每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)表示取得進(jìn)步的英文短語(yǔ)怎么寫(xiě)一

我代表____公司__分公司很高興地通知您，您已經(jīng)通過(guò)了公司的筆試/面試考核，公司擬錄用您為正式員工并擬與您簽訂正式勞動(dòng)合同。歡迎您加入公司 部 ，任職位，目前您的匯報(bào)對(duì)象是 。您入職后的工作職責(zé)請(qǐng)與您的直屬上級(jí)確認(rèn)。

您入職后的薪酬待遇：

您轉(zhuǎn)正后的稅前月固定工資是人民幣 元整，全年 個(gè)月薪資，月績(jī)效基數(shù) 元，隨月度工作情況浮動(dòng)發(fā)放，試用期薪資是轉(zhuǎn)正后薪資的 %，試用期個(gè)月。公司將從您的月工資中按國(guó)家勞動(dòng)法規(guī)定代扣您個(gè)人所得稅的個(gè)人繳納部分。

您入職后的福利待遇：

社會(huì)福利：按照國(guó)家及地方政府規(guī)定繳納的養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、基本醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、住房公積金，公司將從您的月工資中代扣個(gè)人應(yīng)繳部分;

公司福利：帶薪休假、年度體檢、生日禮物等。

您入職后的年度薪酬調(diào)整：

公司每年將結(jié)合市場(chǎng)薪酬水平、崗位調(diào)整、個(gè)人績(jī)效考核的結(jié)果進(jìn)行薪酬調(diào)整。

本通知書(shū)的確認(rèn)及報(bào)到

請(qǐng)您于 年 月 日前回復(fù) 確認(rèn)接受此錄用通知書(shū)并于 年 月 日攜帶已簽字確認(rèn)的錄用通知書(shū)到公司報(bào)到。第一天入職時(shí)，您需要攜帶以下文件：

離職證明原件(由您工作過(guò)的最近一家單位人事部門(mén)開(kāi)具，需加蓋人事部門(mén)章或者公司公章)

身份證(原件及復(fù)印件)

畢業(yè)證和學(xué)位證(原件及復(fù)印件)

一寸照片(2張)：近期免冠白底彩色照片

醫(yī)療藍(lán)本或社?？?/p>

本人 銀行一卡通賬號(hào)

半年內(nèi)體檢報(bào)告(保留收費(fèi)單據(jù)待轉(zhuǎn)正后報(bào)銷(xiāo)，金額上限人民幣100元)逾期未確認(rèn)接受此錄用通知書(shū)或逾期未報(bào)到，以及報(bào)到時(shí)不能提供上述真實(shí)有效文件的，本通知書(shū)自始不發(fā)生法律效力。

其他說(shuō)明：

1. 工作時(shí)間：公司的工作時(shí)間為早晨 ： 至下午 ： 。中午 ： 至 ： 為

午餐及休息時(shí)間。第一天入職時(shí)間是上午 ： —— ： 。

2. 您有義務(wù)對(duì)您的薪資內(nèi)容保密，不將其告知第三方。

3. 辦公地點(diǎn)：

4. 如您接受本聘書(shū)，請(qǐng) 回復(fù)人力資源部，以方便公司盡快為您做入職準(zhǔn)備。

特別提示：

本通知書(shū)的生效是以您向我公司提供的信息全面、真實(shí)為前提。您對(duì)本通知書(shū)的確認(rèn)并不表示雙方勞動(dòng)關(guān)系的建立，只有在您按照本通知書(shū)的要求報(bào)道、提供的上述材料真實(shí)有效的前提下，才具備簽訂勞動(dòng)合同的條件，雙方勞動(dòng)關(guān)系的建立以及具體的權(quán)利義務(wù)最終將以我公司與您簽訂的書(shū)面勞動(dòng)合同為準(zhǔn)。如果您向我公司提供的學(xué)歷、工作經(jīng)歷等信息不真實(shí)，或向我公司隱瞞了以前的不良記錄(包括但不限于信用記錄、違法記錄等)，或未向我公司披露與其他

雇主尚未解除的勞動(dòng)關(guān)系，或?qū)η肮椭魅匀回?fù)有競(jìng)業(yè)限制等義務(wù)，本通知書(shū)自始不發(fā)生法律效力且公司有權(quán)立即解除與您的勞動(dòng)合同。

本通知書(shū)中的內(nèi)容屬我公司機(jī)密，不得向第三方透露，否則也將導(dǎo)致本通知書(shū)的失效。

我們真誠(chéng)歡迎您的加入，我們期待與您共同成長(zhǎng)。

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有關(guān)表示取得進(jìn)步的英文短語(yǔ)怎么寫(xiě)二

根據(jù)學(xué)校2018年度處級(jí)及以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)工作部署，經(jīng)過(guò)認(rèn)真充分地準(zhǔn)備，按機(jī)關(guān)黨委要求，并報(bào)分管校領(lǐng)導(dǎo)同意，檔案館黨支部領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)于2018年8月31日在世紀(jì)樓1801室召開(kāi)。

認(rèn)真貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)河北工作的一系列重要指示，切實(shí)肩負(fù)起全面從嚴(yán)治黨的政治責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)中央巡視反饋意見(jiàn)整改落實(shí)，以高度的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和基層黨組織自身建設(shè)。全校基層黨組織和中層單位要通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，落實(shí)“兩個(gè)維護(hù)”，認(rèn)真落實(shí)省委《關(guān)于召開(kāi)巡視整改專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)的通知》精神，緊扣巡視反饋問(wèn)題深入查擺剖析，開(kāi)展嚴(yán)肅批評(píng)和自我批評(píng)，明確整改措施，為巡視整改任務(wù)落實(shí)落地打下堅(jiān)實(shí)思想和組織基礎(chǔ)。

為開(kāi)好本次民主生活會(huì)，在孔校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，檔案館黨支部高度重視，積極籌劃，認(rèn)真籌備，做了充分的思想準(zhǔn)備和工作準(zhǔn)備。一是扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)研討。通過(guò)個(gè)人自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、交流研討等形式，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十九大精神。二是認(rèn)真開(kāi)展談心談話(huà)。檔案館領(lǐng)導(dǎo)同志分別與館內(nèi)成員開(kāi)展了深入的談心談話(huà)活動(dòng)。三是認(rèn)真撰寫(xiě)班子對(duì)照檢查材料和干部個(gè)人發(fā)言材料。

首先，由孫紅磊同志代表領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行對(duì)照檢查發(fā)言。

孫紅磊同志指出檔案館領(lǐng)導(dǎo)班子存在著對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和“十九大”有關(guān)精神聯(lián)系聯(lián)系實(shí)踐不夠緊密、處理復(fù)雜工作問(wèn)題的能力有待提高、職能部門(mén)作用發(fā)揮作用不夠等問(wèn)題。究其原因，主要是理論學(xué)習(xí)不夠深入、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)不夠強(qiáng)烈。接著明確了今后的努力方向和整改措施，主要提出：一要強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，密切聯(lián)系工作實(shí)際，切實(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題;二要強(qiáng)化“四個(gè)意識(shí)”，敢于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用，繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校建設(shè)發(fā)展。

然后，領(lǐng)導(dǎo)班子成員孫紅磊同志進(jìn)行個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言。

孫紅磊同志重點(diǎn)從政治理論學(xué)習(xí)和不擔(dān)當(dāng)不作為問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治兩個(gè)方面進(jìn)行了深刻的自我批評(píng)，并深刻剖析了差距和問(wèn)題產(chǎn)生的深層次原因，針對(duì)性地提出了努力方向和改進(jìn)措施。領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員柯鐵軍同志對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和孫紅磊同志發(fā)表了批評(píng)意見(jiàn)，提出要充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，在學(xué)校發(fā)展突破瓶頸的特殊關(guān)鍵時(shí)期，更需要大家齊心協(xié)力，攻堅(jiān)克難。

接下來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員柯鐵軍同志進(jìn)行個(gè)人對(duì)照檢查發(fā)言。

柯鐵軍同志按照組織要求，對(duì)照檢查材料，進(jìn)行了深刻的自我批評(píng)，認(rèn)為自身仍存在著政治理論學(xué)習(xí)不夠深入、立足崗位做貢獻(xiàn)有拖沓現(xiàn)象、聯(lián)系服務(wù)群眾不夠緊密、擔(dān)當(dāng)作為能力有待提高等問(wèn)題，并提出了加強(qiáng)學(xué)習(xí)、合理安排工作、加強(qiáng)工作隊(duì)伍建設(shè)等整改措施。孫紅磊同志對(duì)其提出了批評(píng)意見(jiàn)，希望柯鐵軍同志能夠加強(qiáng)與校友們的交流，為工作開(kāi)展打好感情基礎(chǔ)。

會(huì)議最后，黨支部書(shū)記孫紅磊表示，領(lǐng)導(dǎo)班子成員要認(rèn)真吸取同志們提出的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真整改，加強(qiáng)落實(shí)，強(qiáng)化解決問(wèn)題的實(shí)際效果。并以本次民主生活會(huì)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)檔案館建設(shè)，進(jìn)一步凝神聚力，在學(xué)校爬坡過(guò)坎的特殊關(guān)鍵時(shí)期，勇于擔(dān)當(dāng)，敢于作為。

有關(guān)表示取得進(jìn)步的英文短語(yǔ)怎么寫(xiě)三

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課是四年級(jí)《認(rèn)識(shí)方程》的第一課時(shí)《用字母表數(shù)》。由于學(xué)生由具體的數(shù)過(guò)渡到用字母表示數(shù)，是認(rèn)識(shí)上的一次飛躍。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是很抽象的、顯得較枯燥的，而且用字母表示數(shù)有許多知識(shí)和規(guī)則與原來(lái)的認(rèn)識(shí)和習(xí)慣不同，而這些知識(shí)和規(guī)律又是認(rèn)識(shí)方程的主要基礎(chǔ)。

用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，看似淺顯，平淡，但它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)組成的式子過(guò)渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)過(guò)程上的一次飛躍。因此，我設(shè)立了如下的教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：

①借助生活中的實(shí)例，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性和重要性。

②在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流。

過(guò)程方法目標(biāo)：

①在探索現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過(guò)程中，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)明性。

②培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法。

情感態(tài)度目標(biāo)：

①學(xué)生在自主探索、合作交流中獲得成功的體驗(yàn)。

②在合作學(xué)習(xí)及相互交流中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是理解字母表示數(shù)的意義。

難點(diǎn)是探索規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過(guò)程。

“教無(wú)定法”，只有方法得當(dāng)，才會(huì)有效。根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生思維活動(dòng)的特點(diǎn)，我采用了情景教學(xué)法和講練結(jié)合的教學(xué)方法。

首先教師創(chuàng)造良好的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從喜歡的、已知的、熟悉的生活內(nèi)容入手，讓學(xué)生自己在特定的環(huán)境下不知不覺(jué)中建立字母就在生活中，就在我們身邊，再通過(guò)一系列活動(dòng)，學(xué)生合作交流、自主探索進(jìn)一步了解了字母可以表示數(shù)，含有字母的式子既可以表示數(shù)量關(guān)系，也可以表示數(shù)量。再通過(guò)各種聯(lián)系將其轉(zhuǎn)化為解決問(wèn)題的策略，發(fā)掘不同層次學(xué)生的不同能力，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生挖掘問(wèn)題能力、交流能力和解決問(wèn)題的能力。

（一）激發(fā)興趣，引入課題。

1、屏幕出示一條新聞。

（1）你發(fā)現(xiàn)了哪些新的表達(dá)方式？

（2）根據(jù)以上信息和你的生活經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為字母可以表示什么？

（3）引入課題。

意圖：用一條新聞引入新課，能很快地引起學(xué)生的興趣，而且從新聞中感受到字母與生活的聯(lián)系，會(huì)激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2、觀察魔盒，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

（1）（出示魔盒）你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌互說(shuō)進(jìn)、出的數(shù)字。

（2）師：你們能想辦法將你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律表示出來(lái)嗎？

（3）學(xué)生自學(xué)書(shū)上86頁(yè)的簡(jiǎn)便寫(xiě)法。

意圖：從找規(guī)律入手，讓學(xué)生親身體會(huì)用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)明性和必要性，并強(qiáng)調(diào)表示的規(guī)范性，讓學(xué)生既能從實(shí)驗(yàn)中得到數(shù)學(xué)規(guī)律，又要掌握數(shù)學(xué)表示的嚴(yán)密性。

（二）暢想年齡，主動(dòng)探究

1、提出問(wèn)題，感悟新知：

（1）師生交朋友并讓學(xué)生分別提供自己的年齡。選用一個(gè)學(xué)生提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行下列的學(xué)習(xí)。

（2）師提供信息：老師比你們大____歲。

（3）讓學(xué)生推算當(dāng)他幾歲時(shí)，那年老師多少歲？

（4）引導(dǎo)：能否用一個(gè)式子概括出同學(xué)們的所有算式？

（5）提示：如果你們的年齡為a歲，那么老師的年齡是多少歲呢？

（6）拓展：當(dāng)老師m歲時(shí)，請(qǐng)你用含有字母的式子表示自己的歲數(shù)。

（7）討論：字母在這里的取值范圍。

意圖：從實(shí)際出發(fā)，以小學(xué)中的算術(shù)為基礎(chǔ)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)用字母表示數(shù)的方法及字母所代表的數(shù)值范圍。

2、嘗試練習(xí)，親身體驗(yàn)運(yùn)用字母的優(yōu)越性。

3、兒歌激趣，繼續(xù)探究

（1）大家學(xué)得可真好，老師送給你們一首兒歌：“1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴，……”你能繼續(xù)往下說(shuō)嗎？這首歌能唱完嗎？

（2）你能用一句話(huà)結(jié)束這首兒歌嗎？先同桌交流。

（3）學(xué)生匯報(bào)自己的想法。

意圖：從兒歌入手，學(xué)生感覺(jué)比較親切，也降低了學(xué)生對(duì)字母表示數(shù)的難度與知識(shí)間的銜接，并培養(yǎng)了學(xué)生的觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（三）智力大比拼闖關(guān)游戲

（課件展示闖關(guān)內(nèi)容）

意圖：通過(guò)闖三關(guān)游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的方法與格式，由淺入深，加深知識(shí)的應(yīng)用，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到知識(shí)學(xué)習(xí)后成功的喜悅感與成就感，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）學(xué)生舉例，加深理解。

師：你能舉出咱們生活中用字母來(lái)表示的例子嗎？（學(xué)生相互交流課前搜集的資料）

意圖：結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生體會(huì)用字母表示的簡(jiǎn)明性,加深印象與知識(shí)的應(yīng)用。

（五）課堂總結(jié)，放眼生活

1、評(píng)評(píng)我自己（課件出示）：如果讓你用以上三個(gè)字母來(lái)評(píng)價(jià)你自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，你會(huì)用哪個(gè)字母？為什么？

2、師進(jìn)行總結(jié)，放眼生活。

（六）生活拓展（課件出示）：預(yù)測(cè)身高。

用字母表示數(shù)這一內(nèi)容，它是由具體的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)組成的式子過(guò)渡到含有字母的式子，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)過(guò)程上的一次飛躍。其整個(gè)教學(xué)過(guò)程實(shí)質(zhì)上是從個(gè)別到一般的抽象化過(guò)程。因此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中為體現(xiàn)課改精神，以構(gòu)建信息環(huán)境下“主體參與”教學(xué)模式，立足于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，我采用多樣性的教學(xué)方式，讓學(xué)生逐步理解用字母表示數(shù)的意義及作用，并使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，抽象思維能力得到提高，成為學(xué)習(xí)的真正主人

有關(guān)表示取得進(jìn)步的英文短語(yǔ)怎么寫(xiě)四

《用字母表示數(shù)》是人教版五年級(jí)上冊(cè)第44—46頁(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于學(xué)生由具體的數(shù)過(guò)渡到用字母表示數(shù)，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是認(rèn)識(shí)過(guò)程上的一次飛躍.對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是很抽象，顯得枯燥無(wú)味的。而這些知識(shí)和規(guī)則的掌握程度，又是學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)易方程》的主要基礎(chǔ)，直接影響到后序知識(shí)的學(xué)習(xí)。

1、結(jié)合具體情境，體會(huì)用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系、計(jì)算公式、運(yùn)算定律，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題。

2、經(jīng)歷由具體的數(shù)過(guò)渡到用字母表示數(shù)的探究過(guò)程，體會(huì)用字母表示數(shù)的必要性和優(yōu)越性。

3、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

基于對(duì)教材的分析，確立本課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解字母表示數(shù)的意義和作用，并用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是能夠正確地進(jìn)行乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)和縮寫(xiě)，運(yùn)用字母公式和數(shù)量關(guān)系求值。

“教學(xué)有法，教無(wú)定法”。只有方法得當(dāng)，才會(huì)行之有效.

（1）感悟字母表示數(shù)的意義，采用情境體驗(yàn)法。即讓學(xué)生在不同的情境中去感受，去探索，去應(yīng)用，從而發(fā)現(xiàn)知識(shí)，理解知識(shí)，掌握知識(shí)。

（2）含有字母的乘法式子的簡(jiǎn)寫(xiě)方法采用講練結(jié)合法。即讓學(xué)生自學(xué)簡(jiǎn)寫(xiě)規(guī)則，然后教師引導(dǎo)歸納小結(jié)，并在運(yùn)用中加強(qiáng)理解與認(rèn)識(shí)。

2、學(xué)法

學(xué)生通過(guò)觀察、比較、思考、交流、概括、應(yīng)用與反思等加深對(duì)字母表示數(shù)的方法的理解。

根據(jù)新課標(biāo)理念，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。為此本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)組織教學(xué)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境、感受意義

學(xué)生伴隨著音樂(lè)齊唱英文字母歌《abc》，利用喜聞樂(lè)見(jiàn)的符合年齡特征的兒歌引入教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并通過(guò)列舉生活中字母表示的事物（如cctv、m、kfc、nba、撲克牌、jqk）然后讓學(xué)生把這些字母牌分類(lèi)，并按照從小到大的順序排列起來(lái)。使學(xué)生感知字母就在生活中。由字母表示事物過(guò)渡到用字母表示數(shù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母不僅與我們的生活有著密切的聯(lián)系，而且在數(shù)學(xué)王國(guó)中也應(yīng)用地非常廣泛。那么，今天就與大家一同來(lái)學(xué)習(xí)《用字母表示數(shù)》，板書(shū)課題：用字母表示數(shù)

（二）自主探索，構(gòu)建新知

環(huán)節(jié)一 初步感知字母表示數(shù)

根據(jù)新課標(biāo)的理念，要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷地思考和轉(zhuǎn)變，有效地經(jīng)歷用字母表示數(shù)的探究過(guò)程。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，先出示了例1中的三道練習(xí)題，通過(guò)探究規(guī)律和百寶箱———解密碼兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考、合作交流，動(dòng)手計(jì)算來(lái)感悟新知------用□、△、○或a、x、n、m這些圖形符號(hào)、字母可用來(lái)表示一個(gè)特定的數(shù)。其實(shí)，在我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，常常用到字母表示數(shù)，你還見(jiàn)過(guò)哪些用符號(hào)或字母表示的例子，引出例2。

環(huán)節(jié)二 通過(guò)對(duì)用文字?jǐn)⑹雠c字母表示的運(yùn)算定律對(duì)比，使學(xué)生體會(huì)用字母表示的必要性和優(yōu)越性。

你能很快猜出這些算式中的字母表示的數(shù)嗎？你是根據(jù)什么方法來(lái)猜的呢？

大家回憶一下，我們還學(xué)過(guò)哪些運(yùn)算定律，這些運(yùn)算定律用文字怎樣敘述？用字母怎樣表示？小組合作，自主探索，填寫(xiě)表格。通過(guò)對(duì)比，你更喜歡用哪種表達(dá)方式？為什么？很快得出用文字?jǐn)⑹龈?鎖，有時(shí)不容易說(shuō)清楚。而用字母表示更為簡(jiǎn)單，易記又便于應(yīng)用。這樣形成鮮明強(qiáng)烈的對(duì)比，進(jìn)一步感知字母表示的優(yōu)越性。

環(huán)節(jié)三 探究用字母表示有關(guān)圖形的計(jì)算公式

字母不僅可以表示數(shù)、運(yùn)算定律，還可以表示有關(guān)圖形的計(jì)算公式。通過(guò)回憶正方形的周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣用字母表示已學(xué)過(guò)圖形的計(jì)算公式，讓學(xué)生再次體會(huì)用字母表示的必要性和優(yōu)越性。

環(huán)節(jié)四、含有字母的乘法式子的簡(jiǎn)寫(xiě)

自學(xué)書(shū)本第45-46頁(yè)的內(nèi)容后，然后教師引導(dǎo)歸納小結(jié)含字母的乘法算式的簡(jiǎn)寫(xiě)方法。并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用字母公式求值。如果ɑ=6厘米，你會(huì)用字母式計(jì)算正方形的周長(zhǎng)和面積嗎？

同時(shí)安排有針對(duì)性的練習(xí)，以達(dá)到及時(shí)反饋、鞏固，從而避免混淆。有效化解教學(xué)難點(diǎn)，正確地進(jìn)行簡(jiǎn)寫(xiě)。

（三）練習(xí)鞏固、強(qiáng)化提高

1、省略乘號(hào)寫(xiě)出下面各式。

a×х= b×c= 4×m= х×5=

b×8= b×1= х×х= y×y=

2、把結(jié)果相同的兩個(gè)式子連起來(lái)。

a 2 2.5×2.5 x?x 62

x 2 6×2 2.52 a×2

3 、判斷

(1)a×0.3寫(xiě)作a0.3 ( ) (2)a×b×c寫(xiě)作abc ( )

(3)7×7寫(xiě)作77 ( ) (4)a+2寫(xiě)作2a ( )

(5)b×2×c寫(xiě)作2bc ( ) (6)1×a寫(xiě)作a ( )

（7）b×b可以寫(xiě)成2b. ( )

4、5、請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用字母公式計(jì)算下面圖形的面積與周長(zhǎng)。

本節(jié)課的練習(xí)形式多樣。加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，區(qū)分?jǐn)?shù)字之間的乘號(hào)不能省略，數(shù)字和字母、字母和字母之間的的乘號(hào)才能省略，其他的運(yùn)算符號(hào)都不能省略。

整個(gè)應(yīng)用設(shè)計(jì)有坡度、難易適中，使不同學(xué)生的能力得以提高。解決了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生在愉悅的情景教學(xué)中學(xué)習(xí)和鞏固了新知。

（四）總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸

1、學(xué)完這節(jié)課，你有什么收獲？

2、介紹先驅(qū)，傳承文化。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)

設(shè)計(jì)總評(píng)：本節(jié)課力求體現(xiàn)“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)理念。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索問(wèn)題和解決問(wèn)題。讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)會(huì)用字母表示事物－—特定的數(shù)－--運(yùn)算定律－—計(jì)算公式---計(jì)量單位的過(guò)程。數(shù)形結(jié)合，在對(duì)比、交流、討論、分享中，初步感悟用字母表示數(shù)的方法。體驗(yàn)用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，提升數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。