人類(lèi)的創(chuàng)造力是無(wú)限的，藝術(shù)作品是人類(lèi)的智慧結(jié)晶和對(duì)美的追求?？偨Y(jié)的時(shí)候要注意結(jié)構(gòu)的合理和邏輯的清晰。在這里，小編為大家準(zhǔn)備了一些寫(xiě)作范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所幫助。

小區(qū)建筑設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)明范文匯總篇一

本周閱讀了我國(guó)著名建筑大師馮紀(jì)忠的文章《空間原理——建筑空間組合設(shè)計(jì)原理》。建筑中的空間概念，是客觀存在的反應(yīng)。從空間組合的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)原理的研究，能使建筑設(shè)計(jì)更加完美完善。讀了本文章，我對(duì)建筑的設(shè)計(jì)，空間的原理及架構(gòu)有了進(jìn)一步的了解。

所謂建筑設(shè)計(jì)，必須要有一個(gè)過(guò)程。所以，設(shè)計(jì)必須經(jīng)過(guò)思考，提出方案，檢查方案，實(shí)施方案，再總結(jié)的過(guò)程。這些步驟缺一不可，我們必須循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的進(jìn)行。而在設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程之中，應(yīng)該有空間理念，才能不致片面孤立地思考和著手某個(gè)階段工作或局部問(wèn)題，從而保證適用，經(jīng)濟(jì)，美觀等的統(tǒng)籌解決。而從設(shè)計(jì)方面來(lái)說(shuō)，一個(gè)立體空間用物質(zhì)覆蓋起來(lái)，就不得不有所調(diào)整，首先是高度的調(diào)整。隨之而來(lái)的是承重問(wèn)題和功能上分隔聯(lián)系有矛盾，又要進(jìn)行調(diào)整這時(shí)首先是平面的調(diào)整。所以說(shuō)，每實(shí)施一步都要考慮各方的矛盾以及可能出現(xiàn)的突發(fā)矛盾，這是很重要的，不然的話，很容易使矛盾不斷擴(kuò)大，導(dǎo)致建筑設(shè)計(jì)的駕崩。從規(guī)劃到建筑室內(nèi)，不是接力棒，而是一棒接一棒，一環(huán)扣一環(huán)的，上下均有聯(lián)系，互相承接的。它是一個(gè)反復(fù)深入的過(guò)程。不能單從表面而去進(jìn)行研究。

在空間塑造方面，書(shū)中提到形成使用空間的輪廓，并對(duì)建筑空間界面提出要求的幾點(diǎn)要素，它們是物體與設(shè)備的尺度和運(yùn)輸，活動(dòng)凈空，通風(fēng)采光，視線，音質(zhì)等。這幾個(gè)要素，都是建筑居住空間的主要基礎(chǔ)。只有這五種空間要素同時(shí)存在，才能算得上成功的空間建筑，居住在如此空間的人們才能深刻體會(huì)到生活的本質(zhì)。而影響這些東西的，則是空間的結(jié)構(gòu)，空間的結(jié)構(gòu)的不同，直接影響欣賞者的感覺(jué)與評(píng)價(jià)。棱角，線條，紋理，光暗分布設(shè)備裝修等等使空間的尺度形狀的感知性或加強(qiáng)或減弱，使得空間結(jié)構(gòu)產(chǎn)生不同的形態(tài)。這世界上，空間是獨(dú)一無(wú)二的，從來(lái)不存在兩處一摸一樣的空間，因此，空間的結(jié)構(gòu)與形態(tài)美是不會(huì)重復(fù)的，它只是以不同的形態(tài)呈現(xiàn)在人們眼中。

其實(shí)，無(wú)論是建筑設(shè)計(jì)，空間設(shè)計(jì)還是室內(nèi)設(shè)計(jì)，有一項(xiàng)最重要的設(shè)計(jì)內(nèi)涵就是要對(duì)空間懷有無(wú)限的想象和創(chuàng)造。只有擁有創(chuàng)意思維的人，才能設(shè)計(jì)出不一樣的空間，使空間表現(xiàn)出不一樣的風(fēng)格以及味道。在空間設(shè)計(jì)方面，還存在著文化的差異。東西方的文化差異較大，因此在建筑空間結(jié)構(gòu)方面差異也很大，西方建筑多宏偉，東方建筑多寧?kù)o；西方居住樓房多不規(guī)則，而東方則反之。而設(shè)計(jì)師價(jià)值觀的不同對(duì)其有一定的影響。這就是為什么有些建筑表現(xiàn)得華麗輝煌，而有的建筑則表現(xiàn)出小家碧玉的感覺(jué)。所以說(shuō)，建筑空間組合設(shè)計(jì)，必須經(jīng)過(guò)多方面的研究才能知道其本質(zhì)以及其所想表達(dá)出來(lái)的設(shè)計(jì)師的人文理念，不能只從單單幾個(gè)方面就結(jié)束了。

建筑，是以人為本的，建筑空間組合設(shè)計(jì)，必定會(huì)繼續(xù)發(fā)展，為創(chuàng)造出宜居城市而不斷發(fā)展。

小區(qū)建筑設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)明范文匯總篇二

居住小區(qū)作為城市規(guī)劃發(fā)展的重要組成部分，是居民日常休息和生活的主要場(chǎng)所，因而居住小區(qū)公共建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量關(guān)系著人們的生活質(zhì)量。居住小區(qū)的公共建筑是小區(qū)的配套設(shè)施和建筑，它的設(shè)計(jì)和基礎(chǔ)設(shè)施目前已經(jīng)成為衡量居民小區(qū)整體質(zhì)量的關(guān)鍵因素。所以，應(yīng)該立足于居住小區(qū)整體的情況，對(duì)居住小區(qū)有基本的定位，從而設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的居住小區(qū)公共建筑。

小區(qū)的配套設(shè)施，如教育設(shè)施、商業(yè)服務(wù)設(shè)施、綠化設(shè)施等，都在小區(qū)公共建筑設(shè)計(jì)的內(nèi)容之中。因此在新時(shí)期，居住小區(qū)公共建筑設(shè)計(jì)應(yīng)嚴(yán)格遵循新的依據(jù)和設(shè)計(jì)要求，以此提高居住小區(qū)的整體質(zhì)量，切實(shí)達(dá)到人們的要求。

1.1個(gè)性化的建筑裝飾。

在小區(qū)公共建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，除了滿足基本的公共建筑功能以外，還要注重對(duì)公共建筑整體審美情況和外觀的設(shè)計(jì)。在堅(jiān)持居住小區(qū)公共建筑統(tǒng)一協(xié)調(diào)的條件下，個(gè)性化的建筑裝飾在設(shè)計(jì)過(guò)程中是必不可少的。對(duì)此，可以設(shè)計(jì)出與眾不同、富有創(chuàng)意的建筑裝飾，合理運(yùn)用色彩、形狀等要素來(lái)豐富個(gè)性化的建筑，提高公共建筑的整體設(shè)計(jì)質(zhì)量，突出設(shè)計(jì)師別出心裁的設(shè)計(jì)理念。

1.2公共建筑的衛(wèi)生有更高的要求。

居住小區(qū)公共建筑的衛(wèi)生設(shè)計(jì)和日后的處理工作有了更高的要求，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是公共建筑本身的衛(wèi)生處理，主要是公共建筑的采光、日照、通風(fēng)情況，公共建筑產(chǎn)生的噪音、對(duì)空氣污染的程度等，需要及時(shí)處理，防止為居民的生活帶來(lái)極大的不便；二是公共建筑能否及時(shí)處理小區(qū)的`垃圾問(wèn)題，這就要考慮公共小區(qū)垃圾站的功能發(fā)揮了。所以，在居住小區(qū)公共建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要注意衛(wèi)生問(wèn)題的處理，避免出現(xiàn)現(xiàn)有的小區(qū)垃圾處理存在的問(wèn)題，以提高居民的生活質(zhì)量和住宅的舒適滿意程度。

1.3建立特定的場(chǎng)所。

居住小區(qū)是人們?nèi)粘Ｉ詈托菹⒌膱?chǎng)所，對(duì)人們的身體健康和身心發(fā)展有重要的影響。公共建筑在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，除了對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施，如教育、綠化、市政等建設(shè)以外，還要把人們的戶(hù)外活動(dòng)和休息娛樂(lè)的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)考慮在內(nèi)。公共場(chǎng)所是向所有居民開(kāi)放的免費(fèi)休息健身場(chǎng)所，優(yōu)秀的場(chǎng)所設(shè)計(jì)可以增加人們對(duì)居住環(huán)境的滿意程度，提高小區(qū)的整體質(zhì)量。我國(guó)目前已經(jīng)進(jìn)入到老齡化的社會(huì)，小區(qū)的公共建筑大多是為老人和孩子提供服務(wù)，所以在居住小區(qū)公共建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要注重對(duì)休息健身場(chǎng)所的設(shè)計(jì)，盡可能滿足人們的需求。

1.4公共建筑的便利性。

居民小區(qū)公共建筑的便利性是居民對(duì)小區(qū)的基本要求之一，在一定程度上也是公共建筑的功能之一。居民小區(qū)公共建筑在設(shè)計(jì)時(shí)，要遵循便利性的原則，方便居民的日常生活和出行。在對(duì)公共建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要合理布置小區(qū)所有建筑的格局和位置，具有良好的可達(dá)性。為了實(shí)現(xiàn)這一要求，就要求在設(shè)計(jì)時(shí)，盡量縮短小區(qū)的路線，使它的服務(wù)半徑減少到最小。此外，還要保證小區(qū)內(nèi)部的交通順暢，方便居民的出行和生活。

1.5公共建筑的可識(shí)別性和安全性。

公共建筑可識(shí)別性主要是使公共建筑具有特色，能夠與小區(qū)的其他建筑和其他小區(qū)區(qū)別開(kāi)來(lái)，具有本小區(qū)的鮮明特色（圖1為居住小區(qū)空間布局）。公共建筑的可識(shí)別性具有更高層次上的意義，是在滿足居民的基本住宅需要以后，在公共建筑的設(shè)計(jì)時(shí)，注意可識(shí)別性。提高公共建筑的可識(shí)別性主要是通過(guò)實(shí)現(xiàn)公共建筑的多功能性和多樣性來(lái)實(shí)現(xiàn)的，可以根據(jù)居民小區(qū)所處的地理環(huán)境、小區(qū)內(nèi)部的綠化情況、廣場(chǎng)等綜合考慮，由此增強(qiáng)公共建筑的可識(shí)別性。

小區(qū)建筑設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)明范文匯總篇三

摘要：一個(gè)小區(qū)的整體建設(shè)離不開(kāi)園林景觀的設(shè)計(jì)，如果沒(méi)能在園林設(shè)計(jì)上下足功夫，很難展現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)代小區(qū)的整體設(shè)計(jì)理念。同時(shí)，綠化一個(gè)小區(qū)不僅僅是追求環(huán)保、追求美，更多的還是滿足整個(gè)小區(qū)的人的生活便利。所以，現(xiàn)代住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)是需要設(shè)計(jì)師將人文和自然相結(jié)合，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)進(jìn)行的十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳌?/p>

關(guān)鍵詞：住宅；園林景觀設(shè)計(jì)；存在問(wèn)題；展望。

目前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來(lái)越迅猛，同時(shí)，人們的生活節(jié)奏也就相應(yīng)地越來(lái)越快，在這樣高壓的生活環(huán)境下，更多的人希望能夠有一個(gè)舒適的生活環(huán)境，能有一個(gè)美好而又回歸自然的家，因此，現(xiàn)代小區(qū)的園林景觀設(shè)計(jì)就顯得尤為重要。本文主要針對(duì)現(xiàn)代小區(qū)中園林景觀設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題作出較為理性的分析，面對(duì)日益匱乏的資源和逐漸惡劣的環(huán)境，提升家的綠化建設(shè)的重視度也將是大勢(shì)所趨。

現(xiàn)代小區(qū)的建設(shè)不論是建筑物還是建筑環(huán)境，都是應(yīng)該盡可能多地為人們的生活提供便利，也就是說(shuō)，只有將“以人為本”作為建設(shè)的理念，并將這一理念從一而終地體現(xiàn)在建筑過(guò)程中，才能很好為人們建設(shè)出最為滿意的居住環(huán)境。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷提升，人們的生活水平由原本的解決溫飽到現(xiàn)在逐漸步入小康，巨大的生活改變讓人們對(duì)自己的居住環(huán)境有了更高層次的要求。只有讓現(xiàn)代小區(qū)中的居民的物質(zhì)和精神都滿足了，才能很好地創(chuàng)造一個(gè)健康的環(huán)境。小區(qū)的綠化也是如此，盡可能多地滿足居民的需求，通過(guò)對(duì)美的處理，使得居民能夠在居住中體會(huì)出不一樣的效果。

小區(qū)建筑設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)明范文匯總篇四

扉頁(yè)—單位資質(zhì)證書(shū)、項(xiàng)目組成人員。

規(guī)劃篇。

二、設(shè)計(jì)依據(jù)--規(guī)劃設(shè)計(jì)條件（或要點(diǎn)、或任務(wù)書(shū)、或批文）。

四、效果圖—鳥(niǎo)瞰圖及規(guī)劃總平面圖（技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)）。

五、項(xiàng)目區(qū)位分析圖—項(xiàng)目在城市或區(qū)域的位置、周邊基礎(chǔ)及公共。

配套設(shè)施情況等。

七、規(guī)劃結(jié)構(gòu)分析。

1、建筑定位圖---與地界、規(guī)劃及現(xiàn)有建筑距離關(guān)系、具備。

施工放線。

2、交通分析---機(jī)動(dòng)車(chē)與人行的組織，交通設(shè)施布局--停車(chē)。

場(chǎng)（地下）出入口及范圍等。

3、功能分析---地塊或建筑性質(zhì)及其與交通組織的關(guān)系等。

4、消防分析---消防車(chē)交通組織及登高面。

5、豎向設(shè)計(jì)---各級(jí)道路設(shè)計(jì)與現(xiàn)狀標(biāo)高，建筑室內(nèi)地坪標(biāo)。

高，場(chǎng)地設(shè)計(jì)標(biāo)高。

6、景觀分析---主要及重要景觀節(jié)點(diǎn)效果圖，沿街立面及效。

果圖。

7、管線綜合規(guī)劃---各種管線路由及附屬設(shè)施用房布置圖。

建筑篇。

八、建筑單體平立剖圖及規(guī)模等指標(biāo)。

九、單體效果圖。

小區(qū)建筑設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)明范文匯總篇五

1.1概念設(shè)計(jì)啟動(dòng)階段管理控制要點(diǎn)。

對(duì)設(shè)計(jì)總圖進(jìn)行規(guī)劃，對(duì)項(xiàng)目?jī)r(jià)值不斷進(jìn)行挖掘并促成價(jià)值的最大化。最大程度地開(kāi)發(fā)那些可利用、保留、改造的資源，將設(shè)計(jì)同景觀進(jìn)行密切搭配。

1.2概念設(shè)計(jì)管理控制要點(diǎn)。

概念設(shè)計(jì)管理控制要點(diǎn)包括設(shè)計(jì)項(xiàng)目同設(shè)計(jì)意向的耦合程度、設(shè)計(jì)方案同市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的結(jié)合、設(shè)計(jì)方案的可行性、交通的便捷性、小區(qū)功能空間的合理性以及關(guān)鍵環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意向等。

1.3方案設(shè)計(jì)管理控制要點(diǎn)。

方案設(shè)計(jì)管理控制要點(diǎn)包括設(shè)計(jì)方案與景觀概念的延續(xù)性、景觀空間布局的合理性、紙面上的設(shè)計(jì)方案與實(shí)際可行性的耦合度、關(guān)鍵環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)效果及相互關(guān)聯(lián)以及景觀技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的可行性等。

1.4擴(kuò)充設(shè)計(jì)管理控制要點(diǎn)。

擴(kuò)充設(shè)計(jì)管理控制要點(diǎn)包括景觀系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案的可行性、美觀度和經(jīng)濟(jì)性；方案設(shè)計(jì)內(nèi)涵性和技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。

1.5施工圖合圖管理控制要點(diǎn)。

施工圖合圖管理控制要點(diǎn)是將景觀與建筑、室內(nèi)、綜合管網(wǎng)編織成一套完整的系統(tǒng)。預(yù)先考慮到可能發(fā)生的矛盾沖突，并設(shè)計(jì)出合理的方案。

1.6施工圖設(shè)計(jì)管理控制要點(diǎn)。

在不影響施工質(zhì)量的前提下盡可能的.壓縮成本；對(duì)軟景、硬景、水電及管網(wǎng)之間的沖突再次進(jìn)行審核，并審核不同材料收邊、收口的細(xì)節(jié)。

小區(qū)建筑設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)明范文匯總篇六

摘要：結(jié)合江蘇盱眙地區(qū)，闡述了現(xiàn)代住宅小區(qū)建設(shè)園林景觀的目的以及現(xiàn)狀，進(jìn)一步探討小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)的原則，以供參考。

江蘇盱眙地區(qū)擁有眾多的旅游資源，其地理環(huán)境相對(duì)優(yōu)越，隨著居民生活水平的提高，對(duì)道德、文化、健康的認(rèn)識(shí)大幅度提高，這對(duì)現(xiàn)代住宅小區(qū)園林景觀設(shè)計(jì)產(chǎn)生了較大影響。在設(shè)計(jì)中，將自然生態(tài)環(huán)境以及景觀設(shè)計(jì)相結(jié)合，提升小區(qū)環(huán)境質(zhì)量與空氣質(zhì)量，在盡量保持原有生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上融入園林景觀，為居民提供一個(gè)具有綠化生態(tài)景觀的小區(qū)。

小區(qū)建筑設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)明范文匯總篇七

一、巧用穿插法。

穿插是記敘文構(gòu)思寫(xiě)作的基本套路之一。

所謂?穿插?，就是在記敘文的過(guò)程中暫時(shí)中斷敘述，有目的地插進(jìn)抒情、議論、說(shuō)明、描寫(xiě)等內(nèi)容。在記敘文中穿插以上內(nèi)容，有六個(gè)方面的內(nèi)容：（1）表達(dá)作者的感情、觀點(diǎn)；（2）表現(xiàn)人物形象；（3）深化文章主題；（4）變化文章結(jié)構(gòu)；（5）增強(qiáng)文章的感染力；（6）使文章有很清晰的文面。

從中考作文來(lái)看，在作文中巧用穿插，有兩個(gè)重要作用。第一，優(yōu)化文章文面；第二，表現(xiàn)構(gòu)思水平。

那么在記敘文中如何進(jìn)行穿插，都穿插些什么內(nèi)容呢？

（一）穿插描寫(xiě)。

1、穿插景物描寫(xiě)。

記敘文寫(xiě)作是初中寫(xiě)作的重點(diǎn)，但學(xué)生在記敘文寫(xiě)作中常見(jiàn)平鋪直敘，幾乎很少涉足景物描寫(xiě)，缺乏畫(huà)面感。而穿插在記敘文中的景物描寫(xiě)一般起烘托和渲染的作用，有意使用，往往能增加文章亮點(diǎn)，甚至可以達(dá)到妙筆生輝的效果。例如2012年臨沂中考滿分作文《傾聽(tīng)月色》：

夜，已經(jīng)深了。蒼穹中幾顆疏疏朗朗的星微微透著一絲寒意。只有那一彎殘?jiān)拢跇O深沉的夜幕中，在幾朵飄悠的云中若隱若現(xiàn)。清涼的光，如水般傾瀉、玉般寒徹，照著不再是萬(wàn)家燈火的人間。

我站在窗下，默默望著窗外的月，心底是一片溫柔與感動(dòng)。一切都是藍(lán)色的，充滿夢(mèng)幻的淺藍(lán)。昨日有雪。那自西嶺來(lái)的雪，灑我們個(gè)滿城潔白。于是今夜，便顯得格外寧?kù)o而淡遠(yuǎn)。無(wú)所不在的藍(lán)光，落在雪上，像極深邃的湖水。

望著這夢(mèng)幻的世界，望著這天上的月，猛然間，我心度一陣沖動(dòng)，似乎還來(lái)不及思考，我的雙手就輕輕地掀開(kāi)了琴蓋，打開(kāi)了樂(lè)譜。面前的譜子是德彪西的《月光》。

抬起雙手，突然感到手上似乎賦予了千斤的力量。我沒(méi)開(kāi)燈，淡淡的月光從窗外射進(jìn)來(lái)，斜照在琴鍵上。黑白兩色的琴鍵在月光下突得神奇而肅穆，似乎有神靈在主宰它們。

樂(lè)曲在一片沉寂中開(kāi)始。

幾個(gè)輕輕的雙音和弦相呼應(yīng)，仿佛那淡如水的月光，寧?kù)o中自有一份安然。緊接著，便是旋律的出現(xiàn)，右手的單音與左手的和弦構(gòu)成了一種不同的氣氛。樂(lè)曲開(kāi)始流動(dòng)，月亮開(kāi)始在云中穿行，月光在地面灑下一片斑駁的、移動(dòng)的影。

一個(gè)小小的高潮在層層襯托下出現(xiàn)。右手的八度和弦制造了一個(gè)奇異的音色，和諧寧?kù)o中透著清亮。

樂(lè)曲又靜了下去，極低的襯音與極高的旋律相隔三個(gè)八度，幽遠(yuǎn)、清脆，加之襯音渾厚，仿佛教堂古遠(yuǎn)的鐘聲。

一剎那，我的心突然一震。手指下的琴鍵活動(dòng)了，變幻了，成了一個(gè)個(gè)活潑的精靈，跳著、舞著。我的手指在琴上飛動(dòng)，仿佛芭蕾舞者的足尖，輕盈而堅(jiān)實(shí)。

或許是百年前的夜晚，法國(guó)的塞納河畔：清冷的月，似在河水中洗濯過(guò)一般明凈；那云，如青紗一樣輕薄素淡。小提琴纏綿的聲音縈繞在耳邊。

曲終，一串悠然的波音，似有似無(wú)。仿佛自夢(mèng)中醒來(lái)，想起：海上升明月，天涯共此時(shí)……。

【點(diǎn)評(píng)】此文用極細(xì)膩的筆觸寫(xiě)出了撩人的月夜、令人浮想聯(lián)翩的琴曲，以及在這個(gè)淡藍(lán)色的、充滿夢(mèng)幻般的基調(diào)下那份朦朧恬淡的心境。文章恰到好處地把客觀的景和主觀的情完美地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造出一種獨(dú)特的詩(shī)歌般的意境美。這不僅需要作者自如地駕馭夜景和琴曲，更需要把它們和此刻的心情有機(jī)地糅合在一起，最終為表達(dá)情感、抒發(fā)情懷服務(wù)。

2、穿插細(xì)節(jié)描寫(xiě)。

魯迅對(duì)細(xì)節(jié)有這樣的評(píng)說(shuō)：?細(xì)看一雕闌，一畫(huà)礎(chǔ)，雖然細(xì)小，所得卻更為分明，再以此推及全體，感受遂愈加切實(shí)。?在記敘文中，如果能根據(jù)主題需要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行加工、提煉，則會(huì)使得文章意蘊(yùn)更為豐富，人物形象更為鮮明。例如2012年上海中考滿分作文《心里美滋滋的》：

說(shuō)來(lái)你可能不信，我有個(gè)不尋常的愛(ài)好——洗碗。

許多人在飽餐之后，總覺(jué)得洗碗是個(gè)累贅。正如有的人洗完澡之后不愿洗衣服一樣，總是匆匆洗完了事。正因?yàn)槿绱?，所以忽略了生活里一些瑣碎的美好。人皆以洗碗為苦，我?dú)以之為樂(lè)。

每天早上，都忙得像沖鋒陷陣似的，一家人的飯碗總是由最后一個(gè)走的包了，有時(shí)甚至留到了晚上。午飯大家又各自在單位或?qū)W校里解決，所以只有晚飯才象征著一家人的團(tuán)聚與放松。飯后，洗碗自然成了我表孝心的機(jī)會(huì)，我也總是樂(lè)在其中，一邊洗碗，一邊同家人聊天，說(shuō)說(shuō)笑笑，根本不感到累。如果這時(shí)電視機(jī)里正放著《洗刷刷》的曲子，我一時(shí)興起，還會(huì)舞著筷子敲著碗，跟著音樂(lè)亂哼亂晃一通呢。偶爾抬頭望望窗外，萬(wàn)家燈火，想著也許每盞燈下都有著相同的氣氛，不禁陶醉。在那溫暖的燈光下，每一只碗上竟然都流動(dòng)著一層青白的光暈。每每此時(shí)，我心中就會(huì)涌起一種溫馨和淡淡的滿足感。

有人對(duì)我說(shuō)：?若是讓你去當(dāng)洗碗工，你肯定就不會(huì)這么開(kāi)心了。?我想也是，只有這樣甜美的家庭生活，才能讓我淺斟細(xì)酌到那瑣碎尋常的甘甜。

【點(diǎn)評(píng)】沒(méi)想到洗碗這樣的小事件，竟能讓作者寫(xiě)出一篇如此漂亮的?大文章?。無(wú)論是洗碗時(shí)的工序，還是洗碗時(shí)的細(xì)節(jié)，均信筆鋪開(kāi)，毫無(wú)做作之感。如描寫(xiě)洗碗之時(shí)，?黏糊糊的碗碟立刻變得滑爽、潔凈?，這樣的場(chǎng)景描寫(xiě)十分貼切；又如洗碗之后，一句?碗上竟然都流動(dòng)著一層青白的光暈?，美不勝收；描寫(xiě)內(nèi)心感受時(shí)，一句?涌起一種溫馨和淡淡的滿足感?，更是情態(tài)逼真。最后當(dāng)大家將洗碗視為?我?的?勤勞式幽默?時(shí)，一句?有此美名，何樂(lè)而不為?，較好地將作者愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的思想情懷展示得淋漓盡致。

（二）插敘。

一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的好處在于，能夠幫助展開(kāi)情節(jié)，刻畫(huà)人物性格，使人物形象生動(dòng)完整。例如2012年遵義中考滿分作文《孝敬》：

放假回到家，爸爸正坐在矮凳上編背簍。見(jiàn)我回來(lái)，他立刻放下背簍，打量著我，疲倦的眼神里閃爍著久別重逢的喜悅。

爸爸一生中最大的嗜好是喝酒。他在干活之前，先得喝上一口。休息的時(shí)候，從矮凳移到沙發(fā)上，再品上幾口，然后瞇縫著雙眼，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。幾分鐘后醒來(lái)，疲勞似乎全部消失，站起來(lái)伸伸胳膊，又操起家伙，編他的蔑貨。

此時(shí)，爸爸伸出的手突然收了回去，臉上的表情似乎復(fù)雜起來(lái)，嘴唇也開(kāi)始哆嗦，想說(shuō)什么，但他什么也沒(méi)說(shuō)。?三十幾塊一瓶的好酒呢！?爸爸好久才遲緩地伸過(guò)手來(lái)，小心翼翼地把酒接了過(guò)去。

我依偎在爸爸懷里，爸爸撫摸著我的頭，這一刻是多么的溫暖幸福。

【點(diǎn)評(píng)】本文僅寫(xiě)了一瓶酒的故事，就把讀者的心緊緊抓住，這是因?yàn)榭忌鷮?xiě)出了真情實(shí)感，讓自己的情感與讀者產(chǎn)生了共鳴。文章對(duì)父親情態(tài)、舉止、心理的刻畫(huà)非常成功，顯得十分老練。文中兩處插敘，導(dǎo)出了父親心理變化的原委，讓父親的形象更為高大，激發(fā)了讀者的敬仰之情。這是父子情深的根基，更是作者情感抒發(fā)的源泉。文章的成功在于作者對(duì)父親細(xì)致的觀察，對(duì)父親的體貼與理解，與父親心有靈犀。要做到這一點(diǎn)很不容易，這不光是寫(xiě)作能力問(wèn)題，更重要的是有一顆心，一顆對(duì)生活細(xì)膩敏感的心。

（三）穿插議論或抒情。

記敘文無(wú)論寫(xiě)人還是寫(xiě)事都必須具有真情實(shí)感。記敘文中恰當(dāng)插入抒情或議論的句子進(jìn)行渲染，可以直接點(diǎn)明人物的思想性格，評(píng)價(jià)人物、闡明所寫(xiě)事件的本質(zhì)意義；可以更鮮明地點(diǎn)明中心，深化主題，增強(qiáng)文章的感染力；可以使作者的思想感恰如其分地抒發(fā)出來(lái)，讓讀者有如同身臨其境；也可以使作者的見(jiàn)解獲得恰到好處的表現(xiàn)，讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。

1、在記敘文中穿插議論，掌握一定的方法。

潑墨法。是在文章的結(jié)尾處集中一大段語(yǔ)言文字進(jìn)行議論，給人以?潑墨如雨?的感覺(jué)。點(diǎn)示法。即用很少、很精辟、很關(guān)鍵的語(yǔ)句，或在文章的開(kāi)頭，或在文章的結(jié)尾，或在文章的中間（主要是在文章的結(jié)尾）?點(diǎn)?一下，人們往往稱(chēng)這一?點(diǎn)?為?畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆?。

論的內(nèi)容。

在運(yùn)用?穿插?的技巧進(jìn)行記敘文的構(gòu)思時(shí)，我們要。

（1）注意側(cè)重點(diǎn)，有的文章以穿插抒情為主，有的文章以穿插議論為主，有的以穿插描寫(xiě)內(nèi)容為主，即使抒情和議論有時(shí)不能絕然分開(kāi)，也應(yīng)注意這個(gè)問(wèn)題。不要有時(shí)抒情，有時(shí)又突發(fā)議論，破壞文章內(nèi)容的和諧。

（2）注意自然貼切。文中的抒情、議論、描寫(xiě)，都是有感而發(fā)，有的而作，都是建立在記敘的基礎(chǔ)上的，因此不要為抒情而抒情，為議論而議論，無(wú)病呻吟，勉強(qiáng)湊合。記敘、描寫(xiě)、議論、抒情在文中要有機(jī)地結(jié)合、融為一體。

（3）注意靈活適度。記敘文應(yīng)以記敘、描寫(xiě)為主，不可本末倒臵，讓?穿插?占去大量篇幅，造成文章內(nèi)容空泛。?穿插?一定要靈活、簡(jiǎn)潔、適度。

2、學(xué)會(huì)在記敘中穿插抒情。

抒情是作者的主觀感受和思想感情在作文中的抒發(fā)和傾注。

在記敘文中抒情，就是作者在記敘人物或事情，描繪景物的過(guò)程中，用包含感情的語(yǔ)言，把自己的內(nèi)心情感（或喜或悲，或熱愛(ài)或厭惡，或贊美或批評(píng)）抒發(fā)和表達(dá)出來(lái)。

那么，如何在文章中穿插抒情呢？

寓抒情于敘述之中。要把自己的真情實(shí)感表達(dá)透徹，那么對(duì)所敘述的事情首先要有真情，要把自己聚集在內(nèi)心的感受滲透在對(duì)事件敘述的每一句話中，流露于遣詞造句的字里行間，使敘事、抒情渾然一體，不致游離，才能真正感動(dòng)自己，感動(dòng)別人。

寓抒情于描寫(xiě)之中。所謂?寓抒情于描寫(xiě)之中?，就是說(shuō)要把自己對(duì)自然景物的喜、怒、哀、樂(lè)蘊(yùn)含在對(duì)景物的描寫(xiě)之中，做到景中有情，情中有景，情景交融。

寓抒情于議論之中。在記敘文中，為了把對(duì)所記敘的事物的認(rèn)識(shí)、感受表達(dá)清楚，常常要采取夾敘夾議的手法。敘是議的基礎(chǔ)，議是敘的升華，而在把這?華?升到一定的高度，?升?出真情實(shí)感，僅靠單純的、枯燥的議論不行，僅靠無(wú)休止的?呻吟?，沒(méi)完沒(méi)了的?抒情?也不行，而必須把議論與抒情有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓抒情于議論之中，這樣才能顯得貼切、自然、真實(shí)。

（四）穿插主題句。

如《白楊禮贊》在文中反復(fù)穿插?白楊樹(shù)是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)?這樣的句子，不斷地點(diǎn)示著文章的主題。其實(shí)這種主題句也是?結(jié)構(gòu)句?，不僅極好地表達(dá)了作者的情感，而且也有機(jī)地組織起文章的結(jié)構(gòu)。

例如，2012年蘇州一考生《心中有支歡樂(lè)的歌》一文，文章細(xì)膩地描繪了三幅畫(huà)面：兒時(shí)外婆拉著小手鼓勵(lì)?我?走路、小學(xué)時(shí)教?我?學(xué)會(huì)有耐心、初中時(shí)教?我?難過(guò)時(shí)給自己一個(gè)微笑，生活氣息濃郁，自然流露出?我?對(duì)外婆的熱愛(ài)之情。每一個(gè)畫(huà)面結(jié)束后，都用一句?外婆，你是心中一支歡樂(lè)的歌?點(diǎn)題，抒發(fā)了作者對(duì)外婆的贊美之情。由于穿插了這三個(gè)句子，文章的結(jié)構(gòu)清晰而又嚴(yán)密，文意層層遞進(jìn)且前后相互照應(yīng)。

二、橫向組合法。

橫向組合，就是在文章中將一個(gè)一個(gè)的情節(jié)、一個(gè)一個(gè)的小故事?加?起來(lái)，組合成一篇完整的文章，就能夠創(chuàng)造出全新的主旨和豐富的內(nèi)涵，會(huì)收到化平淡為神奇的效果。也就是我們常說(shuō)的?橫式結(jié)構(gòu)法?。

?橫式結(jié)構(gòu)法?總的特點(diǎn)就是，用?板塊?并列的結(jié)構(gòu)，充分地多角度地表現(xiàn)人物、記敘事件、描寫(xiě)景物、表達(dá)感情。

?橫式結(jié)構(gòu)法?用于中考作文，最大的特點(diǎn)就是作文的文面清晰，文章的主體內(nèi)容讓人一目了然，而且由于使用的人不多，評(píng)卷老師會(huì)給予足夠的贊賞。

運(yùn)用橫向組合的構(gòu)思套路，重要的一點(diǎn)就是要掌握若干種?組合?的方法。這其中的最為重要的，就是要學(xué)會(huì)在作文中運(yùn)用小標(biāo)題，要用小標(biāo)題將文中的幾?塊?內(nèi)容連綴起來(lái)。

小標(biāo)題運(yùn)用的主要方式有：

1.日記標(biāo)題式，以日記連綴的方式成文；

2.字母標(biāo)題式，以a、b、c、d等若干段連綴成文；

3.單詞標(biāo)題式，以諸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、樂(lè)等單詞統(tǒng)領(lǐng)的段連綴成文；

4.數(shù)碼標(biāo)題式，以。

（一）、（二）、（三）、（四）等數(shù)字標(biāo)明段落；

5.引用語(yǔ)錄式，以詩(shī)詞或散文中的句子作為幾個(gè)小故事的小標(biāo)題；

6.概述情節(jié)式，在段首運(yùn)用諸如?序幕?、?發(fā)展?、?高潮?、?尾聲?之類(lèi)的詞語(yǔ)；

7.概括內(nèi)容式，如?她來(lái)了?、?她哭了?、?她笑了?之類(lèi)；

8.留出空行式，即各段之間自然空一行，若干段并列，顯得格外醒目。

滋味在其中。

——題記。

挫折——酸。

漫漫人生路，挫折是在所難免，為此哭過(guò)，躲過(guò)，最后學(xué)會(huì)了坦然走過(guò)。有時(shí)，看到挫折在腳下呻吟時(shí)忽而覺(jué)得，挫折不過(guò)如此。

每個(gè)人都知道，醋是酸的，當(dāng)舌頭慢慢習(xí)慣于這種酸，自然也不會(huì)再因此皺眉。

生活這碟菜肴，若將挫折比作其中的醋豈不合適至極。同在口腔，舌頭想避開(kāi)醋，既然躲不過(guò)何不想著去克服，去習(xí)慣？人不也是嗎？既然逃避不了生活中的挫折，就應(yīng)該習(xí)慣他的存在，并且想辦法克服。

幸福——甜。

糖是甜的，這是不可否認(rèn)的事實(shí)，也是許多人渴望的滋味。在生活這段漫長(zhǎng)的過(guò)程中，太多的挫折已讓人身心疲憊，偶爾的幸福，便給人一種甜的享受。

追逐——苦。

夜涼如水，靜坐在落地窗前，沐浴在皎潔的月光下，細(xì)品杯中的咖啡，一種苦意幾乎充斥全身?？嗫嘧分鹨严ТM的美好，可那鏡中花水中月怎樣打撈？每個(gè)角落的人都在追逐，哪怕乞丐也在追逐，追逐美好的生活。咖啡是苦的，短暫的甜蜜不過(guò)是微不足道的一點(diǎn)添加劑。人生這場(chǎng)旅途，并不是如童話般的美好，是一塊有暇疵的美玉。

生活這碟菜肴，若將追逐比作其中的苦再合適不過(guò)。溫柔的幸福閣里，不可缺少苦的警示。酸甜里，苦必不可少。

悲傷——辣。

澄清如水的眸光中，一種淡藍(lán)色的悲傷埋在其中。和天空一樣的顏色，才是最悲傷的顏色，有著依米花的花語(yǔ)一般的悲傷。

生活這碟菜肴，悲傷便為辣。

【點(diǎn)評(píng)】思路清晰。文章開(kāi)篇采用題記形式引起全篇，主體部分采用黃金結(jié)構(gòu)形式，四個(gè)小標(biāo)題交相輝映，從酸甜苦辣四個(gè)角度，詮釋了生活的滋味。每個(gè)片段的總結(jié)性話語(yǔ)，有力地點(diǎn)明了文章的題旨。結(jié)尾凝練自然。哲理深刻。文章字里行間充滿著思辨的色彩。酸甜苦辣都是生活的必需。只有真正嘗過(guò)酸甜苦辣的人，才能真正懂得生活的真諦。

幸福在其中。

風(fēng)起。落葉似纏綿的蝶；細(xì)雨落。幸福如花兒般悄悄綻放。

清晨，一抹調(diào)皮的陽(yáng)光穿過(guò)寧?kù)o的世界，透過(guò)碩大的落地窗，撒在我的睡臉上，暖暖的很舒服。一陣清風(fēng)吹來(lái)，床邊的風(fēng)鈴想起了動(dòng)聽(tīng)的歌兒，空氣中夾雜著一絲清香。?懶丫頭，快起床，快要遲到了。?我揉了揉惺忪的睡眼，坐了起來(lái)。媽媽微笑著說(shuō)：?快起床。媽今天給你做了你最?lèi)?ài)吃的小米粥了，多吃一點(diǎn)。?我從背后擁抱媽媽。開(kāi)心地說(shuō)：?嗯！我就知道媽媽最好了。媽的手藝可是一流呢！??就你這丫頭嘴甜?？炱鸫舶?！?媽媽嗔怪道。

暖暖的，軟軟的，甜甜的小米粥，有幸福的味道。

午〃優(yōu)雅同學(xué)錄。

午后，一抹慵懶的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，灑在一枚書(shū)的扉頁(yè)上，一朵淡紫色的羅蘭在紙上起舞，神秘優(yōu)雅而又不失端莊。

望著桌上的同學(xué)錄，我思緒萬(wàn)千。是啊，時(shí)間過(guò)的可真快呢，一年、兩年、三年，就這樣匆匆即逝。?同桌，留點(diǎn)真跡吧。?同桌微笑著望著我。我低下頭，淡淡的說(shuō)：?我們永遠(yuǎn)都是好朋友，對(duì)嗎？?她牽起我的手：?嗯，永遠(yuǎn)都是，我會(huì)一直記得你的。?我對(duì)上她那溫柔而深切的目光，整個(gè)身心都被幸福包圍著。我笑了，她也笑了，笑聲回蕩在教室里，爽朗悅耳。

午后，優(yōu)雅的同學(xué)錄，記錄著兩個(gè)少年幸福而又純真的友誼。潘老師語(yǔ)文教學(xué)工作室。

夜〃快樂(lè)爭(zhēng)讓座。

傍晚，伴隨著街邊五彩的路燈，我乘著滿滿的幸福向車(chē)站進(jìn)發(fā)。

我排著擁擠的隊(duì)伍上了車(chē)，車(chē)上滿滿的，都是回家的人們。隨著汽車(chē)的開(kāi)動(dòng)，人們都搖搖晃晃的跳起了?舞?。這時(shí)，一位拄著拐杖的老奶奶也上了車(chē)。我心想：?糟糕，老奶奶不會(huì)也要跳舞了吧？?這時(shí)，一位可愛(ài)的小女孩跑過(guò)去攙扶著老奶奶，笑著說(shuō)：?奶奶，您坐這兒。?隨后，一些青年人也紛紛說(shuō)：?您坐這兒，這兒舒服……?老奶奶開(kāi)心的笑了，眼睛瞇成了月牙，滿臉幸福的模樣。

啊。好幸福??！夜的讓座給這一天畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

幸福就藏在生活的細(xì)微之中、感動(dòng)之中。這些幸福，足以讓我受益一生，感動(dòng)一生?！军c(diǎn)評(píng)】構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章巧妙地采用鏡頭組接的方式，以時(shí)間為線索，從不同角度詮釋了幸福的內(nèi)涵。這種寫(xiě)法由于脈絡(luò)清晰，一目了然，很符合閱卷老師的心理需求，常被譽(yù)為?黃金結(jié)構(gòu)?。首尾呼應(yīng)，點(diǎn)題自然，給人以渾然天成之感。

選材精當(dāng)，感染力強(qiáng)?？忌苈斆?，每一則材料的選擇都獨(dú)具匠心，代表性很強(qiáng)，有效避免了選材單一的問(wèn)題。文章從?溫暖小米粥?，?優(yōu)雅同學(xué)錄?，?快樂(lè)爭(zhēng)讓座?三個(gè)方面表現(xiàn)主題，從不同側(cè)面展示了幸福的味道，頗具感染力。

語(yǔ)言活潑，生動(dòng)有趣。文章字里行間洋溢著濃厚的生活氣息，生動(dòng)地語(yǔ)言描寫(xiě)，風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，讀來(lái)讓人耳目一新。比如：?嗯！我就知道媽媽最好了。媽的手藝可是一流呢！??就你這丫頭嘴甜?？炱鸫舶?！??同桌，留點(diǎn)真跡吧。?這些風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言很容易贏得閱卷老師的好感。

真情在其中。

歲月如歌，彩虹般美麗的初中時(shí)光已悄悄過(guò)去。這一千多個(gè)難忘的日子，充斥著成功與失敗，汗水與淚水。這如歌的歲月里飽含的真情，如海、如蜜、如花，品味這真情，一股股幸福的脈沖傳遍全身。

師情如海。

正是這不起眼的小花，正是這濃濃的師情匯成了愛(ài)的海洋，讓我們的求知之舟揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

親情如蜜。

父愛(ài)如山，母愛(ài)如水，山水的精華孕育了似錦的繁花，我們是蜜蜂采花粉、釀甜蜜。現(xiàn)代家庭，新理念、新風(fēng)尚，我們既不是高高在上的?皇帝??公主?，也不是唯唯諾諾的?奴仆?，在我的記憶里，父母之間從來(lái)沒(méi)有什么斥罵和爭(zhēng)吵，環(huán)繞家的始終是溫馨、詼諧與商討。

中考作文專(zhuān)題講座之構(gòu)思篇的面對(duì)各種挫折，讓我更加堅(jiān)強(qiáng)。

友情如花。

手足般的同學(xué)給我營(yíng)造了一個(gè)和諧而又充滿競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境；學(xué)習(xí)在這樣一個(gè)和睦的?家庭?里，我深深感受到了集體的溫暖與力量。正是這種燦爛如花的友情，陪我度過(guò)了一段段難熬的日子，?風(fēng)雨同舟?應(yīng)該是對(duì)友情最好的詮釋。

歲月如歌，行走在如歌的歲月里，細(xì)細(xì)品味像海、似蜜、如花般的真情，深深陶醉其中，我倍感幸福與甜蜜。

【點(diǎn)評(píng)】首位呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章以如歌歲月里的?真情?起筆，總領(lǐng)全文，結(jié)尾又以?真情?落筆，自然收束全篇，緊扣中心組材，使文章結(jié)構(gòu)渾然天成。

構(gòu)思精巧，層次清晰。文章把如歌的歲月里的?真情?分解為三個(gè)板塊：師情、親情和友情，用切身體會(huì)與感悟，分別從不同角度來(lái)展現(xiàn)?真情?帶給自己的巨大收獲，不但緊扣主旨，而且使文章層次井然。

活用修辭，語(yǔ)言生動(dòng)。文章把如歌歲月里的?真情?分別比作?海、蜜與花?，文中多處巧妙使用比喻與排比，令文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑、文采斐然、氣勢(shì)磅礴，有很強(qiáng)的表現(xiàn)力與感染力。

留下你的美在心中。

自然界中的萬(wàn)物無(wú)時(shí)無(wú)刻不在昭示著生命與美的存在。我掠過(guò)時(shí)光的珠簾，與你相遇，我要留下你的美在心中。

沙漠玫瑰。

一輪彎月，你皓齒明眸，裙裾飄然，輕扶盈袖，銅鏡略施粉黛的你遮不住一臉的憂傷。夜色無(wú)邊，如汪洋無(wú)岸……駝鈴叮當(dāng)，勾起你幾多的回首，一襲華服，檔不住你萬(wàn)般的凄涼。抱著琵琶，淚珠兒滾落，在漫天黃沙中開(kāi)始了你無(wú)盡的思戀。玉指輕彈中，傾瀉了你幾多的留戀。你沒(méi)有貴妃的嬌嗔，沒(méi)有貂蟬的心計(jì)，但你有男兒的萬(wàn)丈夫豪情，你在我心里美得傾國(guó)傾城，用六十年的韶華，譜寫(xiě)了漢室江山的千古絕唱。

昭君，我要留下你的美在心中，你是沙漠的玫瑰，恒久彌香。

朝堂之荷。

你形貌昳麗，面如冠玉，目似朗星，一雙蠶眉蕩出颯爽英氣。衣著宮服，雍容華貴。鏡前，你審視自己，問(wèn)妻妾：?吾孰與城北徐公美？?你沒(méi)有陶醉在溢美之詞中，自省出治國(guó)的謀略。朝堂上，你泰然處之，敢冒天下之大不韙，勸諫如流，才有了齊王的廣開(kāi)言路和齊國(guó)戰(zhàn)勝于朝庭的興盛。

鄒忌，我要留下你的美在心中，你是朝堂的君子，萬(wàn)古流芳。

校園茉莉。

也許你很平凡，也許你很美麗，你用所愛(ài)辛勤地澆灌著滿園的桃李。滿心歡喜中，正溫馨著家的甜蜜。但你的人生正經(jīng)歷一場(chǎng)風(fēng)雨，危難時(shí)，車(chē)輪下，你奮不顧身，用單薄的身軀創(chuàng)造了挽救五條生命的奇跡。正值妙齡的你，將最美的絢麗綻放于青春的花季。

張麗莉，我要留下你的美在心中，你是校園的茉莉，芬芳馥郁。潘老師語(yǔ)文教學(xué)工作室。

在昭君的滄桑中，我要留下?lián)?dāng)在心中；在鄒忌的鏡前，我要留下醒悟在心中；在麗莉老師沖上去的瞬間，我要留下奉獻(xiàn)在心中。

留下你的美在心中，相信我能與美麗再次不期而遇。

【點(diǎn)評(píng)】布局精美，構(gòu)思精巧。本文采用?總—分—總?式結(jié)構(gòu)，開(kāi)篇總領(lǐng)全文，中間三個(gè)小標(biāo)題搖曳生姿，結(jié)尾總結(jié)全篇，深化主題。首尾呼應(yīng)，開(kāi)合自如，三個(gè)整齊劃一的句子，錯(cuò)落有致，點(diǎn)染升華，一路寫(xiě)來(lái)，層次分明，條理井然。

選材開(kāi)闊，內(nèi)涵豐富。以花為喻，串析了三個(gè)歷史與現(xiàn)實(shí)的典型人物，將他們的精神與花的美麗內(nèi)涵相契合，展示了寬闊的文化視野和豐厚的人文素養(yǎng)。

語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有靈性。語(yǔ)句精煉，長(zhǎng)短交錯(cuò)，整散結(jié)合，修辭豐富，表達(dá)靈動(dòng)，使語(yǔ)言富有詩(shī)意，提升了文章的內(nèi)涵，彰顯作者追求美的情懷。

三、設(shè)臵懸念法。

所謂?設(shè)臵懸念?是指作者在文章的開(kāi)頭故意擺出矛盾，設(shè)臵疑端，以引起讀者對(duì)文章中人物命運(yùn)或矛盾沖突的關(guān)注，產(chǎn)生急切的期待，欲知后事如何的心理。還可以使文章的情節(jié)波瀾起伏，回環(huán)多變，扣人心弦。?設(shè)臵懸念?的方法一般有以下幾種：

1、倒敘設(shè)懸。

我終于明白了你的良苦用心。

?哇!真厲害!??漂亮。?……歡呼雀躍聲中，我想起了那69架飛機(jī)，想起了半夜的訓(xùn)練，想起了……那一刻，我才終于明白你的用心良苦。

一年前，我跟隨幾位科技老師去參加紙飛機(jī)比賽，在學(xué)校自以為練習(xí)的不錯(cuò)的我們，一路歡歌笑語(yǔ)地來(lái)到了湖北參加比賽。報(bào)到的現(xiàn)場(chǎng)，人山人海，簽到處的幾位負(fù)責(zé)人已經(jīng)淹沒(méi)在人海之中。我站在門(mén)口，忽然看見(jiàn)科技老師快速向我們走來(lái)。?你們還站著干什么，外面院子這么大，不趕快再練習(xí)一下!?看著周?chē)鷰讉€(gè)參賽選手，都坐在旁邊的椅子上玩起了游戲機(jī)，我們心中略帶委屈地離開(kāi)了大廳，來(lái)到了院子中練習(xí)紙飛機(jī)，一架，兩架，三架……由于紙飛機(jī)的壽命很短，平均飛行壽命不到五分鐘，所以我們不停地制作飛機(jī)。

做到第四架時(shí)，賽委會(huì)的工作人員來(lái)喊我們吃飯了。晚上，本以為早點(diǎn)休息，明天比賽?？墒?，半夜老師們打來(lái)一遍又一遍電話，說(shuō)是要去訓(xùn)練。我看了看表才不到一點(diǎn)!這么晚，訓(xùn)練也看不見(jiàn)，還耽誤睡覺(jué)時(shí)間，明天比賽沒(méi)精神怎么辦？帶著一肚子意見(jiàn)我來(lái)到了庭院中訓(xùn)練。

我低下頭繼續(xù)練了起來(lái)，老師親自給我在一旁指導(dǎo)動(dòng)作，飛機(jī)一架一架地飛了出去，我的手指由于制作飛機(jī)變得發(fā)痛發(fā)麻。

幸好，風(fēng)一直沒(méi)停，回到宿舍，我?guī)е鴮?duì)老師的不滿和一大堆意見(jiàn)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

第二天，在比賽場(chǎng)上，我取得了一個(gè)令我十分滿意的成績(jī)。在歡呼聲中，我終于明白了老師的良苦用心。

【點(diǎn)評(píng)】倒敘設(shè)懸，引起了下文，簡(jiǎn)潔利索。中間回憶了湖北參賽的往事，語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)及環(huán)境描寫(xiě)都為體現(xiàn)?我?的無(wú)奈、不滿、煩躁，老師的盡職盡責(zé)、良苦用心而服務(wù)，流露出了作者的真情實(shí)感。結(jié)尾點(diǎn)明明白了老師的良苦用心，結(jié)構(gòu)完整，層次分明。

【例文】。

復(fù)習(xí)你的溫柔。

在這清靜的書(shū)店里，我輕輕地?fù)崦慌排耪R的書(shū)，指尖上傳來(lái)微微的清涼。突然，眼前不由得出現(xiàn)一串熟悉的書(shū)名，我還記得那個(gè)難忘的雨天。

?哪里還有什么書(shū)呀？?我一愣，猛然記起我上次不小心把給她借的那本書(shū)給掉了。怎么辦呢？反正我不是故意的，一本書(shū)而已嘛，她應(yīng)該不會(huì)那么小氣的。

于是，我隨口答應(yīng)著：?哦，書(shū)嗎？掉了。?她突然愣住了，手指因過(guò)分抓住衣角而泛白。剎那間，一顆豆大的淚珠滴落下來(lái)。我怔怔地望著她，感覺(jué)有些可憐。

之后的日子，我們?cè)僖矝](méi)有交往。在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望中，我越是討厭這個(gè)女生，因?yàn)樗b膽小、裝可憐、做作，總是喜歡在別人面前做乖乖女，而且特別小氣。

從書(shū)店回到家里，我拉扯著思緒，看著手中的仙人球，有些郁悶。

我的仙人球又開(kāi)花了，那么少的水分，卻一樣以堅(jiān)強(qiáng)的信念開(kāi)花。它不計(jì)較水分和土壤的好壞，憑借著自己，開(kāi)出絢麗的花朵。

我好像有些明白了，我一直念念不忘的是她的小氣，而我何嘗不是一個(gè)小肚雞腸的人呢？我好想向她道歉，因?yàn)槲颐靼琢怂皇亲鲎鳎锹收?；也不是小氣，而是?nèi)心難過(guò)；她不是可憐，而是單純?？墒?，那一抹青春歲月已經(jīng)走過(guò)，我已無(wú)力挽救。

親愛(ài)的，原諒我這個(gè)心胸狹窄的人，錯(cuò)怪了你那么多，誤解了你那么多。我拉扯著思緒，復(fù)習(xí)著你給我的溫柔，就像曾經(jīng)的那顆北極星眼淚一樣的閃亮。

【點(diǎn)評(píng)】小作者巧妙地用倒敘的手法，清楚而具體地介紹了與好友由于誤會(huì)越來(lái)越深，乃至絕交一段不愉快的往事。文章以一盆堅(jiān)強(qiáng)不屈的仙人掌讓我明白了人不該?小肚雞腸?，表達(dá)了心胸寬廣的主題。文章最后以?我??復(fù)習(xí)?朋友給的溫柔而內(nèi)心釋?xiě)眩罨酥黝}，充滿了真情實(shí)感。

2、提問(wèn)設(shè)懸。

3、鋪墊設(shè)懸。

鋪墊法就是用層層墊高的辦法，托延釋?xiě)业臅r(shí)間，使懸疑遞增，就如?盤(pán)馬彎弓箭不發(fā)?一般，使讀者始終處于擔(dān)心吊膽之中，直到最后才得以解脫。

【例文】。

逗號(hào)。

在父母眼里，我是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的寶貝；在我眼里，父母永遠(yuǎn)是心靈棲息的港灣。六年了，我最擔(dān)心的事情還是如期而至。盡管我苦苦祈求那一天不要到來(lái)。

那時(shí)，我常常想，我要是沒(méi)有接到那張?jiān)诟改缚磥?lái)就是他們一生的希望的那張紙片，該多么好啊！

我很留戀童年那無(wú)枸無(wú)束的生活，所以上小學(xué)每一天，是母親拿一根棍子把我一步一步地趕到學(xué)校的。

我更留戀天天看到父母，能和他們生活在一起，能凡事都不用操心的日子，于是，當(dāng)我接到初中錄取通知書(shū)的時(shí)候，我哭得很傷心。我多么希望沒(méi)有那張紙片。

六年時(shí)間里，父母無(wú)數(shù)次叮囑我：孩子，你一定要考上城里的初中，只有去了那里，你才能上更好的高中，然后是更好的大學(xué)?？墒?，那時(shí)的我并不知道什么叫大學(xué)，甚至不知道什么叫高中。

我只知道，我天天晚上要回家，天天晚上要和那群天真無(wú)邪的小朋友們玩耍。

而上初中，就意味著要和父母分開(kāi)了。盡管每個(gè)星期可以回家一次，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我不希望過(guò)住校的日子。

熬過(guò)了那個(gè)我希望很漫長(zhǎng)卻很短暫的暑假，我終于無(wú)奈地收拾生活用品，準(zhǔn)備開(kāi)始我的中學(xué)生涯。

?可是，我……?我想說(shuō)，卻不知道說(shuō)些什么。

那天晚上，母親給我講了很多名人背鄉(xiāng)離井外出求學(xué)的事跡，有毛澤東，有錢(qián)學(xué)森……只記得我離開(kāi)父母的那天，晨曦仍在天際。我邁開(kāi)輕輕的步伐。因?yàn)槲抑?，這次的分別，只是我人生中的一個(gè)逗號(hào)。在未來(lái)，還有許許多多的逗號(hào)。而我，則不能為這些逗號(hào)羈絆住。

四、欲揚(yáng)先抑法。

欲揚(yáng)先抑，是一種人物描寫(xiě)技巧。欲揚(yáng)先抑的?揚(yáng)?，是指褒揚(yáng)、拚高；?抑?，指按下、貶低。作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而是先按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。

運(yùn)用這種方法，作者在構(gòu)思與寫(xiě)作過(guò)程中，要注意抑揚(yáng)前后應(yīng)具有對(duì)照性，而且大多是采用相反對(duì)立的形式構(gòu)成對(duì)照。另外，對(duì)于抑揚(yáng)兩者，不可等量齊觀，而是應(yīng)該重在后揚(yáng)。抑，起的是襯墊作用。這里的比例、分量的掌握，只能通過(guò)自己不斷的寫(xiě)作實(shí)踐，去細(xì)細(xì)地體會(huì)、揣摩。

【例文】。

同在一個(gè)屋檐下。

小時(shí)候不懂事的我并不喜歡您，甚至有些討厭您，我討厭您用那枯木似的手撫摸我的臉，我與您不知道上輩子是冤家還是同性的磁石，總是排斥您……但在我的印象中，您永遠(yuǎn)是護(hù)著我的，您從來(lái)沒(méi)有責(zé)備過(guò)我，更沒(méi)有打過(guò)我。

漸漸地，我從一個(gè)小孩長(zhǎng)成了一個(gè)風(fēng)華正茂的少年，我也漸漸懂得您對(duì)我的關(guān)愛(ài)。我長(zhǎng)大了，明白了我一直這樣對(duì)您是多么不應(yīng)該，而您卻還是一如既往地疼愛(ài)我，呵護(hù)我。

我被您的這種關(guān)愛(ài)所感動(dòng)，我不再像小時(shí)候那樣指使您了。可是您盼望從我的口是說(shuō)出的?我愛(ài)您，外婆！?，我依然沒(méi)有說(shuō)出口。

那晚，為了怕打憂我做作業(yè)，您不敢一直進(jìn)我的房間，您將半杯牛奶熱了一遍又一遍，然后將牛奶緊握在手里，生怕它涼了。您在等我去衛(wèi)生間的工夫?qū)⑴Ｄ谭旁诹宋业臅?shū)桌上，然后迅速回到自己的房間，倚在門(mén)邊想看我喝了沒(méi)有。我偷偷地看到了您，頓時(shí)感覺(jué)有一種愧疚感充盈在心頭。外婆，以后的日子，我每每收到那溫?zé)岬呐Ｄ?，都?huì)將它全部喝光。我哭了，您對(duì)我的關(guān)愛(ài)原來(lái)是不需要道歉的，您還是這樣疼愛(ài)我。

五、以小見(jiàn)大法。

以小見(jiàn)大，是記敘文寫(xiě)作中一種常見(jiàn)的技法。那么，什么是以小見(jiàn)大呢？就是說(shuō)，從小處落筆，大處著眼，寫(xiě)小的事情，表現(xiàn)大的主題。這種方法，往往通過(guò)對(duì)具體、平凡的小事、小物和有關(guān)細(xì)節(jié)的敘述、描寫(xiě)，或加適當(dāng)抒情、議論，來(lái)闡明大的道理，揭示深刻的社會(huì)意義，以一滴水映出太陽(yáng)的光輝，于細(xì)微處體現(xiàn)偉大的精神。

怎樣做到?以小見(jiàn)大?呢？魯迅先生的經(jīng)驗(yàn)之談是：?選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深。?題材雖小，卻包含深刻的意義，要精心選材，努力挖掘，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。這里應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

第一，選材典型。從熟悉的諸多小事中，精心選取最能表現(xiàn)主題的典型材料。孩子愛(ài)阿婆，阿婆愛(ài)孩子的事很多，而王周生《這不是一顆流星》卻集中寫(xiě)了阿婆為孩子燙壞了手和孩子念念不忘為阿婆買(mǎi)熊皮手套。這樣的選材，當(dāng)然能夠以一當(dāng)十，以小見(jiàn)大了。

第二，選材新穎。要盡量選取最能反映時(shí)代精神風(fēng)貌的生動(dòng)、活潑、感人的新鮮材料。劉紹棠的《榆錢(qián)飯》寫(xiě)的正是親身經(jīng)歷的生活?小?場(chǎng)景，而這正是社會(huì)生活?大?場(chǎng)景的縮影，表現(xiàn)了深刻的思想內(nèi)涵，從一個(gè)側(cè)面反映和贊頌了黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)民生活日益富裕的新面貌，歌頌了黨的富民政策。所記事?小?，其主題夠深刻、重大了吧！

第三，選材真實(shí)。要選真實(shí)、具體，能教育、感染人的細(xì)節(jié)材料?！堵淦逵新暋肪屯ㄟ^(guò)下棋時(shí)對(duì)話和簡(jiǎn)單動(dòng)作的細(xì)微末節(jié)，表現(xiàn)銳意改革的精神和作風(fēng)。《背影》《任弼時(shí)同志二三事》等等也是這樣。

第四，挖掘要深。從材料本身挖掘深刻含義，提煉和深化主題。

【例文】。

同在一個(gè)屋檐下。

在懵懂的童年，我曾和一窩馬蜂同在一個(gè)屋檐下住過(guò)。那時(shí)候我和爺爺奶奶住在鄉(xiāng)下的小院里，不知什么時(shí)候，在我家的屋檐下，搬來(lái)了一窩馬蜂。

住在我們家，馬蜂們好像在自己家里一般快活，整天忙忙碌碌地修建它們的?房子?。蜂窩越來(lái)越大，成員越來(lái)越多。走過(guò)它們身邊，來(lái)來(lái)往往的馬蜂很?chē)樔?，奶奶?jīng)常向爺爺抱怨：?這該死的馬蜂，看來(lái)是不想搬家了，害得我連窗戶(hù)也不敢開(kāi)，呆在屋子里透不過(guò)氣來(lái)。明天你把它們捅了吧。?爺爺趕緊抱住了頭，很害怕似的說(shuō)：?使不得，會(huì)蜇壞人的。??哈哈，你這個(gè)膽小鬼！?奶奶禁不住指著爺爺?shù)哪X袋笑起來(lái)。

我在心里暗暗偷笑，爺爺真是個(gè)膽小鬼，該是我大顯身手的時(shí)候了。有天趁爺爺奶奶不在，我就一個(gè)人開(kāi)始行動(dòng)了。我找來(lái)了一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，用爺爺?shù)囊患f大衣把自己包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只露兩只眼睛，然后把門(mén)打開(kāi)。我想，等捅下馬蜂窩后，我快速跑進(jìn)屋內(nèi)，馬蜂就拿我沒(méi)有辦法了。

我將竹竿伸向馬蜂窩，鉚足了勁一陣亂捅。只聽(tīng)得?砰?的一聲，馬蜂窩掉了下來(lái)。我趕緊按計(jì)劃往回跑。但是，一群失去了蜂巢的馬蜂烏云一般朝我攆來(lái)，踉踉蹌蹌中，關(guān)門(mén)已來(lái)不及了，我臉上頭上只覺(jué)得鉆心的痛。

傍晚時(shí)候，爺爺奶奶干活回來(lái)了。奶奶看到我的樣子，心疼得直掉淚。爺爺給我涂了藥水之后，領(lǐng)著我來(lái)到了屋檐下，很遺憾地對(duì)我說(shuō)：?孩子，你看，這些馬蜂蜇了你之后就死掉了。

生活在這里，卻因?yàn)槲业淖运剑械膯适Я松?，更多的無(wú)家可歸。我好殘忍，在這個(gè)屋檐下，它們也有生活的權(quán)利??！

在征得爺爺?shù)耐夂?，我在院子里種滿了花草，并把馬蜂窩重新掛了回去。終于，過(guò)了一段時(shí)間后，馬蜂窩邊又有馬蜂建了一個(gè)新家。我時(shí)常能看到它們?cè)诨▍仓袘蛩?，別有一番情趣。

就這樣，很長(zhǎng)時(shí)間我們都在同一個(gè)屋檐下生活著。后來(lái)，在這個(gè)屋檐下，還有燕子、麻雀和我共同生活過(guò)。看著它們快樂(lè)地飛來(lái)飛去，我也從中獲得了快樂(lè)，我知道，它們不僅是我們的鄰居，也是我們的朋友。

【點(diǎn)評(píng)】文章采用以小見(jiàn)大的手法，通過(guò)寫(xiě)?捅馬蜂窩?這一事件，折射出人與自然和諧相處的社會(huì)主題，具有深刻的社會(huì)意義。文章多處使用細(xì)膩的描寫(xiě)手法，前面奶奶與爺爺?shù)膶?duì)話和神態(tài)描寫(xiě)，中間?我?捅馬蜂窩的動(dòng)作描寫(xiě)，后面?我?后悔時(shí)的心理描寫(xiě)等都生動(dòng)傳神。

六、情節(jié)突轉(zhuǎn)法。

許多同學(xué)寫(xiě)記敘文，在情節(jié)上往往按照?起因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果?的記敘文常規(guī)模式，平鋪直敘，跳不出程式化的框架，其結(jié)果是可想而知的。要想吸引閱卷老師的眼珠，起到?震撼人心?的效果，那么別出心裁地設(shè)計(jì)出出人意料的突變式情節(jié)，就是技巧之一。

?情節(jié)突轉(zhuǎn)法?就是在記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到向這個(gè)方向發(fā)展的一種可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通達(dá)另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾，或突出人物的性格面貌，或凸顯主旨，把讀者對(duì)事件意義的理解推向一個(gè)新的高度。

【例文】。

魅力項(xiàng)鏈。

研是一個(gè)非常孤僻的女孩，她從不主動(dòng)和人談話，也不和同學(xué)們來(lái)往。她，總是一個(gè)，默默地走進(jìn)教室，再默默地走出來(lái)。她沉默，沉默到可以讓人忽略她的地步，她覺(jué)得，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人注意過(guò)她，而自己，是那么不引人注目。

一天，研的媽媽帶回一條漂亮的項(xiàng)鏈，上面鉆石點(diǎn)點(diǎn)，閃爍著迷人的光芒。?哇，好漂亮的項(xiàng)鏈??！?研驚嘆著。戴上一定非常好看，研想。研輕輕捧著那條項(xiàng)鏈，想像著戴上項(xiàng)鏈的自己是多么漂亮，多么有魅力啊！可是……?媽?zhuān)覇?wèn)你一件事。?研小心翼翼地說(shuō)。?什么事?。??那個(gè)，我可不可以戴一個(gè)上午啊，就一個(gè)上午。?研的媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看著緊張的研，?撲哧?一下笑了，?可以，不過(guò)可不能和同學(xué)們攀比哦。?研一蹦三盡高，高興地笑了。

戴上這樣漂亮的項(xiàng)鏈還真有點(diǎn)不好意思，研想?？墒?，真的好好看哦，研想象著同學(xué)們自己那欣賞的目光，情不自禁地嘴角上揚(yáng)。

研今天早早地就出發(fā)了，她一路上蹦蹦跳跳的，哼著歌兒。?小研，上學(xué)去呀。?鄰居王大爺說(shuō)。?嗯，您早啊。?這條項(xiàng)鏈果然發(fā)揮作用了，小研想，它可真有魅力。一路上人們都對(duì)著小研微笑和她打招呼，小研的心快活到了極點(diǎn)。

研情不自禁地伸起手來(lái)摸項(xiàng)鏈?？墒?，項(xiàng)鏈呢？天啊，我給丟了，研想。

放學(xué)后，研一路上小心地找著，可是沒(méi)有找到，她垂頭喪氣地回到家。她真不知道該如何向媽媽交代。

噢，我知道了。研微笑了。

原來(lái)，魅力不在于項(xiàng)鏈，而在于自己的笑。

【點(diǎn)評(píng)】一個(gè)性格孤僻的女孩因?yàn)橐粭l美麗的項(xiàng)鏈而變得異常快活，就在讀者也為文中女孩高興的同時(shí)，文章的情節(jié)突然一轉(zhuǎn)，她脖子上的項(xiàng)鏈居然被自己弄丟了，她不知道該如何向自己的媽媽交代。然而事情發(fā)展到這里，情節(jié)再一次發(fā)生突轉(zhuǎn)：?研，你怎么沒(méi)有戴項(xiàng)鏈啊？?媽媽的一句話讓故事的結(jié)局出人意料，一想?yún)s又在情理之中。最后文章的結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛，引出主旨：?原來(lái)，魅力不在于項(xiàng)鏈，而在于自己的笑。?另外，文章的心理描寫(xiě)也很突出，較好地刻畫(huà)了人物的性格特點(diǎn)。

七、彩線穿珠法。

彩線穿珠，就是作者在處理安排材料時(shí)，選取一個(gè)最能體現(xiàn)文章主旨的事物作為貫穿全篇的彩線，將一組精選的材料（珍珠）連綴成篇的構(gòu)思方法。作為?穿珠?的?彩線?，可以是物、事，也可以是一種思想感情，只要能體現(xiàn)題材之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)文章的主題思想即可。正是這彩線的控制，不僅使全文立意明確、線索清晰、行文變化自如卻又渾然一體，而且文章由于重復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵字、詞、句，就形成了比較勻稱(chēng)的文章結(jié)構(gòu)，使文章一線貫穿，富有氣韻，形成一瀉千里、奔流暢涌的氣勢(shì)。

運(yùn)用彩線串珠法，一要有珠，材料要一個(gè)比一個(gè)棒，像珍珠一樣光艷奪目；二要有美麗的彩線，必須選用最能體現(xiàn)文章主旨，又能貫穿全篇的聯(lián)綴物；三要貴藏忌露，有虛有實(shí)，或明或暗，形成文章起伏變化，既不能讓讀者一目了然，又要讓讀者有跡可尋。

【例文】。

以微笑的表情，讓我記住了你。

微笑像春風(fēng)開(kāi)啟了我的心扉，讓我感受到了世界的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，人性的善與美，我忘不了那一次次的微笑。

我曾經(jīng)去尋找我的最?lèi)?ài)，不是黎明升起了朝陽(yáng)，也不是黃昏落下的余輝；不是巍峨挺拔的山峰，也不是一望無(wú)際的草原；不是巨浪翻騰的大海，也不是白云朵朵的天空。其實(shí)，它就在我的身旁，它是人間最美的表情——微笑，正是這個(gè)表情，讓我記住了你。

【點(diǎn)評(píng)】本文運(yùn)用了?一線串珠?的構(gòu)思方法。文章選取的是極平常親切的材料，可以說(shuō)是我們每個(gè)同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷相同或相似的事件，但這些小事件，經(jīng)小作者的妙筆連珠，就變成了一串閃光的珍珠鏈。作者按照故事發(fā)展的先后擷取閃光的珍珠，而串起這條珍珠鏈的彩線就是?微笑?這個(gè)主題。

八、轉(zhuǎn)換視角法。

這里所說(shuō)的?視角?，是指文章的主要敘述視角。一般來(lái)說(shuō)，文章總是從人的角度去觀察社會(huì)，臧否人物，評(píng)說(shuō)事理。?轉(zhuǎn)換視角法?是指選擇作者或普通人以外的人或物——生物、物品、自然、人格觀念、特殊人物等視角來(lái)敘述文章。這樣，能使文章想像奇特、構(gòu)思新穎、形象鮮明、不落俗套。

【例文】。

昂起頭來(lái)真美。

當(dāng)你昂起頭顱，充滿自信，那么整個(gè)世界都會(huì)匍匐在你腳下。

——題記。

當(dāng)我從黑暗中醒來(lái)，第一眼看到的世界便是大片大片的白，在陽(yáng)光的照射下閃著銀光，刺得我眼睛生疼。此刻的我一片迷茫，自己是誰(shuí)？身處何地？我吶喊，我呼叫，沒(méi)有人回答我。

許久，不遠(yuǎn)處一棵光禿禿的大樹(shù)，打著哈欠，抱怨個(gè)不停：?大早晨的，惹人清夢(mèng)吶！這是個(gè)什么東西，長(zhǎng)得怎么這么怪？還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢，是從哪個(gè)角落里蹦出來(lái)的？?一陣奚落引來(lái)了幾只麻雀，嘰嘰喳喳鬧個(gè)不停：?怪胎吧，這里還沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這個(gè)樣子的東西，不是哪位仁兄的遠(yuǎn)方親戚變異了吧！哈哈哈……?撲棱棱一下飛遠(yuǎn)了，笑聲傳得老遠(yuǎn)。

我心里一陣難受，?我真的是怪胎嗎？我是不是怪物？誰(shuí)能告訴我，為什么我會(huì)在這里？為什么長(zhǎng)成這個(gè)樣子？?抬眼望去，白茫茫的一片壓得我氣都喘不過(guò)來(lái)，周邊冷寂的空氣，更加重了我沉重的心情……沒(méi)精打采地耷拉著腦袋，在風(fēng)雪中孓然獨(dú)立。

昂起頭來(lái)真美！

【點(diǎn)評(píng)】作者巧妙地轉(zhuǎn)換視角，以一株寒梅的口吻展開(kāi)敘述，巧化形象說(shuō)真理。一株傲雪的寒梅，在沒(méi)有綻放以前，是不起眼的，然而它并沒(méi)有因?yàn)樽约旱钠椒捕艞壸非螅胄抛约海罱K綻放出耀眼的美。小作者從這一生活現(xiàn)象入手，巧化形象，以寒梅自比，生動(dòng)形象說(shuō)明樹(shù)立自信的重要性。構(gòu)思新穎，獨(dú)出心裁，是本文最大的亮點(diǎn)。另外，文章的語(yǔ)言富有哲理，如題記?當(dāng)你昂起頭顱，充滿自信，那么整個(gè)世界都會(huì)匍匐在你腳下。?、?記住，相信自己，世界由你主宰。?等語(yǔ)句，不僅很好地契合了主題，提示了?我?走向自信的緣由，更以理趣之美，羸得了閱卷老師的青睞。

2015中考作文備考：經(jīng)典語(yǔ)段之精彩鳳頭。

【中考作文備考】。

考場(chǎng)是一個(gè)激烈的戰(zhàn)場(chǎng)，如何才能在激烈的爭(zhēng)奪中，拔得頭籌呢?這就需要我們?cè)谧魑牡拈_(kāi)頭就先聲奪人。先聲奪人之美，可創(chuàng)設(shè)作文考場(chǎng)上先人一步的戰(zhàn)績(jī)。因此，考場(chǎng)作文時(shí)多花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間、多動(dòng)點(diǎn)腦筋，寫(xiě)個(gè)好的開(kāi)頭，是十分必要的。

高爾基說(shuō)：?開(kāi)頭第一句是最難的，好象音樂(lè)里的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到它。?好的作文開(kāi)頭應(yīng)?轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情?。?筆落驚風(fēng)雨，文成泣鬼神?。精彩的開(kāi)頭能產(chǎn)生?先入為主?、?先聲奪人?的好感，引出評(píng)出卷人強(qiáng)烈的閱讀欲望，鞏固評(píng)卷老師已經(jīng)形成的良好印象。

經(jīng)典語(yǔ)段1我的初中生活，初一像陶淵明?采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?一般閑適;初二像李白一樣，相信?長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?，永不言敗;初三像曹操?老驥伏櫪，志在千里?一樣，擁有雄心大志。

(2010年山東濟(jì)寧市中考滿分作文《我的初中生活》)【點(diǎn)評(píng)】調(diào)動(dòng)各種修辭手法，實(shí)現(xiàn)?開(kāi)門(mén)紅?。這個(gè)開(kāi)頭整體上看是排比，每個(gè)句子中又有引用，排比和引用的兼用，使文章文采飛揚(yáng)，初顯語(yǔ)言的魅力。

【點(diǎn)評(píng)】環(huán)境描寫(xiě)，襯托心情。以倒敘寫(xiě)景開(kāi)頭，引出對(duì)事件的敘述。描繪的夏景，既寫(xiě)出了天氣情況，暗示了事情發(fā)生的時(shí)間;又能把讀者引入優(yōu)美的意境中去，喚起想象、聯(lián)想和對(duì)人生、世事的思考，從而為理解全文作好思想準(zhǔn)備。

經(jīng)典語(yǔ)段3這天，湯姆從本市晚報(bào)上看到一則廣告：?人體配件更換廠——還你一個(gè)嶄新的自己!?湯姆很好奇，人體配件還能更換?是醫(yī)院吧?太不可思議，人體部件難道能像汽車(chē)配件一樣隨意更換?(2010年山東臨沂市中考滿分作文《不該丟棄的真我》)【點(diǎn)評(píng)】設(shè)臵懸念，發(fā)端新穎。文章從一則雷人廣告開(kāi)始，湯姆的疑問(wèn)就是讀者的疑惑。有了這么多的疑惑迫使讀者產(chǎn)生追究起源的想法，情不自禁地、迫不及待地讀下去，這樣的文章，讀者想不說(shuō)好也難，達(dá)到引人入勝的效果。

(2010年河北省中考滿分作文《天使來(lái)了》)【點(diǎn)評(píng)】題記美妙，攝人心魄。這個(gè)題記就像一幅生動(dòng)的畫(huà)面，顧盼流情，自然引人入勝。

經(jīng)典語(yǔ)段5我們生活的世界中包含著愛(ài)情，友情，親情……其中親情最為珍貴，它永遠(yuǎn)也不會(huì)改變。(2010年安徽省中考滿分作文《不會(huì)變的是親情》)【點(diǎn)評(píng)】開(kāi)頭點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔明了。文章一開(kāi)篇，就開(kāi)宗明義，點(diǎn)出題意，一下子就抓住了讀者。

經(jīng)典語(yǔ)段6我停留在風(fēng)中，望著對(duì)面的月臺(tái)。地鐵在眼前飛速的駛過(guò)，沒(méi)了蹤影。許久，迎面而來(lái)的嘈雜，喧鬧，都亂成一團(tuán)。我舍棄了那個(gè)黑色的行李箱，微笑著轉(zhuǎn)身離去。(2010年廣州市中考滿分作文《獎(jiǎng)勵(lì)自己》)【點(diǎn)評(píng)】敘述開(kāi)頭，特寫(xiě)鏡頭。不難判斷文中的?我?顯然不是作者本人，而是一個(gè)特定的在漫漫人生之途奔波者奮斗者的形象;難判斷的是：?我?為什么?舍棄了那個(gè)黑色的行李箱??還?微笑著轉(zhuǎn)身離去??文章一開(kāi)始就以人物的反常行為特寫(xiě)開(kāi)頭，引人發(fā)思，產(chǎn)生疑問(wèn)。

小區(qū)建筑設(shè)計(jì)構(gòu)思說(shuō)明范文匯總篇八

一、項(xiàng)目概況：住宅小區(qū)位于九江縣新城區(qū)，南面臨城市規(guī)劃道路，西側(cè)臨瑞城路，根據(jù)國(guó)有土地使用權(quán)出讓合同，九江縣國(guó)土資源局于2012年將此用地出讓給九江金鑫房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司進(jìn)行房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)（宗地編號(hào)），土地總面積8690.28平方米（合10.04畝）。

二、方案簡(jiǎn)介：整個(gè)小區(qū)設(shè)計(jì)為兩棟18層南北向住宅建筑南，并有商業(yè)、物業(yè)及其他輔助用房。商業(yè)主要位于城市主要人流方向和小區(qū)主入口位置，將配套公建與物業(yè)設(shè)于小區(qū)北出入口處，便于居民使用。區(qū)域內(nèi)的停車(chē)以地下停車(chē)為主，地上停車(chē)為輔。沿主要車(chē)行道路設(shè)有至地下停車(chē)庫(kù)的出入口。

三、規(guī)劃技術(shù)指標(biāo)：總用地面積為8690.28平方米?？偨ㄖ娣e30251.54平方米，地上建筑面積26040.46平方米（其中住宅建筑面積19952.13平方米，商業(yè)建筑面積5855.33平方米，物業(yè)社區(qū)建筑面積200平方米），地下室建筑面積4211.08平方米，建筑占地面積3001.58平方米，容積率2.99，建筑密度34.53%，綠地率30.34%。機(jī)動(dòng)車(chē)停車(chē)位輛（地上50輛、地下99輛）。共安排2棟18層商住房（含商業(yè)門(mén)點(diǎn)）。

四、專(zhuān)家評(píng)審意見(jiàn)：該設(shè)計(jì)方案經(jīng)2013年9月27日專(zhuān)家評(píng)審會(huì)評(píng)審，認(rèn)為方案設(shè)計(jì)內(nèi)容較為全面，主要設(shè)計(jì)內(nèi)容基本符合相關(guān)規(guī)范要求，總平面布局及建筑內(nèi)部各功能分區(qū)基本合理，原則通過(guò)該方案，并提出了進(jìn)一步修改該設(shè)計(jì)方案的意見(jiàn)和建議。

五、規(guī)劃主管部門(mén)意見(jiàn)：重新優(yōu)化地下室布局和地下室出入口設(shè)置，減少地面停車(chē)位設(shè)置，按規(guī)劃指標(biāo)設(shè)置。

下面請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)單位簡(jiǎn)要介紹一下規(guī)劃設(shè)計(jì)方案。

它山之石可以攻玉，以上就是為大家整理的7篇《住宅小區(qū)規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)方案樣本》，希望可以對(duì)您的寫(xiě)作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。