通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點和難點。緊密結(jié)合素質(zhì)教育的教案范文，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

幼兒園雪花剪紙教案篇一

1、了解窗花（剪紙）是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，欣賞不同的窗花（剪紙）藝術(shù)，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。2、學(xué)習(xí)用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主動探索中掌握幾種簡單常見的折剪法。

3、體驗剪出作品的成功與快樂。

活動準(zhǔn)備：窗花（課件）。

收集的窗花（教師剪紙）。

色紙、剪刀、漿糊、白紙。

1、介紹剪紙的內(nèi)容。

——欣賞不同的剪紙作品有動物、植物、單色的、套色的等等（課件）。

2、欣賞剪紙窗花：動物的、植物的（教師剪紙作品）。

3、和幼兒一起剪窗花：

——將色紙對折，再對折，再對角折。并在對折線上剪不同的圖形，展開后開后，看看圖形是怎樣的。

——讓幼兒自己嘗試運用不同的折法剪洞，感受圖形的奇妙。

4、大家都來露一手，請小朋友來露一手自己剪紙的本領(lǐng)。

5、貼貼我剪的窗花：將剪好的色紙后面貼上白紙，讓大家一起來欣賞，感受窗花剪紙的美妙感覺。

6、小結(jié)：小朋友對剪紙都有自己的看法、說法，希望大家以后多看看、學(xué)學(xué)別人的窗花剪紙，這樣你的剪紙作品會更漂亮。

1）、邊讀邊出示我的發(fā)現(xiàn)。

2）、互相談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

3）、誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。（如：剪紙與折疊有關(guān)等）。

幼兒園雪花剪紙教案篇二

難點：按雪花的線條將雪花撕下來。

1·學(xué)習(xí)按線條將紙撕成規(guī)定的形狀，發(fā)展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認(rèn)識，進一步提高幼兒的涂色能力。

2·了解冬季的一些季節(jié)特征。

3·能積極參與活動并體驗活動的愉悅。

1·了解冬季的季節(jié)特征。

教師出示雪花并提問：

“小朋友，快看老師手里拿的是什么？”（雪花）。

“什么季節(jié)會有雪花？”（冬季）。

“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”

邊放音樂邊表演唱。

“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”

3·讓幼兒想辦法幫助小熊實現(xiàn)心愿。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）。

4·認(rèn)識教師準(zhǔn)備的紙雪花的顏色。

5·教幼兒制作紙雪花。

（1）出示畫好的雪花，教幼兒涂色（順著一個方向涂，不要涂到線的外邊。）。

（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）。

6·幼兒動手制作雪花，先涂色后撕，廢紙放在籃子里。

7·游戲“下雪了”。

（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數(shù)完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

幼兒園雪花剪紙教案篇三

風(fēng)箏是我國一種傳統(tǒng)民間藝術(shù)文化。在兩千多年前，中國人發(fā)明了風(fēng)箏。時至今日，風(fēng)箏以它優(yōu)美的造型、鮮艷的色澤、在空中盤旋的舞姿，深深吸引了人和孩子的心。每到春天來臨、陽光明媚時，在戶外都可以看到家長帶著孩子在放風(fēng)箏?？吹斤L(fēng)箏，孩子們都很好奇，七嘴八舌，你一言，我一語：“風(fēng)箏為什么會飛呢?風(fēng)箏是怎樣飛上天的呢?風(fēng)箏是用什么做的?為什么風(fēng)箏不一樣呢?……”本活動利用幼兒的求知欲望，讓幼兒在看看說說、做做玩玩中了解有關(guān)風(fēng)箏的更多知識，感受到民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美。

活動目標(biāo)。

1.了解風(fēng)箏的制作步驟，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。

2.學(xué)習(xí)用不同的線條做花紋，裝飾風(fēng)箏，完成風(fēng)箏的制作。

3.感知風(fēng)箏的對稱美，體驗制作風(fēng)箏的樂趣。

4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試膽添畫，能膽表述自己的想法。

5.能展開豐富的想象，膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備。

1.活動前請幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。

2.柔美的音樂，彩色紙、見到、水彩筆、風(fēng)箏繩、各種裝飾用的輔助材料，風(fēng)箏的制作步驟。

活動建議。

一、欣賞不同樣式的風(fēng)箏，觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色。

提問：畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。

二、引導(dǎo)幼兒觀看步驟圖，探索風(fēng)箏的制作方法。

1.請幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟，討論風(fēng)箏的制作方法。

提問：風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架呢?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?

2.請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。

提問：你想設(shè)計一個什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料?哪種方法進行裝飾?

3.幼兒裝飾風(fēng)箏，教師觀察并給予指導(dǎo)。

提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實，指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾，注意裝飾圖案要對稱，鼓勵幼兒設(shè)計特的風(fēng)箏。

4.展示幼兒自制的風(fēng)箏，鼓勵幼兒互相欣賞、交流。

鼓勵幼兒向家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。

延伸活動。

帶幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏，感受放風(fēng)箏的樂趣。

教學(xué)思：

這從一個側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園雪花剪紙教案篇四

《剪紙欣賞》是小唐老師分享的一節(jié)班社會領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計，包含活動目標(biāo)，活動過程，活動準(zhǔn)備等，從激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙及用剪紙形式表現(xiàn)生活的興趣、豐富幼兒對民間剪紙符號的認(rèn)知經(jīng)驗、感受民間剪紙的情感性角度出發(fā)，表達作品中人物造型、動態(tài)、符號等美感特點。

《綱要》中指出：藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。剪紙是我園的特色課程，是我園幼兒表達認(rèn)知與情感的重要途徑。從激發(fā)幼兒喜愛民間剪紙及用剪紙形式表現(xiàn)生活的興趣、豐富幼兒對民間剪紙符號的認(rèn)知經(jīng)驗、感受民間剪紙的情感性角度出發(fā)，我設(shè)計了本次活動。

1.萌發(fā)對剪紙藝術(shù)的喜愛之情,能初步感受剪紙作品中所表達的美好情感。

2.能發(fā)現(xiàn)并膽表達作品中人物造型、動態(tài)、符號等美感特點。

3.能認(rèn)真觀察畫面，具有欣賞活動的良好習(xí)慣。

重點--能發(fā)現(xiàn)作品的美感特點及感受作品所表達的美好情感。

難點能感受到作品所表達的美好情感。

經(jīng)驗幼兒熟悉剪紙這一藝術(shù)表現(xiàn)形式，并有初步的剪紙欣賞經(jīng)驗。

幼兒園雪花剪紙教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。

2、通過觀察，讓幼兒了解雪花的特征。

3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉群的協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重點：

讓幼兒掌握三等分對折的方法。

教學(xué)難點：

幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、情境準(zhǔn)備：選擇冬天下雪的天氣。

2、材料準(zhǔn)備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有在戶外玩雪的經(jīng)驗。

教學(xué)過程：

一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。

2、雪花落到了什么地方？是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒觀察，豐富幼兒詞匯，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）。

二、觀察雪花。

接一片雪花，讓幼兒感知雪的'特征，觀察雪在手心融化的過程。

1、雪花落在你的手上是什么感覺？咦，雪怎么不見了？

2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什么樣子的？

幼兒觀察并得出結(jié)論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）。

三、學(xué)剪小雪花。

1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態(tài)。

2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。

3、教師示范剪《雪花》，幼兒認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)。

交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對折后三等分對折的方法，折好后讓幼兒畫上圖后再剪。

（一）看步驟進行正確的折疊方法。

（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

結(jié)束部分：

幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

教學(xué)反思：

在本次活動中以情感為主線不僅使幼兒感受了雪花的美，感受了賞雪、玩雪的快樂還使幼兒對雪花有了初步的了解和認(rèn)識。同時又引導(dǎo)幼兒欣賞了各種各樣的剪紙雪花作品，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

《雪花》是一堂以折剪為主的手工制作課。六角花瓣的紙張折疊對幼兒來說是有一定難度的，因此，我將本課重點放在折剪雪花上，教師示范制作，幼兒跟著學(xué)，盡管如此我還是覺得書中所示雪花的折法過于復(fù)雜，有點難，思考再三我先將正方形紙對折兩次（上下對折，左右對折），將最難的三等分放到最后，這樣就成了。剪紙這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)情況并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失敗了原因是他們沒有掌握好剪的正確方法而且操作紙的方法也不正確，因此導(dǎo)致雪花四分五裂。有的能力弱點的甚至不知如何下手。因此，在下次有類似活動時，我也要提前想一個方法，給能力弱一點的孩子畫出要剪的形狀模型，這樣制作活動可以會比較成功。

幼兒園雪花剪紙教案篇六

1．學(xué)習(xí)童謠，根據(jù)自己已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編。

2．感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙。

3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

2．剪紙材料(剪刀、彩色紙等)。

3．邀請大班幼兒進行剪紙表演。

1．欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。

指導(dǎo)語：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?

2．學(xué)習(xí)童謠，感受剪紙活動的樂趣。

(1)欣賞童謠，理解童謠內(nèi)容。

(2)學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受剪紙活動的樂趣。

3．根據(jù)自己已有經(jīng)驗進行創(chuàng)編活動。

指導(dǎo)語：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢?

4．嘗試剪紙，產(chǎn)生對剪紙活動的興趣。

音樂活動的目的就是培養(yǎng)孩子的音樂感受，體驗音樂帶來的快樂。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂活動中，提高幼兒感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現(xiàn)自己。

幼兒園雪花剪紙教案篇七

課名：制作紙船。

中班下學(xué)期美工活動：制作紙船。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞沙口上的漁船，觀察不同船的特點，培養(yǎng)幼兒欣賞美，感受美的能力。

2、運用了折、黏貼、畫的方法進行了船的創(chuàng)作，提高幼兒的動手能力。

3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)，熱愛美傳統(tǒng)文化的情感。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

折紙、固體膠、畫筆、白色的顏料、藍色卡紙。

教學(xué)案例。

環(huán)節(jié)一：談話引入，觀看圖片。

(一)核心理念：1、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受的體驗。

2、運用幼兒能夠了解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的本土文化情感。

(二)教育策略：1、以談話話引入，吸引幼兒對“船”的向往。

2、通過欣賞“沙口的漁船”豐富幼兒對美的感知和理解。

(三)教育建議：1、幼兒有了解或欣賞“水上漁船”前期經(jīng)驗。

2、家園共育，和幼兒一起感受，“水上漁船”的美，指導(dǎo)幼兒觀察各種船的特征，鼓勵幼兒表達感受。

環(huán)節(jié)二：視頻演示制作過程。

(一)核心理念：用折紙的制作方式表現(xiàn)出自己的所見所想。

(二)教育策略：1、觀看視頻演示制作過程，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)作，重視創(chuàng)作亮點。

2、親子合作，制作各種不同的船，開拓幼兒思維。

(三)教育建議：1提供豐富、便于幼兒取放的材料、工具物品，支持幼兒自主手工活動。

2、在幼兒自主創(chuàng)作時，不做過多干預(yù)，給予適當(dāng)?shù)墓膭詈椭?/p>

環(huán)節(jié)三：活動延伸。

(一)核心理念。

創(chuàng)造機會和造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)的創(chuàng)作。

(二)教育策略。

欣賞用不同方法制作出船的作品，鼓勵幼兒用其他的方法把船展示出來。

(三)教育建議。

1、激發(fā)幼兒想象，鼓勵幼兒的創(chuàng)新活動，共同分享活動中的樂趣。

2、家長與幼兒共同討論，鼓勵幼兒運用已有的生活經(jīng)驗，通過多種不同的方法、材料去創(chuàng)作。

教學(xué)思。

1、教學(xué)過程中能調(diào)動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團結(jié)協(xié)作精神。

3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過程過快，有的小朋友看不清楚。

4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過渡不夠自然。

5、通過這節(jié)課使我認(rèn)識到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識和學(xué)習(xí)方法的傳授，還要不斷地學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實踐經(jīng)驗，只有這樣才能成為合格的幼師。

幼兒園雪花剪紙教案篇八

知識目標(biāo)：了解認(rèn)識頓音記號和重音記號“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。

能力目標(biāo)：通過聆聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，并進行歌舞表演，感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。

情感目標(biāo)：通過歌曲表達對雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究。

教學(xué)重點：有感情地唱好歌曲。

教學(xué)難點：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意重音符號的演唱。

教學(xué)流程：

一、組織教學(xué)：學(xué)生聽《大風(fēng)車》的音樂一邊拍手一邊進入教室。

二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

1.導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們大家都知道一年有四個季節(jié)（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪個季節(jié)呢？（冬季）我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說，冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎？它有那些明顯的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）。

今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰呢？（出示雪花圖片）。

2.雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）。

教師先說：小雪花，一身白，請你告訴我，你從哪里來?學(xué)生接著答：我呀本是江河水，太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。（課件展示教師搜集到的雪花的圖片）。

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程。]。

三、學(xué)唱歌曲《雪花》。

1.師：同學(xué)們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。

2.出示課題：《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。

3.教師有感情地范唱歌曲。（屏幕出現(xiàn)歌譜并伴有雪花）。

生答：小雪花有六顆花瓣。

4.師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱?生：想。師：別著急，我們先來認(rèn)讀歌詞。

5.全體學(xué)生按節(jié)奏有感情地認(rèn)讀歌詞。認(rèn)識頓音記號和重音記號“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。

6.學(xué)生聽音模唱歌曲，分樂句教學(xué)。（聽音模唱培養(yǎng)學(xué)生的聽音能力，教師及時糾正學(xué)生唱錯的樂句并直接進行教唱，找出重、難點樂句反復(fù)學(xué)唱，突破難點）。

7.學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學(xué)生喜歡方式來表現(xiàn)。

8、為歌曲創(chuàng)編律動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

師：請你們帶上小雪花，自由地表現(xiàn)樂曲。（注：教師事先為學(xué)生準(zhǔn)備了藍白相間、銀色的雪花）。

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在聽、看、演中，感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽：學(xué)生通過自己來聽音樂，想象雪花飛舞的樣子；其次是看：讓學(xué)生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂，感受漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花時，大地一片沉寂的情景；再次是表演：學(xué)生通過自己對音樂的理解，用身體動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生對音樂的理解進一步升華。

四、“雪”的相關(guān)內(nèi)容。

1.師：雪花是純潔可愛的，人們用各種的方式來贊美它，你想用什么方式來贊美它?

2.學(xué)生匯報課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。

a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》；

b生：我來朗誦一首散文詩《小雪花》；

五、學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲，結(jié)束本課。

板書設(shè)計：

雪花。

學(xué)生作品展示：

幼兒園雪花剪紙教案篇九

1、愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗，能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活。

2、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

一套兒童手工剪紙書大全套裝，若干把安全剪刀，記號筆。

1.選擇一張印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓。

2.展開剪好的剪紙。

3.拿出教程書。

4.參考教程，畫上表情和簡單的裝飾，剪紙更漂亮啦!

1.對于小班的幼兒，需要掌握正確拿剪刀和正確使用剪刀的方法。

2.對于中班幼兒，在用印花剪紙對折后沿線剪下外輪廓后可提供白紙供幼兒，讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗再次進行操作。

3.對于大班幼兒，可以提供卡紙讓幼兒將剪出的東西進行拼圖。

4.根據(jù)幼兒能力及年齡特點，能將線條剪得更加流暢和完整。

大班的孩子們理解能力和學(xué)習(xí)能力相對小班、中班的幼兒們強了許多，但在學(xué)習(xí)制作過程中還是有一部分孩子接受較慢，教師在教授和講解的過程中一定要耐心準(zhǔn)確，并在活動過程中要多多使用鼓勵性的語言，讓每個孩子都能在活動中得到動力。

幼兒園雪花剪紙教案篇十

活動目標(biāo)：1通過鋪路激發(fā)幼兒參與剪紙活動的興趣。

備：報紙。

各色大小不一的彩紙。

一以談話引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

二請幼兒討論，想一想，說一說，想到的辦法。

三鼓勵幼兒大膽剪出鋪路的石子。

四老師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽用剪。

五鋪路。

幼兒將剪好的石子鋪到路上。體驗成功的快樂。六到跳跳虎家和他一起游戲，體驗幫助別人的快樂。

自我評價：由于活動中出現(xiàn)了寶寶們平日熟悉的動畫形象，寶寶們的興趣非常的濃，難得的是所有的寶寶不管是用剪刀剪還是連撕帶剪，參與“采石頭鋪路”的積極性很高。我覺得這就是這次活動的成功之處。而且對象的選擇，使得寶寶容易取得成就感，不會使他們對今后的剪紙產(chǎn)生抵觸情緒。自我感覺不足的是：在紙的準(zhǔn)備上，種類有些單一?？梢栽黾痈鞣N質(zhì)地的紙張，在剪的過程中也同時讓寶寶感知不同的紙有不同的觸感、剪的時候使用的力度和剪刀的開合程度也是不一樣的。

下次活動的可能：

1、同樣的活動，針對不同水平的寶寶，從集體活動移植到小組活動上，由鋪大路到鋪小路。讓寶寶嘗試使用不同大小的紙進行剪紙，感知不同顏色和不同大小的背景襯紙。

2、開展一系列鍛煉寶寶小肌肉的手指游戲，而后可以逐漸開展剪碎紙和建短小紙條的活動，引導(dǎo)寶寶練習(xí)剪流暢的短、長線條。

活動由來：在大部分幼兒都能夠剪出較流暢的長直線之后，孩子們的剪紙陷入了一個瓶頸：他們每天除了剪面條就是剪梳子要不就是小餅干（剪碎紙），而且簡單的重復(fù)之后孩子們會對剪紙逐漸產(chǎn)生枯燥感，他們不知道除了剪直線之外還能剪其他的線條和形象。為了再次激發(fā)幼兒對剪紙活動的興趣，引導(dǎo)他們長時間弧線和曲線，從而生成了這次活動。

活動名稱：長長的蛇。

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒喜歡參與剪紙活動。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試剪弧線，觀察轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪刀?；顒又攸c：引導(dǎo)幼兒喜歡剪紙活動。

活動難點：嘗試用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪刀的方法剪弧線?；顒訙?zhǔn)備：紙盤、剪刀、紙?；顒舆M行：

1、游戲引入。

教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，將長方形的紙用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的方法剪成長長的蛇。

2、提問：老師怎么變出的長蛇？什么方法可以將方形紙變成長長的蛇？

3、請幼兒自己嘗試用剪刀剪長長的蛇。

4、教師巡回指導(dǎo)幼兒。

5、長長的蛇剪好了，大家一起來跳一段長蛇舞。（活動結(jié)束）。

下次活動的可能：

1、鼓勵幼兒大膽嘗試用轉(zhuǎn)紙不轉(zhuǎn)剪的方法剪各種形象。

2、能力稍弱的幼兒可以繼續(xù)剪直線，直到他自己愿意嘗試剪弧線，教師再進行這方面的指導(dǎo)。

3、可以把幼兒剪下來的長蛇用來布置教師，讓幼兒產(chǎn)生成就感，激發(fā)他們剪曲線的興趣和愿望。

幼兒園雪花剪紙教案篇十一

在活動中讓幼兒了解鮮果氣泡水具體的制作方法，嘗試自制鮮果氣泡水，在社團活動中有合作分工的意識，積極完成自己所承擔(dān)的工作內(nèi)容，享受制水的樂趣，體驗成功的喜悅。

設(shè)計意圖。

在生活當(dāng)中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象，就像孩子們經(jīng)常會到街上的買氣泡水。很多孩子就會問：“這個氣泡水是怎么做成的?”《綱要》中指出：教育活動的選擇既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，有有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。所以我設(shè)計了這一科學(xué)活動，讓幼兒在操作的過程中，感受生活中科學(xué)的樂趣，體驗合作的快樂。

活動目標(biāo)。

1.了解鮮果氣泡水具體的制作方法，嘗試自制鮮果氣泡水。

2.在社團活動中有合作分工的意識，積極完成自己所承擔(dān)的工作內(nèi)容。

3.享受制水的樂趣，體驗成功的喜悅。

重點難點。

教學(xué)重點：通過操作，嘗試自制鮮果氣泡水。

教學(xué)難點：了解氣泡水具體的制作方法和流程。

活動準(zhǔn)備。

1.鮮果氣泡水制作流程圖。

2.有秘密的冰塊。

3.礦泉水、檸檬、薄荷葉、桔子、吸管、玻璃器皿、手套、口罩等。

4.自制氣泡水工具一套。

活動過程。

活動一：自制秘密冰塊。

(一)活動準(zhǔn)備：

1.玫瑰花葉、西柚、薄荷葉、石榴。

2.有家庭冰塊制作的經(jīng)驗。

(二)活動內(nèi)容：

1.師幼討論冰塊制作方法。

2.師幼制作有秘密的冰塊。

活動二：自制鮮果氣泡水。

活動內(nèi)容：

(一)活動回顧。

1.社團文化建設(shè)。

“你們是什么社?”社團口號……。

2.飲品回顧。

“制水社的社員們，前段時間家在制水社都制作了哪些飲品呢?你覺得味道怎么樣?”

引導(dǎo)幼兒談?wù)勄岸螘r間社團活動自制飲品的感受，激發(fā)其參與活動的欲望。

(二)推出新品。

1.來自一位媽媽的訂單。

“親愛的小朋友們，你們好。我是***的媽媽。在過幾天我家要舉行一個小型party，需要在你們制水社訂購美味的“鮮果氣泡水”讓我們的party更完美。你們愿意助我們嗎?”

激發(fā)幼兒參與活動的意愿。

2.定制新品:鮮果氣泡水。

出示鮮果氣泡水成品照片，在一旁陳列制作材料備用。

“這是一杯***媽媽定購的鮮果氣泡水，你們覺得什么口味的?制作這樣的飲品需要用到哪些食材?”

幼兒自由發(fā)表自己的看法。

3.出示飲品制作步驟圖。

(三)自制鮮果氣泡水。

1.幼兒按社團活動內(nèi)部合作分工表進行活動分工：氣泡水組(2人)、剝桔子組(3人)、杯具擺放組(2人)、輔助打汁組(2人)、清潔維護員(1人)、檸檬薄荷冰塊組(2人)。

幼兒分小組開始分工合作。

2.教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)氣泡水的制作和助幼兒打果汁，在制作環(huán)節(jié)作為一位技術(shù)顧問參與到社團活動當(dāng)中。

“當(dāng)氣”

(四)飲品品鑒。

1.教師品嘗環(huán)節(jié)。

“鮮果氣泡水味道怎么樣?我們請在座的各位老師來品嘗品嘗!”

引導(dǎo)幼兒禮貌端杯子請老師品嘗?！袄蠋熌茫@是我們制作的鮮果氣泡水，請您品嘗!您覺得味道怎么樣?”

“請您我們定定價格吧?”

2.舉杯品味。

全體社團成員和教師們一起舉杯品味鮮果氣泡水。

(五)社團整理。

社員在分工合作的基礎(chǔ)上整理社團材料。

活動總結(jié)。

在本次活動中，幼兒對活動內(nèi)容興趣濃厚，喜歡操作，在氣彈放入水中的時候，活動達到了高潮。在制作氣泡水的過程中，結(jié)合分工圖的使用，幼兒進行了快速的分工，在分工的基礎(chǔ)上，幼兒又學(xué)會了一定的合作。本次活動時游戲活動結(jié)合集體教學(xué)活動，寓教于樂，更好的達到了本次活動的目標(biāo)?；顒娱_展的時候，正值感恩節(jié)的時候，所以本次活動形成的飲品，也作為感恩節(jié)的禮物分享給幼兒園的老師和幼兒。

以上是本礁的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

幼兒園雪花剪紙教案篇十二

活動目標(biāo)：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

活動準(zhǔn)備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

活動過程：

1．回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?（梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）。

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

提問：這些蝴蝶是什么樣子的?

在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?)。

貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的`嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

(1)共同討論制作方法。

小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。

4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

幼兒園雪花剪紙教案篇十三

活動目標(biāo)：

1．理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2．能運用肢體動作表演雪花情景。

3．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重難點：

活動重點。

能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

活動難點。

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學(xué)過程：

一、雪兒飄，沙沙沙。

1．今天，老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2．跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，教師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花。

1．冬天到了，小雪花從天空中落下來，教師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2．教師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒興趣。

3．教師有節(jié)奏地念對白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4．教師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5．師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》。

1．教師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2．教師完整范唱歌曲一遍。

3．師幼以問答的方式演唱歌曲。

4．幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

四、北風(fēng)和小雪花。

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作；若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄落動作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的'雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當(dāng)最后一句歌詞“告訴你，告訴他，冬天來到了”時，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時，會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充，第二次游戲時，孩子們就比較活躍。

幼兒園雪花剪紙教案篇十四

教案是活動設(shè)計的一種呈現(xiàn)方式，是對具體教育活動的開展過程進行設(shè)計，它闡明了預(yù)定時間內(nèi)要做什么，怎么做，達到什么目標(biāo)等。接下來小編為大家搜索整理了幼兒園剪紙活動教案《五瓣花》，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

1. 在學(xué)習(xí)六瓣、八瓣花的基礎(chǔ)上，用折、剪、累加的方法制作五瓣花。

2. 感受剪紙花朵帶來的美。

重點：學(xué)會剪五瓣花

難點：能看懂示范，用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。

實物投影、范例

一、導(dǎo)入

出示范例

師：我們學(xué)會了四瓣、八瓣花的制作。

看，今天老師帶來的花是什么樣子的?

幼：五瓣花瓣的花朵。

二、基本部分

1.示范折疊、剪

師示范用正方形紙對折成三角形，一只小角由連邊中心向上折在兩小角之間的五分之四位置，再對折上的三角形對折，剩下的.三角形蓋上，剪刀在尖三角上剪弧線。最后用累加組合的方法裝飾。

2.請個別幼兒上前嘗試

師重點指導(dǎo)折疊的時候必須在五分之四的位置上。

繼續(xù)把花種在“花園”

師：請你把花朵種在我們的花園里吧!

(五)效果記錄

這是一個剪花朵的系列活動之一。通過前幾次活動奠定的基礎(chǔ)，活動開展順利。孩子們對累加剪紙已經(jīng)非常得心應(yīng)手，裝飾也能體現(xiàn)出自己的審美特點。在老師示范和重點指出難點后，孩子們都能剪出五瓣花，效果很好。(一)活動目標(biāo)：

1.在剪紐扣中學(xué)習(xí)沿線剪圓的技能。

2.在剪貼花紐扣的活動中，體驗裝飾衣服的美與成功感。

(二)活動重難點：

本次活動重點是讓幼兒學(xué)會沿線剪圓的技能。

難點是鼓勵幼兒能耐心細(xì)致地沿著圓的輪廓線剪，盡量能剪得圓滑。

(三)活動準(zhǔn)備：

剪刀、漿糊、印有四粒紐扣、一件衣服的操作紙、蠟筆、有彩色扣子的衣服一件

(四)活動過程：

1.說說花紐扣。

——你覺得這件衣服配上彩色的紐扣漂亮嗎?

2.涂涂花紐扣。

——幼兒選自己喜歡的蠟筆給紐扣涂上鮮艷的顏色，提醒幼兒紐扣的顏色可以是一樣的，也可以不一樣。

3.訂訂花紐扣。

——師：花紐扣有了漂亮的顏色，我們來把這些紐扣訂到衣服上，我們請誰來幫幫忙?(小剪刀)

——教師示范沿線剪，要求幼兒在剪下紐扣時要注意小剪刀的嘴巴不能離開紐扣的輪廓線，緊緊地咬住線，咬一口向前走一步。

——幼兒將四粒紐扣剪下來。

——將剪下的紐扣用漿糊貼到衣服上。

4.看看花紐扣。

——將幼兒貼好的作品展示出來，引導(dǎo)幼兒一起欣賞。

——請幼兒來說說哪件衣服上訂的花紐扣最漂亮?