人類社會因?qū)π迈r事物的渴求而不斷發(fā)展進步。那么我們該如何提高自己的數(shù)學水平呢？在范文中，你可以找到一些寫作的亮點和技巧，來提高自己的寫作水平。

人文底蘊高考范文簡短篇一

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時生活困苦，在好心人的幫助下才有機會讀書。一次，文天祥被有錢的同學誤會是小偷，他據(jù)理力爭，不許別人踐踏自己的尊嚴，終于證明了自己的清白，而且通過這件事，更加樹立了文天祥金榜題名的志向。

民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習武學藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學藝報國的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導下，終于練成了岳家搶，并率領王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國的愛國洪流中。

歐陽修晚年，每天把生平所寫的文字，加以修改，用心極苦。他的夫人叫他不要修改了，說：何必這樣折磨自己？難道還怕老師責罵？歐陽修笑道：不怕先生罵，卻怕后人笑。

邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語調(diào)和手勢中透出非凡的勇氣和力量。二戰(zhàn)中最困難的時期，英國民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的講話?？墒怯姓l知道，邱吉爾青年時期特別害羞，一講話就臉紅。當他確定了自己的遠大目標和抱負后，決心克服這個缺點。幾年后，他便風度翩翩、語驚四座。

人文底蘊高考范文簡短篇二

人作為一種有思想有情感的動物，需要與其他人交流、互動和合作。而這樣的交流互動和合作正是人文底蘊的體現(xiàn)。人文底蘊是一種積淀在人類歷史、文化和藝術中的精神財富。它包含了道德、倫理、思維方式、生活態(tài)度、審美觀念等方方面面，深深地影響著人的價值觀和行為方式。在我看來，人文底蘊對人的身心發(fā)展至關重要。

人文底蘊的表達方式多樣，可以通過文學、音樂、繪畫等藝術形式傳播和展現(xiàn)出來。文學作品中的主旨思想和人物塑造可以引發(fā)讀者的思考，對他們心靈的滋養(yǎng)起到重要作用。音樂能夠直接觸動人們的情感，使人們能夠從中感受到美和力量。繪畫則以圖像的形式傳達出豐富的情感和思想，使人們感受到藝術的魅力。通過這些藝術形式，人文底蘊得以融入人們的生活，深入到他們的內(nèi)心深處。

第三段：人文底蘊的價值觀對人的成長起到重要作用。

人文底蘊中的價值觀扮演著重要角色。道德、倫理等價值觀，是人們在面對各種選擇時依據(jù)的準則，能夠引導人們做出正確的決策。生活中，我們經(jīng)常遇到一些道德和倫理的問題，需要根據(jù)內(nèi)心的人文底蘊判斷如何去做。例如，當我們面對一個困境時，我們來自于人文底蘊的思考和經(jīng)驗會引導我們選擇正確的道路，使我們成為道德和倫理的遵循者。

人文底蘊不是天生的，它需要教育的引導與培養(yǎng)。在我們的成長過程中，教育的力量起到了至關重要的作用。學校教育和家庭教育共同培養(yǎng)我們的人文底蘊。學校教育通過對歷史、文化、文學等方面的學習，使我們了解到了人文底蘊的存在和重要性；而家庭教育通過父母的言傳身教使我們能夠樹立正確的價值觀和人生觀。教育的引導，是我們了解、擁抱和傳承人文底蘊的重要途徑。

保護和傳承人文底蘊是每個人的責任和義務。我們應該積極地傳播和宣揚人文底蘊的重要性，使更多的人認識到它的價值。同時，我們應該從自身做起，樹立正確的價值觀和舉止規(guī)范，成為人文底蘊的傳承者和守護者。只有每個人都能夠為人文底蘊的傳承做出自己的努力，人類才能更好地發(fā)展和進步。

總結(jié)：通過對人文底蘊的認識和理解，我深深感受到它對人的身心發(fā)展的重要意義。人文底蘊是一種滋養(yǎng)和啟迪人們心靈的力量，它塑造著人們的思維方式、價值觀和行為方式。我們應該珍視并傳承人文底蘊，共同創(chuàng)造一個更加美好的世界。

人文底蘊高考范文簡短篇三

提起文化名城，北京、南京、西安等一座座歷史古城便浮現(xiàn)在腦海之中，但卻忽略了那個座落在巴山蜀水之間而獨自幽閑的成都。

成都人從來崇文不崇勇，因而也造就了輝煌的文化。古往今來，在成都休養(yǎng)生息和揮灑筆墨的杰出文人“彬彬輩出”。成都人物的歷史長廊，幾乎全都由文人占據(jù)。司馬相如、揚雄、王勃、岑參、李白、杜甫、劉禹錫、蘇軾等等，都曾在成都游歷或定居，并且都留下過許多留芳百世的華美詩文。中國古代文學史上十分著名的兩表——諸葛亮的《出師表》和李密(字令伯)的《陳情表》都寫于蜀中。在“蜀道之難，難于上青天”的那些年代，有這么多文人齊聚遠離京城和中原的地方游歷、寓居成都，實在令人稱奇。還有那現(xiàn)代文學大師郭沫若、巴金、沙汀，當代文壇怪杰魏明倫、流沙河也都是成都人或蜀地之人。成都在文化上有如一個“國中之國”。到了成都，就總有看不完的'文人墨跡，有抒不完的懷古之情。成都平原肥沃的土地和都江堰的水，幾千年的風雨滄桑和文人墨客詩情畫意，滋養(yǎng)出這座神奇的城市，造就了這座有著豐厚文化底蘊的城市。

成都的美食或許也是一種獨特的文化。成都的餐飲歷史悠久。三千多年前，成都就有了釀酒的工藝，這里的“水井坊”被稱為“中國白酒第一坊”。成都的茶館舉世聞名。文獻載，清末時成都有街巷516條，而茶館竟有454家。1935年時成都更已有茶館600家，每天茶館達10萬之眾。而今天的茶館在成都更可謂是遍地開花。成都是一個巨大的美食城，歷史悠久、品種繁多、齒頰留香的小吃；麻辣鮮香、百吃不厭、口齒生津的火鍋；熱辣紅艷、回味悠長、推陳出新的川菜。放眼望成都，城市的東西南北，餐飲一條街比比皆是，讓你從天亮吃到天黑、從春天吃到冬天，這就是成都人的幸福年華。成都人好吃、會吃、精于吃，他們的小吃名滿天下，可謂吃出了情趣，吃出了文化，吃出了財富，吃出了水平。

成都就如是中國歷史文化的豐盈偏倉，儲存著無盡的文化特色。

人文底蘊高考范文簡短篇四

其一，讀書要分專精和博覽兩類。一面要養(yǎng)成讀書心細的習慣，一面要養(yǎng)成讀書眼快的習慣。心不細則毫無所得，等于白讀，眼不快則時間不夠用，不能博取資料。其二，有些書要熟讀成誦，如有價值的文學作品和有益身心的格言。其三，要做讀書筆記。因為好記性不如爛筆頭。

邱吉爾的演講功力令世人折服,其演講的措辭、語調(diào)和手勢中透出非凡的勇氣和力量.二戰(zhàn)中最困難的時期,英國軍民的精神支柱,幾乎就是邱吉爾每天的廣播講話.可是有誰知道,邱吉爾青年時期特別害羞,一講話就臉紅,期期艾艾.當他確定了自己的遠大目標和抱負后,決心克服這個缺點.幾年后,他便風度翩翩、語驚四座。

1883年，16歲的波蘭姑娘瑪麗亞，即后來的居里夫人，到某貴族之家當家庭教師，她計劃掙一些錢出去上大學。兩年后，這家的長子卡西米爾與瑪麗亞相戀，瑪麗亞剛過19歲，他們計劃結(jié)婚。當然，上大學是不可能的了?？墒牵捎陂T第不同，他們的婚姻遭到卡西米爾父母的堅決反對，意志薄弱的卡西米爾屈從了父母。

瑪麗亞痛苦萬分，竟準備“同塵世告別”，但她終于憑著頑強的意志克制住自己。于是，她把個人的不幸化為獻身更大目標的動力，化為教育培養(yǎng)當?shù)刎毧嗪⒆拥纳菩囊约爸簧砀鞍屠枨髮W的勇氣。人們認為，這是一次幸運的失戀。否則，她的歷史將會重寫，人類將失去一位迄今為止最偉大的女科學家。分析：居里夫人的失戀是她人生的一次挫折，從挫折與痛苦中解脫出來，重新振作，投入到科學研究中，她才有了后來的成功。

著名數(shù)學家華羅庚讀書的方法與眾不同。他拿到一本書，不是翻開從頭至尾地讀，而是對著書思考一會，然后閉目靜思。他猜想書的謀篇布局，斟酌完畢再打開書，如果作者的思路與自己猜想的一致，他就不再讀了。華羅庚這種猜讀法不僅節(jié)省了讀書時間，而已培養(yǎng)了自己的思維力和想象力，不至于使自己淪為書的奴隸。

人文底蘊高考范文簡短篇五

大學者錢鐘書，終生淡泊名利，甘于寂寞。他謝絕所有新聞媒體的采訪，中央電視臺《東方之子》欄目的記者曾千方百計想沖破錢鐘書的防線，最后還是不無遺憾地對全國觀眾宣告：錢鐘書先生堅決不接受采訪，我們只能尊重他的意見。

錢鐘書的小說《圍城》發(fā)表以后，不僅在國內(nèi)引起轟動，而且在國外反響也很大。新聞和文學界有很多人想見見他，一睹他的風采，都遭他的婉拒。有一位布什國女士打電話，說她讀了《圍城》十分想見他。錢鐘書再三婉拒，她仍然執(zhí)意要見。錢鐘書幽默地對她說：“如果你吃了個雞蛋覺得不錯，何必要一定認識那只下蛋的母雞呢?”

80年代，美國的普林斯頓大學特邀錢鐘書去講學，每周只需錢鐘書講40分鐘課，一共只講12次，酬金16萬美元，食宿全包，可帶夫人同往，可是錢鐘書卻拒絕了。

人文底蘊高考范文簡短篇六

我們學校后操場上有一棵120年的大榕樹，它是那么高大、勇猛、挺拔和粗壯，筆直得像草原上威武的哨兵。

春風吹來，“嘩啦啦……”樹葉紛紛飄落，灑滿一地。地上的樹葉時而像池塘魚鱗似的波紋，微微推動；時而像大海的浪濤一樣，上下翻滾；時而又像氣勢洶涌的龍卷風，盤旋起來直沖云端。

地上的樹葉多起來了，值日生掃都掃不過來。風一吹，剛掃干凈的地面又鋪上了一層厚厚的樹葉，看著頑皮的樹葉，我和同學們無奈地說：“真是野火燒不盡，春風吹又生??！”。

夏天來了，大榕樹更茂盛啦！密密的枝葉擋住了火熱的陽光，使榕樹下成為了同學們向往的娛樂城。只要下課鈴一響，同學們總是沖出教室門直奔大榕樹。因為人太多，所以大家都忙著搶位置，有的人搶到樹蔭下的好位置，而有的人搶到的則是曬太陽的位置，但比起沒搶到位置的許多同學，他仍然感覺幸運得多。榕樹娛樂城終于熱鬧起來了。有的在捉迷藏，有的在寫“王”字，有的在跳皮筋，有的在跳“房子”，有的則在唱山歌……同學們其樂融融，開心極了！

人文底蘊高考范文簡短篇七

2.這時，夕陽已接近西山。西邊的天空一片通紅，把青山的輪廓清清楚楚地勾畫出來。夕陽映在水庫的水面上，金光閃閃，好像這水庫是由無數(shù)的碎金填成的，晃得人睜不開眼睛。在夕陽的映照下，火紅的晚霞，黝黑的山巒，銀色的水面……多么美麗的景色啊!

3.太陽收起刺眼的光芒，變成一個金燦燦的圓球，周圍的云更加絢麗多姿，時兒像小狗，時兒像小鳥，時兒像桃花……遠處巍峨的山丘在夕陽映照下仿佛涂上了一層金粉，顯得格外瑰麗。

4.起初，天空周圍一片橙黃，正空中泛起了魚肚白。太陽的影子映在池塘里，他好象在給自己做睡前的化妝。不一會，太陽周圍出現(xiàn)了一圈含羞的紅云，遠處的小孩嚷了起來：“太陽公公害羞了，拿云遮住自己的臉……”我不禁笑了，引起了無窮的遐想……等我清醒過來的時候，發(fā)現(xiàn)太陽已經(jīng)溜走了一大段路程了。此時，魚塘中泛起微微的紅光，水中的魚兒，太陽的光兒，它們在一起嬉戲著，不知有多開心呢。再仰面看看太陽，他已經(jīng)是個垂暮的老人，卻也并沒放棄最后的掙扎，努力同已決定的真理——西落——挑戰(zhàn)。他變成一個紅蘋果、一個雞蛋黃……黑夜就要來了，太陽掛在了西邊的一座山頂上了，好似一個欲墜的紅皮球，慢慢的，慢慢的向山腳滾下，最后完全消失了。

5.夕陽旁邊的云霞色彩變化極多。一會兒白合色，一會兒金黃色，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半紅，真是色彩繽紛，變幻無窮。

6.夕陽懸掛在半空中了，就像玉盤一般。它照在人的臉上，人的臉就仿佛鍍上了一層金;它照在水面上，河水就浮光躍金，似乎一顆顆神奇的小星星在閃閃發(fā)光;它照在綠樹上，綠樹就好像抹了一層油，顯得更加翠綠了。

7.夕陽把她的萬把金針收回去，胭脂紅的臉上透出幾分嬌羞，斜斜地掛在西山頂上，依戀地望著可愛的人間。于是，溪水泛起粼粼的波光，閃現(xiàn)出神奇的色彩，使人覺得這就是富麗堂皇的水晶宮，埋藏著五光十色的奇珍異寶。高高低低的楊柳在她的渲染下，風姿綽約，加上相鳴的鳥兒，真像一個童話的世界。

8.又過了一會兒，夕陽那微弱的光芒給大地披上了蟬翼般的光彩。云朵披上了金輝，像少女一樣姍姍而行，漸漸靠近江面。天邊飄著幾塊白云，宛如鮮艷奪目的彩緞，裝飾著紅藍色的天空。

9.坐在窗前，陽光穿過薄紗，變得朦朧而迷離。抬望眼，看見美麗的夕陽，盡綻光芒。在不經(jīng)意間，夕陽無聲的記錄下我們的點滴，用它鋒利的光，在天空鐫刻下我們生命中漏去的`記憶，填補空白。

10.傍晚，漫步海邊，遲遲不肯歸去，因為夕陽的美將我的心留住了，使我流連忘返。陽光灑在波光粼粼的海面上，像為大海披上了一件金色外衣，金燦燦的，是那樣的誘人。太陽形如火球，全身被耀眼的火焰包裹著，雖說沒有中午那樣強烈，但也不可輕視它的“威力”。漸漸地，金燦燦的陽光變?yōu)榱顺赛S色，開始變得柔和，嫵媚動人。

11.也許，許多人會為如此美麗的夕陽的悄然離去而傷感，但是如果能像我一樣，靜靜地坐在海邊，看著這嬌美的夕陽西下的全過程，你就會和我一樣想到明天的朝陽，就不會感到凄涼了。相反，你會覺得它很美，贊美夕陽之情也會油然而生。

12.在夕陽溫馨的光輝里，勤勞純樸的人們踏著艱辛，卸下肩頭沉重的犁耙，夕陽賜給他們圣潔的光環(huán)，把歲月的疲憊和生活的沉重圈起來，賦予她們輕松。夕陽把她的一切都賜給人間，獻給大地，這才有了萬縷霞光，有了綺麗的山水，有了寧靜的山鄉(xiāng)和勤勞質(zhì)樸的人。

13.抬頭一望，夕陽已藏起了半個臉，好快啊。不知不覺，夕陽只剩下一條邊了，又過了一會兒，夕陽只剩下一條縫了。我生怕它在我眨眼之間完全落下去，因此，我強瞪著眼睛來挽留這最后時刻的美景。但是，夕陽像是故意跟我過不去似的，偏偏在我眨眼之間消失得無影無蹤了。但山邊仍有夕陽的余暉。過了好久，那緋紅的晚霞才徹底地消失。大地頓時暗淡下來。此時，我仿佛失掉了什么似的，心中升起莫名的惆悵。

15.天空被夕陽染上了血紅色，桃紅色的云彩倒映在江面上，整個江面煥然一新，此時此刻，天邊像燃起了熊熊烈火。

16.瞧，那一朵朵白黃相間的云朵，一朵連著一朵給夕陽織成了一件金紅色羽絨服，不一會兒，又變成紅色，把太陽打扮得像公主似的。俯視江面，一道殘陽像一支箭一樣射到水面上，像無數(shù)的魚兒在跳躍。

17.夕陽轉(zhuǎn)到西邊的時候，已經(jīng)不是那么耀眼的光芒四射了。它是那么大，那么紅，那么圓，掛在樹的頂端。你望著他，會霎時生出無窮的幻想，無窮的希望，無窮的勇氣。

18.夕陽，不同于清晨的太陽，它擁有獨特的光芒;夕陽，不同于當午的烈日，它舍棄強烈耀眼的光芒。當我們在黃昏時，平視遠方，就能看到夕陽。這時，我們可以用肉眼去正視它，一望無際的晚霞變得美麗，因為有了它，心靈變得無法摸測。

19.夕陽緩緩地沉了下去，它似乎怕勾起我們無限的離愁，于是選擇了安靜地離去。但這只是短暫的分別，明早它就會回來了，將以另一種方式回到我們的身邊。

易錯成語匯總(2)。

1、哀鴻遍野：比喻呻吟呼號、流離失所的災民到處都是。哀鴻，比喻悲哀呼號的災民。

2、安步當車：古代稱人能安貧守賤?，F(xiàn)多用以表示不乘車而從容不迫地步行。安，安閑。

3、安土重遷：安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移。重，看得很重。

4、嗷嗷待哺：形容受饑餓的悲慘情景。哺，喂食。多形容天災人禍人民群眾受餓慘狀。

5、篳路藍縷：駕著柴車穿著破舊的衣服去開辟山林。篳路，柴車。藍縷，破衣服。形容創(chuàng)業(yè)艱苦。

6、抱殘守缺：形容保守不知改進。形容思想保守不肯接受新事物。

7、白駒過隙：比喻時間過得很快，就駿馬在細小的縫隙前飛快地越過一樣。白駒，駿馬。

8、杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。

9、杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴。比喻無濟于事。

10、別無長物：沒有多余的東西。形容窮困或儉樸。

11、不足掛齒：不值得一提。謙虛說法。

12、不足為訓：不值得很為效法的準則。訓，準則。

13、不可理喻：沒法跟他講道理。形容蠻橫或固執(zhí)。理喻，使明白。

14、不脛而走：比喻消息傳得很快。脛，小腿。

15、不孚眾望：不能使群眾信服。孚，使人信服。

16、蚍蜉撼樹：蚍蜉，螞蟻;撼，搖動。比喻力量很小而妄想動搖強大的事物。

17、不即不離：不接近也不疏遠。即，接近。

18、不卑不亢：對待人有恰當?shù)姆执?，既不低聲下氣，也不傲慢自大。卑，低?亢，高。

19、不稂不莠：比喻人不成材，沒出息。稂、莠，田里的野草。

20、不落窠臼：比喻有獨創(chuàng)風格，不落舊套。文章藝術有獨創(chuàng)風格。

21、不容置喙：不容別人插嘴。喙，嘴。

22、不塞不流，不止不行：比喻舊思想文化不予以破壞，新思想、新文化就不能樹立起來。

23、不以為然：不認為是對的，含有輕視意。然，對，正確。

24、不以為意：不放在心上，不加注意。

25、不刊之論：形容不能改動或不可磨滅的言論?？?，削除，修改。

人文底蘊高考范文簡短篇八

孟非，江蘇衛(wèi)視著名主持人，由他主持的《非誠勿擾》節(jié)目收視率一度在全國同時間段獲得第一，受到觀眾和網(wǎng)友的廣泛關注。高考落榜后，孟非和幾個同學一起去深圳淘金，嚴酷的現(xiàn)實讓他不得已做了一名搬運工。一個月后，他開始認真思考未來，覺得只要從頭做起，相信一定能實現(xiàn)人生的跨越?；氐侥暇┖?，他到一家印刷廠當起了工人，同時報名進入了南京師范大學中文系?？坪诎?。拿到文憑后，他萌生了一個大膽的想法，當一名記者!有了目標，他開始了一步步的跨越，于是從一名業(yè)余記者，到一名新聞工作者，從新聞工作者到著名主持人，孟非走向了成功。孟非曾說過這樣一句話：“命運給我生命中一個低谷，我會用它來創(chuàng)造巔峰?！?/p>

影片《阿甘正傳》講述了阿甘由一個連最基本的走路都有障礙、智商低下的人，最后成為擁有億萬資產(chǎn)的富翁的感人故事。阿甘把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點，什么都不顧，只知道憑著直覺在路上不停地跑，他跑過兒時同學的歧視、跑過了大學的足球場、跑過了炮火紛飛的越戰(zhàn)泥潭、跑過乒乓外交的戰(zhàn)場、跑遍了全美國，并且最終跑到了他的終點——成功的光環(huán)在他頭上閃耀著。阿甘是一個智障人，但是他跨越了自身的缺陷，在不斷的奔跑中成就了自己，創(chuàng)造了奇跡。

邁克·泰森曾是一位職業(yè)拳擊手，曾獲世界重量級冠軍，被認為是世界上最好的重量級拳擊手之一。在其全盛時期，他以毀滅性的風格多次擊敗了著名的對手，一度是最具威脅性的拳擊手之一。但其事業(yè)前途卻因個人問題、缺乏訓練而中斷。在監(jiān)獄他曾企圖恢復職業(yè)生涯，但在與知名對手比賽中卻沒有獲勝。2005年6月11日，他與學徒拳擊手凱文麥克布萊德打了最后一場比賽，亦以失敗收場，從此宣布永久退出拳壇。曾經(jīng)輝煌一時的他沒能跨越自己，獲得新生，成為無數(shù)拳擊迷心中永遠的遺憾，也給我們留下很多思索。

素材四：在第十二屆全國冬季運動會上，長春15歲小將李子君包攬了花滑賽女子單人表演自由滑，女子單人短節(jié)目、女子單人自由滑三枚金牌，成為家喻戶曉的明星。李子君5歲走上花滑之路，每天四、五點鐘起床，午飯在去訓練館的路上吃。中午訓練結(jié)束后回學校上課，晚上放學再去訓練，一直練到晚十點。即使這樣艱苦，她也沒有一次提出過放棄。年少的她對體育的理解很深刻，“我很享受比賽的過程，真是樂在其中，每一次跳躍成功都能讓我獲得成功的滿足感。不論能不能上領獎臺，我都喜歡去參加比賽，只要每一次都要進步，就是對自己的突破，每一次都為了更強的目標而努力，這樣就是跨越新生?！?/p>

籃球運動中，敏銳的聽力對于一名球員來說至關重要，尤其在防守中，時刻都要借助隊友的提示、教練的吶喊以及身后的腳步聲來確定自己下一步要做什么。然而，剛剛退役的姚明卻告訴人們，早在8歲的時候，他就發(fā)現(xiàn)自己耳聾了。回憶原因，是由于姚明服用了一種對自己過敏的藥物，因此不幸失去了左耳的聽力。為了彌補先天的不足，從很小的時候開始，姚明就把精力放在熟記教練安排的戰(zhàn)術以及不斷的訓練上，以此讓自己變得更強，不斷用汗水征服半聾的缺陷。樂觀的姚明并不認為聽力不佳是自己的缺陷。

缺少右臂的女孩在掙扎、徘徊，缺少左腿的男孩在呵護、鼓勵，最終她被他有力的臂膀托舉起來，看見了太陽這是第七屆殘運會開幕式上精彩的雙人舞——《牽手》。舞蹈《牽手》中的女孩叫馬麗，19歲遭遇車禍，失去右臂;男孩叫翟孝偉，在一次車禍中失去左腿;這兩個不幸遭遇肢體殘缺的青年為了共同的愛好和理想相互牽手、共同奮斗、超越自我，重新找到了生命的尊嚴和幸福。

人文底蘊高考范文簡短篇九

在我們學校的南邊圍墻旁，種著四五棵梧桐樹。

深秋，我來到梧桐樹下。我雙手合起來抱抱樹干，樹干像大大的柱子，怎么也抱不過來。

樹上還有一些葉子，每片葉子都像一把扇子。秋風刮來，沙沙沙，好像在唱歌。在秋風中，幾片梧桐葉慢慢飄落，好像在跳舞。

老師告訴我們，梧桐樹開的花是紫色的，像風鈴、像喇叭，十分漂亮。

人文底蘊高考范文簡短篇十

人文底蘊是一個國家或地區(qū)的靈魂，它反映了一個民族的歷史、文化和價值觀。在日常生活中，我們可以通過學習和體驗人文底蘊來增加自己的知識面，豐富自己的內(nèi)心世界。在我個人的親身經(jīng)歷中，人文底蘊給我?guī)砹撕芏嗟膯l(fā)和感悟。

首先，人文底蘊使我對自身的文化認同更加強烈。我出生在一個傳統(tǒng)文化的家庭，從小就受到了父母和祖輩的熏陶。我熟悉家鄉(xiāng)的民風民俗，掌握傳統(tǒng)的禮儀儀式，也知道我們民族的精神追求。通過學習傳統(tǒng)文化和歷史，我對自己的文化認同感更加強烈，也更加自豪和自信。我相信只有保持對自身文化的認同，才能真正傳承和發(fā)展我們民族的人文底蘊。

其次，人文底蘊使我更加關注社會問題和人類命運。人文底蘊的核心是關注人的尊嚴和人類的發(fā)展。在學習歷史和文學作品的過程中，我了解到了許多社會問題，了解到了許多人們所面臨的困境。這讓我意識到，作為一個有責任心的人，我應該關注社會問題，為改善人類的命運貢獻自己的力量。我開始主動參與公益活動，關注弱勢群體的權益，希望能夠為社會的進步做出一份貢獻。

此外，人文底蘊讓我從容面對困難和挫折。人文底蘊中蘊含著無數(shù)的智慧和哲理。在生活中，我們常常會遇到各種各樣的困難和挫折，而人文底蘊中的智慧可以幫助我們更好地面對這些問題。例如，當我遇到困惑和痛苦時，我會去讀一些名人的勵志文章，或者是品味一首優(yōu)美的詩歌。這些文化經(jīng)典中的智慧啟示可以幫助我重新審視問題，找到解決問題的方法。人文底蘊讓我學會從容面對生活中的困難和挫折，保持積極的心態(tài)。

最后，人文底蘊給予我創(chuàng)造力和思維能力的提升。人文底蘊的魅力在于它可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力。在學習文學和藝術的過程中，我會不斷提升我的想象力和創(chuàng)造力，以便能夠更好地表達自己的情感和思想。同時，人文底蘊也可以讓我的思維更加開闊，對問題有更深入的思考和分析。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力和思維能力的過程對于我個人的成長有著深遠的影響，也使我更加具備應對未來挑戰(zhàn)的能力。

總之，人文底蘊的學習和體驗對我個人的成長和發(fā)展起到了不可替代的作用。它讓我對自身的文化認同更加強烈，關注社會問題和人類的命運，從容面對困難和挫折，同時也提升了我的創(chuàng)造力和思維能力。在今后的生活中，我將繼續(xù)學習和感受人文底蘊，增進對社會和世界的了解，并將其運用到實際中，為社會的進步和人類的幸福貢獻自己的力量。

人文底蘊高考范文簡短篇十一

11、你看，玫瑰花有的只是花骨朵，里面像是有拇指姑娘在睡懶覺呢!有的在努力生長，好像在比美!有的長了一半，像一個小姑娘剛剛醒來，在伸個懶腰呢!這時，一陣風吹來，吹出玫瑰那淡淡的又迷人的幽香，那香味使人心曠神怡!也招來了許多蝴蝶和蜜蜂在這翩翩起舞，猶如仙境一般，讓人陶醉!

12、我把鼻子靠近花朵，就聞到了一股撲鼻的清香。玫瑰新長出來的葉子是嫩紅的，是鋸齒形的，摸起來不扎手，可是長大了的葉子很扎手。其實它的莖上也有刺。所以人們常說“帶刺的玫瑰”

13、我忽然覺得自已仿佛就是一朵玫瑰花，穿著鮮紅的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，鮮紅的衣裳隨風飄動。一會兒我又覺得自已變成了一顆小露珠，在花瓣上爬呀，滾呀，鉆進它的枝干滋潤著它。一陣微風吹過散發(fā)出淡淡的幽香，我仿佛又變成了一只小蝴蝶在花瓣上和蜜蜂一起盡情地跳舞、嬉戲.....

14、我特別喜歡陽光下的玫瑰花。你看，陽光給玫瑰花鍍上了一層閃耀的金光，而旁邊的一顆顆小水珠就像一個個調(diào)皮的小精靈，滾過來，滾過去，滾到西，滾到東。在陽光的照射下，鮮紅的玫瑰花上，一顆一顆的小水珠卻變成一顆顆美麗的金珍珠，使玫瑰花顯得更加富麗堂皇了。

15、夏天，玫瑰花綻開著艷麗的花朵。它含苞待放時，上面露出一點小花苞，像一個小櫻桃。它盛開時，像小皮球上面有幾片又小又漂亮的葉子一樣，圓圓的。

16、一朵朵灼灼如火的玫瑰花的花瓣挨挨擠擠、層層疊疊就像一個個紅通通的瑪瑙，美麗極了。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣花兒全都綻放開來。露出粉紅色的花蕊，熱烈奔放。有的含苞欲放猶如一個害羞的小姑娘。

18.玫瑰園里的玫瑰花多極了，瑰麗無比：白的，紅的，黃的，粉紅的，嬌艷欲滴，多不勝數(shù)遠遠看去就像一個花花世界，美麗極了。葉子密密層層的，把泥土遮住了;花朵的花瓣一片又一片，層層疊疊，像在給花芯蓋被子似的;花桿上有一條又一條的刺兒，這應該是為了自己不被別人摘下來吧。剛長出來的葉子顏色淡淡的，讓人看起來很舒服。

19.玫瑰張開鮮艷的花瓣，玫瑰張開鮮艷的花瓣，等待著風雨的洗滌，它就這樣每天都在期待著，奮斗著，功夫不負有心人，終于，它成功了?？吹搅思t似火，美似仙的玫瑰了嗎?那鮮紅的花瓣在陽光照耀下慢慢舒張，那碧綠帶刺的根，托花的福也那么引人注目，還有那橢圓的綠葉，在微風吹拂中，隨著花朵左右搖晃。搭眼一看，還真是個妙齡女郎!

20.瞧!那一多多的玫瑰花，紅像正在熊熊燃燒的烈火，白如冬天下的鵝毛大雪，粉似傍晚的晚霞，黃仿佛黃澄澄的金子;它有的是花骨朵，就像一個小桃子;有的含苞欲放，像一位亭亭玉立的少女;有的早已怒放，就像是一位小朋友的笑臉，臉上還泛著紅暈呢!

人文底蘊高考范文簡短篇十二

第一段：引言（200字左右）。

人文底蘊是指人類歷史文化積淀而形成的各種智慧、價值觀和審美情趣。近年來，隨著社會的發(fā)展，人文底蘊的重要性再次被凸顯出來。作為一位大學生，我深感人文底蘊對于個人和社會的影響巨大。在接觸人文底蘊的過程中，我愈發(fā)體會到了其深刻內(nèi)涵和珍貴價值。

第二段：歷史記憶與傳承（200字左右）。

人文底蘊的核心之一是歷史記憶與傳承。通過學習歷史，我深刻認識到人類的發(fā)展是源遠流長的，我們站在前人肩膀上，才有今天的成就。歷史記憶讓我明白了人類的過去和今天的聯(lián)系，讓我對前人的奮斗和智慧充滿尊敬之情。在傳承方面，人文底蘊同樣起到了重要的作用。傳承藝術、文學等人文精華，將我們與歷史銜接起來，不斷豐富我們的內(nèi)涵和認知。

第三段：人文關懷與共情（200字左右）。

人文底蘊的另一個特征是人文關懷與共情。人類是社會性動物，我們離不開關愛和幫助他人的需求。人文底蘊通過培養(yǎng)我們的共情能力，使我們具備擔當社會責任和照顧他人的意識。在面對他人的困境時，我們能夠站在對方的角度去思考，體會對方的感受，并盡力提供協(xié)助。而人文關懷的核心是尊重他人的尊嚴和個體差異，使我們能夠真正與他人建立深層次的聯(lián)系。

第四段：審美追求與人文素養(yǎng)（200字左右）。

人文底蘊在審美追求與人文素養(yǎng)方面有著獨特的地位。審美追求是人類對美的認識和追逐。通過接觸藝術作品、文學作品等人文精華，我們的審美能力會逐漸提高，對美的敏感度和鑒賞力也會增強。同時，人文素養(yǎng)也是通過欣賞藝術、閱讀佳作等提升的。人文素養(yǎng)能夠培養(yǎng)我們的思辨能力和創(chuàng)造力，使我們具備更高級的精神境界和人格魅力。

第五段：人文底蘊的重要性與未來（200字左右）。

人文底蘊對于個人和社會的重要性不言而喻。它給予人們思考問題的能力和道德底線，使我們有能力在復雜的社會環(huán)境中保持理智，做出正確的抉擇。對于社會發(fā)展而言，人文底蘊是一個國家和民族自信的標志。只有具備了豐富的人文底蘊，一個國家才能在國際舞臺上發(fā)揮更大的作用。因此，我們應該繼續(xù)加強人文底蘊的傳承與發(fā)展，將其滲透到教育、文化等各個領域，并為將來的世界貢獻出我們個人的力量。

結(jié)尾（不超過100字）：通過對人文底蘊的思考和體驗，我深刻認識到人文底蘊的重要性，以及它對于個人成長和社會發(fā)展的意義。只有不斷學習和傳承，我們才能更好地發(fā)揮人文底蘊的作用，為創(chuàng)造一個更加美好的世界貢獻自己的力量。

人文底蘊高考范文簡短篇十三

第一段：介紹人文底蘊的重要性（200字）。

人文底蘊是指人類在歷史長河中創(chuàng)造的知識、藝術、文化和價值觀念的積淀。它包含了文化、哲學、藝術、歷史等方面的內(nèi)容，是人類文明的瑰寶，也是塑造一個國家、一個民族、一個社會的靈魂。在現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展中，人們常常忽略了人文底蘊的重要性，對于那些老一輩的人文學科，有的甚至頗具偏見。然而，當我們真正去探索人文底蘊時，我們會發(fā)現(xiàn)其中蘊含著無盡的智慧和力量。

第二段：人文底蘊對于教育的重要性（200字）。

人文底蘊是教育的重要組成部分。在世界各國的教育體系中，人文學科一直是最重要的學科之一。通過人文學科的學習，人們可以更好地理解歷史、文化和思想的發(fā)展，培養(yǎng)出人格健全、有修養(yǎng)的公民。人文學科不僅可以開拓學生的思維，提升他們的表達能力，還可以讓他們更好地理解和尊重不同文化之間的差異。人文底蘊的教育不僅可以培養(yǎng)學生的個性，提高他們的素質(zhì)，還可以促進社會的和諧發(fā)展。

第三段：人文底蘊對于個人發(fā)展的價值（200字）。

人文底蘊對于個人的價值是無法估量的。通過學習人文學科，人們可以拓展自己的眼界，理解并尊重不同的文化和觀念。人文學科教育可以讓人感受到人類智慧的無限魅力，并且培養(yǎng)人的創(chuàng)造力和批判思維能力。它也能幫助人們更好地理解自己的身份和角色，從而更好地適應社會的環(huán)境和變化。人文底蘊的學習可以給人帶來內(nèi)心的寧靜和滿足感，讓人真正體會到生活的意義和價值。

第四段：人文底蘊對于國家發(fā)展的意義（200字）。

人文底蘊對于一個國家的發(fā)展起到至關重要的作用。人文底蘊是一個國家的靈魂和精神支柱，它標志著一個國家的文化和文明程度。一個國家的人文底蘊越深厚，國家的軟實力也就越強大。通過傳承和發(fā)揚人文底蘊，一個國家可以更好地自信地走向世界，展現(xiàn)自己的獨特魅力和價值觀。同時，人文底蘊的培養(yǎng)也能夠加強國家的凝聚力，促進國家的和諧發(fā)展。

第五段：總結(jié)人文底蘊的價值和重要性（200字）。

人文底蘊是人類文明的瑰寶，是一個國家、一個民族、一個社會的精神支柱。人文底蘊對教育、個人發(fā)展和國家發(fā)展來說都具有重要意義。通過人文底蘊的學習，我們可以開拓自己的視野，培養(yǎng)自己的思維能力，尊重和理解不同文化之間的差異。同時，人文底蘊的傳承和發(fā)揚也能夠提升國家的軟實力，促進國家的和諧發(fā)展。因此，我們應該重視和尊重人文底蘊，讓它成為我們思考和發(fā)展的重要源泉，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。

人文底蘊高考范文簡短篇十四

1、早晨，我忽然發(fā)現(xiàn)玫瑰花的莖上綻出幾個小小的花蕾，花蕾穿著一件綠色的外衣。又過了幾天，花蕾頂破了外衣，露出紅紅的花瓣。一開始，由最外層的花瓣向外伸展。而里面幾層的花瓣還緊緊地合攏在一起，漸漸地，層層舒展，整朵玫瑰花都展開了。花瓣是紅色的，像是穿著紅色裙子的少女。紅花配綠葉，嬌姿欲滴。

2、遠遠看上去，一株株玫瑰花顯現(xiàn)出一片紅色，紅似火，艷如霞，美麗極了。

3、玫瑰花的氣味很香，芬芳撲鼻，幽香醉人，聞了還會沉醉在香味中。而且玫瑰的用途很廣，把花瓣曬干以后，可以做糕點、泡茶、做香包等。

4、玫瑰花未開的時候，花蕾穿著一層綠色的外衣。又過了幾天，花蕾頂破了外衣，露出了花瓣。一開始，由最外層的花瓣向外伸展，而里邊的幾層花瓣還緊緊地合攏在一起，漸漸地，花蕾繼續(xù)脫了綠色的外衣，整朵玫瑰終于綻開了。這朵花是粉紅色，像一個穿著粉紅色衣裙的少女，可愛中又帶著羞澀，美麗極了。

5、玫瑰花一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵亭亭玉立猶如一位美少女;看看那一朵還是花骨朵兒看起來馬上要破裂似的。當清晨的時候，晶瑩的露珠在葉子間滾動，陽光下閃閃發(fā)亮。玫瑰花像一個戴著珍珠項鏈的美麗少女在微風中竟相展示自已的舞姿，陣陣清香撲鼻而來，沁人肺腑，使人心曠神怡。

6、玫瑰花迎著三月和煦的春風徐徐擺動。它長著一根細長而堅固的主莖，莖上長滿利劍似的刺，讓人望而生畏。它的莖上長著一片片葉子，這些葉子有的肥厚濃綠，有的嬌嫩青翠的像翡翠般。葉子邊沿像鋸齒一般，中間有一條細細的小溝，上面還長著一條條細花紋。

7、玫瑰花在春天的時候開得十分艷麗奪目，形態(tài)各異，千姿百態(tài)。你看，玫瑰花有的只開了個花骨朵，想有一個拇指姑娘在里面熟睡呢!有的努力在長大，像是在比美似的;有的長了一半，像一個小姑娘剛剛醒來，在伸個懶腰呢!一陣雨過后，玫瑰花的香味引來了蝴蝶和蜜蜂在翩翩起舞呢!

8、玫瑰有紅、黃、白、藍和粉紅色的，這里那么多種的顏色我都喜歡。因為紅玫瑰是代表愛戀;黃玫瑰代表高貴;白玫瑰代表純潔;藍玫瑰代表浪漫;粉紅色代表淡雅……這些花語都蠻不錯的。

子似的;花桿上有一條又一條的.刺兒，這應該是為了自己不被別人摘下來吧。剛長出來的葉子顏色淡淡的，讓人看起來很舒服。

人文底蘊高考范文簡短篇十五

人文底蘊指的是一個國家或地區(qū)所固有的文化積淀，包括語言、文學、藝術、哲學等方面的精神傳承。人文底蘊是一個國家或地區(qū)獨特的文化特色，也是一個民族或社會的靈魂和思想支柱。在全球化的今天，人文底蘊的保存和傳承變得尤為重要。它不僅有助于民族認同和自尊心的建立，還能提升一個國家的軟實力，推動國家的文化交流和經(jīng)濟發(fā)展。

人文底蘊的傳承和保護是一項長期而持續(xù)的任務。首先，必須加強對古代文化的研究和挖掘，將古代文化融入到現(xiàn)代社會中。其次，應該加強對傳統(tǒng)藝術的傳承和保護，培養(yǎng)年輕人的藝術天賦和興趣。同時，我們需要加強對古建筑、遺址等歷史文化遺產(chǎn)的保護工作，保護國家和世界人類文化遺產(chǎn)的完整性。最后，要加強對語言的保護和傳承，特別是對少數(shù)民族語言的保護和挖掘。只有通過這些措施，人文底蘊才能得到有效的傳承和保護。

人文底蘊是一個國家或地區(qū)的獨特標志和文化自信的象征。通過傳承和弘揚人文底蘊，能夠提升民眾的文化素養(yǎng)和審美意識，增強人們的文化自豪感，加強民族凝聚力和民族認同感。此外，人文底蘊對于塑造國家的軟實力也起到重要作用。一個富有人文底蘊的國家能夠吸引更多的外國游客和投資，加強與其他國家在文化、教育、科技等多個領域的交流與合作。因此，除了民族文化的自身價值，人文底蘊還具有廣泛的國際價值和意義。

人文底蘊是一個民族或社會的靈魂，是我們前行的指南針。通過學習和研究人文底蘊，我們能夠了解自己的歷史和傳統(tǒng)，塑造自己的文化身份。人文底蘊中蘊含的智慧和思想，能夠啟發(fā)我們思考人生的意義、審視社會的現(xiàn)象，以及面對挑戰(zhàn)時如何應對。同時，人文底蘊中的文學、藝術等形式也能夠帶給我們美的享受和情感的寄托，使我們體驗到人生的豐富多彩。

第五段：人文底蘊與現(xiàn)代社會的挑戰(zhàn)（200字）。

盡管人文底蘊的重要性不言而喻，但在現(xiàn)代社會中，人文底蘊也面臨一些挑戰(zhàn)。一方面，文化多元化和現(xiàn)代化的沖擊使得一些傳統(tǒng)文化逐漸式微，人們對傳統(tǒng)價值觀的認同和保持出現(xiàn)問題。另一方面，全球化和新興科技的發(fā)展也對傳統(tǒng)文化和人文底蘊帶來了沖擊和挑戰(zhàn)。因此，我們應該在保持傳統(tǒng)文化的同時，也要加強對新興文化的研究和理解，使得人文底蘊能夠與現(xiàn)代社會相融合。

總結(jié)：人文底蘊是一個國家或地區(qū)的獨特符號和文化自信的象征，對于國家的軟實力和文化交流起到至關重要的作用。通過加強對人文底蘊的傳承和保護，我們能夠提升人們的文化素養(yǎng)和意識，增強文化自豪感和認同感。同時，人文底蘊中蘊含的智慧和思想，對于我們的生活和社會有著重要的啟示和指引。盡管人文底蘊面臨一些挑戰(zhàn)，但只有通過對傳統(tǒng)和新興文化的理解和融合，才能實現(xiàn)人文底蘊的傳承與發(fā)展。

人文底蘊高考范文簡短篇十六

志：親愛的同學們。

同：大家上午好！

亞：我是劉亞鵬。

志：我是李志敏。

亞：在運動會中，考驗的不僅是各自的實力，更重要的是同學之間的團結(jié)協(xié)作。

志：的確，鍛煉身體很重要，我們要堅持運動，做到勞逸結(jié)合。

亞：古人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，中華上下五千多年的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，有些經(jīng)典著實讓我們久久不能忘懷，就好比古時的四大名著，給我們帶來的啟發(fā)也是無窮的。

志：時至今日，我們生活中時常也有受到古時文化的影響。

亞：也是，古人的優(yōu)秀精神還流傳至今，像孔子的溫故而知新，讓如今的我們受益匪淺。

志：可是想要真正了解古時優(yōu)秀的人文底蘊，是沒有想象中那么容易的。

亞：說的沒錯，這些優(yōu)秀精神和文化也值得我們?nèi)蘸蠖鄬W習和鉆研。

同：我們很榮幸的擔任第八周升旗儀式的主持，本周升旗儀式的主題是：人文底蘊。

國旗下講話陳述。

1610班唐誠。

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家早上好！

我是1610班唐誠，很榮幸站在這里進行此次周會陳述。本次周會主題是：“人文底蘊”.

1610班由50位可愛的同學組成，懷著對夢想的執(zhí)著，對美好青春的渴望，對未來無限的憧憬，我們邁進了美麗的18中校園，為理想而拼搏。

1610班是一個團結(jié)上進，充滿活力的班集體，一個溫馨健康快樂的大家庭。我們班的任課老師學識淵博、專業(yè)精湛，品德高尚、嚴中有愛。正因為來的了以“臻和至美”為校訓的18中，擁有一群愛崗敬業(yè)的老師，我們的成長才無比快樂、無比健康、無比幸福。

我們將牢牢記住班主任譚建中老師的教訓：“有學習才能充實，有責任才可成長，有收獲才會快樂。”

我們將不斷努力，用我們的行動去印證，用我們的堅持去圓夢。

申請本次主題周會：人文底蘊，是因為我們熱愛十八中，感謝老師的培育。

我們十八中，臻和至美，師生共贏。

我們十八中，藝文并茂，特色立校。

我們十八中，健康發(fā)展，青春閃耀。

文郢楷。

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家早上好。

我是來自1610班的文郢楷，今天我國旗下演講的題目是：臻和載道，人心至美。

中國，一個以五千年文明為積淀，以百余年磨難為基點，以五十余年發(fā)展為基石，多少榮辱悲歡，多少興衰成敗，鑄就了我國源遠流長，博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。春秋戰(zhàn)國，諸子百家，深邃如江海，滋育華夏，有孔子老莊，恰似“江河萬古流”;唐朝宋代，騷人墨客，浩繁如星辰，照耀神州，有李杜蘇辛，正如“光焰萬丈長”;元明清時，戲曲小說，高妙如山川，豐富民族，有漢卿雪芹，已是“托體同山阿”.而“人文底蘊”是對中國傳統(tǒng)文化的深厚了解，是促使一個人長久、健康發(fā)展的精神動力。因為是“人文”,所以它對一個人的精神走向有極大的影響，為修身養(yǎng)性輸送源源不斷的養(yǎng)分；因為是“底蘊”,所以它不張揚，往往隱含在各種事物之中，像“春雨潤物細無聲”.一個具有人文底蘊的人，他的心智必將是豁達的，情感必將是純凈的，意志必將是堅毅的。

我們的校園正逐漸步入秋天，秋天的到來，讓杜牧吟誦出：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的絕唱、令劉禹錫寫下：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的豪情、使王建發(fā)出：“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”的感慨，催杜秋娘留下：“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”的良言。

自然的存在早于人類文明數(shù)以億萬年之久，而直到人的出現(xiàn)，才有了發(fā)現(xiàn)自然的眼睛，才有了審美的第一步。詩人與秋的互動是人與自然和諧相處的產(chǎn)物。在我國輝煌文明的背后，“和”這個字的哲學內(nèi)涵成為了驅(qū)動中華文明前行的巨大動力。今天我想借我們學校的校訓，和大家分享一下我對“和”與“美”的理解。

不知大家還是否記得北京奧運會開幕式千名舞者以活字印刷書為靈感排演的舞蹈，最后呈現(xiàn)給世界的那個漢字是什么？沒錯，就是“和”.

張藝謀選用“和”來概括我國文明我認為是十分貼切的。早在春秋時代，孔夫子為代表的儒學便在戰(zhàn)亂的社會中宣揚“以和為貴”的精神，直至西漢儒學被尊為正統(tǒng)之后，“和”受到炎黃子孫廣泛的民族認同與追捧，成為中華文明薪火相傳的助力，成為我們國家立足世界民族之林的`根基。那么究竟什么是“和”?固然，人與人之間的關系是我們理解“和”的核心部分，但并不是全部。我認為在大同世界，“和”不僅僅包含著人與人之間關系的思考，同時也反映出人與自然，人與社會甚至于人自己內(nèi)心的關系處理。

那么如何衡量這復雜的“和”的情況，古人為我們引入一個抽象卻又無比真實的依據(jù)：“美”.

“美”在每個人心中都有著不同的理解，或許是風景，或許是情感，有時候是行為，也有時候是思緒。雖然“美”的呈現(xiàn)方式多種多樣，但我相信對于“美”的宏觀把握，每個人都是一致的。因此，用“美”來衡量、界定“和”的程度就像是菜肴遇到鹽一樣，天作之合。

我認為，“和”不分多寡與大小，“美”不論高低與貴賤。凡是能夠提升個人境界，幫助他人或者服務社會的舉措，都是我們“臻和”路上的閃光之作，是我們駛向“至美”彼岸的一支撐桿。聚沙方能成塔，集腋方能成裘，一個至美的環(huán)境不是一朝一夕能夠達到的，需要每一個人持之以恒的付出與實踐，一個和諧的社會也不是順理成章能夠長久，需要每一個人日復一日的堅持與維系。興思及此，我們的校園，我們的班級，我們的青春年華，同樣需要每一個人真誠的付出和構建，需要每一個人認真的對待與珍惜。

我們的校訓是：“臻和至美”,臻和是一種行動，至美是一種追求。尊師重教是臻和、關愛同學是臻和、立志高遠是臻和、誠信做人也是臻和。我呼吁每一個人能夠身體力行，將“臻和”養(yǎng)成習慣，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。以臻和的態(tài)度做人，用至美的標準做事。如此，我堅信屬于我們的“至美”定會在不久的將來如約而至。

謝謝大家。