錯(cuò)誤總結(jié)是提升工作能力的重要途徑，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，避免再次發(fā)生。怎樣確定你的寫(xiě)作目標(biāo)是一個(gè)重要的問(wèn)題，因?yàn)橹挥忻鞔_了目標(biāo)，你才能做出有針對(duì)性的計(jì)劃。以下是一些值得嘗試的閱讀方法，歡迎大家參考借鑒。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇一

眾所周知電視就是電子科技發(fā)展過(guò)程中的產(chǎn)物，現(xiàn)如今電視也成為全球范圍內(nèi)影響力最大的新聞媒體，并且在人們的生活中是不可缺少的。而隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展和完善，在一定程度上不僅推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還有效的改變了人們生活、工作、學(xué)習(xí)的方式，所以科技現(xiàn)如今已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ畹挠辛χ?。在此背景下電視新聞傳播的形式也在不斷的進(jìn)行完善，進(jìn)而給觀眾帶來(lái)更的感受。文章對(duì)現(xiàn)代科技發(fā)展對(duì)電視新聞傳播方式的實(shí)際影響進(jìn)行分析，希望能夠使新聞傳播變得更加完善。

現(xiàn)代科技、電視、新聞傳播方式、實(shí)際影響。

科技的快速發(fā)展，推動(dòng)了行業(yè)領(lǐng)域的改革和完善，而對(duì)于電視更是如此。電視新聞傳播由原來(lái)傳統(tǒng)的采集、制作、傳播等逐漸向便捷化、高效化的方式轉(zhuǎn)變，因此可以說(shuō)電視新聞傳播的每一次完善都是在科技的推動(dòng)下來(lái)完成的，不僅使新聞傳播方式更加的完善，還使得相關(guān)人員的思想和觀念在不斷的更新，進(jìn)而更好的投入到電視新聞工作中，為人們提供更準(zhǔn)確、更新穎的新聞節(jié)目。

數(shù)字化的采編設(shè)備在現(xiàn)在電視新聞制作過(guò)程中得到了很好的應(yīng)用，雖然在采攝方面還依舊使用原來(lái)的分工模式，但是在某些情況下有效的采編和攝像進(jìn)行了有效結(jié)合。最近幾年，在很多新聞事件現(xiàn)場(chǎng)中，電視新聞采編和傳播更加及時(shí)，這樣一來(lái)就使得新聞報(bào)道更加與觀眾個(gè)體視角相符合，同時(shí)還保證了新聞報(bào)道的個(gè)性化以及色彩化[1]。而使用這種數(shù)字化以及小型化的采編設(shè)備會(huì)變得更加普遍，不僅能夠?qū)崟r(shí)將新聞事件與觀眾進(jìn)行分享，還讓觀眾可以對(duì)事件的發(fā)展進(jìn)行了解，而這種實(shí)時(shí)傳播也被叫做交互式技術(shù)，而該技術(shù)的有效應(yīng)用能夠讓采訪(fǎng)對(duì)象和觀眾之間進(jìn)行良好的溝通，還能對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行深層次的加工和處理，進(jìn)而更好的保證電視新聞水平提升。

在科技發(fā)展的進(jìn)程中，圖像傳播技術(shù)的誕生，使得電視這一高科技產(chǎn)物出現(xiàn)。而電視一經(jīng)出現(xiàn)就不難發(fā)現(xiàn)，它從里到外就都是科技的化身，同時(shí)它的應(yīng)用和進(jìn)步也離不開(kāi)科技的支撐。而從電視新聞角度上來(lái)說(shuō)，其自身發(fā)展已經(jīng)不再滿(mǎn)足于原本的基礎(chǔ)技術(shù)，在畫(huà)面、色彩效果等方面上也有了更好的追求。而計(jì)算機(jī)以及數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展進(jìn)程中，為電視新聞傳播形式的改進(jìn)和創(chuàng)新創(chuàng)造了良好的環(huán)境，并提供了多樣化的可能，因此電視一直都在這一過(guò)程中不斷地吸收科技成果，進(jìn)而對(duì)自身進(jìn)行完善和強(qiáng)化[2]?，F(xiàn)階段電視新聞傳播在互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)以及數(shù)字化的推動(dòng)和作用下，正朝著更好更高的層次上發(fā)展，并且在一定程度上也開(kāi)始對(duì)新聞傳播時(shí)效、采編形式、制作模式以及觀眾收看形式等進(jìn)行改變，進(jìn)而使新聞傳播具備高水平、高科技含量，更好的進(jìn)行創(chuàng)新滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。

1.現(xiàn)代科技推動(dòng)了新聞采集方式的改變。在傳統(tǒng)電視新聞進(jìn)行遠(yuǎn)程采集過(guò)程中，采集受圖像、聲音等傳輸技術(shù)的影響和制約，致使新聞?dòng)浾卟荒芟駡?bào)社記者一樣進(jìn)行傳輸采訪(fǎng)信息，并且電視記者通常會(huì)跨地區(qū)進(jìn)行采訪(fǎng)，通常情況下不僅沒(méi)有sng的有效配合，也沒(méi)有跨地區(qū)的光纜能夠?qū)Ξ?huà)面?zhèn)鬏斶M(jìn)行有效支撐，只能回到電視臺(tái)里發(fā)出，而這樣一來(lái)就使得新聞的時(shí)效性喪失。而近些年，計(jì)算機(jī)視頻以及圖像壓縮技術(shù)的有效發(fā)展和應(yīng)用，使得電視新聞在跨區(qū)域采集過(guò)程中變得較為便捷?，F(xiàn)階段，電視新聞?dòng)浾卟还苁窃谀囊粋€(gè)地區(qū)進(jìn)行采集新聞，只要該區(qū)域有互聯(lián)網(wǎng)結(jié)構(gòu)，就可以通過(guò)電腦將新聞進(jìn)行處理以后發(fā)回本部就可以。也正是現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，使得圖像傳輸這一問(wèn)題得到了有效解決，讓電視新聞圖像傳輸像電話(huà)傳真一樣便捷，因此使得新聞采訪(fǎng)再也不受異地采訪(fǎng)的限制，真正的保證了電視的時(shí)效性。例如，某電視臺(tái)推出了對(duì)奧斯卡金像獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)的特別報(bào)道，多天且連續(xù)的對(duì)頒獎(jiǎng)禮進(jìn)行報(bào)道，而在對(duì)頒獎(jiǎng)禮進(jìn)行報(bào)道的過(guò)程中，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播的方式有效將地域的影響進(jìn)行打破，從而實(shí)現(xiàn)電視新聞素材的良好采集，并且保證了電視新聞自身的時(shí)效性，同時(shí)也達(dá)到了跨國(guó)報(bào)道的目的。此外，在很長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，電視新聞一般都會(huì)在異地報(bào)道過(guò)程中盡可能的規(guī)避一些具有加強(qiáng)時(shí)效性的新聞選題，而現(xiàn)代科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展讓原來(lái)的跨地區(qū)采訪(fǎng)變得像在同一區(qū)域內(nèi)一樣簡(jiǎn)單，使得新聞選題再也不會(huì)受到各種因素的影響，這樣就保證了電視新聞報(bào)道的全面性?，F(xiàn)階段，科技發(fā)展為新聞遠(yuǎn)程的采訪(fǎng)和報(bào)道提供了便捷的方式和通道，并且在一定程度上也對(duì)新聞采訪(fǎng)拍攝的形式進(jìn)行了改變，從而有效的對(duì)新聞采集內(nèi)容進(jìn)行了影響[3]。以往電視新聞?dòng)浾咄ǔ２捎玫氖潞笈臄z的方式來(lái)進(jìn)行報(bào)道，而城市建設(shè)水平的提升，使得各街道、各地點(diǎn)監(jiān)控更加完善，對(duì)于一些突發(fā)事件能夠進(jìn)行有效記錄，使得新聞報(bào)道逐漸向進(jìn)行式報(bào)道方面上轉(zhuǎn)變。

2.現(xiàn)代科技對(duì)以往新聞制作方式進(jìn)行了完善。眾所周知，電視新聞是利用聲音和圖像來(lái)對(duì)事件進(jìn)行表達(dá)，因此，聲音及圖像處理的越好，所能表達(dá)出現(xiàn)的新聞就越豐富、越清晰。就現(xiàn)階段實(shí)際情況來(lái)看，計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)的發(fā)展和完善，都推動(dòng)了電視新聞表現(xiàn)手法的創(chuàng)新，并且在一定程度上提升了電視新聞后期制作的水平。例如，中央電視臺(tái)的《焦點(diǎn)訪(fǎng)談》以及《今日說(shuō)法》等節(jié)目中，開(kāi)始融入了flash動(dòng)畫(huà)這一表現(xiàn)形式，它和監(jiān)控視頻一樣，都能夠?qū)⑹录?jīng)過(guò)進(jìn)行描述，進(jìn)而將新聞事件更加直觀的展示給觀眾，而這兩之間還有一定的不同，動(dòng)畫(huà)手法是后期制作時(shí)對(duì)事件的還原。因此動(dòng)畫(huà)手法的有效應(yīng)用對(duì)較為傳統(tǒng)的新聞傳播方式產(chǎn)生了一定的影響。通常情況下，傳統(tǒng)新聞是在事發(fā)后的圖像以及文字對(duì)事件進(jìn)行描述，雖然使用了一定的特技或者是其他手法，但實(shí)際上收到的效果都不是十分理想，而flash這種方式制作相對(duì)便捷，并且具有十分良好的表現(xiàn)力，能夠有效將事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行展示，使觀眾有一個(gè)更加直觀的了解。因此在電視新聞進(jìn)行傳播過(guò)程中，這一新技術(shù)有效的改變了以往新聞的傳播觀念[4]。

3.現(xiàn)代科技改變了以往電視新聞的收視習(xí)慣。在以往的新聞傳播過(guò)程中，電視新聞本身就具有一定的不可重復(fù)性，通常也就是播過(guò)以后就過(guò)去了，因此這也成為電視媒體最大的缺陷。而近些年，存儲(chǔ)技術(shù)和水平的發(fā)展，有效推動(dòng)了電視新聞收視屬性的改變，最明顯的表現(xiàn)就是一旦要忘記某檔新聞節(jié)目的收看，只需要在互聯(lián)網(wǎng)上找到相應(yīng)的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站，就可以在其中收看到十分完整的節(jié)目，現(xiàn)階段很多電視臺(tái)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)這種存儲(chǔ)，這樣就可以使觀眾觀看新聞節(jié)目不再受時(shí)間、地域等多種情況的影響，只要有網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)現(xiàn)觀看的目的[5]。與此同時(shí)，在很多網(wǎng)站的瀏覽邊框上，都會(huì)將最近兩天的新聞羅列出現(xiàn)，因此不管是想看整期內(nèi)容還是其中的幾條，只需要鼠標(biāo)一點(diǎn)就可以所見(jiàn)即所得。也正是現(xiàn)代科技的完善和進(jìn)步，使得現(xiàn)階段收看電視新聞像閱讀報(bào)紙一樣便捷和靈活，不僅可以進(jìn)行跳躍觀看，還能進(jìn)行有效的挑選，即使需要在觀看中間做些別的事情，在完成其他事情以后還能繼續(xù)觀看，所以電視新聞節(jié)目在科技力量的支持下，實(shí)現(xiàn)了有效的超越。

4.現(xiàn)代科技將觀眾與事件融合到一起?，F(xiàn)代科技中衛(wèi)星技術(shù)、光纜技術(shù)、微波技術(shù)等等的有效發(fā)展，都給電視新聞傳播帶來(lái)了巨大的影響，其中最為明顯的就是電視新聞的直播，這些技術(shù)能夠打破原有空間格局的阻礙，加之新聞事件所具有的不確定性，都增加電視新聞的傳播的魅力[6]?，F(xiàn)階段，電視新聞在進(jìn)行直播時(shí)可以通過(guò)兩種手段來(lái)進(jìn)行，一種是有線(xiàn)傳輸，另外一種是無(wú)線(xiàn)傳輸，而使用這兩種傳輸方式就能夠?qū)⑿侣動(dòng)浾吆陀^眾放置在同一的時(shí)間軸線(xiàn)上，讓二者能夠一同隨著時(shí)間的變化來(lái)見(jiàn)證某些事件的發(fā)生、過(guò)程以及結(jié)局。因此新聞直播憑借自身同步性，對(duì)直播的魅力進(jìn)行體現(xiàn)。例如，2015年9月3號(hào)我國(guó)抗戰(zhàn)勝利70周年的閱兵式，中央電視臺(tái)對(duì)其進(jìn)行了直播，充分利用衛(wèi)星采集的方式實(shí)現(xiàn)與觀眾之間的零距離接受，不僅保證了時(shí)間的同步性，還讓觀眾產(chǎn)生了一種親臨現(xiàn)場(chǎng)的感覺(jué)。

在電視新聞傳播方式不斷完善過(guò)程中，現(xiàn)代科技對(duì)其產(chǎn)生的影響是非常巨大且直接的，不僅使傳統(tǒng)傳播觀念進(jìn)行了改變和更新，還有效為新聞節(jié)目的創(chuàng)新創(chuàng)造了更加廣泛的空間[7]。但是還需注意的是科技也具有一定的兩面性，因此怎樣充分利用現(xiàn)代科技的優(yōu)勢(shì)，避免其消極方面對(duì)新聞的影響，就需要相關(guān)人員更加深入的對(duì)現(xiàn)代科技進(jìn)行探究，進(jìn)而提升運(yùn)用現(xiàn)代科技的水平和能力。

1.正確看待成本問(wèn)題。雖然現(xiàn)代科技有效地推動(dòng)了電視新聞傳播的發(fā)展，但是這些現(xiàn)代技術(shù)的有效應(yīng)用必須要有大量的人力、物力、資金等方面的支撐，因此對(duì)于一些規(guī)模一般的電視臺(tái)來(lái)說(shuō)是十分困難的。有時(shí)電視臺(tái)為了實(shí)現(xiàn)異地的采訪(fǎng)和新聞傳輸，通常會(huì)使用較為昂貴的直播車(chē)來(lái)進(jìn)行，同時(shí)也可以使用電視傳真技術(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)傳輸，而通過(guò)對(duì)比可知電視傳真技術(shù)的成本較低，并且也不會(huì)對(duì)畫(huà)面質(zhì)量造成嚴(yán)重的影響[8]。因此在對(duì)新聞節(jié)目進(jìn)行直播時(shí)，不僅要選擇最為適合的方式，還要保證傳播效果的有效化，所以在對(duì)新聞節(jié)目進(jìn)行設(shè)計(jì)過(guò)程中，要充分對(duì)直播對(duì)象進(jìn)行考慮，看新聞?lì)}材是否重大，觀眾是否對(duì)其進(jìn)行高度關(guān)注等，如果單純的為直播進(jìn)行直播，就會(huì)出現(xiàn)形式大于內(nèi)容的現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致直播效果不足，出現(xiàn)資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。

2.注重新聞直播的時(shí)效性。對(duì)新聞事件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播的目的就是為了保證新聞傳播的時(shí)效性，讓觀眾能夠有效的對(duì)新聞事件進(jìn)行了解。同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播時(shí)也是對(duì)新聞?dòng)浾叩囊环N考核，因?yàn)樵谶@一過(guò)程中不能出現(xiàn)任何失誤，如果出現(xiàn)錯(cuò)誤就會(huì)被觀眾看到，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致直播事故[9]。所以進(jìn)行直播也會(huì)對(duì)記者自身對(duì)事件現(xiàn)場(chǎng)的掌控力、業(yè)務(wù)水平以及綜合素質(zhì)等有著嚴(yán)格要求，而這樣就需要記者不斷對(duì)記者能力進(jìn)行培養(yǎng)，制定良好的反應(yīng)機(jī)制，進(jìn)而將消極因素降到最低，更好的對(duì)新聞傳播方式進(jìn)行創(chuàng)新。

3.借助各項(xiàng)資源將科技與新聞傳播進(jìn)行整合。就電視新聞傳播來(lái)說(shuō)，不是所有能用的科技成果都要運(yùn)用到新聞傳播中去，一定要有選擇性的使用現(xiàn)代科技，同時(shí)還要充分借助社會(huì)力量來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)科技資源進(jìn)行整合。例如，雖然部分網(wǎng)站為了增加自身內(nèi)容的豐富性，增添了網(wǎng)頁(yè)的點(diǎn)擊率，也正是它這種節(jié)目留存的操作，有效地的彌補(bǔ)了電視不具重復(fù)性的缺點(diǎn)?；诖耍娨曅侣勔欢ㄒJ(rèn)識(shí)到自身的不足，加強(qiáng)與各門(mén)戶(hù)網(wǎng)站間的合作，加大對(duì)電視新聞的宣傳，進(jìn)而增加電視新聞?dòng)^眾群體結(jié)構(gòu)性。例如，各相關(guān)部門(mén)在各路口、人流較為密集的區(qū)域內(nèi)安裝了監(jiān)控設(shè)備，而這些設(shè)備都是二十四小時(shí)運(yùn)行的，可以拍攝到一些事件的發(fā)展過(guò)程，因此電視新聞一定要加強(qiáng)與各相關(guān)部門(mén)溝通和聯(lián)系，進(jìn)而獲得各新聞事件的第一手資料，有效增加電視新聞的內(nèi)容量，提高電視新聞的收視率。同時(shí)，借用社會(huì)力量和科技手段來(lái)對(duì)電視新聞進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)電視新聞傳播進(jìn)行完善和改善的目的[10]。

4.保證新聞業(yè)務(wù)與科學(xué)技術(shù)之間的有效結(jié)合。

作為新聞工作者一定要對(duì)新聞業(yè)務(wù)進(jìn)行良好的認(rèn)知，真正的對(duì)新聞業(yè)務(wù)的實(shí)際需求進(jìn)行了解，深度挖掘現(xiàn)代科技與業(yè)務(wù)之間的有效結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)而在現(xiàn)代技術(shù)良好應(yīng)用的基礎(chǔ)上激發(fā)新聞創(chuàng)作靈感和動(dòng)力，制定最佳的電視新聞傳播方案，確保以最少的投入獲得最大的效益。因此，在電視新聞傳播過(guò)程中應(yīng)用的任何一項(xiàng)技術(shù)，都需要在客戶(hù)和相應(yīng)受眾的反應(yīng)中體現(xiàn)出現(xiàn)，并且現(xiàn)代技術(shù)所創(chuàng)造的價(jià)值以及效益需要從良好傳播服務(wù)中進(jìn)行獲取。所以想要使電視傳播業(yè)務(wù)更好的發(fā)展，相關(guān)人員一定要認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代技術(shù)的重要性，并不斷的聽(tīng)取受眾的意見(jiàn)，滿(mǎn)足其實(shí)際要求，只有這樣才能更好的促進(jìn)電視新聞傳播的發(fā)展。

總而言之，電視新聞傳播的完善以及發(fā)展需要現(xiàn)代科技的推動(dòng)和促進(jìn)，而現(xiàn)代科技的實(shí)際發(fā)展水平也決定了電視新聞傳播能否進(jìn)一步發(fā)展和完善。因此一定要注重現(xiàn)代科技與新聞傳播之間的有效融合，將現(xiàn)代科技的作用和影響全部發(fā)揮出來(lái)，進(jìn)而更好的促進(jìn)新聞傳播的創(chuàng)新和發(fā)展。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇二

性別：女。

出生年月：1984-9-27。

最高學(xué)歷：本科。

現(xiàn)居住地：河北省-保定市。

工作年限：一年以下。

求職意向。

應(yīng)聘類(lèi)型：全職。

期望月薪：面議。

自我評(píng)價(jià)。

工作方面：有積極的工作態(tài)度,做事勤奮誠(chéng)懇，自信上進(jìn)。

學(xué)習(xí)方面：虛心，愛(ài)鉆研，能學(xué)以致用，努力提高自身素質(zhì)。

心理方面：自我調(diào)節(jié)能力較好，個(gè)人親和力較好，善于溝通和交流。

綜上所述，本人有管理經(jīng)驗(yàn)，良好的語(yǔ)言溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，能接受必要的工作安排,良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和高度的工作熱情，有責(zé)任心較強(qiáng)的分析能力，希望能夠擔(dān)任行政行業(yè)里的崗位。

工作經(jīng)歷。

孝感市移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳2006-7至2006-8：見(jiàn)習(xí)助理。

所在部門(mén)：大客戶(hù)辦公室。

工作描述：配合經(jīng)理管理公司日常事務(wù)，做好文檔管理工作，并負(fù)責(zé)文件、資料的收發(fā)和日常接待，以及其他日常行政支持性工作。同時(shí)，在經(jīng)理的`指導(dǎo)和同事的幫助下對(duì)公司宣傳策劃方面提出可行性建議和策劃，并負(fù)責(zé)相關(guān)宣傳文章的寫(xiě)作及網(wǎng)上文章發(fā)布等。

教育背景。

-9至2009-6學(xué)校名稱(chēng)：湖北省孝感學(xué)院。

專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：漢語(yǔ)言文學(xué)（新聞傳播）。

取得學(xué)歷：本科。

校內(nèi)活動(dòng)職務(wù)描述。

在擔(dān)任此職務(wù)期間，負(fù)責(zé)與其他學(xué)生團(tuán)體之間聯(lián)誼、競(jìng)賽等活動(dòng)的組織與實(shí)施，負(fù)責(zé)參加國(guó)家、省、市級(jí)的大學(xué)生書(shū)法比賽的組織工作；對(duì)本學(xué)生團(tuán)體的財(cái)務(wù)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)督。

在校獲獎(jiǎng)情況。

2006-5獲特等獎(jiǎng)學(xué)金；校級(jí)三好學(xué)生；校級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部。

2007-9一等獎(jiǎng)學(xué)金；社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文；學(xué)習(xí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

2008-6優(yōu)秀教學(xué)聯(lián)絡(luò)員；優(yōu)秀寢室長(zhǎng)。

在校實(shí)踐。

2006-7至2006-8實(shí)踐公司名稱(chēng)：孝感市移動(dòng)營(yíng)業(yè)廳。

所在部門(mén)：大客戶(hù)辦公室。

所任職務(wù)：見(jiàn)習(xí)助理。

實(shí)踐描述：主要工作內(nèi)容：配合大客戶(hù)經(jīng)理管理日常事務(wù)，做好文檔管理工作，并負(fù)責(zé)文件、資料的收發(fā)和日常接待，以及其他日常行政支持性工作。同時(shí)，對(duì)營(yíng)業(yè)廳新近的業(yè)務(wù)和活動(dòng)宣傳策劃方面提出可行性建議和策劃，并負(fù)責(zé)相關(guān)宣傳文章的寫(xiě)作及網(wǎng)上文章發(fā)布等。

it技能。

語(yǔ)言技能。

外語(yǔ)語(yǔ)種：英語(yǔ)外語(yǔ)水平：六級(jí)。

培訓(xùn)記錄。

所獲證書(shū)名稱(chēng)：國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)。

培訓(xùn)詳細(xì)描述：7月,在孝感市卓越電腦學(xué)校經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的培訓(xùn),獲得國(guó)家計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū).

所獲證書(shū)名稱(chēng)：高級(jí)秘書(shū)資格證。

培訓(xùn)詳細(xì)描述：月,在孝感學(xué)院財(cái)經(jīng)政法系經(jīng)過(guò)三個(gè)月的培訓(xùn),獲得了高級(jí)秘書(shū)資格證。

所獲證書(shū)名稱(chēng)：教師資格證。

培訓(xùn)詳細(xì)描述：9月,在孝感市教育局經(jīng)過(guò)三個(gè)月的培訓(xùn),獲得了教師資格證。

特殊技能。

特長(zhǎng)：播音主持,交際舞。

社會(huì)活動(dòng)：參與學(xué)校組織的暑期社會(huì)實(shí)踐和“湖北省移動(dòng)千名大學(xué)生勤工助學(xué)”活動(dòng)。

榮譽(yù)。

獲特等、一等獎(jiǎng)學(xué)金；

被評(píng)為校級(jí)“三好學(xué)生”,校級(jí)“優(yōu)秀學(xué)生干部”；

被教務(wù)處評(píng)為“院系級(jí)優(yōu)秀教學(xué)聯(lián)絡(luò)員”；

學(xué)習(xí)競(jìng)賽分別獲一、二等獎(jiǎng)；

社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文等。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇三

新聞傳播學(xué)的歷史相對(duì)年輕，19世紀(jì)與20世紀(jì)之交新聞學(xué)在德國(guó)和美國(guó)形成學(xué)科，20世紀(jì)40年代傳播學(xué)在美國(guó)形成學(xué)科。新聞學(xué)在中國(guó)作為一門(mén)學(xué)科，以及中國(guó)新聞學(xué)教育的開(kāi)端，通常以1910月北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)的成立作為標(biāo)志;而1978年7月復(fù)旦大學(xué)新聞系的刊物《外國(guó)新聞事業(yè)資料》首次公開(kāi)介紹傳播學(xué)，通常被視為中國(guó)傳播學(xué)研究的起點(diǎn)?，F(xiàn)在“新聞傳播學(xué)”在中國(guó)列為一級(jí)學(xué)科，下設(shè)新聞學(xué)、傳播學(xué)兩個(gè)二級(jí)學(xué)科。

由于新聞傳播學(xué)自身發(fā)展歷史的原因，其學(xué)術(shù)積淀還非常有限，遠(yuǎn)不及文學(xué)、哲學(xué)、歷史等學(xué)科豐富。因此，應(yīng)對(duì)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的研究生考試，考生無(wú)需花一兩年的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備專(zhuān)業(yè)課。而且從目前的考試情況來(lái)看，各個(gè)學(xué)校新聞學(xué)院的考試都比較重視考生的綜合素質(zhì)和知識(shí)面，因此建議考生們3、4月份開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)，基礎(chǔ)弱的考生還可以再提前一些。之前可以多閱讀一些文史方面的經(jīng)典著作，多了解時(shí)事，這些綜合知識(shí)需要之前就有大量的積累，而不是一時(shí)可以彌補(bǔ)的。

1.參考書(shū)的閱讀方法。

(1)目錄法：先通讀各本參考書(shū)的目錄，對(duì)于知識(shí)體系有著初步了解，了解書(shū)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀參考書(shū)的內(nèi)容。

(2)體系法：為自己所學(xué)的知識(shí)建立起框架，否則知識(shí)內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時(shí)候，眼前出現(xiàn)完整的知識(shí)體系。

(3)問(wèn)題法：將自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)成問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識(shí)要點(diǎn)都能夠整理成問(wèn)題。

2.學(xué)習(xí)筆記的整理方法。

(1)通過(guò)目錄法、體系法的學(xué)習(xí)形成框架后，在仔細(xì)看書(shū)的同時(shí)應(yīng)開(kāi)始做筆記，筆記在剛開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)影響看書(shū)的速度，但是隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)發(fā)現(xiàn)筆記對(duì)于整理思路和理解課本的內(nèi)容都很有好處。

(2)做筆記的方法不是簡(jiǎn)單地把書(shū)上的內(nèi)容抄到筆記本上，而是把書(shū)上的內(nèi)容整理成為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，按照題型來(lái)進(jìn)行歸納總結(jié)。

(3)隨著復(fù)習(xí)的深入，階段性地對(duì)筆記進(jìn)行整理，并且可以嘗試在不同的復(fù)習(xí)階段做概括程度有差異的筆記，如在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段為了便于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，可以較為細(xì)致地做筆記;到了強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，可以根據(jù)不同科目的特點(diǎn)做概括性筆記;到了最后沖刺階段，可以將幾個(gè)科目融合在一起做框架梳理類(lèi)的筆記。

3.真題的使用方法。

認(rèn)真分析歷年試題，做好總結(jié)，對(duì)于考生明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點(diǎn)，做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。

分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個(gè)方面：命題的風(fēng)格(如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等)、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側(cè)重點(diǎn)等。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇四

引言：主持工作是有聲的藝術(shù)創(chuàng)作形式，透過(guò)主持人對(duì)文字材料的感悟理解，以有聲語(yǔ)言的形式傳播給受眾。

在媒體分布多維化、信息資源廣泛共享化、媒介形態(tài)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的這天，節(jié)目的制作傳播形式和欄目風(fēng)格越來(lái)越受到創(chuàng)作人員的高度重視，而對(duì)于一個(gè)欄目來(lái)說(shuō)，主持人的個(gè)性化風(fēng)格又起到?jīng)Q定性作用。在由許多欄目和版塊構(gòu)成的電視臺(tái)整體節(jié)目中，這些欄目和板塊的內(nèi)部構(gòu)成都是以主持人主持的形式呈現(xiàn)，甚至更有一些欄目名稱(chēng)直接用主持人的名字命名，使欄目因主持人的個(gè)性化而構(gòu)成欄目獨(dú)一無(wú)二的特征。從這個(gè)角度來(lái)看，節(jié)目主持人的個(gè)性風(fēng)格是節(jié)目收視率、欄目成活的關(guān)鍵。對(duì)于主持人個(gè)體來(lái)講，他們個(gè)性化風(fēng)格的建構(gòu)不管是對(duì)于自身發(fā)展還是欄目成功甚至中國(guó)電視業(yè)的發(fā)展都起到?jīng)Q定性的作用。

一、有聲語(yǔ)言創(chuàng)作中主持個(gè)性風(fēng)格建構(gòu)的必要性。

（一）主持人個(gè)性化風(fēng)格是有聲語(yǔ)言創(chuàng)作的題中之義。

主持人是媒體和受眾之間聯(lián)系的橋梁，沒(méi)有主持人的主持工作，資料再豐富的節(jié)目都無(wú)法傳達(dá)給受眾。從中央電視臺(tái)19xx年7月12日開(kāi)播的《觀察與思考》節(jié)目第一次打出主持人字幕以來(lái)到這天二十七年的時(shí)間，主持人已經(jīng)成為中國(guó)的受眾再熟悉但是的名詞。主持人的工作處于傳播過(guò)程中“喉舌的喉舌”。主持是一門(mén)對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)要求很高的工作，它透過(guò)有聲語(yǔ)言和副語(yǔ)言與受眾進(jìn)行交流，其中有聲語(yǔ)言占有更重要的地位，因?yàn)檎Z(yǔ)言是與受眾進(jìn)行交流的最主要的方式，無(wú)論新聞、綜藝還是娛樂(lè)節(jié)目都是透過(guò)有聲語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)的，播音員、主持人有聲語(yǔ)言水平的高低直接影響著節(jié)目的整體質(zhì)量。同時(shí)，表情達(dá)意、言志傳神的有聲語(yǔ)言作為一種有聲符號(hào)必然包含了主持人對(duì)書(shū)面語(yǔ)言的個(gè)人理解、承載著對(duì)作品感悟的思想感情。別林斯基說(shuō)“一個(gè)人的一切作品無(wú)論在資料和形式上怎樣分歧，還是有著共同的面貌，標(biāo)志著僅僅為這些作品所共有的特色，因?yàn)樗鼈兌及l(fā)自一個(gè)個(gè)性發(fā)自一個(gè)統(tǒng)一而不可分割的我?！盵1]這說(shuō)明無(wú)論一位主持人如何加工、組織素材，原始文字材料的理解和表達(dá)都務(wù)必經(jīng)過(guò)他所特有的文化素養(yǎng)、審美感受、性格氣質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)才能的過(guò)濾，不可避免的打上主持人個(gè)性的烙印。

（二）傳媒業(yè)的發(fā)展和實(shí)踐呼喚主持人的個(gè)性化風(fēng)格。

思、獨(dú)有的感受和獨(dú)具特色的語(yǔ)言表達(dá)都是個(gè)性化的特征。時(shí)代發(fā)展呼喚主持人的個(gè)性化，傳媒的分眾趨勢(shì)呼喚主持人的個(gè)性化，主持人職業(yè)的生存模式更需要傳播者自身的個(gè)性化。

（三）受眾多樣化的審美需求要求播音主持風(fēng)格的多元化。

歡的主持人并且在20xx年獲得了首屆中國(guó)電視十大名欄目名主持的稱(chēng)號(hào)。受眾這種多元化審美需求也能夠從主持人觀念的不斷革新中尋找到端倪。

二十年來(lái)，對(duì)應(yīng)著電視傳播理念與主持人節(jié)目的發(fā)展變化，主持隊(duì)伍構(gòu)成經(jīng)因了四個(gè)階段，與此同時(shí)，主持人的綜合素質(zhì)、來(lái)源、工作機(jī)制方面也發(fā)生了重大的變化：

1、第一階段:主持人節(jié)目初創(chuàng)時(shí)期(1980—1983)。

2、第二階段:主持人規(guī)模擴(kuò)展時(shí)期(1984—1992)。

3、第三階段：新聞評(píng)論類(lèi)主持人節(jié)目崛起時(shí)期（1993—20世紀(jì)末）。

4、第四階段:主持人節(jié)目深入發(fā)展時(shí)期（20世紀(jì)末—當(dāng)前）。

的誤區(qū)，向關(guān)強(qiáng)調(diào)人文素養(yǎng)，重視文化內(nèi)涵和看好個(gè)性創(chuàng)新潛力的綜合素質(zhì)的變化。

二、制約主持人個(gè)性化風(fēng)格建構(gòu)的瓶頸因素分析。

現(xiàn)實(shí)的狀況是，個(gè)性鮮明的主持人畢竟為數(shù)不多，個(gè)性是在一些省級(jí)和地市級(jí)電視臺(tái)，一方面播音員主持人崗位編制已滿(mǎn)，一方面卻又缺少優(yōu)秀的主持人。那么制約播音主持風(fēng)格構(gòu)成的瓶頸又在哪呢？筆者認(rèn)為，制約主持人個(gè)性化風(fēng)格構(gòu)成獨(dú)特風(fēng)格的因素是多方面的，物理的、社會(huì)的、心理的因素都能夠是影響個(gè)體主持人個(gè)性化風(fēng)格構(gòu)成的重要原因。綜合而言，以下方面問(wèn)題值得個(gè)性關(guān)注：

（一）院校的模式化培養(yǎng)模式。

有調(diào)查顯示：在我國(guó)現(xiàn)階段電視節(jié)目播音員、主持人的隊(duì)伍當(dāng)中，具有本科學(xué)歷的占了70%，而在這70%當(dāng)中播音主持專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生又占了45%[4]比重之大。這一群體勢(shì)必會(huì)對(duì)整個(gè)播音主持隊(duì)伍的的發(fā)展起到了領(lǐng)軍的作用，與此同時(shí)，院校模式化培養(yǎng)的烙印在他們身上也體現(xiàn)無(wú)遺。

1、專(zhuān)業(yè)院校招生選拔對(duì)播音主持風(fēng)格的影響。

全國(guó)播音主持專(zhuān)業(yè)院系的招生，基本都被納入了藝術(shù)類(lèi)招生，考核成績(jī)由高考成績(jī)和專(zhuān)業(yè)面試成績(jī)構(gòu)成。其中專(zhuān)業(yè)面試是對(duì)考生聲音、形象、普通話(huà)語(yǔ)言表達(dá)方面的先天條件及后天基礎(chǔ)做出決定和選取，往往具有很?chē)?yán)格的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)；而對(duì)考生高考的成績(jī)的要求卻遠(yuǎn)低于一般高校的錄取標(biāo)準(zhǔn)線(xiàn)。考核標(biāo)準(zhǔn)的蹺蹺板“相貌、聲音”一頭被抬高，“文化素質(zhì)”一頭被壓低，這種重視了現(xiàn)有顯性基礎(chǔ)，但忽略了隱性發(fā)展?jié)摿Φ膬A向是令人擔(dān)憂(yōu)的。同時(shí)，一些不具備辦學(xué)條件的院校紛紛開(kāi)設(shè)播音與主持專(zhuān)業(yè)，招生條件放低、教學(xué)不規(guī)范、畢業(yè)生就業(yè)也成為難題，這些直接影響到播音主持隊(duì)伍的發(fā)展，更加影響到主持人個(gè)性化風(fēng)格的構(gòu)成。

2、播音主持專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置對(duì)播音主持風(fēng)格的影響。

多數(shù)院校的播音主持專(zhuān)業(yè)在課程設(shè)置上偏重專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)設(shè)，忽視人文課程和社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展。學(xué)生在校時(shí)理解較多的語(yǔ)言表達(dá)方面和外部形態(tài)的有關(guān)訓(xùn)練，但人文素養(yǎng)不足，社會(huì)了解不深，因此在工作單位表現(xiàn)為：“上手快但內(nèi)涵不足，出場(chǎng)鮮亮但后勁不足”；主持人節(jié)目的深入發(fā)展和多樣化發(fā)展，需要復(fù)合型的、有生活閱歷的主持人，專(zhuān)業(yè)院校的畢業(yè)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的上層建筑扎實(shí)，基礎(chǔ)建設(shè)空虛的“工具理性”式的畸形直接導(dǎo)致了技巧載體下的個(gè)性表達(dá)不足。

（二）主持人自身素質(zhì)對(duì)個(gè)性化風(fēng)格建構(gòu)的影響。

素質(zhì)，按照《辭?！飞系慕忉?zhuān)侵浮叭嘶蚴挛镌谀承┓矫娴谋緛?lái)特點(diǎn)和原有基礎(chǔ)。[5]而所謂人的綜合素質(zhì)，就是人們自身所具有的各種生理的、心理的和外部形態(tài)等方面的較為穩(wěn)定的特點(diǎn)的總和。個(gè)體素質(zhì)的表現(xiàn)形態(tài)至少能夠體此刻政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)幾個(gè)方面。作為節(jié)目“靈魂”的主持人，自身的素質(zhì)高低不僅僅能夠影響到個(gè)體風(fēng)格的構(gòu)成，也直接影響到整個(gè)節(jié)目的質(zhì)量。

1、缺乏政治性敏感性：20xx年2月25日，湖南人民廣播電臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道《心靈之約》節(jié)目正在進(jìn)行直播，主持人羅剛忽然接到一個(gè)電話(huà)謊稱(chēng)要談“中日友好關(guān)系”，在約定的三分鐘時(shí)間里，這位自稱(chēng)“小原真太郎”的人卻大發(fā)反華言論，直到三分鐘后，羅剛才進(jìn)行反擊。節(jié)目播出后引發(fā)了聽(tīng)眾尤其是青年聽(tīng)眾強(qiáng)烈的憤怒情緒，主持人羅剛和導(dǎo)播因?yàn)楣ぷ鞯膰?yán)重錯(cuò)誤，而被開(kāi)除公職。這一事件折射出新聞媒體的政治導(dǎo)向性，也為主持人政治素質(zhì)的建設(shè)敲響了警鐘。黨的指導(dǎo)思想、先進(jìn)理論是對(duì)社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)和理論升華，是我們經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、思想建設(shè)的方向標(biāo)，對(duì)此務(wù)必持續(xù)高度的關(guān)注并上升到思想上層建筑的高度。

2、思想、文化素質(zhì)積淀不足：據(jù)調(diào)查分析，20—30歲之間的主持人在我國(guó)播音主持隊(duì)伍當(dāng)中占有45%的比例，40歲以上的主持人僅占4%。而在國(guó)際上享有很高知名度的主持人，像丹拉瑟、湯姆布羅考等都是人到中年，甚至更大年紀(jì)時(shí)才坐上了主播的位置。他們幾乎都是資深記者出身，有著豐富的新聞從業(yè)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，更準(zhǔn)確的說(shuō)他們有著較高的思想和文化素養(yǎng)。思想素質(zhì)總是與必須的社會(huì)群體規(guī)范、行事風(fēng)格、道德取向緊密聯(lián)系的，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)成深邃的群體覺(jué)知、道德決定、道德選取潛力，這種潛力對(duì)不同層次受眾群體的思想把握十分必要；而那里提的文化素質(zhì)更類(lèi)似于心理學(xué)中的晶體智力，總是和必須的專(zhuān)業(yè)和相關(guān)知識(shí)的積淀聯(lián)系在一齊，它對(duì)于開(kāi)拓主持人獨(dú)特的視野、豐富言語(yǔ)載體的資料、構(gòu)成獨(dú)特的個(gè)性風(fēng)格不無(wú)裨益。因此，如何豐富和提高我國(guó)主持人的思想和文化素質(zhì)、構(gòu)成年齡結(jié)構(gòu)的合理梯次也是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

同時(shí)良好的心理素質(zhì)也是都是制約主持人主體構(gòu)成個(gè)性化風(fēng)格的一個(gè)重要因素，良好的心理素質(zhì)不僅僅指對(duì)自我情緒和外部形態(tài)的良好調(diào)控，也不僅僅指對(duì)現(xiàn)場(chǎng)狀況的良好協(xié)調(diào)和隨機(jī)應(yīng)變潛力，它還應(yīng)體此刻對(duì)受眾心理、對(duì)社會(huì)文化心理的準(zhǔn)確把握上，只有這樣才能構(gòu)成穩(wěn)定的行為反應(yīng)和問(wèn)題處理風(fēng)格，構(gòu)成個(gè)性鮮明的播音主持風(fēng)格。

（三）評(píng)價(jià)主體對(duì)主持人個(gè)性風(fēng)格建構(gòu)帶來(lái)的影響。

作為評(píng)價(jià)的兩大主體——受眾和播音員主持人的管理機(jī)構(gòu)，兩者都能夠說(shuō)是播音員和主持人的“衣食父母”。但是一部分受眾和廣播電視管理機(jī)構(gòu)的認(rèn)知不同也是導(dǎo)致主持人喪失個(gè)性化風(fēng)格的主要原因。

1評(píng)價(jià)主體之一——觀眾。

電視是動(dòng)態(tài)的傳播媒介，它最大的特點(diǎn)就是雙向性。做為受眾，他們的喜好決定了主持人和其欄目的成活和發(fā)展。而受眾的文化程度、知識(shí)背景不同，對(duì)于主持人以及節(jié)目的喜好就會(huì)大相徑庭。而這種喜好的交互作用能夠從兩方面來(lái)分析，一方面，因?yàn)楣?jié)目高品位、高質(zhì)量，主持人的個(gè)性化從而提高了受眾的觀賞水平，另一方面，為了調(diào)和“眾口”，為了迎合部分觀眾不高的欣賞水平。某些節(jié)目和主持人以犧牲節(jié)目風(fēng)格和自我的個(gè)性為代價(jià)期望使受眾滿(mǎn)意。筆者認(rèn)為：主持人是以雙重主角出此刻節(jié)目中的。作為一個(gè)文化傳播者，主持人就應(yīng)思考受眾的社會(huì)心態(tài)和理解心理。主持人竭盡所能的認(rèn)識(shí)及把握受眾的需要，并能追隨受眾進(jìn)而引導(dǎo)受眾。用真實(shí)的、非虛構(gòu)的空間相互交叉組合的結(jié)構(gòu)方式來(lái)傳播；把復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題置于文化背景上，把深?yuàn)W的文化問(wèn)題化為具體的生活現(xiàn)象。

但是主持人也要處理好受眾中心與傳媒引導(dǎo)的關(guān)系，處理好商業(yè)利益與社會(huì)效應(yīng)的關(guān)系，不懈努力地提高節(jié)目的文化含量，少一些庸俗、媚俗，多一些健康、益智、怡情元素。傳播學(xué)大師施拉姆和波特指出：在新聞傳播中，“一個(gè)人用整個(gè)身體進(jìn)行傳播，并且動(dòng)用全部力量來(lái)解釋收到的信息”。[6]作為一個(gè)主持人，只有用整個(gè)身體、用全部力量來(lái)傳承悠久的民族文化，才會(huì)有吸引受眾的永恒魅力。

2評(píng)價(jià)主體之二——廣播電視的管理者。

廣播電視的管理者他們的監(jiān)管就顯得尤為重要。他們的評(píng)價(jià)對(duì)于主持人個(gè)性風(fēng)格的構(gòu)成也有巨大的影響。廣播電視學(xué)會(huì)和各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)等權(quán)威機(jī)構(gòu)和人員對(duì)待主持人有著“生殺大權(quán)”。但這一評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的組成人員更就應(yīng)緊跟國(guó)際接軌，緊跟電視業(yè)的發(fā)展步伐，由各個(gè)方面的人士組成，全面的、立體的、多維度的看待主持人的發(fā)展。單從業(yè)務(wù)的角度去簡(jiǎn)單地評(píng)判一名主持人的好壞，不僅僅了影響一個(gè)好主持人的潛力發(fā)揮，更會(huì)毀掉一個(gè)好的欄目。傾聽(tīng)多方意見(jiàn)、綜合思考主持人的發(fā)展才是發(fā)展之策。

崔永元在一次在央視主題為“珍惜受眾信任，推廣健康形象”研討會(huì)上直言道：“收視率是萬(wàn)惡之源”。目前有些電視臺(tái)把收視率當(dāng)成命根子，因?yàn)槭找暵视绊憦V告收益，收視率也就成了衡量節(jié)目質(zhì)量和主持人潛力的標(biāo)準(zhǔn)，從而造成少數(shù)主持人放松自身約束，迎合庸俗、低俗之風(fēng)。當(dāng)然這一言論有特定的指向性，它針對(duì)的是面向特定審美層次受眾的一些娛樂(lè)類(lèi)節(jié)目，因?yàn)檫@一群體構(gòu)成了人群的大多數(shù)。追求收視率無(wú)可厚非，它是媒體生存的基礎(chǔ)，問(wèn)題是如何構(gòu)成面向不同群體的不同審美層次的欄目、構(gòu)成不同主持風(fēng)格的個(gè)性化欄目，這不僅僅是提升媒體層次的需要，也是社會(huì)受眾審美水平不斷提升的需要，是社會(huì)群體自我素質(zhì)發(fā)展的必然要求。因此，結(jié)合不同類(lèi)別節(jié)目，構(gòu)成多元的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是媒體管理主體改革的一個(gè)方向。

三、有聲語(yǔ)言創(chuàng)作中主持人個(gè)性風(fēng)格建構(gòu)的途徑探索。

找到了制約播音主持風(fēng)格建構(gòu)的癥結(jié)就像找到了病人的“病根”，“對(duì)癥下藥”才能“藥到病除”。有聲語(yǔ)言創(chuàng)作中主持人個(gè)性風(fēng)格建構(gòu)的途徑探索有以下幾個(gè)方面：

（一）自身素質(zhì)的提高。

主持人素質(zhì)的全面提高，這種提高除了在技術(shù)層面、觀念形態(tài)、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面需要“長(zhǎng)跑+快跑”之外，更應(yīng)在綜合潛力及心理、品格上狠下功夫。越來(lái)越多的主持人更多更廣的參與節(jié)目的選題、策劃。隨著主持人中心制的逐步推行，更多的主持人將成為節(jié)目和欄目組的雙重負(fù)責(zé)人。目前，主持人和所有新聞從業(yè)人員一樣，正面臨著席卷全球的信息革命所多方改變，面臨著新技術(shù)時(shí)代的全面提高自身的素質(zhì)是十分必要的，也是解決有聲語(yǔ)言創(chuàng)作中個(gè)性風(fēng)格平平的主要途徑。

（二）建立多維度的用人選拔機(jī)制和院校培養(yǎng)方式。

央視體育節(jié)目的主持人兼制片人張斌說(shuō)：以往的電視是一種很封閉的渠道，此刻門(mén)檻低了，但是要求更高了。比如北京電視臺(tái)的元元，上海電視臺(tái)的曹可凡和央視《今日說(shuō)法》的撒貝寧都不是從專(zhuān)業(yè)院校出來(lái)的，但是他們卻成為了受眾喜愛(ài)的主持人，具備多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)和生活閱歷是他們成功的基礎(chǔ)。院校的培養(yǎng)就應(yīng)盡快制定和改善：

1雙學(xué)位培養(yǎng)復(fù)合型主持人。

2完善就業(yè)機(jī)制：

專(zhuān)業(yè)院校就應(yīng)在學(xué)科當(dāng)中更多的加入實(shí)踐的比重，并且有用人單位聯(lián)合辦學(xué)，指定培養(yǎng)。對(duì)招生對(duì)象進(jìn)行有針對(duì)性地、對(duì)口培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)方向加具體、鮮明的主持人。這些方式的施行能夠改變此刻的藝術(shù)院校個(gè)性是播音與主持盲目過(guò)“熱”，招生過(guò)多，而最后就業(yè)狀況不樂(lè)觀的現(xiàn)狀。

（三）建立健全不同層次的業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)獎(jiǎng)制度。

中央電視臺(tái)人事辦公室的晉延林也以前說(shuō)過(guò)：國(guó)內(nèi)對(duì)主持人人力資源還沒(méi)有建立起科學(xué)規(guī)范的管理制度，電視臺(tái)在管理中還存著一些誤區(qū)，這些因素在很大程度上影響和制約了我國(guó)電視節(jié)目的水準(zhǔn)和主持人個(gè)性化的構(gòu)成。[7]此刻很多電視臺(tái)都建立了節(jié)目質(zhì)量評(píng)估體系，從觀眾、制作人、專(zhuān)家等多個(gè)層應(yīng)對(duì)節(jié)目進(jìn)行評(píng)議和講評(píng)，這是值得肯定和學(xué)習(xí)的。從月評(píng)、季評(píng)、年評(píng)到臺(tái)評(píng)、省評(píng)、全國(guó)評(píng)這些都對(duì)主持人的個(gè)性化風(fēng)格建構(gòu)起到直接的作用。但是評(píng)獎(jiǎng)過(guò)程中，除了對(duì)獲獎(jiǎng)的主持人獎(jiǎng)勵(lì)之外，更加重要的是要找到他們的不足和缺點(diǎn)，只有這樣才能到達(dá)評(píng)獎(jiǎng)的真正目的和好處。同時(shí)業(yè)務(wù)評(píng)價(jià)的主體就應(yīng)采取多元的組成部分，其中除去專(zhuān)家、主管領(lǐng)導(dǎo)之外更就應(yīng)有主持人同行和受眾。多與觀眾座談，了解觀眾需要也是一個(gè)必要的途徑。

結(jié)語(yǔ)。

有聲語(yǔ)言中主持人個(gè)性化風(fēng)格的建構(gòu)雖然不是一個(gè)新的課題，但是它的建構(gòu)元素會(huì)隨著時(shí)代的進(jìn)步和電視業(yè)的發(fā)展而發(fā)展，這就需要我們每一個(gè)主持人在節(jié)目中不斷地調(diào)整和完善自已的風(fēng)格。與此同時(shí)，“我們完全不必因?yàn)橛行┤说那舛桓姨醾€(gè)性化，從客觀工作環(huán)境講，如果沒(méi)有用心的工作機(jī)制，不給有潛質(zhì)的主持人機(jī)會(huì)和壓力，總是簡(jiǎn)單的重復(fù)，主持人的創(chuàng)作個(gè)性也難以構(gòu)成；從主觀角度看，對(duì)于年輕的主持人來(lái)說(shuō)，不要把個(gè)性化作為首要的目標(biāo)，急于尋找個(gè)性，更忌離開(kāi)欄目硬去設(shè)計(jì)和孤立地追求自我的個(gè)性，只有當(dāng)你全身心地融入到節(jié)目當(dāng)中，關(guān)注社會(huì)生活，用心思索感悟，真誠(chéng)服務(wù)受眾，你的創(chuàng)作個(gè)性才會(huì)漸漸凸顯和構(gòu)成?！?/p>

注釋?zhuān)?/p>

[1]《論播音主持創(chuàng)作的個(gè)性》，姜畔、張曙秋，《牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，20xx年第1期。

[2]《有聲語(yǔ)言大眾傳播的生命活力研究論綱》，張政法，《現(xiàn)代傳播》，20xx年第3期。

[5]《辭?！?，第1378頁(yè)，上海辭書(shū)出版社縮印本19xx年。

[6]《傳播學(xué)概論》，威爾伯施拉姆、威廉波特，[美]，陳亮等譯：新華出版社，19xx年版，第61頁(yè)。

[7]《用科學(xué)的理念完善播音員主持人管理制度》，晉延林，中央電視臺(tái)網(wǎng)站。

[8]《以平常心看待主持人》，吳郁，傳媒學(xué)術(shù)網(wǎng)，20xx年1月9日。

參考文獻(xiàn)：

[1]《論播音主持創(chuàng)作的個(gè)性》，姜畔、張曙秋，《牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，20xx年第1期。

[2]《有聲語(yǔ)言大眾傳播的生命活力研究論綱》，張政法，《現(xiàn)代傳播》，20xx年第3期。

[5]《社會(huì)心理學(xué)》，全國(guó)13所高等院?！渡鐣?huì)心理學(xué)》編寫(xiě)組，南開(kāi)大學(xué)出版社，20xx年7月第三版。

新聞學(xué)畢業(yè)論文范文|芻議有聲語(yǔ)言創(chuàng)作中主持人個(gè)性化風(fēng)格的建構(gòu)。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇五

求職者在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的過(guò)程，也是對(duì)自身優(yōu)勢(shì)的總結(jié)過(guò)程，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)個(gè)人簡(jiǎn)歷就是個(gè)人求職的廣告。

個(gè)人信息。

性別：女。

民族：漢族年齡：保密。

婚姻狀況：未婚專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：新聞傳播學(xué)。

主修專(zhuān)業(yè)：管理類(lèi)政治面貌：黨員。

畢業(yè)院校：福建農(nóng)林大學(xué)畢業(yè)時(shí)間：2011年7月。

最高學(xué)歷：本科電腦水平：良好。

工作經(jīng)驗(yàn)：四年以上身高：162cm體重：48公斤。

現(xiàn)所在地：新羅區(qū)戶(hù)籍：新羅區(qū)。

求職意向。

期望工作地區(qū)：新羅區(qū)期望工作性質(zhì)：全/兼職。

最快到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗需提供住房：不需要。

教育/培訓(xùn)。

教育背景：培訓(xùn)經(jīng)歷：

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：龍巖惠生會(huì)計(jì)(2015年7月-2015年9月)。

課程名稱(chēng)：會(huì)計(jì)實(shí)操證書(shū)：

工作經(jīng)驗(yàn)。

公司名稱(chēng)：龍巖卓學(xué)教育(2014年1月-2017年1月)。

所屬行業(yè)：教育·培訓(xùn)·科研·院校公司性質(zhì)：

職位名稱(chēng)：初高中數(shù)學(xué)老師。

工作描述：輔導(dǎo)小學(xué)、初中、高中數(shù)學(xué)，一對(duì)一或一對(duì)二數(shù)學(xué)教學(xué)。

公司名稱(chēng)：龍巖市新羅區(qū)永凈保潔有限公司(2015年1月-2017年1月)。

所屬行業(yè)：家居·室內(nèi)設(shè)計(jì)·裝潢公司性質(zhì)：

職位名稱(chēng)：會(huì)計(jì)。

工作描述：1、日常做帳、財(cái)務(wù)核算、會(huì)計(jì)憑證、出納、稅務(wù)工作審核。

2、負(fù)責(zé)對(duì)帳冊(cè)、單據(jù)及有關(guān)資料的管理和每月結(jié)賬后憑單的裝訂存檔工作。

3、報(bào)稅、工商年檢等等工作。

公司名稱(chēng)：龍巖市大潤(rùn)發(fā)商業(yè)有限公司(2012年1月-2017年1月)。

所屬行業(yè)：批發(fā)·零售公司性質(zhì)：

職位名稱(chēng)：后勤管理部資深科員。

工作描述：職責(zé)：

處理辦公室日常的各項(xiàng)工作和事務(wù)。

部門(mén)各類(lèi)文件的收、發(fā)，檔案等資料的管理。

負(fù)責(zé)賣(mài)場(chǎng)庫(kù)存結(jié)構(gòu)及商品價(jià)格管理，配合及協(xié)調(diào)各營(yíng)運(yùn)部門(mén)物流管理工作。

稽核賣(mài)場(chǎng)商品缺貨、到貨、滯銷(xiāo)、暢銷(xiāo)等等異常情況。

與廠(chǎng)商、供應(yīng)商聯(lián)系，負(fù)責(zé)催單、下單等工作。

公司名稱(chēng)：龍巖異聯(lián)商務(wù)咨詢(xún)有限公司(2011年2月-2011年9月)。

所屬行業(yè)：互聯(lián)網(wǎng)·電子商務(wù)公司性質(zhì)：私營(yíng).民營(yíng)企業(yè)。

公司規(guī)模：10人以下工作地點(diǎn)：

職位名稱(chēng)：行政部組長(zhǎng)。

工作描述：職責(zé)：

處理行政部門(mén)各項(xiàng)日常工作和事務(wù)。

文件的收、發(fā)資料檔案的管理。

公司各項(xiàng)規(guī)章制度、通知的草擬，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督執(zhí)行情況。

各類(lèi)辦公設(shè)備的'管理和使用。

自我評(píng)價(jià)。

自我評(píng)價(jià)：勤奮好學(xué)，不愛(ài)跳槽，有會(huì)計(jì)資格證、教師資格證，有5年的大賣(mài)場(chǎng)行政后勤管理經(jīng)驗(yàn)，兩年的財(cái)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，三年的數(shù)學(xué)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

語(yǔ)言能力。

語(yǔ)種名稱(chēng)掌握程度。

英語(yǔ)良好。

普通話(huà)精通。

鑒于個(gè)人簡(jiǎn)歷的重要性，越來(lái)越多的人才開(kāi)始重視個(gè)人簡(jiǎn)歷的效果，很多人也開(kāi)始追求高質(zhì)量的個(gè)人簡(jiǎn)歷。當(dāng)然，在求職中能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷能夠起到很重要的作用，而在編寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷中還需要掌握其要點(diǎn)部分。在寫(xiě)簡(jiǎn)歷之前，相關(guān)工作經(jīng)歷的寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言文字的使用技巧、教育背景寫(xiě)作技巧等等都需要先了解清楚。

在不同的項(xiàng)目中，個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作要點(diǎn)也是有所不同。

一，工作經(jīng)歷的寫(xiě)作要點(diǎn)。

工作經(jīng)歷在個(gè)人簡(jiǎn)歷中是非常重要的一部分，也是不可缺少的一部分。其寫(xiě)作要點(diǎn)有兩個(gè)方面，一方面是工作經(jīng)歷選擇上，你所曾經(jīng)可能在很多地方工作過(guò)，寫(xiě)在你個(gè)人簡(jiǎn)歷上的應(yīng)該是非常具有含金量的工作，并且對(duì)求職的目標(biāo)有所幫助。

另一方面就是在寫(xiě)作的數(shù)量上，要知道凡事過(guò)猶不及，工作經(jīng)歷不是說(shuō)你寫(xiě)的次數(shù)多，則工作經(jīng)驗(yàn)就豐富。有時(shí)候你所寫(xiě)的工作經(jīng)歷過(guò)多，反而會(huì)暴露自己的弱點(diǎn)。

二，教育背景的寫(xiě)作要點(diǎn)。

教育背景的要點(diǎn)上需要注意的是其時(shí)序，如果你在教育上的時(shí)間正好具有很高的連續(xù)性，則可以按照一定的順序來(lái)寫(xiě)。而如果你教育的時(shí)間上有間隔，那么，就可以選擇性的來(lái)寫(xiě)，在時(shí)間上的漏洞很容易一起懷疑。此外，在教育背景上，如果專(zhuān)業(yè)以及學(xué)歷比較突出，也可以以標(biāo)重點(diǎn)的方式來(lái)顯示。

此外，在語(yǔ)言的使用上，還有個(gè)人簡(jiǎn)歷的編寫(xiě)格式上，也有相應(yīng)的要點(diǎn)，要想寫(xiě)好簡(jiǎn)歷則就需要掌握好這些要點(diǎn)。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇六

考研備考的鐘聲已經(jīng)敲響，部分考生還未選定目標(biāo)院校或?qū)I(yè)，根據(jù)教育部學(xué)位中心授權(quán)發(fā)布《學(xué)科評(píng)估結(jié)果》，以下是在新聞傳播學(xué)領(lǐng)域排名前10名的高校，供考生參考：

教育部學(xué)位中心授權(quán)發(fā)布20學(xué)科評(píng)估結(jié)果，其中新聞傳播學(xué)本一級(jí)學(xué)科中，全國(guó)具有“博士一級(jí)”授權(quán)的.高校共15所，本次有14所參評(píng);還有部分具有“博士二級(jí)”授權(quán)和碩士授權(quán)的高校參加了評(píng)估;參評(píng)高校共計(jì)48所。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇七

·從《鷹之葬列》分析瑪莎.格萊姆個(gè)性表達(dá)的藝。

·蘇軾與辛棄疾豪放詞風(fēng)。

·淺探忍淹留詩(shī)作《耶路撒冷的眼睛》。

·論非亞詩(shī)歌的特點(diǎn)。

·淺論卡夫卡《變形記》中“門(mén)”的意象。

·世界名著《飄》女主角斯佳麗的愛(ài)情。

·論《十日談》的思想藝術(shù)價(jià)值及其局限。

·《安娜·卡列尼娜》中安娜的人性弱點(diǎn)研究。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇八

：隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)對(duì)傳媒人才的需求量與日俱增，高校傳媒人才的培養(yǎng)至關(guān)重要。本文主要以我國(guó)高校新聞傳播學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀為切入點(diǎn)，分析了我國(guó)高校在新聞傳播學(xué)教育中的優(yōu)勢(shì)。

近代新聞傳播事業(yè)在17世紀(jì)應(yīng)運(yùn)而生。此后，新聞傳播在人類(lèi)社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等諸多領(lǐng)域發(fā)揮著不可或缺的作用，在現(xiàn)代更是如此。而此時(shí)正是我國(guó)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵階段，為促進(jìn)我國(guó)新聞傳播更好地為社會(huì)服務(wù)，培養(yǎng)這方面的專(zhuān)業(yè)人才顯得尤為重要。在此過(guò)程中，著眼于高校教育，我國(guó)高校對(duì)自身優(yōu)勢(shì)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)是十分必要的。基于此，本文從以下幾個(gè)方面重點(diǎn)探討了我國(guó)高校在新聞傳播學(xué)教育中的優(yōu)勢(shì)。

我國(guó)新聞傳播學(xué)教育起步早、發(fā)展迅速，1983年全國(guó)新聞教育座談會(huì)的召開(kāi)使我國(guó)新聞傳播學(xué)教育迎來(lái)了發(fā)展的高峰期，這次會(huì)議探討了我國(guó)新聞傳播學(xué)教育未來(lái)發(fā)展和改革的一系列問(wèn)題，為之后的發(fā)展指明了方向。會(huì)議后，各院校紛紛開(kāi)啟了建立新聞系的步伐，因文革被迫停辦新聞專(zhuān)業(yè)的廈門(mén)大學(xué)、杭州大學(xué)等院校也重新設(shè)立了新聞專(zhuān)業(yè)。至20世紀(jì)80年代末，各省市自治區(qū)都成立了專(zhuān)門(mén)的新聞人才培養(yǎng)基地，我國(guó)新聞教育的基本格局初步形成，1985年中國(guó)人民大學(xué)新聞系和復(fù)旦大學(xué)新聞系分別獲得博士學(xué)位授予權(quán)，并在三年后升級(jí)為新聞學(xué)院，自此我國(guó)新聞傳播學(xué)教育實(shí)現(xiàn)了由本科生向博士生的轉(zhuǎn)變，這也是我國(guó)新聞教育體系完全形成的重要標(biāo)志。

1992年，我國(guó)的新聞傳播學(xué)教育迎來(lái)了發(fā)展的第二個(gè)高峰期，設(shè)有新聞傳播學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的院校在1996年已有55所，在讀本科生近9000余人，此后這一數(shù)據(jù)不斷刷新，至2000年左右設(shè)有新聞傳播學(xué)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的院校已經(jīng)超過(guò)100所，相關(guān)專(zhuān)業(yè)教學(xué)點(diǎn)達(dá)323個(gè)，迄今為止全國(guó)已有600多所大學(xué)設(shè)有新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，在校本科生l5萬(wàn)余人。

1.國(guó)家改革開(kāi)放政策的推動(dòng)。

我國(guó)新聞傳播學(xué)教育能夠迅速發(fā)展，主要得益于國(guó)家實(shí)行改革開(kāi)放這一大背景，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)健發(fā)展、政治改革不斷推進(jìn)、社會(huì)文明持續(xù)進(jìn)步，這些環(huán)境為新聞傳播學(xué)教育的高速發(fā)展創(chuàng)造了有利的發(fā)展條件。

2.新聞媒體的大發(fā)展。

在國(guó)家改革開(kāi)放的大背景下，傳媒行業(yè)不斷繁榮，對(duì)傳媒人才的需求也在持續(xù)增加，這是推動(dòng)新聞傳播學(xué)教育迅速發(fā)展的重要原因。

3.教育事業(yè)的大擴(kuò)張。

改革開(kāi)放后，我國(guó)教育事業(yè)為適應(yīng)“大眾教育”的要求，教育規(guī)模不斷擴(kuò)張，高校數(shù)量迅速增加，新聞傳播學(xué)教育也因此迎來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇。

（一）專(zhuān)業(yè)設(shè)置種類(lèi)多，類(lèi)別豐富。

我國(guó)高校開(kāi)設(shè)的新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別豐富，既包含新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)和廣告學(xué)等偏學(xué)術(shù)理論型的專(zhuān)業(yè)，也包含編輯出版學(xué)、網(wǎng)絡(luò)與新媒體、數(shù)字出版等一般應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)不僅數(shù)量多，類(lèi)別也很豐富，這為完善新聞傳播學(xué)學(xué)科培養(yǎng)體系和人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）各高校根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)設(shè)立特色專(zhuān)業(yè)。

各高校在聯(lián)系自身優(yōu)勢(shì)，合理利用現(xiàn)有資源的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)具有本校特色的新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)，這些特色專(zhuān)業(yè)與普通的新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)相比更為獨(dú)特，也更具發(fā)展優(yōu)勢(shì)。例如，中國(guó)政法大學(xué)在新聞與傳播學(xué)院開(kāi)設(shè)了法制新聞專(zhuān)業(yè)，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)開(kāi)設(shè)了國(guó)際新聞專(zhuān)業(yè)，旨在培育跨文化交流的國(guó)際新聞高級(jí)人才。該專(zhuān)業(yè)在教學(xué)模式上采用雙語(yǔ)教學(xué)，近九成的課程為英語(yǔ)授課，培養(yǎng)的學(xué)生除了具備基本的國(guó)際新聞知識(shí)還擁有扎實(shí)的英語(yǔ)功底。學(xué)生完成學(xué)業(yè)后既可以從事駐外記者、新聞編輯、廣播主持等與所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的工作，也可以從事翻譯、導(dǎo)游等于外語(yǔ)有關(guān)的工作。這些具有高校優(yōu)勢(shì)的特色專(zhuān)業(yè)針對(duì)性更強(qiáng)、定位更準(zhǔn)確，可以培養(yǎng)出適應(yīng)多樣化市場(chǎng)需求的專(zhuān)門(mén)人才。

（三）重視學(xué)生基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

基礎(chǔ)課程是學(xué)好新聞傳播類(lèi)專(zhuān)業(yè)的前提，只有學(xué)好基礎(chǔ)課程才能擁有扎實(shí)的新聞功底，我國(guó)各高校在日常的教學(xué)工作中非常重視學(xué)生基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。例如，被譽(yù)為“信息傳播領(lǐng)域最高學(xué)府”的中國(guó)傳媒大學(xué)就是這方面的代表，其旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合性人才，非常重視學(xué)生基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生必須熟練掌握基礎(chǔ)課程知識(shí)后再學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，基礎(chǔ)扎實(shí)是中國(guó)傳媒大學(xué)畢業(yè)生廣受各大媒體歡迎的重要原因之一。

（四）重視學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐能力的結(jié)合。

為了提高學(xué)生的實(shí)踐技能，我國(guó)開(kāi)設(shè)了新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的高?；径荚O(shè)有與傳媒機(jī)構(gòu)合作的實(shí)習(xí)基地。重視基礎(chǔ)理論知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的緊密結(jié)合，為社會(huì)培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新聞人才是各高校的主要目標(biāo)，以北京大學(xué)為例，學(xué)校設(shè)有由學(xué)生自己管理的電視臺(tái)、報(bào)刊，此外北京市大部分電視臺(tái)、報(bào)社等都是其新聞傳播學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地。有些高校還與相關(guān)企業(yè)簽署了第二校園合同，安排一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)突出的學(xué)生畢業(yè)后可以留在企業(yè)工作，例如，天津工業(yè)大學(xué)就與北京新奧特視頻技術(shù)有限公司簽署了第二校園合同。

（五）充分利用各種資源擴(kuò)充師資力量。

師資隊(duì)伍是人才培養(yǎng)的重中之重，優(yōu)秀的教師在給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑的同時(shí)，還能為他們提供一些實(shí)習(xí)崗位和實(shí)踐機(jī)會(huì)。我國(guó)各高校在師資隊(duì)伍建設(shè)方面做出了很大的努力，利用各種資源、多種渠道完善師資隊(duì)伍，除了聘請(qǐng)一些高學(xué)歷、學(xué)術(shù)能力強(qiáng)的教師外，還注重聘請(qǐng)擁有大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的媒體從業(yè)人員作為客座教授，傳授學(xué)生課堂知識(shí)之外的實(shí)踐技能。

在30多年的發(fā)展歷程中，我國(guó)的新聞傳播學(xué)教育經(jīng)歷了一條高速發(fā)展、不斷進(jìn)步的成長(zhǎng)之路。我國(guó)高校在新聞傳播學(xué)教育中擁有明顯的優(yōu)勢(shì)，這些優(yōu)勢(shì)有利于培養(yǎng)傳媒人才，各高校要充分利用這些優(yōu)勢(shì)為傳媒行業(yè)培育出適應(yīng)市場(chǎng)需求的高素質(zhì)人才。

[1]朱清河。實(shí)用型培養(yǎng)模式不是新聞教育改革的唯一風(fēng)向標(biāo)[j].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2012（12）.

[2]余俊峰。面向信息社會(huì)的傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)教育研究[d].武漢：華中科技大學(xué)，2009.

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇九

新聞學(xué)。

1

中國(guó)傳媒大學(xué)。

a++。

203。

新聞學(xué)。

2

中國(guó)人民大學(xué)。

a++。

203。

新聞學(xué)。

3

復(fù)旦大學(xué)。

a++。

203。

新聞學(xué)。

4

武漢大學(xué)。

a++。

203。

新聞學(xué)。

5

華中科技大學(xué)。

a++。

203。

2011年熱門(mén)大學(xué),專(zhuān)業(yè)排行,志愿填報(bào)延伸閱讀--------------。

一.填志愿，學(xué)校為先還是專(zhuān)業(yè)為先？

一本院校里有名校、一般重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學(xué)?？赡芨匾恍?。學(xué)校的品牌對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定影響。如果你進(jìn)了名校，但沒(méi)能進(jìn)入自己最喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)，你還可以通過(guò)輔修專(zhuān)業(yè)等方式，來(lái)完善學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)。而且，如今大學(xué)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的比例越來(lái)越小了，進(jìn)入一所積淀深厚、資源豐富的學(xué)校，有助于全面提升自己的素質(zhì)與能力。

二本院校中，大部分學(xué)校都有鮮明的單科特色。建議考生結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好，以專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向來(lái)選擇學(xué)校。

二.如何看待專(zhuān)業(yè)“冷門(mén)”“熱門(mén)”？

專(zhuān)業(yè)的熱門(mén)與冷門(mén)，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)形勢(shì)的變化而變化。有些專(zhuān)業(yè)，看起來(lái)熱門(mén)，許多學(xué)校都開(kāi)設(shè)，招收了許多學(xué)生，導(dǎo)致若干年后人才過(guò)剩。有的專(zhuān)業(yè)，在招生時(shí)顯得冷門(mén)，但畢業(yè)生就業(yè)時(shí)因?yàn)樯鐣?huì)需求旺盛，學(xué)生成了“搶手貨”，而且個(gè)人收益也不錯(cuò)。家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生，收集多方信息，對(duì)一些行業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行預(yù)測(cè)，帶著前瞻性的眼光去填當(dāng)下的高考志愿。同時(shí)，學(xué)生也要從自己的特長(zhǎng)與興趣出發(fā)來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)，有興趣才能學(xué)得更好，日后在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。

高校新專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)生有不同的“源頭”。有的是在老專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)上誕生的，專(zhuān)業(yè)內(nèi)容變得更寬泛一些，此類(lèi)新專(zhuān)業(yè)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)通常與往年差不多。有的是某一老專(zhuān)業(yè)與其他學(xué)科交叉而產(chǎn)生的，這類(lèi)新專(zhuān)業(yè)在培養(yǎng)實(shí)力方面可能比老專(zhuān)業(yè)弱一些。有的是根據(jù)社會(huì)需求而設(shè)置的全新專(zhuān)業(yè)，錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)可能會(huì)在校內(nèi)處于較低分?jǐn)?shù)段。

三.高考咨詢(xún)問(wèn)些什么？

4月下旬起，各高校招生咨詢(xún)會(huì)此起彼伏，密度很大。為了提高現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)的效率，咨詢(xún)前不妨做些“備課”，在相關(guān)部委的官方網(wǎng)站、校園網(wǎng)等網(wǎng)站上“預(yù)習(xí)”一些對(duì)外公開(kāi)的基本情況。

比如對(duì)高校辦學(xué)條件和水平，有了比較才有認(rèn)識(shí)。從高校隸屬關(guān)系看，既有國(guó)家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經(jīng)費(fèi)投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國(guó)30多所列入“985工程”的高校都是出類(lèi)拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。

另外，還可查詢(xún)一下高校師資水平和重點(diǎn)學(xué)科數(shù)據(jù)。代表師資水平的數(shù)據(jù)包括院士、大師級(jí)人物有多少；作為未來(lái)院士“預(yù)備隊(duì)”的“長(zhǎng)江學(xué)者”有多少；博士生導(dǎo)師有多少等。國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科是經(jīng)教育部嚴(yán)格評(píng)審，在各個(gè)高校相同學(xué)科中排名前一、前二名的某些學(xué)科。一所高校的“重點(diǎn)學(xué)科”越多，其周邊也必然聚集著一個(gè)較高水平的相關(guān)學(xué)科群。

在正式咨詢(xún)時(shí)，再問(wèn)到更細(xì)的專(zhuān)業(yè)層面。應(yīng)真正了解專(zhuān)業(yè)方向的內(nèi)涵，包括研究些什么、學(xué)哪些課程、將來(lái)在哪些領(lǐng)域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來(lái)社會(huì)需求怎樣、招生計(jì)劃多少、過(guò)去幾年錄取情況，以及這個(gè)專(zhuān)業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點(diǎn)博士點(diǎn)以及現(xiàn)有哪些名師等。其中，錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)情況應(yīng)掌握近幾年的數(shù)據(jù)，參考其趨勢(shì)變化。

四.2011年熱門(mén)專(zhuān)業(yè)排名前十名：

1、電子與信息類(lèi)：電子信息科學(xué)與技術(shù)、光信息科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程(長(zhǎng)沙牛耳軟件教育是湖南最專(zhuān)業(yè)的電腦軟件培訓(xùn)學(xué)校)。

2、外語(yǔ)類(lèi)：外貿(mào)英語(yǔ)、小語(yǔ)種。

3、法學(xué)類(lèi)：法學(xué)、社會(huì)學(xué)、治安學(xué)、偵查學(xué)。

4、機(jī)械類(lèi)：機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、過(guò)程裝備與控制工程、測(cè)控技術(shù)與儀器。

5、土建類(lèi)：建筑學(xué)、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設(shè)備工程、給水排水工程。

6、會(huì)計(jì)類(lèi)：會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理。

7：中文類(lèi)：對(duì)外漢語(yǔ)、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)。

8、醫(yī)學(xué)類(lèi)：臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影象學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、中藥理論。

9、環(huán)境、心理類(lèi)：環(huán)境科學(xué)、生態(tài)學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)。

10、工商管理類(lèi)：工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理、旅游管理。

好就業(yè)專(zhuān)業(yè)：據(jù)統(tǒng)計(jì)，排行前十的專(zhuān)業(yè)。

一，同聲傳譯。

同聲傳譯員被稱(chēng)為21世紀(jì)第一大緊缺人才，隨著中國(guó)對(duì)外經(jīng)濟(jì)交流的增多和奧運(yùn)會(huì)帶來(lái)的會(huì)務(wù)商機(jī)的涌現(xiàn)，需要越來(lái)越多的同聲傳譯員。

同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來(lái)算的，是按照小時(shí)和分鐘來(lái)算的，現(xiàn)在的價(jià)碼是每小時(shí)4000元到8000元，相關(guān)人士說(shuō)。4年之后入駐中國(guó)和北京的外國(guó)大公司越來(lái)越多，這一行肯定吃香。

二．3g工程師。

據(jù)計(jì)世資訊發(fā)布的相關(guān)研究報(bào)告稱(chēng)，估計(jì)國(guó)內(nèi)3g人才缺口將達(dá)到50萬(wàn)人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復(fù)合型人才奇缺，預(yù)計(jì)4年之后3g工程師的.基本年薪會(huì)在15萬(wàn)元到20萬(wàn)元。從目前的一些趨勢(shì)來(lái)看，在無(wú)線(xiàn)增值服務(wù)行業(yè)里的一些精通2.5g技術(shù)的人才年薪都在10萬(wàn)元左右，中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入3g時(shí)代了，這些人才的收入應(yīng)該會(huì)更高，業(yè)內(nèi)人士表明。

三．網(wǎng)絡(luò)媒體人才。

目前，類(lèi)似與在新浪和搜狐的網(wǎng)絡(luò)編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個(gè)網(wǎng)絡(luò)媒體的廣告收入越來(lái)越多的時(shí)候，從業(yè)人員會(huì)有一個(gè)更好的回報(bào)，目前，不少網(wǎng)絡(luò)編輯對(duì)自己所從事的行業(yè)都頗有信心。

四．物流師。

物流人才的需求量為600余萬(wàn)人。相關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，目前物流從業(yè)人員當(dāng)中擁有大學(xué)學(xué)歷以上的僅占21%，許多物流部門(mén)的管理人員是半路出家，很少受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。據(jù)相關(guān)人士透露，對(duì)此人才有需求的某知名企業(yè)在國(guó)內(nèi)招聘的應(yīng)屆大學(xué)生目前的薪金是每月6000元到8000元。

五.系統(tǒng)集成工程師。

據(jù)悉，一名剛剛畢業(yè)的學(xué)生，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生應(yīng)聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬(wàn)元，用戶(hù)對(duì)系統(tǒng)集成服務(wù)的要求不斷提高，從最初的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到基于行業(yè)的應(yīng)用，在到對(duì)業(yè)務(wù)的流程和資源策略的咨詢(xún)服務(wù)，未來(lái)系統(tǒng)集成工程師應(yīng)該是一路走高的職業(yè)。

六.環(huán)境工程師。

相關(guān)資料顯示，目前我過(guò)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從也人員僅有13萬(wàn)余人，其中技術(shù)人員有8萬(wàn)人，按國(guó)際通行的慣例計(jì)算，我國(guó)在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬(wàn)人左右，據(jù)悉，隨著國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)行業(yè)發(fā)展，國(guó)內(nèi)園林設(shè)計(jì)師，景觀設(shè)計(jì)師的月薪都在七八千左右。

七．精算師。

我國(guó)被世界保險(xiǎn)界認(rèn)可的精算師不足10人，在當(dāng)今的國(guó)內(nèi)人才市場(chǎng)上，精算師可謂鳳毛麟角，隨著國(guó)際保險(xiǎn)巨頭在中國(guó)開(kāi)拓市場(chǎng)以及國(guó)內(nèi)企業(yè)的需要，精算師是幾年后保險(xiǎn)業(yè)最拿手的人才，目前在國(guó)外的平均年薪達(dá)10萬(wàn)美金，國(guó)內(nèi)目前月薪也在1萬(wàn)以上。隨著人們對(duì)保險(xiǎn)認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，保險(xiǎn)行業(yè)的興起必然會(huì)需要更多的精算師。

八．中西醫(yī)師，醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)。

醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的學(xué)生有三條路可以走，一是進(jìn)入醫(yī)院，急救醫(yī)生，產(chǎn)科醫(yī)生，婦科醫(yī)生，和理療醫(yī)師都將十分吃香，二是進(jìn)入醫(yī)藥生成流通企業(yè)，三十繼續(xù)深造，業(yè)內(nèi)人士表示，這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)是越老越值錢(qián)，目前的醫(yī)藥行業(yè)月薪在3000到5000元。

十注冊(cè)會(huì)計(jì)師。

根據(jù)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速嘎子的需要，至少急需35萬(wàn)名注冊(cè)會(huì)計(jì)師，而目前實(shí)際具備從業(yè)資格的自由8萬(wàn)人左右，其中被國(guó)際認(rèn)可的不足15%，每年高擴(kuò)畢博在內(nèi)的四大注冊(cè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所都會(huì)在高校招收畢業(yè)生，專(zhuān)業(yè)涵蓋了統(tǒng)計(jì)，法律，數(shù)學(xué)等，應(yīng)屆畢業(yè)生月薪都在五六千元，在加上每年的豐厚的獎(jiǎng)金，收入會(huì)超過(guò)10萬(wàn)元。

編輯。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇十

三年的大專(zhuān)生活似彈指一揮間，從剛跨入大專(zhuān)時(shí)的失落和迷茫，到此刻即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道，這又是我們?nèi)松械囊淮筇魬?zhàn)，主角的轉(zhuǎn)換。這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)力和樂(lè)觀的生活態(tài)度外，更重要的是得益于大專(zhuān)三年的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。在年畢業(yè)之際，在此對(duì)自己作個(gè)鑒定如下：

在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面，在學(xué)好理論的同時(shí)，注重與實(shí)踐相結(jié)合，在三年的學(xué)習(xí)中，我在聲樂(lè)方面有所提高，在鋼琴方面也掌握了很多，總之在這三年當(dāng)中讓我學(xué)到了很多知識(shí)，思想潛質(zhì)方面，我用心遞交入黨申請(qǐng)書(shū)，懷著極大的熱情向黨靠攏，學(xué)習(xí)黨的思想，樹(shù)立正確的價(jià)值觀人生觀。同時(shí)用心配合班級(jí)活動(dòng)，配合老師班干的工作。

大學(xué)三年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也發(fā)奮提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德，智，體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為用心樂(lè)觀新時(shí)代青年，我不會(huì)正因自己的大專(zhuān)文憑而失去自信，反而我會(huì)更加迫切要求自己充實(shí)充實(shí)再充實(shí)。完善自我的未來(lái)目標(biāo)。且我堅(jiān)信：用心必須能贏得精彩!

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇十一

難得的北外英語(yǔ)培訓(xùn)已經(jīng)過(guò)半，回首學(xué)習(xí)過(guò)程，感慨頗多，略作記述，以資留念。

學(xué)

“學(xué)，而后知不足”。雖然日常工作生活中極少用到英語(yǔ)，但自以為經(jīng)過(guò)中學(xué)大學(xué)近十年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還是有一定基礎(chǔ)的，況且上的又是基礎(chǔ)班，應(yīng)該能夠輕松應(yīng)對(duì)。但一上課卻發(fā)現(xiàn)之前的自我感覺(jué)實(shí)在是太好了——我居然連26個(gè)字母都不能正確地讀、規(guī)范地寫(xiě)，太意外了！于是端正態(tài)度，收斂心神，專(zhuān)心應(yīng)對(duì)。到目前為止，我做到了不落下一堂課，不欠一次作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲還是很大的，特別是發(fā)音有了很大的改觀，在老師們不厭其煩的反復(fù)糾正中，漸入正軌?？粗?chē)耐瑢W(xué)，也都進(jìn)步明顯，特別是lily，已年逾五十，而且以前學(xué)俄文，沒(méi)有任何英語(yǔ)基礎(chǔ)，但她頗有“朝聞夕死”的求道、求知精神，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱忱，一步一個(gè)腳印，進(jìn)步有目共睹。

教

“大學(xué)，非大樓也，而大師也”，竊以為，大學(xué)，不但應(yīng)有大師，而且還應(yīng)有以“大師”為志向的“中師”、“小師”們。因?yàn)榉N種原因，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們班一共經(jīng)歷了三位老師，分別是renee、catherine、kate，三位皆女性，別看她們年紀(jì)輕輕，但個(gè)個(gè)都是具有良好外語(yǔ)教育背景和豐富成人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的好老師，有的曾經(jīng)做過(guò)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者，有的曾到多國(guó)游歷，對(duì)英語(yǔ)的“原生態(tài)”都有著切身的體驗(yàn)和感悟，每個(gè)老師對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)都有一套自己行之有效的好辦法、好經(jīng)驗(yàn)，因此我們的課堂就非常的熱鬧，經(jīng)常出現(xiàn)橫向的拓展性的內(nèi)容：從“deed”到“seed”、“feed”??；從“beer”到“wine”、“l(fā)iquor”??；以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)流行語(yǔ)“hold”、“so！what？等等的解讀，不一而足，老師們應(yīng)付自如，同學(xué)們則受益良多?；叵胛业某踔杏⒄Z(yǔ)老師無(wú)師自通，自學(xué)“成才”，從未接觸過(guò)正規(guī)的英語(yǔ)教育，教出像我們這樣的學(xué)生，已屬不易，要想搞好英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)老師的培養(yǎng)更是重中之重！試想，如果我們中學(xué)大學(xué)的英語(yǔ)老師都如上面三位一樣優(yōu)秀，我們的英語(yǔ)早該達(dá)到“提高班”，甚至“高高班”的水平了吧！

校

學(xué)習(xí)期間適逢北外70華誕，校園滿(mǎn)溢著一派喜慶的氣氛，特別是東校區(qū)，更是花團(tuán)錦簇。一日清晨，獨(dú)坐于花園一角，看古木參天，生機(jī)盎然，草地間有成群的鵲鳥(niǎo)嬉戲，陽(yáng)光和煦，與墻外的“喧囂”相比真是“凈土”一方。又一日，有幸在校園內(nèi)碰到參加校慶的國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|，看到同學(xué)們與國(guó)務(wù)委員的熱烈互動(dòng)，不由發(fā)出“年輕真好，做學(xué)生真好！”的感慨。參觀校史展覽，深為北外多年來(lái)為國(guó)家做出的貢獻(xiàn)，特別是在外交和外語(yǔ)人才培養(yǎng)方面取得的巨大成就感到由衷的欽佩！雖然自己算不上一個(gè)真正的北外人，仍然衷心祝愿北外明天更美好！

短暫的培訓(xùn)課程很快就會(huì)過(guò)去，對(duì)于這扇再次開(kāi)啟的外語(yǔ)學(xué)習(xí)之門(mén)，我將堅(jiān)持讓其敞開(kāi)著，爭(zhēng)取學(xué)有所獲，學(xué)有所成，不辜負(fù)北外的培養(yǎng)、組織的支持和自己的辛苦！

2010。

年海南省初中英語(yǔ)骨干教師。

赴北外高級(jí)研修班。

學(xué)習(xí)心得。

萬(wàn)三中林嫦娟。

2010年7月20日至7月30日，海南初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)活動(dòng)在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)開(kāi)展，來(lái)自海南的40名英語(yǔ)教師參加了為期10天的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，北外有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象從初中教學(xué)技能、測(cè)試與評(píng)價(jià)、英語(yǔ)語(yǔ)音知識(shí)、校本校研、任務(wù)型教學(xué)、青少年英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理研究、語(yǔ)音與演講、語(yǔ)言與文化和論文寫(xiě)作與案例等方面進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn)。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)我有許多的感觸：

一、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語(yǔ)教師，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在我們的課堂上我們很注重怎樣讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，所以我們挖空心思設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，有時(shí)課堂也熱熱鬧鬧但我們老師在授課的過(guò)程中快樂(lè)嗎？這個(gè)問(wèn)題真值得我們每一個(gè)英語(yǔ)教師去認(rèn)真地反思，教得快樂(lè)才能學(xué)得快樂(lè)，多么深刻的道理，“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不成為池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！币虼耍瑹釔?ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。教師應(yīng)該作到以下幾點(diǎn)：

1.、教師是導(dǎo)演，學(xué)生為演員。

邱耀德教授向我們示范一個(gè)上課例子，把一個(gè)班分層不同小組，喜歡喝茶小組，喜歡喝橙汁小組，喜歡喝咖啡小組等。從頭到尾，他只講了一句話(huà)，doyouliketea?接下通過(guò)手勢(shì)讓組與組之間互問(wèn)互答，互導(dǎo)互演，充分把空間留給學(xué)生。在對(duì)話(huà)的過(guò)程中，師生不僅是平等的，而且應(yīng)凸現(xiàn)學(xué)生主體的地位。讓學(xué)生感到自己的價(jià)值與重要性。課堂是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生應(yīng)暢所欲言，自主互動(dòng)，讓學(xué)生充分地說(shuō)出他們的所思、所想、所感、所悟、所疑、所惑，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得成功的喜悅。

所以在今后的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

2.、重視評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的情感。

英語(yǔ)課并不是簡(jiǎn)單地知識(shí)的累加，而是一個(gè)綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是很好的教育材料，應(yīng)該把情感教育應(yīng)用到每一節(jié)英語(yǔ)課上。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，簡(jiǎn)單地讓學(xué)生只學(xué)一些詞和句子沒(méi)有什么實(shí)際意義，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感脆弱，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。我們老師應(yīng)考慮到了對(duì)學(xué)生的情感教育。一句句鼓勵(lì)的話(huà)，讓學(xué)生興奮，促使他們集中精力，積極完成課堂上的各種教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)教學(xué)要了解學(xué)生想什么？這是教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。我們大多數(shù)老師教學(xué)就是完成教學(xué)任務(wù)。在如何提高教學(xué)效率，如何提高后進(jìn)生的英語(yǔ)水平?jīng)]找到點(diǎn)上。那學(xué)生想什么呢？答案是表?yè)P(yáng)。有這么一位老師，他班的學(xué)生自我學(xué)習(xí)熱情很高。例如，有一天，他讓學(xué)生自己回家讀明天要上的課文。第二天上課時(shí)，他對(duì)學(xué)生說(shuō)，讀一遍的學(xué)生請(qǐng)舉手，大部分的學(xué)生舉手了。他說(shuō)，你們是老師的好學(xué)生，都完成了老師布置的任務(wù)。接下他說(shuō)，讀兩遍的請(qǐng)舉手，一半的學(xué)生又舉手了；他接著說(shuō)，你們實(shí)在太棒了，值得我們學(xué)習(xí)。最后，他再說(shuō)，有沒(méi)有讀五次以上的。教室里又有幾個(gè)學(xué)生把手舉起。老師叫這幾名學(xué)生走上講臺(tái)，對(duì)班里的學(xué)生說(shuō)，老師最喜歡這樣的孩子，我們掌聲表?yè)P(yáng)他們。可見(jiàn)，表?yè)P(yáng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的良藥。

又比如，萬(wàn)二中的李俊女老師在課中提到過(guò)節(jié)送什么禮物給父母親時(shí)，教導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)是送給他們最好的禮物。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。

英語(yǔ)課以語(yǔ)言對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周?chē)澜?，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我通過(guò)培訓(xùn)之后，明確了英語(yǔ)課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上，還要能解決將來(lái)在工作、生活中可能遇到的問(wèn)題，最終讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)達(dá)到交流的目的，以此為最終目標(biāo)。教師必須從以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：（1）、養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法，使每個(gè)學(xué)生知道元音字母在開(kāi)、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律、音節(jié)的劃分，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。（２）、上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問(wèn)的習(xí)慣。

進(jìn)入中學(xué)后，有的學(xué)生因害羞、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語(yǔ)就要臉皮厚一點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，積極參與，有問(wèn)題大膽提出，這樣才能獲得更多的語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言能力得到快速提高。

（３）、課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，找出問(wèn)題；課內(nèi)認(rèn)真聽(tīng)課和做筆記，積極思考，討論問(wèn)題；課后整理筆記，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的能力，過(guò)度依賴(lài)?yán)蠋?。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記、整理的能力可以促使他們學(xué)得更積極、更有效。

（４）、每天自覺(jué)聽(tīng)、讀、背、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

要形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，必須強(qiáng)化聽(tīng)讀說(shuō)的習(xí)慣。每天至少半小時(shí)讀背英語(yǔ)，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行交流，班級(jí)每星期確立一天為英語(yǔ)日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

柳州鐵一中吳麗娟。

一直以來(lái)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)我都有著這樣的問(wèn)題，我們學(xué)英語(yǔ)是為了什么。我們要教給學(xué)生的到底是什么。在課堂上我們還應(yīng)該象以前一樣把一堆的語(yǔ)法灌給學(xué)生嗎？經(jīng)過(guò)辦個(gè)月的學(xué)習(xí)和研修，各位專(zhuān)家和名師給了我們明確的方向。在半個(gè)月的培訓(xùn)中我們學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更是一中動(dòng)力。下面我就這次培訓(xùn)總結(jié)如下。

一、高中英語(yǔ)新課程改革對(duì)老師提出了新的要求，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì)，沒(méi)有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，新課程改革的目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。作為中學(xué)英語(yǔ)教師，必須具備以下兩方面的基本綜合素質(zhì)：第一，扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和過(guò)硬的教學(xué)能力。英語(yǔ)教師必須具備比較淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有深厚的語(yǔ)言功底和文化底蘊(yùn)，即所謂“學(xué)高為師”。第二，積極反思、勇于探索的創(chuàng)新能力。教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，反思有助于培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，也反映了一個(gè)人追求卓越、力求完美的工作的態(tài)度。而強(qiáng)烈的創(chuàng)新激情是教師永葆青春、不斷超越自我的原動(dòng)力，是取得非凡成績(jī)的催化劑。我更深的了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的意義、目標(biāo)、理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，我意識(shí)到如今英語(yǔ)課堂應(yīng)該以學(xué)生為主體,老師更多的應(yīng)該是導(dǎo)向性作用.在發(fā)展學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)與他人交流的能力，和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識(shí)奠定基礎(chǔ)，不斷開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富生活經(jīng)歷，發(fā)展跨文化意識(shí)，促進(jìn)創(chuàng)新思維，形成良好的品格和正確的價(jià)值觀，并培養(yǎng)發(fā)展終生學(xué)習(xí)的能力。英語(yǔ)作為語(yǔ)言工具應(yīng)該具備人文性目的和工具性目的。因此，我們教師在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“用中學(xué)，學(xué)中用，學(xué)為用”的原則。

二、讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人。注重發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性，變被動(dòng)接受為主體參與，學(xué)生變要你學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性。在這一宗旨的帶領(lǐng)下，注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效。因此，新課程要求教師在提高素質(zhì)、更新觀念的同時(shí)還要對(duì)我們的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化：1.在對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其要尊重學(xué)習(xí)成績(jī)不良的、有過(guò)錯(cuò)的、有嚴(yán)重缺點(diǎn)或缺陷的、智力發(fā)展不好的、與自己意見(jiàn)不一致的學(xué)生，要不傷害學(xué)生的自尊心。教師要充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如：說(shuō)得很好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真聰明等等！調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心2.在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。教師的職責(zé)在于幫助。幫助學(xué)生檢查和反思自我，使學(xué)生在明白學(xué)習(xí)什么、獲得什么、達(dá)成的目標(biāo)；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)和形成有效的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值；幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍；幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問(wèn)題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來(lái)解決問(wèn)題的意向。在教學(xué)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)，多給點(diǎn)思考的機(jī)會(huì)，多方面培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，是我們教師努力的方向。

通過(guò)學(xué)習(xí)思考，我深刻認(rèn)識(shí)到高中英語(yǔ)是大眾英語(yǔ)教育，應(yīng)該讓絕大部分學(xué)生會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)英語(yǔ)。在教學(xué)課程中，應(yīng)該因材施教,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲,優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。高中英語(yǔ)發(fā)展的重點(diǎn)是用英語(yǔ)思維和表達(dá)，在人際交往中得體地運(yùn)用英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。

三、靈活使用挖掘教材。新教材給老師們帶來(lái)了很大的壓力，有許多教師不適應(yīng)新教材，在備課時(shí)，我們往往需要準(zhǔn)備大量的補(bǔ)充材料，以便于讓學(xué)生能深挖教材之外的內(nèi)容。時(shí)常感覺(jué)教材的內(nèi)容太多，講不完。同時(shí)，感覺(jué)到學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力雖有一定的提高，但英語(yǔ)成績(jī)并沒(méi)有相應(yīng)的提高。教材是重要的、核心的課程資源，但不是“至圣”的金科玉律。教材可能適用某些地區(qū)而不適用于另外一些地區(qū)，各個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量參差不齊，各個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平存在著一定的差異性。學(xué)無(wú)定法，教學(xué)也無(wú)固定的方法模式。只有教師根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，所教學(xué)生的特點(diǎn)，制定切合實(shí)際的教學(xué)方法。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無(wú)限延伸。在教學(xué)過(guò)程中及教學(xué)告一段落時(shí)均要學(xué)會(huì)對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)方式主要以考試為常見(jiàn)可實(shí)施方式。北京四中老師在此方面給了我巨大的啟發(fā)。作為教師，應(yīng)該明白考試是服務(wù)于教學(xué)的，用于反思教學(xué)過(guò)程，從而逐步提高教學(xué)能力，找出學(xué)生的問(wèn)題所在。當(dāng)然，反思是伴隨整個(gè)教學(xué)過(guò)程的，因此更應(yīng)該注重形成性評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué)信息。在這里，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行選題、編題和一些命題技巧，從而更加有效的考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，得到準(zhǔn)確的反饋。

另外，在教學(xué)設(shè)計(jì)上和效果上，北外老師也為我們提出了要求和要領(lǐng)。在我看來(lái)，首先要轉(zhuǎn)變我們教師的教師觀，在教學(xué)中走出演講者的角色，而成為一名組織者、監(jiān)督者、參與者與學(xué)生共同發(fā)展。這非常重要，將課堂還給學(xué)生。在平時(shí)上課期間積極主動(dòng)觀察研究總結(jié)學(xué)生心理特征，更有利于教師自己研究一套有著自我特色的教法、學(xué)法。不偏愛(ài)某一類(lèi)學(xué)生，應(yīng)一視同仁，因材施教，看到學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)。在閱讀教學(xué)中，我也有一些淺顯的心得：一抓課外閱讀；二抓背誦。當(dāng)然，教師也應(yīng)該是一位學(xué)者型教師，每天都要保證一定的學(xué)習(xí)量。比如，每天堅(jiān)持十來(lái)分鐘的讀書(shū)，對(duì)當(dāng)天課堂進(jìn)行兩三句總結(jié)反思，隨時(shí)增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備量，提高自己。

2012年“歆語(yǔ)工程”中小學(xué)教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)心得。

學(xué)員姓名：吳鵬程學(xué)員單位：廣西柳州市柳城縣太平中學(xué)。

為期15天的2012年“歆語(yǔ)工程”中小學(xué)教師高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，在學(xué)習(xí)中，我們聆聽(tīng)了14位專(zhuān)家的講座，他們均以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天我都能感受到思想火花的沖擊，同時(shí)也結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我的眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在了更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我以后的教育教學(xué)工作又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)中反思。

在本次的學(xué)習(xí)中讓我有了一個(gè)感悟：“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。”李俊和老師的講座給我?guī)?lái)了思想道德的教育：教師能做到安心是最高的境界，作為一名老師要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情才能成為一名幸福的老師；景華教授的講座讓我學(xué)會(huì)了要通過(guò)改變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、調(diào)整認(rèn)知等才能交出令人滿(mǎn)意的教學(xué)業(yè)績(jī)。趙文娟老師的講座教會(huì)我如何梳理教材，把教材系統(tǒng)化，把知識(shí)點(diǎn)怎樣轉(zhuǎn)化為教學(xué)點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中自我反思提高教學(xué)水平。張連仲教授的講座讓我學(xué)會(huì)了在評(píng)課中要關(guān)注教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和講授過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，體察學(xué)生的情感和需求，使我在聽(tīng)課、評(píng)課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng)。因此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。

本次學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專(zhuān)家們那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。他們那活到老、學(xué)到老，永遠(yuǎn)不服老的敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)地工作。比如給我們上課的七十多歲的屠蓓教授是最好的典范了，她對(duì)教育事業(yè)的深?lèi)?ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，勉勵(lì)我要在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中不斷地加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

專(zhuān)家們給我們做的每一個(gè)講座和觀看的每一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，給了我們?nèi)碌母杏X(jué)，為我今后的教學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。使我深深地感受到，作為一名一線(xiàn)教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師引導(dǎo)”、“學(xué)生主體”的地位，避免出現(xiàn)形式上的整合——教師跟著課件走，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。只有這樣才能用好教材、活用教材。所以，作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要用教材，還要活用教材、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。

二、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的。我作為一名有幸參加本次學(xué)習(xí)的教師，必須珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，必須把所學(xué)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，那么就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中我要做好以下幾個(gè)方面：

1、思想意識(shí)的轉(zhuǎn)變。

把每一個(gè)學(xué)生都看成能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生，老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了（這是對(duì)李俊和老師“教學(xué)要學(xué)會(huì)等待”一話(huà)的理解。多讀書(shū)、多思考、多反思，要做有思想意識(shí)的老師。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此，在教學(xué)中我要多采用自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)，是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。

利用“興趣是最好的老師”的理念，逐步學(xué)會(huì)把學(xué)生從要我學(xué)，到我要學(xué)的轉(zhuǎn)變。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿(mǎn)足學(xué)生的需求。為此，我必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。

3、要做好“言傳”和“身教”的表率作用(1)用心去熱愛(ài)自己的學(xué)生。

學(xué)會(huì)從本質(zhì)上看待學(xué)生，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我要對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。應(yīng)該理解到：當(dāng)你不能改變環(huán)境，你就適應(yīng)環(huán)境；當(dāng)你不能改變別人，你就改變自己；當(dāng)你不能改變事情，你就改變看法。給予學(xué)生多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣能學(xué)生產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的感動(dòng)。在他們身上，我要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生。

我要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從我身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，我在教學(xué)中，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任，也要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到我不僅是良師還是益友。15天的學(xué)習(xí)是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)技能上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。每天專(zhuān)家們結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座，盡管令我感到有些許勞累，但我一直都堅(jiān)持做到以飽滿(mǎn)的精神認(rèn)真地聽(tīng)好每一場(chǎng)講座，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨岣邆€(gè)人的綜合能力又一次指明了方向。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇十二

考研專(zhuān)業(yè)課復(fù)習(xí)一般分為基礎(chǔ)、強(qiáng)化和沖刺三個(gè)階段。通常來(lái)講，4月―7月是考生基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，此階段需要考生認(rèn)真閱讀新聞學(xué)理論和傳播學(xué)理論方面的著作，考新聞學(xué)（含新聞學(xué)和全球財(cái)經(jīng)報(bào)道）的考生還要進(jìn)行新聞采編的練習(xí)，考傳播學(xué)（含新媒體、媒介經(jīng)營(yíng)管理和影視傳播）的考生應(yīng)當(dāng)看一些文科綜合類(lèi)的書(shū)籍。在此期間，考生應(yīng)該對(duì)新聞學(xué)理論和傳播學(xué)理論體系有一定的了解，大致了解該學(xué)科涵蓋的內(nèi)容。那么面對(duì)要看的參考書(shū)和要掌握的知識(shí)點(diǎn)，掌握好的方法非常必要。

參考書(shū)的閱讀方法。

（1）目錄法：先通讀各本參考書(shū)的目錄，對(duì)于知識(shí)體系有著初步了解，了解書(shū)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，然后再去深入研讀參考書(shū)的內(nèi)容。

（2）體系法：為自己所學(xué)的知識(shí)建立起框架，否則知識(shí)內(nèi)容浩繁，容易遺忘，最好能夠閉上眼睛的時(shí)候，眼前出現(xiàn)完整的`知識(shí)體系。

（3）問(wèn)題法：將自己所學(xué)的知識(shí)總結(jié)成問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)，每章的主標(biāo)題和副標(biāo)題都是很好的出題素材。盡可能把所有的知識(shí)要點(diǎn)都能夠整理成問(wèn)題。

學(xué)習(xí)筆記的整理方法。

（1）通過(guò)目錄法、體系法的學(xué)習(xí)形成框架后，在仔細(xì)看書(shū)的同時(shí)應(yīng)開(kāi)始做筆記，筆記在剛開(kāi)始的時(shí)候可能會(huì)影響看書(shū)的速度，但是隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)發(fā)現(xiàn)筆記對(duì)于整理思路和理解課本的內(nèi)容都很有好處。

（2）做筆記的方法不是簡(jiǎn)單地把書(shū)上的內(nèi)容抄到筆記本上，而是把書(shū)上的內(nèi)容整理成為一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，按照題型來(lái)進(jìn)行歸納總結(jié)。

（3）隨著復(fù)習(xí)的深入，階段性地對(duì)筆記進(jìn)行整理，并且可以嘗試在不同的復(fù)習(xí)階段做概括程度有差異的筆記，如在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段為了便于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，可以較為細(xì)致地做筆記；到了強(qiáng)化復(fù)習(xí)階段，可以根據(jù)不同科目的特點(diǎn)做概括性筆記；到了最后沖刺階段，可以將幾個(gè)科目融合在一起做框架梳理類(lèi)的筆記。

真題的使用方法。

認(rèn)真分析歷年試題，做好總結(jié)，對(duì)于考生明確復(fù)習(xí)方向，確定復(fù)習(xí)范圍和重點(diǎn)，做好應(yīng)試準(zhǔn)備都具有十分重要的作用。

分析試題主要應(yīng)當(dāng)了解以下幾個(gè)方面：命題的風(fēng)格（如難易程度，是注重基礎(chǔ)知識(shí)、應(yīng)用能力還是發(fā)揮能力，是否存在偏、難、怪現(xiàn)象等）、題型、題量、考試范圍、分值分布、考試重點(diǎn)、考查的側(cè)重點(diǎn)等。

考研教育網(wǎng)預(yù)祝全體考生復(fù)習(xí)順利，金榜題名！

考研。

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新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇十三

一些媒體在進(jìn)行新聞傳播的過(guò)程中，為了提升新聞的點(diǎn)擊率以及新聞?chuàng)Q播媒體的知名度，不惜以傳播虛假科技新聞作為代價(jià)。在虛假的科技新聞傳播的過(guò)程中，確實(shí)能夠在短時(shí)間內(nèi)取得較好的關(guān)注度以及良好的點(diǎn)擊率，但是一旦受眾群體認(rèn)識(shí)到這是虛假新聞的事實(shí)，在很大的程度上不會(huì)再次信任新聞傳播的媒體，從而導(dǎo)致科技新聞在傳播的過(guò)程中也會(huì)受到阻礙，受眾群體不會(huì)再次新人科技新聞的真實(shí)性。

（二）科技新聞的受眾選擇出現(xiàn)的問(wèn)題。

科技新聞的受眾群體往往具有較為明確的劃分，一方面，需要對(duì)我國(guó)的未成年人進(jìn)行科學(xué)技術(shù)的啟蒙，另一方面，也需要對(duì)我國(guó)的城鎮(zhèn)勞動(dòng)人口以及農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)的提升。但是在實(shí)際的科技新聞傳播的過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，在受眾群體的劃分上出現(xiàn)了較大的問(wèn)題，無(wú)法在合適的受眾群體中進(jìn)行科技新聞的傳播，也就會(huì)造成科技新聞在實(shí)際的傳播過(guò)程中無(wú)法較好傳播的情況。

（三）科技新聞在傳播方式上出現(xiàn)的問(wèn)題。

在傳播方式上，科技新聞是有自己的傳播特點(diǎn)在，在實(shí)際的傳播過(guò)程中往往是需要簡(jiǎn)單易懂，能夠讓受眾在短時(shí)間內(nèi)就能夠了解到科技新聞所要表達(dá)的內(nèi)容以及其中所包含的科技知識(shí)。但是在實(shí)際上，科技新聞在傳播的過(guò)程中往往會(huì)出現(xiàn)新聞內(nèi)容晦澀難懂的情況，而這種情況也就會(huì)導(dǎo)致科技新聞無(wú)法讓大眾接受的情況，嚴(yán)重影響了科技新聞的正常傳播。

（一）加強(qiáng)科技新聞的真實(shí)程度。

為了讓我國(guó)的科技新聞?shì)^好的進(jìn)行傳播，一種較好的方法就是加強(qiáng)科技新聞的真實(shí)程度。在這一方面，首先我國(guó)的相關(guān)部門(mén)需要加大對(duì)科技新聞的審查力度，尤其是對(duì)一些傳播虛假科技新聞的媒體，需要做到絕不姑息，查處一起需要嚴(yán)格地進(jìn)行處理，以保證我國(guó)的科技新聞媒體的相關(guān)媒體不會(huì)再為了關(guān)注度鋌而走險(xiǎn)，傳播虛假的科技新聞。

（二）科技新聞需要選擇正確的受眾。

在受眾群體的選擇上，媒體需要做到正確的選擇，尤其是對(duì)一些不同的科技新聞，需要在撰寫(xiě)方式上進(jìn)行改進(jìn)，例如在對(duì)我國(guó)的青少年進(jìn)行傳播的過(guò)程中，盡量將新聞寫(xiě)的生動(dòng)和有趣，保證青少年能夠?qū)萍夹侣劗a(chǎn)生興趣。而對(duì)城市勞動(dòng)人民以及農(nóng)民的傳播上，則需要貼近生活，以保證能夠擁有正確的受眾群體，保證科技新聞的傳播更加符合人們的需要。

（三）科技新聞在傳播方式上進(jìn)行改進(jìn)。

在傳播方式上，需要貼近人民群眾，真正的從我國(guó)人民的方面入手來(lái)將科技新聞進(jìn)行傳播。例如在對(duì)一些科技成果進(jìn)行傳播的過(guò)程中，可以利用一些人們所熟悉的事物來(lái)進(jìn)行參照，進(jìn)行報(bào)道。通過(guò)這樣的方式，就能夠讓科技新聞更加容易被人們所接受。

科技新聞的傳播對(duì)我國(guó)的科技發(fā)展而言十分重要，但是由于我國(guó)科技新聞的傳播現(xiàn)狀并不佳，因此就需要對(duì)我國(guó)的科技新聞傳播方式進(jìn)行相應(yīng)的討論。文章針對(duì)目前科技新聞出現(xiàn)的問(wèn)題，提出了幾點(diǎn)科技新聞傳播的方法，可以為我國(guó)科技新聞的傳播提供可參考依據(jù)。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇十四

在網(wǎng)絡(luò)新聞常規(guī)傳播效果上，可以了解到網(wǎng)絡(luò)新聞對(duì)于受眾群體所產(chǎn)生的影響，也能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)新聞的受關(guān)注度進(jìn)行相應(yīng)的了解。而通過(guò)對(duì)這些信息進(jìn)行了解，就能夠較好的分析出網(wǎng)絡(luò)新聞在日后的發(fā)展方向以及受眾群體的興趣等。通過(guò)受眾群體的興趣，網(wǎng)絡(luò)新聞的媒體就能夠按照受眾群體的興趣來(lái)選擇新聞進(jìn)行傳播，不僅能夠迎合受眾心理，成為人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)新聞，同時(shí)也能夠班子廣滬網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的傳播更加廣泛，從而為網(wǎng)絡(luò)新聞媒體帶來(lái)更多的利益。

（二）網(wǎng)絡(luò)新聞典型評(píng)估的意義。

新聞的傳播不僅是需要讓我國(guó)人民群眾了解時(shí)事，得到娛樂(lè)，在日常的消遣過(guò)程中有著可談?wù)摰馁Y料，同時(shí)也是宣傳我國(guó)我黨政策的主陣地。在這一方面，通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞社會(huì)影響的分析，就能夠了解到我國(guó)人民的思想情況以及輿論導(dǎo)向，從而更好的為我國(guó)相關(guān)政策的制定指明方向。同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)新聞在社會(huì)上也會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)重要的影響，因此網(wǎng)絡(luò)新聞也可以成為掌握民意的重要手段和工具。

（一）使用新聞消費(fèi)行為對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播效果進(jìn)行評(píng)估。

在評(píng)估網(wǎng)絡(luò)新聞傳播效果方面，可以通過(guò)新聞消費(fèi)行為來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估，同時(shí)這種方法的效果也比較好。在實(shí)際的評(píng)估過(guò)程中，可以將網(wǎng)絡(luò)新聞在傳播過(guò)程中所播放的廣告以及相關(guān)的推廣等信息進(jìn)行相應(yīng)的記錄，并且進(jìn)行收集，通過(guò)這些新聞的消費(fèi)行為高低就能夠分析出新聞的傳播效果，并且也可以具體得出網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播范圍以及傳播效果等情況。

（二）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新聞點(diǎn)擊量對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播效果進(jìn)行評(píng)估。

對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播效果進(jìn)行評(píng)估的另一種較好的方法就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新聞的點(diǎn)擊量來(lái)將網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播效果進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估。這種方法在進(jìn)行的過(guò)程中，只需要將網(wǎng)絡(luò)新聞在每日的發(fā)布條數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，同時(shí)將每一條網(wǎng)絡(luò)新聞的點(diǎn)擊量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。點(diǎn)擊量高的網(wǎng)絡(luò)新聞即為傳播效果較好的網(wǎng)絡(luò)新聞，并且也可以在某一段時(shí)間內(nèi)將網(wǎng)絡(luò)新聞進(jìn)行分類(lèi)，并且將每一種類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)新聞點(diǎn)擊量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到網(wǎng)絡(luò)新聞在種類(lèi)上的傳播效果。

（三）通過(guò)網(wǎng)站流量對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的網(wǎng)站流量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)也是一種較好的統(tǒng)計(jì)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播效果的方法。在我國(guó)境內(nèi)，傳播網(wǎng)絡(luò)新聞的網(wǎng)站有搜狐、網(wǎng)易、中華網(wǎng)等。通過(guò)對(duì)這一類(lèi)網(wǎng)站的流量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并且在統(tǒng)計(jì)后進(jìn)行相應(yīng)的分析，就能夠得出網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播效果。同時(shí)這種評(píng)估方式能夠?qū)W(wǎng)站中所有的新聞傳播效果進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估以及統(tǒng)計(jì)，效果較好，統(tǒng)計(jì)范圍也比較全面。

目前在我國(guó)，網(wǎng)絡(luò)新聞是一種十分流行的新聞傳播方式，但是為了更好地利用網(wǎng)絡(luò)新聞，同時(shí)讓網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的更加廣泛，就需要對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播效果進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)估。本文討論了三種評(píng)估網(wǎng)絡(luò)新聞的方法，并且討論了網(wǎng)絡(luò)新聞評(píng)估的意義，可以為我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播提供可參考的依據(jù)。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇十五

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1中國(guó)人民大學(xué)2復(fù)旦大學(xué)3中國(guó)傳媒大學(xué)4武漢大學(xué)5暨南大學(xué)。

新聞學(xué)。

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1中國(guó)傳媒大學(xué)2中國(guó)人民大學(xué)3復(fù)旦大學(xué)。

傳播學(xué)。

重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科單位：1復(fù)旦大學(xué)2中國(guó)人民大學(xué)3武漢大學(xué)4中國(guó)傳媒大學(xué)。

tips：

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇十六

報(bào)考考研的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)到了最后沖刺階段了，時(shí)間對(duì)于考生來(lái)說(shuō)真的特別的珍貴，今年報(bào)考蘇州大學(xué)新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)也是特別著急，除了等待考研大綱之外，就是對(duì)于傳播學(xué)復(fù)習(xí)資料的選擇上了，大家都知道一本新聞傳播學(xué)考研復(fù)習(xí)資料對(duì)考生來(lái)說(shuō)就是寶物，那么在這里鳳凰蘇大老師給考生關(guān)于復(fù)習(xí)方法上給一些建議：

備考資料。

在此期間，考生要對(duì)新聞學(xué)理論和傳播學(xué)理論體系有一定了解，大致了解該學(xué)科涵蓋的內(nèi)容;要掌握好參考書(shū)的閱讀方法和整理筆記的方法，以及往年試題的使用方法。而筆記和往年試題都在這本復(fù)習(xí)精編中有呈現(xiàn)。如何使用好這本書(shū)呢?考生要先通讀目錄，對(duì)知識(shí)體系有初步了解，了解書(shū)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，再去深入研讀;然后建立知識(shí)框架，否則越看越多就容易遺忘，最好能在腦中構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

除了做好基礎(chǔ)理論知識(shí)的鞏固，就是加強(qiáng)訓(xùn)練了，當(dāng)然離不開(kāi)真題的演練，用的最多的一本就是“2014蘇大610新聞傳播專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)考研模擬五套卷與解析”，這本書(shū)可以說(shuō)是將往年的考研真題結(jié)合新的預(yù)測(cè)題進(jìn)行輪番演練，可以說(shuō)從題海戰(zhàn)中算是比較實(shí)用的一本習(xí)題真集，在使用這本書(shū)的同時(shí)，考生也要學(xué)會(huì)分析往年試題，做好總結(jié)。比如近年蘇州大學(xué)的試卷可以分為三部分，一是對(duì)參考書(shū)中知識(shí)點(diǎn)的考查，二是對(duì)與傳媒相關(guān)的重要事件的考查，三是對(duì)新聞寫(xiě)作的考查。根據(jù)試卷的要求，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要做到有的放矢：一方面，要盡量把參考書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)記牢、記全，以應(yīng)對(duì)像名詞解釋或簡(jiǎn)答這種考查基礎(chǔ)知識(shí)的題目;另一方面，要適當(dāng)關(guān)注當(dāng)前與傳媒或文化相關(guān)的重大事件，了解事件發(fā)生的具體細(xì)節(jié)，比如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、意義、影響等。這樣在遇到論述題時(shí)，考生便能做到有話(huà)可說(shuō)，而不是胡編亂造、信口開(kāi)河。最后，很重要的就是要重視寫(xiě)作練習(xí)。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇十七

新媒體的出現(xiàn)給體育新聞傳播帶來(lái)空前未有的變革，在8月份結(jié)束的里約奧運(yùn)會(huì)中，新媒體作為一種新型的信息傳播手段，在此次奧運(yùn)會(huì)上了發(fā)揮了巨大的作用，以新媒體為核心的傳播手段已經(jīng)形成。該研究采用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法等研究方法，以新媒體的概念為切入點(diǎn)，來(lái)具體分析新媒體在體育新聞傳播中的積極作用以及衍生出的問(wèn)題。

新媒體；體育新聞；傳播；影響。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活水平的提高，人們?cè)絹?lái)越注重身心的享受，體育已成為人們現(xiàn)實(shí)生活中不可或缺的一部分，體育運(yùn)動(dòng)也已然成為了人們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)身健體的重要手段。人們?cè)诜e極參與體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注體育信息，體育新聞傳播已經(jīng)成為現(xiàn)代傳媒不可或缺的重要傳播內(nèi)容。而以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)發(fā)展來(lái)的新媒體，較之報(bào)紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體而言，具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢(shì)，尤其是在今年的巴西里約奧運(yùn)會(huì)中，彰顯出了新媒體與傳統(tǒng)媒體迥然相異的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。什么是新媒體？其是指除去報(bào)刊、戶(hù)外、廣播、電視四大傳統(tǒng)意義上的媒體外，在數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的條件下，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、寬帶局域網(wǎng)、無(wú)線(xiàn)通訊網(wǎng)、衛(wèi)星等手段，以及電腦、手機(jī)等移動(dòng)終端平臺(tái)，向用戶(hù)提供信息和娛樂(lè)服務(wù)的傳播形態(tài)。它們?cè)趫?bào)道時(shí)以全方位的形式、多視角的內(nèi)容傳播奧運(yùn)新聞和民眾的反應(yīng)，最終在里約奧運(yùn)會(huì)上實(shí)現(xiàn)最佳傳播成像。聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)新媒體下的定義：以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)渠道為載體進(jìn)行信息傳播的媒介形態(tài)。新媒體的主要類(lèi)型可以簡(jiǎn)單地概括為，移動(dòng)通訊類(lèi)：如手機(jī)短信、手機(jī)電視、手機(jī)報(bào)紙、手機(jī)廣播等；互聯(lián)網(wǎng)類(lèi)：如虛擬社區(qū)、博客、微博、微信、各大網(wǎng)站、電子郵箱、qq等；新電視技術(shù)類(lèi)：如數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)電視、移動(dòng)電視等。它們都是依據(jù)數(shù)字信息技術(shù)，以互動(dòng)傳播為特點(diǎn)、具有創(chuàng)新形態(tài)的媒體，因此新媒體具有即時(shí)性與時(shí)效性、交互性、多媒體化及個(gè)性化等主要特點(diǎn)。

新媒體的即時(shí)性與時(shí)效性，表明了其傳播速度快的特征。就現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)及數(shù)字技術(shù)而言，網(wǎng)民通過(guò)手機(jī)、電腦或者其他移動(dòng)智能終端能夠快速發(fā)布和及時(shí)接收信息，改變了傳統(tǒng)媒體計(jì)劃性的傳播方式，真正實(shí)現(xiàn)了無(wú)時(shí)間和無(wú)地域限制的傳播。在重大的體育賽事傳播上，新媒體的運(yùn)用發(fā)揮了前所未有的效果，例如央視影音app、騰訊體育等，這些網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)會(huì)以最快的速度，滾動(dòng)傳播賽事情況，廣大體育愛(ài)好者更是熱衷于這種方便快捷的觀賽體驗(yàn)。新媒體具有信息內(nèi)容豐富多彩和交互性的特點(diǎn)。以往的傳統(tǒng)媒體處于強(qiáng)勢(shì)主導(dǎo)地位，單方面決定受眾接受什么樣的信息，用戶(hù)很難進(jìn)行信息好壞反饋，交互性相對(duì)來(lái)說(shuō)很差。在新媒體語(yǔ)境下，體育信息的傳輸是雙向或多向的。每個(gè)網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)都具有信息交流的權(quán)利和平臺(tái)，用戶(hù)不再是單純被動(dòng)的。例如當(dāng)下較熱的微博平臺(tái)，通過(guò)微博傳播體育新聞，用戶(hù)不僅可以輕點(diǎn)鼠標(biāo)輕松獲取體育信息，也可以通過(guò)關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、編寫(xiě)信息等方式積極參與到傳播的過(guò)程中來(lái)，其交互性的強(qiáng)度是前所未有的。新媒體使體育消息傳播突破了時(shí)間和地域的局限性，通過(guò)新媒體的手段，接收信息不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，方便快捷。比如一些門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、手機(jī)體育app等，只要你想知道，隨時(shí)隨地點(diǎn)開(kāi)手機(jī)，就可以獲取你想知道的體育信息。新媒體的便攜性為大家提供了方便，可以最大限度地滿(mǎn)足人們對(duì)觀看現(xiàn)場(chǎng)比賽實(shí)況的需求，使信息的接收和傳播方式從靜態(tài)變成了動(dòng)態(tài)。新媒體平臺(tái)具有很強(qiáng)的個(gè)性化特征。傳統(tǒng)媒體發(fā)布任何信息時(shí)，信息沒(méi)有對(duì)特定的人群，不具有其針對(duì)性和專(zhuān)門(mén)化。和傳統(tǒng)媒體相比，在面對(duì)海量信息資源時(shí)，人們可以根據(jù)自己的需要選擇專(zhuān)門(mén)化的信息，使用手機(jī)的用戶(hù)可以根據(jù)自己感興趣的和急需的信息，通過(guò)搜索引擎和相關(guān)網(wǎng)站的方式獲取各種信息，同時(shí)，新媒體的發(fā)展也為受眾提供了各種各樣的個(gè)性化服務(wù)，以滿(mǎn)足受眾的個(gè)性需求。新媒介的演變?cè)絹?lái)越具有“人性化”趨勢(shì)。從手機(jī)媒體的傳播性特征來(lái)看，人們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇自己需要的體育賽事信息，由被動(dòng)接收轉(zhuǎn)換為主動(dòng)選擇，實(shí)現(xiàn)信息的分眾化傳播，新媒體的出現(xiàn)使不同的受眾都能獲取自己所需的體育賽事信息。這種人文關(guān)懷式的傳播，更易在快節(jié)奏的生活中被受眾所接受。

重娛樂(lè)，輕信息，缺乏新聞信息的該有本質(zhì)屬性——真實(shí)性。由于新媒體高度的便捷性和及時(shí)性，人人都可以成為信息的制造者，缺少新聞信息發(fā)布的把關(guān)人。有些網(wǎng)站媒體“唯速主義”，為了搶頭條，為了提高點(diǎn)擊率，制造轟動(dòng)效應(yīng)，播報(bào)的體育信息過(guò)度娛樂(lè)化，不偏重體育信息本身，而將重點(diǎn)放在了運(yùn)動(dòng)員的隱私及花邊新聞等方面。強(qiáng)加娛樂(lè)性的裝飾手段，使新聞信息的真實(shí)性發(fā)生質(zhì)的變化，嚴(yán)重影響新聞在人們心目中的公信力。信息監(jiān)管力度的缺失及不足，使得基本上掌握這種信息技術(shù)的個(gè)體，都可以參與其中，暢所欲言。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的虛擬化和個(gè)人化，大大增加了信息監(jiān)管的難度。并且一些公民缺乏應(yīng)有的道德觀念?lèi)阂鈧鞑サ退?、血腥的?nèi)容且屢禁不止，更有網(wǎng)民盲目跟帖，助長(zhǎng)了這種不良風(fēng)氣，導(dǎo)致了許多體育新聞偏離了真實(shí)性，同時(shí)也影響和侵犯了許多體育明星、機(jī)構(gòu)等的隱私權(quán)和名譽(yù)權(quán)。虛假信息泛濫，信息內(nèi)容過(guò)于表面化，缺乏深度和創(chuàng)新。真實(shí)性是任何新聞信息都要遵循的原則，任何憑空捏造的新聞消息都不叫新聞，體育信息也不例外。而新媒體自身的特點(diǎn)使其在傳播過(guò)程中，不可避免地為虛假信息提供了可能的存在空隙。新媒體時(shí)代是個(gè)高度開(kāi)放的“世界”，是信息發(fā)布者傳播、發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)不受任何機(jī)制限制的平臺(tái)，任何一個(gè)人都可以通過(guò)新媒體的平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布消息，沒(méi)有約束的自由，使各種虛假消息、過(guò)激負(fù)面的言語(yǔ)橫行，產(chǎn)生了嚴(yán)重的消極影響，造成了體育價(jià)值觀的扭曲。

在現(xiàn)代科技進(jìn)步中，新媒體的作為信息傳播的新型手段，因自身獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和傳播特質(zhì)而為廣大受眾所接受和追捧，它的出現(xiàn)已經(jīng)改變了大眾觀看體育比賽、獲取體育新聞的方式。在運(yùn)用新媒體平臺(tái)傳播體育新聞信息的同時(shí)，對(duì)于其消息影響的分析不僅要考慮體育新聞傳播方面的原因，也要從傳播學(xué)基礎(chǔ)理論的角度考慮。新媒體的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，使體育新聞傳播一次次有了新的改革和質(zhì)的飛躍。新媒體在發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也可以借鑒傳統(tǒng)媒體所特有的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)二者的最佳整合和互補(bǔ)。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇十八

學(xué)優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷在的簡(jiǎn)歷的篩選上，通過(guò)率更高。也即是說(shuō)能夠?qū)懗鐾ㄟ^(guò)率高的個(gè)人簡(jiǎn)歷，就算是優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷。

個(gè)人信息。

性別：女。

民族：漢族年齡：30。

婚姻狀況：已婚專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)：新聞傳播學(xué)。

主修專(zhuān)業(yè)：文科類(lèi)政治面貌：群眾。

畢業(yè)院校：內(nèi)蒙古師范大學(xué)畢業(yè)時(shí)間：7月。

最高學(xué)歷：本科電腦水平：精通。

工作經(jīng)驗(yàn)：五年以上身高：165cm體重：60公斤。

現(xiàn)所在地：新羅區(qū)戶(hù)籍：內(nèi)蒙古赤峰。

求職意向。

期望工作地區(qū)：新羅區(qū)期望工作性質(zhì)：全職。

最快到崗時(shí)間：隨時(shí)到崗需提供住房：不需要。

教育/培訓(xùn)。

教育背景：

學(xué)校名稱(chēng)：內(nèi)蒙古師范大學(xué)(8月-207月)。

所在地：呼和浩特市證書(shū)：文學(xué)學(xué)士。

培訓(xùn)經(jīng)歷：

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：中國(guó)高等秘書(shū)協(xié)會(huì)(7月-至今)。

課程名稱(chēng)：秘書(shū)的工作素養(yǎng)及公文管理規(guī)范證書(shū)：高級(jí)文秘。

工作經(jīng)驗(yàn)。

公司名稱(chēng)：恒大地產(chǎn)集團(tuán)(10月-8月)。

公司規(guī)模：1000人以上工作地點(diǎn)：呼和浩特市。

職位名稱(chēng)：人事主管。

工作描述：協(xié)助分公司行政及人事部門(mén)負(fù)責(zé)人工作，負(fù)責(zé)人事招聘、薪酬績(jī)效、勞動(dòng)關(guān)系，行政方面含車(chē)輛管理、采購(gòu)、檔案管理，同時(shí)配合公司負(fù)責(zé)人的日常事務(wù)處理、公文管理等。

離職原因：職業(yè)規(guī)劃。

公司名稱(chēng)：遠(yuǎn)成物流集團(tuán)(208月-4月)。

所屬行業(yè)：交通·運(yùn)輸·物流公司性質(zhì)：私營(yíng).民營(yíng)企業(yè)。

公司規(guī)模：1000人以上工作地點(diǎn)：呼和浩特，上海。

職位名稱(chēng)：人事經(jīng)理。

工作描述：統(tǒng)籌分公司行政及人事部門(mén)工作，負(fù)責(zé)人事招聘、培訓(xùn)、薪酬績(jī)效、勞動(dòng)關(guān)系及分公司人力資源規(guī)劃及統(tǒng)籌，行政方面含車(chē)輛管理、采購(gòu)、檔案、執(zhí)照及相關(guān)證照辦理和年檢等，同時(shí)配合公司負(fù)責(zé)人的日常事務(wù)處理、公文管理等。

離職原因：搬家。

自我評(píng)價(jià)。

自我評(píng)價(jià)：工作認(rèn)真負(fù)責(zé)任，善于溝通協(xié)調(diào)，執(zhí)行力強(qiáng)。

語(yǔ)言能力。

語(yǔ)種名稱(chēng)掌握程度。

英語(yǔ)一般。

普通話(huà)精通。

拓展閱讀：如何提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過(guò)率。

個(gè)人簡(jiǎn)歷的作用就在于讓求職能夠獲得面試的機(jī)會(huì)，而個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過(guò)率越高，則求職的成功性就越大。那么，如何來(lái)提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過(guò)率?自然就是要寫(xiě)出高質(zhì)量高水平的個(gè)人簡(jiǎn)歷。就相關(guān)個(gè)人簡(jiǎn)歷的調(diào)查顯示，經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)后的個(gè)人簡(jiǎn)歷要比沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)的個(gè)人簡(jiǎn)歷，在通過(guò)率上高出百分之五十個(gè)點(diǎn)。也就是說(shuō)，要提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過(guò)率，必要的個(gè)人簡(jiǎn)歷輔導(dǎo)不可缺少。

一方面，通過(guò)專(zhuān)業(yè)的個(gè)人簡(jiǎn)歷寫(xiě)作指導(dǎo)可以提高技巧。

如何來(lái)提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的質(zhì)量，并不是你想提高就能提高的，寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷也是需要有一定的技巧，有的人在寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)候，僅僅是通過(guò)細(xì)節(jié)部分就來(lái)提高整個(gè)簡(jiǎn)歷的'質(zhì)量。而有的人即便是有很大的求職優(yōu)勢(shì)，依然不能通過(guò)簡(jiǎn)歷來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，這就是個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作技巧了。通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)，來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的技巧，像是語(yǔ)言應(yīng)用技巧、揚(yáng)長(zhǎng)避短的技巧等等，進(jìn)而也就能提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的通過(guò)率。

另一方面，通過(guò)輔導(dǎo)可以了解更多求職信息。

人們?cè)趯W(xué)習(xí)寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的技巧方面，接受個(gè)人簡(jiǎn)歷輔導(dǎo)也不僅僅只是寫(xiě)作的技巧，還有很多關(guān)于寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷的一些信息的了解。比如說(shuō)什么樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷更具有吸引力，hr喜歡什么樣的個(gè)人簡(jiǎn)歷，個(gè)人簡(jiǎn)歷在求職中處于怎樣的環(huán)節(jié)中。還有用人單位是如何來(lái)篩選個(gè)人簡(jiǎn)歷，這些信息在求職中乃至以后的面試，都具有非常重要的作用。

新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)論文篇十九

在新媒體風(fēng)起云涌時(shí)代，信息傳播已經(jīng)擺脫傳播渠道單一局面，利用多種媒體和載體來(lái)報(bào)道新聞事件已經(jīng)成為大勢(shì)所趨。此外，注重受眾體驗(yàn)新媒體，實(shí)現(xiàn)受眾與媒體、受眾與受眾之間實(shí)時(shí)互動(dòng)，使受眾不再是被動(dòng)接受信息，而是成為信息主動(dòng)傳播者。這使得新媒體在報(bào)道新聞事件時(shí)具有傳統(tǒng)媒體無(wú)法比擬巨大優(yōu)勢(shì)，不僅僅是這次柴靜霧霾調(diào)查事件，利用新媒體報(bào)道新聞事件已經(jīng)成為大勢(shì)所趨，所以要想在信息爆炸時(shí)代掌握傳播主動(dòng)權(quán)，就必須了解新媒介特性和受眾特性，才能在傳播信息時(shí)占據(jù)主動(dòng)地位。

柴靜霧霾調(diào)查事件也為在自媒體時(shí)代如何進(jìn)行新聞報(bào)道提供一個(gè)新思路，新媒體在報(bào)道新聞時(shí)追求時(shí)效和效率，但是也存在轉(zhuǎn)載報(bào)道、虛假報(bào)道等問(wèn)題，其權(quán)威性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)媒體，而柴靜作為知名媒體人選擇在新媒體上發(fā)聲，她利用自身專(zhuān)業(yè)性和權(quán)威性，與新媒體報(bào)道事件優(yōu)勢(shì)完美結(jié)合，在吸引受眾關(guān)注同時(shí)也增加了受眾信任度，可謂一舉兩得，所以說(shuō)柴靜霧霾調(diào)查事件對(duì)于新媒體自身來(lái)說(shuō)具有里程碑式意義。