時間過得真快，總結一下這段時間的成果吧！設置可量化的目標，可以幫助我們更好地提高自己?？偨Y范文中的思路和結構可以作為我們寫作的參考和借鑒。

學科帶頭申請書篇一

我是燈塔鎮(zhèn)第一小學的一名老師，現擔任六年級的數學教學及班主任和學校數學科組工作。我積極參加學校及上級組織的各項培訓活動，外出學習后，將學習內容結合自己的體會，面向全體教師進行交流，為本校老師帶回了最新的教育、教學理念。在教學中，銳意教改，積極教研，取得了較好的成績，11月榮獲東源縣小學數學教師說課比賽一等獎。

一、以“勤、嚴、細、實”四字方針來管理班級。

在班主任工作中，總是做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，注重研究學生的心理，熱愛學生，尊重學生，相信學生，從而采取有效的教育方法，及時發(fā)現問題及時處理。尤其是對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對學生常規(guī)抓的比較細、實，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、紀律、衛(wèi)生等習慣。努力創(chuàng)造一個團結向上，富有朝氣的班集體。所帶班級在各方面的表現都非常好，每周被評為“文明班”，期末被評為“先進班”。

二、教學上勇于探索，注重創(chuàng)新。

在教學工作上，我一直是勤勤懇懇，認真鉆研。根據學校的工作目標和教材的內容，結合學生的實際情況通過鉆研教學大綱和教材，把精力放在精心備課上，每年的教案評比中都被評為優(yōu)秀教案。因為我在教學不斷探索，嘗試各種教學的方法，研究具體教學方法，積極進行教學改革，在教學過程中逐漸形成自己的風格。積極參加教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經驗，不斷提高自身的教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維。本人多次在校內、鎮(zhèn)里參加教學競賽，進行教學展示，自己的教學水平也得到了鎮(zhèn)教研員和同事、家長、學生的肯定，20春季全鎮(zhèn)六年級數學知識檢測中獲全鎮(zhèn)第一名。

三、切實做好數學教研工作。

為進一步增強科組凝聚力，提高科組戰(zhàn)斗力，我充分利用科組活動的主陣地，開展形式多樣的教研活動。針對我們是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，學生有相對比較多的現實問題，特別面對的往往是尖子生少，大部分的是中等甚至偏下的學生的現狀，如何提高所任年級學生學習數學的興趣和知識的綜合運用能力，提高學生的學習成績，深入的研究分析后，我們主要從幾個方面抓緊抓細：1.立足基礎，面向全體，整體提高。2.抓緊一分兩率，做好待優(yōu)生的跟蹤、輔導工作。3.開展各類競賽活動，營造濃厚的數學學習氛圍，提高學習數學的興趣，提高學生綜合運用知識的能力。4.講練結合，講求課堂教學實效性。同時，積極開展課題研究，把教學問題和課題、論文緊密地聯(lián)系起來，講求課題研究，論文反思對教學的促進作用。

并能帶領教師開展同課異構活動，首先是骨干教師共同備課，用同一份教案在不同的班級上同一節(jié)課，其次是大家針對各自不同的側重點各自備課，然后集體聽課、評議，通過教研活動提高了課堂教學水平；帶領老師們觀看市、縣級的優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，逐個幫他們鉆研教材，聽他們試講，給他們說課、評課，指導他們講公開課、示范課，使老師們的教學從實踐到理論有了質的飛躍。作為數學學科組長，每學期，我運用學到的理論知識，結合自己的教學實踐，向教師們講示范課，并做備課、說課指導，這些課對老師們起到了一定的示范作用。同時，積極主動地把所學到理論運用到教學實踐中，不斷更新教學觀念，嘗試教學方法，大膽實踐，多次上交流課、展示課，向全組推廣實踐經驗，使我校數學教學邁進新的教學臺階。

在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將用下面這句話指引自己的工作：人生的路上沒有永遠的成功，只有永遠的奮斗，成功屬于昨天，而昨天已屬過去。只有面對明天，不斷的超越自我，才能讓成功與輝煌永伴一生。我將在學校領導的關注與支持下，把今天的工作成績當作明天工作的起點，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號！

學科帶頭申請書篇二

一學期來，我勤奮學習，踏實工作，求實研究，履行學科帶頭人的職責，爭做一個名副其實的學科帶頭人?，F將一學期來的學習工作總結如下：

本人在工作中具有較強的敬業(yè)精神和良好的職業(yè)道德，熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛教育事業(yè)，能夠做到敬業(yè)愛崗、為人師表、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新。積極完成校領導安排的各項工作。作為學科帶頭人，我不僅自己做到認真負責地完成各項教學和科研工作，而且能夠充分地調動了中青年教師教學和科研積極性，有力地促進了學校的教研工作，基本滿足了教學工作的需要。

我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。

我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，學校大膽引進了“批注式閱讀教學”這一新的教學模式，在實驗中，我認真鉆研，在網絡上大量瀏覽有關批注式閱讀教學的資料，不斷總結和豐富自己的經驗，并努力在實驗中起到積極的推動作用。

作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在一年中，在校內我每個學期都至少上一節(jié)公開課、示范課，獲得了聽課教師、領導的贊賞。在校外，20xx年5月到任家坪小學送教下鄉(xiāng)，20xx年9月，在與內蒙林西活動中承擔研究課。此外，對于自己幫帶的年輕教師，經常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。

為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫教學反思日記。在互聯(lián)網高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經驗加以應用嘗試。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。

回顧走過的路程，只感到自己如履薄冰。如何成為一名真正的名副其實的學科帶頭人，我做的還太少太少，我需要努力的地方還很多。在新的一年里我一定，充實行裝，一如既往，不斷地從各方面提高自己，使自己無愧于“學科帶頭人”的光榮稱號！

學科帶頭申請書篇三

××老師自華東師范大學物理系畢業(yè)，進入××三中工作，20xx年畢業(yè)于××大學凝聚態(tài)物理研究生課程班。物理高級教師，××三中教科室副主任，××省中學物理指導委員會理事，××市中學物理專業(yè)委員會理事，物理競賽高級教練?！痢晾蠋熢辉u為××省優(yōu)秀中學物理教師，××省學科競賽伯樂、金牌教練，××市優(yōu)秀教師，××區(qū)首屆“十大名師”，××公司優(yōu)秀教師，××區(qū)學科帶頭人，區(qū)十佳崗位能手，區(qū)先進科技工作者，區(qū)十佳班主任，區(qū)教育局優(yōu)秀中共黨員，20xx年被選拔為××省北京奧運火炬手?！痢晾蠋熢凇痢寥泄ぷ骶ぞI(yè)業(yè)、默默地奉獻自己的青春與智慧，他以高尚的師德、愛生如子的情懷、淵博的學識、精湛的教藝、精益求精不斷創(chuàng)新的工作態(tài)度，贏得了領導、同行、學生和家長的信賴和尊敬。他是一位出色的人民教師，德藝雙馨，埋頭苦干，無私奉獻，起到了先鋒模范作用。

自工作以來××老師在思想上積極要求進步，始終以為黨的教育事業(yè)奉獻畢生精力，作為自己努力的方向。作為一名教師，學高為師，身正為范。工作中××老師積極主動鉆研教材教法，不斷給自己充電，鉆研教育理論，堅持教研教改，不斷創(chuàng)新，不斷完善自己的教育理念。在教學中根據學生實際既傳授知識，進行物理方法及德育教育，更注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生學習興趣，激勵學生樹立遠大理想，挖掘學生潛力，引導學生主動探索、自主學習。積極探索適合優(yōu)秀學生的教育、教學科學有效方法?！痢晾蠋熞恢眹栏褚笞约海髮W生做到的事，他一定先做到，處處體現出老師的表率作用。并且用他的熱情和耐心去感染每一個學生，讓他們有愛心、有集體榮譽感、有協(xié)作精神，積極進取，特長突出，德才兼?zhèn)?，健康全面發(fā)展?！?.12”紋川大地震，張老師的學生積極向災區(qū)捐款，他先后向災區(qū)捐款四千元。他始終秉承教育著眼于學生的終身發(fā)展，著重于學生的全面發(fā)展，著力于學生的主動發(fā)展，著意于學生的個性發(fā)展的教育理念。他對學生強調心態(tài)決定人生，細節(jié)成就完美，規(guī)范贏得先機，拼搏走向成功。他要求學生生活上要自理，思想上要自律，學習上要自主。他工作力求讓學生開心，讓家長滿意，讓領導放心。加強班級管理，形成良好班風、學風，他所帶班級多次被評為××市、××區(qū)優(yōu)秀班級體。

××老師雖然比較年青，但工作很有經驗，在學校安排下，先后指導吳亞妮、姚蘭、程濤三位年輕教師，該三位老師成長很快，現在都是××三中教學骨干。他積極參加各級教研活動，和同仁相互支持，相互切磋，共同提高，20xx年他所在備課組被評為××市優(yōu)秀備課組。工作之余，他很注重經驗的總結。20xx年××老師參加《高考物理分層遞進》編著工作，20xx年參加《高中物理實驗專題新教程》編著工作，兩書先后已由華東師范大學出版社出版。20xx年××老師的教學論文獲得中國教育學會優(yōu)秀論文全國二等獎，省一等獎。他多次給全區(qū)物理教師上展示課，給全省全市物理教師作報告，進行經驗交流。

××老師從20xx年7月開始擔任××三中省理科試驗班物理教練員，作為××三中省理科試驗班主任，他深感自己身上擔子很重。省理科試驗班的學生是優(yōu)秀的群體，學生、家長、學校領導對我們期望值都很高，××老師深知只有兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)新、樂于奉獻的工作，才能對得起他們，才能對得起自己的良心?！痢晾蠋熞孕榧?，幾乎沒有節(jié)假日，每天早上七點多一點就來到學校，晚上十點多才回家，一心撲在工作上。有的學生來自農村，家庭經濟情況不太好，××老師有時給他們適當資助，讓他們安心學習生活;有時學生生病，××老師不僅要帶他們去醫(yī)院治療，還要在生活上給他們以照顧。××老師不僅是學生的老師和朋友，更是他們的小“家長”?！痢晾蠋煻啻伪辉u為××區(qū)優(yōu)秀班主任?！痢晾蠋熚锢韺W科教學效果顯著，在每次期中、期末及高三調考所帶班的物理科均分均比其它班遙遙領先，學生總分成績突出，年級前十名幾乎都來自他所帶的班。20xx屆在校領導的大力支持下，在××老師的帶領下，學生學科競賽和高考取得輝煌成績。20xx屆他所帶學生在五大學科競賽中，有31位獲全國一等獎，并包攬五大學科競賽全國一等獎××省第一名，8位入選國家冬令營，2位分別獲得國際數學、物理奧賽金牌。高考中劉燕雙同學取得全省理科第六名、××市第二名的好成績。20xx屆學生有兩位進入清華大學、六位進入北京大學，四位進入中科大，三位進入復旦大學，四位進入上海交大，三位進入浙江大學，四位進入北京航空航天大學，兩位進入中國人民大學，一位進入新加坡國立大學，其余都進入××大學、華中科技大學等名校。迄今為止他所帶學生有近二十位進入清華大學、北京大學。

學科帶頭申請書篇四

為了創(chuàng)建學習型學校，促進教師專業(yè)化發(fā)展，走名師立校、質量強校之路，建設一支師德高尚、業(yè)務精良、教學成績突出的高素質教師隊伍，結合學校實際，特開展校級學科帶頭人評選。

善嘉中學3年以上一線任課教師。

1.課堂教學展示或說課展示（20分）。

組織聽課評課或說課，由評委綜合打分，所得平均分以20%計入最后總分，即為課堂教學的最后得分。

2.教學實績（30分）。

由教務處提供，主要依據期末（上學期）及期中（本學期）成績綜合考慮平均分（15分）、優(yōu)秀貢獻率（15分）二大指標，二次考試中所任教班級均分和優(yōu)秀貢獻率各取一個最好名次，第一名得15分，同一層次前1/3名次得10分，中1/3得8分，二項之和為教學實績得分。（參考“善嘉中學職稱評選教學成績考核辦法”）。

3.教學科研獲獎（20分）。

論文（10分）：以近三年來論文發(fā)表或獲獎最高級別計入總分。省級獲獎計10分，市一等獎計8分、市二等獎計6分、市三等獎計4分，縣一等獎計6分、縣二等獎計4分、縣三等獎計2分。省級及以上教育核心刊物發(fā)表計10分；非核心（正規(guī)）刊物發(fā)表計4分。

課題（10分）：以近三年來主持課題研究情況最高級別計入總分。省級課題立項5分、省級成果10分，市級立項4分、市級成果一等獎8分、二等獎6分、三等獎4分，縣級立項3分、縣級成果一等獎6分、二等獎4分、三等獎2分。

4.公開課、教學評比獲獎（20分）。

公開課（10分）：以近三年公開課最高級別計入總分。省級公開課10分，市級公開課8分，縣級公開課6分。

教學評比（10分）：以近三年教學比武最高級別計入總分。省級獲獎計10分，市級一等獎計8分、二等獎計6分、三等獎計4分，縣級一等獎計6分、二等獎計4分、三等獎計2分。

5.評審組評議（10分）。

由評審組全體成員對參評對象進行打分，按名次折算得分，以10%計入最后總分。

1.自20xx年起，校級學科帶頭人每一年評選一次，每次評選15人左右，每屆任期三年，分學科設定比例。

2.采用個人申報、年級部推薦，學校組織評審組考核的辦法。

符合評選條件的教師本人提出申請或所在年級部推薦，確定為參評人選。

3.參評人員根據要求上交“善嘉中學校級學科帶頭人申報表”并提供相關材料復印件。

1.個人申報、年級部推選：11月17日-22日。

2.課堂教學或說課展示時間：11月28日。

3.評選領導小組進行終評：12月10日。

4.公示評選結果：12月中旬。

校級學科帶頭人每學年評選一次，任期三年。到屆可以重新申報，申報成功后可以繼續(xù)連任；不能起到學科帶頭人應有作用者，將終止其校級學科帶頭人資格。

1.義務：

（2）每學期聽課不少20節(jié)；

（3）每學年至少撰寫一篇論文，并在縣級及以上獲獎或發(fā)表；

（4）積極參與課題研究，每學年至少主持校級及以上課題1項；

（5）教學成績優(yōu)秀，居年級前列。

2.待遇：

（1）校級學科帶頭人享受1500元/年的經濟待遇。300元為基礎獎，評審通過后一次性發(fā)放；1200元為學年考核獎，須考核合核后發(fā)放。

（2）校級學科帶頭人在職稱評聘、評選評先中享有加分待遇。

（3）學校每年為校級學校帶頭人免費訂閱一份學科期刊（在全校訂閱之外）。

3.在任縣學科帶頭人、縣名師、市學科帶頭人、市名師直接聘為校級學科帶頭人，只享受1200元學年考核獎，須考核合核后發(fā)放。

學科帶頭申請書篇五

汪z，中學高級教師，近兩年任六年級語文教學工作。本人被評為z市優(yōu)秀教育工作者，20xx年被評為z市學科帶頭人。

本人一直擔任班主任工作，善于寓教于樂，培養(yǎng)學生良好的.心理品質，提高學生的綜合素質。因此，所帶班級多次被評為文明班級，素質教育先進班級，輔導的學生參加全國及省、市各類征文中活動有多人次獲獎，本人曾被評為優(yōu)秀輔導獎。參加了20xx年1月8日-9日全國小學德育指導中心主辦的“小學班主任工作技能高級研修班”培訓。

多年來，本人致力于課堂教學改革，講課生動有趣，學生很喜歡我的語文課，語文成績名列前茅。本人也多次在輔導區(qū)及市級以上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。

在教學之余，我及時總結教育教學經驗，積極撰寫教育教學論文。近2年來，撰寫論文多篇，5篇在國家級、省級報刊雜志上發(fā)表，4篇在省級和市級論文評比中獲一、二、三等獎。

近幾年來，曾指導過多名語文教師，重點指導了z、z已被評為z市教學骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論文在省市級獲獎。

學科帶頭申請書篇六

我叫，女，許昌市x小學教導主任兼任少先大隊輔導員，大專學歷，中共黨員，小學高級教師，學科帶頭人。

申請書。

長期從事小學語文教學工作從教十三年來，我深刻認識到自己工作意義的重大，各方面嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，深得領導和同事的肯定，學生及家長的歡迎。

我在擔任小學語文教學工作中認真鉆研教材,虛心向有經驗的教師求教,注重翻閱各種教學刊物,將好的經驗與構思用于自己的教學中.我還以課堂教學為突破口，注重新課程理念與教師教學實際相結合，注重課堂教學中教師角色的轉變和學生學習方式的轉變，努力探索新課程背景下課堂教學的實效性，使課堂教學出現了巨大變化。

課堂上，我積極探索情景教學，既讓語文走出生活，又用于生活，達到學以致用的目的。探討“啟發(fā)式教學”模式，在全區(qū)起到了示范帶動作用。教學上實施課程標準理念，做到備教材、備教法、備學生，堂堂有。

教案。

不草率上課及時進行教學反思；對學生的作業(yè)批改準確及時堅持寫操行。

評語。

發(fā)現問題及時解決.在教研活動中我積極參與科研課題研究主動承擔學校課題帶動實施并帶領老師學習、聽課、評課掀起教研的氛圍。努力做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。

世上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。樹立了這種思想，我尊重、信任、理解每一個孩子，注重身體力行，做學生良師益友。授課清新靈活、幽默風趣，深受學生喜愛。所執(zhí)教的課獲市級獎，撰寫的論文多篇獲省、市、區(qū)級獎，在市教育教學技能大賽中獲一等獎，在全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研討會上榮獲說課一等獎，輔導學生。

作文。

多人多篇獲市級獎并不斷在報紙上發(fā)表，同時本人榮獲輔導獎，所帶的班在鄉(xiāng)統(tǒng)考中屢次名列前茅，得到了學校領導和家長的一致好評，本人也先后被評為區(qū)、市級骨干教師。

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”在學校組織的“師帶徒”活動中，認真履行師傅義務，悉心指導年輕教師，和他們一起研究教材、探討教法，盡自己最大能力幫助他們，使他們盡快成為了業(yè)務能手，在教學上取得了較好的成績，所帶班級成績均有較大提高。

在擔任大隊輔導員期間我充分發(fā)揮輔導員是大隊的一面旗幟的作用，在學習、工作和生活等方面，以良好的道德品質和崇高形象去感染和影響學生。帶領學校少先隊隊員，結合傳統(tǒng)節(jié)日及重大活動策劃并組織了豐富多彩的活動。通過形式多樣的活動的開展，即豐富了隊員們的。

課余生活。

增長了他們多方面的知識和實踐能力。孩子們的理想、情操、品德在潛移默化中不斷升華智慧、才干不斷提高。又調動了我校其他隊員加入晨報記者隊伍的積極性使我校小記者隊伍迅速壯大零八年六月被日報社授予東城區(qū)第一個“晨報小記者工作站”。為孩子們開闊視野、提高寫作水平搭建了良好的平臺。組織并策劃的小品《我要去北京》獲市校園文化藝術節(jié)一等獎所寫通訊報道不斷在報紙上發(fā)表教育電視臺、市級電視臺、電臺、報紙對這些活動都作了相應的報道。本人先后被評為區(qū)、市級優(yōu)秀大隊輔導員。

學科帶頭申請書篇七

我有幸參加肇慶市第一批中小學學科帶頭人培養(yǎng)項目培訓班，在幾天的培訓學習中，通過聆聽幾位教授、特級教師的精彩講座后，讓我豐富了知識，增長了見識，提升了自身的專業(yè)水平，同時通過及時的總結反思，明確了以后自己的努力方向，為今后進一步做好教育教學工作打下了基礎。

一、明確了努力方向

在培訓學習中，通過黃崴教授的《國際化背景下基礎教育改革趨勢》、閆德明教授的《如何凝練自己的教學風格——若干典型案例評析》、古立新教授圍繞《名師成長之路徑》、羅易特級教師的《正道易行——散談教師修為》專題講座，讓我了解了美國、英國、法國、德國、日本五國基礎教育發(fā)展趨勢，知道了教育公平成為各國家共同理念和價值追求；明白了教學風格是“數學課堂，釀一方智慧生長的沃土”，懂得了名師也要尋找自己的人生導師，不能只是“被學習”，真正的優(yōu)秀教師必須具備精深的專業(yè)知識、開闊的人文視野和深厚的教育理論-功底；明確了學科帶頭人在培養(yǎng)中的內容和模式，通過兩年的研磨和培育，要使自己反思、總結、提煉和表達出自己的教學風格，同時在促進自己發(fā)展的同時，發(fā)揮其示范輻射作用；明白了在工作中，必須要克服惰性，敬業(yè)忠誠，要經過磨練，通過寫文章來磨練自己，提升自己的能力。聽完這些專題講座后，我通過認真總結，及時反思，明確了自己以后努力的方向，在以后的教學實踐中，自己也要結合自己的教學實際做“真實的”研究，做“自己的”研究，做“有感情”的研究，真真正正地做一個“實踐著的思考者”和“思考著的實踐者”，逐漸地形成自己獨特的教學風格，讓學生喜歡自己的課堂教學，不斷提高課堂教學效率。

二、掌握了科研方法

在閆德明教授的《基于行動的小課題研究》和胡興松特級教師的《課題研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座中，讓我理解了小課題研究的定義，明白了要善于從教學實踐中把自己感興趣的話題、想總結的經驗、擬解決的困惑，從中找到關鍵詞，確定研究對象，然后圍繞關鍵詞，選擇研究視角、研究背景、研究方法等方面去選擇研究的課題；在進行課題研究的過程中，要以行動研究為基礎，以改進工作為目的，以課堂教學和班級管理中的“小問題”為切入口，做“真實的”研究，做“自己的”研究，做“有感情的”研究，做“有用的”研究。讓我明白“做研究”不等于“寫論文”，不做小課題不行，只做小課題也不行的道理。同時使我懂得了選題的來源、選題的范圍、選題的表述、設計等課題研究的全過程和研究的方法。結合自己平時教學中所進行的課題研究，進行總結和反思，找到了自己做得不夠的地方，進一步加深理解課題研究的方法，為我今后在教學中開展課題研究提供了方法。

三、提升了教學能力

在培訓學習中吳向東特級教師的《如何利用網絡資源提高教育教學能力》講座，向我們介紹和示范了在網上搜索教學資源的簡便方法，同時教給了我們如何制作ppt的方法。讓我感受到隨著現代化教育的不斷發(fā)展，信息技術和課程的合理整合，更加需要利用信息技術來提高教育教學能力，在以后的教育教學中，我要結合實際合理地運用更多的信息技術，特別是掌握更多的制作ppt的方法，在數學教學中，讓數學知識由抽象變得形象、生動地展示在學生的面前，使學生學得輕松，容易掌握，不斷提高課堂教學效率。

同時在培訓學習中，劉良華教授向我們介紹了適合教師閱讀的10本名著，他把其中的一些名著講到的典型例子做了詳細、生動的闡述，讓我懂得了如何去理解和感悟名著里面道理的方法，為我今后去閱讀這些名著指導了方法。

總之，通過這次的培訓學習使我受益匪淺，為我以后的教育教學工作帶來了很大的幫助，明確了以后的奮斗目標，努力讓自己真真正正地成為一個優(yōu)秀的學科帶頭人。

隨著我區(qū)創(chuàng)建教育現代化建設的號角不斷地吹響，強師工程越來越得到了重視，我很榮幸被選為小學數學的學科帶頭人。帶著幾分激動和憧憬，在廣二師參加了肇慶市第二批學科帶頭人研修班的學習。此次學習，既有豐富多彩的教學內容，又有專家教授的言傳身教，一個個精彩生動的講座，一句句精辟簡練的語言，再一次沖刷和洗禮著我的教育教學理念，讓我受益匪淺、感觸良多、廓然開朗。現對本次研修總結如下：

一、更新觀念、轉變思想

時代不斷進步，社會不停前行，教育教學理念也不斷更新，與時俱進。一味埋頭苦干只會迷失道路，特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指導和專家的引領。通過深入學習，使我明確了現代教育的本質，明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，要有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，在教學實踐中增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了德育為首、育人為本、全面提高教育教學質量為中心的教育教學理念。

二、研修感悟、名師風采

對專家教授的引領，精彩的講座，讓我學了不少知識，真正體現了名師的風采，如:閆德明、古立新、譚習龍、祝慶東、吳向東、劉良華、李俊等的精彩講授。他們是名師的風采、是名師的樣板。這次的學習，為我營造了一個廣闊的'學習天地，領悟了教育教學的真諦，使我掌握了先進的教育理念知識和方法。在理論的形成方面有大幅度的提高。他們的娓娓道來，生動形象，聯(lián)系生活、引入思考，步步引領是我學習的榜樣、是我工作的指南，在今后的時間里，我會依靠名師的引領，扎實開展教育教學研究，爭當成為一名名師。

三、立足本職、提升自我

教育的發(fā)展，關鍵在教師，教師是學校發(fā)展的基石，課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，將自己的愛，全身心地融入到課堂教學之中，努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念”。通過專家教授的引領，名師的榜樣激勵以及自己的深入研究、取長補短、銳意進取，力求讓自己的數學教學更具特色，貼近生活，形成獨具風格的教學模式。努力探索出一條符合當地實際，又有效地提高教育教學質量的科研興校這路，更好地為素質教育的服務，為提高數學教育教學質量服務。

四、積極進取、踏準步伐

教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術的更新。作為當代教師，應始終站在時代文化前沿，把握時代文化發(fā)展的脈博。因此，在教學中，我要不斷思量自己在工作中的不足，克服困難、迎難而上、搶抓機遇，努力提高自己的教育教學教研水平。在教育教學方面：做到本著德育為首，育人為本，全面提高教育教學質量為中心的教學宗旨開展各項工作，內強素質、外樹形象。踏準時代的步伐，與時俱進、積極進取、全力凝練自己的教學風格、深化課堂教學的改革、推動學生成長的進程，為教育教學工作貢獻自己的力量。在這個競爭潮流不可抗、能人方能當強者的時代，做一個教育的強者。因此，通過努力，盡可能使自己的教育教學能力再上一個臺階，得到較好的提升，爭取早日成為當地有點名氣的教師，學科帶頭人。

總的來說，通過這次學習，我一方面感觸萬千，認識到“活到老，學到老，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任重大。另一方面，也真正體會了名師風采，感受到名師的風范。在今后的教育教學工作中，我希望能夠借助各位專家、導師的一臂之力，給我補元氣、添靈氣、去驕氣，進一步提高自身的素質，提升自身的名氣，沿著名師之路、學科帶頭人之路，執(zhí)著追求、不畏艱難、永往直前。在創(chuàng)新中構建良好的教學策略，在發(fā)展中形成獨特的教學風格，向科研型教師、專家型教師邁進。

學科帶頭申請書篇八

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

本人畢業(yè)于z師范音樂大專，20xx年南京師范大學本科函授畢業(yè)，小學高級教師。20xx年被評為z市級骨干教師，兩年多來，能積極投身于課程改革之中，在平時工作中認真，以新思路、新方法來指導工作，出色地完成“五認真”工作。在各級教育教學競賽中多次獲獎：

20xx年度z市教職工考核優(yōu)秀。

20xx年被評為z市骨干教師。

20xx年z市課件評比一等獎。

20xx年z市素質教育先進個人。

20xx年z市書信文化活動優(yōu)秀輔導教師。

20xx年z市中小學教師教育技術能力競賽二等獎。

20xx年被評為陵口中心小學優(yōu)秀班主任。

20xx年陵口中心小學青年教師賽課優(yōu)勝獎。

20xx年江蘇省優(yōu)秀指導教師。

20xx年z市優(yōu)秀輔導教師。

20xx年z市課件評比二等獎。

20xx年新區(qū)實驗小學說課比賽二等獎。

在歷屆z市小學生文藝匯演中，一人承擔2個節(jié)目的輔導任務，不怕辛苦、任勞任怨、認真輔導，盡自己的最大力量來完成訓練。20xx年小學生文藝匯演中所輔導的的合唱、器樂均獲的單項一等獎，同時也被評為z市優(yōu)秀指導教師。20xx年帶領學校合唱隊代表鎮(zhèn)江參加江蘇省“學黨史唱贊歌樹美德”合唱比賽，獲得三等獎，又參加江蘇省“我向黨來唱支歌”合唱比賽獲二等獎，同時也被評為江蘇省優(yōu)秀指導教師。

我這次申報z市級學科帶頭人。不管成功與否，我都會一路繼往地努力工作！

謝謝大家！

學科帶頭申請書篇九

xx年我被評為縣級學科帶頭人。幾年來，我不僅自己做到認真完成本學科教學和科研工作，而且能引領和帶動其他教師努力鉆研業(yè)務，積極參與教學科研工作，在英語教師中形成了比較濃厚的學習風氣，充分地調動了教師們教學和科研的積極性，從而有力地促進了我校的教學科研工作。

要想做好帶頭人，就要提高自己的文化修養(yǎng)，豐富自己的教學經驗。我常常向有經驗的老教師學習，與同事切磋，從他們身上汲取豐富的教學經驗。我利用業(yè)余時間完成了?？坪捅究频膶W習，參加縣骨干教師培訓班學習，經常參加縣、鎮(zhèn)舉辦的學習活動，不斷充電，拓展思路。我訂閱、借閱教育報刊，學習教育理論和教育經驗，同時，利用網絡及時了解新的教學信息。教學中堅持理論結合實際，做到邊實踐、邊總結、邊反思，教學水平有了很大提高。在我的帶動下，英語學科組的教師全部完成了本科的進修。

當前的課程改革對教師提出了更高的要求，必須轉變觀念，樹立正確的教師觀：教師不僅是課程的實施者，同時也是教育教學的研究者，課程資源的開發(fā)者。我嚴格要求自己，勇挑教學重擔，承擔市級、縣級立項課題研究，帶領課題組實驗教師大膽探索與實踐，努力為學生營造一個輕松愉悅的課堂教學氛圍，讓興趣成為學生最好的老師，調動學習的積極性、主動性，享受學習的快樂。我積極參加縣、鎮(zhèn)組織的各類課堂教學評比活動，帶頭上好示范課、研討課，執(zhí)教的英語課獲縣級優(yōu)秀課，書寫的教案獲縣級一等獎，教學成績一直在全鎮(zhèn)保持前列位置。近年來，自己不斷提高科研能力，撰寫的多篇論文獲市、縣級獎項。同時作為鎮(zhèn)英語教研組組長帶領教師們參加協(xié)作區(qū)的教研活動，組織聽課、講課、評課活動，促進了全鎮(zhèn)英語教學水平的提高。

幾年來，我一直在努力履行著學科帶頭人的職責，無論是做研究課、公開課、示范課，還是出試卷，我都積極發(fā)表自己的見解和主張。對提高教師課堂教學水平及教學效率等方面發(fā)揮了指導作用。我常常把自己的心得、體會與老師們交流，通過聽課、評課等交流活動，給予大家必要的指導與幫助，在探討的過程中產生新的思想，形成新的認識，與老師們共同成長。我先后與孫偉、吳寧兩位年輕教師結為師徒，我在備課、上課、批改作業(yè)和個別輔導等諸方面給予指導。我定期聽她們的課，尤其是她們參加課堂教學評比活動時，我反復聽她們試講，幫助備課，幫助她們改進教學方法。經過共同努力，她倆的課有了很大提高，特別是吳寧老師獲縣級優(yōu)秀課一等獎。

回顧幾年來走過的路程，只感到平凡而實在。今后我將在領導和老師們的關注和支持下，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領，發(fā)揮學科帶頭人的應有作用。

學科帶頭申請書篇十

自工作以來××老師在思想上積極要求進步，始終以為黨的教育事業(yè)奉獻畢生精力，作為自己努力的方向。作為一名教師，學高為師，身正為范。工作中××老師積極主動鉆研教材教法，不斷給自己充電，鉆研教育理論，堅持教研教改，不斷創(chuàng)新，不斷完善自己的教育理念。在教學中根據學生實際既傳授知識，進行物理方法及德育教育，更注重啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生學習興趣，激勵學生樹立遠大理想，挖掘學生潛力，引導學生主動探索、自主學習。積極探索適合優(yōu)秀學生的教育、教學科學有效方法。××老師一直嚴格要求自己，要求學生做到的事，他一定先做到，處處體現出老師的表率作用。并且用他的熱情和耐心去感染每一個學生，讓他們有愛心、有集體榮譽感、有協(xié)作精神，積極進取，特長突出，德才兼?zhèn)?，健康全面發(fā)展?！?.12”紋川大地震，張老師的學生積極向災區(qū)捐款，他先后向災區(qū)捐款四千元。他始終秉承教育著眼于學生的終身發(fā)展，著重于學生的全面發(fā)展，著力于學生的主動發(fā)展，著意于學生的個性發(fā)展的教育理念。他對學生強調心態(tài)決定人生，細節(jié)成就完美，規(guī)范贏得先機，拼搏走向成功。他要求學生生活上要自理，思想上要自律，學習上要自主。他工作力求讓學生開心，讓家長滿意，讓領導放心。加強班級管理，形成良好班風、學風，他所帶班級多次被評為××市、××區(qū)優(yōu)秀班級體。

××老師雖然比較年青，但工作很有經驗，在學校安排下，先后指導吳亞妮、姚蘭、程濤三位年輕教師，該三位老師成長很快，現在都是××三中教學骨干。他積極參加各級教研活動，和同仁相互支持，相互切磋，共同提高，他所在備課組被評為××市優(yōu)秀備課組。工作之余，他很注重經驗的總結。××老師參加《高考物理分層遞進》編著工作，參加《高中物理實驗專題新教程》編著工作，兩書先后已由華東師范大學出版社出版。20××老師的教學論文獲得中國教育學會優(yōu)秀論文全國二等獎，省一等獎。他多次給全區(qū)物理教師上展示課，給全省全市物理教師作報告，進行經驗交流。

××老師從207月開始擔任××三中省理科試驗班物理教練員，作為××三中省理科試驗班主任，他深感自己身上擔子很重。省理科試驗班的學生是優(yōu)秀的群體，學生、家長、學校領導對我們期望值都很高，××老師深知只有兢兢業(yè)業(yè)、不斷創(chuàng)新、樂于奉獻的工作，才能對得起他們，才能對得起自己的良心?！痢晾蠋熞孕榧?，幾乎沒有節(jié)假日，每天早上七點多一點就來到學校，晚上十點多才回家，一心撲在工作上。有的學生來自農村，家庭經濟情況不太好，××老師有時給他們適當資助，讓他們安心學習生活;有時學生生病，××老師不僅要帶他們去醫(yī)院治療，還要在生活上給他們以照顧。××老師不僅是學生的老師和朋友，更是他們的小“家長”?！痢晾蠋煻啻伪辉u為××區(qū)優(yōu)秀班主任?！痢晾蠋熚锢韺W科教學效果顯著，在每次期中、期末及高三調考所帶班的物理科均分均比其它班遙遙領先，學生總分成績突出，年級前十名幾乎都來自他所帶的班。屆在校領導的大力支持下，在××老師的帶領下，學生學科競賽和高考取得輝煌成績。2007屆他所帶學生在五大學科競賽中，有31位獲全國一等獎，并包攬五大學科競賽全國一等獎××省第一名，8位入選國家冬令營，2位分別獲得國際數學、物理奧賽金牌。高考中劉燕雙同學取得全省理科第六名、××市第二名的好成績。2007屆學生有兩位進入清華大學、六位進入北京大學，四位進入中科大，三位進入復旦大學，四位進入上海交大，三位進入浙江大學，四位進入北京航空航天大學，兩位進入中國人民大學，一位進入新加坡國立大學，其余都進入××大學、華中科技大學等名校。迄今為止他所帶學生有近二十位進入清華大學、北京大學。

作為物理奧賽教練員，××老師不僅關注他們物理專業(yè)方面能力的提高，更關心他們的全面發(fā)展。物理競賽輔導是在學生全面發(fā)展的基礎上的特長教育，也是因材施教、素質教育、創(chuàng)新教育的重要組成部分。學生需要全面發(fā)展，他常說：學習就象挖溝，若上面挖不寬，則溝很難挖深，高中階段各學科的學習都是很基礎的內容，只有基礎扎實才可能創(chuàng)新、創(chuàng)造，將來學生要成為大家、大師級人物，一定要有深厚的知識基礎。屆××老師輔導的學生有二人獲全國中學生物理競賽全國一等獎，五人獲全國二等獎，六人獲全國二等獎，其中陳文士進入省集訓隊。2007屆輔導的學生有四人獲全國一等獎，五人獲全國二等獎，四人獲全國三等獎，三人進入省集訓隊。其中田鈺笙同學為全省唯一的女生全國一等獎獲得者，彭星月同學以全省第一名進入國家物理冬令營，4月又以全國第一名進入物理奧賽國家代表隊。207月參加在伊朗舉行的第38屆國際物理奧林匹克競賽，彭星月同學以理論滿分，總分中國第一、世界第二獲得金牌。這是××三中首枚國際物理奧賽金牌，也是××三中學科奧賽歷史上的一次新的突破，由數學學科的“一枝獨秀”，將跨入五大學科奧賽的“百花齊放”。年他輔導的高一學生有三人獲全國應用物理全國一等獎，十一人獲全國中學生物理競賽全國二等獎，三人獲全國三等獎。

××老師常說：他是一個幸運的人，××三中給予了他一個較高的平臺，遇到許多優(yōu)秀的學生，教學相長，是學校和學生成就了他?？吹揭慌鷮W生在他的培養(yǎng)下茁壯成長，××老師為他們的人格健全而高興，為他們的超凡的能力而欣慰，為他們的驕人成績而自豪?！痢晾蠋熾m取得了豐碩業(yè)績，得到各級領導、同行、學生和家長的信賴和肯定，但他謙虛謹慎，并不滿足，不斷銳意進取、追求卓越。他要把教書育人當一種事業(yè)去認真對待;當作一門學問去刻苦鉆研;當作一種理想去努力追求;當作一種目標去奮勇拼搏。培養(yǎng)學生，塑造學生，把優(yōu)秀學生培養(yǎng)得好上加好是××老師的一生追求。

學科帶頭申請書篇十一

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

本人1999年畢業(yè)于z師范音樂大專，20××年南京師范大學本科函授畢業(yè)，小學高級教師。20××年被評為z市級骨干教師，兩年多來，能積極投身于課程改革之中，在平時工作中認真，以新思路、新方法來指導工作，出色地完成“五認真”工作。在各級教育教學競賽中多次獲獎：

20××年度z市教職工考核優(yōu)秀

20××年被評為z市骨干教師

20××年z市課件評比一等獎

20××年z市素質教育先進個人

20××年z市書信文化活動優(yōu)秀輔導教師

20××年z市中小學教師教育技術能力競賽二等獎

20××年被評為陵口中心小學優(yōu)秀班主任

20××年陵口中心小學青年教師賽課優(yōu)勝獎

20××年江蘇省優(yōu)秀指導教師

20××年z市優(yōu)秀輔導教師

20××年z市課件評比二等獎

20××年新區(qū)實驗小學說課比賽二等獎

在歷屆z市小學生文藝匯演中，一人承擔2個節(jié)目的輔導任務，不怕辛苦、任勞任怨、認真輔導，盡自己的最大力量來完成訓練。20××年小學生文藝匯演中所輔導的的合唱、器樂均獲的單項一等獎，同時也被評為z市優(yōu)秀指導教師。20××年帶領學校合唱隊代表鎮(zhèn)江參加江蘇省“學黨史 唱贊歌 樹美德”合唱比賽，獲得三等獎，又參加江蘇省“我向黨來唱支歌”合唱比賽獲二等獎，同時也被評為江蘇省優(yōu)秀指導教師。

我這次申報z市級學科帶頭人。不管成功與否，我都會一路繼往地努力工作！

謝謝大家！

學科帶頭申請書篇十二

得知被評選為樂昌市第二批初中數學學科帶頭人，我感動、我興奮，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。我非常珍惜這個榮譽，深感自己責任重大，唯恐自己工作不力，辜負了大家的厚望。我希望經過自己的努力，使自身專業(yè)素質產生一個質的飛躍，盡可能地發(fā)揮學科帶頭人的引領、示范與輻射作用。兩年以來，我認真履行學科帶頭人職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進步?，F將兩年來的工作總結如下：

學科帶頭人這一稱號，關乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，兩年以來，我一直認真的學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學習有關知識、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實提高自身素質。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。

我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。

我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，在完成“學‘先學后教、當堂訓練’”的教研課題后，又深入開展了“農村初中數學新課程下指導——自主學習課堂教學”的教研課題研究。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學設想。在教育教學中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學生最好的老師，調動學習的積極主動性，享受快樂的學習境界。

作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在兩年中，我每個學期都至少上一節(jié)公開課，中英文學校、九峰中學等幾次兄弟學校到我校交流及廊田、北鄉(xiāng)、長來、五山中心教研活動，我都上了交流研討課，獲得了聽課教師、領導的贊賞。廊田中學師資力量較為雄厚，有良好的學習氛圍，但每個人的能力有差異，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有關理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，有針對性地提高他們的教學水平。對于自己幫帶的年輕教師，經常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。

為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過博客方便地將教學教研、生活、情感與物質成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經驗加以應用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。

沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學生的享受，快樂著學生的成長；只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：

學科帶頭申請書篇十三

剛剛過去的幾天，對我們來說是一個收獲頗豐的時間。我們70多位陜西首批學科帶頭人（小學）赴上海參加了第二期的研修學習。非常感謝xx省教育廳和xx學前師范學院以及各級領導給我們提供了如此精彩的學習和交流的平臺，雖然這次培訓時間很短，但受益匪淺。

一、學習情況介紹

首先是xx學前師范學院牛博士給我們講了此次研修的大致內容、分組

情況以及大家在研修期間應該注意的問題；其次是聽專家的報告；下來是下校跟崗學習；最后是小組研討交流。

二、主要收獲

第二天上午，在xx師范大學聽了上海市首屆名教師、名校長培養(yǎng)工程導師程華老師的講座《成才 成名 成家》骨干教師的成才之路，本著包容、共存、固本守真、創(chuàng)新的原則，程老師從骨干教師的成長之路、專業(yè)素養(yǎng)、自我修煉三方面講解，從樸素層次到抽象再到辯證層次理清了成才、成名、成家的關系，給我們做了一次專業(yè)的精神引領。：程校長還講到，教師要經過嚴格的持續(xù)學習，要具備充分的自主權，對學生要博愛大度，要以誠相待。以情感動學生，不以虛言欺騙學生，對學生要寬容平和，對學生要高度負責。對教學，我們要有強烈的激情和超乎常人的意志力：沉住氣，頂得住。常把反思作為一種習慣，把崗位作為一種挑戰(zhàn)。聽了講座后，對我感觸最深的是：好的教師，不能把教育僅僅當作一門職業(yè)、一種謀生手段，而應該在責任心、愛心、進取心中體驗教育的快樂、感受教育的幸福。

聽了兩位專家的講座，讓我們受益匪淺，他們都是從一線教師做起，對于教育非常熟悉，有自己獨到的教育見解和教育方法，從他們的言談中，我深切的感受到了他們廣闊的視角、深厚的知識沉淀、全面思考問題的方式、風趣幽默的談吐。

緊接著，我們在上海市xx路小學新優(yōu)質學校，進行了為期一周的跟崗學習（走進課堂，聽一線教師的真實課堂）。

光銀行，實行校園云幣管理、陽光超市引領孩子們不懈努力奮進。

跟崗一周，讓我增長了不少見識，了解了上海的辦學理念、辦學特色，看到了在這個寸土寸金的大都市中學校的發(fā)展以及成長之路。了解到開發(fā)校本資源的重要性，接近生活又引領生活，學生在這樣的環(huán)境中成長、成才，倍感幸福。

其余時間，各位同仁與專家在一起積極研討、交流，在交流研討中，同仁們共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，在交流中使我得到啟發(fā)、得到快樂。讓我在這短暫的學習中收獲了一筆寶貴的精神財富。

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學科帶頭申請書篇十四

星移斗轉，光陰荏苒。本學期的教學工作臨近尾聲。回首本學期教學工作，有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在學校領導及老師們的幫助下，經過努力，圓滿的完成了教學工作；而遺憾的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。

本學期教學中，能認真學習《品德與社會新課程標準》，深入鉆研教材，針對學生特點備好課，適時恰當運用電教媒體上好每一節(jié)課；精心設計靈活多樣、注重雙基的教學環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學生能力，鞏固所學知識；認真耐心細致地輔導學困生，激發(fā)他們學習的興趣，提高其積極性，讓他們去尋找適合自己的學習方法，掌握學習技巧，提高學習成績。同時，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進班級學生整體素質平衡發(fā)展。此外，還能積極參與各級組織的教育教學研究活動，與老師們一道共同研究教學方法，更新教育觀念，改進課堂教學，關注人文素養(yǎng)，積累點滴教學經驗并撰寫教學隨筆等。

由于本人剛轉入小學《品德與社會》學科的教學工作，對教材的重難點把握不夠準確；學生的課堂作業(yè)量安排較少，題型也比較單調化；面批學生作業(yè)次數太少。此外，還有一點就是沒有充分調動學生學習積極性，課堂氣氛不活躍，表現在學生發(fā)言不踴躍，不積極。課下查閱搜集資料不主動，效果不好。極少數學生對本學科的學習不主動，沒有興趣。存有偏科思想。

在今后的教育教學工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇于創(chuàng)新，努力工作。首先是認真搞好課堂上的組織教學活動，賦予《品德與社會》課堂新生命；其次是深入學生生活，走進小朋友，建立師生“零”距離之關系；最后是加強課堂教學評價，用激勵的語言調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習情趣。總之，為學生的一切而努力，為教育的發(fā)展而奮斗。

學科帶頭申請書篇十五

黃傳超同志參加的“學術技術帶頭人”評選活動，經苗橋鎮(zhèn)中心校公開、公正的民主評選和擇優(yōu)的全面考核評價，被確定為“學術技術帶頭人“候選人，中心校同意推薦該同志為市教體局學術技術帶頭人。

作為一名教師，從走向教育崗位的第一天起，他一直堅守在教學的第一線，勤勤懇懇，樂于奉獻，以高度的事業(yè)心和責任感將全部的熱情投入到工作中去，認真履行教書育人的神圣職責。“學高為師，身正是范”。他一直和學生一起到校、打掃衛(wèi)生、參加班級主題班會的討論、主動撿起地面垃圾等等，一言一行潛移默化著學生的品行。

有耕耘就會有收獲，憑著扎實的工作作風和嚴謹的治學態(tài)度，不懈努力，他的教學成績在全鎮(zhèn)質量評估中名列前茅，并多次在全鎮(zhèn)教授優(yōu)質課、公開課、示范課，收到領導及同事的一直好評。

苗橋鎮(zhèn)中心校同意推薦黃傳超同志參評永城市學術技術帶頭人。