總結是記錄成長的重要方式之一。編寫總結時要注重邏輯性和條理性，使讀者易于理解和吸收。以下范文內容全面、形式多樣，希望能為您的總結寫作提供一些有益的借鑒和參考。

學習反思的篇一

在上《升國旗》時，我?guī)е枬M的走進了教室。因為今天我要和小朋友一起學習《升國旗》了，對孩子們來說升國旗不是很陌生的事情了，每個星期一的早上他們都要參加，我想我在上這課的時候可以拓展一下，教育他們星期一升旗的時候怎么表現(xiàn)。上課時，學生在觀察圖畫的基礎上表達得也盡如人意，課堂教學如我所預設的步驟進行著。在我讓他們讀的環(huán)節(jié)中，他們讀完以后，不約而同的唱起了音樂課學過的一首歌，歌名我不知道，但是里面的內容和我們的課文有些象，前面是“五星紅旗，可愛的國旗，你飄在祖國的藍天”結尾的時候也是“我們立正向你敬禮”，當我聽到他們在唱歌的時候那種可愛的表情，有的甚至配上了動作，我都不忍心打斷他們，雖然在我備課的時候沒有想到回出現(xiàn)這種情況，但是在他們唱完的時候我還是帶頭給他們鼓了掌，鼓完掌之后我才教育他們：“你們唱的歌真棒，老師覺得你們的聲音非常的.好聽！”小朋友們聽了非常高興，我接著說：“可是，老師希望你們以后在下課的時候唱給我聽，上課的時候老師希望你們身坐正，腳放平，老師讓你們讀書的時候就認真的讀書，你們可以做到嗎？”小朋友們可能意識到剛才自己的錯誤，馬上坐得很端正，我們又接著把課上完了。

下課以后，我想了很久，我設計的教案是希望給小朋友們在認識完國旗以后有感情的朗讀課文，可是在讀完的時候學生卻唱起了喜愛的歌曲，我但是沒打斷他們是希望我的課堂不要那么死板，小朋友們都在很投入的唱的時候我那么嚴肅的打斷他們，他們會很失望，覺得上我的課沒意思，但是，我覺得我在他們唱完歌之后對他們的教育是有不當之處的，我沒有把嚴重性和孩子說，當時面對這樣的突發(fā)情況，我不知道要從怎么方面去教育學生，所以使得當時的課堂有些不受我控制。我意識到了我在備課的過程中還要再下些工夫，多設想一下可能發(fā)生的突發(fā)情況，這樣，在以后的教學中才能游刃有余。一年級學生活潑好動，具有兒童化的行為和特征，求知欲、好奇心強，但是大多自制能力差，精力很難集中，學習不夠主動。經(jīng)過入校一段時間的學習，他們逐漸適應了課堂常規(guī)，他們喜歡發(fā)言，喜歡表現(xiàn)，喜歡教師的表揚，想象力比較豐富，好動愛玩，但缺乏生活經(jīng)驗，注意力易分散，根據(jù)這一生理、心理特征，應多用直觀教具，多用語言進行鼓勵，積極創(chuàng)設和諧愉快的教學氛圍，有意識引導他們想象，朗讀、游戲、表演等綜合手段，讓他們在快樂、自由、輕松的氛圍中進入課堂，接受愛國主義的教育。在教這篇課文的時候，主要以讀感悟，用各種方式來促讀。

學習反思的篇二

我的敘事：

關于綜采安裝分公司“4?30”事故的處理決定

2014年4月30日，綜采安裝分公司在金鳳施工區(qū)回撤支架過程中發(fā)生一起機械傷人事故，導致一名勞務派遣工死亡。現(xiàn)就事故經(jīng)過及處理決定通報如下：

一、事故經(jīng)過

4月30日中班綜采安裝分公司安裝二隊安裝三班在金鳳煤礦011803綜采工作面回撤支架。15時，跟班副隊長張海龍、班長、安檢員共同組織召開班前會，對工作面存在的危險源、支架回撤、絞車使用等重點工作進行了強調，班前會召開時間為1小時。16時，組織員工入井，當班入井11人。17時10分，當班工人用推移千斤將132#支架從工作面抽出，用絞車轉向后，向前拉移10m。支架工吳強摘除了絞車鉤頭后，電工兼絞車司機江立鵬同吳強將鋼絲繩鉤頭抬起,準備向支架旁側移動時，該支架頂梁右側護板（長2800mm，寬600mm，厚20mm）突然掉落，砸在江立鵬腰部，將其壓在側護板下面，其他作業(yè)人員迅速將其救出，送往寧夏醫(yī)科大學附屬醫(yī)院搶救，20時25分經(jīng)搶救無效死亡。

二、事故原因分析及事故性質

（一）直接原因

江立鵬在支架下方移動鋼絲繩鉤頭時，因支架側護板連接裝置失效脫落，將其砸傷致死。

（二）間接原因

1.對設備完好狀況檢查不到位。綜采安裝分公司現(xiàn)場作業(yè)人員在回撤支架前和支架抽出后均未認真檢查支架的完好情況，未能及時發(fā)現(xiàn)和處理支架側護板連接銷丟失和連接銷座損壞的重大隱患。132#支架閉鎖側側護板的2個頂梁側護導桿與側護板連接銷丟失，與支架固定連接的2個頂梁側護下連接銷座均損壞脫落，致使4個連接銷失效。

2.安全生產(chǎn)責任落實不到位。金鳳煤礦011803采煤工作面在日常設備檢修中，未對支架側護板連接銷完好情況進行檢查修護，存在盲區(qū)死角。設備移交時雙方雖組織了驗收，但未能查出存在的問題，移交驗收工作不嚴不細，為事故發(fā)生埋下了重大安全隱患。

3.危險源辨識與風險管控不到位。綜采安裝分公司沒有嚴格按標準對支架側護板存在的危險源及其風險進行辨識與評估，沒有嚴格執(zhí)行管控標準和管控措施，現(xiàn)場操作與標準要求存在脫節(jié)，導致綜采面支架側護板連接銷損壞或丟失等問題沒有得到有效控制。

4.吸取類似事故教訓和員工安全教育培訓不到位。綜采安裝分公司沒有認真吸取以往類似事故教訓，在支架回撤和日常生產(chǎn)檢修中，沒有制定并落實防止類似事故發(fā)生的有效防范措施。同時，也缺少對崗位危險源管控標準、管控措施和操作技能等方面的培訓，導致部分員工崗位安全操作技能和自?；ケＲ庾R差。

5.有關部門業(yè)務保安不到位。集團公司相關業(yè)務管理部門對綜采工作面生產(chǎn)、移交驗收與回撤等工作環(huán)節(jié)監(jiān)督檢查要求不嚴、標準不高、致使該工作面部分支架較長時間存在固定連接銷缺失或損壞等問題未及時糾正處理，業(yè)務保安和安全監(jiān)督檢查責任落實不到位。

（三）事故性質

經(jīng)調查認定，這是一起因員工違章作業(yè)、崗位危險源辨識和風險評估與管控不到位、事故教訓吸取及安全培訓不到位、設備檢查維修不到位、業(yè)務保安和安全監(jiān)管不到位等引發(fā)的責任事故。

三、事故處理決定

為認真吸取事故教訓，舉一反三，杜絕類似事故再次發(fā)生，依據(jù)《神華寧夏煤業(yè)集團有限責任公司生產(chǎn)安全事故報告和調查處理規(guī)定（試行）》（神寧辦〔2011〕217號）有關規(guī)定，經(jīng)5月15日集團公司黨政聯(lián)席會議研究決定，對事故責任單位及相關責任人作如下處理：

（一）綜采安裝分公司

1.對綜采安裝分公司罰款20萬元，取消當月所有人員的安全月獎、安全結構工資、季度本安體系獎和月度風險抵押兌現(xiàn)獎。

2.對副經(jīng)理王士全給予撤職處分，并罰款10000元。

3.對負責人馮雪清給予降職處分，并罰款10000元。

4.對黨委書記蔣建華給予降職處分，并罰款10000元。

（二）金鳳煤礦

1.對副礦長萬岐給予行政記過處分，并罰款5000元。

2.對副礦長張兵罰款5000元。

3.對礦長楊德罰款5000元。

（三）集團公司機關

1.對駐金鳳煤礦安監(jiān)處副處長張一雄罰款5000元。

2.對駐金鳳煤礦安監(jiān)處處長楊德智罰款5000元。

3.對機電管理部總經(jīng)理李平利罰款3000元。

4.對安全監(jiān)察局副局長于洪波（主持工作）罰款3000元。

5.對集團公司分管機電副總經(jīng)理楊成龍罰款10000元。

6.對集團公司分管安全生產(chǎn)副總經(jīng)理關清安罰款10000元。

7.對集團公司總經(jīng)理嚴永勝罰款10000元。

8.對集團公司董事長王儉罰款10000元。

（四）對綜采安裝分公司和金鳳煤礦涉及此次事故的其他相關責任人，由綜采安裝分公司和金鳳煤礦依據(jù)相關規(guī)定進行追查處理，處理結果報集團公司安全監(jiān)察局備案。

四、整改措施

（一）繼續(xù)深查事故原因，吸取事故教訓。各單位要深入貫徹落實神華集團安全生產(chǎn)視頻會和張玉卓總經(jīng)理等領導的重要批示精神，進一步從思想認識、責任落實、風險預控、現(xiàn)場管理、事故救援、員工培訓、監(jiān)察監(jiān)管等方面深挖事故根源，細查管理漏洞，嚴究事故責任，采取針對性措施，防止各類事故發(fā)生。

（二）各單位要深入開展“警鐘長鳴嚴查隱患，從零做起力保安全”專項活動，全面排查安全管理行為、員工不安全行為、機電管理、基建施工、膠輪車運輸、重點工程管理、煤制油化工板塊存在的安全隱患和問題，對查出的隱患和問題分類掛牌督辦，整改一個銷號一個，切實讓每位員工牢固樹立“紅線、責任、風險、規(guī)則”意識，堅定“力爭零死亡，追求零傷害”的信心和決心，迅速扭轉安全被動局面。

（三）集團公司立即開展機電設備集中整治。對綜采工作面設備回撤移交驗收制度重新進行修改完善，強化移交驗收各環(huán)節(jié)安全監(jiān)督檢查，杜絕設備移交驗收各環(huán)節(jié)存在的隱患。加大機電設備維修保養(yǎng)，加強動態(tài)檢查考核，提高設備完好率。

（四）切實推進本安體系運行落地。結合事故情況，各單位要立即組織開展員工作業(yè)場所危險源再辨識、再評估活動，進一步完善管理標準和管控措施，讓每位員工真正清楚作業(yè)環(huán)境存在的`危險源和風險，增強員工控制和化解風險的能力，提升本安體系建設水平。

（五）全面強化業(yè)務保安。進一步明確管業(yè)務必須管安全，集團公司各業(yè)務部門要按照職責分工，經(jīng)常深入一線掌握實情，切實把好各自關口，加大監(jiān)督檢查力度，加強安全技術管理，幫助基層解決實際問題，確保分管業(yè)務的安全。

（六）著力提高安全培訓的針對性和實效性。各單位要開展一次安全培訓需求調研，實施定制式、菜單式培訓。大力推廣崗位標準化作業(yè)流程，細化礦、區(qū)隊、班組三級培訓職責，強化安全技術操作規(guī)程、作業(yè)規(guī)程、崗位風險辨識與處置和現(xiàn)場實操培訓。收集整理并深入剖析本礦及其他礦井典型事故案例，針對性開展事故案例警示教育。

（七）狠抓安全基礎管理。各單位要強化“三基”建設，提升區(qū)隊、班組安全水平，夯實基礎。要深入推進礦井安全質量標準化工作，推廣“6s”管理法，提升現(xiàn)場管理水平。修訂不安全行為管理辦法，分析統(tǒng)計“三違”易發(fā)環(huán)節(jié)，制定針對性糾防措施，最大力度消除“三違”現(xiàn)象。

關于2014年底以來三起機電事故的處理通報

2014年年底以來，礦內發(fā)生了三起機電事故，礦按規(guī)定組織追查并召開專題會議研究，現(xiàn)將事故基本情況及處理結果通報如下：

一、130201工作面刮板輸送機垂直部減速機損壞事故

（一）事故經(jīng)過

2014年12月23日中班7:15分，綜采二隊130201工作面刮板輸送機機頭垂直部減速箱聲音突然變大，且減速箱卡死不能運轉。經(jīng)早班檢修班副隊長、班工長及三機工井下診斷確定，刮板輸送機垂直部減速箱高速軸損壞，現(xiàn)場無法修復，必須對刮板輸送機垂直減速箱進行更換。此次事故影響12月23日中班及24日夜班兩個小班生產(chǎn)。

（二）原因分析

在對損壞的垂直部減速箱開箱檢查時，發(fā)現(xiàn)減速箱內有較多齒輪牙體碎塊，且多處齒輪損壞嚴重。故障由高速軸軸頭齒輪斷裂開始，斷裂的齒輪牙體進入減速箱行星減速機構，造成行星減速機構的損壞。

1.直接原因

該損壞的減速箱長期處于重載運行及重載起動的工況下，減速箱高速軸齒輪牙體出現(xiàn)疲勞斷裂現(xiàn)象是造成本次事故的直接原因。

2.間接原因

垂直部減速機夜班刮板輸送機機頭閉鎖工責任心不強，未及時發(fā)現(xiàn)刮板輸送機垂直部減速箱異常是造成本次事故的間接原因。綜采二隊檢修班三機檢修工責任心不強，檢修不到位，未能及時發(fā)現(xiàn)刮板輸送機減速箱存在的問題也是造成本次事故的間接原因。

（三）處理意見

1.綜采二隊隊長韓秀斌日常監(jiān)督管理不到位，考核2000元。

2.綜采二隊副隊長耿廷文早班檢修管理不到位，考核2000元。

3.綜采二隊夜班跟班副隊長呂軍對此次事故負有管理責任，考核3000元。

4.綜采二隊機電技術員李響，早班帶班班長蔣彥兵、王文祥，夜班帶班班長陳旭對此次事故負有管理責任，每人考核1000元。

5.綜采二隊生產(chǎn)班閉鎖工蘇波對此次事故負有主要責任，考核1000元。

6.綜采二隊早班三機檢修工王艷文檢修不到位，對此次事故負檢修責任，考核1000元。

7.機電動力科日常管理不到位，考核科長王偉2000元。

二、110202工作面膠帶輸送機斷帶事故

（一）事故經(jīng)過

2014年3月25日中班21:30分左右，綜采三隊110202工作面采煤機下行割煤到機頭，皮帶機尾司機吳占華在轉載機頭觀察煤量時發(fā)現(xiàn)皮帶突然向巷口滑行，當下及時閉鎖三機和皮帶。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)皮帶從機尾處斷開，上下皮帶脫開大約50米，且上幫帶扣處有300mm斷口重疊后卡入壓帶滾筒。及時匯報跟班隊長并對斷帶進行處理，于2014年3月26日凌晨04:30分處理完畢，影響工作面生產(chǎn)約420分鐘。

（二）事故原因

1.沿線崗位工對皮帶的運行情況觀察不到位。巡檢時疏忽大意，未及時發(fā)現(xiàn)上幫處的皮帶扣斷裂300mm。

2.工作面拉出的泥巖長期附于皮帶機尾的壓帶板上，檢修人員未及時清理導致泥巖變干硬化，造成皮帶運行阻力過大，從而將皮帶拉斷。

3.綜采三隊對皮帶扣檢查、檢修不到位。檢修人員沒有清理干凈皮帶機尾積渣及淤煤導致長期沉積，盲目開機強行運轉皮帶。

4.綜采三隊管理人員管理意識不到位。

5.機電動力科現(xiàn)場跟班人員監(jiān)管不到位。

（三）處理結果

1.綜采三隊隊長劉濤、書記侯登寶管理不到位，給予考核罰款1000元。

2.綜采三隊早班跟班隊長杜正軍檢修管理不到位，給予考核罰款1500元。

3.綜采三隊檢修班皮帶組分管副班長王華皮帶檢修管理不到位，給予考核罰款1500元。

4.綜采三隊中班跟班隊長吳玉寶現(xiàn)場管理不到位，給予考核罰款500元。

5.綜采三隊生產(chǎn)班班長田玉紅當班生產(chǎn)組織不合理，現(xiàn)場管理不到位，給予考核罰款500元。

6.綜采三隊中班皮帶司機吳占華責任心差，皮帶運行管理不到位，給予考核罰款1500元。

7.機電動力科監(jiān)管不到位，給予機電動力科現(xiàn)場跟班人員馬海波考核罰款1000元。

三、110202工作面膠帶輸送機折返滾筒軸承損壞事故

（一）事故經(jīng)過

2014年4月4日夜班，綜采三隊110202工作面順槽皮帶正常運行出煤，5：30分當班皮帶司機楊文華發(fā)現(xiàn)皮帶折返滾筒處有異響并冒出白煙，立即按下急停開關停機閉鎖，并通知當班跟班副隊長吳玉寶，當班帶班班長孫澤文到事故地點查看情況并匯報調度室?，F(xiàn)場查看情況為折返滾筒左側軸承損壞并將軸承端蓋頂出，致使皮帶無法正常運轉，影響110202工作面采煤。事故發(fā)生后跟班副隊長吳玉寶立即組織人員對損壞軸承進行拆卸，早班跟班副隊長杜正軍組織檢修人員對軸承進行更換，于2012年4月4日14：30分處理完畢開機試運行。

（二）事故原因

1.早班檢修人員對上幫點檢部位點檢不到位，膠帶輸送機折返處無點檢潤滑記錄。

2.膠帶輸送機折返處崗位工楊文華在設備運行時對上幫點檢部位巡回檢查不到位。

3.綜采三隊管理人員對預防性檢修、點檢、潤滑管理工作不重視。

4.機電動力科分管人員監(jiān)管不到位。

（三）處理結果

1.綜采三隊早班跟班隊長杜正軍檢修管理不到位，給予考核罰款1000元。

2.綜采三隊檢修班皮帶組分管副班長王華皮帶檢修管理不到位，給予考核罰款1500元。

3.綜采三隊檢修班皮帶組組長程智責任心差，皮帶運行管理不到位，給予考核罰款1000元。

4.機電動力科監(jiān)管不到位，對皮帶運行檢查不到位，給予機電動力科分管運行的主管技術員王東新考核罰款1000元。

四、事故教訓

（一）綜采二隊、綜采三隊要加大設備檢修管理力度，加強設備點檢、潤滑及預防性檢修工作，遇到設備出現(xiàn)大的問題時要高度重視，積極安排時間進行徹底檢修；生產(chǎn)班要嚴格執(zhí)行交接-班制度，加強對設備運行前的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，防止造成更大的設備損壞；同時，強化跟班隊干、班長、組長及崗位人員的責任意識，加強崗位操作技能培訓，確保每位員工按章作業(yè)、上標準崗、干標準活，杜絕類似事故的發(fā)生。

（二）各單位要組織全體員工，尤其是班組長以上管理人員認真學習，深刻吸取兩起事故教訓，不斷提高責任意識、大局意識，堅決杜絕生產(chǎn)過程中類似事故的發(fā)生，切實提升機電管理水平。

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學習反思的篇三

中學歷史課教學的對象是學生，而大多數(shù)學生將來的職業(yè)并不是從事歷史教學或歷史研中究，如果將大量的時間花費在講授和學習一些今后極少可能用到的'知識上可以說是一種生命的浪費。這樣在歷史教學過程中歷史教師有意識地引導學生從史法的角度去把握史實、分析歷史現(xiàn)象、探尋歷史發(fā)展的個性和共性并與現(xiàn)實相聯(lián)系而鑒古至今就顯得十分重要。

在歷史教學中引導學生探究歷史演進的過程，尋找中國與西方所發(fā)生歷史事件之間的內在聯(lián)系，通過比較同一時期中西歷史事件的產(chǎn)生原因及影響的異同，歸納其個性與共性，探討其發(fā)展的規(guī)律。運用此方法對提高學生探究歷史問題、比較歷史思維能力是個良好的途徑。

學習反思的篇四

光陰似箭，歲月如梭，轉眼在教育戰(zhàn)線工作已三十九年了?？梢哉f是教育戰(zhàn)績的一位老兵。但是，面對知識經(jīng)濟全球化，全人類重視教育，尊重人才。這對教育工作又提出更新、更高的要求。作為一名教育工作來說，只有堅持不斷學習，豐富自我，超越自我，才能做一名合格的人民教師，才能不至于誤人子弟、被歷史淘汰。

二年來，我一直擔任陽店鎮(zhèn)中心小學畢業(yè)班的數(shù)學，并負現(xiàn)數(shù)學奧林匹克競賽的輔導在教學工作中，還感到比較輕松，在數(shù)奧競賽中，這才深感自己的知識遠遠的不足做起來非常吃力。有的題使自己無所適從，也不知從何下手，真想撒手不干，可又一想學校既然將此項工作交給你，說明領導對本人的信任，就應該無條件地干好。有了這條信念，我就認真的備課，為了備一節(jié)課反復查閱各種資料，有時為講透一道題。夜夜是冥思苦想，反復推敲。尋找各種解題思路。常常需要花大量的時間。不能如期完成輔導內容。為了如期完成輔導教學任務。在晚上十二點沒有睡過覺，將學生需要做習題。自己都首先認真做一遍。上了床，還在想，明天這節(jié)課該如何講、這類題有什么規(guī)律，每個題它們的差異各是什么。吃飯時在想、走路在想。幾乎像著了魔一樣，神經(jīng)兮兮的，頭都比平時大了些，經(jīng)過奮斗拼搏、苦苦鉆研、苦苦學習。不斷反思這節(jié)上的如何，存在問題是什么，如何補救。功夫不負有心人，在奧賽成績揭曉后，一年比一年的成績有所提高，我成功了陶醉了，三年的奧賽得到領導和同仁們贊揚認可。

成績只能說明過去，這只是前進中的加油站、新起點。聽了武外小校本研究的'報告后，自己做得還相差甚遠。在今后的教學工作中，要更加苦學，把學習放在平時，抓好點滴時間學，學習教育新理念，學新的教改方法，要反思，反思前幾學期工作，反思每節(jié)課的教學，反思每個教學環(huán)節(jié)，學習――反思――再學習――再反思……在反思中學習。在學習中提高。只有反思才會有創(chuàng)新，才會有發(fā)展。要建立反思檔案，作為反思的依據(jù)，要不斷學習別人的先進經(jīng)驗，充實自我，才能做學生的真正貼心人，才會對學生體現(xiàn)真正的愛心。才能更好提高教育教學質量。

學習反思的篇五

——湖北省襄陽市樊城區(qū)竹條實驗室中學張積糧。

今年九月份我有幸成為了國培的一名學員，在教育專家的引領下，輔導老師的指導下，讓我增長了不少的知識，改變了觀念，拓寬了視野，對新課程改革的理念有了更深刻的認識，提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。

第一天，我對國培并不了解，我拉著和一同培訓的同事一起選課，第一次觀看專家的視頻講座，我們幾個就像被磁鐵吸住了一樣，放學了午飯都不舍得回家吃。從此，學校的電腦被我們“霸占”了，我們痛并快樂著，因為還有很多學習任務等著我們。

在參加了“國培”之后，我認真觀看了專家的視頻講座和課程資源，這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；還有耐人尋味的經(jīng)驗之談。在培訓中我樹立了新的教學理念：重新認識了教師與學生的關系，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂，也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺，一切都“以生為本”，而不是以“愛生”為借口剝奪學生自主探究知識，體驗學習過程的課堂。領悟了學生是有個體差異的，我們要關注學生的學情。以往的課堂機械、沉悶，只注重知識的傳授，國培讓我知道更要注重身心的點化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學科文化素養(yǎng)的精髓，喚醒學生的求知欲望。

通過培訓，提高了我教學能力：

1、我知道了教學設計是指教育實踐工作者以各種學習和教學理論為基礎，依據(jù)教學對象的特點和自己的教學理念、風格、運用系統(tǒng)的觀點和方法，遵循教學過程的基本規(guī)律，對教學活動進行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策。教學設計的基本過程包括：教學內容分析、學生情況分析、教學目標制定、教學活動設計、教學評價設計。其中，確定教學目標是教學設計的核心，而教學內容分析、學生情況分析則是制定教學目標的基本依據(jù)。所以，我在備課的時候，首先要正確的理解教材，能夠分析教材所涉及的基本事實，劃出概念圖或思維導圖，實質性的分析學生情況，根據(jù)課標要求、教材內容和學生學情，確定教學重點和教學難點；清晰的確定與表述課時目標，合理地安排教學流程，教學流程的安排要兼顧知識邏輯和學生認知規(guī)律。其次，要選擇適宜的教學策略和資源，教師要根據(jù)教學目標內容，合理使用多種互動、小組合作、多媒體等教學形式，設計有效突破教學難點的教學策略，靈活運用板書、語言、強化、反饋等基本教學技能，提高教學效果。

2、捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學，從不考慮生成資源，實質是一種浪費，通過國培的課堂實錄，感知到課堂是向未知挺進的旅行，隨時都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風景，如果合理利用，可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的畫卷，善待意外，激活心智，讓學生的思維在課堂中自由飛翔。

3、培養(yǎng)學生能力。以往自己“重知識，輕能力”，“生活化”讓知識和實踐脫節(jié)，在課堂實錄中，感受到他們的教學設計注重“教學回歸生活，讓教學生活化，生活教學化?！闭n堂教學重視生活體驗，把教學和學生的生活體驗相聯(lián)系，創(chuàng)設最貼近學生生活的學習情境，注重能力的培養(yǎng)，最終培養(yǎng)學生獨立思考，分析問題、解決問題的能力。

此外，通過參加“國培”，我的電腦操作水平有了突飛猛進的提高。適應現(xiàn)代網(wǎng)絡教研環(huán)境，為今后的再發(fā)展奠定了堅實的硬件基礎，為課堂教學中多媒體技術的應用插上了翅膀?？傊?，正是這次的國培學習不僅給了我課堂探索的方向，也給了我繼續(xù)探索的信心和勇氣。在國培中，我不僅僅收獲著，更是進步著。

學習反思的篇六

期中考試的成績下來了，整體來說考得還不錯，英語100分，數(shù)學100分，語文96。5分，通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了我在語文方面存在的幾個漏洞：

（1）基礎知識掌握不牢固。

這次語文考試，我扣在基礎知識上的就有2。5分，在看拼音，寫詞語中，我把“毅力”寫成了“毅立”。在改正詞語中，我把“催人奮起”改成了“摧人憤起”······這可是基礎啊，如果我在復習的時候能把每個生字和詞語都記牢在心里的話，這2。5分就不會丟了，那我就是99分了。這僅僅是一個小小的期中考試，那如果在高考時也犯這樣的錯誤呢？那將是一個無法挽回的重大失誤！在以后考試復習的時候，我一定要把每一個字都復習到，這樣就不會犯不該犯的錯誤了。

（2）課外知識缺乏。

在這次考試中，有一道題對于我來說較有難度：“請寫出我國四大名間故事?！碑敃r我就懵了，嘴里不停地喃喃：“四大民間故事是什么？好像有《梁山伯與祝英臺》和《孟姜女》，還有一個是什么？《后羿射日》？”我怎么想也想不起來，最后只好把這三個寫上去。回到家，媽媽語重心長地對我說：“小寶，不是媽媽說你，你這語文知識也太缺乏了吧，如果你在平常多讀一些語文知識方面的書，在考試的時候就不會吃這樣的虧了！四大民間故事是《牛郎織女》、《孟姜女》、《梁山伯與祝英臺》和《白蛇傳》??！”我聽后，不由得慚愧起來，以后我一定要在課外知識方面下工夫??！

學習反思的篇七

參加研修是對我大腦的一次全新洗禮。通過聽專家引領，觀看名師課堂，真是讓我開了眼界，既豐富了教育教學知識，又看到了自己的不足。

首先我認識到要轉變教學觀念，做學生學習的引導者，不能僅僅局限在傳道授業(yè)中。課堂中除了為學生創(chuàng)設各種學習情景，還要放手讓學生自主學習，合作交流，大膽質疑。真正讓課堂成為學生學習的主陣地，教師少講、精講，讓學生多說、多議，充分發(fā)表自己的.見解，教師及時的評價和肯定學生的精彩發(fā)言，讓學生享受到成功的喜悅，激發(fā)學習興趣。

其次，在今后的備課中，要把備學生作為首要任務，想想該教給學生什么，然后再確定教學目標和教學流程。在課堂中讓每一個學生都能主動參與、積極討論、獨立探究、體驗成功。

今后的教學中，我會把研修學到的新思想、新理念運用到自己的教學工作中，爭取提高自己的教學業(yè)務水平，打造高效課堂。

學習反思的篇八

在期中考完后，老師把卷子發(fā)到我們手中，那些審判書一樣的卷子在我面前的桌上凌亂而安靜地躺著。我卻不敢翻開它們，像是怕被燙傷了手。但我不得不將它們一張張打開，在那可憐的分數(shù)輕易地將我的視線與希望割碎之后，再一張張地合上。我忽然感覺好疲憊，周圍的同學眉飛色舞地談論著自己的成績，而我只能在這教室的一隅徒勞地為自己制造一份脆弱的平靜。

我失望地走在回家的路上，一陣風吹過，吹落一地的蒲公英，這可憐的花。但驀然發(fā)現(xiàn)，那殘存在在莖萼上的幾簇，竟久久落不下來。這弱小的花，你為何這么堅持？為了你那短暫的人生？它努力地用盡它的力氣抓著莖萼。我迷茫的目光開始變得清澈，好像有股暖流涌動，花亦能如此堅持，而我呢？我也要學習堅持！

有了蒲公英的鼓舞，我振作起來，學習堅持。

學習的過程是辛苦的，夜深人靜時我還在奮身題海；每日清晨，我便起身誦讀。為了成功，我要堅持。

后來的幾次考試，又失敗了，我曾想過放棄，但每每望見那蒲公英堅強兀立的英姿，看見雨后美麗的彩虹，我就在心里咬牙：即使一百次失敗，也要一百零一次站起來！

我變了，學會在學習中成長，我不怕輸，我要堅持，在學習中成長！

浙江湖州德清縣武康中學初一:吳立順。

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學習反思的篇九

學習是為了提高,提高是為了指導工作,幾天的學習,讓我對自己的工作有了深刻地認識。

一、對應試教育仍然認識不到位。

雖然有一定的認識,但很不到位,站在國際范圍、站在高科技創(chuàng)新角度、站在理論的高度,我們會真切的感到應試教育的束縛作用,扼殺了多少人的創(chuàng)造力,我們應該也必須摒棄應試教育,全面推進素質教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才---讓每一個學生都成才。

二、必須完善評價體系。我們雖然也有評價,但不系統(tǒng)、不科學。

1、學校評價體系是個雙刃劍,系統(tǒng)科學的評價體系有助于課程改革,有助于提高教育教學質量,有助于人才的培養(yǎng)但反過來會嚴重阻礙這一切。所以必須再進一步認真學習,結合實際修訂評價體系。

2、三維目標中的評價往往被忽視了,或者即使有也缺乏針對性和系統(tǒng)性,缺乏實際運用,因而課堂目標得不到很好的.實施,也使課堂效率大大折扣,因而必須加強這個環(huán)節(jié)。

三、加強教研,建高效課堂。

雖然也重視教研活動,但是僅僅局限于同學科之間的研究,而且有些形式化,聽了報告之后覺得需要改進的地方實在是太多,必須加強橫向交流,既包括學科與學科間的交流,也包括學校與學校之間的交流。

在交流中進一步提高課堂效率,真正實現(xiàn)學生為主體教學思想,全面提高學生綜合素質。

四、打造特色課程。缺乏特色就會平庸,一所學校沒有特色就是一所平庸的學校,我們應該結合地域特點,全力依靠當?shù)氐膬?yōu)勢資源,傾力打造特色課程,我們應該也必須打造出極具地域特色的課程。

在這方面我們也試圖做出改變,但缺乏足夠的研究和堅持的精神,我們擁有豐富的石油、有地處黃河三角洲的的地理優(yōu)勢,完全可以充分利用。

學后反思,學以致用,不虛此次培訓。