總結(jié)不僅能夠反思過去，還能夠?yàn)槲磥?lái)的行動(dòng)提供參考和指導(dǎo)。在寫總結(jié)時(shí)，可以采用一些圖表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等輔助手段，使得總結(jié)更加直觀和易于理解。接下來(lái)是一些精心挑選的總結(jié)模板，希望對(duì)您有所幫助。

一起長(zhǎng)大的玩具篇一

《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書中有很多有趣的童話故事。比如《一只藍(lán)鳥和一棵樹》。還有關(guān)于玩具的故事，比如《泥泥狗》、《抽陀螺》、《兔兒爺》等等。

其中，我最喜歡的玩具故事就是《影子人》，講的是一位媽媽用一個(gè)紅蠟燭跟一個(gè)紙人給生病的三歲兒子表演了影子人的游戲。在有趣的游戲中，這個(gè)小孩的病好了。后來(lái)這個(gè)小孩長(zhǎng)大了，也有了自己的兒子。他的兒子在三歲生日的時(shí)候沒有得到滿意的生日禮物，就大鬧了起來(lái)。那位媽媽，同樣用影子的人的'游戲，讓他的兒子安靜了下來(lái)，不再哭鬧。那位媽媽是位了不起的媽媽，讓兒子跟孫子玩了一個(gè)有趣的游戲，讓他們有了一個(gè)快樂的童年。

《一起長(zhǎng)大的玩具》這本書也給我?guī)?lái)了快樂，更讓我懂得了母愛之情。

一起長(zhǎng)大的玩具篇二

打彈珠，老上海的小孩玩的游戲，可到了我們這代，我們班又迷上了打彈珠。記得在上海上小學(xué)時(shí)，我們學(xué)校舉辦了上海文化周。我們男生便認(rèn)識(shí)了打彈珠。彈珠，很便宜，十元就可以買兩大袋。有大有小，一顆透明的小球里有五彩的花紋，這些算普通彈珠，還有“珍惜”彈珠。它們有的全身乳白，上面有一點(diǎn)花紋；有的全身金色，被我們命名為“金球”。

打彈珠時(shí)，必須拿普通彈珠，不然輸了不劃算。打彈珠，我們最常用的動(dòng)作，也是瞄的最準(zhǔn)的動(dòng)作。就是把手握成拳頭，大拇指彎曲，把彈珠放在大拇指和食指的縫隙中，瞄準(zhǔn)對(duì)方的彈珠一彈，彈珠變向那“飛”去。只聽“當(dāng)”的一聲，彈珠中了，別人的彈珠就是你的了。我們經(jīng)常玩，下課玩，體育課玩，放學(xué)時(shí)還在操場(chǎng)上玩。有一次，老師不讓我們下課在走廊上玩。但我們不甘心，便拉幫結(jié)伙，一起去廁所玩。彈珠彈在地上發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的響聲，結(jié)果把老師驚動(dòng)了，被罵了一頓，但我們還沉浸在打彈珠的歡樂中。

一起長(zhǎng)大的玩具篇三

這篇回憶性散文，學(xué)生特別喜愛，因?yàn)檫@些玩具非常樸實(shí)有趣，并且作者所寫的童年生活也適合青少年的心里，在描寫過程中那些童真童趣的語(yǔ)言，更能激發(fā)學(xué)生的熱情。所以在閱讀過程中可以感受到學(xué)生與作者的情感共鳴。學(xué)生喜歡玩具，特別是在講自己的玩具時(shí)有些陶醉。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生找喜愛之情的語(yǔ)句，后分析喜愛的原因，學(xué)生積極主動(dòng)，興趣也很濃厚，這一問題的解決幾乎是水到渠成。

但是在解決問題的過程中學(xué)生的回答缺乏規(guī)范，審題也有些欠缺，如：課后練習(xí)二“讀一讀，品一品，下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)表達(dá)了作者怎樣的感情，”作為初一的學(xué)生，幾乎70%的學(xué)生直接回答作者的情感，可就是沒有“品”。當(dāng)老師要求他們“品”的時(shí)候，他們竟然無(wú)從下手。其實(shí)最簡(jiǎn)單的方法，可以先找出加點(diǎn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)，如：修辭手法等，然后說(shuō)一說(shuō)作用，最后再說(shuō)其情感。這樣的分析過程就隱含了一個(gè)“品”字。

為此，作為一名教師在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生不斷地總結(jié)、歸納一些解決問題的方法，這樣學(xué)生才能更好地解決問題。

一起長(zhǎng)大的玩具篇四

我有一只玩具熊，這個(gè)玩具熊是媽媽送我的生日禮物，我可喜歡它了。玩具熊全身的毛是桔色的，軟軟的摸起來(lái)非常舒服；大大的頭上長(zhǎng)著兩個(gè)小小的耳朵，總是豎著，好像在認(rèn)真聆聽周圍的動(dòng)靜；它的眼睛是紅棕色的，看上去炯炯有神；鼻子是白色的，像是一個(gè)小三角似的，在鼻子尖上有兩個(gè)黑色小鼻孔；它的嘴被毛遮住了；脖子上還系一個(gè)蝴蝶結(jié)，看上去很精神！玩具熊有兩個(gè)短短的上肢，永遠(yuǎn)張著，仿佛等著我來(lái)抱它呢！玩具熊長(zhǎng)的不但很可愛，而且它很勇敢，在晚上睡覺時(shí)每當(dāng)我害怕時(shí)，它總是張開雙臂，好像對(duì)我說(shuō)：“主人，不要害怕有我呢！我會(huì)保護(hù)你的?！笨吹剿揖筒辉俸ε铝?。因此每天晚上我都抱著它睡覺，它讓我變得不再膽小。

每當(dāng)我放學(xué)回家，走進(jìn)我的房間，它用它那炯炯有神的大眼睛看著我，好像再說(shuō)：“主人，你回來(lái)了，我們一起做游戲吧！”它使我忘記了一天的疲勞。

這只玩具熊給我增添了無(wú)限的快樂，我喜歡它！

小時(shí)候，我喜歡玩汽球。一分錢一個(gè)，紅色的、藍(lán)色的、黃色的，吹起來(lái)拋向空中，然后一群孩子跟著風(fēng)不停地追，不停地趕。

氣球有很多的玩法，譬如在上面畫個(gè)笑臉，然后再吹起來(lái);里面裝一些染了紅藍(lán)墨水的水，然后用嘴吸成一小顆一小顆的小水球，捏在一起像葡萄一樣;或者把破氣球撕開，用嘴吸小球然后在別人背后猛地扎破，來(lái)嚇唬別人;氣球上面的皮筋還可以扎頭發(fā)……真是個(gè)不可多得的玩具。

五六歲的時(shí)候有一次翻柜子，突然在衣服底下發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小紙袋，里面有許多透明的橡膠物體，于是就打開一個(gè)。咦?這不是廣告氣球嗎!怎么這么大這么薄，而且還是透明的?于是就吹起來(lái)玩，越吹越大。這是我玩的最大的一個(gè)氣球，前面還有一個(gè)像奶頭一樣的凸起，雖然不懂為什么氣球前面會(huì)有這么一個(gè)東西，但可以肯定那是成都?xì)馇颉?/p>

我馬上如獲至寶，拿到同伴前面去炫耀，還把其他的氣球也分給了其他的同伴接著吹。有調(diào)皮者向里面灌糖水，前面的凸起就變得軟綿綿的，再在上面用針插個(gè)小洞當(dāng)奶頭喝，樂得大家興奮了一個(gè)下午。

晚上，父母回家看到我手中的氣球，似乎很意外的樣子，一把奪過去就扔掉了，很生氣，但他們并沒有揍我，告誡我以后不許玩這種“氣球”，當(dāng)時(shí)覺得很納悶。但爸爸說(shuō)我以后會(huì)知道的。

一起長(zhǎng)大的玩具篇五

“氣死了，氣死了”大家還不知道是怎么一回事吧！

事情經(jīng)過1：“媽媽，媽媽，你不是答應(yīng)過我要給我買玩具的嗎？怎么現(xiàn)在又不答應(yīng)我了呢？還說(shuō)我不要生氣了，哼。”媽媽也生氣了：“說(shuō)那你明天不要看洛洛歷險(xiǎn)記了！”我們兩個(gè)人誰(shuí)也不理誰(shuí)，我還不時(shí)的發(fā)出“哼”的聲音來(lái)。

事情經(jīng)過2：我和媽媽爸爸走在去超市的路上時(shí)，我滿臉不高興，因?yàn)槲疫€在想玩具。媽媽不知道我為什么不高興，就問我為什么不高興，我說(shuō)：“明知道還問我，真是的?！眿寢屧谶@時(shí)生氣了說(shuō)：“你是不是又在想玩具。”我說(shuō)：“是在想玩具，不行嗎，哼！”“昨天不是給你說(shuō)過這個(gè)問題了嗎?！眿寢屔鷼獾卣f(shuō)。還好有爸爸在，要不然，我們又要誰(shuí)也不理誰(shuí)了。

事情經(jīng)過3：在家里，我滿腦子想要買超音速?？墒菋寢尣煌赓I，媽媽說(shuō)：“別再想超音速了”。我說(shuō)：“我想要超音速，哼?！眿寢屨f(shuō)：“不能再讓你看洛洛歷險(xiǎn)記了?！蔽液貌辉诤醯卣f(shuō)：“反正洛洛歷險(xiǎn)記動(dòng)畫片已經(jīng)沒了。”我和媽媽又生氣了。

真是的，媽媽明明答應(yīng)過我的事，每次都要反悔，哼。

一起長(zhǎng)大的玩具篇六

1、能在理解文中抒情、議論語(yǔ)句的基礎(chǔ)上，解讀文章的主旨。

2、認(rèn)識(shí)玩具與時(shí)代、文化的關(guān)系及其對(duì)兒童成長(zhǎng)的作用。

3、品味語(yǔ)言情味，體會(huì)作者情感。

1、理解文章豐富的思想內(nèi)涵。

2、了解金波的文學(xué)常識(shí)。

3、識(shí)記和理解文章的生字生詞。

整體感悟。

1、讀了課文后，你能告訴我作者都寫了些什么嗎?

2、你能理解作者的寫作意圖嗎?

研讀與賞析。

1、作者感到豬蹄兒燈的制作過程是“最大的樂趣”，你認(rèn)為原因是什么?

2、朗讀課文，找出表達(dá)“我”對(duì)兒時(shí)玩具喜愛的句子，說(shuō)說(shuō)我喜愛的原因。

3、文章寫法上有什么特色?

學(xué)法指導(dǎo)。

1、閱讀時(shí)要把握好三種玩具的不同側(cè)重點(diǎn)?！柏i蹄兒燈”在“制”，“陀螺”在“抽”，“兔兒爺”在“玩賞”，喜歡的原因各有不同。

2、閱讀時(shí)要注意文章的兒童情趣，作者以兒童的眼光去觀察描述事物。

3、建議課外調(diào)查成年人兒童時(shí)期喜愛的玩具，并從中發(fā)現(xiàn)一些有價(jià)值的話題。

4、作者時(shí)代離我們比較遠(yuǎn)，建議查找資料輔助理解。

全文依據(jù)玩具類別自然分成了三部分。每部分既可獨(dú)立成文，又有著密不可分的聯(lián)系。這些玩具，都能體現(xiàn)童趣。玩具是自己做的，玩耍方式是自己創(chuàng)造的。做著玩著，我們就慢慢長(zhǎng)大了。它們身上都凝聚著創(chuàng)造者的創(chuàng)造和才華。這些玩具反映著民俗民情。在這些玩具上都打上了時(shí)代的烙印，那個(gè)年代的物質(zhì)水平、文化水平?jīng)Q定了玩具的特征。

一起長(zhǎng)大的玩具篇七

書中我最喜歡的故事是火狐貍，具體描寫的意思是，很久很久以前，一個(gè)爺爺去打獵，發(fā)現(xiàn)一只小狐貍。小狐貍嘴巴一張一合，感覺它很餓，爺爺感覺小狐貍很可憐，就把它摟在衣服里送回家去。

回到家爺爺端來(lái)一碗稀飯，給小狐貍吃。

有一天寒風(fēng)呼呼的刮著，吹滅了屋里的燈和火苗。

爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)小狐貍的毛變成了小火苗，屋子里變得暖和的很，全部村里的人都知道了，每天都有人來(lái)。

我感覺小狐貍是個(gè)感恩的小動(dòng)物

一起長(zhǎng)大的玩具篇八

童年，是人一生中最美好的時(shí)光，童年也無(wú)憂無(wú)慮。而游戲讓童年的記憶更加多彩。大家喜歡的東西都不同，我卻一直有個(gè)放不下，丟不去的東西；布偶熊。

記得它是在六年前的一個(gè)冬天到我們家來(lái)的。那時(shí)我充滿了驚喜，看！它多漂亮：黃黃的毛，黑的發(fā)亮的大眼睛，短短的四肢，還有胖乎乎的神態(tài)。多可愛??！從此，它每天夜里都會(huì)陪我睡覺，有了它，我晚上都睡得很香，很甜，很踏實(shí)。如果我早上賴床不肯起來(lái)，媽媽就會(huì)說(shuō)：“你再不起床，今天就不要跟熊熊睡了，看你怎么辦?！币宦牭竭@句話，我就會(huì)鯉魚打挺地起來(lái)絲毫不敢怠慢。我根本無(wú)法想象沒有熊熊的日子，沒有它，我晚上就噩夢(mèng)連連。啊，真是太可怕了！

時(shí)光總是那么快，現(xiàn)在的電子產(chǎn)品多發(fā)達(dá)，三星，索尼，蘋果……年輕人都喜歡電子游戲，而我對(duì)那些一點(diǎn)也不在乎，我只關(guān)心我的布偶熊。它不僅僅是我最好的玩偶，還是陪我走過那么多年的知心朋友，它也是我的傾訴對(duì)象。我有什么事都會(huì)跟它說(shuō)。雖然它不會(huì)動(dòng)，更不會(huì)說(shuō)話，但我永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄它。我最親愛的布偶熊。