9.總結(jié)是對(duì)自身成長(zhǎng)與發(fā)展的一種自我審視和反思學(xué)會(huì)管理時(shí)間，合理分配各項(xiàng)任務(wù)的重要性不容忽視。接下來將呈現(xiàn)一些具體實(shí)例，希望能夠?yàn)槟峁┮恍┧悸泛蛥⒖肌?/p>

有趣的事篇一

“這是什么呢？”“不知道呀！”“我來，我來！”教室里怎么這么熱鬧呀？原來同學(xué)們?cè)谕嬗螒?，這個(gè)游戲就是問特點(diǎn)，猜東西。

這個(gè)游戲怎么玩呢，就讓我來跟你們說一說吧！老師那兒有一樣?xùn)|西，同學(xué)們問這樣?xùn)|西的特點(diǎn)，然后老師來回答，同學(xué)們根據(jù)答案猜這東西是什么，猜對(duì)了有獎(jiǎng)勵(lì)喲。對(duì)了，每個(gè)人只有一次提問的機(jī)會(huì)，可要好好珍惜呀。

這樣神秘的東西被紙團(tuán)包裹著，紙團(tuán)皺巴巴的，摸上去很柔軟，我用手掂一掂，它很輕，同學(xué)們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，誰也不敢提問，似乎生怕浪費(fèi)掉這次機(jī)會(huì)呢。

開始提問了，小朱同學(xué)把手舉得高高的，還不停地?fù)]舞著雙手，說道：“我來，我來?！崩蠋熆此呀?jīng)非常迫不及待了，就請(qǐng)他提問，他想了想，對(duì)老師說：“它是什么形狀的呢？”

老師假裝思索了一會(huì)兒，對(duì)同學(xué)們說：“它呀，是橢圓形的?！?/p>

這時(shí)，吳佳妮急不可耐地舉起手，老師點(diǎn)了她，她苦思冥想了一會(huì)兒，趴在桌子上，對(duì)老師不緊不慢地說：“我知道啦，它是尺子。”

老師笑了笑說：“不是！”同學(xué)們覺得吳佳妮很可惜，白白浪費(fèi)了提問的機(jī)會(huì)。

這時(shí)還剩下四位同學(xué)可以提問了，陳邵涵舉起手，問道：“它是什么顏色的？”

老師想了想，回答道：“它和教室里桌子的顏色差不多?！?/p>

這時(shí)，小張也舉起手來，她搓了搓手，說道：“這東西有多大？”

老師四處看了看，拿著小張的水瓶蓋，說：“它跟這個(gè)水瓶蓋差不多大?！?/p>

最后只剩下我和大張兩位同學(xué)沒有提問了。大張猶豫了一會(huì)兒，跟老師說：“我來吧。”接著她問：“它能做什么呢？”

“它能吃?！甭犃死蠋煹幕卮?，所有人像陷入了迷宮深處一樣，亂成一團(tuán)。

就剩下我一個(gè)人沒有提問了。我站起來好奇地問老師，“它是扁的，還是鼓的呢？”

老師笑瞇瞇地告訴我：“它是鼓的?！钡降资鞘裁茨兀扛鶕?jù)老師的提示，我猜測(cè)應(yīng)該是橢圓形的雞蛋。

馬上就要揭示謎底啦！同學(xué)們都激動(dòng)極了，真想快點(diǎn)知道這樣?xùn)|西是什么？有的同學(xué)雙手合十，希望自己能猜對(duì)，有的恨不得自己的眼睛長(zhǎng)在紙包上面。紙團(tuán)一層一層被打開，果然是雞蛋，我們都猜對(duì)啦！

下課鈴聲響了，每個(gè)人都得到了一份小禮物，滿意地離開了，我想：?jiǎn)柼攸c(diǎn)，猜東西這個(gè)游戲真有意思，只要根據(jù)特點(diǎn)提問，慢慢縮小范圍，答案就能浮出水面！

有趣的事篇二

我是一個(gè)非常愛讀書的人，只要一讀書，我就廢寢忘食。

有一次，媽媽給我買了一本新書《愛的教育》?？墒怯捎谀翘斓淖鳂I(yè)太多了，寫完作業(yè)，媽媽就催我睡覺?？墒俏业男睦锶匀粻繏熘潜緯恢X，心想：就這樣睡覺了嗎？那本書難道不看了嗎？于是，我偷偷溜進(jìn)自己的書房，打開書柜，拿出那本《愛的教育》和一個(gè)手電筒。我回到房間，鉆進(jìn)被子里，打開手電筒開始看書，我時(shí)不時(shí)向外探頭，看看媽媽有沒有發(fā)現(xiàn)我，心想：如果明天作業(yè)還這么多，那我只能還這樣偷偷地竊讀了。書中那一個(gè)個(gè)精彩的故事吸引著我，我看得津津有味。他告訴了我要用愛心對(duì)待生活。

看著看著，我便睡著了，媽媽來看我的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)被子里有亮光，拉開被子一看，看到了那本《愛的教育》和一個(gè)開著的手電筒伴著我。媽媽知道了我的意圖，但是她并沒有把我叫醒，而是扶著我躺平，給我蓋好被子。第二天早上，我一起來，發(fā)現(xiàn)那本《愛的教育》和手電筒都在我的床頭柜上，我很疑惑，心想：他們不是在被子里的嗎？怎么到床頭柜上了？我不是也在被子里的嗎？什么時(shí)候出來的？這時(shí)，媽媽走過來了，媽媽說是她幫我放的東西，也是媽媽扶我躺平了。他夸我喜愛讀書，我得意洋洋的笑了。但是，媽媽從此以后再也不讓我在被子里看書了，因?yàn)樗龘?dān)心我會(huì)近視。

我覺得書就是我的良師益友，讀書讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也讓我的作文有很大的進(jìn)步，它讓我快樂，還帶領(lǐng)我走向正確的道路。

有趣的事篇三

文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過：“書中自有黃金屋書中自有顏如玉?！边@句話一直伴隨我到現(xiàn)在，只不過當(dāng)時(shí)我對(duì)這句話感到不惑：書到底是什么東西，他到底可以干什么，有什么用？”

后來，我慢慢喜歡上看書了。那是一個(gè)下午，我和媽媽在逛街，走著我便累了，這時(shí)媽媽在一個(gè)書店前停了下來，說：“我們到里面去休息一下吧！”我找了一張椅子坐了下來，而媽媽找了一本自己喜歡的書，才坐下細(xì)細(xì)品味。我問：“書真的有那么好看嗎？”媽媽笑了笑，說：“只要你細(xì)細(xì)品味，不僅能感到書的樂趣，還能學(xué)到很多知識(shí)呢！”說罷，遞給我一本《十萬個(gè)為什么》：“像這本書，里面包含了許多問題的答案，是值得品味一番?！蔽医舆^書，覺得這書無比的沉重，似乎我問題的答案全在這本書上，我打開書本，科學(xué)知識(shí)印入腦海，從此，我終于知道飛機(jī)為什么可以飛，汽車為什么可以跑等。媽媽見我對(duì)這些書產(chǎn)生了一些愛好，心里美滋滋的，便幫我買下了整套書。

現(xiàn)在我上六年級(jí)了，作業(yè)量很大，幾乎沒有時(shí)間讀課外書，很多同學(xué)認(rèn)為只要把書本上的知識(shí)學(xué)扎實(shí)就行了，我卻與她們不一樣，我們現(xiàn)在處信息社會(huì)，需要增強(qiáng)課外閱讀來開拓眼界、增長(zhǎng)知識(shí)。就算再忙再累，我都會(huì)抽處一些時(shí)間來閱讀。

長(zhǎng)大了，我終于知道，書可以讓人開闊視野，增加知識(shí)。現(xiàn)在我不得不嘆道：“讀書真有趣?！?/p>

有趣的事篇四

教學(xué)目標(biāo):。

1、?????????????結(jié)合實(shí)際情境,發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。

2、?????????????引導(dǎo)學(xué)生從特例中進(jìn)行歸納,學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考方法。

3、?????????????應(yīng)用這一規(guī)律計(jì)算有關(guān)的乘除法。

教學(xué)過程:。

一、觀察情境圖,明確觀察任務(wù)。

1、(出示情境圖)從圖中你發(fā)現(xiàn)哪種商品最貴,哪種最便宜?

3、全班交流總結(jié):它們都有數(shù)字8和0,只是小數(shù)點(diǎn)的位置不同。

二、探索小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)與小數(shù)大小的關(guān)系。

2、?????????????小數(shù)點(diǎn)向右移一位,小數(shù)大小怎樣變化?你是怎樣想的?全班交流各種想法并討論。

5、?????????????如果一個(gè)數(shù)乘10、100、1000,我們只要把小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動(dòng)?移動(dòng)幾位就可以了。

6、?????????????嘗試p42的算一算。

7、?????????????小組合作,探索小數(shù)點(diǎn)向左移,小數(shù)的大小如何變化?

三、練一練。

1、?????????????完成書后的算一算,集體訂證。

2、?????????????獨(dú)立完成練一練的第1、2題。

教學(xué)反思:學(xué)生通過比較三種商品的單價(jià),發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。但個(gè)別學(xué)生在應(yīng)用這一規(guī)律的過程中容易出錯(cuò)。如:乘法:12.4×100;1.25×1000小數(shù)點(diǎn)在向右移動(dòng)過程中,數(shù)位不夠時(shí),要填0.除法:425÷1000;1.2÷1000小數(shù)點(diǎn)在向左移動(dòng)過程中。數(shù)位不夠時(shí),也要填0,在0前面點(diǎn)點(diǎn),在寫0.這部分內(nèi)容還要進(jìn)一步練習(xí).

有趣的事篇五

今天，媽媽要教我和妹妹做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也很有趣哦。也告訴我一個(gè)知識(shí)。

“但是蛋殼能做什么??？”“做不倒翁嗎？”我和妹妹竊竊私語?！敖裉?，我們要用這兩個(gè)半個(gè)的蛋殼做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。做之前，請(qǐng)先猜猜，我用這支鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺，看哪半個(gè)蛋殼先破呢？”“口朝下的會(huì)先破！”妹妹手指著那半只蛋殼說著?！翱诔系南绕疲　蔽覅s斬釘截鐵地說。“那好！下面我們就來做一做，看看誰的答案才是正確的?！眿寢尳忻妹脦兔Γ弥U筆對(duì)準(zhǔn)媽媽手上口朝上的蛋殼，手一放，鉛筆落到了蛋殼上，蛋殼沒有破。第二次鉛筆一落下，但是它落在了媽媽的手上，然后掉到地上，鉛筆芯斷了。媽媽又拿出了一支鉛筆，這次她親自出馬，鉛筆落了剛兩下，口朝上的蛋殼就破了。接著，媽媽又拿著鉛筆對(duì)著口朝下的.蛋殼刺去?！耙幌?，兩下，三下……”我們一齊數(shù)著，但是這半個(gè)蛋殼就像是穿了盔甲一樣，連刺了十幾下就是不破。

“yeah！我猜對(duì)了！”我高興得手舞足蹈?！昂茫∠旅嬲?qǐng)自己做一做，看看這是不是偶然現(xiàn)象?！薄皩?duì)，你先別得意的太早！”妹妹可不服氣。

我們自己做了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)以后，終于認(rèn)識(shí)到同樣的兩個(gè)半個(gè)的蛋殼，用鉛筆垂直去刺，因?yàn)榭诔碌牡皻な芰Ρ容^集中，所以比較容易被刺破；而口朝下的蛋殼受力分散，因此就不容易被刺破。難怪我們學(xué)校建筑工地里的工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽，原來都是一個(gè)道理??！

小小的實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含著大道理，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是有意思啊！

有趣的事篇六

今天，我們文學(xué)社玩了一個(gè)游戲--四個(gè)字。玩法很簡(jiǎn)單，一些人來抓，如果說出一個(gè)四字成語，抓的人就抓不了，不過說了四字成語的同學(xué)只能定在那里等沒說的同學(xué)救，救了就能跑了。

“你們玩陰的!我陪你玩到底!”我沖出“地牢”四處尋找“獵物”，嘿!逮到拉!我的速度簡(jiǎn)直可以和飛機(jī)比賽了，我手一伸，他的衣服，被我抓住了。我將“獵物”送進(jìn)“地牢”。在混亂當(dāng)中，我看見了楊某跟楊某某聊得很投機(jī)，便竄到他們后面，兩只貪婪的手不知不覺地伸到了他們身上?！耙患p雕!”我喊了起來。

一輪又一輪，太陽害羞地躲了起來，時(shí)候不早了，我們意憂未盡離開了學(xué)校。回到家，流瀉了這篇作文。

有趣的事篇七

“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！弊x書是一件有趣的事情，也是一件快樂的事情。閱讀大量的文學(xué)作品，可以增長(zhǎng)知識(shí)，提高修養(yǎng)，豐富情感，讓我們的業(yè)余時(shí)間得到充實(shí)。

還記得剛剛過去的小學(xué)，我對(duì)神話小說感興趣，看過《封神榜》、《希臘神話》、《西游記》等等。我上一二年級(jí)時(shí)，對(duì)《西游記》非常癡迷，其中，《三打白骨精》、《大鬧天宮》、《真假美猴王》等故事深深地吸引了我，最后師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，終于取得真經(jīng)，修成正果。

后來，我迷上了《希臘神話》，剛看第一頁我就愛不釋手，只要下課，寫完作業(yè)，我就拿起這本書看起來?！断ＥD神話》中有許多悲劇，如《阿波羅和月桂樹》、《俄爾甫斯》、《阿基里斯之死》……《希臘神話》中的神和人是同形同性的，神有人的面貌，也有人的情感。許多故事都是當(dāng)時(shí)古希臘社會(huì)的真實(shí)寫照，反映了古希臘社會(huì)的社會(huì)制度和風(fēng)俗。

然后，我又愛上了四大名著之一的《三國演義》。故事栩栩如生，最主要的人物有機(jī)智過人、料事如神的諸葛亮，奸詐多疑的曹操，忠心耿耿、驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽，勇猛魯莽的.張飛和禮賢下士的劉備……。其中，我最愛膾炙人口的《火燒赤壁》，故事十分精彩，我連續(xù)看了好幾遍。正所謂：“分久必合，合久必分?！遍L(zhǎng)達(dá)七十二年的分裂終于統(tǒng)一了。

有趣的事篇八

1.上聯(lián)：風(fēng)卷雪花辭臘去;下聯(lián)：香隨梅蕊送春來。

2.上聯(lián)：天增歲月人增壽;下聯(lián)：春滿乾坤福滿樓。

3.上聯(lián)：萬戶桃符新氣象;下聯(lián)：群山霞彩富神州。

4.上聯(lián)：大地流金萬事通;下聯(lián)：冬去春來萬象新。

5.上聯(lián)：八駿嘶風(fēng)傳捷報(bào);下聯(lián)：五牛跳躍展新圖。

6.上聯(lián)：得意春風(fēng)仍疾牛;下聯(lián)：連天碧草又宜牛。

7.上聯(lián)：春風(fēng)綠染千山秀;下聯(lián)：善政輝昭萬戶新。

8.上聯(lián)：九州百族辭牛歲;下聯(lián)：兩岸三通接牛年。

9.上聯(lián)：天地和順家添財(cái);下聯(lián)：平安如意人多福。

10.上聯(lián)：春草茸茸催牛壯;下聯(lián)：碧溪潺潺助牛肥。

11.上聯(lián)：百年天地回元?dú)?下聯(lián)：一統(tǒng)山河際太平。

12.上聯(lián)：歡天喜地度佳節(jié);下聯(lián)：張燈結(jié)彩迎新春。

13.上聯(lián)：豕去牛來新?lián)Q舊;下聯(lián)：星移斗轉(zhuǎn)臘迎春。

14.上聯(lián)：雨順風(fēng)調(diào)牛歲豐;下聯(lián)：子年盡興飲三杯。

15.上聯(lián)：銀花萬簇迎金牛;下聯(lián)：火樹千株展玉龍。

16.上聯(lián)：歡聲笑語賀新春;下聯(lián)：歡聚一堂迎新年。

17.上聯(lián)：雛鴨報(bào)春江水暖;下聯(lián)：靈牛銜穗稻花香。

18.上聯(lián)：吉牛健步迎春至;下聯(lián)：洪福齊天及地來。

19.上聯(lián)：天地和順家添財(cái);下聯(lián)：平安如意人多福。

20.上聯(lián)：一家和睦一家福;下聯(lián)：四季平安四季春。

有趣的事篇九

10． 多兄長(zhǎng)(猜一動(dòng)物) —— 謎底: 八哥

20． 腳兒小，腿兒高。戴紅帽，穿白袍。（打一動(dòng)物名） —— 謎底: 丹頂鶴

21． 一星星，一點(diǎn)點(diǎn)。走大路，鉆小洞。（打一動(dòng)物名） —— 謎底: 螞蟻

22． 船板硬，船面高。四把槳，慢慢搖。（打一動(dòng)物名） —— 謎底: 烏龜

23． 肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。（打一動(dòng)物名） —— 謎底: 鱉

24． 溝里走，溝里串。背了針，忘了線。（打一動(dòng)物名） —— 謎底: 刺猬

25． 一樣物，花花綠。撲下臺(tái)，跳上屋。（打一動(dòng)物名） —— 謎底: 貓

26． 一支香，地里鉆。彎身走，不會(huì)斷。（打一動(dòng)物名） —— 謎底: 蚯蚓

35． 娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八個(gè)釵子（打一動(dòng)物名） —— 謎底: 蟹

36． 小小船，白布篷。頭也紅，槳也紅（打一動(dòng)物名） —— 謎底: 鵝

46． 坐也是臥，立也是臥，行也是臥，臥也是臥（打一動(dòng)物名） —— 謎底: 蛇

47． 坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行（打一動(dòng)物名） —— 謎底: 魚

48． 坐也是立，立也是立，行也是立，臥也是立（打一動(dòng)物名） —— 謎底: 馬

64． 每逢生日，必到西湖(猜一動(dòng)物名) —— 謎底: 海星

65． 巴(猜一動(dòng)物名) —— 謎底: 眼鏡蛇

66． 江湖了一生(猜一動(dòng)物名) —— 謎底: 水牛

67． 造林當(dāng)前后推廣(猜一動(dòng)物名) —— 謎底: 麻雀

68． 畫中小鳳愛農(nóng)村(猜動(dòng)物俗稱) —— 謎底: 田雞

69． 魚腰切絲(猜動(dòng)物) —— 謎底: 田螺

79． 金箍桶，銀箍桶， 打開來，箍不攏（打一動(dòng)物名） —— 謎底: 蛇

97． 有甲有雄心，嘴硬又天真，渾身是硬環(huán)，要穿過萬山。 （打一國家保護(hù)動(dòng)物） —— 謎底:

117． 孫大圣的后代(猜一動(dòng)物名) —— 謎底: 小獼猴

118． 一山引來帆影重(猜一動(dòng)物名) —— 謎底: 蚯蚓

119． 上鉤可謂粗心者(猜一動(dòng)物名) —— 謎底: 大馬哈

120． 由(猜一動(dòng)物名) —— 謎底: 無尾猴

121． 心慮生是非，幾回躲避之(猜一動(dòng)物名) —— 謎底: 壁虎

122． 八月秋高風(fēng)怒號(hào)(猜一動(dòng)物名) —— 謎底: 草上飛

123． 蟬聲斷續(xù)悲殘?jiān)?猜一動(dòng)物名) —— 謎底: 寒號(hào)蟲

168． 腿細(xì)長(zhǎng)，腳瘦小，戴紅帽，穿白袍（打一動(dòng)物） —— 謎底: 鶴

184． 一只雞蛋滿身毛，不會(huì)走路只會(huì)跳。 （打一動(dòng)物） —— 謎底: 麻雀

194． 紅眼睛，白衣袍，一見草，就來了。 （打一動(dòng)物） —— 謎底: 兔子

196． 不識(shí)字，把字排，秋天去，春天來。 （打一動(dòng)物） —— 謎底: 大雁

199． 陰毒性情尖利嘴，反手一拍就送死。 （打一動(dòng)物） —— 謎底: 蚊子

202． 白天睡，晚上行，屁股上面掛星星。 （打一動(dòng)物） —— 謎底: 螢火蟲

204． 錐子尾巴橄欖頭，身穿袈裟緩步走。 （打一動(dòng)物） —— 謎底: 烏龜

208． 全身披盔甲，沒有一顆牙，專愛吃螞蟻，叢林是它家。 （打一動(dòng)物） —— 謎底:

225． 走也是睏，坐也是睏，立也是睏。 （打一動(dòng)物） —— 謎底: 蛇

226． 小屁股，繞頭大，吃泥悄，走水路。 （打一動(dòng)物） —— 謎底: 蝦

233． 紅眼睛，白衣裳，尾巴短，耳朵長(zhǎng)。 （打一動(dòng)物） —— 謎底: 兔子

238． 身圓圓，嘴尖尖，身上沒弓只有箭。 （打一動(dòng)物） —— 謎底: 刺猬

239． 叫它鵝，不是鵝，冷不怕，熱難過。 （打一動(dòng)物） —— 謎底: 企鵝

有趣的事篇十

今天上午，寇老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的語文課。

叮鈴鈴-伴著清脆的鈴聲，寇老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)。沒想到老師來了個(gè)“突然襲擊”聽寫生詞，而且只給我們?nèi)昼姷臏?zhǔn)備時(shí)間。大家立刻認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來，班里安靜得連掉根針都能聽見。

時(shí)間過得真快呀！三分鐘一眨眼就過去了。寇老師說：“合上書，開始聽寫?！蔽覀兟犃肆⒓春仙蠒?，表情嚴(yán)肅地開始聽寫。

剛開始寫的還挺順利，當(dāng)寫完“驚心動(dòng)魄”時(shí)，老師接著讓大家寫“驚魂不定”這個(gè)詞。此時(shí)，有同學(xué)開始議論起來，寇老師說：“大家可要分清楚，魂和魄一個(gè)是“白鬼”，另一個(gè)是“云鬼”?？芾蠋熢捯魟偮?，全班同學(xué)便忍不住大笑起來，寇老師也是笑嘻嘻的。

“知道的，千萬別說出來?。　蓖瑫r(shí)做了個(gè)噓聲的手勢(shì)。

“驚心動(dòng)魄是云鬼?！蔽覀儼嗟摹靶±取庇岷暾軗屜却鸬馈?/p>

“真的嗎？”寇老師用疑問的表情看著俞宏哲，聲音十分響亮。班里的氣氛頓時(shí)緊張起來。

聽寫結(jié)束了，老師結(jié)合形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，又給我們講了如何區(qū)分這三個(gè)字，我們聽得津津有味。

我們的語文課經(jīng)常在這種歡樂的氣氛中度過，我們?cè)诳鞓返耐瑫r(shí)學(xué)到了知識(shí)。

有趣的事篇十一

在假期里，我發(fā)生過許多有趣的事。

那我就來給大家講講吧！

在過年的時(shí)候，我和妹妹來到了爺爺家。下午媽媽、爺爺、姨媽都要包餃子，所以我和妹妹自己主動(dòng)去和面。我們到了廚房，到處找面粉都找不到，我們找到了柜子。啊！終于找到了！

我和妹妹剛一彎下腰準(zhǔn)備開面粉袋時(shí)，才想起來和面的盆子沒有拿。我和妹妹來到了碗柜前，我們拿出了最大的盆子！我們又來到面粉袋前，我們一打開面粉袋，里面幾乎所有面粉到跑到了我和妹妹的臉上、手上和身上，我們那時(shí)不知道只是繼續(xù)抓面粉我們對(duì)了點(diǎn)水，過了一會(huì)兒一個(gè)光滑圓潤的面團(tuán)就好了！我們把面團(tuán)端過去，想讓他們包餃子，沒想到他們開始哈哈大笑，姨媽指了指我們的臉，我們趕緊去照鏡子。?。≡瓉砦覀冏兂闪耸フQ老人了哈哈哈，我們自己也笑了起來！

很快一天就過去了，一個(gè)快樂的.日子也留在了我們的心里！

有趣的事篇十二

盼望已久的秋游終于來到了!一大早，我們來到學(xué)校，排好隊(duì)伍，唱著歌兒出發(fā)了。一路上，幾乎都是踩著落葉走的，我喜歡聽踩落葉那“沙沙沙”的聲音，聽起來像是迎接秋天的大合唱。

路過田野時(shí)，我發(fā)現(xiàn)稻谷們都彎著腰，仿佛在向“秋女王”敬禮;路過小樹林時(shí)，看見小桂花樹開花了，那香香的桂花，仿佛是送給秋姑娘的賀卡;路過菜園時(shí)，南瓜、冬瓜弟弟都挺著大肚子。小茄子、小辣椒都笑哈哈地坐在“樹”上聊天。我還看見路邊的柿子樹上掛滿了紅彤彤的“小燈籠”，把樹枝都?jí)簭澚恕?/p>

到達(dá)目的地后，我們一窩蜂地散開了，有的去小河邊抓魚，有的去草地上曬太陽，有的去小樹林采蘑菇。我和幾個(gè)同學(xué)在看遠(yuǎn)處的風(fēng)景。

我們慢慢走向小山頭，放眼望去，遍地都是紅、黃的“葉娃娃”，樹上還有許多搖搖欲墜的葉子，他們不想離開大樹媽媽，可秋風(fēng)婆婆還是把他們連拖帶拽地硬扯了下來。

集合了，大家都爭(zhēng)先恐后地把“戰(zhàn)利品”拿了出來：去河邊的同學(xué)帶回來了許多可愛的鵝卵石，去草地的同學(xué)帶回來五花八門的“奇花異草”，去小樹林的同學(xué)則撿回來許多落葉和野果子，我也抱著一大把樹葉回來。

這次秋游真有趣，不但讓同學(xué)們的友誼增加，還讓我們更了解秋天，也讓我們的視野更加開闊了。我喜歡秋游，更喜歡秋天!

有趣的事篇十三

1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣，有趣的數(shù)字。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。準(zhǔn)備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動(dòng)物）。

2、幼兒每人一份數(shù)字卡片3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。過程：一、看圖編電話號(hào)碼。

（1）我們將要去春游了，我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們？（幼兒泛講）。

師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，想了很多辦法，那么，用什么方法最好呢？

（2）打電話要查電話號(hào)碼，我們來查一查動(dòng)物家的電話。教師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔）。

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形，沒有號(hào)碼。

（3）引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。（三家全部觀察后，人人翻譯號(hào)碼）（人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號(hào)碼，也可用筆寫號(hào)碼）請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字，集體念號(hào)碼，583469、583496、582734驗(yàn)證號(hào)碼的正確性，老師撥打電話。

（1）思考：這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的？（數(shù)字排列的順序不同）。

（2）觀察：在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的？（小猴家的號(hào)碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子，有的是2、7）相同的是什么？（三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）。

（3）區(qū)分6和9問：老師也常把6和9搞錯(cuò)，請(qǐng)你們幫助我記住它。（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。）。

根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789。

（1）請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的'。

（2）你們知道的電話是幾位數(shù)的？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述）（上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。）。

（1）有許多小動(dòng)物家還沒有電話，我們用數(shù)字來幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

提示：可以用貼數(shù)字的方法，也可以用筆寫。有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。

（2）教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了，數(shù)一你編的電話是幾位數(shù)的。

把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

有趣的事篇十四

一、教育就是引導(dǎo)，導(dǎo)出是"引"的過程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能，讓孩子感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望，讓孩子們走進(jìn)大自然，充分感受自然的美。

二、利用自然物，美化校園和生活。

通過對(duì)鵝卵石的巧妙運(yùn)用，鼓勵(lì)幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，從創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)鵝卵石，了解其特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用多元化、夸張的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)在石頭上作畫。

3、培養(yǎng)幼兒感受美的能力，鼓勵(lì)兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

4、通過教學(xué)，使兒童不斷地觀察和想象，并運(yùn)用多方面的嘗試和組合，提高孩子創(chuàng)造新形象的能力。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽想象，并能在鵝卵石上作畫。

難點(diǎn)：擅于運(yùn)用多種輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。

2、石頭畫作品。

3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、啟發(fā)引導(dǎo)（激發(fā)創(chuàng)意）1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進(jìn)入環(huán)境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細(xì)觀察。（課件展示）（二）、要點(diǎn)輔導(dǎo)（構(gòu)思創(chuàng)意）1、欣賞作品，啟發(fā)想象，討論思考方法。

（1）、選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。

每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么，可以變成什么？

（2）、幼兒討論，確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品，鼓勵(lì)幼兒別出心裁和與眾不同，加強(qiáng)幼兒的觀察和聯(lián)想。

2、選擇材料，構(gòu)思作品。

幼兒根據(jù)自己選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作，也可充分發(fā)揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準(zhǔn)備。

（三）、創(chuàng)作體驗(yàn)（展現(xiàn)創(chuàng)意）1、幼兒可獨(dú)自創(chuàng)作，也可和小伙伴一起創(chuàng)作。

2、教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的制作過程。

3,、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項(xiàng)。

（四）、探索玩法（感受創(chuàng)意）1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一起欣賞，學(xué)習(xí)玩法。

2、大家一起玩耍。

有趣的事篇十五

1、人的祖先是誰?——謎底：是花生，因?yàn)榛ㄉ?人)

2、立著的木樁子(打一字)——謎底：親

3、長(zhǎng)長(zhǎng)脖子同樹高，身披白紋褐斑點(diǎn)，又長(zhǎng)又細(xì)四條腿(打一動(dòng)物)——謎底：長(zhǎng)頸鹿

4、108好漢，27模樣，攪得四方懸在心(打一娛樂用具)——謎底：麻將

5、謝絕參觀(打一個(gè)字)——謎底：企

6、送子菩薩的棲息之地(打一電影)——謎底：觀音山

7、托兒(打一英語單詞)——謎底：tall

8、外青內(nèi)白胖娃娃，酒席上面愛雕花(打一蔬菜)——謎底：冬瓜

9、上輕下重胖娃娃，左搖右擺總不屈(打一玩具)——謎底：不倒翁

10、帶頭改革務(wù)必出力(打一字)——謎底：麥

11、赤壁之戰(zhàn)何以勝(打一食品)——謎底：火燒

12、紅門樓，白門坎，鎖不住，關(guān)不嚴(yán)——謎底：嘴

13、陳舊謎條(打一動(dòng)物)——謎底：老虎

14、童言無忌(打一組合)——謎底：twin

15、了卻心愿開小廠(打一字)——謎底：白

16、捂(打一電影名)——謎底：我的左手

17、航班余票(打一成語)——謎底：有機(jī)可乘

18、身披網(wǎng)紋個(gè)子高，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)把葉咬(打一動(dòng)物)——謎底：長(zhǎng)頸鹿

有趣的事篇十六

我的課余生活豐富多彩，也富有趣味，而我最喜歡的還是旅游。今年暑假，我終于見到了海。再也不是文字將無邊的遐想，再也不是憑空與別人的思想共鳴，仿佛圓了記憶中一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。那便是眼前這一片真真切切的藍(lán)色了。

是的，滿視野的藍(lán)。淺藍(lán)、蔚藍(lán)、淡藍(lán)、天藍(lán)、深藍(lán)，好似一瓶藍(lán)墨水撒入大地，無暇、透明、純潔、安靜。僅僅是看一眼，都會(huì)為它而陶醉，心樂之。我張開雙臂，海風(fēng)便了心領(lǐng)神會(huì)的過來，輕撫我的全身。在我的耳邊低語道：“來吧，孩子，到海水里玩耍吧！”于是我走近還海，走入海。海浪首先迎過來拍打我的腳丫，我蹲下身，用手觸摸海水，隨波浪感覺海的心跳。我愈走愈深，腳下是柔軟的沙子，身旁是暖暖的海水，我愜意的'游起泳來。突然，一個(gè)浪涌過來，一會(huì)兒便覺得面前豎了一面高墻，越長(zhǎng)越高，直到遮住天空。我剛剛站穩(wěn)，卻又被大浪托起，然后推向海灘。眼睛澀澀的，口中也嗆了一口咸咸的海水，但心中卻直叫痛快、刺激。在海中暢游夠后，我披了一條毯子，蹲在沙灘上玩起沙子。我捧著一把沙子，感受沙子的觸感聆聽沙子落下去的簌簌聲，好似看到千萬顆玉珠落在地上又彈開，這聲音又令我的心沉靜下來。

時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，在離開前我又一次回頭看了一眼大海。我頓時(shí)被大海給震撼到了。原本只是看到它的色彩與生命，但遠(yuǎn)眺大海我發(fā)現(xiàn)大海用有的還有精神。我想，無論是誰一見到這容納百川的海，一見到這浩瀚無垠的海，都會(huì)情不自禁的折服于他的博大胸懷。人總是說自己頂天立地，然而在這汪洋世界中，那滄海一粟的小小軀殼，那一點(diǎn)點(diǎn)的高傲、自私又算得了什么？海渺小了世俗的一切。

這次的大海之行令我流連忘返，更讓我產(chǎn)生了一些更深的思考。旅游，是多么有趣的一項(xiàng)課余生活?。?/p>

有趣的事篇十七

幼兒對(duì)于“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結(jié)合我班的實(shí)際情況（幼兒識(shí)字較多，每周值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、復(fù)雜的概念變得具體、簡(jiǎn)明、易于理解，為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)留下余地。

1.初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關(guān)系；了解一年又12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

2.引導(dǎo)幼兒知道日歷等是記錄或查看時(shí)間（日期）的工具；學(xué)習(xí)查看的他們的方法。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察和想象力，發(fā)展幼兒的交往能力。

1.大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月歷（大月、小月、2月的數(shù)房子大小有區(qū)分）；小字卡和數(shù)字（12、30、31、28、365）人手一份。

2.各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展區(qū)。

1.幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

（1）說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

2.出示數(shù)字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什么聯(lián)系，明確探索的任務(wù)。

（1）幼兒擺弄數(shù)字卡并認(rèn)讀。

（2）你認(rèn)為數(shù)字與房子有什么聯(lián)系？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）。

3.講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設(shè)置問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大“房子”里日娃娃數(shù)量的差異和聯(lián)系（大月31日、小月30日；均從1日開始）。

（2）幼兒操作小字卡、數(shù)字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個(gè)日娃娃（用不同的數(shù)數(shù)法了解）。

4.學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)查找日期。

（1）教師任意說出某月某日，啟發(fā)幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

（2）猜謎語并組織幼兒討論日歷的作用，引導(dǎo)幼兒說出日歷作用相同的其他種類。

1.組織幼兒觀察閏年掛歷，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)二月，從而了解了“特殊”一年會(huì)有366天，每4年就有一次。

2.自制小掛歷。