每到年底，總是讓人不禁回顧一下，我們是否需要總結(jié)一下過去的一年。不斷反思和修正總結(jié)，不斷提升總結(jié)的質(zhì)量和效果。閱讀范文能夠增加我們對總結(jié)的信心和自信。

人教版四年級英語期末測試題篇一

四年級共有學(xué)生15人，四年級的課程任務(wù)主要是讓學(xué)生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。四年級所學(xué)的知識是在三年級所學(xué)基礎(chǔ)上再加深一些內(nèi)容，對于一些有上進心的學(xué)生來說是一件簡單的事，但對于那些學(xué)習(xí)懶散的學(xué)生卻比登天還難。

通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他所學(xué)的知識技能，能靈活地運用所學(xué)知識。 通過總復(fù)習(xí)，讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點，全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。

1、每單元的單詞、詞組、句型、對話和本學(xué)期所學(xué)的歌曲。

2、名詞的單數(shù)形式轉(zhuǎn)化為名詞的復(fù)數(shù)形式。

3、數(shù)詞在具體句型中的運用。

4、?？嫉脑囶}題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，每個學(xué)生都必須能背通四會單詞。

2、設(shè)計練習(xí)，把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。

3、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。

4、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。

5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。

6、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習(xí)的狀態(tài)。

7、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。

8、多與家長聯(lián)系，及時交流學(xué)生在校和在家的學(xué)習(xí)情況。

1、做好學(xué)生的思想工作，多與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況。

2、堅持做好課后的輔導(dǎo)工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學(xué)生，讓他們恢復(fù)學(xué)習(xí)的自信心。

《綜合一》的測試 十七周：復(fù)習(xí)unit4-- unit 6

《綜合二》的測試 十八周：復(fù)習(xí)unit7-- unit 10

《綜合三》的測試 十九周：復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)

《綜合四》的測試 二十周：復(fù)習(xí) 綜合復(fù)習(xí)

《綜合五》的測試 十六周：復(fù)習(xí)unit1— unit3

人教版四年級英語期末測試題篇二

1、4607000430是一個()位數(shù)，最高位是()位，6在()位上，表示6個()。

2、一個乘法算式的積是50，一個因數(shù)乘10，另一個因數(shù)不變，積是()。

3、一個除法算式中，被除數(shù)除以5，要使商不變，除數(shù)要()。

4、光的傳播速度大約是299800千米/秒，讀()。

5、太陽的直徑1389000千米，省略萬位后面的尾數(shù)約是()。

6、在中填上“”“”或“=”

7、線段有()端點，直線()端點，射線有()端點。

8、7公頃=()平方米60000平方米=()公頃12000000平方米=()公頃=()平方千米。

9、平行四邊形的()互相平行;對角()。

10、鐘面上()時的時候，時針和分針成平角。

11、用一只平底鍋煎餅，每次只能放兩個，煎一個需要6分鐘，規(guī)定每個餅的正反面各需3分鐘。問煎3個餅至少需要()分鐘。

1、一個八位數(shù)，它的.最高位是億位。()。

2、有一組對邊平行的四邊形叫做平行四邊形。()。

3、小于、等于90°的角叫銳角。()。

4、單價乘數(shù)量等于總價。()。

5、不相交的兩條直線叫做平行線。()。

1、兩條直線相交成直角，這兩條直線就叫做()。

a互相平行b、互相垂直。

2、過兩點可以畫()條直線。

a、1b、2c、無數(shù)。

3、下面各數(shù)中，一個0也不用讀的數(shù)是()。

a、460780b、608700c、2060000。

4、一個數(shù)除以13，商是100，余數(shù)是11，這個數(shù)是()。

a、1301b、1311c、1321。

5、45×26=1170，其中一個因數(shù)擴大2倍，另一個因數(shù)縮小2倍，積是()。

a、1170b、2340c、585。

402×8≈89×31≈821÷19≈598÷29≈。

人教版四年級英語期末測試題篇三

1填空題：（?。┪覀兂Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象有―――、――――、――――和――――等。

（2）使用天氣日歷，可以分析一段時間的――――變化，找到――――變化的簡單規(guī)律。

2判斷題在天氣日歷中，一般要記錄日期和時間、云量和降水情況、風(fēng)速和風(fēng)向()

3判斷題-（！）溫度是天氣日歷中重要的記錄數(shù)據(jù)。()。

（2）每天教室里的溫度和教室外的溫度是一樣的。（）。

4選擇題：（1）所有的天空都被云遮掩，這時的天氣稱為（）。

a、晴天b、多云c、陰天。

（2）、看上去i像棉花堆一樣的云叫做（）.

5、（1）我們常用的慮紙中孔徑較大的是（）。

a、定量濾紙b、定性濾紙。

(2)1毫米等于（）毫米。

a、100b1000c、10。

6選擇題：（1）高錳酸鉀剛剛放入水中時，（）的地方高錳酸鉀最多。

a透明b深紫色c淡紫色。

（2）（）放入水中攪拌后v，需要比較長的時間能沉淀下來。

a、沙b、食鹽c面粉。

7、酒精在水中溶解后，分布在水的（）。

a、上部b下部c各個地方。

8、在“100毫升水能溶解多少克食鹽”的實驗中，我選擇（）的方法加食鹽。

a一份一份地加b、2克2克地加c一次性全部加入。

9、用（）的方法是不能分離食鹽和水的。

a給杯子中的鹽水加熱b把鹽水放在陽光下c.過慮。

10、在“100毫升水能溶解多少克食鹽”的實驗中，我選擇（）的方法加食鹽。

a一份一份地加b2克2克地加c一次性全部加入。

11、我們通常利用酒精燈火焰的（）給物體加熱。

a焰心b內(nèi)焰c、外焰。

12、下列問題中，我們可以直接研究的是（）。

a一杯水能溶解多少高錳酸鉀。

b一杯水能溶解多少克高錳酸鉀。

c、50毫升的水能溶解多少克高錳酸鉀。

13、（）不能將海水中的食鹽提取出來。

a把海水一個放在一個容器中加熱。

b把海水放在一個容器中居烈搖晃。

c把海水圍在一個地方、在太陽下暴曬。

14、“可樂”中溶解了大量的.（）。

a氧氣b二氧化碳c一氧化碳。

15在“100毫升水能溶解多少克食鹽”的實驗中，我選擇（）。

a一份一份地加b2克2克地加c一次性全部加人。

16說說酒精燈各部分名稱的作用？

17我們過濾物質(zhì)時要注意哪幾點？

18所有的物體都能溶解在水中嗎？請例三個以上的例子說明。

19100毫升的水大約能溶解（）食鹽。

a20克b35克c35克。

20“可樂’中溶解了大量的()。

a氧氣b二氧化碳c一氧化碳氣。

b二氧化碳c一氧化碳。

21.用擊打過的音叉輕輕觸及水面，水面（）。

a沒有變化b產(chǎn)生波紋c迅速上升。

22、用力彎曲鋼尺，鋼尺不會發(fā)聲，這是因為鋼尺沒有（）。

a受到力b斷裂c震動。

（23）月球上沒有傳播聲音的（），所以人不能直接聽到對方說話的聲音。

a無線電設(shè)備b任何物質(zhì)c空氣。

（24）寫字的聲音可以通過（）傳播到緊貼在桌面上的耳朵里。

a紙b筆c桌面。

人教版四年級英語期末測試題篇四

成語：畫龍點睛驚弓之鳥鵬程萬里聞雞起舞手不釋卷胸有成竹滴水石穿大公無私。

含寓言：紀昌學(xué)射扁鵲治病亡羊補牢南轅北轍守株待兔揠苗助長刻舟求劍掩耳盜鈴。

含比喻：光陰似箭日月如梭歸心似箭如魚得水如虎添翼如狼似虎骨瘦如柴。

含兩個動物：雞飛狗跳龍飛鳳舞如狼似虎狐假虎威照貓畫虎。

龍騰虎躍龍爭虎斗龍鳳呈祥兔死狗烹殺雞儆猴。

聲色犬馬雞犬不寧虎頭蛇尾狼心狗肺狼吞虎咽。

人教版四年級英語期末測試題篇五

不求甚解悲歡離合牽腸掛肚如饑似渴不言而喻黯然神傷。

別出心裁與眾不同嘔心瀝血如癡如醉千篇一律大顯身手。

心安理得念念不忘頗負盛名能書善畫頂天立地香飄十里。

守望相助風(fēng)欺雪壓低頭折節(jié)日出而作日入而息安然無恙。

藕斷絲連冬暖夏涼古往今來晚霞朝暉氣象萬千龐然大物。

筋疲力盡不容爭辯月光如水垂頭喪氣源源不斷絡(luò)繹不絕。

受用不盡鮮紅嫩綠不動聲色銀光閃閃小心翼翼依依不舍。

星羅棋布大喜過望心靈手巧輕松自在井然有序蓋世無雙。

頓挫抑揚肅然起敬歡聲笑語破爛不堪得意揚揚按圖索驥。

忐忑不安毫無疑義聊勝于無滿懷信心一如既往失魂落魄。

震耳欲聾大吃一驚喋喋不休雪上加霜來日方長不可估量。

舉世聞名眾星拱月金碧輝煌玲瓏剔透亭臺樓閣田園風(fēng)光。

山鄉(xiāng)村野詩情畫意天南海北風(fēng)景名勝奇珍異寶橫七豎八。

全神貫注懸崖絕壁斬釘截鐵熱血沸騰居高臨下昂首挺胸。

壯烈豪邁堅強不屈氣壯山河滿腔怒火粉身碎骨同仇敵愾。

大義凜然豪情壯志不屈不撓披荊斬棘奮發(fā)圖強勵精圖治。

眾志成城舍生取義任重道遠再接再厲迎風(fēng)招展四面八方。

排山倒海大江南北五顏六色原封不動夜以繼日端端正正。

徐徐上升各式各樣風(fēng)雨歸程大公無私水滴石穿。

人教版四年級英語期末測試題篇六

努力學(xué)習(xí)了一學(xué)期，希望每位同學(xué)都收獲一個好的成績，下面是小編為大家整理的復(fù)習(xí)計劃，歡迎閱讀。

將近期末，為了全面提高學(xué)生的英語素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎(chǔ)的英語知識，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，使他們學(xué)有方向，學(xué)有目標，本人特制訂本以下復(fù)習(xí)計劃。

(一)、突破重點和難點。

1.學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求，我們要引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。

2.單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難點，我們要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。

3.對于重點和難點內(nèi)容，我們要通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。

(二)、回歸課文、聯(lián)系實際。

語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習(xí)階段宜回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。

綜合復(fù)習(xí)四年級上下學(xué)期的單詞、功能句型以及語音知識。重點在于復(fù)習(xí)四年級下半學(xué)期所授內(nèi)容。

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，按單元全冊快速地過一遍，主要抓住ab兩部分，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點，講透語言點運用，對各單元的知識要點進行梳理。

第二階段進行橫向復(fù)習(xí)，做到點面結(jié)合。根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于課本中的'語言點進行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)isthis/that…的一般疑問句時就可以和第六單元的arethese/those..對比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過問不同的物品體會單復(fù)數(shù)，再通過位置的不同區(qū)分它們的意思。也可結(jié)合第三單元的衣服充分練習(xí)，這一階段的復(fù)習(xí)中我遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過對比進一步加強理性認識，然后通過針對性練習(xí)題做到靈活運用。

人教版四年級英語期末測試題篇七

一、填空(16分)。

1、在搜集事實與證據(jù)的過程中，用到的方法有：觀察、()、()等。

2、植物生長的必要條件是：有適當?shù)臏囟取?)、()。

3、我國古代，用()測定時刻，用()測定季節(jié)和年。

4、太陽給我們帶來了（）和（）。

二、判斷(1.5分×8=12分)。

1、太陽的光和熱是自己發(fā)出的。()。

2、一天中，正午時物體影子最短，氣溫也最高。()。

3、在我國，有許多珍稀的蝴蝶品種，都受到法律的保護。()。

4、蝴蝶也是傳播花粉的昆蟲。()。

5、機動車尾氣污染是大氣污染的主要原因之一。()。

6、氧氣約占空氣的五分之一。()。

7、人是用肚子呼吸的。()。

8、冬小麥是一年生植物。()。

三、選擇(2分×6=12分)。

1、太陽的表面溫度達到約（）攝氏度。

a、1.5億b、6000c、萬。

2、太陽高度是人看太陽的視線與人的()之間的夾角。

a、眼睛b、視角c、水平視線。

3、呼吸時，我們吸進了空氣中的（），呼出了()，這種氣體能使澄清的石灰水變渾濁。

a、氧氣b、一氧化碳c、二氧化碳。

4、植物的莖在植物生長過程中所發(fā)揮的作用是()。

a、吸收和養(yǎng)料b、傳輸水分和養(yǎng)料c、利用水分和養(yǎng)料。

5、人體在運動過程中要消耗大量氧氣，所以呼吸次數(shù)會()。

a、增加b、不變c、減少。

人教版四年級英語期末測試題篇八

時光飛逝，光陰荏苒，似彈指一揮間的功夫，20xx—20xx第一學(xué)期就已悄然的落下帷幕。翻閱著學(xué)生們交的這份答卷，久久不能平靜。雖說分數(shù)并不代表什么，但它或多或少的承載著一些信息，引領(lǐng)著我們?nèi)ニ伎?，去反思，去多問個為什么。為了更深入透徹的了解我班這學(xué)期以來數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，從而吸取相關(guān)經(jīng)驗教訓(xùn)，特將本次考試試卷從以下三個方面進行簡要分析。

一、試題情況分析：

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣，覆蓋全面，各部分分值權(quán)重合理，比較能如實的反映出學(xué)生這個學(xué)期以來對數(shù)學(xué)知識的掌握情況。從整體來看，此次試卷稍微偏難，試題注重考察了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握、基本能力的培養(yǎng)情況（尤其是學(xué)生對理解能力的培養(yǎng)），各類知識點相對來說比較分散，考察的也比較細致、到位。

試題共計六個大題：填空、判斷、選擇、計算、操作和解決問題。填空、判斷和選擇題側(cè)重的是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察情況，涵蓋了讀、寫數(shù)，角的度量，平行四邊形，商、積的變化規(guī)律相關(guān)的知識點。計算題主要從口算、列豎式計算、列式計算以及括號里最大能填幾四個方面入手。這部分，除了括號里最大能填幾這部分，其他的相對來說都比較簡單。操作題側(cè)重的是對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，及對“周長”這一概念的回顧與應(yīng)用。而在解決問題的5小題里，最后一題考察條形統(tǒng)計圖的是最簡單的，前三小題，相對而言，要比最后一題稍微有點難度，它難就難在考察的是學(xué)生的理解能力。學(xué)生只要理解了它的意思，其實這個也并不是很難，包括計算力度方面。解決問題的第4題，可以說是這張試卷的難中之難。它充分體現(xiàn)了最優(yōu)方法的思想。要求學(xué)生通過計算、比較，從眾多購買方案中選擇最省錢的一種，而且它還是這三種方案的混合。而這也正是我們大部分同學(xué)所忽略的、沒想到的一種方案。

二、學(xué)生答卷分析:。

此次考試，我班共有29個學(xué)生參加。其中16個及格，及格率55.17%，4個達優(yōu)，達優(yōu)率13.79%，平均分61.83，其中有16個學(xué)生是低于我班平均分的。仔細翻閱了下試卷，發(fā)現(xiàn)我班答卷存在如下情況:。

1、填空題失分嚴重。填空題總共25分，我班普遍在12、13分，20多分的寥寥無幾，低于10分的也大有人在。從這里就可以看出，他們對本學(xué)期的知識要點掌握情況并不是很理想，很透徹。

2、計算題丟分嚴重。這次的計算相對來說還是挺簡單的，但拿高分的不多。究其原因，主要在于他們太粗心大意馬虎了事了。班上很多學(xué)生，在列豎式計算的時候，不是抄錯數(shù)字，就是看錯符號，要么就是謄錯答案。

3、解決問題失分嚴重。我本以為他們丟分慘重的應(yīng)該僅此于第4題，沒想到前3道題也損失慘重。這三道題，只要分析理解透徹、到位了，根本就不是問題。

4、操作題第2小題錯誤率較高。畫一個周長是10厘米的長方形，理解成了長寬之和是10厘米的學(xué)生比比皆是。

三、對今后教學(xué)工作的建議：

在行動中尋求反思，在反思中力求策略，在策略中尋求進步，這是一個永無止境的過程。只有立足于現(xiàn)在，反思過去，改進教學(xué)方法、策略，才能與時俱進。下面是我通過這次考試，反思自我，對當前數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與建議：

1、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

“千里之堤，潰于蟻穴”，有時候，一點小小的錯誤就會釀成不可挽回的過錯。所以，培養(yǎng)學(xué)生認真、謹慎的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。教師在平常的教學(xué)過程當中，就應(yīng)注重對學(xué)生這方面行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以身作則，嚴格要求，做到不馬虎，不敷衍。養(yǎng)成認真讀題、審題的習(xí)慣。

2、關(guān)注弱勢群體，注重基礎(chǔ)知識的傳授。

學(xué)生只有把基礎(chǔ)知識學(xué)扎實了，才能在生活實踐中舉一反三，進行深入的分析、思考。在平常的教學(xué)當中，我可能忽略了對學(xué)生中弱勢群體的關(guān)注。被班上的佼佼者帶著走，總以為他們都會了，不需要我再說個之其所以然，造成了他們的基礎(chǔ)知識的不扎實。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生差異，進行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

3、側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的分析、理解能力。

在這個瞬息萬變的世界，我們要學(xué)會吸收、提取對我們有用的信息，摒棄無用的信息。這取決于一個人的分析、理解能力。冰凍三尺，非一日之寒，這就要我們平常多注重對他們分析、理解能力的培養(yǎng)。首先應(yīng)提高他們的文字閱讀能力，其次是培養(yǎng)他們對"數(shù)與符號"的理解力，從而達到提升他們對數(shù)學(xué)材料的概括、分析能力的目的。

人教版四年級英語期末測試題篇九

1.每本練習(xí)本m元，甲買了5本，乙買了2本，兩人一共花了______元，甲比乙多花了______元.

2.8.954精確到百分位約是______，精確到十分位約是______.

3.一個小數(shù)，整數(shù)部分是10，十分位是5，百分位是6，這個小數(shù)寫作______，讀作______.

10，再把小數(shù)點向右移動三位后是______.

6.三角形的內(nèi)角和是______;一個等腰三角形的一個底角是的40°，頂角的度數(shù)是______.

7.根據(jù)87×12=1044，在括號里填上適當?shù)臄?shù).

8.有4棵核桃樹每棵產(chǎn)量分別是78千克，69千克，55千克，64千克，平均每棵產(chǎn)______千克核桃.

9.把0.1;0.012;0.102;0.12;0.021這些數(shù)按從小到大排列起來______.

10.在______里填上、或=.

二、選擇。

1.大于0.1而小于0.3的小數(shù)有()。

a.1個b.無數(shù)個c.4個d.20個。

2.下面各式中，積最接近10的是()。

a.1.2×0.65b.7.1÷1.1c.9.9×0.9d.5.2×4.3。

3.下面幾個數(shù)中，保留一位小數(shù)是10.0的是()。

a.10.090b.10.100c.10.049d.9.932。

4.下面的數(shù)中與1最接近的數(shù)是()。

a.1.02b.9.98c.9.99d.1.1。

5.39×36簡算正確的是()。

a.39×30×6b.36×40﹣1c.40×36﹣39d.40×36﹣36。

6.17米寫成以千米作單位的小數(shù)是()。

a.1.7千米b.0.017千米c.0.17千米d.0.0017千米。

7.一副三角板可以拼出()的角.

a.170°b.100°c.145°d.75°。

8.時鐘在3時整時，時針與分針成()度角;10時整時，時針與分針成()度角.

a.90°，180°b.90°，60°c.75°，60°d.75°，180°。

9.兩個數(shù)的商是10，被除數(shù)比除數(shù)大()。

a.9倍b.10倍c.11倍d.12倍。

10.任意一個三角形都有()高.

a.一條b.兩條c.三條d.無數(shù)條。

三、計算。

1.直接寫的數(shù)。

10﹣2/10=5/100+3/100=。

2.下面各題，怎樣簡便就怎樣算.

3.列豎式計算。

2.48×5.5=6.2÷0.02=。

四、畫出下面三角形指定底上的高。

畫出下面三角形指定底上的高.

五、解決問題。

1.張師傅和李師傅在一個星期做同一種零件數(shù)如下表。

星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日。

張師傅12131115141214。

李師傅1091211131012。

(1)張師傅平均每天做多少個零件?

_____________________________________。

(2)張師傅平均每天比李師傅平均每天多做多少個零件?

_____________________________________。

2.一列貨車從北京開往沈陽，每小時行86千米，一列客車同時開往北京，每小時行88千米，經(jīng)過5小時兩車相遇，從北京到沈陽的鐵路長多少千米?(用兩種方法計算)。

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4.計算出下列各角的度數(shù).

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人教版四年級英語期末測試題篇十

本次考試是區(qū)統(tǒng)考，學(xué)生采取三四五年級插班考試，教師不監(jiān)考本班學(xué)生，充分體現(xiàn)了考試的公平真實。新課標指出小學(xué)英語教學(xué)評價的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確，通過試卷的形式來檢測小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和對所學(xué)知識的掌握程度。

1、注重基礎(chǔ)知識的考察

試卷能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標的命題原則，依據(jù)課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考察的內(nèi)容(如重點單詞的書寫，主題句型的練習(xí))，這些知識能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、突出語言的交際功能

英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽力能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。本次考試聽力部分30分，占了總分的70%，為的是讓學(xué)生能夠?qū)W有所用。此次聽力部分第三題是聽句子寫出所缺單詞，很多同學(xué)在這一環(huán)節(jié)失分較多，大家都能聽出那個單詞是什么，但是不能夠正確的寫出該單詞，作為教師在這一環(huán)節(jié)我有很大的失誤，平時我不太注重學(xué)生的單詞書寫記憶，以后我會多想辦法讓學(xué)生在記憶單詞是能夠輕松準確。

3、滲透了能力考察的要求和一些生活常識。

語言學(xué)習(xí)是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考察。以前的考試當中閱讀部分都是一篇，本次有倆篇閱讀理解題，主見對這一語言運用能力的要求是很高的。

筆試部分主要考察學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞組、語法和一些課本中關(guān)于一些常識等方面的考察?，F(xiàn)分析如下：

1、根據(jù)句子內(nèi)容選出相應(yīng)的圖片。本題主要是對重點單詞的考察，雖然平時總是強調(diào)單詞的重要性，大多同學(xué)都掌握的還可以，因為大家一般都認識這些單詞，不一定會寫。

2、情景對話(根據(jù)問題選答案)。這題雖然形式簡單，考察了學(xué)生情景對話知識以及對一些語法的考察，同時也對學(xué)生的認真進行了檢測，每道題并不難，但是需要同學(xué)們認真審題后進行選擇。這道題學(xué)生做的還可以。

3、選詞填空：這道題涉及到口語練習(xí)，動詞的時態(tài)變化，關(guān)鍵短語等，同時考察了學(xué)生對重點句子的整體認讀能力，要求學(xué)生能夠把句子連接起來理解句意，還考察學(xué)生的書寫能力，所以這題學(xué)生完成的并不好，很多學(xué)生字母的大小寫不分，個別字母寫的不規(guī)范。

4、英漢互譯。本題是對重點單詞的考察。在英譯漢這一小題大家還都能完成，但是在扥局漢語句子完成英語句子中大家就失分較多了，說明學(xué)生寫的能力跟不上，這是我們班以后努力的方向。

5、閱讀理解。本次考試閱讀理解有倆篇短文，這在以前是沒出現(xiàn)過的，本體重點考察的是學(xué)生對語言的運用能力，以及讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，能夠連詞成句，對句子整體認讀能力的考察。

加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進行交際，能否熟練地用英語讀和寫，能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。同時也要認真做好后進生的輔導(dǎo)工作。

總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重基礎(chǔ)知識和基本能力，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫能力上多下功夫，爭取做到讀寫跟上。

人教版四年級英語期末測試題篇十一

揮優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，使自己的教學(xué)工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提。以英語課程標準和教學(xué)用書為指導(dǎo)，認真學(xué)習(xí)、研究每個單元的話題、主要任務(wù)和各語言知識點。根據(jù)我校四年級的學(xué)生實際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計教案，處理好教材里的教學(xué)重點和教學(xué)難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語真實地運用到學(xué)生的生活中。在讓四年級保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大單詞認讀的力度。

二、構(gòu)建高效課堂。在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自己“充電”。在教學(xué)上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一起進行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的老師們共同聽課、評課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。從暑假開始，我還參加了義務(wù)教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會因這次研修而得到新的提升。

四、認真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、繼續(xù)堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。

工作中的不足：

1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進行全批全改。

2、不能爭取到大多數(shù)家長的積極配合。

3、學(xué)生兩極分化較嚴重，由于時間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績?nèi)绾?，我都會一如既往地努力工作，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的進步。

本學(xué)期，我繼續(xù)擔任四年級的英語課?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、英語學(xué)習(xí)的情況分析

1、四年級學(xué)生處于低年級向中高年級轉(zhuǎn)變時期，心理上略為叛逆，總體 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級好，但是還有大多數(shù)同學(xué)上課不認真聽講，不把英語與語文數(shù)學(xué)科等同對待，學(xué)習(xí)態(tài)度極不認真。情況不容樂觀。

2、教學(xué)上的一些的困難詞匯量較大，很多學(xué)生不能夠認讀。教過之后再來認讀大部分同學(xué)不能掌握。

3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個非常重要的關(guān)鍵。少了家長的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得非?？?，學(xué)習(xí)自覺性也不高。

二、教學(xué)工作

1、工作態(tài)度本學(xué)期來，我認真對待英語課堂的教學(xué)工作。認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，對學(xué)生的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、了解學(xué)生情況，注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng);在書寫作業(yè)中，開始讓學(xué)生抄寫句子，當出現(xiàn)大小寫不分的情況時，及時給學(xué)生分析，重視對學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語朗讀，在朗讀方面學(xué)生們有了很大的進步。

3、在聽力方面，為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書，記單詞比賽。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

四、不足之處

1、只管教學(xué)，不抓輔差。只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴格地督促學(xué)生進行課后復(fù)習(xí)和檢查，沒有想辦法幫助學(xué)生進行更好的學(xué)習(xí)。從這一點上來說，我在輔差這一塊做得非常不足。以后應(yīng)加強對學(xué)生進行輔差工作。

2、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的緊張感，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)。

面對這樣的不足，我今后要加大力度做好學(xué)生思想工作，爭取在下學(xué)期取得更好的成績。

本學(xué)期我擔任小學(xué)四年級的英語教學(xué),接手四年級的英語教學(xué)工作。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學(xué)習(xí)，反之，沒有興趣，被-迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺他們掌握知識的意愿。因此，培養(yǎng)、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比如說，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像"what's missing?"、"爬格子"等，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的.智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學(xué)。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實際，對課本中的let‘s learn中的對話鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨攲W(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強交際的互動性。在課堂交流中，少批評，多表揚；少指責，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點，常以“very good!”、“great!”、“super!”、“well done!”、“good job!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

五、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。

3、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，樹立起一個老師的威嚴形象還需要努力，規(guī)范課堂秩序，以后一定要對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

人教版四年級英語期末測試題篇十二

1、2017年的一、二、三月共有()天。

2、一個數(shù)除以7有余數(shù)，那么余數(shù)最大為()。

3、27個月=()年()個月。

4、小華今年5月份滿10歲，他是()年出生的。

5、3年=()月。

6、課外小組14:30開始活動，經(jīng)過1小時20分結(jié)束，結(jié)束時間是()時()分。

7、()除以任何數(shù)(0除外)都是0。

8、440÷9的估算結(jié)果是()。

9、一個數(shù)除以6，商80余5，這個數(shù)是()。

10、晚上8時用24時計時法是()，19時用普通計時法是()。

1、計算有余數(shù)的除法時，余數(shù)必須比除數(shù)小。()。

2、深夜12時，也可以說是0時。()。

3、小華面向東，他的.右邊是南，左邊是北。()。

4、2007年有52個星期零2天。()。

5、一個因數(shù)正好與積相等，另一個因數(shù)一定是1。()。

1、國慶節(jié)是()。

a、1月1日b、5月1日c、6月1日d、10月1日。

2、地球自轉(zhuǎn)一周所需要的時間是()。

a、一日b、一月c、一年d、一百年。

3、地圖通常是按上()下()，左()右()繪制的。

a、東南西北b、東北西南c、南北西東d、北南西東。

4、下列公元年份中，()年不是平年。

a、2000b、2004c、1988d、1900。

5、2009年的二月份是()。

a、28天b、29天c、30天d、31天。

1、我口算快又準(12分)。

3500÷7=50×0×6=25×4-92=40×5=。

0÷7×5=30×8÷4=300÷6=210÷7×3=。

150+5=80÷5=1600÷2=200×4÷8=。

2、我會用豎式計算。(8分)。

128÷4=624÷6=856÷7=(驗算)。

3、我的脫式最棒(8分)。

1、春雨小學(xué)389名學(xué)生去參觀自然博物館，每輛車準乘45人，照這樣計算，租9輛車夠嗎?你怎樣解決這個問題?(5分)。

2、一場排球賽，從19時30分開始，進行了155分鐘。比賽什么時候結(jié)束?(5分)。

3、花店運來194朵玫瑰花，每6朵扎一束，最多可以扎成多少束?還剩幾朵?(5分)。

4、一輛汽車每小時行駛48千米，上午10時從甲地開出，下午3時到達乙地。甲、乙兩地相隔多少千米?(5分)。

人教版四年級英語期末測試題篇十三

本次期末英語質(zhì)量檢測仍然是采用聽力和筆試的方式，按照100分制記，其中聽力部分占50分，筆試部分占50分，檢測時間為40分鐘，本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍在聽力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點。試題緊扣《課標》，重視語言知識和生活實際聯(lián)系。從聽、寫、認讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。試題形式靈活多樣，知識面廣，有層次性。

聽力部分題型與往常一樣，沒有多大的變化。聽力部分主要是考察學(xué)生的記憶力，第三題的2小題沒有正確答案(sofa)。第四題的3小題you are helpfull! 是五年級的內(nèi)容，現(xiàn)在還沒見過。只要細心其他的題大部分學(xué)生都沒問題。筆試部分主要考察學(xué)生的記憶力，這些單詞和句子都是書本里出現(xiàn)的，學(xué)生都比較熟悉，意思都是比較相近的，因此有學(xué)生就判斷錯 了。第三大題要求連線，可是又給了括號，大部分學(xué)生誤會要求，還有merry christmas !的答語，從來沒見過這種答案，因此大部分學(xué)生答錯啦。第五大題考察學(xué)生的觀察能力和學(xué)習(xí)力，學(xué)生的答題情況還可以，大部分學(xué)生能得滿分，只是有一部分學(xué)生不認真看題就大意了，造成失分。

1、從得分情況看出基礎(chǔ)知識較扎實。大部分學(xué)生在基礎(chǔ)知識部分都能得高分。這說明在平時的教學(xué)中重視了基本知識的教學(xué)，學(xué)生學(xué)得比較扎實。學(xué)生的聽力理解能力在逐漸提高，說明學(xué)生對單詞的聽辯能力已基本形成，并能在一定程度上能完成對句子關(guān)鍵詞的理解。逐漸形成對句子整體結(jié)構(gòu)的理解。聽力題目的`選項在是以圖示或文字的形式出現(xiàn)的，學(xué)生能在聽力題的間隙時候以最快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息，為后面的聽力做好準備，正確率較高。

2.書寫習(xí)慣良好。書寫都比以前明顯規(guī)范，這關(guān)注了學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。

3.學(xué)生的能力有所提高。課改英語課程標準強調(diào)在加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，要提高學(xué)生的語言運用能力。從本次答題的情況中看出這一理念已開始落實在平時的教學(xué)行為中，因為學(xué)生的能力題得分明顯地高于以往的得分。

1.兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)。本教材知識多，信息量大，學(xué)困生很難達到教材的要求。好的學(xué)生不僅基礎(chǔ)知識扎實，能力題的得分也高。而有的學(xué)生是雙低，既基礎(chǔ)知識得分低，能力題得分也低。

2.綜合理解能力有待提高。特別是學(xué)生在針對靈活題的運用上還需要教師加強訓(xùn)練。

3.部分學(xué)生聽力理解能力有待強化，特別是在語速快的情況下，平時要多加練習(xí)。

4.學(xué)生對單詞的記憶，拼寫的準確性還有待提高，教師要加強落后生單詞的默寫訓(xùn)練。

5.學(xué)生答題時缺乏認真仔細的態(tài)度，如本次出現(xiàn)的單詞看錯。題要求看錯。

1.加強課改英語課程標準學(xué)習(xí)的廣度，使課改的教學(xué)理念深入到心中，并落實在自己的教學(xué)行為上。

2.教師在課堂上進一步提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的傾聽能力。平時加強對單詞記憶，背誦方法的訓(xùn)練，如怎樣用發(fā)音規(guī)律記單詞。

3.加強平時英語知識的融會貫通，加強學(xué)生的綜合能力。

4.靈巧地講解基本的語法知識滲透，加強學(xué)生的語感培養(yǎng)。

5.培優(yōu)補差：對于成績優(yōu)異的學(xué)生，應(yīng)不斷開闊他們的視野，鼓勵、培養(yǎng)其對看、多讀一些課外英語節(jié)目和書刊雜志。 對于成績欠佳的學(xué)生，由成績優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。同時，對于中間段的學(xué)生也不容忽視。

6.要注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力。如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。

人教版四年級英語期末測試題篇十四

一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教，有的放矢。

二、復(fù)習(xí)時間：12月5日——1月5日

三、復(fù)習(xí)目標：

1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識；能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點：

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

1）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。

3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

1）指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當?shù)恼Z法知識。

五、復(fù)習(xí)策略

1、采用集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

所有詞匯以黑體和星號單詞為重點，每單元出現(xiàn)的重點句型進行聽說讀寫訓(xùn)練。

語法：一般疑問句及其答句，本冊教材的幾種特殊疑問句及其答句，名詞的單復(fù)數(shù)形式。

2、階段復(fù)習(xí)的實施辦法：

第一階段：圍繞各單元重點句型展開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦情況。

第二階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類。重點句型進行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句等形式。

第三階段：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，配合復(fù)習(xí)資料進行集中輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決，并對個別進行輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。

3、復(fù)習(xí)措施

（1）按單元順序進行單詞詞組和句型歸類，復(fù)習(xí)相關(guān)的知識點。

（2）加強聽力，口頭和筆頭練習(xí)。

（3）每復(fù)習(xí)一個單元，及時做報紙和習(xí)題進行鞏固，以便查漏補缺，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

六、復(fù)習(xí)時間安排。

七、應(yīng)注意的問題

1、復(fù)習(xí)過程中要特別注意留一定的時間讓學(xué)生記憶單詞。

2、課文中的句子，學(xué)生要知道其漢語意思。

總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，這期間主要是補差工作，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

人教版四年級英語期末測試題篇十五

*書籍是全世界的營養(yǎng)品。(莎士比亞)。

*書籍是人類進步的階梯。(高爾基)。

*世上無難事，只怕有心人。

*欲要看究竟，處處細留心。

*虛心萬事能成，自滿十事九空。

*滴水能把石穿透，萬事功到自然成。

*寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

關(guān)于誠信、孝敬和立信的名言警句：

*兄弟敦和睦，朋友篤誠信。

*孝在于質(zhì)實，不在于飾貌。

*愛親者，不敢惡于人;敬親者，不敢慢于人。

*非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

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