教案是教學(xué)過程中所使用的一種教學(xué)設(shè)計(jì)和組織工具。教案的編寫要考慮學(xué)生的興趣和參與度，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。教案范文中的教學(xué)步驟和活動(dòng)安排可以為教師提供借鑒和啟發(fā)。

中班活動(dòng)教案秋蟲篇一

秋天的草地上，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)了蹦跳的蚱蜢、忙碌的螞蟻，“這是什么蟲子，它會(huì)飛嗎?”“咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?”“小螞蟻爬來爬去在干什么?”“小螞蟻這么小怎么搬東西的?”孩子們也忙碌起來，開始了探索秋蟲之旅。孩子們對(duì)秋天的昆蟲充滿了興趣，為此我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)課，和孩子們一起探索秋蟲的秘密。

1、知道常見昆蟲的名字，了解昆蟲的基本概念和基本特征、習(xí)性。

2、嘗試用動(dòng)作語言表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)。

1、幼兒已完成的昆蟲調(diào)查表每人一份。

2、幼兒對(duì)昆蟲認(rèn)識(shí)的已有經(jīng)驗(yàn)。

3、昆蟲ppt課件、視頻。

一、導(dǎo)入：討論調(diào)查表。

幼兒介紹自己認(rèn)識(shí)的昆蟲名字。

小結(jié)：我們小朋友本領(lǐng)這么大，認(rèn)識(shí)了這么多的蟲子寶寶，有蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、瓢蟲等等。

二、觀察比較、總結(jié)概念。

幼兒討論講述自己認(rèn)識(shí)的昆蟲的外貌、特征和生活習(xí)性等。

提問：那請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看這些蟲子哪里長得一樣？哪里長得不一樣呢？

播放昆蟲ppt引導(dǎo)幼兒觀察并回答。

小結(jié)：這些蟲子的身體都長的不一樣，但是他們的頭上都有一對(duì)觸角、身上長著三對(duì)足，這樣的蟲子叫做——昆蟲。

三、觀看課件、鞏固概念。

1、圖片：螞蟻：觀察螞蟻的外貌特征。

小結(jié)：螞蟻有一對(duì)觸角、三對(duì)足，它是昆蟲。我們來看看螞蟻的本領(lǐng)。

視頻一：螞蟻搬食物。

提問：這群螞蟻它們?cè)诟墒裁矗克鼈兪窃鯓影釚|西的？（幼兒回答）。

小結(jié)：螞蟻們都喜歡住在一起，互相幫助，齊心協(xié)力地做事情，我們也來學(xué)學(xué)螞蟻搬食物的動(dòng)作吧。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動(dòng)作。

2、圖二：蝴蝶。

播放視頻二。

小結(jié)：秋天里蝴蝶喜歡飛到花叢中，圍繞在各種各樣鮮艷綻放的花朵從中。但是蝴蝶的翅膀不僅能使蝴蝶艷麗無比、還像是蝴蝶的一件雨衣。能把蝴蝶保護(hù)起來，所以即使下小雨時(shí)，蝴蝶也能飛行。我們?cè)賮砜纯春利惖某岚虬伞?/p>

欣賞美麗的蝴蝶圖片。

小結(jié)：蝴蝶翅膀上豐富多彩的圖案，令人贊嘆不已。五彩繽紛的顏色還有用來隱藏和偽裝自己的作用。

學(xué)學(xué)蝴蝶飛舞。

3、圖三：蚱蜢。

小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，跳得又高又遠(yuǎn)，并有隨草地顏色變化而變色的本領(lǐng)，那是為了保護(hù)自己不被吃蟲子的動(dòng)物發(fā)現(xiàn)。蚱蜢可真是聰明的昆蟲，我們也來學(xué)學(xué)蚱蜢跳高的樣子吧。

4、圖四：瓢蟲。

觀察圖片上兩只瓢蟲的.外殼。

提問：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上兩個(gè)瓢蟲有什么不一樣么？（幼兒回答）。

小結(jié)：一個(gè)瓢蟲身上有7個(gè)黑點(diǎn)，另一個(gè)瓢蟲有10個(gè)黑點(diǎn)，所以我們根據(jù)它們身上的黑點(diǎn)數(shù)量分別稱它們?yōu)槠咝瞧跋x和十星瓢蟲。七星瓢蟲是益蟲，它能夠保護(hù)田里的莊稼不被害蟲吃掉。而十星瓢蟲是害蟲，它會(huì)破壞莊稼。

中班活動(dòng)教案秋蟲篇二

秋天的草地上，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)了蹦跳的蚱蜢、忙碌的螞蟻，“這是什么蟲子，它會(huì)飛嗎?”“咦，怎么有的小蚱蜢是綠的有的是黃的?”“小螞蟻爬來爬去在干什么?”“小螞蟻這么小怎么搬東西的?”孩子們也忙碌起來，開始了探索秋蟲之旅。

1．樂意用語言交流秋蟲的各種秘密。

2．嘗試用動(dòng)作、語言表現(xiàn)秋蟲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

1．家長準(zhǔn)備：收集各種秋蟲的圖片、圖書、照片等，幫助孩子豐富相關(guān)秋蟲的不同經(jīng)驗(yàn)，如外形、顏色、生活習(xí)性等。

2．教師準(zhǔn)備：帶孩子外出捉秋蟲，把幼兒收集的不同秋蟲創(chuàng)設(shè)于環(huán)境之中，圖書角增設(shè)昆蟲的圖書以及飼養(yǎng)秋蟲等；上網(wǎng)收集相關(guān)秋蟲的圖片，制作課件“秋蟲”；各種秋蟲的胸飾以及一只大的十星瓢蟲的制作。

一、自由交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

1．個(gè)別交流。

先請(qǐng)小朋友和旁邊的好朋友說一說。(老師巡回傾聽幼兒交流秋蟲的秘密)。

2．集體交流。

(1)要求：寶寶在介紹的時(shí)候，聲音要響亮，其他的寶寶要安靜地聽，如果有不同意見，可在好朋友介紹完后再舉手補(bǔ)充。在介紹時(shí)，把自己收集的圖書、圖片、實(shí)物帶到面前給大家看。

(2)幼兒介紹：用完整的語言介紹。如我知道秋天有許多小螞蟻爬出來了；螞蟻喜歡住在泥洞里的，我在草地里看到螞蟻在搬東西等。

(3)老師引導(dǎo)幼兒介紹不同的秋蟲，如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢蟲、紡織娘、小飛蟲、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等，并及時(shí)給予回應(yīng)和肯定。引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)秋蟲的飛、跳等，結(jié)合左右、輕重、快慢等模仿動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)蟲子的腿、翅膀、黑點(diǎn)等。

二、課件展示，提升經(jīng)驗(yàn)。

1．螞蟻排隊(duì)、圍在一起搬食物。

師：它是誰，在干什么?怎樣搬東西的?

提升：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。如果一只螞蟻發(fā)現(xiàn)好吃的東西，就會(huì)請(qǐng)來許多的好朋友，有的圍成一圈，有的排成長長的隊(duì)伍，齊心協(xié)力把東西搬回家，一起品嘗。小螞蟻團(tuán)結(jié)在一起力量大，我們小朋友要向小螞蟻學(xué)習(xí)，在一起團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

2．蜘蛛織網(wǎng)、捉蟲。

師：它是誰，會(huì)干什么?

3．兩種不同顏色的蚱蜢。

師：這是什么昆蟲，它們一樣嗎?

提升：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，它還有一種保護(hù)自己的本領(lǐng)，春天草地綠了，蚱蜢的衣服也變綠了，現(xiàn)在是秋天，草地變黃了，蚱猛的衣服也變黃了。

4．五只七星瓢蟲。

師：它是誰?你怎么知道是七星瓢蟲?

提升：七星瓢蟲喜歡吃葉子上的蚜蟲，會(huì)保護(hù)田里的莊稼，是益蟲，它是人類的好朋友。有的瓢蟲喜歡吃植物的莖和葉子，專門破壞莊稼，是害蟲。

5．一只十星瓢蟲。

師：猜猜它是什么瓢蟲，是益蟲還是害蟲?請(qǐng)認(rèn)為是益蟲的舉手，認(rèn)為是害蟲的請(qǐng)舉手。(整合對(duì)稱和數(shù)數(shù)，以及讓幼兒了解圖書的作用)。

6．請(qǐng)出圖書。

師：我們遇到問題了怎么辦，那請(qǐng)圖書來幫忙，因?yàn)閳D書里藏了許多我們不知道的知識(shí)和本領(lǐng)。

老師看書閱讀有關(guān)瓢蟲的知識(shí)，告訴幼兒十星瓢蟲是害蟲。

1．自選秋蟲。

師：寶寶，現(xiàn)在請(qǐng)你去選一種秋蟲胸飾，學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作、歌聲，請(qǐng)你和好朋友說一說，你請(qǐng)的是什么蟲，它喜歡干什么。等會(huì)兒請(qǐng)你表演給大家看。

2．幼兒模仿。

老師整合節(jié)奏的語言表達(dá)：小瓢蟲本領(lǐng)大，飛到葉上捉蟲啦。和幼兒一起模仿秋蟲的動(dòng)作。

3．幼兒表演。

師：你是一只什么蟲，你在哪里干什么?

四、活動(dòng)延伸，觀看圖書。

1．觀看“昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)”的圖書。

師：這些昆蟲今天還要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)呢，你們來看看，它們都參加了什么比賽項(xiàng)目。

2．幼兒和老師一起翻看大圖書，邊看邊學(xué)說圖書中的兒歌。

中班活動(dòng)教案秋蟲篇三

1、 通過創(chuàng)設(shè)情境活動(dòng)——尋找魔術(shù)宮，讓幼兒親自去探索道路，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立地克服困難，解決問題的能力。

2、 在感受活動(dòng)后，講述自己的尋路過程和戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

重點(diǎn)：體驗(yàn)困難，并動(dòng)腦筋戰(zhàn)勝困難。

難點(diǎn)：尋找去魔術(shù)宮的路。

1、 大廳布置四條通往魔術(shù)宮的路，路上設(shè)置各種障礙物。

2、 大地圖一張(從教室到大廳的路);小地圖人手一張(大廳內(nèi)通往魔術(shù)宮的路)。

3、 魔術(shù)師裝束，以及變魔術(shù)的小道具。

用讓幼兒親自體驗(yàn)困難，并且去想辦法戰(zhàn)勝它，這樣的方法來進(jìn)行教學(xué)，對(duì)幼兒來說，有很大的誘惑力，會(huì)很有興趣。這節(jié)課，用去尋找魔術(shù)宮為目的，一路設(shè)置障礙，讓幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、身體力行，從而培養(yǎng)孩子勇敢探索的精神和解決問題的能力。

(一) 聽錄音引起興趣

師：聽，誰在說話?他在說什么?

過渡：魔術(shù)師爺爺請(qǐng)我們?nèi)ツg(shù)宮，可是魔術(shù)宮在什么地方呀?

(二) 尋找魔術(shù)宮

1、 想去魔術(shù)宮，又不知道在哪里，怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒思考，因有電話機(jī)在身旁，幼兒會(huì)聯(lián)想到電話)請(qǐng)1~2人打電話(注意禮貌用語)。

放錄音：

魔：“噢，我已經(jīng)變了魔術(shù)，把地圖變到你們的教室里啦，它會(huì)指引你們走到一間房子里，在那間房子里，我又放了許多小的地圖，你們每個(gè)人都會(huì)拿到一張小地圖，然后看著地圖，按標(biāo)記尋找道路，就能找到魔術(shù)宮。”

師：“真的，太好啦!魔術(shù)爺爺怎么說(啟發(fā)幼兒回憶爺爺?shù)脑?。”

魔：“不過在通往魔術(shù)宮的路，你們還會(huì)碰到各種不同的困難，你們怕不怕?(頓)只要肯動(dòng)腦筋，就一定能到達(dá)魔術(shù)宮，那時(shí)，我就在魔術(shù)宮門口迎接你們，好吧，一會(huì)兒見?！?/p>

師：1、“魔術(shù)爺爺又說了什么?遇到困難怎么辦?”

2、 教師與幼兒在教室里發(fā)現(xiàn)大地圖，與幼兒一起看地圖所指的道路邊走邊找到大廳。(邊走邊教幼兒學(xué)會(huì)看地圖，識(shí)標(biāo)記的方法)

到達(dá)大廳門口，每人都拿到了一張小地圖。(墻上有一幅通往魔術(shù)宮的大地圖，共有四條路：1、蔬菜標(biāo)記路;2、數(shù)字標(biāo)記路;3、水果標(biāo)記路;4、幾何圖形標(biāo)記路;)幼兒手里小地圖的道路只有一條，4~5人相同。

教師先讓幼兒看清自己的地圖上是什么標(biāo)記的道路，然后找和自己相同路線的同伴，結(jié)為一組，共四組，然后要求看懂在地圖中該走哪條路，一起到大廳中去找。(生生互動(dòng)，互相幫助，結(jié)伴而行)

3、每條路上至少有3個(gè)障礙物，或爬山、過河、走城堡、水潭、鉆洞，并遇到怪獸、老虎、蛇等等，與“勇敢者的道路”相似，讓幼兒在錯(cuò)縱的四條路中，邊看標(biāo)記邊走，邊戰(zhàn)勝困難，邊尋找論述宮。

(三) 到達(dá)魔術(shù)宮(魔術(shù)師爺爺由教師扮演在宮門口迎接)

魔術(shù)師爺爺：“小朋友，你們好，你們累了吧，快來草地上歇歇，你們本領(lǐng)真大，能不能告訴爺爺你們是怎么過來的?路上遇到什么困難呀?”(集體漫談)

“你們真勇敢，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，爺爺這就表演魔術(shù)給你們看。”

表演幾個(gè)小魔術(shù)。

結(jié)束。

這節(jié)課最大的收獲是：幼兒通過情境體驗(yàn)感受很深，非常愉悅，積極性高漲，由于有了談話內(nèi)容和感受，幼兒很想表達(dá)，促進(jìn)了語言的發(fā)展。

同時(shí)也培養(yǎng)了綜合能力，如常識(shí)中的水果、蔬菜歸類，計(jì)算中的幾何圖形、數(shù)字歸類，學(xué)看標(biāo)記識(shí)路。品德教育上的勇敢、活潑、不怕困難、戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣，以及付諸行動(dòng)。另外，在非智力因素的培養(yǎng)上，幼兒同伴間的交往，互相自由尋伴，商量怎樣尋路等等。

幼兒在活動(dòng)結(jié)束后仍回味無窮，好象真的去過魔術(shù)宮，并還不過癮，又去走走其他的幾條自己沒有走過的路線，四條路都走通，能力強(qiáng)的幼兒還去幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)同伴不要害怕，學(xué)他的樣走等等，總之，效果很好。

(一) 首先，這次活動(dòng)選材檢查，魔術(shù)是幼兒很感興趣，較熟悉的藝術(shù)，尋找魔術(shù)宮，確實(shí)引起了幼兒強(qiáng)烈興趣。

(二) 這個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了教師正確的教育觀，以幼兒的探索、感受和能力發(fā)展為主，教師的指導(dǎo)活動(dòng)轉(zhuǎn)為隱性，很好地處理了教與學(xué)的關(guān)系。

(三) 體現(xiàn)了正確的兒童觀。

1、 考慮幼兒個(gè)體差異。每條路的難度不同，幼兒可以根據(jù)能力自由選擇。

2、 情境創(chuàng)設(shè)，困難設(shè)置，注意幼兒感受和興趣及解決能力，符合幼兒年齡特征。

(四)體現(xiàn)了活動(dòng)的教育價(jià)值：

1、 常識(shí)知識(shí)，歸類，標(biāo)記知識(shí)，品德教育，互動(dòng)能力，表達(dá)能力等，其效果從都評(píng)價(jià)中已看出。

2、 如果適當(dāng)?shù)貙⒂螒螂y度進(jìn)行調(diào)整，也將適合大班或小班幼兒活動(dòng)。

中班活動(dòng)教案秋蟲篇四

對(duì)于剛升入中班的孩子來講，數(shù)字是一個(gè)抽象的概念，較難掌握。數(shù)字的認(rèn)識(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)多感官參與，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)這節(jié)。 手操作的'過程中積極思考，以及靈活運(yùn)用周圍環(huán)境中的數(shù)字趣學(xué)活動(dòng)教育活動(dòng)。運(yùn)用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動(dòng)手操作去積極思考，在輕松、主動(dòng)的氛圍中感知6以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6，會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

ppt課件、大骰子一個(gè)、小骰子若干、1―6數(shù)字卡、指偶、小動(dòng)物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

走線游戲――復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的數(shù)字

二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

三、會(huì)用數(shù)字表示6以內(nèi)物體的數(shù)量。

1、游戲：到小動(dòng)物家做客。

2、操作活動(dòng)：做禮物。

四、結(jié)束活動(dòng)：送禮物。

中班活動(dòng)教案秋蟲篇五

中班的幼兒活潑好動(dòng)，并富于想想，常常在游戲、制作、觀察活動(dòng)中突發(fā)奇想并勇于嘗試。中班后期，大部分幼兒都能大膽想象，獨(dú)立創(chuàng)作，并初步具備了運(yùn)用圖形進(jìn)行組合變化的能力。本次游戲活動(dòng)，將側(cè)重培養(yǎng)幼兒圖形創(chuàng)造和故事創(chuàng)編的能力，通過對(duì)各種各樣的圖形進(jìn)行組合，并放在一些背景圖中，構(gòu)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的圖形畫面，再讓幼兒大膽講述其中的故事，目的是激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造熱情。

1能發(fā)現(xiàn)生活中隱藏的各種圖形。

2.辨認(rèn)各種圖形。

3.感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

1.能找出游戲圖中的各種圖形。

2.能把生活中的常見物品與學(xué)過的'圖形建立關(guān)系。

1. 教師操作材料：游戲大圖5張，五種圖形各一張，魔術(shù)袋一個(gè)。

2. 幼兒操作材料：游戲圖2張(5小幅)。

1. 教師出示裝有圖形卡片的魔術(shù)袋，請(qǐng)幼兒猜猜里面裝的是什么?

2. 分別請(qǐng)5名幼兒到魔術(shù)袋里摸出1張卡片后，說說該圖形的名稱以及像什么?

教師：有一只小猴，它的眼睛特別厲害，能發(fā)現(xiàn)很多隱藏起來的圖形。瞧!小猴來到海邊，正準(zhǔn)備尋找隱藏起來的圖形。

2. 教師小結(jié)。

2. 請(qǐng)個(gè)別幼兒上來分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3. 教師小結(jié)。

請(qǐng)幼兒在教室里找圖形。

本次教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了培養(yǎng)孩子在圖形方面的創(chuàng)造力和對(duì)圖形的認(rèn)知理解能力、轉(zhuǎn)換能力、判斷能力。也訓(xùn)練了孩子細(xì)致觀察的能力。通過在本班的教學(xué)觀摩讓以上能力發(fā)揮得淋漓盡致，活動(dòng)教學(xué)受到在場(chǎng)聽課教師的一致好評(píng)。

在教學(xué)過程中，孩子跟我的互動(dòng)很協(xié)調(diào)，回答問題的積極性也很高，特別是幼兒自主操作時(shí)給我的驚喜。

雖然本節(jié)課順利完成了，但是還有一些不足之處。希望有機(jī)會(huì)能把他演繹得更完美。

中班活動(dòng)教案秋蟲篇六

1.通過觀察太陽花的特征，學(xué)習(xí)用彩繪的方式在紙盤上繪畫、裝飾太陽花。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，保持畫面的整潔。

幼兒彩繪用具若干、范例、人手一個(gè)紙盤

1.這是什么花你認(rèn)識(shí)嗎？它像什么？

2.這又是什么花？它是用什么畫成的？

1.用橘黃色的畫花瓣，半圓形要分配得均勻一些。

2.用褐色勾畫花心，用筆時(shí)要側(cè)過來，使線條細(xì)一些。線條要直。

3.用橘黃色加點(diǎn)，注意不要跟線條混淆。

1.幼兒自己安排畫面進(jìn)行繪畫。

2.教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽用筆，注意用筆方法。提醒幼兒注意畫面和衣服的干凈整潔。

1.引導(dǎo)幼兒共同欣賞作品，表達(dá)自己對(duì)作品的意見。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的作品。

中班活動(dòng)教案秋蟲篇七

1、通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。

2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。

3、嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲

用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。

創(chuàng)編歌曲。

多媒體課件

一、談話導(dǎo)入

1、提問：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）

二、欣賞音樂

1、完整欣賞音樂

提問：下春雨了，有誰很開心呀？

種子說了些什么？

2、再次欣賞音樂

提問：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣。

3、學(xué)唱歌曲

一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。

三、表現(xiàn)表達(dá)

下小雨了除了種子，還有誰也會(huì)很開心呢？你猜它會(huì)怎么說？引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行仿編。

四、體驗(yàn)感受

讓我們和小雨一起去唱歌吧！

由于這次活動(dòng)是第二教時(shí)，因此幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)很豐富，因此能通過已有經(jīng)驗(yàn)了解到春天的美麗。歌曲的意境是春雨的美，因此通過演唱來感受這個(gè)意境（通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境）。因?yàn)閷?duì)歌曲比較熟悉了（用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲），所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿編，從多個(gè)角度來感受春雨的美（嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng)編歌曲）。

本次活動(dòng)通過4個(gè)環(huán)節(jié)來達(dá)成目標(biāo)。第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒討論“春天來了，身邊的變化”同時(shí)，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊。以“種子是怎么想的？它的心情是怎么樣的？”引導(dǎo)幼兒觀看課件，從而體驗(yàn)感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣，把握歌曲的情感線路，使幼兒能進(jìn)入春雨沒的意境中來。第二環(huán)節(jié)欣賞音樂，在欣賞音樂中，感受種子和小雨的心情，通過講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。第三環(huán)節(jié)表現(xiàn)表達(dá)，在進(jìn)行仿編的過程中，體驗(yàn)不同角色表演時(shí)的不同心情。第四環(huán)節(jié)是體驗(yàn)感受，通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境。

中班活動(dòng)教案秋蟲篇八

本班幼兒平時(shí)都比較喜歡畫畫和動(dòng)手方面的活動(dòng)，但由于剛剛小班升中班的緣故。并考慮到幼兒安全方面的.因素，很少使用剪刀。但幼兒渴望能夠親手制作出奇妙的物品，利用幼兒好奇的心理，讓其發(fā)揮大膽的奇思妙想。開展此活動(dòng)開發(fā)幼兒的想象空間。

教學(xué)重點(diǎn):制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。

1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。

2、a4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】

3、a3白紙【教師備用】

1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說出是什么小動(dòng)物，【小馬】試著讓幼兒說出其特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。

3、教師用a3的大紙演示【在室內(nèi)來回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚。

【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。

【2】、鼓勵(lì)小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。

【3】、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。

4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色，給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。

5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。

6、重新折好后，讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。

7、最后將自己的作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。

1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。

2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。

3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸，出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，還有就是使用剪刀也不是很熟練，需要以后經(jīng)常練習(xí)，相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。

4、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思，也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。

5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開展手工課程，在講解的時(shí)候說慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。

中班活動(dòng)教案秋蟲篇九

1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習(xí)性。

2、嘗試用動(dòng)作語言表示自己的認(rèn)識(shí)。

ppt課件。

1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢?

2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲?說說它們的名字。(螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛)

1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成?

2、比較：昆蟲哪些長得一樣?哪些長得不一樣?

3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個(gè)共同的名字--昆蟲。

4、看一看：這些是不是昆蟲(蚊子、蝸牛、蜘蛛)

1、圖一、觀察螞蟻搬食物的情景。

重點(diǎn)提問：它們?cè)诟墒裁?它們是怎樣搬東西的?

小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。

2、圖二、觀察兩種不同顏色的.蚱蜢。

小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。

3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同?

1、欣賞兒歌，說說這些昆蟲在運(yùn)動(dòng)會(huì)中比賽什么內(nèi)容。

2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個(gè)昆蟲的動(dòng)作。

中班活動(dòng)教案秋蟲篇十

一、引導(dǎo)幼兒通過小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

二、了解水資源的珍貴，懂得在日常生活中自覺節(jié)約用水。

重點(diǎn)：人類生活和動(dòng)植物的生存都離不開水，了解水的珍貴及節(jié)約用水。

難點(diǎn)：通過小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)水的性質(zhì)。

準(zhǔn)備：小實(shí)驗(yàn)用的臉盆、水、顏色、醋等若干，有關(guān)水資源的幻燈片

1、用提問導(dǎo)入――引發(fā)幼兒對(duì)水的興趣

幾個(gè)問題是從幼兒感興趣的幾個(gè)問題入手：

(1)你最渴的時(shí)候,首先想到什么?

(2)你手臟的時(shí)候,想到怎么辦?

(3)你喜歡玩水嗎?為什么?

2、操作探索――水有什么特點(diǎn)

實(shí)驗(yàn)一：水是沒顏色的。與有顏料的水比較）

（教師提壺把水到入臉盆中，讓幼兒觀察水的流動(dòng)；當(dāng)盆中盛滿水后繼續(xù)到水，盆中的水會(huì)是什么樣的？）

實(shí)驗(yàn)二：水是透明的。（與豆?jié){透過瓶子照物體比較）

實(shí)驗(yàn)三：水是沒有氣味的。

（讓幼兒親自聞一聞水和醋，判斷水是沒有氣味的）

實(shí)驗(yàn)四：水是流動(dòng)的。

3、開動(dòng)腦筋想一想：水與人、生物、生產(chǎn)建設(shè)等方面的關(guān)系，認(rèn)識(shí)水的用途。

教師利用幻燈片讓幼兒把觀察到的變成自己的語言表述出來，認(rèn)識(shí)水的用途：

1）媽媽下面條的時(shí)候需要什么？

2）你看到熊熊大火時(shí)，你想到了什么？（有了水，大火熄滅了）

3）你們看，田地怎么了？（干裂了）

田地干裂了，最需要什么？

（有了水，天里的莊稼長得綠油油的，水能幫助莊稼生長）

4）你們看，這條魚怎么了？在水里的魚又會(huì)是怎么樣的呢？

（魚在水里游得自由自在，多歡啊）

魚在水里這么快樂，人和動(dòng)物在水里又會(huì)是什么樣子呢？

5）水還有一個(gè)很大的用途，你們知道是什么嗎？

（水能發(fā)電、利用水來搞運(yùn)輸）

4、“從我做起”小討論：發(fā)表自己的見解，闡述自己的意見。

------你覺得水的用處大不大，人、動(dòng)物、植物能不能離開水？水有這么多的用處，但是我們經(jīng)常看見還有很多人在浪費(fèi)水，污染水。

（觀看幻燈片2、3）

如果我們都象這樣浪費(fèi)水，污染水，我們的水夠用嗎？

不夠用怎么辦？小朋友應(yīng)該怎么做？（節(jié)約用水，保護(hù)水）

5、總結(jié)：也告訴幼兒每年的6月5日是世界環(huán)境日，號(hào)召全世界的人都要保護(hù)環(huán)境、保護(hù)水資源，讓我們生活在一個(gè)美好、舒適的地球上。

對(duì)幼兒進(jìn)一步進(jìn)行水資源教育的。從二個(gè)方面進(jìn)行活動(dòng)。

（1）課后用各種塑料瓶玩水，感知水的流動(dòng)。

（2）利用其他活動(dòng)環(huán)節(jié)，反復(fù)提示幼兒，水是寶中寶，不能浪費(fèi)、不能污染水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

中班活動(dòng)教案秋蟲篇十一

通過平時(shí)的觀察和感受，以及歌曲《春雨沙沙》，孩子們知道春天是種子發(fā)芽的最佳時(shí)節(jié)，并且對(duì)春雨特別的喜愛?！洞河辍愤@首散文詩以擬人化的語言描繪了春天的另一番美景，語言瑯瑯上口，內(nèi)容貼近生活，因此希望通過欣賞這首詩歌的過程中可以感知春雨給大地帶來的各種變化并大膽想象拓展詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過歌曲復(fù)習(xí)，在春雨沙沙的情境中初步感受春雨帶給自然地變化；第二環(huán)節(jié)通過感知表達(dá)在欣賞并理解散文詩的基礎(chǔ)上感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象拓展與表達(dá)并萌發(fā)親近大自然的愿望；第三環(huán)節(jié)將作為延伸部分，引導(dǎo)幼兒通過創(chuàng)編詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)想象力并拓展主題認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

1、感知春雨帶給大地的各種變化，大膽想象樹枝、大山、花園在春雨中的對(duì)話并等用較完整的語言表達(dá)。

2、欣賞散文中描繪春雨的美景，萌發(fā)親近大自然的愿望。

課件

一、傾聽感受――在歌曲情境中初步感受春雨帶給自然的變化

1、傾聽《春雨沙沙》的歌曲，體驗(yàn)歌曲中的'情境。

1、教師完整念散文詩（配樂）

提問：春雨是怎么來到大地上的？

春雨去了哪些地方？

它去的時(shí)候做了一個(gè)什么動(dòng)作？

2、教師扮春雨，幼兒扮樹枝、大山、花園

春雨先敲誰了？

1、觀看課件，分段理解散文詩

春雨敲敲樹枝，樹枝有什么變化？小樹葉像什么？

為什么說小草睜著亮眼睛？

花園里的花會(huì)說什么？

1、完整欣賞散文詩

三、拓展創(chuàng)編――進(jìn)一步發(fā)揮想像力

想想春雨還會(huì)到哪兒去？去的時(shí)候除了敲敲，還會(huì)做什么動(dòng)作？

中班活動(dòng)教案秋蟲篇十二

1．認(rèn)識(shí)幼兒園院子中常見的秋蟲，初步了解它們的生活特性，幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達(dá)自己的想法。（重點(diǎn)）。

2．通過了解秋蟲的生活習(xí)性，知道不一樣的蟲子喜歡的食物也不同。（難點(diǎn)）。

3．體驗(yàn)與同伴一起觀察探索的樂趣。

1．自制捕蠅網(wǎng)、昆蟲瓶若干。

2．事先檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全。

一、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園后后院的大種植區(qū)（油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地）和草地上。

1.教師向幼兒介紹幾種蔬菜的名稱。并請(qǐng)幼兒說一說草地里都有什么青草（長葉草、蒲公英、苦菜、艾蒿等等）。引導(dǎo)幼兒了解這些地方都是“秋蟲的王國”。

2.請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，自由選擇捕蠅網(wǎng)、昆蟲瓶。

二、幼兒與同伴自由選擇場(chǎng)地捉秋蟲并觀察秋蟲。

1.設(shè)計(jì)情景：到秋蟲王國里去尋找秋蟲。

請(qǐng)幼兒說說發(fā)現(xiàn)的秋蟲的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，說一說為什么。

2.教師引發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)討論自己發(fā)現(xiàn)的秋蟲吃什么食物。

三、請(qǐng)幼兒與同伴一起安靜觀察院子里秋蟲生活習(xí)性，并進(jìn)行討論。

1．蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲，幼兒說一說為什么。

2．幼兒了解：這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會(huì)令它們死亡。

3．小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會(huì)由于感染病毒而死亡。

四、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)，油菜地、韭菜地、辣椒林、小蔥地里發(fā)現(xiàn)的秋蟲品種不是一樣的。

1．教師引導(dǎo)幼兒分組觀察：各個(gè)大種植區(qū)內(nèi)都有哪些秋蟲的秋蟲？

幼兒討論：它們都是昆蟲嗎？為什么？

3.教師小結(jié)：辣椒地里的七星瓢蟲喜歡吃辣椒莖上的蚜蟲，螞蟻則。

是喜歡吸食蚜蟲分泌液，所以辣椒地里能發(fā)現(xiàn)螞蟻和七星瓢蟲。油菜地里的蝸牛很多，因?yàn)槲伵Ｏ彩秤筒巳~等等。并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲的特征，知道蜘蛛和蝸牛不屬于昆蟲類。

五、昆蟲天敵。

1．在談話中引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。

提問：大種植區(qū)里的菜地長蟲了，幼兒園園丁爺爺會(huì)怎么處理？

2．提問：還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。

3．引導(dǎo)幼兒思考：如何保護(hù)好這些益蟲？引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲，消滅害蟲等。

中班活動(dòng)教案秋蟲篇十三

1、用手印畫的方式表征各種秋蟲。添畫豐富畫面。

2、通過小組合作手印畫培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，并通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

3、體驗(yàn)手印畫的樂趣。

1、各色印泥。

2、水彩筆、黑色勾線筆。

3、本班“蟲兒樂園”的各種秋蟲。

4、五張1k的分別是草叢、菜園、花園、樹林、天空的背景大圖畫紙。

一、出示幼兒飼養(yǎng)的各種秋蟲和秋蟲圖片。

1、引導(dǎo)幼兒一邊觀察秋蟲實(shí)物或圖片一邊討論。教師引導(dǎo)幼兒觀察桌子上自己喜歡的秋蟲或圖片，了解自己喜歡的秋蟲的特征。一邊看圖片一邊討論。

2、請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡的秋蟲是什么樣子。教師先說一說自己喜歡的秋蟲的樣子：紅色的背上有黑色的斑點(diǎn)，我是誰呢？我是斑衣蠟蟬。我有薄的透明的翅，我是誰呢？我是……引導(dǎo)幼兒說一說。

3、提問：你喜歡的秋蟲生活在哪里？

1、出示1k的畫有草地的背景繪圖紙。觀察背景圖并討論：這是哪兒呢？有哪些昆蟲？同樣的方法分別說一說其他的背景圖。

2、幼兒根據(jù)自己喜歡的場(chǎng)景進(jìn)行分組，商量合作用印手印表現(xiàn)各種昆蟲。

3、引導(dǎo)幼兒小組討論：大家想在草叢（菜園、花園、樹林、天空）印出什么昆蟲？提示每組幼兒手印畫時(shí)要注意構(gòu)圖和畫面的美感。根據(jù)背景圖內(nèi)容，幼兒自由結(jié)伴分組設(shè)想手掌印畫的內(nèi)容。并合作進(jìn)行手掌印畫。教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒注意畫面布局。

4、手掌印完后用彩色水彩筆根據(jù)相應(yīng)的昆蟲生活環(huán)境進(jìn)行添畫。互相幫忙用濕紙巾擦干凈手。

三、每組選出代表介紹自己組的作品。

1、幼兒集體交流。

2、相互評(píng)價(jià)各組的合作作品。

中班活動(dòng)教案秋蟲篇十四

1、感受長城的壯觀。

2、能夠按一定大小規(guī)律搭建自己心目中的長城，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

1、有關(guān)長城的短片或圖片。

2、請(qǐng)去過長城的幼兒帶一些相關(guān)的照片，等等。

3、掛圖《萬里長城》。

4、積木、立方體玩具、包裝盒等。

5、搭建長城記錄表每組一份、記號(hào)筆若干支。

長城設(shè)計(jì)圖。

使用積木：積木形狀畫在里面，使用立方體玩具：形狀畫在里面，使用包裝盒：形狀畫里面。

1、出示掛圖（或短片），幼兒欣賞長城的美。

2、教師介紹長城的有關(guān)知識(shí)，讓幼兒了解長城的基本組成部分：城堡、關(guān)城、烽火臺(tái)、城墻。

1、出示個(gè)別幼兒去長城玩的照片，引導(dǎo)幼兒說說自己去長城玩的感受。

提問：（1）你去過長城嗎？城墻上有什么？

（2）從城墻上可以看到什么？爬長城的時(shí)候有什么感覺？

2、引導(dǎo)幼兒說說長城的外形：長城看起來像什么？

小結(jié)：是啊，這么長的長城看起來還真的像條龍，不過他們的修建都是有一定規(guī)律的，每隔一段都會(huì)有一個(gè)烽火臺(tái)、城堡。

1、討論長城的作用，引起幼兒搭建長城的興趣。

討論：為什么古代的皇帝要修建長城？長城上的烽火臺(tái)有什么用？今天的長城又有什么用？

小結(jié)：原來古代的皇帝修建這么長的長城就是為了保護(hù)自己的國家，能讓自己的百姓快快樂樂，安寧的成活，真是太偉大了。

2、提供不同的材料，引導(dǎo)幼兒自由搭建長城。

3、以小組為單位自由搭建長城。

（1）展示成果。

（2）討論：你覺得哪一組的長城設(shè)計(jì)做合理，為什么？（引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的搭建）。

4、以小組為單位進(jìn)行有規(guī)律的搭建長城，并要求每組幼兒將規(guī)律圖記錄下來。

（1）展示成果。

（2）評(píng)選哪組幼兒搭建的長城最好。

中班活動(dòng)教案秋蟲篇十五

1.能大膽嘗試用火柴棒拼擺，創(chuàng)造性的拼出人的各種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。

2.能有規(guī)律的念兒歌，體驗(yàn)仿編成功的愉悅。

3.感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，會(huì)用簡筆畫表現(xiàn)所拼姿勢(shì)。

1.幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢(shì)、動(dòng)作。

2.火柴棒，白紙，水彩筆。

3.《運(yùn)動(dòng)員模仿操》錄音磁帶。

一、在《運(yùn)動(dòng)員模仿操》的伴奏下，幼兒邊跳邊唱入場(chǎng)，感受身體的運(yùn)動(dòng)。

小朋友春天到了我們一起來做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體吧。

二、談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

我們都做了哪些運(yùn)動(dòng)?你還喜歡哪些?

你來做一做，我們來猜一猜

三、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

今天有個(gè)調(diào)皮的小人，它也來和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽一聽他做了那些運(yùn)動(dòng)

兒歌：拼小人

火柴棒一根根

我用棒棒拼小人

拼個(gè)小人立正站

拼個(gè)小人跨步走

拼個(gè)小人打籃球

拼個(gè)小人爬山坡

小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)

身體健康棒棒棒!

提問：小人做了哪些運(yùn)動(dòng)?這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)?我們念的時(shí)候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。

四、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。

1、幼兒用火柴棍拼小人。

下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個(gè)小朋友來試試。

2、學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

哪個(gè)小朋友來試試。老師這里也有一種更簡單的方法，你們看!這是一根火柴棍，我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好，老師這也有一種，如果你不想折斷火柴棒的話，還可以用兩根火柴拼一起，你們看，彎彎的腿就拼出來了。

3、幼兒拼籃球

五、幼兒操作

1.幼兒在桌上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài)，并用水彩筆將所拼的運(yùn)動(dòng)記錄下來。

剛才兒歌里的小人做了幾種運(yùn)動(dòng)，他們還想做別的運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人，看看誰拼的多，誰拼的小人最愛運(yùn)動(dòng)。

用火柴棒拼擺自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

用簡筆畫按拼的樣子記錄下來。

2.教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。

六、展示幼兒作品

將幼兒作品展示在白板上，請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動(dòng)作。

中班活動(dòng)教案秋蟲篇十六

1.尋找和觀察秋天的各種蟲子,進(jìn)一步了解各種秋蟲在自然界中的生活環(huán)境和為過冬儲(chǔ)存食物的生活習(xí)性。與父母、同伴合作找秋蟲、捕捉秋蟲標(biāo)本。（難點(diǎn)）。

2.知道要跟著老師和同伴,不能擅自離開集體，培養(yǎng)堅(jiān)持到底精神。

3.通過秋游活動(dòng)，充分感受集體外出時(shí)的興奮和喜悅。

1．與家長聯(lián)系,幫助幼兒準(zhǔn)備一些零食、鏟子和小耙子、布袋以及手套。

2．跟家長提前聯(lián)系，確定所帶的物品。

3.提前為幼兒進(jìn)行安全教育。

一、結(jié)合圖片談?wù)撘マr(nóng)場(chǎng)的風(fēng)光和觀察的秋蟲。

1.談話：即墨的地瓜莊園有什么特產(chǎn)？那里有什么植被，會(huì)有哪些秋蟲朋友？

二、交代游玩的地點(diǎn)及安全要求，并與幼兒一起做好出游計(jì)劃。

三、組織幼兒進(jìn)行秋游活動(dòng)：走進(jìn)秋蟲王國。

1．8：00全體人員在幼兒園大門口集合。

2．乘車到達(dá)目的地。

3．到達(dá)目的地后，教師與爸爸媽媽幼兒一起欣賞美妙的.秋季美景，與爸爸媽媽、同伴一起合作探索、觀察樹叢、草叢、以及地瓜地和花生地里的秋蟲，觀察記錄秋蟲的生活環(huán)境和生活習(xí)性。親子合作捕捉秋蟲標(biāo)本，教師強(qiáng)調(diào)注意的安全事項(xiàng)。

（1）在地瓜地里和花生地里中觀察生活在泥土里的蚯蚓和螻蛄、豆蟲，體驗(yàn)挖蟲子的樂趣，觀察秋蟲在冬天來臨時(shí)要儲(chǔ)存糧食的生活習(xí)性。

（2）與爸爸媽媽、伙伴一起到樹叢觀察樹蛉的生活習(xí)性和飛行時(shí)的優(yōu)美姿態(tài)，探索環(huán)境對(duì)蟲子們的影響。

（3）根據(jù)幼兒的興趣去到草叢和各種莊稼地里觀察記錄自己喜歡的秋蟲，并嘗試與爸爸媽媽合作捕捉秋蟲。

4．親子共用午餐，注意觀察提醒不亂扔垃圾，應(yīng)扔到垃圾袋。

5．午飯后游覽海濱公園，觀察海邊公園里的秋蟲。乘車回園，

1．對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提醒幼兒在活動(dòng)地點(diǎn)不擁擠，不亂跑，不離開老師和家長制定的活動(dòng)范圍。

2．教師攜帶急救用品，以防幼兒突發(fā)事件。

3．提醒家長給幼兒穿合腳的運(yùn)動(dòng)鞋。

4．幼兒穿秋裝班服，部分孩子帶著備用褲子。

5．自帶適量的零食和飲料，杜絕浪費(fèi)并注意公共場(chǎng)所的衛(wèi)生工作。