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擬定計劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。制定計劃時應(yīng)該明確每個任務(wù)的優(yōu)先級和重要性,以便更好地安排和調(diào)整。以下是一些計劃制定的常見問題及解決方法,希望能幫助大家更好地規(guī)劃自己的計劃。
應(yīng)用文計劃篇一
稱呼:頂格,有的還可以加上一定的限定、修飾詞,如親愛的×××等。
問候語:如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段,不可直接接下文。否則,就會違反構(gòu)段意義單一的要求,變成多義段了。
正文。這是信的主體,可以分為若干段來書寫。
祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進行書寫,一是緊接著主體正文之后,不另起段,不加標(biāo)點;二是在正文之下另起一行空兩格書寫?!熬炊Y”寫在“此致”的下一行,頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號,以表示祝頌的誠意和強度。稱呼和祝頌語后半部分的頂格,是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫,行文涉及對方收信人姓名或稱呼,為了表示尊重,不論書寫到何處,都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法,為現(xiàn)代書信所吸收。
署名和日期。寫信人的姓名或名字,寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系,如兒×××、父、你的朋友×××等。再下一行寫日期。
應(yīng)用文計劃篇二
這學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)結(jié)束了,在這門課的學(xué)習(xí)過程中,我學(xué)到了很多,對我今后的人生也是受益匪淺。
在以前我從來沒有接觸過應(yīng)用文寫作,對于公文寫作完全沒有概念。
以前高中也只是寫過作文,日記之類的小文章,寫的都很隨意。
一開始看到這門課的時候,我以為應(yīng)用文寫作課就是教我們寫!在上了老師的課后,才發(fā)現(xiàn)吉運輝老師講課既幽默又有內(nèi)涵,課堂氛圍非?;钴S。
因此,我也對這門課漸漸的產(chǎn)生了興趣,這也許是引起我認(rèn)真聽課的一個原因吧!我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,它的應(yīng)用具有廣泛性,而且與我今后的事業(yè)也有密切的關(guān)系。
通過學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》,一些最基本的應(yīng)用文寫作知識已經(jīng)深深地映在我的腦海里了。
現(xiàn)將這學(xué)期對應(yīng)用文寫作課的學(xué)習(xí)總結(jié)如下:
應(yīng)用文具有這五個方面的特點:實用性、真實性、簡明性、時效性、規(guī)范性。
在現(xiàn)代這個高度發(fā)達(dá)的社會中,我們要想找一份好工作,有一個好的生活。
這與我們自身的能力有直接的關(guān)系,應(yīng)用文寫作,就很有必要性。
應(yīng)用文的使用也是十分的廣泛,涉及到社會生活的各個領(lǐng)域,在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用,主要包括:宣傳教育作用、權(quán)威規(guī)范作用、溝通協(xié)調(diào)作用、依據(jù)和憑證作用。
對于它的寫作就有嚴(yán)格的規(guī)范要求,在工作中就能明顯的體現(xiàn)出這一點,有一個良好的應(yīng)用文寫作習(xí)慣,就能體現(xiàn)出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。
從而也會更受企業(yè)公司的青睞。
正因為應(yīng)用文寫作的這些特點和作用,它的實用性就不言而喻了。
而且,兩年后我們就要走向各自的工作崗位,在工作中,我們不免會遇到各種計劃,總結(jié),報告,通知,請示等問題,通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎(chǔ)。
這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了應(yīng)用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結(jié)等內(nèi)容。
這些都是學(xué)習(xí)生活中以及今后工作中經(jīng)常用到的。
學(xué)習(xí)了這門課之后,雖然老師沒有將這本書所有內(nèi)容講完,但是給我們講解了我們要學(xué)習(xí)的重點部分,收獲了很多。
這門課的針對性很強,而且也很使用,上了應(yīng)用文寫作課之后,發(fā)現(xiàn)以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的,現(xiàn)在想想,學(xué)這門課是很有必要的。
了解了一些應(yīng)用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途,我想這對于將來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,這也使得我們以后寫應(yīng)用文時更加的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn),更有效率。
學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式,比如像申請書、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,以前我們自己寫的時候,會不知道如何下筆,不知道怎樣去寫,完全不知所措。
而現(xiàn)在,我們會自信滿滿的將其寫完,而且寫得很好。
《應(yīng)用文寫作》這門課程給我們提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,通過吉老師詳細(xì)的講解和自己在課后的練習(xí),我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,我相信,在今后畢業(yè)論文的寫作上,一定會有不同的亮點。
同時,應(yīng)用文寫作在將來的公務(wù)員考試中也占有非常大的比重,而且,在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天,考公務(wù)員日益成為了大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。
同樣,對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說,學(xué)習(xí)公文的寫作方法也是十分重要的,那么《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)就為那些將來要參加公務(wù)員考試的人做好了一個鋪墊。
因此,學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作多我們來說是一個不容錯過的機會,我們應(yīng)該好好把握,認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí)。
這個學(xué)期在應(yīng)用文的學(xué)習(xí)過程中,我也慢慢的了解了這門學(xué)科,總結(jié)了一些經(jīng)驗方法。
首先、要仔細(xì)讀懂教材中的內(nèi)容,對每一個章節(jié)的知識做一個總體的把握,特別是那些例文和研究行文結(jié)構(gòu)的例子。
其次、寫作堅持實事求是。
應(yīng)用文的內(nèi)容要客觀真實,不容虛構(gòu),語言要求簡明扼要,忌浮華、抒情。
格式也需要規(guī)范,以便閱讀、處理和收發(fā)。
如果一份文件全篇都是優(yōu)美的句子、華麗的辭藻,大段大段的描寫抒情,閱讀著就不能很快的看出主要傳達(dá)的信息,這樣一來,應(yīng)用文的作用就無法體現(xiàn)出來。
最后、查漏補缺,注重積累和實踐。
熟悉以前使用過的文種,對于忽略或沒想到的問題,要全面地糾正過來并掌握它。
《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)學(xué)科,在理解的基礎(chǔ)上要將知識活學(xué)活用,在平時注意積累材料。
此外,還有重要的一點就是應(yīng)用文寫作所站角度的重要性不可忽視。
一般文體的寫作都是站在自己的角度,表達(dá)或抒發(fā)自己的感想、心緒,或者闡述自己的觀點。
而應(yīng)用文寫作一般是要站在某一群體、某一組織的位置上,它所傳達(dá)的是被代表的單位所發(fā)出的信息。
所以,在寫作時不要總想著自己,而要考慮文中所代表的單位的立場。
比如:給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,必須要弄清楚領(lǐng)導(dǎo)的意圖,不能輕易下筆,否則,也只是徒增工作量。
學(xué)習(xí)了這門課之后,我發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,課余時間便將應(yīng)用文寫作拋之腦后,作為需要反復(fù)練習(xí)的東西,我沒有付出實踐,僅僅停留在課堂層面。
沒有把所學(xué)的知識進一步轉(zhuǎn)化為技能,這是我在這門課程的學(xué)習(xí)中做得不好的一些地方。
在整個《應(yīng)用文寫作》課的學(xué)習(xí)過程中,收獲到的還是多與不足。
課余時間乃至以后,我會進一步學(xué)習(xí)公文的寫作,爭取將我的應(yīng)用文寫作能力進一步提高。
大三的第一學(xué)期,在學(xué)校教學(xué)工作的要求下,在岳文強老師的悉心指導(dǎo)下,我們在16周內(nèi),完成了《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí),應(yīng)用文寫作技能有了顯著地提高,取得了顯著地成績,現(xiàn)將學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》的工作總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的收獲
1、能夠熟練的運用應(yīng)用文寫作的`寫作方法和寫作格式,像報告、請示、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法,擺脫了以前學(xué)寫應(yīng)用文以上文體不知所措的現(xiàn)象。
2、學(xué)習(xí)了應(yīng)用寫作之后,對于信息,能夠獨立思考,學(xué)習(xí),處理,提取它的精華,能夠做到學(xué)以致用。
3、掌握較多的應(yīng)用文的寫作知識,建立起了一個完整的寫作素質(zhì)能力,提高了我的寫作水平,以更好地面對將來職場寫作競爭,同時為我打下了良好的應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)。
?? 4、專業(yè)術(shù)語和行業(yè)用語等恰當(dāng)、貼切、得體的大量使用,增強了應(yīng)用文語言的準(zhǔn)確性,能用盡可能少的語言材料,高效、快速地傳遞信息,掌握了主旨單一、集中、明確,材料多樣、結(jié)構(gòu)合理、語言準(zhǔn)確、等應(yīng)用文寫作中所應(yīng)具備的基本特征和基本要求。
二、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作存在的問題
1、在學(xué)習(xí)文種時,沒有注意區(qū)分文種之間的差別,沒能打破固有的教材模式,容易造成應(yīng)用文的文體混亂。
2、應(yīng)用文寫作是一門很強的基礎(chǔ)學(xué)科,沒能注意平時材料的積累,造成寫作時無依據(jù)可依,從而造成書寫者的信任度大大降低。
3、時常違背應(yīng)用文的“單義性”,容易產(chǎn)生歧義,造成意義模糊不明確,文詞不達(dá)意,容易使讀者誤解。
4、缺乏思維能力的錘煉,語言修養(yǎng)的加強, 需要做到善于借鑒,勤于實踐
對于這些問題我會加快解決,以達(dá)到真正掌握應(yīng)用文寫作的水平。
三、學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的體會 1、必須堅持應(yīng)用寫作時的“非我”心態(tài)
應(yīng)用文寫作一般(除了個人總結(jié)、書信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團的位置上,它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息,接受者也往往是集團性質(zhì)的或者眾多個體的。
所以在寫作時不要總想著自己,而要多考慮文中所代表的單位的立場。
2、必須做到應(yīng)用寫作“死板”而不乏“靈活”的寫作 應(yīng)用文的寫作格式和要求,具體不同的文體不盡相同。
3、必須做到應(yīng)用寫作的“樸實”文風(fēng)
應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,它和人們的社會生活結(jié)合得非常緊密,它是一種應(yīng)用文體,是為了實際工作、實際生活而使用,是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。
?? 因此,寫應(yīng)用文時一定要避免那種不合適的文風(fēng)。
切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
總之, 在這個學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中受益匪淺,現(xiàn)在寫起應(yīng)用文來也得心應(yīng)手。
我將在今后把自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中,努力提高自己,不斷的學(xué)習(xí)、鞏固直至完全掌握它。
應(yīng)用文計劃篇三
進入大學(xué)以來,還沒有正式上過類似的課程。以前對于應(yīng)用文寫作也沒有太深的學(xué)習(xí)。為了提高自己對應(yīng)用文的寫作水平,為了今后求職信、個人簡歷、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計的寫作文采,我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,特制定了下列的學(xué)習(xí)計劃:
熟練掌握應(yīng)用文寫作的常見文本寫作,有目的性的針對畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的學(xué)習(xí)與常識性寫作,以便全面提高自己的應(yīng)用文寫作水平能力。
在此階段,我覺得主要針對一下四個文書進行深入學(xué)習(xí):
行政文書:掌握行政文書的寫作。比如通告、報告等常見的文書。
事務(wù)文書:在事務(wù)文書中計劃和總結(jié)以及調(diào)查報告是必須掌握的,還有一個就是申請書。這些都是會常用到的。
求職文書:為了能夠博得考官的青睞,必定要有一份令人醒目的求職信和個人簡歷、那樣才會更容易的獲得工作。因此這個求職文書非常的重要。
科技文書:實驗報告,畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計。做實驗要寫實驗報告,而再過兩年就要畢業(yè)了,因此畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文是重中之重。明確其寫作格式與要求,力求到時候拿出一份令人滿意的畢設(shè)和畢業(yè)論文。
對于具體點來說安排分時間段。首先上課就要提供老師講解,做一些自己覺得比較重要的隨堂筆記。前兩個文書每個用一周的時間來熟悉,再用一周的時間來嘗試性寫作。對于后兩個文書,自我感覺比較重要,因此我會多花些時間去了解熟悉其格式。著重練習(xí)寫作,并找機會希望老師幫修改。
用段時間集中復(fù)習(xí),并總結(jié)有什么不足,有哪些進步,并相應(yīng)的調(diào)整計劃。
應(yīng)用文計劃篇四
自從xx年上半學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作半年來,在老師的指導(dǎo)和幫助下,已初步對常用的應(yīng)用文有一定了解。
新學(xué)期由于學(xué)校組織參加省電腦應(yīng)用文寫作技能競賽,老師對進一步提高應(yīng)用文寫作水平提出了新的要求。為此,我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況,特制訂下列學(xué)習(xí)計劃:
深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》內(nèi)容,全面提高應(yīng)用文寫作水平,爭取比賽中取得優(yōu)異成績。
1.了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識,包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。
2.學(xué)習(xí)行政公文(通知、通報、報告、請示、批復(fù)、函、會議紀(jì)要、決定、意見)傳播應(yīng)用文(消息、廣播稿、演講稿)事務(wù)應(yīng)用文(證明信、推薦信、感謝信、慰問、賀信、倡議書、建議書、申請書、計劃、總結(jié)、會議紀(jì)要)禮儀應(yīng)用文(歡迎詞、歡送詞、開幕詞、祝詞)三大方面,學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。
3.從網(wǎng)上下載試題,尤其對計劃、總結(jié)、演講稿加強練習(xí)。
每周一到周五上午8:00—12:00,下午14:00—17:00。在完美的計劃也比不上腳踏實地的去實施。在實施的過程中我會及時結(jié)合當(dāng)前情況,做出調(diào)整。一星期一小結(jié)、二星期一大結(jié),總結(jié)經(jīng)驗,找出自身不足積極改正。
我相信有志者事竟成,通過我的努力,我一定可以提高應(yīng)用文寫作水平,最后取得比賽的勝利。
應(yīng)用文計劃篇五
自20xx年上半學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作半年來,在老師的指導(dǎo)和幫助下,已初步對常用應(yīng)用文有一定的了解。為了進一步提高應(yīng)用文寫作水平,涉足于應(yīng)用文寫作知識的海洋。我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況,時間安排,現(xiàn)制定計劃如下:
深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容,全面提高應(yīng)用文寫作水平。了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識,包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。
1.以自學(xué)為主,老師輔導(dǎo)輔。查漏補缺,不懂的地方進行強化學(xué)習(xí),懂的地方進行周期復(fù)習(xí)鞏固。
2.養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間,多和老師同學(xué)溝通,交流經(jīng)驗。
3.一步一個腳印,循序漸進。每天總結(jié),在學(xué)習(xí)中總結(jié),在總結(jié)中學(xué)習(xí)。
12月份:了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識,包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。
周一至周五:晚上8:00~9:00看書,9:00~9:30與舍友討論學(xué)習(xí)、鞏固、總結(jié)。
周末:早上9:00~11:00看書,下午3:00~5:00練習(xí)寫作,晚上8:00~9:30看應(yīng)用文寫作模版對比學(xué)習(xí)。
1月份:深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容,全面提高應(yīng)用文寫作水平。
周一至周五:晚上8:00~9:00看書復(fù)習(xí),查漏補缺。周末:早上9:00~11:00基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),下午3:00~5:00不懂的地方進行強化學(xué)習(xí)、鞏固,晚上8:00~10:00看應(yīng)用文寫作模版、練習(xí)寫作。
應(yīng)用文計劃篇六
軍事上有句名言“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,我們學(xué)習(xí)也一樣,首先要做到“知己”,可能有的同學(xué)沒有想過我要怎樣學(xué)習(xí)的這個問題,因此制訂計劃前有必要進行自我分析。
第一、分析自己的學(xué)習(xí)特點。
你可以回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況,找出學(xué)習(xí)特點。你不要說你的學(xué)習(xí)沒有特點哦。每一個人的學(xué)習(xí)特點都是不一樣的:
有的同學(xué)記憶力強,學(xué)過知識不易忘記;有的同學(xué)理解力好,聽一遍就能聽懂;有的同學(xué)動作敏捷但經(jīng)常出錯;有的同學(xué)慢條斯理卻很仔細(xì)。
你是怎么樣的特點呢?你可以全面分析,一一梳理出來。怎么樣,你是不是蠻有自己的個性,學(xué)習(xí)特點也很鮮明。
第二、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
分析現(xiàn)狀,就是要作橫比和縱比。
有目標(biāo)才會有動力,學(xué)習(xí)目標(biāo)是我們努力的方向,如果你制定了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),會激發(fā)你的斗志,產(chǎn)生實現(xiàn)目標(biāo)的力量。
如果我們沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),就象漫無目的的閑逛,是對學(xué)習(xí)時光的極大浪費。
那我們應(yīng)該制定怎么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)才會起到良好的作用呢?
最重要的是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)特點,畢竟實施這一計劃的是我們自己。也就是說,不制定過低或過高的目標(biāo),因為過低的'目標(biāo)不會有壓力,過高的目標(biāo)實現(xiàn)難度很大,容易造成絕望心理。當(dāng)然,你制定的目標(biāo)還要體現(xiàn)教育方針,學(xué)校要求,還要考慮家庭情況。
所以,目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點。
適當(dāng)就是提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo).
明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對照和檢查。
具體就是目標(biāo)要便于實現(xiàn),譬如“每天做10道計算題,5道應(yīng)用題,每個數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來”等等。
以自學(xué)為主,老師指導(dǎo)為輔。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間,多和老師同學(xué)溝通,交流經(jīng)驗。
每周一到周五上午8:00—12:00,下午14:00—17:00。在完美的計劃也比不上腳踏實地的去實施。在實施的過程中我會及時結(jié)合當(dāng)前情況,做出調(diào)整。一星期一小結(jié)、二星期一大結(jié),總結(jié)經(jīng)驗,找出自身不足積極改正。
我相信“有志者事竟成”,通過我的努力,我一定可以提高應(yīng)用文寫作水平,最后取得比賽的勝利。
應(yīng)用文計劃篇七
計劃是各級機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體和個人對未來一定時期內(nèi)的活動擬定出實現(xiàn)的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預(yù)見性,它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,避免盲目和雜亂。計劃重點是寫清計劃的目標(biāo)、措施、步驟三要素,做什么,怎么做,何時完成。
調(diào)查報告是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,將所得得信息資料加以整理,得出結(jié)論,提出合理建議的書面報告。要寫好一份調(diào)查報告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè),對調(diào)查報告不怎么深刻。做調(diào)查報告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會使調(diào)查工作盲目無序,難以掌握取舍材料的尺度,影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,造成人力、物力的浪費。報告最大的特點是真實性,必須從實際出發(fā)。
可行性研究報告是企業(yè)在擬辦重大建設(shè)項目之前,組織有關(guān)專家學(xué)者,在進行深入細(xì)致的調(diào)查研究,科學(xué)預(yù)測和技術(shù)經(jīng)濟論證的基礎(chǔ)上,對建設(shè)項目的技術(shù)先進性、經(jīng)濟合理性和建設(shè)可能性進行研究后寫出的書面報告。具有全面性、系統(tǒng)性、前瞻性、可操作性的特點。一般格式包括封面、摘要、目錄、圖標(biāo)目錄、術(shù)語表、前言、主體、結(jié)論和建議、參考文獻(xiàn)、附件。寫好一份可行性研究報告還需要全面、系統(tǒng)的分析方法,要讓老板投資你的項目不容易。
可行性研究報告的寫作要求:
嚴(yán)格的論證性。可行性報告是在工程建設(shè)之前,從經(jīng)濟、技術(shù)、財務(wù)、市場銷售等方面,對工程進行綜合分析論證,并就法律、政策、環(huán)保以及對整個社會的影響,做出科學(xué)的論證與評價分析的書面表達(dá)形式。
全面、系統(tǒng)的分析方法。圍繞影響建設(shè)項目的各種因素進行全面、系統(tǒng)的分析,既要做宏觀的分析,又要作微觀的分析。
縝密的科學(xué)性??尚行詧蟾娌粌H要闡明擬建項目在技術(shù)上和經(jīng)濟上所依據(jù)的理論、原理,說明它的科學(xué)性,還要運用大量的數(shù)字、資料來論證擬建項目在技術(shù)上、經(jīng)濟上是否可行。在論證的過程中,需用介紹、分類、比較、圖表、數(shù)字等說明方法。
老師布置的作業(yè)。
條例規(guī)章制度。
法規(guī)是依據(jù)憲法和法律制定的有法力的行為規(guī)范,包括條例、規(guī)定和辦法。由全國人大及其常委會制定的,稱全國性法規(guī);由國務(wù)院制定的,稱作行政性法規(guī);有地方(市以上)人大及其常委會制定的,稱作地方性法規(guī)。
條例、規(guī)定和辦法的比較:
條例是對某一重要工作作全面、系統(tǒng)規(guī)定的規(guī)章文書,國務(wù)院、全國人大及其常委會和地方人大及其常委會有權(quán)制定條例。其內(nèi)容全面系統(tǒng)、表達(dá)概括、法律約束力強。
規(guī)定是對特定的工作做部分限定的規(guī)章文書,機關(guān)、企事業(yè)單位都可以制定。其內(nèi)容具有局部性、表達(dá)比較概括、法律約束力比較強。
辦法是對某項工作做比較具體的規(guī)定的規(guī)章文書,機關(guān)、企事業(yè)單位都可以制定,一般分為工作管理辦法和實施文件辦法兩種。其內(nèi)容具體、表達(dá)詳盡、約束力比較小。
求職信包括自薦信和應(yīng)聘信,其特點主要是自我推銷,要突出求職者的特長、優(yōu)勢以及個性,實事求是,客觀評價。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,篇幅不宜太長,語言簡潔。
合同類包括意向書、經(jīng)濟合同、勞動合同、授權(quán)委托書、招標(biāo)書、投標(biāo)書等。合同是平等的自然法人、法人、其他經(jīng)濟組織之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。
注意:法人是依法設(shè)立的,并且是有必要的財產(chǎn)和經(jīng)費,有自己的名稱、組織機構(gòu)和場所,能夠獨立享有民事權(quán)力和承擔(dān)民事義務(wù)的社會組織。由此可見,法人是社會組織在法律上的人格化,人不是指某個人。
合同關(guān)系即法律關(guān)系,具有強制性,一經(jīng)簽訂就對當(dāng)事人有法律約束力,違反合同就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。從民法理論角度劃分,合同可以分為四種:計劃合同和非計劃合同;單務(wù)合同和雙務(wù)合同;有償合同和無償合同;諾成合同和實踐合同。從適應(yīng)范圍角度劃分,可以分為民事合同、經(jīng)濟合同、勞動合同和行政合同。
意向書是合同的先導(dǎo),為進一步正式簽訂協(xié)議奠定基礎(chǔ),具有協(xié)商性、靈活性和簡略性,并且不具有法律效力。
在簽署合同的過程中要特別注意簽署合同者有沒有具備資格,合同條款是否完備,措辭是否周密,要看清楚,不要盲目簽上你的大名。否則,后悔莫及。在范老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進步很快,了解到應(yīng)用文寫作的重要性,也掌握了很多種文體的寫法。不過,我也存在一些不足的地方,比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會用一些帶有感情色彩的語句,措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),漏洞百出,這些都要改過來,使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個臺階。
應(yīng)用文計劃篇八
應(yīng)用文文種繁多,應(yīng)用廣泛,無論是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體撰寫的公務(wù)文書,還是人們在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中撰寫的事物類文書,其根本目的都是為了處理或解決實際問題,都具有實用價值。都是為實現(xiàn)一定的目的而寫。
應(yīng)用文書為實現(xiàn)一定的目的而寫,強調(diào)的是方針政策的正確和客觀事實的真實。
語言得體,文字簡約。
時間性強,講求及時。
格式固定,書寫規(guī)范。各種文體都有特定的適200用范圍,不可隨意交換使用。
正因為應(yīng)用寫作的以上特點,它的實用性不言而喻。而且,我們兩年后就要步向各自的工作崗位了,當(dāng)我們打入工作崗位后,各種計劃、總結(jié)、報告、請示和會議記錄等都會用到。通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場專業(yè)化寫作實踐打下良好的基礎(chǔ)。
在這個學(xué)期,學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》課程后,有了許多的收獲。正如課程名字一樣,因為是應(yīng)用文寫作,課程的針對性就比較強,而且也很實用。沒上這課之前,如果提起應(yīng)用文,我的大腦會幾乎一片空白,仔細(xì)200想想,也許會想到,小時候?qū)懙恼埥虠l,但也僅限于此了,現(xiàn)在想想真是學(xué)到了很多,了解了各種應(yīng)用文的格式,語言,注意的事項,以及用途,我想這對于我們以后未來的工作學(xué)習(xí)會非常重要,也使得我們以后寫作應(yīng)用文時更規(guī)范,標(biāo)準(zhǔn),更有效率。學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和規(guī)范的寫作格式。像申請書、計劃、總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前我們通過不同的途徑接觸過它們,但是當(dāng)自己下筆來寫時,便不知道從何下手,變得不知所措了。而通過學(xué)習(xí)《新編應(yīng)用文寫作教程》這門課程,以后再遇到這樣的文體時就不200會不知所措了,而是會非常自信完滿地將其完成。
我們??粕划厴I(yè)時雖然不寫學(xué)術(shù)論文,但對于想專升本同學(xué)來說是非常必要的。當(dāng)專升本后,無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它,因此學(xué)習(xí)它的學(xué)做過程是迫在眉睫的事情。《應(yīng)用文寫作》這門課程便給我們提供了一個學(xué)習(xí)它的很好的平臺,通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后的練習(xí),我已經(jīng)掌握了它的基本寫作模式和要求,如果以后順利通過專升本考試,我相信自己在將來能夠完成一篇優(yōu)秀的論文寫作。同時,應(yīng)用文寫200作在將來公務(wù)員考試中占有非常大的比重。在就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻的今天,考試公務(wù)員無疑成為大學(xué)生選擇自己將來人生道路的選擇。同樣,對那些有考公務(wù)員意向的同學(xué)來說說,學(xué)習(xí)公文的寫作方法十分重要。恰好《應(yīng)用文寫作》就為那些將來學(xué)習(xí)公務(wù)員相應(yīng)考試的寫作做好了鋪墊。在走上工作崗位后的大學(xué)畢業(yè)生中,流傳著這樣兩句順口溜:“大學(xué)課程三件寶:應(yīng)用文寫作、英語和電腦。”“就業(yè)謀生三把刀:應(yīng)用文寫作、英語和電腦。”可見應(yīng)用文寫作的重要性可見一斑。
1、優(yōu)點。
(一)內(nèi)容詳細(xì)200本書詳細(xì)的介紹了生活中最常見的幾種應(yīng)用文的寫作。
格式,并附有相關(guān)的習(xí)題供我們課后練習(xí)。
(二)引例鮮明每個章節(jié)的例子都具有代表性。
2、瑕疵。
(一)、在課文中應(yīng)在所引用例子后面附有對該例子的點評。這樣可以讓讀者對這一文體更進一步的了解,加深印象。
(二)、本書中對合同進行了介紹,但重點只是介紹公司間的合同,我認(rèn)為應(yīng)增加一些勞務(wù)性合同,畢竟我們剛大學(xué)畢業(yè),大多數(shù)同學(xué)都是打工者,或許只有極少數(shù)有家庭背景的人才能一下學(xué)就當(dāng)老板。但這些人畢竟有限。
(三)、200本書中雖然對廣告有所介紹,但沒有引用相關(guān)的例題。這是本書的一個瑕疵。
應(yīng)用文計劃篇九
第一,記得老師第一堂課就跟我們說過:應(yīng)用文寫作,我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。
比如書信、請假條、借條、通知、申請書,包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個相當(dāng)生動、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂,材料為其血肉,結(jié)構(gòu)為其骨骼,語言為其細(xì)胞。如此一來,我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點,能使我不斷地改進自己,提升自我。每天都有進步是我最開心的事情,因為這預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運我能遇到如此一個好老師。
第二,以后,我們勢必會接觸到寫通知、寫活動計劃書、寫項目策劃書、寫個人簡介、自薦書、設(shè)計個人簡歷等應(yīng)用文的寫作,掌握了它的基本寫法,對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。
所以我表面上最大的收獲是:再也不用怕寫作文了。事實上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進自己,提升自我,我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法,對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚自己的長處,堅持克服自己的缺點,一天比一天進步,我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓,人生一定會取得很大的成功。
第三,一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念,我的語言水平和文字表達(dá)都有點不太理想,從小只要一聽到要寫作文,腦子就膨脹地像個快要爆炸的氣球一樣。
當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時候,可想而知,剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時何等的糟糕。經(jīng)常一段時間的學(xué)習(xí),仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程,不僅是應(yīng)用文它本身的作用,還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識不斷鞏固,每學(xué)習(xí)一個階段,我就進行總結(jié)歸納,除了老師布置的作業(yè),我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法,并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個方面:主旨單一,簡潔明確,精煉集中,結(jié)構(gòu)合理,嚴(yán)謹(jǐn)莊重,語言準(zhǔn)確,簡明平易,真實不虛構(gòu)。
應(yīng)用文計劃篇十
一、自我分析。
軍事上有句名言“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,我們學(xué)習(xí)也一樣,首先要做到“知己”,可能有的同學(xué)沒有想過我要怎樣學(xué)習(xí)的這個問題,因此制訂計劃前有必要進行自我分析。
第一、分析自己的學(xué)習(xí)特點。
你可以回顧一下自己的學(xué)習(xí)情況,找出學(xué)習(xí)特點。你不要說你的學(xué)習(xí)沒有特點哦。每一個人的學(xué)習(xí)特點都是不一樣的:
有的同學(xué)記憶力強,學(xué)過知識不易忘記;有的同學(xué)理解力好,聽一遍就能聽懂;有的同學(xué)動作敏捷但經(jīng)常出錯;有的同學(xué)慢條斯理卻很仔細(xì)。
你是怎么樣的特點呢?你可以全面分析,一一梳理出來。怎么樣,你是不是蠻有自己的個性,學(xué)習(xí)特點也很鮮明。
第二、分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
分析現(xiàn)狀,就是要作橫比和縱比。
二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
有目標(biāo)才會有動力,學(xué)習(xí)目標(biāo)是我們努力的方向,如果你制定了正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),會激發(fā)你的斗志,產(chǎn)生實現(xiàn)目標(biāo)的力量。
如果我們沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),就象漫無目的的閑逛,是對學(xué)習(xí)時光的極大浪費。
那我們應(yīng)該制定怎么樣的學(xué)習(xí)目標(biāo)才會起到良好的作用呢?
最重要的是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)特點,畢竟實施這一計劃的是我們自己。也就是說,不制定過低或過高的目標(biāo),因為過低的目標(biāo)不會有壓力,過高的目標(biāo)實現(xiàn)難度很大,容易造成絕望心理。當(dāng)然,你制定的目標(biāo)還要體現(xiàn)教育方針,學(xué)校要求,還要考慮家庭情況。
所以,目標(biāo)要具有適當(dāng)、明確、具體的特點。
適當(dāng)就是提出經(jīng)過努力能夠達(dá)到的目標(biāo).
明確就是指學(xué)習(xí)目標(biāo)要便于對照和檢查。
具體就是目標(biāo)要便于實現(xiàn),譬如“每天做10道計算題,5道應(yīng)用題,每個數(shù)學(xué)公式都要準(zhǔn)確無疑地背出來”等等。
三、學(xué)習(xí)方式。
以自學(xué)為主,老師指導(dǎo)為輔。養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間,多和老師同學(xué)溝通,交流經(jīng)驗。
四、學(xué)習(xí)時間。
每周一到周五上午8:00—12:00,下午14:00—17:00。在完美的計劃也比不上腳踏實地的去實施。在實施的過程中我會及時結(jié)合當(dāng)前情況,做出調(diào)整。一星期一小結(jié)、二星期一大結(jié),總結(jié)經(jīng)驗,找出自身不足積極改正。
我相信“有志者事竟成”,通過我的努力,我一定可以提高應(yīng)用文寫作水平,最后取得比賽的勝利。
應(yīng)用文計劃篇十一
進入大學(xué)以來,還沒有正式上過類似的課程。以前對于應(yīng)用文寫作也沒有太深的學(xué)習(xí)。為了提高自己對應(yīng)用文的寫作水平,為了今后求職信、個人簡歷、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計的寫作文采,我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,特制定了下列的學(xué)習(xí)計劃:
熟練掌握應(yīng)用文寫作的常見文本寫作,有目的性的針對畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的學(xué)習(xí)與常識性寫作,以便全面提高自己的應(yīng)用文寫作水平能力。
在此階段,我覺得主要針對一下四個文書進行深入學(xué)習(xí):
行政文書:掌握行政文書的寫作。比如通告、報告等常見的文書。
事務(wù)文書:在事務(wù)文書中計劃和總結(jié)以及調(diào)查報告是必須掌握的,還有一個就是申。
計劃是一種應(yīng)用范圍廣泛、使用頻率較高的應(yīng)用文體。計劃,實踐中也稱安排意見、工作要點或者規(guī)劃,是國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體預(yù)先對今后一定時間內(nèi)的工作、活動作出計劃安排的一種事務(wù)性文書。
計劃是建立正常工作秩序、做好工作的前提,是領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、檢查工作并進行監(jiān)督的依據(jù)。計劃可以使機關(guān)單位的各項工作有所遵循,避免盲目性。同時也可以使群眾明確下一步工作、學(xué)習(xí)的目標(biāo),增強自覺性和主動性,充分發(fā)揮主觀能動作用。
(一)針對性。計劃是根據(jù)黨和國家的方針、政策精神和有關(guān)法律、法規(guī)、針對本系統(tǒng),本機關(guān)、本單位,本部門的實際情況制定的。不從實際出發(fā)所制定的計劃,是毫無價值的計劃。
(二)預(yù)見性。這是計劃的本質(zhì)特點。計劃是在行動之前制定的,它以實現(xiàn)今后的目標(biāo),完成下一步工作和學(xué)習(xí)任務(wù)為目的。它是在總結(jié)過去的成績和問題,分析目前的工作實際,預(yù)測今后發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上制定的。對客觀現(xiàn)實準(zhǔn)確的認(rèn)識和科學(xué)的預(yù)測是增強計劃預(yù)見性的保證。
(三)可行性。這是計劃能夠?qū)嵤┑谋WC。計劃如果沒有預(yù)見性,那就失去了制定它的意義;而如果計劃沒有可行性,那么所謂計劃,就如同一紙空文,沒有任何用處。所以計劃所提出的目標(biāo)和任務(wù),方法和步驟,要求和措施等,應(yīng)當(dāng)是可靠的和切實可行的,這就從客觀上保證了計劃的實施。
(四)約束性。計劃一經(jīng)通過、批準(zhǔn),在它所涉及的范圍內(nèi),就有了一定的約束性,機關(guān)、單位、部門、個人在工作中必須按要求予以貫徹執(zhí)行,不得隨意變更,更不能不予實施。計劃的分類:
按內(nèi)容分,有學(xué)習(xí)計劃、工作計劃、生產(chǎn)計劃、財務(wù)計劃、教學(xué)計劃、分配計劃、銷售計劃等。
按使用范圍分,可分為班組計劃、單位計劃、地區(qū)計劃、國家計劃等。
按時間來分,可分為周計劃、旬計劃、月計劃、季計劃、年計劃、五年計劃、十年計劃等。
按性質(zhì)和作用分,可以分為指令性計劃、指導(dǎo)性計劃、綜合計劃、專題計劃等。計劃的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法:
計劃一般由標(biāo)題、正文和尾部組成。
(一)標(biāo)題。一般包括單位名稱、時間界限、事由和文種組成。如《××集團公司20xx年政治理論學(xué)習(xí)安排》,有的省去單位名稱,如《20xx年政治理論學(xué)習(xí)安排》;有的省去時間項,如《××集團公司黨員輪訓(xùn)工作安排》;有的由事由和文種構(gòu)成,如《業(yè)務(wù)考核計劃》;有的甚至只寫文種,如《計劃》。
(二)正文。一般由前言、主體、結(jié)尾三部分組成,但有的沒有結(jié)尾部分。
1、前言。這是計劃的開頭部分。通常用簡明扼要地概述制定計劃的指導(dǎo)思想、依據(jù)、意義、本單位情況及總目標(biāo)等。
2、主體。包括任務(wù)、要求、措施、辦法、步驟、時間等項內(nèi)容。這部分是要求實施和隨時對計劃落實情況進行檢查的依據(jù)。所以提出的任務(wù)、要求應(yīng)當(dāng)明確,完成任務(wù)的措施、辦法、步驟、期限等要具體可行。
3、結(jié)尾??梢蕴岢鰣?zhí)行的要求,也可以展望計劃實施的前景。有的計劃主體內(nèi)容表述完畢全文就結(jié)束,因此,寫不寫結(jié)尾,要根據(jù)內(nèi)容表述的需要確定。
名稱應(yīng)注于正文之后,署名的左上方。
撰寫“計劃”應(yīng)注意的問題:
一是要注意深入領(lǐng)會黨和國家的有關(guān)方針、政策和法律、法規(guī)精神,以之作為制定計劃的指導(dǎo)思想。
二是要注意從本單位、本部門的實際情況出發(fā),不要脫離現(xiàn)實,任務(wù)指標(biāo)不要訂得過高或過低。
三是措施和辦法要制訂得具體、可行,以便于落實和監(jiān)督檢查。
四是表達(dá)方式要以說明為主,行文中不要夾雜不必要的議論。
應(yīng)用文計劃篇十二
自20xx年上半學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作半年來,在老師的指導(dǎo)和幫助下,已初步對常用應(yīng)用文有一定的了解。為了進一步提高應(yīng)用文寫作水平,涉足于應(yīng)用文寫作知識的海洋。我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況,時間安排,現(xiàn)制定計劃如下:
一、任務(wù)和目標(biāo)深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容,全面提高應(yīng)用文寫作水平。了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識,包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。
二、方法和措施。
1、以自學(xué)為主,老師輔導(dǎo)輔。查漏補缺,不懂的地方進行強化學(xué)習(xí),懂的地方進行周期復(fù)習(xí)鞏固。
2、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,分配好每天的`學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間,多和老師同學(xué)溝通,交流經(jīng)驗。
3、一步一個腳印,循序漸進。每天總結(jié),在學(xué)習(xí)中總結(jié),在總結(jié)中學(xué)習(xí)。
三、時間和步驟12月份:了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識,包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。
學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。
周一至周五:晚上8:00~9:00看書,
9:00~9:30與舍友討論學(xué)習(xí)、鞏固、總結(jié)。
周末:早上9:00~11:00看書。
下午3:00~5:00練習(xí)寫作。
1月份:深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容,全面提高應(yīng)用文寫作水平。
周一至周五:晚上8:00~9:00看書復(fù)習(xí),查漏補缺。
周末:早上9:00~11:00基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。
下午3:00~5:00不懂的地方進行強化學(xué)習(xí)、鞏固。
再完美的計劃也比不上腳踏實地的去實施,沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路,我相信“有志者,事竟成”,通過我的努力,我一定可以提高我的應(yīng)用文寫作水平。
應(yīng)用文計劃篇十三
進入大學(xué)以來,還沒有正式上過類似的課程。以前對于應(yīng)用文寫作也沒有太深的學(xué)習(xí)。為了提高自己對應(yīng)用文的寫作水平,為了今后求職信、個人簡歷、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計的寫作文采,我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,特制定了下列的學(xué)習(xí)計劃:
一、學(xué)習(xí)要求與目的。
熟練掌握應(yīng)用文寫作的常見文本寫作,有目的性的針對畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的學(xué)習(xí)與常識性寫作,以便全面提高自己的應(yīng)用文寫作水平能力。
在此階段,我覺得主要針對一下四個文書進行深入學(xué)習(xí):
行政文書:掌握行政文書的寫作。比如通告、報告等常見的文書。
事務(wù)文書:在事務(wù)文書中計劃和總結(jié)以及調(diào)查報告是必須掌握的,還有一個就是申請書。這些都是會常用到的。
求職文書:為了能夠博得考官的青睞,必定要有一份令人醒目的求職信和個人簡歷、那樣才會更容易的獲得工作。因此這個求職文書非常的重要。
科技文書:實驗報告,畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計。做實驗要寫實驗報告,而再過兩年就要畢業(yè)了,因此畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文是重中之重。明確其寫作格式與要求,力求到時候拿出一份令人滿意的畢設(shè)和畢業(yè)論文。
對于具體點來說安排分時間段。首先上課就要提供老師講解,做一些自己覺得比較重要的隨堂筆記。前兩個文書每個用一周的時間來熟悉,再用一周的時間來嘗試性寫作。對于后兩個文書,自我感覺比較重要,因此我會多花些時間去了解熟悉其格式。著重練習(xí)寫作,并找機會希望老師幫修改。
用段時間集中復(fù)習(xí),并總結(jié)有什么不足,有哪些進步,并相應(yīng)的調(diào)整計劃。
xxx。
應(yīng)用文計劃篇十四
應(yīng)用文文種繁多,應(yīng)用廣泛,無論是黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體撰寫的公務(wù)文書,還是人們在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中撰寫的事物類文書,其根本目的都是為了處理或解決實際問題,都具有實用價值。都是為實現(xiàn)一定的目的而寫。
2、真實性。
應(yīng)用文書為實現(xiàn)一定的目的而寫,強調(diào)的是方針政策的正確和客觀事實的真實。
3、簡明性。
語言得體,文字簡約。
4、時效性。
時間性強,講求及時。
5、規(guī)范性。
格式固定,書寫規(guī)范。
各種文體都有特定的適200用范圍,不可隨意交換使用。正因為應(yīng)用寫作的以上特點,它的實用性不言而喻。而且,我們兩年后就要步向各自的工作崗位了,當(dāng)我們打入工作崗位后,各種計劃、總結(jié)、報告、請示和會議記錄等都會用到。通過這門課的學(xué)習(xí)為以后職場專業(yè)化寫作實踐打下良好的基礎(chǔ)。
在這個學(xué)期,學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》課程后,有了許多的收獲。正如課程名字一樣,因為是應(yīng)用文寫作,課程的針對性就比較強,而且也很實用。沒上這課之前,如果提起應(yīng)用文,我的大腦會幾乎一片空白,仔細(xì)想想,也許會想到,小時候?qū)懙恼埥虠l,但也僅限于此了,現(xiàn)在想想真是學(xué)到了很多,了解了各種應(yīng)用文的格式,語言,注意的事項,以及用途,我想這對于我們以后未來的工作學(xué)習(xí)會非常重要。
應(yīng)用文計劃篇十五
自從20xx年上半學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作半年來,在老師的指導(dǎo)和幫助下,已初步對常用的應(yīng)用文有一定了解。
新學(xué)期由于學(xué)校組織參加省電腦應(yīng)用文寫作技能競賽,老師對進一步提高應(yīng)用文寫作水平提出了新的要求。為此,我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況,特制訂下列學(xué)習(xí)計劃:
深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》內(nèi)容,全面提高應(yīng)用文寫作水平,爭取比賽中取得優(yōu)異成績。
1、了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識,包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。
2、學(xué)習(xí)行政公文(通知、通報、報告、請示、批復(fù)、函、會議紀(jì)要、決定、意見)傳播應(yīng)用文(消息、廣播稿、演講稿)事務(wù)應(yīng)用文(證明信、推薦信、感謝信、慰問、賀信、倡議書、建議書、申請書、計劃、總結(jié)、會議紀(jì)要)禮儀應(yīng)用文(歡迎詞、歡送詞、開幕詞、祝詞)三大方面,學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。
應(yīng)用文計劃篇十六
自xx年上半學(xué)期學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作半年來,在老師的指導(dǎo)和幫助下,已初步對常用應(yīng)用文有一定的了解。
為了進一步提高應(yīng)用文寫作水平,涉足于應(yīng)用文寫作知識的海洋。我結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況,時間安排,現(xiàn)制定計劃如下:
深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容,全面提高應(yīng)用文寫作水平。了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識,包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。
1.以自學(xué)為主,老師輔導(dǎo)輔。查漏補缺,不懂的地方進行強化學(xué)習(xí),懂的地方進行周期復(fù)習(xí)鞏固。
2.養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間,多和老師同學(xué)溝通,交流經(jīng)驗。
3.一步一個腳印,循序漸進。每天總結(jié),在學(xué)習(xí)中總結(jié),在總結(jié)中學(xué)習(xí)。
12月份:了解應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識,包括主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言。學(xué)習(xí)每種文種的格式、寫作要求、內(nèi)容、語言、排版要求。
周一至周五:晚上8:00~9:00看書,9:00~9:30與舍友討論學(xué)習(xí)、鞏固、總結(jié)。
周末:早上9:00~11:00看書,下午3:00~5:00練習(xí)寫作,晚上8:00~9:30看應(yīng)用文寫作模版對比學(xué)習(xí)。
1月份:深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》內(nèi)容,全面提高應(yīng)用文寫作水平。
周一至周五:晚上8:00~9:00看書復(fù)習(xí),查漏補缺。周末:早上9:00~11:00基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí),下午3:00~5:00不懂的地方進行強化學(xué)習(xí)、鞏固,晚上8:00~10:00看應(yīng)用文寫作模版、練習(xí)寫作。
再完美的計劃也比不上腳踏實地的去實施,沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路,我相信“有志者,事竟成”,通過我的努力,我一定可以提高我的應(yīng)用文寫作水平。
應(yīng)用文計劃篇十七
很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一直提不上去,為了能好到屬于自己的學(xué)習(xí)方法,下面,我們對此進行綜合考察。
一、學(xué)習(xí)問題自我評價。
每一個學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問題之所在,要想對癥下藥,解決問題,對學(xué)習(xí)問題進行自我評價便尤其顯得重要了。對學(xué)習(xí)問題可主要從如下幾方面進行自我評價:
1、時間安排問題。
學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個問題:
(1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo),比如要在多少時間里完成多少內(nèi)容。
(2)學(xué)習(xí)是否常常沒有固定的時間安排。
(3)是否常拖延時間以至于作業(yè)都無法按時完成。
(4)學(xué)習(xí)計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。
(5)一周學(xué)習(xí)時間是否不滿10小時。
(6)是否把所有的時問都花在學(xué)習(xí)上了。
2、注意力問題。
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。
(2)學(xué)習(xí)時,身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。
(3)學(xué)習(xí)時是否常有想入非非的體驗。
(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)興趣問題。
(1)是否一見書本頭就發(fā)脹。
(2)是否只喜歡文科,而不喜歡理科。
(3)是否常需要強迫自己學(xué)習(xí)。
(4)是否從未有意識地強化自己的學(xué)習(xí)行為。
4、學(xué)習(xí)方法問題。
(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來提高解題能力。
(2)是否經(jīng)常采用機械記憶法。
(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過學(xué)習(xí)方法。
(4)是否從不向老師請教問題。
(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。一般而言,回答上述問題,肯定的答案(回答是)越多,學(xué)習(xí)的效率越低。每個有學(xué)習(xí)問題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類問題中列出自己主要毛病,然后有針對性地進行治療。例如一個學(xué)生毛病是這樣的:在時間安排上,他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做;在注意力問題上,他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書;在學(xué)習(xí)興趣上,他對專業(yè)課不感興趣,對旁系的某些課卻很感興趣;在學(xué)習(xí)方法上主要采用機械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來,我們就能夠采取有效的治療措施了。
二、自我改進法。
1、sq3r法羅賓生(robinson)提出的sq3r法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。
sq3r是由survey,question,read,recite,review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。(1)概覽(survey):即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書或一段文章時,你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容,還要抓住開頭,結(jié)尾及段落問承上啟下的句子。這樣一來,你就有了一個比較明確的目標(biāo)有利于進一步學(xué)習(xí)。
(2)問題(question):即在學(xué)習(xí)時,要把注意力集中到人物、事件、時間、地點、原因等基本問題上,同時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文,預(yù)習(xí)中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關(guān)資料,就能更有的放矢。
(3)閱讀(read):閱讀的目的是要找到問題的答案,不必咬文嚼字,應(yīng)注重對意思的理解。有些書應(yīng)采用快速閱讀,這有助于提高你的知識量,有些書則應(yīng)采用精該法,反復(fù)琢磨其中的含義。
(4)背誦(recite):讀了幾段后,合上書想想究竟前面講了些什么,可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要,從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語,采用精煉的語言把思想歸納成幾點,這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述,又有助于提高表達(dá)能力,且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復(fù)習(xí)(review):在閱讀了全部內(nèi)容之后,回顧一遍是必要的。復(fù)習(xí)時,可參考筆記摘要,分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。一般來說,及時復(fù)習(xí)是最有效的,隨著時間的推移,復(fù)習(xí)可逐漸減少,但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固,所謂拳不離手,曲不離口,即是此意。
2、自我塑造法上面介紹的sq3r法是一種學(xué)習(xí)方法,僅可解決因方法缺乏而引起的學(xué)習(xí)上的問題。
對于因其他原因而引起的學(xué)習(xí)問題,則還需綜合考慮運用其他方法,自我塑造法即是一種綜合法。
(1)選擇一個目標(biāo)。經(jīng)過對學(xué)習(xí)效率低的原因分析,你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在,但對改變它你不可性急,而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。我們常觀到某些學(xué)生在接受長輩一頓訓(xùn)斥后,立即制定一個宏大的學(xué)習(xí)計劃,其實這種計劃十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學(xué)英語時,有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手,結(jié)果我借了一世界名著《馬丁、伊登》,并且向朋友宣布,我要花一個月時間啃下此書。結(jié)果呢,我連第一頁都沒能讀完,因為里面的生詞查不勝查。后來我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標(biāo),先從世界名著簡寫本入手,結(jié)果越讀興趣越濃,不再視英語為畏途了。
(2)實行新的學(xué)習(xí)程序,如果你的癥結(jié)是行為拖拉,為克服這個缺點你就應(yīng)該給自己訂一個規(guī)則,每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺。如果你的贊美是注意力不集中,那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書不集中,則應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。如果讀半小時后不集中,則應(yīng)略為休息一下,或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果原因是對讀書不感興趣,則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調(diào)枯燥的讀書方法,將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結(jié)合起來,或給自己的學(xué)習(xí)以一定的獎勵。堅持一段時間后,隨著良好習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)興趣就會逐漸濃厚。
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應(yīng)用文計劃篇十八
緒論。
(一)應(yīng)用文的產(chǎn)生及其發(fā)展演變過程。
知識要點:應(yīng)用文的概念,產(chǎn)生,發(fā)展。
(二)應(yīng)用文的本質(zhì)屬性和基本特點。
知識要點:屬性,特點。
(三)應(yīng)用文寫作的特點和要求。
知識要點:應(yīng)用文寫作的特點、要求。
第一章日常文書。
第一節(jié)條據(jù)。
知識要點:條據(jù)的概念、作用、特點。
第二節(jié)告示。
知識要點:啟示、申明、海報、廣告、電子文書的概念、作用、特點。
第三節(jié)書信。
知識要點:一般書信、專用書信。
第四節(jié)說明。
知識要點:說明的概念。
第五節(jié)消息、簡訊。
知識要點:消息、簡訊的概念、作用、特點寫作。
第二章禮儀文書。
2、祝賀詞、迎送詞、答謝詞的寫作。
第三章會議文書。
第一節(jié)開幕詞。
知識要點:開幕詞的概念、作用、特點、寫作。
第二節(jié)會議報告。
知識要點:會議報告的概念、作用、特點。
第三節(jié)閉幕詞。
知識要點:閉幕詞的概念、作用、特點。
第四節(jié)會議紀(jì)要。
知識要點:會議紀(jì)要的概念、作用、特點、寫作。
第五節(jié)會議記錄。
知識要點:會議記錄的概念、作用、特點、寫作。
第六節(jié)演講稿。
知識要點:演講稿的概念、作用、特點、寫作。
第四章事務(wù)文書。
第一節(jié)計劃。
知識要點:計劃的`概念,作用,分類,特點,結(jié)構(gòu),寫法。
第二節(jié)總結(jié)。
知識要點:總結(jié)的概念,作用,分類,特點,結(jié)構(gòu),寫法。
第三節(jié)述職報告。
知識要點:述職報告的概念、作用,分類,特點,結(jié)構(gòu),寫法,總結(jié)和述職報告的區(qū)別。
第四節(jié)調(diào)查報告。
知識要點:調(diào)查報告的概念,作用,分類,特點,結(jié)構(gòu),寫法。
第五節(jié)先進事跡材料。
知識要點:先進事跡材料的分類,結(jié)構(gòu)。
第六節(jié)簡報。
知識要點:簡報的概念,分類,作用,特點,結(jié)構(gòu),寫法。
第五章契約文書。
第一節(jié)合同。
知識要點:合同的概念,特征,基本原則,基本內(nèi)容,結(jié)構(gòu),寫法,寫作時應(yīng)注意的問題。
第二節(jié)協(xié)議。
知識要點:協(xié)議的概念,特征,格式和要求。
第三節(jié)意向書。
知識要點:意向書的概念,作用,格式和要求。
第四節(jié)目標(biāo)任務(wù)責(zé)任書。
知識要點:目標(biāo)任務(wù)責(zé)任書的概念,作用,特征。
第五節(jié)備忘錄。
知識要點:備忘錄的概念,作用,特點。
第六節(jié)承諾書。
知識要點:承諾書的概念,作用,特點。
第七節(jié)章程、守則、公約。
知識要點:章程、守則、公約的概念,基本格式。
第六章黨政公文。
第一節(jié)黨政公文寫作概述。
知識要點:黨政公文的概念,特征,作用,文種,格式,寫作原則。
第二節(jié)黨政公文寫作。
知識要點:公告,通告,通知,通報,報告,請示,批復(fù),函的寫作及寫作時應(yīng)注意的問題。
第七章學(xué)術(shù)論文。
知識要點:學(xué)術(shù)論文的概念,特征,格式。
三、作業(yè)(本課程滿勤同學(xué)選做10題,其中:第4、10、13。
14、15題為必做題;未滿勤同學(xué)必須做滿15題)。
1、什么是應(yīng)用文?其本質(zhì)屬性是什么?
2、簡述應(yīng)用文的基本特點。
3、簡述應(yīng)用文的主旨、材料、結(jié)構(gòu)、語言等方面的要求。
4、9月10日是教師節(jié),某市教育局?jǐn)M向全市教師表示慰問,請為教育局?jǐn)M寫文稿。
5、黨政公文一般包括哪些文種?
6、演講稿的寫作應(yīng)注意哪些問題?
7、述職報告有何特點?與總結(jié)有何區(qū)別?
8、總結(jié)的寫作應(yīng)注意哪些問題?
9、簡述合同的基本原則和條款。
10、寫一份本次面授的學(xué)習(xí)小結(jié)。
11、簡述請示與報告的區(qū)別。
12、簡述公告與通告的不同。
13、課本第339頁第4題。
14、課本第339頁第6題。
15、課本第340頁第7、8、9題。
應(yīng)用文計劃篇十九
自從xx上半年學(xué)習(xí)應(yīng)用文以來,在老師的指導(dǎo)和幫助下,對常用應(yīng)用文有了初步的了解。
新學(xué)期,因為學(xué)校組織參加了省計算機應(yīng)用文寫作技能競賽,老師們對進一步提高應(yīng)用文寫作水平提出了新的要求。為此,我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況制定了以下學(xué)習(xí)計劃:。
深入學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》內(nèi)容,全面提升應(yīng)用文寫作水平,爭取在競賽中取得優(yōu)異成績。
1、了解應(yīng)用文寫作的基本知識,包括主題、材料、結(jié)構(gòu)和語言。
2、學(xué)習(xí)行政文件(通知、通知、報告、請求、答復(fù)、信函、會議紀(jì)要、決定、意見),傳播應(yīng)用文(新聞、廣播稿、演講),商務(wù)應(yīng)用文(證明信、推薦信、感謝信、慰問信、賀信、提案、申請、計劃、總結(jié)、會議紀(jì)要)。
3、從網(wǎng)上下載試題,特別是練習(xí)計劃、總結(jié)和演講。
自學(xué)為主,教師指導(dǎo)為輔。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,分配好每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時間,與老師和同學(xué)交流交流經(jīng)驗。
周一做總結(jié),周二下大結(jié)論??偨Y(jié)經(jīng)驗,找出自己的不足,積極改正。
完美的計劃不如腳踏實地的執(zhí)行。在實施過程中,我會根據(jù)目前的情況及時做出調(diào)整。
我相信有志者事竟成。通過我的努力,我一定能提高我的應(yīng)用文寫作,贏得比賽。
應(yīng)用文計劃篇二十
社會在前進,科技在發(fā)展,知識越來越多地成為適應(yīng)社會發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器,隨著知識經(jīng)濟時代的來臨,人們面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù),只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上生活、工作和時代的節(jié)奏。學(xué)習(xí)企業(yè)管理,是為了不斷更新自己的知識層次,提高自己的綜合素質(zhì),為更好的服務(wù)于社會打下堅實的基礎(chǔ)。為了學(xué)好這門課程,特制訂如下學(xué)習(xí)計劃:
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。
兩年內(nèi)完成企業(yè)管理專科的全部課程。
二、學(xué)習(xí)時間。
1、周一至周五,每天晚上7:30—9:00學(xué)習(xí)一個半小時。
2、.周六、周日,學(xué)習(xí)三個小時。
3、每天利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)3小時。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容。
完成本專業(yè)設(shè)立的必修課。
四、學(xué)習(xí)形式。
自學(xué)為主,函授為輔,遇到疑難問題及時和帶教老師溝通或上網(wǎng)查相關(guān)資料。
的知識。平是積極參加多媒體教學(xué),認(rèn)真完成課后作業(yè),做好課后復(fù)習(xí)和考試工作。
六、學(xué)習(xí)措施。
1、每天堅持上網(wǎng)學(xué)習(xí)2小時以上。
3、利用周六、周日到職教中心電大聽課學(xué)習(xí)。
4、定期完成電大布置的作業(yè)。
1、循序漸進,持之以恒的原則。按照課程要求,由淺入深系統(tǒng)的進行學(xué)習(xí)。
2、統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)安排的原則。處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系,努力做到學(xué)習(xí)常態(tài)化。
3、融會貫通,學(xué)以致用的原則。通過電大的學(xué)習(xí)來不斷豐富工作經(jīng)驗,提高自己的業(yè)務(wù)水平。真正做到思想上有明顯提高,作風(fēng)上有明顯改變,工作上有明顯推進。
4、學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的原則。用學(xué)習(xí)來提高實踐能力,用實踐來驗證學(xué)習(xí)效果。
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