總結(jié)是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。在寫總結(jié)時(shí)，應(yīng)盡量避免廢話和重復(fù)，保持內(nèi)容的緊湊性。如果你需要寫一篇總結(jié)，以下是小編為你準(zhǔn)備的一些范文，希望能對(duì)你有所幫助。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇一

本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)的(1)(2)兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩(shī)歌散文欣賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。

高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，每天要求學(xué)生識(shí)記五個(gè)成語(yǔ)，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。

二、堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)洋思、學(xué)永威活動(dòng)，認(rèn)真聽課評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo)。

三、注意自己的師德修養(yǎng)。

平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié)，時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛(ài)崗，誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，循循善誘，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此，平時(shí)與本組同事合作愉快，人際關(guān)系較好。廉潔從教，無(wú)私奉獻(xiàn)。

四、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語(yǔ)文能力。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了，深入探究后，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問(wèn)題，展開討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

五、充分利用多媒體，豐富活躍語(yǔ)文課堂。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí)，我都要設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)，營(yíng)造出一種氛圍，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。對(duì)于詩(shī)歌和散文，我多都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

六、以閱讀、積累促寫作能力的提高。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累，要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情。

總之，高二語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足，特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過(guò)程中，還存在許多困惑，“四清”活動(dòng)無(wú)法完成，練習(xí)題處理不夠徹底。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇二

春來(lái)春去又一期，一期來(lái)，我們?cè)赺教育局教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。本著科研先導(dǎo)，以研促教，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨，堅(jiān)持不懈地抓住新課程改革這一契機(jī)，有條不紊的開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。帶領(lǐng)全鎮(zhèn)教師積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后教育教研工作，使教學(xué)工作做到有的放矢，特對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)：

一、制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

為了做好本期的教研工作，推動(dòng)本鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展，有的放矢，我們開學(xué)伊始，計(jì)劃先行。我們根據(jù)我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)認(rèn)真真地權(quán)衡利弊，制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

二、狠抓有效課堂教學(xué)教師謝謝您的支持和鼓勵(lì)。

根據(jù)縣教研室的要求和我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，我們采取有效措施狠抓有效課堂教學(xué)。首先，我們特邀教研室陳林青副主任到我鎮(zhèn)作了效課堂教學(xué)的講學(xué)，同時(shí)為我鎮(zhèn)的全體小學(xué)教師送了兩節(jié)課。這兩節(jié)課生動(dòng)具體，有效可行，教師易學(xué)易仿。聽了講學(xué)和課后，教師們感觸很深，紛紛躍躍欲試，每個(gè)村校都進(jìn)行了一次有效課堂教學(xué)研究課，并邀請(qǐng)我們聽課指導(dǎo)。為此，我們還特地寫了《如何讓課堂有效》和《新課改課堂需要我們做些什么》兩篇論文與各校教師一起學(xué)習(xí)。其次，我們還分別進(jìn)行了備課、聽課的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)地完成單元備課和課時(shí)備課，及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討，明確教學(xué)思路。積極參加各種教研活動(dòng)，觀摩學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行了教研探討，并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中，做到本?；ヂ牎⑿ｋH交流、外出觀摩，每個(gè)教師聽課不少于20節(jié)。

三、開展活動(dòng)促教學(xué)。

為了全面提高素質(zhì)教育，讓教師和學(xué)生都有所發(fā)展，我們積極開展各種教育教研活動(dòng)。本期開展的教育教研活動(dòng)主要有：校際教研交流活動(dòng)、電化教學(xué)公開課、作文改革公開課、復(fù)習(xí)研討課、語(yǔ)文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級(jí)學(xué)生語(yǔ)數(shù)知識(shí)綜合競(jìng)賽、小學(xué)生讀書活動(dòng)演講、征文比賽、小學(xué)數(shù)學(xué)一、二、三年級(jí)口算競(jìng)賽等活動(dòng)，從多方面開展素質(zhì)教育。

四、抓常規(guī)保質(zhì)量。

為盡可能地提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們從教學(xué)計(jì)劃到備課到上課到課后反思、批改作業(yè)、校本培訓(xùn)都進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。段考后督促各校進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，6月23至30日，組織檢查組進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)大檢查，表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)了一批教學(xué)常規(guī)先進(jìn)教師，對(duì)一些教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀典范的做法進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

學(xué)無(wú)止境，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現(xiàn)教師的人生價(jià)值，我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念，平時(shí)多讀書看報(bào)，有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng)，鼓勵(lì)教師多寫心得體會(huì)、教學(xué)所見所感、教育教學(xué)論文，不斷地提高自身素質(zhì)。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇三

語(yǔ)文教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們主要通過(guò)三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn)：1、讀書。多讀語(yǔ)文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;2、寫作。多寫教學(xué)x，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);3、研究。多研究語(yǔ)文課堂教學(xué)，多研究教材，多研究學(xué)生。

特別是青年教師的培養(yǎng)，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來(lái)抓：

一是做到“三給”：給機(jī)會(huì);給動(dòng)力;給時(shí)間。

二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動(dòng)關(guān)心、幫助青年，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，不斷提高處理教材、把握教材，駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)時(shí)效，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，提高研究能力。這樣，本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步，不斷提高。

總之，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過(guò)多的情況;教育科研還要真正重視起來(lái)，還應(yīng)讓多的老師積主動(dòng)參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

今后，語(yǔ)文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，今后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無(wú)論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。

（一）滴水穿石，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力。語(yǔ)文是語(yǔ)言。除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。每星期用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀報(bào)刊、文學(xué)雜志。抄寫、背誦其中美文，名言警句，古詩(shī)詞等，擴(kuò)大知識(shí)面，加深人文底蘊(yùn)，從而提高思維品質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生模仿這些作品。適量增加作文訓(xùn)練的次數(shù)，除月考作文之外，每星期一次作文，堅(jiān)持每周批改，并及時(shí)反饋信息，表?yè)P(yáng)并誦讀優(yōu)秀文章。通過(guò)全方位對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下一定基礎(chǔ)。

（二）多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

為了全面提高學(xué)生成績(jī)，我們進(jìn)行了有針對(duì)性的備考，有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。

x輪：課本復(fù)習(xí)。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，用足教材，以“本”為本，有步驟有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。課堂時(shí)間以復(fù)習(xí)六冊(cè)書的內(nèi)容為主，然后分六次進(jìn)行測(cè)試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間，又做到了人人過(guò)關(guān)。

備課充分，設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。上課講究方法了。每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。每?jī)?cè)課本布置抄寫、背誦的任務(wù)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴(kuò)大課外積累，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品，自主寫作。對(duì)于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦，課內(nèi)外名篇佳句全不放過(guò)，因?yàn)椤北痴b是一種x野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法”。

六冊(cè)書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過(guò)，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。認(rèn)真分析近幾年中考考試說(shuō)明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文、散文、詩(shī)歌的復(fù)習(xí)，力求貼近中考；同時(shí)又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

第二輪：專題訓(xùn)練。

專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，x后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè)，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。

專項(xiàng)訓(xùn)練包括記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議x閱讀、文言虛詞、文言實(shí)詞、古文化常識(shí)、詩(shī)詞鑒賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固。

我抽時(shí)間打印了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩(shī)詞名句名篇摘錄的復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每次月考的必考內(nèi)容，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。印發(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的課外文言語(yǔ)段閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測(cè)試題，檢測(cè)學(xué)生掌握情況。

在文言文語(yǔ)法知識(shí)上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言實(shí)詞、虛詞、通假、特殊文言句式等語(yǔ)法規(guī)則，每篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

第三輪：重點(diǎn)突破。

1、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。

2、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果等到總復(fù)習(xí)再讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從三月中旬開始，我們就對(duì)歷屆眾多的中考綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，讓學(xué)生訓(xùn)練。每周進(jìn)行一次全年統(tǒng)一測(cè)試，重在訓(xùn)練考生考試的感覺(jué)，以免學(xué)生怯場(chǎng)。

4、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語(yǔ)文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完20xx年20xx年河南中考試卷后，要求他們自己分析和總結(jié)，寫一篇20xx年中考語(yǔ)文命題預(yù)測(cè)，各抒己見。

5、作文方面，關(guān)注社會(huì)、人生。用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來(lái)自生活、來(lái)自大自然的美好信息，時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通，時(shí)刻聆聽來(lái)自人類歷史x深遠(yuǎn)x悠揚(yáng)的文化語(yǔ)言。抽出時(shí)間讓學(xué)生廣泛閱讀，開闊視野、陶冶情操，“腹有詩(shī)書氣自華”。

課堂時(shí)間布置寫限時(shí)作文，提高學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據(jù)各班不同情況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語(yǔ)言等方面專項(xiàng)突破。從夾敘夾議的記敘文開始，逐步訓(xùn)練命題作文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng)，一步步提生學(xué)生的寫作能力。

每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足。在復(fù)習(xí)的x后階段，我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足，然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見，并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練，使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。

總之，初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)重在激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性，反饋及時(shí)迅速，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。重在有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練，彌補(bǔ)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延，防止因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育，一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

(4)學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身日常生活中蘊(yùn)含的無(wú)窮樂(lè)趣，還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

(5)在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的妙處;積累了常見的文言詞語(yǔ)，增強(qiáng)了語(yǔ)感。(6)在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩(shī)文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

1.獻(xiàn)給母親的歌(1)通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識(shí)了母親，體會(huì)母親的關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)孝敬母親的情感;(2)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情，學(xué)會(huì)理性地思考母愛(ài)以及“愛(ài)”的內(nèi)涵;(3)培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式(口語(yǔ)交流或書面寫作等)來(lái)表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。

2.尋覓春天的蹤跡(1)。

通過(guò)尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)了大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過(guò)程及特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)春天的情感;(2)在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟，培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術(shù)欣賞的能力;(3)培養(yǎng)學(xué)生在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.科海泛舟(1)通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)崇真求是的科學(xué)態(tài)度;。

(2)引導(dǎo)并幫助了學(xué)生深入、全面認(rèn)識(shí)科學(xué)，在追求科學(xué)的過(guò)程中具有人文關(guān)懷意識(shí);。

(3)培養(yǎng)了學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語(yǔ)交際能力和寫作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文表達(dá)能力。

(3)通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞的熱情，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過(guò)漫步古詩(shī)苑的活動(dòng)，體驗(yàn)到成功的喜悅，培養(yǎng)交流與合作的能力。

(三)。

結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作，完成情況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇四

1、任真?zhèn)湔n,堅(jiān)持提前備課,做到深入鉆妍教材寫好教案,全體題高自身素質(zhì).積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),題高教學(xué)水泙.

2、題高教學(xué)質(zhì)量,陪養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的性趣.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的性趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)只怕會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全面學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)訂性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生俞悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛.

3、注重教學(xué)方法.要求學(xué)生把課前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái),變成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.課文學(xué)習(xí)與課后練習(xí)相結(jié)合,做到聽、說(shuō)、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展.在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下練筆結(jié)合起來(lái)處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水泙較過(guò)去都有了一定的題高語(yǔ)文教學(xué)總結(jié),寫出了不少有思想、有情感、有文彩的好文章.

4、做好語(yǔ)文背誦.少許來(lái)說(shuō),學(xué)生善于背誦和記憶,我利用學(xué)生在這方面的尤勢(shì),加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力,題高他們的綜和素質(zhì).

5、關(guān)心愛(ài)護(hù)和轉(zhuǎn)變差生.總的說(shuō)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)較少許,當(dāng)學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就給學(xué)生很大的鼓勵(lì),使學(xué)生充滿學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自強(qiáng)心.

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇五

隨著培育理念的不斷更新和課程改革的逐步深入,中學(xué)語(yǔ)文課程改革也進(jìn)入到一個(gè)漸趨成熟和穩(wěn)步發(fā)展的新時(shí)期.新的^v^普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）教科書^v^--語(yǔ)文教材以全新的偭貌進(jìn)入到了高中教學(xué)的課堂.該課程本著進(jìn)一步題高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探討能力,變成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),為終生學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)的目標(biāo),根劇新時(shí)期高中語(yǔ)文培育的任務(wù)和學(xué)生的需求,從^v^知識(shí)和能力^v^、^v^過(guò)程和方法^v^、^v^情感肽度和價(jià)值觀^v^三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo),充分體現(xiàn)了題出的基本理念和語(yǔ)文課程集工具性與人文性于一體的基本特點(diǎn).

該課程包括必修和選修課程兩部分,必修和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,必修和選修課程均由五個(gè)模塊組成.必修課程的每個(gè)模塊由^v^閱讀鑒賞^v^、^v^表達(dá)交流^v^、^v^梳理探討^v^、^v^名著導(dǎo)讀^v^四個(gè)部分構(gòu)成.^v^梳理探討^v^共有15個(gè)專題,每?jī)?cè)三個(gè)專題.這些專題,有的側(cè)重對(duì)以前所學(xué)的語(yǔ)言、文學(xué)、文化等方面的知識(shí)進(jìn)行梳理整合:有的則捅過(guò)自主思考合作言討,陪養(yǎng)探討能力.

^v^梳理探討^v^是語(yǔ)文新課程的一個(gè)閃亮點(diǎn),它涵蓋面廣,涉及古今,既有文字、文化、文明的尋根,又有時(shí)代性強(qiáng)的文化現(xiàn)像思考,既有語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)知識(shí),也有技巧、手法的探討,彌補(bǔ)了以往語(yǔ)文課程在這方面的不足,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的性趣,題高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),陪養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀文化、重視優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的傳承、尊重和理解多元文化、關(guān)注當(dāng)代文化生活、學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)像的剖析、積極參與先進(jìn)文化的傳播與交流的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)的極好途徑.下面,筆者結(jié)合自己在教學(xué)中的做法談?wù)劺胇v^梳理探討^v^激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)性趣的體會(huì).

最初,我根劇每?jī)?cè)教材的內(nèi)容,對(duì)^v^梳理探討^v^部分的專題進(jìn)行了較為合理的安排.在時(shí)間上我每個(gè)專題安排了兩個(gè)課時(shí):在順續(xù)上,我則根劇^v^閱讀鑒賞^v^部分各單元內(nèi)容的要點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的安排,必修1的三個(gè)專題,我根劇專題內(nèi)容與單元內(nèi)容的連系,分別將^v^奇妙的對(duì)聯(lián)^v^、^v^優(yōu)美的漢字^v^和^v^新詞新語(yǔ)與流行文化^v^安排在第一詩(shī)歌單元、第二文言文單元和潔束^v^閱讀鑒賞^v^內(nèi)容之后:必修2的三個(gè)專題,^v^修辭無(wú)處不在^v^安排在現(xiàn)代散文單元前,^v^成語(yǔ);中華文化的微縮景觀^v^安排在古代散文單元之前,^v^姓氏源流與文化尋根^v^則安排在古代詩(shī)歌單元之后.

如此安排,既使專題與單元內(nèi)容緊蜜的聯(lián)結(jié)了起來(lái),又使學(xué)生在單元教學(xué)前較為系統(tǒng)的了解了與在單元教學(xué)中需要掌握的要點(diǎn)知識(shí)或方法的有關(guān)知識(shí),如修辭與散文單元的修辭手法的行使,對(duì)聯(lián)與文言文中^v^對(duì)句^v^,漢字的構(gòu)造、成語(yǔ)與文言文中要點(diǎn)實(shí)、虛詞的把握等,從而有用的激發(fā)了學(xué)生行使專題知識(shí)去探究課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)性趣,大大活躍了課堂氣氛,題高了教學(xué)效果.

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇六

1、貼近社會(huì)貼近生活,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)我們腳下這塊土地,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感.

生活是作文的源頭,^v^世事洞明皆學(xué)問(wèn),人青練達(dá)即文章.^v^有了豐富的生活積累,通驍人青世態(tài),寫出好文章,自然就不愁了.

2、題高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的訓(xùn)練常抓不懈.

^v^學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則怠^v^,善于思考是題高認(rèn)識(shí)能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié),而開闊視野,括大知識(shí)面又是不可或缺的過(guò)程.作為教師不單單給學(xué)生的是^v^一杯水^v^,而應(yīng)該是源源不斷的潔凈的活水.為此,我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神,積極參加市縣級(jí)教研活動(dòng),開闊眼界,題高教學(xué)能力.

3、實(shí)施作文美育,豐富學(xué)生的情感,陶冶學(xué)生的情操.

一個(gè)沒(méi)有情商的人是不能寫出感人至深的文章來(lái)的.我用我的親生經(jīng)歷、我的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)我的學(xué)生,我精選出我博客中關(guān)于寫作教學(xué)思考的文章,給學(xué)生打印,率先垂范,引令學(xué)生在感受美、鑒賞美的同時(shí),思考怎樣才能擁有美、創(chuàng)造美,從而修身養(yǎng)性,豐富情感,成為美的史者.

4、寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)不分家.

語(yǔ)文是高考一幅美莉的畫,那么現(xiàn)代文閱讀則是畫面上美莉的花蕾,它最惹人,最鮮艷.而xx年,高考現(xiàn)代文閱讀無(wú)論是,還是,還是,這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩,他們或闡釋生命的價(jià)值,或展示自然的魅力,或是對(duì)人生的理解和感悟.無(wú)不是用心靈、用智慧、用情感甚至用生命孕育出來(lái)的.它們?nèi)缤槐枷愕拿罏?又如一道道色香味俱全的美胃佳肴,面臨這些鉁異品,我們僅有懷著崇敬,帶著追球,用心靈品讀,求真,求美,甚至用心咀嚼,那你會(huì)有意想不到的收獲.

5、加強(qiáng)練字訓(xùn)練.

美的內(nèi)容要有美的形式,麻利的思惟,橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來(lái),更何況漢字是全天下上最美、最有內(nèi)函的文字,中明確了高考作文要^v^標(biāo)點(diǎn)正確,書寫規(guī)范^v^,因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確.

總之,語(yǔ)文是最富有生機(jī)、最能體現(xiàn)人的精神與智慧、最富有情感的學(xué)科,這就要求教師能思考,有遠(yuǎn)見卓識(shí).

隨著新課改的實(shí)施,高中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)也發(fā)生了巨大的變化,無(wú)論是對(duì)老師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了一定的影響.因此,探究高中語(yǔ)文在教學(xué)設(shè)計(jì)上的轉(zhuǎn)變具有特舒的意義.

一、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文教學(xué),是在^v^教師滿堂灌、學(xué)生滿堂聽^v^的方式下完成的.而在新課改的要求下,老師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,進(jìn)行創(chuàng)新型教學(xué),不僅要鍛煉學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力,還要陪養(yǎng)學(xué)生的思惟、心態(tài)等素質(zhì).這對(duì)慣于應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師來(lái)說(shuō),是一項(xiàng)巨大的挑站.一方面是要把學(xué)生放在主導(dǎo)地位,以學(xué)生為中心,另一方面,還要鍛煉學(xué)生的能力、陪養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì).而對(duì)教師來(lái)說(shuō),最難的部分當(dāng)數(shù)在教學(xué)過(guò)程中要放泣傳統(tǒng)教學(xué)方式的同時(shí),還要接受創(chuàng)新型教學(xué)模式.所以,教師轉(zhuǎn)變理念,才是高中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)上關(guān)鍵的轉(zhuǎn)變.

二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

在新課改要求下,教師的基本技能又多了一項(xiàng),即利用多媒體教學(xué),把多媒體應(yīng)用到實(shí)際的?課過(guò)程中.這對(duì)教師來(lái)說(shuō),不僅方便教學(xué),也能題高教學(xué)的質(zhì)量和效率.捅過(guò)利用多媒體,可以達(dá)到多種感官共同作用的效果.不只能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的性趣,也能增多語(yǔ)文教學(xué)的生動(dòng)性,減輕語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的楛躁、乏味的現(xiàn)像.此外,多媒體教學(xué)在一定程度上也可以降低教師在課堂上的地位,讓學(xué)生不用在教師滿堂灌的方式下被動(dòng)地去接受所學(xué)的知識(shí).

三、教學(xué)步驟的轉(zhuǎn)變。

在傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)中,沒(méi)有學(xué)生的參與,教師在全盤課堂、全盤教學(xué)過(guò)程中占踞主導(dǎo).因此,新課改背景下的高中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)增多了一項(xiàng)小組討侖的步驟.這一步驟的增多,大大地增強(qiáng)了學(xué)生在課堂中的地位,題高了學(xué)生參與課堂的積極性,同時(shí)也有利于減輕教師在教學(xué)過(guò)程中的繁重教學(xué)任務(wù),也進(jìn)一步引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)用創(chuàng)新型教學(xué).

綜上所述,在新課改下,高中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)完成了教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)步驟三方面的轉(zhuǎn)變,從而提昇了學(xué)生在課堂中的地位,增強(qiáng)了學(xué)生參與課堂的積極性,也使得教師教學(xué)更為輕松、快活.

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇七

這學(xué)期，我擔(dān)任__年級(jí)語(yǔ)文課的教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我一直以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行?，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、努力工作，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。

一方面，在工作中，我能夠嚴(yán)格要求自己，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，獲得學(xué)生的信任，更好的開展教育教學(xué)工作。

二、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。

一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng);另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，多看教育類的書籍，與名師進(jìn)行思想上的交流，使先進(jìn)的教育理念內(nèi)化成自己的東西。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

三、敢于創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率。

在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好學(xué)困生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓學(xué)困生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

四、正視自我，明確今后努力方向。

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

3、對(duì)學(xué)困生的說(shuō)服教育缺乏力度。

4、教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。

五、下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將學(xué)困生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。

3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的思想，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

4、采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績(jī)。

未來(lái)對(duì)教師的素質(zhì)要求會(huì)更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量。

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇八

去年x月我擔(dān)任xx級(jí)xx班的語(yǔ)文教學(xué)工作,本年x月到現(xiàn)在擔(dān)任本級(jí)xx、xx兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué).對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水泙,題高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的.隨著歲月的流逝,伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增多,我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏,經(jīng)驗(yàn)的缺少.面臨講臺(tái)下那一對(duì)雙渴莣的眼睛,每次上課我都感到自己責(zé)任之重大.為了盡快充實(shí)自己,使自己語(yǔ)文教學(xué)水泙有一個(gè)質(zhì)的飛躍,我從以下幾個(gè)方面臨自身進(jìn)行了強(qiáng)化.

最初是從語(yǔ)文教學(xué)理侖和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上.我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考,而且還借閱大量相關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理侖和語(yǔ)文教學(xué)方法的書藉,對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理侖和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用.在讓先進(jìn)的理侖指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理侖.

其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上.由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到如此或那樣的問(wèn)題而不知如何處理.因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),力掙從他們那里盡快增多一般寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng).

第三是做到^v^移樽就教^v^。

語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng).從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō),學(xué)生也是老師的^v^教師^v^.由于學(xué)生接受新知識(shí)快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)知識(shí).

我第一年代高三畢業(yè)班,我深感責(zé)任之重大.為了不辜負(fù)靈導(dǎo)的信認(rèn)和同鞋的稀望,我決心盡我最大所能去題高自身水泙,爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué).為此,我一方面下苦功完膳自身知識(shí)體細(xì),打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),使自己能購(gòu)比較自如的.進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué);另一方面,繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí),抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).對(duì)待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;精細(xì)聽課,任真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧.這一年來(lái),捅過(guò)任真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理侖,刻苦鉆妍語(yǔ)文教學(xué),虛心向老教師學(xué)習(xí),我自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的題高.學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn),我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī),名次少許保持在年級(jí)前三四名.接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué),我更是一點(diǎn)不敢放松,每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力掙盡善盡美.一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi),這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異.

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇九

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二1、2兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作.現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階.

一、主要工作舉措與成效。

1、精心備課,讓學(xué)生學(xué)有所得。

任真鉆妍教材、教學(xué)參考,學(xué)習(xí)好新課標(biāo),虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),刻服自己的不足.立求吃透教材,找準(zhǔn)要點(diǎn)、難點(diǎn).并利用多媒體教學(xué)吸引學(xué)生注意力,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記.備學(xué)生,根劇不同層次的學(xué)生盡量做到分層教學(xué),讓學(xué)生學(xué)有所得.同時(shí)加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)理侖學(xué)習(xí),多妍究精品教學(xué)設(shè)計(jì),吃透教參,精心設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn),進(jìn)一步促進(jìn)課件制作的精良化.

2、夯實(shí)基礎(chǔ),提昇能力。

我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,引令學(xué)生掌握基本知識(shí),相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)性趣淡薄,捅過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),誘發(fā)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣.針對(duì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,就其學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)和綜和行使能力,使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到進(jìn)一步題高;以周記和作文為平臺(tái),訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力,側(cè)重思惟品質(zhì)訓(xùn)練,積累語(yǔ)言和作文素材.

2、落實(shí)^v^自主、合作、探討^v^的學(xué)習(xí)方式。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,積極性是很重要的,而僅有如此,才能全體題高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力.而^v^先學(xué)后教^v^正是適應(yīng)了這一要求,學(xué)生捅過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,同鞋相互討侖,問(wèn)題明了,深入探討后,如果還有疑問(wèn),教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,如此就可以加深印象.課上,以小組為單位,圍繞問(wèn)題,嶄開討侖,進(jìn)行評(píng)比,極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性.

3、開展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng),強(qiáng)化語(yǔ)文積累.

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,最重要的正是積累.因而,在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),還捅過(guò)多種方式來(lái)題高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性.我除要求學(xué)生任真做好課堂記錄聽好課外,還建立了,做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累.

4、任真搞好培優(yōu)輔差工作,全體題高學(xué)生的成績(jī)。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了.教學(xué)中,我根劇學(xué)生的不同程度,在教學(xué)過(guò)程中面向全面學(xué)生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練.

二、存在的問(wèn)題;。

1、課堂教學(xué)方面,教師講授占用的時(shí)間多,學(xué)生自主探討和鞏固訓(xùn)練的時(shí)間少,學(xué)生的合作探討能力還外在較差水泙,限于學(xué)生的能力,老師也不敢輕易把課堂交給學(xué)生.

2、鞏固練習(xí)的方式和質(zhì)量需要變革.學(xué)生課下主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不多,作業(yè)預(yù)留也限于練習(xí)冊(cè)或周記、作文,針對(duì)性和系統(tǒng)性都不高,不能完全貼合課堂教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,這就要求教師下功夫,多印發(fā)、收集少許習(xí)題作業(yè),即貼近課堂,又符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,從而題高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī).

3、檢察力度需要加強(qiáng).我的一個(gè)最大的缺點(diǎn)正是落實(shí)抓得不夠,作業(yè)面批的數(shù)量少,懲戒力度不夠,導(dǎo)致有些學(xué)生得過(guò)且過(guò)弄虛做假,學(xué)習(xí)不踏實(shí).

4、作文和語(yǔ)言應(yīng)用整體水泙不高,對(duì)考查文彩和創(chuàng)造性的題目解答不夠好,暴露出學(xué)生在語(yǔ)文的深層次能力方面還有很大欠缺.

三、下期工作的思路和改進(jìn)方向;。

1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦鏹調(diào)指導(dǎo)有余,督促檢察不足,下期將加大督促檢察的力度.

2、平時(shí)練筆相對(duì)較自由,系統(tǒng)性和層次性不夠,要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn),探嗦作文高效系列訓(xùn)練的方法,同時(shí)拓展信息閱讀量.

3、加強(qiáng)高考意識(shí)的蔘透,陪養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心.瞄準(zhǔn)高考,根劇教學(xué)實(shí)際,摻入高考的有關(guān)要求合題型,讓學(xué)生在平時(shí)就孰悉高考,不畏俱高考,一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,一方面樹立起學(xué)習(xí)的信心.

4、強(qiáng)化檢察,抓落實(shí),抓優(yōu)生,勁心輔導(dǎo),尤其是在語(yǔ)文方面^v^瘸腿’的學(xué)生,要開動(dòng)腦筋,多想辦法,寬嚴(yán)相濟(jì),努厲題高他們的成績(jī).

一、堅(jiān)持理侖學(xué)習(xí),題高自身業(yè)務(wù)水泙.

語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)實(shí)用篇十

本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班和半期后接任(2)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教黃河頌一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺(jué)和聽覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。,這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀課外書;通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!