǎn)端機(jī)、系統(tǒng)交換機(jī)的集中管理，對(duì)設(shè)備入網(wǎng)狀況、設(shè)備參數(shù)配置、設(shè)備協(xié)議交互、網(wǎng)管信息配置進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，根據(jù)具體情況進(jìn)行路由的建立與斷開(kāi)和協(xié)調(diào)管理。從交換中心轉(zhuǎn)發(fā)出來(lái)的語(yǔ)音包送到遠(yuǎn)端通過(guò)ip連接的遠(yuǎn)端機(jī)，遠(yuǎn)端機(jī)將ip包信息進(jìn)行話音與控制信令的轉(zhuǎn)換，控制與遠(yuǎn)端機(jī)連接的電臺(tái)，電臺(tái)將語(yǔ)音通過(guò)無(wú)線信號(hào)發(fā)送到相應(yīng)船只，從而實(shí)現(xiàn)通信樞紐到船只的信息通信。系統(tǒng)可以接入多路調(diào)度臺(tái)和多路遠(yuǎn)端機(jī)，可進(jìn)行一對(duì)多、多對(duì)多、一對(duì)一等多種模式的通話。收通路處理流程相反。系統(tǒng)媒體流及控制指令處理流程見(jiàn)圖3。

2.1綜合控制中心工作原理。

綜合控制中心是系統(tǒng)的核心功能設(shè)備，對(duì)外提供連接調(diào)度臺(tái)、遠(yuǎn)端機(jī)、本地網(wǎng)管的所有接口功能，對(duì)內(nèi)提供中心設(shè)備所有其它功能設(shè)備的互聯(lián)接口。由主控板與交換板組成，主控板管理本中心設(shè)備內(nèi)用戶數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)所有業(yè)務(wù)的匯接交換；執(zhí)行與調(diào)度臺(tái)、遠(yuǎn)端機(jī)數(shù)據(jù)通信協(xié)議，登記、修改網(wǎng)內(nèi)所有設(shè)備數(shù)據(jù)信息；交換板提供內(nèi)部所有單板間的ip數(shù)據(jù)交換及對(duì)外的以太網(wǎng)接口。

2.2調(diào)度臺(tái)工作原理。

調(diào)度臺(tái)為通信樞紐人機(jī)交互的主要設(shè)備，采用電話機(jī)模式。調(diào)度臺(tái)內(nèi)部主要包括轉(zhuǎn)換板與主控板，轉(zhuǎn)換板負(fù)責(zé)將平衡語(yǔ)音數(shù)據(jù)與控制信令轉(zhuǎn)換為ip數(shù)據(jù)包。主控板主要管理顯示屏的顯示、指示燈控制、響應(yīng)鍵盤(pán)操作等。調(diào)度臺(tái)原理框圖如圖4所示。

2.3遠(yuǎn)端機(jī)工作原理。

遠(yuǎn)端機(jī)為系統(tǒng)與電臺(tái)溝通的橋梁，遠(yuǎn)端機(jī)從ip口接收到數(shù)據(jù)后，通過(guò)arm/dsp將數(shù)據(jù)包發(fā)送至fpga，fpga將接收到的數(shù)據(jù)包發(fā)送至主控板，主控板將接收到的信號(hào)進(jìn)行分流，語(yǔ)音信息發(fā)送至fpga進(jìn)行語(yǔ)音合并，電臺(tái)控制信息送至mcu進(jìn)行解析。mcu將控制信息轉(zhuǎn)換成電臺(tái)所能識(shí)別的遠(yuǎn)控指令發(fā)送至電臺(tái)遙控口，fpga則將收到的`frame信息解析成相應(yīng)的ptt、busy、語(yǔ)音包等進(jìn)行收發(fā)控制與語(yǔ)音的轉(zhuǎn)發(fā)。

3網(wǎng)管終端。

網(wǎng)管終端軟件提供圖形可視化界面方便對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行管理配置操作，主要管理交換中心的參數(shù)信息，通過(guò)網(wǎng)管軟件即可完成系統(tǒng)配置、遠(yuǎn)端機(jī)所控電臺(tái)的類型切換及電臺(tái)的參數(shù)更改等一系列配置。軟件對(duì)配置數(shù)據(jù)、歷史告警信息、用戶管理等多種信息可長(zhǎng)期保存，并提供可視化的管理界面。采用功能模塊化設(shè)計(jì)，便于以后功能增加，提供更多可視化的管理操作，提升海上無(wú)線通信控制系統(tǒng)的管理和使用效率。

4結(jié)束語(yǔ)。

本文基于海上遠(yuǎn)程控制的需求，設(shè)計(jì)了海上無(wú)線通信控制系統(tǒng)，詳細(xì)描述了系統(tǒng)的組成與工作原理，充分利用了電臺(tái)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)各自的優(yōu)勢(shì)，不僅可以拓展無(wú)線電臺(tái)的通信范圍，而且可以對(duì)電臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程控制。該系統(tǒng)已經(jīng)應(yīng)用于實(shí)踐中，效果達(dá)到了設(shè)計(jì)要求。系統(tǒng)的擴(kuò)展能力較好，并且通過(guò)簡(jiǎn)單的改造，可以適用于其它類型電臺(tái)設(shè)備的遠(yuǎn)程控制，具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]何君，徐益平，陳雪麗.基于arm9的無(wú)線電臺(tái)網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與研究[j].儀器儀表學(xué)報(bào)，2008.

[2]蘇錦海，張傳富.軍事信息系統(tǒng)[m].北京:電子工業(yè)出版社，2010.

[3]石瓊，寢室剛，劉宗瑤.基于局域網(wǎng)的軍用電臺(tái)遠(yuǎn)程通信及控制系統(tǒng)[j].計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用，2016.

校園類提綱篇十

我們美麗的校園如一幅美麗的山水畫(huà)，將會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中。

一進(jìn)學(xué)校，一個(gè)電子屏幕上滾動(dòng)著古詩(shī)和名言，時(shí)刻告誡我們要做一個(gè)善良、智慧、勤勞的人。沿著水泥道向前走，一陣花香撲鼻，原來(lái)是從大花壇那里飄來(lái)的香氣?；▔锓N滿了花草樹(shù)木，郁郁蔥蔥的樹(shù)、綠油油的小草、五顏六色的花朵，紅似火、白如雪、粉如霞……令人眼花繚亂?；ㄏ阋齺?lái)了許多蝴蝶和蜜蜂，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂“嗡嗡”歌唱，好似上演著一場(chǎng)歌舞會(huì)。

大花壇旁是一座古典優(yōu)美的紅樓，這座紅樓已經(jīng)有幾十年歷史了，見(jiàn)證著學(xué)校輝煌的歷史。

我們的校園真是個(gè)美麗的地方，這是我夢(mèng)想的起步點(diǎn)！

校園類提綱篇十一

美國(guó)“信使號(hào)”水星探測(cè)飛船于2004年8月3日在佛羅里達(dá)州卡納維拉爾角的肯尼迪航天中心由“德?tīng)査?”型火箭送入太空，明亮的火焰照亮了當(dāng)時(shí)灑滿月光的夜空輝映在大西洋上。“信使號(hào)”開(kāi)始了計(jì)劃中的耗時(shí)6年半、飛行79億公里的探測(cè)遠(yuǎn)征。2015年04月30日，北京時(shí)間（即5月1日）“信使號(hào)”探測(cè)器通過(guò)硬著陸以3.9km/s撞擊水星表面的方式，結(jié)束其探測(cè)使命，在水星北極附近留下一個(gè)直徑為16米的撞擊坑，新的探測(cè)器將于2024年抵達(dá)，屆時(shí)我們才能看到這個(gè)撞擊坑的圖像。

以此為契機(jī)，作者特研發(fā)了快樂(lè)者1號(hào)校園航天探測(cè)器，旨在通過(guò)制作、發(fā)射校園航天探測(cè)器，使青少年既能?chē)L試到探測(cè)器在天空飛行過(guò)程中執(zhí)行“探測(cè)任務(wù)”的樂(lè)趣，又能學(xué)到一些航天科技知識(shí)，對(duì)培養(yǎng)青少年從小養(yǎng)成“動(dòng)腦想、動(dòng)手做”的良好習(xí)慣以及激發(fā)其航天科技創(chuàng)新熱情，乃至為國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)航天人才具有舉足輕重的作用。

2.基本原理。

快樂(lè)者1號(hào)校園航天探測(cè)器搭乘自制校園航天火箭，在野外發(fā)射場(chǎng)點(diǎn)火升空后，攝像頭以及傳感器在空中開(kāi)展“觀天、看地”的預(yù)定科學(xué)探測(cè)任務(wù)以及追蹤火箭的飛行姿態(tài)，并將實(shí)時(shí)畫(huà)面、照片通過(guò)發(fā)射天線傳回到地面接收機(jī)。

3.試驗(yàn)情況。

這一項(xiàng)目研究規(guī)劃從2014年開(kāi)始，先后對(duì)準(zhǔn)備搭載快樂(lè)者1號(hào)校園航天探測(cè)器的'自制火箭運(yùn)載能力以及穩(wěn)定性進(jìn)行了3次野外發(fā)射試驗(yàn)。最近一次發(fā)射快樂(lè)者1號(hào)探測(cè)器的時(shí)間是2015年5月1日，之所以選擇這一天是因?yàn)檫@一天（北京時(shí)間）是美國(guó)“信使號(hào)”壯麗撞擊水星的時(shí)間?？鞓?lè)者1號(hào)發(fā)射升空飛行一段時(shí)間后，類似“信使號(hào)”以硬著陸方式撞擊地面，撞擊地面后儀器殘骸散落一地。因經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等客觀因素存在，快樂(lè)者1號(hào)當(dāng)前基于青少年航天科技教育而研發(fā)，屬于民間航天技術(shù)的低空飛行探測(cè)器，有別于國(guó)家級(jí)層面太空飛行器，因此作者首次引入“校園航天”概念，并獲得了首個(gè)這一領(lǐng)域的專利。

4.創(chuàng)新點(diǎn)。

（1）其特征主要是將攝像機(jī)收集數(shù)據(jù)通過(guò)發(fā)射天線，采用2.4ghz無(wú)線射頻技術(shù)發(fā)送照片、視頻及音頻訊號(hào)至地面接收機(jī)。

（2）接收機(jī)可以在地面時(shí)實(shí)觀察空中探測(cè)的數(shù)據(jù)，并將所探測(cè)器的數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)，倘若探測(cè)器在落地過(guò)程中意外墜毀，存儲(chǔ)在探測(cè)器中數(shù)據(jù)可能丟失，但地面接收機(jī)已存儲(chǔ)了數(shù)據(jù)，可有效防止數(shù)據(jù)丟失。

（3）根據(jù)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局?jǐn)?shù)據(jù)檢索，作者所引入“校園航天”概念，目前有且只有1個(gè)“校園航天”領(lǐng)域的專利，即文章所表述的“探測(cè)器（快樂(lè)者1號(hào)校園航天探測(cè)器）”.

5.進(jìn)一步完善設(shè)想。