歷史是人類經(jīng)驗的寶庫，我們可以從歷史中吸取教訓(xùn)和智慧。在總結(jié)時，我們要注重分析問題的根本原因?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓(xùn)，可以幫助我們更好地總結(jié)自己的經(jīng)歷和成長。

面試情況反饋篇一

現(xiàn)將檢查和評議結(jié)果，反饋如下。

一.總體情況因迎接13周市教研院的調(diào)研，絕大部分教師在思想認同上都形成了共識，

都非常重視，我們可以感受到本次的教案檢查，引起了廣大教師們高度重視。

總體質(zhì)量好于以前。

2.情況反饋(1)未交教師：(名單另見)(2)絕大多數(shù)教師備課認真，教案結(jié)構(gòu)比較完整，內(nèi)容詳實，條理清楚。

教學目標、教學過程，層次清楚，能按照學校要求進行備課。

尤其難能可貴的是，部分老教師書寫認真，教學嚴謹，態(tài)度認真、其精神尤為稱道，如：

陳慶康老師、謝穎老師、陳秀娃老師、王小紅老師等，還有陳美意老師的教案設(shè)計有創(chuàng)意，

詳盡，教學過程敘述詳細，自我要求嚴格認真?zhèn)湔n，部分教師實現(xiàn)了在電子版本教案基礎(chǔ)上體現(xiàn)了二次備課。

但也有少數(shù)教師，由于認識上的問題，沒有按照學校要求來備課，學校明確要求的各教學環(huán)節(jié)有嚴重缺漏，甚至有應(yīng)付了事的痕跡。

如：老師上交的備課本只有一個教案。

(2)問題反饋1、部分學科，部分教師的教案，僅僅體現(xiàn)課堂知識點的簡單羅列，沒有體現(xiàn)課堂教學過程中的師生互動設(shè)計要求和過程。

2、高三教師在這個階段復(fù)習以練習課訓(xùn)練課為主，是合理的;但部分高一高二教師的教案夾帶大量的練習。

(如：等)3、很多老師缺少板書、課堂小結(jié)，教學后記和對學生的下節(jié)課相應(yīng)預(yù)習要求等環(huán)節(jié)。

面試情況反饋篇二

面試是求職過程中重要的一環(huán)，它不僅是一種機會，也是一種挑戰(zhàn)。在經(jīng)歷面試后，獲得面試官的反饋是至關(guān)重要的。在這篇文章中，我將分享我個人關(guān)于面試反饋的心得體會。

第二段：了解反饋的重要性。

了解面試反饋的重要性是第一步。反饋不僅是一個評估自己表現(xiàn)的機會，還是提升自己的關(guān)鍵。通過了解自己在面試中的優(yōu)勢和劣勢，我們可以更好地提升自己。此外，面試反饋也可以幫助我們更好地理解面試官的期望，從而在下次面試中有所準備。

第三段：如何接受反饋。

接受反饋是關(guān)鍵的一步。首先，我們要保持冷靜和開放的態(tài)度。面試反饋可能有時候會是負面的，但我們不能因此而感到氣餒或沮喪，而是要將其視為個人成長的機會。其次，我們需要主動向面試官要求反饋。有些面試官不會主動提供反饋，我們可以通過郵件或電話向他們提問。最后，我們要認真傾聽和理解反饋。不要僅僅聽到批評的一面，還要看到改進和發(fā)展的機會。

第四段：善用反饋改進。

面試反饋的目的是為了改進自己的表現(xiàn)。根據(jù)反饋，我們可以識別自己的弱點，并有針對性地對其進行改進。有時候，我們可能需要提高自己的技能或知識水平，有時候則需要改善自己的溝通能力或自信心。不管是哪個方面，我們都應(yīng)該制定一個明確的計劃，并且努力去實施它。此外，善用反饋還意味著在下次面試中充分利用這些經(jīng)驗和教訓(xùn)。我們可以回顧之前的面試情況，思考自己在其中的不足之處，并確定下次面試如何改進。

第五段：結(jié)論。

面試反饋是一次寶貴的機會，可以幫助我們了解自己的不足和提升空間。通過冷靜、開放的態(tài)度接受反饋，我們可以從中汲取教訓(xùn)并進行必要的改進。通過善用反饋，我們可以提高自己的職業(yè)競爭力，并在下一次面試中有更好的表現(xiàn)。-----（1200字）。

面試情況反饋篇三

第一段：引言（200字）。

面試是每個求職者在找工作過程中必經(jīng)的一關(guān)，它不僅是個人能力的一次展示，也是獲取職位的重要機會。然而，即使是經(jīng)驗豐富的求職者，也難免在面試后需要接受反饋，以便進一步提升自己。本文將從個人經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)面試反饋的心得體會，希望能對廣大求職者提供一些借鑒和幫助。

第二段：接受反饋的重要性（250字）。

接受面試反饋是求職過程中的必經(jīng)之路。正如一位成功的企業(yè)家曾說過：“反饋不是關(guān)于你的弱點，而是你變得更強大的機會?！睙o論面試結(jié)果是否如意，接受反饋都是提高自我能力的關(guān)鍵一步。面試反饋不僅可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，更能讓我們認清自己的優(yōu)勢和劣勢，從而在下次面試中有針對性地改進和提升。

第三段：面試反饋的利用（350字）。

好的面試反饋應(yīng)該是具體、真實和建設(shè)性的。首先，我們需要仔細閱讀面試反饋，理解面試官對我們的評價和觀察。其次，我們應(yīng)該積極思考反饋的意義，將其與我們的求職目標以及自身的長短處進行比較，并制定相應(yīng)的改善計劃。在這個過程中，我們需要明確自己的優(yōu)勢和劣勢，并集中精力提升自己的劣勢。最后，我們要將改善計劃付諸實踐，并在下次面試中應(yīng)用。通過不斷地接受和利用面試反饋，我們可以不斷完善自身，提高面試成功的概率。

第四段：面試反饋的價值（300字）。

面試反饋不只是幫助我們找到工作的工具，更能夠?qū)ξ覀兊穆殬I(yè)生涯產(chǎn)生深遠的影響。首先，面試反饋能夠讓我們對自己有更全面、客觀的認識，有利于我們的個人成長和自我提升。其次，面試反饋也可以幫助我們不斷完善求職技巧和面試技巧，提高在競爭激烈的就業(yè)市場中的競爭力。最后，通過對反饋的深思熟慮和改進，我們可以建立積極的心態(tài)和自信，更好地應(yīng)對職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。

第五段：總結(jié)（200字）。

面試反饋是求職過程中不可或缺的一部分，它能夠為我們提供寶貴的指導(dǎo)和機會。接受和利用面試反饋的重要性不可忽視，它可以幫助我們完善自己，在職業(yè)生涯中取得更大的成功。因此，我們應(yīng)該勇于正視反饋，虛心接受，并以積極的態(tài)度將其轉(zhuǎn)化為行動，不斷提升自我。通過面試反饋的不斷改進，我們可以更好地展現(xiàn)自己的能力和潛力，并最終實現(xiàn)職業(yè)的成功。

面試情況反饋篇四

教導(dǎo)處對所有教師的教案進行了常規(guī)檢查，檢查人員是教導(dǎo)處成員和各教研組長，對每本教案的備課節(jié)數(shù)，書寫情況以及再備課和反思情況進行了細致的檢查。從整體來說有不少地方值得肯定。

從整體來說，教案書寫比較工整，字跡清晰，安排合理，絕大部分教師教案規(guī)范，給人一種愉悅身心的感覺，比如：張靜、孟金玲、江妍、許慧娟、張晶、逯紅英等老師。絕大部分教師備課有重難點、知識點，備出了教師的教法和學生的學法，是站在引導(dǎo)學生學習的角度來備課，來安排教學流程。還有一部分教師對教學板書設(shè)計和作業(yè)在教案中都有所體現(xiàn)，使備課與上課、與學生的學習結(jié)合的較為緊密。比如：胡新玲、李新用、張予新、馮明麗四位老師在這方面做的較為突出。有部分老師能夠站在單元的高度備課，每一單元先將單元重點、學習目的寫清，使教學能夠前后連貫，做到有的放矢。比如：趙鳳琴、許雪梅老師。再比如盧梅老師的教案中有夾有自己的.一些備課資料、課外資料，王曉靈、許雪梅老師基本上每課都有再備課，這都體現(xiàn)了老師備課時的認真態(tài)度。所在教師都重視了課后反思，改變了以往三言兩語、只言片語式的反思形式，反思更有針對性和實效性，從態(tài)度上來說有了明顯的進步，體現(xiàn)了教育即研究的思想。比如張雪云、逯玉琴、盧梅、楊艷芳、周靜芳、王靖、崔艷玲等老師，在這一點上做得比較突出。

當然通過檢查也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

一、一次性備課。備課要求是超三周課，而在檢查中發(fā)現(xiàn)，咱們在假期備課內(nèi)容到現(xiàn)在也沒有更新，有些教案在上次8月30日檢查的內(nèi)容后又加蓋了10月29日的章，也就是一次性備課，這樣備課過于超前，不利于教學。再有，教案過于工整，真正的教案在備課的過程中作必要的刪改、變動是正常的，尤其是再備課的過程中進行一些必要的涂改、勾畫是再正常不過的事情，而在檢查中再備課情況不多。

二、抄襲教案。從部分教案反映出教師沒有認真鉆研教材，拿到現(xiàn)成的教案只管抄，只要數(shù)量，不要質(zhì)量，也不管適應(yīng)不適應(yīng)本班學生的實際情況，抄到本上，應(yīng)付檢查了事。而實際上，在備課的過程中參考別人的教案或是參照網(wǎng)上的教學設(shè)計也是一種正常的學習行為，將他人較好的教學設(shè)計中的部分挪用過來也未嘗不可，這是借鑒，但一字不差，照抄照搬卻是有悖于正常的備課規(guī)律的。

面試情況反饋篇五

為了更好地學習傳達和貫徹落實好吉書記來鶴重要講話精神，按照《中共鶴崗辦公室關(guān)于印發(fā) 10屆81次（擴大）會議重點工作督查要點的通知》文件的相關(guān)要求，現(xiàn)將涉及我區(qū)的工作任務(wù)落實情況匯報如下：

——吉書記講話精神落實情況

報紙上有字，網(wǎng)站電視上有聲，我區(qū)將利用《鶴崗日報》、《鶴崗?fù)韴蟆泛旺Q崗電視臺等主流媒體刊發(fā)我區(qū)落實舉措。同時，在《向陽政務(wù)網(wǎng)》和《向陽動態(tài)》開辟宣傳專欄，為學習吉書記講話精神建立平臺，促進我區(qū)學習活動更好地貫徹落實。三是進一步明確差距尋求突破。在細化宣傳措施的同時，我區(qū)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部力求掌握講話精髓實質(zhì)，與先進縣區(qū)進行比對，學習長處，正視短處，在總結(jié)我區(qū)以往取得成績的基礎(chǔ)上，深入客觀地查找我區(qū)在經(jīng)濟建設(shè)、民生、穩(wěn)定等方面存在的不足和差距，同時以吉書記來鶴講話為指導(dǎo)，確保我區(qū)學習貫徹落實取得顯著成效。

——項目建設(shè)落實情況

聲，確保園區(qū)企業(yè)供熱和生產(chǎn)（供熱管道長約1公里）。園區(qū)供電設(shè)施工程現(xiàn)已接近尾聲，月底前將實現(xiàn)正常供電（供電線路長約4公里，投資約150萬元）。三是待建項目繼續(xù)推進。我區(qū)已剪彩的福田清潔燃料油、鑫澤油脂、鑫澤機械三個項目由于種種原因處于停建狀態(tài)，預(yù)計今年開工可能性不大，針對這一情況，我區(qū)將對三個項目加大推進力度，在春節(jié)前辦理完所有相關(guān)手續(xù)，為明年春季實現(xiàn)全部開工做好準備。四是改建項目穩(wěn)步實施。今時環(huán)保墻體項目由于市場原因企業(yè)決定進行改項，所改項目為農(nóng)業(yè)收割機零部件制造，此項目正在改建當中，各項手續(xù)也正在辦理當中，預(yù)計年底前實現(xiàn)投產(chǎn)。

擴大產(chǎn)品品種，努力走出礦山系列，拓展外埠市場，形成市場核心競爭力，增加市場占有率。五是快速推進房地產(chǎn)開發(fā)業(yè)。激活房地產(chǎn)開發(fā)市場，利用鶴西新城、鶴南工業(yè)新城及我市大面積的棚戶區(qū)開發(fā)、建設(shè)的有力契機，引進新的開發(fā)企業(yè)，短時間快速產(chǎn)生稅收，給財力以更大的支持。六是著力發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)。引進醫(yī)藥、電子、太陽能等高科技產(chǎn)業(yè)，與各類高校和科研院所合作，引進專利產(chǎn)品、專利技術(shù)，在高新技術(shù)上搞突破，形成產(chǎn)、學、研相結(jié)合的良性循環(huán)，為向陽發(fā)展提供人才、技術(shù)支撐。此外，還要注重文化、旅游等產(chǎn)業(yè)的繁榮發(fā)展。

《工作落實情況反饋》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看。

面試情況反饋篇六

根據(jù)學校安排，由教導(dǎo)處組織，學校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長參加，對春季開學至3月22號。

期間的教師教案和學生作業(yè)情況進行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢?/p>

語文組：

本次教案編寫課時量充足，設(shè)計合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當，作業(yè)次數(shù)充足，批注認真，有評語。

特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充實，書寫認真，反思深刻。

數(shù)學組:。

各教師教案編寫認真，規(guī)范，內(nèi)容充實，環(huán)節(jié)完整，有教學反思。

且能從實際出發(fā)，由感而發(fā)，作業(yè)批改及時，有詳細的批注，評語。

簡亞麗、何修建、王新愛等老師，教案編寫、作業(yè)批改很認真。

英語組：

通過檢查英語組全體教師都能認真?zhèn)湔n且設(shè)計合理，條理清楚，書寫工整。

寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。

作業(yè)形式多樣，批改認真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。

政史地組：

本次檢查中，教案編寫都較認真，及時，足額，且內(nèi)容較為充實，完備，結(jié)構(gòu)完整，

個別同志有針對性評語，對學生進行詳細評價，具有很大的促進作用。

但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計不十分合理，需要大力改進。

理化生組：

大多數(shù)教師多為詳案，書寫認真，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)節(jié)有反思。

作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內(nèi)容空洞。

通過各組反饋情況，總結(jié)如下：

好的方面。

1.總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及班級實際備課、編寫教案，課。

時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。

面試情況反饋篇七

教師布置作業(yè)、學生完成作業(yè)、教師批改作業(yè)是教學工作中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。為了更好的推進教學工作的發(fā)展，教導(dǎo)處在6月19日—20日對全校七八年級各科作業(yè)做了一次全面的檢查，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

在班主任的配合下，19日下午兩點半以前各班都能按要求收齊各科作業(yè)并及時送到檢查處，但是也有個別科目沒有送檢：生物、美術(shù)。美術(shù)因為科目的特殊性，多以手工作品的形式呈現(xiàn)出來，教師在收繳打分后將作品第一時間返還給了學生，沒有保存，所以不參加檢查。生物科目據(jù)學生反映，一學期以來沒有布置作業(yè)，所以沒有送檢。

（一）優(yōu)點。

1、大多數(shù)教師都能及時收繳作業(yè)，作業(yè)本數(shù)基本上與學生人數(shù)相符，而且作業(yè)本保存完整，許多學生都按老師的要求裝訂了作業(yè)本。

2、大多數(shù)任課教師能根據(jù)自己學科特點來布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本整齊。

3、大多數(shù)教師都能及時的收作業(yè)、批作業(yè)，作業(yè)批閱次數(shù)基本上與作業(yè)布置、完成次數(shù)相一致，沒有拖時間，作業(yè)批閱的時效性強。

4、大多數(shù)教師作業(yè)批改認真仔細，對每一道題給出了對錯判斷，沒有一個日子寫到底，也沒有用一個簡單的“閱”敷衍了事。特別是語文教師的作文批改都能給學生給出中肯的評語。

（二）問題。

1、學校雖然制定了作業(yè)批改細則，但是教師執(zhí)行不到位。各科作業(yè)都有一些問題。許多教師還是在按部就班的批改作業(yè)，沒有按照學校規(guī)定執(zhí)行。

2、等級評價不規(guī)范，有的教師習慣用“優(yōu)、良”，有的教師習慣用“a、b”，有的教師習慣不寫評價，只寫“閱”和日期。

1、希望各教研組利用教研活動時間能更好的了解學生的作業(yè)批改細則，制定出本學科作業(yè)批改的基本模式。

2、希望各教研組長能擔當起責任，在定期的教研活動后能不定期的抽查一下，檢查一下本組教師作業(yè)批改情況并及時給予指導(dǎo)意見，保證作業(yè)的有效性，不要讓作業(yè)淪為形式。

3、建議教師能將作業(yè)作為一個與學生溝通的平臺，在批改中能多一些溫暖的鼓勵的話語，

面試情況反饋篇八

反饋是人們在工作和生活中相互交流、提升自己的重要方式之一。在接受反饋的過程中，我們能夠了解到自己的優(yōu)點和不足，從而更好地改進自己。近期，我參與了一個關(guān)于反饋情況的討論，對于反饋的重要性有了更深入的認識，并且從中獲得了一些寶貴的體會。

首先，接受反饋需要有正確的心態(tài)。我們每個人都有自己的優(yōu)點和不足，而反饋正是能夠讓我們發(fā)現(xiàn)并改善不足之處的機會。因此，接受反饋時應(yīng)保持開放的心態(tài)，不抵觸、不爭辯，而是接納并傾聽他人的意見和建議。盡管有時候他人提出的指正會觸碰到我們的自尊心，但只有摒棄個人情感，專注于改進自己才能真正成長。

其次，給予反饋需要注意方式和措辭。反饋不應(yīng)該是批評或指責，而是一種建設(shè)性的意見和建議。我們應(yīng)該用平和、客觀的語氣來表達自己的看法，避免帶有個人情緒或偏見。此外，我們也可以提供具體且具有可操作性的建議，幫助對方更好地克服自身的問題。只有這樣，才能確保反饋的有效性，而不讓對方感到氣憤或無助。

在反饋過程中，適當?shù)慕涣骱蜏贤ㄒ彩欠浅Ｖ匾?。反饋是一種雙向的溝通方式，而不僅僅是一方向的指導(dǎo)和接受。在接受反饋時，我們可以提問，從而更好地理解他人的觀點和意圖。而在給予反饋時，我們也應(yīng)該鼓勵對方提出問題和疑慮，以促進更深入的交流。只有通過交流，才能更好地理解對方的需求和想法，從而提供更有效的反饋。

此外，一種有效的反饋方式是及時性的反饋。及時的反饋有助于加深對于工作或行為的印象，讓人印象鮮明、能夠及時進行改善。如果反饋延遲太久，往往會導(dǎo)致人們對于具體情況和細節(jié)的遺忘，無法真正理解和改進。因此，在給予反饋時，應(yīng)盡量及時，不拖延，以確保反饋的有效性和實用性。

最后，通過反饋情況的討論，我認識到每個人都能夠從中受益。無論是接受反饋還是給予反饋，都是一種學習和成長的過程。通過接受反饋，我們可以更好地認識自己，發(fā)現(xiàn)不足并取得進步；而通過給予反饋，我們能夠培養(yǎng)自己的指導(dǎo)能力，幫助他人成長。因此，反饋在個人成長和團隊發(fā)展中起著不可忽視的重要作用。

綜上所述，反饋是一種重要的交流方式，通過接受和給予反饋，我們能夠更好地認識自己，改進自己，并幫助他人成長。接受反饋需要正確的心態(tài)，給予反饋需要注意方式和措辭，而適當?shù)慕涣骱蜏贤ㄒ约凹皶r性的反饋也是非常重要的。通過反饋情況的討論，我深刻體會到反饋的重要性，并且明白了如何有效地進行反饋。我相信，在今后的工作和生活中，我會更積極地接受他人的反饋意見，并且用更恰當和有益的方式來給予他人反饋，以實現(xiàn)個人和團隊的共同進步。

面試情況反饋篇九

針對12月25日在檢查作業(yè)批改中存在的問題，我們組的所有教師進行深刻反思后決定進行整改，又于2013年1月5日下午由我和袁老師對十個班的作業(yè)批改進行了第二次檢查，重點檢查的是二（2）班、二（5）班的語文作文本、聽寫本、和《能力培養(yǎng)與測試》，現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：

一、優(yōu)點：

本組教師都較重視這次的作業(yè)檢查，所以有九個班的作業(yè)數(shù)量足，全部按要求批改完畢，批改仔細，有日期，且有激勵性評語和要求學生改錯的建議；大多數(shù)老師還能夠在學生改完錯以后有回批，作文也都能按要求寫完8篇并且全批全改，每一篇作文后都有詳細的批語；聽寫本能夠及時批改和改錯，回批，學生字跡工整，作業(yè)本干凈，作業(yè)質(zhì)量較高；大練習冊都能夠認真地批改完畢。其中批改作業(yè)最認真的當屬二六班的馬老師老師，她改作業(yè)的態(tài)度和每一樣作業(yè)本的干凈整齊度都值得我們欣賞，作業(yè)中基本上挑不出問題；趙老師的二四班和喻老師老師的二八班作業(yè)最齊。

二、不足：

從本次檢查作業(yè)中反映出這樣的問題：

1、一部分學生的書寫不認真，作業(yè)本不干凈，而且作業(yè)本損壞較嚴重。

2、仍然有部分學生不及時改錯。

3、《能力培養(yǎng)與測試》雖然已經(jīng)改完，但是因為時間關(guān)系，學生的改錯和教師的回批不及時。

4、二十班王老師的作業(yè)沒有收上來，所以未檢查。

三、整改措施：

面試情況反饋篇十

教務(wù)處根據(jù)學校教學工作的安排，對全校教師的教案、學生作業(yè)進行了細致的檢查。

現(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、教案方面。

(一)成功之處。

詳細規(guī)范，書寫認真，教學環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計合理，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學法。

課后小結(jié)具有實效性，學習形式多樣性的特點。

詳案率高。

(二)存在的問題。

1、部分教案停留在知識點的羅列上，甚至只是教學提綱，備教法、學法的少，少數(shù)教案項目不全或者周課時數(shù)量不足。

2、少數(shù)教案不注重教學反思，教學反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學反思寫成了重難點的羅列，

或者是對前面那人的補充，并不是實際意義上的教學反思，應(yīng)該是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改進這一層面。

甚至毫無意義，不切合實際教學，或許只是為了應(yīng)付檢查。

4、大多數(shù)教學過程設(shè)計沒有體現(xiàn)出讓學生主動學習，合作學習，探究學習的理念。

表面?zhèn)湔n中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統(tǒng)教學方式為主。

二、作業(yè)方面。

(一)成功之處。

本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本符合要求，多數(shù)教師能夠認真對待作業(yè)的布置。

(二)存在問題。

2、對于錯題沒有明顯的標記，對學生出現(xiàn)的錯誤更正要求不嚴格;。

3、上交作業(yè)本數(shù)不足。

4、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導(dǎo)，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。

這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。

三、今后努力方向。

1、教務(wù)處要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù);對存在的問題進行及時的交流、解決;教師要注重教學基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素質(zhì)。

3、作業(yè)布置量要適中，要分層;批改要更加認真，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。

4、對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改;批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。

四、真情寄語。

一個教師教學成績的好壞不是取決于教案書寫的好壞。

但是教案是我們教學內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學的一種構(gòu)思和設(shè)想，也是對我們教學內(nèi)容的。

一種約束，沒有課前的構(gòu)思設(shè)計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一堂課的前提。

寫教案是我們作為一名教師的最基本的要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一。

個教師的教學智慧和教學風格，是作為一個教師的精神財富的積累。

希望我們要認真對待教案的書寫。

作業(yè)布置與批改是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，學生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。

為此我們在認識到這次教案作業(yè)檢查的得與失之后，要不斷創(chuàng)新，不斷進步，精心備好每一。

我們的辛勤耕耘中快樂成長，讓每位學生的人生因我們的付出而精彩!