教案應(yīng)當(dāng)合理運(yùn)用教學(xué)技巧和教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教案的評(píng)價(jià)要客觀公正，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果，為教學(xué)提供參考和改進(jìn)意見。以下是一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考和學(xué)習(xí)，希望可以對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

小學(xué)音樂課程國歌教案通用篇一

1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受歌曲所反映的祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象和人民奮勇向前、意氣風(fēng)發(fā)的情景，從中受到愛國主義教育。

2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)有感情地背唱《中華人民共和國國歌》，做到音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確，情緒飽滿。

3、理解重音與漸強(qiáng)音記號(hào)的含義，并能用歌聲表現(xiàn)。

有感情地演唱國歌教學(xué)難點(diǎn)：有感情地背唱國歌并注意節(jié)奏感以及情感的推進(jìn)。

多媒體等。

一、組織教學(xué)，師生問好。

二、新課導(dǎo)入。

1、教師播放國歌的音頻，學(xué)生輕聲哼唱，并在結(jié)束后引出本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的歌曲。

師：大家知道這首歌曲的名字是什么嗎？

2、多媒體展示歌詞，教師帶著學(xué)生一起讀歌詞，感受歌詞中對(duì)祖國的熱愛之情，

師：大家對(duì)這首歌曲的旋律應(yīng)該很熟悉了，那么我們先來讀一下歌詞看看歌詞所描寫的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景。

師：有沒有同學(xué)告訴我一下你讀出了什么感受？

生：......

師：接下來我們就齊唱一下：“起來，不愿做奴隸的人們…一二…”

生：“起來……”

師：大家唱的很好，很流暢，但是有些地方還需要同學(xué)們注意的。

師：

1）第３句：該句用了全曲中的最強(qiáng)音和堅(jiān)定自有加節(jié)奏，表現(xiàn)了中華民族不屈的精神。

2）第4句，該用蘊(yùn)藏著一種不可阻擋的力量，引出了豪放有力的層層向上的吼聲，猶如戰(zhàn)斗號(hào)角給人以強(qiáng)有力的鼓舞。

3）最后兩句，是全歌的中心思想和高潮所在，號(hào)召式的前奏音調(diào)在這里得到了再觀，它既加強(qiáng)了全曲的整體感，又使歌曲的中心思想得到進(jìn)一步肯定。

4）結(jié)束的“進(jìn)”字，使歌聲更加有力。和富于特色并加強(qiáng)了這首歌曲的終止感。

師：大家都會(huì)唱這首歌曲，但是要想唱好這首歌曲，我們要注意幾點(diǎn)。首先，大家看“中華民族到了”這句歌詞上面有一個(gè)“”重音記號(hào)標(biāo)志（板書示意給學(xué)生），它表示這幾個(gè)字要唱的更有力量。其次，三個(gè)“起來”上方，有一個(gè)表示漸強(qiáng)的記號(hào)（板書示意給學(xué)生），這表示，這三個(gè)“起來”要唱的一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)而有力量。另外，“敵人的”上面那個(gè)是三連音的標(biāo)記，表示這三個(gè)字要唱同樣的時(shí)值，就是把它們所在的這一拍平均分成三份的意思，這一句“冒著敵人的炮火”要注意附點(diǎn)和休止（教師示范演唱這一句）。

師：通過對(duì)這首歌曲的詳細(xì)分析，我們?cè)賮沓槐檫@首歌曲，我相信，我們這次對(duì)這首歌曲的把握、包括感情基調(diào)，一定比上一次更好。（起來，不愿做奴隸的人們…一二…）。

生：“起來…”師：非常好。大家覺得，我們這次是不是比上次對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)更加深刻，演唱起來也更加堅(jiān)定有力呢？！所以，我們演唱一首歌曲，最好要先把握一下歌曲的含義，這樣演唱起來才能更生動(dòng)、更形象。

三、拓展延伸：

師：老師想問同學(xué)們，他還有一個(gè)名字有沒有人知道呀？

生：......

師：那么，它的詞曲作者分別是誰呢？

生：……師：《義勇軍進(jìn)行曲》由中國詩人田漢作詞，中國音樂家聶耳作曲，這首歌表現(xiàn)了中華民族勇往直前、不屈不撓的戰(zhàn)斗精神。

師：下面我請(qǐng)男生女生分開唱一下，看看哪一隊(duì)唱的更好。

男生：……。

女生：......

師：同學(xué)們唱的都很好呀！

四、教學(xué)小結(jié)：

師：這節(jié)課呢我們學(xué)習(xí)了國歌并且深入的挖掘了其中情感以及知識(shí)點(diǎn)的把握，請(qǐng)同學(xué)們能夠在課下好好的復(fù)習(xí)鞏固，在以后演唱國歌的時(shí)候都能夠像我們課上學(xué)習(xí)的一樣把磅礴的氣勢(shì)唱出來。

小學(xué)音樂課程國歌教案通用篇二

教學(xué)內(nèi)容：

唱唱：頌祖國。

玩玩：

1、復(fù)習(xí)do、re、mi、sol、la。

2、學(xué)會(huì)節(jié)奏譜（第3頁節(jié)奏譜）的拍擊法。

3、看圖學(xué)舞《頌祖國》。

4、敲一敲，為《頌祖國》伴奏。

教學(xué)目的：

行熱愛祖國的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地聆聽《國歌》的習(xí)慣。

2、通過學(xué)唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》，進(jìn)行愛黨愛祖國的教育，學(xué)會(huì)用歡快熱烈的情緒演唱，并能看圖學(xué)跳雙人舞。

3、認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)節(jié)奏譜的拍擊方法，并為歌曲伴奏。

4、復(fù)習(xí)唱名d(do)、r(re)m(mi)l(la)。

5、學(xué)會(huì)挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

教學(xué)分析：

1、《國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，為影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。由田漢作詞，聶耳作曲。歌詞與音調(diào)緊密結(jié)合，使歌曲充滿戰(zhàn)斗力，鼓舞著中國人民為取得革命勝利而勇往直前。

2、《頌祖國》是一首新疆維吾爾族民歌。2/4拍、宮調(diào)式、歌曲由三個(gè)樂句組成。

富有新疆民歌的特色。曲調(diào)活潑、歡快、節(jié)奏比較緊密、多次出現(xiàn)十六分音符。

教學(xué)重點(diǎn)：

以歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。

教學(xué)難點(diǎn)：

看圖學(xué)舞。

課時(shí)安排：

三教時(shí)。

1、欣賞《國歌》；復(fù)習(xí)d、r、m、s、l；初步學(xué)唱歌曲。

2、學(xué)唱《頌祖國》；認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜及學(xué)會(huì)拍擊，為歌曲伴奏；音樂游戲，《白云飄飄》。

3、歌曲處理；學(xué)跳雙人舞；敲一敲。

第一教時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、聽賞《國歌》。

2、學(xué)唱《頌祖國》。

3、復(fù)習(xí)do、re、mi、sol、la。

4、認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜。

教學(xué)目的：

1、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，感受進(jìn)行曲雄壯有力的曲調(diào)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真地聆聽《國歌》的習(xí)慣。

2、通過學(xué)唱新疆維吾爾族民歌《頌祖國》進(jìn)行愛黨愛祖國的教育。

3、復(fù)習(xí)d、r、m、s、l。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)用歡快熱烈的情緒演唱《頌祖國》。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)五音階d、r、m、s、l。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、節(jié)奏譜卡片。

教學(xué)過程：

聽進(jìn)行曲進(jìn)教室。

提問：

1、剛才我們是怎樣進(jìn)教室的？

2、我們走步時(shí)聽到的音樂是活潑的還是雄壯的？

小結(jié)：

剛才我們是怎樣進(jìn)教室的？噢！我們是聽著進(jìn)行曲神氣地走進(jìn)教室的。

一、欣賞《國歌》（童聲齊唱），要求學(xué)生只聽不唱。

提問：

1、誰能說出這首歌曲的唱名？

2、你在哪些地方聽到過奏，《國歌》？

3、每當(dāng)升旗奏《國歌》時(shí)，我們應(yīng)該怎樣？

小結(jié)：國旗、國歌代表我們的祖國，所以聽到奏《國歌》時(shí)，我們要立、敬禮（或

注目禮），這是每一位學(xué)生都必須做到的。

4、復(fù)聽《國歌》，全體立正敬禮。

提問：《國歌》的音樂非常雄壯（）優(yōu)美（）活潑（）。

小結(jié)：《國歌》是一首非常雄壯的進(jìn)行曲。

一、新授《頌祖國》。

1、復(fù)習(xí)歌曲《娃哈哈》，進(jìn)行歌表演，導(dǎo)入新課。

2、范唱。

3、熟悉曲調(diào)。

先出示節(jié)奏譜，手和腳分別單獨(dú)作拍擊練習(xí)，學(xué)會(huì)拍擊后，為樂曲伴奏。

4、聽樂曲做墊步律動(dòng)（新疆舞基本動(dòng)作）。

用“no”或“l(fā)u”哼唱。

5、朗讀歌詞，初步學(xué)唱歌詞（注意反復(fù)記號(hào)）。

一、復(fù)習(xí)唱名。

1、用寫有d、r、m、s、l的彩色音樂唱名卡片進(jìn)行視唱。

2、唱一唱五聲音階。

d、r、m、s、l。

l、s、m、r、d。

3、聽音練習(xí)。

出示第4頁下方的節(jié)奏譜，請(qǐng)學(xué)生把聽出的音填在節(jié)奏下面。然后邊拍擊邊唱。

一、教師小結(jié)。

二、師生告別。

三、學(xué)生聽音樂出教室。

教后感：今年我教的二年級(jí)，一開始就發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的學(xué)生和高年級(jí)的學(xué)生不同，二年級(jí)好象大班的孩子。欣賞國歌時(shí)，小時(shí)們都表現(xiàn)出很專注的神情。但學(xué)唱《頌祖國》時(shí)，吐字不夠清楚。

第二教時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、感受2/4拍的強(qiáng)調(diào)規(guī)律。

2、看圖學(xué)舞并有表情地演唱，《頌祖國》。

3、進(jìn)一步學(xué)會(huì)節(jié)奏譜為歌曲伴奏。

4、音樂游戲《白云飄飄》。

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)用歡快熱烈的情緒演唱，并能看圖學(xué)跳雙人舞。

2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)節(jié)奏譜為歌曲伴奏。

3、學(xué)會(huì)音樂游戲；白云飄飄。

教學(xué)重點(diǎn)：

以歡快熱烈的情緒演唱，《頌祖國》。

教學(xué)難點(diǎn)：

看圖學(xué)舞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、圖片、節(jié)奏卡片。

教學(xué)過程：

一、聽《頌祖國》樂曲，做彈簧小跑步進(jìn)教室。

提問：

1、1、剛才我們聽到的樂曲的曲名是什么？

2、《頌祖國》與《國歌》兩首歌曲在情緒上有何不同？

二、練聲。

1、五聲音階唱名練聲。

2、《白云曲》帶詞練習(xí)。

3、聽音練習(xí)。

可做“一音開花”游戲。教師彈兩個(gè)音，讓學(xué)生把這兩個(gè)音用線連起來，集體唱后唱出來。

ms。

dsrdmr。

ll。

4、視唱練習(xí)。

同上節(jié)內(nèi)容。最后用“no”或“l(fā)u”哼唱《頌祖國》全曲。

三、繼續(xù)新授《頌祖國》。

1、聽《頌祖國》樂曲，感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律?？梢宰觥疤c(diǎn)步”律動(dòng)，也可以指導(dǎo)學(xué)生看書上不同顏色不同大小的圓圈來感受2/4的強(qiáng)弱規(guī)律（強(qiáng)拍可用兩手指點(diǎn)大圈，弱拍可用一個(gè)手拍點(diǎn)小圈）。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)第3葉的節(jié)奏譜，并為《頌祖國》伴奏，歌曲前四小節(jié)配節(jié)奏譜（1），后八個(gè)小節(jié)配節(jié)奏譜（2）。

3、復(fù)習(xí)歌詞。

指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱，要唱得太快、熱烈、吐字清晰。

4、指導(dǎo)看圖學(xué)舞。

先讓學(xué)生一起跳，再請(qǐng)男生一起跳，然后男、女生跳雙人舞。為動(dòng)作熟練后，可讓學(xué)生編配動(dòng)作。

四、音樂游戲：白云飄飄。

游戲方法：

六個(gè)學(xué)生頭戴寫d、r、m、s、l唱名的“白云帽”（每頂帽上只寫其中一個(gè)唱名），在樂曲聲中自由飛舞飄動(dòng)。音樂結(jié)束后，六人立即面向集體排一橫隊(duì)，依次唱出帽上的唱名；也可以有節(jié)奏地唱。

五、教師小結(jié)。

六、師生告別。

七、學(xué)生聽音樂出教室。

教后感：學(xué)生學(xué)跳舞時(shí)，由于是自己看圖學(xué)跳舞，所以跳的很不整齊，而且有一個(gè)現(xiàn)象，就是全班的學(xué)生幾乎都盯著那幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生，而不是將自己看得表現(xiàn)出來。

第三教時(shí)：

教學(xué)內(nèi)容：

1、視唱“白云曲”，并進(jìn)行即興創(chuàng)作。

2、挑選不同打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

3、復(fù)習(xí)。

教學(xué)目的：

1、學(xué)會(huì)挑選不同的打擊樂器及選擇不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、學(xué)看即興創(chuàng)作視唱《白云曲》。

教學(xué)重點(diǎn)：

挑選不同的打擊樂器及不同節(jié)奏型為《頌祖國》伴奏。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)看即興創(chuàng)作。

教學(xué)過程：

一、聽《頌祖國》樂曲做墊步律動(dòng)進(jìn)教室，到座位后集體復(fù)習(xí)歌表演《娃哈哈》。

二、練聲與視唱。

1、師生問好。

2、復(fù)習(xí)前面內(nèi)容。

3、根據(jù)《白云曲》節(jié)奏進(jìn)行即興創(chuàng)作。

三、敲一敲。

1、指導(dǎo)學(xué)生看圖。

（1）四個(gè)小朋友各人敲了什么節(jié)奏？讓學(xué)生分別上前敲一敲。

（2）集體可以復(fù)習(xí)節(jié)奏譜。

2、四件樂器同時(shí)敲，集體可按節(jié)奏譜拍擊（或敲擊）為《頌祖國》伴奏。

3、在樂器伴奏下，集體載舞表演《頌祖國》。

四、復(fù)習(xí)及小結(jié)。

1、一起復(fù)習(xí)演唱《我有一支歌》。

2、復(fù)聽《國歌》。

3、教師小結(jié)。

五、師生告別。

六、學(xué)生聽音樂出教室。

教后感：

1、在用打擊樂器時(shí)，由于很長(zhǎng)時(shí)間沒有用過，所以，顯得有些亂，經(jīng)過練習(xí)后，顯得好了很多。

2、《我有一支歌》有部分學(xué)生已經(jīng)忘記，只能模糊地記得曲調(diào)，歌詞念不清。

小學(xué)音樂課程國歌教案通用篇三

知識(shí)能力目標(biāo)：

初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

人文教育目標(biāo)：

通過學(xué)唱和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

教材分析：

原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。

突破口：

通過不同國家國旗的競(jìng)猜游戲，導(dǎo)入我國的國旗，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品達(dá)到體會(huì)歌曲內(nèi)涵的目的，從而更好地演唱歌曲。

教具準(zhǔn)備：

電腦鋼琴等。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)師生問好。

二、新授。

1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競(jìng)猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個(gè)游戲。

好，請(qǐng)看大屏幕：

對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問題的方法是不可取的-------。

2、聽一聽。

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲，你對(duì)了解多少？請(qǐng)你告訴我好嗎？

《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。（附加聶耳名字的來歷）。

我們來聽一聽的演唱。（放flash動(dòng)畫）。

動(dòng)畫中出現(xiàn)了那些人物？

十大元帥。

你知道是怎樣寫成的嗎？

3、唱一唱。

下面我們同學(xué)用自己對(duì)的理解來唱一唱這首歌。

4、分析作品：

認(rèn)識(shí)三連音看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？

號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

老師給出三個(gè)力度標(biāo)記，f、ff、漸強(qiáng)，請(qǐng)你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師再加以補(bǔ)充。

大家隨伴奏音樂演唱！

下面，我們隨著的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）。

四、下課。

小學(xué)音樂課程國歌教案通用篇四

初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。

通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。

運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。

三連音與休止符在歌曲中演唱時(shí)值的準(zhǔn)確。

歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。

達(dá)到體會(huì)歌曲內(nèi)涵的目的，從而更好地演唱歌曲。

電腦鋼琴等。

一、組織教學(xué)師生問好。

二、新授。

1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競(jìng)猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個(gè)游戲。好，請(qǐng)看大屏幕：

請(qǐng)你說出這是哪個(gè)國家的國旗？你聽國這個(gè)國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對(duì)現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭(zhēng)解決問題的方法是不可取的……。

2、聽一聽。

今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對(duì)國歌了解多少？請(qǐng)你告訴我好嗎？老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912――1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級(jí)的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報(bào)歌》等。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。（放flash動(dòng)畫）。

動(dòng)畫中出現(xiàn)了那些人物？

十大元帥。

你知道國歌是怎樣寫成的嗎？

3、唱一唱。

下面我們同學(xué)用自己對(duì)國歌的理解來唱一唱這首歌。

4、分析作品：認(rèn)識(shí)三連音看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。

老師給出三個(gè)力度標(biāo)記，f、ff、漸強(qiáng)，請(qǐng)你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師在加以補(bǔ)充。

大家隨伴奏音樂演唱！

下面，我們隨著國歌的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）。

四、下課。

小學(xué)音樂課程國歌教案通用篇五

教法：談話法。

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)交替運(yùn)用連貫與跳躍的唱法，繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的演唱。

2、綜合訓(xùn)練：輪唱練習(xí)、節(jié)奏寫作練習(xí)。

3、欣賞《中華人民共和國國歌》，使學(xué)生進(jìn)一步樹立對(duì)自己祖國和民族的自豪感，初步了解聲樂的演唱形式。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《國歌》及輪唱練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：輪唱練習(xí)。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

1、聽音樂進(jìn)教室，律動(dòng)。

2、唱師生問好歌。

二、處理歌曲。

1、集體練唱歌曲。

2、教師用《游子吟》一詩，頌揚(yáng)母親的偉大，把祖國比喻為母親，使孩子們懂得他們的成長(zhǎng)是離不開祖國的哺育和關(guān)懷的，同學(xué)們?cè)谘莩@首歌曲時(shí)應(yīng)用深情的聲音表達(dá)出對(duì)祖國的熾熱感情。

三、綜合訓(xùn)練。

（1）輪唱：教師先講解概念，然后和另一個(gè)學(xué)生示范，學(xué)生分組來唱，要求學(xué)生注意音準(zhǔn)、注意聲部間節(jié)拍和速度整齊，音量平衡。

（2）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的拍號(hào)，為按音節(jié)排列的單音添加節(jié)奏。

三、欣賞。

1、介紹聲樂演唱形式：獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、齊唱、合唱。

2、聽《國歌》，請(qǐng)學(xué)生回答這首歌的演唱形式。

4、齊唱：兩個(gè)人以上同時(shí)演唱同一旋律，稱為齊唱。

小學(xué)音樂課程國歌教案通用篇六

1、引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容。

2、在感受過程中，初步了解作曲家內(nèi)耳簡(jiǎn)單的創(chuàng)作過程。

3、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時(shí)由相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)。

4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容，初步了解作曲家內(nèi)耳簡(jiǎn)單的創(chuàng)作過程。

激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時(shí)由相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)。

1、音樂磁帶、錄像帶、

2、幼兒聽過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有所了解。

一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢(shì)。

1、欣賞后提問：“你們聽到過這首歌曲嗎?在什么時(shí)間，在哪里聽到的?”

2、觀察國歌的錄象，提問：“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國歌)它有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》。是著名作曲家聶耳創(chuàng)作的，田漢作詞，聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報(bào)歌》。

3、聯(lián)系歌詞進(jìn)一步感受《國歌》音樂雄壯有力的情緒。

師：聽完這首歌曲，你有什么感覺?(很有力，很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說出，老師唱出來)。

4、第二次欣賞錄音帶。

(1)提問：“什么地方最有勁?幼兒：起來的地方(引導(dǎo)幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個(gè)起來?”

教師小結(jié)：人們?nèi)科饋砹耍α看罅?，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個(gè)起來。

(2)提問：“還有什么地方唱得也要有力?”幼兒：“最后的前進(jìn)”

“為什么要唱三個(gè)前進(jìn)?”

教師小結(jié)：“我們要不斷努力、好好學(xué)習(xí)，做個(gè)有用的人才。

二、了解國歌的性質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

(1)教師提問：“誰來告訴大家，什么時(shí)候會(huì)奏國歌，或什么時(shí)候會(huì)聽到國歌呢?”

幼兒相互討論：(開大會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)時(shí)，檢閱部隊(duì)時(shí)，迎接外賓時(shí)，新聞聯(lián)播，看足球比賽……)。

(2)教師提問：“為什么要在重要時(shí)刻放呢?看完錄像之后就知道了!”(放錄像)教師繼續(xù)提問：“是誰在天安門城樓前宣布中華人民共和國成立了?”(毛澤東)教師小結(jié)：“毛澤東在前面升起了國旗，奏起了國歌，所以，國歌代表了中華民族，在重要場(chǎng)合都要放國歌。”

(3)教師提問：“剛才升國旗的時(shí)候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國旗、敬禮、沒有聲音。)“解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國旗時(shí)行的禮是什么禮?“(注目禮)學(xué)會(huì)行注目禮師：我們聽到國歌時(shí)應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論后老師小結(jié)：要立正，行注目禮-------)三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國旗。

教師：“小朋友講的很好，想不想再一次試試，請(qǐng)我們后面的聽課老師一起來看升國旗。

(奏國歌)全體起立，身體站正行注目禮。

在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動(dòng)中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動(dòng)聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂趣。

小學(xué)音樂課程國歌教案通用篇七

材料準(zhǔn)備：ppt、錄像、音樂、地圖、圖片等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道我們是中國小朋友；會(huì)初步地看懂地圖上的一些著名景點(diǎn)等。

感受歌曲的氣勢(shì)與雄壯。

看老師的手勢(shì)進(jìn)行即興伴奏。

今天老師帶來了一段音樂，讓我們聽聽這段音樂的感覺是怎樣的？

今天我?guī)砹艘欢我魳?，讓我們一起來聽聽這段音樂的感覺是怎樣的？

小結(jié)：這段音樂雄壯、有力，很有氣勢(shì)。

“音樂那么有氣勢(shì)，今天老師把同樣有氣勢(shì)的兒歌加到音樂中，聽聽那一句兒歌你最喜歡?！保ㄐ蕾p兒歌）。

“為什么說黃河、長(zhǎng)江是兩條龍？”出示地圖（長(zhǎng)江、黃河）。

小結(jié)：“就像剛才說的，因?yàn)殚L(zhǎng)江、黃河，他們就像我們祖國的血脈一樣是不可缺少的，他們橫穿我們中國大地。另外在月球上，就能夠看到我們的長(zhǎng)城。這就是我們中國的又一個(gè)標(biāo)志?！?/p>

提：為什么說兄弟姐妹都很多？

這么好聽的音樂，讓我們一起用小樂器來為他伴奏，讓這段音樂能夠更加錦上添花好嗎？

其實(shí)這是一首歌曲，名字就叫《大中國》，讓我們邊聽邊看，看看這個(gè)mtv里面還有什么歌里沒有唱到看風(fēng)景。

小學(xué)音樂課程國歌教案通用篇八

《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由新詩，句子參差不齊，最長(zhǎng)一句有十四個(gè)字，這首歌在中國人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。

2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達(dá)自己對(duì)祖國的熱愛。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號(hào)）。

四、教學(xué)流程：

（一）組織教學(xué)：

1、師生互唱問好歌！

2、欣賞歌曲《國旗國旗真美麗》（運(yùn)用多媒體出示）。

3、講解關(guān)于國旗的知識(shí)。

（二）新課導(dǎo)入。

同學(xué)們，中國的國旗是什么？中國的國歌是什么？誰能告訴我在什么樣的場(chǎng)合中會(huì)升國旗，奏響《中華人民共和國國歌》？國歌和國旗代表了整個(gè)國家的人民，他們是我們身份的象征，每當(dāng)洪亮的國歌奏響起來的時(shí)候，人們一面注視著冉冉升起的國旗，一面高唱著國歌，對(duì)祖國的熱愛之情油然而生。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲——《中華人民共和國國歌》。

（三）欣賞歌曲——《中華人民共和國國歌》。

（四）了解國歌的由來。（運(yùn)用多媒體）。

（五）欣賞范唱《中華人民共和國國歌》。

（六）師生齊讀歌詞。

（七）生跟著音樂唱一遍。（讓學(xué)生自己記住第一遍唱國歌的水平）。

（八）學(xué)生跟唱歌曲。（師表揚(yáng)學(xué)生在演唱上取得的進(jìn)步）。

（九）讓學(xué)生自己說出歌曲中不好把握的地方。依次解決歌曲的重、難點(diǎn)。

（十）學(xué)生隨琴有感情的演唱歌曲。

（十一）大屏幕出示奧運(yùn)健兒獲獎(jiǎng)時(shí)的場(chǎng)景。

（十二）觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式，讓學(xué)生充分的感受那份莊嚴(yán)與肅穆。

現(xiàn)場(chǎng)舉行一次升旗儀式，全體同學(xué)起立行注目禮演唱《中華人民共和國國歌》。

下課（學(xué)生隨音樂走出教室）。

小學(xué)音樂課程國歌教案通用篇九

（1）通過欣賞《歌唱祖國》和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。（了解、接受）。

（2）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱三連音。（了解、初步學(xué)會(huì)）。

（3）認(rèn)識(shí)并學(xué)唱重音記號(hào)。（了解、初步學(xué)會(huì)）。

（4）學(xué)奏口琴7、1兩個(gè)音。（了解、模仿）。

（1）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅(jiān)定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。

（2）難點(diǎn)：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。

一、組織教學(xué)。

師生問好，檢查坐姿。

二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

歌曲、三連音、重音記號(hào)、力度記號(hào)……。

三、新授。

1、師：今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢(shì)豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長(zhǎng)度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。

2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。

3、復(fù)聽全曲：

通過分段欣賞，對(duì)樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對(duì)比，組織學(xué)生展開討論，教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括，總結(jié)使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂形象，提高他們對(duì)音樂的感受力和理解力。

樂曲開始有一個(gè)氣勢(shì)豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。

第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強(qiáng)烈的對(duì)比，表達(dá)人們對(duì)祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺(tái)于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。

4、再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識(shí)。復(fù)聽后要求學(xué)生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。

5、鞏固全曲。