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教案還應(yīng)該具備靈活性,以便教師在教學(xué)過(guò)程中能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。在編寫(xiě)教案過(guò)程中,要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,提高教學(xué)效果。下面是一些教案的成功案例,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇一
1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。
2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。
3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng),各有所短的道理。
1.課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理。
2.自學(xué)題的.課件。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
二、初讀課文,理解大意。
1.自已讀一遍課文,讀不準(zhǔn)的字問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué),把字音讀準(zhǔn)。
2.邊讀邊想,課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
三、自學(xué)感悟,讀文明理。
出示自學(xué)討論題,先自學(xué)再和小組同學(xué)交流。
1.自讀課文,填表格。
手指名稱。
優(yōu)點(diǎn)。
缺點(diǎn)。
大拇指。
食指。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇二
兄弟十個(gè)兩組(十指?jìng)€(gè)展手心外)。生來(lái)個(gè)子有高低(翻動(dòng)兩手手心向內(nèi))。老大長(zhǎng)得最粗壯(兩手伸拇指)圖。老二生來(lái)有主意(兩手伸食指)。
老三長(zhǎng)得個(gè)子大(兩手伸中指)。老四生來(lái)沒(méi)出息(兩手伸無(wú)名指)。老五別看個(gè)子?。▋墒稚煨∧粗福?。拉起勾來(lái)有本事(兩手小指互勾)。
老大碰碰頭(兩手大拇指相碰)。老二碰碰臉(兩手食指相碰)。老三彎彎腰(兩手中指上下運(yùn)動(dòng))。老五伸伸腿(兩手小指伸展運(yùn)動(dòng))。大家拍手把歌唱(兩手拍掌)。
握緊拳頭有力氣(握雙拳舉雙手)。東一捶(右手捶左手心)。西一捶(左手捶右手心)圖1-16。南一捶(右手捶左手背)。北一捶(左手捶右手背)。
老大睡了(兩手心向上,拇指彎曲)。
老二睡了(食指彎曲)。
大個(gè)子睡了(中指彎曲)。
你睡了(無(wú)名指彎曲)。
我睡了大家都睡了。(小指彎曲,同時(shí)兩手心轉(zhuǎn)向下方)。
小不點(diǎn)醒了(小指伸直)。老四醒了(無(wú)名指伸直)。大個(gè)子醒了(中指伸直)。你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直)。大家都醒了(兩手相互拍)。
兩個(gè)大拇指(兩手成拳相對(duì),拇指伸直)。比比一樣高(兩拳相合,拇指并在一起)。相互點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(兩手拇指向前彎曲)。接著彎彎腰(兩手拇指向前彎曲)。兩個(gè)小拇指(兩拳打開(kāi),兩手小拇伸直)。一樣都靈巧(兩手小指彎曲運(yùn)動(dòng))。相互拉拉勾(兩手小指反復(fù)互勾)。點(diǎn)頭問(wèn)問(wèn)好(兩拳成豎起兩手小指相互彎屈運(yùn)動(dòng))。食指(彈食指)。中指(彈中指)。無(wú)名指(彈無(wú)名指)。樣樣事情離不了(兩手食指、中指和無(wú)名指彎曲運(yùn)動(dòng))。攤開(kāi)雙手?jǐn)?shù)數(shù)數(shù)(兩手心向上,十指伸展)。一(左手拇指彎曲)。二(左手食指彎曲)。三(右手中指彎曲)。四(左手無(wú)名指彎曲)。五(左手小指彎曲)。六(右手拇指彎曲)。七(右手食指彎曲)。八(右手中指彎曲)。九(右手無(wú)名指彎曲)。十(右手小指彎曲)。都是我的好好寶寶(兩手互拍)。
切切菜(兩手小指相勾,無(wú)名指和中指并起,向下切)。搟搟面(無(wú)名指、中指彎曲,食指向兩邊運(yùn)動(dòng))。包包餃子(三指并起,上下運(yùn)動(dòng)和拇指相碰)。搗搗蒜(兩手小指相勾運(yùn)動(dòng)拇指)。
對(duì)春對(duì)春搗搗(右手心向上,兩手拇指運(yùn)動(dòng)如搗米狀)。掃帚掃帚掃掃(手形同上,右手食指在左手中運(yùn)動(dòng),如掃地狀)。簸箕簸箕扇扇(手形同上,左手食指、中指向上運(yùn)動(dòng)如扇風(fēng)狀)。小雞小雞啄啄(手形同上,右手中指與指指相碰如啄米狀)。
手指上課(兩手五指相頂)。大門(mén)開(kāi)了(兩手拇指分開(kāi))。小開(kāi)門(mén)(兩手小指分開(kāi))。二門(mén)開(kāi)了(兩手食指分開(kāi))。后門(mén)開(kāi)了(兩手無(wú)名指分開(kāi))。中門(mén)也開(kāi)了(兩手中指分開(kāi))。小朋友都進(jìn)來(lái)了(兩手十指交叉抱拳)。教室門(mén)開(kāi)了(兩手拇指分開(kāi))老師走進(jìn)來(lái)了(左手食指豎起)。全體起立,(交叉的十指全部伸展)。坐下(兩手交叉抱拳)。
報(bào)數(shù)1(手形同上,右手食指伸出,然后立即放下)。2(左手食指伸出,以下動(dòng)作同上)。3(右手中指伸出,以下動(dòng)作同上)。4(左手中指伸出,以下動(dòng)作同上)。5(右用無(wú)名指伸出,以下動(dòng)作同上)。6(左手無(wú)名指伸出,以下動(dòng)作同上)。7(右手小指伸出,以下動(dòng)作同上)。8(左手小指伸出,以下動(dòng)作同上)大家早操一二一(先伸展左手手指,然后換右手。按口令左右手輪番伸展)。一二一(先伸展右手手指,按口令右手左手輪番伸展)。立定!解散(立下時(shí)停止運(yùn)動(dòng),雙手成交叉狀,解散時(shí)兩手放開(kāi))。
大拇指出列(兩拳相靠,大拇指豎起)。齊步走!一二一、一二一!立定,入列(大拇指隨口令向前彎屈,入列口令時(shí)拇指收回)。食指出列!齊步走(兩手食指伸出)圖7-3。
一二一,一二一!立定,入列(食指隨口令彎曲,入列口令時(shí)食指收回)全體出列!齊步走!一二一,一二一(兩手大拇指相頂,其他田四指隨口令彎曲)。跑步走!一二一,一二一!立定!解散(手指加速做做彎曲運(yùn)動(dòng),立定時(shí)停止運(yùn)動(dòng),解散口令時(shí),兩手分開(kāi))。
一勾金(兩手背對(duì),小指相勾)。二勾銀(無(wú)名指相勾)。三勾銅(中指相勾)。四勾鐵(食指相勾)。一勾出來(lái)個(gè)老先生(兩手由里外翻,中間抱著一個(gè)大拇指)。老先生又不見(jiàn)了(兩手撒開(kāi))。到哪兒去啦?商店里面買(mǎi)眼鏡(用食指指向前方)。老先生選了一副好眼鏡(兩手相互勾起,拇指與食指民圓圈做成眼鏡狀,放置眼前)。
(兩手中指與大拇指相接)。小車巧(兩手無(wú)名指交叉,雙手食指各自勾住無(wú)名指)。看誰(shuí)的小車巧(中指向前伸展)??凑l(shuí)的車兒做得好(拇指靠攏成小車形)。
上敲咚咚鼓(雙手運(yùn)動(dòng)食指)下敲鼓咚咚(雙手運(yùn)動(dòng)小指)。上下一齊敲(食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng))。中間開(kāi)了縫(食指、中指向上運(yùn)動(dòng),無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng))。
你敲鼓我敲鑼(械手上下運(yùn)動(dòng)食指,右手上下運(yùn)動(dòng)小指)。我敲鼓你敲鑼(左手動(dòng)小指,右手動(dòng)食指)。大家一齊敲(食指小指一起運(yùn)動(dòng))。中間開(kāi)了河(食指、中指向上運(yùn)動(dòng),無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng))。
天上三只鳥(niǎo)在飛(運(yùn)動(dòng)左手拇指,中指,無(wú)名指)。地下三匹馬在跑(運(yùn)動(dòng)右手拇指,中指,無(wú)名指)。上面樹(shù)洞里睡了個(gè)小狗熊(運(yùn)動(dòng)右手食指)。下面樹(shù)洞里睡了個(gè)小松鼠(運(yùn)動(dòng)左小手指)。兩只小兔在一旁玩耍(運(yùn)動(dòng)左手食指和右手拇指)。
時(shí)向下敲;輪番向下敲;兩邊同時(shí)敲一次,一邊再敲一次;再左右調(diào)換。
小指勾勾(小指互勾)。拇指頂頂(拇指相頂)。轉(zhuǎn)個(gè)圈兒(小指分開(kāi),手心相對(duì),右手向前伸)。
轉(zhuǎn)個(gè)圈兒(拇指也分開(kāi),手指向前轉(zhuǎn)動(dòng))。握手親親(兩手繼續(xù)旋轉(zhuǎn),順勢(shì)上一互換位置)。握手親親戚再繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),使兩手指尖向內(nèi)互相緊握)。
一節(jié):
石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么(左擺一下)做什么(右擺一下)?左手是石頭,右手是石頭,胖胖臉胖胖臉(握拳貼小臉兩邊)。
石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?左手是剪刀右手是剪刀,小白免小白免,(做小免)。
石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手心對(duì)前胸兩大拇指靠一起、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下)。
石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?左手是石頭右手是剪刀,小蝸牛小蝸牛(石頭放剪刀上面)。
二節(jié):
花園里百花開(kāi)(先向下壓腕再向上伸直),萬(wàn)紫千紅多姿多彩(小舞花二次、手心合攏成沒(méi)開(kāi)的花苞),菊花張開(kāi)小嘴吧(大拇指先開(kāi)成菊花),蘭花揚(yáng)起小下吧(繞腕想對(duì)向下壓成蘭花指、手心面向大家),雞冠花(手花狀)真神氣(手腕對(duì)在一起另一只手成花狀直立),喇叭花開(kāi)早早起(左上、胸前、右上、胸前),什么花兒(食指伸出放大腦邊繞想問(wèn)題)晚上開(kāi),節(jié)日喜慶(由上向下水波狀)煙花開(kāi)(手指握拳猛的張開(kāi)分三次)。
三節(jié):
我家(拍一下手、移動(dòng)對(duì)空合攏)有個(gè)玩具柜(打開(kāi)、大拇指向上),柜子一共有幾層(關(guān)上門(mén)再打開(kāi)二次),一層二層三四層(從小指一層開(kāi)始分別彎曲、二層無(wú)名指、三層中指、四層食指),我的`柜子有四層,一層一層(小指放小指上面、無(wú)名指放無(wú)名指上面......)關(guān)上門(mén)。
四節(jié):
小桌子四方方(手背對(duì)外、手指相對(duì)、對(duì)縫插進(jìn)、手腕向下壓大拇指靠壓食指),小朋友們坐邊上(大拇指先開(kāi)慢慢都打開(kāi)),一個(gè)我(指我)一個(gè)你(指你)大家一起做游戲(拍兩下手),一張紙(左手)一支筆(右手)畫(huà)幅畫(huà)兒真美麗(左右大拇指食指成長(zhǎng)方形),畫(huà)座樓房高又高(小指放小指上面、無(wú)名指放無(wú)名指上面......大拇指向上伸直直的),畫(huà)座小橋彎又彎(樓房變變手腕向下壓成橋),畫(huà)群和平鴿飛過(guò)橋。
五節(jié):
好朋友(右手打開(kāi)向外伸)在一起(左手打開(kāi)向外伸),我們快來(lái)(握拳猛的打開(kāi)手同時(shí)向外拉二次)鍛煉身體(快速胸前繞繞拍一下),頭兒(大拇指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,脖子(食指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,腰兒(中指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,屁股(無(wú)名指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,腳兒(小拇指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,大家來(lái)做鈕鈕操(兩手交插握握再合并伸直),做個(gè)鍵康好寶寶(右手慢慢爬,上拳下手撐變磨菇、左手再來(lái)一次)。
六節(jié):
拍拍(拍二下)插插(手指打開(kāi)背靠一起手插進(jìn)、手指并一起向前)開(kāi)始拔。右拇指動(dòng)動(dòng)向右拔(右手彎曲左手伸直向右拔),左拇指動(dòng)動(dòng)向左拔(左手彎曲右手伸直向左拔),拔呀拔呀拔呀拔,兩只小手(攤平)不分家(豎起兩個(gè)大拇指碰到一起)。
七節(jié):
一只小雞嘰嘰,抵抵頭(雞嘴狀點(diǎn)桌面三下)吃米米(碰碰食指三下);來(lái)了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下,放在右手上)小鴨鴨(做鴨嘴狀三下),游游泳(兩個(gè)大拇指交杈,其余手指并攏晃動(dòng))呷呷呷(做鴨嘴狀三下);二只小象(兩只手的食指和小指同時(shí)伸直)走過(guò)來(lái)(放在桌面做走的動(dòng)作),鉤鉤鼻(大拇指碰碰)做游戲(兩個(gè)大拇指繞一繞);一群(先伸右手)小魚(yú)(再伸左手)游過(guò)來(lái),游到東游到西,游到(兩手游泳狀打開(kāi))大海媽媽的環(huán)抱(兩手交杈放胸前)里。
八節(jié):
一個(gè)手指(右手)一個(gè)(左手)手指變成大山(兩食指靠一起),二個(gè)(右手)手指二個(gè)手指變成剪刀(剪二下),三個(gè)手(左手)指三個(gè)手指變成水母(兩食指靠一起、中指無(wú)名指并攏動(dòng)一動(dòng)),四個(gè)(右手)手指四個(gè)手指(左手)變成胡須(合并放下吧位置),五個(gè)(右手)手指五個(gè)(左手)手指變成海鷗(手心面向自己、大拇指交杈向上飛)。
九節(jié):
一個(gè)手指(先伸右手)五個(gè)手指(再伸左手合攏當(dāng)做小碗)小朋友(右手有節(jié)奏上下運(yùn)動(dòng))吃水果,二個(gè)手指(右手筷子)五個(gè)(左手)手指小朋友吃面條,三個(gè)手指(右手--杈子)五個(gè)手指(左手)小朋友吃蛋糕,四個(gè)手指(右手勺子)五個(gè)手指(左手)小朋友吃米飯,五個(gè)手指(先伸右手)五個(gè)手指(再伸左手)小朋友做饅頭(雙手左右晃動(dòng)),大家一起吃(兩手胸前換位拍手,最后啊嗚吃掉)。
十節(jié):
你拍一我拍一,伸出大拇哥碰碰頭,你拍二我拍二,伸出食指哥擺一擺,你拍三我拍三,伸出中指哥彎彎腰,你拍四我拍四,伸出無(wú)名指搭拱橋,你拍五我拍五,伸出小指頭拉拉鉤,五個(gè)手指伸出來(lái),小朋友(兩手胸前交杈)來(lái)做玩樂(lè)操(翻手腕后伸出兩大拇指)。
十一節(jié):
(兩手并攏)一門(mén)開(kāi)(兩個(gè)小指頭先開(kāi))進(jìn)不來(lái),二門(mén)開(kāi)(兩個(gè)無(wú)名指再開(kāi))進(jìn)不來(lái),三門(mén)開(kāi)(兩個(gè)中指開(kāi))進(jìn)不來(lái),四門(mén)開(kāi)(兩個(gè)食指開(kāi))進(jìn)不來(lái),五門(mén)開(kāi)開(kāi)(手指都開(kāi))我進(jìn)來(lái)了(手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對(duì)著手心點(diǎn)點(diǎn)頭),見(jiàn)到我的好朋友(十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng)),拉拉鉤(拉小指)敬個(gè)禮(除大拇指外手指動(dòng)動(dòng))碰碰頭(大拇指碰碰),相親相愛(ài)(手腕磨擦)不分手(兩手握一起)。
十二節(jié):
一個(gè)手點(diǎn)二點(diǎn)(二個(gè)食指碰碰),二個(gè)手指剪剪(做剪刀狀橫剪一下豎剪一下),三個(gè)手指(食指中指無(wú)名指)彎彎,四個(gè)手指插插(手交插),五指開(kāi)花(做花狀托住下吧)。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇三
2、能靈活的運(yùn)用手指跟做手指游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備。
課前家長(zhǎng)帶幼兒去一次肯德基、教學(xué)課件ppt。
活動(dòng)過(guò)程。
一、談話導(dǎo)入。
1、先讓小朋()友安靜坐好,以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
2、提問(wèn):小朋友你們跟爸爸媽媽去吃過(guò)肯德基嗎?
哪你們?nèi)サ娇系禄紩?huì)吃些什么呢?
二、教師示范教學(xué)。
1、師:小朋友們,今天老師跟小朋友們做一個(gè)有關(guān)肯德基的小游戲,游戲的名字叫做“小白”
2、教師示范。師:這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友想學(xué)嗎?哪就認(rèn)真的跟著老師一起學(xué)。
3、教師逐步教學(xué)。師:哪現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師小手叉腰,小白要上樓梯了,讓我看看誰(shuí)的小白走的最好。
4、邊念兒歌邊教學(xué)。師:打開(kāi)電視機(jī),小手點(diǎn)一下小鼻子,電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀?(教師可以走到幼兒中間,點(diǎn)一下一些沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)的幼兒的小鼻子,并說(shuō):你的小電視機(jī)打開(kāi)了沒(méi)有呀?)師:伸出小天線,把小手舉過(guò)頭頂,我看看誰(shuí)的小天線伸的最直最好看。(可以適當(dāng)表?yè)P(yáng)一些做得好的小朋友,讓他們更有自信心)師:電視不好看,關(guān)掉電視機(jī),小朋友再點(diǎn)一下小鼻子都要把電視關(guān)好哦!小白小白下樓梯,去吃肯德基。(動(dòng)作要放大,并且要慢一點(diǎn),讓幼兒跟得上速度。)師:薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l!薯?xiàng)l是怎么做的呀!伸出小手指跟著老師一起哦!看誰(shuí)的薯?xiàng)l最好最美味。
師:漢堡呀漢堡!漢堡是不是一層一層的呀!我們包一個(gè)漂亮又好吃的漢堡,包一個(gè)送給爸爸,再包一個(gè)送個(gè)媽媽。來(lái),老師包好了一個(gè)漂亮美味的漢堡送個(gè)小朋友們。(跟幼兒多做互動(dòng),這樣不但能活躍氣氛更可以讓幼兒記憶深刻。)師:可樂(lè)呀可樂(lè)!咕嚕咕嚕吃飽了。小朋友摸一下小肚子,看一下吃飽了嗎?讓老師來(lái)摸摸小朋友的'小肚子看小朋友都吃飽了嗎。
三、加強(qiáng)幼兒記憶。
1、師:讓我們?cè)賮?lái)玩一下吧!
2、教師帶幼兒多做幾遍游戲,并慢慢加快節(jié)奏,讓幼兒熟悉節(jié)奏、旋律。
3、還可以請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,讓下面的小朋友觀賞。
四、結(jié)束師:
今天老師教了小朋友一個(gè)什么游戲呀?小朋友們都學(xué)會(huì)了嗎?今天在幼兒園學(xué)到了這個(gè)那么好玩的手指游戲,哪也請(qǐng)我們的小朋友回到家也教一下你們的爸爸媽媽玩這個(gè)好玩的手指游戲,分享一下我們的小本領(lǐng)。
附兒歌。
小白小白小白上樓梯;打開(kāi)電視機(jī),伸出小天線;電視不好看,關(guān)掉電視機(jī);小白小白下樓梯,去吃肯德基;薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l、漢堡呀漢堡、可樂(lè)呀可樂(lè);咕嚕咕嚕吃飽了。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇四
01爸爸是司機(jī),開(kāi)汽車,嘀嘀嘀(雙手大拇指單伸出來(lái),向下按)。
爸爸旁邊是媽媽,媽媽洗衣服,刷刷刷(雙手食指單伸出來(lái),做搓衣服的動(dòng)作)。
個(gè)子最高是哥哥,哥哥打籃球,砰砰砰(雙手中指單伸出來(lái),向上做投籃動(dòng)作)。
哥哥旁邊是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓(雙手無(wú)名指單伸出來(lái),做繞圈動(dòng)作)。
個(gè)子最小就是我,我在敲小鼓,咚咚咚(雙手小指單伸出來(lái),做敲小鼓動(dòng)作)。
02我(指著自己,表情夸張)是一個(gè)大蘋(píng)果(雙手張開(kāi)表示“大”)。
小朋友們都愛(ài)我(雙手食指點(diǎn)著前面的人)。
請(qǐng)你先去洗洗手(雙手做洗手的動(dòng)作)。
要是手臟(用右手食指點(diǎn)著左手手掌)。
別碰我(揮動(dòng)右手表示“不”)。
03爸爸瞧瞧(左手從背后伸出,張開(kāi)手指揮動(dòng))。
媽媽看看(右手從背后伸出,張開(kāi)手指揮動(dòng))。
寶寶的小手真好看(雙手一起搖動(dòng))。
爸爸瞧瞧(閉合左手,往背后收)。
媽媽看看(閉合右手,往背后收)。
寶寶的小手不見(jiàn)了(雙手都放在背后了)。
爸爸媽媽快來(lái)看。
寶寶的小手出現(xiàn)了(雙手從背后再拿出來(lái))。
04一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)。
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕敲)。
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕捏)。
四個(gè)手指撓撓撓(伸出四個(gè)手指在寶寶身上輕撓)。
五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)。
五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)。
幾里咕嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)希?/p>
05小手拍拍。
小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)。
手指伸出來(lái)(伸出你的食指)。
眼睛在哪里?(用一種夸張的語(yǔ)氣問(wèn))。
眼睛在這里,(指你的眼睛)。
用手指出來(lái)。(一邊指著你的眼睛,一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子)。
靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位,比如:鼻子、嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位,讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。
06大拇哥,二拇第,中鼓樓,四兄弟,唱大戲,
小妞妞(抓住孩子的小手,邊點(diǎn)著他的手指頭邊說(shuō))。
爬呀爬呀爬上山(是指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀)。
耳朵聽(tīng)聽(tīng)(捏捏耳朵)。
眼睛看看(點(diǎn)點(diǎn)眼睛)。
鼻子聞聞(點(diǎn)點(diǎn)鼻子)。
嘴巴嘗嘗(點(diǎn)點(diǎn)嘴巴)。
咯吱一下(停頓,突然把手伸到孩子脖頸處,咯吱一下,以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻)。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇五
1.感知每只手有五個(gè)手指,喜歡用手指做游戲。
2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
讓幼兒用手指出示"剪刀、石頭、布"。
1、情景導(dǎo)入。
1)與小朋友打招呼,利用和女兒的照片向?qū)氊悅兘榻B自己。
2)播放一段美拍視頻,導(dǎo)入"剪刀、石頭、布"游戲。
3)熱身,小朋友們動(dòng)手一起做"剪刀、石頭、布"。
剪刀、石頭、布!
剪刀、石頭、布!
剪刀,咔嚓咔嚓!
石頭,叮叮咚咚!
布,噼里啪啦!
1)老師展示小動(dòng)物圖片:兔子、蝸牛和花貓。告訴小朋友手指可以變出這些可愛(ài)的動(dòng)物來(lái)。
2)老師說(shuō)歌謠,展示動(dòng)作。
剪刀、石頭、布!
剪刀、石頭、布!
一把剪刀,一塊石頭,變成小白兔!
3)幼兒模仿,嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
4)幼兒表演兒歌,先集體后個(gè)別。
5)拓展。用同樣的方式教幼兒怎樣用手指變蝸牛和花貓。
3、小結(jié)提升。
今天,我們學(xué)習(xí)了如何用手指變出可愛(ài)的小動(dòng)物。小朋友們,回到家里,你們可以當(dāng)小老師,教爸爸媽媽們?cè)鯓幼儎?dòng)物哦。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇六
小腳踩一踩,小腳踩一踩,(把小腳踏踏地)。
小腳藏起來(lái),小腳藏起來(lái)。(讓寶寶用小手把小腳捂起來(lái))。
小腳在哪里?小腳在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)。
小腳在這里,小腳在這里。(把小手拿開(kāi),小腳歡快地踏一踏)。
02白色的小精靈。
拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖,用線在手指上繞一圈,用筆在餐巾紙上畫(huà)上眼睛和嘴巴,這樣就扮成了一個(gè)小精靈。讓你的手指在空中移動(dòng),假裝小精靈在飛舞,隨便你編什么樣的故事都可以,比如:
一個(gè)白色的小精靈,在空中飛行,飛啊飛啊,飛得好高啊,
碰到了星星,碰到了月亮,然后飛下來(lái),落到寶寶的頭上!
這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲,比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。
03手指謠。
手上有個(gè)大木桶(左手掌彎曲成桶狀)。
桶上有個(gè)蓋,蓋上有個(gè)孔(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開(kāi))。
讓我看看有什么(用眼睛看孔)。
原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)(走手食指穿過(guò)孔,做蠕動(dòng)狀)。
04我有一雙小小手。
小手拍一拍,小手拍一拍,(把小手拍一拍)。
小手藏起來(lái),小手藏起來(lái)。(讓寶寶把小手藏在身后)。
小手在哪里?小手在哪里?(留有時(shí)間讓寶寶想一想)。
小手在這里,小手在這里。(把小手從身后拿出來(lái),拍一拍)。
01手指小車。
小車?。▋墒种兄概c大拇指相接)。
小車巧(兩手無(wú)名指交叉,雙手食指各自勾住無(wú)名指)。
看誰(shuí)的小車巧(中指向前伸展)。
看誰(shuí)的車兒做得好(拇指靠攏成小車形)。
02兩只小八哥。
兩只小八哥,住在山頂上。(豎起食指)。
一只叫叮叮,(一只手伸向前),一只叫咚咚,(一只手伸向前)。
叮叮飛走了,(一只手放在背后),咚咚飛走了。(另一只手放在背后)。
叮?;貋?lái)了,(抽回一只手),咚咚回來(lái)了。(抽回另一只手)。
03小老鼠,上燈臺(tái)。
小老鼠,上燈臺(tái),(雙手食中二指順著腹部快速爬向頭頂。)。
偷油吃,下不來(lái)。(雙手并攏做爪子狀,在頭頂一點(diǎn)一點(diǎn)假裝偷油。)。
喵喵喵,貓來(lái)了,(雙手在臉前打開(kāi),左右拉動(dòng),捋胡子。)。
咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕,(雙手食中二指從頭頂迅速滑向腹部。)。
滾下――來(lái)。(雙手用力拍在地上。)。
04小螞蟻。
一只小螞蟻,爬來(lái)又爬去。(左手伸食指,右手做爬來(lái)爬去的動(dòng)作)。
兩只小螞蟻,爬上又爬下。(左手伸食指和中指,右手做爬上爬下的動(dòng)作)。
三只小螞蟻,只會(huì)爬上下不來(lái)。(左手伸食中無(wú)名指,右手做往上爬動(dòng)作)。
四只小螞蟻,只會(huì)爬下上不去。(左手伸四個(gè)手指,右手做往下爬的動(dòng)作)。
五只小螞蟻,爬上爬下不停留。(左手伸五個(gè)手指,右手做爬上爬下不停留動(dòng)作)。
05造房子。
小兔子,(兩手伸出食指和中指,做小兔的耳子。)。
拿錘子,(兩手握拳頭,左右搖晃)。
叮叮叮,(右手放在左手上做敲擊的`動(dòng)作)。
造房子(兩手做房子的造型放于頭上)。
06手指變花樣。
二個(gè)手指(右手筷子)五個(gè)(左手)()手指小朋友吃面條。
三個(gè)手指(右手--杈子)五個(gè)手指(左手)小朋友吃蛋糕。
四個(gè)手指(右手勺子)五個(gè)手指(左手)小朋友吃米飯。
五個(gè)手指(先伸右手)五個(gè)手指(再伸左手)小朋友做饅頭(雙手左右晃動(dòng))。
大家一起吃(兩手胸前換位拍手,最后啊嗚吃掉)。
07。
(兩手并攏)。
一門(mén)開(kāi)(兩個(gè)小指頭先開(kāi))進(jìn)不來(lái)。
二門(mén)開(kāi)(兩個(gè)無(wú)名指再開(kāi))進(jìn)不來(lái)。
三門(mén)開(kāi)(兩個(gè)中指開(kāi))進(jìn)不來(lái)。
四門(mén)開(kāi)(兩個(gè)食指開(kāi))進(jìn)不來(lái)。
五門(mén)開(kāi)開(kāi)(手指都開(kāi))我進(jìn)來(lái)了(手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對(duì)著手心點(diǎn)點(diǎn)頭)。
見(jiàn)到我的好朋友(十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng))。
拉拉鉤(拉小指)敬個(gè)禮(除大拇指外手指動(dòng)動(dòng))碰碰頭(大拇指碰碰)。
相親相愛(ài)(手腕磨擦)不分手(兩手握一起)。
08手指親親。
小指勾勾(小指互勾)。拇指頂頂(拇指相頂)。
轉(zhuǎn)個(gè)圈兒(小指分開(kāi),手心相對(duì),右手向前伸)。
轉(zhuǎn)個(gè)圈兒(拇指也分開(kāi),手指向前轉(zhuǎn)動(dòng))。
握手親親(兩手繼續(xù)旋轉(zhuǎn),順勢(shì)上一互換位置)。
握手親親(再繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),使兩手指尖向內(nèi)互相緊握)。
09石頭剪刀布。
石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么?(左擺一下)做什么(右擺一下)。
左手是石頭,右手是石頭,胖胖臉胖胖臉(握拳貼小臉兩邊)。
石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?(左右手各擺一下)。
左手是剪刀右手是剪刀,小白兔小白兔,(做小兔)。
石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?(左右手各擺一下)。
左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手心對(duì)前胸兩大拇指靠一起、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下)。
石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?左手是石頭右手是剪刀,小蝸牛小蝸牛(石頭放剪刀上面)。
10。
花園里百花開(kāi)(先向下壓腕再向上伸直)。
萬(wàn)紫千紅多姿多彩(小舞花二次、手心合攏成沒(méi)開(kāi)的花苞)。
菊花張開(kāi)小嘴巴(大拇指先開(kāi)成菊花)。
蘭花揚(yáng)起小下巴(繞腕想對(duì)向下壓成蘭花指、手心面向大家)。
雞冠花(手花狀)真神氣(手腕對(duì)在一起另一只手成花狀直立)。
喇叭花開(kāi)早早起(左上、胸前、右上、胸前)。
什么花兒(食指伸出放大腦邊繞想問(wèn)題)晚上開(kāi)。
節(jié)日喜慶(由上向下水波狀)煙花開(kāi)(手指握拳猛的張開(kāi)分三次)。
11。
握緊拳頭有力氣(握雙拳舉雙手)。
東一捶(右手捶左手心)。西一捶(左手捶右手心)。
南一捶(右手捶左手背)。北一捶(左手捶右手背)。
12手指睡覺(jué)。
老大睡了(兩手心向上,拇指彎曲)。
老二睡了(食指彎曲)。
大個(gè)子睡了(中指彎曲)。
你睡了(無(wú)名指彎曲)。
我睡了大家都睡了。(小指彎曲,同時(shí)兩手心轉(zhuǎn)向下方)。
小不點(diǎn)醒了(小指伸直)。老四醒了(無(wú)名指伸直)。
大個(gè)子醒了(中指伸直)。
你醒了,我醒了(食指、拇指先后伸直)。
大家都醒了(兩手相互拍)。
12會(huì)變的小手。
我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)。
變成星星閃呀閃,(手握拳頭打開(kāi)合上兩下)。
變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。(手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動(dòng)從左移到右)。
變成蝴蝶飛呀飛,(大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下)。
我有十個(gè)手指頭,(雙手手背向前伸開(kāi)轉(zhuǎn)向手心向前)。
變成小鼓咚咚咚。(伸出食指上下敲擊其余手指彎曲)。
變成小雞嘰嘰嘰。(食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀)。
變成小狗汪汪汪,(雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其他四指并攏豎起)。
我有一雙小小手,(伸出兩只小手拍兩下)。
又靈巧來(lái)又能干,(左右手輪流伸出大拇指)。
我有十個(gè)手指頭,(雙手手背向前伸開(kāi)轉(zhuǎn)向手心向前)。
相親相愛(ài)不分手。(雙手合十相交握拳)。
13五指歌。
你拍一,我拍一,(雙手相拍,與對(duì)面幼兒交互擊手)食指一人按門(mén)鈴。(伸出食指做按門(mén)鈴狀)。
你拍二,我拍二,(同一的動(dòng)作)食指中指剪窗花。(伸出食指中指做剪刀狀)。
你拍三,我拍三,(同一的動(dòng)作)大中食指握筆桿。(伸出右手做寫(xiě)字狀)。
你拍四,我拍四,(同一的動(dòng)作)兄弟一起來(lái)干事。(伸出右手做拎籃子狀)。
你拍五,我拍五,(同一的動(dòng)作)大家一起來(lái)跳舞。(雙手相拍,手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀)。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇七
1、通過(guò)游戲,激發(fā)幼兒對(duì)手指游戲的興趣及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、初步訓(xùn)練手指的靈活度。
3、通過(guò)游戲,感受手指變化的樂(lè)趣。
重點(diǎn):說(shuō)到哪句話做什么動(dòng)作。
難點(diǎn):中指和食指分開(kāi)。
集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行。
提前進(jìn)行關(guān)于木桶的談話。
一、導(dǎo)入:
師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)游戲《酸溜溜》導(dǎo)入。
二、展開(kāi):
1、教師玩手指游戲《大木桶》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、幼兒學(xué)習(xí)手指游戲《大木桶》,師帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊做手部動(dòng)作。
手上有個(gè)大木桶,(左手掌彎曲成桶狀)
桶上有個(gè)蓋,(右手平蓋在桶上)
蓋上有個(gè)孔,(食指和中指稍分開(kāi))
讓我看看有什么,(用眼睛看孔)
原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。(左手食指穿過(guò)孔,做蠕動(dòng)狀)
3、重點(diǎn)指導(dǎo):蓋上有個(gè)孔。(此動(dòng)作需要幼兒迅速將右手的食指和中指分開(kāi),以配合兒歌的進(jìn)行。)
4、幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
5、幼兒分組進(jìn)行大比拼,初步激發(fā)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
三、結(jié)束:講評(píng)認(rèn)真做的幼兒。
1、幼兒互相點(diǎn)評(píng),給幼兒表述的機(jī)會(huì)。
2、教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)有進(jìn)步的幼兒、能夠大膽表現(xiàn)自己的幼兒。
首先從選材上說(shuō),我認(rèn)為《大木桶》這個(gè)游戲非常適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),游戲性較強(qiáng),每一個(gè)幼兒都能夠快樂(lè)的參與到游戲當(dāng)中;再次,從兒歌的韻律上說(shuō)較瑯瑯上口,約100%的幼兒都能夠?qū)W會(huì)手指游戲《大木桶》。尤其對(duì)于我們班個(gè)別能力較弱的幼兒是一個(gè)較好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),如馬添羽小朋友平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)接受能力總是很慢,而學(xué)習(xí)這個(gè)手指游戲時(shí)她能夠和其他的小朋友一起共同快樂(lè)的學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì),看到她臉上因?yàn)槟軌蚺c小朋友共同交流而幸福的笑容,作為老師也真得很幸福。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇八
1、游戲中完整朗誦兒歌,懂得團(tuán)的結(jié)力量。
2、學(xué)習(xí)“碰“快快”培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
螞蟻圖片、基本了解螞蟻外形特征。
一、引題
1、回顧螞蟻搬豆的情景,哼唱歌曲《螞蟻搬豆》。
2、細(xì)觀察螞蟻的外型特征(觸角)。
二、學(xué)習(xí)兒歌
幼兒討論
(1)一只螞蟻能搬動(dòng)豆嗎?為什么?怎樣才能搬動(dòng)?
(2)為什么許多螞蟻把豆抬起來(lái)?
(3)聽(tīng)兒歌。
聽(tīng)到了什么?
你覺(jué)得螞蟻的速度怎樣?(根據(jù)兒歌學(xué)螞蟻動(dòng)作)
(4)分句學(xué)念兒歌做相應(yīng)動(dòng)作,豐富詞匯“碰”“快快”。
喜歡兒歌里的哪一句?(鞏固詞匯)
(5)為兒歌取個(gè)題目。
老師覺(jué)得螞蟻的這種快快的的動(dòng)作像小小兵一樣,而且很團(tuán)結(jié),就叫《螞蟻小小兵》
三、表演
1、分組或單獨(dú)表演。
2、以問(wèn)答方式表演。
螞蟻小小兵,
行動(dòng)聽(tīng)指揮。
觸攪碰一下,
快快排好隊(duì)。
觸角碰兩下,
快快運(yùn)米粒。
觸角碰三下,
快快翻個(gè)身。
觸角碰四下,
快快回洞里。
活動(dòng)中孩子們玩的興致很高,玩起來(lái)都很起勁。孩子們扮演小螞蟻聽(tīng)兒歌做相應(yīng)動(dòng)作,整個(gè)活動(dòng)讓孩子們?cè)谝粋€(gè)完整的情境中,以游戲的`形式進(jìn)行,從中體會(huì)表演的快樂(lè),成功的喜悅,以及團(tuán)結(jié)的力量。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇九
小手?jǐn)傞_(kāi),咱們來(lái)包餃子吧(伸出左手手掌)。
搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)。
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作,就像手指在抓撓)。
包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字,用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)。
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái),蓋住,問(wèn)孩子)。
(然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃,就把餃子遞到誰(shuí)嘴邊)。
02一根棍,梆梆梆。(在寶寶身上輕輕敲打)。
二剪刀,剪剪剪。(用食指、中指在寶寶身上輕輕夾)。
三叉子,叉叉叉。(食指、中指、無(wú)名指分開(kāi)伸出,輕觸寶寶)。
四板凳,拍拍拍。(拇指彎曲,四指并攏,輕打)。
五小手,抓抓抓。(五指分開(kāi),然后做抓的動(dòng)作)。
六煙斗,抽抽抽。(拇指和小指伸開(kāi)做抽煙狀)。
七鑷子,夾夾夾。(拇指、食指、中指捏在一起,在寶寶身上捏捏)。
八手槍,啪啪啪。(拇指、食指做手槍狀,啪啪啪射擊)。
九鉤子,鉤鉤鉤。(食指彎曲做鉤狀,在寶寶胸前鉤鉤)。
十麻花,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。(中指搭在食指上,食指伸直,雙手轉(zhuǎn)動(dòng))。
每次做,寶寶都是笑得花枝亂顫的。呵呵!
03小熊小熊圓圓臉(用手在寶寶的手心畫(huà)圓)。
一步一步上山坡(從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去)。
幾里咕嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下做滾狀)。
滾進(jìn)一個(gè)山洞里(用手點(diǎn)到寶寶的胳肢窩撓撓)。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇十
1.通過(guò)游戲,感受親情教育。
2.初步訓(xùn)練手指的靈活度。
3.通過(guò)游戲,感受手指睡覺(jué)的樂(lè)趣。
重點(diǎn):說(shuō)到哪句話出哪個(gè)手指。
難點(diǎn):伸出無(wú)名指。
活動(dòng)方式:集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行。
活動(dòng)準(zhǔn)備:提前進(jìn)行關(guān)于手指名稱的談話。
提問(wèn):小朋友,你們知不知道五只手指的名稱?(幼兒隨便說(shuō),不一定能說(shuō)對(duì),但沒(méi)關(guān)系。)。
1.帶領(lǐng)幼兒初步認(rèn)識(shí)“兒歌”中的手指名稱:大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引導(dǎo)語(yǔ):手指一家給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好玩的手指游戲,想和小朋友們一起玩呢!
2.幼兒學(xué)習(xí)手指游戲,師做示范。
大哥哥睡了(伸出大拇指),
小妹妹睡了(伸出食指),
小弟弟睡了(伸出中指),
你睡了(伸出無(wú)名指),我睡了(伸出小指),
我們大家都睡了(雙手合璧裝睡覺(jué))。
鈴聲響起……。
大哥哥醒了(打開(kāi)大拇指),
小妹妹醒了(打開(kāi)食指),小弟弟醒了(打開(kāi)中指),
你醒了(打開(kāi)無(wú)名指),我醒了(打開(kāi)小指),
我們大家都醒了(打哈欠)。
3.重點(diǎn)指導(dǎo):伸出無(wú)名指。
4.幼兒自由練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。
5.幼兒以表演的形式進(jìn)行展示。
“xxx小朋友眼睛一直看著老師,跟著老師一起做,手指非常靈活,做得可棒了?!?/p>
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇十一
上敲咚咚鼓(雙手運(yùn)動(dòng)食指),下敲鼓咚咚(雙手運(yùn)動(dòng)小指)。
上下一齊敲(食指小指同時(shí)運(yùn)動(dòng))。
中間開(kāi)了縫(食指、中指向上運(yùn)動(dòng),無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng))。
你敲鼓我敲鑼(械手上下運(yùn)動(dòng)食指,右手上下運(yùn)動(dòng)小指)。
我敲鼓你敲鑼(左手動(dòng)小指,右手動(dòng)食指)。
大家一齊敲(食指小指一起運(yùn)動(dòng))。
中間開(kāi)了河(食指、中指向上運(yùn)動(dòng),無(wú)名指、小指向下運(yùn)動(dòng))。
2、切蘿卜。
切蘿卜切蘿卜切切切,我把蘿卜一切二,
包餃子包餃子包包包,包好餃子捏捏捏,
捏好餃子下下下,下好餃子吃吃吃,吃好餃子睡覺(jué)嘍?。ㄗ茫┻m合托班小班初。
寶寶的小手出現(xiàn)了。
3、手指兄弟。
兄弟十個(gè)分兩組(十指伸展手心向外),生來(lái)個(gè)子有高低(翻動(dòng)兩手手心向內(nèi))。
老大長(zhǎng)得最粗壯(兩手伸拇指),老二生來(lái)有主意(兩手伸食指)。
老三長(zhǎng)得個(gè)子大(兩手伸中指),老四生來(lái)沒(méi)出息(兩手伸無(wú)名指)。
老五別看個(gè)子?。▋墒稚煨∧粗福?,拉起勾來(lái)有本事(兩手小指互勾)。
老大碰碰頭(兩手大拇指相碰),老二碰碰臉(兩手食指相碰)。
老三老四彎彎腰(兩手中指上下運(yùn)動(dòng)),老五伸伸腿(兩手小指伸展運(yùn)動(dòng))。
大家拍手把歌唱。
4、公雞頭,(手握拳拇指向上,伸出右手。)。
母雞頭,(手握拳拇指向上,伸出左手。)。
黃豆,黃豆,在哪頭?(兩拳相對(duì),兩拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。)。
在這頭,(快速縮回再伸出右手。)。
在那頭,(快速縮回再伸出左手。)。
請(qǐng)你猜猜在哪頭?(兩手背在身后,交換或緊握物品后,雙手仍握拳,拇指向上,同時(shí)伸出讓同伴猜。)。
目標(biāo):訓(xùn)練幼兒快速判斷和辨認(rèn)的能力,提高思維的敏捷性。
5、手指兄弟。
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)(伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶)。
兩個(gè)手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)。
三個(gè)手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)。
四個(gè)手指撓撓撓(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)。
五個(gè)手指拍拍拍(兩個(gè)手對(duì)拍)。
五個(gè)兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)。
幾里古嚕滾下來(lái)(在寶寶身上從上往下?lián)希?/p>
6、包餃子。
小手?jǐn)傞_(kāi),咱們來(lái)包餃子吧(伸出左手手掌)。
搟搟皮(右手在左手上做搟皮狀)。
和了和了(右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作,就象手指在抓撓)。
包個(gè)小餃子(說(shuō)一個(gè)字,用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指)。
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃(用右手把左手指包起來(lái),蓋住,問(wèn)孩子)(然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃,就把餃子遞到嘴邊)。
7、五個(gè)人的`手指頭。
一個(gè)人的手指頭,兩個(gè)人的手指頭,三個(gè)人,四個(gè)人,五個(gè)人的手指頭。
搭成一座小房子,可愛(ài)的呀小房子,數(shù)一數(shù),看一看,四個(gè)小小窗口。
手指頭呀爬呀爬,爬到窗口看一看,啦啦啦,啦啦啦,一面唱歌一面看。
我把小手來(lái)交叉,先用小指勾一勾,勾兩勾,勾三勾,變成眼鏡真好玩。
眼鏡眼鏡翻跟頭,翻出一個(gè)小老頭,我們倆,點(diǎn)點(diǎn)頭,我們做個(gè)好朋友。
8、手指謠。
手上有個(gè)大水桶,(左手掌彎曲成桶狀)。
桶上有個(gè)蓋,蓋上有個(gè)孔,(右手平蓋在桶上,食指與中指稍分開(kāi))。
讓我看看有什么,(用眼睛看孔)。
原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。(左手食指穿過(guò)孔,做蠕動(dòng)狀)。
9、手指鎖。
金鎖銀鎖咔嚓一鎖,大門(mén)開(kāi)了(兩個(gè)拇指打開(kāi))老師來(lái)了(兩個(gè)食指打開(kāi)),
全體起立(十個(gè)手指一起直起來(lái))做早操,一二、一二、一二、一(兩只手交差在一起左右擺動(dòng))。
跑步走(兩只手?jǐn)[動(dòng)的頻率加快),立定(兩手停?。w解散?。▋墒执蜷_(kāi))。
10、小手拍拍。
小手拍拍,小手拍拍(拍拍你的雙手)。
手指伸出來(lái),(伸出你的食指)。
眼睛在哪里?(用一種夸張的語(yǔ)氣問(wèn))。
眼睛在這里,(指你的眼睛)。
用手指出來(lái)。(一邊指著你的眼睛一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子)。
靈活變化:可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位,比如鼻子嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位,讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇十二
1、通過(guò)手指游戲,提高幼兒手指的靈活性。
2、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神。
圖片一張(畫(huà)有左右手),指偶蝴蝶若干個(gè),貓抓老鼠的音樂(lè)。
一、以復(fù)習(xí)各手指的`名稱導(dǎo)入。
(1)游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,我就跟你這樣做。要求幼兒說(shuō)出手指的名字。
(2)出示圖片,進(jìn)一步鞏固手中的名字。
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌:
(1)、老師示范朗誦1遍,
(2)幼兒輕聲跟讀2遍(詩(shī)歌:小蝴蝶,飛呀飛,飛到東,飛到西,飛到花朵上采花粉。)。
2、學(xué)習(xí)游戲:
(1)教師講解游戲玩法并示范:
a、交代游戲玩法:兩個(gè)小手指鉤住,手背朝上邊念兒歌邊用其余手指作飛狀。
b、教師念兒歌邊示范動(dòng)作。
c、幼兒與教師一起玩游戲2遍。
(2)合作玩游戲:小蝴蝶。
a、兩個(gè)幼兒各出一個(gè)小手指,手背朝上,邊念兒歌邊用其余的手指作飛狀。(玩2遍)。
b、師:兩個(gè)小朋友可以做成1只蝴蝶,三個(gè)小朋友可以做成幾只蝴蝶?(幼兒自由組合探索)。
c、幼兒組合后做游戲。
(3)發(fā)給每個(gè)幼兒1個(gè)蝴蝶手偶,讓幼兒學(xué)著老師在食指上套上手偶。
a、教師講游戲規(guī)則。
b、播放音樂(lè),幼兒站起來(lái),邊念兒歌邊作蝴蝶,聽(tīng)到老師說(shuō):“下雨了”,立即飛回座位,幼兒玩游戲的次數(shù)看時(shí)間而決定。
(4)小結(jié)。
播放音樂(lè)玩一次,離開(kāi)活動(dòng)室。
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒在說(shuō)說(shuō)玩玩的游戲氛圍中,對(duì)手指游戲十分感興趣,從而激發(fā)了幼兒自己的事情自己做的愿望。當(dāng)然,在活動(dòng)中也存在不足,例如活動(dòng)材料不夠豐富,以后會(huì)多加改進(jìn)。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇十三
1、能夠知道手指可以變化出許多東西,并能從中感受到變化的快樂(lè)。
2、通過(guò)親子游戲,培養(yǎng)幼兒與家長(zhǎng)的感情。
牙刷、叉子(實(shí)物);兔子、小花貓、老虎(玩具)、小蘋(píng)果。
一、活動(dòng)開(kāi)始:
爸爸抱著寶寶坐在墊子上,媽媽坐在寶寶的對(duì)面,媽媽的身后藏著實(shí)物。
二、活動(dòng)開(kāi)展:
1、媽媽伸出手指,念著兒歌:一根手指一根手指,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小牙刷,刷刷刷(媽媽從身后拿出小牙刷,做刷牙的動(dòng)作;爸爸輕輕地抓著寶寶的手,用一根手指跟媽媽做同樣的動(dòng)作)。
2、媽媽伸出兩根手指念著兒歌:兩根手指兩根手指,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小白兔,跳跳跳(媽媽從身后拿出玩具小兔子,爸爸抓著寶寶的手放在寶寶的頭上,做小兔子跳的動(dòng)作)。
3、依次內(nèi)推:三根手指、四根手指、五根手指變化出小叉子、小花貓和大老虎。
4、媽媽把玩具放在寶寶的前面,媽媽念著兒歌讓寶寶選出相對(duì)應(yīng)的物品(爸爸幫忙)。
5、爸爸把玩具放在一旁爸爸媽媽和寶寶圍成圓圈,爸爸和媽媽念兒歌,爸爸媽媽寶寶做兒歌里的動(dòng)作。
三、活動(dòng)結(jié)束:
1、媽媽說(shuō)著兒歌,寶寶獨(dú)立完成兒歌里面的動(dòng)作。
2、寶寶做對(duì)動(dòng)作,爸爸給寶寶一個(gè)小紅蘋(píng)果做為獎(jiǎng)勵(lì)。爸爸和媽媽都把大拇指送給寶寶。手指游戲兒歌一根手指一根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小牙刷,刷刷刷;兩根手指兩根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小白兔,跳跳跳;三根手指三根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小叉子,叉一叉;四根手指四根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成小花貓,喵喵喵;五根手指五根手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),變成大老虎,阿嗚叫。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇十四
1、請(qǐng)幼兒觀看老師用手指隨樂(lè)曲在身體各部位上"爬"的過(guò)程(一拍一拍地做動(dòng)作,第二樂(lè)句結(jié)束處停在頭頂上,最后一個(gè)樂(lè)句結(jié)束處停在腳背上)。
2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)老師剛在干什么,然后再次觀看老師隨樂(lè)曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂(lè)用手在身上爬爬,看看是不是很有趣。
4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、幼兒兩兩結(jié)伴。邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動(dòng)作,以同伴感覺(jué)舒服為宜。
6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式,并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式,按照樂(lè)曲的節(jié)拍,邊唱邊一拍一拍地做新想出來(lái)的動(dòng)作。
7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn),并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如:向上到耳朵上;向下到膝蓋上等,體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇十五
1.學(xué)會(huì)“拇、弦”等13個(gè)生字,讀準(zhǔn)多音字“薄”識(shí)記字形;會(huì)寫(xiě)“拇、搔”等15個(gè)字;會(huì)寫(xiě)“拇指、接觸”等9個(gè)詞語(yǔ)。
2.將課文讀正確、流利。
3.默讀課文,概括課文主要內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)五根手指各有什么作用。
教學(xué)重點(diǎn):
理解各個(gè)手指的姿態(tài)、性格和作用。
理解“團(tuán)結(jié)就是力量”的`道理。
多媒體課件。
一.導(dǎo)入。
1.豐子愷漫畫(huà)導(dǎo)入,學(xué)生談感受。引出作家豐子愷。
3.書(shū)寫(xiě)課題,生齊讀課題。
二.初讀課文,整體感知。
1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到有趣的句子或者喜歡的地方多讀幾遍。
2..檢查生字詞認(rèn)讀情況。
出示:搔癢、窈窕、愛(ài)憎、養(yǎng)尊處優(yōu)等詞語(yǔ),學(xué)生認(rèn)讀。
(1)指名讀,老師相機(jī)正音。
(2)生齊讀兩遍。
3.開(kāi)火車讀課文,檢查學(xué)生課文是否讀通讀順。師生相機(jī)正音。
4.再分組讀課文,讀完之后說(shuō)一說(shuō)本文的主要內(nèi)容是什么?
(1)提示:可以按照課文先總寫(xiě)一只手上的五根手指(),然后分別具體寫(xiě)(),最后總結(jié)寫(xiě)()的句式來(lái)說(shuō)。
(2)交流課文主要內(nèi)容:這篇文章首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出,每個(gè)人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所長(zhǎng),各有所短,接著以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫(xiě)五根手指不同的特點(diǎn)和作用,最后闡明了一個(gè)道理:五根手指如能團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量。
三.再讀課文,體會(huì)五指各自的作用。
過(guò)渡:本文結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn),主題鮮明突出,文章圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的,能找到嗎?
預(yù)設(shè):一只手上的五根手指,各有不同的姿態(tài),各具不同的性格,各有所長(zhǎng),各有所短。指名讀師:是啊,雖然每個(gè)手指都有長(zhǎng)處和短處,但是他們肯定都有各自的用處?我們一起來(lái)看一看作者是如何具體寫(xiě)五根手指的。
1.生自由默讀第2自然段,邊讀邊思考作者從哪幾個(gè)方面介紹大拇指的?
2.按照大拇指的形體和作用梳理清楚層次。
3.在引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀一讀大拇指作用的語(yǔ)句,看看作者圍繞“最肯吃苦”列舉了哪幾種情況,并思考在這些情況下大拇指最肯吃苦的具體表現(xiàn)。
4.師生合作朗讀體會(huì)上述表達(dá)特點(diǎn)。
5.組織學(xué)生自主閱讀下文,比較第3~5自然段與第2自然段在內(nèi)容上的相同點(diǎn)。順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生交流其它四根手指的特點(diǎn)和作用,教師加以歸納和板書(shū)。
食指:不窈窕、工作復(fù)雜。
中指:養(yǎng)尊處優(yōu),從旁輔助。
無(wú)名指和小指:秀麗可愛(ài),能力薄弱。
6.讓學(xué)生根據(jù)總結(jié)的內(nèi)容,概括的介紹五指,并說(shuō)一說(shuō)原文有什么特點(diǎn)?你更喜歡那樣的形式。引導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)文章的風(fēng)趣幽默。出示:“風(fēng)趣和幽默是智慧的體現(xiàn)”
師:這可不是我說(shuō)的,是英國(guó)著名戲劇家莎士比亞說(shuō)的。這句話就在咱們的單元導(dǎo)語(yǔ)頁(yè)上。同學(xué)們齊讀這句話。其實(shí)文中有很多語(yǔ)句、用詞都能讓我們體會(huì)到作者風(fēng)趣幽默的寫(xiě)作風(fēng)格,下節(jié)課再去文中仔細(xì)找一找。
四.隨堂測(cè)試。
過(guò)渡:老師這里有幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目想來(lái)考考你們,老師相信大家都能做對(duì)。
1.本文主要內(nèi)容:這篇文章首先開(kāi)門(mén)見(jiàn)山指出(),接著以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言具體描寫(xiě)(),最后闡明了一個(gè)道理:()。
2.聯(lián)系上下文,把詞語(yǔ)和相應(yīng)的意思連起來(lái)。
堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容氣勢(shì)宏大。
養(yǎng)尊處優(yōu)單??;不雄厚;不堅(jiān)強(qiáng)。
薄弱指生活在優(yōu)越的環(huán)境中。
五.課堂總結(jié),布置作業(yè)。
1.這一節(jié)課,我們通過(guò)初讀課文學(xué)習(xí)了文中的生字和新詞,概括了文章的主要內(nèi)容,了解了五根手指各自的作用,初步體會(huì)了文章語(yǔ)言的風(fēng)趣和幽默。
2.這篇文章出自豐子愷先生的《緣緣堂隨筆》,課下請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
手指形體。
作用。
語(yǔ)言風(fēng)趣。
《手指》是豐子愷先生寫(xiě)的散文,這篇課文通過(guò)寫(xiě)五個(gè)手指的不同特點(diǎn),告訴我們:任何事物都各有所長(zhǎng),各有所短,以及團(tuán)結(jié)就是力量的道理。全文運(yùn)用多種表達(dá)方法,刻畫(huà)了姿態(tài)栩栩如生,性格迥然不同的五根手指,文章語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)清晰,主題鮮明突出,語(yǔ)言通俗易懂。
回顧整堂課的教學(xué)總結(jié)如下:
一.成功之處:整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)置恰到好處,層次分明,條理清晰。整個(gè)課堂氛圍比較活躍,學(xué)生們參與度較高。課堂開(kāi)始,我先用豐子愷先生的漫畫(huà)導(dǎo)入,讓孩子初步體會(huì)到他作品的幽默風(fēng)趣,再通過(guò)回憶四年級(jí)學(xué)過(guò)的《白鵝》一篇課文,喚起學(xué)生對(duì)豐子愷先生的記憶,這樣就能很好地引導(dǎo)孩子們進(jìn)入本篇文章的學(xué)習(xí)。初讀課文后,先讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)出本文的寫(xiě)作結(jié)構(gòu),接著讓學(xué)生找出整篇文章圍繞的課文的哪一句來(lái)寫(xiě)的。這樣學(xué)生們就輕易的掌握了文章的主要內(nèi)容。
在重點(diǎn)學(xué)習(xí)第2自然段大拇指這一部分時(shí),我分以下幾步進(jìn)行教學(xué):
1.與學(xué)生共同賞析本段從哪兩個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)大拇指的?學(xué)生能找出是從形體和作用兩個(gè)方面寫(xiě)的。那對(duì)于重點(diǎn)部分:作者是如何描寫(xiě)大拇指作用的?學(xué)生都能找出作者通過(guò)列舉六件事的例子寫(xiě)大拇指最肯吃苦。在這六件事中我又引導(dǎo)讓學(xué)生找出大拇指干活時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ),以及干活時(shí)賣力表現(xiàn)的詞語(yǔ)如“死力”“拼命”“用勁”等,讓學(xué)生深刻的體會(huì)大拇指的`吃苦耐勞、任勞任怨的品質(zhì)。
2.學(xué)生初步體會(huì)大拇指最能吃苦的作用后,我又采取師生合作讀的形式,讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到大拇指的作用。
3.再通過(guò)本段開(kāi)頭,作者寫(xiě)大拇指的形象”身體矮而胖,頭大而肥”的形象,讓學(xué)生明白:只要你有用,只要你有價(jià)值,樣子的美丑并不重要。再通過(guò)反復(fù)朗讀,體會(huì)作者幽默風(fēng)趣的表達(dá)風(fēng)格。
二.不足之處:反思整堂課仍有遺憾:
1.對(duì)作家豐子愷先生的介紹不夠充分,學(xué)生雖然以前學(xué)過(guò)他的文章,但是對(duì)豐子愷先生這個(gè)人物的印象有些淡忘。
2.在體會(huì)本篇文章幽默風(fēng)趣語(yǔ)言的教學(xué)部分時(shí),沒(méi)有用到有效的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)豐子愷先生幽默風(fēng)趣的寫(xiě)作手法。
三.改進(jìn)措施:
繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)文章的整體把握,對(duì)文章做到充分的了解。課前也應(yīng)該對(duì)學(xué)生之前掌握的知識(shí)基礎(chǔ),做一個(gè)比較全面的了解,讓學(xué)生在課堂上更容易、更快速地接受更多有價(jià)值的信息。在以后的教學(xué)中我還應(yīng)繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力和充實(shí)教學(xué)方法,在引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該靈活應(yīng)對(duì),不能太死板太刻意。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇十六
1、激發(fā)幼兒參與游戲的愿望,體驗(yàn)小手變、變、變的快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、嘗試讓幼兒學(xué)說(shuō)短句“我的小手變變變,變成……”。
重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。
1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)感知認(rèn)識(shí)了“能干的小手”。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、背景圖、顏料、盤(pán)子、濕毛巾。
1、教師和幼兒一起隨音樂(lè)表演《小手在哪里》引起幼兒對(duì)小手的興趣。(孩子們對(duì)這段音樂(lè)非常熟悉,通過(guò)和小手捉迷藏、玩游戲,幼兒非常開(kāi)心,都十分樂(lè)意參與到活動(dòng)中去,既集中了幼兒的注意力,又使他們對(duì)小手產(chǎn)生興趣。)
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)小手的本領(lǐng),讓幼兒知道手能做許多事情,自己的事情要自己做。(在教師的引導(dǎo)提問(wèn)下,孩子們能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答出小手的許多種作用,了解并認(rèn)識(shí)了自己的小手,也非常喜愛(ài)自己的小手,很自然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),和小手做游戲。)
3、教師和幼兒一起玩“小手變變變”的游戲,體驗(yàn)“小手變變變”的快樂(lè)。
(1)教師示范。如:我的小手變變變,變成小貓喵喵喵;我的小手變變變,變成電話呤呤呤。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),用小手表現(xiàn)出各種不同的事物,小朋友們一起變一變。如:手里的槍、小兔子、照相機(jī)等。(每個(gè)孩子都有一雙小手,小手就是他們現(xiàn)成的學(xué)具,對(duì)于小手變出的各種事物孩子們也比較感興趣,所以孩子們?cè)谛∈肿冏冏兊挠螒蛑型娴姆浅M度?,也很開(kāi)心。在和諧愉快的環(huán)境中幼兒邊說(shuō)邊玩,他們體驗(yàn)到了小手變變變的快樂(lè)?;顒?dòng)中大部分幼兒都能參與進(jìn)去,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的,快樂(lè)教育的原則得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)目標(biāo)二和目標(biāo)三得到了落實(shí),難點(diǎn)得到突破。)
4、教師和幼兒共同完成“小手印畫(huà)”。
(1)教師通過(guò)邊說(shuō)兒歌邊示范的形式教幼兒“小手印畫(huà)”的方法。
(2)引導(dǎo)幼兒自由選擇顏色印出小手的形狀。
(3)作品展覽,讓幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒想象“小手印”像什么;教師添畫(huà),變成美麗的小手印畫(huà)。(教師的示范起到了重要的作用,孩子們急于也把自己的小手印印在紙上。由小手變到小手印,使幼兒的想像力、表現(xiàn)力得到發(fā)展。當(dāng)他們看到自己的小手印在五顏六色的印在紙上,通過(guò)想像和教師的添畫(huà),變成了小樹(shù)葉、小雞、小鳥(niǎo)后非常的興奮,體驗(yàn)到了小手變變變的快樂(lè)。)
鼓勵(lì)幼兒求異,繼續(xù)玩“小手變變變”游戲,并可編成兒歌讓幼兒表演。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇十七
設(shè)計(jì)意圖:
手指游戲是我們?cè)陲埱跋词趾蠼?jīng)常玩的一種游戲,在教孩子玩游戲的過(guò)程中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們很感興趣,很有想法,也積累了很多經(jīng)驗(yàn),他們總是能用小手變出許多的東西,而這些東西是具有生命力的。語(yǔ)言教學(xué)中的講述活動(dòng)缺乏動(dòng)感性,而手指游戲是直觀的,而且是動(dòng)態(tài)的,更具有影響力,我覺(jué)得這是一個(gè)很好的講述活動(dòng)切入點(diǎn),用孩子的手指作為學(xué)具,變化各種造型,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的情境,所以我就設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒清楚地講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,豐富動(dòng)詞,如:跨、爬、鉆等。
2、引導(dǎo)幼兒積極參加創(chuàng)造性地手指變化游戲,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象、講述。
3、激發(fā)幼兒參與手指游戲的興趣,體驗(yàn)講述活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
能大膽講述手指造型變化所表達(dá)的故事內(nèi)容,樂(lè)意用手指進(jìn)行玩編游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已有玩手指游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲"手指變變變",激發(fā)幼兒興趣。
你瞧,張老師的手指它會(huì)變,我變變變!
(變出1根手指)猜猜看,它象什么?
我變變變!
(變出2根手指)它象什么?
(用兩只手變)這一次又變出了什么?
老師變了這么多,你們的小手會(huì)變嗎?
請(qǐng)你和你旁邊的小朋友一起來(lái)變一變。一位小朋友變得時(shí)候另一個(gè)小朋友猜,然后再交換。
教師參與到幼兒的活動(dòng)中,了解幼兒的情況。
誰(shuí)愿意上來(lái)變給大家看看,其余的小朋友就來(lái)猜一猜他變得到底是什么?
二、小手講故事,引發(fā)幼兒興趣。
小朋友的小手真能干,張老師的手不但會(huì)變出各種各樣的東西,還會(huì)講故事呢?
教師用手指講故事2遍。
小手的故事講完了,里面到底講的是什么樣呢?
教育幼兒做事要有耐心,急了反而做不好。
三、創(chuàng)編故事講述。
石頭它一直在這,你們覺(jué)得還有哪些小動(dòng)物會(huì)過(guò)來(lái)?你會(huì)用手指表現(xiàn)出來(lái)嗎?
教師組織幼兒討論講述,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其他動(dòng)詞。
石頭一直擋在路中間,給小動(dòng)物們帶來(lái)了不便,有沒(méi)有什么辦法來(lái)解決這塊石頭呢?
接下來(lái)我們用老師的小手故事和你們的小手故事合在一起試試看。
四、結(jié)束活動(dòng)。
今天我們的小手玩了這么多的游戲,你們開(kāi)心嗎?我們一起把這故事講給你其他的小朋友聽(tīng)吧。
目標(biāo):隨兒歌節(jié)奏和內(nèi)容協(xié)調(diào)做動(dòng)作。
玩法:鴨子、鴨子真可愛(ài)(雙腳腳跟相對(duì),學(xué)鴨子走路)走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,(將手臂和胳膊肘抬高,左右搖晃身體或蹲下,一邊走一邊叫,(手心貼手心,一開(kāi)一合。)腳蹼連著腳趾頭。(把手指張開(kāi))下雨了,真開(kāi)心,(笑)潛下水去找食吃。(舉雙手做潛水動(dòng)作)。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇十八
1、學(xué)唱《手指游戲歌》,初步唱準(zhǔn)旋律,表現(xiàn)歌曲安靜優(yōu)美的情緒。
2、根據(jù)手指不同的高低位置及手指游戲掌握歌曲旋律及歌曲的.情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)心愛(ài)護(hù)手指娃娃的美好情趣。
手指娃娃和搖籃圖片。
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《捏攏放開(kāi)》。
1、邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
2、變化音樂(lè)速度,用相應(yīng)的速度唱和做。
1、感受音樂(lè),“手指娃娃聽(tīng)了這段音樂(lè),想去運(yùn)動(dòng),還是想睡覺(jué)?”
2、教師隨音樂(lè)擺動(dòng)手指,朗讀歌詞。
3、幼兒隨音樂(lè)邊擺動(dòng)手指,邊朗讀歌詞。
三、分析不同手指的高低位置,掌握歌曲旋律。
1、根據(jù)手指的高低位置擺放手指和搖籃圖片。
“誰(shuí)最高?”“中指最高,它睡在最上面?!?/p>
“大拇指呢?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)“還有誰(shuí)最矮?”“它睡在哪里?”(幼兒擺圖)“剩下的食指、無(wú)名指睡在哪里?”(幼兒擺圖)2、教師指圖,邊伴身體動(dòng)作邊演唱歌曲。
四、創(chuàng)設(shè)氛圍,幼兒伴動(dòng)作演唱歌曲。
1、教師用動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演唱歌曲。
2、幼兒哄自己的手指娃娃演唱歌曲。
3、幼兒自由結(jié)伴,哄對(duì)方的手指娃娃演唱歌曲。
五、深化情境,表達(dá)音樂(lè)情緒。
1、用分解和弦伴奏樂(lè)曲,表達(dá)歡快活潑的音樂(lè)情緒?!笆种竿尥扌牙玻∥覀?cè)撛趺闯??怎樣表演手指娃娃??/p>
2、師生共同歡快地歌唱和表演手指娃娃。
手指游戲教案怎么寫(xiě)篇十九
1、通過(guò)學(xué)習(xí)基本的手指指型,能跟隨老師正確做動(dòng)作。
2、感受手指謠的樂(lè)趣,感受手指謠中謙讓的品質(zhì)
二、活動(dòng)過(guò)程
1、玩手指游戲引題。在游戲中滲透數(shù)數(shù)教育:先請(qǐng)幼兒猜測(cè)手指組合象什么,在數(shù)數(shù)用幾個(gè)指頭變的。
老師:繞繞繞、繞繞繞,我的小手變成什么?
幼兒:繞繞繞、繞繞繞,我的小手變成剪刀?(幼兒根據(jù)手指組合形狀進(jìn)行猜測(cè)與模仿)
(變出小兔子,孔雀等形狀)
2、那小朋友猜猜這個(gè)是什么小動(dòng)物?(手指做出狐貍的樣子)
3、今天老師用手指表演一段手指謠,小朋友聽(tīng)聽(tīng)手指謠里說(shuō)了些什么?
4、讓我們一起學(xué)習(xí)這首手指謠。一句一句的教,小朋友們跟著做
5、有的小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我們讓這些已經(jīng)學(xué)會(huì)的小朋友表演一下
6、弟弟表演一遍,妹妹表演一遍,我們看看是弟弟表演的好還是妹妹表演的好。
(男孩女孩分組表演)
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
附錄:《小狐貍》
兩只小狐貍,樣子很神氣;玩著蹺蹺板,還有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。
要做好朋友,不能耍脾氣;你讓我來(lái),我讓你??炜鞓?lè)樂(lè)做游戲
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