使我們能夠更好地評估自己的進(jìn)步和發(fā)展。寫總結(jié)的過程中，我們要注意提煉出關(guān)鍵信息，避免陷入瑣碎和泛泛的描述。通過閱讀下面的總結(jié)范文，相信大家會更好地理解什么是一篇完美的總結(jié)。

個人對崗位的理解范文范本篇一

3、負(fù)責(zé)編制與報送各項稅收財務(wù)報表。

4、負(fù)責(zé)有關(guān)稅務(wù)會計核算的賬務(wù)處理工作。

5、負(fù)責(zé)稅務(wù)發(fā)票的申領(lǐng)工作，以及公司各種發(fā)票，收據(jù)的保管、領(lǐng)用、繳銷等工作。

6、整理會計憑證、裝訂、歸檔等管理工作及有關(guān)合同的管理工作。

7、負(fù)責(zé)會計檔案資料的分類、保管，確保公司財務(wù)信息資料的安全與完整。

8、完成上級領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

個人對崗位的理解范文范本篇二

社會主義法律思維方式主要包括權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一、重證據(jù)、講程序。(1)權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的思維方式是公民就具有的基本法律修養(yǎng)，權(quán)利和義務(wù)相互依存、相互貫通，沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。要培養(yǎng)社會主義法律思維，必須要培養(yǎng)權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的法律思維方式。(2)重證據(jù)證據(jù)是以法律規(guī)定的形式表現(xiàn)出來的能夠證明案件真實情況的一切客觀事實。在訴訟程序中是憑借證據(jù)來認(rèn)定相應(yīng)事實的，并以此作為適用法律的根據(jù)，這就是重證據(jù)的根本原因。因此，我們在日常生活中要培養(yǎng)證據(jù)意識，注意保存和搜集證據(jù)。(3)講程序法律程序是人們進(jìn)行法律行為必須遵循或履行的法定的時間或空間上的步驟和形式。是實現(xiàn)實體權(quán)利和義務(wù)的合法方式和必要條件。因此，講程序是法律思維的一個重要特征。

法治思維五個特點。

1、法治思維是規(guī)則思維。

規(guī)則是一定程度上凝聚眾人意志并為眾人所認(rèn)同的行為規(guī)范，具有確定性、可預(yù)期、可執(zhí)行等特點，是人們對事物理性期待的體現(xiàn)。規(guī)則思維的邏輯起點是：既定的規(guī)則告訴人們哪些可為(權(quán)利)、哪些不可為(義務(wù))，以及如何行為(程序);人們的行為后果是可預(yù)期的;規(guī)則的確定性、可預(yù)期是可兌現(xiàn)的。對政法機關(guān)來說，維護社會穩(wěn)定，首先要嚴(yán)守規(guī)則，維護規(guī)則的穩(wěn)定，否則就會破壞人們的預(yù)期，理性就變成感性、心安就變成恐懼、有序就變成無序。作為規(guī)則思維，法治思維有兩個基本特性：一是普遍性優(yōu)于特殊性。即使適用規(guī)則眼前會產(chǎn)生不盡如人意的結(jié)果，也不能以需要解決問題的特殊性排斥規(guī)則的普遍性，更不能以下不為例為借口突破規(guī)則。二是恪守非人格化權(quán)威。善于運用法治思維，就要自覺接受非人格化制約，用法律規(guī)則推動工作、解決問題。

2、法治思維是權(quán)利義務(wù)思維。

權(quán)利和義務(wù)是法律關(guān)系的關(guān)鍵要素，是判斷是非對錯的標(biāo)準(zhǔn)。法治思維的實質(zhì)就是從權(quán)利和義務(wù)角度觀察、分析、處理問題，通過權(quán)利和義務(wù)的運行，實現(xiàn)法的指引、評價、預(yù)測、教育、懲罰功能。法治思維以界定、分析權(quán)利義務(wù)為主線。既定規(guī)則以權(quán)利和義務(wù)為核心內(nèi)容，其意義在于：一是使人們知道可以做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不能做什么。二是使人們對行為后果有明確預(yù)期。三是遇到矛盾時，當(dāng)事人與裁判者能找到共同的評判標(biāo)準(zhǔn)。法治思維具有推定特性。權(quán)利問題上，凡法律所不禁止的，便應(yīng)推定是公民的權(quán)利。權(quán)力問題上，凡法律未明確授權(quán)的，都應(yīng)推定為不得行使。法治思維中，還有一些特定的推定內(nèi)容，比如無罪推定原則、負(fù)面清單制度等。這些推定表明公權(quán)力的有限性，其功能是每做一項權(quán)利推定，就是給公權(quán)力劃定邊界。把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，首先要用法治思維認(rèn)清、把握權(quán)力的本質(zhì)，增強用制度約束權(quán)力的自覺性。

3、法治思維是程序性思維。

程序的基本含義：一是任何人不能做自己的法官。二是同等情況同等對待、同等關(guān)注。三是權(quán)力在陽光下運行，在監(jiān)督中行使。四是執(zhí)法司法者不能從當(dāng)事人那里謀利，否則會出現(xiàn)偏私。程序的本質(zhì)是一種形式合理性?？蓪嵺`的理性。借助程序這個“形式性操作杠桿”，就把利益的博奔和價值衡量轉(zhuǎn)化為在法治規(guī)程上表達(dá)的訴求，人情、關(guān)系、偏見、恣意才會被消除，相應(yīng)糾紛和問題最后都會在法治軌道上得以解決。

4、法治思維是權(quán)衡思維。

法治作為定分止?fàn)幍膶嵺`理性，突出特征在于對各種價值和正當(dāng)利益的合理平衡，因而法治思維必然體現(xiàn)著權(quán)衡利弊、瞻前顧后、兼顧各方的思維特征。它所要求的是，看問題、作決策，要依法處理好當(dāng)前和長遠(yuǎn)、局部和全局、個別和一般的關(guān)系，盡可能把事情考慮得更周全，把方案設(shè)計得更縝密，努力把負(fù)面影響消化掉，不能為了解決一個問題，不管會不會引發(fā)新問題;為了出臺一個政策，不管會不會引起負(fù)面效應(yīng)。權(quán)衡精于度。由于社會關(guān)系的復(fù)雜性和價值取向的差異性，法治思維要求在利益與正義、自由與秩序、公平與效率、安全與限制、平等與差別、生存與發(fā)展等不問價值之間進(jìn)行平衡，力求消除沖突，做到既尊重多數(shù)又保護少數(shù)，既維護秩序又尊重自由，既維穩(wěn)又維權(quán)，既注重形式正義又注重實體正義，以實現(xiàn)各價值追求的耦合，實現(xiàn)雙贏甚至多贏。關(guān)鍵是依法辦事。凡事要拿捏好，是很難的。

5、法治思維是建設(shè)性思維。

建設(shè)性思維以建設(shè)社會、修復(fù)被損害的社會關(guān)系為目的。從人類社會發(fā)展史看，法治作為治國理政方式，從來都是建設(shè)性而不是破壞性的。法治思維以建設(shè)性思路確定制度，修復(fù)社會關(guān)系，解決社會問題。根據(jù)法治思維在不同領(lǐng)域、不同問題上的運用，可分為三個層次：一是認(rèn)知判斷層次，即運用法治原理和法律規(guī)定對社會問題進(jìn)行觀察、認(rèn)識，自行得出初步判斷。這是普通社會成員應(yīng)具備的法治思維。二是邏輯推理層次，即運用法治原理和法律規(guī)定，對社會問題進(jìn)行分析判斷、綜合推理，得出相應(yīng)結(jié)論或者拿出解決辦法。這是法律職業(yè)人員應(yīng)具備的法治思維。三是綜合決策和制度建構(gòu)層次，即在上述兩個層次基礎(chǔ)上，結(jié)合經(jīng)濟、政治、文化、社會等因素進(jìn)行綜合衡量，作出符合法治要求的決策或者建構(gòu)法律制度，對更宏觀的問題提出長遠(yuǎn)的解決方案。這是領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)具備的法治思維。

個人對崗位的理解范文范本篇三

規(guī)劃、協(xié)調(diào)及實施公司行政和人力資源管理事務(wù)，負(fù)責(zé)實施公司后勤事務(wù)，協(xié)助總經(jīng)理抓好企業(yè)文化建設(shè)及對外接待公關(guān)事務(wù)，負(fù)責(zé)辦公室內(nèi)部及員工管理。

(二)主要工作內(nèi)容。

1.組織發(fā)展：協(xié)助總經(jīng)理完成組織結(jié)構(gòu)設(shè)置、調(diào)整及人員配置等相關(guān)工作。

2.行政事務(wù)：負(fù)責(zé)組織編制及修訂行政管理規(guī)章制度，負(fù)責(zé)管理公司日常行政工作;負(fù)責(zé)管理公司重要的資質(zhì)證件、公章;起草和歸檔公司相關(guān)文件;負(fù)責(zé)公司級會議組織實施;協(xié)助組織公司重要活動安排;收集整理公司內(nèi)部信息，組織編寫公司大事記。

3.人力資源：負(fù)責(zé)制定人力資源發(fā)展的各種規(guī)劃，實施人力資源招聘、員工培訓(xùn)、考核工作，負(fù)責(zé)各部門員工考勤及監(jiān)督管理;負(fù)責(zé)編制員工工資表，實施績效考核及員工人事測評工作。

4.后勤事務(wù)：負(fù)責(zé)保障日常辦公秩序服務(wù)，負(fù)責(zé)公司辦公場所安全及清潔環(huán)保事務(wù)管理，負(fù)責(zé)員工宿舍管理，協(xié)調(diào)物業(yè)公司解決相關(guān)實際問題，負(fù)責(zé)調(diào)度公司車輛及車輛維保管理，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和改善員工工作用餐。

5.接待公關(guān)：協(xié)助總經(jīng)理及業(yè)務(wù)部門做好客戶接待工作，協(xié)助總經(jīng)理做好政府公關(guān)及廣告媒體宣傳事務(wù)工作。

6.企業(yè)文化：協(xié)助總經(jīng)理組織、協(xié)調(diào)公司年會、員工活動，對內(nèi)建立和諧的工作氛圍。

7.內(nèi)部管理：負(fù)責(zé)辦公室內(nèi)部事務(wù)管理，指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核本部門員工，負(fù)責(zé)本部門員工勞動紀(jì)律管理。

8.其他工作：完成總經(jīng)理交辦的其他工作任務(wù)。

個人對崗位的理解范文范本篇四

1、能夠獨立開展工作，具備獨立處理公司核算、稅務(wù)申報、財務(wù)管理等方面的能力。

2、參與工程項目預(yù)算編制，提供項目決算相關(guān)財務(wù)數(shù)據(jù)。

3、在訂立合同時，協(xié)助其他部門提供合理的財務(wù)意見。

4、參與項目會議，解決結(jié)算爭議，跟進(jìn)項目進(jìn)度，跟蹤進(jìn)度款申請情況。

5、整理匯總工程項目日常支出。提供成本分析和建議給管理層，負(fù)責(zé)項目的利潤測算，為經(jīng)營管理層提供決策依據(jù)。

6、掌握工程公司相關(guān)稅收政策，具備一定的稅務(wù)管理、風(fēng)險規(guī)避以及整體統(tǒng)籌能力。

7、配合公司的內(nèi)部、外部會計審計工作，以及完成領(lǐng)導(dǎo)布置的其他事項。

個人對崗位的理解范文范本篇五

1.財務(wù)核算：負(fù)責(zé)憑證的錄入、審核及記賬、結(jié)賬等全盤賬務(wù)處理。

2.費用審核：公司各部門報銷費用單據(jù)審核及憑證編制及登帳。

3.報表編制：負(fù)責(zé)資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表、成本分析表等報表的編制。

4.財務(wù)預(yù)算：協(xié)助經(jīng)理進(jìn)行財務(wù)預(yù)算。

5.稅務(wù)申報：負(fù)責(zé)各項稅務(wù)申報及負(fù)責(zé)發(fā)票的開收管理。

6.其他事項：負(fù)責(zé)各項工商事務(wù)的辦理;負(fù)責(zé)會計檔案整理與歸檔，做好相關(guān)管理工作。

7.完成領(lǐng)導(dǎo)交代的其它工作;。

個人對崗位的理解范文范本篇六

任何崗位職責(zé)都是一個責(zé)任、權(quán)力與義務(wù)的綜合體，有多大的權(quán)力就應(yīng)該承擔(dān)多大的責(zé)任，有多大的權(quán)力和責(zé)任應(yīng)該盡多大的義務(wù)，任何割裂開來的做法都會發(fā)生問題。不明確自己的崗位職責(zé)，不明確自己的崗位職責(zé)，就不知道自己的定位，就不知道應(yīng)該干什么、怎么干、干到什么程度。例如企業(yè)的營銷人員，難到只是個什么東西的嗎？他的準(zhǔn)確定位應(yīng)該是企業(yè)產(chǎn)品的推銷人、企業(yè)形象的代言人、現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)濟人、企業(yè)發(fā)展的當(dāng)家人，還是社會責(zé)任的當(dāng)事人！因此，我們不能簡單的把“我是干什么活的”作為對崗位職責(zé)的理解，雖然這種認(rèn)識在社會上帶有普遍性。我們每一個人都需要充分認(rèn)識自己崗位職責(zé)的內(nèi)涵，以便把握好自己的定位。

在深刻理解崗位職責(zé)內(nèi)涵，把握好自己的定位的基礎(chǔ)上。對企業(yè)員工來說，明確了應(yīng)該干什么、應(yīng)該怎么干、應(yīng)該干到什么標(biāo)準(zhǔn)，就有可能主動去做好一些與崗位職責(zé)有關(guān)的事情，員工就有了明確的目標(biāo)和義務(wù)。對企業(yè)來說，企業(yè)也有了績效考核的依據(jù)，也明確了應(yīng)該為員工所做的工作所支付的工資、福利、“五險一金”以及提供給員工的勞動保護、培訓(xùn)教育條件等。

這可以看做是一種交換，這種交換中包含著整理企業(yè)與員工的利益往來。企業(yè)依靠員工的智力和體力實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，員工依靠企業(yè)得到的物質(zhì)報酬和自身發(fā)展。企業(yè)和員工在崗位職責(zé)的責(zé)權(quán)利統(tǒng)一過程中實現(xiàn)雙贏。需要注意的是，人們還就是往往把崗位職責(zé)中的責(zé)權(quán)利割裂開來。在一般情況下，有的人特別是管理人員，往往重視了權(quán)與利而忽視了責(zé)，這樣就容易有活讓人家干，甚至自己的活也讓人家干，自己當(dāng)球類健將，當(dāng)裁判，當(dāng)管人的人，既不盡職又不擔(dān)責(zé)，那么這種管理的方式就成了“踩別人的腳后跟”的方式，管理的結(jié)果是導(dǎo)致人心渙散、管理混亂；有的人特別是一般工作人員和眾多的員工，又往往重視了責(zé)與利而忽視了權(quán)，有一種“只要靠夠八小時不出事就行了”的心態(tài)，對于應(yīng)該得到培訓(xùn)提高、應(yīng)該積極提出合理化建議等權(quán)力漠不關(guān)心，甚至認(rèn)為與己無關(guān)，那么這種工作的結(jié)果很容易就是事不關(guān)己的高高掛起，應(yīng)付對付湊付著過日子。當(dāng)然，也有既不要錢、又不要命，不計較報酬，不在乎名利，不管自己權(quán)益的人，只知道把工作干好，只是很少，鳳毛麟角，但確實是楷模、是榜樣、是一種境界。

指一個崗位所要求的需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任范圍。崗位，是組織為完成某項任務(wù)而確立的，由工種、職務(wù)、職稱和等級內(nèi)容組成。職責(zé)，是職務(wù)與責(zé)任的統(tǒng)一，由授權(quán)范圍和相應(yīng)的責(zé)任兩部分組成。1、根據(jù)工作任務(wù)的需要確立工作崗位名稱及其數(shù)量。2、根據(jù)崗位工種確定崗位職務(wù)范圍。3、根據(jù)工種性質(zhì)確定崗位使用的設(shè)備、工具、工作質(zhì)量和效率。4、明確崗位環(huán)境和確定崗位任職資格。5、確定各個崗位之間的相互關(guān)系；1、可以最大限度地實現(xiàn)勞動用工的科學(xué)配置；2、有效地防止因職務(wù)重疊而發(fā)生的工作扯皮現(xiàn)象；3、提高內(nèi)部競爭活力，更好地發(fā)現(xiàn)和使用人才；4、是組織考核的依據(jù)；5、提高工作效率和工作質(zhì)量；6、規(guī)范操作行為；7、減少違章行為和違章事故的發(fā)生。

確定員工責(zé)任需要有明確的崗位職責(zé)規(guī)定。崗位職責(zé)說明書并不是要面面俱到，而是對崗位職責(zé)進(jìn)行合理有效的分工，促使有關(guān)人員明確自己的崗位職責(zé)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，出色完成崗位職責(zé)任務(wù)。一份完整的崗位職責(zé)應(yīng)該包括如下內(nèi)容：部門名稱：

直接上級：(此處輸入上級領(lǐng)導(dǎo)頭銜）下屬部門：

部門性質(zhì)：

管理權(quán)限：

管理職能：

主要職責(zé)：

部門名稱：人事部。

直接上級：分管副總經(jīng)理。

下屬部門：人事科、勞動工資科。

部門性質(zhì)：人力資源開發(fā)、利用的專業(yè)管理部門。

16．認(rèn)真做好公司領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作任務(wù)。

首先要讓員工自己真正明白崗位的工作性質(zhì)。崗位工作的壓力不是來自他人的壓力，而是使此崗位上的工作人員發(fā)自內(nèi)心自覺自愿的產(chǎn)生，從而轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃庸ぷ鞯膭恿?而要推動此崗位員工參與設(shè)定崗位目標(biāo)，并努力激勵他實現(xiàn)這個目標(biāo)。因此此崗位的目標(biāo)設(shè)定、準(zhǔn)備實施、實施后的評定工作都必須由此崗位員工承擔(dān),讓崗位員工認(rèn)識到這個崗位中所發(fā)生的任何問題，并由自己著手解決掉，他的上司僅僅只是起輔助他的作用,他的崗位工作是為他自己做的，而不是為他上司或者老板做的,這個崗位是他個人展現(xiàn)能力和人生價值的舞臺。在這個崗位上各階段工作的執(zhí)行，應(yīng)該由崗位上的員工主動發(fā)揮創(chuàng)造力，靠他自己的自我努力和自我協(xié)調(diào)的能力去完成。員工必須在本職崗位的工作中主動發(fā)揮自我解決、自我判斷、獨立解決問題的能力，以求工作成果的績效實現(xiàn)最大化。因此，企業(yè)應(yīng)激勵各崗位工作人員除了主動承擔(dān)自己必須執(zhí)行的本職工作外，也應(yīng)主動參加自我決策和對工作完成狀況的自我評價。其次，企業(yè)在制定崗位職責(zé)時,要考慮盡可能一個崗位包含多項工作內(nèi)容，以便發(fā)揮崗位上的員工由于長期從事單一型工作而被埋沒了個人的其他才能。豐富的崗位職責(zé)的內(nèi)容，可以促使一個多面手的員工充分的發(fā)揮各種技能，也會收到激勵員工主動積極工作的意愿的效果。

第三，在企業(yè)人力資源許可情況下,可在有些崗位職責(zé)里設(shè)定針對在固定期間內(nèi)出色完成既定任務(wù)之后，可以獲得轉(zhuǎn)換到其他崗位的工作的權(quán)利。通過工作崗位轉(zhuǎn)換，豐富了企業(yè)員工整體的知識領(lǐng)域和操作技能，同時也營造企業(yè)各崗位員工之間和諧融洽的企業(yè)文化氛圍。任何崗位職責(zé)都是一個責(zé)任、權(quán)力與義務(wù)的綜合體，有多大的權(quán)力就應(yīng)該承擔(dān)多大的責(zé)任，有多大的權(quán)力和責(zé)任應(yīng)該盡多大的義務(wù)，任何割裂開來的做法都會發(fā)生問題。不明確自己的崗位職責(zé)，不明確自己的崗位職責(zé)，就不知道自己的定位，就不知道應(yīng)該干什么、怎么干、干到什么程度。例如企業(yè)的營銷人員，難到只是個什么東西的嗎？他的準(zhǔn)確定位應(yīng)該是企業(yè)產(chǎn)品的推銷人、企業(yè)形象的代言人、現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)濟人、流通領(lǐng)域的職業(yè)人、企業(yè)發(fā)展的當(dāng)家人，還是社會責(zé)任的當(dāng)事人！因此，我們不能簡單的把“我是干什么活的”作為對崗位職責(zé)的理解，雖然這種認(rèn)識在社會上帶有普遍性。我們每一個人都需要充分認(rèn)識自己崗位職責(zé)的內(nèi)涵，以便把握好自己的定位。在深刻理解崗位職責(zé)內(nèi)涵，把握好自己的定位的基礎(chǔ)上。對企業(yè)員工來說，明確了應(yīng)該干什么、應(yīng)該怎么干、應(yīng)該干到什么標(biāo)準(zhǔn)，就有可能主動去做好一些與崗位職責(zé)有關(guān)的事情，員工就有了明確的目標(biāo)和義務(wù)。對企業(yè)來說，企業(yè)也有了績效考核的依據(jù)，也明確了應(yīng)該為員工所做的工作所支付的工資、福利、“五險一金”以及提供給員工的勞動保護、培訓(xùn)教育條件等。

這可以看做是一種交換，這種交換中包含著企業(yè)與員工的利益往來。企業(yè)依靠員工的智力和體力實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，員工依靠企業(yè)得到的物質(zhì)報酬和自身發(fā)展。企業(yè)和員工在崗位職責(zé)的責(zé)權(quán)利統(tǒng)一過程中實現(xiàn)雙贏。需要注意的是，人們還就是往往把崗位職責(zé)中的責(zé)權(quán)利割裂開來。在一般情況下，有的人特別是管理人員，往往重視了權(quán)與利而忽視了責(zé)，這樣就容易有活讓人家干，甚至自己的活也讓人家干，自己當(dāng)球類健將，當(dāng)裁判，當(dāng)管人的人，既不盡職又不擔(dān)責(zé)，那么這種管理的方式就成了“踩別人的腳后跟”的方式，管理的結(jié)果是導(dǎo)致人心渙散、管理混亂；有的人特別是一般工作人員和眾多的員工，又往往重視了責(zé)與利而忽視了權(quán)，有一種“只要靠夠八小時不出事就行了”的心態(tài)，對于應(yīng)該得到培訓(xùn)提高、應(yīng)該積極提出合理化建議等權(quán)力漠不關(guān)心，甚至認(rèn)為與己無關(guān)，那么這種工作的結(jié)果很容易就是事不關(guān)己的高高掛起，應(yīng)付對付湊付著過日子。當(dāng)然，也有既不要錢、又不要命，不計較報酬，不在乎名利，不管自己權(quán)益的人，只知道把工作干好，只是很少，鳳毛麟角，但確實是楷模、是榜樣、是一種境界?？茖W(xué)發(fā)展，和諧建設(shè)，有必要重新認(rèn)識自己的定位，深化崗位職責(zé)的內(nèi)涵。（一）下行法下行法是一種基于組織戰(zhàn)略，并以流程為依托進(jìn)行工作職責(zé)分解的系統(tǒng)方法。具體來說，就是通過戰(zhàn)略分解得到職責(zé)的具體內(nèi)容，然后通過流程分析來界定在這些職責(zé)中，該職位應(yīng)該扮演什么樣的角色，應(yīng)該擁有什么樣的權(quán)限。

利用下行法構(gòu)建工作職責(zé)的具體步驟為：

通過對職位目的的分解得到該職位的關(guān)鍵成果領(lǐng)域。所謂關(guān)鍵成果領(lǐng)域，是指一個職位需要在哪幾個方面取得成果，來實現(xiàn)職位的目的。我們利用魚骨圖作為工具對上例進(jìn)行職位目的的分解，得到計劃財務(wù)部經(jīng)理的關(guān)鍵成果領(lǐng)域。

第三步、確定職責(zé)目標(biāo)。

確定職責(zé)目標(biāo)，即確定該職位在該關(guān)鍵成果領(lǐng)域中必須取得的成果。因為職責(zé)的描述是要說明工作持有人所負(fù)有的職責(zé)以及工作所要求的最終結(jié)果，因此，從成果導(dǎo)向出發(fā)，應(yīng)該明確關(guān)鍵成果領(lǐng)域要達(dá)成的目標(biāo)，并確保每項目標(biāo)不能偏離職位的整體目標(biāo)。例如，計劃財務(wù)部經(jīng)理的八項關(guān)鍵成果領(lǐng)域要達(dá)到目標(biāo)如下。

第四步、確定工作職責(zé)。

如上所述，我們通過確定職責(zé)目標(biāo)表達(dá)了該職位職責(zé)的最終結(jié)果，那么本步驟就是要在此基礎(chǔ)上來確定任職者到底要進(jìn)行什么樣的活動，承擔(dān)什么樣的職責(zé)，才能達(dá)成這些目標(biāo)。因為每一項職責(zé)都是業(yè)務(wù)流程落實到職位的一項或幾項活動（任務(wù)），所以該職位在每項職責(zé)中承擔(dān)的責(zé)任應(yīng)根據(jù)流程而確定，也就是說，確定應(yīng)負(fù)的職責(zé)項就是確定該職位在流程中所扮演的角色。

在確定責(zé)任時，職位責(zé)任點應(yīng)根據(jù)信息的流入流出確定。信息傳至該職位，表示流程責(zé)任轉(zhuǎn)移至該職位；經(jīng)此職位加工后，信息傳出，表示責(zé)任傳至流程中的下一個職位。該原理體現(xiàn)了“基于流程”、“明確責(zé)任”的特點。

（2）招聘費用的預(yù)算、審核與審批；

（4）招聘工作的反饋與檢查。

在招聘計劃過程中：人力資源部招聘專員制定招聘計劃，然后上報人力資源部經(jīng)理審核，這樣招聘專員制定招聘計劃的職責(zé)就算完成；計劃的審核職責(zé)歸屬人力資源部經(jīng)理，如果審核沒問題，就報人力資源總監(jiān)批準(zhǔn)；下面審批計劃的責(zé)任就轉(zhuǎn)移到人力資源總監(jiān)的職責(zé)上來。審批完成后，進(jìn)入招聘流程的下一個環(huán)節(jié)。

可以看出，基于流程的職責(zé)分析，明確界定了每項職責(zé)中職位應(yīng)該扮演什么樣的角色，以及擁有什么樣的權(quán)限。要想明晰地表達(dá)出職位在各項職責(zé)中扮演的角色及權(quán)限，在職責(zé)描述是就要準(zhǔn)確規(guī)范地使用動詞，就像上例中的“制定”、“審核”和“審批”等。

第五步、進(jìn)行職責(zé)描述。

前面講到了，職責(zé)描述是要說明工作持有人所負(fù)有的職責(zé)以及工作所要求的最終結(jié)果，因此，通過以上兩個步驟明確了職責(zé)目標(biāo)和主要職責(zé)后，我們就可以將兩部分結(jié)合起來，對職責(zé)進(jìn)行描述了，即：職責(zé)描述=做什么+工作結(jié)果。

（二）上行法。

上行法與下行法在分析思路上正好相反，它是一種自下而上的“歸納法”。具體說，就是從工作要素出發(fā)，通過對基礎(chǔ)性的工作活動進(jìn)行邏輯上的歸類，形成工作任務(wù)，并進(jìn)一步根據(jù)工作任務(wù)的歸類，得到職責(zé)描述。雖然上行法較下行法來說不是一種特別系統(tǒng)的分解方法，但在實際工作中更為實用、更具操作性。

利用上行法撰寫職責(zé)的步驟是：

第一步、羅列和歸并基礎(chǔ)性的工作活動（工作要素），并據(jù)此明確列舉出必須執(zhí)行的任務(wù)；

第二步、指出每項工作任務(wù)的目的或目標(biāo)；

第三步、分析工作任務(wù)并歸并相關(guān)任務(wù)；

第四步、簡要描述各部分的主要職責(zé)；

第五步、把各項職責(zé)對照職位的工作目的，完善職責(zé)描述。

在企業(yè)咨詢服務(wù)的過程中，發(fā)現(xiàn)牽涉到寫作的事對企業(yè)員工而言有兩難。一難是用文字描述流程運行的目標(biāo)難，二難是崗位職責(zé)寫作難。

為什么多數(shù)人寫不好自己的崗位職責(zé)？因為他不了解自己的職責(zé)是什么。為什么許多人寫出來的崗位職責(zé)讓人理解不了？因為太多教科書給出的范文不規(guī)范。為什么其他企業(yè)的崗位職責(zé)不可參考？因為不同的企業(yè)對同名崗位的職責(zé)要求不一樣。

崗位職責(zé)很好寫，它的用語普通的不能再普通，它不能使用修飾詞，不能用形容詞，不能用比喻，不能用夸張，它必須客觀理性、平白直說，所謂“有一說一，有二說二”用在崗位職責(zé)寫作上最為貼切。

崗位職責(zé)要寫好也很難，多一字不行，少一語有誤，多一項不行，少一項更不行。多一字工作變性，少一項工作落空。寫崗位職責(zé)不需要生花妙筆，寫崗位職責(zé)需要樸實文風(fēng)，不能嬌柔做作，必須字斟句酌。

古人講寫詩功夫在詩外，看來，寫崗位職責(zé)功夫也在寫作之外，那就是你必須清楚該崗位負(fù)責(zé)的全部事項。也就是說確定崗位職責(zé)在前，寫好崗位職責(zé)在后。

如何確定崗位職責(zé)呢？那還得從企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)分解開始，然后進(jìn)行企業(yè)決策分類，再從組織架構(gòu)設(shè)置到崗位配置入手，進(jìn)行職能細(xì)分和流程梳理，才能搞清楚該崗位承接的事項和承擔(dān)的工作。職責(zé)明確是寫好崗位職責(zé)的前提和基礎(chǔ)。

茲舉實例一份，供網(wǎng)友們借鑒參考:附：某制造企業(yè)行政部物業(yè)科基建監(jiān)理崗位職責(zé)1.負(fù)責(zé)基建工程詢價。

2.負(fù)責(zé)基建工程隊選擇報批。3.負(fù)責(zé)基建預(yù)算報批。4.負(fù)責(zé)基建合同草簽。

楊蕾。

我們每天都在朗讀“對自己負(fù)責(zé)、對公司整體利益負(fù)責(zé)、對用戶負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)”，這四個負(fù)責(zé)是公司經(jīng)營理念，也是員工崗位職責(zé)的核心，是指導(dǎo)我們完成本職工作的風(fēng)向標(biāo)。

剛剛加入xx公司這個大團體的時候，對工作是盡職、盡責(zé)的，但對忠誠敬業(yè)的理解是模糊的，隨著我和公司的同步發(fā)展，對忠誠敬業(yè)的深刻含義才真正地理解了，其實忠誠在于你的內(nèi)心，敬業(yè)在于你的工作態(tài)度，這兩者是分不開的。從理解它的深刻涵義時，忠誠、敬業(yè)就是我推崇的做人、做事原則。事實證明，忠誠企業(yè)，你可以得到信任和實業(yè)的發(fā)展，敬業(yè)職責(zé)，你可以實現(xiàn)人生奮斗的目標(biāo)。也就是講，只有忠誠和敬業(yè)才能得到他人的尊重、理想的實現(xiàn)。

二、什么是忠誠？什么是敬業(yè)？

我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過《把信送給加西亞》這本書。書中通過羅文中尉將一封信件送給加西亞的故事，告訴后人什么是忠誠、什么是敬業(yè)。羅文中尉的忠誠和敬業(yè)使他毫不遲延地接受并且不講任何條件去完成極其艱巨的任務(wù)，不折不扣的履行了一個軍人應(yīng)該完成的神圣職責(zé)，讓我們看到了他的高尚品質(zhì)，也使我們從內(nèi)心悠然而生對他人格魅力的敬佩。

“忠誠、敬業(yè)”不是對一個有恩于己的老板頂禮膜拜，而是要完成好自己所從事的本職工作，關(guān)心企業(yè)的生存和發(fā)展，與企業(yè)榮恥與共，盡一切能力為了企業(yè)的發(fā)展而努力。我認(rèn)為忠誠敬業(yè)是效率，忠誠敬業(yè)是競爭力，忠誠敬業(yè)是企業(yè)發(fā)展的基石。也就講，一支“忠誠敬業(yè)”的團隊是戰(zhàn)無不勝，無堅不摧的團隊，這支團隊是在企業(yè)發(fā)展實踐中磨練成就一支別人無法克隆的團隊。一名“忠誠敬業(yè)”的員工是企業(yè)最寶貴的財富，他們是企業(yè)發(fā)揮的生力軍，在他們身上有一種與生俱來的頑強精神，同時他們能為企業(yè)帶來生機、能讓企業(yè)擺脫困境、能與企業(yè)共渡難關(guān)、共同發(fā)展。

三、

年限長不等同于你對企業(yè)的忠誠和敬業(yè)。

一個缺乏忠誠度、缺乏敬業(yè)精神、缺乏職責(zé)意識的員工在一個企業(yè)工作時間再長，也并不代表他對企業(yè)的忠誠和敬業(yè)，而是因為他未能找到如愿的工作，只能勉強呆在企業(yè)，所以他們根本談不上對企業(yè)的忠誠和敬業(yè)，這些員工對企業(yè)的整體發(fā)展也是不利的，會影響其他人的工作效率，同時也是企業(yè)“高風(fēng)險”的員工。他們在企業(yè)聊以度日，小心完成自己份內(nèi)的事情，對其它的事情不聞不問，事不關(guān)己，高高掛起，當(dāng)個人利益與企業(yè)利益發(fā)生沖突時，他們忘卻自己的崗位職責(zé)，失去原則，會做出一些有損于企業(yè)利益的事情。而忠誠、敬業(yè)的員工對企業(yè)忠心耿耿，他們熱愛自己為之服務(wù)的企業(yè)，相信企業(yè)會為自己的長遠(yuǎn)發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃，他們會不折不扣地遵守企業(yè)的各項規(guī)章制度，認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，因為他們非常珍惜自己的工作，即便是日后他們離開了企業(yè)，他們對企業(yè)的益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那些干久了混日子的人，所以講時間并不代表一個員工對企業(yè)的忠誠和敬業(yè)。

四、我要做一名忠誠敬業(yè)的員工。

關(guān)于對工作職責(zé)的思想認(rèn)識匯報。

施總您好！

首先感謝您及公司給予我總經(jīng)理助理這個工作平臺。雖然我有過一定的管理工作經(jīng)驗及對相關(guān)管理方面的學(xué)習(xí)。但還沒從事過總經(jīng)理助理這個具體的工作。我一定把公司事業(yè)當(dāng)自己的事業(yè)去做，決不辜負(fù)您及公司對我的期望，同時更好的發(fā)揮自己工作能力。下面簡述一下我自己對此工作的一點認(rèn)識，請施總對我的工作認(rèn)識指出不足的地方，以便更好的完善自己的工作：

工作職責(zé)：1、在總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)辦公室的全面工作，努力做好總經(jīng)理的助手，起到承上啟下的作用，認(rèn)真做到全方位服務(wù)。負(fù)責(zé)企業(yè)具體管理工作的布置、實施、檢查、督促、落實執(zhí)行情況。

一.認(rèn)清自己，處事有原則。找不準(zhǔn)位置，也就找不準(zhǔn)工作的立足點、切入點、著力點，工作起來也就找不著“感覺”?？傊幱凇翱偣堋迸c“部管”的雙重位置，圍繞著中心工作，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)，聯(lián)系員工，事務(wù)、政務(wù)都要過問。把握所扮演的角色，把握好工作分寸，管理不分巨細(xì)，參謀不決斷，要不攬權(quán)，不越權(quán)，不越位，不缺位，工作到位。

二.耳聰目明，做好參謀工作。搞好信息、決策、督查服務(wù)。及時捕捉信息，準(zhǔn)確搞好反饋，積極當(dāng)好決策參謀。善于發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真分析問題，給領(lǐng)導(dǎo)解決問題提供決策參考。領(lǐng)導(dǎo)一旦采納決策意見，還要制訂決策備選方案。備選方案要有多種方案，以便優(yōu)中選優(yōu)，“拍板定案”。決策制定后要采取得力措施抓落實，并及時搞好督促檢查，搞好落實情況反饋。

三.作好各部門之間的“潤滑油”。首先協(xié)調(diào)好上下的關(guān)系。上：要尊重而不盲從，更不能違背原則盲從領(lǐng)導(dǎo)。實際工作中，要有分寸，要堅持原則，按章辦事。下：以禮，以誠，以情。不盛氣凌人，不搞瞎指揮、亂指揮，不欺下瞞上。協(xié)調(diào)好內(nèi)外關(guān)系，外求支持協(xié)作，內(nèi)求團結(jié)向上。

四.高效快捷處理有關(guān)事務(wù)。必須有強烈的時效觀念、意識，求真務(wù)實、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，運籌帷幄的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，在有限的時間里辦好應(yīng)辦之事。善于“分身”，明確該干什么，不該干什么，先干什么，后干什么。要有所為，有所不為。為好應(yīng)為之事。該別人“代勞”之事，分解任務(wù)到人，并明責(zé)授權(quán)，責(zé)權(quán)相等。一旦分工、明責(zé)、授權(quán)，支持下級工作。事無巨細(xì)，事必躬親。要客觀地分析是非功過，不跟下邊搶功爭好。出現(xiàn)過錯不推諉，對自己的過錯更不上推下卸。工作扎實，力求實績、實效。不能花架子，不弄虛作假。真實反映情況，扎實地開展工作。

五.不斷提升個人素質(zhì)，增加人文魅力。注重發(fā)揮自身非權(quán)力因素的影響力，*德、識、才、學(xué)，卓有成效的方法藝術(shù)來開展工作。提高自身素質(zhì)的同時，還要學(xué)會尊重，學(xué)會理解，學(xué)會“給予”，尊重上級，理解同級，善于“給予”下級。培養(yǎng)人才，幫助人展現(xiàn)才能，實現(xiàn)價值。

六.注意自身形象，起好表率作用。處在公司的第一線，一舉一動都代表著公司形象。加強自身修養(yǎng)，自我形象塑造。引導(dǎo)公司全體員工強化形象意識，形成塑造形象的共識。重視外在形象的“包裝”，全心全意地、熱情細(xì)致地待人接物，為人處事。要善于“換位思考”，想一想假如自己是領(lǐng)導(dǎo)或是員工怎么辦，設(shè)身處地地搞服務(wù)、辦實事、辦好事。

七.制訂并完善規(guī)則。

根據(jù)工作需求，建立可行的工作規(guī)章制度并執(zhí)行。在實踐中加以完善。比如，要建立值班制度、會務(wù)制度、文秘制度等，用制度管人、管事。表揚、獎勵好的，批評、懲罰壞的。，建立并逐步完善好人能夠積極辦好事，壞人不敢辦壞事的良好機制，確保公司工作正常、有序、高效運轉(zhuǎn)。八.努力營造溫馨快樂的工作環(huán)境。

力創(chuàng)造工作的良好環(huán)境，用良好的環(huán)境去影響、改造、約束人。努力創(chuàng)造勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、努力開拓、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)的良好環(huán)境，增強整體效能。把創(chuàng)造溫馨快樂的工作環(huán)境視為重要的工作內(nèi)容，思想上重視，工作上研究、策劃，采取切實有效的舉措，搞好宣傳，形成輿論氛圍。搞些健康有益的活動，活躍員工的文化生活，努力創(chuàng)造用事業(yè)留人、用待遇留人、用情感留人的良好工作環(huán)境。

助理職責(zé)：1、在總經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作。2、協(xié)助總經(jīng)理處理好日常事務(wù)。3、協(xié)助總經(jīng)理協(xié)調(diào)下屬部門之間的關(guān)系。4、協(xié)助總經(jīng)理做好與外單位聯(lián)系的具體工作。5、負(fù)責(zé)分管范圍內(nèi)的各項工作。6、完成領(lǐng)導(dǎo)交給的其他工作。

管理原則：1.做好示范，凡要求別人做的，自己首先做好。2.事關(guān)大局的事，管；影響公司形象的事，管；有損公司利益的事，管。管則管嚴(yán)，不留余地。個人私生活不管；與公司無關(guān)的事不管。3.優(yōu)化資源配制。知人善任，量才使用。4.薪酬、福利。一流人才給一流待遇。惟有高薪才是能把高素質(zhì)人才長期吸引住的東西，因它能避免社會風(fēng)險帶來的不安全感。5.容人、愛才，攻心為上。

注意事項：首先該知道不該自己做和過問的事,絕對不要去做。其次不要打別人小報告。按時完成工作.注意細(xì)節(jié).如安排同事吃飯吧,收費多少,吃飯地方衛(wèi)生味道價錢去多少人,還有留守人員安全。把老板交待的事情做好，該做的做好，不該做不該問的千萬不要去問，最重要的與下屬搞好關(guān)系，就算是最低層的也是一樣。以上幾點為我對該工作職位的工作認(rèn)識，請施總予以保貴意見，以彌補我對工作中存在的不足，并加以學(xué)習(xí)提高。

致敬。

實習(xí)總經(jīng)理助理。

指一個崗位所要求的需要去完成的工作內(nèi)容以及應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任范圍。崗位，是組織為完成某項任務(wù)而確立的，由工種、職務(wù)、職稱和等級內(nèi)容組成。職責(zé)，是職務(wù)與責(zé)任的統(tǒng)一，由授權(quán)范圍和相應(yīng)的責(zé)任兩部分組成。

作用和意義。

4、是組織考核的依據(jù)；

5、提高工作效率和工作質(zhì)量；6、規(guī)范操作行為；

7、減少違章行為和違章事故的發(fā)生。

首先要讓員工自己真正明白崗位的工作性質(zhì)。崗位工作的壓力不是來自他人的壓力，而是使此崗位上的工作人員發(fā)自內(nèi)心自覺自愿的產(chǎn)生，從而轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃庸ぷ鞯膭恿?而要推動此崗位員工參與設(shè)定崗位目標(biāo)，并努力激勵他實現(xiàn)這個目標(biāo)。因此此崗位的目標(biāo)設(shè)定、準(zhǔn)備實施、實施后的評定工作都必須由此崗位員工承擔(dān),讓崗位員工認(rèn)識到這個崗位中所發(fā)生的任何問題，并由自己著手解決掉，他的上司僅僅只是起輔助他的作用,他的崗位工作是為他自己做的，而不是為他上司或者老板做的,這個崗位是他個人展現(xiàn)能力和人生價值的舞臺。在這個崗位上各階段工作的執(zhí)行，應(yīng)該由崗位上的員工主動發(fā)揮創(chuàng)造力，靠他自己的自我努力和自我協(xié)調(diào)的能力去完成。員工必須在本職崗位的工作中主動發(fā)揮自我解決、自我判斷、獨立解決問題的能力，以求工作成果的績效實現(xiàn)最大化。因此，企業(yè)應(yīng)激勵各崗位工作人員除了主動承擔(dān)自己必須執(zhí)行的本職工作外，也應(yīng)主動參加自我決策和對工作完成狀況的自我評價。其次，企業(yè)在制定崗位職責(zé)時,要考慮盡可能一個崗位包含多項工作內(nèi)容，以便發(fā)揮崗位上的員工由于長期從事單一型工作而被埋沒了個人的其他才能。豐富的崗位職責(zé)的內(nèi)容，可以促使一個多面手的員工充分的發(fā)揮各種技能，也會收到激勵員工主動積極工作的意愿的效果。第三，在企業(yè)人力資源許可情況下,可在有些崗位職責(zé)里設(shè)定針對在固定期間內(nèi)出色完成既定任務(wù)之后，可以獲得轉(zhuǎn)換到其他崗位的工作的權(quán)利。通過工作崗位轉(zhuǎn)換，豐富了企業(yè)員工整體的知識領(lǐng)域和操作技能，同時也營造企業(yè)各崗位員工之間和諧融洽的企業(yè)文化氛圍。

個人對崗位的理解范文范本篇七

很多時候，解決這個問題，靠的是分散的主觀的經(jīng)驗判斷。比如在工作說明書的任職資格部分，顯性的學(xué)歷、經(jīng)驗等內(nèi)容都是比較容易描述的，對于更為重要的能力部分就比較麻煩了，你會看到這樣的寫法：較強的溝通能力；但在企業(yè)里對于什么是溝通能力，各級人員的理解未必完全一致；對于什么是較強，則更難以相同，你認(rèn)為很強的我還認(rèn)為是一般般呢。

于是就產(chǎn)生了素質(zhì)模型。素質(zhì)模型理論提出了所謂的冰山模型，即區(qū)分人員績效的關(guān)鍵不是學(xué)歷、經(jīng)驗等這些顯性因素（冰山的海面以上部分），而是價值觀、動機、能力等隱性因素（冰山的海面一下部分）。于是就要認(rèn)真研究這些隱性因素，即一個崗位到底需要怎樣的素質(zhì)特征，以及這些素質(zhì)特征到底是什么，如何分級。素質(zhì)模型的構(gòu)建嚴(yán)格區(qū)別于以往主觀經(jīng)驗判斷的方式，而是采用了結(jié)構(gòu)化的`解析式的研究方法，即行為事件訪談技術(shù)（bei）和主題分析編碼。簡單來說，前者就是通過對績效高中低的人員進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的訪談，獲取各績效等級員工的工作行為模式；后者則是通過定性統(tǒng)計分析的內(nèi)容分析方法分析出到底是哪些行為導(dǎo)致了出上述員工的不同績效，并抽象出素質(zhì)及其行為特征。

這樣就從邏輯上全面解決了人崗匹配的問題，

但是隨之而來的問題是：

1、素質(zhì)模型的構(gòu)建成本很高，尤其是很多中小企業(yè)恐怕難以承受。一般來說，嚴(yán)格的素質(zhì)模型研究方法需要較多的人力物力，因而很多企業(yè)一般都采用了非常粗糙的方式構(gòu)建模型，比如基于其他企業(yè)資料進(jìn)行適當(dāng)修改。這些方式基本上都偏離了素質(zhì)模型的基本邏輯。

2、而且具有不可避免的過去導(dǎo)向，行為事件訪談和主題分析編碼都是針對過去員工成功而言，過去成功是否一定代表未來成功。在當(dāng)下外界迅速變化的情況下，這種不確定性影響更大。

3、素質(zhì)模型需要基于較為成熟的企業(yè)而言。如果企業(yè)戰(zhàn)略、組織結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)運作模式都尚未定型的話，員工雖然存在績效高低差異，但是其冰山以下的東西未必就是企業(yè)需要的。也就是難以說即使通過結(jié)構(gòu)化的分析方法得到的素質(zhì)也未必是企業(yè)真正需要的。這種績效可能與特殊情境相互關(guān)聯(lián)，比如某銷售員通過商業(yè)賄賂實現(xiàn)高銷售額。

4、素質(zhì)模型的實用效果受到構(gòu)建者自身能力較大的影響。素質(zhì)模型的構(gòu)建，方法僅僅解決了一般技術(shù)路徑問題，操作者是非常重要的影響因素，一般需要專家來完成。比如，在行為事件訪談中，訪談技巧很大程度上決定了是否能夠采集到全面的行為事件作為分析的基礎(chǔ)；在主題分析編碼階段，人員能力則制約著行為描述以及對行為背后的素質(zhì)特征的分析。

因此，對于大多數(shù)企業(yè)而言，使用素質(zhì)模型方法解決人崗匹配問題是不現(xiàn)實的。而對于那些已經(jīng)構(gòu)建其素質(zhì)模型的企業(yè)而言，由于素質(zhì)模型的質(zhì)量，其實際應(yīng)用效果也受到制約，更不用說企業(yè)對于素質(zhì)模型過高的期待導(dǎo)致的落差了。

所以，在招聘中實現(xiàn)人崗匹配仍然面臨非常大的挑戰(zhàn)。企業(yè)招聘中的問題并沒有因為各種甄選手段、以及素質(zhì)模型理論和實踐的發(fā)展取得本質(zhì)性突破。這是一個必須面對的現(xiàn)實困境。

當(dāng)然在我看來這一困境的側(cè)重方面仍然是“崗是什么崗”的問題，這并不代表甄選手段和技術(shù)（人是什么人）已經(jīng)不成為問題，只是相對而言是一個次要問題。人崗匹配這一個問題的兩個方面好似一個蹺蹺板，當(dāng)某一方面問題較為突出時，另一方面則較為次要；反之亦然。

個人對崗位的理解范文范本篇八

產(chǎn)品經(jīng)理的職責(zé)是什么?他負(fù)責(zé)那個方向?如果您需要我給出一個明確的產(chǎn)品經(jīng)理工作的清單，會有很長的一串，除了規(guī)劃類的工作，許多細(xì)致的工作(您也可以稱之為雜活)都由產(chǎn)品經(jīng)理來完成。在游戲發(fā)行的過程中，產(chǎn)品經(jīng)理是貫穿始終，協(xié)調(diào)所有環(huán)節(jié)的管家：從產(chǎn)品最初引進(jìn)的時候開始，產(chǎn)品經(jīng)理要慎重地選擇產(chǎn)品、估計產(chǎn)品的價值、與代理商談判。直到游戲發(fā)行將要結(jié)束的階段，產(chǎn)品經(jīng)理還要分析用戶反饋、協(xié)調(diào)銷售部門補貨等等。

產(chǎn)品經(jīng)理的職位設(shè)置，是為了在公司的樹狀管理結(jié)構(gòu)下，建立平行管理的協(xié)調(diào)機制，在整個發(fā)行過程中，利用矩陣式結(jié)構(gòu)促使各個部門高效率配合，從而形成戰(zhàn)斗力。由此可見，在執(zhí)行過程中，產(chǎn)品經(jīng)理的職責(zé)非常的重要，很接近游戲開發(fā)過程中的“制作人”這個職位。

值得一提的是，少數(shù)發(fā)行公司中，產(chǎn)品經(jīng)理的職能被嚴(yán)重弱化或者邊緣化，在那里，產(chǎn)品經(jīng)理只是負(fù)責(zé)產(chǎn)品的生產(chǎn)、宣傳品的生產(chǎn)，或者干脆直接負(fù)責(zé)組織市場活動。比如，有次一個在知名游戲公司擔(dān)任產(chǎn)品經(jīng)理的朋友跟我訴苦，說自己目前的職責(zé)只是策劃市場活動，而且說他們產(chǎn)品部門的同事都是由gm(gamemaster，即游戲管理員)轉(zhuǎn)過來的。當(dāng)時我很吃驚，要知道產(chǎn)品經(jīng)理的職責(zé)根本不可能由gm完成，讓gm轉(zhuǎn)職做產(chǎn)品經(jīng)理如同請掃地阿姨作制作人一樣危險。上面這個例子是為了說明目前“產(chǎn)品經(jīng)理”這個職位名稱被濫用的程度，其實很多職位應(yīng)該叫做“生產(chǎn)專員”或者“活動策劃”，但是為了各種各樣的原因，現(xiàn)在也都稱為“產(chǎn)品經(jīng)理”。所以，如果您想成為某個產(chǎn)品經(jīng)理，一定要問清楚這個公司產(chǎn)品經(jīng)理的真正職責(zé)。

本書中所指的產(chǎn)品經(jīng)理，是游戲發(fā)行中最辛苦和受人欽佩的職位之一，這個職位不僅需要了解發(fā)行的所有環(huán)節(jié)，還需要對游戲開發(fā)有一定的認(rèn)識。下面是單機游戲發(fā)行過程中，產(chǎn)品經(jīng)理需要領(lǐng)導(dǎo)或參與的工作：

作為游戲發(fā)行的大管家，產(chǎn)品經(jīng)理工作的良好前景建立在一個基礎(chǔ)上，就是拿到優(yōu)秀游戲的發(fā)行權(quán)。

職責(zé)：

作為產(chǎn)品經(jīng)理，全權(quán)負(fù)責(zé)公司的小型休閑游戲產(chǎn)品系列。

深入全面掌握游戲產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)的常識。

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個人對崗位的理解范文范本篇九

今天，我因為一件小事品嘗到了缺少溝通的難受滋味，如果我能及時與老師溝通，也就不會發(fā)生那一系列讓我既委屈又害怕的心理。

今天午讀剛開始時，張曉玲就走上講臺，在黑板上寫到：“莫老師上課檢查聽寫本”。這對于我來說太輕松了，于是立刻就在柜桶里尋找，奇怪的是半天也找不到聽寫本的蹤影，到底是沒發(fā)還是發(fā)了被我落在哪里了，我百思不得其解，于是我問了問陳軒言：“陳軒言你得聽寫本有沒有發(fā)？”“有?。　薄盀槭裁次业臎]有發(fā)到?。俊薄翱赡苁锹湓诹宿k公室或者你忘記寫名字了吧！”。我有點著急了，連忙找了找書包里，沒有找到。我生氣的把書包里面的書全部倒在書桌上，一本一本地仔細(xì)翻找，可是還是沒有找到，我急得如熱鍋上的螞蟻似的`。我找了一遍又一遍，就在我心急如焚、焦急萬分的時候，上課鈴聲響了起來。

莫老師帶著一大疊書走上了講臺。我立刻眉頭緊鎖，心情如激蕩的湖水，渾身冒著冷汗。莫老師說：“沒有給我檢查聽寫本的我開始點名，被我點我學(xué)號的同學(xué)自己起立，1號、2號…15號…”我的學(xué)號是18號，看著即將念到我的學(xué)號心理焦急萬分，如今唯一的方法就是向莫老師說明自己的情況，可是膽小的我沒有鼓起勇氣。“18號、21號…”點到了我的學(xué)號，我只好委屈的站了起來，我如果向老師說明自己的情況，老師有可能會原諒我，但我什么都不說老師就不能了解我的情況，我真是又害怕又委屈。在我的腦海中，溝通與害怕打的難舍難分、不分伯仲。這時莫老師說道：“剛才我點到學(xué)號的同學(xué)，你們找本子準(zhǔn)備補齊作業(yè)，你們沒有按時完成老師交代的作業(yè)，你們要好好反省以下?！闭?dāng)我思索怎么和老師解釋的時候，下課鈴聲響了起來。我沖上講臺根莫老師說：“莫老師，我的聽寫本沒有發(fā)到我的手中，我找不到了，但是我有按時完成作業(yè)?！蹦蠋熀吞@可親的說：“那你去講臺那里找一下，看看有沒有?！蔽翌D時覺得老師也沒有想象中的那么嚴(yán)厲。

是呀！什么事情都要多跟老師溝通，這樣老師才能了解真實情況。如果我早點知道這個道理，就不會因此品嘗到缺少溝通的難受滋味了。

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個人對崗位的理解范文范本篇十

1.制定網(wǎng)絡(luò)平臺推廣計劃，執(zhí)行計劃方案和推廣活動，落實達(dá)成目標(biāo)。

2.跟蹤互聯(lián)網(wǎng)推廣效果，根據(jù)推廣效果提出調(diào)整建議;。

3.能獨立運營微信公眾號，負(fù)責(zé)微信公眾號的日常運營和維護工作;。

4.負(fù)責(zé)微信公眾賬號的內(nèi)容更新、人群聚焦、話題發(fā)起、客戶管理等工作。

文檔為doc格式。