在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

有關(guān)下雨塌方救災(zāi)申請書(推薦)一

2、在雨中尋找，在雨中淚奔，在雨中等待，在雨中奔放，為了就是等待雨中的她。

3、眼睛下著雨，心里卻為他打著傘，這就是愛情。

4、我喜歡雨中漫步，因?yàn)槟菢記]有人知道我在哭。

5、快樂，并不難，就像窗外只刮風(fēng)不下雨，沒有人明白天氣此時(shí)的心情。

6、不喜歡下雨天，心情也容易潮濕，就像此刻窗外下著暴雨，心臟卻在滴血。

7、下雨了，不在身邊的你，有感受到我的想念嗎？雨水伴隨著我的思念滴入心中。

8、這大雨磅礴的呀、半夜起來收衣服、就再也沒睡著了，聽了半晚上的雷聲雨聲，真是靜夜聽風(fēng)，雨夜聽雨，夢中悟夢。

9、每到下雨天我都會(huì)想起南拳哈哈哈唱的那首歌，下雨了怎么辦，我好想你！

10、打雷下雨的時(shí)候，站在樹下，高傲的指著天說：我也要穿越！

11、溫存漸漸的變冷淡，再也不能聽你說晚安。

12、為你收集日落時(shí)的云朵，為你收藏下雨后的晴空。

13、入夜，聽著淋淋的雨，滴滴答答，放松了心情，沉淀了回憶，睡的踏實(shí)，美妙，一個(gè)好覺。

14、沒有見過磅礴大雨，但我見過絲絲春雨。

15、連熬夜都是一個(gè)人的人，早點(diǎn)睡吧，你沒有說晚安的人，也沒人舍不得你熬夜。

16、沒事，我很好，眼淚沒掉還能笑。

17、明明說好一起共白頭的人，卻在中途一聲不吭的離開你。曾以為的來日方長，可一轉(zhuǎn)身便是人走茶涼。很心酸吧，曾經(jīng)那么喜歡的人卻無法再擁有了。

18、最喜歡下雨天了、那樣就可以省錢不用煤氣了。

19、但愿以后的每個(gè)春夏秋冬無論是否孤獨(dú)，都不會(huì)被辜負(fù)。

20、出門就是進(jìn)烤箱，走路就是麻辣燙，坐下就是鐵板燒，還是別下雨了，會(huì)成水煮魚的！

有關(guān)下雨塌方救災(zāi)申請書(推薦)二

因?yàn)椤断掠炅恕愤@一課屬于“綜合·探索”這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域里的課業(yè)，所以在設(shè)計(jì)本課時(shí)，無論是形式還是在內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，都始終圍繞“綜合·探索”這個(gè)教學(xué)理念。

對于這一課的內(nèi)容，我是這樣理解的：由于孩子們對下雨并不陌生，也有著特殊的情感，所以這節(jié)課很容易引起孩子們的興趣，也很容易激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。

本課教材力圖用各種方式展現(xiàn)雨，并大膽地表現(xiàn)雨中人物的動(dòng)態(tài)。這就要求我們課上著力培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及對教材的理解，我制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解人物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)雨中的情景。

（2）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，大膽地表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

（3）能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我又確定了教學(xué)重、難點(diǎn)。

1、簡單了解大自然與人的關(guān)系，運(yùn)用各種方法表現(xiàn)雨和雨中人物的活動(dòng)。

2、大膽表現(xiàn)生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)，處理好人物與景物的關(guān)系。

新課程指出，教學(xué)是師生學(xué)習(xí)的共同體，是師生共度生命的歷程，是共創(chuàng)人生體驗(yàn)的過程。在教學(xué)中，我們只是幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)層次的參與者、促進(jìn)者，而不是知識(shí)的灌輸者。

在教學(xué)過程中，我很注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)，讓他們把自己親身感受到的或是肉眼觀察到的雨用不同的表達(dá)方式表現(xiàn)出來，學(xué)生用點(diǎn)、線來表現(xiàn)自己心中的雨。

在教學(xué)時(shí)，我還嘗試著設(shè)置情景，在引導(dǎo)學(xué)生觀察范畫之后讓學(xué)生通過模仿，身臨其境地感受畫中人物的動(dòng)態(tài)，孩子們有的抱頭狂奔、有的撐著小傘，慢悠悠地欣賞雨中的美景，來表現(xiàn)他們在雨中的快樂，大膽地表演激發(fā)了他們強(qiáng)烈地創(chuàng)作欲望。我趁熱打鐵，讓學(xué)生拿起手中的畫筆和周圍的同學(xué)合作，去大膽地描繪，有了前面的鋪墊，學(xué)生的創(chuàng)作水到渠成。有的學(xué)生的畫，用長線條表現(xiàn)雨，在雨中，幾棵大樹也是斜的，展現(xiàn)了狂風(fēng)大作，雷雨交加的情景。有的學(xué)生畫的雨，用水珠來表現(xiàn)，而且水珠還帶著燦爛的微笑，在雨中，花開了，草綠了，一幅春意盎然的春雨圖?？磥?，要想激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，首先要明確自己的位置，努力創(chuàng)設(shè)自由、平等、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，只有擺正了自己的地位，才能凸現(xiàn)孩子的才華。

（一）導(dǎo)入：（以“小雨沙沙”歌曲導(dǎo)入，引出課題。）

放音樂學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，唱完后并提問歌唱的是什么時(shí)候（引出課題“下雨了”）

（二）授新課：（以下雨的影片讓學(xué)生更直接的感受下雨，觀察下雨時(shí)的雨的形狀。）

1、播放“下雨過程的影片”先刮風(fēng)，打雷伴著閃電，然后下雨，雨是由小到大然后到停的過程。

a）、提問：“聽到了什么，看到了什么？”

b）、討論：“為什么喜歡或不喜歡下雨”

c）、討論：“如何表現(xiàn)雨？”（讓學(xué)生在黑板上畫出來）

2、欣賞下雨時(shí)的動(dòng)畫片段（激發(fā)創(chuàng)作欲望，了解下雨時(shí)人物的動(dòng)態(tài)）

a、師生合作模仿影片里下雨時(shí)的人物動(dòng)作（為了更進(jìn)一步體驗(yàn)與感受下雨時(shí)人物的動(dòng)態(tài)。）

b、小組討論“如何表現(xiàn)下雨時(shí)的人物動(dòng)態(tài)？”（通過上述游戲表演和學(xué)生討論突破了重點(diǎn)與難點(diǎn)。

c、欣賞（學(xué)生作品六幅）提問“小朋友們是怎樣表現(xiàn)下雨）

（三）學(xué)生繪畫（重視個(gè)人創(chuàng)作與集體創(chuàng)作結(jié)合）

要求：可以畫看、想到的下雨的人、動(dòng)物，，也可以畫下雨時(shí)的心情和感受。重要的是啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出與眾不同的畫。達(dá)到啟發(fā)想象力與創(chuàng)新。

（四）小結(jié)（學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師生評(píng)相結(jié)合方式，體會(huì)成功的喜悅。）

a、請生相互參觀交流作品的成功之處。

b、請各別同學(xué)找出自己最喜歡的作品并說明。

c、師和生共同表演學(xué)生作品里下雨時(shí)的喜悅情景。

（1）緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對下雨時(shí)人物、動(dòng)物的認(rèn)識(shí)并表達(dá)自己的感受，增強(qiáng)學(xué)生對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師將學(xué)生看作教學(xué)過程的參與者、合作者，確定了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

（2）學(xué)生缺乏對生活的深入觀察，有部分作品人物動(dòng)態(tài)不夠生動(dòng)，缺乏想象力。

有關(guān)下雨塌方救災(zāi)申請書(推薦)三

1、堅(jiān)持是精神的折磨，但果實(shí)是靈魂的甜蜜。

2、同樣是一顆心，有的可以容納山，有的可以容納海，有的卻只能容納自己的喜怒哀樂。如果你有一個(gè)大的心，你可以有一個(gè)大的模式。如果你有一個(gè)大的模式，你可以有一個(gè)大的氣候。心有多大，世界就有多大，夢有多遠(yuǎn)，腳步就有多遠(yuǎn)。

3、成功的三個(gè)條件：機(jī)遇；他們渴望改變，并努力工作；杰出人士的幫助。

4、追求國家的利益，而不是財(cái)富。

5、中國人的習(xí)慣是先要打破的，真正的世故經(jīng)驗(yàn)的人，會(huì)學(xué)會(huì)畏首畏后，讓自己看起來愚蠢，不那么聰明；往往是職場新人，會(huì)故意裝得很聰明，一切都露了出來，還處處想教人。

6、試著讓自己討人喜歡。不要責(zé)怪誰，不要嘲笑誰，不要羨慕誰，陽光下燦爛，風(fēng)雨中奔跑，做自己的夢，走自己的路，做更好的自己。

7、在職場上，人們往往看的不是你的成功，而是你的缺點(diǎn)。一個(gè)缺陷就可以抵消多年的工作。

8、不敢忘記祖國的人一定要葬在棺材里。

9、悲觀主義者和樂觀主義者相處得很好，因?yàn)樗麄兛吹搅俗顗牡囊幻妫匀唤邮芩?，而樂觀主義者和悲觀主義者都很難相處，因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心抗拒，他們不愿去感受令人窒息的悲傷。

10、明白事理的人使自己適應(yīng)世界；不明事理的人想使世界適應(yīng)自己。

11、我不必笑，才讓你知道我的闊氣！

12、希望最好，做最好，做最壞，抱最好的態(tài)度，記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受現(xiàn)實(shí)，太陽永遠(yuǎn)是新的，每天都是美好的一天。

13、你現(xiàn)在活著的每一天，都是你余生中最年輕的一天。

14、你頭上的光環(huán)！當(dāng)它不起作用的時(shí)候，這個(gè)解釋就是錯(cuò)誤的，因?yàn)槿藗兿嘈叛垡姙閷?shí)！所以低下頭，不要浪費(fèi)時(shí)間解釋！沒有不公，沒有成長，沒有挫折，沒有成功！對于所有開始創(chuàng)業(yè)的人來說，沒有人會(huì)阻止我們前進(jìn)！早上好！

15、當(dāng)你走不下去的時(shí)候，告訴自己昨天下雨了，今天刮風(fēng)了，明天太陽會(huì)出來的。

16、書籍是心靈最好的麻醉劑。

17、不要辜負(fù)自己的抱負(fù)，也不要辜負(fù)自己的苦難！

18、如果你能自己拿，就別這么說。你看起來不漂亮。做一個(gè)勇敢的人，學(xué)會(huì)承受命運(yùn)的每一記耳光。

19、用此生的每一秒，給自己一個(gè)無悔的未來。

20、永遠(yuǎn)給自己信心和勇氣。承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。試著做一些你感興趣的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你真的很優(yōu)秀。

21、我們看到的越多，我們在意的越少；我們經(jīng)歷的越多，我們抱怨的越少。

22、如果你不能飛，那就奔跑；不能跑，就走；如果你不能走，那就爬；無論你做什么，都要朝著同一個(gè)方向前進(jìn)。

23、讀書是學(xué)習(xí)，使用是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。

24、成功=艱苦勞動(dòng)+正確方法+少說空話。

25、走過一些粗心大意，才知道人生容不下放縱。

26、愛情是亙古長明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴而兀不動(dòng)，愛情盛滿了生命，就像盛滿了酒的酒杯。

27、人最幸福的事是：父母是生活在知心朋友里的兩三個(gè)偷來的情人。其他一切都只是假象。別擔(dān)心。

28、只要你比你的競爭對手活得長，你就贏了。

29、我們不怕不懂，不怕假裝懂；不怕缺乏，就怕滿足。

30、你必須與現(xiàn)實(shí)世界接觸，使你讀過的書變得生動(dòng)起來。

31、早上，鬧鐘響了，勉強(qiáng)起床了，我的問候及時(shí)趕到了，開心了，然后笑了。早上好，祝你好心情！

32、千淘萬漉雖辛苦，吹狂沙去金！

33、為了鋼骨血，我的命靠我而不是靠天。

34、每個(gè)人的生活都不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)工作不滿意時(shí)，就回憶自己過去輝煌的成就，不要讓自己太自卑；讓自己樂觀一點(diǎn)！

35、不要以為離開的那個(gè)人是突然想要離開的，回頭看你倒了多少?zèng)鏊?/p>

36、放縱自己的欲望是最大的罪惡；談?wù)搫e人的隱私是最大的罪惡。不知道自己的錯(cuò)誤是最大的疾病。

37、最貧窮、最卑微、最受命運(yùn)羞辱的人，只要還有希望，就沒什么好害怕的。

38、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

39、在這個(gè)安全的晚上，為你脫了外套，讓整個(gè)世界的聲音在這個(gè)時(shí)候安靜，所有美麗的祝福埋在每個(gè)人的心中，快樂你周圍的安全與和平，在這個(gè)時(shí)候，因?yàn)槟阏硎苤鴫舻乃摺?/p>

40、當(dāng)許多人在一條路上猶豫時(shí)，他們要讓開一條路，讓那珍惜時(shí)間的人趕到他們的面前。

有關(guān)下雨塌方救災(zāi)申請書(推薦)四

《要下雨了》是一篇科學(xué)童話，課文通過“魚出水面，燕子低飛，螞蟻搬家”這些自然現(xiàn)象說明下雨前動(dòng)物的特點(diǎn)以及產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因。這篇文章生動(dòng)有趣，在生動(dòng)有趣的語言文字中，有機(jī)地滲透身邊的自然科學(xué)知識(shí)。不僅能引導(dǎo)學(xué)生留心身邊事物，注重觀察，而且激發(fā)了學(xué)生探究身邊自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣，從通過本節(jié)課的教學(xué)，有以下幾點(diǎn)感想

一、情境的創(chuàng)設(shè)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

剛上課我就放下雨前課件，吸引、調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，以情境激趣，為學(xué)生興趣盎然地思考、理解奠定基礎(chǔ)。根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，結(jié)合本課教材所描述的對象是活潑可愛的小動(dòng)物，我采用課件出示圖片的形式使可愛的動(dòng)物形象展示在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從整體入手，既了解了文章的主要內(nèi)容，又理清了文中的角色及條理。教學(xué)時(shí)，抓住關(guān)鍵詞語，研究這三種自然現(xiàn)象與下雨的聯(lián)系。如：燕子為什么會(huì)飛得低？要抓住燕子正忙著捉那些飛不高的蟲子來理解。從而達(dá)到幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的目的。以一顆童心將自己的教學(xué)機(jī)智與創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生輕松愉悅地在情境中誦讀、理解、體驗(yàn)、感悟，營造了開放的、和諧的課堂氛圍。

二、加強(qiáng)朗讀感悟，培養(yǎng)說話能力。

朗讀時(shí)，我把小白兔和小魚說的話作為重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解句與句之間的因果聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的條理性。

本課教學(xué)的難點(diǎn)是讓學(xué)生理解為什么快要下雨的時(shí)候燕子飛得低，小魚游出水面，螞蟻搬東西。我在教學(xué)中通過“角色體驗(yàn)，同桌合作，男女生對說”這三個(gè)層次的讀文，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在同伴的幫助下，自主地讀和感悟，不僅激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，使他們較好地感受、體驗(yàn)了課文深刻的現(xiàn)象聯(lián)系，從而較有實(shí)效地挖掘了這個(gè)教材的重難點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到雨前動(dòng)物行為的變化與雨前氣候狀況的聯(lián)系，從而培養(yǎng)學(xué)生注意觀察事物、分析問題的習(xí)慣。

而在學(xué)生幼小的心靈里萌發(fā)熱愛大自然的思想感情，使他們初步受到思想教育。

有關(guān)下雨塌方救災(zāi)申請書(推薦)五

雨，下了一夜。

很久沒下雨了，沒有感覺，只是憂傷。沒有理由的憂傷。可能是喜歡艷陽天吧。但是偶爾下一點(diǎn)雨，不會(huì)太大影響到我的心情。但是，還是有些憂傷……

可是，只是憂傷嗎？

坐在鋼琴前，目光空洞地望著窗外，靈魂早已飛向遠(yuǎn)方。那歡快的曲子仍然調(diào)不起我的心情。反而換了一個(gè)比較悲愴的曲子，又有了一種想哭的沖動(dòng)。

別傷心。我對自己說。

可是另一種強(qiáng)烈的感受卻把它沖了回去。

這個(gè)連綿的雨天啊，連累了我的心情，不知道別人也是否這樣。傷心嗎？

沉悶的味道在半空中飄散，突然嗅到一陣芳香……

奶奶在洗手吧，或許是這樣。我一般很接收洗手液的味道。

雨，什么時(shí)候能停下？能給我一個(gè)笑臉嗎？天空好像并不理解我。

令我排斥的天氣……或許媽媽會(huì)喜歡。因?yàn)樗芘聲瘛?/p>

可是，我不喜歡！

雨，勾起了我的思念，我內(nèi)心那一處陰柔的角落有一點(diǎn)刺痛的感覺。