編寫教案的過程中，教師需要綜合考慮學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)資源的利用?？茖W(xué)合理地組織教學(xué)步驟，注重知識點(diǎn)的遞進(jìn)與延伸。以下是小編為大家整理的一些教案范文，希望可以給大家一些啟示和參考。這些教案包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教具使用等詳細(xì)信息，可以幫助教師更好地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施。大家一起來看看吧，相信對你的教案編寫會有所幫助。

月亮船教案怎么寫篇一

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。

2、用清楚連貫的語言表達(dá)自己的想法。

1.教師播放課件【故事欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞完整故事。

2.教師播放課件【第一段】。

教師：蒲公英為什么哭？蒲公英對仙女是怎么說的？

3.教師可點(diǎn)擊【問題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。

4.教師播放課件【第二段】。

5.教師可點(diǎn)擊按鈕：【問題三】、【問題四】、【問題五】、【問題六】，通過卡通仙女的解說來印證幼兒的答案。

6.教師總結(jié)：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜馬拉雅山；世界上最大的廣場是天安門廣場；世界上最長的城墻是長城。

1.教師：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呀？（中國）

2.教師：我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發(fā)言。

1.幼兒觀看圖片，了解更多的祖國的風(fēng)景

2.你最想去哪里玩？為什么呢？

月亮船教案怎么寫篇二

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而自豪。

2、用清楚連貫的語言講述故事情節(jié)。

教學(xué)掛圖、幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

一、導(dǎo)入新課

師：小朋友，老師呀今天給大家說個謎語，看看大家猜測的出來謎底嗎?好不好?

生：好(鼓掌)

師：“有一東西，有時圓，有時彎，三百六十五天，天天轉(zhuǎn)，到了晚上才出現(xiàn)”大家猜猜吧!

生：是月亮。

生：雙手做劃船的動作，繞著教室轉(zhuǎn)(興趣很大)

二、講故事

生：想。

師：那么我們一起先來看一看掛圖吧!看的時候一定要仔細(xì)觀察圖中都畫了什么?

生：仔細(xì)觀察，同桌討論。

師：好了小朋友，大家都看完了，看的很仔細(xì)，下面老師請你們聽聽這是什么聲音?

播放錄音片段(薄公英的哭聲)

師：提問，幼兒回答。

師：“是誰在哭呀?“

生：“蒲公英!”

師：“蒲公英為什么哭呀?”

生：“它找不到家，找不到媽媽了。”

師：小朋友們太棒了，大家知不知道最后蒲公英到底找到家了沒有，下面大家一起完整的聽一下故事錄音吧!

生：聽的很認(rèn)真，對故事情節(jié)有進(jìn)一步的了解。

幼兒閱讀圖書，教師提問

師：“蒲公英被吸到很遠(yuǎn)的地方，路上遇到誰?

生：“蟋蟀、螳螂、月亮船、小仙女、小白兔。”

師：“蒲公英的家到底在哪?”

生：中國萬里長城腳下的一棵小草上。

三、再次欣賞教師有感情的講述故事。

幼兒自由結(jié)伴討論。

師：是誰幫蒲公英找到的家?

生：“是月亮船?！?/p>

師：“它們一路上都遇到了哪些景物?”

生：它們遇到了世界上最大的海洋——太平洋;最高的山脈——喜馬拉雅山;最長的城墻——萬里長城;最大的廣場——天安門廣場。

生：喜歡，因?yàn)?，我們中國有世界上最大的海洋——太平?最高的山脈——喜馬拉雅山;最長的城墻——萬里長城;最大的廣場——天安門廣場。

師：好;那么，我們課后作一幅美麗的家鄉(xiāng)圖吧!

本課通過謎語導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對故事情節(jié)的興趣，讓學(xué)生明白故事內(nèi)容，知道祖國的一些名勝古跡，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想。

月亮船教案怎么寫篇三

1、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。

2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度不一樣。

每桌一盆水，籮筐一個，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份

一、出示“月亮船”，引題激趣。

師：看看我手里拿著什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個名字——月亮船。提問：你能想個方法讓它動起來嗎？二、出示墊板，學(xué)玩游戲。1、師：如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢？請你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦！教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：

2、請幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。

并提出要求：1、正確操作的方法2、注意沾水不要太多，不要浪費(fèi)水。3、師：今天我們都來做一個小小科學(xué)家，現(xiàn)在請你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會告訴我。三、幼兒分組第一次嘗試，教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。

四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果

提出要求：1、每人一個大月亮船，一個小月亮船，各沾一點(diǎn)水放在墊板上，放的時候注意請你放在同一高度往下劃，2、注意桌子上的水，不要撒出來。

五、幼兒再次嘗試，教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃

六、再次分享成果

1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么解決大船動的時候小船不動的問題？

2、教師驗(yàn)證，得出結(jié)論：大船劃得快提問：為什么大船比小船劃得快？你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎？3、教師小結(jié)：因?yàn)榇蟠螅碜又?，水拉不住它，它的速度就很快。小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。（教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認(rèn)識和掌握）七、經(jīng)驗(yàn)拓展師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！

月亮船教案怎么寫篇四

中秋節(jié)是一個傳統(tǒng)節(jié)日，大班幼兒雖然在實(shí)際生活中對中秋節(jié)有一定的了解，但是了解并不是很多。以中秋節(jié)為主題設(shè)計(jì)的活動，有助于大班幼兒進(jìn)一步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受家人團(tuán)圓的美好氛圍。

主題目標(biāo)

（1）感知中秋節(jié)家人團(tuán)圓的氛圍，體驗(yàn)家庭成員之間的親情，關(guān)愛老人。

（2）積極參與中秋節(jié)的活動，大膽嘗試用不同的方式表達(dá)自己在活動中的感受和體驗(yàn)。

（3）通過調(diào)查、收集、交流等活動，進(jìn)一步豐富關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

環(huán)境互動

1.主題墻面環(huán)境

“歡度中秋”：展示全家福以及慶祝中秋節(jié)的活動，鼓勵幼兒利用廢舊物粘貼等形式制作家人頭像、展示搜集的資料等，參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

2.相關(guān)區(qū)域融合

（1）美工區(qū)：在墻面上布置有趣的孔明燈、漂亮的蓮花燈等。

（2）角色區(qū)：開展月餅制作工坊、中秋節(jié)聯(lián)歡會等小活動。

月亮船教案怎么寫篇五

1、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。

2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度不一樣。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

每桌一盆水，籮筐一個，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份活動過程：

一、出示“月亮船”，引題激趣。

師：看看我手里拿著什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個名字——月亮船。

提問：你能想個方法讓它動起來嗎？

二、出示墊板，學(xué)玩游戲。

1、師：如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢？請你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦！

教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：

第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多。

第二步：把月亮船放在墊板上。

第三步：搖晃墊板，讓月亮船動起來。

2、請幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。

并提出要求：

1、正確操作的方法。

2、注意沾水不要太多，不要浪費(fèi)水。

3、師：今天我們都來做一個小小科學(xué)家，現(xiàn)在請你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會告訴我。

三、幼兒分組第一次嘗試，教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。

四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果。

（教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動的簡筆畫）。

提出要求：

1、每人一個大月亮船，一個小月亮船，各沾一點(diǎn)水放在墊板上，放的時候注意請你放在同一高度往下劃。

2、注意桌子上的水，不要撒出來。

五、幼兒再次嘗試，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃。

六、再次分享成果。

1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么解決大船動的時候小船不動的問題？

2、教師驗(yàn)證，得出結(jié)論：大船劃得快提問：為什么大船比小船劃得快？

你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎？

3、教師小結(jié)：因?yàn)榇蟠?，身子重，水拉不住它，它的速度就很快?/p>

小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。

（教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認(rèn)識和掌握）。

七、經(jīng)驗(yàn)拓展。

師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！

幼兒在全身心投入到探究活動中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個新的探究活動中，很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

月亮船教案怎么寫篇六

1、會認(rèn)13個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文。

1、學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象來理解課文，體驗(yàn)情感。

2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)搜集、整理資料的方法。

激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河、熱愛大自然的情感。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)說明交流空間。

一、談話激趣，引入新課。

師：“同學(xué)們，你們喜歡聽神話故事嗎？你聽過哪些神話故事？

（全班交流）。

“今天老師就為你們帶來了一個有趣的神話故事，想不想讀？”板書課題，引入新課。

談話激趣，充分調(diào)動學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字采用問老師同學(xué)、拼拼音、隨文猜一猜等自己喜歡的方式來解決。

2、小組內(nèi)讀課文，教師指名讀課文。

3、教師檢查認(rèn)字情況。

4、學(xué)生簡述故事大意。讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。

訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、再讀課文，讀中感悟。

1、學(xué)生再次自由讀文，思考：“通過讀課文讀懂了什么？”（獨(dú)立思考）。

2、小組交流。

3、集體交流。

（教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本來交流。）。

重點(diǎn)引導(dǎo)理解、感悟第9自然段，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課前搜集的有關(guān)太平洋、喜馬拉雅山、長城、天安門廣場的資料來理解。隨機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀第9自然段。提出開放性的問題來感悟課文，既有利于學(xué)生整體把握課文，又有利于學(xué)生自己在讀中品味和體驗(yàn)，留給了學(xué)生讀書、感悟的余地。

課前搜集資料，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

通過多種形式的讀，加深學(xué)生對文章語言的體驗(yàn)、感悟。

四、拓展延伸、回讀課文，

1、師：同學(xué)們，這么有趣的故事想不想表演出來呀？請你們以小組為單位先在小組內(nèi)演一演。（教師要指導(dǎo)學(xué)生注意人物說話時的表情、動作。）。

1、找?guī)讉€小組到前面表演故事。

3、教師總結(jié)全文。

表演是對課文內(nèi)容的內(nèi)化和再創(chuàng)造，因此，深化了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

五、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、分析記憶字形。教師要鼓勵學(xué)生開動腦筋記憶（如：編有趣的兒歌、歸類比較來記憶等），同時要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)（結(jié)構(gòu)、偏旁等）。

2、書寫指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫字，并注意學(xué)生的寫字姿勢。

教給學(xué)生識字的.方法，培養(yǎng)自主識字的能力，并培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

六、課外積累。

學(xué)生回家搜集、閱讀其它神話、故事。

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感。

《月亮船》采用童話的形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事。文章的語言親切、自然，想象生動形象，孩子們讀來，很容易進(jìn)入故事情境，仿佛也坐上了仙女的月亮船遨游了。孩子們非常喜歡這種文學(xué)形式。在第一課時，組織學(xué)生讀熟課文，認(rèn)識了文中的生字，大致了解了課文的主要內(nèi)容。第二課時的目標(biāo)是：通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文，感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

課堂之初帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了生字，運(yùn)用了開火車，齊讀，組詞，再用所組的詞說句話等方式，效果不錯，孩子們表現(xiàn)的是組詞說話環(huán)節(jié)，想象力比較開闊，話語通順，并能運(yùn)用上生活中所知道的常識來說句子。

課文分為三個部分講讀，第一部分為第一、二自然段，重點(diǎn)是體會蒲公英被風(fēng)吹走，落到不認(rèn)識的地方后著急害怕的心情。結(jié)合句子理解詞語“陌生”、“漸漸”的含義。體會怎樣讀出蒲公英的心情，有的同學(xué)在朗讀的感情上還需加強(qiáng)練習(xí)不。第二部分為五至八自然段，重點(diǎn)是分角色朗讀蒲公英與仙女的對話，從中體會仙女是個什么樣的人和蒲公英心情的變化。在課前布置了自由分組分角色朗讀課文的任務(wù)，從課堂上的表現(xiàn)來看，同學(xué)們都非常好的完成了任務(wù)，朗讀中角色明確，有感情，這是我最滿意的一部分。學(xué)生能從朗讀中體會到仙女熱心、和氣的性格特點(diǎn)，蒲公英從著急到高興的心理變化。第三部分是第九至十一自然段，重點(diǎn)是通過朗讀了解課文里中國的四個世界之最，結(jié)合老師介紹的其它世界之最，讓學(xué)生體會到祖國的偉大，做為一個中國人的自豪感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。在學(xué)生的表現(xiàn)中可以看出他們對本段課文有著自己的感受和想法。

在這節(jié)課中，讀和說的結(jié)合比較到位，如讓學(xué)生說出蒲公英的心情；月亮船的樣子；仙女是個什么樣的人；知道祖國有這么多的世界之最，你想說些什么？這些問題既加深了學(xué)生對課文的感悟，又鍛煉了學(xué)生口語表達(dá)能力。但是在回答問題的過程中應(yīng)該注意到提問學(xué)生的面要廣，鼓勵他們勇敢表達(dá)。

這節(jié)課欠缺的地方是：因?yàn)閷W(xué)生查找資料的條件有限，所以，對他們的搜集能力鍛煉的比較少，如果把其它的世界之最和太平洋、喜馬拉雅山、天安門廣場、長城的基本資料讓學(xué)生課前查找搜集的話，會更好一些。以后要在這方面加強(qiáng)鍛煉。

月亮船教案怎么寫篇七

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場，萌發(fā)愛祖國的情感。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國的秀麗山河。

3、學(xué)習(xí)安靜地傾聽故事，有感情地學(xué)講故事。

掛圖第7號、小朋友的書、故事磁帶。

實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風(fēng)景

圖片若干。

一、簡短談話，引出故事。

1、做著劃小船的動作進(jìn)活動室。

2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一

條船，它是一只月亮船。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。

二、傾聽故事。

1、結(jié)合圖片完整地講述故事一遍。問：故事的題目叫什么?

2、故事講了一件什么事情?

三、教師演示教具講述第一段故事，提問：

1、蒲公英為什么哭?蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰?看到了什么?(討論：

故事中說的“陌生的地方”是個什么樣的地方)

2、蟋蟀是怎么勸她的?螳螂是怎么勸她的?(幼兒跟學(xué)對話)

3、蒲公英最后遇到了誰?蒲公英是怎么對仙女說的?

4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?

四、教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事，請幼兒搶答。

1、世界上最大的海洋是哪一個?(太平洋)

2、世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)

3、世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

4、蒲公英的家到底在哪里?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)

教師小結(jié)：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中

國這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急著要回家。

五、學(xué)習(xí)講述故事。

1、請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講述故事。

2、蒲公英的家在中國，蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢?你們愛不

愛我們的祖國呀?

六、感受祖國山河的美麗，產(chǎn)生自豪感。

1、作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪，我們的祖國很大、很美，除了

蒲公英看到的，還有很多名勝古跡和好玩的地方。

2、討論：如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么?(幼兒發(fā)散回答——長江

、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等)

3、師：小朋友說了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船

到云海里飄一飄，看一看?那老師來做仙女，請你們坐上我的船(出示各地的名勝風(fēng)景

圖片，請幼兒叫出他們的名字)

七、總結(jié)：

看到祖國這么多好地方，那么高興不高興?我們的家鄉(xiāng)美不美?我們的祖國美不美?小

朋友愛不愛自己的祖國?讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛你。

月亮船教案怎么寫篇八

1、理解詩歌內(nèi)容，能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩歌。

2、根據(jù)提示仿編兒歌。

3、培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒幼兒漢語口語表達(dá)能力。

難點(diǎn)：認(rèn)識月亮，知道月亮的樣子，用語言描述月亮的形態(tài)。

1、一個小朋友坐在月亮上的圖片。

2、自制的大月亮道具一個。（可以坐下一個人）

3、輕音樂、教學(xué)音帶、錄音機(jī)。

一、開始部分

1、出示自制的月亮道具。

播放輕音樂，教師：小朋友，老師手里拿的什么？（月亮）

教師：月亮是什么樣子？

引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語句回答，如：彎彎的月兒，兩頭尖，好像一只小小的船。

二、基本部分

2、通過談話和互動，理解詩歌內(nèi)容。

教師：什么時候月亮才會出來？月亮出來的時候你還會看到什么？

引導(dǎo)幼兒知道晚上的時候月亮才會出來，晚上還可以看到星星。

教師：彎彎的月亮像一個“搖籃”，誰想在“搖籃”里面坐一坐？

請幼兒有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

3、學(xué)習(xí)詩歌。

播放教學(xué)音帶，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，體會是歌的意境美。

教師：大聲告訴老師，這首詩歌的名字叫什么？（小小的船）

教師：彎彎的月兒像什么？（小小的船）

小小的船兒兩頭怎樣？（兩頭尖）

我在小小的船里坐，看到了什么？（只看到閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）

教師：聽了這首歌，你是什么樣的感覺？

請幼兒大膽表達(dá)自己對詩歌的感受。

播放輕音樂，教師有感情的朗誦一遍詩歌，傳達(dá)給幼兒美的感受。

三、結(jié)束部分

4、幼兒朗誦詩歌。

播放輕音樂，鼓勵幼兒大膽朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒有感情的朗誦詩歌。

出示自制的月亮，請幼兒邊朗誦，邊做動作。

開展“奇妙的天空”美術(shù)活動，鼓勵幼兒大膽想象天空的事物，并用繪畫的形式體現(xiàn)出來。

1、幼兒初步認(rèn)識了天空中的事物，知道了月亮的大概特征。

2、活動的成功之處在于，活動的開始有正確的引導(dǎo)，激發(fā)了幼兒對活動的興趣，活動中的道具也非常重要，使幼兒能夠感受到這個有些抽象的東西是什么樣的。

3、應(yīng)選擇一個晴朗的夜晚，讓給幼兒在夜晚觀察夜空，有助于幼兒更好地理解。

小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱為月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。

月亮船教案怎么寫篇九

1．知道故事的主要情節(jié)，體驗(yàn)故事中動物之間相互幫助的情感。

2．領(lǐng)略蒲公英所見到的祖國山河，感受祖國山河的美。

3．了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

1．掛圖第7號，故事磁帶，錄音機(jī)，實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船仙女等

2．幼兒每人一本圖書

1．劃小船。

（1）老師和幼兒一起做“劃小船”的動作。

（2）（出示月亮船的小圖）：剛才，你們是劃著自己的小船，老師這兒也有一條小船，它是月亮船。今天就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。

2．傾聽故事。

（1）老師有感情地完整講一遍故事后提問：

師：故事的名字叫什么？

師：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？

師：是誰幫助她找到了家？

（2）幼兒邊看掛圖邊聽第一段故事后提問：

師：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么？

師：討論：故事中說到的“陌生的地方”是個什么樣的地方？

師：蒲公英碰到了誰？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

師：蒲公英又碰到了誰？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？

師：蒲公英最后碰到了誰？蒲公英是怎么對她說的？

（3）幼兒邊看掛圖邊聽第二段故事后討論：

師：世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）

師：世界上最長的長城在哪里？（中國的萬里長城）

師：世界上最大的廣場是什么廣場？（中國北京的天安門廣場）

師：世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

師：蒲公英的家到底在哪兒？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

3．嘗試分角色故事。

（1）幼兒人手一本活動材料，邊看圖邊講故事

（2）嘗試分角色表演故事。

一顆蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，??！這是什么地方？蒲公英迷路了，急得哭了起來。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！鄙屏嫉捏胝f：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家?！?/p>

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心的哭，就說：“別哭，別哭，坐上我的月亮船，送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

蒲公英坐上月亮船，月亮船就開始飛了起來。

飛呀飛，蒲公英看見了世界上最高的山峰。仙女告訴說：“這是喜馬拉雅山?！?/p>

突然，地面山發(fā)出一道光，仙女說：“這是天安門廣場，是世界上最大的廣場。”

飛呀飛，蒲公英看見了世界上最長的城墻，仙女說：“這是萬里長城?！逼压⒏吲d地說：“這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁?！?/p>

蒲公英下了月亮船，告別了仙女和玉兔。仙女說：“記住，你的家叫中國！”剛說完，仙女就駕著月亮船走了。

月亮船教案怎么寫篇十

1、理解故事內(nèi)容，了解祖國的相關(guān)知識。

2、引導(dǎo)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

3、能將掛圖重新排序，創(chuàng)編自己的故事。

一、按照3、2、1、4的順序出示掛圖。師幼共同統(tǒng)一觀察。

出示圖三：

1、你看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用“我看到了……和……的句式表達(dá)，一次描述盡量多的東西)。

2、他們都在干什么?

3、他們是什么樣的表情?猜一猜，到底發(fā)生了什么事讓他們這么高興。

出示圖一：

1、圖中有誰?

2、他們在干什么?他們會怎么說?表情怎樣?為什么呢?猜一猜到底發(fā)生了什么事情?

出示圖二：

1、現(xiàn)在你看到了什么?他們在干什么?

2、他們要做什么呢?

出示圖四：

1、圖中有誰?他們在干什么?為什么?

2、你來學(xué)一學(xué)他們的樣子?猜一猜他們會怎么說?

二、創(chuàng)編故事。

1、師：孩子們，其實(shí)四幅圖連起來就是一個很好聽的故事，現(xiàn)在請你來排一排順序，按自己的想法編一個好聽的故事吧!

2、幼兒根據(jù)自己的想法排序講故事。

3、分組講述。兩人一組，互相講述。

4、請一名幼兒講述。

三、教師示范講故事。我的創(chuàng)新。

活動流程四、分析故事，了解祖國的知識。

1、最高的山——喜馬拉雅山。

2、最長的墻——長城。

3、最大的廣場——天安門廣場。

五、帶問題聽錄音，再次欣賞故事。

問：聽一聽人物的對話運(yùn)用了怎樣的語氣?

六、給故事起名字。

1、幼兒起名字。

2、教師引導(dǎo)：主人公是誰?小螞蟻是怎樣找到家的?

3、名字(只要符合故事內(nèi)容的名字都可以)。

4、教師教師出示——月亮船，這是作者給出的名字。

七、結(jié)合幼兒用書，根據(jù)自己的創(chuàng)編順序，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語氣講故事。

八、故事的情感，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

1、小螞蟻找到家了嗎?是怎么找到的?

2、它是怎樣對仙女說的?

3、它的家叫什么?和你一樣嗎?

九、延伸：

我們的祖國地大物博，非常美麗富饒……。

及反思通過幼兒獨(dú)立觀察并按自己的思路將四幅圖畫連成故事，使幼兒充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng)新能力;在活動過程中教師注重了發(fā)展幼兒語言的完整性與規(guī)范性，注重了教師語言的示范性以及和孩子的交流互動，而幼兒聽錄音則是進(jìn)一步提高幼兒的語言美感。

月亮船教案怎么寫篇十一

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最最大的廣場。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

ppt。

——欣賞歌曲《小小的船》后，提問：我在小小的船里坐？是坐的什么船呀？

------ppt2、你到了一個陌生的地方，你是什么心情或是什么表情？（讓幼兒說說或做動作）遇到困難的時候，最需要人的幫助，蒲公英也是這樣想的，誰來幫助他呢？請幼兒回答后并學(xué)說故事中的對話。你是螳螂，蟋蟀你會怎么樣幫助蒲公英？（分個提問）教師小結(jié).

------蒲公英不想聽螳螂、蟋蟀唱歌，就是想快快回家，這時的蒲公英是什么心情呢？（傷心的哭）。

------ppt3、天黑了，誰出現(xiàn)了，？仙女看見蒲公英在哭、仙女問、蒲公英回答，一問一答學(xué)說故事中對話。仙女很想幫助蒲公英找到家，仙女會怎樣問蒲公英呢？蒲公英怎樣介紹她家的地址的？（當(dāng)幼兒回答不上來時，教師啟發(fā)幼兒，你怎樣幫助小班小朋友找到班級的？）。

------ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外，發(fā)生變化了嗎？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小白兔把尾巴伸出船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，）蒲公英沿著小兔尾巴，爬上了月亮船。

-------教師講故事最后一段，一一出示畫面詳細(xì)講解。

提問：故事的名字？故事里面都有誰？這個故事發(fā)生了一件什么事情？

-------教師有感情地配音樂講故事一遍。提問：蒲公英的家在哪？世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？最大的廣場是什么廣場？（要求培養(yǎng)并糾正幼兒完整回答問題）。

-------教師總結(jié)：蒲公英的家在中國，那你的家在哪？小朋友通過聽故事了解世界上有最大的海洋是——?、最高的山是——?、最大的廣場是——?，也讓小朋友懂得遇到困難會有好心人來幫助你，同事別人有困難，我們也會幫助有困難的人，這就是互相幫助。好了，小朋友，我們一起坐上月亮船出去玩玩吧。（幼兒搭肩劃船走出活動室）。

月亮船教案怎么寫篇十二

1、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。

2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度不一樣。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

每桌一盆水，籮筐一個，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份

一、出示“月亮船”，引題激趣。

師：看看我手里拿著什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個名字——月亮船。

提問：你能想個方法讓它動起來嗎？

二、出示墊板，學(xué)玩游戲。

1、師：如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢？請你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦！

教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：

2、請幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。

并提出要求：

（1）正確操作的方法

（2）注意沾水不要太多，不要浪費(fèi)水。

（3）師：今天我們都來做一個小小科學(xué)家，現(xiàn)在請你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會告訴我。

三、幼兒分組第一次嘗試

教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。

四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果

（教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動的簡筆畫）

提出要求：

2、注意桌子上的水，不要撒出來。

五、幼兒再次嘗試，

教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃

六、再次分享成果

1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么解決大船動的時候小船不動的問題？

2、教師驗(yàn)證，得出結(jié)論：大船劃得快提問：為什么大船比小船劃得快？

你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎？

3、教師小結(jié)：因?yàn)榇蟠?，身子重，水拉不住它，它的速度就很快?/p>

小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。

（教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認(rèn)識和掌握）

七、經(jīng)驗(yàn)拓展

師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！

月亮船教案怎么寫篇十三

1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛祖國的情感。

3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

掛圖8號、《小朋友的書·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機(jī)。

1、談話引題。

提問：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？

我們來聽聽蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒有找到自己的家。

2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。

提問：蒲公英為什么哭了？

提問：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

提問：蒲公英是怎么對仙女說的？

提問：仙女又告訴蒲公英什么？

4、完整欣賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。

活動延伸：

故事聽完了，現(xiàn)在老師請小朋友來表演仙女和蒲公英，說說故事里它們的對話。

提問：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？

一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

教師開門見山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽的十分認(rèn)真，能夠清晰明了的回答問題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最，加強(qiáng)對故事的熟悉程度。

二、教師組織方面

在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強(qiáng)，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時的親切、熱愛的情感。

月亮船教案怎么寫篇十四

事件：

——“你們看有新的珠珠，還有吸管?！?/p>

——“我看串這個顏色好”。

——“我看還是串魚寶寶的珠子好”。

分析：

串珠珠的目的其實(shí)是讓幼兒練習(xí)排序，引導(dǎo)兒童動手參與科學(xué)探索活動能激發(fā)幼兒的參與積極性和主人翁態(tài)度，為后續(xù)活動、生成活動打下基礎(chǔ)。當(dāng)幼兒中出現(xiàn)某一問題而產(chǎn)生的爭論后，不要忙著給孩子們答案或結(jié)論，而應(yīng)該鼓勵他們的猜想和論證。讓他們在尋求正確答案的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。在這其中，教師只要把握好方向，作一個真正的引領(lǐng)者。

月亮船教案怎么寫篇十五

《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的`一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。

2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的這四個世界之最，并用語言進(jìn)行表述。

活動難點(diǎn)：注重愛國情感的激發(fā)。

1、幼兒圖畫書《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英圖片一張；

3、四個世界之最圖片各一張。

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。

問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。

3、仙女告訴蒲公英什么了？

通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城墻是長城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。

4、聽故事錄音，完整欣賞故事。

鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分，強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。

三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>

1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）

2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。

—有幸參加了本次區(qū)域研討活動，我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會。同時在本次研討活動中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動做以反思。

本次活動中，我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

開頭時我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分認(rèn)真，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故，像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

雖然順利完成了本次公開課，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍?；顒舆^程中缺乏激情，感染力不夠，沒有真正調(diào)動幼兒的積極性和主動性；沒有和幼兒身心交流；沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用，沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

因而在今后的教學(xué)中，我應(yīng)改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，平時多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，使我盡快地成長起來。

總之，通過本次區(qū)域教學(xué)活動，使我深刻體會到語言活動要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說，想說的語言氛圍。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實(shí)現(xiàn)心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來，讓自己成為一名合格的幼兒教師。

月亮船教案怎么寫篇十六

《月亮船》是大班的一個精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識性。

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界的山、最長的長城、的廣場。

2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。

1、教學(xué)掛圖。

2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進(jìn)行表述。

注重愛國情感的激發(fā)。

一、組織教學(xué)：

小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

二、兒歌導(dǎo)入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今天老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）

三、分段播放故事錄音。

四、教師設(shè)問題，請幼兒回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有的廣場是什么廣場？（廣場）

五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些美麗風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）

2、請幼兒再說出我國在世界上的山、最長的墻、的廣場的名字，教師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。

六、教師小結(jié)：

我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，為做一個中國人而感到自豪。

七、播放劃船的音樂

現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉(xiāng)去游玩吧！

月亮船教案怎么寫篇十七

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最最大的廣場。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

ppt、

教學(xué)過程：

欣賞歌曲《小小的船》后，提問：我在小小的船里坐？是坐的什么船呀？

ppt2、你到了一個陌生的地方，你是什么心情或是什么表情？（讓幼兒說說或做動作）遇到困難的時候，最需要人的幫助，蒲公英也是這樣想的，誰來幫助他呢？請幼兒回答后并學(xué)說故事中的對話。你是螳螂，蟋蟀你會怎么樣幫助蒲公英？（分個提問）教師小結(jié).

蒲公英不想聽螳螂、蟋蟀唱歌，就是想快快回家，這時的蒲公英是什么心情呢？（傷心的哭）

ppt3、天黑了，誰出現(xiàn)了，？仙女看見蒲公英在哭、仙女問、蒲公英回答，一問一答學(xué)說故事中對話。仙女很想幫助蒲公英找到家，仙女會怎樣問蒲公英呢？蒲公英怎樣介紹她家的地址的？（當(dāng)幼兒回答不上來時，教師啟發(fā)幼兒，你怎樣幫助小班小朋友找到班級的？）

ppt4、小白兔把短尾巴伸到船外，發(fā)生變化了嗎？（引導(dǎo)幼兒完整講述：小白兔把尾巴伸出船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，）蒲公英沿著小兔尾巴，爬上了月亮船。

-教師講故事最后一段，一一出示畫面詳細(xì)講解。

提問：故事的名字？故事里面都有誰？這個故事發(fā)生了一件什么事情？

-教師有感情地配音樂講故事一遍。提問：蒲公英的家在哪？世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？最大的廣場是什么廣場？（要求培養(yǎng)并糾正幼兒完整回答問題）

-教師總結(jié)：蒲公英的家在中國，那你的家在哪？小朋友通過聽故事了解世界上有最大的海洋是?、最高的山是?、最大的廣場是?，也讓小朋友懂得遇到困難會有好心人來幫助你，同事別人有困難，我們也會幫助有困難的人，這就是互相幫助。好了，小朋友，我們一起坐上月亮船出去玩玩吧。（幼兒搭肩劃船走出活動室）。

月亮船教案怎么寫篇十八

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。

2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

活動重點(diǎn)：讓幼兒了解我國的這四個世界之最，并用語言進(jìn)行表述。

活動難點(diǎn)：注重愛國情感的激發(fā)。

1、幼兒圖畫書《月亮船》；2、哭泣的蒲公英圖片一張；3、四個世界之最圖片各一張。

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。

問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上的海洋，那兒有的山，那兒有的廣場，那兒有最長的城墻。

3、仙女告訴蒲公英什么了？

通過討論，讓幼兒知道世界上的海洋是太平洋，的山峰是珠穆朗瑪峰，的廣場是廣場，最長的城墻是長城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。

4、聽故事錄音，完整欣賞故事。

鼓勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分，強(qiáng)化幼兒對中國幾個重要特征的認(rèn)識。

三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>

1、問題：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）

2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。

月亮船教案怎么寫篇十九

1、對月亮船轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的興趣。

2、觀察發(fā)現(xiàn)不同大小的月亮船向下轉(zhuǎn)動時速度不一樣。

3、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

每桌一盆水，籮筐一個，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份

一、出示“月亮船”，引題激趣。

師：看看我手里拿著什么?它像什么?(月亮、香蕉、小船等)為它取個名字——月亮船。

提問：你能想個方法讓它動起來嗎?

二、出示墊板，學(xué)玩游戲。

1、師：如果我把月亮船放在墊板上會怎么樣呢?請你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細(xì)看哦!

教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：

2、請幼兒復(fù)述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。

并提出要求：

(1)正確操作的方法

(2)注意沾水不要太多，不要浪費(fèi)水。

(3)師：今天我們都來做一個小小科學(xué)家，現(xiàn)在請你去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)藏在心里，待會告訴我。

三、幼兒分組第一次嘗試

教師巡回指導(dǎo)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒正確的操作方法。

四、第一次分享實(shí)驗(yàn)成果

(教師用粉筆在黑板上畫月亮船轉(zhuǎn)動的簡筆畫)

提出要求：

2、注意桌子上的水，不要撒出來。

五、幼兒再次嘗試，

教師巡回指導(dǎo)教師重點(diǎn)指導(dǎo)把月亮船放在同一高度一起往下劃

六、再次分享成果

1、師：你又發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎么解決大船動的時候小船不動的問題?

2、教師驗(yàn)證，得出結(jié)論：大船劃得快提問：為什么大船比小船劃得快?

你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎?

3、教師小結(jié)：因?yàn)榇蟠螅碜又?，水拉不住它，它的速度就很快?/p>

小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。

(教師可用簡筆畫再次表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的成果，幫助幼兒更具體地認(rèn)識和掌握)

七、經(jīng)驗(yàn)拓展

師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧!