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小小漫畫家怎么寫 我是小小漫畫家作文(七篇)
  • 時間:2022-12-20 09:50:29
  • 小編:ZTFB
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最新小小漫畫家怎么寫一

1、對常見的蛋感興趣,激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感。

2、了解不同的蛋有大小、外殼顏色的不同之分,嘗試剝蛋殼。

3、知道幾種常見的蛋的名稱,初步了解不同的蛋有相同的結構——蛋殼、蛋清、蛋黃。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

5、體驗解決問題的成就感。

重點:知道幾種常見的蛋的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分。

難點:初步了解不同蛋有相同的結構。

物質準備:生的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋各1個;煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋個數(shù)與幼兒人數(shù)相等;碗3個,盤子、毛巾若干,輕音樂;《愛吃蛋》歌曲視頻;煎蛋用的電磁爐、鍋、鏟子、油;相機;會生蛋的動物圖片。

知識準備:幼兒吃過完整的煮雞蛋,知道鵝、雞、鵪鶉等會生蛋。

集體、個人

(一)導入:游戲“摸摸樂”。教師用一個大口袋里面放上很多蛋。請幼兒摸一摸,并猜一猜摸到的東西是什么?激發(fā)幼兒的興趣。

引導語:小朋友,今天老師帶來了一個神奇的大口袋,你們想不想知道里面裝了什么?請你們伸進小手去,摸一摸、猜一猜吧!

提問:你摸到的東西有什么感覺?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了嗎?(蛋)

評價語:

硬硬的、滑滑的——你形容的可真不錯!

硬硬的、滑滑的——你的小手可真靈巧,感覺的非常對!

蛋——哦,你猜對啦,就是蛋!你可真棒!

滲透蛋有大小之分:小朋友們可真棒,一下就猜出了是圓圓的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就讓我們一起來和蛋做游戲吧!首先請小朋友們每人拿一個蛋吧!一定要輕輕地、小心翼翼的拿,千萬別把蛋摔壞了。請你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的蛋,誰拿的蛋是最小的?誰拿的蛋是最大的?誰拿的蛋和老師拿的蛋一樣大?

(二)展開:

1、認識蛋的外形。

引導語:小朋友們摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋殼,請你快看看蛋的蛋殼一樣嗎?

提問:你拿的蛋蛋殼是什么顏色的?

小結語:原來有的蛋大、有的蛋??;有的蛋殼是白色的,有的蛋殼顏色偏紅、有的是淺綠色、還有的蛋帶有花紋(出示課件)……不同的動物生的蛋是不一樣的。那你知道它們的媽媽是誰嗎?

2、蛋與媽媽一一對應。

(1)引導語:瞧,有三個媽媽找不到自己的蛋了,讓我們一起來幫幫他們吧?。ǔ鍪菊n件鵝、雞、鵪鶉,課件讓媽媽們說話,介紹自己的蛋,幼兒通過傾聽,出示蛋。)

提問:誰拿著鵝媽媽的蛋?誰拿著鵪鶉媽媽的蛋?誰拿著雞媽媽的蛋?

小結語:媽媽們非常感謝小朋友幫她們找到了蛋,謝謝大家!

(2)簡單了解會生蛋的動物。

引導語:世界上還有許多動物媽媽也會生蛋,小朋友知道那些動物媽媽會生蛋嗎?(幼兒自由答)

出示課件。

小結:世界上有很多動物會生蛋,麻雀、喜鵲、孔雀、鴕鳥、烏龜、鱷魚、蛇等等。動物世界可真神奇!(哦,小朋友,蛋有些累了,讓我們先把他們放到小盤子里吧!)

3、認識蛋的內部結構。

引導語:我們剛才了解了許多關于蛋的知識,那老師想要再考考小朋友,你們知道蛋里面是什么樣的嗎?那我們可以怎樣看到蛋的里面?(幼兒回答)

小實驗:(相機輔助)

(1)生蛋(將生蛋打在碗里,每種蛋打一個。)

提問:每個蛋里面都是一樣的嗎?(是)

小結:雖然蛋的外形不一樣,但是他們都有蛋殼,蛋殼很薄,容易碎,蛋殼里面有蛋清、蛋黃。生雞蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黃都是黃色的。

(2)熟蛋(教師做煎蛋)

引導語:那小朋友們想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黃是什么樣的?(教師操作,煎雞蛋。)

小結:蛋熟了之后,蛋清就變成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。

4、蛋的營養(yǎng)。

引導語:小朋友們,你們知道嗎?蛋特別的有營養(yǎng),含有豐富的蛋白質、脂肪和維生素,而且也特別的好吃,有一首歌曲就是贊美蛋的,讓我們一起聽一聽吧?。ㄐ∨笥褌儊沓缘埃邦愂澄镒顮I養(yǎng);鹵蛋蒸蛋和茶雞蛋,常常吃蛋最健康;小朋友們來吃蛋,蛋類食物最好吃;蛋餅蛋糕和蛋花湯,天天吃蛋身體棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友們來吃蛋,天天吃蛋身體棒?。?/p>

小結語:哦,原來蛋可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以讓身體棒棒的、健健康康的。老師知道你們一定非常的喜歡吃蛋,對嗎?

(三)結束:請幼兒動手剝雞蛋。

引導語:下面,就讓我們一起來動手,剝下蛋皮,吃美味的蛋吧?。úシ泡p音樂。)

蛋是我們生活中經(jīng)??吹降?,也是孩子們生活中經(jīng)常吃的食物,小朋友們很熟悉它。但大部分幼兒不了解蛋的名稱及結構特征,所以為了讓幼兒進一步認識蛋,我設計了此次觀察認知型的科學活動。并讓大大小小的蛋來激發(fā)幼兒對生活中科學的探索興趣。我將活動的重點定位知道幾種常見的蛋的名稱,知道蛋有大小、外殼顏色之分;難點是如何讓孩子發(fā)現(xiàn)不同的蛋有相同的結構。

在活動中我引導幼兒通過比蛋(認識不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的內部結構)——吃蛋(激發(fā)幼兒愛吃蛋的情感)來突破重點和難點。并引導幼兒運用多種感官感知事物,通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗等來認識蛋。整個活動,孩子們的探索愿望還是很強烈的?;顒雍?,我們預引導幼兒了解更多會下蛋的動物,加深他們對事物的探索的樂趣。

最新小小漫畫家怎么寫二

書上這一幅名為《等著乘涼》漫畫,內容極其幽默,且具有強烈諷刺意味??赐曛?,我瞬間想到了生活中許多人、許多事。

漫畫中,一位園丁拿著水壺來到一棵小樹下,看到早已經(jīng)有一個人坐在那,小小的樹被他壓得像一個耄耋老人一般,身體都歪了。園丁問道:“你干什么?”男人轉過頭,一臉理所當然地說:“等著乘涼?!边@令我感到十分荒唐和可笑,明明小樹還沒成長起來,這人卻妄想著將來乘涼了。最過分的就是,這樹還不是他親手栽下的,簡直就是企圖不勞而獲!

我們在笑話他的同時,不妨想想,生活中不是很多人,不就和這幅漫畫里的那個人是異曲同工的嗎?

之前,我到一個小商店里買東西,看店的人是一個滿臉皺紋的老女人,他的身旁還有一個低頭玩手機的中年人,看起來應該是母子關系。我買了幾包小食品后,將錢遞給了她。當我轉身的一剎那,耳邊傳來了一句漫不經(jīng)心的話,落在我耳中卻不亞于一個霹靂。那個中年人對他的母親沒心沒肺地大喊:“快!把錢給我!”那個女人傷心且無奈:“兒子,上個月不是把我的養(yǎng)老金全給你了嗎?我這才剛得的錢呀……”沒等女人說完,男人就不耐煩地說:“這點錢哪夠?我要買車買房,要好多錢的!”說著就一把搶過了女人手里的錢,女人只能苦笑。

現(xiàn)如今,網(wǎng)上流傳著各種各樣的視頻,都是講述著有些人只會拿父母的錢去過日子。更可怕的是,他們可能表面說是買車買房,背地里就是在亂花錢。買車買房?不可能,他們只會靠著父母的房子住下去,還有一個響當當?shù)拿帧翱欣献濉?。這種人通常覺得工作太辛苦,不去考編制,不去自己創(chuàng)業(yè),每天就是理直氣壯宅在家,等著父母來照顧他。像一條無用的寄生蟲一樣,整天就貪圖父母的那點養(yǎng)老金,沉溺在不勞而獲的日子之中。

這樣看來,漫畫諷刺的并不是一個人,而是一類人——他們都是不想付出,只想不勞而獲的。而父母就是那一棵被壓彎的樹,這棵樹終究撐不過他們的“依賴”,最終折斷。

我們不能像圖中的“乘涼者”一樣,這種人注定是一個失敗者,不是因為他們缺乏智慧和能力,而是因為他缺乏改變的決心,終日幻想不勞而獲,坐享其成的人只能被人嗤之以鼻,最后被這個社會所淘汰。

有了夢想,就要努力拼搏,成功的大樹是用辛勤和努力的汗水灌溉出來的。雖然努力未必能得到想要的東西,但不努力的話,就一定得不到想要的東西!

最新小小漫畫家怎么寫三

大家好,我是一只小鳥,森林中可愛機靈的歌唱家,天空里自由自在的翱翔者。我的親人們很愛我,給我起名為“美好”,寓意是希望我一生無虞,歲月靜好。

我最愛聽爺爺講故事了,他總是娓娓道來,用他自己獨特的經(jīng)歷,豐盈著我對世界的想象。聽爺爺說,他以前的生活環(huán)境特別棒:空氣特別的清新,一陣風兒吹來還能帶來泥土的芳香,蔚藍的天空倒映在清澈見底的水面中,像一幅天然的風景畫,在郁郁蔥蔥的樹林中,隨處都可以聽到同伴們歡快的歌聲……可是現(xiàn)在好多東西都變了。每當這個時候,我總是有意 https:/// 無意的感覺到爺爺?shù)难酃庾兊脧碗s起來,那好像是痛苦?是隱憂?這份疑惑一直潛藏在我心底。

一天清晨,我被外面的喧鬧聲吵醒了,我探探頭,只見樹林里來了許多陌生人,他們拿著鋸子,面朝著我的家,只見他們把手一揮,周圍就發(fā)出了吱吱咯咯的響聲,伴隨著這樣的聲音過后,一棵、兩棵、三棵……大片大片的樹木都被他們鋸倒了,住在巢穴里的伙伴們都慌忙的飛走了,可是有些幼小的鳥兒由于羽翼未豐,直接就掉在了地上,有些甚至都受傷了。隨后一陣陣槍響,我抬頭一看,啊!我嚇得幾乎魂飛魄散,好多動物們都倒在了血泊中,沒能逃過人類的獵槍。就這樣,我的玩伴沒有了,我的家園消失了,我和媽媽也飛散了,我的好多親人也慘死在人類的魔掌下,四周一片狼藉,我成了無家可歸的流浪者。

作文我不得不被迫離開自己的家園,另尋住處。我努力地向前飛,飛到一處小河邊想飲口水喝,可是河面到處都是垃圾,散發(fā)出陣陣惡臭,可憐的魚兒正在發(fā)黑的河水中痛苦的掙扎著,往日那活蹦亂跳的蹤影再也找尋不到了。

我只能咬著牙繼續(xù)往前飛,突然前方黑煙滾滾,伴隨著一股怪味撲面而來,那味道差點讓我不能呼吸,放眼望去,我看到了一個個不斷排放著黑煙的工廠肆無忌憚的工作著、作惡著,湛藍的天空潔白的云兒被這些黑煙侵擾著、傷害著。就這樣,我的另一個家園——天空,也失去了它往日的可愛與美好。

樹林被砍伐殆盡,河水渾濁不堪,天空也總是灰蒙蒙的,好像籠罩著一層陰霾。突然爺爺那深邃的眼光又浮現(xiàn)在我的眼前,就那么一瞬間我好像明白了,原來爺爺早有預感這樣的一天遲早會到來,因為人性如此,只不過我們都沒想到它會來的這么快,這么快……

我雖然只是一只小鳥,但我也是這個世界的一員,地球是大家的,我們要呵護每一棵樹,每一片土地和每一條河流……讓空氣不在受到污染,讓森林不再被砍伐,讓每一個生命都得到應有的尊重。

“我是一只小小小小鳥,想要飛卻怎么也飛不高,我尋尋覓覓尋尋覓覓一個溫暖的懷抱,這樣的要求算不算太高?”人類??!請停止破壞吧,否則我今日的結局就是你們明天的下場。也請你們共同行動,還我們一個家園,也給你們一個美好的未來。

最新小小漫畫家怎么寫四

在今天的課堂上,我們都當了一回服裝設計師,

小小服裝設計師作文

。老師給我們分了組,男生和女生各為一組,我們各自分好分工,就開始制作了。

我要制作的是一只手鐲,一條項鏈和一條裙子。首先,我要用塑料瓶做一只手鐲。先剪下礦泉水瓶的底部,然后再用小刀從中間把礦泉水瓶一分為二。現(xiàn)在,手鐲大概的樣子就已經(jīng)形成了。接著,我在手鐲的兩邊剪出一條條痕,把它們往外折,這樣,手鐲就做好了。

可是,礦泉水瓶是透明的,把它裝飾一下才會漂亮。怎樣才能讓手鐲變得美觀呢?我靈機一動,剪下一段紅色的縐紙,把它環(huán)繞在手鐲的周圍,再在上面粘上一個紫色的小蝴蝶結。現(xiàn)在的手鐲就比剛才漂亮多了。做完了手鐲,我有快速地做好了項鏈和裙子。

半個小時過去了,我們分工做的衣物和裝飾都完成了。男生組和女生組的同學都在給自己組的模特打扮。

大家都準備就緒,環(huán)保服裝設計大會正式開始!首先出場的是男生租的模特周科宇――“周大將軍”,

小學生作文大全

只見他耀武揚威,神氣十足地走上了講臺,真像一位打了勝仗歸來的大將軍,“哈哈哈”地大笑著?!爸艽髮④姟鄙泶┯脧U舊枕頭套做成的鎧甲,披著用報紙做成的披風,手上戴著兩個護腕,頭上還戴著一頂三角形的帽子,威風凜凜地向我們走來。

第二個出場的是我們女生組的模特羅天栩――“羅村姑”。她的頭上系著一條淳樸的布帶,頸上戴著一條美麗的項鏈,手上戴著用塑料瓶做成的小巧的手鐲。身穿五彩緊身衣,一條粉紅短裙,上面還繡著一只精致的蝴蝶結?!傲_村姑”踮起腳尖,向我們展示這一身環(huán)保而又美麗的服裝。

這次“小小服裝設計師”的活動不僅鍛煉了我們的動手能力,而且活躍了自己的思維,真是一舉兩得啊

最新小小漫畫家怎么寫五

不只曾有多少次了,一個人在公元里閑逛,埋頭尋思著心事。

早上因為考試沒考好的事情跟爸媽大吵了一架,到現(xiàn)在心中仍像蒙了一層陰云,任風吹日曬也無法消除,索性再一次走進公園。

已是深秋了,灰褐色的枝杈上零星地掛著幾片樹葉,地上早已鋪滿了落葉地毯,一束斜斜的陽光透過深褐的枝杈,懶懶的照在滿落葉的林間小道上。遠遠望去心中頓時生出一股凄涼的氣息。

天色還早,便隨意找了平坦的草地坐下,眼睜睜地看著一片片枯黃的葉片從樹上落下,草地上曾經(jīng)的清草已枯焉成了一堆黃黃的雜草,我的心也跟著枯焉了。

我居喪地低著頭,瞅著和我一樣套拉著腦袋的小草,心中更增添了一份憂愁。

不知何時,何處飄來了一陣陣幽幽的花香,我早已對這些不屑一顧了,我揮了揮手,想把香氣驅走,然而他仍然一個勁的飄來,

他的誘惑遠遠超過了我薄弱的反抗,他吸引著我,于是我站起來,

向前走,再向前走……

只見林間仍然有不少棵小樹郁郁蔥蔥,大概是我剛才忽略了吧,沒有看見它們一團團簇簇的黃色小花悄然隱藏在綠葉間,一陣陣清香讓我辨認出了它是十里飄香的桂花。

他頻繁,他不起眼,然而它卻釋放出清新高雅的謦香。我默然了,它何必呢,時常被人忽略又很少有人稱贊它,它何必再釋放出這樣的香氣呢?難道它在孤芳自賞。

是了,我知道了,他并非孤芳自賞。人們忽略了它,可是大自然沒有。泥土給予了它生命;陽光哺育了它;微風撫摸著它;雨水滋養(yǎng)著它。如今到了開花的季節(jié),他當然要報答大自然。它是桂花,不是人類,沒有賀卡與果籃,它只是把陣陣清香奉獻給了自然母親。自然母親大概也有一時失手的時候,經(jīng)常有狂風暴雨來襲擊它,但他仍然懂得滴水之恩當永泉相報的道理,仍然將一份份珍貴而特殊機的禮品奉獻給大自然。

小小的桂花都已明白了這一道理,再想想今天早上與父母大吵的事,確實是自己的錯。畢竟是自己犯了錯誤,父母不過責罵了兩句,便與他們大吵大鬧,確實不該。我若與小小的桂花相比,也該自覺有愧,父母對我的恩情豈止是大自然對桂花的恩情!

淡淡的陽光下,我懷著輕松的心情,邁著輕快的腳步,飛快地往家里走去,我要在回到家時,一進門便對爸媽說:"謝謝你們多年來對

我的養(yǎng)育之恩,同時也為我早上犯下的錯誤向你們道歉。"

最新小小漫畫家怎么寫六

上完《小小的船》一課后,我細細反思,認為這節(jié)課的成功之處有以下幾點:

一、以讀為本,注重培養(yǎng)學生的朗讀能力。

新課標給基礎教育帶來了一股清風,同時也給我們這些奮斗在教學一線的教師帶來了新的挑戰(zhàn),老師們在語文教學中都認識到了“讀”的重要性,“要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶?!笨梢姵浞值刈x書是一個培養(yǎng)語言能力和提高人文素養(yǎng)的過程。讀的重要性毋庸多說,那么,在教學中如何引導學生讀,才能讀出情,讀出趣,讀出樂,讀出思,而不至于像小和尚念經(jīng)——有口無心呢?在本課的教學當中,我十分注重創(chuàng)設讀的情境,如:“小小的船可好玩了,孩子們愿意上去坐一坐嗎?”(自由讀)“現(xiàn)在和小伙伴一起上去玩一玩吧?!?同桌讀)“看你們玩得這么開心,帶老師上去一次吧?!?齊讀)學生讀時興趣盎然。與此同時,我還注意變換形式朗讀,有范讀、自由讀、齊讀、男女生比賽讀、閉著眼睛想像讀等等。此外,我還注意讀的層次,如學“彎彎的月兒小小的船”一句時,學生開始讀得不到位,我就采用了導讀的方式,問學生:“怎樣的月兒怎樣的船?”學生讀得稍好一些了,我又提示:月兒再彎一點,小船再小一點。學生讀得又好一點了。我又拿著手中彎月的圖片對學生說:“再讀得美一點,這個彎彎的月兒就會變成一只小船了?!睂W生興致更高了,這一遍讀得更好了。我手中的彎月一翻過來,反面就是一艘小船的造型,學生開心極了。

二、讀與思結合,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

課堂教學中老師們在“讀”字上苦下功夫,語文教學出現(xiàn)了勃勃的生機,與此同時,我一直在思考一個問題:語文課僅僅靠讀行嗎?我認為答案是否定的。孔子曰:“學而不思則惘。思而不學則怠?!笨梢?,語文教學中,讀與思應齊頭并進,二者不可偏廢。在教學中我常常告訴學生:聰明的孩子提問題。在《小小的船》一課的教學中,我先讓學生到詩歌中去尋求問題,提出問題,并采用在黑板上貼小問號的形式激發(fā)學生質疑。通過朗讀、思考、查找資料,師生共同把小問號逐一打開。學生的思維能力得到了訓練。我自己比較喜歡的是研究月亮的變化這一環(huán)節(jié)。在我出示“初一初二不見面,初三初四一根線”之后,我問學生:初五初六,初七初八,十五十六月亮又是怎樣變化的呢?學生根據(jù)自己觀察到的畫面自編兒歌,顯示了學生的創(chuàng)造才能。特別是我提出“十五十六之后月亮又是怎樣變化的”這一問題后,學生經(jīng)過思考,把后半個月月亮變化的規(guī)律也推斷出來了。這對于一年級的學生來說是多么的不容易。

三、拓展延伸,培養(yǎng)學生收集信息的能力。

跨越式教學最重要的是在把握教材的基礎上超越教材,加大信息量,拓展學生的課外知識,培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力?!缎⌒〉拇肥且皇咨钍軆和矏鄣膬焊?,它語言親切,意境恬靜,畫面優(yōu)美。在教學中,我除了引導學生讀文悟境,還把拓展閱讀也作為教學的重點。課前我布置學生收集關于月亮的詩歌、歌曲、故事以及一些小知識,學生都很感興趣。他們在父母親的幫助下,通過上網(wǎng),向父母親請教,翻閱書籍等手段找到了不少關于月亮的資料。課堂上孩子們背詩、唱歌、故事接龍、參加“爭當月宮小博士”的活動等,對月亮的了解越來越深,積累了不少知識,并從中得到了鍛煉,掌握了最基本的收集信息的能力。

四、以人為本,尊重學生,學生全員參與整個教學過程。

課堂教學中,教師要真正尊重學生。學生只有在身心完全放松,精神高度自由和愉悅的狀態(tài)下,靈性才會自然而快捷地產生。在這種情況下進行教學,會收到事半功倍的神效。我在執(zhí)教《小小的船》一課時,為學生搭建了一個活動的舞臺。學生在這個舞臺上質疑、釋疑、創(chuàng)作、唱歌、跳舞、講故事、誦讀詩歌……

教師只是活動的組織者,學生才是真正的主角。他們在這個舞臺上盡情地展示著自己的才華。正因為教師充分地尊重學生,以學生為本,為學生服務,每一個教學環(huán)節(jié)的設計都是從學生的角度出發(fā),采用了多種方法激發(fā)學生學習興趣,所以學生一整節(jié)課熱情高漲,思維的火花不斷地涌現(xiàn),每一個孩子都積極地參與到學習過程之中,每一個孩子都在不同的程度上得到了提高。

最新小小漫畫家怎么寫七

跟孩子在一起,感受他們的成長變化,感受他們言語中思維的轉變,他們真的長大了不少!以前,我總是放任孩子,他們可以一邊玩,一邊學,即使是坐著做其他的事情,我也不會干涉他們,讓他們的學習建立在環(huán)境之中。

而往往孩子回報于我的,是他們無限的學習潛能,忽然發(fā)現(xiàn),教于孩子的東西孩子們都會了。因為他們的大腦會像海綿一樣的吸收,只要我們給孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境。

新的學期,在小小班,我開始給孩子建立規(guī)則,我把書放在書架上讓孩子自由的取放,把玩具放在一起,讓孩子自由的玩,沒有規(guī)則的孩子,他不會把玩具整理好,不會把玩具送回家,開學初,就見老師跟在孩子后面整理,但是每次的不段強調,建立模仿,孩子慢慢的會了,他們會愛護好每一本書寶寶,他們會把玩具整理好送回家。教育不是在管教孩子,而是在順應和尊重孩子,給他們建立完善的人格,讓次序和規(guī)則植根與他們的內心,而在這時候,孩子自由的孩子,又是平靜而又祥和。

吃飯的時間到了,我告訴正在玩的孩子們,吃飯的時間到了,請小朋友搬小椅子到,桌子旁邊,安安說“戴老師,我這個房子著火了,我在給它們滅火,恒恒,南熙也這么說,3周歲左右的他們已經(jīng)有了無限的豐富的想象力,跟他們說:那好吧,滅好了,再來吃飯。過了一會,他們心滿意足的來吃飯了,說自己滅火,滅好了!

每教完一首歌曲,我都會讓每個孩子上臺表現(xiàn)自己,給每一個孩子表演的機會,而鍛煉他們的膽量,每個孩子都愿意上臺,不管唱的好不好,他們上臺了都會給他們一朵大紅花,獎勵他們的勇敢。會發(fā)現(xiàn)其實每個孩子都喜歡在這么多人面前得到大家的肯定。

我的孩子,他們都很喜歡畫畫,小小畢加索的課程,要上30-40分鐘,但是發(fā)現(xiàn)他們每次有比較好的專注力,每次畫畫,他們覺得好玩,在線條涂色,沒有要求過孩子,教給他們正確的方法,在他們的完成之中,始終給予鼓勵,跟孩子一起把他們的畫,貼在墻上,他們很有成就感!

給孩子的教育,要是最好的心理引導教育,有一次上課之前要求每個孩子都坐下來,但是還有一些孩子還沒有坐好,我比較嚴肅的說:小朋友門,快坐下!安安也說,用手指著沒有坐好的小朋友很兇的說:快坐下!

忽然發(fā)現(xiàn)自己做的不對,孩子時時刻刻都在模仿,我換了語氣,對沒有坐下的孩子說:小朋友,請做下,坐好了,老師才會喜歡你!

蹲下來跟孩子說話,跟孩子同一高度,才可以走進孩子的心,可以跟他們是朋友!幼兒教師不是教育者,而是他們生活的引導者,讓他們快樂,讓他們懂得人世間的真善美。面對孩子的教育我們不懂的太多太多!

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