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最新幼兒園兒歌教案范本(模板9篇)
  • 時(shí)間:2023-11-12 13:10:21
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確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編為大家收集的方案策劃范文
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讀后感是種特殊的文體,通過(guò)對(duì)影視對(duì)節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫(xiě)出來(lái)。可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢?接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,我們一起來(lái)看一看吧,希望對(duì)大家
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工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書(shū)面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇方案呢?以下是
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體
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最新幼兒園兒歌教案范本(模板9篇)
2023-11-12 13:10:21    小編:ZTFB

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幼兒園兒歌教案范本篇一

1.了解和喜愛(ài)民族文化,感受民族樂(lè)曲中熱烈歡騰的氣氛。

2.感知樂(lè)曲a—b—a的結(jié)構(gòu)。

3.能大膽表達(dá)自己獨(dú)特的感受與見(jiàn)解。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

1.磁板一塊。

2.彩筆、畫(huà)紙人手一份。

3.錄音機(jī)、磁帶。

4.在過(guò)渡環(huán)節(jié)播放《紅綢舞》。

1.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒欣賞的興趣。

師:剛才這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣?聽(tīng)了以后你有什么想法?

2.完整欣賞,感受樂(lè)曲情緒。

完整欣賞樂(lè)曲后提問(wèn):你覺(jué)得這首曲子從開(kāi)始到結(jié)尾旋律是一樣的嗎?你最喜歡哪一部分?

3.分段欣賞,初步理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

師:我們?cè)傩蕾p一遍樂(lè)曲。

(1)欣賞第一段并提問(wèn):聽(tīng)了這一段音樂(lè)感覺(jué)怎么樣?節(jié)奏是快還是慢?

(3)欣賞第三段:最后一段樂(lè)曲和第幾段樂(lè)曲一樣?

(4)分段欣賞完,請(qǐng)幼兒用符號(hào)把自己的感受畫(huà)出來(lái),要求旋律相近的兩段要用相同的符號(hào)表示,鼓勵(lì)幼兒用自己的想法大膽表達(dá)。

(5)分享、交流自己的畫(huà)并貼到磁板上。

4.再次完整欣賞樂(lè)曲,教師告訴幼兒這首樂(lè)曲的名字叫《紅綢舞》,并引導(dǎo)幼兒小結(jié):這首樂(lè)曲節(jié)奏活潑、輕快,表現(xiàn)了一種喜洋洋的熱鬧氣氛;樂(lè)曲分三段,第一段和第三段旋律基本相同。

活動(dòng)反思。

通過(guò)開(kāi)展上述活動(dòng),我班幼兒充分了解和感受了民族音樂(lè)的快樂(lè)情緒以及表現(xiàn)形式的多姿多彩,充分體驗(yàn)了彩綢飛舞的熱鬧情景,為幼兒了解并喜愛(ài)民族民間舞蹈,進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感起到了積極作用。在整個(gè)活動(dòng)中,教師仔細(xì)觀察幼兒在集體活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)中的行為表現(xiàn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們的需求和問(wèn)題,在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,適時(shí)通過(guò)提供支架式的教學(xué)方法,使幼兒成為活動(dòng)的主體,體驗(yàn)到自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的快樂(lè)。

幼兒園兒歌教案范本篇二

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入。

1、"今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”

教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、"仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。

4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》。

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

1、給蘋(píng)果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:

蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的?!?/p>

3、給葡萄編。

"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的`。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng)?,F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)。

問(wèn):"什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):"蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。

四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

活動(dòng)反思:

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過(guò)程中,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果,但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍,再說(shuō)出顏色才是完整的一句,并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果?!痹俪鍪玖硪粋€(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。

在游戲過(guò)程中,孩子們都非常的積極,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái),但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的?!本科湓蜻€是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中,幼兒還未掌握這一句。可見(jiàn),在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。

幼兒園兒歌教案范本篇三

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,有感情地朗讀詩(shī)歌。

2、感受詩(shī)歌意境,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。

1、圖片:藍(lán)天、月亮、星星、云朵、河流。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在天氣晴朗的夜晚,請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起觀察藍(lán)天特別引導(dǎo)幼兒觀察了解"銀河",感受藍(lán)天的神奇,引發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想。

1、活動(dòng)重難點(diǎn):理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地朗讀整首詩(shī)歌。

2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)圖文、視聽(tīng)結(jié)合的方式讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容;并通過(guò)分組輪換閱讀的方式讓幼兒學(xué)朗讀整首詩(shī)歌。

1、導(dǎo)入引題教師:你們知道藍(lán)天里都有些什么嗎?(調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

2、欣賞理解詩(shī)歌。

(1)教師有感情地朗讀詩(shī)歌一遍,讓幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn):弟弟問(wèn)藍(lán)天,都問(wèn)了誰(shuí)?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出月亮、星星、云朵、銀河并出示相應(yīng)的圖片)。

(2)結(jié)合背景圖教師再次朗讀詩(shī)歌,讓幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn):弟弟對(duì)月亮說(shuō)了什么?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句子來(lái)說(shuō))以同樣的方法提問(wèn)"弟弟對(duì)星星(云朵、銀河)說(shuō)了什么?并學(xué)習(xí)相應(yīng)的形容詞"閃閃、輕輕、長(zhǎng)長(zhǎng)"。

(3)結(jié)合背景圖,幼兒跟讀整首詩(shī)歌。

提問(wèn):為什么說(shuō)"月亮笑瞇瞇、星星眨眨眼"?

3、朗讀詩(shī)歌。

(1)跟讀2—3遍。(教師要用自己的情緒去感染幼兒。)。

(2)多種形式(如分組、輪流)朗讀。(把幼兒分成月亮、云朵、星星、銀河組分別讀詩(shī)歌中的相應(yīng)部分。引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。)。

4、討論。

(1)藍(lán)天里,除了有月亮、云朵、星星、銀河外,還有些什么?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)藍(lán)天產(chǎn)生更多的遐想,并能與作品中孩子的神思遐想產(chǎn)生共鳴。)。

(2)你們會(huì)問(wèn)藍(lán)天什么問(wèn)題呢?

(3)你喜歡詩(shī)歌里的小弟弟嗎?為什么?

教師:藍(lán)天里藏有好多的秘密,你們想知道答案嗎,答案全部藏在書(shū)本里,你可以從書(shū)里獲得很多很多的知識(shí)。

是否理解詩(shī)歌內(nèi)容并有感情地朗讀詩(shī)歌。

1、可以采用多媒體的方式,引導(dǎo)幼兒欣賞生動(dòng)形象的詩(shī)歌畫(huà)面,感知理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、在日常活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒閱讀幼兒用書(shū),有感情地朗誦詩(shī)歌。

3、建議幼兒通過(guò)各種形式與一起幫弟弟找答案。

附兒歌:

弟弟問(wèn)藍(lán)天夜晚窗臺(tái)前弟弟問(wèn)藍(lán)天:

高高的月亮,你離咱有多遠(yuǎn)?

輕輕的云朵,你會(huì)不會(huì)變雨點(diǎn)?

閃閃的星星,你為啥數(shù)不完?

長(zhǎng)長(zhǎng)的銀河,你有沒(méi)有大輪船?

月亮笑瞇瞇,星星眨眨眼,好像告訴小弟弟,答案藏在書(shū)里面。

幼兒園兒歌教案范本篇四

故事內(nèi)容、兒歌范例。

一、問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?

二、講述故事:冬天到了,西北風(fēng)呼呼地吹,樹(shù)上的葉子落了,地上的草變枯黃了,天氣真冷啊!大公雞,喔喔叫天天起得早。它請(qǐng)小鳥(niǎo)早早起,小鳥(niǎo)說(shuō):“太冷了,太冷了,我只能鉆在鳥(niǎo)窩里?!彼?qǐng)小豬早早起,小豬說(shuō):“太冷了,太冷了,我要睡懶覺(jué)?!彼?qǐng)寶寶早早起,寶寶早早就起來(lái)了,在院子里又跑有跳,做早操。大公雞說(shuō):“你真是個(gè)勇敢的小寶寶?!?/p>

三、提問(wèn)。

冬天來(lái)到了,北風(fēng)呼呼叫。

小鳥(niǎo)鉆進(jìn)窩,小主睡懶覺(jué)。

我們小寶寶,天天起得早。

跑跑又跳跳,身體暖和了。

幼兒園兒歌教案范本篇五

2、樂(lè)意與同伴一起表演大象。

3、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體。

1、ppt、

2、大象視頻。

1、能夠想象并完整講述大象的身體部位。

2、通過(guò)拼貼感受大象特別的身體。

1、引題:介紹大象。

小朋友你們好,今天老師給你們帶來(lái)一位動(dòng)物朋友,你們想不想知道它是誰(shuí)?。?/p>

小結(jié):有的小朋友說(shuō)。其實(shí)啊大象是目前生活在陸地上最大的動(dòng)物了,它喜歡過(guò)群居的生活,喜歡生活在河谷里,叢林里還有草原一帶,它們每天的食量非常大,它最喜歡吃的東西就是草了。

2、想象大象身體。

(3)那接下來(lái)請(qǐng)你們看看這是大象的什么?大象的腿,那誰(shuí)能告訴我大象的腿像什么呢?(柱子)你們看看大象的那么粗的那么圓很像圓圓的柱子對(duì)不對(duì)???我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看好不好?大象的腿像什么?像柱子,大象的身體那么大必須要有四條很粗的腿才能把它撐起來(lái)。

(4)最后我們來(lái)看看這是大象的什么?(學(xué)牙齒)對(duì)了,誰(shuí)能來(lái)告訴我大象的牙齒像什么呢?大象的牙齒彎彎的尖尖的,它可以用來(lái)保護(hù)自己,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧!大象的牙齒像什么?像兩把彎彎的尖刀。

4、拼貼大象的身體。

老師在桌子上準(zhǔn)備了一個(gè)信封和一只大象圖片,我這個(gè)信封里面裝著大象不同的身體部位,有耳朵有腿有鼻子還有牙齒,請(qǐng)你們找到相應(yīng)的部位給它用膠水貼上去。

在開(kāi)展《小傘花兒》這首兒歌時(shí),執(zhí)教者可以從兩個(gè)方面著手教學(xué):

1、花朵的色彩美兒歌中提到了“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七彩顏色,對(duì)于小班的孩子,認(rèn)識(shí)這樣的顏色有著一定的難度,所以只是簡(jiǎn)單了解,重點(diǎn)是感受色彩的豐富多彩。感知下雨天花朵開(kāi)了,豐富的色彩,從而喜歡下雨天。

2、雨天傘對(duì)我們的用處。下雨天,小花變傘,可以成為小蟲(chóng)子的傘,遮風(fēng)擋雨,那么生活中,傘對(duì)我們也起著很大的作用。

1、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。

2、知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天。

五顏六色盛開(kāi)的小花朵,下雨的視頻,下雨的音樂(lè)。

一、交流并觀看下雨的視頻。

觀看下雨的視頻(注意引導(dǎo)幼兒觀看下雨時(shí),雨水滴落是冒泡的樣子)。

指導(dǎo)語(yǔ):

1、什么天氣?(下雨天)。

2、下雨了,人們都是怎么躲雨的?

3、雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)。

二、學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

1、今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

出示一朵盛開(kāi)的小花朵,引出兒歌前半段。

(下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開(kāi)拉。)。

出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花,引出兒歌后半段。

(赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈?。?。

2、交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色???

小花傘兒都開(kāi)拉,赤橙黃綠青藍(lán)紫,我是怎么做的???

4、配樂(lè),根據(jù)圖片幼兒跟念兒歌。

5、配樂(lè),邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。

三、小結(jié)提升。

下雨的時(shí)候,傘可以為我們來(lái)?yè)跤?,那想想看,小花傘兒可以為誰(shuí)來(lái)躲雨呢?回家可以去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽。

附兒歌《小傘花兒》。

下雨拉!冒泡拉!

小傘花兒都開(kāi)拉。

赤橙黃綠青藍(lán)紫,

我采一朵笑哈哈!

幼兒園兒歌教案范本篇六

引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,練習(xí)講述自己看到的事物。

練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚,口齒流利。

建立初步的安全意識(shí),知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。

《小鴨找媽媽》的flash、dvd機(jī)、電視。

互動(dòng)問(wèn)題:

1、畫(huà)面上有什么?

2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求:

1、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ妫▲喿庸忸欀媪?,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,急得到處找,到處喊,最后也沒(méi)有找到他們。

2、給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異,幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同,這時(shí)教師不要著急,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

互動(dòng)問(wèn)題:

1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求:

1、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng),并給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,使幼兒更好的組織語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的'想法或建議。

互動(dòng)問(wèn)題:

1、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

教育要求:

1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

互動(dòng)問(wèn)題:

1、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

2、如果找不到媽媽了,我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求:

1、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

可以將兒歌改編成小故事,請(qǐng)幼兒來(lái)表演。

可以請(qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

可以將此活動(dòng)延伸,對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的安全知識(shí)滲透。

一只鴨,兩只鴨,

三只小鴨找媽媽?zhuān)?/p>

四天前,五只小鴨跑丟了,

媽媽急得嘎嘎嘎,

到處喊,到處找,

究竟小鴨去哪了?

幼兒園兒歌教案范本篇七

1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞》的內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編兒歌。

2、能大膽地模仿樹(shù)兒跳舞動(dòng)作,積極參與兒歌表演。

1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾,幼兒掛上“樹(shù)兒”的胸飾。

老師以“風(fēng)兒”的口吻說(shuō):“我是風(fēng)兒,你是誰(shuí)呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲,你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”

“當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí),樹(shù)兒就跳起舞來(lái)。明白了嗎?”師生游戲。

2、提問(wèn):剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說(shuō)。

聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲,樹(shù)兒樂(lè)得怎樣了?(樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。)幼兒學(xué)說(shuō)。

3、“你們還想做游戲嗎?不過(guò)這次,有個(gè)小小的要求,你們可要聽(tīng)仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌,樹(shù)兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”師生再次游戲。

4、提問(wèn):請(qǐng)介紹一下,你做的是什么動(dòng)作?(逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。)。

1、“唉!有點(diǎn)累了,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧”?!霸谏钪校梢钥吹胶芏鄻?shù)兒,它們是怎樣跳舞的?我們一起聽(tīng)兒歌,仔細(xì)聽(tīng),它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)。

2、提問(wèn)“樹(shù)兒是怎樣做的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))。

3、“風(fēng)兒來(lái)喊口令,樹(shù)兒們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作?!?/p>

老師說(shuō):一二三四幼兒做動(dòng)作:擺擺頭。

二二三四挺胸脯。

三二三四彎彎腰。

四二三四扭屁股。

4、“我們一起再來(lái)一遍,這次要做得更漂亮?!?再次游戲)。

“嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞。”

5、“這首兒歌真好聽(tīng),你們能跟著一起來(lái)念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

1、“好,我做風(fēng)兒,你們做樹(shù)兒,我們一起來(lái)表演兒歌?!睅熒硌?。

2、再次表演。你們表演得真棒!

1、樹(shù)兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外,想一想,還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說(shuō)出:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來(lái)的動(dòng)作編到兒歌里。

2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說(shuō)出:花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

3、除了花兒,還有誰(shuí)也會(huì)聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找,把它們也編到兒歌里。

風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚,

樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。

一二三四擺擺頭;。

二二三四挺胸脯;。

三二三四彎彎腰;。

四二三四扭屁股。

幼兒園兒歌教案范本篇八

幼兒園小班小朋友,他們的意志薄弱,注意力容易分散雖然都吃過(guò)水果,但并不一定能記住名字,同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識(shí)貯備有限,缺乏生活經(jīng)驗(yàn),語(yǔ)言組織能力差,很難表達(dá)出完整和準(zhǔn)確的句子。所以我選擇這接語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》讓幼兒等容易理解兒歌內(nèi)容。

這是一首短小的兒歌,具有童趣和快樂(lè)的風(fēng)格,兒歌中的水果名稱(chēng)蘋(píng)果、香蕉、葡萄動(dòng)又是幼兒生活熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。因此,我選擇這首兒歌作為本次活動(dòng)的內(nèi)容。針對(duì)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程,也是我給孩子創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

基于以上對(duì)教材的分析,我對(duì)本次活動(dòng)制定兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

第一,理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

第二,樂(lè)于嘗試訪編兒歌。學(xué)習(xí)理解兒歌是活動(dòng)的重點(diǎn),訪編兒歌是本活動(dòng)的難點(diǎn)。

1、利用各種情境,讓學(xué)生在看一看、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)小班的年齡、心理、認(rèn)知規(guī)律特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中我采用靈活多樣、新穎有趣的方法手段,以吸引學(xué)生的`注意力,提高課堂教學(xué)效益本課采用愉快地游戲式教學(xué)方法,運(yùn)用一些游戲形式引入學(xué)習(xí)內(nèi)容,從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)觀察、討論充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人首先,創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,與學(xué)生交流談話(huà),讓幼兒慢慢熟悉兒歌內(nèi)容并進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)激發(fā)了幼兒的好奇心和求知的欲望其次,在幼兒理解了兒歌內(nèi)容后進(jìn)一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。

2、活動(dòng)結(jié)束,通過(guò)游戲帶領(lǐng)幼兒以開(kāi)火車(chē)的形式離開(kāi)教室。

附兒歌。

水果寶寶去旅行。

西瓜爺爺開(kāi)火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。

蘋(píng)果寶寶上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行。

香蕉寶寶上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行,

葡萄寶寶上火車(chē),卡嚓卡嚓去旅行,

卡嚓卡嚓卡嚓卡,水果寶寶去旅行。

幼兒園兒歌教案范本篇九

小班音樂(lè)兒歌教案《小傘花兒》適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天,學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美,了解兒歌的含義,快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)兒歌《小傘花兒》教案吧。

1.學(xué)習(xí)兒歌,理解兒歌內(nèi)容,感受花朵色彩美。

2.知道傘對(duì)我們的用處,喜歡下雨天。

3.了解兒歌的含義。

2.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

五顏六色盛開(kāi)的小花朵、下雨的視頻、下雨的音樂(lè)。

1.什么天氣?(下雨天)。

2.下雨了,人們都是怎么躲雨的?

3.雨水滴落到地上怎么樣了?(冒泡)。

1.今天老師也給我們小朋友帶來(lái)了一首關(guān)于下雨天的兒歌,聽(tīng)聽(tīng)看,兒歌里下雨天發(fā)生了什么事。

出示一朵盛開(kāi)的小花朵,引出兒歌前半段。

下雨拉,冒泡拉!小花傘兒都開(kāi)拉。

出示赤橙黃綠青藍(lán)紫各色小花,引出兒歌后半段。

赤橙黃綠青藍(lán)紫,我采一朵笑哈哈!

2.交流兒歌內(nèi)容,小花傘兒怎么了?都有什么顏色???

3.配樂(lè),幼兒完整欣賞兒歌小花傘兒都開(kāi)拉,赤橙黃綠青藍(lán)紫,我是怎么做的?。?/p>

5.配樂(lè),邊念兒歌邊用動(dòng)作輔助表演。

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