無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于教育app申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)一

老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生，讓學(xué)生會(huì)，讓學(xué)生理解，讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹，更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通，怎樣讓學(xué)生掌握，怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上，成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，他不僅要頂住各種壓力，去把知識(shí)傳授給學(xué)生，去與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。

下面說(shuō)說(shuō)我自己，我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語(yǔ)，不善于表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話，只是一個(gè)傾聽(tīng)者，更不愿成為被人關(guān)注的焦點(diǎn)。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開(kāi)了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說(shuō)的'是對(duì)的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō)，是必須要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。

在教學(xué)工作計(jì)劃方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃情況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。

實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。一、培養(yǎng)學(xué)生用心健康的心理。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加用心，更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作用心的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生透過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定，能夠不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫忙學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以用心的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫忙學(xué)生樹(shù)立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初，應(yīng)對(duì)三畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任能夠乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選取學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能用心拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，群眾便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班群眾創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)上崗。透過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)用心性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”?！拔磥?lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的好處，認(rèn)識(shí)自學(xué)潛力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫忙偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師持續(xù)密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任教師一齊為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開(kāi)開(kāi)“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。

二、本學(xué)期在教務(wù)處的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開(kāi)展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

（一）、以課改為核心，加強(qiáng)校本活動(dòng)。

1．進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開(kāi)展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們先后學(xué)習(xí)了新教材備課會(huì)，及時(shí)了解新老教材之間的變化，如何上好新教材的課堂等方面的教材分析、等有關(guān)講座，緊急圍繞我校地理小專題進(jìn)行，提出問(wèn)題，分析原因，最后制定解決問(wèn)題的策略，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念；同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2．重視校本教研活動(dòng)。教研組本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。學(xué)校組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

3．積極開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)本組成員都積極參與，共同完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。

4．開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教科研能力。

5．加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)和提高，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)，在“階梯式一課三講“活動(dòng)中”通過(guò)年級(jí)組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面使青年教師盡快成長(zhǎng)我組的學(xué)科帶頭人，同時(shí)使各位地理教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣。對(duì)校本教研活動(dòng)起到了推波助瀾的作用。

(二)、深入開(kāi)展校本教研

在學(xué)期中，我們高段組認(rèn)真開(kāi)展校本主題教研。在校本教研開(kāi)展的過(guò)程中，我們從自己的教學(xué)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，實(shí)實(shí)在在地選好教學(xué)研究點(diǎn)，提高教研活動(dòng)的針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。

高段學(xué)生，由于年齡小，知識(shí)結(jié)構(gòu)尚未形成，思維還沒(méi)有成熟，在地理學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)許多錯(cuò)誤。針對(duì)這些我們制定了對(duì)“低段學(xué)生計(jì)算常見(jiàn)錯(cuò)誤分析及對(duì)策”，主要針對(duì)他們?cè)谄綍r(shí)作業(yè)中常出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤進(jìn)行分析并尋找相應(yīng)的解決策略，教給孩子具體的方法，讓他們學(xué)會(huì)自我反思和改正錯(cuò)誤，培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣。

我們找到了今后對(duì)待高段學(xué)生地理學(xué)習(xí)中常見(jiàn)錯(cuò)誤的分析及應(yīng)對(duì)策略。主要有以下幾點(diǎn)：

1、高段學(xué)生由于基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，造成概念不清而引起的錯(cuò)誤，因此教學(xué)時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和鞏固；

自己存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的幾點(diǎn)：

1、由于自己在知識(shí)領(lǐng)域的不足，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，提高自己的教研水平。

2、教學(xué)水平有待提高，特別是教師的語(yǔ)言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師地理專業(yè)素養(yǎng)。

3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，本學(xué)期我們各位地理教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索地理學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把地理教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

2、高段學(xué)生由于心理原因會(huì)造成一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，作為教師多研究學(xué)生的心理，有針對(duì)性的教學(xué)，避免不必要的錯(cuò)誤；

3、粗心致錯(cuò)的矯正策略。

4、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

5、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

6、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

關(guān)于教育app申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)二

同志們：

今天下午，我們組織股長(zhǎng)以上干部開(kāi)展了一組意義深刻的警示教育，目的是為了貫徹落實(shí)昨天全市警示教育大會(huì)精神，深入開(kāi)展反腐倡廉活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)我局黨員干部的拒腐防變能力，為實(shí)現(xiàn)今年的稅收工作任務(wù)提供堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保證。

今天的活動(dòng)內(nèi)容比較豐富，安排的行程也比較緊湊。同志們觀看了市紀(jì)委下發(fā)的以我市開(kāi)發(fā)區(qū)和建材辦兩個(gè)系列案件為原型的警示教育片，聽(tīng)取了市局局長(zhǎng)在“市級(jí)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)推進(jìn)會(huì)”上的講話，并參觀了市看守所，親身了解犯人的生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)情況，真真切切地感受到以身試法、失去自由的慘痛代價(jià)。剛才，大家又系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《稅務(wù)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督管理辦法》和《市地方稅務(wù)局治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作實(shí)施方案》兩個(gè)文件。

通過(guò)這次教育，相信大家一定感想很多。實(shí)踐證明，用我們本市的、我們身邊的反面典型現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)我們黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部集中進(jìn)行警示教育，是加強(qiáng)黨員干部廉政教育的有效形式。希望大家要深刻吸取教訓(xùn)，切實(shí)做到警鐘長(zhǎng)鳴，防微杜漸。下面，我代表局黨組講三點(diǎn)意見(jiàn)，與大家共勉。

前車(chē)之覆，后車(chē)之鑒。今天的警示教育，我相信對(duì)大家的思想應(yīng)該有很大的觸動(dòng)。、、等人的現(xiàn)身說(shuō)法，看守所內(nèi)在押犯人的灰暗生活，給我們實(shí)實(shí)在在地敲響了警鐘，帶來(lái)的教訓(xùn)是極其深刻的。

教訓(xùn)之一，理想信念動(dòng)搖，放棄世界觀的改造。堅(jiān)定的理想信念，是一個(gè)黨員干部的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力，也是黨員干部拒腐防變的根本。理想信念的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗墮落，從根本上講，首先是理想信念動(dòng)搖，自我防線喪失。他們平時(shí)不注重學(xué)習(xí)，放棄世界觀的改造，導(dǎo)致政治信仰淡薄、思想道德滑坡，背離黨的宗旨、目無(wú)黨紀(jì)國(guó)法，成為名利、地位、金錢(qián)、美色的俘虜，最終走上違紀(jì)違法甚至犯罪的道路。

教訓(xùn)之二，心理出現(xiàn)失衡，放松對(duì)自身的要求。領(lǐng)導(dǎo)干部走上違紀(jì)違法道路的一個(gè)重要原因是沒(méi)有擺正自己的心態(tài)，沒(méi)有時(shí)刻繃緊廉潔自律這根弦。剛才我們看到的這些違紀(jì)違法人員，過(guò)去也曾經(jīng)為黨和人民做了不少有益的工作，但隨著地位、權(quán)力的變化，他們的心理發(fā)生失衡和錯(cuò)位，把自己與商人、老板作比較，逐漸放松了對(duì)自己的要求，從接受吃請(qǐng)、收受禮金開(kāi)始，逐漸喪失了黨性，迷失了自我。

教訓(xùn)之三，權(quán)力觀發(fā)生扭曲，在誘惑面前經(jīng)不住考驗(yàn)。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部把人民賦予的權(quán)力，作為謀取個(gè)人私利的工具，在他們眼里，權(quán)就是與錢(qián)交易的等價(jià)物，有錢(qián)就有了一切，有權(quán)就有了一切，從而置黨紀(jì)國(guó)法于腦后，經(jīng)受不住外部的各種誘惑，把手中的權(quán)力私有化、商品化、庸俗化，濫用權(quán)力以換取金錢(qián)和私利，最終使自己身敗名裂。

教訓(xùn)之四，不愿接受監(jiān)督，把個(gè)人凌駕于組織之上。權(quán)力失去監(jiān)督和制約，必然產(chǎn)生腐敗。這些人都曾擔(dān)任過(guò)一個(gè)部門(mén)或地方的領(lǐng)導(dǎo)干部，掌有一定的權(quán)力，但他們把黨組織和人民群眾的監(jiān)督看作是與自己過(guò)不去，對(duì)監(jiān)督避而遠(yuǎn)之，進(jìn)而膽大妄為，濫用權(quán)力，對(duì)組織的監(jiān)督心存抵觸，教訓(xùn)是非常深刻的。

這些案例說(shuō)明，人一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會(huì)喪失理想信念，在金錢(qián)面前打敗仗；一旦追逐名利、撈取功名，就會(huì)急功近利，貽誤事業(yè)的發(fā)展；一旦恃權(quán)輕法、心存僥幸，就會(huì)觸犯法律，受到制裁。我們?cè)谧母魑灰欢ㄒ獜姆疵娴湫椭屑橙〗逃?xùn)，時(shí)刻保持清醒的頭腦，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小處著手，嚴(yán)格要求自己，塑好自身清正廉潔的良好形象。

近年來(lái)，我局高度重視黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作。始終堅(jiān)持教育在先，全面貫徹落實(shí)上級(jí)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會(huì)議精神，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)兩個(gè)《條例》等黨紀(jì)政紀(jì)條規(guī)，深入推進(jìn)廉政文化“十個(gè)一”活動(dòng)，有針對(duì)性地開(kāi)展了形式多樣的警示教育活動(dòng)。始終注重制度建設(shè)，進(jìn)一步完善了領(lǐng)導(dǎo)干部述廉、民主測(cè)評(píng)、誡勉談話、責(zé)任追究等落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的多項(xiàng)配套制度；進(jìn)一步完善了招投標(biāo)、“收支兩條線”管理、領(lǐng)導(dǎo)干部任期責(zé)任審計(jì)等規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為的多項(xiàng)控制制度；進(jìn)一步完善了政務(wù)公開(kāi)、行政效能監(jiān)察、雙向評(píng)議等規(guī)范行政行為的多項(xiàng)監(jiān)督制度。全局地稅干部的廉政責(zé)任意識(shí)、廉潔自律意識(shí)、服務(wù)發(fā)展的意識(shí)明顯增強(qiáng)，機(jī)關(guān)干部的形象進(jìn)一步提升，社會(huì)各界對(duì)我們反腐敗工作的滿意度不斷提高。

在充分肯定成績(jī)的同時(shí)，我們也要清醒地看到，在我們的干部職工隊(duì)伍中，仍存在一些星星點(diǎn)點(diǎn)的不安定因素和不良苗頭。有的干部職工思想疲軟，正氣不夠，邪氣盛行；有的工作責(zé)任心不強(qiáng)，部分科室、分局工作進(jìn)展緩慢，與市局要求存在一定的差距；有的在管理和執(zhí)法中存在不廉行為，吃、拿、卡、要、報(bào)等問(wèn)題陰魂不散，嚴(yán)重?fù)p害地稅形象；有的干部職工不務(wù)正業(yè)，熱衷賭博，影響很壞。這些問(wèn)題，如果不引起我們的警覺(jué)和注意，勢(shì)必影響地稅工作，敗壞地稅形象，危害家庭幸福。今天，我在這里給各位敲敲警鐘，打打預(yù)防針，今后不管是誰(shuí)，出了什么問(wèn)題，都將依法照章處理，對(duì)事不對(duì)人，決不姑息遷就。希望大家能結(jié)合我們地稅實(shí)際工作，認(rèn)清兩大危害，提高警惕，牢牢記住高壓線碰不得。

一是認(rèn)清職務(wù)犯罪危害，強(qiáng)化工作責(zé)任，防范執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)。由于依法治稅進(jìn)程的不斷推進(jìn)，納稅人的合法權(quán)益日益得到尊重。加上稅務(wù)系統(tǒng)全面推進(jìn)精細(xì)化管理，任務(wù)越來(lái)越繁重，工作越來(lái)越細(xì)化，責(zé)任越來(lái)越明確。因此，我們稅務(wù)人員面臨的執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)也就越來(lái)越大。如果我們思想上滑坡，經(jīng)不起納稅人的金錢(qián)腐蝕與誘惑，或者因?yàn)楣ぷ鞑徽J(rèn)真，不負(fù)責(zé)任，不作為，玩忽職守，導(dǎo)致不征和少征應(yīng)征稅款，迎接他們的將是刑法的嚴(yán)厲懲處。一個(gè)人只要在世界觀、權(quán)力觀這個(gè)根本性問(wèn)題上出了毛病，從公仆到貪官就是一念之差，從功臣到罪犯往往只有一步之遙，一失足成千古恨，昨天座上賓，今日階下囚，教訓(xùn)不能說(shuō)不深刻。因此，我們每一個(gè)稅務(wù)干部都應(yīng)該深刻反省：面對(duì)金錢(qián)，我們?cè)撛趺崔k？我們必須保持清醒的頭腦，做到“三想三不”：一是見(jiàn)錢(qián)想黨性，不違原則；二是見(jiàn)錢(qián)想廉政，不壞形象；三是見(jiàn)錢(qián)想后果，不陷深淵。避免心存僥幸，“偶一為之”，最后“一失足成千古恨”，造成終身悔恨。

二是認(rèn)清不良作風(fēng)的危害，管住自己的小節(jié)，作一名受人尊重的稅務(wù)干部

少數(shù)干部不良習(xí)氣未改，向納稅人吃、拿、卡、要、報(bào)。吃、拿、卡、要、報(bào)雖然不是致命的問(wèn)題，但影響極其惡劣，危害極大。任何事物的發(fā)展變化都有一個(gè)由小到大、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。某些人之所以違法亂紀(jì)，都是從小病犯起，逐漸成了大病，甚至到了病入膏盲而不可救藥的地步。在現(xiàn)實(shí)生活中，很多干部一開(kāi)始對(duì)數(shù)額較大的不義之財(cái)還能保持高度警惕，但遇到小恩小惠則因小而笑納，把這些看成是生活小節(jié)。這個(gè)從小到大、從輕到重、從一時(shí)的閃念到不能自拔的過(guò)程，也是一個(gè)由偶然的量變到必然的質(zhì)變的過(guò)程。在任何時(shí)候、任何情況下都要防微杜漸，遵紀(jì)守法，不越“雷池”半步，免得后悔莫及。

俗話說(shuō)，人不求人一般高。經(jīng)濟(jì)秩序進(jìn)一步規(guī)范，納稅人維權(quán)意識(shí)提高。如果稅務(wù)干部死皮賴臉地在納稅人那里“吃、拿、卡、要、報(bào)”，可以說(shuō)，你就喪失了做人的基本品格。或許今天納稅人有求于你，向你進(jìn)點(diǎn)小貢，施以小恩小惠，你一出大門(mén)，別人就打心眼里瞧不起你，甚至，明天納稅人就會(huì)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)，以至東窗事發(fā)，不可收拾，危及人生。我要求大家盡量避免與納稅人聯(lián)系過(guò)于緊密，堅(jiān)決不接受納稅人的吃請(qǐng)。少吃別人一頓飯，少收別人一份禮，別人就高看我們一眼，就尊敬我們十分。我希望同志們仔細(xì)體會(huì)其中的含義，真正做一個(gè)堂堂正正、受人尊敬的人。

我們黨在反腐敗問(wèn)題上歷來(lái)是旗幟鮮明、態(tài)度堅(jiān)決，最近，中央在上海、北京、天津等地掀起的反腐敗風(fēng)暴更是充分證明了這一點(diǎn)。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作，我們必須突出重點(diǎn)，緊緊圍繞稅收中心任務(wù)開(kāi)展反腐倡廉工作，提出反腐敗任務(wù)，部署具體工作，都要同中心工作緊密結(jié)合，切實(shí)增強(qiáng)反腐倡廉工作的針對(duì)性和有效性，不斷把我局反腐倡廉工作提高到新的更高水平。

一要堅(jiān)持教育先行，提高自身修養(yǎng)。重視學(xué)習(xí)教育，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和精神境界，是廉潔從政拒腐防變的第一道防線。因此，要防止腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，就必須從加強(qiáng)對(duì)黨員干部的教育入手，使黨員干部加強(qiáng)思想修養(yǎng)，增強(qiáng)自律意識(shí)，從根本上守住防線，提高拒腐防變的能力。目前，在一部分干部甚至少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部頭腦中，存在一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，認(rèn)為“教育不管用”、“大道理行不通”。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們應(yīng)該這樣看，不是教育不管用，而是教育不到點(diǎn)上，人家不愿意接受；不是大道理行不通，而是道理沒(méi)講清，別人聽(tīng)不明白。這不僅是思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，也是工作方法問(wèn)題。因此，我們要在教育的內(nèi)容、形式、方式、方法上多下工夫、多研究，因人而異，因需施教。當(dāng)前要認(rèn)真學(xué)習(xí)《江澤民文選》、學(xué)習(xí)《黨章》、學(xué)習(xí)黨紀(jì)條規(guī)和法律法規(guī)，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的精神實(shí)質(zhì)，不斷增強(qiáng)黨章意識(shí)，堅(jiān)持做到知紀(jì)知法，守紀(jì)守法。公務(wù)員之家:

二是突出制度建設(shè)，完善反腐倡廉制度體系。這些年來(lái)，我們已經(jīng)制定了教育、管理、監(jiān)督、懲治等方面諸多制度，隨著工作的進(jìn)展，我們還將不斷地進(jìn)行補(bǔ)充和完善，真正實(shí)現(xiàn)執(zhí)法有依據(jù)，操作有程序，過(guò)程有監(jiān)控，責(zé)任有追究，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的制度化和法制化。當(dāng)前的制度建設(shè)，主要是圍繞完善稅收?qǐng)?zhí)法權(quán)和行政管理權(quán)運(yùn)行機(jī)制來(lái)進(jìn)行，重點(diǎn)是抓好以下四項(xiàng)工作：一是在全系統(tǒng)深入推行落實(shí)《稅收?qǐng)?zhí)法過(guò)錯(cuò)責(zé)任追究辦法》。規(guī)范崗位行為，確定處罰標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)檢查監(jiān)督，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，做到規(guī)范執(zhí)法、公正執(zhí)法、文明執(zhí)法。二是完善行政管理工作制度。堅(jiān)持重大開(kāi)支事項(xiàng)集體決策，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)資金使用權(quán)、物資采購(gòu)權(quán)、固定資產(chǎn)處置權(quán)的監(jiān)督制約。嚴(yán)格賬戶管理，嚴(yán)禁私設(shè)小金庫(kù)，一切經(jīng)費(fèi)都統(tǒng)一歸口到財(cái)務(wù)部門(mén)。嚴(yán)格資金使用審批制度，大額經(jīng)費(fèi)審批，一律經(jīng)局長(zhǎng)辦公會(huì)集體討論決定?；üこ獭⒋笞谖锲凡少?gòu)、票證印制、信息化設(shè)備購(gòu)置等，能夠?qū)嵭姓少?gòu)的，要堅(jiān)持政府采購(gòu)；不便實(shí)行政府采購(gòu)的，要進(jìn)行公開(kāi)招標(biāo)，防止暗箱操作，增強(qiáng)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支、財(cái)務(wù)管理的科學(xué)性、合理性和公開(kāi)性。三是認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《稅務(wù)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督管理辦法》和《市地方稅務(wù)局治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作實(shí)施方案》。應(yīng)該說(shuō)，這兩項(xiàng)新出臺(tái)的制度是我們做好各項(xiàng)工作特別是黨風(fēng)廉政建設(shè)的行動(dòng)指南，是一把尺子，一面鏡子?！抖悇?wù)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部監(jiān)督管理辦法》把地稅系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍的建設(shè)提高到執(zhí)政能力和依法行政的高度，與此同時(shí)，這個(gè)辦法還很具有針對(duì)性、指導(dǎo)性、可操作性。怎么監(jiān)督，如何監(jiān)督，清楚明白，條理分明。我們的領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部也可以對(duì)照辦法看看，自己在執(zhí)行各項(xiàng)政策規(guī)定、行政管理能力上還有哪些差距，哪些問(wèn)題，如何改進(jìn)等等。對(duì)個(gè)別干部在廉政方面出現(xiàn)的苗頭性問(wèn)題，要早打招呼，及時(shí)提醒，力爭(zhēng)使苗頭和隱患消滅在萌芽狀態(tài)?！吨卫砩虡I(yè)賄賂專項(xiàng)工作實(shí)施方案》將工程建設(shè)、產(chǎn)權(quán)交易、集中采購(gòu)確定為我局的重點(diǎn)治理范圍，我們一定要嚴(yán)格按照文件精神，堅(jiān)持自查自糾、查辦案件和構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制三項(xiàng)工作整體聯(lián)動(dòng)，推進(jìn)治理商業(yè)賄賂專項(xiàng)工作穩(wěn)步有序開(kāi)展。

三要嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任，切實(shí)解決領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律方面存在的突出問(wèn)題。首先，要落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和部門(mén)責(zé)任制，抓好責(zé)任分解和督促落實(shí)。各級(jí)“一把手”要堅(jiān)持親自過(guò)問(wèn)本單位黨風(fēng)廉政建設(shè)中的重大問(wèn)題，經(jīng)常督促檢查責(zé)任制的落實(shí)情況，把黨風(fēng)廉政建設(shè)和稅收工作緊密結(jié)合，做到同部署、同檢查、同考核。要堅(jiān)持對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作的落實(shí)情況進(jìn)行經(jīng)常性的回顧檢查，查一查反腐倡廉工作哪些還沒(méi)有落實(shí)，原因何在，應(yīng)采取什么樣的措施；查一查工作中究竟存在那些薄弱環(huán)節(jié)，問(wèn)題的癥結(jié)是什么，有針對(duì)性地提出解決辦法；查一查在工作不落實(shí)的背后有無(wú)領(lǐng)導(dǎo)干部的責(zé)任問(wèn)題，對(duì)工作不力、敷衍塞責(zé)的要敢于嚴(yán)肅批評(píng)、限期整改，以強(qiáng)有力的措施把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作落到實(shí)處。要進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)自身建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)紀(jì)檢監(jiān)察干部的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高他們的素質(zhì)和能力，關(guān)心和支持他們的工作，充分發(fā)揮他們的職能作用，以不斷適應(yīng)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作新形勢(shì)的要求。其次，要重點(diǎn)解決突出問(wèn)題。近年來(lái)，中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)，領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律是端正黨風(fēng)政風(fēng)的關(guān)鍵，要求各地區(qū)各部門(mén)要在嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)的同時(shí)，加大組織處理力度，采取堅(jiān)決措施，切實(shí)解決少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律方面存在的突出問(wèn)題。所以，我們領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭執(zhí)行好廉政紀(jì)律、廉政規(guī)定，不僅自己個(gè)人不出問(wèn)題，還要確保本部門(mén)、本單位不出問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)干部要模范地、時(shí)時(shí)刻刻、事事處處堅(jiān)持原則，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度規(guī)定，做到：第一，嚴(yán)禁用公款向領(lǐng)導(dǎo)干部和有關(guān)單位贈(zèng)送禮品、禮金、有價(jià)證券和支付憑證，不準(zhǔn)收受與行使職權(quán)有關(guān)系的單位和個(gè)人的禮品、現(xiàn)金、有價(jià)證券和支付憑證。對(duì)違反規(guī)定收錢(qián)送錢(qián)的，一律先免職，再按規(guī)定嚴(yán)肅處理。第二，不許“跑官要官”。對(duì)“跑官要官”的，不僅要嚴(yán)肅批評(píng)教育，而且要記錄在案，不予提拔重用。第三，不許放任、縱容配偶、子女和身邊工作人員利用領(lǐng)導(dǎo)干部職權(quán)和職務(wù)影響經(jīng)商辦企業(yè)或從事中介活動(dòng)謀取非法利益。違反規(guī)定的，領(lǐng)導(dǎo)干部要辭去現(xiàn)任職務(wù)或者由組織責(zé)令辭職，并按照規(guī)定給予紀(jì)律處分。第四，不許參與賭博。今后，凡是參與賭博的，一律予以免職，再按照規(guī)定處理；到國(guó)（境）外賭博的，一律從嚴(yán)懲處。第五，不許借婚喪嫁娶之機(jī)收錢(qián)斂財(cái)。對(duì)違反規(guī)定的，要嚴(yán)肅查處。

此外，國(guó)慶、中秋即將來(lái)臨，市局要求全體干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴(yán)格執(zhí)行市紀(jì)委的有關(guān)通知精神：一律不準(zhǔn)以各種名義購(gòu)置、發(fā)放、使用各類代幣購(gòu)物卡（券）和銀行與商業(yè)機(jī)構(gòu)聯(lián)名發(fā)放的儲(chǔ)值卡，一律不準(zhǔn)利用節(jié)日突擊花錢(qián)和亂發(fā)錢(qián)物，一律不準(zhǔn)部門(mén)（單位）之間用公款相互宴請(qǐng)，一律不準(zhǔn)接受下屬單位和個(gè)人贈(zèng)送的禮品、禮金。

各位同志，我們每一個(gè)稅務(wù)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，無(wú)論從事什么崗位，擔(dān)任什么職務(wù)，都要正確對(duì)待名利地位。要懂得職務(wù)意味著責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)意味著服務(wù)，權(quán)力意味著奉獻(xiàn)；名利是暫時(shí)的，事業(yè)是永恒的，要視名利淡如水，看事業(yè)重如山；要立志做大事，不要立志做大官，把個(gè)人進(jìn)步與黨和人民的事業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。最后，希望大家能將此次警示教育活動(dòng)的精神傳達(dá)下去，督促我們?nèi)w干部職工認(rèn)清形勢(shì)，提高認(rèn)識(shí)，有效執(zhí)行，務(wù)實(shí)作為，促進(jìn)各項(xiàng)地稅健康、和諧發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出貢獻(xiàn)！

關(guān)于教育app申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)三

尊敬的王老師、尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好！

我是韓豫寧的媽媽，今天代表孩子的爸爸站在這里，作為家長(zhǎng)第一次在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，很榮幸，但更多的是緊張。說(shuō)到心得，我想每位家長(zhǎng)都有體會(huì)———培養(yǎng)教育孩子的心得體會(huì)，只是有的善于表達(dá)，有的只在心里不善言表，但每位家長(zhǎng)的殷切關(guān)愛(ài)都是一樣的，付出的努力也是共同的，今天站在這里，我并不比在座的家長(zhǎng)們會(huì)多一些經(jīng)驗(yàn)，但想讓寶貝“好”的心卻是迫切與真實(shí)的，為不辜負(fù)王老師的信任、不辜負(fù)孩子學(xué)習(xí)的提高，我還是認(rèn)認(rèn)真真的回顧了孩子這十年的成長(zhǎng)過(guò)程。說(shuō)實(shí)話，70后的我們是在60后的強(qiáng)壓下長(zhǎng)大的，卻感受著中國(guó)改革開(kāi)放后的思想，這樣的我們教育孩子真的很難，更何況我們的孩子是00后，俗話說(shuō)：三年一溝，我們和孩子之間得多少溝啊。。。。。。另外我的思想在孩子剛?cè)雽W(xué)期間還是很有問(wèn)題的，我就認(rèn)為孩子的分?jǐn)?shù)并不重要，但有一次遇到一位當(dāng)老師的朋友告訴我，孩子可以不和別人比分?jǐn)?shù)，但是分?jǐn)?shù)是孩子對(duì)知識(shí)掌握的直接反應(yīng)，而且作為老師，他是希望自己的學(xué)生都是優(yōu)秀的，從那天起，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是自己的不重視，才導(dǎo)致了孩子學(xué)習(xí)的不積極。

韓豫寧本學(xué)期的進(jìn)步很明顯，這離不開(kāi)老師的教導(dǎo)、同學(xué)的幫助、也與她自己的努力分不開(kāi)，說(shuō)到家庭教育，我總結(jié)了幾點(diǎn)，估計(jì)一定不是最好、最有效的，權(quán)當(dāng)暢所欲言吧！

第一：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，常常會(huì)陪伴孩子的一生，首先從小事做起，自己收拾學(xué)習(xí)用品，自己安排第二天的學(xué)習(xí)課程需要的書(shū)籍、用具，按時(shí)到校，認(rèn)真完成學(xué)校及任課老師布置的每一事項(xiàng)，按老師的要求每周讀一本書(shū)，每天堅(jiān)持十道口算題等；其次，善始善終，不三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，比如孩子的作息習(xí)慣，我們很少讓孩子睡懶覺(jué)，即使在節(jié)假日也會(huì)早早的把她叫起床吃早飯、晨讀、寫(xiě)作業(yè)等，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)，消除她的依賴心理，培養(yǎng)孩子及時(shí)完成作業(yè)，希望她以后做事情干凈利索、不拖拉。

第二：鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔。俗話說(shuō)：數(shù)子千過(guò)，不如夸子一長(zhǎng)。耐心、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)可以激勵(lì)孩子的自信。孩子的日常行為，做的好了及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)針對(duì)不足的地方也及時(shí)指出，提出更高要求，這樣，她會(huì)牢記優(yōu)點(diǎn)，逐步改正缺點(diǎn)，循序進(jìn)步。平時(shí)我們也盡可能的給孩子一個(gè)輕松快樂(lè)的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能的和孩子成為朋友，陪孩子一起讀書(shū)、看電視，引導(dǎo)孩子多看、多聽(tīng)、多言、多想，以提高孩子的語(yǔ)言能力和鑒賞水平。

第三：樹(shù)立責(zé)任心。平時(shí)在家的時(shí)候有些小事情都會(huì)讓她自己做，比如擦桌子、收拾碗筷、掃地、洗自己的小東西，整理自己的床鋪等，教育孩子尊老愛(ài)幼、尊敬師長(zhǎng)，做一個(gè)有禮貌孝順的孩子，一直以來(lái)我們都在培養(yǎng)孩子善良、誠(chéng)實(shí)、勤勞、勇敢、謙讓的良好品德，走在路上告訴她哪里是盲道，為什么會(huì)有盲道，帶孩子出去玩，到一些名勝古跡和革命圣地，邊玩邊和孩子講解，讓她在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，開(kāi)闊眼界，把書(shū)本上的帶到她的眼前。（比如書(shū)上學(xué)到的天安門(mén)、故宮，我們就帶她到北京看看，學(xué)到了東方明珠，我們就帶她到上海，學(xué)到了兵馬俑，我們就帶她到西安。。。。。。）

第四：適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督。因?yàn)槟挲g的關(guān)系，孩子的自覺(jué)性一般比較差，平時(shí)在家除了要求按時(shí)完成各科老師布置的作業(yè)外，對(duì)作業(yè)的完成質(zhì)量也會(huì)認(rèn)真的檢查，盡可能的每一道題都檢查到，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要求及時(shí)更正，并對(duì)錯(cuò)題分析原因，是因?yàn)轳R虎大意還是真的糊里糊涂，保證做過(guò)的題的一定會(huì)做。

第五：培養(yǎng)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。就如同我們家長(zhǎng)一樣，上班有負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，出去玩有愉快的放松態(tài)度，學(xué)習(xí)的時(shí)候自然就應(yīng)該有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。父母對(duì)孩子的影響根深蒂固，我和她的爸爸努力工作，盡可能的不在她的面前對(duì)工作發(fā)牢騷，讓她對(duì)美好生活有所向往。韓豫寧從小就很乖巧，這方面她爸爸我們倆不用太操心，還有就是有時(shí)間了多陪陪孩子，這一點(diǎn)她爸爸比我做的好，他會(huì)經(jīng)常平心靜氣的盡可能多的和孩子正能量的交流。

當(dāng)然，教育孩子需要注意的地方很多，今天我只是在學(xué)習(xí)方面簡(jiǎn)單總結(jié)了幾個(gè)小點(diǎn)，還有更多的方面需要我們?nèi)プ?，我們上學(xué)的時(shí)候?qū)W校強(qiáng)調(diào)德智體美勞，其實(shí)現(xiàn)在的孩子也應(yīng)該德智體美勞全面發(fā)展，我們?cè)谛W(xué)為孩子多花點(diǎn)功夫，將來(lái)會(huì)讓我們大人省心很多，孩子是我們的希望，我們的夢(mèng)想，我們的寄托。

我很慶幸這幾年孩子的成長(zhǎng)我都經(jīng)歷，有缺點(diǎn)，但優(yōu)點(diǎn)更多，有淚水，但笑聲更多。有一次，在班里孩子們互相推搡，韓豫寧的后腦縫了好幾針，回到家，孩子用復(fù)雜的眼神看著我，對(duì)我說(shuō)：媽媽，別生氣，也別生同學(xué)的氣，他也很害怕，我不疼，我會(huì)按時(shí)上學(xué)不會(huì)影響學(xué)習(xí)的。我為她學(xué)會(huì)了寬容而驕傲，那一年她不到8歲。有一次，她告訴我說(shuō)：老師說(shuō)考了90分以上可以參加***競(jìng)賽，我考了93分，我不想去參加。我當(dāng)時(shí)就很?chē)?yán)厲的批評(píng)她，這是給班集體爭(zhēng)光的事情，可她委屈的說(shuō)，老師沒(méi)有選她，那一刻，我為她學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)感到驕傲，那一年，她不到10歲。就在上個(gè)月，學(xué)校組織了運(yùn)動(dòng)會(huì)，沒(méi)有她的項(xiàng)目，體育真心不是她的強(qiáng)項(xiàng)，可她回到家，這屋跑那屋，跟在我的屁股后面，興奮的說(shuō)：我們五二班***得了第一名，***得了冠軍，我們班在年級(jí)里最厲害。那場(chǎng)景讓我眼前仿佛看到世界杯足球賽進(jìn)球的球員舉著雙v繞著球場(chǎng)狂奔的畫(huà)面，我為她擁有了集體榮譽(yù)感感到驕傲，今年她快11歲了。當(dāng)然，孩子也有不足的地方，我們也有做的不到位的地方，但今天是心得分享，就只講好的方面，不好的會(huì)后再總結(jié)改正。

親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，對(duì)于孩子，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們互相合作，配合學(xué)校、配合老師，把我們的孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來(lái)孩子的升學(xué)、就業(yè)乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

親愛(ài)的孩子們，不要抱怨讀書(shū)苦，那是你通向世界的路。如果你把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件有趣的事，開(kāi)始的時(shí)候你覺(jué)得很累，可當(dāng)你一次次踮起腳尖超越自己，獲得了更多的知識(shí)和突破之后，你會(huì)感覺(jué)越來(lái)越輕松，越來(lái)越快樂(lè)。學(xué)習(xí)名列前茅的同學(xué)家長(zhǎng)們，如果你的孩子不努力，很快會(huì)有一個(gè)叫韓豫寧的同學(xué)超過(guò)他的。

最后，讓我借用龍應(yīng)臺(tái)的一段話結(jié)束今天的發(fā)言：孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愫蛣e人比成績(jī)，而是因?yàn)?，我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感，當(dāng)你的工作有時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)，給你快樂(lè)！

關(guān)于教育app申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)四

我所管理的高一（七）班，共有學(xué)生46人。相較于高一年級(jí)的其他7個(gè)班，我們班的特點(diǎn)是：男女生比例比較平均，但男生思想活躍者居多，易于理解新生事物，但又對(duì)現(xiàn)實(shí)缺乏辯證認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)本事差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性意識(shí)薄弱，紀(jì)律散漫，這無(wú)疑加大了班級(jí)管理的難度。另外，班里基本上沒(méi)有尖子，尾巴卻是挺重的，這也加大了成績(jī)提高的難度。于是，在這么個(gè)大框架下，班里同學(xué)的問(wèn)題也就相應(yīng)的復(fù)雜一些。在班級(jí)管理的過(guò)程中，我很明確的一點(diǎn)是，學(xué)生既是管理的對(duì)象，也是管理的主體，教育的過(guò)程是師生之間不斷交流的過(guò)程，既有各種信息的發(fā)出和反饋，又有情感的相互交流。教育學(xué)生的前提是理解學(xué)生，理解學(xué)生的前提是了解學(xué)生。所以，一切當(dāng)從“了解”開(kāi)始。如果教師不能了解、貼近學(xué)生的內(nèi)心世界，就會(huì)增加施教的難度。無(wú)數(shù)成功的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，創(chuàng)設(shè)一種和諧的師生關(guān)系或教育氛圍，是使德育“入心”、“入腦”的基本前提。而要建立和諧的師生關(guān)系，教師就要盡力開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)，感受著學(xué)生的感受。有這樣一個(gè)學(xué)生思想態(tài)度的成功轉(zhuǎn)化讓我記憶猶新。

我班里有位同學(xué)，名叫小鄧（化名）。平時(shí)和同學(xué)關(guān)系不錯(cuò)，有很多朋友，性格很開(kāi)朗，尤其愛(ài)打籃球?？墒撬袀€(gè)缺點(diǎn)，脾氣很急，異常容易暴躁。以往有一次在歷史課上，因?yàn)樗墓P袋被他不細(xì)心掉到了樓下，他要求撿回，歷史教師不允許，他很不滿意，就不顧教師直接走出了教室…事后他向歷史教師承認(rèn)錯(cuò)誤，在班里也作了公開(kāi)檢查，也和我說(shuō)他明白自我這樣做很不對(duì)，不懂得尊重教師，但自我脾氣一急，就什么也不記得了，控制不住自我的情緒，說(shuō)以后會(huì)努力學(xué)習(xí)，尊重教師，不再這樣。

我開(kāi)始接手這個(gè)班時(shí)覺(jué)得這個(gè)叫小鄧的這個(gè)孩子很講義氣，重情義，成績(jī)雖然不好，可是腦子很聰明。這樣一次與教師的沖突我想他應(yīng)當(dāng)從中得到了教訓(xùn)，于是仍然鼓勵(lì)他要好好學(xué)習(xí)，向上，并表示愿意和他在私底下成為朋友。

但之后不久的一件事使我意識(shí)到這個(gè)孩子還是需要教師們進(jìn)一步的教育，讓他自我管理自我真的不是一件容易的事情。那是學(xué)?；@球聯(lián)賽期間的一天，中午有我班比賽，早自習(xí)時(shí)我在班外觀察情景，發(fā)現(xiàn)有幾名男生的座位是空著的，當(dāng)時(shí)我很生氣，可是我想與其去尋找他們不如在門(mén)口等著他們出現(xiàn)。不一會(huì)，他們幾個(gè)人就大汗淋漓的走了上來(lái)，于是我把他們幾個(gè)人帶到了辦公室詢問(wèn)情景。了解清楚之后我很是生氣，原先他們是因?yàn)橐獪?zhǔn)備籃球聯(lián)賽所以才沒(méi)有及時(shí)回來(lái)上早自習(xí)，而他們認(rèn)為早自習(xí)并不重要，這種學(xué)習(xí)態(tài)度讓我很是不滿。這幾個(gè)學(xué)生平時(shí)就是問(wèn)題學(xué)生，問(wèn)題已經(jīng)一大堆，我想這次我不能只是進(jìn)行教育，因?yàn)檫@種不學(xué)習(xí)、隨便翹課的風(fēng)氣如果鎮(zhèn)壓不住的話，就會(huì)在班內(nèi)造成很壞的影響。于是我采取了“小事化大”的戰(zhàn)術(shù)，準(zhǔn)備把這個(gè)問(wèn)題與家長(zhǎng)平面化，當(dāng)然我一個(gè)人的力量是薄弱的，于是我想到了學(xué)校這個(gè)溫暖的大家庭，我找到了年級(jí)組長(zhǎng)賈教師，教務(wù)主任王主任和林主任，他們都覺(jué)得這不是一件小事，屬于團(tuán)體翹課行為，應(yīng)當(dāng)加大力度教育。于是我讓每個(gè)學(xué)生給家長(zhǎng)打電話來(lái)學(xué)校解決問(wèn)題，我要經(jīng)過(guò)這件事情讓他們認(rèn)識(shí)到好好上課，好好學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)學(xué)生是多么重要的事情。在解決這次問(wèn)題的過(guò)程中，小鄧的態(tài)度不是

很好，還說(shuō)什么不參加籃球聯(lián)賽之類的氣話，這話讓我也聽(tīng)得很氣憤，我覺(jué)得這個(gè)孩子不應(yīng)當(dāng)說(shuō)出這樣的話。由于工作經(jīng)驗(yàn)甚少，我一時(shí)沒(méi)有控制住自我把這話和他的父親說(shuō)了，本想和他父親一齊教育他，可是可能這種方法并不妥當(dāng)，雖然表面上他最終是承認(rèn)了錯(cuò)誤，寫(xiě)了保證，可是從他的眼神中我感覺(jué)到我并沒(méi)有完全成功的到達(dá)教育他的目的，這讓我心里一涼。

此后，他就開(kāi)始變本加厲的出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，學(xué)習(xí)不再專心，紀(jì)律不再嚴(yán)格遵守，不僅僅影響到自我，也影響了班內(nèi)的其他同學(xué)，我總是不厭其煩的進(jìn)行教育，嚴(yán)厲的，溫柔的，曉之以理，動(dòng)之以情，是非之分，作人之道等等，因?yàn)槲艺J(rèn)為對(duì)于這種脾氣的孩子，公平的公正的給他講道理的話，會(huì)比只去嚴(yán)厲指責(zé)的效果好很多。雖然每次都有所得，可是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，當(dāng)他養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，他的反復(fù)就會(huì)很頻繁。我想我應(yīng)當(dāng)找個(gè)時(shí)機(jī)，給他一次大的轉(zhuǎn)變。

不久后的一次做操，成為了我們師生關(guān)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他的動(dòng)作很不標(biāo)準(zhǔn)。于是操后我把他留下來(lái)，進(jìn)行了個(gè)別談話。他的眼神一開(kāi)始很不友好，他覺(jué)得自我就以前相比做的已經(jīng)很到位了，不覺(jué)得自我錯(cuò)，并且當(dāng)我說(shuō)到一半的時(shí)候，鈴聲響了，他想回去上課，我想如果今日我不把你說(shuō)服，那么我的教育就沒(méi)有任何的意義。于是我深吸了一口氣，開(kāi)始轉(zhuǎn)變談話角度，談到了我自我，我和他的關(guān)系，也談到了他身上的毛病，談到了他的未來(lái)，他的人生之路等等。我對(duì)他說(shuō)：“小鄧，我能夠告訴你，此刻能夠直言你缺點(diǎn)的人才是真心為你好、關(guān)心你成長(zhǎng)的人，你以后的人生中會(huì)遇到形形色色的人，可是僅有那些告訴你有錯(cuò)的人，才是你真的值得信任的人…你此刻身上的毛病很多，學(xué)習(xí)也很不進(jìn)取，你要明白，你上高中是有很重要的任務(wù)的，我相信你是個(gè)懂事明理的孩子，應(yīng)當(dāng)能分清主次。學(xué)習(xí)的困難，我們能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)一齊克服一齊提高…互相幫忙才能使我們每個(gè)人有更大的提高，你此刻的狀態(tài)很不好，如果你是對(duì)教師有意見(jiàn)，那么你能夠直接提出，好的提議我必須理解并對(duì)自我的問(wèn)題加以改正，我只是想在我的本事范圍內(nèi)幫忙你們每一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想…”小鄧邊聽(tīng)邊點(diǎn)頭，雖然這次的他沒(méi)怎樣說(shuō)話，可是我感覺(jué)他真的聽(tīng)進(jìn)去了，我覺(jué)得這次的談話還是很有效果的。最終，由于外面天氣很冷，我們都穿得很少，于是我?guī)е诓賵?chǎng)上慢跑了幾圈，一邊跑我還一邊對(duì)他說(shuō)：“小鄧，看著腳下，你的每一步都有一個(gè)痕跡，你的路是靠你自我走出來(lái)的，如果不想把它走歪，你就要落好自我的每一個(gè)腳印…”

就這樣，這件事就結(jié)束了。我覺(jué)得多少能讓小鄧有所改善，以后能更聽(tīng)話，也就到達(dá)了我的教育效果。

出乎意料的是，第二天我收到了小鄧的一封信，信的大概意思是：一開(kāi)學(xué)的時(shí)候他覺(jué)得我這個(gè)教師很好，很真心地對(duì)每個(gè)學(xué)生，他以前從不認(rèn)為能夠和教師交心，可是卻相信能夠和我交心，可是上次早自習(xí)翹課我和他父親反映他的一句氣話，讓他覺(jué)得我并不是他的朋友，不了解他…也從此對(duì)我產(chǎn)生了抵觸心理?？墒亲蛉瘴业囊幌?，真的觸動(dòng)了他的心，他是真心的感受到了我是站在他的角度為他的未來(lái)、他的人生去思考，是真心幫忙他值得他信任的人，他愿意重新和我做交心的朋友，以后只要他出現(xiàn)問(wèn)題，我正面提出，他必須努力改正…

看到他的信，我真的很是觸動(dòng)，當(dāng)即給他寫(xiě)了回信，表?yè)P(yáng)他的懂事和提高的決心，我相信只要他肯努力，必須能取得更大的提高。這封信給了初為人師的我更大的信心和動(dòng)力，我覺(jué)得我的工作有了回報(bào)。雖然這才剛剛開(kāi)始與小鄧的交流，但這封信使我體會(huì)到我的工作對(duì)一個(gè)學(xué)生是多么重要，我的工作是有期望的有成就的，更是有樂(lè)趣的。也許每個(gè)學(xué)生的心都像上了鎖的大門(mén)，任你再粗的鐵棒也撬不開(kāi)。唯有教師付出真誠(chéng)的關(guān)懷和發(fā)自內(nèi)心的師愛(ài)，才能把自我變成一只只細(xì)膩各異的鑰匙，架設(shè)起一座通向?qū)W生心靈的橋梁，深入學(xué)生的心中去了解他們。

我認(rèn)為，轉(zhuǎn)化問(wèn)題學(xué)生的過(guò)程，是師生之間的情感交融、心理相容、雙向交流、相互尊重和信任的過(guò)程，像案例中的小鄧這樣的問(wèn)題學(xué)生平時(shí)多遭教師的冷漠，自卑有余，信心不足，對(duì)教師也沒(méi)有好感。如果班主任像對(duì)待其他學(xué)生一樣尊重他的人格，尊重他的權(quán)利和義務(wù)，與他心心相通，以誠(chéng)相待，給他創(chuàng)造一種和諧的氛圍，這對(duì)于激發(fā)他們的自我轉(zhuǎn)變的主動(dòng)性和進(jìn)取性是很有效果的。

班主任在與學(xué)生進(jìn)行“對(duì)話”時(shí)，除了要真誠(chéng)、細(xì)致外，還必須要充分尊重學(xué)生的人格和情感，應(yīng)多用商量式的語(yǔ)氣、提議式的口吻。不能不顧學(xué)生的意愿、情感，強(qiáng)迫學(xué)生理解自我的意見(jiàn)，把自我凌駕于學(xué)生之上，也應(yīng)靠愛(ài)心、靠理解和尊重幫忙學(xué)生更大的提高。

在這次事件中，我發(fā)現(xiàn)了自身認(rèn)知的局限性，沒(méi)有花時(shí)間去挖掘?qū)W生心理的東西。以這次事件作為契機(jī)，我會(huì)認(rèn)真調(diào)整自我的工作態(tài)度，努力去接觸他們，做學(xué)生心目中的好教師，更做他們心目中的知心朋友。

關(guān)于教育app申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)五

案由：

“在家上學(xué)”又稱“在家教育”，是一種以家庭為主要教育場(chǎng)所、通常由父母或家庭教師組織開(kāi)展的教育活動(dòng)。在家上學(xué)起初是流行于美國(guó)等西方國(guó)家的一種青少年教育成長(zhǎng)方式。上世紀(jì)中葉，主要在宗教家庭產(chǎn)生，逐漸發(fā)展成為一種得到廣泛認(rèn)可的教育形式。美國(guó)x年有超過(guò)200萬(wàn)的孩子在家上學(xué)，占美國(guó)k12學(xué)齡兒童的3%-4%。在我國(guó)，根據(jù)21世紀(jì)教育研究院x年發(fā)布的調(diào)研報(bào)告，我國(guó)大陸“在家上學(xué)”的學(xué)生約1.8萬(wàn)，以北京、上海、廣東等東部發(fā)達(dá)地區(qū)為主，最著名的例子是童話作家鄭淵潔在家培養(yǎng)了自己的兒子鄭亞旗。

“在家上學(xué)”由父母在家中自主安排子女的教育，有利于克服大一統(tǒng)學(xué)校教育的弊端，因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的教育;有利于多元文化的傳承和多樣化的教育創(chuàng)新;有利于兒童的身心健康、個(gè)性發(fā)展和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);有利于學(xué)習(xí)型家庭和學(xué)習(xí)型個(gè)人的建設(shè)，順應(yīng)了社會(huì)利益分化、教育需求多樣化的發(fā)展趨勢(shì)，是對(duì)公立教育單一教育模式的豐富和補(bǔ)充，從而增加了教育的多樣性、選擇性，是學(xué)習(xí)化時(shí)代一種嶄新的教育探索。美國(guó)有研究顯示，“在家學(xué)習(xí)”的學(xué)生學(xué)科成績(jī)普遍好于公立學(xué)校學(xué)生，而且他們的社會(huì)心理和情感指數(shù)也高于平均值?！霸诩覍W(xué)習(xí)”作為一種新的教育途徑和選擇，已經(jīng)得到很多國(guó)家和地區(qū)政府的認(rèn)可，美國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣等地都出臺(tái)了與之相關(guān)的法案或條例。

在我國(guó)，雖然“在家學(xué)習(xí)”已成為相當(dāng)一部分人真實(shí)生活中的選擇，但還是會(huì)遇到一些困難。20xx年修訂的《義務(wù)教育法》雖然存在著制度創(chuàng)新的空間，在第十四條中規(guī)定：“自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。”給予了地方政府很大的自主空間，地方政府可以通過(guò)地方立法對(duì)“在家學(xué)習(xí)”做出探索和規(guī)定，但在操作上并不容易。由于沒(méi)有完整的義務(wù)教育階段學(xué)歷，“在家學(xué)習(xí)”的孩子想要參加中考、高考時(shí)，學(xué)籍不完整導(dǎo)致這些孩子沒(méi)有報(bào)考資格。因此，“在家上學(xué)”者通常采用的做法是事先遞交申請(qǐng)，通過(guò)“走后門(mén)”在公辦學(xué)校保留一個(gè)學(xué)生學(xué)籍，為將來(lái)留條后路。但隨著考試招生制度改革，只有學(xué)籍卻不去上學(xué)的孩子，可能會(huì)缺少學(xué)校提供的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄，依然會(huì)有升學(xué)障礙。

“在家學(xué)習(xí)”的孩子大多來(lái)自于家庭收入較高的精英群體，因此越來(lái)越多“在家學(xué)習(xí)”的孩子選擇了海外留學(xué)，導(dǎo)致大批優(yōu)秀人才和大量教育消費(fèi)外流。而少數(shù)財(cái)力不足，無(wú)法出國(guó)留學(xué)的“在家學(xué)習(xí)”的孩子，則可能因?yàn)閷W(xué)籍等各種原因失去進(jìn)入大學(xué)的機(jī)會(huì)。這些孩子大多個(gè)性強(qiáng)，在某方面有獨(dú)特的才華，屬于偏才，如果不能進(jìn)一步深造，將是創(chuàng)新人才培養(yǎng)和高水平大學(xué)建設(shè)的損失。

建議：

制定“在家上學(xué)”條例，為教育創(chuàng)新提供法律依據(jù)。

第一，條例應(yīng)明確“在家上學(xué)”的合法性，并搭建“在家學(xué)習(xí)”者與學(xué)校教育的橋梁。給予“在家學(xué)習(xí)”者合法的學(xué)籍，并制定中小學(xué)在家學(xué)習(xí)的學(xué)歷認(rèn)定辦法，使其學(xué)歷得到社會(huì)認(rèn)可;制定“在家學(xué)習(xí)”者參與中考、高考的具體辦法，使其在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)能與考試招生制度對(duì)接。

第二，條例中應(yīng)有對(duì)“在家學(xué)習(xí)”的監(jiān)督和管理辦法。明確縣級(jí)教育行政部門(mén)對(duì)“在家學(xué)習(xí)”的監(jiān)督和管理權(quán)限。辦法中應(yīng)對(duì)“在家學(xué)習(xí)”如何申請(qǐng)的流程和條件作出明確規(guī)定，教育行政部門(mén)需定期審核“在家學(xué)習(xí)”的相關(guān)條件和資源是否具備，如學(xué)習(xí)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等。

第三，“在家學(xué)習(xí)”者應(yīng)與在公立學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生享受同等的教育福利。凡是按規(guī)定取得學(xué)籍的“在家學(xué)習(xí)”者，可以報(bào)名參與各類競(jìng)賽，處于義務(wù)教育階段的“在家學(xué)習(xí)”者，可以依法享受義務(wù)教育階段的一些福利，例如獲得免費(fèi)書(shū)本和取得一定的政府補(bǔ)助等。

建議辦理部門(mén)：

教育部

關(guān)于教育app申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)六

一、為孩子選擇適宜的幼兒園，讓他喜歡上學(xué)。

我認(rèn)為選擇適宜的幼兒園真的十分重要。常常看見(jiàn)有些孩子是恐懼上學(xué)，害怕學(xué)習(xí)的。東東在上幼兒園之前對(duì)上學(xué)也是有相同的感覺(jué)。我經(jīng)過(guò)對(duì)幼兒園的比較考察，最終選定聚隆雙語(yǔ)幼兒園。此刻看來(lái)是十分正確的。東東自從上了聚隆雙語(yǔ)幼兒園后，每一天他上學(xué)時(shí)，看到的都是他開(kāi)心的笑臉。國(guó)慶放假快結(jié)束時(shí)，他對(duì)媽媽說(shuō)悄悄話：媽媽我告訴你，我最開(kāi)心的事就是明天能夠上學(xué)了。隨著與幼兒園交流活動(dòng)的越密切，我越來(lái)越感受到自我對(duì)東東的教育充滿期望。對(duì)此，我真心感激大大班的全體教師。

二、幫孩子培養(yǎng)興趣愛(ài)好，讓他熱愛(ài)生活。

若孩子有自我的愛(ài)好，孩子的人生會(huì)變得豐富多彩。在興趣愛(ài)好方面，我的態(tài)度是合理引導(dǎo)，尊重孩子。東東小時(shí)候經(jīng)常感冒，我看到其他小朋友跑跑跳跳就很羨慕，于是我決心引導(dǎo)他喜歡跆拳道。他還未到達(dá)學(xué)跆拳道年齡時(shí)，我就帶他去看大哥哥們練拳。他玩電腦里的拳擊游戲時(shí)，我就趁機(jī)說(shuō)，那個(gè)打得很棒的就是學(xué)了跆拳道的。經(jīng)過(guò)我的耐心引導(dǎo)，他最終主動(dòng)纏著我，說(shuō)“媽媽，我想學(xué)跆拳道，帶我去學(xué)跆拳道好嗎?”。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)以后，他身體一天天健壯，幾乎很少感冒發(fā)燒，偶有感冒喝多點(diǎn)開(kāi)水就好了。有健康的體魄做基礎(chǔ)，東東的興趣愛(ài)好很廣泛，他喜歡學(xué)習(xí)跆拳道、畫(huà)畫(huà)、滑冰、游泳等等。

三、教孩子早點(diǎn)學(xué)會(huì)認(rèn)字，讓他熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

我在東東1歲多的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他對(duì)字很感興趣，就買(mǎi)了一套識(shí)字的書(shū)回來(lái)，讓他自我隨意翻看，有空就教一兩個(gè)字。他記憶力很好，幾乎教過(guò)幾遍就記熟了。出門(mén)看見(jiàn)路標(biāo)上、廣告牌上認(rèn)識(shí)的字都會(huì)指出來(lái)讀給我聽(tīng)。此刻?hào)|東認(rèn)識(shí)的漢字和詞匯有3000多個(gè)，他讀起小人書(shū)來(lái)，毫不費(fèi)力，能夠給媽媽講故事了，講到精彩之處也會(huì)讓人感動(dòng)。東東認(rèn)識(shí)字的好處，此刻慢慢能夠體會(huì)到了，他變得很愛(ài)看書(shū)學(xué)習(xí)。甚至玩電腦游戲時(shí)，也會(huì)找出游戲攻略來(lái)學(xué)習(xí)。

四、給孩子自我動(dòng)手做事，讓他獨(dú)立自主。

我很注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格，讓孩子做一些力所能及的事。常常告訴東東：自我的事情自我做。早晨起床，東東自已刷牙、洗臉、穿鞋襪、穿衣服褲子，自我收拾書(shū)包文具。給他固定的桌椅和位置，讓他自已吃飯、自已完成作業(yè)。在做完自我的事情后，還要適當(dāng)幫忙分擔(dān)家務(wù)，如幫忙擦桌子、倒垃圾。當(dāng)東東發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象很好奇時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他自我動(dòng)手去做試驗(yàn)，如用肥皂制作吹泡泡液。若是買(mǎi)東東的相關(guān)用品，如衣服鞋子等，我們都會(huì)征求他的意見(jiàn)，看他是否喜歡，讓他自我選擇決定。

五、對(duì)孩子以身作則言傳身教，讓他品質(zhì)優(yōu)良

我認(rèn)為，父母的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能成為孩子效仿對(duì)象。一向以來(lái)，我們家就努力建立溫馨和諧的家庭氛圍，給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣比教給他知識(shí)還重要。東東才幾個(gè)月大的時(shí)候，我就教他：玩具從哪里拿的，玩過(guò)了就要放回哪里去。平時(shí)我自我也是這么做，不管什么物品都要物歸原位。東東從小就養(yǎng)成愛(ài)整潔的好習(xí)慣，并且他還很愛(ài)惜他的玩具。我們經(jīng)常當(dāng)著東東的面互相表達(dá)家人之間的關(guān)心。此刻?hào)|東已經(jīng)很會(huì)體貼關(guān)心家人了，每次爸爸媽媽要去上班的時(shí)候，不管在干什么，都會(huì)跑過(guò)來(lái)跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn)，叮囑爸爸媽媽路上細(xì)心!有好東西就想要和家人分享。

#424387

關(guān)于教育app申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)七

小小走廊亮堂堂，寶寶排隊(duì)站中央，依次行走有秩序，不推不擠望前方。

上下臺(tái)階慢慢走，小心滑倒要謙讓。

一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子！

親愛(ài)的孩子，老師是你的朋友。

使你放心寶寶舒心我們用愛(ài)心給您的孩子一個(gè)完美的學(xué)前旅程。

上下床鋪要小心，手要扶好腳踩穩(wěn)。

新起點(diǎn)，新方向，我們?cè)陉?yáng)光下成長(zhǎng)。

授一技之長(zhǎng)，養(yǎng)百年之身。

讓我們的孩子快樂(lè)的走向陽(yáng)光，走向明天……

自信，健康，快樂(lè)，感恩。

蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。

孩子是祖國(guó)未來(lái)的太陽(yáng)。

排隊(duì)喝水有秩序，輕拿輕放不擁擠。

今天，你禮讓了嗎？你幫助別人了嗎？

孩子們，我會(huì)看著你們一天天長(zhǎng)大。

**幼兒園，讓歡樂(lè)的種子撒在每個(gè)孩子的心田！

多一聲謝謝，多一個(gè)朋友，多一聲抱歉，多一份寬容。

新的希望，愛(ài)的陽(yáng)光，我們與孩子一起成長(zhǎng)。

今天，你微笑了嗎？你問(wèn)候了嗎？

心中時(shí)刻有平安，平安永在我身邊。

教室走廊不奔跑，安全第一真是好。

對(duì)幼兒實(shí)施體智德美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展.

教育從心開(kāi)始——我們將貼心的照顧您的寶寶

面向未來(lái)，服務(wù)家長(zhǎng)，以人為本，全面育人

用“心”的教育，哺育品性淳良的孩童，是我園的辦園理念。

給孩子一個(gè)美好的童年，是您的期待，也是我們的責(zé)任！

關(guān)心下一代，汗水澆未來(lái)。

依德治園，質(zhì)量強(qiáng)園，特色立園，科研興園

走內(nèi)涵發(fā)展之路，建和諧特色校園。

關(guān)于教育app申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)八

教師要有一顆年輕的心，涌動(dòng)著青春的激情。當(dāng)然幸福并不永遠(yuǎn)表現(xiàn)出輕松自在的人生，幸福便是一種由內(nèi)而外流淌出來(lái)的甘霖，有豐富的人生內(nèi)涵而又有無(wú)盡的生命回味。

我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價(jià)值和理想，尋求到快樂(lè)和幸福是人生的必需。

要想幸福首先要你的學(xué)生喜歡你，學(xué)生喜歡你是孩子們學(xué)習(xí)好你帶的這門(mén)功課的前提。這就要求我們?cè)谧龊媒逃虒W(xué)工作時(shí)，，最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子，并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的、愉悅的、進(jìn)而快樂(lè)地學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。作為人民教師我注意自己的一言一行，“不讓學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的，我自己首先做到?！蔽也粩嗉訌?qiáng)自身修養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈。做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人，真心實(shí)意地為學(xué)生著想，使學(xué)生與我彼此相互的信任。在十幾年的教學(xué)工作中，很多事情難忘忘記，其中最難忘的那是發(fā)生在幾年的一件事。那年我?guī)М厴I(yè)班的數(shù)學(xué)課，這天我進(jìn)行單元檢測(cè)，在教室里，我沒(méi)有什么事情，就要求最右排的學(xué)生交基礎(chǔ)訓(xùn)練。我讓組長(zhǎng)幫我打開(kāi)基礎(chǔ)訓(xùn)練，突然在一本書(shū)里面掉出來(lái)一張紙條。我揀了起來(lái)，上面寫(xiě)著：：513920xx 我一生就愛(ài)你一個(gè) !我本來(lái)打算課后再處理這件事情，沒(méi)想到幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生看見(jiàn)了。他們問(wèn)：“老師，上面寫(xiě)了什么呀?”這時(shí)，其他同學(xué)都把目光投向了我，問(wèn)：“老師，上面寫(xiě)了什么呀?”

“沒(méi)什么?！?我說(shuō)。

“我知道，是要傳遞的情書(shū)”一個(gè)調(diào)皮的男生脫口而出，“老師，念念看。”

“好，那我就念給你們聽(tīng)?！蔽野鸭垪l慢慢地展開(kāi)了，我就一本正經(jīng)地念道：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，愛(ài)迪生?！彪S后，我就把紙條折了起來(lái)，把它放入口袋里。旁邊一個(gè)男生問(wèn)：“老師，就這個(gè)?”

“ 當(dāng)然了?！?我鄭重地告訴他，“學(xué)習(xí)不就是這樣嗎。”

我朝她那里看了看，發(fā)現(xiàn)她的臉一直紅到了脖子。我又接著說(shuō)：“繼續(xù)認(rèn)真做題。”

第二天中午，她來(lái)到我的辦公室里，低著頭紅著臉不敢說(shuō)話。我說(shuō)：“在你們這個(gè)年齡段，男女同學(xué)之間相互有好感，這非常正常。因?yàn)槟銈兊哪挲g到了青春的發(fā)育期，但是你們畢竟還是孩子，現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，我不告訴你的家長(zhǎng)，也不告訴其他教師，但是希望你今后好好的學(xué)習(xí)，提高自己的功課成績(jī)。因?yàn)槟銈兘窈蟮穆愤€很長(zhǎng)，你知道嗎?”

她點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼里噙著淚花.

最后，那位女同學(xué)非常用功的學(xué)習(xí)，在她畢業(yè)考試時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)是班級(jí)前3名。記的有位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“盡可能深入了解每個(gè)孩子的精神世界，是教師的首條金科玉律。”確實(shí)，通過(guò)陳陳的事例，我深深感到走進(jìn)孩子的精神世界是多么重要。精神是行為的支撐。如果我們每一位教師多從精神上關(guān)心孩子，教化孩子，那么對(duì)孩子行為上的過(guò)錯(cuò)，我們也會(huì)多一份理解，對(duì)孩子的迷惑行為我們也可以找準(zhǔn)標(biāo)本兼治的對(duì)策。 我認(rèn)為幸福其實(shí)就是一種感覺(jué)，幸福是一種心態(tài)?！靶腋５募彝ザ际穷愃频模恍业募彝ジ饔懈鞯牟恍摇闭f(shuō)得就是這個(gè)道理。我是做教育的，我的工作理念是：“享受教育，享受人生”。

關(guān)于教育app申請(qǐng)書(shū)如何寫(xiě)九

我班有個(gè)學(xué)生叫黃鵬。我剛接這個(gè)班時(shí)，他上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做，即使做了，也做不完整，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開(kāi)始是一副愛(ài)理不理的樣子，后來(lái)口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤，堅(jiān)決不改”。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休。他無(wú)進(jìn)步，或許是他并沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒(méi)有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭。

為了有針對(duì)性地做工作，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)受人喜歡的人的思想。于是我再次找他談話，談話中，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。我心里一喜，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了。我輕聲問(wèn)他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我?！蔽翼樦鴨?wèn)：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎?”他說(shuō)：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲!”“好!”后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)――周悅跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)周悅同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。周悅同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。有時(shí)，周悅同學(xué)也會(huì)產(chǎn)生一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽(tīng)話，不太樂(lè)學(xué)……此時(shí)，我就跟周悅同學(xué)說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。后來(lái)，他取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他們說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，特別是周悅同學(xué)的幫助。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。后來(lái)，有一次我找他談話時(shí)，他說(shuō)：“老師，周悅同學(xué)這樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，幫助我，如果我再不努力，對(duì)得起她嗎?”我笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，懂事了，進(jìn)步了。我真替你高興。”

在第一學(xué)期期末考試中，他取得了73分的好成績(jī)。我為了鼓勵(lì)他，獎(jiǎng)給他一本日記本。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測(cè)試中，他取得了92分的好成績(jī)。

一、以人為本，付出師愛(ài)

作為一個(gè)教師，都應(yīng)“以人為本”，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛(ài)之情。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。對(duì)于黃鵬這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛(ài)去溫暖他，用情去感化他，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。

二、以生之助，友情感化

同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此，我讓黃鵬同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起，和周悅同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任，感受到同學(xué)是自己的益友。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)!通過(guò)同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。

三、因材施教，循循善誘

“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛(ài)好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)。黃鵬的情況比較特殊，主要是自制力差，對(duì)自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。因此，我就以愛(ài)心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與他談心，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，樹(shù)立做個(gè)好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量，編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心、重視……用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

通過(guò)一年的潛心努力，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：黃鵬同學(xué)搖身一變，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生!他無(wú)論在哪里見(jiàn)到我，都會(huì)親切叫上一聲：“老師，您好!”我總是報(bào)之一笑，并說(shuō)上一聲：“你好?！?/p>

在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師，有責(zé)任讓學(xué)生樹(shù)立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。愿：我們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng)，捧起關(guān)愛(ài)之情，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛(ài)之中，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國(guó)家的棟梁之才!