通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)并強(qiáng)化個(gè)人優(yōu)點(diǎn)。列舉具體的事例和數(shù)據(jù)，增加總結(jié)的可信度和說(shuō)服力。通過(guò)參考總結(jié)范文，可以發(fā)現(xiàn)不同類(lèi)型和領(lǐng)域的總結(jié)方式和結(jié)構(gòu)，豐富自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇一

摘要:。

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程對(duì)于從事國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易行業(yè)的人員具有較強(qiáng)的理論指導(dǎo)和實(shí)踐操作作用。因此，在明確教學(xué)目標(biāo)的前提下，選取合適、典型、貼近生活的案例運(yùn)用到平時(shí)的課堂教學(xué)中，實(shí)踐證明，該方法是將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作能力和水平的行之有效的.方法。

關(guān)鍵詞:國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù);案例教學(xué);能力培養(yǎng)。

一、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的性質(zhì)和目標(biāo)要求。

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是涉外經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易各學(xué)科專業(yè)必修的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課程，是一門(mén)專業(yè)研究國(guó)際間商品交換的綜合應(yīng)用學(xué)科。它涉及國(guó)際貿(mào)易理論與政策、國(guó)際貿(mào)易法律與慣例、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、國(guó)際金融和結(jié)算等學(xué)科的基本原理與基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。因此，只有正確掌握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)，學(xué)會(huì)分析和處理實(shí)際業(yè)務(wù)問(wèn)題的能力，才能在國(guó)際市場(chǎng)中貫徹和落實(shí)對(duì)外貿(mào)易方針和政策，規(guī)避和防范國(guó)際貿(mào)易風(fēng)險(xiǎn)，從而實(shí)現(xiàn)最佳經(jīng)濟(jì)利益。這就要求該門(mén)課程的任課教師必須采取科學(xué)有效的教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的外貿(mào)專業(yè)人才。

二、課堂教學(xué)中實(shí)施案例教學(xué)法的作用。

所謂案例教學(xué)法就是指采用以真實(shí)的事件為基礎(chǔ)所撰寫(xiě)的案例(case)進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程。案例教學(xué)法通過(guò)學(xué)生針對(duì)案例充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，以達(dá)到一種高層次的認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)。簡(jiǎn)言之，案例教學(xué)法是一種通過(guò)列舉與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的事例，從而有助于學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容的一種教學(xué)方法，主要使用在法學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科的教學(xué)中。教師在課堂教學(xué)中合理運(yùn)用案例教學(xué)法，則能收獲良好的教學(xué)效果。

1.有利于活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和靈活運(yùn)用。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)法是教師在臺(tái)上講，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)，聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)，聽(tīng)多少，懂沒(méi)懂，這些都無(wú)法在課堂中得知，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解只是死記硬背。在案例教學(xué)中，學(xué)員拿到案例后，先要進(jìn)行消化，查閱各種理論知識(shí)，通過(guò)這種過(guò)程，學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的理解，對(duì)于不同見(jiàn)解學(xué)生可以相互間進(jìn)行交流，師生間也可進(jìn)行交流，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果自然好。

2.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收獲成就感。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法只告訴學(xué)生怎樣去做，其內(nèi)容在實(shí)踐中缺少實(shí)用性，而且乏味無(wú)趣，在一定程度上損害了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。在案例教學(xué)法中沒(méi)人告訴你應(yīng)該怎么辦，而是需要自己去主動(dòng)思考、創(chuàng)造，使枯燥乏味變得生動(dòng)活潑，而且案例教學(xué)的稍后階段，每位學(xué)員都要對(duì)自己和他人的方案發(fā)表見(jiàn)解。通過(guò)這種經(jīng)驗(yàn)交流:一是可取長(zhǎng)補(bǔ)短、促進(jìn)人際交流能力的提高，二是起到一種激勵(lì)的效果，學(xué)生解決問(wèn)題后的滿足感和成就感會(huì)油然而生。

3.有利于提高學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

我國(guó)古代有成語(yǔ)故事叫紙上談兵，只有理論知識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)行不通，這和現(xiàn)代課堂教學(xué)中，只有書(shū)面的理論知識(shí)而缺少實(shí)際的分析和解決問(wèn)題能力相同。案例教學(xué)法的性質(zhì)決定了學(xué)生對(duì)擺出的案例應(yīng)首先分析緣由，促使學(xué)生站在實(shí)際問(wèn)題的角度，想問(wèn)題、解決問(wèn)題，久而久之，學(xué)生解決問(wèn)題的能力就會(huì)加強(qiáng)，更貼近實(shí)際。

三、案例教學(xué)法在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程教學(xué)中的應(yīng)用。

國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的性質(zhì)決定了該門(mén)課程教師要在課堂教學(xué)中運(yùn)用大量的案例來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

1.如何選取與運(yùn)用國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例。

實(shí)施國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)教學(xué)法首先要做的一項(xiàng)工作就是收集和整理教學(xué)案例，這是基礎(chǔ)。需要注意的是選擇的教學(xué)案例必須與教學(xué)內(nèi)容要求相符合，并為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，這是前提。當(dāng)然，一個(gè)好的教學(xué)案例，有助于學(xué)生更好地理解所講授的內(nèi)容，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。因此，科學(xué)合理的案例選取與運(yùn)用就顯得十分重要。

(1)案例的選擇需要注意幾點(diǎn):一是國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例必須很好地為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求;二是案例要有科學(xué)性，能夠反映國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)事件的典型特點(diǎn)，緊緊圍繞大綱相關(guān)要求;三是國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例要體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的原則，所列舉的案例要符合當(dāng)代國(guó)際貿(mào)易結(jié)算的規(guī)則和政策，體現(xiàn)時(shí)代特性。

(2)案例的選擇要具有真實(shí)性，典型性和現(xiàn)實(shí)性。案例的選擇不在于數(shù)量多，而貴在于內(nèi)容精，要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。心理學(xué)家認(rèn)為，人的注意力在一定程度上取決于對(duì)所認(rèn)知事物的需要、興趣和態(tài)度。所以，一些社會(huì)中的典型真實(shí)事件、與生活息息相關(guān)的案例，更能引起學(xué)生的興趣和好奇心，從而產(chǎn)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易知識(shí)了解的意愿，提高了學(xué)生希望了解和掌握國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)的愿望。另外，教學(xué)案例的選擇要具有代表性，以便能夠很好地為要講授的國(guó)際貿(mào)易知識(shí)點(diǎn)服務(wù)，案例的來(lái)源最好要真實(shí)可靠，最好是具有一定社會(huì)影響力的重大事件，這樣容易被學(xué)生理解。

(3)運(yùn)用案例教學(xué)法時(shí)教師要注重引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師要提前備課，營(yíng)造良好的案例教學(xué)討論氛圍，當(dāng)好導(dǎo)師和主持人，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與研討學(xué)習(xí)的積極性和熱情，把學(xué)生放在主體學(xué)習(xí)和討論的位置上，學(xué)生在討論中思考問(wèn)題，在分析問(wèn)題中收獲知識(shí)。

2.如何組織和實(shí)施國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)案例課堂教學(xué)。

組織課堂案例教學(xué)要分步驟進(jìn)行:一是讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。在對(duì)案例進(jìn)行討論前，提前使學(xué)生做好對(duì)課堂理論知識(shí)的預(yù)習(xí)，如學(xué)習(xí)相關(guān)的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)、事件所涉及的國(guó)際規(guī)則和注意事項(xiàng)等;告知案例雙方當(dāng)事人的具體情況，使學(xué)生盡快對(duì)案例產(chǎn)生興趣，主動(dòng)將所預(yù)習(xí)的知識(shí)與案例聯(lián)系起來(lái)，并嘗試分析案例。二是對(duì)學(xué)生擺出案例。教師將案例擺出后，教師要引導(dǎo)學(xué)生思考其中所涉及到的與國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和存在的問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。在發(fā)現(xiàn)主要問(wèn)題后，尋找研究和解決問(wèn)題的重點(diǎn)。三是組織學(xué)生開(kāi)展研討。這個(gè)階段是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后解決問(wèn)題的關(guān)鍵階段，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課前預(yù)習(xí)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)去理解問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題，大膽進(jìn)行討論。也可以分小組進(jìn)行討論，這樣將討論升級(jí)到更高的形式，最后每個(gè)小組派代表進(jìn)行發(fā)言，發(fā)言不是個(gè)人的意見(jiàn)，而是小組群體討論的結(jié)果，更理性、更合理。在案例研討中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，以鼓勵(lì)學(xué)生保持參與活動(dòng)的積極性和有效的創(chuàng)新思維活動(dòng)，與學(xué)生一起討論各種方案的可行性和科學(xué)性，從中選擇最佳的解決方案，提升學(xué)生理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。四是拓展與案例相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。這也是案例教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)于拓寬學(xué)生知識(shí)面和思維的發(fā)散具有重要作用，使學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三。五是教師作案例綜述點(diǎn)評(píng)。教師要對(duì)學(xué)生在案例分析研討中的積極表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，以便日后能更好地開(kāi)展案例教學(xué)。教師有必要對(duì)拋出的案例進(jìn)行全面分析和總結(jié)，揭示其包含的知識(shí)點(diǎn)、客觀規(guī)律和解決問(wèn)題的最佳方法，使學(xué)生對(duì)問(wèn)題有更加全面的認(rèn)識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)。

教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō):讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己親身參與與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起他們特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒(méi)有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正興趣。案例教學(xué)法就是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)知及合作精神，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)興趣的一種教學(xué)方法，這一教學(xué)方法對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的講授效果能起到較好的作用。

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學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇二

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，城市總體的消費(fèi)水平也在不斷提高，實(shí)體消費(fèi)不再作為主導(dǎo)模式，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)消費(fèi)逐漸成為流行的現(xiàn)代消費(fèi)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)與傳統(tǒng)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)一樣，需要形成品牌力量，本文著重研究了通過(guò)開(kāi)發(fā)高質(zhì)量用戶群體和多樣的營(yíng)銷(xiāo)模式，建立以網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)為核心內(nèi)容的營(yíng)銷(xiāo)管理模式，進(jìn)而加速互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)營(yíng)銷(xiāo)模式。

社會(huì)發(fā)展對(duì)信息化的要求越來(lái)越高，“互聯(lián)網(wǎng)+”也逐漸被運(yùn)用到各種傳統(tǒng)行業(yè)中，在互聯(lián)網(wǎng)廣泛適用的大環(huán)境下，必須加快對(duì)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)營(yíng)銷(xiāo)管理模式的研究速度，才能適應(yīng)社會(huì)需要，免遭淘汰。

一、城市互聯(lián)網(wǎng)背景下的消費(fèi)現(xiàn)狀。

（一）信息技術(shù)和城市經(jīng)濟(jì)互動(dòng)成為社會(huì)發(fā)展常態(tài)。

早在三年前，我國(guó)網(wǎng)民人數(shù)就已經(jīng)達(dá)到6.2億，雖然與我國(guó)總?cè)丝跀?shù)相比，還存在一定的上漲空間，但我國(guó)現(xiàn)階段已經(jīng)普及了城市網(wǎng)絡(luò)信息化。隨著現(xiàn)代城市的發(fā)展，城市互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為市場(chǎng)的主要組成部分，網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)也同樣成為市場(chǎng)消費(fèi)的主要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)廣告市場(chǎng)也將成為廣告媒介的主要形式。

國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展可以讓我們看到互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)的巨大潛力和升值空間，地理界限不再成為阻礙人們交流和消費(fèi)的障礙，數(shù)字化的消費(fèi)模式也避免了現(xiàn)金交易的麻煩。由此可見(jiàn)，一個(gè)集全球化、信息化和網(wǎng)絡(luò)化為一體的新社會(huì)已經(jīng)出現(xiàn)，以信息和通信的現(xiàn)代化為標(biāo)志的高科技時(shí)代正在來(lái)臨。

（二）互聯(lián)網(wǎng)背景下消費(fèi)經(jīng)濟(jì)對(duì)城市居民消費(fèi)需求具有帶動(dòng)性。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年的國(guó)慶長(zhǎng)假期間，北京、上海、深圳、廣州等十余個(gè)發(fā)達(dá)城市中互聯(lián)網(wǎng)電子消費(fèi)券瀏覽量和下載量均達(dá)到峰值，且為平時(shí)的三倍。由此可以看出，網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)的影響力和規(guī)模越來(lái)越大。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高，居民在節(jié)假日期間更樂(lè)意從事美容美發(fā)、購(gòu)物休閑等娛樂(lè)活動(dòng)，因此這種非餐飲類(lèi)的優(yōu)惠券下載量就會(huì)劇增，這種具備優(yōu)惠力度，而又方便快捷的互聯(lián)網(wǎng)電子優(yōu)惠券便成為居民消費(fèi)的最佳渠道。

（三）互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)比重日益增長(zhǎng)。

互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)的優(yōu)勢(shì)明顯，既可以跨越時(shí)間、地域等區(qū)域障礙，又方便快捷，簡(jiǎn)單實(shí)用，而且具備一定的優(yōu)惠力度，用戶只需要登錄相關(guān)網(wǎng)站，綁定銀行卡就可以輕松消費(fèi)，因此，相比實(shí)物消費(fèi)，居民更偏好子選擇互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，伴隨著淘寶、天貓、京東等第三方購(gòu)物網(wǎng)站的興起，居民網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)數(shù)額逐年增加，規(guī)模逐漸擴(kuò)大，網(wǎng)購(gòu)用戶的數(shù)量也呈井噴模式。

（四）營(yíng)銷(xiāo)管理模式的發(fā)展目標(biāo)和城市網(wǎng)絡(luò)管理定位。

互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)的興起和流行，并不只是源于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和居民生活水平的逐漸提高，它更是一種隱匿在消費(fèi)背后的社會(huì)內(nèi)涵的表現(xiàn)，也就是實(shí)際消費(fèi)的異質(zhì)性和不公平性、分化與區(qū)隔、表征和符號(hào)等，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)，這些弊端都被投射了出來(lái)。

二、城市互聯(lián)網(wǎng)背景下消費(fèi)經(jīng)濟(jì)存在的問(wèn)題。

（一）互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)存在的道德理論問(wèn)題。

互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)雖然方便快捷，但其可信性和穩(wěn)定性不如面對(duì)面交易，在互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)的過(guò)程中，交易雙方只能通過(guò)對(duì)方的語(yǔ)言、圖片和第三方評(píng)價(jià)來(lái)了解交易標(biāo)的物，因此，受騙可能性大大增加，這種互聯(lián)網(wǎng)造價(jià)和網(wǎng)絡(luò)詐騙的現(xiàn)象，也很大程度上威脅了消費(fèi)者的現(xiàn)實(shí)生活。

除此之外，互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)由于綁定銀行卡或者信息登記，消費(fèi)者的隱私就會(huì)有所泄露，如何在互聯(lián)潮時(shí)代充分保障消費(fèi)者的隱私權(quán)就尤為重要，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織消費(fèi)者協(xié)會(huì)曾經(jīng)這樣定義消費(fèi)者：即以個(gè)人使用為目的，從而使用或購(gòu)買(mǎi)服務(wù)與商品的社會(huì)成員。因此，在互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)中，依然要依照合同法的規(guī)定對(duì)商品或服務(wù)加以系統(tǒng)有效的調(diào)節(jié)，進(jìn)而保障消費(fèi)者的隱私權(quán)。

（二）互聯(lián)網(wǎng)背景下消費(fèi)經(jīng)濟(jì)中存在犯罪問(wèn)題。

互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)屬于新生事物，各方面都還沒(méi)有完善，尤其是監(jiān)控機(jī)制和質(zhì)量控制機(jī)制的不完善，讓互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)存在很大的變數(shù)。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)自身所具備的共享性和開(kāi)放性，準(zhǔn)入門(mén)檻比較低，這也為個(gè)別人通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)索取信息進(jìn)而詐騙金額提供了方便，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)近幾年網(wǎng)絡(luò)投訴案例呈翻倍增長(zhǎng)趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)犯罪案件也屢見(jiàn)不鮮，雖然目前國(guó)家制定了網(wǎng)絡(luò)犯罪的相關(guān)法律，但要想從實(shí)質(zhì)上控制網(wǎng)絡(luò)犯罪，建立完善的監(jiān)控機(jī)制和質(zhì)量監(jiān)管機(jī)制更為重要。

三、城市互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展意義。

（一）城市互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有功于不斷健全和完善城市功能。

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是城鎮(zhèn)化推進(jìn)的關(guān)鍵一環(huán)，也是城市快速發(fā)展的重要途徑。城市化是形式所趨，它是社會(huì)精神文明和物質(zhì)文明和諧發(fā)展的反映，更是文明進(jìn)步和文化集聚的表現(xiàn)。互聯(lián)網(wǎng)背景下的消費(fèi)經(jīng)濟(jì)具備科技化、便捷化和信息化的優(yōu)勢(shì)，我國(guó)城市化水平之所以落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，就是因?yàn)榈谌a(chǎn)業(yè)所占比重較低，而發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)，可以不斷提高現(xiàn)代城市中第三產(chǎn)業(yè)所占的比重，進(jìn)而加快我國(guó)城市化發(fā)展的進(jìn)城。

（二）城市互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具備時(shí)尚與客觀的優(yōu)勢(shì)。

筆者收集了來(lái)自57萬(wàn)家互聯(lián)網(wǎng)生活服務(wù)商家和1000萬(wàn)名互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)民的評(píng)價(jià)，結(jié)果顯示，目前北京、上海、廣州及深圳等發(fā)達(dá)城市的互聯(lián)網(wǎng)最為普及，其他城市的互聯(lián)網(wǎng)普及度雖然不算很高，但也可以看出.目前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入城市的每個(gè)角落，尤其是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的方式搜索消費(fèi)信息并下載電子優(yōu)惠券，成為居民生活中常用的消費(fèi)方式，特別是節(jié)假日期間，餐飲、購(gòu)物等消費(fèi)成為互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)者的主要開(kāi)支，加之對(duì)互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)的警惕性的提高，消費(fèi)者在選擇互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)時(shí)也更加理性和適時(shí)，值得一提的是，在朋友圈，qq空間或者微博曬電子優(yōu)惠券甚至成為當(dāng)前的潮流所在，由此可見(jiàn)，互聯(lián)網(wǎng)消費(fèi)經(jīng)濟(jì)的時(shí)尚性和驅(qū)動(dòng)性。

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學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇三

題名（二號(hào)黑體，居中，不超20字）。

學(xué)校名稱第一作者，第二作者（四號(hào)楷體-gb2312，居中）。

（1．第一作者單位至院系部處，省市郵編；

2．第二作者單位至院系部處，省市郵編）（此處插入作者簡(jiǎn)介腳注，符號(hào)定義為空白）。

（5號(hào)宋體居中）。

（若為已在正式出版物上發(fā)表過(guò)且標(biāo)明了獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目資助的。

論文，請(qǐng)?jiān)诖颂幾⒚鞒霭嫖锩Q及發(fā)表時(shí)間）。

指導(dǎo)教師姓名及職稱（四號(hào)楷體-gb2312，居中）。

摘要：實(shí)踐教學(xué)是高校教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室的自動(dòng)化和智能化管理則是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要手段。針對(duì)這些要求，設(shè)計(jì)了以單片機(jī)技術(shù)為核心的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)。對(duì)兩大子系統(tǒng)：基于b/s的實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助子系統(tǒng)及基于c/s實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，給出了系統(tǒng)的'需求分析、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)表明，此系統(tǒng)功能全面，可靠性強(qiáng)，具有良好的實(shí)用前景。

英文摘要（小五號(hào)宋體，加粗）：不超過(guò)120個(gè)實(shí)詞（小五號(hào)timesnewroman體）。

關(guān)鍵詞（小五號(hào)宋體，加粗）：詞1；詞2；詞3（3-5個(gè)反應(yīng)所研究的領(lǐng)域和關(guān)鍵特征的詞，小五號(hào)宋體）。

下接正文（引言、導(dǎo)論性）或一級(jí)標(biāo)題（引言、導(dǎo)論性）。論文word文檔頁(yè)面設(shè)置為a4紙型，頁(yè)邊距各2，文檔網(wǎng)格設(shè)置為46字×43行，行距16磅，正文用五號(hào)宋體，其中阿拉伯?dāng)?shù)字、英文用timesnewroman體。論文要求主題明確、數(shù)據(jù)可靠、邏輯嚴(yán)密、文字精煉，遵守我國(guó)著作權(quán)法，注意保守國(guó)家機(jī)密。題名應(yīng)恰當(dāng)簡(jiǎn)明地反映文章的特定內(nèi)容，?作者簡(jiǎn)介（小五號(hào)宋體，加黑）：姓名（出生年-）、性別，籍貫，專業(yè)，年級(jí)，研究方向（小五號(hào)宋體）。

要便于編制題錄、索引和選定關(guān)鍵詞，不宜使用非公知的縮略詞、代號(hào)等。

標(biāo)題一（四號(hào)黑體，居中，上下各空一行）。

下接正文或二級(jí)標(biāo)題。參考其他文獻(xiàn)，包括引用原文或參考、綜述、評(píng)論他人觀點(diǎn)，要在文中加引注標(biāo)記，采用順序編碼制，符號(hào)按出現(xiàn)的先后順序?yàn)閇1][2]??，用上角標(biāo)，與文后所列參考文獻(xiàn)序號(hào)一致。參考文獻(xiàn)只列出已經(jīng)公開(kāi)出版且在文中加注的文獻(xiàn)，著錄格式另附。文中圖、表應(yīng)有自明性，且隨文出現(xiàn)，須注明圖名、表名，按順序標(biāo)明序號(hào)如表1、表2??、圖1、圖2??，圖名、表名及內(nèi)容、參考文獻(xiàn)均為小五號(hào)字。請(qǐng)?jiān)诟寮醉?yè)地腳處給出作者簡(jiǎn)介信息。

（一）標(biāo)題序號(hào)（空兩格，加黑）。

下接正文。論文標(biāo)題層次采取如下方式：一級(jí)標(biāo)題用“一、二、??”來(lái)標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“（一）(二)??”來(lái)標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1．2．?”來(lái)標(biāo)識(shí)、四級(jí)標(biāo)題用“（1）（2）?”來(lái)標(biāo)識(shí)，不使用五級(jí)標(biāo)題。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

1．作者簡(jiǎn)介示例。

作者簡(jiǎn)介：周吳鄭（1970-），男，遼寧大連人，教授，博士生導(dǎo)師，主要從事化學(xué)工程與工藝等研究。

2．插圖和表格。

（1）文中只有一個(gè)表（或一個(gè)圖）均不加表（圖）序。

（2）插圖的圖序、圖名應(yīng)放在插圖的下方，居中排印。圖序與圖名之間空一個(gè)字?！皥D注”應(yīng)排在圖的下面（圖序上面）各條說(shuō)明可連排，其中間加分號(hào)，末尾一條不加標(biāo)點(diǎn)。

（3）表格的表名和表序應(yīng)放在表格的上部，居中排印；表格的左右邊框線應(yīng)去掉；表格中的文字結(jié)束時(shí)，不加標(biāo)點(diǎn)。“表注”排在表下，左起空二字，末尾加標(biāo)點(diǎn)。

（4）圖片需提供可供出版的電子格式。圖片分辨率不低于72dbi。

3．公式。

公式應(yīng)單占一行并居中排印，末尾不必加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；一行如有兩個(gè)以上式子的，可用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)隔開(kāi)。

4．?dāng)?shù)字。

以下情況應(yīng)當(dāng)使用阿拉伯?dāng)?shù)字：在書(shū)寫(xiě)公歷世紀(jì)、年代、年、月和時(shí)刻時(shí)；在記數(shù)與計(jì)量時(shí)（包括正負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分比、約數(shù)等）。以下情況應(yīng)當(dāng)使用漢字：數(shù)字作為詞素構(gòu)成定型的詞、詞組、慣用語(yǔ)、縮略語(yǔ)或具有修飾色彩的語(yǔ)句時(shí)；鄰近的2個(gè)數(shù)字并列連用，表示概數(shù)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)使用漢字，連用的2個(gè)數(shù)字之間不應(yīng)用頓號(hào)隔開(kāi)。

參考文獻(xiàn)（小五號(hào)宋體，加粗）：

[1]作者姓名，作者姓名.參考文獻(xiàn)題目[j].期刊或雜志等名稱，年份，卷(期數(shù))：文章起-止頁(yè)碼.

[2]劉凡豐.美國(guó)研究型大學(xué)本科教育改革透視[j].高等教育研究，2003，5(1)：18-19.沒(méi)有卷的就直接寫(xiě)2003，（1）（本條為期刊雜志著錄格式）。

[3]譚丙煜.怎樣撰寫(xiě)科學(xué)論文[m].沈陽(yáng)：遼寧人民出版社，1982.5-6.（本條為中文圖書(shū)著錄格式）。

[4]作者姓名.參考文獻(xiàn)題目[d].南京：南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，2002.（本條為碩士、博士論文著錄格式）。

[6]作者姓名.電子文獻(xiàn)題名[eb/ol]．電子文獻(xiàn)的出處或可獲地址，發(fā)表或更新日期.

[7]作者姓名.參考文獻(xiàn)題目[a].主編.論文集名[c].出版地：出版單位，出版年.起-止頁(yè)碼.（本條為論文集著錄格式）。

[8]外國(guó)作者姓名（作者姓名：姓在前，名在后，姓全拼大寫(xiě)，名縮寫(xiě)，姓與名之間隔半格，作者之間用逗號(hào)隔開(kāi)。）.參考文獻(xiàn)題目[m].譯者（名字）譯.出版地：出版單位，出版年.起-止頁(yè)碼.（本條為原著翻譯中文的著錄格式，多個(gè)譯者可寫(xiě)為：***，***，***，等譯.）（小五號(hào)宋體）。

學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇四

提綱是論文的前期形態(tài)和簡(jiǎn)化形式。編寫(xiě)提綱的主要作用是幫助作者從全局著眼，樹(shù)立全篇論文的基本骨架，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文畢業(yè)論文提綱：在職研究生學(xué)術(shù)論文提綱寫(xiě)作。

作者借助文字符號(hào)使思路系統(tǒng)化、定型化的過(guò)程，是把論文格局形態(tài)化的過(guò)程，從而開(kāi)成一個(gè)中心突出、層次進(jìn)然、疏密適宜、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐目蚣荏w系;為論文的寫(xiě)作和修改提供依據(jù)與參照，會(huì)更清楚地意識(shí)到行文中存在的不足與缺陷，找到修改的恰當(dāng)方法。因此，必須在分析研究材料、認(rèn)真構(gòu)思基礎(chǔ)上編寫(xiě)提綱。

1、提綱內(nèi)容：主題和材料是論文的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言是論文的形式。為了表現(xiàn)主題，展示思想，必須合理安排內(nèi)容結(jié)構(gòu)。提綱要根據(jù)主題需要，勾勒出文章結(jié)構(gòu)的大塊圖樣，并把材料分配到文章的各個(gè)部分。提綱擬寫(xiě)要項(xiàng)目齊全，能初步構(gòu)成文章的輪廓，盡量寫(xiě)得詳細(xì)。

2、內(nèi)容的詳略：從內(nèi)容要求出發(fā)，論文提綱有詳細(xì)與簡(jiǎn)略之分，兩種提綱的采用，既和論文涉及內(nèi)容的范圍、復(fù)雜程度和篇幅長(zhǎng)短有關(guān)，也和作者的喜好、習(xí)慣相關(guān)，作者可以根據(jù)實(shí)際需要去選擇，一般說(shuō)來(lái)，論文的提綱宜說(shuō)不宜簡(jiǎn)。

學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇五

學(xué)術(shù)論文 湯建民學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或預(yù)測(cè)性上具有的新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄?；蚴悄撤N已知原理應(yīng)用于實(shí)際上取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)。用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流、討論或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表，或用作其他用途的書(shū)面文件。

學(xué)術(shù)論文是對(duì)某個(gè)科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究后表述科學(xué)研究成果的理論文章。

學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作是非常重要的，它是衡量一個(gè)人學(xué)術(shù)水平和科研能力的重要標(biāo)志。在學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)中，選題與選材是頭等重要的問(wèn)題。一篇學(xué)術(shù)論文的價(jià)值關(guān)鍵并不只在寫(xiě)作的技巧，也要注意研究工作本身。在于你選擇了什么課題，并在這個(gè)特定主題下選擇了什么典型材料來(lái)表述研究成果?？茖W(xué)研究的實(shí)踐證明，只有選擇了有意義的課題，才有可能收到較好的研究成果，寫(xiě)出較有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。所以學(xué)術(shù)論文的選題和選材，是研究工作開(kāi)展前具有重大意義的一步，是必不可少的準(zhǔn)備工作。（節(jié)選自《應(yīng)用寫(xiě)作》學(xué)術(shù)月刊1993年第9期《學(xué)術(shù)論文的選題與選材》）

按研究的學(xué)科，可將學(xué)術(shù)論文分為自然科學(xué)論文和社會(huì)科學(xué)論文。每類(lèi)又可按各自的門(mén)類(lèi)分下去。如社會(huì)科學(xué)論文，又可細(xì)分為文學(xué)、歷史、哲學(xué)、教育、政治等學(xué)科論文。

按研究的內(nèi)容，可將學(xué)術(shù)論文分為理論研究論文和應(yīng)用研究論文。理論研究，重在對(duì)各學(xué)科的基本概念和基本原理的研究；應(yīng)用研究，側(cè)重于如何將各學(xué)科的知識(shí)轉(zhuǎn)化為專業(yè)技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)，直接服務(wù)于社會(huì)。

按寫(xiě)作目的，可將學(xué)術(shù)論文分為交流性論文和考核性論文。交流性論文，目的只在于專業(yè)工作者進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，發(fā)表各家之言，以顯示各們學(xué)科發(fā)展的新態(tài)勢(shì)；考核性論文，目的在于檢驗(yàn)學(xué)術(shù)水平，成為有關(guān)專業(yè)人員升遷晉級(jí)的重要依據(jù)。（選自《現(xiàn)代寫(xiě)作教程》）

科學(xué)技術(shù)報(bào)告是描述一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)研究的結(jié)果或進(jìn)展或一項(xiàng)技術(shù)研制試驗(yàn)和評(píng)價(jià)的結(jié)果；或是論述某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的現(xiàn)狀和發(fā)展的文件。

科學(xué)技術(shù)報(bào)告是為了呈送科學(xué)技術(shù)工作主管機(jī)構(gòu)或科學(xué)基金會(huì)等組織或主持研究的人等。科學(xué)技術(shù)報(bào)告中一般應(yīng)該提供系統(tǒng)的或按工作進(jìn)程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評(píng)價(jià)，以及對(duì)報(bào)告中的結(jié)論和建議提出修正意見(jiàn)。

學(xué)位論文是表明作者從事科學(xué)研究取得創(chuàng)造性的結(jié)果或有了新的見(jiàn)解，并以此為內(nèi)容撰寫(xiě)而成、作為提出申請(qǐng)授予相應(yīng)的學(xué)位時(shí)評(píng)審用的學(xué)術(shù)論文。

學(xué)士論文應(yīng)能表明作者確已較好地掌握了本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門(mén)知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的初步能力。

碩士論文應(yīng)能表明作者確已在本門(mén)學(xué)科上掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理淪和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)，并對(duì)所研究課題有新的見(jiàn)解，有從事科學(xué)研究工作成獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的能力。

學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見(jiàn)解和知識(shí)的科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或作其他用途的書(shū)面文件。

學(xué)術(shù)論文應(yīng)提供新的科技信息，其內(nèi)容應(yīng)有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所前進(jìn)，而不是重復(fù)、模仿、抄襲前人的工作。

學(xué)術(shù)論文的科學(xué)性，要求作者在立論上不得帶有個(gè)人好惡的偏見(jiàn)，不得主觀臆造，必須切實(shí)地從客觀實(shí)際出發(fā)，從中引出符合實(shí)際的結(jié)論。在論據(jù)上，應(yīng)盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的.依據(jù)。在論證時(shí)，必須經(jīng)過(guò)周密的思考，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C。

科學(xué)研究是對(duì)新知識(shí)的探求。創(chuàng)造性是科學(xué)研究的生命。學(xué)術(shù)論文的創(chuàng)造性在于作者要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，能提出新的觀點(diǎn)、新的理論。這是因?yàn)榭茖W(xué)的本性就是“革命的和非正統(tǒng)的”，“科學(xué)方法主要是發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、制定新理論的一種手段，舊的科學(xué)理論就必然會(huì)不斷地為新理論推翻?！保ㄋ沟俜颐飞┮虼?，沒(méi)有創(chuàng)造性，學(xué)術(shù)論文就沒(méi)有科學(xué)價(jià)值。

學(xué)術(shù)論文在形式上是屬于議論文的，但它與一般議論文不同，它必須是有自己的理論系統(tǒng)的，不能只是材料的羅列，應(yīng)對(duì)大量的事實(shí)、材料進(jìn)行分析、研究，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)論文具有論證色彩，或具有論辯色彩。論文的內(nèi)容必須符合歷史唯物主義和唯物辯證法，符合“實(shí)事求是”、“有的放矢”、“既分析又綜合” 的科學(xué)研究方法。

是區(qū)別不同類(lèi)型論文的主要標(biāo)志，也是論文分類(lèi)的主要依據(jù)。

是論文價(jià)值的具體體現(xiàn)。 它還表現(xiàn)在內(nèi)容上，旨在根據(jù)一定的崗位職責(zé)與目標(biāo)要求培養(yǎng)能力。

浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(英文版)執(zhí)行總編在《自然》發(fā)表文章稱，“中國(guó)某期刊檢測(cè)出31%的投稿中有抄襲現(xiàn)象”

作為資深學(xué)術(shù)期刊編輯，《浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(英文版)》執(zhí)行總編張?jiān)录t的生活很少如此充滿爭(zhēng)議和起伏。最近一個(gè)星期里，網(wǎng)上有人質(zhì)疑她賣(mài)國(guó)，嘩眾取寵，也有人力挺她，說(shuō)她只不過(guò)說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)。

事件源于國(guó)際權(quán)威學(xué)術(shù)期刊《自然》發(fā)表于9月9日的一篇通訊文章，文章的標(biāo)題頗為引人矚目《中國(guó)某期刊檢測(cè)出31%的投稿中有抄襲現(xiàn)象》。作者張?jiān)录t寫(xiě)道，“從2008年10月開(kāi)始，浙江大學(xué)學(xué)報(bào)(英文版)的來(lái)稿中有31%的稿件存在抄襲現(xiàn)象，這個(gè)數(shù)字是驚人的?！苯又?，她用一些事實(shí)介紹，中國(guó)學(xué)術(shù)期刊編輯如何應(yīng)對(duì)存在的抄襲現(xiàn)象。

學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇六

在向科技期刊投稿時(shí)，必須考慮兩個(gè)因素，學(xué)術(shù)論文投稿。首先，確保你有一個(gè)清晰的，合乎邏輯的信息。其次，把你的論文用合乎投稿期刊格式的形式表達(dá)。第一條是最重要的。不管形式是多么的謹(jǐn)慎和優(yōu)美，如果沒(méi)有明確的、清晰的結(jié)論，論文是不會(huì)被出版的（如果作者的科學(xué)結(jié)論是可以接受的，但是他們卻苦于把它表達(dá)出來(lái)，尤其是用一門(mén)外語(yǔ)，那么有著良好聲譽(yù)的期刊編輯通常很樂(lè)意向他們提供建議）。因此，在投稿之前，確保你有一些重要的和可以出版的東西要說(shuō)。為了到達(dá)這個(gè)目的，你應(yīng)該和在該領(lǐng)域中的其他人，包括本單位和外單位的，討論一下你的結(jié)果。這樣做的最佳方式就是在科技會(huì)議上展示你的成果——如果你可以參加的話。另一種策略就是加入一個(gè)與你領(lǐng)域相關(guān)的電子郵件新聞組，利用它來(lái)獲得關(guān)于你的.研究計(jì)劃的回饋意見(jiàn)，并且參考該領(lǐng)域內(nèi)他人的成果。和你推崇的專家一起討論你的想法和論文。給一個(gè)或兩個(gè)核心科學(xué)家寄一份你的論文總結(jié)，請(qǐng)他們做一些非正式評(píng)論，看你是否值得花費(fèi)時(shí)間把它擴(kuò)展成為一個(gè)完整的論文，或者你應(yīng)該首先做一些前提工作（如果是這樣的話，那么具體工作是什么），論文寫(xiě)作《學(xué)術(shù)論文投稿》。如果你不能在會(huì)議上直接與專家交流，那么不妨使用互聯(lián)網(wǎng)或者電子信件。如果你能在電話中討論你的工作，那么不要猶豫；但是首先要給對(duì)方寄一份大綱或者你的論文草稿，這樣在討論的時(shí)候就有具體的內(nèi)容可談了。

投稿期刊要求。

在選擇投稿期刊時(shí)，你需要聽(tīng)取該領(lǐng)域?qū)＜业囊庖?jiàn)（他們當(dāng)中的一些人本身就是某些期刊的學(xué)術(shù)編輯或者審稿人，因此在選擇投稿期刊時(shí)更有經(jīng)驗(yàn)）。你還要清楚哪些期刊發(fā)表與你的論文類(lèi)似的文章，并且你所投稿期刊是否存在一些有利或者不利于你的規(guī)定。

例如，一些期刊收取版面費(fèi)（雖然許多不收），通常是每頁(yè)50-100美元，但是差異也很大。在作者須知中，期刊通常會(huì)說(shuō)明是否收取版面費(fèi)。如果你的單位不能支付費(fèi)用，在投稿之前，你應(yīng)該向期刊咨詢，看是否可以免除這些費(fèi)用——這種情況下，許多期刊確實(shí)這樣做。

另一個(gè)需要考慮的因素就是，雖然許多期刊允許通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或者電子郵件投稿，但是其他期刊只接受郵寄的打印稿件。這也許會(huì)影響你向何處投稿。大多數(shù)期刊或者它們的出版商擁有網(wǎng)站，上面的信息也許會(huì)幫助你做出這個(gè)決定?；蛘吣憧梢缘綀D書(shū)館去查閱你所投稿的期刊。

參照指南。

在投稿前，確保你閱讀了期刊的編輯政策，作者須知，以及其他一些相關(guān)的信息——例如，你的領(lǐng)域中的哪位專家在編委會(huì)中。這種類(lèi)型的信息還出現(xiàn)在期刊網(wǎng)站中的免費(fèi)通道處，即使該期刊內(nèi)容僅對(duì)注冊(cè)用戶開(kāi)放。如果你們的圖書(shū)館沒(méi)有訂閱你選擇投稿的期刊，但是那個(gè)期刊有在線版本，那么你有必要向期刊發(fā)一封電子信件，說(shuō)明你打算投稿，請(qǐng)期刊給你安排有限的時(shí)間以接觸到它的內(nèi)容。這將會(huì)使你看到已經(jīng)出版的論文的水準(zhǔn)和形式，這對(duì)準(zhǔn)備論文的最終的版本是有幫助的。

投稿。

一旦你閱讀了期刊的讀者須知，并且準(zhǔn)備好了論文，那么你必須按照期刊的指導(dǎo)來(lái)投稿。

學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇七

林下經(jīng)濟(jì)是充分地對(duì)林下資源（包括土地、光照、林蔭等）進(jìn)行利用，從事林下種植、養(yǎng)殖、旅游等復(fù)合經(jīng)營(yíng)，有效地實(shí)現(xiàn)林業(yè)資源的共享、循環(huán)發(fā)展，使林業(yè)產(chǎn)出增加、林農(nóng)的收入提高。這是我國(guó)對(duì)集體林權(quán)制度進(jìn)行改革、林地承包到戶后產(chǎn)生的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新模式，以較少的投入，在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較好的收益，呈獻(xiàn)出良好的發(fā)展前景。特別是在當(dāng)前我國(guó)重視生態(tài)環(huán)境建設(shè)、加大對(duì)森林資源保護(hù)力度的大背景下，發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)是林農(nóng)收入增加的有效途徑。林下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，可以有效地縮短林業(yè)生產(chǎn)的周期，使林業(yè)的附加值增加，實(shí)現(xiàn)林業(yè)的持續(xù)、循環(huán)發(fā)展。目前我國(guó)各地林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭較好，主要有林畜模式、林禽模式、林草模式、林菜模式、林菌模式、林糧模式、林藥模式、林油模式等，應(yīng)結(jié)合各地的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。金寨縣處于安徽省的西部地區(qū)，屬于北亞熱帶濕潤(rùn)季風(fēng)氣候，氣候條件溫和、雨熱資源豐富、四季分明，境內(nèi)的森林資源覆蓋率超過(guò)70%，林業(yè)用地面積為29.4萬(wàn)hm2，林業(yè)資源十分豐富，為發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)提供了良好條件。現(xiàn)結(jié)合筆者工作實(shí)踐，將金寨縣林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題及發(fā)展的建議總結(jié)如下。

1金寨縣林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。

金寨縣近年來(lái)一直重視林下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，利用其豐富的森林資源，因地制宜，努力探索林藥、林菌、林糧、林菜、林禽等模式，形成近期得利、遠(yuǎn)期得林、多方面協(xié)調(diào)發(fā)展的林業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新格局。結(jié)合金寨縣當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源，對(duì)以森林旅游為主的休閑娛樂(lè)等旅游項(xiàng)目進(jìn)行大力開(kāi)發(fā)。目前，金寨縣可以進(jìn)行林下養(yǎng)殖、種植的類(lèi)型超過(guò)30種，圍繞森林資源開(kāi)發(fā)的農(nóng)家樂(lè)數(shù)量超過(guò)20家。金寨縣積極引領(lǐng)企業(yè)參與，各企業(yè)結(jié)合自身的資源從事林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展，達(dá)到企業(yè)和農(nóng)戶的雙贏，如森嶺畜禽生態(tài)養(yǎng)殖專業(yè)合作社在余嶺林場(chǎng)的40hm2林地上進(jìn)行林下土雞的飼養(yǎng)，每年出雞的數(shù)量在1萬(wàn)只以上，銷(xiāo)售的方式選擇定點(diǎn)直銷(xiāo)，年均收入達(dá)50萬(wàn)元以上，經(jīng)濟(jì)效益顯著；金林生態(tài)養(yǎng)雞專業(yè)合作社在林下養(yǎng)殖黑雞，每只可賣(mài)500元以上。金寨縣在林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面給予政策及資金扶持，20xx年，林下經(jīng)濟(jì)上給予的資金補(bǔ)貼超過(guò)300萬(wàn)元。目前，該縣有超過(guò)2萬(wàn)戶從事林下種植或者林下養(yǎng)殖；超過(guò)20xx戶的林下經(jīng)營(yíng)面積超過(guò)13.33hm2；超過(guò)150家企業(yè)參與林下經(jīng)營(yíng)，其中省級(jí)林業(yè)龍頭企業(yè)的數(shù)量達(dá)8家；建立起120多家林下經(jīng)營(yíng)合作社，林業(yè)經(jīng)營(yíng)經(jīng)紀(jì)人數(shù)量超過(guò)400人。截至20xx年6月，金寨縣林下經(jīng)濟(jì)的總收入超過(guò)9億元，在該縣整個(gè)林業(yè)經(jīng)濟(jì)收入中占比達(dá)38%。

2林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問(wèn)題。

2.1規(guī)模不大，地區(qū)之間發(fā)展不平衡。

金寨縣林地資源較為豐富，自集體林權(quán)制度改革后，很多林農(nóng)取得了林權(quán)證，森林資源真正成為其可支配的生產(chǎn)資料，為從事林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了基礎(chǔ)。但是目前該縣林下經(jīng)濟(jì)很多都是各家各戶分散經(jīng)營(yíng)，由于資金、技術(shù)及其他多種因素的影響，一般均規(guī)模不大，集中連片經(jīng)營(yíng)的少，沒(méi)有形成規(guī)模優(yōu)勢(shì)，林產(chǎn)品互惠互銷(xiāo)平臺(tái)渠道不健全，經(jīng)營(yíng)的水平也一直徘徊在較低的水平。由于缺乏對(duì)市場(chǎng)信息的了解，林農(nóng)在種植或者養(yǎng)殖種類(lèi)的選擇上，存在一定的盲目性，因此對(duì)市場(chǎng)的抵御能力不強(qiáng)，一旦市場(chǎng)行情發(fā)生波動(dòng)，可造成較大的損失，影響了林農(nóng)從事林下經(jīng)濟(jì)的積極性，不利于其長(zhǎng)期、健康發(fā)展。

2.2發(fā)展環(huán)境良好，發(fā)展氛圍不足。

金寨縣的森林資源豐富，氣候條件良好，發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，縣政府也給予高度的重視。但是，林下經(jīng)濟(jì)是近些來(lái)涌現(xiàn)出的新的林業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，很多地方還處于起步的探索階段，林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體措施還不全面，基層的林農(nóng)對(duì)此更缺乏了解，存在畏難情緒，從事林下經(jīng)營(yíng)的積極性不高，從金寨縣各地的整體情況來(lái)看，林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展氛圍不濃。

2.3政府扶持力度不夠，具體措施缺乏。

當(dāng)前，很多地區(qū)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展在整個(gè)林業(yè)經(jīng)濟(jì)中的重要作用，國(guó)家林業(yè)局將其發(fā)展作為鞏固林權(quán)改革的重要措施、轉(zhuǎn)變林業(yè)發(fā)展格局的必然選擇、促進(jìn)林農(nóng)收入穩(wěn)定增加和實(shí)現(xiàn)森林資源保護(hù)的重要途徑。林下經(jīng)濟(jì)是我國(guó)未來(lái)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要方向，但是有些基層地區(qū)，由于信息的缺乏，對(duì)林下經(jīng)濟(jì)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有將其重點(diǎn)列入到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作中，對(duì)林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的全面規(guī)劃和具體的實(shí)施措施較少，各部門(mén)沒(méi)有明確的分工。在此基礎(chǔ)上，雖然很多林農(nóng)參與的積極性很高，但由于政府在林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的補(bǔ)助資金不多，沒(méi)有出臺(tái)具體的優(yōu)惠政策，大部分要靠林農(nóng)自己出資，很難做大做強(qiáng)，因此林下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展一直沒(méi)有較大的突破。

2.4企業(yè)參與度不高，農(nóng)業(yè)科技人員難以適應(yīng)林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。

目前，金寨縣雖然也有安徽新思源林業(yè)生態(tài)科技公司、森嶺畜禽生態(tài)養(yǎng)殖專業(yè)合作社等企業(yè)參與到林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，但是數(shù)量不多，很多企業(yè)的參與意識(shí)不強(qiáng)，主要原因在于林農(nóng)傳統(tǒng)的小農(nóng)意識(shí)及政府出臺(tái)的扶持企業(yè)參與的政策和措施較少。而且，即使是有一些企業(yè)參與到林下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中，由于缺乏資金、技術(shù)等，加上這些企業(yè)沒(méi)有很強(qiáng)的品牌意識(shí)，很難做大，輻射帶動(dòng)作用不明顯。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，金寨縣在農(nóng)林建設(shè)方面已經(jīng)建立其一支專業(yè)隊(duì)伍，對(duì)該縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整發(fā)揮了積極的作用。但隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)更新越來(lái)越快，現(xiàn)有的科技隊(duì)伍存在知識(shí)老化、缺乏對(duì)農(nóng)林業(yè)方面的新成果及新技術(shù)的了解，與當(dāng)前農(nóng)村林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求不相適應(yīng)。

3發(fā)展建議。

3.1提高認(rèn)識(shí)，科學(xué)發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)。

要提高對(duì)林業(yè)可持續(xù)發(fā)展中林下經(jīng)濟(jì)重要性的認(rèn)識(shí)，大力促進(jìn)林下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。充分地利用金寨縣的森林資源和光熱、林蔭資源，發(fā)展以林業(yè)產(chǎn)業(yè)為主體，林下種植、養(yǎng)殖、森林旅游、林下產(chǎn)品加工于一體的經(jīng)營(yíng)模式，促使林業(yè)由原來(lái)的單一化利用樹(shù)木的模式轉(zhuǎn)向樹(shù)木、林地、森林景觀等綜合利用的模式，拓寬林業(yè)增收途徑、轉(zhuǎn)變林業(yè)結(jié)構(gòu)，在現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上提高單位面積的產(chǎn)出，促進(jìn)林業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及林農(nóng)的增收。在基層采取電視、廣播、報(bào)紙等加大對(duì)林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展優(yōu)勢(shì)、效益及技術(shù)的宣傳，尤其要重點(diǎn)宣傳已經(jīng)取得成效的典型實(shí)例，以提高林農(nóng)的認(rèn)識(shí)，在金寨縣上下形成林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良好氛圍。組織一些綜合素質(zhì)較好的林農(nóng)及林業(yè)技術(shù)人員到外地進(jìn)行參觀或者技術(shù)培訓(xùn)，使其技術(shù)水平得以不斷提高，科學(xué)地推動(dòng)林下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

對(duì)林下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃，并制定具有針對(duì)性、科學(xué)性及操作性的實(shí)施措施。組織專家對(duì)林地資源進(jìn)行調(diào)查，摸清各地林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況，結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀患敖?jīng)濟(jì)條件，合理地規(guī)劃布局林下經(jīng)濟(jì)，積極探索適宜在當(dāng)?shù)卮竺娣e推廣的林下經(jīng)營(yíng)方式。此外，在對(duì)各地林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展?jié)摿M(jìn)行充分挖掘的同時(shí)，要將林下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與林業(yè)建設(shè)項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)統(tǒng)一規(guī)劃，堅(jiān)持分步實(shí)施，促進(jìn)二者的共同推進(jìn)。推廣多種經(jīng)營(yíng)模式，有針對(duì)性地進(jìn)行分類(lèi)指導(dǎo)，對(duì)龍頭企業(yè)等要進(jìn)行大力扶持，發(fā)揮企業(yè)的典型帶動(dòng)作用，以促進(jìn)金寨縣林下經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

3.3加強(qiáng)多部門(mén)協(xié)作的科技人員隊(duì)伍建設(shè)，又好又快發(fā)展林下經(jīng)濟(jì)。

林下經(jīng)濟(jì)包括林下種植（包括菜、油、菌等）、林下養(yǎng)殖（雞、鴨等）、森林景觀旅游、林產(chǎn)品加工等多個(gè)方面，涉及的內(nèi)容非常多，因此需要大量的技術(shù)支持和市場(chǎng)信息的指導(dǎo)，這就需要多個(gè)部門(mén)的配合，僅僅靠林業(yè)部門(mén)是不可能的。因此，政府要做好各個(gè)部門(mén)的協(xié)調(diào)工作，除了對(duì)現(xiàn)有的農(nóng)林技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)和繼續(xù)教育外，還要引入新的包括休閑農(nóng)業(yè)、特種特養(yǎng)等新領(lǐng)域的人才補(bǔ)充到科技推廣的隊(duì)伍中來(lái)，建立一支素質(zhì)好、水平高、適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的科技隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)林下經(jīng)濟(jì)的又快又好發(fā)展。

3.4加強(qiáng)引導(dǎo)，扶持林下經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

林下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要政策的支持，政府要加強(qiáng)政策措施的制定，以引導(dǎo)更多的農(nóng)戶有能力參與進(jìn)來(lái)。金寨縣為了推動(dòng)林下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，采取了4個(gè)引導(dǎo)措施。一是對(duì)模式進(jìn)行引導(dǎo)創(chuàng)新。充分地利用當(dāng)?shù)亓窒驴臻g資源，探索開(kāi)發(fā)新的林下種植、養(yǎng)殖等新模式。二是對(duì)企業(yè)進(jìn)行引導(dǎo)。積極引導(dǎo)林農(nóng)與龍頭企業(yè)建立合作關(guān)系，簽訂長(zhǎng)期的產(chǎn)銷(xiāo)合同，以提高抵御市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)能力。企業(yè)要結(jié)合自身的特點(diǎn)，選擇合適的模式從事林下經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)，以達(dá)到企業(yè)和農(nóng)戶增收、林業(yè)健康發(fā)展的目的。如安徽新思源林業(yè)生態(tài)科技公司在林下進(jìn)行立體經(jīng)營(yíng)，建立板栗園，引入美國(guó)山核桃，復(fù)種綠茶、中藥材等，取得了較好的經(jīng)濟(jì)及社會(huì)效益。三是對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。政府要建立起市場(chǎng)預(yù)警機(jī)制，讓農(nóng)戶對(duì)市場(chǎng)行情做到充分了解。通過(guò)引導(dǎo)大戶或者合作組織長(zhǎng)期為企業(yè)、酒店、賓館等提供林產(chǎn)品。四是在政策方面進(jìn)行引導(dǎo)。金寨縣出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)林業(yè)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，對(duì)林下經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供政策上的支持。在宏觀上加強(qiáng)調(diào)控，給予政策上的傾斜，在資金的投入上要實(shí)現(xiàn)多元化。

作者:胡民單位:金寨現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)園區(qū)城市管理行政執(zhí)法分局。

參考文獻(xiàn):。

學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇八

1、文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

2、語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。

3、本文研究了對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。論文寫(xiě)作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。

4、該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫(xiě)作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

5、論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫(xiě)作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

6、論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合論文的寫(xiě)作規(guī)范。論文的選題很好，有創(chuàng)意。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

7、優(yōu)秀：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文任務(wù)書(shū)圓滿完成規(guī)定的任務(wù)，工作量飽滿;能獨(dú)立查閱相關(guān)中英文文獻(xiàn)，具備有良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取加工各種信息及新知識(shí);論文設(shè)計(jì)了周密合理可行的實(shí)驗(yàn)方案;論據(jù)正確，計(jì)算準(zhǔn)確，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決實(shí)際問(wèn)題。該同學(xué)工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，論文格式標(biāo)準(zhǔn)，層次清晰，文理通順，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng);結(jié)論具有一定創(chuàng)新性，實(shí)驗(yàn)成果有一定應(yīng)用價(jià)值。從完成論文情況來(lái)看，該同學(xué)已具備了較強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文要求，同意組織答辯。并建議成績(jī)?yōu)椋簝?yōu)秀。(答辯過(guò)程中該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練扼要地陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，思路清晰，表達(dá)準(zhǔn)確。經(jīng)答辯委員會(huì)全體投票一致同意通過(guò)答辯，并建議成績(jī)?yōu)椋簝?yōu)秀。

8、良好：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文任務(wù)書(shū)獨(dú)立完成了全部工作量;能獨(dú)立查閱相關(guān)中英文文獻(xiàn)，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識(shí);論文設(shè)計(jì)了合理可行的實(shí)驗(yàn)方案;論據(jù)正確，計(jì)算準(zhǔn)確;論文概念清楚，文理通順，圖表規(guī)范，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)論正確。從完成論文情況來(lái)看，該同學(xué)已具備了一定的分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文要求，同意組織答辯。并建議成績(jī)?yōu)椋毫己谩?該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比較流利清晰地闡述論文的主要內(nèi)容，能恰當(dāng)回答與論文有關(guān)的問(wèn)題。經(jīng)答辯委員會(huì)全體投票一致同意通過(guò)答辯，并建議成績(jī)?yōu)椋毫己谩?/p>

9、中等：該同學(xué)按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文任務(wù)書(shū)獨(dú)立完成了全部工作量;查閱了相關(guān)中英文文獻(xiàn)，具備了基本的閱讀外文資料的能力;論文設(shè)計(jì)方案比較合理;論據(jù)正確，計(jì)算準(zhǔn)確;論文概念清楚，文理較通順，圖表較規(guī)范，結(jié)論正確，無(wú)原則性錯(cuò)誤。從完成論文情況來(lái)看，該同學(xué)具備初步了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，達(dá)到了本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文要求，同意組織答辯。并建議成績(jī)?yōu)椋褐械取?/p>

10、該生能在規(guī)定時(shí)間敘述論文的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題基本正確，無(wú)原則錯(cuò)誤。答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，同意評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椋褐械取?/p>

12、不及格：該同學(xué)未按畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文任務(wù)書(shū)完成主要工作量;論文設(shè)計(jì)原則與方案選擇缺乏足夠的依據(jù)，存在較大的錯(cuò)誤;論文概念不清楚，論據(jù)有明顯錯(cuò)誤，文理混亂，圖表不夠規(guī)范，結(jié)論存在原則性錯(cuò)誤。論文未達(dá)到本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文要求，不同意組織答辯。并建議成績(jī)?yōu)椋翰患案瘛?/p>

13、該生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不能陳述論文的主要內(nèi)容，條理不清，思維混亂，回答問(wèn)題錯(cuò)誤。經(jīng)答辯小組經(jīng)過(guò)充分討論，根據(jù)該生論文質(zhì)量和答辯中的表現(xiàn)，決定評(píng)定論文成績(jī)?yōu)椋翰患案瘛?/p>

14、該論文主要研究了鐵路信號(hào)領(lǐng)域車(chē)站計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖軟件的安全性。論文選題具有一定的前沿性，有著明確的理論意義和很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。調(diào)研全面，工作量飽滿，分析透徹，設(shè)計(jì)合理，資料翔實(shí)。論文結(jié)構(gòu)合理，寫(xiě)作規(guī)范，條理清晰，重點(diǎn)突出，文筆流暢，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

15、紅曲色素是我國(guó)傳統(tǒng)的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究與開(kāi)發(fā)。本文作者應(yīng)用搖瓶液態(tài)發(fā)酵篩選并紫外誘變得到了高產(chǎn)色素低產(chǎn)桔霉素的優(yōu)良菌株。通過(guò)響應(yīng)面實(shí)驗(yàn)優(yōu)化了安全型色素紅曲的固液態(tài)發(fā)酵條件，并進(jìn)行了放大試驗(yàn)。論文思路新穎，具有前瞻性和較好的應(yīng)用前景。

16、該畢業(yè)論文選題考慮了課題在學(xué)術(shù)上的前沿性及多樣性，為安全型紅曲色素的生產(chǎn)工作提供了開(kāi)拓性思路。論文實(shí)驗(yàn)工作量大，分析檢測(cè)方法完備，對(duì)科研結(jié)果分析正確。論文攢寫(xiě)格式規(guī)范，邏輯嚴(yán)密，數(shù)據(jù)圖表清晰可靠，結(jié)論層次清晰，具體實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)思路清晰，工作量大，系統(tǒng)性強(qiáng)，論文達(dá)到湖北省優(yōu)秀碩士學(xué)位論文水平。表現(xiàn)出作者具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力。

17、語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。

18、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義。

19、該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

20、語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇九

摘要：以花卉產(chǎn)品的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)為切入點(diǎn)，介紹當(dāng)前花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，并從利用網(wǎng)絡(luò)培育和挖掘需求、品牌戰(zhàn)略、移動(dòng)互聯(lián)、電商平臺(tái)、物聯(lián)網(wǎng)5個(gè)方面給出了花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的策略建議。

關(guān)鍵詞：花卉；網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)；策略；移動(dòng)互聯(lián)；物聯(lián)網(wǎng)。

1我國(guó)花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)現(xiàn)狀。

我國(guó)全國(guó)花卉產(chǎn)品種植面積、銷(xiāo)售額、出口額分別達(dá)到131萬(wàn)hm2、1303億元和6.2億美元，分別比20xx年增長(zhǎng)27.5%、21.9%和29.1%[1]?；ɑ墚a(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的企業(yè)有4種：（1）傳統(tǒng)實(shí)體店為了拓展業(yè)務(wù)而在網(wǎng)上開(kāi)店，如江蘇北部的浙江金華地區(qū)、宿遷地區(qū)、福建漳州地區(qū)等，其主要以價(jià)格優(yōu)勢(shì)吸引消費(fèi)者。（2）一些無(wú)實(shí)體店鋪的個(gè)體商戶或小型企業(yè)，網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售為其最主要的甚至是唯一的銷(xiāo)售方式，但其在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、包裝上非常精細(xì)巧妙，迎合中高檔消費(fèi)者的需求。（3）有一些在專業(yè)和經(jīng)營(yíng)上較具實(shí)力的企業(yè)開(kāi)設(shè)了自己的電子商務(wù)交易平臺(tái)，如浙江虹越、浙江淘彩等。（4）還有企業(yè)通過(guò)網(wǎng)站宣傳吸引客戶，達(dá)成交易，這類(lèi)企業(yè)以生產(chǎn)觀賞苗木產(chǎn)品為主，如專營(yíng)杜鵑花的金華永根等。

2我國(guó)花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)存在的問(wèn)題。

2.1缺乏品牌建設(shè)意識(shí)和顧客群。

在吳長(zhǎng)青關(guān)于宿遷花卉網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的調(diào)查中提到，大多數(shù)花卉經(jīng)營(yíng)戶來(lái)自農(nóng)村，受圖文信息處理能力限制，在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中借用過(guò)其他賣(mài)家的產(chǎn)品圖片、描述等信息的有247戶，占被調(diào)查的經(jīng)營(yíng)戶67.12%[2]。正是由于在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)中缺乏品牌建設(shè)意識(shí)，目標(biāo)顧客群形成了同一品種花卉產(chǎn)品間沒(méi)有區(qū)別的消費(fèi)體驗(yàn)，進(jìn)一步降低品牌偏好，難以形成忠實(shí)的顧客群。

2.2缺乏現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)觀念。

許多企業(yè)只是把網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售作為其實(shí)體銷(xiāo)售的補(bǔ)充，而沒(méi)有認(rèn)真分析網(wǎng)絡(luò)上的需求，自然也不能根據(jù)需求調(diào)整提供的產(chǎn)品。網(wǎng)絡(luò)上面對(duì)全國(guó)顧客，對(duì)花卉產(chǎn)品的種類(lèi)、質(zhì)量、價(jià)格以及商家的服務(wù)都有新的要求，許多企業(yè)不能適應(yīng)這種變化，或沒(méi)有從這些新的要求出發(fā)審視自己的產(chǎn)品和服務(wù)。這樣的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)必然收不到應(yīng)有的效果。

2.3產(chǎn)品識(shí)別度不高，運(yùn)輸成本高，缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

小規(guī)模種植無(wú)法形成規(guī)模效益。傳統(tǒng)的“小而全”的種植方式表面看來(lái)品種齊全，實(shí)際上，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)中，這種經(jīng)營(yíng)方式無(wú)法通過(guò)集約化經(jīng)營(yíng)形成規(guī)模效益。同時(shí)，花卉產(chǎn)品異地運(yùn)輸面臨成本、時(shí)間、損耗等多重考驗(yàn)[3]。

3花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)的一些建議。

3.1挖掘需求，讓營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)先于生產(chǎn)。

利用眾籌、團(tuán)購(gòu)、預(yù)約購(gòu)等互聯(lián)網(wǎng)思維，充分培育和挖掘需求。還可以根據(jù)需求特點(diǎn)，不斷調(diào)整花卉產(chǎn)品的種類(lèi)、形式、包裝和價(jià)格。例如有一家經(jīng)營(yíng)多肉植物的企業(yè)，通過(guò)大數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，許多新人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜尋結(jié)婚用品，就將多肉植物經(jīng)過(guò)精心栽培和包裝，專門(mén)提供給結(jié)婚新人作為贈(zèng)禮回贈(zèng)親友，既提高了銷(xiāo)量，售價(jià)又比原本單一的植物高了許多[4]。

3.2借助網(wǎng)絡(luò)推廣助力，打造產(chǎn)品品牌。

充分利用各種網(wǎng)絡(luò)推廣手段，利用電商平臺(tái)，設(shè)定特定日期為花卉推廣日、優(yōu)惠日，利用微博、微信、論壇、網(wǎng)站、軟廣告等方式，提高產(chǎn)品“曝光率”，加強(qiáng)花卉品牌建設(shè)。

3.3重視移動(dòng)互聯(lián)領(lǐng)域，打造專業(yè)app，提高用戶忠實(shí)度。

除了傳統(tǒng)的借力美團(tuán)、大眾點(diǎn)評(píng)等移動(dòng)平臺(tái)外，還應(yīng)重視自行組建專業(yè)花卉銷(xiāo)售或服務(wù)類(lèi)app?？珊w行業(yè)資訊、供應(yīng)商機(jī)、花卉服務(wù)、花卉軟件、花卉裁培技術(shù)等相關(guān)的信息，為用戶提供更全面花卉相關(guān)服務(wù)。

3.4借力京東、蘇寧等新老電商銷(xiāo)售巨頭。

一方面可以銷(xiāo)售平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)品牌推廣與銷(xiāo)售，更重要的意義在于京東、蘇寧等企業(yè)有強(qiáng)大的物流體系和售后服務(wù)平臺(tái)，其不斷打造冷鏈運(yùn)輸，可實(shí)現(xiàn)花卉產(chǎn)品銷(xiāo)售的當(dāng)日達(dá)、次日達(dá)，滿足客戶的時(shí)間、品質(zhì)需求。

3.5借力物聯(lián)網(wǎng)，打造安全、可追溯花卉產(chǎn)品，創(chuàng)新花卉銷(xiāo)售模式。

消費(fèi)者在購(gòu)買(mǎi)花卉產(chǎn)品時(shí)，只要掃描或輸入產(chǎn)品編碼，通過(guò)手機(jī)或電腦就可以查詢產(chǎn)品信息，包括花卉品種、種系、產(chǎn)地、培育時(shí)間、溫濕度、運(yùn)輸商、二次加工等全產(chǎn)品周期信息。產(chǎn)品信息全程可追溯，為產(chǎn)品品質(zhì)提供保障。同時(shí)，借助于物聯(lián)網(wǎng)，在花卉認(rèn)養(yǎng)、代養(yǎng)，訂單維護(hù)（核心是培育參數(shù)的實(shí)時(shí)追蹤）、利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)打造仿真模擬店等方向也有很大發(fā)展空間。

參考文獻(xiàn)。

[1]曠野.20xx年全國(guó)花卉統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析[j].中國(guó)花卉園藝，20xx（15）。

[2]吳長(zhǎng)青.淺析花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)存在的問(wèn)題及對(duì)策[j].黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx（9）。

[3]李翠竹，蔣政陽(yáng).武進(jìn)區(qū)互聯(lián)網(wǎng)+園藝產(chǎn)業(yè)營(yíng)銷(xiāo)探析[j].現(xiàn)代園藝，20xx（2）。

[4]武薇.我國(guó)花卉產(chǎn)品網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)研究[j].現(xiàn)代商業(yè)，20xx（2）。

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學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇十

否需要詳讀全文。

在知識(shí)和信息加速度增長(zhǎng)的今天,摘要的重要性更為突出。

既為。

讀者閱覽起引導(dǎo)作用,更為文獻(xiàn)匯編、計(jì)算機(jī)儲(chǔ)存、檢索做好準(zhǔn)備,成為科技情報(bào)的。

重要來(lái)源。

摘要者,精華也。

作者應(yīng)重視摘要的書(shū)寫(xiě)。

寫(xiě)好摘要,既需要嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)精神,更是一種雕琢。

藝術(shù),奉獻(xiàn)給讀者的是精品,起到的是相互交流、共同發(fā)展的目的。

中文雜志的英文。

目錄和摘要更是進(jìn)行國(guó)際交流的唯一途徑,直接反映我國(guó)科學(xué)研究和雜志的質(zhì)量水。

平,是讓世界了解中國(guó)的一個(gè)窗口。

摘要不容贅言,故需逐字推敲。

內(nèi)容必須完整、具體、使人一目了然。

英文摘。

要雖以中文摘要為基礎(chǔ),但要考慮到不能閱讀中文的讀者的需求,實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容不能。

遺漏。

為此,我國(guó)的科技期刊近年來(lái)陸續(xù)采用結(jié)構(gòu)式摘要,明確寫(xiě)出目的、方法、結(jié)。

果和結(jié)論四部分。

1.目的(objective):簡(jiǎn)明指出此項(xiàng)工作的目的,研究的范圍。

對(duì)照例數(shù)或動(dòng)物只數(shù)等)、材料和方法(包括所用藥品劑量,重復(fù)次數(shù)等)。

統(tǒng)計(jì)方法。

特殊者需注明。

3.結(jié)果(results):簡(jiǎn)要列出主要結(jié)果(需注明單位)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(p值)。

等,并說(shuō)明其價(jià)值和局限性。

實(shí)用價(jià)值、推廣前景。

中、英文摘要前需標(biāo)明中、英文文題，作者姓名(至多3名)及作者單位(郵政編碼)。

英文摘要應(yīng)隔行打字,以便修改。

學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇十一

作為一種表達(dá)自身學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的文章形式，學(xué)術(shù)論文通常包含論點(diǎn)、論據(jù)和論證這三個(gè)環(huán)節(jié)。論題環(huán)節(jié)，根據(jù)選題提出問(wèn)題；論證環(huán)節(jié)，根據(jù)具體問(wèn)題進(jìn)行分析；結(jié)論環(huán)節(jié)，根據(jù)前期論證得出結(jié)論。這三項(xiàng)內(nèi)容是學(xué)術(shù)論文的三要素，必須重視。

內(nèi)容提要：深化“兩課”改革必須解決“兩課”教學(xué)方法的科學(xué)化、現(xiàn)代化問(wèn)題。過(guò)去“兩課”用專業(yè)課的教學(xué)方法，使“兩課”的教學(xué)效果大打折扣。本文試論現(xiàn)代信息技術(shù)條件下高?！皟烧n”教師在角色方面的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)新形勢(shì)下的“兩課”教學(xué)工作。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)“兩課”教師角色的挑戰(zhàn)。

與傳統(tǒng)教育的教師相比，現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的“兩課”教師在內(nèi)涵、作用、教學(xué)方式、方法、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)、解惑行為等方面都發(fā)生了很大的變化?，F(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)“兩課”教師的傳統(tǒng)角色發(fā)起了挑戰(zhàn)。

(一)、教師由教學(xué)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)者。德國(guó)教育家第斯多惠在《德國(guó)教師教育指南》中說(shuō)過(guò)：“科學(xué)知識(shí)是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的，而應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們?！痹诂F(xiàn)代信息技術(shù)的高等教育中，“兩課”教師從傳統(tǒng)的“教學(xué)者”轉(zhuǎn)換為“導(dǎo)學(xué)者”。

(二)、“兩課”教師不僅要做知識(shí)的傳播者，還要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓舞者、心靈的塑造者。現(xiàn)代信息技術(shù)背景下，技術(shù)媒體代替了常規(guī)的、口頭講授的'、以及集體學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的教育模式。為了使學(xué)生更好的完成自主學(xué)習(xí)、自我研究，信心是至關(guān)重要的。

(三)、教師不僅要做傳道授業(yè)解惑者，也要成為現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，教師不僅要掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和理論、而且要熟練掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，能運(yùn)用多媒體技術(shù)，編制cai課件，制作教學(xué)光盤(pán)和課件，能掌握教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用，掌握學(xué)習(xí)過(guò)程的設(shè)計(jì)、管理和評(píng)價(jià)等。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)“兩課”教師能力和素質(zhì)的挑戰(zhàn)。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異的變化，在現(xiàn)代信息技術(shù)的環(huán)境下，“兩課”教師教學(xué)的環(huán)境、任務(wù)、內(nèi)容、渠道和對(duì)象都發(fā)生了很大的變化。教師已不是傳統(tǒng)意義上的教師了，“兩課教師”這“唯一重要”的角色不但受到前所未有的挑戰(zhàn)，而且正逐漸被越來(lái)越多的其他新型的社會(huì)教育職業(yè)群體所分擔(dān)和分解，使人們頭腦中原有“教師”的觀念受到了前所未有的沖擊。

1、熟悉教學(xué)支持服務(wù)體系。學(xué)會(huì)通過(guò)設(shè)計(jì)、搜集和綜合課堂的課件制作、學(xué)會(huì)下載網(wǎng)上發(fā)布的資源和信息。

2、熟練掌握多媒體教學(xué)資源的使用方法。如對(duì)音像資料、教學(xué)光盤(pán)、u盤(pán)的使用。學(xué)會(huì)利用文字教材、直播課堂、網(wǎng)上課堂和討論、錄像帶、錄音帶、光盤(pán)、各種視頻教育資源等，即以支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。老師一方面嫻熟地利用各種教學(xué)資源，努力提高資源利用率，有效地發(fā)揮各種教學(xué)資源的作用。同時(shí)要將教學(xué)資源清單以及使用方法，及時(shí)向?qū)W生介紹，使學(xué)生能隨時(shí)借閱、復(fù)制、上網(wǎng)學(xué)習(xí)。另一方面又要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步自主完成學(xué)習(xí)。

3、學(xué)會(huì)制作教學(xué)材料。按教學(xué)設(shè)計(jì)所確定的教學(xué)內(nèi)容制作cai課件、課程網(wǎng)頁(yè)、電子教案、自檢自測(cè)材料等，讓學(xué)生能得以利用自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、能組織教學(xué)。包括面授輔導(dǎo)、指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)活動(dòng)、答疑等，教師在網(wǎng)上解答學(xué)習(xí)提出的問(wèn)題，尤其要結(jié)合各種教學(xué)媒體組織教學(xué)過(guò)程。重要的是教師必須對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源所提供的教育信息進(jìn)行精心的篩選、利用和評(píng)價(jià)，正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行有選擇地消化吸收。

5、熟悉教材。對(duì)教材內(nèi)容有深入的鉆研，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中可能遇到的各種困難等有較強(qiáng)的預(yù)見(jiàn)性，并由此做好大量、充分的準(zhǔn)備工作，隨時(shí)隨地應(yīng)對(duì)學(xué)生的咨詢或電話、電子郵件、傳真等方式的提問(wèn)，給學(xué)生以準(zhǔn)確、科學(xué)、具體及時(shí)的答復(fù)。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展決定了“兩課”教師教學(xué)角色的轉(zhuǎn)換。

(一)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)了變化。

現(xiàn)代信息技術(shù)主要指計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播電視技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)、人工智能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真技術(shù)以及多媒體技術(shù)和信息高速公路。這些技術(shù)已滲透到教育的各個(gè)方面，完全改變了傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)。具體可表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(二)、新形勢(shì)下“兩課”教師角色的轉(zhuǎn)換。

為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來(lái)的變化，教師就必須進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換。

1.教師職能應(yīng)從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”

在信息時(shí)代，老師的角色將不再以信息的傳播者或組織良好的知識(shí)體系的呈現(xiàn)者為主，其主要職責(zé)應(yīng)從“教”學(xué)生，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”學(xué)生。

2.做課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)者。

在信息時(shí)代，知識(shí)更新速度極快，這就使得課程和教學(xué)形式不可避免地發(fā)生變化。

3.做教育的研究者。

由于使用了先進(jìn)的媒體傳播技術(shù)，教師已從繁重的教學(xué)工作中解放出來(lái)，有了更多的時(shí)間和精力來(lái)從事教育科研。

4.做新知識(shí)新技術(shù)的學(xué)習(xí)者。

學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇十二

關(guān)鍵詞：臨床輸血護(hù)理。

輸血治療是多部門(mén)和成員共同完成的一項(xiàng)治療任務(wù)，輸血護(hù)理工作的嚴(yán)密，操作的規(guī)范，護(hù)理人員掌握有關(guān)輸血知識(shí)及副作用、并發(fā)癥、做好輸血前、中、后的觀察及護(hù)理，不僅有助于順利完成輸血治療，而且可以起到為患者安全輸血最后把關(guān)作用，所以輸血護(hù)理對(duì)于預(yù)防和消除不良反應(yīng)具有十分重要的意義。

1.輸血前的護(hù)理。

輸血前護(hù)士應(yīng)充分掌握患者的病情(如疾病的診斷、輸血史、過(guò)敏史、妊娠史、傳染病史、有無(wú)休克和肝腎衰竭等)，輸血的目的、輸注的血液類(lèi)型、劑量等資料，有助于護(hù)士在輸血前合理安排輸注的順序、速度和時(shí)間，預(yù)計(jì)輸血中可能發(fā)生的潛在危險(xiǎn)。護(hù)士應(yīng)當(dāng)運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，針對(duì)患者及其家屬有關(guān)輸血的各種心理問(wèn)題和心理需求，進(jìn)行必要的輸血前心理護(hù)理，特別是要說(shuō)明輸血的目的和必要性，以消除患者對(duì)輸血的恐懼心理，增強(qiáng)對(duì)輸血治療的信心;也需說(shuō)明輸血可能發(fā)生的輸血不良反應(yīng)及并發(fā)癥，讓患者及其家屬有一定的思想準(zhǔn)備。

2.采集患者血標(biāo)本。

據(jù)文獻(xiàn)報(bào)道輸血失誤10%在于護(hù)士采樣，51%在于樣管的收集和管理[1]。因此，采血護(hù)士在抽取交叉配血標(biāo)本前，必須事先將試管貼上條型碼或交叉配血通知單上的.聯(lián)號(hào)(必須完整、規(guī)范填寫(xiě)患者的住院號(hào)、病床號(hào)、姓名);檢查患者在輸血前，是否已檢測(cè)輸血前五項(xiàng)，醫(yī)生是否已履行告之義務(wù)，并按要求簽定《輸血治療同意書(shū)》。準(zhǔn)確、無(wú)誤的采集患者的交叉配血標(biāo)本(如患者在輸液時(shí)必須應(yīng)選另外部位，以保證交叉配血標(biāo)本質(zhì)量)。如果同時(shí)為2名以上的患者采集交叉配血標(biāo)本，應(yīng)加強(qiáng)核對(duì)，避免混淆，按一人一次一管的順序逐個(gè)完成。抽血完畢，應(yīng)及時(shí)記錄采血時(shí)間，并將標(biāo)本盡快送至輸血科或血庫(kù)。

3.取血。

護(hù)士接到取血通知后，及時(shí)、準(zhǔn)確記錄通知時(shí)間和通知者姓名，并盡快到輸血科或血庫(kù)取血，與輸血科或血庫(kù)工作人員共同核對(duì)血液的登記、交叉配血單、血袋標(biāo)簽等內(nèi)容，并仔細(xì)檢查血袋有無(wú)破損滲漏、血液顏色是否正常。確認(rèn)無(wú)誤后應(yīng)簽名并登記取血時(shí)間(準(zhǔn)確到分)，以備查驗(yàn)。

4.輸血及輸血過(guò)程中的護(hù)理。

有文獻(xiàn)報(bào)道床邊核對(duì)環(huán)節(jié)失敗占所有輸血操作程序錯(cuò)誤的25%[2]。因此，護(hù)士在取回血液后應(yīng)盡快輸注，不得自行儲(chǔ)血，護(hù)士在患者床前應(yīng)嚴(yán)格、認(rèn)真履行“三查八對(duì)”程序，即檢查血液的有效期、血液的質(zhì)量和輸血裝置是否完好;對(duì)姓名、床號(hào)、住院號(hào)、血袋號(hào)、血型、交叉配血實(shí)驗(yàn)結(jié)果、血液種類(lèi)和劑量[3]。所以輸血前必須由2名醫(yī)護(hù)人員進(jìn)一步仔細(xì)核對(duì)有關(guān)信息，特別是對(duì)患者的信息一定要認(rèn)真核實(shí)(如果患者處于昏迷、意識(shí)障礙，必須反復(fù)核對(duì))，確認(rèn)與配血單報(bào)告相符，并再次核對(duì)無(wú)誤后方可用符合標(biāo)準(zhǔn)的輸血器進(jìn)行輸血，并記錄核對(duì)和輸血護(hù)士的姓名及輸注時(shí)間。在輸血過(guò)程中必須經(jīng)常詢問(wèn)患者有無(wú)異常感覺(jué)，可以消除患者對(duì)輸血的恐懼和顧慮，輸血過(guò)程中應(yīng)先慢后快，再根據(jù)病情和年齡調(diào)整輸注速度，并嚴(yán)密觀察受血者有無(wú)輸血反應(yīng)，出現(xiàn)異常情況應(yīng)及時(shí)處理。

5.輸血后的護(hù)理。

輸血完畢將輸血記錄單貼在病歷中，將血袋送回輸血科或血庫(kù)至少保存一天，對(duì)有輸血反應(yīng)的應(yīng)逐項(xiàng)填寫(xiě)不良反應(yīng)回報(bào)單，并返還輸血科(血庫(kù))保存。輸血后護(hù)士對(duì)患者進(jìn)行特殊的關(guān)心和詢問(wèn)，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)因輸血引起的異常情況，也有益于患者提高對(duì)輸血的正確認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。

6.輸血不良反應(yīng)和并發(fā)癥的護(hù)理。

發(fā)熱反應(yīng)、過(guò)敏反應(yīng)、溶血反應(yīng)、細(xì)菌污染性輸血反應(yīng)是常見(jiàn)的輸血不良反應(yīng)，發(fā)熱、寒戰(zhàn)、頭痛、腰背痛、進(jìn)針部位疼痛、氣促、皮膚瘙癢、呼吸困難等是常見(jiàn)的癥狀。輸血時(shí)應(yīng)嚴(yán)密觀察患者的生命體征及一般情況，盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早處理，若發(fā)現(xiàn)患者有上述癥狀，應(yīng)立即報(bào)告，暫停輸血，保持靜脈通路，做好搶救前準(zhǔn)備;盡快報(bào)告輸血科或血庫(kù)，查明輸血反應(yīng)的原因。

參考文獻(xiàn)。

學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇十三

料或材料的技術(shù)要求、數(shù)量、來(lái)源以及制備方法等諸方面的信息，有時(shí)甚至要列出所用試劑的有關(guān)化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。要避免使用商業(yè)名稱，通常應(yīng)使用通用化學(xué)名稱。實(shí)驗(yàn)方法應(yīng)介紹主要的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，但不要機(jī)械地按通常以年、月的次序進(jìn)行描述，而應(yīng)該將各有關(guān)的方法結(jié)合起來(lái)描述。這樣做的目的主要是使有能力的科技工作者按論文這一部分提供的信息，可以生復(fù)文中的試驗(yàn)及其結(jié)果，并即達(dá)到“再現(xiàn)性”或“可重復(fù)性”、“確證性”的要求。

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學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇十四

商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)論文是對(duì)商業(yè)流通環(huán)節(jié)中經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的情況和問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究，探索其客觀規(guī)律和科學(xué)方法，把這種研究的成果以書(shū)面形式寫(xiě)成的論述性文章，就叫做商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)論文。

商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)論文，不同于一般的議論文。

一般的議論文，只要就一個(gè)問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解或主張，進(jìn)行必要的論述，說(shuō)清楚就可以了。而商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)論文，則是對(duì)商業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的一些問(wèn)題作比較深人的研究和探討，涉及的范圍較廣，研究的問(wèn)題比較復(fù)雜。

這種學(xué)術(shù)論文一般都是以自己多年來(lái)從事商業(yè)工作所積累的研究成果為依據(jù)寫(xiě)成的。它既有科學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)，又有理論上的創(chuàng)見(jiàn)性。因此，撰寫(xiě)商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)論文，既是對(duì)商業(yè)工作進(jìn)行科學(xué)研究的一種手段，又是一種表述科研成果的工具。

商業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)論文，是商業(yè)經(jīng)濟(jì)工作的重要組成部分，它對(duì)科學(xué)地研究商業(yè)經(jīng)濟(jì)的特征、規(guī)律和在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位、作用及其發(fā)展具有啟發(fā)指導(dǎo)性作用。在商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，在全面改革、開(kāi)放的新形勢(shì)下，商業(yè)經(jīng)濟(jì)工作中出現(xiàn)了許多新情況和新問(wèn)題，有很多新的課題需要進(jìn)行學(xué)術(shù)性的理論探索。

廣泛掌握學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作技巧，深入研究商業(yè)經(jīng)濟(jì)中的新課題，努力探索商業(yè)工作改革發(fā)展的新途徑，對(duì)于改進(jìn)工作方法，減少工作中的失誤，具有十分重要的意義。

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學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇十五

其水平由淺而深。學(xué)士要求達(dá)到具有從事科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專業(yè)技術(shù)工作的初步能力；碩士。

要求達(dá)到具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的初步能力；博士則要求達(dá)到具有獨(dú)立從事科學(xué)研究。

工作的能力和在科學(xué)或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。由字?jǐn)?shù)來(lái)看，學(xué)士論文約一萬(wàn)字，

碩士論文約五萬(wàn)字，博士論文則在五萬(wàn)字以上，有時(shí)多達(dá)十至廿萬(wàn)字。茲分述如下：

大學(xué)本科畢業(yè)生運(yùn)用在校期間學(xué)得的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，進(jìn)行分析、解決某一不太。

復(fù)雜的科研課題所寫(xiě)的畢業(yè)論文，順利通過(guò)簽辨者，均可授予學(xué)士學(xué)位。其條件如下：

1.能夠較好地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門(mén)知識(shí)和基本技能。

2.具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作的初步能力。

(二)碩士論文。

碩士所提之碩士論文應(yīng)為指導(dǎo)教授指導(dǎo)下，由研究生本人獨(dú)立完成者，其論文須有自。

己的新見(jiàn)解，并在過(guò)程中有一定的工作量。一般用于論文工作的時(shí)間約一年左右。其基本。

要求如下：

1.在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門(mén)知識(shí)。

2.具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門(mén)技術(shù)工作能力。

(三)博士論文。

博士論文對(duì)本學(xué)科的發(fā)展有重要的推動(dòng)作用，對(duì)本學(xué)科水平提高有重要的突破。其基。

本要求如下：

1.在本門(mén)學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門(mén)知識(shí)，

2.具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，

3.在學(xué)科或?qū)ｉT(mén)技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果。

學(xué)術(shù)論文是論述創(chuàng)新性研究工作成果的書(shū)面文件，是某些實(shí)驗(yàn)性、或理論性、或觀測(cè)。

性的新知識(shí)的科學(xué)記錄，或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)。

學(xué)術(shù)論文的內(nèi)容應(yīng)該有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所進(jìn)步，而不是簡(jiǎn)單重復(fù)、

純屬模仿或全盤(pán)抄襲前人的成果。學(xué)術(shù)論文應(yīng)具有新的信息。

學(xué)術(shù)論文通常在學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流、或在學(xué)術(shù)報(bào)刊上發(fā)表等。它反映學(xué)科最新的。

前瞻科學(xué)技術(shù)水準(zhǔn)及其發(fā)展動(dòng)向，體現(xiàn)了科技工作者擁有的成果。

為進(jìn)一步探討學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作特點(diǎn)和規(guī)律，應(yīng)從內(nèi)容性質(zhì)和結(jié)構(gòu)形式的差別方面將學(xué)術(shù)。

論文分為理論型、實(shí)驗(yàn)型、描述型和設(shè)計(jì)型等四大類(lèi)。

理論型論文的重點(diǎn)在于理論證明和分析。依研究對(duì)象可分兩種：一種以抽象的理論問(wèn)。

題為研究對(duì)象，其研究方法重于理論推導(dǎo)和運(yùn)算；另一種則以客觀事物和現(xiàn)象的觀測(cè)數(shù)據(jù)。

以及有關(guān)的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)為對(duì)象，其研究方法是對(duì)有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、綜合、概括及抽象化，

并通過(guò)歸納、演繹、模擬等過(guò)程，提出某種新的理論和見(jiàn)解。一般說(shuō)來(lái)，理論型論文正文。

結(jié)構(gòu)型式靈活，沒(méi)有固定格式，可將研究的對(duì)象或結(jié)果劃分為若干有聯(lián)系的層面，按一定。

邏輯逐層進(jìn)行論述。

實(shí)驗(yàn)型論文的重點(diǎn)在于設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和分析。它也可分兩種：一種。

是介紹實(shí)驗(yàn)本身為目的，重在說(shuō)明實(shí)驗(yàn)裝置、方法和內(nèi)容；另一種是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分。

析和討論，從而認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律。實(shí)驗(yàn)型論文的正文結(jié)構(gòu)與理論型論者不同，主要是由實(shí)驗(yàn)。

報(bào)告的結(jié)構(gòu)演化而來(lái)，并已形成一定約定俗成的格式，一般有『材料和方法』、『結(jié)果』。

和『討論』等三部份。此三部份仍可做適當(dāng)調(diào)整，其重點(diǎn)內(nèi)容則必須對(duì)實(shí)驗(yàn)作說(shuō)明和分析。

描述型論文的重點(diǎn)是對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行描述和說(shuō)明，向讀者介紹新發(fā)現(xiàn)的某種客觀事物。

或現(xiàn)象，重在說(shuō)明事物或現(xiàn)象。描述型論文的結(jié)構(gòu)通常由描述和討論兩大部份構(gòu)成。如論。

述動(dòng)、微生物新物種，描述新發(fā)現(xiàn)的地質(zhì)現(xiàn)象，新發(fā)明儀器等的論文屬之。

設(shè)計(jì)型論文是指對(duì)新產(chǎn)品、新工程等最佳方案進(jìn)行全面論述的書(shū)面技術(shù)文件，一般由。

設(shè)計(jì)說(shuō)明和設(shè)計(jì)圖紙組織而成。其內(nèi)容有理論或?qū)嶒?yàn)，也有設(shè)計(jì)的描述說(shuō)明(包括圖紙)。

建筑工程方面之論文屬之。

上述學(xué)術(shù)論文的『四分法』是相對(duì)的，理論型論文中也可能有描述，也會(huì)引用一些實(shí)。

驗(yàn)材料，實(shí)驗(yàn)型論文中也有必要的理論分析和描述；描述型論文也不是全無(wú)理論分析。但。

因研究目的手段不同，各有重點(diǎn)。當(dāng)然，有些論文可能介于上述幾類(lèi)論文中間，這得看其。

歸類(lèi)。

第二節(jié)。

一、科研課題、論文題目與主題的關(guān)系。

課題、論文題目與主題是三個(gè)有區(qū)別又有一定聯(lián)系的概念。科研課題是指人們所圍繞。

進(jìn)行研究并想得以解決的科學(xué)技術(shù)問(wèn)題。課題一般要經(jīng)過(guò)調(diào)研、篩選和可行性論證，最后。

才能正式確定。

論文題目就是論文的名稱。通常在科研課題完成以后，以整個(gè)課題的研究成果或某一。

部份寫(xiě)成論文。因而，一個(gè)課題可以寫(xiě)一篇或數(shù)篇論文。但論文的內(nèi)涵與延伸不能超越課。

題的內(nèi)涵與外延。

論文主題是作者解決科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的.基本觀點(diǎn)，也是論文的中心論點(diǎn)，或課題研究的。

結(jié)論。因此，主題不等于科研課題，也不完全等于論文的題目。有的論文，題目概括表達(dá)。

主題內(nèi)容，但也不是題目就等于主題。亦即，題目和主題是兩個(gè)概念。

科研成果必須以科學(xué)的方式進(jìn)行提練與再創(chuàng)造，才能成為學(xué)術(shù)論文，而選題不僅關(guān)系。

到科研的成敗，也是形成學(xué)術(shù)論文的重要步驟。對(duì)此，英國(guó)科學(xué)家貝爾納認(rèn)為『評(píng)價(jià)和選。

擇課題，便成了戰(zhàn)略的起點(diǎn)』。實(shí)踐證明，只有擇適當(dāng)?shù)恼n題，才能收到較好的科學(xué)研究。

成果，寫(xiě)出較有價(jià)值的論文。因此，一些著名科學(xué)家都是十分重視課題的選擇。愛(ài)因斯坦。

認(rèn)為：『提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)崱?/p>

驗(yàn)上的技能而已。而提出新的問(wèn)題、新的可能性，從新的角度去看舊的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng)。

造性想象力，而且標(biāo)明科學(xué)的真正進(jìn)步』。一些著名科學(xué)家重視科研選題，又有洞察世界。

某個(gè)領(lǐng)域的科研方向、提出新的科研課題的能力，往往可獲得令人矚目的成果。

(一)選題原則。

選題是科學(xué)研究成敗的關(guān)鍵，也與學(xué)術(shù)論文之撰寫(xiě)休戚相關(guān)。在確定科研課題時(shí)，必。

須以正確思想指導(dǎo)，考慮客觀條件及主觀作用，選題合適，科研工作較能達(dá)其預(yù)期結(jié)果，

也可為學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)提供良好的素材。

從選題者立場(chǎng)而言，題目有約束性和非約束性兩種。一般來(lái)說(shuō)，參與大計(jì)劃的研究時(shí)。

研究人員無(wú)法依個(gè)人旨趣和意愿自行選題而必須遵從總主持人的分配故這種選題屬。

約束性方式。研究者若能獲得最大自由度，就其興趣、意愿選擇題目，甚至有可能自行調(diào)。

動(dòng)人力、物力相配合者，則屬非約束性選題。無(wú)論那一種選題，都必須共同遵循科學(xué)性、

創(chuàng)新性、應(yīng)用性和可行性原則。茲說(shuō)明如下：

1.科學(xué)原則。

研究課題的內(nèi)容是否科學(xué)，尚待研究中去證實(shí)，但其選擇，應(yīng)以前人在該領(lǐng)域取得的成。

果(理論與事實(shí))為基礎(chǔ)。若違背已知的科學(xué)理論與技術(shù)事實(shí)，就會(huì)導(dǎo)致科研工作的失敗。

2.創(chuàng)新原則。

所選課題要以已知科學(xué)理論或事實(shí)為基礎(chǔ)，且不是已知理論或事實(shí)的重復(fù)，而是在此基。

礎(chǔ)上的創(chuàng)新，這才是科學(xué)研究的價(jià)值。因此，選題時(shí)，一般應(yīng)選前人未做過(guò)的，或前人做。

過(guò)而有謬誤或不足的課題。當(dāng)然，這是一種估計(jì)和預(yù)測(cè)，并不是論文的結(jié)論。

3.應(yīng)用原則。

研

學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇十六

學(xué)術(shù)論文評(píng)語(yǔ)大全，論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理，以下的學(xué)術(shù)論文評(píng)語(yǔ)范文，歡迎閱讀參考。

1. 論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。

論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。

文字通順、流暢。

行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。

今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。

論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

2. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。

另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。

論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

3. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。

另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

4. 該論文選題合理。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做了較深入的研究，但對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問(wèn)題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門(mén)的論述。

如何認(rèn)識(shí)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來(lái)的走勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng)，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問(wèn)題，這也是該論文選題意義所在。

5. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。

選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

6. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，全面分析問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。

7. 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。

8. 文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

9. 語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。

10. 本文研究了xxxx.對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。

作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。

論文寫(xiě)作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。

11. 該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫(xiě)作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

12. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。

即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。

從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫(xiě)作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

13. 論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合x(chóng)xxxx論文的寫(xiě)作規(guī)范。

論文的選題很好，有創(chuàng)意。

為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。

從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。

語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰、說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

1.論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。

作者比較很好的將 行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析， 格式基本 規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主 題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題。

總體上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。

2. 文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。

3. 文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

4. 語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。

5. 本文研究了xxxx對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。

作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。

論文寫(xiě)作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。

6. 該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫(xiě)作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

7. 論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。

即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。

從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫(xiě)作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

8. 論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合x(chóng)xxxx論文的寫(xiě)作規(guī)范。

論文的選題很好，有創(chuàng)意。

為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。

從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。

語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

9. 論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。

論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。

文字通順流暢。

行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。

今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。

論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

10. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。

另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。

論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

11. 本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。

另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

12. 該論文選題合理。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做了較深入的研究，但對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問(wèn)題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門(mén)的論述。

如何認(rèn)識(shí)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來(lái)的走勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng)，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問(wèn)題，這也是該論文選題意義所在。

13. 論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。

選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

14. 該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，全面分析問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。

15. 結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題，對(duì)方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。

對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。

答辯中主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確深入。

論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好。

16. 論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。

17. 答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答，并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。

若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫(kù)中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn)。

18. 論文陳述清晰明白，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。

對(duì)老師的提問(wèn)能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。

19. 該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢，對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問(wèn)題不夠切題。

20. 從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢熟練，知識(shí)掌握基本到位，時(shí)間符合要求。

不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。

21. 答辯過(guò)程中，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會(huì)商議，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。

22. 在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。

視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。

1. 選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基 本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較 多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。

總 體上符合畢業(yè)論文要求。

2. 本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供 參考和借鑒作用。

在全文結(jié)構(gòu)中， 首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析， 然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析， 最后為解決前面的問(wèn)題提 出有效的建議。

全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正 屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。

總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

3.該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí) 來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分， 參考的相關(guān)資料比較切合論題的`需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較 明確，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達(dá)基本通順。

但論證的深度還不夠，創(chuàng)新 點(diǎn)不足。

4. 本文選題較合理，符合行政管理專業(yè)要求。

全文以……為主題來(lái)分析論證， 對(duì)提高我國(guó)行政管理的…………..具有參考與借鑒意義。

內(nèi)容論證也較科學(xué)合理， 格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，論證不夠，尤其文 章最后一部分論證太薄弱，缺乏說(shuō)服力。

總體上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。

5 本文以……為主題，重點(diǎn)探討……..問(wèn)題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇， 充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。

全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表 達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論證方法也較合理，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分， 格式還不是非常的規(guī)范，真正屬于自己的思想不多。

總體上基本合格。

6、以-------為題進(jìn)行研究。

能為解決--------的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。

在全文 結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為 ------提出有效的建議。

全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求， 部分與本分之間銜接的比較緊密， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多。

總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

7、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知 識(shí)。

論文寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。

論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次 結(jié)構(gòu)較合理。

主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢。

但論證的深度還不 夠。

8、本文選題符合行政管理專業(yè)要求，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性。

全 文結(jié)構(gòu)安排合理，思路清晰，觀點(diǎn)正確，能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)與要分析 論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主 題結(jié)合緊密。

但格式欠規(guī)范，案例論證不夠。

9、本文立意新穎。

全文以-------為線索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問(wèn)題和原因。

并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策。

內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。

全文充分體現(xiàn)行政管理專業(yè)特色，格式規(guī)范。

但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

10、本文符合專業(yè)要求，反映社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

因此，該主題的研究有利于推進(jìn)我 國(guó)-------的進(jìn)一步發(fā)展。

全文首先-------的問(wèn)題，然后分析--------的原因。

在此基 礎(chǔ)上又分析出相關(guān)的------。

全文結(jié)構(gòu)恰當(dāng)，思路清晰，觀點(diǎn)基本正確。

11、論文思路清晰，語(yǔ)句通順。

能很好的調(diào)查--------存在的問(wèn)題。

作者對(duì)于論文 內(nèi)容有一定的了解和熟悉。

思路清晰， 層次清晰， 邏輯結(jié)構(gòu)合理。

觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。

研究原理采用恰當(dāng)。

在論證過(guò)程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起 來(lái)。

個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

12、 全文以-------為題。

重點(diǎn)探討出--------的問(wèn)題， 然后針對(duì)問(wèn)題提出有效的建議。

全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，論 證方法教合理。

參考的資料與主題結(jié)合緊密。

13、全文以-------為題。

重點(diǎn)探討分析--------的問(wèn)題及原因，然后針對(duì)問(wèn)題提出一 些具有可操作性的對(duì)策。

全文選題新穎， 具有很強(qiáng)的研究性。

全文結(jié)構(gòu)符合要求， 邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。

論證方法合理， 了大量的數(shù)據(jù)來(lái)論證，更增加了論證的可靠性。

能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái) 分析--------，但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。

14、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。

該文以--------為例，重點(diǎn)探討 --------。

該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確， 格式規(guī)范，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn) 題。

但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分。

總體上符合畢業(yè)論文要求。

15、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性。

結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理，思路清 晰， 層次分明。

各部分之間聯(lián)系緊密， 觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確， 論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力， 但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。

16、本文以--------為題，重點(diǎn)探討--------。

選題符合符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 目標(biāo)與專業(yè)特色，而且選題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。

文章結(jié)構(gòu)安排合理， 層次清晰，寫(xiě)作時(shí)參考的相關(guān)文獻(xiàn)資料與主題聯(lián)系緊密，而且參考的資料較新， 在寫(xiě)作過(guò)程中作者能較好地運(yùn)用行政管理專業(yè)基本知識(shí)原來(lái)來(lái)分析行政-------， 在論證過(guò)程中，主要用理論論證和事實(shí)論證。

但文章不足之處在與部分語(yǔ)句表達(dá) 不清晰，論證還不夠深刻充分，創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

總體上符合畢業(yè)論文要求。

17、全文以-------為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。

全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理， 邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。

論證方法較合理。

論 證內(nèi)容較有說(shuō)服力。

對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹。

該生在論證過(guò)程中也能很好的將行 政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。

無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合 行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。

但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

18、本文以--------為題，首先對(duì)---------的論述，然后在重點(diǎn)分析-------的原因，并 針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策。

因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求，文章結(jié)構(gòu) 科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語(yǔ)句通順，思路清晰。

部分與部分之 間聯(lián)系非常緊密， 在論證方法上采用事例論證與案例論證。

查閱的資料充分合理。

不足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性。

19、該文以--------為主題，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。

全文分------個(gè)大部分。

首先對(duì)-------進(jìn)行了論述，然后重點(diǎn)分析---------。

全文基本上都是緊 扣主題來(lái)展開(kāi)論述。

在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析解 決--------問(wèn)題。

語(yǔ)言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉。

在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用 理論論證方法與實(shí)踐論證方法。

觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰，文章整體性較強(qiáng)。

整 體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。

20、本文以-------為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo)要求。

該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分-------大部分。

其中第一部分 ---------，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討--------。

在論證過(guò)程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所 要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。

用詞基本準(zhǔn)確。

但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說(shuō)服力，個(gè)別引用內(nèi) 容沒(méi)有標(biāo)明出處。

學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇十七

摘要:本文通過(guò)對(duì)管理理論和管理實(shí)踐發(fā)展的環(huán)境分析,討論管理理論與管理實(shí)踐的發(fā)展變化:它們將在內(nèi)容上以知識(shí)管理、人文管理為主向多元化發(fā)展邁進(jìn);管理結(jié)構(gòu)、管理方法發(fā)生巨大變化;管理理論研究對(duì)象和管理實(shí)踐主體也會(huì)發(fā)生巨大變化,管理理論和管理實(shí)踐的影響也更加多元化。

關(guān)鍵詞:管理理論;管理實(shí)踐;管理結(jié)構(gòu);管理方法。

信息技術(shù)日新月異,伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化潮流撲面而來(lái)。一種以信息技術(shù)為基礎(chǔ),以知識(shí)要素為主要驅(qū)動(dòng)因素,以網(wǎng)絡(luò)為基本工具的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì),正在改變著全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中的全球化特點(diǎn),正在改變著全球的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方式,同時(shí)也在影響著有關(guān)組織的種種管理理論和實(shí)踐的發(fā)展。日新月異的環(huán)境給管理理論和管理實(shí)踐的發(fā)展帶來(lái)巨大的影響,本文試從以下方面討論管理理論與管理實(shí)踐的發(fā)展變化。

一、管理理論及實(shí)踐內(nèi)容趨向多元化。

一直以來(lái),管理理論的內(nèi)容多數(shù)是針對(duì)企業(yè)這個(gè)組織而言的,管理實(shí)踐更多的也是關(guān)注企業(yè)這個(gè)組織,兩者的主題大多是圍繞企業(yè)內(nèi)部外部資源的利用發(fā)展情況這個(gè)中心。但是隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步,科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,尤其是現(xiàn)代信息技術(shù)的日新月異,使得世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)越來(lái)越依靠知識(shí)、技能、人力資本和信息等無(wú)形資產(chǎn)的產(chǎn)生和應(yīng)用,這使得每個(gè)國(guó)家都把發(fā)展教育、加快科技進(jìn)步、加強(qiáng)無(wú)形資產(chǎn)管理、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)放在發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要位置。而管理理論和實(shí)踐也從當(dāng)時(shí)局限于企業(yè)的管理和實(shí)踐拓展到其他任何組織和單位的發(fā)展,從重視企業(yè)資源的硬件資源到重視企業(yè)的軟件資源,從重視物的有效利用到以人為本,從圍繞組織自身的單獨(dú)發(fā)展到重視組織與社會(huì)、環(huán)境等外部條件的和諧發(fā)展。

同時(shí),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,組織間的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,競(jìng)爭(zhēng)致勝的關(guān)鍵已經(jīng)不再是僅取決于各個(gè)組織的先進(jìn)的設(shè)備、廠房等有形硬件資產(chǎn),更多的是依靠商譽(yù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等無(wú)形資產(chǎn)。而在管理實(shí)踐中重視無(wú)形資產(chǎn)管理、無(wú)形資產(chǎn)管理成為現(xiàn)代管理理論的重要內(nèi)容之一也就理所當(dāng)然。與之相適應(yīng),圍繞無(wú)形資產(chǎn)管理進(jìn)行創(chuàng)新也就成為現(xiàn)代組織管理創(chuàng)新的一種必然趨勢(shì)。尤其是知識(shí)管理將會(huì)成為一個(gè)大主流,知識(shí)管理涉及了許多的相關(guān)研究領(lǐng)域;但它并不只是一種管理理論,而是涉及到從技術(shù)到管理再到哲學(xué)等多個(gè)層面。未來(lái),知識(shí)管理這個(gè)課題將日趨重要;同時(shí),在管理實(shí)踐中,組織將會(huì)努力建立一套有效、循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)的知識(shí)管理系統(tǒng),在一些企業(yè)內(nèi)部,企業(yè)甚至有類(lèi)似知識(shí)主管等職位出現(xiàn)。

無(wú)論是在管理理論的進(jìn)程還是在管理實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程中,組織的文化建設(shè)一直是一個(gè)討論主題。以往的組織文化,如企業(yè)文化建設(shè)在2世紀(jì)以前多數(shù)是圍繞本土化運(yùn)轉(zhuǎn)的。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代,由于時(shí)空限制被打破,像企業(yè)文化界流行的“歐美以‘法’,東亞以‘情理’的企業(yè)文化界限將不那么涇渭分明了。由于全球化經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái),各國(guó)開(kāi)始對(duì)各自組織文化尤其是企業(yè)文化開(kāi)始進(jìn)行反思、研究、整合。因此。在未來(lái),各個(gè)組織文化的建設(shè)將會(huì)擯棄各種限制,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互融合,這也會(huì)成為一個(gè)趨勢(shì)。

二、管理結(jié)構(gòu)變化多元化。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,正在以一種前所未有的速度和威力引領(lǐng)著我們走向網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)新時(shí)代。這種網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì),促使著現(xiàn)代管理結(jié)構(gòu)向靈活化的趨勢(shì)發(fā)展,而這種趨勢(shì)的發(fā)展正影響并改變著一直以來(lái)的主流組織結(jié)構(gòu)——傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的“直線制和“金字塔的組織結(jié)構(gòu)。當(dāng)現(xiàn)代組織結(jié)構(gòu)形成靈活化新趨勢(shì)之后,世界許多先進(jìn)組織尤其是企業(yè)管理者都著手研究以虛實(shí)結(jié)合的領(lǐng)導(dǎo)控制體系、職能整合的靈活機(jī)制和動(dòng)態(tài)調(diào)整應(yīng)變的管理思路來(lái)保證現(xiàn)代企業(yè)組織結(jié)構(gòu)不斷顯現(xiàn)出動(dòng)態(tài)化、靈活化的特點(diǎn)。就設(shè)立現(xiàn)代企業(yè)組織結(jié)構(gòu)而言,建立起一流的領(lǐng)導(dǎo)控制體系,實(shí)現(xiàn)組織結(jié)構(gòu)的虛實(shí)結(jié)合,要求企業(yè)內(nèi)部設(shè)置一個(gè)由類(lèi)似總經(jīng)理職位直接授權(quán)的調(diào)控機(jī)構(gòu),在企業(yè)內(nèi)部中層管理部門(mén)和上下管理層次之間進(jìn)行協(xié)調(diào),使組織結(jié)構(gòu)既能形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò),同時(shí)又兼具經(jīng)濟(jì)性和靈活性,這就保證了組織結(jié)構(gòu)彈性、靈活性的空間。營(yíng)造靈活性機(jī)制,對(duì)組織結(jié)構(gòu)實(shí)行職能整合,要求企業(yè)對(duì)關(guān)鍵職能部門(mén)進(jìn)行適度有效的集中,而對(duì)非關(guān)鍵部門(mén)則按一定的要求和原則逐步進(jìn)行科學(xué)合理的細(xì)化和分散,以期完成企業(yè)的目標(biāo)。

首位,當(dāng)然這要視組織的具體情況來(lái)確定;而筆者認(rèn)為最好是能“兩手都抓,并且兩方面的發(fā)展都要保質(zhì)保量的進(jìn)行?，F(xiàn)在,很多組織在研究如何有效利用組織的“軟資源,如何建設(shè)一流的有特色的組織文化,如何提高組織成員的“能源效率,如何提高組織成員的自我學(xué)習(xí)能力等,這樣在組織內(nèi)部可能會(huì)增設(shè)關(guān)于提高組織成員學(xué)習(xí)能力、研究組織成員身心狀況、研究人力資源、研究組織與社會(huì)和環(huán)境關(guān)系、研究組織道德與商業(yè)倫理等的職位,如“人力資源研究部、“學(xué)習(xí)部、“員工心靈之家等部門(mén)職位,而這些行動(dòng)將會(huì)對(duì)組織的發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。

三、管理方法多元化。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域已拓展到政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、科技等人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的各個(gè)方面。一直以來(lái),管理的理論、思想、方法和實(shí)踐多是以現(xiàn)代化大生產(chǎn)的工業(yè)社會(huì)為背景產(chǎn)生的,可以預(yù)見(jiàn)的是信息技術(shù)社會(huì)給管理理論和管理實(shí)踐的發(fā)展帶來(lái)的將會(huì)是革命性和全方位的影響,并且這可能會(huì)涉及2世紀(jì)管理學(xué)關(guān)注的所有主題:管理者與管理、組織與人力資源、組織戰(zhàn)略與競(jìng)爭(zhēng)、管理創(chuàng)新與組織變革、組織道德與商業(yè)倫理等。

管理方法的創(chuàng)新和以前的相比將會(huì)更加傾向于依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)手段,解決決策問(wèn)題和綜合問(wèn)題的管理方法將不斷增多。計(jì)算機(jī)技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展,已經(jīng)且正在快速地改變我們這個(gè)世界。隨著2世紀(jì)信息社會(huì)的全面到來(lái),計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展,現(xiàn)代管理手段已經(jīng)越來(lái)越多地依靠計(jì)算機(jī)了。計(jì)算機(jī)技術(shù)在現(xiàn)代管理實(shí)踐中的廣泛運(yùn)用為管理方法的創(chuàng)新提供了大量的機(jī)會(huì),從而實(shí)現(xiàn)了很多在沒(méi)有計(jì)算機(jī)時(shí)管理者所想象不到的管理目標(biāo)。在現(xiàn)代管理實(shí)踐中尤其在企業(yè)管理中,可以預(yù)見(jiàn),隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,管理方法的創(chuàng)新將會(huì)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展密不可分。在未來(lái)的社會(huì)發(fā)展中,由于更加重視知識(shí)的“整合、“集成等,所以,許多新的方法的出現(xiàn),都不僅僅是為了解決某一個(gè)專業(yè)管理的問(wèn)題,更多地是為了解決在管理實(shí)踐過(guò)程中的一系列問(wèn)題或一些綜合性的問(wèn)題。因而可以說(shuō)的是在未來(lái),解決綜合性問(wèn)題的管理方法創(chuàng)新的研究課題和管理實(shí)踐也將會(huì)增多。

同時(shí),管理方法也圍繞“以人為本這個(gè)主題向人性管理邁進(jìn)更大一步。未來(lái)的管理實(shí)踐中,管理者與被管理者除了依靠計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)解決技術(shù)上的難題,也將會(huì)更多地注意人與人之間的溝通與交流。在管理實(shí)踐中,組織可能會(huì)通過(guò)適時(shí)地舉行員工聯(lián)誼會(huì),設(shè)立高層領(lǐng)導(dǎo)和基層員工互換崗位活動(dòng),設(shè)立高層領(lǐng)導(dǎo)接見(jiàn)日等等這些人性化措施來(lái)補(bǔ)充單純依靠技術(shù)解決問(wèn)題引起的不足。在未來(lái)的歷史發(fā)展中,管理理論和管理實(shí)踐都將在“硬件和“軟件方面對(duì)管理方法不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

四、管理理論研究對(duì)象及實(shí)踐主體多元化。

無(wú)論是“科學(xué)管理之父泰羅的科學(xué)管理理論還是管理過(guò)程學(xué)派創(chuàng)始人法約爾的管理科學(xué),他們的理論研究大多是針對(duì)企業(yè)這個(gè)組織進(jìn)行的,而缺少對(duì)其他組織的研究,如泰羅的科學(xué)管理理論假設(shè)人為經(jīng)濟(jì)人,研究主題也主要是圍繞提高生產(chǎn)作業(yè)效率這個(gè)主題,法約爾則側(cè)重于組織高層管理理論研究。但是,隨著社會(huì)的變化,技術(shù)的進(jìn)步,人類(lèi)活動(dòng)范圍的拓展,管理理論和實(shí)踐的發(fā)展環(huán)境也發(fā)生了改變,它們也進(jìn)軍除企業(yè)外的其他組織,開(kāi)拓出管理理論和實(shí)踐的另一片天地。

就學(xué)校、醫(yī)院等這種擔(dān)任社會(huì)公共產(chǎn)品需求的組織而言,它們也逐漸發(fā)展出自己的理論。關(guān)于教育管理理論、醫(yī)院管理理論等理論著作,人們經(jīng)?？梢钥匆?jiàn)類(lèi)似“深化教育管理理論研究推動(dòng)教育改革實(shí)踐、“公共改革理論研究與改革實(shí)踐的發(fā)展、“醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐等的文章見(jiàn)諸媒體。這些學(xué)校、醫(yī)院等組織又根據(jù)這些理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作,在實(shí)踐過(guò)程中不斷更新完善這些管理理論,人們常在生活中體驗(yàn)各種教育、醫(yī)學(xué)研究新成果在應(yīng)用實(shí)踐中的推廣應(yīng)用,因?yàn)樽非笕祟?lèi)社會(huì)各組織的和諧發(fā)展,實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)資源的有效配置,提升組織的運(yùn)作效率是每一個(gè)組織在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中都應(yīng)該奉行的原則和標(biāo)準(zhǔn)。

銀行、保險(xiǎn)等這類(lèi)兼具公共性和市場(chǎng)性產(chǎn)品需求的金融組織,在早期,管理理論和管理實(shí)踐基本上也是很少觸及這些課題的。現(xiàn)在,關(guān)于這些金融組織的管理理論越來(lái)越多,越來(lái)越完善,管理實(shí)踐也越來(lái)越豐富。因?yàn)檫@些組織是擔(dān)任社會(huì)信用中介具有金融性質(zhì)的角色,因此,它們的管理理論在實(shí)踐中更具特色。

除此之外,越來(lái)越多的學(xué)者和實(shí)踐家關(guān)注行業(yè)管理理論和實(shí)踐的發(fā)展,工商管理、物業(yè)管理、地產(chǎn)管理等等,相信隨著人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展,這些理論都會(huì)越來(lái)越完備,實(shí)踐也將會(huì)越來(lái)越豐富,這都將會(huì)促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展。

五、管理理論和管理實(shí)踐的影響多元化。

管理理論和管理實(shí)踐一直以來(lái)是一種相互影響相互推動(dòng)的關(guān)系,管理理論指導(dǎo)管理實(shí)踐的發(fā)展,管理實(shí)踐充實(shí)管理理論的發(fā)展。每一次管理實(shí)踐的成就都推動(dòng)管理實(shí)踐向前邁進(jìn)一步,而每一次管理理論的創(chuàng)新都引起管理實(shí)踐新的飛躍。

重經(jīng)濟(jì)效果,即研究在管理實(shí)踐中管理理論的應(yīng)用效果可以提高各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)百分比多少,提高生產(chǎn)效率百分之幾等等來(lái)計(jì)量;如泰羅著名的鐵鍬試驗(yàn),在這個(gè)試驗(yàn)中他甚至非常精確地計(jì)算出他的管理理論在實(shí)踐中的效果:每個(gè)工人每天的工作量從原來(lái)的6噸提高到59噸。但是對(duì)于,管理理論和管理實(shí)踐的發(fā)展對(duì)社會(huì)其他方面的影響卻沒(méi)有進(jìn)行研究。因此,未來(lái)管理理論和管理實(shí)踐的效果將會(huì)在社會(huì)的各個(gè)層面表現(xiàn)出來(lái)。

就管理理論和管理實(shí)踐的社會(huì)效果而言,在未來(lái),組織的行動(dòng)效果衡量如果有社會(huì)效果社會(huì)效益這個(gè)指標(biāo),它們的行動(dòng)將會(huì)更具有全局性,就以盈利為為目的的企業(yè)而言,它們會(huì)更加注意企業(yè)的行為對(duì)自然環(huán)境、人類(lèi)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的影響,目前很多企業(yè)都開(kāi)始或已經(jīng)在執(zhí)行國(guó)家制定的各項(xiàng)環(huán)保政策任務(wù)。如果組織將更加注重人性管理,把組織成員的各項(xiàng)心理指標(biāo)也納入組織管理績(jī)效考核中,那么因?yàn)榻M織成員受到關(guān)注而身心發(fā)展將會(huì)變得更加健康,進(jìn)而在組織中可以形成一個(gè)較為良好的活動(dòng)氛圍,這就是心理效果。而不管是心理效果還是社會(huì)效果、政治效果等,這最終都會(huì)影響組織的經(jīng)濟(jì)效果并用最直接的數(shù)字量化表現(xiàn)出來(lái),這對(duì)組織的發(fā)展無(wú)疑是會(huì)有觸動(dòng)的。在未來(lái),管理理論和管理實(shí)踐的影響將會(huì)更加多元化,而對(duì)這個(gè)課題的研究也會(huì)越來(lái)越深入,從而推動(dòng)組織的進(jìn)一步發(fā)展。

隨著社會(huì)發(fā)展,組織的完善,管理理論研究和管理實(shí)踐發(fā)展將會(huì)更加多元化,這對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展將是一個(gè)巨大的影響力。

參考文獻(xiàn):。

學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇十八

1.論文主題明確，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。

作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題。

總體上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。

2.文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中有一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。

3.文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

4.語(yǔ)言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求;參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般;未見(jiàn)明顯抄襲現(xiàn)象。

5.本文研究了xxxx對(duì)處理會(huì)計(jì)信息失真有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，提供了新的依據(jù)。

作者思路清晰，論述過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)，分析合理，結(jié)果于實(shí)際應(yīng)用性較強(qiáng)。

論文寫(xiě)作規(guī)范，語(yǔ)句通順，達(dá)到了學(xué)校對(duì)學(xué)位論文的各種要求。

6.該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫(xiě)作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義，建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。

7.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言比較流暢。

即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少嚴(yán)重的語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤。

作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián)。

從內(nèi)容看，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫(xiě)作應(yīng)達(dá)到的目的，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫。

8.論文結(jié)構(gòu)完整，各部分基本符合x(chóng)xxxx論文的寫(xiě)作規(guī)范。

論文的選題很好，有創(chuàng)意。

為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。

從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。

語(yǔ)言也非常犀利，論文條理清晰說(shuō)理充分，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章。

9.論文選題有意義，在吸收學(xué)術(shù)界研究成果的基礎(chǔ)上，有自己的心得體會(huì)，提出自己的看法，言之成理。

論述觀點(diǎn)正確，材料比較充實(shí)，敘述層次分明，有較強(qiáng)的邏輯性。

文字通順流暢。

行文符合學(xué)術(shù)規(guī)范。

今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)音樂(lè)教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把音樂(lè)教學(xué)教得更好。

論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

10.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。

另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。

論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

11.本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解。

另外論文格式正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰，語(yǔ)言流暢。

12.該論文選題合理。

區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)界研究的熱點(diǎn)，而農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題亦是當(dāng)前討論的焦點(diǎn)，近幾年來(lái)國(guó)內(nèi)外不少專家對(duì)此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學(xué)者對(duì)xx區(qū)域經(jīng)濟(jì)問(wèn)題做了較深入的研究，但對(duì)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及其增長(zhǎng)問(wèn)題的結(jié)合研究，尚未發(fā)現(xiàn)有專門(mén)的論述。

如何認(rèn)識(shí)xx農(nóng)業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距現(xiàn)狀及未來(lái)的走勢(shì)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)健康持續(xù)增長(zhǎng)，是經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中急需解決的問(wèn)題，這也是該論文選題意義所在。

13.論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。

選題具有實(shí)踐指導(dǎo)意義。

14.該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于論文的資料，寫(xiě)作過(guò)程中基本能綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，全面分析問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。

15.結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)來(lái)處理地質(zhì)問(wèn)題，對(duì)方法原理掌握透徹，論文有比較好的創(chuàng)新。

對(duì)快速傅里葉和小波變換圖的結(jié)果分析到位，處理結(jié)果良好，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)素養(yǎng)好。

答辯中主要問(wèn)題回答準(zhǔn)確深入。

論文中變換的指標(biāo)若有對(duì)比會(huì)更好。

16.論文陳述清楚，講解簡(jiǎn)單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點(diǎn)新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應(yīng)多規(guī)范。

17.答辯的準(zhǔn)備工作充分，對(duì)老師的提問(wèn)能詳實(shí)回答，并對(duì)設(shè)計(jì)過(guò)程中所遇困境能反復(fù)探討研究，找出更好的解決方法，專業(yè)技術(shù)比較好。

若能結(jié)合專業(yè)改進(jìn)使靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)成為動(dòng)態(tài)的則更好，不足在于數(shù)據(jù)庫(kù)中表的描述方式不太對(duì)，望改進(jìn)。

18.論文陳述清晰明白，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題。

對(duì)老師的提問(wèn)能流利作答，思路清晰，但對(duì)論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤，望今后的研究中多創(chuàng)新。

19.該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)陳述論文的主要內(nèi)容，但答辯中回答問(wèn)題不是很流暢，對(duì)設(shè)計(jì)的細(xì)節(jié)技術(shù)不太熟，回答問(wèn)題不夠切題。

20.從五部分對(duì)論文進(jìn)行闡述，重點(diǎn)突出，答辯流暢熟練，知識(shí)掌握基本到位，時(shí)間符合要求。

不足是論文中有部分概念錯(cuò)誤。

21.答辯過(guò)程中，該生能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)熟練扼要的陳述論文的主要內(nèi)容，條理清晰，創(chuàng)新點(diǎn)明顯，回答問(wèn)題時(shí)反映敏捷，表達(dá)準(zhǔn)確，系統(tǒng)演示熟練，專業(yè)素養(yǎng)很高，經(jīng)答辯委員會(huì)商議，一致同意其成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。

22.在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，以及為此進(jìn)行的研究，顯示出對(duì)所研究的問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)。

視頻設(shè)計(jì)很漂亮，但不太符合專業(yè)要求，若多從計(jì)算機(jī)專業(yè)的角度對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程進(jìn)行設(shè)計(jì)則更好。

學(xué)術(shù)論文范文簡(jiǎn)短篇十九

提綱的主要特點(diǎn)有二：第一，綱要性。所謂綱要性，即把匯報(bào)、傳達(dá)和發(fā)言的綱目、要點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)地寫(xiě)出來(lái)，不把全文一字不漏地寫(xiě)到材料中去，因此，在寫(xiě)作中應(yīng)突出“綱目”和“要點(diǎn)”這四個(gè)字。第二，條理性。所謂條理性，是說(shuō)這種文字材料應(yīng)該條理特別清楚，共有幾個(gè)大問(wèn)題，每個(gè)問(wèn)題之下分幾小點(diǎn)，一目了然，眉目清楚，否則，就失去了寫(xiě)提綱的作用。

在剛剛接觸到高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的課程時(shí)，我就感受到了濃濃的學(xué)術(shù)氣息，從教師學(xué)習(xí)材料中的課題名稱，到教師自己設(shè)計(jì)推薦的課題，從學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的作業(yè)到各種媒體中出現(xiàn)的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的成果，學(xué)術(shù)氣息撲面而來(lái)，一直延續(xù)至今。

第5期《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》雜志上有篇《語(yǔ)文“研究性學(xué)習(xí)”課該怎樣上》的文章，文章列舉的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的研究專題就頗具代表性，如“中國(guó)小說(shuō)發(fā)展的脈絡(luò)”、“魯迅小說(shuō)的人物描寫(xiě)”、“《詩(shī)經(jīng)》現(xiàn)實(shí)主義手法對(duì)后世的影響”、“屈原與李白詩(shī)歌的比較”、“毛澤東詩(shī)詞的審美價(jià)值”，等等。

報(bào)刊上、課堂里的許多語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的課題也是如此。

組織學(xué)生進(jìn)行這樣的專題研究，寫(xiě)論文，當(dāng)然會(huì)使語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)化或具有學(xué)術(shù)化傾向。

6月17日《中國(guó)青年報(bào)》中的《研究性學(xué)習(xí)學(xué)什么》一文開(kāi)頭說(shuō)：“一年左右的時(shí)間里，筆者先后參加了好幾所中學(xué)的研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，并看到了許多相關(guān)報(bào)道，不知不覺(jué)中形成了一種印象：似乎在中學(xué)的研究性題目中，越是科技含量高的，越是題目大的，就越被推崇。

甚至有人說(shuō)，中學(xué)生做了研究生都做不出的題目!”這段話反映了中學(xué)研究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

對(duì)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出的這種學(xué)術(shù)化傾向，我們應(yīng)該怎樣看待它，評(píng)價(jià)它呢?我認(rèn)為，研究性學(xué)習(xí)是一種指導(dǎo)學(xué)生探求事物的真相、性質(zhì)、規(guī)律的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)的過(guò)程和成果出現(xiàn)學(xué)術(shù)化傾向是可以理解的，應(yīng)該肯定。

語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)化傾向是一種正常狀態(tài)，是這種學(xué)習(xí)步入正確途徑的標(biāo)志之一，它可以激發(fā)學(xué)生求知的欲望，可以使學(xué)生享受到獲得成就的快慰。

因此，對(duì)這種傾向不應(yīng)抑制，而應(yīng)予以肯定。

但是，肯定語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)術(shù)化傾向，并不意味著學(xué)術(shù)化或?qū)W術(shù)化傾向可以作為評(píng)價(jià)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)，并不意味著我們要用學(xué)術(shù)化這一把尺子來(lái)量中學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)這門(mén)課教學(xué)的長(zhǎng)短，評(píng)判研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)劣。

總之，我們不能強(qiáng)化語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)化傾向，更不能讓它純學(xué)術(shù)化。

理由如下：

第一，從研究性學(xué)習(xí)的目的看，新課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)“研究性學(xué)習(xí)”這門(mén)課的目的是讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，逐步掌握基本的研究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)使用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，初步形成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

既然如此，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的'主要任務(wù)當(dāng)然不是組織學(xué)生寫(xiě)論文，搞課題，而是要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，真正提高能力并形成良好的精神品質(zhì)，為今后的學(xué)習(xí)、工作、科研等奠定基礎(chǔ)，不是把學(xué)生的學(xué)習(xí)引向?qū)W術(shù)化，而是要全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

第二，從研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)看，研究性學(xué)習(xí)是一種注重過(guò)程的學(xué)習(xí)，與接受式學(xué)習(xí)不同，它為學(xué)生提供了一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)、自我學(xué)習(xí)以及與同伴協(xié)作切磋的機(jī)會(huì)，有更鮮明的實(shí)踐體驗(yàn)、探索感悟的求知特點(diǎn)。

因此，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)應(yīng)組織學(xué)生自主活動(dòng)、實(shí)踐探索，為學(xué)生提供這樣的條件與環(huán)境，讓學(xué)生健康發(fā)展，而不能追求把論文寫(xiě)大，把課題做大，把成果搞大，刻意追求上檔次的研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)化其學(xué)術(shù)化傾向。

第三，從研究性學(xué)習(xí)的對(duì)象看，他們都是學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沉重的中學(xué)生，強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)化傾向，必然要對(duì)他們目前的學(xué)習(xí)提出過(guò)高的要求，而能夠達(dá)到這一要求的畢竟只是少數(shù)學(xué)生，其結(jié)果只能是增加他們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使面向全體學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)成為少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

中學(xué)生正處在各門(mén)學(xué)科都在打基礎(chǔ)的階段，他們的主要任務(wù)是為走上今后的人生道路做準(zhǔn)備，為今后的學(xué)習(xí)、工作、生活打好基礎(chǔ)，而不是把今后、要做的事情提前到中學(xué)時(shí)期來(lái)做。

另外，強(qiáng)化語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)化傾向容易使學(xué)生對(duì)這樣的學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，喪失參與的興趣，甚至?xí)?dǎo)致研究性學(xué)習(xí)的形式主義、弄虛作假等不良現(xiàn)象。

倘若如此，就背離了中學(xué)開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課的初衷，好事可能會(huì)變成壞事。

綜上所述，面對(duì)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)呈現(xiàn)出的學(xué)術(shù)化傾向，我們應(yīng)充分重視，正確評(píng)價(jià)，既不能抑制它，也不能強(qiáng)化它，強(qiáng)化這種傾向不利于語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)在未來(lái)的發(fā)展。