在現(xiàn)代社會，我們面臨著各種信息和媒體的沖擊和誘惑。有效的時間管理對于提高工作效率至關(guān)重要。以下是一些總結(jié)的典型范文，希望可以給大家寫作提供參考和借鑒。

青藍(lán)結(jié)對申請書怎么寫篇一

在20xx年第一學(xué)期的“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動中，我有幸成為了海靜老師的師傅，通過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，總結(jié)如下：

一、提高自身素質(zhì)，樹立榜樣：

我是一名新教師，由徒弟轉(zhuǎn)變?yōu)閹煾瞪矸?，面臨很多的挑戰(zhàn)，尤其是自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，課堂教學(xué)水平的提高等都是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。堅持好好備課，提高自身素質(zhì)是身為師傅首當(dāng)其沖的。還記得西班牙有句諺語，若想翻過高高的圍墻，不妨先把帽子扔過去。既然成為師傅，就應(yīng)該努力使自己稱職一些，在這個過程中，也會和海老師一起互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

二、謙虛探討，共同提高：

師傅要起到“傳、幫、帶”的作用，但并不是說師傅就不用學(xué)習(xí)了，我們要給學(xué)生一杯水，老師要有源源不斷水，那作為師傅應(yīng)該要有多少水呢？作為師傅更應(yīng)注重提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要比徒弟學(xué)得更多。相互探討并不是件可恥的事情，師不必賢于弟子。因此在聽徒弟課的時候，我們既要看到不足，也要欣賞其優(yōu)點，再充實自己，所以在平時的工作中，兩者都要學(xué)習(xí)與教育教學(xué)相關(guān)的理念和理論，來指導(dǎo)自己的教學(xué)，同時在充分把握教材的基礎(chǔ)上，實施教學(xué)，師徒共進(jìn)，共同提高，實現(xiàn)雙贏。在海靜老師本學(xué)期的匯報課中，就展現(xiàn)了其清新有魅力的課堂，著實進(jìn)步很大，在教態(tài)和教學(xué)機(jī)智方面值得我去學(xué)習(xí)。

師徒結(jié)對活動是提高教師業(yè)務(wù)水平很好的途徑，這樣，教師會有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力去迎接各種挑戰(zhàn)。我們作為師傅有責(zé)任也有義務(wù)把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟們，人人爭做骨干，為永聯(lián)二小健康蓬勃的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)我們火熱的青春。

在這個學(xué)期里，我很幸運拜梁校長為師?；仡欉@一個學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！

教師是一個神圣的職業(yè)，教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，我個人一直這樣樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，就讓的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的'窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！

梁老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。

對我這樣一個新教師來說，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——梁老師，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗，這些都對我的教學(xué)非常有幫助，梁老師上課非常有激情，在聽課的過程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動學(xué)生的積極性。據(jù)我聽其她老師反映，梁老師對待聽寫，作業(yè)，測驗等都一絲不茍，她都要求我們盡快批改，及時反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾?，我這個做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購買的一些書或者覺得特別好的書籍推薦給我們，我們各自挑選自己需要的一本書進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫出自己的讀書體會，以此營造一個良好的讀書學(xué)習(xí)的氛圍。

梁老師經(jīng)常聽我的課，每次她總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。并且我在她的指導(dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對教育教學(xué)工作有了一定的信心。

教師的天職是教書育人，作為一名教師，不僅要教好書，還要擔(dān)負(fù)起育人的任務(wù)。在剛擔(dān)任高三18班的班主任時，我心里是七上八下的，深知要管理好一個班級并非易事，特別是對我這樣一個剛做畢業(yè)班班主任沒有任何經(jīng)驗的人來說，尤其是我每次處理班級的棘手問題時，就特別不自信，怕自己做的不好，師父就對我說：你可以把這件事情處理好的！你行的！你可以的！類似鼓勵的話有很多很多，于是我在一次次中又拾回了那份自信！在我的記憶中，關(guān)于班級的一些問題我覺的很煩不想處理時，我就想到，去師父那里直接拿個解決方案，類似于學(xué)生不思考問題直接去抄答案一個樣，而我?guī)煾该看味疾桓嬖V我“答案”，而是給我指了條路，讓我自己去走，我偷懶的念頭沒有了，師父教了方法，仍是需要自己去思考去實踐去摸索的，在這其中我學(xué)到了很多東西，這是在書本上學(xué)不到的！

學(xué)校組織的“師徒結(jié)對”活動，對我受益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個起點，以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

青藍(lán)結(jié)對申請書怎么寫篇二

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與馮倩老師師徒結(jié)對已一學(xué)期了。通過這個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。下面我從師傅的角度進(jìn)行總結(jié)：

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析馮倩老師的優(yōu)缺點，對于她好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的.基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常主動報名到重慶參加“卓越課堂”的相關(guān)觀摩活動，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常讓她闡述備課的構(gòu)思，所以她備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。我一旦發(fā)現(xiàn)她教學(xué)設(shè)計有問題就會幫助她及時改正，從而使她的備課水平有了提高。指導(dǎo)她上匯報課時，我盡力幫她分析透教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并讓她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題，及時改正。我給她評課時，會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對她的缺點如課堂上缺少激情，評價語言較少，光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受，并虛心改正。

通過這一學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到馮倩老師比較有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也收益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。

青藍(lán)結(jié)對申請書怎么寫篇三

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與孫曉波老師師徒結(jié)對已近一年了。通過這學(xué)年的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程，師徒在共同的教研活動中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)，共同獲得很大的提高。

結(jié)合教師的原有水平，制訂師徒計劃。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析王倩老師的優(yōu)缺點，對于好的地方，提出來一起學(xué)習(xí)，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步。

虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)年的工作目標(biāo)之一。在其他上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。

做好示范，做好指導(dǎo)，共同提高。把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給徒弟。

在指導(dǎo)徒弟時，我經(jīng)常讓他闡述備課的構(gòu)思，所以他備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動。通過聽課、評課幫助他發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的.問題，及時改正。我給他評課時，會反饋很多他自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如他的普通話說的比較好等優(yōu)點我都給予肯定；對他的缺點如課堂上光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生，整堂課時間分配得不夠科學(xué)等，我都直言不諱地給他指出來。每次他都能樂意接受，并虛心改正。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我感到王倩老師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力，她不但向我學(xué)習(xí)，還虛心向其他有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此，我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果，我們的青年教師快速成長，更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會，在聽課、學(xué)習(xí)過程中，我也受益匪淺，使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

青藍(lán)結(jié)對申請書怎么寫篇四

和李靈芝的“師徒結(jié)對”活動開展已有半年了。在這個學(xué)期內(nèi)，我努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的各種責(zé)任與義務(wù)。盡管心中有幾許壓力，背上添了很多額外的責(zé)任，但我還是能醒悟地相識到我校為青年老師所搭建的這個培訓(xùn)平臺的重要性，也很清晰自己作為師傅，對于李靈芝教師的培訓(xùn)起著特別重要的引導(dǎo)、典范與示范作用。在這一學(xué)期的朝夕相處中，我好像又獲得了很多新的感悟與啟迪。

李靈芝身上我仿佛看到了剛參與工作時懵懵懂懂的自己。這一個時期的新老師就猶如人生的孩童階段，每天都會冒出很多自以為是的經(jīng)歷，也會遭受很多未曾碰過的困惑與疑難。當(dāng)自己認(rèn)為自己有足夠的經(jīng)歷可以應(yīng)付孩子、應(yīng)付工作，起先享受自如的工作狀態(tài)的時候，往往會遭受新的壓力，新的'困惑，或者是產(chǎn)生新的無法解決的問題。當(dāng)自己一個人靜默地努力一段時間后，教育的熱忱會因為外在環(huán)境的冷淡而消退，褪盡教育激情與教學(xué)熱忱的老師，其實后面的路或者會走得索然無趣，或者就按部就班，這樣對新老師的“工作華蜜感”會產(chǎn)生沖擊，甚至?xí)訐u她們的信念。

針對青年老師這個特點，我首先確定她在執(zhí)教過程中的沉穩(wěn)優(yōu)勢，

主動施壓，著重讓她擺正心態(tài)，踴躍地應(yīng)對每一次的教學(xué)研討活動，使她在教學(xué)技能上獲得新的提升。同時也鼓舞她總結(jié)執(zhí)教過程中比擬勝利的經(jīng)歷，整理勝利教學(xué)案例，這對于她以后的寫文章、寫總結(jié)等奠定了踴躍的心理根底。

“學(xué)然后知缺乏，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然承受“教與導(dǎo)”的重任，就只能努力縮小學(xué)科差距，減緩自己的教學(xué)盲點了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也逐日努力充溢自己，勇于向自己的薄弱面進(jìn)展自我挑戰(zhàn)，試圖日積月累的教學(xué)反思、總結(jié)提煉、自我完善中逐步凝合自己的教學(xué)特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施與他人的同時亦獲得自我開展與自我提升。

堅信在以后的師徒結(jié)對活動中，我有更多的理論與實踐相結(jié)合的實戰(zhàn)經(jīng)歷與身體力行的干脆典范作用來影響徒弟，說教的力度也會更強(qiáng)，指導(dǎo)的深度與廣度亦能得到進(jìn)一步的深掘與拓寬。

青藍(lán)結(jié)對申請書怎么寫篇五

本學(xué)期我有幸參加了我校青藍(lán)工程，與張明金老師結(jié)為師徒，在張老師的幫忙下，我的教學(xué)潛力、學(xué)習(xí)潛力、知識水平都得到了提高。

張老師扎實的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這一切都讓我感覺個性踏實，她手把手的指導(dǎo)我備課、備學(xué)生，作為徒弟，我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。透過這學(xué)期的師徒結(jié)對活動，我體會較深的是：這是一個師徒相長的過程。大家都明白教學(xué)相長，就是在于師徒共同教研中，師父與徒弟共同獲得大提高。下方我就從徒弟這個角度談?wù)勎业氖斋@：

1、每次都會認(rèn)真準(zhǔn)備聽課的過程，師傅給我評課時，會反饋出很多我自我沒有意識到的優(yōu)點和缺點。有些問題我可能從教師的角度覺得并沒有發(fā)現(xiàn)，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。

2、我聽師傅的課也會有很大收獲。付老師最大的特點就是教學(xué)有序，個性清晰。她的課給人的感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將知識教學(xué)與情感教育結(jié)合在一齊。

3、大家都有體會，認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲，那么師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。

4、在師生關(guān)系上：我始終覺得教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻(xiàn)。有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解。然而由于第一學(xué)期的無經(jīng)驗，在寬與嚴(yán)的尺度把握上我拿捏得不是太準(zhǔn)，讓我很是頭疼，經(jīng)過反復(fù)的研究、總結(jié)，在師父的指導(dǎo)下，我深刻的認(rèn)識到對學(xué)生的師愛既要嚴(yán)格又要有愛，要有原則，要寬容理解學(xué)生。

回顧本學(xué)期的經(jīng)歷，我深切地體會到，青藍(lán)工程不僅僅為我的成長帶給了良好的條件和機(jī)會，同時也為我今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。在這短短一學(xué)期中，收獲很多，在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，在不斷地學(xué)習(xí)與實踐中，使自我和學(xué)生共同進(jìn)步、共同成長。

青藍(lán)結(jié)對申請書怎么寫篇六

緊張又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束了，不知不覺我在教師這個崗位上已經(jīng)度過了整整一年。對于教師行業(yè)來說,我還是一個新人，我十分珍惜這份工作,總是希望自己能夠做得更好。但是由于自己經(jīng)驗不足，很多地方都有所欠缺。從教之前，我個人一直樂觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”。工作之后，僅僅頭幾個星期，就讓年輕的我意識到了教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學(xué)的壓力，來自學(xué)生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！這段時間，辦公室的老師給我?guī)砹藥椭?，我的師傅單老師也走進(jìn)了我的工作生活，不管是生活還是工作上都給予了我莫大的'幫助。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。在這個過程中，我是受益者，我把我的收獲歸納以下幾點：

在教學(xué)工作上，我們互相聽課、交流。我的師傅單老師是教導(dǎo)處主任，平時的工作量可想而知，而且我們不是一個校區(qū)的，要互相聽課還要跑到另一個校區(qū)。一開始我老是很怕羞，我認(rèn)為師傅那么忙，不好意思老是去打擾，有什么問題也就自己盡量解決。后來我?guī)煾悼赡苁强次依喜蝗?，她首先來找我，來聽我課，我記得第一次聽課時，我緊張得不得了。課后，師傅耐心地跟我講每一個環(huán)節(jié)，那時我真的感動得差點哭了。要知道，那時一年級的教材一會兒上拼音，一會兒識字，一會兒又是課文，簡直是把我“?！钡脠F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。雖然是一次簡單的聽課，我準(zhǔn)備也不是很充分，但自從那次，我漸漸摸索到了上課的一些東西，上課不再那么害怕！也由那次，我見師傅沒那么有距離感，相反感覺很親切，平時有事我漸漸地去找?guī)煾?。我珍視著我們之間的每一點滴收獲，在潛移默化中，我的心也漸漸放開。

在班主任工作上，她似家長，又似朋友。其實我剛知道自己第一年就教一年級，而且又是班主任時，說真的，對自己一點信心也沒有。班主任該做什么？怎么做？會不會被批評？家長好不好溝通？一連串問題、恐懼隨之而來。剛接手時，搭班的老師給了我很大幫助與指導(dǎo)，在我做了一些嘗試之后，師傅出現(xiàn)了。似乎看準(zhǔn)了時機(jī)，但是又很順理成章、水到渠成。我記得是有一次師傅來聽我課，在講一年級的孩子難不難教時，師傅談到一年級是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，要抓住每個孩子的日常行為規(guī)范，其實這些我也懂，作為師傅也明白我的困惑，不厭其煩地跟我從細(xì)節(jié)講起小到個人衛(wèi)生，大到課堂紀(jì)律，也真是神奇，班主任工作開展順利之后，課堂紀(jì)律、教學(xué)上也進(jìn)步不少！后來我還在學(xué)校的班主任論壇上拿了三等獎，獲得了“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的稱號，這其中的榮譽(yù)真要感謝我的師傅！在人際關(guān)系處理上，她讓我學(xué)會團(tuán)結(jié)、和諧。我印象很深的是，這學(xué)期的新教師匯報課，師傅連著聽了我兩次課，試教時，她特地調(diào)好課，一早來北校區(qū)。聽完課因為她要回去上課，來不及講細(xì)節(jié)。下午我去南校區(qū)，師傅就這堂課講到五點左右，大家都已下班走了。期間，可能師傅自己已經(jīng)忘了，是她一句不經(jīng)意的話，具體是怎么講的我忘了，我記得是她在講“安東”給了小伙伴真正的關(guān)心，所以他是“瑪莎”的好伙伴時，說在學(xué)校這個大集體里，要多像老教師學(xué)習(xí)，平時事情多做點沒關(guān)系，要謙虛，同事間互相幫助聽到這些我鼻子酸酸的，那些話分明在出門時，媽媽剛剛講過的，回聲還在耳邊！

這就是讓我深深體會到，我是師徒結(jié)對活動中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會。我們正趕上新課改，對于一名新老師來說，既是一種機(jī)遇又是一種挑戰(zhàn)，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。雖然師徒結(jié)對只有短短的一年時間，但我發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步真不少，真是要感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力，更加主動地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請教，積極創(chuàng)新，多聽聽師父的課，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！

青藍(lán)結(jié)對申請書怎么寫篇七

并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

二、虛心學(xué)習(xí)努力提高自身素質(zhì)。

雖然我是師傅但我還是需要虛心學(xué)習(xí)把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期，的工作目標(biāo)之一。首先我經(jīng)常與其他教師探討努力使自己在課堂教學(xué)等方，面有進(jìn)一步的提高。其次在其他老師上公開課時我總是盡量安排出一定的，時間前去聽課學(xué)習(xí)并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次在平時的體息時間里我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍使自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

三、做好示范做好指導(dǎo)共同提高。

在這個學(xué)期里我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課充分準(zhǔn)備不管是教具、教，學(xué)過程都會精心設(shè)計盡量把最好的方面展示給徒弟。在指導(dǎo)徒弟時我經(jīng)常，讓她闡述備課的構(gòu)思所以她備課時會特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活，，動。指導(dǎo)她上課時我盡力幫她分析透教材設(shè)計出科學(xué)合理的救學(xué)環(huán)節(jié)并，指導(dǎo)她多次試教盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動展現(xiàn)出來以提高教育教學(xué)水平。另外通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題及時改正。我給，她評課時會反饋很多她自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如她的普通話說;，的比較好等優(yōu)點我都給予肯定對她的缺點如課堂上缺少激情評價語言較，少光注意到前一部分學(xué)生而忽略了后面的學(xué)生整堂課時間分配得不夠科學(xué)，等我都直言不諱地給她指出來。每次她都能樂意接受并虛心改正。

通過一個學(xué)期的師徒結(jié)對活動我感到徒弟比較有充沛的精力有好學(xué)，，的熱情有豐富的知識有創(chuàng)新的能力她不但向我學(xué)習(xí)還虛心向其他有經(jīng)驗，的教師學(xué)習(xí)而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。，因此我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果我們的青年教師快速成長更上一層，樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己補(bǔ)己之短。我也十分感謝學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機(jī)會在聽課、學(xué)習(xí)過程中我也收益匪，淺使我在教學(xué)中游刃有余。

青藍(lán)結(jié)對申請書怎么寫篇八

本學(xué)年，在學(xué)校組織的“青藍(lán)工程”結(jié)對活動中，我擔(dān)任了本組文霞、陳幫彩和羅祥敏三位教師的“青藍(lán)工程”指導(dǎo)教師。在教學(xué)工作中，我們相互學(xué)習(xí)，共同提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

為使雙方在原有基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，我首先認(rèn)真分析自身教學(xué)方面優(yōu)缺點，再結(jié)合三位老師的特點，提出方案，并共同探討，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。

在本年度里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示出來。

等，我都直言不諱地給他們指出來。每次他們都能樂意接受，并虛心改正。平時在課堂上遇到的一些難題，我們都會利用課間休息時間共同探討，尋求最佳答案，遇到分歧時我們還上網(wǎng)查找，努力找到答案。在指導(dǎo)匯報課時，我也盡力幫他們尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教案，并指導(dǎo)他們多次試教，盡量把優(yōu)秀的`教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。

我們經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)教后反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有的寫成筆記，有的寫成論文。我為他們推薦或提供專業(yè)書籍讓他們自學(xué)，并建議他們寫讀書筆記。他們在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上他們的努力，進(jìn)步很快。他們的努力也換來了學(xué)生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。

而我作為師傅在帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，我也努力充實著自己，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。在以后的類似活動中，我會更主動、更認(rèn)真、更努力。

青藍(lán)結(jié)對申請書怎么寫篇九

青藍(lán)工程和我結(jié)對的是袁媛老師，她已經(jīng)有兩年的工作經(jīng)驗，所以我作為指導(dǎo)老師在與她共同備課時常常會對每個細(xì)節(jié)反復(fù)推敲，重點語句的設(shè)計做精心準(zhǔn)備，但其實這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。例如袁媛老師上《認(rèn)識鐘表》一課，這課是在學(xué)生認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，主要內(nèi)容是認(rèn)識鐘面上的整時和接近整時的時刻，其中認(rèn)識整時是本課的重點。教學(xué)內(nèi)容充分利用學(xué)生在日常生活中初步積累的認(rèn)鐘表的經(jīng)驗，讓學(xué)生在交流中逐步明確認(rèn)識。教材分為認(rèn)識鐘面——認(rèn)識整時——學(xué)會用大約幾時來表達(dá)三個層次。教學(xué)鐘面和整時的認(rèn)識時，通過呈現(xiàn)一個鐘面，引導(dǎo)學(xué)生在觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，在交流中分別認(rèn)識時針、分針以及怎樣確定鐘面上表示的是幾時。之后“試一試”環(huán)節(jié)讓學(xué)生在不斷的認(rèn)識和實踐中領(lǐng)悟認(rèn)識整時的方法。對于本課的教學(xué)難點——接近整時的時刻的認(rèn)識，只要求學(xué)生掌握大約幾時，但同時需要學(xué)生明確“大約幾時”的時候，時針和分針分別指向哪里。備課時我們對何時出示什么樣的鐘面，何時開始撥鐘面，“想想做做”的1、4、題練習(xí)是否穿插到兩個例題中進(jìn)行，該提什么樣的問題，怎么提，用詞是否恰當(dāng)?shù)鹊冉虒W(xué)細(xì)節(jié)反復(fù)研究。

我想，這節(jié)課應(yīng)該上得很不錯吧。想不到的事發(fā)生了。開始上課的時候電腦突然自動關(guān)機(jī)，老師關(guān)心電腦的時侯學(xué)生開始混亂起來，最后在混亂的課堂上老師獨自按程序講完了這節(jié)課。以下是聽課老師對她的評價：

1、課堂常規(guī)沒有整理好，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的課堂聽課習(xí)慣。對于低年級課堂抓好課堂常規(guī)管理才是至觀重要的。

2、沒有很好的運用課堂評價機(jī)制，課堂中要善于課堂評價，并且就出現(xiàn)的各類現(xiàn)象及時評價。同時評價要采用代幣制，激發(fā)學(xué)生對評價的重視。

3、課堂中要關(guān)注學(xué)生，既要關(guān)注全體學(xué)生，還要關(guān)注到每一個學(xué)生。

4、當(dāng)課堂中出現(xiàn)大面積學(xué)生不聽課的情況，應(yīng)當(dāng)想辦法將學(xué)生的注意力回歸到課堂上，而不是聽之任之?？刹扇≡u價或者穿插游戲等方式。

5、在課件出現(xiàn)問題的時候，應(yīng)當(dāng)及時放棄，全身心投入課堂，而不應(yīng)當(dāng)分心弄自己的課件，結(jié)果導(dǎo)致整個課堂失控。

6、介紹鐘面的時候，應(yīng)當(dāng)先講數(shù)字，強(qiáng)調(diào)從1-12，再講分針、時針。

8、教授“大約幾時”的時候也要引導(dǎo)學(xué)生既要看分針，也要看時針。不能只是強(qiáng)調(diào)分針，而忽略了時針。

9、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，每個練習(xí)題首先都應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確題目要求，再進(jìn)行練習(xí)。

10、完成“想想做做3”提問應(yīng)當(dāng)是“正好是8時嗎？”而不是問“是8時嗎？”正好具有強(qiáng)調(diào)的作用，引導(dǎo)、提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。

11、完成“想想做做5”時，要讓學(xué)生先說說注意事項，這樣學(xué)生在做練習(xí)的時候就不容易出現(xiàn)錯誤了。

青藍(lán)結(jié)對申請書怎么寫篇十

為進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍，提高教育教學(xué)水平，充分發(fā)揮各學(xué)科帶頭人、骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)青年教師快速、健康成長。

藍(lán)方：各學(xué)科帶頭人、骨干教師。

青方：教齡3年以下的青年教師。

指導(dǎo)老師職責(zé)：

1、每學(xué)期為青年教師至少上好一堂示范課。

2、指導(dǎo)青年教師制定教學(xué)計劃、批改作業(yè)、試卷命題、進(jìn)行質(zhì)量分析等。

3、指導(dǎo)青年教師備課、上課，就教材中難教課例、典型課例進(jìn)行重點研討，每學(xué)期至少聽青年教師2節(jié)課，寫好詳細(xì)聽課記錄，及時對青年教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，研討改進(jìn)措施。

青年教師職責(zé)：

1、青年教師應(yīng)虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的好經(jīng)驗、好作風(fēng)。

2、青年教師應(yīng)尊重導(dǎo)師、誠懇接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、督促，主動向指導(dǎo)老師匯報思想情況、業(yè)務(wù)情況與進(jìn)修情況。教學(xué)上遇到難題，應(yīng)主動向指導(dǎo)老師請求幫助指導(dǎo)。

3、青年教師每學(xué)期至少聽指導(dǎo)老師3節(jié)常態(tài)課，也可以聽一部分其他教師的課，以利于兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。聽課記錄要請指導(dǎo)老師簽字。

青藍(lán)結(jié)對申請書怎么寫篇十一

本學(xué)年我校繼續(xù)實行“青藍(lán)工程”，我有幸擔(dān)任王明明老師的師傅。在一學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，我們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。對于本學(xué)年的師徒結(jié)對工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，于是我認(rèn)真分析明明老師的優(yōu)缺點，對于好的地方，提出來，對于不足的地方，幫助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上得到一定的發(fā)展、進(jìn)步，最后根據(jù)這些，制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計劃，并根據(jù)計劃開展了一系列的活動。

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示出來。

教育教學(xué)改革日新月異，發(fā)展很快。這就要求我們重視學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我經(jīng)常聽她的課，指導(dǎo)她如何上好課，如何組織好課堂教學(xué)。我還把多年來查閱的有關(guān)資料、積累的教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳授給她。還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴她。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助她找到不足，我聽課時非常認(rèn)真，每一個細(xì)節(jié)她都做了詳細(xì)的'記錄，盡量為她找出需要改進(jìn)的地方。在指導(dǎo)明明老師的匯報課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)她多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。

為了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高素養(yǎng)，我推薦她看卜以樓老師的《生長數(shù)學(xué)》，并寫出讀書筆記；為促進(jìn)明明老師初中數(shù)學(xué)的教學(xué)，推薦她看汪洪潮老師的《初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)案例與評價》。為她提供外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，增長見識。明明老師在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，勤學(xué)勤問，在我的悉心指導(dǎo)下，加上她的努力，進(jìn)步很快。她的努力也換來了學(xué)生的愛戴，贏得了眾多老師的好評。

“學(xué)然后知不足，教然后知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，所以在下學(xué)期的每一堂課，我會更用心地提前備課，帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂，把握好課堂45分鐘，起好示范作用。

青藍(lán)結(jié)對申請書怎么寫篇十二

回顧這一學(xué)期的體驗與感受，真可謂是收獲頗豐!從師傅身上，我獲得了很多的啟發(fā)和教育教學(xué)、管理經(jīng)驗，使自己在教學(xué)方面正一步步地走向成熟?，F(xiàn)在我?guī)е屑ぃ瑢⑦@段時間的結(jié)對工作做一個總結(jié)。

常去聽課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況，及時調(diào)整授課難度。總之，聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。如果說聽課是理論的積累過程，那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進(jìn)步。師傅給我評課時，會反饋最初很多我自我沒有意識到的`優(yōu)點和缺點。比如對某個教具或黑板的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識地進(jìn)行調(diào)整。比如我上課的時候特別容易說口頭禪，有時形體語言過于頻繁，這些問題都是我自己平時無法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。還有一些課堂上的突發(fā)事件，秦老師也能及時給我解決方法。所以我認(rèn)為被聽課是快速成長的捷徑。

備好課是上好課的前提，備課過程中的設(shè)計意圖、學(xué)情分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)重點、學(xué)習(xí)難點、教師活動、學(xué)生活動、結(jié)課方法等我都認(rèn)真對待每一個備課環(huán)節(jié)，有問題及時向師傅請教。我選擇貼近學(xué)生生活的內(nèi)容作為教學(xué)內(nèi)容，充分考慮到學(xué)生的實際情況，力求備好符合學(xué)生水平的課。努力把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來。在講課方面，我采用靈活多樣的教法吸引學(xué)生，生動、新穎、恰切的教法，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。通過師生互動，生生互動，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。讓學(xué)生積極參與課堂，做到有效教學(xué)，注意教學(xué)環(huán)節(jié)的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握課堂知識內(nèi)容。

通過聽課和教學(xué)及理論學(xué)習(xí)，我有以下幾點感想：

1、在知識信息時代，教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

最后，為我提供了這個學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，將師徒結(jié)對這一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學(xué)習(xí)的平臺，也感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。在以后的工作中，我會將師傅對我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動力，虛心請教，真心誠意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭取工作中更快地成長，不辜負(fù)學(xué)校對我的期望。

青藍(lán)結(jié)對申請書怎么寫篇十三

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，老師：

下午好！

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任下，我有幸成為一名指導(dǎo)教師，與佩雯一起共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。一學(xué)年來，我與佩雯一起討論、交流，探討課堂的教學(xué)教法，積極指導(dǎo)佩雯公開課，以及本學(xué)期在我校舉行的新教師示范課。為此，我做以下幾點總結(jié)：

1、我應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特長，在學(xué)期初制定指導(dǎo)計劃，期末做好指導(dǎo)總結(jié)，幫助新教師在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

2、幫助新教師研究教材、教法，幫助他解決教材的難點，突破教學(xué)難點，解決教學(xué)中遇到的困惑。

3、對新教師進(jìn)行備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置批改等教學(xué)指導(dǎo)、檢查、督改；指導(dǎo)新教師抓好實踐、實驗等教學(xué)，幫助新教師盡快熟悉實驗教學(xué)，提高動手能力。

4、每周聽被指導(dǎo)教師1-2節(jié)課，每周指導(dǎo)、審查被指導(dǎo)教師教案1-2次，檢查被指導(dǎo)教師作業(yè)處理情況1-2次。

5、幫助新教師上好每節(jié)課，對新教師的.公開課給予精心指導(dǎo)，跟蹤聽課，對合格課、匯報課要精心指導(dǎo)，指導(dǎo)其做好課前準(zhǔn)備和課后小結(jié)反思。

7、每次聽課與新教師進(jìn)行交流探討，肯定成績，指出不足，提出中肯建議或改進(jìn)意見。

其實，老教師和新教師更多時候是一個互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的一個過程，在佩雯身上有年輕的朝氣與活力，有埋頭苦干、踏實進(jìn)取的精神。相信，只要大家一起努力，我們學(xué)校的教學(xué)水平會邁上一個新的臺階。

青藍(lán)結(jié)對申請書怎么寫篇十四

為了確保教學(xué)“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動順利有效地開展，___________老師（甲方）與____________老師（乙方）經(jīng)充分協(xié)商簽訂此責(zé)任書。

一、方式：

實行乙方教學(xué)態(tài)度、教學(xué)實績與對甲方的獎勵掛鉤的責(zé)任制。

二、內(nèi)容：

1．甲方對乙方備課工作做出具體指導(dǎo)，如熟悉教材、分析教材，制定教學(xué)計劃，把握教學(xué)中的重難點等，對乙方每單元教案做一次點評。

2．甲方每周聽乙方課不少于1節(jié)，并及時對乙方的課堂教學(xué)情況進(jìn)行點評與分析。

3．甲方指導(dǎo)乙方做好學(xué)生課外作業(yè)的布置、批改和評講工作。

4．甲方指導(dǎo)乙方編寫課堂練習(xí)、單元練習(xí)等試卷及做好試卷的批改、評講工作。

5.甲方指導(dǎo)乙方加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極參加教學(xué)科研活動，認(rèn)真撰寫教學(xué)小結(jié)或論文。

6.甲方指導(dǎo)乙方上好匯報課或各類公開課。

7.甲方根據(jù)乙方學(xué)習(xí)情況每月填寫“指導(dǎo)情況登記表”，學(xué)期末對乙方進(jìn)行一次綜合評價。

8.乙方要研究教材，科學(xué)制定教學(xué)計劃，認(rèn)真仔細(xì)地做好備課工作，每單元備課教案主動請甲方進(jìn)行審核和指導(dǎo)。

9.乙方每周至少聽甲方1次課，在聽課記錄本上及時做好記錄和小結(jié)。

10.乙方認(rèn)真向甲方學(xué)習(xí)作業(yè)布置、批改和評講等工作，每周向甲方匯報一次作業(yè)情況。

11.乙方認(rèn)真向甲方學(xué)習(xí)如何做好課堂練習(xí)、每單元練習(xí)、期中、期末復(fù)習(xí)提綱及練習(xí)等的'編寫、批改和評講工作。每單元向甲方匯報課堂練習(xí)、單元練習(xí)的編寫、批改和評講工作；期中、期末向甲方匯報復(fù)習(xí)提綱及練習(xí)等的編寫、批改和評講工作。

12.乙方加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，積極參加各級各類教學(xué)科研活動。每學(xué)期認(rèn)真寫一篇教學(xué)案例、課例或論文。

13.乙方認(rèn)真完成各類公開課、競賽及評比活動。

14.乙方每月填寫“學(xué)習(xí)情況登記表”，學(xué)期末完成拜師小結(jié)。

三、考核與獎勵：

甲方保質(zhì)保量做好指導(dǎo)教師的指導(dǎo)工作，每學(xué)期考核小組對甲乙雙方工作進(jìn)行考核。

xx初中教務(wù)處。

月

青藍(lán)結(jié)對申請書怎么寫篇十五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

大家下午好！

金秋九月，我校又迎來了新一年度“青藍(lán)工程”教學(xué)工作師徒結(jié)對儀式活動。

青年教師是學(xué)校的未來和希望，青年教師的思想、政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)將決定學(xué)校的發(fā)展前途和命運。師徒結(jié)對，為新教師指定老教師、骨干教師、優(yōu)秀教師帶教，是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。目標(biāo)是使新教師盡快成長，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平、教科研能力和管理水平，建設(shè)一支高質(zhì)量師資隊伍，使每一位教師都成為“師德高尚、境界高遠(yuǎn)、能力高強(qiáng)、學(xué)識高深、言行高雅”的“五高”教師，使他們真正的融入xx隊伍，成為xx人。

教師成長的過程，是一個有目標(biāo)、有計劃、分階段的經(jīng)驗傳授過程；是一個一招一式地學(xué)，繼而認(rèn)真揣摩、摸索出具有適合自身特色的教學(xué)風(fēng)格的過程；更是一個雙方互動、雙贏，不斷開拓、創(chuàng)新、提高，教學(xué)相長的過程。

所以今天我們在這里隆重舉行這樣一個儀式，就是要大家端正態(tài)度，嚴(yán)肅對待，共同合作，為xx孩子而奮斗。下面我宣布xx小學(xué)2015年度“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對儀式大會現(xiàn)在開會。首先有請張校長講xx小學(xué)青藍(lán)工程的歷史和重大意義。

二、張校長的講話。

三、好，張校長的一番話，讓我們看到她和青藍(lán)工程一路走來，為我們的學(xué)校做出了巨大的貢獻(xiàn)。一批批青年教師的快速成長，迅速挑起重?fù)?dān)，也為在座的新教師帶來一些壓力，我想大家一定會把壓力變?yōu)閯恿?，迎難而上，腳踏實地，勤奮進(jìn)取，不久將會成為我們學(xué)校的新一批勇挑重?fù)?dān)的棟梁之才。

四、下面有請教務(wù)處劉xx主任宣讀教學(xué)工作師徒名單。

五、請念到名字的師徒到臺上來。請徒弟們將他們精心準(zhǔn)備好的禮物送給師傅們，請趙校長、張校長和柴校長為青年教師頒發(fā)聘書。

六、有請劉xx老師代表全體師傅發(fā)言。

劉老師是校數(shù)學(xué)組里的骨干，分管我校德育工作，還是一位經(jīng)驗豐富的班主任，一位工作了近20年地教師如此奉獻(xiàn)，值得我們的尊敬。我們?nèi)w新教師一定謹(jǐn)記劉老師的教誨，不辜負(fù)她的殷切希望。

七、下面有請新教師代表，王xx發(fā)言。

從王老師的發(fā)言中，我們看到了新教師決心和信心，我相信在各位師傅的'帶領(lǐng)下，他們會“一年合格，三年稱職，五年成為骨干”.

八、下面有請劉xx主任發(fā)師徒協(xié)議書。

九、有請各位師傅和徒弟一起簽訂協(xié)議合同（所有師傅安排在最左側(cè)座位，師傅在外側(cè)，兩人同桌，一起簽字）本協(xié)議一式三份，師徒雙方各執(zhí)一份，一份存教研室備查。

十、同志們，我們的簽字儀式已完滿完成，大家?guī)е@份使命與責(zé)任，帶著這份承諾與誓言，在今后的工作中把我們的計劃變?yōu)閷嶋H行動。好，最后，有請我們的趙校長為我們簽字儀式活動做總結(jié)發(fā)言。

十一、主持人總結(jié)：

剛才聽了趙校長的一番話，我由衷的感受到了他對我們充滿的期待。在以后的工作中我們所有的新教師一是要設(shè)計自己，設(shè)計自己的奮斗目標(biāo)，設(shè)計自己的美好人生；二是要做一名勤奮、快樂的教師，踏踏實實做人，踏踏實實工作，相信有付出就有回報；三是要不斷的完善自己，虛心向別人學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，總結(jié)出具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。好，我宣布，2015年度xx青藍(lán)工程師徒簽字儀式活動大會到此結(jié)束。